電子專業(yè)的前景精選(九篇)

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第1篇：電子專業(yè)的前景范文

自20世紀(jì)90年代以來，電子商務(wù)以人們始料不及的速度迅猛發(fā)展，在短短的20年時(shí)間里，隨著全球網(wǎng)絡(luò)通信和信息技術(shù)的發(fā)展，特別是Internet的普及和擴(kuò)展，使得世界范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了全方位、根本性的革命。傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)管理方式、采購方式、組織機(jī)構(gòu)、營(yíng)銷推廣、信息收集獲取等方面都發(fā)生了很大的變化。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、數(shù)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等一大批前所未聞的新詞匯被人們熟悉和認(rèn)同。

1 電子商務(wù)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響

電子商務(wù)這個(gè)新興事物的產(chǎn)生改變了人們的消費(fèi)方式。足不出戶輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可以在互聯(lián)網(wǎng)上買到世界各地的商品，這極大地促進(jìn)了網(wǎng)店的發(fā)展。2017年天貓雙11成交額成功突破1600億，創(chuàng)下了1682億的銷售神話，馬云依靠著在電子商務(wù)領(lǐng)域的成功曾在2013年成為亞洲首富。這使大家看到了商機(jī)，許多企業(yè)紛紛發(fā)展和普及電子商務(wù)，線下經(jīng)營(yíng)與線上營(yíng)銷齊頭并進(jìn)，傳統(tǒng)的零售業(yè)和批發(fā)業(yè)開創(chuàng)了“無店鋪”“網(wǎng)上營(yíng)銷”的新模式，電子商務(wù)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式。嘀嘀打車軟件、微信掃一掃、網(wǎng)上銀行以及各種APP軟件的開發(fā)與應(yīng)用，改變了人們支付方式，從現(xiàn)金付款到刷銀行卡再到網(wǎng)上支付，電子商務(wù)帶來一個(gè)全新的金融業(yè)。網(wǎng)上生活繳費(fèi)一方面為老百姓提供了便捷的服務(wù)，另一方面也提高了政府工作效率，電子商務(wù)轉(zhuǎn)變了政府行為。

2 電子商務(wù)對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的沖擊

電子商務(wù)，通常是指在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式，買賣雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。

2.1 電子商務(wù)概念對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)原則發(fā)出挑戰(zhàn)

電子商務(wù)打破了企業(yè)經(jīng)營(yíng)空間歸屬，會(huì)計(jì)主體變化頻繁，強(qiáng)大的運(yùn)算和傳輸功能，使得成本費(fèi)用的分配與攤銷無法量化，虛擬的電子貨幣成為支付的主要媒介。建立在會(huì)計(jì)主體假設(shè)、持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)、會(huì)計(jì)分期假設(shè)和傾向計(jì)量假設(shè)之上的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論搖搖欲墜。

2.2 電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)憑證填制和審核的影響

通俗地說，電子商務(wù)也就是電子交易，企業(yè)內(nèi)部運(yùn)營(yíng)模式和企業(yè)間的交易方式都將以電子方式進(jìn)行。這就意味著企業(yè)大多數(shù)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)完全電子化和無紙化，在整個(gè)交易過程中不再填寫紙質(zhì)的會(huì)計(jì)憑證，也無需對(duì)填寫字跡的規(guī)范性做出要求。而電子資料在存儲(chǔ)和拷貝過程中可以肆意地進(jìn)行修改而不著痕跡，這就對(duì)會(huì)計(jì)憑證的真實(shí)性和合法性提出了質(zhì)疑。

3 電子商務(wù)對(duì)具體會(huì)計(jì)工作的影響

3.1 電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)核算的影響

由于電子商務(wù)使部分企業(yè)充分利用Internet這個(gè)平臺(tái)，無需固定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，零庫存的特點(diǎn)，曾決定企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的資產(chǎn)不再是企業(yè)核算的重要內(nèi)容，而會(huì)計(jì)信息的使用處理、管理決策成為會(huì)計(jì)工作的主流，會(huì)計(jì)信息越來越公開化，信息共享，既遏制了會(huì)計(jì)信息失真的現(xiàn)象，又形成社會(huì)化監(jiān)督。

3.2 電子商務(wù)對(duì)歷史成本原則的影響

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中企業(yè)資產(chǎn)的價(jià)值是以取得時(shí)實(shí)際發(fā)生的成本作為其入賬價(jià)值，要遵循歷史成本計(jì)價(jià)原則。而電子商務(wù)時(shí)代經(jīng)營(yíng)管理者要時(shí)刻根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，歷史成本已經(jīng)無法滿足經(jīng)營(yíng)管理者的需要，采用?F行市價(jià)法或變現(xiàn)價(jià)值法作為計(jì)價(jià)基礎(chǔ)能更好地反映企業(yè)會(huì)計(jì)要素的現(xiàn)實(shí)質(zhì)量狀況，提供準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息，更具有現(xiàn)實(shí)意義。

3.3 電子商務(wù)對(duì)權(quán)責(zé)發(fā)生制的影響

電子商務(wù)否定了會(huì)計(jì)分期，采用收付實(shí)現(xiàn)制。即本期實(shí)現(xiàn)的收入或費(fèi)用不管是否歸屬本期，都作為本期的收入或費(fèi)用。反之，本期未實(shí)現(xiàn)的收入或費(fèi)用，即使應(yīng)歸屬本期，也不能作為本期的收入或費(fèi)用。這種改變，可以更好地反映公司的現(xiàn)金流量，也使得會(huì)計(jì)人員能夠更快更準(zhǔn)確地確認(rèn)收入或費(fèi)用。

3.4 電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的影響

如前所述，虛擬企業(yè)有“無店鋪”“零庫存”的特點(diǎn)，財(cái)務(wù)報(bào)表中企業(yè)資產(chǎn)構(gòu)成發(fā)生顯著變化，固定資產(chǎn)（存貨）收縮，無形資產(chǎn)的比例迅速提高，無形資產(chǎn)將取代固定資產(chǎn)成為最重要的資產(chǎn)。電子支付手段的出現(xiàn)，使企業(yè)與企業(yè)間和企業(yè)與消費(fèi)者這間可以實(shí)現(xiàn)電子貨幣的即時(shí)劃撥，應(yīng)收賬款和應(yīng)付賬款兩個(gè)科目變得可有可無。

4 電子商務(wù)與會(huì)計(jì)專業(yè)的結(jié)合

4.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)與會(huì)計(jì)專業(yè)的交叉融合

兩個(gè)專業(yè)你中有我，我中有你，關(guān)切密不可分。專業(yè)間相互滲透融合不僅滿足專業(yè)發(fā)展的需要，也是學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生重大創(chuàng)新性成果的方式之一。在2007年國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要中提出要重視發(fā)展交叉學(xué)科；2010年又明確指出要“培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)”、“促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合”，把交叉學(xué)科的發(fā)展提升到了戰(zhàn)略高度。

4.2 調(diào)整會(huì)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)全方位、復(fù)合型電子商務(wù)會(huì)計(jì)人才

新時(shí)期的會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和過硬的政治素質(zhì)，既要懂會(huì)計(jì)懂管理，又要熟悉會(huì)計(jì)電算化知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，還要熟悉電子商務(wù)財(cái)會(huì)軟件的使用。所以我們培養(yǎng)的學(xué)生需具備以下幾個(gè)方面的能力：

（1）具備較高的會(huì)計(jì)理論知識(shí)。

（2）掌握較熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

（3）熟悉網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)的原理和流程。

（4）擁有輔助決策、參與決策的管理能力和創(chuàng)新能力。

4.3 調(diào)整課程體系

按照電子商務(wù)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)提出的要求，會(huì)計(jì)教學(xué)課程應(yīng)覆蓋基礎(chǔ)知識(shí)、信息技術(shù)信息技術(shù)知識(shí)、會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)三方面。在目前會(huì)計(jì)教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，可增設(shè)《電子商務(wù)會(huì)計(jì)》、《電子商務(wù)概論》基本理論課程，掌握一種《電子商務(wù)平臺(tái)》軟件的使用，熟悉企業(yè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)流程。

第2篇：電子專業(yè)的前景范文

一、校企合作建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地的意義

校企合作的模式是高職院校建立電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地重要方式之一。高職院校與相關(guān)的企業(yè)建立合作關(guān)系，能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)提供相應(yīng)的崗位，同時(shí)這種合作模式能夠有利于人才的開發(fā)培養(yǎng)。

校企合作中，學(xué)校與企業(yè)的專家共同決定教學(xué)課程，企業(yè)的專家深入校園中，為學(xué)生講述專業(yè)的技能，使得學(xué)生能夠了解最新的知識(shí)。企業(yè)為學(xué)生提供了實(shí)踐場(chǎng)所，學(xué)生和教師能夠深入到校外實(shí)訓(xùn)基地中，為企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理活動(dòng)提供服務(wù)。這種校企合作的方式一方面增加了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，另一方面為企業(yè)提供培養(yǎng)專業(yè)人才的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的需要。同時(shí)企業(yè)和學(xué)校的資源進(jìn)行共享，促進(jìn)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的共同發(fā)展。

二、建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地的策略

目前，我國(guó)多數(shù)的高職院校沒有實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的完美結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)合作多數(shù)是為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、就業(yè)的機(jī)會(huì)，企業(yè)中沒有專門設(shè)立為高職學(xué)生實(shí)踐的場(chǎng)所，未能深入學(xué)校課堂為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)講課。高職院校與企業(yè)的合作應(yīng)該是將企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系，為學(xué)生提供最先進(jìn)的電子商務(wù)知識(shí)。

1.實(shí)踐教學(xué)體系改革

電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)體系應(yīng)該與學(xué)科的特點(diǎn)相結(jié)合，電子商務(wù)專業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)。學(xué)校應(yīng)該將學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)納入學(xué)生的考核中，并且在課程中展現(xiàn)電子商務(wù)師的考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生能夠高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。校企合作的模式需要企業(yè)與學(xué)校共同商議課程的安排方式，在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。企業(yè)需要結(jié)合電子商務(wù)的網(wǎng)頁開發(fā)設(shè)計(jì)、經(jīng)營(yíng)策劃等不同工作項(xiàng)目與學(xué)校合作建立完整的教學(xué)體系，建設(shè)真實(shí)項(xiàng)目主導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)體系。

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)，與企業(yè)合作，優(yōu)化教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)，合理分布教學(xué)實(shí)踐。校企合作的模式應(yīng)該合理的安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)以及校外學(xué)習(xí)的實(shí)踐，包括理論知識(shí)、實(shí)踐周、假期實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)踐等等時(shí)間的安排。同時(shí)，學(xué)校可以嘗試將教學(xué)地點(diǎn)設(shè)置在企業(yè)內(nèi)，企業(yè)進(jìn)行深度合作，成立相應(yīng)的管理部門，負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)管理工作[1]。

2.共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃

企業(yè)應(yīng)當(dāng)與學(xué)校合作共同制定教學(xué)計(jì)劃，安排學(xué)生的課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等，根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)?？梢愿鶕?jù)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)立特色的學(xué)習(xí)班級(jí)，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)技能的培養(yǎng)。企業(yè)專家根據(jù)電子商務(wù)工作的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)與學(xué)校管理人員合作共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核工作

校企雙方需要共同檢驗(yàn)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成果，檢查學(xué)生的理論知識(shí)、實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及技術(shù)能力等?？己藢W(xué)生學(xué)習(xí)成果的同時(shí)可以檢驗(yàn)校企合作模式的教學(xué)效果，及時(shí)地發(fā)展教學(xué)過程中的問題，對(duì)課程設(shè)置不合理的地方進(jìn)行糾正。通過學(xué)校和企業(yè)的考核后，學(xué)校需要為企業(yè)提供優(yōu)秀的專業(yè)學(xué)生，支持企業(yè)的人力資源工作。校企合作模式能夠?yàn)閮?yōu)秀的畢業(yè)生提供工作崗位，解決學(xué)生的就業(yè)問題。

三、校企合作校外實(shí)訓(xùn)基地的管理機(jī)制

校企合作之后需要對(duì)校外的實(shí)訓(xùn)的基地進(jìn)行管理，因此需要建立完善、合理、長(zhǎng)效運(yùn)行的管理機(jī)制，保證校外實(shí)訓(xùn)基地能夠穩(wěn)定地發(fā)揮作用。

1.共同受益機(jī)制

校企合作的基礎(chǔ)是雙方都能得到發(fā)展，高職院校具備更加完善的培養(yǎng)方案，企業(yè)能夠獲得經(jīng)濟(jì)效益和良好的評(píng)價(jià)[2]。學(xué)?？梢猿浞掷闷髽I(yè)的資金和場(chǎng)地，得到企業(yè)的支持，緩解高職院校教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高的問題，促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)人才的工作。校外實(shí)訓(xùn)的過程中，學(xué)生和教師能夠直接了解企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)行，了解社會(huì)的人才需求，提高自身的實(shí)踐水平。校企合作的過程中，企業(yè)中的專家可以對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高教師和學(xué)生的知識(shí)水平。企業(yè)通過校企合作的模式可以為企業(yè)培養(yǎng)儲(chǔ)備人才，充分利用學(xué)校的人力資源解決生產(chǎn)過程中的問題，提高企業(yè)的知名度。

2.約束保障機(jī)制

高職院校與企業(yè)合作時(shí)需要簽訂合作契約，雙方建立穩(wěn)定、長(zhǎng)期的合作關(guān)系。雙方應(yīng)該按照合約要求完成任務(wù)。學(xué)校應(yīng)該建立專門的校企合作的管理機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)處理教師、企業(yè)管理人員的組成安排，幫助教師和企業(yè)盡快地熟悉校外實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)業(yè)務(wù)。此外，建立執(zhí)行力強(qiáng)的規(guī)章制度，規(guī)范實(shí)訓(xùn)基地的工作程序，建立基本的運(yùn)行保障制度。培養(yǎng)人才時(shí)需要建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按照最初制定的人才培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的評(píng)估，總結(jié)工作中存在的問題。

3.激勵(lì)機(jī)制

第3篇：電子專業(yè)的前景范文

通信工程專業(yè)主要課程主要課程有：電路分析、低頻電子線路、脈沖與數(shù)字電路、高頻電子線路、電磁場(chǎng)理論、信號(hào)與系統(tǒng)、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)技術(shù)、微波技術(shù)與天線、通訊原理、程控交換技術(shù)、移動(dòng)通訊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊、光纖通訊等。

畢業(yè)生應(yīng)掌握電子技術(shù)、通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本理論與設(shè)計(jì)方法及程控交換技術(shù)、光纖通訊、移動(dòng)通訊和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊的基本原理及應(yīng)用方法，具有各類通訊系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、研究及開發(fā)的工作能力。

通信工程專業(yè)就業(yè)前景

面向新的世紀(jì)，通信工程專業(yè)將會(huì)迎來其發(fā)展的廣闊天地。隨著通信技術(shù)應(yīng)用的日趨廣泛，和信息化社會(huì)的逐漸發(fā)展，這勢(shì)必會(huì)給中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來更大的發(fā)展空間。而通信工程專業(yè)人才的短缺成為我國(guó)參與國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)十分不利的因素。因此，在未來若干年，我國(guó)勢(shì)必會(huì)更加重視通信專業(yè)人才的培養(yǎng)，更加重視通信工程專業(yè)的教育，提高教育水平。

通信工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該說就業(yè)面非常寬泛，炙手可熱的都去了華為等公司，也有去移動(dòng)、聯(lián)通及電信等通信公司，還可以去很多大國(guó)企負(fù)責(zé)，當(dāng)然也可以進(jìn)政府，考公務(wù)員，可以說這個(gè)專業(yè)的就業(yè)面非常廣，同時(shí)，這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生的薪水也是非常令人咂舌的，估計(jì)除了財(cái)經(jīng)類專業(yè)，工科的通信工程類專業(yè)就算剛畢業(yè)的起薪也是非常令人羨慕的。

通信工程專業(yè)就業(yè)方向本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營(yíng)及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門和國(guó)防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在通信、新能源、計(jì)算機(jī)軟件等行業(yè)工作，大致如下：

1 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備;

2 新能源;

3 計(jì)算機(jī)軟件;

4 通信/電信運(yùn)營(yíng)、增值服務(wù);

5 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

6 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

7 計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修);

8 其他行業(yè)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事通信工程師、硬件工程師、項(xiàng)目經(jīng)理等工作，大致如下：

1 通信工程師;

2 硬件工程師;

3 項(xiàng)目經(jīng)理;

4 網(wǎng)絡(luò)工程師;

5 無線通信工程師;

6 技術(shù)支持工程師;

7 嵌入式軟件工程師;

第4篇：電子專業(yè)的前景范文

目前，國(guó)家支持地方本科高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型，這為西部地區(qū)本科院校的電子專業(yè)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但目前電子專業(yè)的培養(yǎng)和企業(yè)的用人需求存在著嚴(yán)重脫節(jié)，供需不對(duì)等。因此，對(duì)西部地區(qū)本科院校電子專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革至關(guān)重要，使其立足于地方，面向企業(yè)，讓電子專業(yè)培養(yǎng)走出一條特色化發(fā)展道路。本文以廣西師范學(xué)院的電子教學(xué)改革為例，從課程設(shè)置，教師教學(xué)能力以及校企合作三方面進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】

電子專業(yè)；教學(xué)改革；校企合作

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，我國(guó)的大學(xué)逐步分化為研究型、專業(yè)型、應(yīng)用型和技術(shù)性大學(xué)。西部地區(qū)本科院校科學(xué)研究基礎(chǔ)薄弱，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，一直以立足于地方，服務(wù)于地方，面向企業(yè)為宗旨，尋求走出一條特色化發(fā)展道路。2015年教育部印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，目前已有約200所高校啟動(dòng)了向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的試點(diǎn)工作，這為西部地區(qū)本科院校的發(fā)展指明了發(fā)展道路，提供了發(fā)展契機(jī)。電子專業(yè)作為西部地區(qū)本科院校的應(yīng)用型專業(yè)，肩負(fù)著為西部地區(qū)電子產(chǎn)業(yè)輸送優(yōu)秀電子人才，助力西部電子企業(yè)發(fā)展的重任。以廣西為例，電子產(chǎn)業(yè)是廣西14個(gè)重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。然而，目前電子專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)和企業(yè)用人需求嚴(yán)重脫節(jié)，如何培養(yǎng)適合本地電子產(chǎn)業(yè)需要的人才一直是電子專業(yè)培養(yǎng)的難點(diǎn)。目前，電子專業(yè)的教學(xué)模式存在以下問題：

一、課程設(shè)置不合理

課時(shí)分配不合理，有些簡(jiǎn)單課程占據(jù)大量課時(shí)，而專業(yè)課課時(shí)被嚴(yán)重壓縮，導(dǎo)致學(xué)生的有效課堂時(shí)間被浪費(fèi)。學(xué)生沒有掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致后面的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)越來越吃力，有部分同學(xué)跟不上課，有些甚至放棄學(xué)習(xí)。此外，缺乏專業(yè)導(dǎo)論課。學(xué)生缺乏對(duì)本專業(yè)的課程設(shè)置、能力培養(yǎng)要求以及未來就業(yè)前景的清晰系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性，缺少融會(huì)貫通的能力，對(duì)未來前景擔(dān)憂，對(duì)其未來能從事的工作沒有清晰的規(guī)劃和認(rèn)識(shí)，直接影響培養(yǎng)培養(yǎng)的效果。

二、教師的授課能力和實(shí)踐能力欠缺

目前，大學(xué)本科電子專業(yè)的教師大多來自于國(guó)內(nèi)外高等院校的電子相關(guān)專業(yè)，畢業(yè)于師范類專業(yè)的電子專業(yè)教師寥寥無幾。這些年輕教師在求學(xué)期間沒有經(jīng)過專業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練，缺乏實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。因此，針對(duì)青年教師的教學(xué)能力培訓(xùn)項(xiàng)目少之又少，青年教師缺少教學(xué)能力培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，教學(xué)效果參差不齊。此外，電子專業(yè)是應(yīng)用型學(xué)科，要求專業(yè)教師同時(shí)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和極強(qiáng)的動(dòng)手能力。然而，本科院校的電子專業(yè)教師多直接從學(xué)校畢業(yè)就參加工作，沒有經(jīng)歷過企業(yè)的培訓(xùn)，實(shí)踐能力稍弱。同時(shí)，電子專業(yè)的發(fā)展日新月異，電子技術(shù)跟新特別快，本科電子專業(yè)教師的知識(shí)更新往往慢于電子技術(shù)的發(fā)展。

三、未形成成熟的“校企合作模式”

電子專業(yè)是應(yīng)用型非常強(qiáng)的專業(yè)，培養(yǎng)出來的電子人才必須要滿足企業(yè)的需要，這勢(shì)必要求高校和企業(yè)建立良好的合作關(guān)系。目前西部地區(qū)電子專業(yè)人才的培養(yǎng)都困于校園，和企業(yè)的合作流于形式。一方面，西部地區(qū)的電子產(chǎn)業(yè)起步晚，電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相比于北京、上海和深圳等一線發(fā)達(dá)城市落后，電子企業(yè)少，給校企合作增加了難度。另一方面，部分西部地區(qū)本科院校對(duì)電子專業(yè)的校外實(shí)習(xí)重視不夠，流于形式。針對(duì)以上提到的問題，改變西部地區(qū)本科電子專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀有以下幾點(diǎn)建議：

（一）完善現(xiàn)有的教學(xué)體系在現(xiàn)有的教學(xué)體系基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理調(diào)整各專業(yè)課的課時(shí)，對(duì)于學(xué)生容易掌握或者已經(jīng)掌握的課程，減少課時(shí)數(shù)，增加專業(yè)課和實(shí)踐課程課時(shí)數(shù)。例如，目前的學(xué)生已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)使用非常熟練，應(yīng)從課程體系除去計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程或者將其內(nèi)容合并在C語言課程中講解。此外，將理論課和實(shí)踐課合理銜接，讓學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中重新理解理論，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的熱情。同時(shí)，在專業(yè)課開始之前開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課，請(qǐng)本專業(yè)資深的教師來授課，講解本專業(yè)的特點(diǎn)，課程體系，近年就業(yè)情況以及未來發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本專業(yè)正確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白為什么學(xué)，怎樣學(xué)，學(xué)了有什么用。

（二）加大對(duì)專業(yè)教師的教學(xué)培訓(xùn)積極開展青年教師技能培訓(xùn)，搭建青年教師學(xué)習(xí)交流教學(xué)能力的平臺(tái)。例如，廣西從2014年開始實(shí)施廣西高校青年教師教學(xué)能力培訓(xùn)計(jì)劃，這是全國(guó)首例針對(duì)高校青年教師的培訓(xùn)項(xiàng)目，取得了良好的成效。同時(shí)，我校加大對(duì)教學(xué)能力的重視，積極開展學(xué)科教學(xué)能力競(jìng)賽，讓青年教師在競(jìng)賽中取長(zhǎng)補(bǔ)短，以賽促學(xué)，點(diǎn)燃專業(yè)教師對(duì)提高教學(xué)能力的熱情。此外，鼓勵(lì)青年教師走出去，引入企業(yè)工程師到課堂來。鼓勵(lì)電子專業(yè)教師到電子企業(yè)一線交流學(xué)習(xí)，把更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶回課程，把電子企業(yè)的用人需求融合在課堂教學(xué)中，把新的電子技術(shù)傳授給學(xué)生。

（三）拓展校企合作平臺(tái)西部地區(qū)的本科電子專業(yè)要努力走出去，建立和企業(yè)合作的長(zhǎng)效機(jī)制，讓校企合作落到實(shí)處。以廣西為例，有中國(guó)電子北海產(chǎn)業(yè)園，里面不乏捷科技、長(zhǎng)城電腦、朗科科技、三諾電子、六禾電子等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，為電子專業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)搭建提供了多種選擇。為了方便企業(yè)管理實(shí)習(xí)學(xué)生，本科院校應(yīng)和企業(yè)簽訂長(zhǎng)期的合作協(xié)議，批量組織學(xué)生去參加實(shí)習(xí)，同時(shí)設(shè)立校內(nèi)指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)老師，共同促進(jìn)校企合作的實(shí)施。

總之，西部地區(qū)本科電子專業(yè)培養(yǎng)的人才一方面要求具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，另一方面要求能符合企業(yè)的用人需求。如何在電子技術(shù)日新月異中，找到合適的教學(xué)模式至關(guān)重要。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握好方向不斷進(jìn)行課程改革，同時(shí)要求每一位電子專業(yè)的教師不斷提高自身的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳美平.電子專業(yè)教學(xué)改革淺析[J].新課程研究:職業(yè)教育,2010,(11):15-16.

第5篇：電子專業(yè)的前景范文

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念、較強(qiáng)的分析洞察力、優(yōu)秀的表達(dá)力與創(chuàng)新精神，并能從社會(huì)、用戶、市場(chǎng)、文化等多角度思考，結(jié)合美學(xué)、工學(xué)和商學(xué)發(fā)揮設(shè)計(jì)創(chuàng)意和創(chuàng)新。能在產(chǎn)品研發(fā)機(jī)構(gòu)、專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)與策劃開發(fā)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景較好，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生科后可以在廣告公司、設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師，在電視臺(tái)、報(bào)社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任美術(shù)編輯，在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師等。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一門集人文藝術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體的綜合性學(xué)科，隨著商業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的技術(shù)人才十分緊缺。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握創(chuàng)新設(shè)計(jì)基本知識(shí)，具有設(shè)計(jì)能力與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的高級(jí)實(shí)用性人才。

生活中所有與我們息息相關(guān)的產(chǎn)品都是屬于產(chǎn)品設(shè)計(jì)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)就業(yè)范圍很廣，基本上只要是與商品掛鉤的公司或是企業(yè)，都必然需要產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，所以產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)還是非常好就業(yè)的!而且找工作還是挺輕松的，其實(shí)只要你大學(xué)努力的話，有自己的一技之長(zhǎng)，這個(gè)專業(yè)想找不到工作都很難。

學(xué)生在畢業(yè)后可以在廣告公司、設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師;在電視臺(tái)、報(bào)社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任美術(shù)編輯;在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師等。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在新能源、互聯(lián)網(wǎng)、電子技術(shù)等行業(yè)工作，大致如下：

1 新能源;

2 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

3 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

4 其他行業(yè);

5 計(jì)算機(jī)軟件。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事產(chǎn)品經(jīng)理、機(jī)械工程師、電氣工程師等工作，大致如下：

1 產(chǎn)品經(jīng)理;

2 機(jī)械工程師;

3 ui設(shè)計(jì)師;

4 電氣工程師;

第6篇：電子專業(yè)的前景范文

化學(xué)專業(yè)的主要課程

1、數(shù)理信息課程

數(shù)學(xué)課程：主要包括微積分(有的學(xué)校叫作高等數(shù)學(xué))、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等課程。數(shù)學(xué)類課程是理工專業(yè)其他課程的基礎(chǔ)。

物理課程：大學(xué)物理以及大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)。化工過程中涉及的動(dòng)量傳遞、熱量傳遞、質(zhì)量傳遞等過程主要是物理過程，一般不涉及化學(xué)反應(yīng)，學(xué)好物理課程對(duì)理解這些過程十分有幫助。

電子信息課程：本課程主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、C++程序設(shè)計(jì)(也可能是C語言)、電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制原理與技術(shù)等。

2、專業(yè)基礎(chǔ)課程

化學(xué)類課程：本課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)(含儀器分析)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)、電化學(xué)等六大化學(xué)基礎(chǔ)課程。這些課程是化工專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，對(duì)于培養(yǎng)化學(xué)意識(shí)十分重要，但是缺少化學(xué)中十分重要的結(jié)構(gòu)化學(xué)(或量子化學(xué))課程，建議同學(xué)在學(xué)有余力時(shí)自學(xué)。

化工類課程：本課程主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程、化工過程分析與開發(fā)、分離工程、化工熱力學(xué)、化工設(shè)備基礎(chǔ)、化工儀表等。這些課程主要講授化工中“三傳一反”的原理和設(shè)備，以及化工流程設(shè)計(jì)軟件Aspen Plus的學(xué)習(xí)。

化學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向

化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)可以在日化、服裝、石油化工、食品、制造醫(yī)藥、環(huán)保等行業(yè)都能找到理想的工作。化學(xué)分析師，原材料檢驗(yàn)、空氣質(zhì)量檢驗(yàn) 技術(shù)工程師，企業(yè)的工程技術(shù)員 醫(yī)藥工作者。

還可以在化工相關(guān)企事業(yè)單位、商貿(mào)公司從事技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研制、生產(chǎn)管理、生產(chǎn)監(jiān)督、環(huán)境監(jiān)測(cè)、質(zhì)量檢驗(yàn)、技術(shù)服務(wù)等工作。還可到相關(guān)行業(yè)從事化學(xué)品的應(yīng)用研發(fā)、安全管理、質(zhì)量檢測(cè)等工作。

化學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

化學(xué)專業(yè)是一個(gè)基礎(chǔ)性的學(xué)科，在很多方面都是具有基礎(chǔ)性的作用的。因此從廣義上來講化學(xué)專業(yè)以及他所處的這個(gè)相關(guān)的行業(yè)，也是國(guó)家鼓勵(lì)支持發(fā)展的一些戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，由此他受到的國(guó)家政策的扶持力度也就比較大。

化學(xué)專業(yè)出身的畢業(yè)生們的就業(yè)方向很是寬廣，就業(yè)前景也是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)的，因?yàn)榭梢詮氖碌男袠I(yè)很多。

在很多時(shí)候，我們?cè)谶x行業(yè)、選專業(yè)的時(shí)候，都要講究朝陽行業(yè)。因?yàn)槌栃袠I(yè)意味著今后他會(huì)發(fā)展的越來越好，至少十年、幾十年之后都不會(huì)過時(shí)。所以這也使得化學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景比較好，因?yàn)樗陌l(fā)展趨勢(shì)擺在這里。畢竟是國(guó)家鼓勵(lì)支持發(fā)展的一些行業(yè)。

第7篇：電子專業(yè)的前景范文

2、醫(yī)學(xué)類專業(yè)特殊領(lǐng)域潛力無限，隨著醫(yī)療體制改革的不斷深化，將會(huì)有更多的私立醫(yī)院，這使醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生更為搶手。

3、藝術(shù)類專業(yè)需求層次不斷提升，傳統(tǒng)的美術(shù)、音樂、表演等專業(yè)已經(jīng)漸漸顯露出就業(yè)面狹窄等問題。

4、財(cái)務(wù)金融專業(yè)順應(yīng)潮流，金融、金融學(xué)均為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物。古代主要是農(nóng)耕、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，主要是易貨和簡(jiǎn)單的貨幣流通，根本不存在金融和金融學(xué)。

5、電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展前景好，電子商務(wù)通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式，買賣雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。

6、民航管理專業(yè)薪資待遇好，學(xué)民航管理專業(yè)薪資較高。近年來，我國(guó)民航業(yè)迅速發(fā)展，中國(guó)民航總局局長(zhǎng)在全國(guó)民航工作會(huì)議上提出：到2020年，中國(guó)將再新增2600多架飛機(jī)，民航總局將投入超過5000億的資金用于機(jī)場(chǎng)建設(shè)。

7、電子信息類，電子信息類是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析，十五期間是我國(guó)電子信息類發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，預(yù)計(jì)電子信息類仍將以高于經(jīng)濟(jì)增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，前景十分廣闊。

8、法律類，隨著全民的法律意識(shí)逐漸在增強(qiáng)，企業(yè)的法律意識(shí)也在增強(qiáng)，合同化的概念深入人心，對(duì)法律專業(yè)人才的需求將會(huì)大大提高，法律類因此成為前景最好專業(yè)之一。

9、物流類，物流是一個(gè)跨部門，跨行業(yè)的復(fù)合型產(chǎn)業(yè)，同時(shí)又是勞動(dòng)和技術(shù)密集型相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，發(fā)展前景廣闊。伴隨著物流產(chǎn)業(yè)規(guī)模的快速擴(kuò)張，物流服務(wù)觀念的更新、技術(shù)的進(jìn)步、客戶需求的多樣性，必然引發(fā)物流人才整體和多樣性需求的持續(xù)增加。

第8篇：電子專業(yè)的前景范文

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)能力 1. 具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國(guó)語言、文字的表達(dá)能力;

2. 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括機(jī)械學(xué)、電工電子學(xué)、光學(xué)、傳感器技術(shù)、測(cè)量與控制、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí);

3. 掌握光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)相結(jié)合的當(dāng)代測(cè)控技術(shù)和實(shí)驗(yàn)研究能力，具有現(xiàn)代測(cè)控系統(tǒng)與儀器的設(shè)計(jì)、開發(fā)能力;

4. 具有較強(qiáng)的外語應(yīng)用能力;

5. 具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和較高的綜合素質(zhì)。

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)前景 測(cè)控技術(shù)與儀器是電子、光學(xué)、精密機(jī)械、計(jì)算機(jī)、信息與控制技術(shù)多學(xué)科互相滲透而形成的一門高新技術(shù)密集型綜合學(xué)科，主要面向測(cè)量和控制的新原理、新技術(shù)以及儀器的智能化、微型化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)工程化等。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)精密儀器的光學(xué)、機(jī)械與電子學(xué)基礎(chǔ)理論，測(cè)量與控制理論和有關(guān)測(cè)控儀器的設(shè)計(jì)方法，受到現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)和儀器應(yīng)用的訓(xùn)練，具有本專業(yè)測(cè)控技術(shù)及儀器系統(tǒng)的應(yīng)用及設(shè)計(jì)開發(fā)能力，可在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門從事測(cè)量與控制領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面的工作。

第9篇：電子專業(yè)的前景范文

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)；教學(xué)形式；存在問題；改革

一、職高學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題

1.職高電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)發(fā)展中的影響越來越大，幾乎涉及人們生活的方方面面。同時(shí)，隨著信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，社會(huì)上需要的更多是掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的高科技人才。而電子商務(wù)更是將商業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系在一起，可見電子商務(wù)未來的發(fā)展前景不可估量，因此，中職院校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)電子商務(wù)方面的人才。中職院校在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方面投入了大量的人力物力，投入資金建設(shè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)建設(shè)好外部環(huán)境。除此之外，中職院校重點(diǎn)在于電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，它們旨在讓學(xué)生可以兼顧計(jì)算機(jī)和商務(wù)知識(shí)，并且能夠?qū)烧吆芎玫丶骖?。但是這種培養(yǎng)模式也有一定的隱患，那就是讓學(xué)生在兼顧兩者的基礎(chǔ)上無法在某一方面有深入的研究。例如，電子商務(wù)的學(xué)生在計(jì)算機(jī)技術(shù)方面比不過計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，而在商務(wù)知識(shí)方面又比不過商學(xué)專業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)薄弱，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面有一定的阻礙。電子商務(wù)是一門把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融入商務(wù)上的學(xué)科，要求學(xué)生要有實(shí)踐能力，把學(xué)過的專業(yè)知識(shí)很好地融入實(shí)踐中。電子商務(wù)學(xué)科需要專業(yè)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，有些學(xué)校在這方面可能還達(dá)不到相應(yīng)的要求。

2.職高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的問題

電子商務(wù)的發(fā)展前景很可觀，但是由于電子商務(wù)專業(yè)是近幾年新興的一個(gè)學(xué)科，大多數(shù)院校都沒有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在電子商務(wù)教學(xué)上還存在著一些問題。首先就是電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確。很多的中職院校沒有明確的人才培養(yǎng)計(jì)劃，沒有將電子商務(wù)專業(yè)和電子商務(wù)的發(fā)展結(jié)合在一起，只是培養(yǎng)都懂計(jì)算機(jī)和商務(wù)的人才，這和電子商務(wù)的實(shí)質(zhì)和發(fā)展是相悖的。這種培養(yǎng)模式就令畢業(yè)的電子商務(wù)大學(xué)生因自身優(yōu)勢(shì)不明顯，而沒有合適的工作可以選擇。電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生可能在計(jì)算機(jī)或者是商務(wù)某一方面比不上專業(yè)的學(xué)生，導(dǎo)致失去工作機(jī)會(huì)。其次就是教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)沒有創(chuàng)新。由于電子商務(wù)專業(yè)的不成熟，很多中職院校在教學(xué)計(jì)劃上沒有合理的規(guī)劃，只是把計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、金融、商務(wù)學(xué)科放在一起學(xué)習(xí)，而沒有將這幾個(gè)學(xué)科有機(jī)地結(jié)合，造成教學(xué)計(jì)劃失衡。還有，電子商務(wù)專業(yè)的教材也不完善，很多教材都沒有結(jié)合當(dāng)時(shí)電子商務(wù)的發(fā)展形勢(shì)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的電子商務(wù)知識(shí)落后于現(xiàn)實(shí)的電子商務(wù)狀況。由于電子商務(wù)發(fā)展的不確定性，很多人對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式都有不同的認(rèn)識(shí)，難免出現(xiàn)爭(zhēng)論和分歧，這也是電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)狀況不好的原因之一。雖然中職院校對(duì)電子商務(wù)教學(xué)模式都有規(guī)劃，但是由于模式過多，始終找不到一個(gè)很好的模式。電子商務(wù)教學(xué)模式不應(yīng)該一成不變，要根據(jù)現(xiàn)實(shí)中的電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行合理的創(chuàng)新和改變，以適應(yīng)時(shí)展的不同要求。

3.職高電子商務(wù)專業(yè)存在的師資問題

中職院校的電子商務(wù)專業(yè)的教師大多數(shù)可能都是從其他專業(yè)領(lǐng)域指派過來的，之前沒有涉及電子商務(wù)方面的知識(shí)，難免教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。他們對(duì)電子商務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)基本上都是來自教材和課外書籍，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的電子商務(wù)狀況并不了解，在教學(xué)時(shí)往往跟不上電子商務(wù)的發(fā)展。有些教師本身沒有從事電子商務(wù)經(jīng)歷，對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)也會(huì)有所偏頗。

二、職高院校電子商務(wù)的改革點(diǎn)

1.電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)形式多樣化

任何學(xué)科的教學(xué)都不應(yīng)該是一成不變的，要根據(jù)時(shí)展的要求有所變化。電子商務(wù)教學(xué)也是如此。教師在進(jìn)行電子商務(wù)的教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的需求制訂教學(xué)計(jì)劃，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師在其中做好引導(dǎo)工作，創(chuàng)新教學(xué)模式，采取更適合學(xué)生的方式進(jìn)行教學(xué)。教師首先要了解電子商務(wù)的概念和意義，并且對(duì)電子商務(wù)能有一個(gè)很深的認(rèn)識(shí)，最好是電子商務(wù)專業(yè)的或者是曾經(jīng)從事過電子商務(wù)工作的，這樣才能教給學(xué)生真正的電子商務(wù)知識(shí)。其次，教師要改變傳統(tǒng)的教師講授學(xué)生聽講的模式，要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，參與討論，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。教師要給學(xué)生課題和時(shí)間讓他們?nèi)ビ懻?，?duì)于課題發(fā)表自己的看法，即使是錯(cuò)誤的，教師也不需要批評(píng)他們，只要做好正確的引導(dǎo)工作就好。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷變化和更新，教學(xué)內(nèi)容也要有相應(yīng)的改變和更新。例如，教師不時(shí)地增加教學(xué)內(nèi)容，通過課堂討論、故事分析、網(wǎng)上信息搜尋等形式讓學(xué)生了解電子商務(wù)的新知識(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課外自己去探索有關(guān)的課題，并且有自己的見解。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)一些和計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如，F(xiàn)lash、數(shù)據(jù)庫管理，并且定期開展電子商務(wù)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。

2.安排新的課程規(guī)劃

電子商務(wù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與商業(yè)相結(jié)合的一門學(xué)科，不是簡(jiǎn)單的學(xué)科相加，而是知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。對(duì)于課程上面的規(guī)劃，教師要有一定的目標(biāo)和原則。電子商務(wù)的基礎(chǔ)課程有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)教程、數(shù)據(jù)庫管理、C語言程序設(shè)計(jì)、營(yíng)銷管理等，核心的課程主要有物流管理、經(jīng)濟(jì)法、電子支付與結(jié)算等，這些核心的課程能改變，但是學(xué)校的教學(xué)重心可以有所不同。不同的中職院?？梢愿鶕?jù)本校發(fā)展方向的不同，針對(duì)不同類型的企業(yè)開展一些新型的課程。例如，對(duì)于有些專業(yè)的會(huì)計(jì)部門，中職院校就可以相應(yīng)地開展一些會(huì)計(jì)與電子商務(wù)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)等課程。這樣就可以滿足不同學(xué)生的需求。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和未來的發(fā)展選擇相應(yīng)的學(xué)科，有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。對(duì)于偏農(nóng)業(yè)的中職院校，就可以安排一些農(nóng)業(yè)和電子商務(wù)相關(guān)課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)的同時(shí)也可以學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。這樣學(xué)生就可以把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

3.安排完善的實(shí)習(xí)和培訓(xùn)

電子商務(wù)的發(fā)展需要更多的人才。學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要有一定的實(shí)踐能力。所以學(xué)校也要安排相應(yīng)的機(jī)會(huì)給學(xué)生去實(shí)習(xí)或者去接受培訓(xùn)。專業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃的一部分，也是保證教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要舉措。而電子商務(wù)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生有一定的專業(yè)能力，所以實(shí)習(xí)也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和能力的一種形式。學(xué)校要對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)重視起來，發(fā)揮它的巨大作用。學(xué)?？梢越ㄔO(shè)培訓(xùn)基地，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)和環(huán)境進(jìn)行模擬學(xué)習(xí)，例如，網(wǎng)上交易、軟件實(shí)驗(yàn)等等，讓學(xué)生可以將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有一個(gè)更深的了解。學(xué)生可以在專業(yè)實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。例如，學(xué)校可以組織學(xué)生在實(shí)習(xí)培訓(xùn)中，建立興趣小組，自己建立網(wǎng)站進(jìn)行電子商務(wù)的運(yùn)營(yíng)，鍛煉自己的能力。學(xué)校也可以和相關(guān)的企業(yè)建立友好合作關(guān)系，向企業(yè)推薦電子商務(wù)專業(yè)的人才。

電子商務(wù)有很大的發(fā)展空間，未來必將滲入到各行各業(yè)中。所以，電子商務(wù)專業(yè)的開設(shè)和電子商務(wù)人才的培養(yǎng)就顯得尤為重要。中職院校要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，認(rèn)清電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新，推動(dòng)電子商務(wù)教學(xué)新發(fā)展。

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