學(xué)校女生管理方案精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校女生管理方案范文

一、聯(lián)合辦學(xué)的宗旨：合作辦學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，厚德強(qiáng)校，精質(zhì)施教，以培養(yǎng)造就高素質(zhì)畢業(yè)學(xué)生為宗旨。

二、聯(lián)合辦學(xué)的目標(biāo)：將學(xué)校辦成有特色、有名望、有規(guī)模、可持續(xù)發(fā)展的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)為追求目標(biāo)。同時(shí)，爭(zhēng)取用3－5年時(shí)間，使交大附中教師崗位津貼的80%由附中逐步自行解決。

三、聯(lián)合辦學(xué)的方針：發(fā)展高中，提高初中，逐步改革，機(jī)制變通。

四、“發(fā)展高中”，即學(xué)校的改革和發(fā)展，首先要發(fā)展普通高中。而辦好普通高中的關(guān)鍵又必須辦出特色：1，專(zhuān)辦女子高中，面向全省招生，住校全封閉管理；2，在規(guī)定的普高課程外，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)；3，高中畢業(yè)生通過(guò)相關(guān)的考試合格，可分別取得《普通高中畢業(yè)證》、《職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)證》和國(guó)家勞動(dòng)保障部印制的《技術(shù)等級(jí)證》；4，學(xué)生畢業(yè)后，高考凡報(bào)考華東交通大學(xué)者，在同等條件下，可予以?xún)?yōu)先錄取。

在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，滾動(dòng)式發(fā)展，首次招生2個(gè)班100名學(xué)生；用3－5年時(shí)間，爭(zhēng)取在校高中生達(dá)到10－12個(gè)班，學(xué)生數(shù)達(dá)到500－600人。

舉辦普通高中實(shí)行民辦學(xué)校機(jī)制運(yùn)作。收費(fèi)按商外擬報(bào)批的每生每年5400元的標(biāo)準(zhǔn)收取。住宿費(fèi)按交大標(biāo)準(zhǔn)代收轉(zhuǎn)。膳食費(fèi)自理。

五、“提高初中”，即提高初中教學(xué)質(zhì)量、提高初中升學(xué)率、提高初中學(xué)生素質(zhì)。2004年面向全省招收初中新生2個(gè)班100名（男女兼收），住校全封閉管理。校外新生收費(fèi)按商外擬報(bào)批的每生每年3200元的標(biāo)準(zhǔn)收取。住宿費(fèi)按交大標(biāo)準(zhǔn)代收轉(zhuǎn)。膳食費(fèi)自理。

六、“逐步改革”，即1，增收補(bǔ)支，爭(zhēng)取用3－5年時(shí)間，使交大附中教師崗位津貼的80%由附中逐步自行解決；2，逐步實(shí)行教師聘任制和課全制；3，逐步實(shí)行高中、初中、小學(xué)分部核算制。

七、“機(jī)制變通”，即附中引入商外民辦學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制，高中收費(fèi)和初中新生收費(fèi)總收入按“7：3”分配，附中七成，商外三成。附中承擔(dān)全部費(fèi)用開(kāi)支（招生費(fèi)附中、商外各承擔(dān)一半），商外承擔(dān)提供向全省招生權(quán)和收費(fèi)權(quán)及參與教學(xué)管理、教師管理和學(xué)生管理。初中部和小學(xué)部仍按原來(lái)的體系運(yùn)作，逐步引入民辦機(jī)制，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步發(fā)展。版權(quán)所有

八、交大及附中教職工子女的入學(xué)費(fèi)用：小學(xué)和初中均按國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取。保證入學(xué)；高中收費(fèi)按既定標(biāo)準(zhǔn)收取。

九、教學(xué)用房可采取三個(gè)方案，并優(yōu)選其一。

第一方案是改造現(xiàn)有校舍。1，在校園外靠南邊興建一幢30個(gè)教室和10間教師辦公室的教學(xué)樓，每層6間教室和2間辦公室，共5層，總面積約2500平方米；2，在校園內(nèi)北邊興建一幢36個(gè)教室共6層的學(xué)生宿舍樓，第一層6個(gè)教室供小學(xué)使用，上面5層為學(xué)生宿舍，可供約700人住宿。3，在校園內(nèi)西邊建食堂、浴室，共2層，上面供外聘教師休息住宿用。4，將現(xiàn)有舊教學(xué)樓全部拆除，擴(kuò)大校園面積，按實(shí)際面積修建田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

這個(gè)方案的優(yōu)點(diǎn)是，可以滿足24個(gè)教學(xué)班（高中、初中各12個(gè)班）和實(shí)驗(yàn)室的需要，可以解決住校女生的全封閉管理，還可以基本上夠上一所正規(guī)中學(xué)的校容校貌，有利于招生。

第二個(gè)方案是騰出成教學(xué)院。將此院提供給附中。此院有教室24個(gè)，正好滿足我們?cè)O(shè)定的辦班要求。而且有多個(gè)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生宿舍、辦公室、食堂、浴室等設(shè)施齊備。住校女生便于封閉管理。

第2篇：學(xué)校女生管理方案范文

關(guān)鍵詞：高職；畢業(yè)生；就業(yè)；

中圖分類(lèi)號(hào)：G71

當(dāng)今社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，大學(xué)生面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，尤其是全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，給剛剛走上工作崗位的畢業(yè)生帶來(lái)了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。為捕捉學(xué)生心理，更好地掌握就業(yè)市場(chǎng)需求，合理設(shè)計(jì)高職學(xué)生培養(yǎng)方案，開(kāi)展系統(tǒng)有效的就業(yè)教育，遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共管理系特針對(duì)2009屆畢業(yè)生展開(kāi)就業(yè)跟蹤調(diào)查。

一、調(diào)查的基本情況

本次就業(yè)跟蹤調(diào)查時(shí)間自2012年1月10日至2012年2月28日間，采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷方式，對(duì)工商行政管理、旅游管理和文秘（韓語(yǔ)）三個(gè)專(zhuān)業(yè)10個(gè)班學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致調(diào)查。收回86.2%的有效問(wèn)卷，其中男生占11%，女生占89%。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，能全面了解學(xué)生的最新就業(yè)情況，明確學(xué)生就業(yè)期望值和現(xiàn)實(shí)差距及學(xué)生的收入開(kāi)支狀況，有利于進(jìn)一步推動(dòng)系部就業(yè)教育措施改革，完善學(xué)生就業(yè)教育，引導(dǎo)高職畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要。

二、對(duì)就業(yè)調(diào)查結(jié)論進(jìn)行分析

通過(guò)此次就業(yè)跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)分析，結(jié)合系部專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)教育現(xiàn)狀，得出如下結(jié)論。首先，系部教育優(yōu)勢(shì)為學(xué)生贏得單位認(rèn)定打下堅(jiān)實(shí)后盾：系部三年來(lái)加強(qiáng)日常專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)資格證書(shū)考核，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)；系部學(xué)生管理要求畢業(yè)班輔導(dǎo)員為學(xué)生講解就業(yè)常識(shí)，簡(jiǎn)歷制作及面試技巧等為學(xué)生順利找到就業(yè)單位打下實(shí)踐基礎(chǔ)；系部引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)心理，指導(dǎo)就業(yè)方向，幫助學(xué)生做好就業(yè)區(qū)域選擇。其次，學(xué)生就業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)的缺失：期望穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境和高薪待遇；部分學(xué)生就業(yè)觀念不夠成熟。再次男女學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的就業(yè)區(qū)別：男女就業(yè)觀念差別大；男女學(xué)生就業(yè)開(kāi)支差別大，女生明顯高于男生；男女就業(yè)價(jià)值取向不同。

（一）實(shí)施周密合理的學(xué)生培養(yǎng)方案，為畢業(yè)生順利的100%就業(yè)奠定基石。

1.加強(qiáng)日常專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)資格證書(shū)考核，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。在被調(diào)查的學(xué)生中，87%的學(xué)生畢業(yè)前已經(jīng)找到適合自己的單位或者畢業(yè)后不久就找到工作，他們順利從大學(xué)過(guò)渡到社會(huì)，體會(huì)最深的是學(xué)校教育改變了自己一生，特別是系部三年來(lái)的"優(yōu)雅教化"禮儀文化熏陶，讓自己很快在單位中脫穎而出。51%學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前做好心理準(zhǔn)備，面對(duì)不樂(lè)觀的工作崗位時(shí)依然能坦然面對(duì)并信心百倍地通過(guò)努力改變，最終走上了管理層。53%學(xué)生認(rèn)為是自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能保證其勝任工作，得到重用。46%學(xué)生感覺(jué)到資格證書(shū)能證明自己的實(shí)力，就業(yè)順暢。

2.系部學(xué)生管理要求畢業(yè)班輔導(dǎo)員為學(xué)生講解就業(yè)常識(shí)，簡(jiǎn)歷制作及面試技巧等，為學(xué)生順利找到就業(yè)單位打下實(shí)踐基礎(chǔ)。調(diào)查中，只有33%學(xué)生就業(yè)崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己不適合所學(xué)專(zhuān)業(yè)的崗位。但他們一致認(rèn)為畢業(yè)前的就業(yè)輔導(dǎo)很有用。簡(jiǎn)歷的制作，讓他們學(xué)會(huì)高度精確地推銷(xiāo)自己。網(wǎng)上投遞簡(jiǎn)歷，讓學(xué)生減少路途的奔波卻增加面試概率。面試技巧的點(diǎn)撥，讓學(xué)生明白怎么樣才能讓用人單位短時(shí)間內(nèi)欣賞自己、錄用自己甚至是悅納自己。甚至很多畢業(yè)生認(rèn)為每次就業(yè)課只是過(guò)眼煙云，到畢業(yè)時(shí)候輔導(dǎo)員的講解才讓他們用心聆聽(tīng)，受益匪淺。

3.系部引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)心理，調(diào)整就業(yè)方向，幫助學(xué)生做好就業(yè)區(qū)域選擇。38%學(xué)生能深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)定位不合理，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔。61%學(xué)生認(rèn)為做好迎接就業(yè)的心理準(zhǔn)備，才能保證今后的理想收入。這是畢業(yè)班輔導(dǎo)員就業(yè)形勢(shì)分析的結(jié)果，更是系部畢業(yè)就業(yè)教育的碩果。

（二）畢業(yè)生就業(yè)中存在著需要不斷深化探討的問(wèn)題。

1.學(xué)生期望穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境和高薪待遇

盡管學(xué)生深知就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，自身就業(yè)定位不夠合理，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔。但當(dāng)真正面臨擇業(yè)選擇時(shí)，85%的學(xué)生依舊選擇進(jìn)入事業(yè)單位或國(guó)企工作。56%學(xué)生在乎單位發(fā)展前景，51%學(xué)生重視單位穩(wěn)定程度。這與民族自身積淀的文化底蘊(yùn)有關(guān)，欠缺美國(guó)人的那種冒險(xiǎn)精神。也與我們父輩心中長(zhǎng)久形成的"鐵飯碗"觀念息息相關(guān)。更與當(dāng)今大學(xué)生出生環(huán)境相聯(lián)系。

2.相當(dāng)一部分學(xué)生就業(yè)觀念不夠成熟。

在所調(diào)查的學(xué)生中，當(dāng)問(wèn)及"您所選擇的就業(yè)地區(qū)的原因"時(shí)，62%學(xué)生回答"發(fā)展機(jī)會(huì)好"。五分之一的學(xué)生選擇生活環(huán)境好?？梢?jiàn)，當(dāng)今的大學(xué)生只重視自己今后的享受與快樂(lè)，忘卻了自己曾表達(dá)過(guò)的的"報(bào)效祖國(guó)"、"回饋社會(huì)"等宏圖遠(yuǎn)志。

（三）男女畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀中存在的差別

1.男女就業(yè)觀念差別大。81%男生對(duì)當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)持樂(lè)觀態(tài)度，而女生只占7%，68%的女生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)只能算一般?？梢?jiàn)男女對(duì)就業(yè)形勢(shì)的判斷大相徑庭。男性和女性本身的社會(huì)責(zé)任和性格特點(diǎn)決定其看待就業(yè)狀況的角度。男生承擔(dān)著家庭主業(yè)，勇于挑戰(zhàn)，敢于拼搏，相信自己能創(chuàng)造出新的奇跡才能給家庭帶來(lái)幸福。而女性懦弱膽小，擔(dān)心失敗，悲觀的態(tài)度明顯高于男生。同時(shí)，當(dāng)67%的女生選擇就業(yè)區(qū)域發(fā)展機(jī)會(huì)好時(shí)，男生中有50%人看中就業(yè)環(huán)境和21%人注重人才策略?？梢?jiàn)，男女就業(yè)考慮上差別很大，女生只注重眼前利益，而男生看中的是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。介于不同出發(fā)點(diǎn)，兩年的實(shí)踐證明，男生大部分發(fā)展的很好，很多人賺到3000左右甚至更多，而女生只有小幅度的提升，變化不大。

2.男女就業(yè)開(kāi)支差別明顯。一般上學(xué)期間花銷(xiāo)類(lèi)似的男女生，畢業(yè)后反差很大。調(diào)查顯示，女生開(kāi)支在800元或1000元的占65%，

而男生50%以上的人只需要500元。女生主要消費(fèi)在服飾和化妝品上，尤其是化妝品。她們大部分認(rèn)為自己畢業(yè)后除了努力工作外，更多的是要面臨婚戀交往。這時(shí)候女孩子要適當(dāng)妝扮下自己。那么靚麗服飾和化妝品必不可少。而男生主要消費(fèi)在飯桌上，當(dāng)然大部分還是請(qǐng)女朋友吃飯。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)影響較大，公共管理系全部是文科專(zhuān)業(yè)，特別是文秘專(zhuān)業(yè)，學(xué)生從事的是秘書(shū)工作，自然要加強(qiáng)服飾打扮，注重禮儀著裝。

第3篇：學(xué)校女生管理方案范文

關(guān)鍵詞：高校管理；留學(xué)生；住宿；管理

在來(lái)華留學(xué)生規(guī)模逐年擴(kuò)大的背景下，學(xué)生的住宿、餐飲、安全等因素成為制約擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模發(fā)展的重要因素。筆者所在學(xué)校借鑒國(guó)外留學(xué)生社會(huì)化管理的成功經(jīng)驗(yàn)，就長(zhǎng)期以來(lái)比較封閉化的留學(xué)生管理模式進(jìn)行了許多嘗試性的改革，使留學(xué)生管理朝社會(huì)化方向邁進(jìn)了一步。

一、留學(xué)生社會(huì)化管理的內(nèi)涵

留學(xué)生社會(huì)化管理，即是將社會(huì)化自身的開(kāi)放屬性引入學(xué)生管理，將留學(xué)生管理服務(wù)納入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，建立“市場(chǎng)提供服務(wù)，學(xué)校自主選擇，政府宏觀調(diào)控，行業(yè)自律管理，職能部門(mén)監(jiān)管”的新型高校學(xué)生管理體系。留學(xué)生的社會(huì)化管理是高校后勤社會(huì)化改革的重要內(nèi)容之一。主要涉及留學(xué)生的餐飲住宿、勤工儉學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)等內(nèi)容。留學(xué)生來(lái)我國(guó)學(xué)習(xí)，首先要解決的是住宿問(wèn)題，安居才能樂(lè)業(yè)，只有人安頓下來(lái)，才能集中精力完成學(xué)業(yè)。因此，留學(xué)生的住宿問(wèn)題是社會(huì)化管理中首當(dāng)其沖的重要環(huán)節(jié)。

二、目前留學(xué)生住宿社會(huì)化管理的基本模式

目前留學(xué)生的住宿社會(huì)化管理，很多高校實(shí)行的是校內(nèi)住宿與校外住宿相結(jié)合的方式。

1．校內(nèi)住宿――委托物業(yè)公司管理模式。留學(xué)生住在校內(nèi)的留學(xué)生公寓，因?qū)W生觀念的差異，公寓分為男生樓、女生樓和男女混住樓。設(shè)少量單人間，大多為雙人間，室內(nèi)設(shè)施齊全，有獨(dú)立的衛(wèi)生間但一般都沒(méi)廚房。與我國(guó)學(xué)生宿舍相比，公寓的費(fèi)用相對(duì)較高、管理較寬松。學(xué)校委托物業(yè)公司管理宿舍，提供全方位的安保及生活服務(wù)，例如提供床上用品，負(fù)責(zé)家電維修保養(yǎng)，監(jiān)督學(xué)生遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)、查詢(xún)登記來(lái)訪人員等。

2．校外住宿――真正意義上的社會(huì)化管理模式。由于高校擁有的居住條件已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足留學(xué)生的需求，很多高校出于后勤服務(wù)社會(huì)化改革的考慮，同意甚至鼓勵(lì)留學(xué)生通過(guò)校外租房解決住宿問(wèn)題。

（1）校外住宿基于國(guó)家政策的認(rèn)可。我國(guó)從上世紀(jì)50年代接受外國(guó)留學(xué)生開(kāi)始，一直規(guī)定外國(guó)留學(xué)生只能在校內(nèi)集中住宿。2000年出臺(tái)的《高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生管理規(guī)定》明確：“外國(guó)留學(xué)生可以在校外住宿，但應(yīng)當(dāng)按規(guī)定到居住地公安機(jī)關(guān)辦理登記手續(xù)”。這一規(guī)定使外國(guó)留學(xué)生在校外居住合法化，賦予他們?cè)谧∷迒?wèn)題上的自由選擇權(quán)。

（2）校外住宿基于所在地的條件。筆者所在的蘇州市社會(huì)治安穩(wěn)定，學(xué)校周邊新老小區(qū)、公寓、花園式洋房一應(yīng)俱全，可滿足留學(xué)生不同層次的需求。房源充足，價(jià)格合理，這是促使留學(xué)生到社會(huì)上租房的重要因素。據(jù)調(diào)查，在學(xué)校附近合租一間設(shè)施齊全的兩居室，根據(jù)裝修狀況和設(shè)備情況而定，每月租金約在1600-1800元，其費(fèi)用與校內(nèi)留學(xué)生公寓基本持平。

三、校內(nèi)外住宿社會(huì)化管理的利弊分析

1．校內(nèi)住宿社會(huì)化管理模式的有利處

（1）與學(xué)校后勤社會(huì)化管理接軌。在高校后勤社會(huì)化管理的背景下，學(xué)校把留學(xué)生宿舍托管給物業(yè)公司來(lái)管理。這使學(xué)生宿舍管理在某種程度上進(jìn)行了“外包”，節(jié)省有限資源，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，并提高工作效率。同時(shí)通過(guò)合同的形式使學(xué)校的部分責(zé)任外移，在某種程度上減輕學(xué)校的壓力。

（2）有利于留學(xué)生的生活和交流。留學(xué)生公寓條件和環(huán)境較好，職能部門(mén)安排時(shí)會(huì)考慮到學(xué)生母語(yǔ)、生活和習(xí)慣的差異，如果學(xué)生對(duì)室友沒(méi)特定要求，會(huì)盡量安排來(lái)自同一國(guó)家或地區(qū)的學(xué)生合住。這一做法雖然會(huì)產(chǎn)生留學(xué)生活動(dòng)范圍變小的負(fù)面效應(yīng)，但這更有利于他們?nèi)粘＝涣骱拖嗵帯?/p>

（3）有利于開(kāi)展學(xué)生工作和協(xié)調(diào)各方關(guān)系。學(xué)院及管理人員能較快較好地掌握學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，以便更有效、快捷地處理留學(xué)生的日常事務(wù)，策劃組織留學(xué)生的特色活動(dòng)，留學(xué)生的異域特色在高校中會(huì)更鮮明地顯現(xiàn)。校內(nèi)集中住宿還有利于突發(fā)事件的處理。筆者曾偶遇韓國(guó)學(xué)生在宿舍摔跤至骨折的事件，在第一時(shí)間接到學(xué)生報(bào)告，但因故不能馬上趕到現(xiàn)場(chǎng)的情況下，就請(qǐng)求物業(yè)管理人員幫忙，先去房間照顧好學(xué)生、做好緊急處理，待老師和救護(hù)車(chē)到達(dá)后協(xié)同把學(xué)生送到醫(yī)院。

（4）有利于留學(xué)生的集中統(tǒng)一管理。留學(xué)生公寓盡管沒(méi)像中國(guó)學(xué)生宿舍那樣管理嚴(yán)格，但一般還是沿用集中統(tǒng)一管理的模式，如規(guī)定不能在寢室里抽煙喝酒，男女生不能同住，訪客必須登記并且不能留宿，晚上規(guī)定門(mén)禁時(shí)間等。留學(xué)生由于文化風(fēng)俗的差異，雖多少會(huì)有一些抵觸情緒，但經(jīng)耐心細(xì)致的解釋?zhuān)罱K還是能接受我國(guó)學(xué)生宿舍的傳統(tǒng)管理模式。

2．校內(nèi)住宿社會(huì)化管理模式的弊端

（1）物業(yè)公司常常缺少人性化管理。物業(yè)公司的委派人員大多來(lái)自校外，他們對(duì)留學(xué)生的思想狀況、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況等沒(méi)足夠的了解，往往缺少貼近學(xué)生的人性化管理。留學(xué)生因?qū)ι鐣?huì)化管理缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為物業(yè)公司管理就是一種商業(yè)行為，我付錢(qián)你就一定要為我服務(wù)，不能約束限制我，有時(shí)會(huì)和服務(wù)人員發(fā)生沖突。

（2）各國(guó)留學(xué)生的文化差異往往難以協(xié)調(diào)。這主要體現(xiàn)在安排合住室友方面，如韓國(guó)同學(xué)常提出想和歐美、日本學(xué)生同住，可歐美、日本學(xué)生往往較注重隱私，不愿與人同?。患词购献?，也常會(huì)因文化上的差異產(chǎn)生紛爭(zhēng)。矛盾激化時(shí)，只能分開(kāi)，重新組合。

3．校外住宿社會(huì)化管理模式的有利處

（1）滿足個(gè)性自由的追求。校外住宿能獲得相對(duì)自由的個(gè)人空間，夜晚外出聚會(huì)，親戚朋友探訪留宿，男女朋友同住都由他們自主把握，不受任何制約。

（2）適合自身生活習(xí)慣和。對(duì)于有的學(xué)生，特別是穆斯林學(xué)生，他們?cè)陲嬍澈投\告時(shí)間上都有嚴(yán)格要求，住在校外會(huì)更便利，如自己做飯、自行禱告，少受別人干涉。

（3）有利于學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言和融入中國(guó)文化。留學(xué)生上課時(shí)能用漢語(yǔ)進(jìn)行交流，可下課后難免用母語(yǔ)同朋友交談。而住在中國(guó)百姓的社區(qū)里，可讓他們親身感受中國(guó)文化的氛圍，更快地提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

4．校外住宿社會(huì)化管理模式的弊端

（1）管理難度加大。校外住宿由于覆蓋面大，居住點(diǎn)分散，客觀上加大了對(duì)這部分留學(xué)生的管理難度。

例一：有些學(xué)生變更聯(lián)系方式和住所后，未及時(shí)告訴主管老師，使得聯(lián)系中斷。2010年暑假，有一美國(guó)學(xué)生的家長(zhǎng)通過(guò)美國(guó)使館找到學(xué)校，說(shuō)學(xué)生已有近一月未和家人聯(lián)系，非常擔(dān)心，希望通過(guò)學(xué)校找到該學(xué)生。學(xué)校聯(lián)系他時(shí)卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)號(hào)已更改，也沒(méi)法通過(guò)同學(xué)找到他。學(xué)校只能通過(guò)該生登記的住址會(huì)同當(dāng)?shù)嘏沙鏊祥T(mén)查找，才找到其本人。

例二：減少了留學(xué)生管理人員與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，易造成隱患。2009年一西班牙籍的中年學(xué)生，一段時(shí)間沒(méi)出勤，任課老師雖多次聯(lián)系卻沒(méi)及時(shí)報(bào)告管理部門(mén)，最后發(fā)現(xiàn)其因心臟病突發(fā)已猝死在租住房中。

（2）民事糾紛、違法事件有可能提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，校外住宿學(xué)生違反外事管理法案，發(fā)生民事糾紛的比例遠(yuǎn)高于校內(nèi)住宿學(xué)生。尤以房屋租賃、房租支付、違約賠償?shù)燃m紛為主，加上語(yǔ)言不通，常會(huì)引發(fā)沖突。

（3）安全隱患相對(duì)增加。校內(nèi)公寓均有電子實(shí)時(shí)監(jiān)控，消防設(shè)備和安全措施較完善，學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全有保證。而校外住宿的學(xué)生因?qū)χ袊?guó)國(guó)情還不夠充分了解，安全防范意識(shí)較薄弱，易給社會(huì)上的不法分子以可乘之機(jī)，造成人身和財(cái)產(chǎn)隱患。

四、建立科學(xué)規(guī)范的社會(huì)化管理體系

留學(xué)生住宿的社會(huì)化管理，必須建立“市場(chǎng)提供服務(wù)，學(xué)生自主選擇，學(xué)校適度調(diào)控，職能部門(mén)監(jiān)管”的新型管理體系。

1．重視安全教育，加強(qiáng)法制宣傳力度。職能部門(mén)應(yīng)經(jīng)常利用各種交流平臺(tái)，向留學(xué)生宣傳用水用電的安全知識(shí)，增強(qiáng)防火防盜意識(shí)；要建立詳盡的學(xué)生檔案，按時(shí)核對(duì)和更新住宿信息和聯(lián)系方式，盡量多了解他們?nèi)粘５娜穗H交往情況，力爭(zhēng)消除安全隱患，減少突發(fā)事件發(fā)生。

職能部門(mén)還應(yīng)利用新生入學(xué)教育、師生日常交流以及宿舍張貼規(guī)章制度等途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)教育。在選擇住宿時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)不管他們住在校內(nèi)還是校外，在享有個(gè)人自由的同時(shí)，都要受到法律法規(guī)的約束。提前警示既有利于加強(qiáng)住宿管理，又有利于預(yù)防各種隱患的發(fā)生。

2．完善機(jī)制，明確職責(zé)。社會(huì)化管理必須求得學(xué)校、物業(yè)、公安、街道、居委會(huì)等部門(mén)的多方協(xié)助和配合。堅(jiān)持校園管理與社會(huì)管理相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)校和物業(yè)資源共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與公安優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，是理順留學(xué)生社會(huì)住宿管理體系的基本脈絡(luò)。建立起以學(xué)生書(shū)面申請(qǐng)，外事管理部門(mén)負(fù)責(zé)受理，學(xué)校負(fù)責(zé)總抓管理，物業(yè)公司承擔(dān)日常服務(wù)，公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)審批、執(zhí)法、處理治安問(wèn)題，街道、居委會(huì)負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)鄰里矛盾的綜合管理體系，以保證社會(huì)化管理的順利發(fā)展。

3．建立較為完善的住宿申請(qǐng)程序。這是規(guī)范居住管理的先決條件。學(xué)生必須親自提出住宿申請(qǐng)，管理人員要向其說(shuō)明校內(nèi)住宿期間必須遵守的規(guī)章制度，并明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)學(xué)生確認(rèn)后與其簽訂宿舍入住合同并辦理相關(guān)手續(xù)。學(xué)校需在學(xué)生入住宿舍24小時(shí)內(nèi)到當(dāng)?shù)嘏沙鏊怯浽撋∷耷闆r。

校外租房的外國(guó)學(xué)生必須通過(guò)正式注冊(cè)的房屋中介公司租賃房屋，或在確認(rèn)房東身份可靠后與房東直接簽訂正式合同，同時(shí)把住宿信息，聯(lián)系方式告知管理部門(mén)備案，一旦有變更，必須及時(shí)報(bào)告，以更新學(xué)生檔案。職能部門(mén)出具學(xué)生校外住宿同意函，學(xué)生持此函件、護(hù)照和租房合同可去居住地派出所辦理住宿登記。學(xué)生如有長(zhǎng)期曠課、無(wú)故請(qǐng)假行為，學(xué)校有權(quán)取消他們的校外住宿權(quán)利。

4．建立走訪制度，適時(shí)溝通。留學(xué)生管理人員要經(jīng)常走訪留學(xué)生公寓，通過(guò)和學(xué)生交談，和物業(yè)公司人員溝通，了解在校住宿學(xué)生的情況。根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)提出合理化建議和方案，改善在校居住學(xué)生的生活環(huán)境和居住條件。管理人員應(yīng)定期走訪校外居住的留學(xué)生，了解他們的居住環(huán)境及周邊氛圍，以及時(shí)了解他們的生活情況和需要協(xié)助解決的問(wèn)題。職能部門(mén)還應(yīng)把留學(xué)生基本情況匯報(bào)給所在轄區(qū)的派出所及公安局的外管部門(mén)，以便共同做好學(xué)生的安保工作。

5．加強(qiáng)與物業(yè)公司的合作。學(xué)校應(yīng)與物業(yè)公司合作，培養(yǎng)一支具有較高素質(zhì)、適應(yīng)涉外工作的職工隊(duì)伍。物業(yè)公司應(yīng)做好崗位技能和安全知識(shí)的培訓(xùn)。職能部門(mén)可定期對(duì)他們進(jìn)行涉外知識(shí)培訓(xùn)，使他們?cè)诜?wù)中能執(zhí)行外事紀(jì)律、講究文明禮貌、提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。校企要多配合、多溝通，一旦發(fā)現(xiàn)留學(xué)生異常情況，應(yīng)在第一時(shí)間按預(yù)案協(xié)同處理。

總之，留學(xué)生住宿問(wèn)題是留學(xué)生管理工作的重要組成部分。高校社會(huì)化改革的大環(huán)境加快了留學(xué)生住宿的社會(huì)化管理進(jìn)程，住宿環(huán)境的多樣化又導(dǎo)致了社會(huì)化管理模式的多樣性。只要我們能根據(jù)實(shí)際，狠抓關(guān)鍵，區(qū)別對(duì)待，妥善處理，就能為留學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適、理想的個(gè)性化居住環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐振岐.我國(guó)高校后勤社會(huì)化問(wèn)題探討[J].高校后勤研究．2008，（6）.

第4篇：學(xué)校女生管理方案范文

為了加強(qiáng)學(xué)生公寓文化建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和生活習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和生活作風(fēng)，整頓校風(fēng)校紀(jì)律，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的“十七”大精神、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。牢固樹(shù)立“安全第一、警種長(zhǎng)鳴”的思想，堅(jiān)持“預(yù)防為主，常抓不懈”的方針，切實(shí)做好學(xué)校宿舍、食堂安全和衛(wèi)生整治作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作，采取有效措施，落實(shí)工作責(zé)任，加大整治力度，營(yíng)造“室雅、人和、心美、風(fēng)正”的衛(wèi)生文明、格調(diào)高雅寢室文明，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)安全、文明、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、宿舍存在的問(wèn)題：

1、抽 煙；

2、遲到晚歸；

3、夜不歸宿暨就寢后私自翻墻外出；

4、賭 博；

5、就寢吵鬧；

6、對(duì)查房老師態(tài)度不好、拒不開(kāi)門(mén)；

7、嚴(yán)重違紀(jì)（打架、酗酒、使用大功率的電器等）；

8、在寢室內(nèi)違規(guī)使用手機(jī)；

9、宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生差；

10、帶方便面和盒飯或其他食品進(jìn)入寢室；

11、宿舍不按規(guī)定鎖門(mén)。

三、組織機(jī)構(gòu)：

為保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了新邵八中“安全文明寢室”專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)。

新邵八中安全文明寢室專(zhuān)項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

顧 問(wèn)：蘇立祥 屈宋來(lái)

主 任：周移星

副主任：伍先湘 石劍光 陳循理 陽(yáng)良忠 楊能飛

成 員：吳大勝 姚 堯 龔 潔 黃宏根 黃 文 曾澤意

雷靖方 石燁毓 鄧子龍 袁暢昌 陳 凱 鐘九勝

石航行 馬海濤 李香民 陳更祥 劉向春以及各班主任

四、管理辦法：

根據(jù)以上存在的問(wèn)題，學(xué)校將采取“嚴(yán)巡查”、“嚴(yán)考核”、“嚴(yán)處理”的措施來(lái)整頓宿舍紀(jì)律。

“嚴(yán)巡查”指生活老師和學(xué)生管理人員每天對(duì)宿舍進(jìn)行監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)存在以上違紀(jì)的學(xué)生將進(jìn)行記名登記并對(duì)其教育，如不接受教育或態(tài)度不好或頂撞教師的則進(jìn)一步送學(xué)校處理。

“嚴(yán)考核”指嚴(yán)查違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行記名存檔，扣班級(jí)量化考核分。如某學(xué)生一星期內(nèi)有多次違反紀(jì)律，則第二次后加倍扣分。

“嚴(yán)處理”指把違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行登記存檔的資料作為“學(xué)校獎(jiǎng)懲管理?xiàng)l例”的有力佐證資料，如有多次不配合學(xué)校管理、不接受學(xué)校教育、態(tài)度惡劣或多次教育而無(wú)悔改的則視情節(jié)輕重給予不同紀(jì)律處分。

五、整治目標(biāo)：

1、動(dòng)作快，熄燈鈴響后全部上床睡覺(jué)，無(wú)吃東西、洗澡、洗衣服現(xiàn)象。

2、熄燈前不喧嘩，不竄寢，熄燈后不講話，無(wú)亮光現(xiàn)象。

3、寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排，值日同學(xué)認(rèn)真履行職責(zé)，按軍訓(xùn)要求搞好寢室內(nèi)務(wù)和值日區(qū)域衛(wèi)生。

4、安全意識(shí)強(qiáng)，財(cái)物保管好，無(wú)損壞公物，財(cái)物被盜現(xiàn)象。

5、節(jié)約用水，講究文明，衣著得體，服從寢室管理，無(wú)頂撞寢室管理人員的現(xiàn)象。

6、不出現(xiàn)抽煙喝酒，打牌賭博，玩火，打架斗毆，外出上網(wǎng)等重大違紀(jì)現(xiàn)象。

7、按規(guī)定時(shí)間進(jìn)寢室，特殊情況憑班主任簽字進(jìn)寢。

8、按時(shí)起床，起床鈴響前無(wú)講話、在走廊上晃動(dòng)、在操場(chǎng)上打籃球等現(xiàn)象。

9、寢室同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)生活中互幫互助，共同向上。

10、每次月考寢室成員人均分?jǐn)?shù)居同類(lèi)班級(jí)寢室成員前列。

六、整治步驟、內(nèi)容和時(shí)間安排：

整改分三步進(jìn)行，自5月1日起至6月30日止。

第一步：動(dòng)員教育（5月1日至5月8日）。主要建立健全和修改完善管理規(guī)定；擬制計(jì)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，明確分工；動(dòng)員人人參與整改，自覺(jué)管理；學(xué)習(xí)、宣傳、告知相關(guān)管理規(guī)定和整改方案內(nèi)容、時(shí)間安排、目的意義等。

第二步：重點(diǎn)整改（5月9日至5月31日）。主要按照學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)檢查落實(shí)。統(tǒng)一內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、物品擺放；培養(yǎng)、樹(shù)立典型，宣傳、表彰先進(jìn)；通報(bào)違規(guī)現(xiàn)象，督查違規(guī)行為，處罰嚴(yán)重違紀(jì)人員；收繳違章電器、電腦、電線和易燃易爆及禁存物品等，杜絕私接電源、變相打牌、通宵上網(wǎng)、玩游戲、夜不歸宿、混居等現(xiàn)象。

第三步：鞏固成果（6月1日至6月30日）。主要按照國(guó)家教育部、省教育廳和學(xué)校有關(guān)學(xué)生宿舍管理規(guī)定抓好貫徹養(yǎng)成，鞏固整改成果，使學(xué)生宿舍管理走上正軌，步入正常。宿舍保持整潔、美觀、守紀(jì)、文明、和諧、溫馨。

七、強(qiáng)化制度，嚴(yán)格管理

（一）寢室管理領(lǐng)導(dǎo)小組

【領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)】檢查值班管理教師上崗情況、職責(zé)履行情況，并做好記錄，作為評(píng)先表優(yōu)等有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)放依據(jù)之一。

(二)寢室管理分工與職責(zé)

1、男生寢室：

一樓負(fù)責(zé)人：石劍光 【協(xié)助】鐘九勝

二樓負(fù)責(zé)人：龔 潔 【協(xié)助】梁文鋒

三樓負(fù)責(zé)人：陽(yáng)良忠 【協(xié)助】石航行

四樓負(fù)責(zé)人: 周移星 【協(xié)助】馬海濤

五樓負(fù)責(zé)人：黃宏根 【協(xié)助】江冠輝 李 香民

2、女生寢室：

一樓負(fù)責(zé)人：伍先湘 【協(xié)助】雷靖方

二樓負(fù)責(zé)人：陳循理 【協(xié)助】石 青

三樓負(fù)責(zé)人：石燁毓 【協(xié)助】鄧子龍

四樓負(fù)責(zé)人：吳大勝 【協(xié)助】袁暢昌

五樓負(fù)責(zé)人：黃 文 【協(xié)助】陳 凱

3、科教樓寢室：

負(fù)責(zé)人：曾澤意 姚 堯 金 岱

【各層領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)】負(fù)責(zé)督促學(xué)生按時(shí)熄燈息聲，檢查記錄寢室就寢人數(shù)，登記違紀(jì)寢室和學(xué)生情況，處理突發(fā)事件，教育學(xué)生養(yǎng)成文明就寢習(xí)慣，適時(shí)提醒學(xué)生注意增減衣服，督查班主任到位，傳達(dá)學(xué)校指示，了解學(xué)生的意見(jiàn)建議，及時(shí)和班主任進(jìn)行信息交流。

【班主任職責(zé)】寢室管理實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制。班主任職責(zé)：經(jīng)常教育學(xué)生養(yǎng)成文明就寢習(xí)慣，遵守就寢紀(jì)律，服從寢室管理教師的管理；協(xié)助寢室管理教師做好就寢學(xué)生的管理工作，對(duì)本班違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育管理；深入寢室內(nèi)部，了解學(xué)生就寢情況，關(guān)心學(xué)生身心健康；及時(shí)和寢室管理教師進(jìn)行溝通，了解本班學(xué)生就寢情況。

（三）完善寢室管理制度

1、實(shí)行寢室長(zhǎng)輪流值班制度。按照值班表輪流值日，協(xié)助寢室管理教師檢查就寢情況，搞好管理。

2、完善表?yè)P(yáng)與批評(píng)制度。對(duì)就寢情況好的寢室和班級(jí)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)就寢情況差的班級(jí)、寢室進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

3、實(shí)行寢室管理表彰制度。對(duì)寢室管理實(shí)行流動(dòng)紅旗制度，女生寢室每個(gè)樓層評(píng)選1-2面，男生寢室每個(gè)樓層評(píng) 選1-2面。

4、建立違紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)制度。對(duì)違犯就寢紀(jì)律的學(xué)生和查不不出違紀(jì)學(xué)生的寢室，由政教處組織學(xué)習(xí)，進(jìn)行批評(píng)教育，保證不再重犯，并做好記載。

5、處罰制度。

⑴、凡抽煙者，每人次扣班級(jí)文明競(jìng)賽分2分，并通報(bào)批評(píng)；

⑵、凡遲到晚歸者，每人次扣班級(jí)文明競(jìng)賽分1分，不按時(shí)就寢的每人次扣1分；

⑶、凡夜不歸宿暨就寢后私自翻墻外出者，每人次扣班級(jí)文明競(jìng)賽分5分，并要求班主任及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)帶回家教育，屢教不改者一律予以勸退；

⑷、凡抓獲在寢室內(nèi)賭博者，每人次扣班級(jí)文明競(jìng)賽分5分，并當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收所有賭資和賭具，并要求班主任及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)帶回家教育；

⑸、凡就寢吵鬧，每人次扣班級(jí)文明競(jìng)賽分1分；

⑹、凡對(duì)查房老師態(tài)度不好、拒不開(kāi)門(mén)者，每人次扣班級(jí)文明競(jìng)賽分2分；

⑺、嚴(yán)重違紀(jì)（打架、酗酒、使用大功率的電器等），每人次每人次扣班級(jí)文明競(jìng)賽分5分，并要求班主任通報(bào)家長(zhǎng)；

⑻、凡在寢室內(nèi)違規(guī)使用手機(jī)，每人次扣班級(jí)文明競(jìng)賽分2分，并當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收手機(jī)且一律不退；

⑼、凡宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生差的寢室，扣班級(jí)文明競(jìng)賽分1分；

⑽、凡帶方便面和盒飯或其他食品進(jìn)入寢室者，每人次扣班級(jí)文明競(jìng)賽分1分；

⑾、凡不按規(guī)定鎖門(mén)的寢室，扣班級(jí)文明競(jìng)賽分1分；

⑿、凡故意寢室公共財(cái)產(chǎn)者，每人次扣班級(jí)文明競(jìng)賽分5分。

凡是3次以上違犯就寢紀(jì)律的學(xué)生或?qū)嬍?，取消“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“獎(jiǎng)學(xué)金”等獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)選資格。

對(duì)違紀(jì)學(xué)生班主任要加強(qiáng)教育管理。對(duì)于本次整治活動(dòng)中的寢室紀(jì)律差的班級(jí)，除扣發(fā)相關(guān)班主任經(jīng)費(fèi)外，還將在期未優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀班主任評(píng)比中實(shí)行一票否決。

新邵八中政教處

20xx年4月28日

(袁暢昌)

日期 年 月 日 時(shí) 值日記載人：

情

況

記

載

處

理

結(jié)

果

備

第5篇：學(xué)校女生管理方案范文

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生;疾病;缺勤;流行病學(xué)研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】 R 179 G 478.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2010)01-0084-02

兒童青少年是傳染性疾病的易感人群,因?yàn)槠湔幵谏L(zhǎng)發(fā)育計(jì)劃免疫相關(guān)疾病高發(fā)年齡段[1],而且學(xué)校人群集中,易發(fā)生聚集性病例。學(xué)校疾病統(tǒng)計(jì)是研究學(xué)生健康狀況的重要方法,學(xué)生因病缺課又是青少年健康受影響的一個(gè)重要指標(biāo)。為掌握中小學(xué)校影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活的疾病種類(lèi),采取行之有效的措施提高學(xué)生健康水平,筆者在江蘇省7個(gè)試點(diǎn)開(kāi)展了學(xué)校因病缺課監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)直報(bào),現(xiàn)將2007年9月-2008年6月的監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 選取南京市白下區(qū)、無(wú)錫市崇安區(qū)、蘇州市張家港、揚(yáng)州市邗江區(qū)、鎮(zhèn)江市京口區(qū)、徐州市銅山縣、鹽城市射陽(yáng)縣7個(gè)區(qū)/縣作為監(jiān)測(cè)點(diǎn),監(jiān)測(cè)點(diǎn)所有的中小學(xué)校均為監(jiān)測(cè)學(xué)校,共監(jiān)測(cè)中小學(xué)校483所,其中中學(xué)211所,小學(xué)256所,職業(yè)學(xué)校16所;學(xué)生742823名,其中男生392433名,女生350390名。

1.2 方法 按照衛(wèi)生部《學(xué)校衛(wèi)生情況年報(bào)表填報(bào)說(shuō)明及技術(shù)規(guī)范》的要求,制定統(tǒng)一的表格,由各監(jiān)測(cè)點(diǎn)校校醫(yī)按統(tǒng)一方法和標(biāo)準(zhǔn),每天填寫(xiě)學(xué)生因病缺課癥狀及原因表格,缺課以“人•d”為單位計(jì)算,每6個(gè)課時(shí)為1 d,請(qǐng)假1～3個(gè)課時(shí)為0. 5 d,4個(gè)課時(shí)以上為1 d。疾病以病例為單位,1次疾病過(guò)程為1個(gè)病例[2]。每周五下班前將本周數(shù)據(jù)錄入江蘇衛(wèi)生信息系統(tǒng)學(xué)生因病缺課數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)網(wǎng),不能網(wǎng)報(bào)的將每周數(shù)據(jù)用EXCEL表格匯報(bào)當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心,由疾病預(yù)防控制中心匯總上報(bào)江蘇省疾病預(yù)防控制中心(除鹽城市射陽(yáng)區(qū)部分學(xué)校外,其余各點(diǎn)全部實(shí)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào))。用SPSS12.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2 結(jié)果

2.1 中小學(xué)生因病缺課疾病構(gòu)成情況 導(dǎo)致中小學(xué)生缺課的疾病中,排在前6位的依次為:感冒(37.72%)、其他疾病(18.12%)、水痘(15.82%)、傷害(6.94%)、胃腸道疾病(5.93%)、腮腺炎(5.33%),共占缺課總?cè)舜螖?shù)的90.7%,其中傳染病(包括感冒、水痘、腮腺炎、氣管炎和肺炎、風(fēng)疹、麻疹、結(jié)核以及其他傳染病)占缺課總?cè)舜螖?shù)的64.77%,是導(dǎo)致中小學(xué)生缺課的主要原因。見(jiàn)表1。

2.2 不同性別學(xué)生因病缺課率比較 總因病缺課率女生明顯高于男生(χ2=66.09,P

2.3 中小學(xué)生因病缺課率時(shí)間分布 由圖1可見(jiàn),中小學(xué)生缺課的高峰上半學(xué)年在12月份,因病缺課率為3.49/萬(wàn);下半學(xué)年在3-5月份,因病缺課率分別為4.63/萬(wàn),5.02/萬(wàn),7.37/萬(wàn)。春季發(fā)病率全學(xué)年最高,全年因病缺課率為17.02/萬(wàn)。

3 討論

調(diào)查結(jié)果顯示,江蘇省中小學(xué)生傳染病(包括感冒、水痘、腮腺炎、氣管炎和肺炎、風(fēng)疹、麻疹、結(jié)核以及其他傳染病)占缺課總?cè)舜螖?shù)的64.77%,是導(dǎo)致中小學(xué)生缺課的主要原因,與相關(guān)研究[4]一致。學(xué)校傳染病疫情特別近些年來(lái)常有發(fā)生,因?yàn)閷W(xué)校是人群高度密集的場(chǎng)所,學(xué)生抵抗疾病能力較弱,加上近年來(lái)城市發(fā)展迅速,人口流動(dòng)頻繁,容易導(dǎo)致傳染病在校園內(nèi)的發(fā)生和傳播[3]。一旦疫情爆發(fā),將嚴(yán)重威脅學(xué)生身體健康和生命安全,對(duì)學(xué)校、家庭和社會(huì)造成較大影響[5-6]。因此,學(xué)校是傳染病防治的重點(diǎn),應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校均應(yīng)按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的規(guī)定配備校醫(yī)或保健教師,并加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),使校醫(yī)和保健教師真正承擔(dān)起學(xué)校傳染病預(yù)防控制工作;各級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人員配備[7-8],加強(qiáng)對(duì)學(xué)生因病缺課的監(jiān)管,明確和各個(gè)地方學(xué)校相配套的方案,定期對(duì)傳染病防治管理工作開(kāi)展自查,對(duì)校內(nèi)公共場(chǎng)所及物品定期清洗消毒。重視傳染病在中小學(xué)生中的預(yù)防,接種疫苗,結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)定期開(kāi)展傳染病防治知識(shí)宣傳等。

有關(guān)文獻(xiàn)顯示,傷害是兒童、青少年致傷、致殘的最主要原因[9]。本次調(diào)查結(jié)果中,傷害導(dǎo)致江蘇省中小學(xué)生缺課占病因構(gòu)成6.94%,是除了傳染病外最主要的致病病因,應(yīng)該引起足夠重視。這可能是因?yàn)閷W(xué)生作為一類(lèi)特殊人群,好奇心強(qiáng),學(xué)生安全意識(shí)淡薄,進(jìn)行的激烈運(yùn)動(dòng)比較多有關(guān)。傷害導(dǎo)致的缺課率男生明顯高于女生,這可能是與男生偏愛(ài)劇烈運(yùn)動(dòng),如籃球、足球等,受傷概率高于女生有關(guān)。因此,加強(qiáng)學(xué)校安全教育,提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),將對(duì)學(xué)生傷害的預(yù)防起到促進(jìn)作用。

江蘇省中小學(xué)生因病缺課高峰分別在12月份和3-5月份,因?yàn)橹行W(xué)生因病缺課高峰期與季節(jié)性傳染病發(fā)生有密切關(guān)系,冬季是呼吸道傳染病的好發(fā)期,而胃腸疾病和一些季節(jié)性傳染病主要發(fā)生于春夏交替和季節(jié)交替時(shí),要針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)防。而且隨著氣溫升高,戶外活動(dòng)增加,傷害隨之增加,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校安全知識(shí)教育。學(xué)校在為學(xué)生提供安全保護(hù)措施外, 還應(yīng)該提高學(xué)生自身的防護(hù)意識(shí),可根據(jù)季節(jié)性流行病規(guī)律,進(jìn)行健康教育,減少發(fā)病率,提高學(xué)生健康水平。

建立學(xué)生因病缺課監(jiān)測(cè)系統(tǒng), 定期對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè),落實(shí)好系統(tǒng)預(yù)防措施和政策,是預(yù)防和控制學(xué)生因病缺課的關(guān)鍵。

4 參考文獻(xiàn)

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第6篇：學(xué)校女生管理方案范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；工學(xué)交替；學(xué)生管理工作

一、中職學(xué)校工學(xué)交替的意義

從學(xué)校視角來(lái)看，通過(guò)工學(xué)交替，學(xué)?？梢园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中存在的管理問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)和管理方案，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)。從學(xué)生視角來(lái)看，通過(guò)工學(xué)交替，學(xué)生可以將理論聯(lián)系實(shí)際，提高自己的職業(yè)能力。在相應(yīng)的崗位上鍛煉，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀念，提高學(xué)生適應(yīng)執(zhí)行和組織管理的能力，還可以增加學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。從企業(yè)視角來(lái)看，通過(guò)工學(xué)交替，企業(yè)可以有效利用學(xué)校提供的學(xué)生資源，減少人力資源管理成本，提高企業(yè)管理水平。從家庭視角來(lái)看，通過(guò)工學(xué)交替，學(xué)生有了一定的收入，這就減少了家庭的教育支出，提高家庭總收入。

二、中職學(xué)校學(xué)生管理目標(biāo)

（一）實(shí)習(xí)安全目標(biāo)

在實(shí)習(xí)中，安全始終是第一要?jiǎng)?wù)。只有在安全的情況下，所用的勞動(dòng)力才有意義。只有在安全的情況下，學(xué)生的努力才能有價(jià)值。因此，安全目標(biāo)是第一個(gè)目標(biāo)。

（二）職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生管理的目的是培養(yǎng)人才，而職業(yè)能力是培養(yǎng)人才的重要組成部分。在實(shí)習(xí)中，中職學(xué)校必須對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)。

（三）生活能力目標(biāo)

除了工作，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)生活。在教師的正確指導(dǎo)下，學(xué)生需要健康的生活方式，成為一個(gè)有趣而優(yōu)雅的人。

三、中職學(xué)校工學(xué)交替中學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題

（一）實(shí)習(xí)與住宿分散，管理困難

筆者所在院校安排電氣工程系和機(jī)械工程系學(xué)生在匯川科技有限公司進(jìn)行工學(xué)交替實(shí)習(xí)，五個(gè)班約有160名學(xué)生。車(chē)間分為A廠和B廠，相距約1.5公里。學(xué)生居住在三個(gè)地方，幾乎在同一條線上，男生住一個(gè)地方和女生住兩個(gè)地方，分別相隔1.5公里和5公里。在學(xué)生工學(xué)交替期間，教師深入企業(yè)管理學(xué)生的日常事務(wù)，但由于學(xué)生分散，教師不能顧及所有的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位休息的時(shí)間也不確定，有的是周一到周五，有的是在周六和周日，因此召集所有學(xué)生進(jìn)行管理教育更加困難。在工學(xué)交替期間，學(xué)生的管理主要由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師來(lái)完成。然而，由于客觀原因，教師不能兼顧所有學(xué)生，學(xué)生的監(jiān)督管理面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

（二）學(xué)生角色轉(zhuǎn)變慢，不適合企業(yè)管理

在工學(xué)交替期間，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)應(yīng)進(jìn)行新員工入職培訓(xùn)，從而在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工。由于生產(chǎn)繁忙，員工可能無(wú)法在節(jié)假日正常休息。與五天制的學(xué)校相比，有些學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)，出現(xiàn)了剛?cè)肼毦鸵?qǐng)假回家的現(xiàn)象。此外，他們?cè)诠ぷ髦羞€需要面對(duì)各種復(fù)雜的人際交往。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生容易感到緊張、恐懼和害怕踏入社會(huì)。學(xué)生的工作時(shí)間基本上在實(shí)習(xí)單位，工作時(shí)間較長(zhǎng)，與家長(zhǎng)和教師的溝通減少，班主任不能及時(shí)跟進(jìn)。因此，在實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)于工學(xué)交替的學(xué)生存在各種各樣的適應(yīng)問(wèn)題需要教師進(jìn)行解決[1]。

（三）工學(xué)交替的學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位的認(rèn)識(shí)不夠，適應(yīng)能力不足

在工學(xué)交替期間，企業(yè)單位對(duì)員工的工作能力要求較高，對(duì)數(shù)量和質(zhì)量要求嚴(yán)格，對(duì)員工考核細(xì)致。突然從單一、浪漫的校園生活環(huán)境進(jìn)入高度緊張和嚴(yán)格要求的新環(huán)境，有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理壓力。同時(shí)，學(xué)生的管理與正式員工的管理相同，企業(yè)文化教育是學(xué)生管理的全部?jī)?nèi)容。然而，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，具有選擇性、多變性和差異性。進(jìn)入企業(yè)后，學(xué)生都具有雙重身份，面對(duì)新的環(huán)境，思想觀念和工作效果有很大的差異。因此，學(xué)生適應(yīng)崗位的能力明顯不足。

（四）在社會(huì)上面臨各種誘惑，缺乏應(yīng)對(duì)能力

學(xué)生在工廠里有工作人員進(jìn)行管理，而在下班和節(jié)假日，學(xué)生是自由人，教師對(duì)學(xué)生的管理似乎不夠。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，學(xué)生很容易失去自我，因此有些學(xué)生容易誤入歧途，這對(duì)班主任和指導(dǎo)教師提出了新的挑戰(zhàn)。

四、中職學(xué)校工學(xué)交替中的學(xué)生管理工作策略

（一）建立崗前培訓(xùn)模式

在工學(xué)交替的前期，學(xué)?？梢月?lián)系企業(yè)派出相關(guān)管理人員到學(xué)校進(jìn)行崗前培訓(xùn)，將崗前培訓(xùn)納入課堂教學(xué)，充分利用學(xué)校資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、安全教育、企業(yè)文化、職業(yè)道德和挫折教育。在工學(xué)交替期間，班主任或指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，從而使學(xué)生的職業(yè)能力得到提升。這樣的工學(xué)交替實(shí)習(xí)學(xué)生必將完成其使命，為學(xué)生今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。

（二）做好工學(xué)交替學(xué)生及其父母的動(dòng)員工作

工學(xué)交替對(duì)職業(yè)院校學(xué)生有著重要的意義，因此學(xué)校做好動(dòng)員工作是十分重要的。第一，班主任要向?qū)W生的家長(zhǎng)發(fā)出工學(xué)交替的告知書(shū)，介紹工學(xué)交替的內(nèi)容和意義，獲得家長(zhǎng)的理解和支持。第二，在參與過(guò)工學(xué)交替的學(xué)生中，教師要選擇代表討論他們的經(jīng)驗(yàn)和收獲，回答他們想知道的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的說(shuō)服力。第三，學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)管理者向?qū)W生介紹企業(yè)的各種情況，使學(xué)生清楚地了解校企合作在工學(xué)交替中的意義、學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)和評(píng)估要求，使學(xué)生了解企業(yè)文化、發(fā)展趨勢(shì)，并幫助他們做好思想上的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備。第四，學(xué)校要讓學(xué)生知道工學(xué)交替是提高職業(yè)技能和職業(yè)能力的一種好方法，對(duì)今后的就業(yè)具有重要意義，要教育學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變角色，明確對(duì)企業(yè)的責(zé)任，展現(xiàn)良好的綜合素質(zhì)。

（三）建立工學(xué)交替的“四位一體”管理模式

在工學(xué)交替期間，學(xué)生在校外可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，特別是安全事故。因此，解決實(shí)習(xí)安全管理問(wèn)題的關(guān)鍵是建立學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校、家長(zhǎng)四位一體的合作模式。首先，在工學(xué)交替前，學(xué)校要做好安全動(dòng)員工作，出臺(tái)相應(yīng)的管理規(guī)定，強(qiáng)調(diào)安全第一的理念。其次，學(xué)校要求學(xué)生和家長(zhǎng)簽署安全協(xié)議，并且班主任和指導(dǎo)教師及時(shí)跟進(jìn)，調(diào)查安全隱患，保持手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，確保每個(gè)學(xué)生處于安全管理狀態(tài)。再次，學(xué)校要為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)人身傷害和意外傷害保險(xiǎn)，保障學(xué)生的權(quán)益。最后，學(xué)校時(shí)刻進(jìn)行安全提醒，確保實(shí)習(xí)順利完成。此外，在緊急情況下，學(xué)校應(yīng)及時(shí)響應(yīng)并及時(shí)報(bào)告情況。

（四）建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生三方監(jiān)督制度

在工讀交替期間，必須建立學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)之間的合作管理制度。首先，學(xué)校實(shí)行班主任跟班制，指導(dǎo)教師、學(xué)生、班長(zhǎng)、班主任、學(xué)校部門(mén)負(fù)責(zé)人、企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)理等建立QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，方便日常管理和應(yīng)急處理[3]。班主任熟悉學(xué)生，在指導(dǎo)學(xué)生生活的各個(gè)方面都有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，如安全、心理健康、人際交往等。其次，企業(yè)需要指定一名管理者與學(xué)校進(jìn)行溝通，包括學(xué)生違紀(jì)、出勤、生活等。最后，在班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生按要求進(jìn)行實(shí)習(xí)和生活，及時(shí)向企業(yè)管理者、指導(dǎo)教師或班主任反饋他們的日常工作和思想狀況，以便及時(shí)解決問(wèn)題。總之，為了圓滿完成學(xué)校交替任務(wù)，中職學(xué)校要不斷規(guī)范學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的主要行為，讓學(xué)生、企業(yè)、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到工學(xué)交替的重要性，從而更好地開(kāi)展工學(xué)交替教學(xué)工作，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才。

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[1]趙曉波,聶恒凱,臧亞南.工學(xué)交替教學(xué)模式中學(xué)生管理問(wèn)題探析[J].化工時(shí)刊,2013,27(5):54-55.

第7篇：學(xué)校女生管理方案范文

【摘要】目的 通過(guò)對(duì)位于重慶市黔江區(qū)的重慶神斧錦泰化工有限公司12000t/a乳化炸藥生產(chǎn)廠職業(yè)衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查，分析乳化炸藥行業(yè)職業(yè)衛(wèi)生存在問(wèn)題并探討解決的對(duì)策。方法 根據(jù)《職業(yè)病防治法》和《工業(yè)企業(yè)設(shè)計(jì)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》等法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)要求，廣泛收集資料，深入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，對(duì)比分析。結(jié)果 該廠職業(yè)病防治機(jī)構(gòu) 、總體布局及設(shè)備、建筑衛(wèi)生學(xué)要求、職業(yè)病危害防護(hù)設(shè)施及效果、輔助用室要求、個(gè)人使用的職業(yè)病防護(hù)用品；職業(yè)健康監(jiān)護(hù)、職業(yè)衛(wèi)生管理措施基本符合《工業(yè)企業(yè)設(shè)計(jì)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》要求 結(jié)論 該廠《職業(yè)病防治法》和《工業(yè)企業(yè)設(shè)計(jì)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行較好，但也存在一些職業(yè)衛(wèi)生問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)《職業(yè)病防治法》的宣傳，提高企業(yè)負(fù)責(zé)人的法律意識(shí)，使企業(yè)加大對(duì)職業(yè)病防治的投入，增強(qiáng)企業(yè)職工的維權(quán)意識(shí)，監(jiān)督管理部門(mén)應(yīng)加大對(duì)乳化炸藥行業(yè)的監(jiān)督力度

【關(guān)鍵詞】塵毒 職業(yè)衛(wèi)生

為維護(hù)乳化炸藥行業(yè)廣大勞動(dòng)者的合法權(quán)益，更好地執(zhí)行《職業(yè)病防治法》和《工業(yè)企業(yè)設(shè)計(jì)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，我們于2011年9月1-10日對(duì)位于黔江區(qū)的重慶神斧錦泰化工有限公司12000t/a乳化炸藥廠職業(yè)衛(wèi)生情況進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析并探討管理的對(duì)策。

1 材料和方法

1.1 調(diào)查對(duì)象:本次調(diào)查對(duì)象為位于黔江區(qū)的重慶神斧錦泰化工有限公司12000t/a乳化炸藥生產(chǎn)廠。

1.2 調(diào)查方法:采取現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的方法，通過(guò)聽(tīng)取企業(yè)負(fù)責(zé)人情況介紹，查閱職業(yè)衛(wèi)生檔案資料以及對(duì)生產(chǎn)作業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行檢查，填寫(xiě)調(diào)查表格并對(duì)資料進(jìn)行對(duì)比分析。

2 結(jié)果

2.1 項(xiàng)目選址及總體布局:該廠位于黔江區(qū)蓬東鄉(xiāng)蓬勃村兩山谷之間，距黔江城30千米，其項(xiàng)目符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，并能滿足衛(wèi)生，環(huán)保、規(guī)劃、土地征用等要求，該區(qū)域不屬于自然疫源地，建成后不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重有毒有害、惡臭氣體，對(duì)噪聲、高溫采取一定措施進(jìn)行控制、項(xiàng)目生產(chǎn)基本不產(chǎn)生廢水、建設(shè)項(xiàng)目無(wú)放射性同位素、工業(yè)企業(yè)與居住區(qū)有足夠的衛(wèi)生防護(hù)距離、廠址周?chē)鸁o(wú)其它工業(yè)區(qū)，無(wú)交叉污染；同時(shí)該項(xiàng)目生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)及公輔設(shè)施功能分區(qū)明確、布局合理，總平面能反映建筑項(xiàng)目建筑物現(xiàn)狀，位置、道路。

2.2 設(shè)備布局:生產(chǎn)工藝流程和實(shí)地查看該項(xiàng)目破碎、計(jì)量、水（油）相配制、過(guò)濾、攪拌等流程所使用的乳化器、油化混合三通、炸藥輸送系統(tǒng)等設(shè)備設(shè)施其材質(zhì)均為不銹鋼，大多為國(guó)外進(jìn)口或國(guó)內(nèi)先進(jìn)設(shè)備，并對(duì)高熱管、罐部件進(jìn)行了隔熱處理，對(duì)產(chǎn)生噪聲和振動(dòng)的車(chē)間墻體進(jìn)行了加厚或采取了隔音措施，噪聲特別嚴(yán)重的設(shè)備布置于廠房外的獨(dú)立房間內(nèi)。

2.3 生產(chǎn)過(guò)程中職業(yè)病危害防護(hù)措施 :噪聲：采取治理和控制聲源、阻隔噪聲傳播速度，進(jìn)行個(gè)人防護(hù)，采取衛(wèi)生保健措施； 粉塵：采用一級(jí)預(yù)防，開(kāi)展職業(yè)衛(wèi)生教育，做好個(gè)人防護(hù)（佩戴防塵口罩等）； 高溫和熱輻射：合理設(shè)計(jì)生產(chǎn)工藝流程，采取隔熱通風(fēng)降溫措施，降低室內(nèi)氣溫，合理提供清涼保健食品及飲料； 硝酸銨（鈉）等：基本實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化作業(yè)，在空氣中相應(yīng)職業(yè)病危害因素濃度超標(biāo)時(shí)，佩戴防毒面具等。

2.4 個(gè)人使用職業(yè)病防護(hù)用品:制定了防護(hù)用品使用管理制度，對(duì)全廠勞動(dòng)防護(hù)用品發(fā)放范圍、種類(lèi)、采購(gòu)，入庫(kù)等作了明確規(guī)定，用于職業(yè)病防護(hù)的用品如手套、工作服、耳塞、防毒面具發(fā)放合適崗位和人員，其數(shù)量能滿足需要，所查看到防護(hù)用品基本符合國(guó)家相關(guān)職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)要求。

2.5 建筑衛(wèi)生學(xué)及輔助用室:廠房采用專(zhuān)混結(jié)構(gòu)，其高度達(dá)到行業(yè)建筑標(biāo)準(zhǔn)要求，自然通風(fēng)及空氣調(diào)節(jié)良好，采用自然采光和人工照明的方式，滿足車(chē)間通風(fēng)和采光要求，輔助用室之工作場(chǎng)所辦公室、生產(chǎn)衛(wèi)生室、生活室避開(kāi)有害物質(zhì)、病原體、高溫等有害因素影響、浴室、更衣室規(guī)格與人數(shù)相適應(yīng)，職工食堂與浴室符合相應(yīng)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，廁所設(shè)備、內(nèi)部設(shè)施、蹬位數(shù)量符合要求，休息室、食堂、廁所采光、通風(fēng)好。

2.6 職業(yè)衛(wèi)生管理情況:成立職業(yè)病防治領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)有專(zhuān)（兼）職職業(yè)衛(wèi)生管理人員，訂有職業(yè)病防治規(guī)劃和實(shí)施方案、職業(yè)衛(wèi)生管理制度和操作規(guī)程、職業(yè)病危害因素定期檢測(cè)制度和職業(yè)病危害告知及職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)制度以及職業(yè)病危害事故應(yīng)急救援預(yù)案、職業(yè)病危害警示標(biāo)識(shí)，

2.7 職業(yè)健康監(jiān)護(hù):制定職業(yè)性健康檢查管理方案，明確作業(yè)人員進(jìn)行上崗前、離崗前、在崗期間的職業(yè)體檢條款，全職工職業(yè)健康監(jiān)護(hù)檔案。

3 討論

調(diào)查結(jié)果顯示，重慶神斧錦泰化工有限公司12000t/a乳化炸藥生產(chǎn)廠職業(yè)衛(wèi)生工作基本符合《工業(yè)企業(yè)設(shè)計(jì)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》等法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)要求，分析原因主要有：(1)企業(yè)對(duì)《職業(yè)病防治法》有一定認(rèn)識(shí)；(2)政府招商引資相對(duì)理性，對(duì)企業(yè)職業(yè)病預(yù)防控制等方面提出要求；(3)乳化炸藥行業(yè)是一個(gè)特殊產(chǎn)業(yè)，進(jìn)入該行業(yè)門(mén)坎相對(duì)較高；(4)作業(yè)工人具有一定的職業(yè)病防治知識(shí)。

針對(duì)重慶神斧錦泰化工有限公司12000t/a乳化炸藥生產(chǎn)廠尚存在有制有章但落實(shí)不到位、職業(yè)病危害因素告知、職業(yè)危害因素檢測(cè)與評(píng)價(jià)未開(kāi)展，作業(yè)工人職業(yè)健康檢測(cè)率低等職業(yè)衛(wèi)生問(wèn)題，提出乳化炸藥行業(yè)搞好職業(yè)衛(wèi)生對(duì)策：(1)應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)《職業(yè)病防治法》及其配套法規(guī)規(guī)章的宣傳，提高全社會(huì)的職業(yè)衛(wèi)生意識(shí)。(2)政府應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)病防治工作的領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門(mén)要密切配合，各司其職，積極做好職業(yè)病的前期預(yù)防工作，從源頭上消除和控制職業(yè)病的發(fā)生。(3)提高企業(yè)負(fù)責(zé)人的法律意識(shí)，明確企業(yè)在職業(yè)病防治工作中應(yīng)負(fù)的責(zé)任，加大企業(yè)對(duì)職業(yè)病防治的投入。(4)提高勞動(dòng)者的自我保護(hù)和維權(quán)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者的職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，指導(dǎo)他們正確使用個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品。(5)加大職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法力度，對(duì)企業(yè)違反《職業(yè)病防治法》的行為嚴(yán)格依法依規(guī)進(jìn)行查處。

參考文獻(xiàn)

［1］ 李彤，蔡立群.山西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職業(yè)病危害的調(diào)查分析［J］.中國(guó)衛(wèi)生監(jiān)督與健康，2004,3(11):1020

作者單位：409000 重慶市黔江區(qū)疾病預(yù)防控制中心

（上接第451頁(yè)）

傳給她們的胎兒，84.4％的學(xué)生認(rèn)為不使用安全套發(fā)生可能感染艾滋病，68.8％的大學(xué)生認(rèn)為蚊子叮咬可能傳染艾滋病，48.7％大學(xué)生認(rèn)為游泳池、公廁和馬桶可能傳播艾滋病，12.8％的學(xué)生認(rèn)為同感染者一起工作或?qū)W習(xí)可能傳播艾滋病。

2．5 13.1％的大學(xué)生有過(guò)，首次平均年齡19.5±1.76歲。男生第一次的年齡早于女生(t=3.205，P

3 討論

本次調(diào)查表明，84.2％的大學(xué)生在初、高中就知道性，約半數(shù)學(xué)生通過(guò)黃色媒體途徑獲得性知識(shí)，大眾傳播裁體廣泛性信息的傳播使大學(xué)生性意識(shí)日趨開(kāi)放［1］，這對(duì)他們的性觀念具有很大影響，而通過(guò)學(xué)校生理課、老師、父母中獲得性知識(shí)比較少。青少年獲得知識(shí)的途徑應(yīng)該主要來(lái)自學(xué)校和家庭［2］，本次調(diào)查顯示學(xué)校和家庭性教育嚴(yán)重缺乏，國(guó)外研究也表明，以學(xué)校為基礎(chǔ)的性教育可以減少青少年中較早和較多的，高質(zhì)量的性教育有助于推遲的發(fā)生［3］，雖然，性健康教育和倫理道德教育已列入初中教育課本，但是開(kāi)課率低，初中時(shí)期，學(xué)生處于身體發(fā)育階段，應(yīng)該通過(guò)正面引導(dǎo)、教育，使他們獲得科學(xué)和系統(tǒng)的生殖、性知識(shí)，使他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)后，承擔(dān)社會(huì)、家庭的責(zé)任，潔身自好，杜絕婚前和婚外，控制艾滋病的傳播［4］。

大學(xué)生雖然對(duì)艾滋病的3種傳播途徑知曉率高，但安全套能預(yù)防艾滋病性病的知曉率低(52.8％)，有13.1％大學(xué)生有性經(jīng)歷而安全套使用率低，認(rèn)為自己通過(guò)感染艾滋病病毒可能性非常低或可能性較低，表明大學(xué)生對(duì)性病艾滋病防治知識(shí)缺乏全面、系統(tǒng)了解，自我保護(hù)意識(shí)差。因此，今后應(yīng)把學(xué)校作為性病艾滋病一級(jí)預(yù)防的重要場(chǎng)所，加強(qiáng)大學(xué)生生殖健康教育，定期舉辦性病艾滋病防治知識(shí)專(zhuān)題講座，在提高大學(xué)生的知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，要強(qiáng)調(diào)行為改變和安全行為的建立和維持、健康教育和行為干預(yù)應(yīng)并重進(jìn)行［5］。

參考文獻(xiàn)

［1］ 叢黎叫，馬瞧勤，計(jì)國(guó)章，等．浙江某地大學(xué)生性?。滩》乐沃R(shí)、信念和行為［J］．中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2005，26(7)：534

［2］ 楊慧，黎少映，楊敏，等．高校女生生殖健康及性傳播疾病知識(shí)的調(diào)查［J］，現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2004，31(3)：403 405

［3］ Ajayi AA，Marangu LT，Mill j，et a1．Ado1escent sexuality and fertility in Kenya; A survey of knowledge，perception and attitudes ［J］．Stud Fam plan，1991，22：205

［4］ 呂維柏，主編．艾滋病中西醫(yī)防治［M］．北京：人民衛(wèi)生出版社。1994．53

第8篇：學(xué)校女生管理方案范文

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 478 R 181.8

【文章編號(hào)】 1000-9817(2008)06-0565-02

【關(guān)鍵詞】 公共衛(wèi)生；傳染??；食物中毒；學(xué)生保健服務(wù)

學(xué)校是公共衛(wèi)生工作的重點(diǎn)區(qū)域，也是突發(fā)公共衛(wèi)生事件的高發(fā)場(chǎng)所。學(xué)校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件不僅危害學(xué)生的身心健康，而且嚴(yán)重影響學(xué)校的教學(xué)秩序。為有效預(yù)防和控制學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件，筆者對(duì)臨滄市2007年度發(fā)生在學(xué)校內(nèi)的突發(fā)公共衛(wèi)生事件進(jìn)行了分析，報(bào)道如下。

1 資料來(lái)源與方法

資料來(lái)源于臨滄市疾病預(yù)防控制中心疫情報(bào)告管理科，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查資料與檢驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告，應(yīng)用描述流行病學(xué)方法對(duì)資料進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

2 結(jié)果

2.1 學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件基本情況 臨滄市2007年度共報(bào)告學(xué)校內(nèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件21起，占全市突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告總數(shù)的70.0%；報(bào)告發(fā)病數(shù)1 071例，占全市突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告病例數(shù)的65.6%，無(wú)死亡病例。與2006年度相比，學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)病起數(shù)和病例數(shù)上升幅度分別為137%和103%。在全市突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告中，傳染病事件所占的比例最高，報(bào)告16起，占76.2%；食物中毒事件報(bào)告5起，占23.8%。報(bào)告事件數(shù)前3位的病種依次為風(fēng)疹（8起）、水痘（3起）和麻疹（2起），3病種報(bào)告事件數(shù)占學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件總數(shù)的61.9%。5起食物中毒事件中，植物性食物中毒3起，細(xì)菌性食物中毒1起，化學(xué)性食物中毒1起。見(jiàn)表1。

2.2 流行病學(xué)特征

2.2.1 城鄉(xiāng)分布 81.0%的學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件和80.7%的病例發(fā)生在農(nóng)村小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)。見(jiàn)表2。

2.2.3 時(shí)間分布 從2007年學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告資料可以看出，傳染病爆發(fā)疫情3-12月均有發(fā)生，食物中毒事件主要集中于4-9月。

2.2.4 年齡與性別分布 1 071例病例中，發(fā)病學(xué)生最小年齡3歲，最大17歲，以7～14歲居多，占71.2%（763/1 071）。男生657例，占61.3%；女生414例，占38.7%。

2.3 突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告情況 21起學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，從突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生到縣（區(qū)）疾病預(yù)防控制中心接到報(bào)告時(shí)間統(tǒng)計(jì)，最短2 h，最長(zhǎng)9 d，平均3 d。

3 討論

調(diào)查結(jié)果顯示，臨滄市2007年度學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件占當(dāng)?shù)赝话l(fā)公共衛(wèi)生事件總數(shù)的70%，上升幅度明顯高于2006年；學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件主要為傳染病爆發(fā)疫情，其次是食物中毒；地區(qū)分布多為農(nóng)村小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)。學(xué)校潛在的誘發(fā)突發(fā)公共衛(wèi)生事件因素非常多，學(xué)校公共安全問(wèn)題已經(jīng)成為威脅兒童青少年生命與健康的主要問(wèn)題之一［1］。現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查和檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果表明，導(dǎo)致學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件頻發(fā)的主要原因?yàn)椋恨r(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)衛(wèi)生條件普遍較差，食品衛(wèi)生和飲水安全存在薄弱環(huán)節(jié)；多數(shù)學(xué)校缺乏相應(yīng)的衛(wèi)生保健人員，而現(xiàn)有衛(wèi)生保健人員素質(zhì)亟待提高；對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件嚴(yán)峻性認(rèn)識(shí)不足，防控能力薄弱；學(xué)生安全教育不到位，安全措施不落實(shí)。

為有效預(yù)防和控制學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生，針對(duì)存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)積極采取相應(yīng)的防制措施：（1）衛(wèi)生、教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生管理人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生工作的督促檢查，保證學(xué)校衛(wèi)生工作措施得到全面落實(shí)。（2）加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作［2］，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整治，嚴(yán)格執(zhí)行新生入學(xué)、入托查驗(yàn)接種證制度，認(rèn)真組織開(kāi)展免疫接種工作，提高接種率，建立牢固的免疫屏障［3］。（3）建立健全學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告制度，規(guī)范報(bào)告工作，對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件做到及時(shí)報(bào)告、迅速處置。（4）認(rèn)真落實(shí)學(xué)生健康體檢制度，建立健康檔案，對(duì)學(xué)生健康狀況進(jìn)行科學(xué)分析和評(píng)價(jià)，全面掌握學(xué)生健康狀況。（5）建立健全學(xué)校食品、生活飲用水管理措施，加強(qiáng)從業(yè)人員的體檢、培訓(xùn)工作，對(duì)食品采購(gòu)、加工、儲(chǔ)存、銷(xiāo)售過(guò)程和餐具、炊具消毒進(jìn)行有效的監(jiān)督管理，提高衛(wèi)生質(zhì)量，預(yù)防食物中毒事件的發(fā)生。（6）疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持，幫助學(xué)校建立和完善突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置預(yù)案、傳染病預(yù)防控制工作方案和疫情報(bào)告管理制度，定期分析監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，提前發(fā)出預(yù)警信息，為預(yù)防和控制學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生提供科學(xué)依據(jù)。

4 參考文獻(xiàn)

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［2］ 袁長(zhǎng)江.學(xué)校如何應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件.中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2003，24（5）：433-436.

第9篇：學(xué)校女生管理方案范文

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；職校學(xué)生；自我管理能力；作用；

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近幾年，中職學(xué)校迅速擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，學(xué)生人數(shù)驟增，這給中職學(xué)校學(xué)生管理工作帶來(lái)了新的問(wèn)題和矛盾，以往僅依靠“他律”方式作為管理學(xué)生的主要模式，不能解決這些新的問(wèn)題和矛盾，為此加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自我管理、自我教育，從而促進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展便顯得尤為重要。

所謂的自我管理，嚴(yán)格地講是指學(xué)生對(duì)自己本身、自己的思想、心理和行為表現(xiàn)進(jìn)行的管理。一般意義上，自我管理是指?jìng)€(gè)體對(duì)與自身生活有關(guān)的事宜進(jìn)行管理。

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀分析

結(jié)合我校的實(shí)際情況，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍具有以下特點(diǎn)：

（一）文化基礎(chǔ)差，生源質(zhì)量普遍不高。

現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校招生難，錄取的學(xué)生分?jǐn)?shù)低，學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，有的是上不了普高才上了高級(jí)技校。因此，這些學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，沒(méi)有明確的人生理想和奮斗目標(biāo)，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自我管理意識(shí)淡薄，自控能力普遍較差。

（二）學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，教學(xué)難以兼顧。

目前，職業(yè)學(xué)校不但招收了初中畢業(yè)生，而且還招收了高中畢業(yè)生及輟學(xué)生，因而在學(xué)生的結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化，他們?cè)谀挲g、生活背景、學(xué)習(xí)方法、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面存在較大的差異，這給進(jìn)校后教學(xué)工作增加了難度。

（三）學(xué)習(xí)上普遍表現(xiàn)出不自信。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，中職學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中遇到的挫折較多，因而在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不自信是最普遍、最常見(jiàn)、最突出的心理問(wèn)題。不少學(xué)生讀不進(jìn)書(shū)又不得不讀書(shū)，在家中瞞著父母，在學(xué)校應(yīng)付老師，對(duì)學(xué)習(xí)有著一種“剪不斷、理還亂”，擺脫不掉的心理壓力，有明顯的厭學(xué)情緒和行為。

（四）來(lái)自農(nóng)村普通家庭，缺乏應(yīng)有的家庭教育。

我們學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，由于農(nóng)村家庭條件普遍較差，父母要外出務(wù)工養(yǎng)家，關(guān)注子女學(xué)習(xí)的時(shí)間很少。特別是農(nóng)村留守少年，有的留宿親朋好友家，有的交給上一代照料，有的甚至無(wú)人照看，獨(dú)自一人生活，還有的是單親家庭。這樣，來(lái)自家庭、父母的關(guān)愛(ài)和教育嚴(yán)重缺乏，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著十分不利的影響。

（五）生性活潑，有著較鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生雖然對(duì)文化課學(xué)習(xí)缺乏興趣，但誠(chéng)實(shí)、善良，生性活潑、比較好動(dòng)，對(duì)新事物有著極強(qiáng)的好奇心，容易接受新思想、新事物，他們也希望被理解、被尊重、被重視、被關(guān)懷，也渴望取得進(jìn)步。

二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作的方法――學(xué)生自我管理

中等職業(yè)教育是大眾化的教育，必須更新傳統(tǒng)的學(xué)生管理的理念，沒(méi)有先進(jìn)的理念，工作就缺乏正確的導(dǎo)向。轉(zhuǎn)變教育思想，堅(jiān)持育人為本的管理理念。

在注重學(xué)?？茖W(xué)管理的基礎(chǔ)上，也要敢于放開(kāi)思想，敢于試點(diǎn)新的管理理念。針對(duì)中職院校學(xué)生的實(shí)際情況，要尋求到各類(lèi)科學(xué)有效的管理方法是我們中職院校孜孜不倦追求的目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，我們可以積極探討試用學(xué)生自我管理。陶行知說(shuō)“教是為了不教”，魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”，其實(shí)就是說(shuō)要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生自我管理，根本上在于培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。我想，當(dāng)孩子們實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變，讓自己直接參與到管理中來(lái)，成為真正的主人時(shí)，就可以純正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)，可以大大提高班級(jí)管理效益。學(xué)生們會(huì)對(duì)自己的班級(jí)充滿熱愛(ài)之情，在各方面都積極進(jìn)取，為班爭(zhēng)光，每一位學(xué)生都能追求真知，奉獻(xiàn)愛(ài)心，實(shí)現(xiàn)自我，感受歡樂(lè)與成功。

三、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自我管理工作方法

（一）健全一套客觀、公正的管理機(jī)制。

1、讓學(xué)生自訂“班規(guī)”。

常言道，“沒(méi)規(guī)矩不成方圓”。對(duì)于班主任工作來(lái)說(shuō)，班級(jí)里一定要有一套完備的規(guī)章制度。根據(jù)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，我和班級(jí)全體同學(xué)共同討論，在每一位同學(xué)直接、民主的參與下制定出了集體生活的班規(guī)，這些班規(guī)公開(kāi)閱讀后讓每個(gè)同學(xué)都在上面簽名，這樣就形成了“班級(jí)法律”，并貼在教室的學(xué)習(xí)園地里。對(duì)建立的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求學(xué)生務(wù)必遵守。有了它，我們班主任的工作才有依據(jù)，用墻上的規(guī)章制度來(lái)代替代苦口婆心的說(shuō)教，犯錯(cuò)誤后公正處理，做了好事公正獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，有了賞罰制度，學(xué)生的心中有所敬畏，其行為才會(huì)大大增強(qiáng)自覺(jué)性，班主任也可以減輕繁忙程度，從而更好地完成自己的工作。

2、讓學(xué)生自定目標(biāo)。

利用班會(huì)的時(shí)間，讓同學(xué)們相互找找彼此的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，開(kāi)誠(chéng)布公地討論，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信，同時(shí)也明白自己的不足。然后根據(jù)自己的實(shí)際制定學(xué)期的總目標(biāo)和階段性的自我發(fā)展目標(biāo)。階段目標(biāo)要小而實(shí)際，要有利于實(shí)現(xiàn)，并自己預(yù)定可以實(shí)現(xiàn)的時(shí)間。如有的同學(xué)把目標(biāo)定為：第一周學(xué)會(huì)自己整理東西，帶齊物品；做到不遲到，課間不打鬧，不大聲說(shuō)話，作業(yè)及時(shí)交等等。定期進(jìn)行互評(píng)，如果制定的目標(biāo)在一個(gè)月沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，則表示已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，那就可以繼續(xù)制定下一階段的目標(biāo)。

3、班級(jí)事務(wù)實(shí)行“包干負(fù)責(zé)制”。

班級(jí)日常事務(wù)千頭萬(wàn)緒，班主任是最優(yōu)秀的調(diào)度員，但也難以面面俱到，百密難免一疏。把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生工作設(shè)計(jì)成多個(gè)“崗位”，每個(gè)崗位專(zhuān)人承包，承包人向全班作出優(yōu)質(zhì)服務(wù)承諾，明確要求，一包到底。做到“人人有事干、事事有人干”，各司其職，互相牽制。如每周一次的大掃除，學(xué)生都能自覺(jué)做好，班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督，除了周三下午，其他時(shí)間不需要班主任到位。剛開(kāi)始，我總是覺(jué)得把事情交給班干部不放心，什么事都親力親為，感覺(jué)很累。后來(lái)，通過(guò)幾件事，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們能做，并且做到很好，而且還挺積極！

（二）營(yíng)造一個(gè)民主、科學(xué)的管理氛圍。

學(xué)校和班級(jí)都應(yīng)有管理，但是這種管理應(yīng)具有民主、科學(xué)、自由和博愛(ài)的精神，應(yīng)該具有以人為本、以教師和學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)為本的管理理念。學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)只有依靠民主、科學(xué)的方法管理，才能使教師和學(xué)生發(fā)揮自身的積極性，使師生既有統(tǒng)一的意志和行動(dòng)，又有個(gè)性的張揚(yáng)和積極性的發(fā)揮。

1.在日常管理中，充分尊重和采納學(xué)生的意見(jiàn)。

印象最深刻的是小學(xué)時(shí)，老師最喜歡對(duì)我們說(shuō)的一句話是“我說(shuō)的不會(huì)錯(cuò)的！”那時(shí)的老師用這句話建立了自己的威信，但不知道讓我們失去了多少快樂(lè)與創(chuàng)意。其實(shí)，一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男生女生，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，知道學(xué)生的想法，出現(xiàn)問(wèn)題利用班會(huì)共同解決，而不是一言堂。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴(lài)，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

2.精心培養(yǎng)班干部，搭建老師和學(xué)生的交通站。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，也就是以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的班風(fēng)，并形成班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即以面帶面。

3.正視學(xué)生差異，讓學(xué)生在自我管理中體驗(yàn)成功。

平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理。差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最容易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，而應(yīng)心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步更要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找回自信。要為不同的學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的喜悅體驗(yàn)。

（三）創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我活動(dòng)機(jī)制

1、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)組織班級(jí)活動(dòng)。

班級(jí)活動(dòng)方案讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，使學(xué)生在真切的情感體驗(yàn)中自我認(rèn)識(shí)、自我覺(jué)悟、自我評(píng)價(jià)、自我完善。在班級(jí)活動(dòng)過(guò)程中，盡可能讓班干部來(lái)負(fù)責(zé)活動(dòng)的實(shí)施和總結(jié)，盡可能讓更多的學(xué)生參與，能讓學(xué)生說(shuō)的道理就讓學(xué)生說(shuō)，能讓學(xué)生做的事就讓學(xué)生做，使之在活動(dòng)的親身實(shí)踐中受到教育和鍛煉。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽。

要讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，有利于培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的集體榮譽(yù)感，這是學(xué)生自主較育的一條重要途徑。在活動(dòng)中，學(xué)生鍛煉了膽量，增強(qiáng)了自信，更使班級(jí)增強(qiáng)了凝聚力。

總之，隨著學(xué)校管理觀念和管理模式的變化，特別是當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展變化，對(duì)學(xué)生工作提出了更高的要求。學(xué)生管理也是一門(mén)科學(xué)，而且這門(mén)科學(xué)取得的效果將會(huì)與文化知識(shí)一起融入到一個(gè)人的思想、行為之中，形成一個(gè)人的綜合素質(zhì)。因此，對(duì)學(xué)生的管理必須適合學(xué)生的特點(diǎn)，必須研究出好的方法、開(kāi)拓學(xué)生管理的新思路，從而提高管理的效率，把職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，為我校的示范校建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]：

[1]《名師最有效的溝通藝術(shù)》 李燕 九州出版社.