校園文化藝術(shù)活動精選(九篇)

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第1篇：校園文化藝術(shù)活動范文

一、學(xué)生主體，全員參與。

合理的安排部門工作人員進行以下工作，布置場地在比賽前對舞臺的設(shè)計，活動前布置賽場，搭建一個臨時舞臺。4月29號那天我們在學(xué)校操場的墻上開展了墻上涂鴉活動為了不使墻上涂鴉變的簡單而乏味同時人人能得到參加的效果。在后操場設(shè)置了t恤和鞋子涂鴉的展示舞臺。所有展示作品的同學(xué)兩人一組或者一人一組分成若干組，輪流在舞臺上展示，同時我們采取現(xiàn)場采訪的方式讓作者對自己的作品及想法創(chuàng)意進行介紹和講解。下午在校園舉行一個小型的拍賣會，對所有的作品一一掛出，拍賣展出所有手繪鞋和衣服。

本學(xué)期一開學(xué)，音樂美術(shù)兩組便對照工作計劃，認真學(xué)習(xí)、研討，制訂了切實可行的活動方案，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究論證，多次調(diào)整修改，于3月中旬定好方案。

我校積極行動，組織開展了豐富多彩、喜聞樂見的活動，孩子們齊參與、同歡樂，隆重慶?！傲弧眹H兒童節(jié)。文體活動形式多樣、內(nèi)容豐富適合我校實際情況。有吹蠟燭，畫笑臉，考眼力，丟圈，詩歌朗誦等活動。

活動內(nèi)容包括美術(shù)、音樂兩大塊，美術(shù)成果作品展和文藝晚會兩部分。校音美小組早著手抓好特長學(xué)生的培養(yǎng)，要求編排的節(jié)目必須能展示出專業(yè)教師的水平。

從活動情況來看，本次藝術(shù)節(jié)活動學(xué)生都能積極參與。首先表現(xiàn)在音樂和美術(shù)課堂也成了藝術(shù)節(jié)的活動領(lǐng)域。音樂學(xué)科強化了口風(fēng)琴、舞蹈校本課程訓(xùn)練，使得大部分同學(xué)都參與到活動中來。

二、隆重喜慶，展示技藝。

藝術(shù)節(jié)各比賽組、評委要有高度責(zé)任的精神，精心組織、周密安排。在規(guī)定的時間內(nèi)完成各項比賽，保證藝術(shù)節(jié)各項活動順利進行。

為了增加藝術(shù)節(jié)的喜慶氣氛，使此次藝術(shù)節(jié)成為孩子們的節(jié)日，在藝術(shù)節(jié)項目的設(shè)置和活動的組織形式上，充分尊重孩子意愿，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術(shù)美餐。

結(jié)束語： （華） 今宵難忘，難忘今宵。時光如梭，飛快地溜走，伴隨著嘹亮的歌聲，我們的演出也徐徐降下了帷幕。

項目設(shè)計新穎。新增了音樂劇、歌曲串燒、音樂快板等，大大激發(fā)了同學(xué)們的熱情。尤其是教師節(jié)目，老師一上場，臺下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲。

氛圍營造得好。學(xué)校專門租用了舞臺、音響、紅色大氣包彩門;臺下學(xué)生按年級組成了方塊隊，各有各得標(biāo)志，有的揮舞著彩色的氣球棒、熒光棒、哈哈巴掌;有的是五顏六色的花束;還有的手執(zhí)國旗，不停地表達著內(nèi)心的喜悅;更有不少小演員，還帶了自己的親友團，拿著數(shù)碼相機、亦或錄像機現(xiàn)場拍照錄像留念.......

藝術(shù)的功能本來就是娛樂身心的，但藝術(shù)的表現(xiàn)卻必須一絲不茍、勇于創(chuàng)造。舞臺上演員們的表現(xiàn)都非常的投入，個個吸引你的眼球，連老師都驚嘆學(xué)校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才。書法、剪紙、折紙、繪畫也吸引了大批的家長和學(xué)生前來欣賞……藝術(shù)節(jié)展露孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質(zhì)，成為他們表現(xiàn)自我風(fēng)采的大舞臺。

(幕后) （藝） 我們滿載春風(fēng),信步徜徉,走過這條星光大道,走進了又一個輝煌.接下來請欣賞七年級(1)班合唱隊演唱《走進新時代》

五月的校園綠意盎然，到處充滿著歡聲笑語，到處都有張開的笑臉;五月的蒼穹白云點點，盛開的鮮花又把大地裝扮，我們就相聚在這祥和的天地之間。和風(fēng)送暖，生機無限。今天，在這天作禮堂，地做舞臺的美麗校園舉行校園文化藝術(shù)節(jié)，這是我們學(xué)校的一大盛事。下面我宣布：五常市興盛中學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開幕!首先，讓我以熱烈的掌聲對蒞臨我校的領(lǐng)導(dǎo)和光臨嘉賓以及兄弟有好學(xué)校的同仁們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!向精心組織和大力支持并積極參加本次校園文化節(jié)活動的全體師生表示最誠摯的問候和最衷心的感謝!下面，讓我們用最熱烈的掌聲有請興盛中學(xué)的黨支部書記，校長姜鳳儉同志致開幕詞!

三、項目豐富，精彩無比。

本次藝術(shù)節(jié)雖然準(zhǔn)備時間很短，但活動項目是豐富而精彩的。活動分為兩個部分：白天的開幕儀式、美術(shù)成果作品展示及晚上的文藝晚會。其中文藝表演包括舞蹈、音樂快板、音樂劇、古詩新唱、口風(fēng)琴表演、器樂合奏等14個節(jié)目。

單看28日晚上的文藝節(jié)目的演出。校舞蹈隊帶來的舞蹈《舉手發(fā)言》表現(xiàn)了學(xué)生在課堂上專心聽講、認真思考、爭先發(fā)言的情景;音樂劇《快樂大掃除》的孩子，表演的惟妙惟肖;古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進行了有機結(jié)合;音樂快板《校園常規(guī)記心間》不僅舞姿優(yōu)美，詞也寫的非常好，唱出了我們是自信、陽光、健康、快樂的一小人......更讓孩子們激動的還有教師的節(jié)目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登場，孩子們激動的都站了起來;孩子們?nèi)后w雀躍，掌聲、歡呼聲響成一片，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們，祝福老師越活越年輕。

感謝趙校長，因為他的親歷親為，大家思想更重視，節(jié)目更上檔次;感謝音樂組的老師，正是他們極具創(chuàng)意的設(shè)計，節(jié)目才充滿了靈動;感謝所有的男教師，因為他們，保障了后勤工作的周到細致;更感謝一線的語文數(shù)學(xué)老師們，正是他們，協(xié)調(diào)好課堂與課外的關(guān)系，理順了教學(xué)與活動的關(guān)系，才保證了在不影響正常教學(xué)的情況下，高質(zhì)量組織好這次活動。。

我們的教師潛力無窮，我們的團隊合作有序，我們這個集體——了不起!

五、一點不足，幾點建議。

本次藝術(shù)節(jié)前期，忙于迎接國檢;中期教學(xué)活動極為頻繁，教師外出學(xué)習(xí)的活動相對集中，外派學(xué)習(xí)人員多;后期，又是一年一屆的體育節(jié)，在時間安排上存在一定的緊張和沖突，至使藝術(shù)節(jié)展示活動之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的，都還有很大的提高空間。由于音樂教師精力有限，雖然本次晚會每位老師都承擔(dān)了5、6個節(jié)目的排練工作，但老師們實在有些吃不消了。為了今后更好地發(fā)揮藝術(shù)節(jié)活動的教育效果，建議在以下幾方面有所改進。

1、制訂切實可行的活動方案。方案一定要面面俱到，具體化、明確化，各負其責(zé)。又減小對學(xué)科教學(xué)的沖擊，同時也有利于活動質(zhì)量和水平的提高。

2、編排節(jié)目的任務(wù)不應(yīng)只是音樂老師的事，可以以比賽的形式來選拔節(jié)目。

第2篇：校園文化藝術(shù)活動范文

二．活動時間：13周～16周

三．活動安排：

第13周：活動準(zhǔn)備

1、周一(11月22日)午會課，藝術(shù)節(jié)活動動員，全校各班在教室收聽廣播。

2、周二至周四，完成藝術(shù)節(jié)報名工作，周五交報名表。

第十四周：藝術(shù)節(jié)各項活動正式開始。

四．活動項目：

(一)、集體項目：

1．舞臺劇比賽：

舞臺劇比賽可以是相聲、小品、戲劇、課本劇、啞劇英語短劇等，形式自選，內(nèi)容自定 (最好是以反映校園文化生活為主題的內(nèi)容)，道具自備，時間不可超過5分鐘。要求立意高，形式新，可觀性強。每個節(jié)目限時5分鐘左右。

2．超級想象創(chuàng)新賽：

比賽要求：（1）主題自定（2）根據(jù)主題，用道具或肢體語言把主題內(nèi)容表達出來（最好有配樂）（3）內(nèi)容新穎，獨特，有豐富的想象力（4）參賽人數(shù)不少于2人。（5）時間在2至4分鐘。

3．知識競賽

知識競賽的內(nèi)容除文言文、地理、歷史、生物、科技類知識外，還新增了復(fù)旦大學(xué)校史。以年級組為單位比賽，每班派三位同學(xué)作代表參賽。

4．校園辯論賽

校園辯論比賽的辯題由學(xué)校決定。比賽分兩輪：第一輪各年級組比賽，每個年級比出一個優(yōu)勝班，再分甲乙兩組進行決賽，甲組是初三、初二，乙組為預(yù)備、初一。

5．電腦作品秀

以班級為單位的集體比賽，主題是班級介紹，重點突出近期班級的各項活動和班級同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況?？梢杂胮pt、flash和網(wǎng)頁等形式展示。

(二)、個人項目：

1．會標(biāo)設(shè)計：　會標(biāo)設(shè)計要求是簡潔、美觀、達意，體現(xiàn)本屆文化藝術(shù)節(jié)主題要求。

2．校園歌手大賽：

校園歌手大賽進行預(yù)賽、決賽兩輪，名額不限，預(yù)賽形式為清唱，采取即時淘汰方式；進入決賽的同學(xué)要求自備伴奏帶。

3．舞蹈比賽

舞蹈比賽內(nèi)容不限，可以是芭蕾舞、現(xiàn)代舞、民族舞等，也可以是體育的健美操或韻律操等。舞蹈比賽的形式可以是獨舞、雙人舞或集體舞。

4.器樂比賽：

器樂比賽分鋼琴、電子琴比賽和其它器樂比賽兩組，鋼琴、電子琴比賽的參賽資格為獲得過八級及以上證書者； 其它樂器，不管是西洋樂器還是民族樂器都統(tǒng)一比賽。

5．配樂詩文朗誦、英語演講比賽

朗誦和演講時間不超過3分鐘，音樂自備。

6．?dāng)z影比賽

以“校園一景”為題，參賽選手可以拍攝學(xué)校內(nèi)的一個角落或?qū)W生生活的精彩瞬間，每張照片都應(yīng)附上主題，并簡要說明作品的含義。所有參賽作品的規(guī)格為5寸相紙或用b5紙彩色打印。

7．書法、繪畫比賽

書法比賽分為軟筆和硬筆兩類。

繪畫包括西洋畫、國畫、寫生和動漫畫。其中西洋畫包括素描、水粉水彩、油畫等。所有的書畫比賽都當(dāng)場比試。風(fēng)景、靜物寫生一律用8k鉛畫紙；靜物寫生一律用鉛筆、自然光；風(fēng)景寫生用筆不限；小彩、小粉、動漫畫以8k大小為基礎(chǔ)，不能小于8k。

8．小制作比賽

主題：“變廢為美”，

材料：舊掛歷、禮品倆盒、易拉罐、冷飲棒泡沫塊等。

操作：可以預(yù)先做好各項準(zhǔn)備，如尺寸、剪裁、涂色、削挖等，現(xiàn)場組合完成。

五．評獎方式：

1．本次活動設(shè)集體獎和個人單項獎兩類，團體優(yōu)勝班級設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名，記分方法為：各單項前六名按10、8、6、4、3、2分記入班級總分，集體項目加倍記分。每個單項視學(xué)生參賽情況設(shè)獎。

2．學(xué)生個人參賽情況也累計計分，獲得總分前十名的同學(xué)授予二附中“藝術(shù)之星”的榮譽稱號。

3．本屆藝術(shù)節(jié)將設(shè)一些有個性的獎項，如：歌唱比賽中可設(shè)表現(xiàn)力最好的“最佳臺風(fēng)獎”，小品比賽中設(shè)最佳男女主角、最佳導(dǎo)演等獎項。

六.幾點說明：

1、各班要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，精心組織參與藝術(shù)世的各項活動，以確保藝術(shù)節(jié)活動正常有序開展，使活動搞得有聲有色，富有成效。

2、比賽項目除集體項目外、會標(biāo)設(shè)計外，每人限報3項，超過3項算自動棄權(quán)，項目報滿各班可得基本分10分。

第3篇：校園文化藝術(shù)活動范文

一、活動申明

南通地區(qū)高校輪滑愛好者的聚會，并且本著“自愿參加、安全第一、比賽第二”的原則，旨在豐富校園文化生活，并進一步推廣輪滑活動，宣傳輪滑文化；積極響應(yīng)全民健身的活動宗旨，聯(lián)合各體育及現(xiàn)代文化社團在校內(nèi)掀起體育活動熱潮。

二、活動時間

2008年12月初

三、活動地點

南通大學(xué)；

南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院；

四、活動組織單位：

主辦：南通大學(xué)杏林學(xué)院團委、社團聯(lián)合會策吧網(wǎng)

南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團聯(lián)合會

承辦：

南通大學(xué)極限俱樂部、

南通大學(xué)輪滑社

南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院KFC輪滑社；

五、活動對象

1、南通大學(xué)極限俱樂部社員

2、南通大學(xué)輪滑社社員

3、南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院KFC輪滑社社員

4、南通高校的廣大輪滑愛好者策吧網(wǎng)

六、宣傳方式

1、海報宣傳

2、橫幅宣傳

3、QQ群宣傳

4、通大極限俱樂部的博客網(wǎng)頁

七、活動日程

1、2008年12月6日上午:通大啟秀校區(qū)

（上午9：30在啟秀校區(qū)主教學(xué)樓前集合）

2、2008年12月6日下午:通大鐘秀校區(qū)

（下午2：00在鐘秀校區(qū)主教學(xué)樓西大門集合）

3、2008年12月7日上午:通大主校區(qū)

（上午9：00在主校區(qū)綜合樓前集合）

4、2008年12月6日下午:南通航院

（下午2：00在航院公共教學(xué)樓前集合）

八、活動內(nèi)容策吧網(wǎng)

1、速滑刷街

各個隊員按順序站立；隊前兩個人引路，其中一個人使用相機來錄像;隊后兩個人押尾,其中一人也使用相機進行全程錄像；隊伍中間每隔一段距離有人保護隊伍的安全速度等

2、專業(yè)平花

3、組合表演

4、個人才藝表演

附錄一：比賽規(guī)則

一）速滑規(guī)則

速滑實行個人計時賽，共評五人，設(shè)一、二、三等獎，取最短時間完成者為優(yōu)勝。賽時按號碼每三人一組進行比賽，遵守比賽管理者的安排，以起跑線開始，以輪滑鞋的前輪撞線結(jié)束，比賽過程中嚴格遵照賽道路程進行，不得拉扯其它參加者的衣物、身體等，不得故意磕絆其他參賽者，如違反取消所有比賽資格。如遇時間相同，則再比一次。策吧網(wǎng)

二）速樁規(guī)則

三）平花規(guī)則

平花實行加減分制，以基礎(chǔ)分20分起。每人在80cm的樁上作一套有來回的組合，一套沒有來回的組合。

減分規(guī)則：

1） 平花過程中，每踢到一個樁減一分，卡樁減0.5分

2） 平花動作要回樁，無回樁動作減5分

3） 平花動作沒作完成或作一半減5分

加分規(guī)則：

4） 完成所作平花動作且不踢、不卡樁加2

5） 平花動作依美感度、流暢度有評委各加1~5分

6） 平花動作（每個樁上組合動作）依難度由評委各加1~5分

7） 平花結(jié)束時有結(jié)束動作由評委加1~3分

四）注：

1）比賽過程中如動作未完成，可申請重做機會，如都沒有完成，可按分數(shù)最高一次記錄。策吧網(wǎng)

2）比賽后如有分數(shù)相同，按踢樁數(shù)量少為優(yōu)，如仍相同，以完成時間最少為優(yōu)。

第4篇：校園文化藝術(shù)活動范文

關(guān)鍵詞：校園文化藝術(shù)；校園景觀設(shè)計；設(shè)計觀念與理論

1校園文化藝術(shù)

校園文化藝術(shù)是一種有別于特定文化氣氛及精神面貌的文化藝術(shù)，經(jīng)過一定實踐，歷經(jīng)發(fā)展形成。校園文化藝術(shù)形式具有多樣化，包含學(xué)生獨有的思維方式，做事行為和特點，還有平時在課外常舉行的文化活動，比如一些歌舞比賽，校園十佳歌手，志愿者協(xié)會社團等等各種節(jié)目與活動。大學(xué)校園文化藝術(shù)傳達著特有的人文情懷以及重要價值觀的內(nèi)涵形態(tài)。每個學(xué)校所經(jīng)歷的故事不同，起點不一，歷史發(fā)展與文化背景也各異，因而導(dǎo)致形成了千差萬別的校園文化藝術(shù)。校園文化藝術(shù)代表著2方面的層次，分別是物質(zhì)方面和精神方面。大學(xué)校園文化在物質(zhì)方面講主要包括校園環(huán)境，比如各種樓層建筑，圖書館模式，教學(xué)樓形式，公共場所設(shè)備等等；大學(xué)校園文化在精神方面來說，包括學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活形式，該大學(xué)是否具有好的學(xué)風(fēng)和好的校風(fēng)，可以通過校園學(xué)生的外在氣質(zhì)來表現(xiàn)。物質(zhì)是精神的載體，精神是物質(zhì)的內(nèi)涵。

2校園景觀設(shè)計

校園景觀設(shè)計主要針對兩類進行，一類是對校園自然景觀設(shè)計，一類是對校園人文景觀設(shè)計，其在景觀中擁有特有的形式類型。設(shè)計自然景觀通俗講就是將一些地勢形貌、水體形態(tài)以及校園花草植物進行設(shè)計；設(shè)計人文景觀就是將滿足人們精神和物質(zhì)需求，融入一些特有文化氣息的景觀。因此，學(xué)校領(lǐng)域內(nèi)的自然景觀也屬于校園文化的一部分，設(shè)計時可以將自然景觀和人文景觀結(jié)合起來設(shè)計，這樣可以很好地通過校園景觀反映出校園文化，于此同時，校園景觀有可以很好地反映扯校園文化內(nèi)涵，可以同其他類型校園景觀區(qū)分開來[1]。

3校園景觀設(shè)計中校園文化藝術(shù)的完美體現(xiàn)

3.1充分了解校園歷史文化

大學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷各個階段，從無到有，從初期到成型，陪伴著一代代莘莘學(xué)子，培養(yǎng)了一代又一代的精英。每個大學(xué)建立背景不同，出發(fā)點各異，有的為培養(yǎng)黨國精英，有的為傳承中華文化，各有各的特點和個性。在景觀設(shè)計中如何完美體現(xiàn)校園文化藝術(shù)，如何展現(xiàn)其特有的歷史軌跡和文化內(nèi)涵。也可以說如何通過校園景觀反射出大學(xué)的文化精神。因此，校園景觀設(shè)計時，需要考慮諸多因素，在保證校園原有設(shè)施不被大肆破壞的基礎(chǔ)上，又能融入體現(xiàn)校園文化歷史的設(shè)計，增加校園濃厚氣息感。可以選擇保留一些代表性景觀、設(shè)施、建筑，在風(fēng)格上保持設(shè)計一致性，達到完美體現(xiàn)校園文化藝術(shù)的校園景觀設(shè)計。

3.2展現(xiàn)未來，始于當(dāng)下

在大學(xué)校園景觀設(shè)計時要注重展現(xiàn)未來，不要盲目追逐過去，校園歷史固然重要，但要適時展現(xiàn)當(dāng)下發(fā)展。社會發(fā)展在飛速前進，所處環(huán)境在不斷改變，這就需要校園文化迎風(fēng)而上，不斷與時俱進。在設(shè)計大學(xué)校園景觀時明顯區(qū)分新舊格局，在為了滿足擴招規(guī)模帶來的空間需求，重新在原有設(shè)施上增加新的建筑設(shè)施，這樣一來，雖然滿足了物質(zhì)需求，但破壞了原有校園文化的精神面貌，造成校園景觀脫節(jié)。在此建議，進行大學(xué)校園景觀設(shè)計，與時俱進的同時考慮原有大學(xué)歷史文化，展現(xiàn)未來風(fēng)貌，將新舊文化設(shè)施融為一體，使校園文化藝術(shù)不斷傳承和升華其內(nèi)涵。

3.3學(xué)習(xí)先進，打破陳舊進行創(chuàng)新

國外許多高等學(xué)府，如哈佛、劍橋等學(xué)府擁有其自己獨特的校園景觀，我們可以學(xué)習(xí)借鑒國外設(shè)計，結(jié)合本校特色進行創(chuàng)新[2]。例如，大學(xué)文化墻，其在很多大學(xué)實施開來，在文化墻上可以進行海報宣傳、進行文明倡議、開展活動提示以及諸多形式展示。仿照其獨特的設(shè)計思路進行其他景觀設(shè)計，可以展示校園文化的同時增加學(xué)生之間的交流互動，讓學(xué)生成為景觀的踐行者。設(shè)計時要避免盲目仿照，要結(jié)合東西方特色，取其精華文化融入其中。

4結(jié)語

校園文化代表著一所大學(xué)的綜合實力，流淌在校園各個角落環(huán)境。一所好的大學(xué)所呈現(xiàn)出的良好文化氛圍可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時享受身心愉悅。良好的校園景觀傳承者校園歷史，校園文化，讓學(xué)生感受大學(xué)底蘊，繼承傳統(tǒng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。將校園文化藝術(shù)應(yīng)用到校園景觀設(shè)計上，將兩者緊緊結(jié)合，散發(fā)出大學(xué)校園精神與物質(zhì)的氣貌。培養(yǎng)專業(yè)人才，樹立正確人生價值，創(chuàng)造美好校園環(huán)境。

參考文獻

1趙蕊.大學(xué)校園文化景觀設(shè)計策略探析[D].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012（12）

第5篇：校園文化藝術(shù)活動范文

【關(guān)鍵詞】高職院校；高雅文化藝術(shù)；校園文化

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0254-01

一、高雅文化藝術(shù)對高職院校校園文化內(nèi)涵的促進作用

（一）促進校風(fēng)的建設(shè)。一所學(xué)校的風(fēng)氣如何，將直接決定著學(xué)生的精神面貌和教學(xué)水平。作為校園文化的核心部分，良好的校風(fēng)不但可以使學(xué)生自律，以積極向上的心B投入學(xué)習(xí)，也會使教師以更好的精神狀態(tài)投入教學(xué)工作，從而形成教學(xué)相長的良性循序。[1]我國著名教育家先生首創(chuàng)了“五育并舉”的教育思想，美學(xué)教育便是“五育”之一，這是因為蔡先生深刻體察到美學(xué)所包含的道德約束力、精神感染力，是一個人獲得進步的強大動力。高雅藝術(shù)因其所蘊含的美和力量，能引起人們的情感共鳴，是高職院校校風(fēng)建設(shè)的上上之策。

（二）傳承世界各民族文化。藝術(shù)是人類社會活動的抽象和提升，蘊含著典型的時代特征和各種抽象、形象知識，能在潛移默化中陶冶人的情操，使人在獲得知識的同時得到美的享受。例如，京劇在響應(yīng)國家號召走進校園之后，讓廣大學(xué)生近距離接觸我國最優(yōu)秀的民族藝術(shù)，使學(xué)生感受到高雅藝術(shù)的魅力，有利于這種藝術(shù)形式的傳承。

（三）增加校園的文化氛圍。學(xué)生接觸高雅藝術(shù)的時間長了，其審美能力必然獲得大幅提升，生活、學(xué)習(xí)、行為會受到感染，形成良好的習(xí)慣。更為關(guān)鍵的是，一旦學(xué)生良好習(xí)慣成為一種風(fēng)氣，那學(xué)校的校風(fēng)和校園文化必然是優(yōu)秀的，學(xué)校的精神文明建設(shè)將輕而易舉。文化藝術(shù)歷經(jīng)千百年風(fēng)雨，得以傳承下來的都是優(yōu)秀的、有益于人類發(fā)展進步的藝術(shù)成果，我國各高職院校只要下力氣、花時間引進，那么學(xué)生的課余活動必然會被吸引，并積極參與進來，良好的校風(fēng)和校園文化氛圍定會慢慢形成。

二、高職院校普及高雅文化藝術(shù)提升校園文化內(nèi)涵的措施

（一）完善運行機制，加強部門協(xié)作。為了在我國高職院校深入開展高雅藝術(shù)進校園活動，各院校應(yīng)立足本校實際，將校園文化建設(shè)與高雅藝術(shù)相結(jié)合，建立健全一套既突出本校特色，又符合校園文化建設(shè)方向的運行體系。[2]學(xué)校應(yīng)聯(lián)合相關(guān)部門，協(xié)調(diào)各部門執(zhí)行策劃、宣傳等事宜，根據(jù)本校校園文化建設(shè)重點，選取合適的藝術(shù)團體，與本校聯(lián)合進行演出、展覽等學(xué)生參與性強的活動，有計劃推進高雅藝術(shù)進校園活動，并定期根據(jù)活動情況進行調(diào)整，以學(xué)生需求為根基，確保高雅藝術(shù)進校園活動能長期在本校展開。

在確定活動方針、政策和具體措施之前，學(xué)?？砂才鸥鲗W(xué)生團體展開有目的調(diào)查，以明確學(xué)生的喜好、要求，以及學(xué)生的審美水平，從而將選擇權(quán)交到學(xué)生手上，這樣才能真正調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性。

（二）優(yōu)化資源分布，突出地方特色。在高雅藝術(shù)進校園活動開展過程中，各高職院?？蛇m當(dāng)引進當(dāng)?shù)叵猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，這樣做既可促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，也可發(fā)揚地方藝術(shù)，使學(xué)生深刻感受到中華民族文化的博大。另外，高雅藝術(shù)進校園活動也離不開專業(yè)的藝術(shù)教師，這就需要各院校想方設(shè)法提升專業(yè)教師的綜合素養(yǎng)。

（三）擴大活動參與面，打造校園文化特色品牌。高雅藝術(shù)進校園活動要想順利開展，并吸引更多學(xué)生投入其中，也離不開豐富多彩的宣傳活動。[3]各種媒體，如電視、網(wǎng)絡(luò)等，應(yīng)擔(dān)負起弘揚高雅藝術(shù)的責(zé)任，采用形式多樣、現(xiàn)代感較強的形式，從引發(fā)廣大青少年了解高雅藝術(shù)的興趣開始，逐漸過渡到接受，然后上升到欣賞和主動擴散、傳播，從而使高雅藝術(shù)在我國廣大高職院校扎根，滋養(yǎng)著每一個學(xué)生的心靈。此外，學(xué)校也要積極聯(lián)合社會藝術(shù)資源，擴大高雅藝術(shù)進校園活動的內(nèi)容、形式和內(nèi)涵，從而建立一套學(xué)校與社會文化良性循環(huán)的運轉(zhuǎn)體系。

三、結(jié)語

學(xué)校應(yīng)將藝術(shù)教育作為教育的一種重要形式進行普及，將高雅藝術(shù)引進學(xué)校，使每位學(xué)生都能近距離接觸、欣賞高雅藝術(shù)，并有機會參與其中，從而形成高品位的校園文化氛圍，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進校園文化和校風(fēng)建設(shè)。如果高雅藝術(shù)進校園活動能夠長期堅持，那必將帶來中華民族整體藝術(shù)水平的提升。

參考文獻：

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[2]伍益中.以高雅藝術(shù)構(gòu)建校園文化的作用與措施――以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例[J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報，2013，（02）：212-213.

[3]左嘉琳，魯薇.高職院校普及高雅文化藝術(shù)提升校園文化內(nèi)涵思考[J].職業(yè)時空，2012，（06）：125-126.

第6篇：校園文化藝術(shù)活動范文

關(guān)鍵詞:文化品牌;戰(zhàn)略規(guī)劃;育人途徑;高校

中圖分類號:G641文獻標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2010)12-0255-02

伴隨著中國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,現(xiàn)階段高校的辦學(xué)條件大為改觀,校園文化建設(shè)愈來愈得到學(xué)校管理層的重視,校園文化活動的內(nèi)容和形式日漸多樣,呈現(xiàn)出生動活潑、豐富多彩的局面,但不少高校也存在不少認識上的誤區(qū),片面地把校園文化活動看做學(xué)生活動,認為校園文化活動是課外活動,是一種副產(chǎn)品,無足輕重,教師根本不參與。長此以往,校園文化活動就會喪失其文化育人的作用功能。

校園文化活動是校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容,是完善學(xué)生人格修養(yǎng)、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)內(nèi)涵、豐富學(xué)生課余生活、拓展學(xué)生能力素質(zhì)、提升綜合競爭力的有效途徑。

高校作為文化育人的重要陣地,應(yīng)著重策劃一些貼近時代、貼近高校育人目標(biāo)和中心工作、貼近大學(xué)生成長成才的實際,富有大學(xué)精神和文化內(nèi)涵的大型主題文化活動,通過精心設(shè)計和長遠規(guī)劃,實施品牌戰(zhàn)略,以引導(dǎo)和教育學(xué)生塑造高尚品格、培養(yǎng)知識能力、增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。本文以湖南工學(xué)院計算機文化藝術(shù)節(jié)為例,著重論述高校校園文化品牌的戰(zhàn)略設(shè)計、規(guī)劃與文化育人新途徑的建構(gòu)。

一、高校校園文化品牌活動的設(shè)計理念

湖南工學(xué)院計算機文化藝術(shù)節(jié)自學(xué)院升格開始舉辦,一年一屆到現(xiàn)在已舉辦四屆,從其開始之日起,就形成了它新穎的設(shè)計理念和長遠構(gòu)思。理念是高校校園文化主題活動的基礎(chǔ),是活動發(fā)展的力量基點。高校校園文化主題活動要形成文化品牌,其設(shè)計的理念應(yīng)突出以下幾個方面:(1)個性鮮明,特色突出。成功的高校校園文化,自身就代表了這所學(xué)校。個性鮮明,特色突出,給人一種“哈佛就是哈佛”、“斯坦福就是斯坦?！钡母杏X。成功的計算機文化藝術(shù)節(jié),自身就代表了計算機與信息科學(xué)系,創(chuàng)建出自己的特色是校園文化活動的永恒追求。(2)形式優(yōu)美,內(nèi)涵豐富。在活動載體、活動宣傳等形式上做足文章,加以美化藝術(shù)化,同時著重突出文化內(nèi)涵的形成,二者有機結(jié)合,增加活動的吸引力和實效性?！熬臀幕陌菪院蛷浬⑿詠碚f,大學(xué)校園文化,更多的是指大學(xué)校園所特有的精神意識環(huán)境和思想觀念氛圍?！?[1](3)內(nèi)容系統(tǒng),構(gòu)思長遠。校園文化品牌活動需要成系統(tǒng),大構(gòu)思。成系統(tǒng)是一個橫向整合,大構(gòu)思是一個縱向延續(xù)。成系統(tǒng)就是要精心設(shè)計和策劃活動內(nèi)容,讓同學(xué)有可供參與的選擇空間,大構(gòu)思就是要長遠規(guī)劃活動計劃、實施育人步驟,保證活動的連續(xù)深入,體現(xiàn)長效性、可持續(xù)性,逐步深入學(xué)生人心。(4)學(xué)生參與,教師指導(dǎo)。校園文化品牌活動離不開作為活動主體的學(xué)生參與和教師的積極指導(dǎo),學(xué)生的參與度是活動成功的重要標(biāo)志,要針對不同年級學(xué)生的知識水平、參與能力等特點逐步選擇不同層次的活動內(nèi)容,讓更多的學(xué)生參與其中。教師的人格、文化涵養(yǎng)和整體凝聚力對校園文化的形成起著不可替代的作用。學(xué)生積極參與,教師積極幫助,師生互動,和諧共建。

二、高校校園文化品牌活動的戰(zhàn)略規(guī)劃

校園文化建設(shè)是一個長期的過程,它不可能一蹴而就,急功近利是不能形成一種深厚的文化底蘊的,快餐文化更容易讓人精神空虛。校園文化活動應(yīng)加強戰(zhàn)略規(guī)劃。我院從學(xué)院升格為本科后,每年一屆開始舉辦計算機文化藝術(shù)節(jié),這是學(xué)院翻開新的一頁后的歷史重建。負責(zé)活動組織的計算機系借學(xué)院的發(fā)展突顯計算機文化的發(fā)展歷史,計劃至少用十年的時間,來搭建計算機科學(xué)的文化底蘊,逐步深入,打造文化品牌。

1.探索階段,立足校園,樹立品牌意識。以專業(yè)技能競賽、提高應(yīng)用水平為主。前四屆是我院實現(xiàn)專科向本科教育轉(zhuǎn)變的過程,這一階段是教師本科教育意識形成,學(xué)生整體素質(zhì)逐步提高的重要過程,需要建章建制,規(guī)范運作,積累成果,產(chǎn)生品牌效應(yīng)。通過設(shè)計廣告設(shè)計、程序設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等系列大賽,開展豐富的計算機文化活動,建立品牌識別系統(tǒng),建立興趣小組和專業(yè)團隊,尋求校企合作共建等活動,營造“學(xué)好計算機、用好計算機”的文化氛圍。

2.提高階段,走向社會,宣傳品牌戰(zhàn)略。以科技創(chuàng)新,校企共建、校校聯(lián)辦為主。計算機文化藝術(shù)節(jié)在通過四年的基礎(chǔ)建設(shè)后,用三年時間完善提高,這一過程主要是突出科技發(fā)明、技術(shù)創(chuàng)新,并將科技成果轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的漸近過程。活動多以科技博覽會、工作室創(chuàng)業(yè)等方式出現(xiàn)。逐步推進校企共建、區(qū)校合作、校校聯(lián)辦,營造科研文化氛圍。

3.成熟階段,服務(wù)社會,打造品牌文化。以科技與藝術(shù)、形式與內(nèi)涵完美結(jié)合為主。在計算機文化藝術(shù)節(jié)發(fā)展戰(zhàn)略、指導(dǎo)力量、干部隊伍、活動品牌、運作模式等方面逐漸走向成熟以后,再用三年時間或更長時間引導(dǎo)學(xué)生作品成果化,服務(wù)社會,形成文化品牌。通過相關(guān)合作平臺,搭建學(xué)生實踐基地,并通過項目化管理和運作,形成基地化、專業(yè)化、項目化、日?；挠碎L效機制,為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù),培育學(xué)生社會責(zé)任感和使命感。

只要計算機文化藝術(shù)節(jié)活動不斷推陳出新,活動的內(nèi)容和形式變化多端,就能達到提高學(xué)生科技人文素質(zhì)、培育求真務(wù)實精神的目的。

三、高校校園文化品牌活動育人功能新途徑的建構(gòu)

校園文化核心重在培養(yǎng)精神,營造氛圍?！靶@文化從內(nèi)在看,是一種精神。一種與時俱進、注重特色、爭創(chuàng)一流的精神,一種求真務(wù)實,為科學(xué)孜孜不倦的精神,一種奮發(fā)向上,刻苦鉆研的精神。高校校園文化從外在看,是一種氛圍?！?[2] 學(xué)校的文化氛圍,深深地影響著學(xué)生。最大限度地實現(xiàn)育人功能是高校校園文化活動策劃與組織的出發(fā)點和最終歸宿。計算機文化藝術(shù)節(jié)活動的舉辦,普及了計算機文化知識、引導(dǎo)了IT文化時尚和信息技術(shù)潮流,形成了競賽育人、科研育人、實踐育人、文化育人、工作育人的良好局面,較好地實現(xiàn)文化育人的功能目標(biāo)。

1.以技能競賽為途徑,競賽育人。計算機文化藝術(shù)節(jié)的核心內(nèi)容是專業(yè)技能競賽。目前,這項活動的專業(yè)競賽主要有廣告設(shè)計、程序設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等,這些競賽項目,不局限于學(xué)院,國家也有相應(yīng)的競賽項目,由于上下途徑通暢,保障了活動的權(quán)威性和吸引力,學(xué)生參與踴躍。通過舉辦相關(guān)專業(yè)競賽,促進了教師和學(xué)生的深入交流,發(fā)現(xiàn)和培訓(xùn)了優(yōu)秀專業(yè)人才,提高了學(xué)生專業(yè)競爭力,增加了學(xué)生的就業(yè)途徑和就業(yè)信心,達到了競賽育人效果。

2.以科研課題為契機,科研育人。計算機文化藝術(shù)節(jié)組建學(xué)習(xí)興趣小組和專業(yè)團隊、工作室,分配教研室和教師作科研導(dǎo)師,指導(dǎo)學(xué)生完成科研課題或科技開發(fā),或讓學(xué)生參與教師科研項目,培養(yǎng)學(xué)生的科研熱情和科學(xué)精神,為科研育人提供隊伍保障。

3.以校企共建為平臺,實踐育人。計算機文化藝術(shù)節(jié)引入企業(yè)贊助與合作,學(xué)生成立相關(guān)技術(shù)工作室,進行科技志愿服務(wù)加強了學(xué)校與企業(yè)的合作共建。通過學(xué)生的社會實踐和專業(yè)實踐基地建設(shè),通過項目化管理和運作模式,形成了基地化、專業(yè)化、項目化、日常化的實踐機制。為培育厚基礎(chǔ)、重實踐、精技術(shù)、強能力的綜合應(yīng)用型人才提供可能。

4.以前沿對話為依托,文化育人。計算機文化藝術(shù)節(jié)通過邀請知名學(xué)者、權(quán)威專家和企業(yè)領(lǐng)軍人物、成功人士來校就科技前沿研究、發(fā)展趨勢、技術(shù)應(yīng)用、企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)及成功經(jīng)歷等方面的內(nèi)容開展講座、交流,通過倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明風(fēng)氣、科技博覽、文化教育普及,均可營造濃厚學(xué)術(shù)文化氛圍,對學(xué)生進行潛移默化的文化熏陶。

5.以規(guī)范運作為模式,工作育人。計算機文化藝術(shù)節(jié)從前期策劃到活動實施,從宣傳發(fā)動到總結(jié)提高,整個工作流程任務(wù)繁重,需要打造一個工作團隊來不斷對工作進行提煉和傳承,基本可以實現(xiàn)學(xué)生干部梯隊的建設(shè)和培養(yǎng),同時在活動中積極倡導(dǎo)社團組織或班團組織來承辦某一具體活動環(huán)節(jié),提高學(xué)生參與面和參與積極性,通過活動,可以培養(yǎng)一批又一批出色的學(xué)生干部,使他們成為校園文化沉淀與傳承的直接參與者和創(chuàng)造者。

主題活動的設(shè)計策劃有如思想,可以指導(dǎo)行動,預(yù)測效果。校園文化活動只要緊跟時代步伐,始終服務(wù)于學(xué)校中心工作,始終貼近廣大學(xué)生,始終服務(wù)于社會發(fā)展建設(shè),并在內(nèi)部挖潛創(chuàng)新,提高層次,找準(zhǔn)切入點,形成長效機制、打造精品并推動其健康可持續(xù)發(fā)展,一定會達到文化育人的良好效果。

參考文獻:

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On College Culture Brand Strategy and Means of Educating Students

HE Xin-hua1, HU Kai2

(1.Hunan Institute of Technology, Hengyang 421008, China;2. Central South University, Changsha410083, China)

第7篇：校園文化藝術(shù)活動范文

關(guān)鍵詞：食品；文化活動；大學(xué)生；育人

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）01-0278-02

高校食品文化藝術(shù)節(jié)是基于食品知識宣傳、食品安全教育、食品文化傳播、食品技能培養(yǎng)的一種專業(yè)文化教育活動。旨在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)精神，提升審美修養(yǎng)，提高職業(yè)情操為目的。它在構(gòu)建良好食品文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，充實學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)興趣愛好等方面起著重要作用。以筆者所在高校湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，作為全國較早開設(shè)食品專業(yè)的綜合性大學(xué)，始終將食品文化教育貫穿于學(xué)生培養(yǎng)教育的各個環(huán)節(jié)，自2002年開始，連續(xù)十三年開展食品文化藝術(shù)節(jié)，該活動以源遠流長的中華食品文化為基礎(chǔ)，以獨具匠心的活動形式，詮釋了食品文化的精髓、食品安全的重要性和食品藝術(shù)的創(chuàng)造性，本文筆者擬立足于高校食品文化藝術(shù)活動為基礎(chǔ)，對高校食品文化藝術(shù)活動育人特色、問題以及對策進行探討。

一、高校開展食品文化藝術(shù)教育活動的育人特色

1.實現(xiàn)理論知識與實踐技能培養(yǎng)相結(jié)合。食品文化藝術(shù)活動往往以食品制作、展示、藝術(shù)表演、品嘗、觀賞等為主要活動內(nèi)容，以多種多樣靈活新穎的形式來表現(xiàn)中華傳統(tǒng)食品文化，讓大學(xué)生把在第一課堂里學(xué)到的專業(yè)理論，通過食品文化活動予以運用，實現(xiàn)理論知識與實踐活動相融合，將專業(yè)知識和中國傳統(tǒng)文化巧妙融合，讓學(xué)生在實踐中運用、鞏固專業(yè)知識，提升動手操作能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

2.實現(xiàn)專業(yè)文化與人文素質(zhì)教育相結(jié)合。高校食品文化藝術(shù)活動往往以學(xué)生喜聞樂見的形式出現(xiàn)，活動融知識性、藝術(shù)性、趣味性于一體，它克服了傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)活動的單調(diào)性、枯燥性和機械性，增強了活動的趣味性、文化性、實踐性和創(chuàng)新性，無形之中讓學(xué)生牢固樹立了專業(yè)思想，提高了專業(yè)技能，強化了專業(yè)素質(zhì)，提升了專業(yè)境界，彌補傳統(tǒng)專業(yè)教育的不足，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與活動育人的有機交融，更好地促使大學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.實現(xiàn)食品文化和食品安全教育相結(jié)合。高校食品文化藝術(shù)節(jié)不僅是食品文化傳播的窗口，更是食品安全教育的大舞臺。比如，大學(xué)生們用各種日常食材為原料，手工制作出一件件精真的藝術(shù)作品，通過親手制作蛋糕、水果拼盤等，有力地宣傳了中華美食文化，加深大學(xué)生對中國傳統(tǒng)食品文化知識的普及、理解和傳承。

4.實現(xiàn)院企合作與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。例如，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品文化藝術(shù)節(jié)一直遵循“打開門來辦活動”，依托“學(xué)研產(chǎn)”良性互動的辦學(xué)優(yōu)勢，充分挖掘與學(xué)院聯(lián)系密切的企業(yè)資源，十三年來，邀請國內(nèi)近二百家食品企業(yè)前來活動現(xiàn)場展示校企合作產(chǎn)品、企業(yè)產(chǎn)品，同時舉行人才招聘。不僅為企業(yè)做出良好的宣傳，促進了院企合作和雙向交流，擴大了活動影響力，而且為大學(xué)生提供更多的就業(yè)實習(xí)和創(chuàng)業(yè)機會，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀與問題

1.活動涵蓋面受限，育人內(nèi)涵拓展不夠。高校食品專業(yè)文化活動往往離不開“食品文化”和“食品安全”這兩個核心主題。但隨著高校食品文化藝術(shù)活動的不斷增加，很多高校對食品文化育人的內(nèi)涵和活動形式缺乏深入的挖掘，食品安全和食品文化藝術(shù)教育尚未真正深入人心，問起大學(xué)生對有關(guān)“食品文化”或“食品安全”的理解時，發(fā)現(xiàn)他們往往只知其形而不知其魂，深談則不知所以然。活動缺乏系統(tǒng)的文化內(nèi)涵，往往局限于一些粗淺的層面，比如只涉及食品原材料的文化、食品加工的文化，忽略了與之相關(guān)的食品器械、食品典故等關(guān)聯(lián)文化，而整個活動的各個版塊之間聯(lián)系性也不強。另活動中設(shè)計的內(nèi)容涉及中國現(xiàn)代、傳統(tǒng)文化和西方文化的內(nèi)容較少。這使得大學(xué)生通過參與專業(yè)文化活動的學(xué)習(xí)效果并不深刻，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也較為局限。

2.活動參與面受限，育人效果凸顯不夠。高校專業(yè)文化藝術(shù)活動育人的效果不應(yīng)僅僅局限在主辦高校，而應(yīng)該帶動其他相關(guān)院校和單位部門，產(chǎn)生廣泛的育人效果，起到弘揚食品文化，宣傳食品安全的實質(zhì)作用，拓寬社會影響。而在現(xiàn)行高校食品專業(yè)文化活動中，往往是由某一高校牽頭來主辦，舉辦地點往往局限在高校校園內(nèi)，影響到了活動規(guī)模，也直接影響了活動的參與面和育人效果。加之，高校主辦方經(jīng)費有限，組織實力較為單薄，其他高校的大學(xué)生和社會群眾參與少，使活動規(guī)模、活動地點、活動持續(xù)時間和活動參與面受到了限制，未能使食品文化藝術(shù)節(jié)的效果輻射到校外乃至更廣的范圍，導(dǎo)致社會影響力受限。

3.學(xué)生能力提升受限，專業(yè)性指導(dǎo)不夠。校園文化活動在一定程度上能改善大學(xué)校園生活相對沉悶的狀況。大學(xué)生是一個具有創(chuàng)新性、帶動性的群體。高校食品文化藝術(shù)活動本身既含有豐富的專業(yè)元素，又含有活潑的文化藝術(shù)元素。因此，高校食品專業(yè)文化活動往往是在高校輔導(dǎo)員老師和專業(yè)教師的指導(dǎo)下，實行由大學(xué)生群體自主策劃、籌辦與參與的模式，這使得校園文化活動更加富有創(chuàng)造性、快樂性、民主性。但在實際組織過程中，由于專業(yè)教師在思想上重視程度不夠，導(dǎo)致活動內(nèi)容和形式的設(shè)計缺乏專業(yè)教師的直接參與和有效的專業(yè)指導(dǎo)，活動模式多泛而不精，缺乏明確的目標(biāo)和指向性，存在一定的盲目性，使大學(xué)生在專業(yè)理論和實踐教育的延伸不夠。

三、對策與建議

1.尋求多方支持，實現(xiàn)強強聯(lián)合。同一地區(qū)采用強強聯(lián)合的方式籌辦一場專業(yè)文化活動能夠擴大其影響效果，單一高校可以和同一性質(zhì)高?；蚝邢嗤瑢I(yè)的高校聯(lián)合舉辦專業(yè)文化活動。高校更可以將每一屆的專業(yè)文化活動以項目的形式上報地方教育廳，以省級專業(yè)文化活動項目進行開展，針對面拓寬到全省高校大學(xué)生，宣傳效果也會增大。同時，多個高校合作可以爭取更多方的贊助方合作，確保資金支撐并逐漸擴大規(guī)模。

2.挖掘文化底蘊，實現(xiàn)內(nèi)涵延伸。把握時代背景，抓住高校自身的特色背景環(huán)境，著力熏陶文化氛圍，是加強專業(yè)文化活動人文藝術(shù)性建設(shè)的重要點。食品安全的教育則應(yīng)該挖掘時代熱點與大眾的關(guān)注點，例如，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)2011年食品文化藝術(shù)節(jié)中將世博會的各大展館與藝術(shù)展結(jié)合等，用大眾能夠理解的方式表達，達到育人效果。此外，隨著精神文明意識的逐漸深入，每所高校都形成了獨特的校園文化。校園文化以育人為根本目標(biāo)，構(gòu)建符合時展要求，為廣大師生喜聞樂見，具有實效、多元化的社會主義校園物質(zhì)文化和精神文化體系。而在以往的食品專業(yè)文化活動中，較為缺乏的是傳統(tǒng)文化、西方文化、食品精神文化和關(guān)聯(lián)文化，食品文化不僅僅是食品原材料、工藝的文化，烹飪工具、烹飪技巧等也是一門獨特的文化。選擇主題時，應(yīng)注意選題的精讀和廣度，不局限在某個地域、某個時代或者某個方向。配合性地挖掘關(guān)聯(lián)文化同樣可以拓展大學(xué)生的視野和思維。

3.加強專業(yè)指導(dǎo)，實現(xiàn)“學(xué)”、“玩”結(jié)合。專業(yè)文化藝術(shù)活動的組織以學(xué)生的專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心，緊緊圍繞學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)展開，實現(xiàn)專業(yè)文化特色和活動育人緊密結(jié)合。那么，應(yīng)將專業(yè)教師的指導(dǎo)貫穿于整個活動過程，實現(xiàn)全程指導(dǎo)。活動應(yīng)使盡可能多的大學(xué)生參與其中，不僅參與籌辦，還參與引導(dǎo)。同時，專業(yè)的內(nèi)容、思維、視野和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)貫穿其中。從專業(yè)的角度去籌辦活動，才會使大學(xué)生深入認識和了解專業(yè)內(nèi)涵，提升和鞏固專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。除此之外，娛樂性的活動內(nèi)容也應(yīng)該進一步探索：以節(jié)日食品的制作與創(chuàng)意為內(nèi)容的專業(yè)實踐活動，以娛樂游戲、節(jié)日食品分享饋贈、詩文吟誦等為形式的文化熏陶活動等。只有運用專業(yè)和人文教育相融合的方式舉辦活動，才能真正做到大學(xué)生“學(xué)”與“玩”的結(jié)合，實現(xiàn)“潤物細無聲”的最佳育人效果。

4.完善運行機制，實現(xiàn)周密部署。要積極探討食品文化的育人內(nèi)涵，分析食品文化藝術(shù)活動的育人功能，緊扣專業(yè)和學(xué)科特色，科學(xué)設(shè)計和不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式。從活動宣傳、人員安排、后勤保障、安全保衛(wèi)各環(huán)節(jié)要精心組織?；顒忧捌谝牟邉?、廣泛宣傳。尤其要通過媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺、海報展板宣傳等多種形式進行前、中期宣傳活動，廣泛發(fā)動，提高全校師生和周邊社會居民參加食品文化藝術(shù)活動的積極性。確保活動當(dāng)天人力物力及時到位，保障現(xiàn)場秩序有條不紊。

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第8篇：校園文化藝術(shù)活動范文

為了全面活躍中學(xué)生校園文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力，促進我校精神文明建設(shè)，展現(xiàn)學(xué)校的新風(fēng)貌、新形象，永昌職中20__屆校園文化藝術(shù)節(jié)，經(jīng)過精心籌備于今天隆重召開了。在此，我代表校委會，代表校黨支部，向本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的隆重召開表示最熱烈的祝賀！向為藝術(shù)節(jié)辛勤工作的老師、同學(xué)表示誠摯的感謝！中國自古以來就非常重視藝術(shù)教育，如周朝的學(xué)校教育中把“禮、樂、射、御、書、數(shù)”稱為“六藝”，而漢朝的學(xué)校教育則以“六經(jīng)”（禮、樂、詩、書、春秋、易）為基本內(nèi)容，到了唐宋時期，大凡是稍有名氣的文人墨客都是“琴棋書畫”樣樣精通，如詩仙李白常常撫琴高歌、下棋吟詩、飲酒揮毫、舞劍作畫，真是瀟灑飄逸，千古流傳，令人敬仰。藝術(shù)能開發(fā)人的智力，藝術(shù)能增強人的涵養(yǎng)，藝術(shù)能凈化人的心靈，藝術(shù)能美化人的生活，更重要的是藝術(shù)能挖掘人的潛力，找到人的“閃光點”，它能幫助同學(xué)們找回自己，找到自我，并促使同學(xué)們挑戰(zhàn)自己，超越自己，走向成功。

老師們，同學(xué)們，“校園文化藝術(shù)節(jié)”是學(xué)校校園文化的濃縮，是學(xué)校辦學(xué)特色的呈現(xiàn)，是學(xué)校輻射社會的一個文化窗口，是全體師生魅力展現(xiàn)的一個平臺。我校已成功地多次舉辦了“校園文化藝術(shù)節(jié)”，取得了豐碩的成果。不但豐富了學(xué)校文化生活，而且從中發(fā)掘出了一大批學(xué)有專長的各種人才。有了前幾屆“藝術(shù)節(jié)”的成功經(jīng)驗，有了全體師生的熱心參與和澎湃激情，我相信，本屆校園文化藝術(shù)節(jié)一定是多姿多彩，充滿生機，充滿活力的。我們一定能把我校這一傳統(tǒng)的系列活動繼續(xù)地發(fā)揚光大，辦得卓有成效，新穎有趣，獨具特色，頗具磁力，使她成為永昌職中一道亮麗的風(fēng)景線。

同學(xué)們，美國著名高校哈佛大學(xué)教授加德納提出了一個“多元智能理論”，認為：每一個人身上至少存在語言、數(shù)理邏輯、空間、身體運動、音樂、人際關(guān)系、自我認識等七項智能。根據(jù)此理論，可以認為，一個人之所以碌碌無為，只是沒有充分發(fā)揮自身的潛能，不懂得挖掘自己的智能寶庫而已。不同的人之所以出現(xiàn)七項智能的差異，跟生活經(jīng)歷和鍛煉有關(guān)。所以，同學(xué)們，拿出勇氣來，到“藝術(shù)節(jié)”的舞臺上來歷煉一番，展現(xiàn)一番，或許你會從中發(fā)現(xiàn)連自己也不知道的“閃光點”，或許今天的“藝術(shù)節(jié)”，就是你選擇今后事業(yè)的關(guān)鍵的所在，成為你今后人生之路的轉(zhuǎn)折點。

同學(xué)們，藝術(shù)節(jié)活動昭示著活力、昭示著進取，新世紀(jì)的中學(xué)生應(yīng)以自己擁有全面的素質(zhì)而驕傲，以能充分發(fā)揮自身的各種潛能而自豪。藝術(shù)節(jié)舞臺已經(jīng)搭好，藝術(shù)節(jié)帷幕已經(jīng)拉開，藝術(shù)節(jié)的序曲已經(jīng)唱響，拿出各自的絕活來，到藝術(shù)節(jié)這大舞臺上來盡情演繹，用青春，用活力，用激情，展現(xiàn)自己的特長，放大自己的亮點，顯示自己的才藝和風(fēng)范；讓全新的你，毫無保留地呈現(xiàn)在老師同學(xué)心中；讓老師、同學(xué)為你歡呼，為你驕傲，為你喝彩！

第9篇：校園文化藝術(shù)活動范文

我校第七屆大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)，在全校上下的共同關(guān)注、大力支持和廣大團員、青年學(xué)生的積極參與下，歷時一個月，現(xiàn)已圓滿完成了各項既定任務(wù)，今天將在這里落下帷幕。值此機會，我謹代表學(xué)校黨委對第七屆大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)的圓滿成功、對在藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異的集體和個人表示熱烈的祝賀!對大力支持、精心指導(dǎo)和積極參與藝術(shù)節(jié)的各位指導(dǎo)教師和各職能部門表示誠摯的謝意!本屆藝術(shù)節(jié)是我校學(xué)生校園文化生活中的一次盛會，較之往屆藝術(shù)節(jié)更為成熟、更具特色。藝術(shù)節(jié)期間，全校性大型活動、學(xué)生社團巡禮月系列活動以及各學(xué)院特色活動，異彩紛呈，交相輝映，形成了健康高雅、文明和諧，獨具我校特色的校園文化景觀。首先，活動主題鮮明，高揚主旋律，突出體現(xiàn)了時代要求和較強的思想性。

本屆藝術(shù)節(jié)緊緊圍繞“弘揚五四精神，立志成才報國”這一主題，以紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年為契機，著力培養(yǎng)廣大團員、青年學(xué)生的民族精神和人文精神，提高大學(xué)生群體的文化修養(yǎng)，全面提升校園文化活動的藝術(shù)品味?！俺懠t五月，激發(fā)愛國情”百人大合唱、“弘揚民族精神，肩負神圣使命”藝術(shù)展演活動，“踐行三個代表，勇?lián)褡鍙?fù)興重任”主題團日競賽和“跟黨走在新世紀(jì)”主題演講等活動，充分表現(xiàn)了廣大團員、青年學(xué)生強烈的愛國熱情和歷史責(zé)任感，突出反映了中央16號文件精神的要求和時代對廣大團員青年所寄予的希望。

第二，內(nèi)容豐富精彩，極具吸引力，實現(xiàn)了知識性與藝術(shù)性的有機統(tǒng)一。本屆藝術(shù)節(jié)以“人文科技知識講座”為統(tǒng)領(lǐng)、融會文、理、工多學(xué)科內(nèi)容，讓學(xué)生耳目一新：哈工大袁哲俊教授所做的“納米技術(shù)的新進展”講座，讓我校學(xué)生對納米技術(shù)這一高尖端科技成果有了深入的認識和了解;新東方的“‘夢想之旅’公益巡回演講”不僅讓同學(xué)們領(lǐng)略到了新東方名師的風(fēng)采和他們先進的辦學(xué)理念，更激發(fā)了大家學(xué)習(xí)英語的熱情。同時舉辦的“星光百年”電影節(jié)、

第三屆“青春之星”大學(xué)生形象設(shè)計大賽和“社團巡禮月”系列活動，更是寓各學(xué)科知識于活動之中，使同學(xué)們既增長了見識，又提高了藝術(shù)修養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，各基層團委也緊緊圍繞藝術(shù)節(jié)主題，結(jié)合專業(yè)特點，精心組織了同學(xué)們喜聞樂見的特色活動，如：人文學(xué)院的“共建和諧校園，同創(chuàng)美好明天”大型廣場文藝演出、外語學(xué)院的“外語綜合技能大賽”、體育學(xué)院的體育文化節(jié)、教育與傳媒學(xué)院的“我行我秀”記者大賽、生命學(xué)院的原創(chuàng)相聲大賽、化工學(xué)院的“海天杯”校園短劇大賽、藝術(shù)學(xué)院的“小品大賽”以及通信學(xué)院和計控學(xué)院聯(lián)合組織的“搖滾之夜”樂隊展等活動，都從不同角度、不同層面豐富了本屆藝術(shù)節(jié)的舞臺。

第三，形式上繼承與創(chuàng)新并重，既符合青年特點又提高了活動的層次。今年的藝術(shù)節(jié)在傳統(tǒng)項目的基礎(chǔ)上，仍將創(chuàng)新、出新作為重點。以“百部經(jīng)典作品網(wǎng)上評選”活動為例，它是讀書活動，卻又突破了傳統(tǒng)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代社會最快捷、最具吸引力和影響力的傳播媒介，為廣大同學(xué)提供了一個學(xué)習(xí)、鑒賞古今中外社會科學(xué)和自然科學(xué)精品的嶄新平臺，既拓寬了同學(xué)們的文化視野，又提高了大家的藝術(shù)鑒賞力;又比如首屆寢室裝飾設(shè)計大賽，既體現(xiàn)了學(xué)校寢室文化建設(shè)的總體要求，又將管理約束與人文激勵有機結(jié)合，在美化、凈化了生活環(huán)境的同時，也提高了同學(xué)們的審美情趣，充分展示了我校大學(xué)生熱愛生活、文明健康的精神風(fēng)貌。

第四，組織上提高與普及并舉，凸顯了校園文化活動的群眾性和廣泛性。本屆藝術(shù)節(jié)開幕正逢全國、全省首屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動期間，以此為契機，藝術(shù)節(jié)與藝術(shù)展演活動有機結(jié)合，既擴大了學(xué)生的參與范圍，又提升了活動的層次和質(zhì)量。我們欣喜地看到，通過本屆藝術(shù)節(jié)和藝術(shù)展演活動的深入開展，一大批學(xué)生文藝骨干和反映校園生活的優(yōu)秀作品脫穎而出，不僅繁榮了校園文化，更把我校校園文化活動的層次提升到了一個嶄新的高度。特別值得一提的是，由學(xué)校團委指導(dǎo)、校鄧研會排演的、以我校經(jīng)管學(xué)院XX屆畢業(yè)生張連國同學(xué)志愿服務(wù)西藏的感人事跡為素材創(chuàng)作的小品《無悔的選擇》不僅榮獲了黑龍江省首屆大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎，而且已作為我省非專業(yè)組唯一的小品類節(jié)目上報國家參賽。