計(jì)算機(jī)硬件與軟件精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)硬件與軟件范文

關(guān)鍵詞：個(gè)人計(jì)算機(jī)；日常維護(hù)；硬件；軟件

中圖分類號(hào)：TP307 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1000－8136（2012）17－0153－02

1 計(jì)算機(jī)的維護(hù)要求和目的

1.1 硬件的維護(hù)要求和目的

越高檔的計(jì)算機(jī)，它的硬件就越要求好的運(yùn)行環(huán)境，好的環(huán)境就需要好的維護(hù)措施，才能防止運(yùn)行環(huán)境變壞，才能保證計(jì)算機(jī)運(yùn)行良好。所以，提出下列要求：①定期檢查電源散熱風(fēng)扇是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常，灰塵多時(shí)要拆開(kāi)清潔。目的是防止電源風(fēng)扇停止轉(zhuǎn)動(dòng)而影響電源部件的散熱。②定期清潔軟盤和光盤驅(qū)動(dòng)器的磁頭與光頭（如半年一次）。目的是防止磁頭或光頭因?yàn)榛覊m或臟物造成讀盤出錯(cuò)。③定期檢查CPU、顯卡等部件上的散熱風(fēng)扇是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常。目的是防止風(fēng)扇停止轉(zhuǎn)動(dòng)而影響CPU和顯示卡等主要部件的散熱。④計(jì)算機(jī)要定期進(jìn)行使用，避免長(zhǎng)期放置不用。目的是防止計(jì)算機(jī)元件因?yàn)榻佑|不良或電容失效而影響需要使用時(shí)無(wú)法工作。⑤開(kāi)機(jī)時(shí)應(yīng)先給外部設(shè)備加電，后給主機(jī)加電；關(guān)機(jī)時(shí)應(yīng)先關(guān)主機(jī)，后關(guān)各外部設(shè)備，開(kāi)機(jī)后不能立即關(guān)機(jī)，關(guān)機(jī)后也不能立即開(kāi)機(jī)，中間應(yīng)間隔15 s以上。目的是防止電源電壓對(duì)計(jì)算機(jī)元件的意外沖擊和損害。

1.2 軟件的維護(hù)要求和目的

（1）開(kāi)機(jī)后，系統(tǒng)軟件沒(méi)有完成進(jìn)入正常使用時(shí)，不能立即關(guān)機(jī)。目的是防止損壞軟件和導(dǎo)致硬件損壞。

（2）基本應(yīng)用軟件安裝使用正常后，馬上進(jìn)行系統(tǒng)區(qū)域備份工作（可利用GHOST軟件備份到另一硬盤區(qū)域或另一個(gè)硬盤，還可以刻錄到光盤上或U盤上）。目的是為快速修復(fù)系統(tǒng)軟件作好預(yù)備工作。

（3）必須安裝有防病毒軟件后才能復(fù)制非本機(jī)的文件進(jìn)入本機(jī)和上網(wǎng)瀏覽，防病毒軟件發(fā)出提示時(shí)，不能確認(rèn)的不允許通過(guò)，防病毒軟件必須定期升級(jí)更新。目的是防止病毒軟件損害計(jì)算機(jī)的軟件甚至是硬件，病毒軟件幾乎每天都在更新，所以防病毒軟件也要求能自動(dòng)更新。

（4）隨時(shí)或定期做好自編文檔、自拍圖片和錄像等備份工作（方法參照第2條）。目的是防止因?yàn)橛?jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件或硬件的損壞而導(dǎo)致自己的勞動(dòng)成果丟失。

（5）不要隨便刪除系統(tǒng)盤上的軟件。目的是防止系統(tǒng)軟件鏈被意外損害而系統(tǒng)無(wú)法正常工作。

（6）同類型的軟件不要全部安裝使用，只挑選一種。目的是避免軟件沖突，如把兩個(gè)以上防病毒軟件安裝在同一主機(jī)上，就可能因?yàn)殡p重工作甚至相互爭(zhēng)先而導(dǎo)致軟件運(yùn)行速度下降，嚴(yán)重的會(huì)引起停機(jī)不工作。

（7）執(zhí)行軟件工作，沒(méi)有必要的話，盡可能不要同時(shí)執(zhí)行同類型的多任務(wù)工作。目的是防止CPU工作量大，耗能也大，速度降低，軟件容易出錯(cuò)。如同時(shí)進(jìn)行多任務(wù)復(fù)制或下載工作，一個(gè)任務(wù)只需要30 min，兩個(gè)30 min的任務(wù)，不等于在30 min同時(shí)完成，而可能會(huì)變成需要60 min才能完成，3個(gè)以上的任務(wù)就更加難以確定了，除非主機(jī)性能等各方面因素都良好會(huì)有例外。

（8）關(guān)機(jī)時(shí)按系統(tǒng)軟件的要求進(jìn)行操作，不要直接使用硬件按鈕簡(jiǎn)單地進(jìn)行關(guān)機(jī)。目的是避免系統(tǒng)軟件出錯(cuò)或損壞，導(dǎo)致下次開(kāi)機(jī)不能使用，或要花費(fèi)較多的時(shí)間啟動(dòng)軟件自動(dòng)進(jìn)行掃描檢查。

2 計(jì)算機(jī)的基本維修要求

現(xiàn)今，計(jì)算機(jī)硬件和軟件變得更加密不可分，許多原先由硬件實(shí)現(xiàn)的功能改由軟件實(shí)現(xiàn)。對(duì)計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)，軟件成分占了相當(dāng)部分。很多軟件故障，客觀上也表現(xiàn)為硬件的故障。有些故障是可以明顯而容易地區(qū)分到底是硬件還是軟件上的問(wèn)題。有些則需要做一定的工作才可判定到底是軟件故障還是硬件故障。這就要求維修人員既要具備硬件知識(shí)，又要具備相當(dāng)?shù)能浖R(shí)。因此，提出下列要求：①熟悉計(jì)算機(jī)硬件各部分功能，熟悉硬件自帶軟件的使用，熟悉組裝過(guò)程。②熟悉計(jì)算機(jī)通用系統(tǒng)軟件的快速安裝與使用，熟悉常用軟件的安裝和使用（如office等軟件）。③會(huì)使用測(cè)試卡、萬(wàn)用表等工具檢查硬件基本數(shù)據(jù)狀態(tài)。④會(huì)對(duì)比分析硬件的正常與否，用替代法判斷硬件的好壞。⑤會(huì)使用工具軟件檢測(cè)硬件的性能。⑥會(huì)使用工具軟件調(diào)整或修復(fù)可以進(jìn)行修復(fù)的硬件，如BIOS數(shù)據(jù)、硬盤物理部分損壞等。⑦會(huì)分析檢測(cè)主機(jī)關(guān)聯(lián)設(shè)備的正常與否，會(huì)檢測(cè)常見(jiàn)設(shè)備的正常與否，如打印機(jī)。⑧會(huì)分析主機(jī)故障的原因是屬于硬件引起還是軟件產(chǎn)生的。⑨需要熟悉局域網(wǎng)有關(guān)硬件和軟件的安裝和應(yīng)用，會(huì)分析網(wǎng)絡(luò)故障的原因是由硬件還是軟件引起的。⑩對(duì)每次出現(xiàn)的故障和維修結(jié)果，要進(jìn)行記錄和總結(jié)，積累維修資料，多翻閱學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟、硬件書刊，以提高維修的效率。

3 結(jié)束語(yǔ)

盡管大部分計(jì)算機(jī)使用者并非專業(yè)人員，但只要掌握計(jì)算機(jī)日常維護(hù)的基本知識(shí)，并養(yǎng)成好的使用習(xí)慣，相信計(jì)算機(jī)會(huì)成為每個(gè)人的朋友，提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率，為我們的生活提供更多方便。

參考文獻(xiàn)：

［1］謝建全.計(jì)算機(jī)與外部設(shè)備維修技術(shù)［M］.北京：電子工業(yè)出版社，2000（3）.

第2篇：計(jì)算機(jī)硬件與軟件范文

Abstract: In the computer, virus and computer failures are two separate issues, but hands-on, it was found in both normal operation of the computer there is confusion on the issue, it is worth to study the.

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)病毒 軟硬件問(wèn)題 計(jì)算機(jī)安全

Key words: computer virus hardware and software issues computer security

在計(jì)算機(jī)中,病毒與計(jì)算機(jī)故障是兩門不同的課題,但在上機(jī)操作時(shí),發(fā)現(xiàn)在這兩種影響計(jì)算機(jī)正常工作的問(wèn)題上 存在著混淆,這是值得我們?nèi)パ芯刻接懙摹?/p>

一、關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件故障表現(xiàn)癥狀

硬件的故障范圍雖然不太廣泛,但是卻非常容易被誤認(rèn)。在處理計(jì)算機(jī)的異?，F(xiàn)象時(shí)很容易忽略一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題,只有先排除硬件故障的可能,才是解決計(jì)算機(jī)問(wèn)題的根本之所在。

1、關(guān)于CMOS的問(wèn)題。在啟動(dòng)計(jì)算機(jī)時(shí)系統(tǒng)總是先要按CMOS中的信息來(lái)檢測(cè)和初始化系統(tǒng)(最基本初始化)。在安裝新系統(tǒng)時(shí),應(yīng)先把CMOS中病毒監(jiān)測(cè)開(kāi)關(guān)關(guān)掉,CMOS中USB設(shè)置也將影響設(shè)備的使用。

2、系統(tǒng)的硬件配置.

3、電源電壓不夠穩(wěn)定。

4、插件接觸不良。由于計(jì)算機(jī)插件接觸不良,會(huì)使某些設(shè)備出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞甚至不能啟機(jī)的現(xiàn)象。例如硬盤線與主板卡口接觸不良會(huì)導(dǎo)致磁盤讀寫時(shí)好時(shí)壞;顯示器信號(hào)線與主機(jī)接觸不良時(shí)可能會(huì)使顯示器顯示不穩(wěn)定;鼠標(biāo)線與串行口接觸不良時(shí)會(huì)出現(xiàn)鼠標(biāo)時(shí)動(dòng)時(shí)不動(dòng)的故障;打印機(jī)電纜與主機(jī)接觸不良時(shí)會(huì)造成打印機(jī)不工作或工作現(xiàn)象不正常;攝像頭接觸不良導(dǎo)致象素?cái)?shù)降低等。

5、軟驅(qū)及光驅(qū)故障。

6、硬件的驅(qū)動(dòng)程序。正確安裝驅(qū)動(dòng)程序是保障計(jì)算機(jī)硬件正常使用的前提。

二、關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件故障表現(xiàn)癥狀

軟件故障的問(wèn)題出現(xiàn)比較多,范圍也比較廣泛。辨認(rèn)和解決軟件的故障也是一件難度非常大的事情,這里介紹一些常見(jiàn)的癥狀:

1、軟件程序已被破壞(非病毒)。

計(jì)算機(jī)文件的數(shù)據(jù),部分發(fā)生丟失情況,而這咯程序還能夠運(yùn)行可能是由于磁盤質(zhì)量等問(wèn)題,這時(shí)使用中就會(huì)出現(xiàn)軟件運(yùn)行出錯(cuò)的現(xiàn)象,如格式化程序數(shù)據(jù)丟失被破壞后,若繼續(xù)強(qiáng)制執(zhí)行,會(huì)格式化出非標(biāo)準(zhǔn)格式的磁盤,這樣接下來(lái)就會(huì)產(chǎn)生一連串的衍生錯(cuò)誤,從而影響使用,造成損失。但是這種問(wèn)題是極為罕見(jiàn)的。

2、出現(xiàn)“Invalid drive specification”(非法驅(qū)動(dòng)器號(hào))。這個(gè)提示是說(shuō)明用戶的驅(qū)動(dòng)器丟失,如果用戶原來(lái)?yè)碛羞@個(gè)驅(qū)動(dòng)器,則可能是這個(gè)驅(qū)動(dòng)器的主引導(dǎo)扇區(qū)的分區(qū)表參數(shù)破壞或磁盤標(biāo)志50AA被修改。遇到這種情況用DBBUC或NORTON等工具軟件將正確的主引導(dǎo)扇區(qū)信息寫入磁盤的主引導(dǎo)扇區(qū)。的特殊地方做了一些標(biāo)記,而其它程序在編譯或解釋系統(tǒng)卻不能將之與源程序分辨開(kāi),這樣當(dāng)源程序被執(zhí)行時(shí)就很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3、用不同的開(kāi)發(fā)軟件編寫程序。用戶用一些開(kāi)發(fā)軟件編輯源程序,編輯系統(tǒng)會(huì)在文件的特殊地方做了一些標(biāo)記,而其它程序在編譯或解釋系統(tǒng)卻不能將之與源程序分辨開(kāi),這樣當(dāng)源程序被執(zhí)行時(shí)就很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4、軟件與系統(tǒng)的兼容性。操作系統(tǒng)自身的特點(diǎn)是具有向下的兼容性。但軟件卻不同,許多軟件都要過(guò)多地受其環(huán)境的限制,在某個(gè)版本下可正常運(yùn)行的軟件,到另一個(gè)版本下卻不能正常運(yùn)行,許多用戶就懷疑是病毒引起的。如一些舊版的程序(游戲)文件,在win98T運(yùn)行正常,而在NT內(nèi)核的WIN2000及WINXP下運(yùn)行就會(huì)出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。

5、頻繁的“非法操作”提示。當(dāng)一個(gè)程序訪問(wèn)其內(nèi)存地址空間之外的內(nèi)存,或由于系統(tǒng)不能合理地分配和回收內(nèi)存資源,造成有的軟件運(yùn)行時(shí)得不到相應(yīng)的內(nèi)存地址,就會(huì)引起系統(tǒng)錯(cuò)誤。因此,要想減少“非法操作”情況的出現(xiàn),我們應(yīng)該盡量少安裝測(cè)試版軟件,對(duì)于CPU、內(nèi)存等關(guān)鍵性硬件最好也不要超頻使用。同時(shí),我們應(yīng)該養(yǎng)成定期整理硬盤碎片的好習(xí)慣。

三、關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒本身的癥狀

病毒本身是一段完整的程序,它總是依附某系統(tǒng)軟件或用戶程序進(jìn)行繁殖和擴(kuò)散,在條件成熟時(shí)發(fā)作,破壞數(shù)據(jù)與程序,侵犯計(jì)算機(jī)資源,危及計(jì)算機(jī)正常工作。但在感染病毒后,總還是會(huì)有異?，F(xiàn)象可尋的:(1)系統(tǒng)引導(dǎo)時(shí)間增長(zhǎng);(2)程序裝載時(shí)間增長(zhǎng),文件運(yùn)行速度下降;(3)磁盤訪問(wèn)時(shí)問(wèn)比平時(shí)增長(zhǎng)(4)用戶沒(méi)有訪問(wèn)的設(shè)備出現(xiàn)工作信號(hào)(5)內(nèi)存空間、磁盤空間減少(6)磁盤出現(xiàn)莫名其妙的文件和壞塊,卷標(biāo)發(fā)生變化;(7)系統(tǒng)自行引導(dǎo);(8)丟失數(shù)據(jù)或程序,文件字節(jié)數(shù)發(fā)生變化(9)異常死機(jī)(10)屏幕顯示異常,屏幕顯示出不是由正常程序產(chǎn)生的畫面或字符串,屏幕顯示混亂;(11)瀏覽器出現(xiàn)異常,主頁(yè)內(nèi)容被改,快捷菜單(鍵)被屏蔽;( 12)注冊(cè)表被鎖;(13)打開(kāi)C盤或其他盤時(shí)出現(xiàn)“當(dāng)前頁(yè)的腳本發(fā)生錯(cuò)誤”(Desktop.ini和Folder.htt受損,可用專殺工具查殺)。如果出現(xiàn)上述現(xiàn)象時(shí),通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的引導(dǎo)區(qū)、系統(tǒng)文件及其它文件進(jìn)行仔細(xì)檢查與正確的文件相比較;檢查各個(gè)接口等方式仍不能排除異?，F(xiàn)象的則可認(rèn)為已感染病毒,需用最新版本的殺毒軟件查殺,并安裝個(gè)人防火墻及上網(wǎng)安全助手。病毒與故障的區(qū)別的關(guān)鍵是,一般故障只是無(wú)規(guī)律的偶然發(fā)生一次,而病毒的發(fā)作總是有規(guī)律的。使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中,可能還會(huì)遇到許多與病毒現(xiàn)象相似的軟件硬件故障,這就要求我們?cè)诠ぷ髦卸喾e累經(jīng)驗(yàn),閱讀、參考有關(guān)資料,了解檢測(cè)病毒的方法,正確區(qū)分病毒與軟硬件故障。

參考文獻(xiàn):

[1]代永紅.計(jì)算機(jī)的故障與病毒[J].電子科技,2001(1).

[2]張小菊.是病毒?軟、硬件故障![J].管理信息系統(tǒng),2001(11).

[3]馬緒.似毒非毒怎么辦?[J].多媒體世界,2000(3).

第3篇：計(jì)算機(jī)硬件與軟件范文

1 計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)分析

1.1 計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)表現(xiàn)形式

網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用促使全球化更加快速發(fā)展，縮短了人與人之間的距離。通過(guò)各類軟件和互聯(lián)網(wǎng)，使得全球的信息和資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享和快速傳播，加快了信息的流動(dòng)，人們用戶之間的交流和溝通變得更加順暢和及時(shí)。計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)應(yīng)用通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把軟件和用戶聯(lián)結(jié)到一起，但每個(gè)用戶均保持其獨(dú)立性，并不受軟件的統(tǒng)一操控。用戶還可以通過(guò)各個(gè)軟件提供的數(shù)據(jù)信息處理平臺(tái)來(lái)簡(jiǎn)化日常工作，提高工作效率和工作質(zhì)量。目前，被人們廣泛應(yīng)用和推崇的智能移動(dòng)終端端通信設(shè)備或信息設(shè)備也廣泛嵌入了計(jì)算機(jī)軟件，更加方便了用戶的操作和使用，更加簡(jiǎn)化了數(shù)據(jù)處理流程。

1.2 計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)遵循的原則

軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)堅(jiān)持一切從用戶的需求角度出發(fā)，以用戶為本。只有用戶能夠方便地使用這款軟件，實(shí)用價(jià)值很高，才能稱其為一款高質(zhì)量軟件。軟件在使用過(guò)程中，要最大程度地方便用戶的操作，同時(shí)軟件在功能和性能上要滿足用戶的要求。功能上要有靈活性和人性化?？梢愿鶕?jù)用戶的使用習(xí)慣設(shè)計(jì)較為靈活的操作方式，讓不同的用戶可以根據(jù)自己的習(xí)慣選擇不同的操作方式。性能上應(yīng)滿足可靠性、安全性、可擴(kuò)展性。有些軟件由于開(kāi)發(fā)方法和模式的限制，開(kāi)發(fā)出的軟件兼容性較差，只能在特定的操作系統(tǒng)運(yùn)行或受到瀏覽器安全的設(shè)置限制，這樣的軟件是不利于用戶的操作和廣泛應(yīng)用的。如果是與各種操作系統(tǒng)兼容的軟件，則用戶可以很方便地備份和還原計(jì)算機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，如果軟件受到損壞，也可以方便的進(jìn)行修復(fù)和安裝?？梢?jiàn)，軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)影響和限制了計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用，因此開(kāi)發(fā)人員應(yīng)盡量從用戶需求的角度出發(fā)，開(kāi)發(fā)出盡量滿足用戶需求并能保證一定可靠性和穩(wěn)定性的計(jì)算機(jī)軟件。

2 計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)方法

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)也日漸成熟。選擇合理的開(kāi)發(fā)技術(shù)能夠更有效的滿足用戶需求，開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的軟件，并能夠縮短開(kāi)發(fā)周期，提高工作效率。

2.1 生命周期法

生命周期法從時(shí)間的角度出發(fā)，將整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程拆分為具有不同意義的各個(gè)階段。一般是劃分為6個(gè)階段：整體規(guī)劃、需求分析、設(shè)計(jì)階段、編碼和實(shí)施、測(cè)試階段、運(yùn)行和維護(hù)。生命周期法具有以下特點(diǎn)：自上而下，上一階段的結(jié)束是下一階段的開(kāi)始，具有嚴(yán)格的階段的區(qū)分標(biāo)志。由于這些特點(diǎn)，生命周期法也被稱為瀑布模型。這種方法適合大型軟件的開(kāi)發(fā)，可以方便地進(jìn)行人員的管理，需要對(duì)各個(gè)開(kāi)發(fā)階段進(jìn)行嚴(yán)格的控制。

2.2 可視化方法

利用可視化的開(kāi)發(fā)方法，利用用戶界面的各種操作元素，比如對(duì)話框、各種按鈕和下拉菜單、單選框和復(fù)選框等，能夠自動(dòng)生成應(yīng)用軟件。通過(guò)事件驅(qū)動(dòng)，軟件完成對(duì)用戶操作的響應(yīng)?？梢暬椒ǜ又庇^簡(jiǎn)便，界面更加友好和人性化。

2.3 原型法

當(dāng)用戶需求不明確時(shí)可以采用原型法進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)。原型法是軟件開(kāi)發(fā)人員先根據(jù)用戶大概的需求描述開(kāi)發(fā)出一個(gè)系統(tǒng)原型，并讓用戶試用，和用戶進(jìn)行交流和討論，再提出更明確的需求，開(kāi)發(fā)人員則在原型的基礎(chǔ)上根據(jù)用戶的要求不斷進(jìn)行修改，最終完成軟件的開(kāi)發(fā)。這種方法用戶的參與程度較高，最終結(jié)果也會(huì)更符合用戶的需求。

3 計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)在多領(lǐng)域的應(yīng)用

3.1 計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)在企業(yè)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)起主導(dǎo)作用的今天，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)顯得尤為重要。辦公軟件是眾多計(jì)算機(jī)軟件中企業(yè)應(yīng)用最為廣泛的，它對(duì)企業(yè)的日常管理工作有巨大的幫助作用。尤其是在財(cái)務(wù)管理方面，辦公軟件發(fā)揮了重要作用。傳統(tǒng)財(cái)務(wù)工作往往依靠手工記賬，需要大量的人力、物力和財(cái)力支持。人工的方法不僅耗時(shí)耗力，準(zhǔn)確性也存在較大問(wèn)題。大量庫(kù)存在企業(yè)的保存工作中給傳統(tǒng)財(cái)務(wù)的管理帶來(lái)更大的困難。因?yàn)閹?kù)存較大，就會(huì)使相關(guān)資料和信息的查詢和校對(duì)十分困難，因此財(cái)務(wù)的準(zhǔn)確性更加難以保證。因此，在企業(yè)財(cái)務(wù)管理方面引進(jìn)辦公軟件，可以利用軟件的查詢和統(tǒng)計(jì)功能精確地進(jìn)行財(cái)務(wù)計(jì)算，簡(jiǎn)化工作量，提高準(zhǔn)確性，有效地避免了傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理手工操作的弊端，大大提高工作效率。另外，計(jì)算機(jī)軟件可以增進(jìn)企業(yè)員工之間的信息交流和共享。企業(yè)員工之間可以通過(guò)電子郵件傳遞消息、進(jìn)行溝通和交流，高層管理人員可以利用電子郵件快速傳達(dá)指令和公司決策，讓公司精神和文化得以通過(guò)電子郵件的群發(fā)快速傳播?？梢?jiàn)，辦公軟件的應(yīng)用可以簡(jiǎn)化企業(yè)的管理機(jī)制，優(yōu)化工作流程，提高運(yùn)營(yíng)效率。

3.2 計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)在互聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用

在互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)當(dāng)中，大量地使用了計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)。通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，來(lái)自世界各地的互聯(lián)網(wǎng)用戶可以共享和交流信息，互聯(lián)網(wǎng)也真正成為一個(gè)信息平臺(tái)，使生活信息化得以在這個(gè)廣闊平臺(tái)上得以實(shí)現(xiàn)。

一是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的方式通常是采用網(wǎng)頁(yè)的形式，用戶通過(guò)網(wǎng)頁(yè)可以快速找到自己想要的信息。因此，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中顯得尤為重要。進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的主要編程語(yǔ)言有PHP、JSP、CSS、HTML等。網(wǎng)頁(yè)不但要給用戶提供有效直觀的內(nèi)容，還要通過(guò)相關(guān)軟件技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的布局和外觀設(shè)計(jì)。HTML語(yǔ)言可幫助實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的完善，CSS三層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的布局，使網(wǎng)頁(yè)看起來(lái)更加美觀，PHP和JSP實(shí)現(xiàn)后臺(tái)的操作功能。

二是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的開(kāi)發(fā)。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器是互聯(lián)網(wǎng)不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)備之一，這個(gè)硬件服務(wù)器需要依靠軟件的支持才能發(fā)揮作用。這種軟件就是驅(qū)動(dòng)軟件。計(jì)算機(jī)硬件的一些操作只有通過(guò)驅(qū)動(dòng)軟件才能實(shí)現(xiàn)其功能，因此驅(qū)動(dòng)軟件對(duì)硬件起著重要的支持作用。

第4篇：計(jì)算機(jī)硬件與軟件范文

英文名稱：Computer & Information Technology

主管單位：上?？茖W(xué)院

主辦單位：安徽省計(jì)算機(jī)用戶協(xié)會(huì)

出版周期：月刊

出版地址：上海市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1993

期刊收錄：

核心期刊：

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件》（月刊）創(chuàng)刊于1984年，由上海市計(jì)算技術(shù)研究所和上海計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)中心共同主辦，是全國(guó)中文核心期刊(1992～2008)、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)刊，并已納入《中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊（中國(guó)科技核心期刊）》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊》、《萬(wàn)方數(shù)據(jù)―數(shù)字化期刊群全文收錄期刊》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（全文版）收錄期刊》、美國(guó)《劍橋科學(xué)文摘》收錄期刊、美國(guó)《烏利希國(guó)際期刊指南》等數(shù)據(jù)庫(kù)收錄。

第5篇：計(jì)算機(jī)硬件與軟件范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 應(yīng)用 軟件 開(kāi)發(fā)技術(shù)

中圖分類號(hào)：TP 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2013）06-0349-01

1引言

當(dāng)處于20世紀(jì)50或60年代的事前，人們是通過(guò)手工方式來(lái)實(shí)現(xiàn)軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的工作，這就簡(jiǎn)單地認(rèn)為計(jì)算機(jī)軟件即為程序。伴隨著操作應(yīng)用化、經(jīng)濟(jì)商業(yè)化、通用兼容化與大型擴(kuò)展化等各種形式軟件的相繼開(kāi)發(fā)，軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)者慢慢地感覺(jué)到需要提供有一定程度規(guī)范化的文件用于保證程序從開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、調(diào)試處理與運(yùn)行顯示等環(huán)節(jié)的順利完成。由此直至20世紀(jì)的70年代時(shí)期，社會(huì)上認(rèn)為軟件不但只是程序而且應(yīng)當(dāng)包含開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、調(diào)試使用、維護(hù)處理等這方面執(zhí)行所需要的所有文件[1]。直到20世紀(jì)80年代的時(shí)期，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織為軟件工程給出了官方的定義，即為計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序、實(shí)現(xiàn)這程序功能所需要應(yīng)用的方法、規(guī)定以及相關(guān)的文件與在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上執(zhí)行所需要的數(shù)據(jù)信息都稱之為計(jì)算機(jī)軟件。

2應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)

2.1生命周期法

生命周期方法定義了根據(jù)時(shí)間角度對(duì)于軟件實(shí)行定義、開(kāi)發(fā)與維護(hù)的綜合復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)分解，可以分為若干個(gè)不同的功能階段。每一個(gè)對(duì)應(yīng)階段的開(kāi)始與結(jié)束一般都會(huì)有嚴(yán)格的制定標(biāo)準(zhǔn)，上一個(gè)階段的結(jié)束代表著下一個(gè)階段的開(kāi)始。制定標(biāo)準(zhǔn)作為每一個(gè)階段都應(yīng)當(dāng)提交高質(zhì)量形式的文件，軟件相應(yīng)的生命周期通常會(huì)分成六個(gè)不同的階段。

2.2原型化方法

傳統(tǒng)模式的生命周期法相應(yīng)理論基礎(chǔ)相對(duì)比較嚴(yán)密。對(duì)于通常情況的軟件實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)通過(guò)嚴(yán)格過(guò)程的定義與事先說(shuō)明，并且要求對(duì)軟件實(shí)踐開(kāi)發(fā)人員與使用用戶在操作系統(tǒng)對(duì)應(yīng)的初始階段，應(yīng)當(dāng)對(duì)整一個(gè)的功能結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)信息需求做出全面系統(tǒng)、準(zhǔn)確細(xì)致而深刻地肯定。一般情況下使用用戶制定出概括性的軟件實(shí)現(xiàn)目標(biāo)然而無(wú)法表達(dá)具體的輸入或者輸出要求。軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐人員很有可能不能夠確保算法的執(zhí)行處理效果、操作系統(tǒng)的兼容性與被用戶使用的人機(jī)界面模式[2]。

2.3原型的三種形態(tài)

2.3.1紙上模式原型。這一種紙張與墨水的實(shí)際模型對(duì)于軟件系統(tǒng)上的一部分特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的描述。

2.3.2工作模式原型。制定使用所需軟件過(guò)程中的一部分相應(yīng)功能，使其能夠在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上執(zhí)行處理，能夠讓使用用戶與實(shí)踐開(kāi)發(fā)者在各種程度上實(shí)現(xiàn)了解。

2.3.3現(xiàn)有模式原型。使用一個(gè)能夠真正運(yùn)行的操作程序，可以完成使用所需目的功能的某些部分，其中有一部分應(yīng)當(dāng)在新的開(kāi)發(fā)過(guò)程實(shí)行改進(jìn)與完善。

2.4原型法開(kāi)發(fā)過(guò)程

利用原型法開(kāi)發(fā)軟件大致經(jīng)過(guò)可行性研究階段、確定系統(tǒng)的基本要求階段、建造原始系統(tǒng)階段、用戶和開(kāi)發(fā)人員的評(píng)審階段、開(kāi)發(fā)人員修改系統(tǒng)階段。

2.5 自動(dòng)形式的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法

此類方法的特征在于使用了第四代技術(shù)所包括的許多軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)工具，使得軟件實(shí)踐開(kāi)發(fā)者只需要說(shuō)明軟件所需要進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的具體內(nèi)容，卻沒(méi)有必要說(shuō)明怎樣去實(shí)現(xiàn)處理。4GT 的軟件實(shí)踐工具可以依據(jù)系統(tǒng)規(guī)定從而進(jìn)行需要的分析，達(dá)到自動(dòng)設(shè)計(jì)與自動(dòng)編碼的目的。在軟件工程的實(shí)踐開(kāi)發(fā)過(guò)程當(dāng)中，不能夠武斷地去選取某些特別的方法，應(yīng)該跟相應(yīng)的使用特征來(lái)決定所需要使用的方法[3]。

3.應(yīng)用軟件維護(hù)方法

3.1對(duì)軟件工具的模塊化以及質(zhì)量技術(shù)進(jìn)行提升

現(xiàn)代模式軟件的開(kāi)發(fā)具體工作中不斷意識(shí)到可維護(hù)性的關(guān)鍵作用，所以在實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程當(dāng)中通常都會(huì)對(duì)其進(jìn)行考慮，相應(yīng)軟件的實(shí)踐開(kāi)發(fā)工作應(yīng)當(dāng)需要減弱成本達(dá)到提升質(zhì)量的目的，從而做到兩者最有效的方式。所以就把軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐過(guò)程實(shí)行模塊化分割處理，這樣就能夠依據(jù)需求對(duì)相應(yīng)功能模塊執(zhí)行增加、修改與刪減等操作反而不必要進(jìn)行整體性地調(diào)整，同時(shí)不會(huì)對(duì)其他的模塊產(chǎn)生相應(yīng)影響，通過(guò)這樣的形式能夠完成程序需要的功能增加、修改、刪除與查詢等處理操作。

3.2創(chuàng)建精密的軟件品質(zhì)目標(biāo)和優(yōu)先級(jí)

應(yīng)用程序的維護(hù)性應(yīng)當(dāng)具有可理解的、可靠的、可修改、可測(cè)試的、可移植的、可以使用與效率高等各種特點(diǎn)。為了能夠達(dá)到這些目的，相應(yīng)付出的相當(dāng)大的代價(jià)，然而這也未必是可行的。一部分運(yùn)行質(zhì)量特點(diǎn)存在著互補(bǔ)性的特征，比如可理解性、可測(cè)試性、可理解性與可修改性等各個(gè)具體方面。所以其它一部分質(zhì)量特點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生互相矛盾的結(jié)果，比如效率、可移植性、效率與可變性等方面。

3.3選有可維護(hù)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

依據(jù)程序的可維護(hù)性特點(diǎn)，選擇合適的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，這方面的影響是非常大的。低級(jí)別的編程語(yǔ)言為機(jī)器語(yǔ)言與匯編語(yǔ)言，這是十分難以理解與掌握，同時(shí)更加難以對(duì)其實(shí)行維護(hù)工作。高級(jí)別的語(yǔ)言則顯得易于理解，然而作為高級(jí)別編程語(yǔ)言，其難易程度的區(qū)別也是應(yīng)當(dāng)是可以理解的[4]。

4 結(jié)束語(yǔ)

目前階段計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)在整一個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域之中包含了十分廣泛的應(yīng)用，對(duì)于人們的實(shí)際日常生活，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)顯示出無(wú)處不在的特點(diǎn)，把軟件技術(shù)視為其內(nèi)部結(jié)構(gòu)靈魂的計(jì)算機(jī)信息化系統(tǒng)，對(duì)于系統(tǒng)的高度集成化、結(jié)構(gòu)功能分布化、信息多元化與功能智能化等各系列新型方向的趨勢(shì)發(fā)展越來(lái)越重視，并且能夠逐步在實(shí)踐過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際軟件開(kāi)發(fā)的各個(gè)過(guò)程階段中，軟件的可維護(hù)性保持在這一階段而都成的，所以應(yīng)當(dāng)在整一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中提升軟件相應(yīng)的可維護(hù)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王熾鴻.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1998.

[2]丁劍潔，基于度量的軟件維護(hù)過(guò)程管理的研究[D]，西北大學(xué)，2006.

第6篇：計(jì)算機(jī)硬件與軟件范文

關(guān)鍵詞：軟件教育；中專計(jì)算機(jī)教育；應(yīng)用

中專職業(yè)學(xué)校的學(xué)生屬于特殊群體，往往他們?cè)诔踔袝r(shí)的文化課成績(jī)都不好，一些學(xué)生甚至總是生活在教師的視覺(jué)“盲區(qū)”，基于上述因素的影響，在中專職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生在內(nèi)心都有或多或少的缺陷，在一定程度上給中職教師的教學(xué)工作帶來(lái)了阻力；但在大學(xué)當(dāng)?shù)赖男滦蝿?shì)下，中職學(xué)校學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)壓力異常嚴(yán)峻。所以，中專生要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足，就要求專業(yè)教師必須立足現(xiàn)實(shí)，根據(jù)中專學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)改革。筆者觀察總結(jié)發(fā)現(xiàn)，中專學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常有學(xué)習(xí)沒(méi)目標(biāo)、信心不足、拉幫結(jié)派、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈、自我約束能力差、接觸計(jì)算機(jī)頻繁，但專業(yè)技術(shù)能力匱乏等問(wèn)題，給計(jì)算機(jī)軟件教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展增加了難度。

一中專教育中加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育的必要性

隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出，人才教育也步入了全新的發(fā)展時(shí)期，要求學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，必須具備超強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。這就要求中專學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生群體的特點(diǎn)，設(shè)置社會(huì)需要的專業(yè)課程，一方面在滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好的同時(shí)，還應(yīng)符合社會(huì)的用人需求，提升學(xué)生的就業(yè)率。這極大地考驗(yàn)著中職教育教學(xué)的能力?；诖?，中職學(xué)校必須緊追時(shí)代步伐，充分意識(shí)到計(jì)算機(jī)普及應(yīng)用的時(shí)代性和信息技術(shù)發(fā)展的迫切性要求，將計(jì)算機(jī)人才列為教育重點(diǎn)，因?yàn)闊o(wú)論供職哪個(gè)崗位，幾乎都對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平有所要求。而為了使計(jì)算機(jī)教育人才更能符合市場(chǎng)需求，則應(yīng)將軟件教育作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)抓。

二軟件教育在中專計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用中的常見(jiàn)問(wèn)題

中專教育即職業(yè)教育的一種，它有別于普通高等學(xué)校和社會(huì)上的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校有所不同，既沒(méi)有普通高等學(xué)校的理論研究特性，也缺少職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)能力，處于兩不搭的尷尬境地。在計(jì)算機(jī)教育日漸普及的新時(shí)期，中專教育中的問(wèn)題也越發(fā)突出，軟件教育的教學(xué)應(yīng)用也存在這樣那樣的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：

（一）觀念落后，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力不夠重視

在中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中，對(duì)軟件教育教學(xué)的重視度并不高，而當(dāng)前，在諸多的大型企業(yè)中，對(duì)計(jì)算機(jī)新技術(shù)的應(yīng)用卻非常普及，特別是那些高科技企業(yè)的新技術(shù)應(yīng)用更為超前，他們對(duì)軟件教育人才尤為重視。然而，在我國(guó)諸多的中專學(xué)校中，開(kāi)設(shè)軟件教育專業(yè)課程的學(xué)校屈指可數(shù)，即便開(kāi)設(shè)的學(xué)校，也鮮少涉及企業(yè)工作中常用的如PHP技術(shù)等高端技術(shù)，技術(shù)短板嚴(yán)重。此外，在計(jì)算機(jī)教育中，學(xué)生的計(jì)算機(jī)或軟件處理能力很低，究其根源，就在于中專學(xué)校及科任教師的市場(chǎng)意識(shí)不足、未能及時(shí)根據(jù)時(shí)代變化與時(shí)俱進(jìn)的改革教學(xué)內(nèi)容造成的。

（二）中專學(xué)校的辦學(xué)條件有限，不適于軟件教育的推廣

當(dāng)前的中國(guó)，人們對(duì)學(xué)歷有著某種難以述說(shuō)的崇拜，由此人們更加帶著有色眼鏡看待中專教育，認(rèn)為只要進(jìn)了中專就沒(méi)了前途。正是這種觀念的偏差，中專教育學(xué)校對(duì)課程的開(kāi)設(shè)也不再上心。加之家長(zhǎng)和用人單位對(duì)中專教學(xué)的片面認(rèn)知，使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)也不夠重視，在一定程度上加劇了中專教育發(fā)展的隨意性。造成軟件教育在中專計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用不佳的因素有：第一，教師資源缺乏，專業(yè)學(xué)生不足，極大地限制了該專業(yè)發(fā)展。第二，學(xué)校的辦學(xué)條件差。近年來(lái)高校擴(kuò)招態(tài)勢(shì)猛勁，隨之而來(lái)的是高校辦學(xué)獲得了更多的經(jīng)費(fèi)支持，但顯然無(wú)論是國(guó)家財(cái)政還是社會(huì)資金，都無(wú)一例外的忽視了中專學(xué)校的建設(shè)，特別是計(jì)算機(jī)機(jī)房仍滿足不了基本學(xué)生數(shù)量的需求，由此說(shuō)，軟件教育的發(fā)展更是紙上談兵。

（三）中專學(xué)校缺少軟件教育的校企合作，市場(chǎng)化程度不高

校企合作的辦學(xué)模式日漸成為大中專院校進(jìn)行人才發(fā)展戰(zhàn)略的一種有效方式，通過(guò)校企聯(lián)合辦學(xué)，不但為社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)了大批適應(yīng)企業(yè)需求發(fā)展的專業(yè)人才，而且也給學(xué)生提供了更多的實(shí)踐甚至就業(yè)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能更好地了解企業(yè)的發(fā)展需要，明確學(xué)習(xí)方向。此外，對(duì)學(xué)校在人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定、專業(yè)課程的設(shè)置和實(shí)現(xiàn)途徑的探索等方面都有著積極的影響。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，企業(yè)卻很少將橄欖枝拋向中專學(xué)校，他們擔(dān)心中職學(xué)生的理論素質(zhì)和技術(shù)能力不足，所以即便有合作，合作也并不深入。這主要還是因?yàn)橹袑W(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生的確與企業(yè)的人才需求間存在一定的差距，這些問(wèn)題也給校企進(jìn)一步合作帶來(lái)了阻滯影響。

三軟件教育在中專計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用中的教學(xué)改革建議

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容

在我國(guó)的中計(jì)算機(jī)教育中，軟件類專業(yè)教學(xué)始終將理論扎實(shí)和各類軟件的應(yīng)用作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)抓。所以，從中專學(xué)校畢業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，是有一定計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的，對(duì)一般的對(duì)口專業(yè)工作也能勝任，符合無(wú)紙化辦公的時(shí)代要求，然而，軟件專業(yè)的學(xué)生則要求更高，應(yīng)有對(duì)各類基本軟件開(kāi)發(fā)的調(diào)試、測(cè)試的工具的基本了解。為了提升學(xué)生在這方面的專業(yè)能力，中專學(xué)校在軟件教育課程設(shè)置中，就應(yīng)該進(jìn)一步明確實(shí)用性這一教學(xué)目標(biāo)。筆者認(rèn)為在教學(xué)中，教師只有始終以市場(chǎng)化為導(dǎo)向，在課堂上引進(jìn)先進(jìn)的軟件技術(shù)內(nèi)容，根據(jù)用人單位的現(xiàn)實(shí)需求開(kāi)設(shè)前沿化的教學(xué)內(nèi)容，才能真正扎實(shí)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，切實(shí)提升中專學(xué)生的就業(yè)率。內(nèi)容設(shè)置上，教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)前企業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容資料的收集，然后利用應(yīng)用程序?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)選，在進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，取其精華，去其冗碎。充分將計(jì)算機(jī)的概念教學(xué)和應(yīng)用連接起來(lái)，創(chuàng)新教學(xué)步驟，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)流程進(jìn)行反復(fù)整理和創(chuàng)新性探索，通過(guò)與教科書、教學(xué)大綱和軟件教育的現(xiàn)實(shí)需求制定教學(xué)規(guī)劃，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

（二）改革教學(xué)模式，采用靈活的教學(xué)手段

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，軟件教育教學(xué)也不例外。而要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其創(chuàng)新性思維，就必須選擇學(xué)生所樂(lè)于接受的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，可通過(guò)多媒體的應(yīng)用等開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)模式，讓學(xué)生在玩樂(lè)中掌握原本枯燥的知識(shí)內(nèi)容，并激發(fā)其主動(dòng)嘗試的自我實(shí)踐能力。此外，在軟件教育教學(xué)中，筆者還曾使用過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”進(jìn)行教學(xué)理念的改革嘗試，并適時(shí)進(jìn)行課外知識(shí)的延伸，并多次通過(guò)開(kāi)展比賽、競(jìng)賽等形式的活動(dòng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握及操作能力都好于以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

（三）優(yōu)化考核制度體系，促進(jìn)學(xué)生自我改良

筆者認(rèn)為，要切實(shí)提高中專計(jì)算機(jī)軟件教育水平，還需要從學(xué)校及學(xué)生內(nèi)在方面上下工夫。具體方式有：第一，學(xué)校應(yīng)不斷優(yōu)化考核制度體系。重新對(duì)考核分值進(jìn)行優(yōu)化，以滿分100分為例，可將理論測(cè)試分值設(shè)置為20分，將實(shí)踐測(cè)試部分分值設(shè)置為60分，學(xué)生日常成績(jī)分值設(shè)置為20分。如此一來(lái)，學(xué)生將會(huì)從日常點(diǎn)滴開(kāi)始加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不會(huì)產(chǎn)生怠慢情緒，并在一定程度上提升了學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力的注重。在測(cè)試頻率方面，可采取定期考核和抽查兩者交叉的考核方式。第二，為更好地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，學(xué)校還應(yīng)積極開(kāi)拓校外實(shí)習(xí)場(chǎng)地，增加學(xué)生在校期間與社會(huì)單位的接觸度，使其在實(shí)習(xí)中看到自身的不足，主動(dòng)做出改良和提高。

四結(jié)束語(yǔ)

對(duì)中專計(jì)算機(jī)教育而言，軟件教育是學(xué)生未來(lái)在社會(huì)工作中謀求更好的生活所必須掌握的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能。為了使學(xué)生掌握這項(xiàng)基本能力，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中分得一杯羹，中專學(xué)校教師必須緊跟時(shí)代步伐，意識(shí)到教學(xué)不足，根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，完善考核體系，以提升畢業(yè)生的綜合能力，提高中專學(xué)校的就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)

[1]胡美靜.中職計(jì)算機(jī)軟件教育的初步研究[J].城市建設(shè)理論研究：電子版，2011(8):193+195.

[2]張曉翠.論中職計(jì)算機(jī)教育中軟件應(yīng)用教學(xué)的優(yōu)勢(shì)[C].華章，2014(3).

第7篇：計(jì)算機(jī)硬件與軟件范文

［關(guān)鍵詞］計(jì)算機(jī)；軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)；應(yīng)用；發(fā)展

引言

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用給人們的工作與生活帶來(lái)了極大的變革，再加上移動(dòng)終端與網(wǎng)絡(luò)的普及，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)得以快速發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)指的是編程人員通過(guò)編寫代碼來(lái)開(kāi)發(fā)一款軟件，并使軟件具備較強(qiáng)的實(shí)用功能與穩(wěn)定性，促使政府、企業(yè)、學(xué)校以及個(gè)人等都能使用這款軟件完成某些工作，從而優(yōu)化某些復(fù)雜工作流程、提升工作效率，提升人們生活品質(zhì)。軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)最初使用的是手工軟件開(kāi)發(fā)方式，不僅耗時(shí)長(zhǎng)，效率也極低，隨著時(shí)代的進(jìn)步與科技的發(fā)展，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐與改進(jìn)，如今軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)已經(jīng)具有較為統(tǒng)一的規(guī)范與方法，且各種軟件開(kāi)發(fā)軟件也發(fā)展的相當(dāng)成熟，為編程人員開(kāi)發(fā)更多、更強(qiáng)大的軟件提供了有力條件。

1計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù)的種類及特點(diǎn)

發(fā)展至今，軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)已有很多種，最常用的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)包括JavaWeb、.NET、PHP、JSP等。其中.NET主要運(yùn)用C#語(yǔ)言，具有較好的靈活性與伸縮性，還支持復(fù)雜的面向?qū)ο筇匦?；PHP源代碼完全公開(kāi)，開(kāi)源性強(qiáng)、開(kāi)發(fā)要求低、開(kāi)發(fā)成本小，但可移植性不高，更適合小項(xiàng)目軟件的開(kāi)發(fā)。這些開(kāi)發(fā)技術(shù)都適用于軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，不同的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)也各有優(yōu)勢(shì)，尤其是開(kāi)源框架能使編程人員更加方便快捷的開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品。計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的對(duì)象主要包括系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件兩大類，系統(tǒng)軟件是支撐計(jì)算機(jī)運(yùn)行的前提與基礎(chǔ)，主要用來(lái)保障計(jì)算機(jī)的正常使用、維護(hù)等，常見(jiàn)的系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)、監(jiān)控維護(hù)系統(tǒng)、文件系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)管理等，系統(tǒng)軟件支持應(yīng)用軟件的運(yùn)行及開(kāi)發(fā)。應(yīng)用軟件是專門用于解決某一具體問(wèn)題而設(shè)計(jì)出的軟件，用于提高人們生活、工作的便捷性與高效性。常見(jiàn)的應(yīng)用軟件包括人們經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)軟件、購(gòu)物軟件、游戲軟件等，大到銀行系統(tǒng)、收銀系統(tǒng)軟件、淘寶客戶端，小到單機(jī)小游戲都是應(yīng)用軟件。系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件缺一不可，二者共同支撐著計(jì)算機(jī)的運(yùn)行，旨在為用戶使用計(jì)算機(jī)提供強(qiáng)大的軟件功能與軟件保障。但從用戶使用的情況來(lái)看，人們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)處理工作或進(jìn)行娛樂(lè)時(shí)，更多的使用應(yīng)用軟件而非系統(tǒng)軟件，這一事實(shí)使當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)層出不窮，極大的促進(jìn)著計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的蓬勃發(fā)展。

2計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用

2.1面向?qū)ο蟮挠?jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)的普及，人們對(duì)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的要求也越來(lái)越高，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)要求的環(huán)境也更加復(fù)雜。一方面，應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)開(kāi)發(fā)出的應(yīng)用軟件必須滿足可跨平臺(tái)運(yùn)行、可移植性與兼容性強(qiáng)等要求，這樣才能更好的滿足用戶的需求。以往的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)具有一定的不透明性，導(dǎo)致后期維護(hù)、更新過(guò)程極為繁瑣，維護(hù)成本也高，不能適應(yīng)廣大人群對(duì)軟件維護(hù)更新方便、快捷的要求。而當(dāng)前的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)具有一定的開(kāi)放性，尤其是面向?qū)ο蟮能浖夹g(shù)更是具有較強(qiáng)的拓展性、可延伸性，結(jié)構(gòu)更加開(kāi)放，能夠極大的彌補(bǔ)以往傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)的不足與缺陷，促進(jìn)軟件開(kāi)發(fā)的進(jìn)一步發(fā)展更新。

2.2網(wǎng)絡(luò)通信中的計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù)

人們對(duì)各類計(jì)算機(jī)軟件需求的廣泛，促使計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù)不斷更新，也更適應(yīng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展與需要。就目前而言，網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展進(jìn)一步推進(jìn)了全球化的發(fā)展趨勢(shì)，也使目前社會(huì)更加注重信息化、數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用。在此形勢(shì)下，使用計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù)開(kāi)發(fā)各種功能強(qiáng)大的軟件，并應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備、信息處理設(shè)備中是大勢(shì)所趨，這不僅推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，也拓寬了計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展空間。

2.3軟件工程中的計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，用戶對(duì)計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)的要求不斷提高，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件工作人員的技能也提出了要求，基于這種情況，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域興起了軟件工程的發(fā)展。在軟件工程的發(fā)展方面，通過(guò)制定一系列的系統(tǒng)規(guī)范，可以幫助軟件開(kāi)發(fā)人員根據(jù)系統(tǒng)規(guī)范，對(duì)開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，并對(duì)未開(kāi)發(fā)的軟件進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而更好的實(shí)現(xiàn)軟件性能的開(kāi)發(fā)。

3計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展

計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)在目前以及未來(lái)很長(zhǎng)的時(shí)間都將是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)與熱點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)開(kāi)發(fā)出的各種軟件也將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。目前，人們進(jìn)行工作、處理數(shù)據(jù)、存儲(chǔ)文件等都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)軟件的支持，并且在生活中也會(huì)運(yùn)用各種購(gòu)物軟件、聊天軟件、視頻軟件、游戲軟件等，這說(shuō)明人們對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，未來(lái)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)與軟件行業(yè)的發(fā)展前景依舊可觀。根據(jù)當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的現(xiàn)狀以及人們對(duì)軟件提出的新要求，筆者總結(jié)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢(shì)。

3.1大眾化、普適化的發(fā)展趨勢(shì)

以往開(kāi)發(fā)出的計(jì)算機(jī)軟件大多是專業(yè)性較強(qiáng)的軟件，非專業(yè)人士很難熟練運(yùn)用軟件完成工作，而目前的軟件越來(lái)越偏向于大眾化與普適化，也就是普通人群不需具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)就能熟練運(yùn)用軟件。如以往人們美化圖片常用的軟件是專業(yè)性較強(qiáng)的Photoshop，而現(xiàn)在只需要安裝美圖軟件，輕點(diǎn)一鍵美化就能得到一張美觀度較強(qiáng)的圖片。

3.2提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)

計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)主要為編程人員提供軟件開(kāi)發(fā)的工具、標(biāo)準(zhǔn)等，然而面對(duì)復(fù)雜的開(kāi)發(fā)程序、開(kāi)發(fā)流程與開(kāi)發(fā)要求，要想保障開(kāi)發(fā)出的軟件具備高質(zhì)量、穩(wěn)定性以及強(qiáng)大的應(yīng)用功能并不是一件易事。因此，目前計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的一大要求就是在同等條件下，為軟件開(kāi)發(fā)用戶提供更高層次、更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而使軟件資源得以充分利用、軟件獲得更好的評(píng)價(jià)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更多的經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)前常使用多層分布技術(shù)實(shí)現(xiàn)這一要求，并且從目前發(fā)展情況來(lái)看，分層技術(shù)在目前及未來(lái)將繼續(xù)作為軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的主要方向之一。

3.3開(kāi)放化、智能化的發(fā)展趨勢(shì)

不論哪一種技術(shù)，包括軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，都需要不斷創(chuàng)新才能保持長(zhǎng)久的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，因此相關(guān)人員必須用長(zhǎng)遠(yuǎn)的、開(kāi)放性的眼光來(lái)看待軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展。在源代碼的開(kāi)發(fā)方面、產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化方面不斷改進(jìn)創(chuàng)新，在實(shí)踐和交流中不斷補(bǔ)充完善，推動(dòng)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)工作進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)而保證開(kāi)發(fā)的軟件產(chǎn)品的質(zhì)量及性能。同時(shí)，在當(dāng)前信息化時(shí)代，智能化是各行業(yè)關(guān)注與發(fā)展的重要方向，人們希望計(jì)算機(jī)軟件能夠具有智能化的思維與算法，這是一項(xiàng)新的研究課題，也是未來(lái)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)展的重要方向。

4結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)極為復(fù)雜的工程，要求軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)人員在利用計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)時(shí)必須做到認(rèn)真細(xì)心，從專業(yè)的視角進(jìn)行設(shè)計(jì)和研發(fā)，并在研發(fā)設(shè)計(jì)的過(guò)程中保證所研發(fā)軟件的質(zhì)量與功能，盡可能的選擇先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行研發(fā)設(shè)計(jì)，通過(guò)檢驗(yàn)和評(píng)估之后才能投入市場(chǎng)，保證研發(fā)軟件在當(dāng)前及未來(lái)都具有較高的使用價(jià)值。

主要參考文獻(xiàn)

［1］孫健.新時(shí)期計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用研究［J］.信息與電腦:理論版,2013(8).

［2］劉芳.新時(shí)期計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展趨向［J］.中國(guó)新通信,2015(13).

［3］范偉.淺論新時(shí)期計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)［J］.計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2014(13).

第8篇：計(jì)算機(jī)硬件與軟件范文

【關(guān)鍵詞】軟件無(wú)形性；計(jì)算機(jī)科學(xué)；軟件工程；教育影響

從目前的行業(yè)發(fā)展來(lái)看，軟件行業(yè)已經(jīng)發(fā)展的較為不錯(cuò)，論其發(fā)展方向也比較全面，且在推進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起到了越來(lái)越重要的作用。相關(guān)軟件工作人員也在逐漸的完善和搭建自己的軟件工程知識(shí)體系架構(gòu)。那么這樣看來(lái)只有對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程這兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行全面的了解和認(rèn)識(shí)，自己從事到軟件工程工作中，才能更加深刻體會(huì)到軟件工程行業(yè)的整體市場(chǎng)需求以及工作要求，這樣才能對(duì)軟件工程教育的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和研究有所實(shí)質(zhì)性的幫助。

1計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程的區(qū)別與聯(lián)系

1.1計(jì)算機(jī)科學(xué)

計(jì)算機(jī)科學(xué)主要是研究計(jì)算機(jī)以及和計(jì)算機(jī)相關(guān)的現(xiàn)象和規(guī)律的一門科學(xué)，主要包含和各種計(jì)算相關(guān)以及信息處理等等方面的內(nèi)容。

1.2軟件工程

軟件工程主要指的是對(duì)使用工程化方法來(lái)構(gòu)建和維護(hù)，使得軟件保持高效實(shí)用的效能的一門科學(xué)。軟件包括電子郵件，嵌入式系統(tǒng)，人機(jī)界面等等交互設(shè)計(jì)。

1.3計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程的區(qū)別與聯(lián)系

現(xiàn)在社會(huì)是信息社會(huì)，也是高科技主導(dǎo)的社會(huì)。因此幾乎各個(gè)行業(yè)都會(huì)涉及到和計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)不僅方便了我們的生活，提高了人們的幸福指數(shù)，在工作方面也提高了人們對(duì)信息的處理能力和分析比對(duì)，大大提高了人們的生產(chǎn)工作效率。我們?cè)诹私庥?jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的聯(lián)系后，也要清楚的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程兩者的不同，相比較而言，計(jì)算機(jī)科學(xué)更多的涉及到計(jì)算機(jī)原理，主要闡述的是與計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，軟件工程則更偏向于實(shí)踐的運(yùn)用，在實(shí)際工作和軟件開(kāi)發(fā)中對(duì)應(yīng)用軟件和設(shè)計(jì)系統(tǒng)的維護(hù)和處理，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，這是理論和實(shí)踐兩個(gè)區(qū)別很大的種類學(xué)科。從理論的本質(zhì)來(lái)看，軟件工程主要是同時(shí)在實(shí)踐操作后擴(kuò)展且是進(jìn)一步的擴(kuò)展，在實(shí)踐方面的應(yīng)用比較多。相比較而言，計(jì)算機(jī)科學(xué)對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用就不是很多，主要還是強(qiáng)調(diào)理論研究，那么在進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的同時(shí)，要注意結(jié)合兩者的特點(diǎn)和要求，來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育，充分將理論和實(shí)際相結(jié)合，并且重點(diǎn)是要關(guān)注當(dāng)下的科技發(fā)展水平，緊跟時(shí)代步伐，提高自主創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理，取得一定效果的進(jìn)步，為計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的教育貢獻(xiàn)一份自己的綿薄之力。

2軟件無(wú)形性對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響

2.1在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)軟件思想

本文探討的是軟件無(wú)形性對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響，那么其實(shí)重點(diǎn)還是在于教育，也就是最受關(guān)注的教學(xué)過(guò)程。所以在教學(xué)過(guò)程中就需要教師對(duì)于如何引導(dǎo)相關(guān)培訓(xùn)人員，也就是未來(lái)的軟件開(kāi)發(fā)工作人員對(duì)于軟件思想有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深層次的思考和探討。畢業(yè)于計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)或軟件工程專業(yè)之后的學(xué)生如果日后能夠從事并投入到軟件開(kāi)發(fā)的工作當(dāng)中去，這就是一件非常值得鼓勵(lì)和贊賞的事情，正所謂物盡其用，人盡其才盡其用。考慮到由于個(gè)體都具有特殊性，每個(gè)人都有不同的想法，所以每一個(gè)程序員相應(yīng)的就會(huì)有屬于他自己的軟件思想。這種軟件思想是在不斷的工作和磨練中逐漸積累形成的。這是非常寶貴和難以學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這種常年積累的軟件思想，程序員在設(shè)計(jì)軟件程序過(guò)程中會(huì)潛移默化和不自覺(jué)的使用這種在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中逐步的積累的經(jīng)驗(yàn)。軟件思想對(duì)于設(shè)計(jì)程序的重要性也不言而喻，從這個(gè)角度也可以看出來(lái)，往往剛開(kāi)始從事計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程相關(guān)工作的人員，對(duì)于實(shí)踐工作任務(wù)都是存在一定的困難和困惑的，主要原因就是他們沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和自己的軟件思想，在一開(kāi)始處理工作時(shí)往往摸不著頭腦。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，最重要的就是積累經(jīng)驗(yàn)并且逐步形成自己的軟件思想。因此在教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)培訓(xùn)人員也要注重對(duì)于學(xué)生的軟件思想重要性的強(qiáng)調(diào)，并在日常教學(xué)過(guò)程中潛移默化的影響他們對(duì)于軟件思想的主動(dòng)培養(yǎng)的相關(guān)意識(shí)。

2.2正確的教授軟件思想的方式

在上文中提到，軟件思想是需要長(zhǎng)年積累和不斷的實(shí)踐工作磨礪出來(lái)的，由于軟件思想是比較抽象的，教師和相關(guān)培訓(xùn)人員難以在短時(shí)間內(nèi)很好的將軟件思想的具體內(nèi)涵和要領(lǐng)表達(dá)出來(lái)。在學(xué)生比較難以理解軟件思想的情況下，教師就要想方設(shè)法的對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以通過(guò)生動(dòng)形象的事例闡述，也可以通過(guò)具體的時(shí)間任務(wù)來(lái)讓他們親身體驗(yàn)等等這幾種方式來(lái)幫助他們理解和接受軟件思想，逐步的形成軟件思想。設(shè)置一些時(shí)間任務(wù)或程序設(shè)計(jì)，當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐的操作過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，在接下來(lái)的思考解決程序問(wèn)題的過(guò)程中，他也就逐步的使用了屬于他自己的思考過(guò)程也就是軟件思想，那么這樣才能正確的達(dá)到教育的根本目的，也才能為我國(guó)源源不斷的輸送相應(yīng)的軟件人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。從另一個(gè)角度來(lái)看軟件思想也是區(qū)別于其他計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的。軟件思想雖然可以應(yīng)用在程序設(shè)計(jì)之中，但是軟件思想的應(yīng)用是需要在一定的實(shí)踐環(huán)境下才能實(shí)現(xiàn)或者是被激發(fā)出來(lái)的。因此在特定的時(shí)間環(huán)境中，程序設(shè)計(jì)員才能使用軟件思想對(duì)程序進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)于整體的運(yùn)行系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和推動(dòng)。由軟件環(huán)境，軟件設(shè)計(jì)和軟件思想三者構(gòu)成的有機(jī)的整體是同時(shí)運(yùn)作的，三者之間是相輔相成，彼此聯(lián)系和相互作用的。此外，教師要充分意識(shí)到軟件的無(wú)形性和軟件思想的復(fù)雜性對(duì)于在日常教學(xué)中所造成的阻礙和負(fù)面影響，并對(duì)這個(gè)方面加以重視，可以多聽(tīng)取一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師經(jīng)驗(yàn)，增加豐富而多變的教學(xué)手段來(lái)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量做出真正的改變。為培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程人才作出貢獻(xiàn)，維護(hù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)久穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。

3軟件思想的教授方法

在日常的軟件思想的教授課堂中，教師要善于溝通，多和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的困惑和問(wèn)題，能夠給予及時(shí)的引導(dǎo)和解決，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)能力。并且能深入淺出地對(duì)軟件思想和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行闡述，對(duì)于如何將抽象的軟件思想生動(dòng)形象的使用具體的案例或相關(guān)的實(shí)踐表達(dá)出來(lái)，這是非常考驗(yàn)教師的教學(xué)功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，甚至對(duì)教師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力也有一定的要求。那么如果沒(méi)有對(duì)相應(yīng)的軟件思想進(jìn)行較深層次的闡述，這樣的教學(xué)成果往往不僅得不到保證，還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。這樣使得學(xué)生也難以理解在計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中所需要注意的問(wèn)題以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的有效學(xué)習(xí)方法和技巧等等。在教學(xué)過(guò)程中，比較好的方法就是讓學(xué)生投入實(shí)踐，真正的接觸軟件設(shè)計(jì)和系統(tǒng)維護(hù)，讓他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題讓他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題教師可以因材施教，根據(jù)相應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，給出相應(yīng)的意見(jiàn)或策略?？梢愿鶕?jù)學(xué)生接受程度進(jìn)行分層次教學(xué)，這樣不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量，還能大大提高教學(xué)效率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使得學(xué)生們都盡可能的全面發(fā)展，提升自己在計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的能力。3.1利用案例介紹軟件思想的使用教師在教學(xué)過(guò)程中可以多使用一些生動(dòng)形象的教學(xué)案例，比如在課前準(zhǔn)備一些小測(cè)試來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的專業(yè)學(xué)習(xí)功底，他們對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行原因的討論，逐步的向他們過(guò)渡軟件思想在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，逐漸在熟悉這個(gè)過(guò)程后，可以在課堂教學(xué)中適時(shí)的進(jìn)行觀察，對(duì)他們所進(jìn)行的軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)，作出相應(yīng)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固，并且在加深對(duì)軟件思想的理解方面加以重視，多下功夫，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后可以適當(dāng)自學(xué)一些相關(guān)的知識(shí)，為他們以后的學(xué)習(xí)做更好的鋪墊。但是在實(shí)踐過(guò)程中，往往遇到的困難使得很多人有挫敗感，在這種較為枯燥無(wú)味的教學(xué)中，也很難激起學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，因此老師在上課時(shí)要多準(zhǔn)備一些生動(dòng)有趣的案例，提高課堂的氣氛和活躍，鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)思考，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。3.2運(yùn)用反向思考方法教師在教授計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程的課堂上，可以多使用一些奇特的教學(xué)方法，比如反向思考法，也就是，我們?nèi)粘Ｉ钪兴岬降哪嫦蛩伎?，?duì)于一些軟件設(shè)計(jì)的逆向推導(dǎo)，這樣不僅使得學(xué)生在能力方面有所進(jìn)步，還對(duì)他們思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方式做出了一定程度的影響和改變，在學(xué)生今后熟悉計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的知識(shí)后，對(duì)于所給的項(xiàng)目或者是實(shí)踐應(yīng)用都能夠積極的參與和維護(hù)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力嘗試自己解決問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知欲，長(zhǎng)期下來(lái)的教學(xué)成果將會(huì)非常矚目，可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的軟件工程人才。

第9篇：計(jì)算機(jī)硬件與軟件范文

目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)主要以大班式教學(xué)為主。這種教學(xué)方法保障了整體性學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，但在計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是各有不同的，這樣教學(xué)容易造成：越是學(xué)在前面的學(xué)生越是覺(jué)得“吃不飽”，而越是后進(jìn)的學(xué)生反而卻越學(xué)越吃力，除非是教師對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，才能跟上進(jìn)度。從教學(xué)層面上分析，出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因在于目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件教學(xué)中，教師更多的像一個(gè)機(jī)械操作教材內(nèi)容的引導(dǎo)者，教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和處理，加之學(xué)生在探索性學(xué)習(xí)方面的不足，直接拉低了學(xué)生的水平。

二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件教學(xué)中的項(xiàng)目教學(xué)法

（一）項(xiàng)目教學(xué)法的含義

項(xiàng)目教學(xué)法自出現(xiàn)起得到了教育界人士的大力支持，但在實(shí)際應(yīng)用中還有很大的進(jìn)步空間。不同的教學(xué)工作者對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)法的理解也不同，一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段的項(xiàng)目教學(xué)法還停留在以教材為主線，以教師提出的構(gòu)想與解決過(guò)的經(jīng)典案例為內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師的重點(diǎn)是通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)解說(shuō)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件中難以理解的理論知識(shí)與應(yīng)用操作。在項(xiàng)目方面的實(shí)用性尚有不足，在教學(xué)中的整體性也還有相當(dāng)?shù)奶嵘臻g。就筆者個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而言，為了更好地取得計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件方面教學(xué)效果，引入的項(xiàng)目應(yīng)保證其時(shí)效性，如應(yīng)是企業(yè)方面新近開(kāi)發(fā)出來(lái)的成果，還可以是教師本人最近接觸到的開(kāi)發(fā)案例等。從教學(xué)角度把其分解成獨(dú)立的教學(xué)單元，不同的教學(xué)單元重點(diǎn)攻克一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，其中涉及的理論性知識(shí)是為解決這個(gè)問(wèn)題而講解的，不作任何延伸，以保證項(xiàng)目教學(xué)的專一性。

（二）項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

項(xiàng)目教學(xué)法一方面是選用企業(yè)最新開(kāi)發(fā)出來(lái)的應(yīng)用與軟件程序，從技術(shù)的更新上走在了前面。這比傳統(tǒng)教學(xué)中教材的知識(shí)更新速度要快，也能更好地保證學(xué)生學(xué)到最新的應(yīng)用與軟件操作知識(shí)。另一方面，由于項(xiàng)目學(xué)習(xí)法的主要教學(xué)內(nèi)容就是對(duì)項(xiàng)目任務(wù)的分析與實(shí)現(xiàn)過(guò)程，那么學(xué)生在課堂里學(xué)到的就是企業(yè)實(shí)際的開(kāi)發(fā)過(guò)程，這也就直接縮短了學(xué)生就業(yè)后對(duì)于自身崗位的適應(yīng)期，幫助學(xué)生更快更好地適應(yīng)崗位。另外，由于項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，體現(xiàn)了以動(dòng)手操作能力為核心的教學(xué)思路，更貼合就業(yè)市場(chǎng)實(shí)際，便于提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。更為重要的是，項(xiàng)目教學(xué)法避開(kāi)了傳統(tǒng)教學(xué)法中一味的照搬教材，學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有機(jī)會(huì)提出自己的思路并進(jìn)行實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生的分析問(wèn)題能力與動(dòng)手操作能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。與傳統(tǒng)教學(xué)中以教師假想的案例教學(xué)相比，項(xiàng)目教學(xué)法讓學(xué)生無(wú)法依賴教師，教師沒(méi)有現(xiàn)成的答案與方法供學(xué)生選擇，學(xué)生只能與教師一起去思考，從側(cè)面上提升了學(xué)生對(duì)新知識(shí)與新技術(shù)的接受與應(yīng)用能力。社會(huì)對(duì)于軟件技術(shù)人才是急需的，但從人力成本與培養(yǎng)成本上來(lái)說(shuō)，讓企業(yè)自己去定向培養(yǎng)軟件人才是不現(xiàn)實(shí)的，所以企業(yè)對(duì)于人才的期望是進(jìn)崗就能做事，做事就能產(chǎn)生效益。作為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件方面的院校，了解企業(yè)心理去培養(yǎng)人才，自然就能為畢業(yè)生謀得更好的發(fā)展。

（三）項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用途徑

項(xiàng)目教學(xué)法的核心是選擇適應(yīng)教學(xué)的項(xiàng)目，一個(gè)良好的教學(xué)項(xiàng)目需要具備技術(shù)的時(shí)效性和技術(shù)水平契合學(xué)生現(xiàn)階段水平的適宜性。作為教師，在與軟件企業(yè)溝通中，既要拿到最新最好的軟件技術(shù)源代碼，又要保證企業(yè)的利益不受損害。在企業(yè)角度看來(lái)，自身的軟件技術(shù)外泄是非常敏感的事，對(duì)越是經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的新技術(shù)越是重視。所以在爭(zhēng)取時(shí)，教師應(yīng)采取技巧，盡量拿那些企業(yè)開(kāi)發(fā)的一次性產(chǎn)品作為教學(xué)項(xiàng)目。當(dāng)然，對(duì)于這些出了力的企業(yè)，學(xué)校與教師應(yīng)為這些企業(yè)推薦最好的技術(shù)人才，以達(dá)到企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生個(gè)人的共贏。項(xiàng)目教學(xué)法的核心部分在于分解項(xiàng)目成為獨(dú)立的教學(xué)單元。實(shí)際上每個(gè)教學(xué)單元就是一個(gè)小項(xiàng)目，學(xué)生在完成這些小項(xiàng)目的過(guò)程中得以掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)與解決問(wèn)題的軟件技術(shù)。如教師在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生根據(jù)自己的分析去建立屬于自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，并在數(shù)據(jù)庫(kù)上進(jìn)行表的創(chuàng)建與資料的添加，教師的作用在于讓學(xué)生把每堂課填充的數(shù)據(jù)庫(kù)上傳。在這種類型的項(xiàng)目教學(xué)課最初，學(xué)生也許會(huì)感覺(jué)到無(wú)從下手，因?yàn)槿魏诬浖夹g(shù)的開(kāi)發(fā)在最初都是繁瑣而枯燥的原始數(shù)據(jù)積累，只有當(dāng)數(shù)據(jù)積累到一定程度，才能有基礎(chǔ)生成軟件模型。項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)正是在于讓學(xué)生從頭到尾全面體驗(yàn)一次軟件開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，從過(guò)去一味接受書本上現(xiàn)有的知識(shí)，到現(xiàn)在需要一磚一瓦從頭建立軟件模型。只有在這樣的過(guò)程中，學(xué)生才能體會(huì)到不同應(yīng)用與軟件模型的優(yōu)劣和思路層面的高低。熟能生巧后，也就能讓學(xué)生逐漸從無(wú)聊的英文字段名慢慢感受到意義豐富的中文字段名與目的明確的數(shù)據(jù)類型。這個(gè)過(guò)程里，教師要注重項(xiàng)目教學(xué)真實(shí)案例的分解后各獨(dú)立單元間的聯(lián)系，如子任務(wù)的分解是否滿足層次性遞進(jìn)關(guān)系，子任務(wù)的相關(guān)延伸與拓展是否能打開(kāi)學(xué)生思路，子任務(wù)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中如何提高學(xué)生知識(shí)鏈的完整性，盡量把最實(shí)用的軟件技術(shù)串聯(lián)起來(lái)等等。教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生在當(dāng)前的教學(xué)單元學(xué)習(xí)完成后能獨(dú)立設(shè)計(jì)出一個(gè)同等級(jí)的項(xiàng)目子任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立建模，更鼓勵(lì)學(xué)生用新的思路自己運(yùn)用技術(shù)手段去完成自己的想法。教師的作用是作為學(xué)生的顧問(wèn)與課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者，在于激發(fā)學(xué)生的思維與靈感的火花。教師還可以模仿企業(yè)的頭腦風(fēng)暴模式來(lái)共同攻克一項(xiàng)子任務(wù)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)善于利用各類資源，真正提高學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)行為的適應(yīng)能力。

三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件項(xiàng)目教學(xué)法的評(píng)價(jià)方法

（一）采取多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)的成敗最終由教學(xué)成效決定，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)理論知識(shí)與實(shí)際操作能力的掌握程度則直接決定了教學(xué)成效。在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法的評(píng)價(jià)工作時(shí)，要以多元化評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體思維的差異性。對(duì)于同一個(gè)項(xiàng)目的解法與設(shè)計(jì)方案不應(yīng)設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)答案，而應(yīng)從項(xiàng)目的各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。更為重要的是，軟件技術(shù)與應(yīng)用的評(píng)價(jià)不應(yīng)只出現(xiàn)在教學(xué)完成的階段，而應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。如項(xiàng)目中學(xué)生提出的有價(jià)值思路，學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)的火花等，這些都應(yīng)成為計(jì)分的理由。評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究軟件技術(shù)與應(yīng)用動(dòng)力，從傳統(tǒng)的量化性評(píng)價(jià)過(guò)渡為質(zhì)性評(píng)價(jià)，重實(shí)際成效，重學(xué)習(xí)過(guò)程，讓評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，而非分學(xué)生為三六九等的僵化體制。基于此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以能力為評(píng)價(jià)細(xì)則，如細(xì)分為學(xué)生的技術(shù)水平、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、靈感、責(zé)任心、毅力、創(chuàng)新等方面，當(dāng)然，環(huán)保與安全意識(shí)方面也可納入評(píng)價(jià)細(xì)則中來(lái)。每當(dāng)學(xué)生完成一項(xiàng)子任務(wù)，就讓學(xué)生先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如完成的心得，完成過(guò)程中涉及的技術(shù)使用情況等。接下來(lái)，進(jìn)行集體或者團(tuán)隊(duì)間的評(píng)價(jià)，如這次分工情況如何，協(xié)作過(guò)程中是否有更好的解決方法等。最后結(jié)合教師自身給出的評(píng)價(jià)，三種評(píng)價(jià)相結(jié)合，以配比出最客觀與公正的評(píng)價(jià)體系。如果三項(xiàng)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)較大的差異，也不必完全以教師的評(píng)價(jià)為準(zhǔn)，而是再通過(guò)同學(xué)間的交流和師生間的交流來(lái)補(bǔ)充與完善。

（二）實(shí)施差異化評(píng)價(jià)原則

計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件教學(xué)中，男生與女生在操作水平上就存在差異性，技術(shù)水平高與操作水平低的學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)也會(huì)有不同的思路，有興趣的學(xué)生與沒(méi)興趣的學(xué)生更會(huì)有不同的表現(xiàn)?；诖?，在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法的評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)意識(shí)到評(píng)價(jià)的根本目的是強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目完成的過(guò)程，理解學(xué)生間存在的個(gè)性差異與技術(shù)水平差異再來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師一方面要兼顧學(xué)生的差異性，在分團(tuán)隊(duì)時(shí)要盡量保持每個(gè)團(tuán)隊(duì)的平衡性，如幾個(gè)男生搭檔幾個(gè)女生，幾個(gè)技術(shù)強(qiáng)的搭配一個(gè)技術(shù)較弱的等。另一方面，教師還要對(duì)存在依賴思想與濫竽充數(shù)混學(xué)分的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)與督促，以保證整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行順利，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成，得到其符合實(shí)際情況的客觀公正評(píng)價(jià)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件項(xiàng)目教學(xué)中，差異化的評(píng)價(jià)原則也能讓學(xué)生更為清晰地看到自己的長(zhǎng)處與短板，看到自己在技術(shù)能力與思維方面的能力與不足，有利于學(xué)生在項(xiàng)目進(jìn)行中正確定位自己的團(tuán)隊(duì)位置，正確理解軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中每個(gè)人所處的位置與所應(yīng)發(fā)揮出的作用。這樣的教學(xué)才能讓學(xué)生在今后實(shí)際工作中找準(zhǔn)自己在企業(yè)的位置，更能讓學(xué)生在自己的職業(yè)生涯中找準(zhǔn)個(gè)人職業(yè)定位，制訂目標(biāo)性強(qiáng)的職業(yè)規(guī)劃。

四、結(jié)束語(yǔ)