電子電路設(shè)計(jì)與實(shí)踐精選(九篇)

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第1篇：電子電路設(shè)計(jì)與實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：電路；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)踐；數(shù)字化教學(xué)

作者簡介：喻學(xué)鋒（1977-），男，湖北黃石人，武漢大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，副教授；李茜（1990-），女，青海民和人，武漢大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院碩士研究生。（湖北?武漢?430070）

基金項(xiàng)目：本文系2012年武漢大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類號：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）28-0051-02

二十一世紀(jì)是數(shù)字化的時(shí)代。數(shù)字技術(shù)，是指借助一定的設(shè)備將各種信息，包括圖、文、聲、像等，轉(zhuǎn)化為電子計(jì)算機(jī)能識別的二進(jìn)制數(shù)字后進(jìn)行運(yùn)算、加工、存儲(chǔ)、傳送、傳播、還原的技術(shù)。[1]數(shù)字技術(shù)改變了人們的生活，也正沖擊著教育。近年來，一些教育工作者提出了數(shù)字化教學(xué)理念，相應(yīng)的教學(xué)研究和實(shí)踐也逐步展開。如何發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢，開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程的數(shù)字化教學(xué)，成了當(dāng)今教育工作者所廣泛關(guān)注的問題。[1]

一、什么是數(shù)字化的電路教學(xué)

對于一門課程來說，所謂數(shù)字化教學(xué)，主要包括教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和教學(xué)手段的數(shù)字化。教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化，主要指利用數(shù)字技術(shù)把電路課程中所具有的電、磁等信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，或把語音、文字、圖像等轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字編碼，用于傳輸、處理與分析。教學(xué)手段的數(shù)字化，主要指利用數(shù)字化工具教學(xué)，如利用計(jì)算機(jī)和投影等設(shè)備授課，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用電路仿真軟件改造電路實(shí)驗(yàn)等。綜上所述，數(shù)字化電路教學(xué)的實(shí)施過程就是信息技術(shù)全面改造電路課程的教學(xué)過程，是數(shù)字化技術(shù)在電路教學(xué)中整合和靈活運(yùn)用的過程，也是教學(xué)改革中技術(shù)路線改革的實(shí)踐過程。[2]

二、數(shù)字化電路教學(xué)的必要性

如同黑板、粉筆等出現(xiàn)后，班級教學(xué)代替了私塾式教學(xué)，數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展也必然引起新的教學(xué)革命。而對于“電路”課程，數(shù)字化教學(xué)顯得更為必要：

1.數(shù)字化教學(xué)可以極大地增加“電路”課堂教學(xué)的信息量

“電路”課程中包含了大量的文字信息和圖像信息。傳統(tǒng)教學(xué)手段以板書為主，過多板書和手工畫圖會(huì)影響學(xué)生聽課效果，使得學(xué)生對老師傳授內(nèi)容缺乏積極思考的過程。利用數(shù)字化形式，以其大容量、多樣性、高效率等優(yōu)勢，可極大地增加課堂教學(xué)的信息量。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行電路課堂教學(xué)，其展現(xiàn)的信息量是傳統(tǒng)教學(xué)模式的1.5～2倍。并且，數(shù)字化教學(xué)可以將教師從板書中解放出來，節(jié)約出的課堂時(shí)間可用來補(bǔ)充講解教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而擴(kuò)大授課的范圍，增加學(xué)生的知識面，提高電路教學(xué)的效果。

2.數(shù)字化技術(shù)可以使枯燥的電學(xué)知識形象化

“電路”這門課名詞術(shù)語、概念、特征數(shù)值均多且描述繁雜，學(xué)習(xí)記憶起來比較枯燥。而數(shù)字化技術(shù)的多樣性表現(xiàn)手段可以將教學(xué)需要的文字、圖像、聲音等多媒體素材與應(yīng)用程序集于一體，使抽象的名詞能直接與相應(yīng)的圖像結(jié)合，形象生動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過多種媒體信息源的刺激，使本來單調(diào)煩瑣的內(nèi)容變得易于理解和記憶。并且，由于電路器件屬于微觀形態(tài)，往往難以用語言表述清楚其形態(tài)、位置、結(jié)構(gòu)，而通過數(shù)字技術(shù)形象化的展示，會(huì)有百聞不如一見之效。

3.培養(yǎng)學(xué)科興趣和開拓專業(yè)視野的需要

“電路”是電子科學(xué)與技術(shù)、電氣工程和電子信息類專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是學(xué)生接觸的第一門電學(xué)課程。因此，使學(xué)生在高效率掌握知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對電學(xué)這個(gè)學(xué)科知識的興趣非常重要。而數(shù)字化技術(shù)可利用多方位的數(shù)字化元素，如視頻、圖像等，給“電路”課程教學(xué)帶來的趣味性，可大大增強(qiáng)學(xué)生對電學(xué)相關(guān)知識的興趣和求知欲。并且，通過建設(shè)“電路”課程網(wǎng)站，可共享相關(guān)多媒體課件，并進(jìn)行網(wǎng)上答疑，這無疑又能擴(kuò)大學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的辨識能力，同時(shí)也會(huì)密切師生關(guān)系，產(chǎn)生親和力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)電路課程的熱情。

三、數(shù)字化“電路”教學(xué)的設(shè)計(jì)

利用數(shù)字技術(shù)設(shè)計(jì)“電路”課程的數(shù)字化教學(xué)模式，是一項(xiàng)十分艱苦而有意義的工作，下面就課堂內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)討論數(shù)字化“電路”教學(xué)的設(shè)計(jì)方式。

1.設(shè)計(jì)數(shù)字化的課堂講述模式

第2篇：電子電路設(shè)計(jì)與實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：電網(wǎng)企業(yè)；電子沙盤；教學(xué)

1 引言

電網(wǎng)企業(yè)模擬競爭的沙盤是在手工沙盤的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出來，本套沙盤預(yù)計(jì)的功能是是使用者可以通過聯(lián)網(wǎng)對抗的方式實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)企業(yè)沙盤的學(xué)習(xí)。本套電網(wǎng)企業(yè)沙盤模擬訓(xùn)練是通過模擬電網(wǎng)企業(yè)整體運(yùn)營過程，使受訓(xùn)者在分析市場、制定戰(zhàn)略、安全生產(chǎn)、服務(wù)營銷和財(cái)務(wù)結(jié)算等一系列的活動(dòng)中，領(lǐng)悟科學(xué)管理規(guī)律，提高電網(wǎng)企業(yè)全面運(yùn)營管理能力。它可以幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員深刻理解電網(wǎng)企業(yè)的戰(zhàn)略管理、電網(wǎng)建設(shè)、電網(wǎng)運(yùn)營、安全管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、電力營銷，并能有效提高企業(yè)管理人員的戰(zhàn)略意識、安全意識和服務(wù)營銷意識。

2 電子沙盤的設(shè)計(jì)思路

該軟件主目錄包含：主頁、決策、結(jié)果、電力科普。

2.1 主頁

這一部分主要小組成員負(fù)責(zé)人的信息、小組成員和小組簡介。目的是增加各小組之間的聯(lián)系和了解，增強(qiáng)各小組的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

2.2 決策

包括：市場前景、需求預(yù)測、生產(chǎn)與投資、營銷、財(cái)務(wù)、運(yùn)營管理等六個(gè)模塊。

2.2.1 市場前景以及需求預(yù)測模塊

用戶根據(jù)市場前景作出相應(yīng)的需求預(yù)測。

定性分析電力需求主要因素：（1）電價(jià)對需求的影響。（2）電力投資對電力需求的影響。（3）城鄉(xiāng)居民生活質(zhì)量的提高對電力需求的影響。（4）互補(bǔ)商品（煤炭等）替代能源（太陽能等）對電力需求的影響。（5）需求側(cè)管理對電力需求的影響。（6）新經(jīng)濟(jì)對電力需求的影響。（7）經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、居民收入生活水平對需求的影響。（8）消費(fèi)者的偏好、對價(jià)格的預(yù)期對于需求的影響。

定量分析電力需求——預(yù)測模型包括電力彈性系數(shù)法，該方法是一種宏觀預(yù)測方法，著重研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展與電力發(fā)展的關(guān)系，對于國民經(jīng)濟(jì)規(guī)劃有一定參考價(jià)值；以及自回歸法（AR）、移動(dòng)平均（MR）自回歸移動(dòng)平均法（ARMA）和自回歸整體移動(dòng)平均（ARIMA）和一般指數(shù)平滑等一系列方法，至今已經(jīng)擁有了一些較為成熟的方法及模型，并取得更加精準(zhǔn)的結(jié)果。

2.2.2 生產(chǎn)與投資模塊

主要包括生產(chǎn)安排和購電以及投資三部分。

變電容量是衡量電力公司的業(yè)務(wù)能力的重要指標(biāo)。

這一模塊用戶要預(yù)測最高用電負(fù)荷利用小時(shí)，推測出最高用電負(fù)荷。再根據(jù)容載比的要求推算出現(xiàn)期和預(yù)期變電容量的大小，已決定現(xiàn)期的生產(chǎn)能力分配和未來的投資計(jì)劃。

在購電環(huán)節(jié)中，根據(jù)在需求預(yù)測中預(yù)測出的售電量再根據(jù)一定的線損率預(yù)測出購電量。在根據(jù)購電量的大小推算出各電廠的發(fā)電設(shè)備平均利用小時(shí)，以調(diào)控水電站和火電產(chǎn)的發(fā)電活動(dòng)。

目前中國主要有火力發(fā)電和水利發(fā)電為主，兩者比例基本為7：3。并且水電具有季節(jié)性差異。夏秋發(fā)電多，冬春發(fā)電少。

2.2.3 營銷、財(cái)務(wù)、運(yùn)營管理模塊

首先要解決一個(gè)普遍的認(rèn)識誤區(qū)：電力行業(yè)不需要市場營銷。其實(shí)不然，雖然電網(wǎng)公司雖屬于自然壟斷，它也需要進(jìn)行市場營銷。能源市場主要的競爭者有：自備發(fā)電廠的工業(yè)企業(yè)、天然氣、石油等能源。但電網(wǎng)公司的銷售電價(jià)受政府管制，所以電網(wǎng)公司的營銷活動(dòng)主要表現(xiàn)在擴(kuò)大售電量方面。在提高售電量方面電網(wǎng)公司努力地方面：服務(wù)營銷，提高電力產(chǎn)品質(zhì)量，提高供電可靠性，增加廣告費(fèi)，增加市場營銷人員，增加檢修維護(hù)人員。

資金是企業(yè)的血液，是企業(yè)任何活動(dòng)的支撐。財(cái)務(wù)融資的主要方式有：貼現(xiàn)、短期借款、長期借款。三種方式的融資方式的利息及還款方式各不相同。

運(yùn)營管理主要的費(fèi)用支出有：行政管理費(fèi)用、安全監(jiān)管費(fèi)用、運(yùn)營維護(hù)費(fèi)用、技術(shù)研發(fā)費(fèi)用、成本控制費(fèi)用、風(fēng)險(xiǎn)管理費(fèi)用等。增加這些費(fèi)用的投入可以改善企業(yè)的形象，提高公司的售電量，并且可以降低不必要的損耗，降低線損率，增加公司的利潤，增強(qiáng)公司的盈利能力。

2.3 結(jié)果

結(jié)果界面主要包含資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和電網(wǎng)公司主要財(cái)務(wù)指標(biāo)。電網(wǎng)公司的指標(biāo)體系分為財(cái)務(wù)指標(biāo)和非財(cái)務(wù)指標(biāo)。財(cái)務(wù)指標(biāo)根據(jù)杜邦分析體系，主要有權(quán)益乘數(shù)、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、銷售利潤率。非財(cái)務(wù)指標(biāo)主要有：線損率、供電可靠率、用電負(fù)荷率。

2.4 電力科普

該界面主要用來普及電力知識，加深大家對電力行業(yè)以及電力系統(tǒng)的理解把握。通過鏈接一系列的電力系統(tǒng)知識的網(wǎng)站，使同學(xué)們對電力方面的知識有進(jìn)一步的了解，也加強(qiáng)了沙盤模擬課程的教學(xué)意義。網(wǎng)站主要包括：國家電網(wǎng)網(wǎng)站、南方電網(wǎng)網(wǎng)站、電力監(jiān)督管理委員會(huì)網(wǎng)站、國電集團(tuán)網(wǎng)站、華能集團(tuán)網(wǎng)站等一系列電力發(fā)輸配變系統(tǒng)的公司以及行業(yè)的網(wǎng)站。

3 電子沙盤在教學(xué)中的意義

沙盤模擬通過對企業(yè)經(jīng)營管理的全方位展現(xiàn)，通過模擬體驗(yàn)，可以使學(xué)員在以下幾方面獲益：

學(xué)員將學(xué)會(huì)用戰(zhàn)略的眼光看待企業(yè)的業(yè)務(wù)和經(jīng)營，保證業(yè)務(wù)與戰(zhàn)略的一致，在未來的工作中更多地獲取戰(zhàn)略性成功而非機(jī)會(huì)性成功；學(xué)員將學(xué)會(huì)如何分析市場、制訂營銷戰(zhàn)略、定位目標(biāo)市場，制訂并有效實(shí)施銷售計(jì)劃，最終達(dá)成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。學(xué)員將充分運(yùn)用所學(xué)知識、積極思考，在不斷的成功與失敗中獲取新知；團(tuán)隊(duì)成員將清晰掌握財(cái)務(wù)報(bào)表的結(jié)構(gòu)；掌握資本流轉(zhuǎn)如何影響損益；解讀企業(yè)經(jīng)營的全局；以最佳方式籌資，控制融資成本，提高資金使用效率。

4 結(jié)論

沙盤模擬作為企業(yè)經(jīng)營管理仿真教學(xué)系統(tǒng)還可以用于綜合素質(zhì)訓(xùn)練，使學(xué)員在以下方面獲益： 1、樹立共贏理念；2、全局觀念與團(tuán)隊(duì)合作；3、保持誠信，是一個(gè)企業(yè)立足之本，發(fā)展之本。4、個(gè)性與職業(yè)定位，在分組對抗中，有的小組轟轟烈烈，有的小組穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有的小組則不知所措。通過沙盤的教學(xué)可以使學(xué)員了解自己的問題，更清楚的認(rèn)識自己，以便將來做出自己正確的職業(yè)選擇； 5、感悟人生，在市場的殘酷與企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)面前，是“輕言放棄”還是“堅(jiān)持到底”，這不僅是一個(gè)企業(yè)可能面臨的問題，更是在人生中不斷需要抉擇的問題，經(jīng)營自己的人生與經(jīng)營一個(gè)企業(yè)具有一定的相通性。

在沙盤模擬中，學(xué)員經(jīng)歷了一個(gè)從理論到實(shí)踐再到理論的上升過程，把自己親身經(jīng)歷的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為全面的理論模型。學(xué)員借助沙盤推演自己的企業(yè)經(jīng)營管理思路，每一次基于現(xiàn)場的案例分析及基于數(shù)據(jù)分析的企業(yè)診斷，都會(huì)使學(xué)員受益非淺，達(dá)到磨煉商業(yè)決策敏感度，提升決策能力及長期規(guī)劃能力的目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 俞義樵. 將ERP沙盤對抗引入高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的嘗試[J]. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2006（6）：93-95

[2] 陳國霖. 開展ERP沙盤教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才[J].長沙理工大學(xué)學(xué)報(bào)（高教版），2007，2（3）：59-62

第3篇：電子電路設(shè)計(jì)與實(shí)踐范文

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；電子電路設(shè)計(jì)；音響設(shè)計(jì)；創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（c）-0000-00

與中職學(xué)校的其他專業(yè)相比，電子專業(yè)對于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力要求更高。因此在進(jìn)行電子電路設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分將理論與實(shí)踐結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。但是受教學(xué)資源和教學(xué)條件的限制，部分中職電子電路設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)仍然以理論教學(xué)為主，只注重學(xué)生在CAD軟件上的操作是否熟練，而忽略了電子電路設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。以下筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)勲娮与娐吩O(shè)計(jì)實(shí)用性項(xiàng)目的創(chuàng)新教學(xué)方法。

1、開展實(shí)用性項(xiàng)目教學(xué)的必要性

一般來講，電子電路設(shè)計(jì)工作都是在CAD軟件上制作完成的，因此現(xiàn)如今很多中職電子專業(yè)在教學(xué)中往往只將教學(xué)實(shí)踐的重心放在培養(yǎng)學(xué)生的CAD制圖能力上，也就是說，中職電子電路設(shè)計(jì)教學(xué)除了進(jìn)行理論教學(xué)以外，就是對學(xué)生進(jìn)行CAD軟件應(yīng)用能力培訓(xùn)，并認(rèn)為這樣就能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的電子電路設(shè)計(jì)人才。然而事實(shí)上卻并非如此，很多學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)時(shí)，仍然不能在短期內(nèi)掌握生產(chǎn)設(shè)計(jì)要領(lǐng)，實(shí)踐能力很弱。

基于此，我們應(yīng)當(dāng)了解到，電子電路設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容不但要包括理論、CAD軟件，還要包括一些實(shí)用性項(xiàng)目，也就是要培養(yǎng)學(xué)生對于PCB板的設(shè)計(jì)能力，包括對PCB板的布局和布線進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，從而使產(chǎn)品設(shè)計(jì)達(dá)到相關(guān)質(zhì)量認(rèn)證要求。

2、開展實(shí)用性項(xiàng)目創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的方法

通常在中職電子電路設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目式教學(xué)中，包含了繪制單管放大電路原理圖、制單片機(jī)系統(tǒng)層次原理圖、繪制元件原理圖、單管放大電路PCB板設(shè)計(jì)、單片機(jī)系統(tǒng)PCB板設(shè)計(jì)、U盤PCB板設(shè)計(jì)和PBC封裝設(shè)計(jì)幾大項(xiàng)目。在本文中，筆者提出可以在此基礎(chǔ)上增設(shè)一個(gè)新的項(xiàng)目，即音響電路PCB板的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

之所以要提出在電子電路設(shè)計(jì)項(xiàng)目中增設(shè)音響電路設(shè)計(jì)，是因?yàn)楫?dāng)前的電子產(chǎn)品基本上都會(huì)配備語音系統(tǒng)，而電子產(chǎn)品的發(fā)展又是趨勢于輕巧、單薄的方向。也就是說，現(xiàn)代電子產(chǎn)品對電子電路板的密度要求越來越高，PCB板的密度大小、精度高低都直接決定著其性能好壞。而在PCB板的設(shè)計(jì)中，若布線過于緊湊，會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的干擾，因此要增大密度，就必須要提高PCB板的抗干擾能力。為此，我們應(yīng)當(dāng)將音響電路PCBLAYOUT設(shè)計(jì)也作為電子電路板設(shè)計(jì)的一個(gè)重要項(xiàng)目內(nèi)容。

3、基于實(shí)用性的音響電路設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐

音響電路的PCBLAYOUT一般由集合數(shù)字電路、模擬電路和高頻電路組成，在對其進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮到電路板的使用穩(wěn)定性。而影響其使用穩(wěn)定性的主要因素有電源、接地和信號線處理等，這些因素對電路板的抗干擾性影響也較大。為此以下我們重點(diǎn)對這三個(gè)因素的實(shí)踐處理方法進(jìn)行探討。

3.1電源的處理

在組合音響的使用電源種，運(yùn)用到很多降壓、穩(wěn)壓電路，所以在做線路圖時(shí)就應(yīng)當(dāng)把他們分開。但是在選用降壓呵穩(wěn)壓電路時(shí)，必須要考慮到承受工作的電流問題，在同一組電壓給不同模塊時(shí)應(yīng)當(dāng)將磁珠分開。

3.2地線的處理

在做組合音響的地線處理時(shí)，必須要考慮的就是電流問題。

我們都知道一個(gè)原理，那就是電源從哪里來，那么底線就要回哪里去。比如一個(gè)5v的電源，它給CD部分供電，那么CD部分的地也要回到5v電源的地上，如果這個(gè)5v電壓是經(jīng)過12V降下來的，那么它的地也就再回到12V電源的地線上，都是一級一級串起來的，最后到總電源輸入的地上。

DA解碼芯片的地線、FM音頻輸出的地、DECK的地、AUX輸入的地、LINE IN輸入的地都應(yīng)該直接接入到功放的地線上。很多時(shí)候，我們畫功放電路都會(huì)想到單點(diǎn)接地，都想把所有地都接入到濾波電源的電容上，認(rèn)為這個(gè)地方的地是最干凈的，其實(shí)還是有局限性。因?yàn)锳UX輸入的是音頻信號，電壓的幅度起伏不定，功放的電流波動(dòng)也很大，也就造成功放的地不穩(wěn)定。

喇叭的地要接到電源地上，不能放在功放的IC地上，眾所周知，功放的IC地上是存在一定電壓的，如果把喇叭的地接放到這里，不僅輸出功率降低了，還相當(dāng)于是吧喇叭的地與功放IC的地接在了一起，這樣使得喇叭的地變得更加不穩(wěn)定，電壓相對也起伏加大了。

3.3信號線的處理

在模擬功放里信號線已經(jīng)很少，一般只有聲道。

在音頻輸入輸中間要用地線隔開，最好音頻線的兩邊要用地線包起來。

LR聲道線上的濾波電容要離開得遠(yuǎn)些（在音頻信號幅度很大的時(shí)候，這點(diǎn)影響很明顯）。相隔太近，容易引起失真，串音。

在電流很大的信號線電源及地線上可增加露銅區(qū)，在過波峰焊的時(shí)候露銅的地方會(huì)沾上錫，從而減少銅鉑上的阻抗，一般是在地線上，或者音頻輸出線上。

3.4音響產(chǎn)品的PCB工藝

貼片元器件基本上和MP3的工藝是一樣的。音響產(chǎn)品使用到插件的物料很多，所以在焊接上可能還會(huì)使用到波峰焊，因此在一些插件元器件中和貼片是不一樣的。

在一些大的焊腳上需要增加SOLDER缺口，以便過波峰焊的時(shí)候，不至于出現(xiàn)連錫，但是過波峰焊的方向一定要和缺口方向一致。

3.5認(rèn)證

我們都知道，音響產(chǎn)品不比MP3和U盤，它還多了一個(gè)需要認(rèn)真的安規(guī)UL。所以在選用器件時(shí)，一定要選擇過了UL認(rèn)證的物料，還要選擇在認(rèn)證時(shí)變壓器一定是沒有被浸漆的，在做安規(guī)測試時(shí)要有耐壓和過流保護(hù)作用的。如果選用好的變壓器，那么耐壓問題是不會(huì)出現(xiàn)的，在電路中增加保險(xiǎn)絲，也是為了做過流的保護(hù)作用。

FCC，CE認(rèn)證的處理方法基本上都是適用于音響產(chǎn)品的。此外就音響產(chǎn)品還有一種特殊的處理方法，就是在連接線上增加磁環(huán)。

4、結(jié)語

綜上所述，在中職電子電路設(shè)計(jì)的課程教學(xué)中進(jìn)行實(shí)用性項(xiàng)目教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)是非常有必要的，也是未來社會(huì)發(fā)展對中職學(xué)校人才培養(yǎng)提出的新的要求。作為電子專業(yè)的學(xué)生，不但要能夠充分掌握電子電路設(shè)計(jì)的理論知識和軟件設(shè)計(jì)方法，還要能夠與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，掌握生產(chǎn)中需要注意的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。本文中提出在電子電路設(shè)計(jì)的項(xiàng)目教學(xué)中加設(shè)音響電路設(shè)計(jì)正是基于這種理論而提出的，希望能夠?yàn)閺V大同行提供一些借鑒和參考，從而促進(jìn)中職電子專業(yè)教學(xué)模式的改革和教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙永杰，郭英. 項(xiàng)目教學(xué)在電子線路CAD教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J]. 吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2010（05）

第4篇：電子電路設(shè)計(jì)與實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字電子電路，EDA技術(shù)，應(yīng)用探究

在數(shù)字電子電路這門課程學(xué)習(xí)的過程中，理論知識的學(xué)習(xí)固然重要，但是相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能也是必備的。在學(xué)好理論知識的基礎(chǔ)上，可以從實(shí)驗(yàn)方面出發(fā)，更透徹的學(xué)習(xí)這門課程。在實(shí)驗(yàn)的過程中，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)就是通過導(dǎo)線把各種實(shí)際的實(shí)驗(yàn)器材連接在一起，主要在實(shí)驗(yàn)的過程中，通過實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，更好的理解實(shí)驗(yàn)原理，從而有助于理論知識的學(xué)習(xí)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，有了EDA這項(xiàng)技術(shù)。EDA技術(shù)就以計(jì)算機(jī)為載體，承載著各種模擬的軟件，然后通過在相應(yīng)軟件的操作界面上進(jìn)行軟件的連接以及操作，這樣大大方便了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，而且還能從一定程度上節(jié)省實(shí)驗(yàn)器材的經(jīng)費(fèi)，總之，這樣的做法有很多的好處。本文將重點(diǎn)討論關(guān)于數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)之中EDA技術(shù)的應(yīng)用探究。

1關(guān)于數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)之中EDA技術(shù)的應(yīng)用探究

1.1數(shù)字電子電路的概述

在我國職業(yè)教育體系中，與電子技術(shù)相關(guān)的專業(yè)中都設(shè)置到相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，比如說模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)等課程，其中數(shù)學(xué)電子基礎(chǔ)這門課程還是比較重要的。在數(shù)字電子技術(shù)這門課程中，主要講述一些邏輯關(guān)系，以及以邏輯關(guān)系為基礎(chǔ)的各種門電路，除此之外就是各種組合而成的邏輯電路，其中包括TTL邏輯門電路，CMOS邏輯門電路等等，這些邏輯電路都是與生活息息相關(guān)的。在平時(shí)的生活中也會(huì)用到很多，比如說家里的開關(guān)，現(xiàn)在很多家中都會(huì)安裝兩個(gè)開關(guān)，當(dāng)進(jìn)門的時(shí)候在門口開燈，睡覺時(shí)在臥室關(guān)燈，這個(gè)就是是使用了最簡單的邏輯電路。邏輯電路的使用方便了人們的生活。

1.2數(shù)字電子電路與EDA技術(shù)

數(shù)字電子電路技術(shù)這門課程在學(xué)習(xí)的過程中，除了要學(xué)好基礎(chǔ)的理論知識，更重要的是在學(xué)好理論知識的基礎(chǔ)上，要提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)需要的是實(shí)踐性的人才，正如在教育大會(huì)中指出，要平衡教育人才的培養(yǎng)，并且要重視實(shí)踐性人才的培養(yǎng)。要培養(yǎng)實(shí)踐性的人才，首先要做的就是對他們基礎(chǔ)的動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)，要如何培養(yǎng)才是要思考的問題。那就是從實(shí)驗(yàn)做起，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隨著科學(xué)的不斷發(fā)展也在不斷進(jìn)步，如今已經(jīng)有了比較成熟的EDA實(shí)驗(yàn)技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)就是讓學(xué)生在虛擬的軟件中模仿實(shí)物進(jìn)行一定的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。在數(shù)字電子技術(shù)中使用EDA這一項(xiàng)技術(shù)大大方便了教學(xué)，而且同時(shí)也能有效的提高學(xué)生對理論知識的理解。

1.3數(shù)字電子技術(shù)未來發(fā)展前景

目前我國的電子技術(shù)方面還是有一定的欠缺的，而且我國的市場這么大，所以要努力發(fā)展屬于我國自己的電子信息技術(shù)。而且電子信息技術(shù)是一個(gè)非常核心的力量，只有掌握了這樣的核心力量，才能讓我國的電子技術(shù)發(fā)展的更好。通過電子信息技術(shù)，可以成為擊垮一個(gè)國家的秘密武器，所以努力發(fā)展自己國家的核心技術(shù)力量，并且還要不斷的更新，這樣才能在未來的世界中變得強(qiáng)大。所以，電子信息技術(shù)的發(fā)展趨勢良好，而且發(fā)展空間也足夠大。

2數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)之中EDA技術(shù)應(yīng)用的作用

2.1有助于更好的學(xué)習(xí)理論知識

在數(shù)字電子電路這門課程的學(xué)習(xí)過程中，都是一些枯燥無味的理論知識，這樣容易造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疲勞，而且會(huì)造成課堂效率大大降低的不良影響。數(shù)字電子技術(shù)是一門純粹的理論知識，而且都是一些我們不熟悉的電路方面的內(nèi)容，所以在單單的講解理論知識的時(shí)候，學(xué)生們不容易想象到他的具體的實(shí)物，這樣就對學(xué)習(xí)造成了很大的困擾。但是通過借助EDA技術(shù)在數(shù)字電子信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。在學(xué)習(xí)了抽象的理論知識之后，通過在EDA技術(shù)上進(jìn)行模擬，這樣就比較容易理解理論知識。這樣的做法對學(xué)習(xí)理論知識都很大的幫助，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還能培養(yǎng)實(shí)踐性的人才。

2.2通過學(xué)習(xí)EDA技術(shù)，不斷創(chuàng)新

在數(shù)字電子信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，通過借助EDA技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生一般都是通過對課本上已有的知識進(jìn)行模擬，學(xué)習(xí)。但是實(shí)驗(yàn)就是創(chuàng)造的過程，有很多偉大的發(fā)明就是在實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)的。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，不斷對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行調(diào)試的過程中，有可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的成果。所以可以通過借助EDA技術(shù)在數(shù)字電子信息技術(shù)中，讓學(xué)生在不斷實(shí)驗(yàn)的過程中，碰撞出科學(xué)的火花，不斷的創(chuàng)新，壯大我國的電子科學(xué)技術(shù)。所以說要大量的運(yùn)用EDA技術(shù)在數(shù)字電子電路的學(xué)習(xí)中，這樣可能某個(gè)時(shí)刻就會(huì)對我國的科學(xué)作出貢獻(xiàn)。

2.3更好的適應(yīng)于未來的社會(huì)

現(xiàn)階段我國的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，日新月異，盡管如此我國的科學(xué)技術(shù)與世界還有一段差距，所以說還是要不斷發(fā)展科學(xué)技術(shù)，尤其是電子科學(xué)技術(shù)，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)是非常現(xiàn)代化的電子信息社會(huì)了，未來的社會(huì)更是電子信息的社會(huì)，任何事情都離不開電子技術(shù)。所以在目前這個(gè)階段要大力發(fā)展電子信息技術(shù)并且掌握基本的電子信息技術(shù)的使用方法，這樣才能在將來的社會(huì)中立足。所以在目前的學(xué)習(xí)中不斷使用實(shí)用性的EDA軟件的過程也是在不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的過程。

3結(jié)束語

本文中，通過講述數(shù)字電子電路，數(shù)字電子電路與EDA技術(shù)以及數(shù)字電子技術(shù)在未來的發(fā)展前景這三點(diǎn)來闡述了關(guān)于數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)之中EDA技術(shù)的應(yīng)用探究。數(shù)字電路是一門貼近生活的比較基礎(chǔ)的課程理論，它的成果運(yùn)用于人們的生活中大大方便了人們的生活。相信通過使用EDA技術(shù)在數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)之中，一定會(huì)使數(shù)字電子技術(shù)發(fā)展的更好，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)EDA技術(shù)不斷成熟。

參考文獻(xiàn)

[1]關(guān)于數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)之中EDA技術(shù)的應(yīng)用探究；陳惠娟；《電子制作》；2015年23期

[2]CGP函數(shù)建模在天線設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；于章意曾三友；中國地質(zhì)大學(xué)；2013年

第5篇：電子電路設(shè)計(jì)與實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：電子應(yīng)用；電子電路；仿真技術(shù)

近年來，人們對電子產(chǎn)品的關(guān)注度越來越高，因其能為人們的日常生活提供最大程度的方便，且也能為企業(yè)提供經(jīng)營上的優(yōu)勢，但由于電子產(chǎn)品更新速度較快，技術(shù)人員的開發(fā)方式受到了一定的影響，將電子電路仿真技術(shù)應(yīng)用在電子應(yīng)用開發(fā)過程中，能夠很好的解決這一問題，并且還能為電子應(yīng)用開發(fā)提供更多發(fā)展的可能性。

1電子應(yīng)用開發(fā)中電子電路仿真技術(shù)的作用

1.1利于發(fā)展集成電路

將電子電力仿真技術(shù)應(yīng)用在電子應(yīng)用開發(fā)過程中，有利于集成電路的發(fā)展，近年來，社會(huì)對于電子產(chǎn)品的關(guān)注度越來越高，這也間接地導(dǎo)致電子產(chǎn)品對集成電路的要求也越來越嚴(yán)格，尤其是電路密度更是逐年增加。技術(shù)人員在利用芯片級系統(tǒng)思想來開發(fā)和設(shè)計(jì)電子產(chǎn)品時(shí)，一般會(huì)將所有的電路功能都集中在芯片之上，這也就凸顯出了電路仿真技術(shù)的重要性，采用電路仿真技術(shù)之后，就能在芯片生產(chǎn)和使用之前，通過仿真模型來確定芯片的可實(shí)用性，一旦發(fā)現(xiàn)無法應(yīng)用，那么就可以立即對其進(jìn)行改善，更有利于集成電路的發(fā)展。

1.2幫助驗(yàn)證電路功能

通常情況下，電子產(chǎn)品系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)方案完成之后，都需要對其可實(shí)用性進(jìn)行驗(yàn)證，以此來確保電子電路開發(fā)設(shè)計(jì)是符合技術(shù)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，將電子仿真技術(shù)應(yīng)用在其中恰好能夠幫助驗(yàn)證電子產(chǎn)品的可行性，也就是能夠直接驗(yàn)證出電子產(chǎn)品的電路功能是否存在誤差，或無法應(yīng)用等，這樣一來，就能減少電路設(shè)計(jì)人員的出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率。另外，電子仿真技術(shù)的應(yīng)用還能夠保證電路在生產(chǎn)和制造之前，不會(huì)出現(xiàn)功能性的問題，這樣就能減輕后續(xù)開發(fā)設(shè)計(jì)人員的工作量，使電子產(chǎn)品的質(zhì)量得到一定保障，自然也就減少了電子產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)間，為電子產(chǎn)品的發(fā)展做好了鋪墊工作。

1.3優(yōu)化電路設(shè)計(jì)方案所有的電子產(chǎn)品器件都具備一定的溫度敏感性，一旦外界溫度出現(xiàn)改變，那么電子產(chǎn)品的器件功能也將會(huì)受到不同程度的影響，嚴(yán)重的將會(huì)對整個(gè)電子產(chǎn)品的穩(wěn)定性產(chǎn)生影響，若將電子電路仿真技術(shù)應(yīng)用在其中，就能有效的改善這一問題。電子電路仿真技術(shù)能夠直接、有效的分析出不同溫度下，不同電路呈現(xiàn)的不同特征，而開發(fā)設(shè)計(jì)人員只需要根據(jù)電子電路仿真技術(shù)呈現(xiàn)的結(jié)果對電路設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整即可，這樣就能減少溫度對電子產(chǎn)品器件的影響。另外，若電子產(chǎn)品器件屬于同一種類型，參數(shù)設(shè)置卻十分不同，那么將很有可能會(huì)對電子產(chǎn)品生產(chǎn)帶來一定影響，但若應(yīng)用電子電路仿真技術(shù)就能夠很好的解決這一問題。

1.4提供新的開發(fā)方式

電子產(chǎn)品的開發(fā)注重的是實(shí)踐應(yīng)用，其開發(fā)設(shè)計(jì)過程十分復(fù)雜，且設(shè)計(jì)過程需要經(jīng)過不止一次的調(diào)整和修改，電子產(chǎn)品開發(fā)的調(diào)整與修改十分關(guān)鍵，因其能夠直接影響整個(gè)電子產(chǎn)品的性能，以及最終設(shè)計(jì)方案的完善。將電力電路仿真技術(shù)應(yīng)用在這一環(huán)節(jié)之中，能夠有效地提高電子產(chǎn)品調(diào)整和修改的準(zhǔn)確性，等于是為電子產(chǎn)品提供了新的開發(fā)方式。

1.5電路特性虛擬測試

在計(jì)算機(jī)上對電子產(chǎn)品的外界環(huán)境因素進(jìn)行模擬和參數(shù)設(shè)計(jì)，能夠準(zhǔn)確的得到最真實(shí)的電子產(chǎn)品電路極限工作狀態(tài)，譬如通過電子電路仿真技術(shù)可以得到高溫環(huán)境之下、大電流參數(shù)之下的電路工作特點(diǎn)，采用仿真技術(shù)能夠多次模擬電路的極限工作狀態(tài)，對于開發(fā)設(shè)計(jì)電子產(chǎn)品電路有著極大的幫助，且能間接地為電路設(shè)計(jì)和生產(chǎn)提供可持續(xù)發(fā)展可能性。

2電子應(yīng)用開發(fā)中電子電路仿真技術(shù)的發(fā)展趨勢

電子電路仿真技術(shù)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要組成部分，若不斷的對其進(jìn)行完善和調(diào)整，能夠直接、有效的促進(jìn)電子應(yīng)用開發(fā)的發(fā)展，雖然電子電路仿真技術(shù)目前還只能對電路硬件系統(tǒng)進(jìn)行仿真，無法對帶有CPU的數(shù)字系統(tǒng)進(jìn)行仿真，但是只要不斷的完善電子電路仿真技術(shù)，就能夠盡早開發(fā)出CPU程序仿真技術(shù)。CPU程序仿真技術(shù)是指在電子系統(tǒng)仿真的過程中，可以對電子系統(tǒng)的應(yīng)用程序進(jìn)行仿真，以便于測試應(yīng)用程序運(yùn)行時(shí)各個(gè)電路系統(tǒng)的工作情況，更有利于電子應(yīng)用開發(fā)的發(fā)展，當(dāng)然這也是電子系統(tǒng)仿真技術(shù)未來的發(fā)展趨勢之一。若將電路硬件系統(tǒng)與CPU程序仿真技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，那么就能真正實(shí)現(xiàn)軟件與硬件之間的設(shè)計(jì)結(jié)合，開發(fā)設(shè)計(jì)人員也能夠先應(yīng)用CPU程序仿真技術(shù)對系統(tǒng)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，之后再用電子電路仿真技術(shù)對整體進(jìn)行確認(rèn)，更有利于電子產(chǎn)品的生產(chǎn)和發(fā)展。

3結(jié)語

綜上所述，本文對電子應(yīng)用開發(fā)中電子電路仿真技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，得知電子電路仿真技術(shù)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)的新型技術(shù)之一，能夠?yàn)殚_發(fā)設(shè)計(jì)人員提供最大的幫助，有利于電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，如今只要不斷的對電子電路仿真技術(shù)進(jìn)行完善和開發(fā)，那么就能在不久的將來，為設(shè)計(jì)人員提供更加簡便、高效的設(shè)計(jì)手段。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：電子電路設(shè)計(jì)與實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞 Multisim仿真；電子電路設(shè)計(jì)；搶答器

中圖分類號：TP319.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）10-0035-03

Abstract Introduces the function and characteristic of Multisim simu-

lation software， and describes the use of Multisim simulation software for electronic circuit design process with a digital responder

design as an example.

Key words Multisim simulation； electronic circuit design； responder

1 前言

隨著電子電路復(fù)雜程度越來越高、更新速度越來越快、設(shè)計(jì)規(guī)模越來越大、推向市場時(shí)間越來越短，這就迫切需要實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)工作的自動(dòng)化。電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA）技術(shù)的出現(xiàn)，改革了傳統(tǒng)的電子電路設(shè)計(jì)方法。

2 Multisim仿真軟件的功能及特點(diǎn)

Multisim是一個(gè)原理電路設(shè)計(jì)、電路功能測試的虛擬仿真軟件，可實(shí)現(xiàn)原理圖捕獲、電路分析、電路仿真、仿真儀器測試等功能；具有如下特點(diǎn)：界面設(shè)計(jì)人性化、操作簡潔明了、元件庫規(guī)模龐大、儀器儀表庫種類齊全（包括函數(shù)信號發(fā)生器、示波器、邏輯分析儀等）、分析功能強(qiáng)大（包括直流工作點(diǎn)分析、交流分析、噪聲分析等）。

3 應(yīng)用實(shí)例

以數(shù)字搶答器的設(shè)計(jì)為例，闡述采用Multisim仿真軟件進(jìn)行電子電路設(shè)計(jì)的過程。

設(shè)計(jì)任務(wù)和要求 用中、小規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字搶答器，設(shè)計(jì)要求：

1）搶答器可同時(shí)供8名選手參加比賽，每個(gè)選手擁有一個(gè)搶答按鍵，分別用按鍵J0～J7表示，按鍵編號和選手編號相同；

2）主持人扳動(dòng)控制開關(guān)J8，可控制系統(tǒng)的復(fù)位和搶答的開始；

3）搶答器具有第一搶答信息的鑒別、鎖存和顯示功能，搶答開始后，第一搶答者按動(dòng)搶答按鍵時(shí)，該選手的編號立即被鎖存，并顯示在LED數(shù)碼管上，控制電路使揚(yáng)聲器發(fā)出報(bào)警聲音，并對輸入電路進(jìn)行封鎖，使其他選手的搶答不起作用；

4）搶答器具有定時(shí)搶答功能，主持人通過設(shè)定一次搶答時(shí)間，控制比賽的開始和結(jié)束[1]。

電路組成 搶答器由主體電路和擴(kuò)展電路兩部分組成。主體電路由主持人控制開關(guān)、搶答按鍵、控制電路、優(yōu)先編碼器、鎖存器、譯碼器、編號顯示器和報(bào)警電路構(gòu)成，完成基本搶答的功能；擴(kuò)展電路由秒脈沖產(chǎn)生電路、定時(shí)電路、譯碼器和定時(shí)顯示器構(gòu)成，完成定時(shí)搶答的功能。

搶答器工作過程：首先，接通搶答器電源，主持人將開關(guān)J8置于復(fù)位位置，禁止搶答器工作，編號顯示器被熄滅，定時(shí)顯示器顯示定時(shí)時(shí)間；然后，主持人將開關(guān)J8置于開始位置，允許搶答器工作，計(jì)數(shù)器進(jìn)行減計(jì)時(shí)；當(dāng)選手在定時(shí)時(shí)間內(nèi)搶答時(shí)，計(jì)數(shù)器停止工作，編號顯示器顯示搶答選手的編號，定時(shí)顯示器顯示剩余搶答時(shí)間，并禁止其他選手隨后的搶答；當(dāng)定時(shí)時(shí)間到，但無人搶答時(shí)，系統(tǒng)報(bào)警，并禁止選手超時(shí)搶答。

電路設(shè)計(jì)及仿真

1）搶答器電路。搶答器電路如圖1所示。優(yōu)先編碼器74LS148能鑒別第一搶答者的按鍵操作，并使其他選手的操作無效；RS鎖存器74LS279能鎖存第一搶答者的編號，并經(jīng)譯碼器74LS48譯碼后顯示在LED數(shù)碼管上。

搶答器電路仿真波形如圖2所示。借助于Multisim仿真軟件中的邏輯分析儀，可對搶答器電路的多路邏輯信號同步進(jìn)行高速采集和時(shí)序分析。將邏輯分析儀的輸入端口相應(yīng)地連接到電路的如下測試點(diǎn)上：開關(guān)J8，74LS279的輸出端Q4、Q3、Q2、Q1（EI、BI），按鍵J7、J6、J5、J4、

J3、J2、J1、J0。被采集的輸入信號將顯示在屏幕上。

由圖2可知，在第一個(gè)Clock脈沖的上升沿，主持人將開關(guān)J8置于復(fù)位位置時(shí)，74LS279被復(fù)位，禁止鎖存器工作，其輸出Q4Q3Q2Q1=0000。于是，74LSl48的選通輸入端EI=0，允許優(yōu)先編碼器工作；74LS48的消隱輸入端BI=0，編號顯示器被熄滅。在第一個(gè)Clock脈沖的下降沿，當(dāng)主持人將開關(guān)J8置于開始位置時(shí)，允許優(yōu)先編碼器和鎖存器工作。在第二個(gè)Clock脈沖的下降沿，將J6按鍵按下時(shí)，74LSl48的輸出A2A1A0=001，GS=0，經(jīng)RS鎖存后，Q4Q3Q2Q1=1101。于是，Q1=1，使BI=1，允許74LS48工作；Q4Q3Q2=110，經(jīng)譯碼顯示為“6”。此外，Q1=1，使EI=1，禁止74LSl48工作，封鎖了其他按鍵的輸入（即在第三個(gè)Clock脈沖的上升沿J3按鍵的輸入）。在第四個(gè)Clock脈沖的上升沿，當(dāng)按下的J6鍵松開后，GS=1，此時(shí)由于仍為Q1=1，使EI=1，所以仍禁止74LSl48工作，封鎖了其他按鍵的輸入（即第五個(gè)Clock脈沖的下降沿J0按鍵的輸入），從而實(shí)現(xiàn)了搶答的優(yōu)先性，保證了電路的準(zhǔn)確性。在第六個(gè)Clock脈沖的下降沿，主持人將開關(guān)J8重新置于復(fù)位位置，以便進(jìn)行下一輪的搶答。

2）定時(shí)電路。將兩片同步十進(jìn)制可逆計(jì)數(shù)器74LSl92級聯(lián)，以串行進(jìn)位方式構(gòu)成百進(jìn)制計(jì)數(shù)器；計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)脈沖由555定時(shí)器構(gòu)成的秒脈沖電路提供；通過預(yù)置時(shí)間電路，主持人對計(jì)數(shù)器進(jìn)行一次搶答時(shí)間的預(yù)置；74LS48譯碼器和定時(shí)顯示器構(gòu)成譯碼顯示電路。當(dāng)主持人將開關(guān)J8置于復(fù)位位置時(shí)，計(jì)數(shù)器預(yù)置定時(shí)時(shí)間，并顯示在定時(shí)顯示器上。當(dāng)主持人將開關(guān)J8置于開始位置時(shí)，74LS279的輸出Q1=0，經(jīng)非門反相后，使555定時(shí)器的時(shí)鐘輸出端CP與74LSl92的時(shí)鐘輸入端CPD相連，計(jì)數(shù)器進(jìn)行減計(jì)時(shí)；在定時(shí)時(shí)間未到時(shí)，74LS192的借位輸出端BO2=1，使74LSl48的EI=0，允許74LSl48工作。當(dāng)選手在定時(shí)時(shí)間內(nèi)搶答時(shí)，Q1=1，經(jīng)非門反相后，封鎖CP信號，計(jì)數(shù)器停止工作，定時(shí)顯示器上顯示剩余搶答時(shí)間，并保持到主持人將系統(tǒng)復(fù)位為止；同時(shí)，EI=1，禁止74LSl48工作。當(dāng)定時(shí)時(shí)間到無人搶答時(shí)，BO2=0，EI=1，禁止74LSl48工作，禁止選手超時(shí)搶答；同時(shí)，BO2=0，封鎖CP信號，計(jì)數(shù)器停止工作，定時(shí)顯示器上顯示00[2]。

3）報(bào)警電路。報(bào)警電路由555定時(shí)器、三極管推動(dòng)級和揚(yáng)聲器構(gòu)成。由若干電阻、電容和555定時(shí)器接成多諧振蕩器，將時(shí)序電路控制信號PR接至555定時(shí)器的清零端，以控制多諧振蕩器振蕩的起停，多諧振蕩器輸出信號控制三極管的導(dǎo)通、截止，從而推動(dòng)揚(yáng)聲器發(fā)出報(bào)警聲音。

根據(jù)上述設(shè)計(jì)思路，畫出各單元電路的仿真電路圖，先對各單元電路逐個(gè)進(jìn)行仿真調(diào)試，再將各單元電路連接起來進(jìn)行系統(tǒng)聯(lián)調(diào)；通過Multisim仿真，觀察各部分電路之間的時(shí)序配合關(guān)系，測量電路各項(xiàng)性能指標(biāo)，調(diào)整部分元器件參數(shù)，檢查電路各部分功能，使其滿足設(shè)計(jì)要求；最后進(jìn)行電路焊接與裝配，并對實(shí)際電路進(jìn)行測試。

4 結(jié)語

Multisim是電子電路計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)與分析的基礎(chǔ)，在電子電路設(shè)計(jì)中應(yīng)用Multisim仿真軟件，把虛擬仿真和硬件實(shí)現(xiàn)相結(jié)合，可以節(jié)約設(shè)計(jì)成本、縮短開發(fā)周期和提高設(shè)計(jì)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐、綜合分析和開發(fā)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)計(jì)工具的能力。

參考文獻(xiàn)

第7篇：電子電路設(shè)計(jì)與實(shí)踐范文

電子技術(shù)課程作為電類、計(jì)算機(jī)類、通信技術(shù)等均為十分關(guān)鍵的專業(yè)課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)踐教學(xué)對高校培養(yǎng)適合的人才實(shí)踐環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才具有較大的意義。電子技術(shù)已經(jīng)大量應(yīng)用于科技當(dāng)中，包含了國防生產(chǎn)建設(shè)，因此為課程教學(xué)在新生中的支持性作用提供幫助。我國很多高校在電子技術(shù)方面的建設(shè)，面對實(shí)踐教學(xué)尚存在許多問題，只有更加關(guān)注實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等，有效提升實(shí)踐教學(xué)的操作方式，提供實(shí)現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容，提升實(shí)際操控能力，為學(xué)生進(jìn)一步了解課程，提升較高的動(dòng)手能力。

2電子技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)的改革之路

2.1實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系改革，重新制定教學(xué)規(guī)劃學(xué)生在大一下學(xué)期可以學(xué)習(xí)到《電路及磁路》、《電路實(shí)驗(yàn)》等課程，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)相分離，設(shè)置電路實(shí)驗(yàn)課程，強(qiáng)化對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)在學(xué)時(shí)方面的編排，初步創(chuàng)建通過運(yùn)用儀器及基本課程內(nèi)容作為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。到了第二學(xué)年上學(xué)期，可以學(xué)習(xí)《模擬電子技術(shù)》《、數(shù)字電子技術(shù)》的課程，在課程中設(shè)置的實(shí)驗(yàn)主要為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生能力為主的實(shí)驗(yàn)，令學(xué)生在課堂上可以意識到電子元器件、數(shù)字電子電路和模擬電子線路等，并在第二學(xué)年上學(xué)期底設(shè)置6周電工電子裝配訓(xùn)練課程，并將EDA技術(shù)引進(jìn)電子實(shí)踐教學(xué)內(nèi)，在訓(xùn)練過程里，學(xué)生可以通過對EDA軟件的掌握，了解電子電路的設(shè)計(jì)、電子電路的焊接、安裝與調(diào)試。通過訓(xùn)練，學(xué)生透過對軟件的學(xué)習(xí)，了解畫圖、仿真以及PCB制板方面的內(nèi)容，并進(jìn)行使用，透過仿真結(jié)論來了解知識的掌握程度，并對硬件的欠缺給予補(bǔ)充。之后通過老師測試或通過學(xué)生選擇課題，通過學(xué)生親自設(shè)計(jì)電路，老師從旁指導(dǎo)的形式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，建立學(xué)生獨(dú)立的思考能力及創(chuàng)新能力。設(shè)計(jì)通過小組方式構(gòu)成，讓學(xué)生感受整個(gè)制圖、設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試、安裝的過程，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升實(shí)踐能力。并在與同學(xué)的合作過程里學(xué)習(xí)相互配合的能力，提升團(tuán)隊(duì)合作精神。透過長期的實(shí)踐累積，此種實(shí)踐方式能夠有效提升學(xué)生面對實(shí)際問題時(shí)的電子設(shè)計(jì)制作能力。

2.2賽課綜合，將比賽融入于實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生積極性隨著學(xué)校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)持續(xù)攀升，而硬件設(shè)施卻沒有及時(shí)跟上，實(shí)訓(xùn)老師與實(shí)訓(xùn)環(huán)境欠缺，所以，在實(shí)訓(xùn)過程里，許多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)懶惰的心態(tài)，希望有人能夠代替執(zhí)行的心理，因此，為了提升實(shí)訓(xùn)價(jià)值，不僅要提高老師的監(jiān)督力度，還要極力提升學(xué)生的積極性。通過實(shí)訓(xùn)，并搭配不同賽事，進(jìn)行電子電路設(shè)計(jì)的制作。通過排名，與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合，并組織優(yōu)秀學(xué)生參加培訓(xùn)，以備參加不同的省級、國家級賽事，一旦獲得較高的成績，不僅可以榮獲學(xué)校的表彰，還能夠激發(fā)學(xué)生的參與實(shí)踐能力。

2.3透過學(xué)生社團(tuán)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以電子技術(shù)課程特征為主，創(chuàng)建大學(xué)生電子社團(tuán)，收納大一新生，運(yùn)用課余時(shí)間對新進(jìn)入的成員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，先對新成員進(jìn)行所學(xué)專業(yè)介紹，先學(xué)習(xí)不同電子元器件和焊接練習(xí)讓新成員能夠認(rèn)知到電工電子，并在進(jìn)行電路課學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過老師的引導(dǎo)、大二學(xué)生的帶領(lǐng)，令新成員掌握電子電路制作參加電子電路設(shè)計(jì)制作比賽初賽，讓學(xué)生淺顯的觀摩到電工電子的基礎(chǔ)知識以及電路焊接方式，尤其是學(xué)生完成作品后，因?yàn)橹荒苡^摩到最終結(jié)果，而無法了解到內(nèi)部原理，所以在遇到問題之后，可以通過主動(dòng)翻閱資料和詢問老師的方式獲得答案，因此在后續(xù)的課程里才會(huì)更加積極學(xué)習(xí)，從而提升對學(xué)習(xí)的興趣。并且在為新生輔導(dǎo)的同時(shí)，老生也提升了自身的專業(yè)知識，并且在活動(dòng)當(dāng)中提升了自身的組織管理能力及協(xié)調(diào)能力，較大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與品質(zhì)。

2.4打造高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)型教師老師自身的專業(yè)素養(yǎng)成為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的保險(xiǎn)，改變理論老師和實(shí)驗(yàn)老師的限制，需要理論老師在實(shí)驗(yàn)室同實(shí)驗(yàn)老師共同進(jìn)行教學(xué)、研發(fā)、指導(dǎo)。不僅可以提升老師的理論能力及實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，并且實(shí)驗(yàn)老師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員透過培訓(xùn)，提高綜合能力，拓展知識面，較大提升了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，給提升電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力給予了保障。也可以說，學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)能力要依賴于老師的實(shí)踐能力，因此指導(dǎo)員素質(zhì)的高低，能夠保障實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的連續(xù)、設(shè)計(jì)乃至進(jìn)行整個(gè)過程并展現(xiàn)出自身的工作人員。

3結(jié)束語

第8篇：電子電路設(shè)計(jì)與實(shí)踐范文

“電力電子技術(shù)”課程教學(xué)的基本框架還是以所選教材為基礎(chǔ)，但在具體內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)以讓學(xué)生認(rèn)識該課程的用途與重要性為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，緊扣行業(yè)應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。首先，注意開好頭，要重視緒論課的教學(xué)，如在介紹“1.3電力電子技術(shù)的應(yīng)用”時(shí)應(yīng)將重點(diǎn)側(cè)重到交通運(yùn)輸和電子這一領(lǐng)域中，重點(diǎn)介紹電力電子技術(shù)在汽車與軌道車輛上的應(yīng)用。針對新能源汽車專業(yè)學(xué)生可舉例介紹車輛能源系統(tǒng)的“骨架結(jié)構(gòu)”，如油電混合動(dòng)力汽車等新能源汽車的能量系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)圖與基本工作原理；針對城市軌道車輛專業(yè)學(xué)生介紹地鐵車輛的電源系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖等等，緊緊抓住行業(yè)應(yīng)用為起始點(diǎn)引發(fā)學(xué)生的興趣。另外針對電子裝置用電源可從大家時(shí)刻不離身的手機(jī)充電器說起，讓學(xué)生認(rèn)識到電力電子技術(shù)無處不在，實(shí)用性很強(qiáng)，提高學(xué)生積極性。其次，隨著課程內(nèi)容教學(xué)的深入，應(yīng)繼續(xù)圍繞專業(yè)行業(yè)應(yīng)用，將原來的“骨架結(jié)構(gòu)”補(bǔ)充上“血肉”，即實(shí)際具體電路，進(jìn)行內(nèi)容的豐富。如介紹DC/DC變換時(shí)，可以將原先介紹的地鐵車輛電源系統(tǒng)中DC/DC的變流電路具體化，在知識認(rèn)知的體系結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步具體化，加深知識點(diǎn)的理解和印象。最后為提高學(xué)生對電力電子技術(shù)的關(guān)注度，提高學(xué)生資料收集與自學(xué)能力，一方面對部分內(nèi)容調(diào)整為課后自學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源條件完成學(xué)習(xí)，如器件中IGCT、功率集成電路、脈寬調(diào)節(jié)電路等的相關(guān)內(nèi)容將由學(xué)生進(jìn)行資料收集并選擇部分主題由學(xué)生在課堂上給大家進(jìn)行介紹，提高學(xué)習(xí)的相關(guān)性。另外一方面提供一些已經(jīng)完成的電源板，讓有興趣的同學(xué)進(jìn)行實(shí)際調(diào)試，在實(shí)踐中體會(huì)電能的變換與控制，實(shí)現(xiàn)“自主行走”。這些同學(xué)能在今后相關(guān)的實(shí)踐設(shè)計(jì)中有較好的基礎(chǔ)，且能幫助并帶動(dòng)其他同學(xué)提高實(shí)踐能力。

2“電力電子技術(shù)”課程設(shè)計(jì)改革

“電力電子技術(shù)”課程應(yīng)用性強(qiáng)，因此要求學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。課程開設(shè)了6個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生來說實(shí)踐時(shí)間較少。因此率先在車輛工程專業(yè)新能源汽車專業(yè)方向開設(shè)了“汽車電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)”課題，時(shí)間為一周，精選了“太陽能電動(dòng)車SPWM控制逆變電路設(shè)計(jì)”、“車載逆變電源—推挽式直流變換電路設(shè)計(jì)”、“車載逆變電源—工頻逆變電路設(shè)計(jì)”等設(shè)計(jì)課題，要求學(xué)生通過課程設(shè)計(jì)能充分了解電力電子技術(shù)在汽車上的應(yīng)用以及應(yīng)用設(shè)計(jì)，要求學(xué)生“腳踏實(shí)地”進(jìn)行電路方案論證比較，完成電力電子電路的參數(shù)計(jì)算、器件的選型、繪制電路原理圖等過程，掌握電力電子電路的設(shè)計(jì)，并能夠掌握電力電子器件常用的驅(qū)動(dòng)電路設(shè)計(jì)，合理設(shè)計(jì)保護(hù)電路。同時(shí)對于電路原理圖要求采用EDA（電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化，ElectronicDesignAu-tomation）軟件進(jìn)行繪圖，將學(xué)生所學(xué)的電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、EDA技術(shù)等幾門課程在汽車電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)中進(jìn)行融合，提高學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)能力。對multisim實(shí)踐能力較強(qiáng)、學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)一步指導(dǎo)其采用仿真手段（Matlab或者M(jìn)ultisim）進(jìn)行仿真實(shí)習(xí)，論證設(shè)計(jì)結(jié)果。通過緊張而充實(shí)的課程設(shè)計(jì)，大部分的同學(xué)對電力電子技術(shù)在汽車上的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并對所學(xué)的相關(guān)課程進(jìn)行貫通融合，充分了解所學(xué)專業(yè)課程之間的相互聯(lián)系，增強(qiáng)了對自身所學(xué)專業(yè)知識架構(gòu)的認(rèn)識，能夠熟練利用相關(guān)課程、相關(guān)技術(shù)手段進(jìn)行電路設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)在專業(yè)知識架構(gòu)中的“自由天地”。

3總結(jié)

第9篇：電子電路設(shè)計(jì)與實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：多媒體；仿真；電路

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 06-0172-02

隨著半導(dǎo)體集成和微電子技術(shù)的迅速發(fā)展，集成電路的品種和數(shù)量與日俱增，應(yīng)用也越來越廣泛，集成電路變得無處不在。集成電路的使用大大簡化了電路的設(shè)計(jì)，并且使系統(tǒng)及設(shè)備的性能指標(biāo)得到了很大提高。《集成電路原理與應(yīng)用》課程作為電子測量技術(shù)與儀器專業(yè)的一門職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容涵蓋電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)等多門課程[1]。在本課程的教學(xué)中，我們充分利用了多媒體教學(xué)方式，以動(dòng)畫形式展現(xiàn)集成電路的相關(guān)知識，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，我們充分利用了計(jì)算機(jī)軟件仿真技術(shù)，將集成電路的典型應(yīng)用電路通過ProtelDXP進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，擺脫了有限的實(shí)驗(yàn)環(huán)境的限制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)集成電路相關(guān)知識的同時(shí)掌握了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)輔助工具，最后，我們給予了學(xué)生在萬能板上實(shí)現(xiàn)電子電路的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過親身體驗(yàn)制作和調(diào)試電子電路的過程，讓學(xué)生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，同時(shí)收獲了通過自己努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)之后的成就感。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐表明，本課程的教學(xué)內(nèi)容容易實(shí)現(xiàn)，安排合理，學(xué)生參與的積極性高，取得了很好的教學(xué)效果。

一、教學(xué)內(nèi)容的安排

本課程的內(nèi)容繁雜，講授時(shí)間有限，因此結(jié)合我院電子測量技術(shù)與儀器專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，將本課程的教學(xué)目標(biāo)定位于應(yīng)用，教學(xué)的重點(diǎn)在于典型集成電路芯片及其典型應(yīng)用電路的分析講解、仿真和制作。首先應(yīng)用線性集成穩(wěn)壓器制作出5～15V可調(diào)穩(wěn)壓電源，以供后續(xù)的集成電路應(yīng)用電路使用。接著應(yīng)用運(yùn)放集成電路、定時(shí)集成電路、功放集成電路、非門集成電路和與非門集成電路制作出貼近生活的電子電路。具體教學(xué)內(nèi)容如表1所示。

二、教學(xué)實(shí)施的特色

（一）充分利用多媒體教學(xué)方式

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息化的時(shí)代，多媒體已經(jīng)廣泛的用于教學(xué)領(lǐng)域。多媒體教學(xué)以聲音、圖片、動(dòng)畫等豐富的媒體形式最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學(xué)手段的多樣化，改變了傳統(tǒng)的“一張嘴一支粉筆一塊黑板”的教學(xué)模式，為現(xiàn)代教育改革注入了新的生機(jī)和活力，從而為本課程改善教學(xué)效果帶來了福音。

本課程所涉及的集成電路芯片眾多，受到經(jīng)費(fèi)的限制，不可能一一購買給學(xué)生展示，但是采用多媒體教學(xué)方式后，就可以將典型芯片的圖片一一展示給學(xué)生，大大降低了教學(xué)成本，同時(shí)也豐富了學(xué)生的視野。另外，有些集成電路的典型應(yīng)用電路很多，如果采用板書的方式，受到課時(shí)的限制，不可能一一給學(xué)生講解，但是多媒體教學(xué)可以迅速地把課程資源顯現(xiàn)在學(xué)生面前，可以大大節(jié)省教師板書的時(shí)間，使教師可以傳授更多的知識，從而提高教學(xué)效率。同時(shí)，在電路的展示中配以動(dòng)畫，豐富了電路的生命力，從而大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）充分利用計(jì)算機(jī)軟件仿真技術(shù)

隨著電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)的聯(lián)系越來越緊密。作為以社會(huì)需求為第一要?jiǎng)?wù)的高職教育，在《集成電路原理與應(yīng)用》課程的教學(xué)中，我們充分利用現(xiàn)有硬件條件，充分利用計(jì)算機(jī)軟件仿真技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用集成電路設(shè)計(jì)和分析電子電路的能力。

我們在教學(xué)中使用的軟件是ProtelDXP，學(xué)生已經(jīng)在前續(xù)《電子CAD》課程中學(xué)習(xí)了如何使用該軟件設(shè)計(jì)和仿真電子電路。使用ProtelDXP作電路仿真的基本流程[2]如圖1所示。

在本課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在ProtelDXP中通過選擇元器件、連接電路、確定元器件參數(shù)實(shí)現(xiàn)集成電路的應(yīng)用電路，還可以方便地對電路進(jìn)行測試和修改，有助于增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，而且可以將本專業(yè)所開設(shè)的課程聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)幾門課程之間的融會(huì)貫通，促使學(xué)生學(xué)好相關(guān)專業(yè)課程，并且做到學(xué)以致用。

（三）動(dòng)手制作電子電路

電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作要求學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，因此，在本課程的教學(xué)中，全班學(xué)生以小組（一般4-5人一組）為單位，要求學(xué)生在已經(jīng)繪制好的電路原理圖基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出單面PCB圖，然后在萬能板上制作出相應(yīng)的電子電路。

學(xué)生在電路原理圖和單面PCB圖的指導(dǎo)下焊接并調(diào)試電路。在整個(gè)制作和調(diào)試過程中，教師主要起指導(dǎo)作用，在必要時(shí)幫學(xué)生分析故障產(chǎn)生的原因，而學(xué)生才是主體，一切問題得由學(xué)生自己動(dòng)手解決，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

制作和調(diào)試電路在整個(gè)教學(xué)過程中占用時(shí)間是最多的，無論多么簡單的電路，總是會(huì)有個(gè)別小組出現(xiàn)問題。但是，學(xué)生正是在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中加深了對所學(xué)知識的理解。另外，電路的調(diào)試離不開常用電子儀器儀表如萬用表、示波器等的輔助，這也讓學(xué)生實(shí)際體會(huì)到了在《電子測量技術(shù)》課程所學(xué)習(xí)知識的實(shí)用價(jià)值。

三、結(jié)束語

在本課程的教學(xué)中，通過任務(wù)引領(lǐng)，結(jié)合先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)[3]，學(xué)做結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生的出勤率很高，而且參與率很高。學(xué)生通過動(dòng)手制作和調(diào)試電路，學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力有了較大提高，從一開始遇到問題不知如何是好，到最后能夠查找電路中的簡單故障，可見學(xué)生解決問題的能力有了一定的提高。但是，也存在一些問題。首先，本課程的教學(xué)對教師的要求較高，教師不僅要具備深厚的理論知識水平，還要了解集成電路在實(shí)際應(yīng)用中的情況，這就需要加強(qiáng)與企業(yè)間的聯(lián)系，在這方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。其次，在當(dāng)前的教學(xué)中，受到成本和課時(shí)的限制，集成電路芯片多采用引腳數(shù)量少的插針式元件，避免使用引腳數(shù)量多或貼片封裝形式的元件，這與當(dāng)前集成電路在實(shí)際使用中情況有點(diǎn)相悖，在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]向繼文，劉昕.“集成電路原理及應(yīng)用”教學(xué)改革[J].中國電力教育，2011，193（6）：179-180