數(shù)字經(jīng)濟培訓(xùn)專題精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字經(jīng)濟培訓(xùn)專題范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)培訓(xùn)管理應(yīng)用

校長培訓(xùn)中，管理工作做得如何直接影響校長培訓(xùn)的質(zhì)量。長期以來，校長培訓(xùn)的管理工作基本上都是依賴于傳統(tǒng)的管理手段，存在著管理不暢通、反饋不及時、資源無法共享、費時費力等問題。而信息技術(shù)所具有的特點和優(yōu)勢，使其可以大大提高管理的實效，實現(xiàn)傳統(tǒng)管理中很難做到甚至無法做到的事情。特別是隨著教育信息化的進程，校長遠程教育培訓(xùn)成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流，現(xiàn)行的培訓(xùn)管理工作如果不借助于信息技術(shù)就難以適應(yīng)新形勢培訓(xùn)模式的需要。那么，信息技術(shù)在校長培訓(xùn)管理中究竟能發(fā)揮社么樣的功能呢？

1信息管理功能

1.1培訓(xùn)信息

多年來，校長培訓(xùn)的辦班通知都是通過信件投遞的方式先下發(fā)到各市、縣教育局，再由教育局下發(fā)指標到學(xué)校，體現(xiàn)了其正規(guī)性和嚴肅性。但這其中不免會出現(xiàn)問題，如信件丟失、下發(fā)不及時，想?yún)⒓优嘤?xùn)的校長又可能不知道辦班信息等。如果我們利用專門的校長培訓(xùn)網(wǎng)站，將有關(guān)培訓(xùn)的辦班計劃、辦班通知等信息放到網(wǎng)上，則可有效克服上述問題。此外，還有很多的培訓(xùn)信息也只有通過網(wǎng)絡(luò)才能很好的傳遞，比如培訓(xùn)班的臨時調(diào)整、培訓(xùn)的基本要求、培訓(xùn)班的教學(xué)計劃、論文選題等，這種方式既經(jīng)濟、又快捷，還不受時空限制。

1.2網(wǎng)上注冊報道

教育培訓(xùn)中心以往是通過郵件回執(zhí)或者是接收傳真的方式來了解某期校長班可能來的參訓(xùn)人員，并專門安排一天的時間由班主任等人來負責(zé)校長的報道。傳統(tǒng)的這種方式，既慢也不經(jīng)濟，而且事先很多校長沒有回執(zhí)，培訓(xùn)單位無法準確掌握參訓(xùn)學(xué)員的情況。特別是現(xiàn)場報道當(dāng)天，如果校長來的比較集中，在時間上沒有錯開，由于要添相關(guān)信息，還要校對以保證信息無誤，這樣就容易擁擠。但如果開通網(wǎng)上注冊報道，則可有效克服上述存在的問題。報道注冊的網(wǎng)絡(luò)化，有利于培訓(xùn)單位及早準確地掌握參訓(xùn)學(xué)員情況，從而對學(xué)員食宿、班干部配備、材料準備、教室安排等做好妥善安排。

2資源共享功能

2.1培訓(xùn)資源共享

現(xiàn)在的校長培訓(xùn)，多是短期的，以專題形式開展相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，在課堂上，多半內(nèi)容教師也只能是點到為止，拓展幾乎是不可能。而且，校長班的教學(xué)強調(diào)研討，但如果校長事先不知道某專題的內(nèi)容，沒有經(jīng)過思考，研討又如何能深入。解決這些問題的最好辦法就是利用網(wǎng)絡(luò)的資源共享功能，在開班前，將每個專題的概要，大綱、參考資料、課件等資源放到培訓(xùn)網(wǎng)站上供校長下載和學(xué)習(xí)。如此一來，校長在培訓(xùn)前就心中有數(shù)；培訓(xùn)結(jié)束后還可仔細思考；在課堂上也不必趕著抄筆記，課后排著隊拿U盤考課件。也只有借助于信息技術(shù)才能使一些教學(xué)資源如教學(xué)錄像、講座錄音等更好的實現(xiàn)共享。此外，學(xué)員的通訊錄也可以做電子版的，將電子版的通訊錄發(fā)給參訓(xùn)學(xué)員既經(jīng)濟又方便。

2.2思想資源共享

每位參訓(xùn)的校長都有著豐富的教學(xué)、管理等方面的經(jīng)驗，是校長培訓(xùn)中的重要資源。但如何實現(xiàn)共享呢？研討就成為一種重要形式。但傳統(tǒng)的研討缺乏足夠的時間、深度、廣度和自由度；而網(wǎng)絡(luò)所具有的交互性在很大程度上可以彌補這方面的不足，因為網(wǎng)絡(luò)交互具有動態(tài)性、多樣性、廣泛性和充分性的特點。因此，借助網(wǎng)絡(luò)可有效實現(xiàn)思想資源的共享。論壇系統(tǒng)服務(wù)已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)站一種極為常見的互動交流服務(wù)。因此，可在網(wǎng)站上建立相應(yīng)的校長論壇欄目，精心設(shè)計主題，并由具有相應(yīng)研究的培訓(xùn)教師或知深校長來負責(zé)管理（論壇版主）。在這樣一個平臺上，培訓(xùn)教師、校長隨時隨地都可以參與進來討論，而且這種交流的文字化可長久保存下來。

3教務(wù)管理功能

3.1師資管理

校長培訓(xùn)與其它學(xué)歷教育不同，多以專題形式進行，涉及的教師面比較廣，有專職、兼職教師，有外請專家、學(xué)者，還有教育行政領(lǐng)導(dǎo)和一線校長等。其次，培訓(xùn)班次比較多且較集中。三是外請教師時間難固定以致調(diào)課比較頻繁。面對這些情況，在傳統(tǒng)的師資管理中就存在很多的不適應(yīng)。但利用相應(yīng)的師資管理系統(tǒng)就可很好地解決這方面的問題。借助于這樣的系統(tǒng)可以有效實現(xiàn)對教師教學(xué)基本信息的維護，如教師姓名、地址、電話、職稱、研究方向等內(nèi)容，還可以對授課教師進行課表管理、工作量的統(tǒng)計，教學(xué)質(zhì)量評價等。

3.2課程管理

在校長培訓(xùn)中，培訓(xùn)班次和培訓(xùn)類型都比較多：有崗位培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)；有班主任培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教育局長培訓(xùn)等。一些培訓(xùn)班有時還要進行分層分崗培訓(xùn)，在高研班中還要進行分階段培訓(xùn)，對于這些情況，傳統(tǒng)的課程管理方式就很難適應(yīng)。而且，各培訓(xùn)班培訓(xùn)專題變化頻繁，課程教材更新快，外請專家多且講學(xué)時間難確定，傳統(tǒng)的課程表就很難適應(yīng)這種變化。但如果借助課程管理軟件，這些問題就可迎刃而解。

3.3學(xué)習(xí)管理

在傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中，對學(xué)員學(xué)習(xí)的管理不成問題。但隨著校長遠程培訓(xùn)的出現(xiàn)，信息技術(shù)的應(yīng)用則不可或缺。遠程培訓(xùn)跨越時空，可以解決傳統(tǒng)培訓(xùn)中時間相對集中、培訓(xùn)成本較大、學(xué)習(xí)持續(xù)性不夠等缺點，但在對學(xué)員學(xué)習(xí)管理上傳統(tǒng)方法就行不通。在這種情況下，也只有利用信息技術(shù)來對學(xué)員學(xué)習(xí)進行遠程管理，如通過技術(shù)手段記錄學(xué)員登錄的時間和次數(shù)、學(xué)習(xí)課程的時間和次數(shù)、查閱學(xué)習(xí)資料的時間和次數(shù)等。此外，還可利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上批改作業(yè)和論文及回復(fù)學(xué)員提出的問題。

4檔案管理功能

4.1建立校長培訓(xùn)檔案的意義

檔案是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是發(fā)展先進生產(chǎn)力的工具和載體，檔案工作是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件。從這個角度看，非常有必要建立校長培訓(xùn)檔案。其次，校長培訓(xùn)檔案是我們認識和把握校長培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的鑰匙，通過校長培訓(xùn)檔案還能夠了解校長培訓(xùn)的真實歷史面貌。因此，與校長培訓(xùn)相關(guān)的各類指導(dǎo)、指令性文件、發(fā)展規(guī)劃、辦班通知、教學(xué)計劃、學(xué)員名單、考試成績、考核材料、培訓(xùn)總結(jié)、結(jié)業(yè)證書等都需要存檔。

4.2當(dāng)前校長培訓(xùn)檔案存在的問題

建立校長培訓(xùn)檔案的目的是為了利用，它的使用率越高，使用價值越大，檔案的生命力就越強。但多年來，校長培訓(xùn)檔案都是以紙張為信息載體的檔案管理模式，這種方式存在不少問題：一是紙質(zhì)的文件難以永久保存，極易受到外界環(huán)境的損壞，而且難以備份，占用大量空間。隨著數(shù)量的不斷增加，倉儲的費用和管理成本會不斷增加。二是紙質(zhì)文件給檢索調(diào)閱不方便，查全率低、查準率低，費時費力，而且容易出現(xiàn)文件丟失、損壞或無法找到所需的資料。因此，有必要利用現(xiàn)代信息技術(shù)的特點和優(yōu)勢實現(xiàn)校長培訓(xùn)檔案的數(shù)字化。

4.3校長培訓(xùn)檔案的數(shù)字化及檔案管理

檔案數(shù)字化是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)之一，是電子教育、電子辦公蓬勃發(fā)展的需要，而且有利于檔案信息資源的開發(fā)。與傳統(tǒng)載體的檔案相比，數(shù)字化檔案類型多樣、保存長久、不占空間、不易損壞、備份容易、傳輸方便、傳輸迅速。因此，校長培訓(xùn)檔案應(yīng)數(shù)字化。其次，校長培訓(xùn)檔案數(shù)字化后，對檔案的管理如增刪、查找、調(diào)用就會變得異常方便，查閱速度和利用效率都將大大提高。只要打開電腦，輸入想查找的內(nèi)容，確認后信息馬上就會呈現(xiàn)在面前。如果檔案管理網(wǎng)絡(luò)化，檔案的查閱還可不受時間、地域的限制。因此，校長培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在檔案管理中的作用，實現(xiàn)檔案管理的信息化。值得一提的是，在校長培訓(xùn)檔案數(shù)字化的過程中應(yīng)注意檔案的真實性、安全性、原始性和保密性。

5調(diào)查統(tǒng)計功能

5.1問卷調(diào)查

了解校長培訓(xùn)需求，反饋培訓(xùn)信息，增強培訓(xùn)的針對性，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段之一。校長培訓(xùn)需求的調(diào)查，是在培訓(xùn)之前進行的調(diào)查，以往多半是將調(diào)查表通過郵件的方式事先發(fā)給參訓(xùn)校長，回收后再進行統(tǒng)計分析。而培訓(xùn)情況調(diào)查是培訓(xùn)班快結(jié)束時候進行的，多半會以現(xiàn)場問卷調(diào)查和座談會的形式來了解有關(guān)培訓(xùn)各方面的情況。上述傳統(tǒng)的調(diào)查方式往往要耗費大量的人力、物力和財力，而且有些方面還很難獲得真實的信息。隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查成為當(dāng)前一種重要的調(diào)查方式。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查可以不受時空的限制、速度快、費用低、互動強，還可消除被調(diào)查者的后顧之憂。比如CNNIC的調(diào)查，就是通過在網(wǎng)上以放問卷的方式進行的。據(jù)統(tǒng)計，目前這種方式占所有網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的90%左右。校長培訓(xùn)機構(gòu)完全可以依托現(xiàn)有的教育干部培訓(xùn)網(wǎng)開展網(wǎng)上調(diào)查，以了解校長培訓(xùn)需求，反饋培訓(xùn)信息。

第2篇：數(shù)字經(jīng)濟培訓(xùn)專題范文

一、前言

在經(jīng)濟社會發(fā)展“新常態(tài)”下，加快推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整離不開公民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性愈發(fā)明顯。大學(xué)生作為高知識高素質(zhì)高水平的勞動群體，是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家最主要的人力基礎(chǔ)，是勞動力群體中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。因而加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育便成為提升全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的重大舉措。為響應(yīng)黨和國家號召，貫徹落實各項指導(dǎo)文件要求，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理流程，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，能有效地實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同學(xué)習(xí)和資源共享。本文重點探討如何構(gòu)建一個“互聯(lián)網(wǎng)+”數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，配套創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系和技術(shù)先進的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，輔以教師發(fā)展、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)等模塊，打造全面系統(tǒng)、可復(fù)制可推廣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

二、建設(shè)數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的理論依據(jù)

1.泛在學(xué)習(xí)理論

泛在學(xué)習(xí)就是通過使用數(shù)字化技術(shù)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、復(fù)合教學(xué)模式和靈活學(xué)習(xí)支持服務(wù)等多方面資源，為學(xué)生提供一個可以在任何地方、隨時使用手邊可以取得的科技工具來進行學(xué)習(xí)活動的4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）學(xué)習(xí)[1]。在數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)在線課程系統(tǒng)中的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)課程，利用創(chuàng)業(yè)門戶的最新信息實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)想法，通過創(chuàng)業(yè)大賽獲得激勵，使用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)模擬實踐創(chuàng)業(yè)想法。創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺通過數(shù)字化學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)為學(xué)生提供一個完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，能有效地促進學(xué)生主動的獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐過程。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”思維

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維應(yīng)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的實質(zhì)就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)和創(chuàng)業(yè)教育的融合[2]。因此在構(gòu)建數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺要結(jié)合“移動互聯(lián)”、“大數(shù)據(jù)”、“平臺”、“資源”、“在線”等互聯(lián)網(wǎng)元素。以創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺為基礎(chǔ)，構(gòu)建開放共享，互動參與的應(yīng)用系統(tǒng)；以用戶為根本，提升用戶體驗度，提高用戶的粘性；以優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)課程資源為核心，通過構(gòu)建包含創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)進階、大賽輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)講堂的逐級遞進的課程體系促進優(yōu)質(zhì)資源的共建共享；以數(shù)據(jù)為根本，運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)的要求

國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見（〔2015〕36號）》提出了“三步走”的總體目標。明確了課程是高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本載體，強調(diào)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源建設(shè)的重要地位，并提出了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺技術(shù)要求、師資培訓(xùn)和引入需求與創(chuàng)業(yè)大賽模擬實訓(xùn)的配套措施[3]。因此數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的建設(shè)要遵循創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系發(fā)展路線圖，順勢而為。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)思路和目標

數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺通過建設(shè)一個基于先進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和慕課理念的平臺，構(gòu)建層級遞進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，面向全體學(xué)生，開展創(chuàng)業(yè)通識教育；針對有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，開展創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)教育；針對創(chuàng)業(yè)學(xué)生，提供專業(yè)指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化支持?；舅悸肪褪且詣?chuàng)業(yè)的態(tài)度打造精品課程體系，以創(chuàng)新的精神改革教學(xué)方式方法，創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，人才培養(yǎng)與項目轉(zhuǎn)化相結(jié)合。具體建設(shè)目標如下：

1.建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程體系

建設(shè)全面系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，實現(xiàn)線上學(xué)習(xí)和線下教學(xué)聯(lián)動機制。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)部門負責(zé)頂層設(shè)計、任務(wù)分發(fā)、過程監(jiān)控與結(jié)果管理，并指導(dǎo)其他部門負責(zé)具體課程的建設(shè)與落實。通過引進外部優(yōu)質(zhì)課程和自建優(yōu)質(zhì)校本課程兩種方式，涵蓋線上和線下兩種模式，打造一個符合本校需求的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程體系。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式方法

基于慕課等先進教育理念和教學(xué)方法對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，實踐在線慕課學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)修學(xué)分、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、教師輔助教學(xué)等多種教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

3.建立科學(xué)評價機制

建設(shè)符合慕課理念的數(shù)字創(chuàng)業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，通過平臺對教學(xué)過程、學(xué)習(xí)過程的科學(xué)管理與數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上形成對教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果的科學(xué)評價機制與方法，提升學(xué)校的管理水平。

4.培養(yǎng)專業(yè)師資隊伍

開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的師資隊伍建設(shè)，搭建師資培訓(xùn)交流的集訓(xùn)平臺，通過創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)，培養(yǎng)年輕教師，建成具有專業(yè)資質(zhì)的師資力量。

5.強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

參與全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍。

6.培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化

培育創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)的校園文化，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供肥厚土壤。支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，開展校內(nèi)相關(guān)主題活動，邀請國內(nèi)知名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇。

四、數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺整體架構(gòu)

數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺整體解決方案以課程、平臺、服務(wù)為核心。通過“引入+自建”的模式搭建起完整的本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系；配備先進的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，幫助學(xué)校實現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新，增強學(xué)生實踐，進而助力高校項目成果轉(zhuǎn)化；通過線下服務(wù)幫助學(xué)校從課程建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐到項目的應(yīng)用轉(zhuǎn)化平穩(wěn)順利運行。最終建設(shè)成一個圍繞創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)逐層遞進的數(shù)字創(chuàng)業(yè)學(xué)院體系。項目總體設(shè)計架構(gòu)如圖所示。

五、數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺功能設(shè)計

1.數(shù)字創(chuàng)業(yè)學(xué)院門戶

數(shù)字創(chuàng)業(yè)學(xué)院門戶是為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系個性化構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的信息、課程、應(yīng)用、項目與專家資源的集成展示，為學(xué)校、教師、學(xué)生提供一站式服務(wù)。集成課程中心、應(yīng)用集成、互動交流、項目展示、創(chuàng)業(yè)資訊、師資培訓(xùn)等功能。

2.在線課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)

在線課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要提供教學(xué)互動與學(xué)習(xí)流程管理和學(xué)習(xí)空間與應(yīng)用中心兩大功能模塊。課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)基于知識單元的學(xué)習(xí)流程管理，高度整合校內(nèi)、校外的所有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)資源。以課程為主線，以課程為中心，展開視頻觀看、作業(yè)、考試、答疑、討論、評價等互動教學(xué)活動。學(xué)習(xí)空間與應(yīng)用中心為每個用戶打造個性化的主頁，記錄學(xué)習(xí)歷程。同時為了創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，空間融入了SNS的概念[4]，學(xué)生可以看到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以相互激勵。全部教學(xué)活動都可在空間內(nèi)完成并得到記錄。

3.創(chuàng)業(yè)大賽系統(tǒng)

數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》里關(guān)于強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的要求，為學(xué)校參與全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國職業(yè)院校技能大賽，以及各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽提供平臺支持。主要分四個模塊：一是創(chuàng)業(yè)大賽門戶，提供一個創(chuàng)業(yè)信息和展示的平臺，主要信息內(nèi)容包含創(chuàng)業(yè)大賽相關(guān)公告或通知、創(chuàng)業(yè)大賽最新動向，賽事相關(guān)實時事件和來自教育部的一些政策條文；二是項目管理模塊，這個是與大賽項目直接相關(guān)的模塊，涉及到項目建設(shè)、申報、評審到成果展示的全過程；三是資金管理模塊，可對活動各種項目自主的學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動進行管理，包括資金的使用進度管理，資金的使用類別管理，資金預(yù)算管理等；四是專家?guī)炷K，匯集國內(nèi)知名的創(chuàng)業(yè)大賽評委、導(dǎo)師、專家，為各校舉辦比賽提供支持，也可以為參賽學(xué)生提供輔導(dǎo)。

4.移動創(chuàng)業(yè)學(xué)院

移動創(chuàng)業(yè)學(xué)院主要通過提供移動客戶終端，支持iOS、Android系統(tǒng)，實現(xiàn)完整的移動學(xué)習(xí)功能，可通過手機、平板電腦等設(shè)備使用在線教育的各項功能。主要包括教務(wù)公告、視頻學(xué)習(xí)、作業(yè)考試、學(xué)分查詢和討論答疑等功能；移動客戶終端提供主流的雜志、報刊訂閱服務(wù)；移動客戶終端還建設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題，提供與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的資訊、學(xué)習(xí)資源、課程資源等。學(xué)校也可以自建具有校本特色和專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題；移動客戶終端還提供小組功能，師生通過客戶端組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組?？梢詫崿F(xiàn)通過移動客戶端實時討論、共享資源，以及小組成員通訊錄、話題交流等功能。

六、數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的預(yù)期效益

1.突破教師資源瓶頸，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)課程資源

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有鮮明特色，對包括專業(yè)師資、創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)等資源建設(shè)提出了非常高的要求。很多學(xué)校缺乏可以開設(shè)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的雙師型導(dǎo)師，缺乏具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的講師團隊。數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺建成后，學(xué)校可以突破校本資源限制，可以根據(jù)需要引進成熟的第三方優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，優(yōu)化學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)。同時，結(jié)合先進的教育技術(shù)手段與外部優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的相關(guān)經(jīng)驗，學(xué)?？梢猿浞掷矛F(xiàn)有的各種教學(xué)資源，將校內(nèi)各專業(yè)背景與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育理念相結(jié)合，建設(shè)具有校本特色、專業(yè)特色的自有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程?！耙M+自建”是快速構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的有效舉措。

2.突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，實現(xiàn)O2O的創(chuàng)新教學(xué)

教高廳〔2012〕4號文件《關(guān)于印發(fā)的通知》，首次提出高等學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，面向全體學(xué)生單獨開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”必修課?，F(xiàn)實中，很多高校課程安排基本飽和，難以再將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程安排進學(xué)生培養(yǎng)計劃。數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，將為創(chuàng)業(yè)課程提供一個在線解決方案，打破實體課堂的限制，讓學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)課程，線下參加創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)，可以實現(xiàn)對創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的有效管理，顯著提升課程教學(xué)質(zhì)量。學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實時監(jiān)督教師教學(xué)進度、教學(xué)活動、教學(xué)內(nèi)容，抽查學(xué)生提交的作業(yè)、答疑和討論記錄等；師生則可以充分利用平臺進行交流互動。通過線上教學(xué)和線下教學(xué)的聯(lián)動，實踐翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)O2O的教學(xué)新模式[5]。

3.推動創(chuàng)業(yè)競賽常態(tài)化和賽事成果轉(zhuǎn)化

數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺還可以為學(xué)校參與全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國職業(yè)院校技能大賽，以及各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽提供支持。建設(shè)學(xué)校專有的創(chuàng)業(yè)大賽平臺，采用國賽、省賽的標準搭建，可實現(xiàn)項目網(wǎng)上申報、評審、立項與成果展示。通過校內(nèi)競賽的常態(tài)化舉行，培訓(xùn)競爭氛圍和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。大賽專家評審可以幫助優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目被挖掘，提升成果轉(zhuǎn)化率。

第3篇：數(shù)字經(jīng)濟培訓(xùn)專題范文

（一）圖書館對現(xiàn)實館藏的數(shù)字化

高校圖書館要想生存和發(fā)展，必需擁有一定量的館藏書目文獻，這是滿足用戶需求的根本保證，是網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)的首要內(nèi)容。圖書館專業(yè)技術(shù)人員利用信息處理技術(shù)將實體館藏文獻經(jīng)過有序的數(shù)字編目處理和加工再存貯，轉(zhuǎn)化為標準化的二次文獻，使其能運用計算機可檢索和利用的館藏文獻。如：館藏中文文獻書目數(shù)據(jù)庫、期刊目錄數(shù)據(jù)庫、外文書目數(shù)據(jù)庫等，并不斷補充和完善，使其在內(nèi)容上更加有創(chuàng)造性、連續(xù)性和完整性。因此，圖書館只有不斷地對新文獻信息進行補充訂購，進行新書通報，對新到館藏文獻信息規(guī)范化、標準化和數(shù)字化，再及時提供給用戶檢索，為用戶提供最新的信息資源，起到圖書館更好地為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)。

（二）購買電子文獻信息資源，提高信息資源服務(wù)質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)是圖書館工作的一項重要任務(wù)。由于因特網(wǎng)在全球的迅速發(fā)展，電子文獻成為用戶在網(wǎng)上傳播、交流和利用的主要載體，又因為它占據(jù)空間小、信息存儲量大，又方便快捷，能共享等優(yōu)點，更加受到圖書館的重視和用戶的青睞。比如我館購置的知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫、超星讀秀數(shù)據(jù)庫、萬方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫以及其他電子軟件讀物，還有網(wǎng)上可瀏覽閱讀的印刷品文獻超星電子圖書、書生之家數(shù)字圖書等。這些方便了用戶的檢索和利用，用戶不管在哪里，只要登錄準確的賬號就能對所需的網(wǎng)絡(luò)信息資源進行全文檢索和利用。因此，圖書館必須高度重視網(wǎng)絡(luò)信息資源的采集和購買，以投入較少的資金，增強圖書館更大的效益。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)專題特色和地方文化特色的信息資源

網(wǎng)絡(luò)信息資源為圖書館虛擬館藏建設(shè)提供超強的文獻資源保障，特色數(shù)據(jù)庫又為用戶提供了極大的方便。建立專題特色數(shù)據(jù)庫的關(guān)鍵，是要結(jié)合學(xué)校的重點學(xué)科和專業(yè)并突出本館特色，高校圖書館信息服務(wù)人員，通過調(diào)查和跟蹤分析用戶研究的課題對信息的需要，對大量相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息以及各電子出版物和數(shù)據(jù)庫，進行收集整理，圍繞用戶學(xué)科和專業(yè)的熱點和重點研究，建立一套相關(guān)的專題特色數(shù)據(jù)庫。如我館根據(jù)所處的地理位置和歷史經(jīng)濟、文化特點建立起來的黃岡大別山文化數(shù)據(jù)庫，這對我們宏揚大別山文化，研究發(fā)展地方經(jīng)濟建設(shè)起到了一定的作用。還有我館收集了建院以來師生科研所寫的科研成果建立起來的教師科研成果庫，以及教師的課件數(shù)據(jù)庫。這無疑豐富了圖書館的信息資源。

二、網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)和利用的幾點建議

（一）加速技術(shù)骨干人員的培訓(xùn)，提高圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)水平

由于網(wǎng)絡(luò)信息的飛速發(fā)展，圖書館館員角色也由單一向多元化轉(zhuǎn)變，面對新技術(shù)在圖書館的應(yīng)用，我們要以人為本，重視館員的培訓(xùn)，把培養(yǎng)人才、建設(shè)隊伍、提高人的技術(shù)水平和文化素質(zhì)放在首要，簡單地說，圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)的過程其實也就是提高人才，鍛煉隊伍的過程。高校圖書館要從多種渠道多種方式（比如員工外出進修，培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，請專家進館指導(dǎo)講座），加大培訓(xùn)力度，造就一批計算機知識技術(shù)、信息資源開發(fā)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源維護技術(shù)等方面的技術(shù)骨干，并能熟煉掌握和指導(dǎo)用戶使用網(wǎng)絡(luò)信息資源。只有這樣，才能適應(yīng)讀者需求，為用戶提供高質(zhì)量高效益的信息資源服務(wù)。

（二）注重用戶教育和讀者培訓(xùn)

高校圖書館擁有了豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，作為圖書館的服務(wù)對象——用戶，該如何使用檢索引用，如何判斷信息的有效性呢？這又是圖書館面臨的問題，我們可以在全校開設(shè)信息檢索課組織用戶學(xué)習(xí)，本館的技術(shù)人員親臨講解各種檢索工具的檢索指南；也可以請網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)商到館來介紹其功能如何使用，怎樣解決使用過程中的疑難，培養(yǎng)讀者自我信息服務(wù)能力；再就是圖書館通過不定期地舉辦知識講座等形式，來加強用戶的教育和讀者的培訓(xùn)。

（三）重視館藏書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)

在信息資源建設(shè)中，書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)是圖書館信息資源建設(shè)的基礎(chǔ)，它在圖書館有著特殊的作用。高校圖書館使用聯(lián)機編目，把本館書目文獻數(shù)字化，采用標準的MARC格式著錄，使用標準的檢索語言，對新到館藏紙質(zhì)文獻規(guī)范化、數(shù)字化的處理，再進行新書通報，讓用戶盡快了解館藏最新文獻，及時提供給用戶使用。

（四）多渠道開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源，充分發(fā)揮圖書館知識導(dǎo)航作用

高校圖書館積極主動為讀者在利用網(wǎng)絡(luò)信息資源和信息整合、檢索方面提供服務(wù)，是圖書館開展網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)工作的主要任務(wù)。比如我館主頁上開設(shè)的導(dǎo)航欄目：圖書館概況、讀者指南、參考咨詢、資源培訓(xùn)、讀者調(diào)查、下載專區(qū)、新書通報、電子資源等項，使讀者對圖書館的概貌有基本的認識，幫助讀者選擇和使用數(shù)據(jù)庫，了解數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)和檢索界面，掌握其檢索方法，還可以通過圖書館主頁上的“友情鏈接”來鏈接其他學(xué)校圖書館，為用戶提供更多的信息資源。另一方面可組織專門力量建立一套以專業(yè)性和學(xué)科性為主的專業(yè)信息資源庫，按專業(yè)進行重新組合，形成自己的信息資源庫，方便讀者使用，并注意更新和維護。

三、總結(jié)

第4篇：數(shù)字經(jīng)濟培訓(xùn)專題范文

1•1建設(shè)目標

通過體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)方式創(chuàng)新,整合我省教育、科技、文化系統(tǒng)各類文獻信息資源,創(chuàng)建基于數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的新型信息加工與服務(wù)體系,成為面向經(jīng)濟建設(shè),面向全省高新科技企業(yè)提供強大的文獻保障功能的公共信息服務(wù)平臺。

1•2建設(shè)任務(wù)

該教育科技數(shù)字圖書館建設(shè)立足于為教學(xué)科研提供數(shù)字化文獻保障環(huán)境,為提升企業(yè)核心競爭力提供知識服務(wù),為政府決策提供支持,其基本建設(shè)任務(wù)可以歸結(jié)為三大技術(shù)與服務(wù)平臺。具體如下:

1•2•1信息資源平臺建設(shè)

信息資源平臺資源系統(tǒng)由電子圖書、電子期刊全文數(shù)據(jù)庫、光盤資源系統(tǒng)、地方特色多媒體全文數(shù)據(jù)庫、資源導(dǎo)航系統(tǒng)、跨庫檢索系統(tǒng)等組成,并實現(xiàn)信息資源的多語種、跨媒體、跨平臺的異構(gòu)集成。

1•2•2知識服務(wù)平臺建設(shè)

該平臺通過簡潔、友好的公共用戶界面,利用各種智能化應(yīng)用系統(tǒng),建立能為用戶提供智能化知識服務(wù)系統(tǒng)。這一服務(wù)系統(tǒng)旨在建立系統(tǒng)與用戶之間互動機制,使其運行與服務(wù)模式由傳統(tǒng)的單向、被動、靜態(tài)、低層次為特征的粗放型信息服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向、動態(tài)、高端咨詢、主動“推進”式為特征的集約型知識服務(wù)。

1•2•3門戶及底層技術(shù)平臺

底層技術(shù)平臺建設(shè)是在省文獻中心原有系統(tǒng)架構(gòu)的基礎(chǔ)上,根據(jù)數(shù)字圖書館建設(shè)目標和功能要求實現(xiàn)對軟硬件系統(tǒng)(存儲系統(tǒng)、主機系統(tǒng)和應(yīng)用軟件系統(tǒng))進行合理配置,即從系統(tǒng)架構(gòu)上實現(xiàn)服務(wù)平臺在軟硬件系統(tǒng)和存儲設(shè)備的整體配置,為服務(wù)平臺信息、數(shù)據(jù)導(dǎo)入和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換平臺及文獻資源跨庫檢索平臺提供系統(tǒng)基礎(chǔ)環(huán)境的支撐。

上述應(yīng)用系統(tǒng)平臺可以采取分步投入、逐步完善的方式進行建設(shè),始終堅持所有軟硬件系統(tǒng)的技術(shù)和應(yīng)用的先進性、可靠性、可用性與可擴展性;逐步形成不斷完善和拓展的數(shù)字圖書館。

2海南省科技數(shù)字圖書館結(jié)構(gòu)體系設(shè)計

該數(shù)字圖書館結(jié)構(gòu)體系可分為3個層面:即基礎(chǔ)層、應(yīng)用層、控制層。各層面相關(guān)構(gòu)成與功能如下:

2•1基礎(chǔ)層基礎(chǔ)層主要由兩大部分組成:(1)資源配置系統(tǒng);(2)門戶及底層技術(shù)系統(tǒng)。具體如下:

2•1•1資源配置系統(tǒng)

(1)中外文期刊數(shù)據(jù)庫購置

根據(jù)我省教育、科技系統(tǒng)文獻需求的實際情況,確定中外文期刊數(shù)據(jù)庫購置原則:中文數(shù)據(jù)庫主要購買綜合性以及科技、商務(wù)類專業(yè)數(shù)據(jù)庫;外文數(shù)據(jù)庫除少量購買綜合性性價比高的數(shù)據(jù)庫SPRINGER、EBSCO以外,主要通過CALIS、NSTL、CASHL等服務(wù)系統(tǒng)原文傳遞的方式來提供保障服務(wù)。擬購數(shù)據(jù)庫如下:CNKI期刊全文數(shù)據(jù)庫、重慶維普資訊期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、萬方會議論文數(shù)據(jù)庫、萬方科技成果數(shù)據(jù)庫、萬方法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫、科研網(wǎng)、PRINGER、EBSCO。

(2)自建數(shù)字資源

繼續(xù)開發(fā)建設(shè)代表海南地方特色的專題數(shù)據(jù)庫———海南旅游資源數(shù)據(jù)庫、海南歷史文獻數(shù)據(jù)庫、海南熱帶農(nóng)業(yè)文獻數(shù)據(jù)庫、海南熱帶醫(yī)學(xué)醫(yī)藥文獻數(shù)據(jù)庫、海南少數(shù)民族文獻數(shù)據(jù)庫;同時,開發(fā)建設(shè)本省優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)所需的專題數(shù)據(jù)庫,如海洋石油專題數(shù)據(jù)庫、汽車專題數(shù)據(jù)庫等,形成服務(wù)于教育科技系統(tǒng)的相對完備的地方文獻數(shù)字資源庫群。

(3)與公共圖書館系統(tǒng)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系,實現(xiàn)多層級的資源共享

與省內(nèi)公共圖書館系統(tǒng)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系,使擬建數(shù)字圖書館成為全國文化信息資源共享工程的一個節(jié)點;將已經(jīng)取得階段性成果的海南歷史文獻數(shù)據(jù)庫、海南旅游資源庫、海南少數(shù)民族數(shù)據(jù)庫納入我省文化信息資源共享工程;同時,雙方利用地方文化管理部門政府職能及豐富地域資源,共建文化領(lǐng)域其他專題數(shù)據(jù)庫,最終實現(xiàn)共享。

2•1•2底層技術(shù)平臺構(gòu)架

(1)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

對省高校文獻中心及海南大學(xué)圖書館現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施進行改造和完善,包括中心機房改造,網(wǎng)絡(luò)帶寬升級,連網(wǎng)范圍的擴大,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備升級和優(yōu)化,網(wǎng)絡(luò)管理、安全的加強等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的目標為:千兆光纖主干、百兆至桌面、千兆核心層交換系統(tǒng),核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備支持萬兆可擴展;千兆光纖上行連接至校網(wǎng)絡(luò)中心,并連入教育科研網(wǎng)(Cer-net,ChinaEducationandResearchNetwork);原有十兆專線連接公網(wǎng),并可逐步擴容至百兆專線。為了向用戶提供可靠的、安全的服務(wù),配置千兆網(wǎng)絡(luò)防火墻,防范網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊和病毒的破壞,配以全局的訪問策略規(guī)劃及管理,從而高速、安全地為用戶提供服務(wù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)存儲

數(shù)字圖書館的海量數(shù)據(jù)需要高性能的網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備,以滿足讀者快速訪問的需求;建立SAN網(wǎng)絡(luò)存儲系統(tǒng),為各類數(shù)字資源提供存儲平臺。

(3)計算資源的擴展

在配備滿足需要的高性能網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的同時,逐步配置服務(wù)器集群系統(tǒng),以此整合服務(wù)器資源,充分利用服務(wù)器系統(tǒng)資源。

(4)門戶網(wǎng)站及應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

以基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺和應(yīng)用系統(tǒng)為基礎(chǔ)進行相應(yīng)增強和完善,包括Web等服務(wù)的進一步優(yōu)化和集成;實施網(wǎng)絡(luò)安全,建立統(tǒng)一身份認證系統(tǒng),并根據(jù)實際需要逐步建立綜合計費系統(tǒng)、統(tǒng)一資源注冊與命名系統(tǒng)。

2•2應(yīng)用層———知識服務(wù)平臺

該平臺由面向用戶的各類應(yīng)用系統(tǒng)組成。具體如下:

2•2•1資源導(dǎo)航

(1)網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航:①學(xué)科導(dǎo)航;②行業(yè)專題導(dǎo)航,如汽車,制藥、海洋石油等行業(yè)專題導(dǎo)航系統(tǒng),為高新技術(shù)企業(yè)服務(wù)。(2)本館(網(wǎng)站)資源導(dǎo)航

2•2•2資源共享服務(wù):OPAC及聯(lián)合目錄系統(tǒng)、館際互借與文獻傳遞、代檢代查等,逐步部署大范圍資源鏈接調(diào)度等系統(tǒng);

2•2•3個性化服務(wù):定題服務(wù)、虛擬參考咨詢、實時咨詢、論壇、博客、推送服務(wù)、數(shù)字圖書館遠程訪問等;2•2•4用戶信息素質(zhì)教育服務(wù):提供用戶培訓(xùn)所需各種課件與軟件。

2•3控制層

控制層主要包括監(jiān)控與評價系統(tǒng),主要為各系統(tǒng)運行及服務(wù)功能實現(xiàn)提供統(tǒng)計、分析、評價控制,適時將資源系統(tǒng)、底層技術(shù)系統(tǒng)及用戶服務(wù)系統(tǒng)運行狀況調(diào)整為最佳狀態(tài)。

2•4技術(shù)支持與保障

根據(jù)數(shù)字圖書館功能的基本構(gòu)架,以保證該系統(tǒng)在技術(shù)先進性、運行穩(wěn)定性以及可擴展性為前提,選用相關(guān)應(yīng)用軟件系統(tǒng)構(gòu)建技術(shù)與服務(wù)平臺。具體如下:

2•4•1利用CALIS門戶網(wǎng)站系統(tǒng)構(gòu)建數(shù)字圖書館網(wǎng)站,再將統(tǒng)一認證等各種應(yīng)用軟件系統(tǒng)集成為一體,實現(xiàn)無縫鏈接,對外開展服務(wù);

2•4•2利用CALIS統(tǒng)一檢索及文獻傳遞系統(tǒng)、ILAS館際互借系統(tǒng)、廣州漢能公司的遠程訪問系統(tǒng)及光盤管理系統(tǒng)等構(gòu)成文獻保障服務(wù)子系統(tǒng);

2•4•3利用CALIS的虛擬參考咨詢系統(tǒng)等專家系統(tǒng)、CALIS省中心自行開發(fā)的學(xué)者實時咨詢、學(xué)者論壇系統(tǒng)以及海南天涯在線有限公司博客系統(tǒng)構(gòu)成互動服務(wù)子系統(tǒng);

2•4•4利用Apabi系統(tǒng)完成地方學(xué)者文庫等重要文獻信息資源建設(shè),利用自行開發(fā)建設(shè)的地方學(xué)術(shù)資源導(dǎo)航系統(tǒng)實現(xiàn)獲取文獻信息資源的導(dǎo)引服務(wù)。

3管理機構(gòu)、運行機制與評價體系

該數(shù)字圖書館在政府有關(guān)職能部門統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下,在全面規(guī)劃、合理布局的前提下,實現(xiàn)全省教育、科技系統(tǒng)信息服務(wù)體系的共建共享、優(yōu)勢集成、協(xié)調(diào)發(fā)展。其運行管理體系具體如下:

3•1管理機構(gòu)

為了確?！昂Ｄ辖逃萍紨?shù)字圖書館建設(shè)項目”全面啟動與實施,需建立科學(xué)、合理、高效的運行管理體制。為此,建議成立“海南教育科技數(shù)字圖書館建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”(以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組)、“海南教育科技數(shù)字圖書館建設(shè)管理委員會”(以下簡稱管理委員會)、“海南教育科技數(shù)字圖書館專家咨詢委員會”以及常設(shè)工作機構(gòu)———項目辦公室。作為承擔(dān)項目的日常建設(shè)和運行管理工作的項目辦公室下設(shè)3個專業(yè)小組:資源建設(shè)小組、系統(tǒng)運行小組和用戶服務(wù)小組。職責(zé)如下:

3•1•1資源建設(shè)小組

負責(zé)引進數(shù)字資源的可行性調(diào)研、論證及試用數(shù)字資源的調(diào)查和分析,參與數(shù)字資源采購談判,負責(zé)數(shù)字資源使用情況的調(diào)查和分析,以及承擔(dān)全省文獻資源建設(shè)的協(xié)調(diào)和協(xié)作。

3•1•2系統(tǒng)運行小組

負責(zé)全省數(shù)字圖書館的正常運行和維護,負責(zé)引進應(yīng)用系統(tǒng)的可行性調(diào)研、論證及試用的調(diào)查和分析,參與應(yīng)用系統(tǒng)采購談判,負責(zé)應(yīng)用系統(tǒng)使用情況的調(diào)查和分析。

3•1•3用戶服務(wù)小組

負責(zé)全省數(shù)字圖書館的對外服務(wù),了解用戶的需求、意見和建議,處理用戶的投訴,定期開展用戶滿意度調(diào)查。

3•2評價體系

3•2•1數(shù)字資源與應(yīng)用軟件系統(tǒng)評價

為了建立科學(xué)合理的資源建設(shè)平臺與服務(wù)平臺,對所有數(shù)字資源與應(yīng)用軟件系統(tǒng)建立相應(yīng)的評價規(guī)范。即數(shù)字資源與應(yīng)用軟件系統(tǒng)購置并運行10~12個月以后,項目辦公室根據(jù)使用情況以及業(yè)界對相同資源及系統(tǒng)的使用情況,填寫《數(shù)據(jù)庫使用情況調(diào)查分析表》、《應(yīng)用系統(tǒng)使用情況調(diào)查分析表》,提交管理委員會提出初步意見;然后交專家咨詢委員會提出評估意見,以決定后續(xù)購置及使用相關(guān)事宜。

3•2•2服務(wù)效益評價

服務(wù)小組根據(jù)“數(shù)字圖書館建設(shè)項目”具體建設(shè)任務(wù)和目標制定出一套完整的服務(wù)效益指標體系,每年年底向管理委員會及專家咨詢委員會提交年度服務(wù)效益統(tǒng)計表和服務(wù)效益年度總結(jié)報告。專家咨詢委員提出總體評估意見,管理委員會根據(jù)年度報告與評估意見提出下一年度服務(wù)指標,以持續(xù)改進,不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。

3•3子項目的立項與管理

各成員單位根據(jù)該數(shù)字圖書館總體建設(shè)目標和具體要求確定建設(shè)項目。每個項目的建設(shè)周期根據(jù)實際需要確定。管理委員會根據(jù)數(shù)字圖書館發(fā)展規(guī)劃,編制《海南教育科技數(shù)字圖書館建設(shè)項目申報指南》。各成員館均可以根據(jù)自身資源條件申報建設(shè)項目,由管理委員會在成員館內(nèi)組織招標后立項并下達任務(wù)書;各子項目要建立項目建設(shè)責(zé)任制,嚴格按照管理委員會的相應(yīng)規(guī)范組織實施,保質(zhì)保量地完成各項建設(shè)任務(wù)。

第5篇：數(shù)字經(jīng)濟培訓(xùn)專題范文

關(guān)鍵詞:高校圖書館;蘇南地區(qū);經(jīng)濟建設(shè)

中圖分類號:G35文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)31-0312-02

早在20世紀70年代,日本高校圖書館就開始向社會開放,如今,美、英等歐洲國家的一些高校圖書館都把向社會服務(wù)明確作為自己的主要職責(zé),他們的成功經(jīng)驗告訴我們:高校圖書館是公共文化資源的一部分,向社會開放是高校圖書館義不容辭的責(zé)任,也是高校圖書館自身服務(wù)發(fā)展的方向。

一、蘇南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀

伴隨著中國三十年的改革開放,蘇南地區(qū)的經(jīng)濟模式發(fā)生著深刻的變化,特別是最近幾年,它的經(jīng)濟高速發(fā)展贏得了全球矚目,目前,蘇南地區(qū)的經(jīng)濟總量占到全國的10%左右。但是,自“十五”發(fā)展時期以來,蘇南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展遭遇到市場、資源的雙重約束,生產(chǎn)總量擴張與效益下降的狀況同時存在,環(huán)境破壞狀況不斷加劇等。如無錫市委書記楊衛(wèi)澤在接受新華社記者采訪時說:無錫國土面積是新加坡的10倍,但土地產(chǎn)出效益只有新加坡的5%～10%,“十五”期間,無錫經(jīng)濟增幅達15%,年均用地卻高達8萬畝。這既是產(chǎn)業(yè)水平的差異,更是科技發(fā)展水平的差距[1]?！?007長三角藍皮書》指出:蘇南地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展缺乏以科技創(chuàng)新為核心的創(chuàng)新能力強有力的支撐和推進,主要表現(xiàn)為促進蘇南地區(qū)創(chuàng)新發(fā)展的制度機制不夠健全,企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展動力嚴重缺乏,科技創(chuàng)新的領(lǐng)軍人才相當(dāng)稀缺,創(chuàng)新發(fā)展的協(xié)作體系不夠完善等[2]。特別是作為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)新前提和基礎(chǔ)的高等教育,其所蘊涵的自主創(chuàng)新動能遠未得到充分發(fā)揮,形成了很大的人才和資源的浪費。從2007年開始,蘇南地區(qū)以全球視野謀劃新一輪大開放、大發(fā)展,那就是要以科技創(chuàng)新帶動產(chǎn)業(yè)升級融入世界經(jīng)濟。

二、蘇南地區(qū)高校圖書館服務(wù)校內(nèi)讀者的現(xiàn)狀

蘇南地區(qū)是全國經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū),同時也是全國高校云集、文化發(fā)達的地區(qū)之一。隨著學(xué)習(xí)型社會的發(fā)展和教育理念的更新,高校圖書館也隨之成為面向全民終身教育的重要場所。然而目前蘇南地區(qū)高校圖書館的服務(wù)工作大都處于封閉、被動的狀態(tài)中,服務(wù)對象大都限于校內(nèi)師生,這與學(xué)習(xí)型社會提倡的學(xué)校教育、家庭教育與社會教育一體化模式相距甚遠。2002年2月21日,教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》第21條規(guī)定,“有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會讀者和社區(qū)讀者開放。面向社會的文獻信息和技術(shù)咨詢服務(wù),可根據(jù)材料和勞動力消耗或服務(wù)成果的實際效益收取適當(dāng)費用。”[3] 以江蘇科技大學(xué)為例,一方面是圖書館紙質(zhì)圖書和紙質(zhì)期刊的借閱量逐年遞減,尤其是2006―2009年,每年遞減率達到20%。另一方面是圖書館館藏在逐年擴大,每年以生均4冊書的速度遞增。然而同時圖書館隊伍卻不斷擴大,人均工作量越來越少?，F(xiàn)在很多高校由于連年擴大招生,收藏的信息資源從種類到數(shù)量都處于快速擴張階段。而校內(nèi)讀者的閱讀需求跟不上,大量的信息資源被“束之高閣”,浪費了高校每年投入的大量購書經(jīng)費和豐富的文獻信息資源。

三、蘇南地區(qū)高校圖書館服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的可行性分析

(一)優(yōu)越的地理位置

蘇南地區(qū)稠密的公路、水路和鐵路網(wǎng)把蘇南五市緊緊地聯(lián)系在一起。截至2008年3月,江蘇省共有高等院校圖書館113所,蘇南地區(qū)占有78所,占69%;其中 “211”工程參建院校圖書館10所;“985”工程參建院校圖書館兩所。這一地區(qū)的南京市有高校圖書館43 所;其中包括中國人文社會科學(xué)文獻中心(CASHL)之一的南京大學(xué)圖書館,教育部外國教材中心、江蘇省西文圖書采編中心的東南大學(xué)圖書館等一批國內(nèi)和省內(nèi)知名的高校圖書館;除此之外,蘇南五市還有遍布城鄉(xiāng),學(xué)科專業(yè)齊全的高職高專院校圖書館38所[4]。

(二)豐富的館藏資源

蘇南地區(qū)高校圖書館館藏紙質(zhì)圖書都在百萬冊以上,有些甚至達到近五百萬冊;高職高專院校圖書館館藏紙質(zhì)圖書也在50萬冊左右。目前,江蘇省高校圖書館都使用了計算機管理系統(tǒng)。在數(shù)字資源建設(shè)方面,有面向全省高校重點學(xué)科的外文一次文獻和二次文獻數(shù)據(jù)庫的保障系統(tǒng);有高校圖書館聯(lián)合采購的方式和建立本地鏡像的方式,面向全省高校圖書館提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的數(shù)據(jù)庫資源建設(shè),提高了全省高校圖書館數(shù)字資源的利用水平[5]。

(三)人力資源的保障

隨著各高校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量的擴大提高,蘇南地區(qū)高校圖書館在不斷加強現(xiàn)有圖書館員培訓(xùn)的同時,還不斷引進各學(xué)科各專業(yè)的優(yōu)秀人才,因此,蘇南地區(qū)高校圖書館一般都擁有高素質(zhì)的圖書館人才隊伍,以江蘇科技大學(xué)為例,全館有正式員工93人,其中包括圖書情報專業(yè)技術(shù)人員50余人,中高級職稱近50人,17人具有碩士學(xué)歷。從學(xué)科專業(yè)分布看,涵蓋有文、理、工等各學(xué)科畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員。蘇南地區(qū)高校圖書館優(yōu)秀的人才隊伍為服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件,提供了人力資源的保障。

四、蘇南地區(qū)高校圖書館服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的具體措施設(shè)想

(一)加大信息資源開發(fā)力度,為地方經(jīng)濟建設(shè)提供豐富的文獻信息資源

蘇南地區(qū)高校圖書館,首先,應(yīng)以優(yōu)化本館紙質(zhì)文獻資源為基礎(chǔ),嚴把采購關(guān),保證文獻資源質(zhì)量,圍繞本校重點學(xué)科和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)需求,合理配置中外文期刊資源。其次,重點加強信息資源的數(shù)字化建設(shè),本著適用的原則,作好信息資源的分級開發(fā),為蘇南地區(qū)的用戶了解使用文獻信息提供有效的導(dǎo)航途徑;編制系統(tǒng)的文摘、書摘等,方便用戶對信息資源的取舍;注重信息資源的有序化、系統(tǒng)化的開發(fā),使用戶快速了解某一學(xué)科、某一領(lǐng)域的歷史回顧、學(xué)科進展和發(fā)展展望等。合理建立與該學(xué)科相關(guān)的成果數(shù)據(jù)庫、論文數(shù)據(jù)庫、題錄數(shù)據(jù)庫、人才數(shù)據(jù)庫等,并通過各類搜索引擎、互聯(lián)網(wǎng)信息整合系統(tǒng),建構(gòu)統(tǒng)一檢索平臺和分布式檢索系統(tǒng),為重點學(xué)科的教學(xué)科研及本地的經(jīng)濟建設(shè)提供快捷方便的服務(wù)[6]。

(二)建立蘇南地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟,優(yōu)化整合信息資源,提高文獻信息資源的利用效率

2009年,文化部、教育部、科技部聯(lián)合下達文件要求:進一步加強文獻資源共建共享服務(wù)基層的意見。信息資源共享工程已經(jīng)經(jīng)過了十多年的發(fā)展,但高校資源共享工程的建設(shè)仍不盡如人意。蘇南地區(qū)高校圖書館要為當(dāng)?shù)氐胤浇?jīng)濟建設(shè)服務(wù),就必須加強建立蘇南地區(qū)高校聯(lián)盟:即結(jié)合高校圖書館發(fā)展的狀況、信息資源建設(shè)的總體規(guī)劃和客觀實際,根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的需求,建立蘇南地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟的數(shù)字信息資源協(xié)調(diào)化、集成化體系,協(xié)調(diào)資源采購方案,優(yōu)化資源配置,避免資源重復(fù)建設(shè),解決好信息資源分散性與經(jīng)濟建設(shè)信息需求多樣性的矛盾。切實加強蘇南地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟下的聯(lián)合編目、跨庫檢索、館際互借、聯(lián)合參考咨詢和數(shù)據(jù)庫建設(shè)。利用互聯(lián)網(wǎng)加快信息交流與反饋速度,真正實現(xiàn)高校圖書館聯(lián)盟下的資源共享。

(三)豐富和完善特色館藏,滿足用戶對特色文獻信息資源的需求

任何一個圖書館都不可能滿足所有用戶不同層次的需求,因此,蘇南地區(qū)高校圖書館為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)也必須走特色化道路。如江蘇科技大學(xué)圖書館,可以立足于該校擁有的七十多年傳統(tǒng)的船舶海洋工程資源特色,一方面積極參與所有船舶海洋工程行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研服務(wù);另一方面可以通過收費服務(wù)或押金等信用方式,向蘇南地區(qū)所有船舶海洋工程方面的科研團體和個人用戶開放。高校圖書館為了便于管理,可以采用讀者信用等級認證,有系統(tǒng)、分層次、分階段地開展社會服務(wù)。再如,以水資源綜合開發(fā)、利用、保護、發(fā)展為特色的河海大學(xué)圖書館,和無錫市以食品科學(xué)與工程為特色館藏的江南大學(xué)圖書館,以及遍布蘇南城鄉(xiāng)的各級高職高專院校圖書館,擁有特色館藏條件,擁有地域環(huán)境優(yōu)勢,更應(yīng)該積極與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作,采取行業(yè)組織的合作化方式,努力促進產(chǎn)學(xué)研一體化的工程建設(shè)[7]。

(四)創(chuàng)新服務(wù)體系,為地方經(jīng)濟建設(shè)提供多渠道的文獻信息服務(wù)

確立以人為本的服務(wù)理念,是高校圖書館作好社會服務(wù)工作的基礎(chǔ)。蘇南地區(qū)高校圖書館開展社會化服務(wù),必須創(chuàng)新服務(wù)體系,為地方經(jīng)濟建設(shè)提供多渠道的文獻信息服務(wù)。第一,落實學(xué)科館員研究專題科技查新和定點跟蹤服務(wù)。根據(jù)本學(xué)科研究的專業(yè)方向,及時跟蹤動態(tài)信息,開展國際聯(lián)機檢索的科技查新,預(yù)測本研究專題未來的發(fā)展趨勢,并為用戶提供所需信息資源的代查、代借、代復(fù)制以及電話E-mail、QQ、MSN、BLOG預(yù)約跟蹤服務(wù)等。第二,利用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航,保障數(shù)字資源的有效使用。建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系,將本校圖書館的學(xué)科信息導(dǎo)航系統(tǒng),及時鏈接國內(nèi)外本領(lǐng)域相關(guān)站點提供的最新進展與成就的信息,如相關(guān)機構(gòu)、專業(yè)協(xié)會、學(xué)科專題網(wǎng)以及學(xué)專業(yè)人士創(chuàng)建的優(yōu)秀博客等。第三,加強與基層、公共圖書館合作,從圖書、數(shù)字文獻設(shè)備、人才隊伍等方面,支持基層公共圖書館的建設(shè),有條件的圖書館還要根據(jù)基層公共圖書館的實際需要,設(shè)立圖書館員培訓(xùn)基地,利用高校圖書館自身優(yōu)良的人力資源,幫助基層、公共圖書館系統(tǒng)培訓(xùn)圖書館業(yè)務(wù)骨干,努力提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和社會服務(wù)能力。

參考文獻:

[1]焦然,徐機玲.蘇南經(jīng)濟為何有較強的“抗震性”[N].新華日報,2009-08-19.

[2]王榮華.2007年:創(chuàng)新長三角 [M].北京:社會科學(xué)文獻出版社,2007:18-22.

[3]張紅燕.關(guān)于高校圖書館向外來務(wù)工人員開放的思路[J].繼續(xù)教育研究,2008,(10):84-85.

[4]高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會.中國高校圖書館大全[M].石家莊:印刷工業(yè)出版社,2008:458-555.

[5]趙乃.電子期刊管理[M].大連:大連理工大學(xué)出版社,2006:226-227.

第6篇：數(shù)字經(jīng)濟培訓(xùn)專題范文

IC設(shè)計工程師是當(dāng)今最受人尊敬的金領(lǐng)職業(yè)之一，不但收入相當(dāng)豐厚，而且工作極富挑戰(zhàn)性和成就感。在全國就業(yè)形式比較嚴峻的今天，IC設(shè)計工程師就業(yè)卻是另一片天地，在北京、上海、深圳等地，IC設(shè)計人才都做為緊缺人才被列進重點引進人才目錄，具有經(jīng)驗的設(shè)計人員更成為各IC公司高薪爭搶的對象，IC設(shè)計人才嚴重供不應(yīng)求。廣大在校學(xué)生和初入IC設(shè)計行業(yè)的工程師也因為缺乏項目經(jīng)驗和實踐環(huán)境,很難在這一領(lǐng)域獲得進一步提升和發(fā)展，而IC設(shè)計公司也苦于找不到具有工作能力的設(shè)計人才。

北京集成電路設(shè)計園第五日IC設(shè)計培訓(xùn)中心獨家推出數(shù)字集成電路前端設(shè)計就業(yè)班，在最短的時間里讓學(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)字IC設(shè)計流程，設(shè)計方法，常用EDA工具，更以實際專題項目帶領(lǐng)學(xué)員完成一個從最初的設(shè)計規(guī)范到門級網(wǎng)表實現(xiàn)的整個前端設(shè)計流程，手把手帶領(lǐng)學(xué)員完成實際項目作品，使學(xué)員在領(lǐng)會IC設(shè)計知識的同時具備IC設(shè)計經(jīng)驗，并學(xué)會IC設(shè)計公司的團隊分工與合作。學(xué)成后可以勝任IC設(shè)計公司一般性設(shè)計工作，最終的專題設(shè)計和作品更可以做為求職和職位提升的有力證明。

北京集成電路設(shè)計園是全國七個集成電路設(shè)計產(chǎn)業(yè)化基地之一，園區(qū)花費數(shù)百萬美金購置的EDA設(shè)計平臺，是北京乃至北方地區(qū)唯一可以提供完善的國際頂級EDA設(shè)計工具和試驗環(huán)境的產(chǎn)業(yè)基地，同時園區(qū)有多家國內(nèi)外知名IC設(shè)計公司入駐，吸引了眾多設(shè)計人才在這里工作，濃厚的IC產(chǎn)業(yè)氛圍為學(xué)習(xí)IC設(shè)計提供了絕佳的環(huán)境。

“數(shù)字集成電路前端設(shè)計就業(yè)班”已于2005年成功舉辦兩期，學(xué)員有來自高校研究生、在職工作人員、應(yīng)屆畢業(yè)理工科學(xué)生等，實踐性的課程使學(xué)員完成從對IC設(shè)計的陌生到熟悉的過程，親歷IC設(shè)計整個前端流程。開班以來得到學(xué)員的廣泛認可，學(xué)員在本課程中學(xué)到的技術(shù)在求職中起到了關(guān)鍵性作用，先后有多名學(xué)員就職于國內(nèi)知名IC設(shè)計公司，包括威盛、華大、六合萬通、華為等，受到用人單位的好評。同時，在實踐過程中積累的經(jīng)驗和新的方法，將在第三期中得到提升和發(fā)展。

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參加工作不久，需要提升技術(shù)水平和熟悉設(shè)計流程的在職工程師

或其它理工科背景有志于IC設(shè)計工作的轉(zhuǎn)行人員

開課時間

2006年3月27日

課時數(shù)

共70學(xué)時

上課時間

每周一、三、五晚18:30-21:30

每周二、四、六自修及作業(yè)

上課地點

北京集成電路設(shè)計園量子芯座5層培訓(xùn)教室

費用

報名費100元

學(xué)費2800元，包括聽課、講義、資料、輔導(dǎo)、上機軟硬件費用、證書等，食宿自理。

優(yōu)惠

2006年3月20日前報名，免收報名費

在校學(xué)生2006年3月20日前報名，可享受優(yōu)惠價2300元!

5人以上團體報名可九折優(yōu)惠！

食宿

外地學(xué)員可幫助聯(lián)系住宿，可以就近選擇北京大運村學(xué)生公寓，或方便實惠的公寓、單間、招待所、床位等。

附近有大運村食堂、北航食堂、小吃一條街及多家飯店可供選擇，經(jīng)濟實惠，非常方便。

交費方式

銀行匯款

開戶名稱：北京集成電路設(shè)計園有限責(zé)任公司

開戶銀行：招商銀行北京大運村支行(649)

帳號：6381001510001

報名現(xiàn)場交款

地 址：北京市海淀區(qū)知春路27號量子芯座5層IC設(shè)計培訓(xùn)中心

報名流程

1． 索取或下載報名表

2． 按要求填表、將報名表傳真或Email給我們

3． 電話或Email確認報名信息

4． 交納報名費和學(xué)費

5． 領(lǐng)取交費收據(jù)、確認函、聽課證

6． 報名成功

聯(lián)系方式

電話：82357175/83/84-850/851/852/858/859

郵件：.cn

課程大綱和更多信息請查詢網(wǎng)站：.cn

注：本班招生30人，招滿截止，名額有限，預(yù)報從速！若報名人數(shù)少于10人則不開班

數(shù)字集成電路前端設(shè)計人才班

實戰(zhàn)提高班

課程簡介

北京集成電路設(shè)計園第五日IC設(shè)計培訓(xùn)中心獨家推出具有極強實踐性“數(shù)字集成電路前端設(shè)計實戰(zhàn)提高班”課程，針對具有一定工作經(jīng)驗的在職工程師、高年級研究生以及需要項目經(jīng)驗的高校任課教師，按照IC設(shè)計公司產(chǎn)品開發(fā)流程，采取強化訓(xùn)練、項目實踐、專題制作等方法，帶領(lǐng)學(xué)員在真實的實踐環(huán)境中提升技術(shù)水平。本課程為前端設(shè)計高端精華課程，在特別精簡的時間內(nèi)講解非常完整的流程以及更實用的設(shè)計方法，課程涵蓋了相關(guān)技術(shù)的核心內(nèi)容，老師將自己的實踐經(jīng)驗傾囊而授。

本課程在“數(shù)字集成電路前端設(shè)計就業(yè)班”成功舉辦的基礎(chǔ)上，為學(xué)員提供技術(shù)進階，目標直指培養(yǎng)較高水平IC設(shè)計工程師，在保證學(xué)員獲得IC前端設(shè)計全部技術(shù)要點的同時，重點鍛煉學(xué)員的實際動手能力，更為關(guān)鍵的是在長達45個學(xué)時，跨度近兩個月的時間內(nèi)，學(xué)生將以一個簡單標量流水線處理器的設(shè)計為核心，進行RTL設(shè)計、邏輯綜合、時序分析、芯片測試、綜合驗證、以及高級技術(shù)和設(shè)計優(yōu)化的技術(shù)學(xué)習(xí)和項目實踐。學(xué)員可以選擇參與處理器設(shè)計或系統(tǒng)芯片IP模塊設(shè)計，要求至少參與完成此處理器芯片或獨立完成一個系統(tǒng)芯片IP模塊從設(shè)計規(guī)范到網(wǎng)表實現(xiàn)的整個前端設(shè)計過程，最終的設(shè)計是可以拿去layout和流片的。

同時，本培訓(xùn)中心位于北京集成電路設(shè)計園――全國七個集成電路設(shè)計產(chǎn)業(yè)化基地之一，園區(qū)花費數(shù)百萬美金購置的EDA設(shè)計平臺，是北京乃至北方地區(qū)唯一可以提供完善的國際頂級EDA設(shè)計工具和試驗環(huán)境的產(chǎn)業(yè)基地，同時園區(qū)有多家國內(nèi)外知名IC設(shè)計公司入駐，吸引了眾多設(shè)計人才在這里工作，濃厚的IC產(chǎn)業(yè)氛圍為學(xué)習(xí)IC設(shè)計提供了絕佳的環(huán)境。

如果你具有相關(guān)專業(yè)學(xué)歷，但缺乏一定的項目實踐機會；

如果你面對學(xué)習(xí)或工作挑戰(zhàn)，感覺壓力很大；

如果你對芯片設(shè)計充滿興趣，希望用最短的時間學(xué)到人家需要兩三年才能跨越的技術(shù)；

那么本課程將會成為你提升技術(shù)水平、躋身IC設(shè)計高級人才的理想選擇！

課程特色

完全不同于學(xué)校的課程體系和授課方法

沒有冗長而無用的理論介紹，直接教授最實用的設(shè)計方法和設(shè)計流程

真實實踐環(huán)境，先進設(shè)計平臺，實際項目設(shè)計、親自動手制作

要求獨立完成項目設(shè)計，具備真正意義上的項目經(jīng)驗

學(xué)成后做為高級人才可以推薦工作

招生對象

電子、通信、計算機等相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè),一年以上工作經(jīng)驗的在職工程師；

電子、通信、計算機等相關(guān)專業(yè)較高年級在讀研究生；

一般高校需要項目經(jīng)驗的任課教師。

報名要求

有簡單或小規(guī)模電路設(shè)計經(jīng)驗，或初步熟悉IC設(shè)計前端工作但缺乏項目經(jīng)驗；

有數(shù)字邏輯基礎(chǔ)、了解VERILOG語言，會使用UNIX/Linux操作系統(tǒng)。

培訓(xùn)目標

可獨立完成ASIC/SOC前端設(shè)計，成為中級IC前端設(shè)計工程師。

學(xué) 時

100學(xué)時，其中實習(xí)及專題制作45學(xué)時。

開課時間2006年3月16日

上課時間

每周四晚18：30-21：30，

每周六上午9：00-12：00、

每周日上午9：00-12：00

周一到周五自修及作業(yè)

上課地點

北京集成電路設(shè)計園量子芯座5層培訓(xùn)教室

費 用

報名費100元

學(xué)費4800元，包括聽課、講義、資料、輔導(dǎo)、上機軟硬件費用、證書等，食宿自理。

優(yōu) 惠

2006年3月1日前報名，免收報名費

在校學(xué)生在2006年3月1日前報名，可享受優(yōu)惠價4200元

5人以上團體報名可九折優(yōu)惠！

食 宿

外地學(xué)員可幫助聯(lián)系住宿，可以就近選擇北京大運村學(xué)生公寓，或方便實惠的公寓、單間、招待所、床位等。附近有大運村食堂、北航食堂、小吃一條街及多家飯店可供選擇，經(jīng)濟實惠，非常方便。

交費方式

銀行匯款

開戶名稱：北京集成電路設(shè)計園有限責(zé)任公司

開戶銀行：招商銀行北京大運村支行(649)

帳號：6381001510001

報名現(xiàn)場交款

地 址：北京市海淀區(qū)知春路27號量子芯座5層IC設(shè)計培訓(xùn)中心

報名流程

1． 索取或下載報名表

2．按要求填表、將報名表傳真或Email給我們

3．電話或Email確認報名信息

4． 交納報名費和學(xué)費

5．領(lǐng)取交費收據(jù)、確認函、聽課證

6． 報名成功

聯(lián)系方式

電話：82357175/83/84-850/851/852/858/859

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集成電路封裝工藝員培訓(xùn)

招生對象 大專理工類專業(yè)及以上學(xué)歷

招生人數(shù) 限50人

開課時間 2006年2月13日-3月3日

（周一至周五上課）共120課時

課程內(nèi)容

半導(dǎo)體基礎(chǔ)制造程序、集成電路各類產(chǎn)品與應(yīng)用、集成電路生產(chǎn)常用材料使用簡介、集成電路英文應(yīng)用、集成電路廠務(wù)與環(huán)境、封裝基礎(chǔ)知識、集成電路SOP學(xué)習(xí)、集成電路設(shè)備基本操作與應(yīng)急處理、質(zhì)量環(huán)境及工作安全教育、集成電路封裝

開班宗旨

復(fù)芯微電子集成電路封裝工程師培訓(xùn)為您的職業(yè)生涯鑄造輝煌的起點

培訓(xùn)優(yōu)勢

訂單培養(yǎng)、校企結(jié)合、高就業(yè)率

課程特色 名校資深講師與企業(yè)主管共同授課；

獨家使用教材；

嚴謹治學(xué)、定期考核

附贈行業(yè)素質(zhì)、面試技巧等實用課程

職業(yè)前景

集成電路產(chǎn)業(yè)是未來全球高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的前沿和核心，是最具活力和滲透力的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。作為集成電路產(chǎn)業(yè)人才缺口最大的封裝產(chǎn)業(yè)，正需要大量有志于投身該事業(yè)的青年加入其中。

應(yīng)屆畢業(yè)生從事集成電路（IC）封裝行業(yè)，年薪3-6萬……

封裝企業(yè)大多提供相當(dāng)好的福利，包括吃、住、補貼……

想進入集成電路行業(yè)的您，請不要猶豫了！

招生對象 本科理工類專業(yè)及以上學(xué)歷

招生人數(shù) 限30人

開課時間 2006年3月4日-4月2日

（雙休日上課）共120課時

課程內(nèi)容：

計算機網(wǎng)絡(luò)與UNIX應(yīng)用、半導(dǎo)體基礎(chǔ)理論、集成電路制造工藝、集成電路設(shè)計概論、集成電路設(shè)計EDA軟件、基本版圖知識

開班宗旨：

復(fù)芯微電子IC版圖設(shè)計師培訓(xùn)為您的職業(yè)生涯鑄造輝煌的起點

培訓(xùn)優(yōu)勢：

訂單培養(yǎng)、保證推薦、高就業(yè)率

課程特色 校內(nèi)資深講師與企業(yè)在職工程師共同授課；

獨家使用教材；

嚴謹治學(xué)、定期考核

附贈行業(yè)素質(zhì)、面試技巧等實用課程

職業(yè)前情：

集成電路產(chǎn)業(yè)是未來全球高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的前沿和核心，是最具活力和滲透力的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。作為集成電路產(chǎn)業(yè)的命脈，目前長三角地區(qū)IC設(shè)計業(yè)的人才缺口已達20萬……

IC設(shè)計業(yè)薪酬水平不斷攀升，應(yīng)屆本科生從事IC版圖設(shè)計起薪達3000元……

IC設(shè)計師平均月薪高達10000元……

看到這些數(shù)字，您還需要猶豫嗎？

誠信責(zé)任創(chuàng)新

咨詢?nèi)?宣佳博老師

咨詢電話 021-51087308*8301

E-mail

TEL (021)- 51087308

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第7篇：數(shù)字經(jīng)濟培訓(xùn)專題范文

隨著全球信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息經(jīng)濟時代的到來改變了傳統(tǒng)圖書館信息服務(wù)的模式，因特網(wǎng)的迅速推廣給數(shù)字圖書館提供了現(xiàn)實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和豐富的電子信息資源。圖書館在這種信息環(huán)境下，推動了數(shù)字化的實現(xiàn)。為更好地滿足讀者需求，必須建設(shè)創(chuàng)新型的服務(wù)體系。

1 數(shù)字化環(huán)境下面臨的讀者需求的變化

數(shù)字化環(huán)境打破了傳統(tǒng)圖書館受地域、館舍、時間、載體等因素的限制。人們將更愿意訪問那些“信息量大服務(wù)方便、能滿足其個性化服務(wù)的要求，傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)方式使用戶利用圖書館必然受開放時間、服務(wù)設(shè)施、服務(wù)方式等各種條件的限制，與圖書館工作人員和館藏信息資源之間必然存在一定距離。數(shù)字化環(huán)境下圖書館可以為用戶提供直接、便利的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，可以不受任何時空限制，為用戶提供高效的信息服務(wù)，使不同用戶可以在最合適的時間或地點在網(wǎng)上迅速獲得所需收藏知識信息，可以做到對用戶迅速實現(xiàn)“零距離”服務(wù)。

2 高校圖書館創(chuàng)新服務(wù)需要注意的問題

2.1 加強數(shù)字化信息資源建設(shè)

傳統(tǒng)圖書館以紙質(zhì)文獻為館藏核心，數(shù)字化環(huán)境下使收藏的對象由紙質(zhì)文獻變成以電子為主的文獻；館藏的空間也由物理空間逐步向網(wǎng)絡(luò)空間延續(xù)，沖破了以往圖書館單一實體的禁錮；館藏的理念由對占有量文獻的衡量變成使用信息資源的掌控；館藏的范圍也不再局限在某一地點的圖書館中，而變成了虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合的形式。

盡管高校的圖書館為學(xué)生們提供了電子文獻及紙質(zhì)文獻進行補充，然而，建設(shè)數(shù)字化信息圖書館需要人們由全新的角度評定當(dāng)前存在的信息資源。需要依據(jù)真實圖書館的情況合理設(shè)定指標，對各個體系進行分析、比較與評估，方便引入并應(yīng)用信息資源，推動數(shù)字圖書館更好的創(chuàng)建，形成科學(xué)化、高效化、合理化的館藏資源。

需要創(chuàng)建多層的數(shù)據(jù)資料庫。多層數(shù)據(jù)資料庫是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、豐富高校圖書館館藏的重要方式，創(chuàng)建的數(shù)據(jù)資料庫不但包含基礎(chǔ)信息建設(shè)工作，同時也包含信息資源的構(gòu)成。其是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)圖書館的重要性標記之一。想要更好的建設(shè)數(shù)據(jù)庫，需要同用戶的需求結(jié)合在一起，不斷擴充網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍，增強其功能性，將圖書館內(nèi)的藏書變成富有特色的網(wǎng)絡(luò)化平臺，為讀者提供更方便、快捷的瀏覽、下載服務(wù)。

2.2 加強館員素質(zhì)教育

圖書館服務(wù)的創(chuàng)新，要求館員既要具有圖書情報專業(yè)背景，又要了解相關(guān)專業(yè)知識，還要熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，同時還要有一定的交際能力。其角色也由傳統(tǒng)的單一化文獻服務(wù)為主的圖書館員，向以提供知識單元服務(wù)的多元化角色轉(zhuǎn)變，努力使自己成為信息專家、信息提供者、信息管理者、信息顧問等。圖書館應(yīng)提高館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強多層次、專業(yè)化、復(fù)合型人才培養(yǎng)，積極提供培訓(xùn)機會來強化圖書館員的知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平。要把建設(shè)一支高水平、專業(yè)化、復(fù)合型的館員隊伍作為一項戰(zhàn)略性任務(wù)來抓，逐步改善圖書館的人才結(jié)構(gòu)和館員的知識結(jié)構(gòu)。

伴隨著現(xiàn)今社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，信息技術(shù)水平的逐步提高，圖書館從業(yè)者的工作內(nèi)容及重點也由手工整理、采編館藏文獻，提供學(xué)生借閱服務(wù)向數(shù)字化、自動化方向發(fā)展，包含的內(nèi)容有：收集網(wǎng)絡(luò)信息、對網(wǎng)絡(luò)資料進行應(yīng)用與研究，為學(xué)生提供多層次的服務(wù)。那么，就對圖書館從業(yè)者的專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)提出了更好的要求。長時間以來，以往圖書館從業(yè)者因為受到傳統(tǒng)工作形式及方法、原有知識結(jié)構(gòu)的影響與禁錮，很難同數(shù)字化發(fā)展相適應(yīng)，在工作期間，經(jīng)常感覺力不從心，所以，圖書館需要通過各種方法，針對性的對館員進行培訓(xùn)，幫助他們完善知識結(jié)構(gòu)，增強從業(yè)者的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、知識水平及職業(yè)道德，更好的為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3 依據(jù)讀者的信息需求，開展個性化信息服務(wù)

個性化服務(wù)即以共性的產(chǎn)品為所有用戶提供無差別的服務(wù)到根據(jù)用戶的個性需求提供特制的服務(wù)，傳統(tǒng)圖書館的借還閱讀模式單一，服務(wù)方式局限，信息量巨大，使讀者很難在短時間里找到自己需要的信息，這就需要圖書館業(yè)利用技術(shù)服務(wù)手段，對信息開展深加工，提供個性化服務(wù)，如，參考咨詢、檢索、定題、編譯、報道、展覽、情報等多種服務(wù)方式。[1]圖書館的個性化服務(wù)是高校圖書館發(fā)展的必然趨勢。

3.1 建立讀者數(shù)據(jù)庫

借助相讀者發(fā)放調(diào)查需求表的形式，更加深入的掌握讀者對服務(wù)形式及信息的需求。依據(jù)讀者群體的差異性創(chuàng)建相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，從而更好的了解讀者對服務(wù)及信息的要求，同時及時把需要的信息利用電子郵件等方法傳遞給讀者人群。

3.2 運用個性化的服務(wù)手段開展服務(wù)

3.2.1 個性化信息推送服務(wù)

針對性的對研究型的讀者進行信息推送服務(wù)。借助系統(tǒng)消息的公布、電子郵件等形式完成信息文獻的傳遞過程。一方面，圖書館的從業(yè)者能夠通過讀者的數(shù)據(jù)信息庫主動把讀者所需的資料傳遞到位，盡快更新館內(nèi)中外文獻資料，定時為讀者提供相關(guān)書目、索引、核心期刊的目錄等信息。同時，圖書館的從業(yè)者在面對讀者的需求，通過一對一或者一對多的形式開展信息服務(wù)，不但可以提供普通的問詢服務(wù)外，同時還可以提供專題問詢、代檢代查服務(wù)。經(jīng)過此種服務(wù)形式，能夠讓讀者在短時間內(nèi)掌握文獻信息，增強圖書館的工作質(zhì)量及工作效率。

3.2.2 個性化推薦服務(wù)

主要是針對研究型讀者采取的一種比較主動的服務(wù)方式。高校圖書館工作人員要對所需知識信息進行深層次開發(fā)，利用對館藏資源及網(wǎng)絡(luò)資源的信息進行研究分析的方法，大范圍收集有關(guān)文獻信息，下載文獻的專題索引，同時加深文獻整理、加工工作，創(chuàng)建專題的數(shù)據(jù)信息庫。可以對讀者的個人信息機目錄信息庫進行管理，輔助讀者由數(shù)據(jù)庫內(nèi)存取資料。經(jīng)過信息導(dǎo)航，能夠依據(jù)讀者的興趣愛好等分析其需求的資料，從而提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.2.3 數(shù)字化參考咨詢服務(wù)

第8篇：數(shù)字經(jīng)濟培訓(xùn)專題范文

一、區(qū)級檔案館檔案管理基礎(chǔ)工作存在的主要問題

目前，區(qū)級檔案館館藏檔案內(nèi)容龐雜，案卷數(shù)量繁多，時間跨度長，且由于多年來一直處于封閉式管理之中，檔案管理僅以保管為目的，以案卷不丟失為原則，再加之每個歷史時期檔案的整理原則、質(zhì)量要求不同，整理的規(guī)格不統(tǒng)一等情況，形成了檔案基礎(chǔ)普遍較差的局面。主要問題集中反映在以下幾個方面：一是館藏檔案未進行檔案的實體分類，沒有編制檔號、沒有目錄號，一卷多冊現(xiàn)象較多。二是案卷標題不規(guī)范，有標題但不能反映主題內(nèi)容或標題缺少基本要素，甚至沒有案卷標題等現(xiàn)象較為普遍。三是大部分案卷缺少卷內(nèi)目錄或有卷內(nèi)目錄但內(nèi)容填寫不全，以至于部分未被案卷標題涵蓋的內(nèi)容無法檢索，而難以利用。四是許多案卷未標頁碼，如果使用中掉頁很難發(fā)現(xiàn)。五是組卷混亂現(xiàn)象比較嚴重，有按時間組卷的，也有按機構(gòu)、問題組卷的，還有按文種組卷的。六是案卷厚薄不一，有的一文一卷，有的幾百頁一卷等。從以上情況來看，目前，區(qū)級檔案館檔案管理基礎(chǔ)還未具備實現(xiàn)計算機管理檔案的必備條件，這就需要科學(xué)地解決這些問題。

二、加強檔案標準化、規(guī)范化管理，提高檔案管理基礎(chǔ)工作水平

提高檔案管理水平就必須實行標準化、規(guī)范化的工作程序與方法，即要求檔案管理的收集、整理、鑒定、保管等各個環(huán)節(jié)都要按照統(tǒng)一的程序和科學(xué)的方法進行工作。

（一）統(tǒng)一檔案分類

將區(qū)屬各職能部門在工作中形成的各類檔案按有關(guān)規(guī)定制定統(tǒng)一的檔案分類方案、歸檔范圍、保管期限表，明確各類檔案的檔號、目錄號的編制原則和依據(jù)。

（二）全面普查案卷，去粗取精

將檔案館現(xiàn)存的檔案按要求進行清理核對，將無查考價值的重分文件和已到保管期限的案卷進行鑒定剔除，避免今后實行計算機管理時出現(xiàn)重復(fù)與低效率的情況。

（三）重新組合案卷，實現(xiàn)案卷規(guī)范化

將那些組卷過厚內(nèi)容混雜的案卷進行重新組卷。重新組卷的原則是盡可能將那些相互存在某種聯(lián)系的文件組合在一起。在重組案卷的過程中還應(yīng)對那些無頁碼、無卷內(nèi)目錄、無案卷標題或標題不清楚的案卷，要重新加工填寫以保證全部案卷更加規(guī)范。重新組卷不僅可以優(yōu)化科學(xué)保管而且亦可提高實行計算機管理檔案后的利用效率。

（四）統(tǒng)一檔案分類號，保證檢索查全率

計算機檢索的顯著優(yōu)勢就是能夠滿足人們快速檢索的需要。為了確保檢索的完整性，我們在分類時，必須以館藏全部檔案為對象。同時，還應(yīng)經(jīng)常組織大家統(tǒng)一認識、統(tǒng)一標準，盡量做到前后分類一致，同一類文件標引一致，從而達到標準化和規(guī)范化管理。

（五）規(guī)范案卷題名，保證檢索查準率

案卷題名準確是保證檔案檢索查準率的基礎(chǔ)。只保證查全率是不行的，還須同時保證查準率。因此，在著錄時要統(tǒng)一規(guī)范題名，而規(guī)范題名應(yīng)掌握的原則與要點是在填寫題名項過程中要規(guī)范機構(gòu)簡稱，盡量避免在檢索時出現(xiàn)含混不清、文不對題和計算機識別不清的情況發(fā)生。因為計算機檢索是在手工檢索的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，所以，在著錄過程中將題名中責(zé)任者、事由、文種等要素都填寫完整，規(guī)范題名要素，這樣就可在檢索中保證查準率。

三、加快檔案數(shù)據(jù)準備，推進檔案管理現(xiàn)代化進程

在檔案管理基礎(chǔ)工作的各個環(huán)節(jié)中，計算機數(shù)據(jù)的準備工作是一個大工程，如果沒有一整套規(guī)范化和科學(xué)化的工作程序與方法，將無法保證數(shù)據(jù)準備工作，甚至直接影響檔案管理現(xiàn)代化的進度。

（一）分清輕重緩急，循序漸進

檔案管理的一個重要目的就是要使檔案為社會所用，而實現(xiàn)計算機管理檔案的目的是為了提高檔案的利用率。區(qū)級檔案館在推進計算機管理檔案的過程中，應(yīng)先根據(jù)館藏各全宗檔案的重要程度、價值大小、利用率高低和是否開放等情況，應(yīng)重點對館藏珍貴檔案、具有長遠使用價值的檔案、具有經(jīng)濟、科技、文化價值的檔案、具有地方特色的檔案和利用率高、需求大的檔案進行優(yōu)先加工整理，然后根據(jù)情況再對其他檔案進行整理，這樣就可以由重要到一般，逐步推進檔案管理數(shù)字化的進程，提高利用的效率。

（二）分級次著錄，省時省力

在著錄過程中可以將案卷分為二個層次進行著錄，即將那些反映問題單一或查考價值不高的檔案進行案卷級著錄，而對那些重要文件或反映問題龐雜的檔案則進行文件級著錄。這樣處理不僅能揭示檔案的主題內(nèi)容和特征，而且也可以減少著錄條目，既節(jié)約了時間、人力與財力，又提高了工作效率。

（三）分門別類，充分利用檔案原基礎(chǔ)

對于那些案卷基礎(chǔ)較好，又具備全引目錄的案卷，在著錄時可以直接在全引目錄上面分類標引。而對那些特殊形式的檔案，如“科技檔案”“專業(yè)檔案”等則可用計算機程序?qū)⑷嗣?、地址、時間等用案卷目錄直接錄入，然后用計算機統(tǒng)一給出分類號。這樣分門別類地充分利用檔案目錄的原有基礎(chǔ)，可以減少著錄環(huán)節(jié)，提高著錄速度。

（四）加強電子文件歸檔管理

數(shù)字檔案館的檔案信息資源來源有兩個，一是對館藏檔案的數(shù)字化處理，二是電子文件的收集歸檔。對于后者來說雖然滯后于數(shù)字檔案館建設(shè)，但它卻是數(shù)字檔案建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，數(shù)字檔案館要發(fā)展壯大，首要任務(wù)就是要做好電子文件的歸檔管理工作。否則，不僅使數(shù)字檔案館失去了源源不斷的數(shù)據(jù)來源，而且會造成電子文件丟失或失真，還會增加館藏檔案數(shù)字化的重復(fù)勞動。

第9篇：數(shù)字經(jīng)濟培訓(xùn)專題范文

論文摘要：以知識和信息為中心，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟時代的到來，給統(tǒng)計信息要隨著經(jīng)濟發(fā)展不斷進行改革，在技術(shù)，設(shè)備，人才，服務(wù)等方面進行創(chuàng)新，以適應(yīng)新時代的需要。隨著新世紀的到來，人類在經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟的歷史階段之后，正在進人一個以數(shù)碼知識、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)。由信息推動，以創(chuàng)新為核心，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展的新經(jīng)濟時代。

新經(jīng)濟具有與傳統(tǒng)經(jīng)濟有別的某些特點。首先，新經(jīng)濟是知識經(jīng)濟。相對于以土地資源為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和以原材料、能源和資本為基礎(chǔ)的工業(yè)經(jīng)濟，新經(jīng)濟是建立在知識的生產(chǎn)、傳播和使用基礎(chǔ)之上的知識經(jīng)濟。其次，新經(jīng)濟是數(shù)字經(jīng)濟、信息經(jīng)濟?；跀?shù)字化信息革命的信息高速公路和因特網(wǎng)的誕生和發(fā)展，使得信息采集與傳播的速度和規(guī)模達到前所未有的水平，而信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用.使信息產(chǎn)業(yè)獲得迅猛發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)。第三，新經(jīng)濟是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，因特網(wǎng)的誕生和發(fā)展，引發(fā)了一場空前的信息革命，從根本上改變著人類杜會的經(jīng)濟活動方式，特別是商業(yè)交換活動方式。建立在現(xiàn)代通信、電子計算機、信息資源、生產(chǎn)交換及消費等各自網(wǎng)絡(luò)化及相互滲透交織而形成的綜合性全球信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與知識經(jīng)濟的結(jié)合，構(gòu)成了日新月異蓬勃發(fā)展的新經(jīng)濟。第四，新經(jīng)濟是創(chuàng)新經(jīng)濟，創(chuàng)新是新經(jīng)濟的基礎(chǔ)。首先是觀念的創(chuàng)新，新經(jīng)濟需要新思維、新觀念。其次是模式創(chuàng)新，包括制度、行為、組織結(jié)構(gòu)等，只有運行模式不斷創(chuàng)新，經(jīng)濟和杜會才會充滿生機和活力。再次是技術(shù)創(chuàng)新，只有技術(shù)的創(chuàng)新，才能不斷創(chuàng)造出新的市場需要，誘導(dǎo)出新的生產(chǎn)與競爭，推動經(jīng)濟不斷發(fā)展。

在以知識和信息為中心的新經(jīng)濟時代，誰先擁有信息，誰就占據(jù)主動，誰就能處于不敗之地?？焖僬莆崭鞣N必要的、準確的信息，是科學(xué)管理現(xiàn)代杜會的關(guān)鍵。統(tǒng)計信息是管理現(xiàn)代杜會所必需的最垂本的信息，是進行科學(xué)決策最重要的依據(jù)之一、是新經(jīng)濟時代社會經(jīng)濟信息的主體。

新經(jīng)濟時代的到來。既給統(tǒng)計信息產(chǎn)業(yè)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，也帶來了不可多得的發(fā)展契機。加速統(tǒng)計信息現(xiàn)代化建設(shè)，不斷進行統(tǒng)計信息創(chuàng)新是新經(jīng)濟時展的迫切需要，也是統(tǒng)計工作本身的迫切需要。

(一)統(tǒng)計伯息技術(shù)的創(chuàng)新

高新技術(shù)發(fā)展的集中代表和最主要的技術(shù)領(lǐng)域就是信息技術(shù)。信息技術(shù)是各種電子技術(shù)的總和，包括信息獲取技術(shù)，如感測技術(shù)、統(tǒng)計信息標準化技術(shù)等信息處理技術(shù)，如計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)等信息傳輸技術(shù)，如通信技、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)等信息應(yīng)用技術(shù)，如控制技術(shù)、數(shù)字壓縮技術(shù)、系統(tǒng)集成技術(shù)等。統(tǒng)計信息在新經(jīng)濟時代條件下，要想適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的要求，最直接的表現(xiàn)就是現(xiàn)代信息技術(shù)在統(tǒng)計領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。

(二)統(tǒng)計倍息設(shè)備的創(chuàng)新

信息技術(shù)在統(tǒng)計中的廣泛應(yīng)用.必須有相應(yīng)的高新技術(shù)設(shè)備的支持，這是統(tǒng)計信息現(xiàn)代化建設(shè)的基本物資條件。統(tǒng)計信息現(xiàn)代化建設(shè)對高科技信息設(shè)備的需要不僅體現(xiàn)在信息設(shè)備的數(shù)量上。更體現(xiàn)在信息設(shè)備的技術(shù)性能上。高科技現(xiàn)代化的信息設(shè)備的引進和普及是我國統(tǒng)計信息現(xiàn)代化建設(shè)的首要任務(wù)。雖然計算機及網(wǎng)絡(luò)在我國各級統(tǒng)計部門已經(jīng)得到基本普及，但高檔次的大、中型計算機還很少.不能滿足對某些復(fù)雜的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、處理的需要。加速統(tǒng)計信息現(xiàn)代化建設(shè)，必須將高科技的信息設(shè)備廣泛應(yīng)用于統(tǒng)計作業(yè)系統(tǒng)。

(三)統(tǒng)計倍息生產(chǎn)開發(fā)的創(chuàng)新

21世紀的人類社會是一個數(shù)字化的社會。所謂數(shù)字化是用0和1兩位數(shù)字編碼來表達和傳輸一切信息的一種綜合性技術(shù)，即電話、電報、數(shù)據(jù)、傳真、圖像等各種信息全都變成數(shù)字信號，在同一種綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)中進行傳輸。數(shù)字化是統(tǒng)計信.息現(xiàn)代化中的核心技術(shù)，通過數(shù)字化，各類統(tǒng)計信息得以規(guī)范化、標準化，從而有利于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的采集、傳輸和處理等。信息內(nèi)容數(shù)字化要求統(tǒng)計部門將各類信息的開發(fā)提到一個前所未有的高度。加快實現(xiàn)統(tǒng)計表格標準化、統(tǒng)計指標休系和編碼標準化，使統(tǒng)計指標、統(tǒng)計分類及其編碼具有統(tǒng)一性和唯一性。另外，通過建立以數(shù)字方式存儲的統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫，有利于統(tǒng)計信息查詢、管理及統(tǒng)計信息的傳輸和處理，從而使各級統(tǒng)計信息系統(tǒng)的功能得到最大限度的發(fā)揮。

(四)統(tǒng)計倍息人才的創(chuàng)新

新經(jīng)濟時代是一個重新認識人的作用的時代，人的素質(zhì)和技能成為知識經(jīng)濟實現(xiàn)的先決條件。統(tǒng)計信息能否適應(yīng)新經(jīng)濟的要求.關(guān)鍵是統(tǒng)計信息產(chǎn)業(yè)人才隊伍的整體素質(zhì)。

由于現(xiàn)代統(tǒng)計在理論休系上、調(diào)查方式上、信息處理技術(shù)上的進步和發(fā)展，使統(tǒng)計信息具有來源廣、擴散性強、需求量大、用途廣等特征，對統(tǒng)計工作人員提出了更高的要求。要將統(tǒng)計部門建成社會經(jīng)濟信息的主體部門，重要的是培養(yǎng)一支知識結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的專業(yè)人才隊伍。但我國目前統(tǒng)計工作人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)比較單一，群休中大多數(shù)是只熟悉統(tǒng)計知識業(yè)務(wù)的統(tǒng)計專業(yè)人員。人員的知識面抉窄，專業(yè)過細問題尤為突出，既滿足不了用戶對統(tǒng)計信息資源的要求。也不利于統(tǒng)計工作向橫向和縱深發(fā)展，為此.必須加強各類專業(yè)人才的引進和培訓(xùn)。要建立科學(xué)的培訓(xùn)機制。對原有的統(tǒng)計信息工作人員進行各種技能(尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)，如計算機操作、軟件開發(fā)、聯(lián)機檢索上網(wǎng)查詢等)和各種素質(zhì)(主要是知識素質(zhì)、政治素質(zhì))的培訓(xùn)及培養(yǎng)。培訓(xùn)可采取多層次、多內(nèi)容、多形式、多途徑井經(jīng)常化制度化。

(五)統(tǒng)計倍息服務(wù)的創(chuàng)新

我國的統(tǒng)計信息服務(wù)同社會主義市場經(jīng)濟的要求相比，特別是同發(fā)達國家現(xiàn)代化的統(tǒng)汁信息服務(wù)相比，還有很大差距。主要表現(xiàn)在信息產(chǎn)業(yè)和信息市場不發(fā)達?，F(xiàn)代經(jīng)濟社會，信息是產(chǎn)品，信息的開發(fā)、交流需要有信息市場才能實現(xiàn)，信息市場是信息商品經(jīng)營和信息有償服務(wù)活動的場所，是社會主義市場體系的重要組成部分。目前各類統(tǒng)計咨詢服務(wù)部門、統(tǒng)計師事務(wù)所、信息有限公司、情報中心、數(shù)據(jù)庫等還只是一個部門或信息機構(gòu)，信息交易還處在咨詢及中介服務(wù)上，服務(wù)方式也常以信息會.臨時專題交易會等形式出現(xiàn)，在新經(jīng)濟條件下.加快發(fā)展統(tǒng)計信息產(chǎn)業(yè)和統(tǒng)計信息市場，實現(xiàn)統(tǒng)計信息商品化，把統(tǒng)計數(shù)字變成商品。進人市場流通.實現(xiàn)服務(wù)方式有償和無償并舉。其次，服務(wù)架道多樣化(公開、臨時交易、個別提供等)，服務(wù)手段多元化(廣播電視、書報雜志、信息互聯(lián)網(wǎng)等)，滿足各個層次、各種群體對統(tǒng)計信息的需要。另外，統(tǒng)計信息的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)觀念、服務(wù)體系、服務(wù)質(zhì)量也要隨著經(jīng)濟的發(fā)展不斷更新提高。