增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)精選(九篇)

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第1篇：增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)范文

大學(xué)生法制教育缺乏一種育人合力體系。大學(xué)生法制教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各自承擔(dān)不同的教育責(zé)任，扮演不同的角色。就學(xué)校來講，一方面由于高校對(duì)大學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生沒有全面系統(tǒng)的接受法律知識(shí)教育，導(dǎo)致了大學(xué)生法制意識(shí)淡薄。另一方面由于部分輔導(dǎo)員和班主任不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生管理不夠嚴(yán)格，對(duì)于遲到曠課、考試作弊和打架斗毆等違紀(jì)違規(guī)行為不能嚴(yán)肅處理，助長(zhǎng)了不正之風(fēng)。對(duì)于家庭來講，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生與家庭聯(lián)系較少，家長(zhǎng)沒有主動(dòng)協(xié)助學(xué)校做好子女的道德修養(yǎng)和法制意識(shí)的教育，家庭法制教育功能在逐漸弱化，增加了學(xué)校教育的難度。由于大學(xué)生的價(jià)值觀還沒有完全形成，因此他們?nèi)菀资艿缴鐣?huì)上一些不良思想的沖擊，如拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等，再加上現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)上不良信息的傳播等侵蝕著大學(xué)生的心靈，這些都大大降低了學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的效果。因此，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三者互相配合，形成育人合力，才能強(qiáng)化大學(xué)生法制教育的效果，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的法制意識(shí)。

二、加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的對(duì)策分析

（一）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的主渠道，是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的主陣地。因此，要增強(qiáng)大學(xué)生法制教育的實(shí)效性，就必須改革《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，努力提高課堂教學(xué)效果。1．改革教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義法律意識(shí)。教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》中明確規(guī)定：“高等學(xué)校法制教育要以培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)為核心”，但目前高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的法制教育仍側(cè)重于法律知識(shí)的灌輸，輕法律意識(shí)的培養(yǎng)，所以高校有必要圍繞“如何增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)”來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革。在精煉課程內(nèi)容的同時(shí)，教師必須把主要的法律知識(shí)深入透徹地講解給學(xué)生，這樣既可以克服課時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾，也可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生的社會(huì)主義法律意識(shí)。2．改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)效果。一方面，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，改變“滿堂灌”的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，把枯燥的法律條條框框變?yōu)樯鷦?dòng)的、易于被學(xué)生接受的知識(shí)，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。另一方面，靈活采取多種教學(xué)方法。教師可以通過案例教學(xué)、分組討論、辯論賽、模擬法庭、講座等生動(dòng)活潑的形式開展教學(xué)，圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)問題，采取點(diǎn)面結(jié)合的形式，提高課堂教學(xué)的感染力和有效性。同時(shí)，結(jié)合大學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)中典型案例進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)理性地面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，從而進(jìn)一步提高他們分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們遵法守法意識(shí)，避免走上違法犯罪的道路。

（二）多渠道培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)

高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育不能僅僅停留在課堂教學(xué)上，要始終堅(jiān)持法制理論教育與法制實(shí)踐活動(dòng)并重的原則，必須把法制教育實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化，并且要納入到大學(xué)生素質(zhì)教育的整個(gè)計(jì)劃中。逐步拓寬大學(xué)生法制教育的渠道，逐步構(gòu)建完善的大學(xué)生法制教育體系，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)?！胺梢庾R(shí)是一種特殊的社會(huì)意識(shí)體系，是社會(huì)主體對(duì)社會(huì)法的現(xiàn)象的主觀把握方式，是人們對(duì)法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機(jī)綜合體”。1．充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展大學(xué)生法制教育。結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，在校內(nèi)可采取開設(shè)法律公選課，定期召開主題班會(huì)，定期舉辦法律征文比賽、法律演講比賽、法律知識(shí)競(jìng)賽、法律知識(shí)調(diào)查、模擬法庭、專設(shè)法制宣傳園地等形式，也可以定期邀請(qǐng)知名法官、律師、公安人員、檢察官等一些法律專家來學(xué)校開設(shè)法制教育講座，通過營造濃厚的校園法治氛圍來不斷地熏陶和感染學(xué)生。同時(shí)，可以采取“走出去”的做法，經(jīng)常組織學(xué)生走出校門去旁聽法庭審判、參觀勞教所和監(jiān)獄、參與普法知識(shí)宣傳、寒暑假組織學(xué)生到農(nóng)村、社區(qū)等進(jìn)行普法知識(shí)宣傳、參與社會(huì)調(diào)查等多種形式，將大學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，開拓他們的法律視野，不斷增強(qiáng)他們的法律意識(shí)。2．積極利用大學(xué)生法律社團(tuán)，開展大學(xué)生法制教育。大學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的引領(lǐng)者。學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。高校各二級(jí)學(xué)院可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的興趣愛好，組建有特色的法律技能社團(tuán)，如辯論協(xié)會(huì)、演講協(xié)會(huì)、寫作協(xié)會(huì)等；也可以成立法律服務(wù)社團(tuán)，如法律咨詢志愿服務(wù)中心、法律宣傳服務(wù)中心等，每個(gè)社團(tuán)有針對(duì)性地開展一些技能培訓(xùn)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，充分發(fā)揮每個(gè)大學(xué)生的特長(zhǎng)，提高他們的法律實(shí)踐能力。3．利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展大學(xué)生法制教育。高?？梢詫⒕W(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生法制教育的重要窗口，將法制教育融于網(wǎng)絡(luò)管理之中，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，使解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，使自律與他律相結(jié)合，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的法律思想和法律行為。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

十八屆四中全會(huì)提出，全面推進(jìn)依法治國，必須大力提高法治工作隊(duì)伍思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作能力、職業(yè)道德水準(zhǔn)，著力建設(shè)一支忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的社會(huì)主義法治工作隊(duì)伍。大學(xué)生法制教育是一項(xiàng)政治性、思想性、理論性、知識(shí)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性教育，必須有受過正規(guī)培訓(xùn)、具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是成功開展大學(xué)生法制教育的根本保證。而目前各高校的大學(xué)生法制教育的師資隊(duì)伍力量薄弱，嚴(yán)重影響了大學(xué)生法律意識(shí)的養(yǎng)成，因此，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫。1．大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。通過崗前培訓(xùn)、定期輪訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修等多種方式以及參觀、考察、交流、研討等多種渠道，讓教師掌握大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，掌握比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)與技能，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的法律素質(zhì)和法制教育水平，為學(xué)生樹立良好的榜樣。2．不斷提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。高校大學(xué)生法制教育的教師不僅要精通法律專業(yè)知識(shí)，而且還要具備比較全面的教育教學(xué)和科研能力，懂得教學(xué)藝術(shù)。教師只有采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，并不斷提高自己組織教學(xué)和實(shí)施教學(xué)的能力，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，不斷提高法律課程的教學(xué)效果。3．注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，建立專兼職結(jié)合的法律教師隊(duì)伍。高校應(yīng)加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，對(duì)教學(xué)和科研成果突出的教師要給予經(jīng)費(fèi)支持，為他們創(chuàng)造良好的教學(xué)和科研條件。目前部分高校講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程》的教師大部分都是思政專業(yè)背景出身，缺乏法律專業(yè)出身的教師，因此，各高?？筛鶕?jù)自身實(shí)際情況，聘請(qǐng)一些精通法律專業(yè)知識(shí)的人才擔(dān)任兼職教師，進(jìn)一步提高法制教育的師資隊(duì)伍水平。

（四）構(gòu)建大學(xué)生法制教育的育人合力體系

第2篇：增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)范文

通過對(duì)本次調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)與分析，當(dāng)前高職學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀作如下歸納:

(一)高職學(xué)生的法律基本常識(shí)和基本知識(shí)普遍不足當(dāng)前，培養(yǎng)高職學(xué)生法律意識(shí)的主渠道是大一年級(jí)開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，其課程性質(zhì)為公共基礎(chǔ)課。從目前的情況來看，大部分高職學(xué)生對(duì)專業(yè)課比較重視，而對(duì)公共基礎(chǔ)課不太重視。對(duì)于這門課，只是臨考應(yīng)付拿學(xué)分，不大重視課程涉及法律知識(shí)章節(jié)的學(xué)習(xí)。甚至還有不少學(xué)生主觀上抱著“只要不違法犯罪，不學(xué)法律無所謂”的錯(cuò)誤觀念不放。因此，不少高職學(xué)生都缺乏比較扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)法律基本常識(shí)和基本知識(shí)的了解程度不太樂觀。問卷題目“我國法制宣傳日是哪一天?”答對(duì)的只占61．3%;“我國最高的立法機(jī)構(gòu)是哪個(gè)?”答對(duì)的只占45．1%;對(duì)于“如何評(píng)價(jià)你對(duì)法律知識(shí)的了解和認(rèn)知”這個(gè)問題，認(rèn)為“了解和比較了解”的學(xué)生只占55%。由此看來，從對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和態(tài)度來看，有相當(dāng)一部分高職學(xué)生的態(tài)度比較消極，由此導(dǎo)致高職學(xué)生法律基本常識(shí)和基本知識(shí)的普遍不足。

(二)部分高職學(xué)生缺乏法制觀念，利用法律武器維護(hù)自己合法權(quán)利的法律意識(shí)普遍較弱根據(jù)本次調(diào)查，對(duì)國家的根本大法《憲法》比較熟悉的占32%，對(duì)與自己關(guān)系緊密的法律《民法》比較熟悉的只占21%，至于《刑法》，比較熟悉的只占9%。“當(dāng)你的權(quán)益受到非法侵害時(shí)，你準(zhǔn)備怎么辦?”只有41%的學(xué)生選擇拿起法律武器來保護(hù)自己，8%的學(xué)生選擇通過武力解決，20%的學(xué)生選擇通過關(guān)系解決，20%的學(xué)生感覺很委屈但認(rèn)為這事沒有辦法解決，11%的學(xué)生不在意自己的權(quán)益受到侵害。這樣的認(rèn)識(shí)水平，導(dǎo)致很多學(xué)生不懂得利用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)利，更不用說付諸訴訟。更有甚者連自己違法犯罪了都還不知道。

(三)高職學(xué)生的法律能力普遍欠缺法律能力是體現(xiàn)公民法律素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志，主要包括守法能力、用法能力和護(hù)法能力。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，目前，我國高校違法犯罪學(xué)生已占到高校學(xué)生總?cè)藬?shù)的1．51%。當(dāng)前，高職學(xué)生守法能力不高，違法行為不斷增多，主要表現(xiàn)在犯罪率的不斷攀升和犯罪類型的不斷增加。比如，新形式的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為—制造網(wǎng)絡(luò)謠言，上傳不當(dāng)言論攻擊報(bào)復(fù)別人等。問卷題目“你會(huì)買偷來的、價(jià)格比實(shí)際價(jià)格低得多的自行車嗎?”回答“會(huì)”的學(xué)生占25%。由于受經(jīng)濟(jì)浪潮和文化思潮的沖擊，部分學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐漸發(fā)生偏移，自我意識(shí)出現(xiàn)矛盾和偏差。因此，很多學(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的違法犯罪事件不聞不問、不理不睬，缺乏作為公民應(yīng)有的社會(huì)正義感和責(zé)任感，守法、用法、護(hù)法能力明顯較差，往往不能自覺維護(hù)法律的神圣和尊嚴(yán)。綜上所述，總的來看，當(dāng)前高職學(xué)生的法律意識(shí)水平還比較低，法律基本常識(shí)和基本知識(shí)比較缺乏，法制觀念比較淡薄，對(duì)法律的信任程度、理解程度和自覺守法的程度有待進(jìn)一步提高?？梢?，培養(yǎng)和提高當(dāng)前高職學(xué)生的法律意識(shí)尤顯重要和必要。從小的方面來講，培養(yǎng)高職學(xué)生法律意識(shí)是提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，是引導(dǎo)和保障高職學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要;從大的方面來講，培養(yǎng)高職學(xué)生法律意識(shí)是國家依法治國的需要，也是建立中國特色社會(huì)主義法律體系的需要。

二、培養(yǎng)和提高高職學(xué)生法律意識(shí)的思考

高職學(xué)生的法律意識(shí)水平是社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生個(gè)人等諸多因素綜合影響與作用的結(jié)果。培養(yǎng)高職學(xué)生法律意識(shí)是提高高職學(xué)生法律素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也是引導(dǎo)和促進(jìn)高職學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。針對(duì)上述當(dāng)前高職學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為培養(yǎng)當(dāng)前高職學(xué)生的法律意識(shí)，提高其法律素質(zhì)和水平，應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面著手:

(一)研究和分析教育客體特點(diǎn)，提高法制教育的針對(duì)性，努力促進(jìn)高職學(xué)生法律意識(shí)的形成高職院校在進(jìn)行法制宣傳教育時(shí)，必須堅(jiān)持以人為本，把教育客體———高職學(xué)生的思維方式、心理特征、生理特征等方面進(jìn)行全面研究和分析，這樣才能做到對(duì)癥下藥，提高法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性。眾所周知，不同的職業(yè)具有不同的法律需求，高職學(xué)生作為未來的專業(yè)性高技能型人才，因此，高職院校在進(jìn)行法制宣傳教育時(shí)，必須針對(duì)職業(yè)特點(diǎn)滿足職業(yè)需求，努力體現(xiàn)法制教育的職業(yè)需要?！芭ο蚬妭鞑バ碌臋?quán)利義務(wù)觀念和法律的基本原理和精神，似乎比向他們灌輸大量的法律條文更容易收到預(yù)期效果?！笨梢?，不僅要讓學(xué)生掌握一些重要的基本的法律常識(shí)和法律知識(shí)，更重要的是要在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化高職學(xué)生的“職業(yè)法律意識(shí)”，努力培養(yǎng)和提高其法律意識(shí)。

(二)高度重視《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，推進(jìn)其教學(xué)改革與創(chuàng)新，努力發(fā)揮好這門課的作用《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是一門公共必修課，是向高職學(xué)生系統(tǒng)傳授法律知識(shí)的主渠道和主陣地，是高職學(xué)生獲取法律知識(shí)的主要學(xué)科。培養(yǎng)提高高職學(xué)生法律意識(shí)、增強(qiáng)高職學(xué)生法制觀念應(yīng)貫穿于這門課全過程。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索問題和解決問題，讓學(xué)生真正重視和真心喜歡這門課，努力讓這門課起到培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的作用，讓課堂教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的有效途徑。因此，要努力發(fā)揮好這門課的作用。這就要求:首先，學(xué)校要重視該課程，保證充足的教學(xué)條件和教學(xué)資源。要適當(dāng)增加課時(shí)，充實(shí)任課教師，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)進(jìn)修以提高其業(yè)務(wù)水平。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方法。在講解法律知識(shí)時(shí)，應(yīng)主要采用案例教學(xué)法，精選典型的且與學(xué)生生活比較貼近的案例，正確剖析，增強(qiáng)教學(xué)趣味性、實(shí)用性與教育性，以此努力提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)內(nèi)容的取舍上，要注意專業(yè)性、科學(xué)性和實(shí)用性。比如，要重點(diǎn)講解民法、刑法、行政法、婚姻法、訴訟法等法律法規(guī)，讓學(xué)生正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，幫助學(xué)生形成依法辦事，同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的思想意識(shí)。教師要充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性與生動(dòng)性。

(三)理論聯(lián)系實(shí)際，要開展法律基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)法律的生命在于實(shí)踐。作為課堂理論教學(xué)的深化和延伸，實(shí)踐教學(xué)是提高法律基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)和提高學(xué)生法律意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。組織高職學(xué)生積極參加法律實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律的興趣，而且通過法律實(shí)踐活動(dòng)的檢驗(yàn)，進(jìn)一步修正和充實(shí)他們的法律意識(shí)，更真切接觸法的現(xiàn)象，深入法的本質(zhì)，形成對(duì)法的正確看法，以此真正喚醒學(xué)生的法律意識(shí)。要多組織學(xué)生參與一些與法律有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。例如，可組織學(xué)生觀看《今日說法》、《法律講堂》、《道德觀察》等法制節(jié)目;邀請(qǐng)相關(guān)辦案人員或?qū)＜覍W(xué)者到學(xué)校作法制講座，讓學(xué)生深切體會(huì)法律的權(quán)威;學(xué)校在制定學(xué)生教育管理規(guī)章制度時(shí)，讓部分學(xué)生參與其中，要及時(shí)采納學(xué)生的合理意見與建議，學(xué)生應(yīng)自覺運(yùn)用法律和規(guī)章制度規(guī)范和約束自己的一言一行;可組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動(dòng)，學(xué)生模擬法官、律師、檢察官、原被告等角色，讓學(xué)生掌握訴訟程序，提高守法意識(shí);可組織學(xué)生旁聽法院庭審，親身體驗(yàn)審理案件的程序，直觀了解我國的審判制度等。

(四)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和營造立體式法治環(huán)境，以此培養(yǎng)高職學(xué)生法律意識(shí)，提高高職學(xué)生法律能力立體式法治環(huán)境可細(xì)分為三個(gè)層面:即校園、家庭和社會(huì)層面。1．校園層面。高職學(xué)生生活在校園環(huán)境之中，這對(duì)他們法律意識(shí)的培養(yǎng)和法律素質(zhì)的發(fā)展有著直接影響。首先，學(xué)校要依法治校，學(xué)校的教育管理工作者要樹立依法治校理念，深刻認(rèn)識(shí)依法治校的意義。要依據(jù)國家的相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，做到“有法可依”、“依法辦事”，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利意識(shí)。其次，學(xué)校要開展多樣的校園法制文化活動(dòng)。校園法制文化活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生法律意識(shí)有著潛移默化的作用，要努力激發(fā)學(xué)生參與校園法制文化活動(dòng)的熱情。再次，學(xué)校應(yīng)重視大眾傳媒(報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生法律意識(shí)的作用。高職學(xué)生生活中的法律知識(shí)大多來自大眾傳媒。學(xué)生要學(xué)會(huì)正確選擇和利用大眾傳媒，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生利用大眾傳媒的指導(dǎo)與監(jiān)督。2．家庭層面，即要重視和完善家庭教育。家庭教育的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著不可替代的作用。家長(zhǎng)淡薄的法律意識(shí)會(huì)直接影響子女法律意識(shí)的形成和發(fā)展。因此，要從家庭層面營造良好的法律氛圍。家庭是青少年法制啟蒙的第一所學(xué)校，父母是子女的第一位法律教師。如果從小就重視對(duì)子女的法律啟蒙教育和法治教育，這無疑對(duì)青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)和提高產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。3．社會(huì)層面。培養(yǎng)和提高高職學(xué)生法律意識(shí)需要學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方面的教育力量多管齊下，這樣才能形成培養(yǎng)和提高高職學(xué)生法律素質(zhì)的強(qiáng)大合力。因此，國家要加強(qiáng)和推進(jìn)社會(huì)主義法制建設(shè)，為培養(yǎng)和提高高職學(xué)生法律意識(shí)創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境。必須將依法治國基本方略真正落到實(shí)處，真正做到“法律面前人人平等”。全黨全社會(huì)要高度重視法律教育，完善社會(huì)監(jiān)督，凈化社會(huì)環(huán)境，強(qiáng)化社會(huì)治安，推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)，在全社會(huì)創(chuàng)設(shè)有利于高職學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

第3篇：增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生 法律意識(shí) 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）12C-

0020-02

由于當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，對(duì)法制觀念認(rèn)識(shí)不足，這就影響到當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)主義法制建設(shè)進(jìn)程。要提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)，須正確理解提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的意義，分析當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，提出對(duì)策，達(dá)到預(yù)防大學(xué)生違法犯罪和自覺捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)的目的。本文試基于當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，分析提高大學(xué)生法律意識(shí)的重要意義，并探討提高大學(xué)生法律意識(shí)的對(duì)策。

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀分析

隨著我國對(duì)外開放的擴(kuò)大，改革的深入及國際風(fēng)云的變幻，資產(chǎn)階級(jí)自由化思想和生活方式對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生較大的沖擊和影響。部分大學(xué)生存在某些非觀點(diǎn)，對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)缺乏信心，人生觀、世界觀和價(jià)值觀上存在各種各樣的問題，極端個(gè)人主義、拜金主義和享樂主義仍有不小市場(chǎng)，違反校風(fēng)校紀(jì)、不講公德的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有些大學(xué)生缺乏法制觀念、法律意識(shí)淡薄，個(gè)別學(xué)生甚至走上違法犯罪的道路。據(jù)調(diào)查分析，大學(xué)生在提高法律意識(shí)方面存在以下問題。

（一）沒有全面認(rèn)識(shí)法律的作用

有些大學(xué)生學(xué)法無用的糊涂觀念與對(duì)法律的作用缺乏全面認(rèn)識(shí)有很大關(guān)系。據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)法律制裁違法犯罪方面的作用認(rèn)識(shí)比較深刻，對(duì)判刑、監(jiān)獄、拘留等詞匯也有所了解，似乎法律僅僅只有制裁違法犯罪的作用，而對(duì)法律如何保障公民、法人和其他組織合法權(quán)益等方面的作用卻知道不多。所以，他們對(duì)提高法律意識(shí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不到位，覺得自己只要不違法犯罪就可以不用學(xué)習(xí)法律。其實(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)，法律除具有制裁違法犯罪的法律作用外，還在規(guī)定權(quán)利、維護(hù)權(quán)利、執(zhí)行社會(huì)公共事務(wù)等方面具有越來越重要的作用。因此，提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)，不僅是為了預(yù)防和減少違法犯罪，而且更重要的是為了明確當(dāng)代大學(xué)生依法維護(hù)和行使自己的權(quán)利，同時(shí)把憲法和法律作為自己的行為準(zhǔn)則。

（二）沒有正確認(rèn)識(shí)知法、守法與維權(quán)的關(guān)系

大學(xué)生必須學(xué)習(xí)法律知識(shí)，才能提高自己的法律意識(shí)，依法辦事，才能通過合法的途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生在知法與守法的關(guān)系上仍存在模糊認(rèn)識(shí)。有的說：“守法不一定知法”，如普通老百姓不知法不懂法卻能守法；有的說：“知法不一定守法”，如很多法官、檢察官等執(zhí)法人員和領(lǐng)導(dǎo)干部知法懂法卻不能守法。針對(duì)這些現(xiàn)象，有些大學(xué)生有了不成熟的看法：“不懂法也可以不違法犯罪，何必學(xué)法？”據(jù)調(diào)查資料表明：大學(xué)生違法犯罪的重要原因就是不知法不懂法，當(dāng)大學(xué)生的合法權(quán)益受到侵害時(shí)也不知如何追究侵害人的法律責(zé)任和得到合理補(bǔ)償。但是，“守法不一定知法”，“知法不一定守法”只是偶然的個(gè)別的現(xiàn)象，這不能成為不必學(xué)法和不提高法律意識(shí)的論據(jù)理由。而且可以肯定，只有知法，才能更好地守法；只有知法，才能更好地運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三）沒有正確理解執(zhí)法、守法和提高法律素質(zhì)的關(guān)系

有的大學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到法律素質(zhì)也是公民素質(zhì)的重要組成部分，特別是一些理工科大學(xué)生在“重理輕文”的思想指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)法的目的和意義存在模糊認(rèn)識(shí)。在我國社會(huì)主義法治社會(huì)中，公民沒有必要的法律知識(shí)和法律素質(zhì)，就無法正常地學(xué)習(xí)、工作和生活，大學(xué)生是接受了高等教育的公民，更是如此。大學(xué)生應(yīng)接受法制教育，遵紀(jì)守法和維護(hù)國家法律，正確行使法律所賦予的權(quán)利，嚴(yán)格履行法律所規(guī)定的義務(wù)，并能自覺地維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的目的不是單純地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，而是為了知法、守法、護(hù)法，增強(qiáng)社會(huì)主義法律意識(shí)，提高法律素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生將成為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不僅要具備必要的科學(xué)文化知識(shí)，而且也要具備必要的法律知識(shí)，樹立正確的法制觀念和健康的法律心理，提高自己的法律意識(shí)。

二、提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的重要意義

當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)是指當(dāng)代大學(xué)生群體對(duì)法律及其法律現(xiàn)象的知識(shí)、情感、心理、觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)和信仰，除包括法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰外，具體還包括憲法意識(shí)、公民意識(shí)、法律至上意識(shí)、訴訟意識(shí)、權(quán)利意識(shí)等到內(nèi)容。

當(dāng)代大學(xué)生的整體風(fēng)貌和素質(zhì)，對(duì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程會(huì)產(chǎn)生一定的影響。作為我國未來建設(shè)者和接班人的大學(xué)生，只有掌握法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，才能自覺地遵紀(jì)守法，預(yù)防和減少犯罪現(xiàn)象。同時(shí)，培養(yǎng)知法、守法、依法辦事的高素質(zhì)大學(xué)生，對(duì)社會(huì)主義法制建設(shè)會(huì)起到很好的推動(dòng)作用。當(dāng)代大學(xué)生正處在人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，涉世未深，缺乏社會(huì)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)形形的社會(huì)現(xiàn)象的看法不夠成熟。對(duì)他們進(jìn)行法律知識(shí)的教育，提高他們的法律意識(shí)，引導(dǎo)他們從法律的角度去認(rèn)識(shí)社會(huì)和體驗(yàn)人生，處理好人與人之間的關(guān)系，解決好人生態(tài)度、人生目的、人生追求的問題，不僅對(duì)于增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，而且對(duì)于他們形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，都具有重要意義。

三、提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的對(duì)策

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立憲法和法律具有最高權(quán)威的觀念、權(quán)利義務(wù)相一致的觀念、公民在法律面前人人平等的觀念、依法辦事的觀念等法律觀念。培養(yǎng)和加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法制觀念，提高他們的法律意識(shí)，就是要求當(dāng)代大學(xué)生學(xué)法、懂法、依法辦事，敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，積極參加社會(huì)主義法制建設(shè)，不斷提高自己的法制意識(shí)水平和法律素質(zhì)。

（一）加強(qiáng)課堂教學(xué)，重視在教學(xué)中提高大學(xué)生的法律意識(shí)

大學(xué)生自覺地學(xué)好法律基礎(chǔ)課，不僅有助于形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還有助于增強(qiáng)法制觀念和提高法律意識(shí)，提高守法和護(hù)法的自覺性。在大學(xué)教育中要堅(jiān)持高校的普法教育，強(qiáng)化法律課程的課堂教學(xué)。現(xiàn)大學(xué)生中約占45%左右的高職高專學(xué)生，由于連年擴(kuò)招，錄取的高考分?jǐn)?shù)線不高，他們的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力較弱，而現(xiàn)開設(shè)的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課課時(shí)較少，雖是必修課，但學(xué)生多不加以重視，許多學(xué)生只求期考成績(jī)合格，造成相當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生法律觀念與行為存在脫節(jié)現(xiàn)象。為提高當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)法的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到掌握法律知識(shí)和提高法律意識(shí)的目的，就要強(qiáng)化思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)及其他法律課程的主渠道作用，在課堂教學(xué)中，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)，在“少而精”方面作文章，側(cè)重講授與學(xué)生聯(lián)系較多的民法、勞動(dòng)法、經(jīng)濟(jì)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等部門法，這就容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)法制觀念。在教學(xué)方法上采取案例教學(xué)、課堂討論、法律辯論、多媒體教學(xué)、開設(shè)模擬法庭等多種形式，盡可能把社會(huì)現(xiàn)象與實(shí)際案例聯(lián)系起來，使課堂教學(xué)充滿知識(shí)感和現(xiàn)實(shí)感，提高學(xué)生法律判斷能力、分析能力和解決法律問題能力。應(yīng)強(qiáng)化法律基礎(chǔ)課的教學(xué)研究，不斷通過教學(xué)改革，提高法律課堂教學(xué)質(zhì)量，這是提高大學(xué)生法律意識(shí)的重要路徑。

（二）有針對(duì)性地加強(qiáng)在校大學(xué)生的法制教育

目前，大學(xué)院校對(duì)大學(xué)生的法制宣傳教育還是不夠重視，人力、物力、財(cái)力投入不多，沒有給大學(xué)生提供全面有效的法制教育。各大學(xué)院校應(yīng)加大資金投入，增設(shè)法制宣傳欄、宣傳刊、校園廣播法制專欄、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，采取各種方式有針對(duì)性地加強(qiáng)法律常識(shí)教育。另外，各大學(xué)院校應(yīng)與司法機(jī)關(guān)加強(qiáng)聯(lián)系，讓司法機(jī)關(guān)人員結(jié)合辦案實(shí)例，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的法制教育，還可以組織學(xué)生走出校門，開展法律咨詢，參加庭審觀摩等活動(dòng)，強(qiáng)化他們的法制觀念，將打擊犯罪和預(yù)防犯罪結(jié)合起來，提高法律意識(shí)，達(dá)到防患于未然的目的。

（三）依法治校，依法育人，營造提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的教育環(huán)境

高校的管理和服務(wù)如能做到依法治校，依法育人，就能潛移默化地影響大學(xué)生法律意識(shí)的形成和提高。大學(xué)院校應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為本、培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利義務(wù)的理念，通過高校的管理體制和后勤社會(huì)化改革，解決大學(xué)生的實(shí)際問題和困難，充分維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。在教學(xué)和管理上，激勵(lì)學(xué)生的權(quán)利追求，促進(jìn)學(xué)生受教育權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、表決權(quán)、監(jiān)督權(quán)、救濟(jì)權(quán)和申訴權(quán)的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)體上，高校對(duì)學(xué)生的管理要依據(jù)國家法律進(jìn)行，所制訂的規(guī)章制度也必須遵守國家有關(guān)規(guī)定。在程序上，處分學(xué)生要證據(jù)確鑿，依據(jù)明確，定性準(zhǔn)確，高校成立的學(xué)生申訴處理委員會(huì)，負(fù)責(zé)處理學(xué)生被處分前的陳述和申辯，確保正當(dāng)，符合規(guī)定。高校的管理行為做到合法性、合理性和可審查性，從而保障學(xué)生的合法權(quán)益不受侵犯，這就為提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)提供了良好的教育環(huán)境。

（四）加強(qiáng)品德教育，注重引導(dǎo)在校大學(xué)生樹立正確的“三觀”

“三觀”即人生觀、世界觀和價(jià)值觀。樹立正確的“三觀”，真正增強(qiáng)法制觀念，才能保證學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才和全面發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生向往美好幸福的生活，接受能力較強(qiáng)，容易受環(huán)境影響。大學(xué)院校應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德和法制教育，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和自尊、自愛、自重、自強(qiáng)、自立的意識(shí)，將主要精力放在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和掌握專業(yè)技能上，養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自強(qiáng)不息等優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺抵制資產(chǎn)階級(jí)自由化和生活方式的侵襲。

（五）對(duì)大學(xué)生違法犯罪實(shí)施挽救與教育的原則

培養(yǎng)一名大學(xué)生不容易，應(yīng)盡可能地對(duì)違法犯罪的大學(xué)生進(jìn)行挽救，使其仍能夠?yàn)閲?、為人民、為社?huì)服務(wù)。由于大學(xué)生學(xué)歷高，但閱歷淺，家庭背景各異，他們違法犯罪相對(duì)其他社會(huì)人員社會(huì)危害性較小，案發(fā)后能積極配合調(diào)查和承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)罪態(tài)度和表現(xiàn)一般較好，容易接受教育和改造，因此，對(duì)大學(xué)生違法犯罪應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)處罰與教育相結(jié)合的原則。

總之，應(yīng)從時(shí)代的要求和大學(xué)生自身健康成長(zhǎng)、成才和全面發(fā)展的需要的高度深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)法律的必要性和重要性，堅(jiān)決糾正那種“不懂得法律也照樣生活”，“法律與己無關(guān)”的錯(cuò)誤思想，擯棄那種“權(quán)大于法”、“法不責(zé)眾”、“不知者不為過”的錯(cuò)誤觀念，促使大學(xué)生把所學(xué)的法律知識(shí)變?yōu)樽约旱挠^念，提高法律意識(shí)，在思想和行動(dòng)中確立和體現(xiàn)法律的精神，真正成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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【基金項(xiàng)目】廣西壯族自治區(qū)2012年高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（桂教高教[2012]22號(hào)2012JGZ193）

第4篇：增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；法制意識(shí)；對(duì)策

一、構(gòu)建大學(xué)生法制教育體系、發(fā)揮課堂教育的主渠道作用

高等學(xué)校如果想要提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和高度，首先就要提高大學(xué)生法制教育的重視程度。用法律手段來解決現(xiàn)實(shí)問題，將越來越廣泛地運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活當(dāng)中。因此，基本的法律知識(shí)與法律素養(yǎng)是當(dāng)代大學(xué)生立足社會(huì)所不可或缺的基本條件。高等學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)生人才培養(yǎng)的方案中，明確法制常識(shí)教育的基本內(nèi)容和基本要求。學(xué)?？梢钥紤]從新生入學(xué)教育開始，統(tǒng)籌課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、案例分析、課外活動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)，分層次地確立各階段法制教育目標(biāo)。高校要重視法律基礎(chǔ)課程的教師隊(duì)伍以及輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，將法制教育全面滲透到學(xué)生日常教學(xué)和學(xué)生管理工作當(dāng)中。完善制度管理機(jī)制，以法制的角度制訂和執(zhí)行高等學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)建與完善法制教育創(chuàng)新體系。要加強(qiáng)法制教育系統(tǒng)研究，講求大學(xué)生法制教育體系的系統(tǒng)性、實(shí)用性和針對(duì)性，使之與大學(xué)生思想政治教育、學(xué)術(shù)科研討論以及校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來。

發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，主要是指將法律基礎(chǔ)課作為當(dāng)代大學(xué)生的必修課，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)方法上不斷進(jìn)行改革和探索。教學(xué)中注意解決好教材內(nèi)容與立法現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的矛盾，適時(shí)補(bǔ)充最新的法律內(nèi)容。有些任課老師單純地認(rèn)為講授法律基礎(chǔ)就是講授法律條文，錯(cuò)誤地誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)課程只需要死記硬背法律條文即可。以上錯(cuò)誤的教育教學(xué)觀念很難讓學(xué)生樹立正確的法律信仰，最終將導(dǎo)致學(xué)生無法運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。我們應(yīng)該在有限的課堂教學(xué)中，更加側(cè)重于學(xué)生法律意識(shí)和法律素質(zhì)的培養(yǎng)。要在教學(xué)手段上盡可能地做到生動(dòng)、多樣，除了常規(guī)的課堂教學(xué)以外，可以積極地推行視頻教學(xué)、案例討論等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，最終形成完善的法律意識(shí)。

二、完善法制社團(tuán)建設(shè)、豐富法制實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)法制常識(shí)培訓(xùn)

法律是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在提高當(dāng)代大學(xué)生法制意識(shí)以及日常教育教學(xué)活動(dòng)中，必須強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在課堂教學(xué)內(nèi)容上，不僅要闡述法律基本的理論、傳授法律的基本知識(shí)，更要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、典型案例講解法律條文，對(duì)法制案件進(jìn)行深入地分析。此外，還要充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制案件教育，以達(dá)到充實(shí)、豐富以及深化課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)果。各高校團(tuán)委可以通過法學(xué)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，以及對(duì)法律知識(shí)感興趣的同學(xué)組建大學(xué)生法制社團(tuán)，結(jié)合高校學(xué)生工作實(shí)際內(nèi)容定期開展豐富多彩的法制實(shí)踐活動(dòng)。法律基礎(chǔ)課教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行庭審觀摩、開展“模擬法庭”等活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的感性認(rèn)識(shí)。只有不斷地參加法制實(shí)踐，才能使學(xué)生了解自己對(duì)法律知識(shí)的掌握程度，最終在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)主動(dòng)拿起法律武器保護(hù)自己。

法制意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該多多鼓勵(lì)大學(xué)生們積極參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去。在法律基礎(chǔ)課的授課過程中，可以要求同學(xué)們利用寒暑假社會(huì)實(shí)踐撰寫法制意識(shí)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告或法制論文，從而使其提高自己運(yùn)用法律理論、分析現(xiàn)實(shí)問題、解決實(shí)際困難的能力。法律的運(yùn)用具有很強(qiáng)的實(shí)用性，大到一個(gè)國家的根本制度，小到日常生活當(dāng)中的鄰里糾紛，幾乎所有問題都可以用法律來解決。因此，高校也要提倡依法治校，要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)法律條文、運(yùn)用法律武器來處理自己遇到的問題，化解同學(xué)之間、朋友之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)校之間的各種矛盾，最終達(dá)到學(xué)生運(yùn)用法律進(jìn)行自治的境界。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，還可以和當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)媒體、法制欄目組建立一定的聯(lián)系，簽訂合作協(xié)議建立穩(wěn)定的實(shí)踐活動(dòng)基地，有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

三、形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的法制意識(shí)教育模式

全面提升大學(xué)生的法制意識(shí)，只是單方面通過高校的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。黨的十八屆四中全會(huì)提出了全面推進(jìn)依法治國的理論，因此，要加強(qiáng)社會(huì)主義民主法制建設(shè)，政府相關(guān)職能部門要加強(qiáng)立法、公正司法、嚴(yán)格執(zhí)法、全民守法，在掃除某些重要領(lǐng)域法律空白的基礎(chǔ)之上，要依法嚴(yán)厲打擊違法犯罪，真正做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律的信任度。與此同時(shí)，還需要在全社會(huì)范圍內(nèi)加強(qiáng)法制宣傳教育的力度，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的法制教育環(huán)境，營造健康向上的社會(huì)風(fēng)氣。在社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的今天，人民生活水平不斷提高，給即將步入社會(huì)的大學(xué)生營造一個(gè)積極、健康、向上的社會(huì)環(huán)境，是防止他們形成犯罪心理基石。

家庭是法制教育的主要場(chǎng)所，其教育的主要內(nèi)容是使大學(xué)生形成守法意識(shí)?，F(xiàn)階段，我國主要家庭的基本結(jié)構(gòu)是寶塔型，也就是所謂的“4-2-1”形式。而這些獨(dú)生子女從小自我意識(shí)的不斷膨脹、被過分地保護(hù)，形成法制意識(shí)淡薄、缺乏自我保護(hù)能力等基本問題。某些農(nóng)村家庭、單親家庭、再婚家庭又進(jìn)一步導(dǎo)致青少年的自卑感增強(qiáng)、心理失衡，使其產(chǎn)生法制意識(shí)不平衡現(xiàn)象，最終導(dǎo)致一些大學(xué)生走上了違法犯罪的道路。這就需要家長(zhǎng)在關(guān)注孩子物質(zhì)生活的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)孩子心理健康和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，要不斷關(guān)注大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。通過從小對(duì)孩子灌輸正確的法制意識(shí)與法制觀念，來樹立他們的守法意識(shí)，最終提高大學(xué)生的法制意識(shí)。

綜上所述，只有在不斷地構(gòu)建大學(xué)生法制教育體系、發(fā)揮課堂教育的主渠道作用的同時(shí)，完善法制社團(tuán)建設(shè)、豐富法制實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)法制常識(shí)培訓(xùn)，最終形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的法制意識(shí)教育模式，才能使當(dāng)代大學(xué)生的法制意識(shí)不斷提高，最終全面推動(dòng)依法治國總方針的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陶先林，宋全德.大學(xué)生法制狀況的調(diào)查與思考[J].四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1999（06）.

第5篇：增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)范文

一、大學(xué)生法律意識(shí)缺失的主要表現(xiàn)

（一）法律認(rèn)知不足

大學(xué)生法律意識(shí)缺失，原因之一在于對(duì)法律的認(rèn)知不足，大學(xué)生對(duì)我國法律知識(shí)知之甚少，調(diào)查顯示，50%的學(xué)生對(duì)憲法、民法、刑法不是很了解，55%的學(xué)生只對(duì)婚姻法、經(jīng)濟(jì)法等相關(guān)法律有一定了解。大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)了解少，直接導(dǎo)致其對(duì)法律認(rèn)知的不足，遇到困難時(shí)不能拿起法律武器維護(hù)自身權(quán)益。同時(shí)一部分人看到了社會(huì)上的一些不合理現(xiàn)實(shí)，看到了個(gè)別案例、個(gè)別人員可以凌駕于法律之上，影響其對(duì)法律權(quán)威性的判斷，認(rèn)為法律是管理者的武器，權(quán)力可以凌駕于法律之上。錯(cuò)誤的認(rèn)知誤導(dǎo)大學(xué)生對(duì)法律認(rèn)知的深入發(fā)展。

（二）法律觀念淡薄

很多大學(xué)生的法制觀念只存在于守法的層面，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)形勢(shì)更加復(fù)雜，犯罪活動(dòng)更加多樣化，大學(xué)生要提升法律觀念，逐步增強(qiáng)法制意識(shí)，能夠用法律武器積極維護(hù)自身權(quán)益。近年來由于大學(xué)生法律觀念淡薄導(dǎo)致了一系列案件。如大學(xué)生對(duì)合同法知之甚少，有部分大學(xué)生在與企業(yè)簽訂合同時(shí)，合法權(quán)益受到了侵害，卻不知道如何維權(quán)。因此應(yīng)該積極提升大學(xué)生的法制觀念。

（三）法律信仰缺失

從高中步入大學(xué)時(shí)代，大學(xué)生的能力得到了提升，各方面認(rèn)知都有所改善，并且逐步向社會(huì)融合。面對(duì)社會(huì)中形形的法律問題，面對(duì)各種違法犯罪案例，大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自己的判斷，對(duì)違法事件的處理是否公開，有一個(gè)基本的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，久而久之形成自身的法律信仰。此時(shí)大學(xué)生對(duì)社會(huì)中個(gè)別熱點(diǎn)案例，有自己的法律信仰與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，很多大學(xué)生不再相信法律的公正公平，造成大學(xué)生法律信仰缺失。

二、造成大學(xué)生法律意識(shí)缺失的原因

（一）社會(huì)影響

大學(xué)生法律意識(shí)缺失受到社會(huì)的影響，目前社會(huì)中存在執(zhí)法不嚴(yán)、有法不依的現(xiàn)象，對(duì)大學(xué)生發(fā)展造成一定影響。同時(shí)，如食品安全問題、社會(huì)治安問題時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致大學(xué)生判斷失誤，對(duì)其法制意識(shí)形成造成負(fù)面影響。同時(shí)我國封建社會(huì)時(shí)期較長(zhǎng)，對(duì)我國法治具有深遠(yuǎn)影響，過分依賴與崇拜權(quán)力，淡化法律，對(duì)法律權(quán)威造成影響。

（二）學(xué)校影響

大學(xué)生法制意識(shí)淡薄，學(xué)校負(fù)有責(zé)任，目前很多高校延續(xù)高中習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的最終考核只注重學(xué)分，重分?jǐn)?shù)輕能力，使大學(xué)開設(shè)的各種法律課落實(shí)不到位，最多只是使高校學(xué)生對(duì)法律條文有一定認(rèn)知，沒有形成對(duì)法律的正確認(rèn)知，不能有效運(yùn)用法律，既沒有運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)利的能力，又沒有養(yǎng)成崇尚法律、運(yùn)用法律的習(xí)慣。特別在高校林立的今天，很多高校大學(xué)生鬧事現(xiàn)象十分嚴(yán)重，校園氛圍不佳，大學(xué)生法律意識(shí)還未形成。

（三）大學(xué)生自身原因

大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，與自身有十分重要的關(guān)系，首先很多大學(xué)生沾染了社會(huì)中的不良風(fēng)氣，行為習(xí)慣不佳，小打小鬧最終演變成違法亂紀(jì)。其次大學(xué)生自控能力不強(qiáng)，經(jīng)常交往一些不良的朋友，在社會(huì)不良青年的影響下，消費(fèi)欲望不斷加強(qiáng)，演變?yōu)檫`法犯罪。再次，部分大學(xué)生素質(zhì)不高，家庭教育能力有限，上大學(xué)之后脫離家庭的管束，逐步走上違法犯罪道路。

三、大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)法治主體意識(shí)

首先要培養(yǎng)大學(xué)生法治主體意識(shí)，逐步改變法律高高在上，與己無關(guān)的想法，要讓大學(xué)生明確法律與自身息息相關(guān)，自身就是法治的主體，遇到困難和情況時(shí)，要拿起法律武器積極維護(hù)自身的合法權(quán)益。要認(rèn)識(shí)到法律是為人民服務(wù)的，具有公平公正的特點(diǎn)，明確自身的主體地位，才能在今后工作與生活中維護(hù)法律，正確使用法律，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

（二）優(yōu)化社會(huì)法制環(huán)境

一是不斷健全社會(huì)主義民主法治體系，積極完善憲法及所有法律，保證訂立的法律是最合理的法律，并且司法、執(zhí)法部門保證認(rèn)真貫徹執(zhí)行法律。二是創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，積極營造公平公正、和諧融洽的社會(huì)氛圍，用道德標(biāo)準(zhǔn)約束人們的行為，指引人們的行為，用法律準(zhǔn)繩規(guī)范人們的行為，評(píng)判人們的行為。特別是不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從多個(gè)方面多個(gè)層面入手不斷凈化網(wǎng)絡(luò)，有效限制人們的言行，不要夸大個(gè)別事件的影響力，不要把個(gè)別事件當(dāng)做普遍現(xiàn)象，同時(shí)積極引導(dǎo)受眾對(duì)個(gè)別事件的看法，政府可以通過微信、微博客戶端等多種方式，對(duì)個(gè)別特殊事件發(fā)表官方聲明，有利于形成良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，加強(qiáng)法制宣傳，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極的教育引導(dǎo)，以形成良好的法律意識(shí)。

（三）強(qiáng)化家庭的法律意識(shí)

家庭法律觀念及法律意識(shí)對(duì)大學(xué)生行為具有重要影響，研究發(fā)現(xiàn)，父母的法律意識(shí)對(duì)子女的法律意識(shí)具有重要的遺傳影響。面對(duì)一些重大事件，家庭對(duì)事件的判斷與評(píng)論影響大學(xué)生的判斷，甚而影響大學(xué)生法制觀念形成。因此應(yīng)該不斷強(qiáng)化家庭法律意識(shí)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭和諧，可以積極推動(dòng)社會(huì)法制進(jìn)步與發(fā)展，反之亦然。應(yīng)該采取積極措施，積極鼓勵(lì)強(qiáng)化家庭法律意識(shí)。

（四）改革高校的法制教育

首先高校要進(jìn)一步重視法律素質(zhì)培養(yǎng)，逐步提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，改變大學(xué)生法制課的教學(xué)形式與考核模式，不僅注重理論教授，還注重學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用，切實(shí)從高校法制教育課上下工夫，提高網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域視角下的學(xué)生法律意識(shí)。其次，加強(qiáng)法律實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。不同部門可以組織各種形式的活動(dòng)，如法制教育比賽、模擬法庭、觀摩庭審現(xiàn)場(chǎng)，不斷改變大學(xué)生的法制教育形式，提高其學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的能力。

（五）加強(qiáng)大學(xué)生的自我修養(yǎng)

第6篇：增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；法制教育；問題

大學(xué)生法制教育對(duì)全面推進(jìn)依法治國和培養(yǎng)遵紀(jì)守法的合格公民具有重要意義。近年來，職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但職業(yè)院校在開展法制教育以及課程教學(xué)方面仍然存在諸多不足，大學(xué)生法制教育存在一些薄弱環(huán)節(jié)，不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，尤其是教育內(nèi)容不能滿足新形勢(shì)的要求，必須對(duì)當(dāng)前職業(yè)學(xué)院大學(xué)生的法制教育引起足夠重視。

一、職業(yè)院校大學(xué)生法制教育存在的問題

1.法律課程形同虛設(shè)。在大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前，法制知識(shí)的來源比較片面，學(xué)生只關(guān)注出現(xiàn)在應(yīng)試考試中的知識(shí)，而對(duì)于其他的法制知識(shí)漠不關(guān)心。進(jìn)入大學(xué)以后，這種知識(shí)的來源主要來自學(xué)校設(shè)置的政治公共課，政治公共課的設(shè)立主要有兩種方式，一種是設(shè)置法律基礎(chǔ)教程，把法制知識(shí)單獨(dú)拿出來傳授給學(xué)生；另一種方式是設(shè)置思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程，先傳授給學(xué)生相關(guān)的思想道德課程，然后在剩下的課時(shí)里傳授法律知識(shí)，如果課時(shí)不夠的話，往往會(huì)壓縮掉法律課程，一句話帶過。另外，講課的教師基本上都是思想政治專業(yè)的老師，難以在法律問題上與學(xué)生進(jìn)行深入的分析和探討，因此導(dǎo)致法律課程形同虛設(shè)，而學(xué)習(xí)本門課程的學(xué)生，大多數(shù)都是門外漢，對(duì)法律知識(shí)知之甚少，這樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式結(jié)合在一起，是造成我國大學(xué)中法制教育落后的一個(gè)重要原因。

2.法制教育應(yīng)用性不強(qiáng)。一般而言，職業(yè)院校法制課程的教材都對(duì)我國法治建設(shè)方面的理論、法制思維、基本法律內(nèi)涵作了詳細(xì)的介紹和解讀，這些對(duì)于大學(xué)生了解法制概念，引導(dǎo)學(xué)習(xí)建立法律思維都起到了一定作用。但對(duì)于應(yīng)用性強(qiáng)的民法、刑法、行政法、訴訟法等的介紹則較為乏力。事實(shí)上，三大實(shí)體法和三大程序法對(duì)比理論法學(xué)、憲法而言，在現(xiàn)代大學(xué)生的生活就業(yè)方面的影響更大。首先，大學(xué)生要通過學(xué)習(xí)三大實(shí)體法，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)法律對(duì)生活中各個(gè)方面的制度安排、自身行為界限的厘定、自身權(quán)利和義務(wù)的實(shí)現(xiàn)，這樣可以對(duì)大學(xué)生活和未來的工作生活安排形成法律指導(dǎo)思維；其次，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)三大程序法，逐漸學(xué)會(huì)怎樣正確行使權(quán)利維護(hù)自身合法權(quán)益，從而形成依法辦事、尊重程序的良好習(xí)慣。但事實(shí)上當(dāng)前的大學(xué)生法制教育過于注重理論、忽略實(shí)際，這導(dǎo)致學(xué)生無法應(yīng)用自身學(xué)習(xí)到的法律知識(shí)去解決遇到的實(shí)際問題。

二、職業(yè)院校做好大學(xué)生法制教育的對(duì)策

1.強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識(shí)。歷經(jīng)多年的高校教育改革盡管取得了一定成效，但對(duì)學(xué)歷教育的偏重和對(duì)素質(zhì)教育的忽略仍然沒有大改觀，職業(yè)院校的法制教育也是如此。在職業(yè)院校的法制教育，一般都是在大一課程中開設(shè)“法律基礎(chǔ)理論”課程，但教學(xué)效果都差強(qiáng)人意。教師在講授過程中通常也是照本宣科、生搬硬套，多數(shù)都是灌輸式的完任務(wù)教學(xué)，不能很好地做到學(xué)生法制教育與實(shí)踐的結(jié)合，很難培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)。所以，職業(yè)院校必須清晰地認(rèn)識(shí)到法制教育的根源，從根源入手，通過多種方式和手段，樹立與強(qiáng)化大學(xué)生的法制意識(shí)，讓他們用法制精神去理解這個(gè)世界。

2.突出法制教育的實(shí)用性。大學(xué)生的成長(zhǎng)過程勢(shì)必要受到自身?xiàng)l件和所處社會(huì)環(huán)境各方面的影響，這些都會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活、交友娛樂、考試考研、工作就業(yè)、戀愛結(jié)婚等各個(gè)方面構(gòu)成壓力，在他們的學(xué)習(xí)和生活中極有可能遇到諸多不公，在自己的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，學(xué)生如果缺乏基本的法律意識(shí)，很有可能失去理智，從而采取非正常的極端手段進(jìn)行報(bào)復(fù)，因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而釀成無法挽回的大錯(cuò)。這充分說明當(dāng)前大學(xué)生法治意識(shí)的淡薄，也暴露出大學(xué)生法制教育缺乏實(shí)用性的弊端，同時(shí)也說明了當(dāng)前法制教育對(duì)于大學(xué)生解決法律實(shí)際問題并沒有實(shí)質(zhì)性的幫助。因此，職業(yè)院校的法制教育必須注重內(nèi)容的實(shí)用性，讓學(xué)生切身感受到法制教育有助于解決面臨的糾紛和問題、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，以增強(qiáng)學(xué)生接受法制教育的自覺性和主動(dòng)性。

3.改革法制教育方法。對(duì)法制教育教學(xué)的方式進(jìn)行優(yōu)化，就是要從傳統(tǒng)的“說教式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)式”“參與式”“實(shí)踐式”，讓大學(xué)生能夠切實(shí)走進(jìn)法律世界，真正感受法律的強(qiáng)大約束力，切實(shí)明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，把握尺度，熟知“合法”和“違法”的區(qū)別。如在進(jìn)行犯罪教育時(shí)，可采用大學(xué)生販毒的資料引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析，然后再結(jié)合案例用法律知識(shí)去判斷案例中犯罪人所犯罪證，最后再結(jié)合實(shí)踐反思、檢查自己。如此，學(xué)生的體驗(yàn)才會(huì)更加深刻。如可采用案例教學(xué)法。教師在教學(xué)過程中可以提出一些模擬或者真實(shí)的案例，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論、分析。在選擇案例的過程中應(yīng)盡可能選擇一些大學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)的犯罪行為案例，以增強(qiáng)案例教學(xué)的說服力以及震撼力。還可采用實(shí)踐教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、組織法律知識(shí)競(jìng)賽、組織或者旁聽一些關(guān)于行政、民事、刑事、經(jīng)濟(jì)等方面案件的審判活動(dòng)，促使學(xué)生更加真切地感受到法律的權(quán)威性，形成自己的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。

作者:梁燈 單位:新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

第7篇：增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)范文

學(xué)校是普法教育的主陣地,青少年是法制教育的重要對(duì)象。多年來，我校按照上級(jí)普法規(guī)劃的要求，把普法教育納入工作計(jì)劃，擺上議事日程，采取切實(shí)有效措施，堅(jiān)持不懈地開展青少年學(xué)生法制教育，積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育的新模式、新路子，取得了初步成效?，F(xiàn)將我校今年以來開展青少年法制教育的主要做法總結(jié)如下。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí) 

抓好在校學(xué)生法制教育，使他們從小就學(xué)法、知法、守法和用法，樹立起社會(huì)主義法制觀念和意識(shí)，是我國民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，是關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略、依法治國方略、建設(shè)教育強(qiáng)縣的順利實(shí)施和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)后繼的重大問題，是關(guān)系到培養(yǎng)什么樣接班人的重大問題。

因此，加強(qiáng)青少年法制教育工作是一項(xiàng)緊迫的、長(zhǎng)期的重要任務(wù)，我們要求各校要站在科教興國、依法治國的戰(zhàn)略高度，緊緊圍繞教育強(qiáng)縣的宏偉目標(biāo)，從落實(shí)素質(zhì)教育的基本要求出發(fā)，在總結(jié)以前工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好青少年法制教育工作的責(zé)任感和緊迫感，把法制教育工作納入重要工作的議事日程，做好總體規(guī)劃和分年度計(jì)劃，合理安排教育內(nèi)容，做到法制教育始終不斷線，抓緊抓好，精心組織實(shí)施規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，定期研究、檢查，針對(duì)工作中面臨的新情況、新問題，不斷探索加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的新思路、新措施。

二、突出重點(diǎn)，普遍開展

為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育，我校緊密結(jié)合全縣“四五”普法近期目標(biāo)，把青少年學(xué)生法制教育擺上重要位置，突出“三個(gè)”重點(diǎn)，提出“六項(xiàng)要求”，全方位展開工作。

“三個(gè)重點(diǎn)”。一是認(rèn)真貫徹中央、省、市、縣有關(guān)加強(qiáng)法制建設(shè)的指示精神、“四五”普法規(guī)劃要求，以開展法制教育、遵紀(jì)守法教育、增強(qiáng)青少年法制意識(shí)為重點(diǎn)，積極主動(dòng)的密切配合文化、新聞出版、廣播電視、公檢法司等有關(guān)部門，充分發(fā)揮各部門的優(yōu)勢(shì)和作用，按照《若干意見》的主要內(nèi)容，深入開展青少年學(xué)生法制宣傳教育。二是根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地加強(qiáng)青少年思想政治工作，使學(xué)生在校期間懂得并掌握公民應(yīng)知必會(huì)的基本法律常識(shí)。 以中學(xué)思想政治課教材中有關(guān)法律基本知識(shí)為基礎(chǔ)，充分利用“四五”普法專用的《中學(xué)生法制教育讀本》等普法教材，重點(diǎn)普及《憲法》、《國旗法》、《義務(wù)教育法》、《教育法》、《刑法》，側(cè)重《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《娛樂場(chǎng)所管理?xiàng)l例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》、交通法規(guī)、治安條例、禁毒(煙)法律法規(guī)和環(huán)境保護(hù)法規(guī)等與青少年學(xué)生生活、成長(zhǎng)密切相的關(guān)法律法規(guī)知識(shí)教育。同時(shí)，經(jīng)常開展《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》的行為教育。三是系統(tǒng)內(nèi)行政干部、教師，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法，不斷增強(qiáng)法制觀念，著力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方式、治校方式和治教方式的轉(zhuǎn)變，深入學(xué)習(xí)、熟練掌握與本職工作相關(guān)的法律法規(guī)，不斷更新知識(shí)，努力提高自身的法律素質(zhì)，做到靈活自如的學(xué)法、用法、教法，自覺維護(hù)法制的統(tǒng)一與權(quán)威。

“六項(xiàng)要求”。一是各校必須將法制教育課程納入德育教學(xué)和必修課計(jì)劃，每周必須安排一課時(shí)法律專門課，挑選具備較高法律意識(shí)和自律品質(zhì)、有較扎實(shí)和較全面的法律知識(shí)的教師任課，為確保教材的嚴(yán)肅性、準(zhǔn)確性、針對(duì)性，還要求有條件的學(xué)校盡可能征訂由教育部負(fù)責(zé)組織編寫的普法專用教材《小學(xué)生法制教育讀本》、《中學(xué)生法制教育讀本》，真正做到教學(xué)有計(jì)劃、學(xué)習(xí)有教材、課時(shí)有保證、任課有教師。二是充分發(fā)揮思想品德課在法制教育中的主渠道作用，不準(zhǔn)以思想品德課、政治課取代法律專門課，在相關(guān)學(xué)科教學(xué)過程中滲透法制教育內(nèi)容；同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡段和知識(shí)水平、認(rèn)知能力、避免成人化和公式化。三是加強(qiáng)青少年法制教育基地建設(shè)。依托課外活動(dòng)基地開展法制教育，利用少年法庭、法律援助中心、青少年校外活動(dòng)中心等社會(huì)資源加強(qiáng)指導(dǎo)與交流。四是在抓好法制教育的基礎(chǔ)上認(rèn)真制定并實(shí)施年度依法治理工作計(jì)劃，落實(shí)依法治校、依法治教。通過制定各種規(guī)章制度，落實(shí)責(zé)任，實(shí)行工作責(zé)任制目標(biāo)管理，圍繞普法、教法、執(zhí)法、用法、法律監(jiān)督、法律服務(wù)等環(huán)節(jié)逐步實(shí)現(xiàn)；依法治教，保證學(xué)校有一個(gè)正常的教育教學(xué)秩序，切實(shí)把學(xué)校工作納入法治管理軌道；加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理工作，落實(shí)預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪的各項(xiàng)措施，主動(dòng)協(xié)調(diào)有關(guān)部門整治學(xué)校周邊環(huán)境，深入開展創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)，切實(shí)保證師生有一個(gè)和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。五是有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)法制課教師進(jìn)行法律知識(shí)培訓(xùn)，提高法制課教師的授課水平?！八奈濉逼辗ㄆ陂g我們力爭(zhēng)將所有法制課, 思想品德課老師輪訓(xùn)一遍。同時(shí)，高度重視整個(gè)教師隊(duì)伍的普法教育，要求廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法、基本法律知識(shí)及教育專業(yè)法，增強(qiáng)自身的法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，成為學(xué)生的榜樣，除學(xué)校日常法制教育外，各科教師還應(yīng)結(jié)合教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的輔助教育。并把法制教育作為廣大教師培訓(xùn)、進(jìn)修或繼續(xù)教育的必修課和考核的主要內(nèi)容，要使全體教師在學(xué)法、守法、用法、教法等各方面都能真正做到為人師表。六是充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，實(shí)施了“一校一個(gè)法律明白人計(jì)劃”。各校從實(shí)際需求出發(fā)，從政法機(jī)關(guān)聘請(qǐng)政治覺悟高、有責(zé)任感、業(yè)務(wù)精、宣講能力強(qiáng)的政法干部到校兼任法制副校長(zhǎng)和“法律明白人”，協(xié)助學(xué)校開展法制教育和校園周邊治安綜合治理工作?！?〗

第8篇：增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生法治觀；高校法制教育；法制教育對(duì)策

0 前言

大學(xué)生被譽(yù)為“天之驕子”與“國之棟梁”，是國家的未來和希望。近年來大學(xué)生暴力犯罪頻發(fā)，盡管大學(xué)生中犯罪的是極少數(shù)，但其發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的密切關(guān)注。從中不僅能夠看到大學(xué)生心理的脆弱和法律意識(shí)的淡薄，更是顯得高等學(xué)府在法制教育方面的蒼白和乏力。因此，有必要在高校教育體系中進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育，使大學(xué)生的法制意識(shí)得到提高。

1 高校法制教育的現(xiàn)狀

大學(xué)生作為民族的希望、國家未來的棟梁，他們的思想道德與國家的前途和民族的命運(yùn)息息相關(guān)，與社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展密不可分。目前，根據(jù)調(diào)查顯示在校大學(xué)生犯罪原因有多方面。主要包括犯罪大學(xué)生自身的原因，學(xué)校教育和家庭教育的缺失，還有來自社會(huì)等多方面的原因。在大學(xué)生步入社會(huì)之前，作為塑造大學(xué)生人格與道德修養(yǎng)的培養(yǎng)基地，高等學(xué)校對(duì)學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)有舉足輕重的意義[1]。

目前，高校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育和法律政策教育形式單調(diào)，內(nèi)容僵化，針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致一些大學(xué)生接受教育的效果不理想。特別是學(xué)校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，而校方對(duì)學(xué)生的管理卻未加強(qiáng)，存在重知識(shí)"輸入"而輕思想品德的“塑造”，個(gè)別學(xué)生自覺性越來越差，自我控制能力越來越弱，很容易突破道德的防線而走上犯罪歧途。

1.1 非法學(xué)專業(yè)大學(xué)生法制課程教育

普通全日制大學(xué)法律專業(yè)以外的大學(xué)生在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中主要涉及的法律課程是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《形勢(shì)與政策》等少數(shù)幾門課程。這些課程主要針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和法制教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)法制觀，提高道德修養(yǎng)，解決成長(zhǎng)成才過程中遇到的實(shí)際問題。就《法律基礎(chǔ)》課而言，局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，方法簡(jiǎn)單、手段單一，老師講的多、學(xué)生實(shí)踐少等原因，造成學(xué)生對(duì)課程缺乏興趣，而且為了應(yīng)付考試而死記硬背。很多學(xué)生在一些關(guān)系性問題上認(rèn)識(shí)不到位，從而達(dá)不到開設(shè)課程的目的[2]。

但是，相對(duì)于普通大學(xué)生畢業(yè)所需完成的180學(xué)分而言，法制教育課程所占的比重少之甚微。在大學(xué)生的培養(yǎng)過程中，專業(yè)知識(shí)灌輸相對(duì)于思想品質(zhì)的塑造更被高校所重視，從而忽略了大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，容易讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的思想沖擊下走上歧途。

1.2 法學(xué)專業(yè)大學(xué)生法制課程教育

法學(xué)專業(yè)大學(xué)生是能夠系統(tǒng)掌握法學(xué)知識(shí)，熟悉中國法律和黨的相關(guān)政策，能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體，特別是能在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)以及涉外、涉僑等部門從事法律工作的高級(jí)專門人才。所修課程包括：心理學(xué)、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、刑法、刑事訴訟法、民法、民事訴訟法、經(jīng)濟(jì)法、商法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、國際法、國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法、環(huán)境資源法、勞動(dòng)與社會(huì)保障法。

但是，法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生目前也存在知法犯法的惡劣行徑，如：2016年2月以來，貴陽烏當(dāng)區(qū)公安分局先后接到保利溫泉?jiǎng)e墅區(qū)有人報(bào)警稱家里被盜，到今年4月份被盜物品加起來價(jià)值超過了100多萬元。通過案件的偵破，民警萬萬沒想到的是，這名偷盜錢財(cái)超過100多萬元的“黑夜大盜”竟是貴州某大學(xué)法學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生。據(jù)張某交代，上大學(xué)后，他便開始沉迷網(wǎng)絡(luò)，并逐漸接觸了網(wǎng)絡(luò)賭博。先是向身邊人借錢賭博，后來賭資越來越大他就開始在大學(xué)生網(wǎng)站貸款賭博，到大四畢業(yè)他已經(jīng)欠下十多萬元的賭債，為了還清賭債，他走上了入室盜竊的犯罪之路。

2 提高高校法制教育的思路與方法

大學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，思想活躍，從眾心理比較嚴(yán)重，熱情往往會(huì)戰(zhàn)勝理智。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生政治素質(zhì)的教育培養(yǎng)，增強(qiáng)其公德意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，使其有正確的追求目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理引導(dǎo)，消除其人格障礙，增強(qiáng)對(duì)大是大非問題的認(rèn)知能力，提高大學(xué)生承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力。以法律效果為基礎(chǔ)，以政治效果為原則，以社會(huì)效果為目的，采取人性化的幫教手段，挽救這些失足青年，使他們能夠重新成為社會(huì)的有用之才[3]。

2.1 開展豐富多彩的法制教育活動(dòng)

“法制教育專題影片放映”、“增強(qiáng)法律意識(shí)與創(chuàng)建和諧校園”簽名活動(dòng)”、“增強(qiáng)法制意識(shí)創(chuàng)建和諧校園法制教育報(bào)告會(huì)”、“與法同行，和諧校園主題海報(bào)設(shè)計(jì)大賽”、“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)為主題的話劇公演”、“倡導(dǎo)和諧消費(fèi)和創(chuàng)建誠信校園3.15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日活動(dòng)”、“你我共建節(jié)約型和諧校園的活動(dòng)”與“遵守交通安全，共建平安校園―全國交通安全反思日交通安全知識(shí)宣傳活動(dòng)”。

這些有意義的法制教育活動(dòng)能夠在大學(xué)生當(dāng)中普及法律知識(shí)，宣傳法律法規(guī)，塑造大學(xué)生知法懂法的法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法的自覺性，從而有效的降低大學(xué)生違法犯法的犯罪風(fēng)險(xiǎn)。

2.2 提高大學(xué)生心理行為教育

高校心理行為教育的缺失使得學(xué)生法制觀念淡薄，跟高校的法制課教育不無關(guān)系，大學(xué)生在維護(hù)自己權(quán)益時(shí)沒有在合法范圍內(nèi)進(jìn)行，防微杜漸，尚且情有可原。而廣大學(xué)生的盲目推崇所謂的“血性”則折射的是我們大學(xué)生心理問題，正是由于心理的不健康，才造成了理智的缺失和價(jià)值觀的扭曲。提高大學(xué)生心理健康水平，構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，以服務(wù)學(xué)生、幫助大學(xué)生排解心理困擾、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展為宗旨和根本服務(wù)內(nèi)容，致力于開展面向全校學(xué)生的心理素質(zhì)與心理健康教育。大學(xué)生生理與心理的健康成長(zhǎng)能有效地提高個(gè)人法律意識(shí)，實(shí)現(xiàn)依法治國的理念。

3 結(jié)束語

法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要更廣泛的參與和合作。提高大學(xué)生的法制意識(shí)和法律觀念，為營造出一個(gè)健康、文明的文化氛圍和和諧、安定的校園環(huán)境邁出一個(gè)新的臺(tái)階，為構(gòu)建和諧社會(huì)盡一份力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭真江.中國大學(xué)生法律素質(zhì)調(diào)查研究[J].四川經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）.

第9篇：增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；法律意識(shí)；法律教育

法律意識(shí)是指人們把法律規(guī)范不斷內(nèi)化，成為指導(dǎo)人們行為模式的一種觀念。當(dāng)前，部分中學(xué)生法律意識(shí)不強(qiáng)、法律知識(shí)匱乏、法律素養(yǎng)低下，針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校積極開展中學(xué)生法律意識(shí)教育迫在眉睫。

一、中學(xué)生法律意識(shí)教育的現(xiàn)狀

1.中W生法律知識(shí)掌握情況

增強(qiáng)中學(xué)生的法律意識(shí)，首先要讓中學(xué)生具備基礎(chǔ)的法律知識(shí)。當(dāng)前中學(xué)生法律知識(shí)掌握程度如何呢？通過對(duì)356名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有262人上過有關(guān)法律知識(shí)的課，占調(diào)查人數(shù)的73.2%。這說明學(xué)校按照相關(guān)規(guī)定開設(shè)了有關(guān)法律知識(shí)的課程。在“學(xué)校是否發(fā)放了專門的法律教育教材”一欄中，有97.3%的學(xué)生顯示沒有專門的教材，98%的學(xué)生表示法律教育大多是通過思想品德課程來完成的，沒有安排專門的法律教育教師，也不開設(shè)專門的法律意識(shí)教育課程。在調(diào)查中，當(dāng)問到“哪一天是國家法制宣傳日”時(shí)，有76.5%的學(xué)生選擇知道，23.5%的學(xué)生選擇不知道。

2.中學(xué)生法律意識(shí)淡薄

目前，多數(shù)中學(xué)生法律意識(shí)比較淡薄。一方面，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和維權(quán)觀念，容易遭受不法侵害。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分中學(xué)生不熟悉《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，不懂得用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，當(dāng)他們的權(quán)益受到侵害時(shí)，72%的中學(xué)生選擇了逆來順受，不會(huì)采取向上級(jí)教育部門或者家長(zhǎng)反映問題等方式尋求幫助。另一方面，一部分中學(xué)生守法自覺性不強(qiáng)，在日常生活中會(huì)做出一些侵犯他人權(quán)益的事情。由于社會(huì)的快速發(fā)展，中學(xué)生法律知識(shí)水平有限，法律知識(shí)儲(chǔ)備不足，中學(xué)生很容易受到外部享樂主義和拜金主義的影響，模仿社會(huì)上一些不良行為，效仿哥們義氣，最終誤入歧途。

二、中學(xué)生法律意識(shí)教育的開展路徑

1.明確中學(xué)生法律意識(shí)教育的內(nèi)容和目標(biāo)

一是提高中學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知程度。在對(duì)中學(xué)生開展法律意識(shí)教育的過程中，首先要重點(diǎn)培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)法律的意識(shí)，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)法律、運(yùn)用法律和遵守法律。二是增加中學(xué)生的法律知識(shí)儲(chǔ)備。中學(xué)生只有掌握了相關(guān)的法律知識(shí)，才能懂得法律知識(shí)，并用法律指導(dǎo)和約束自己的言行。長(zhǎng)此以往，便會(huì)提高自身的法律素質(zhì)，形成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。三是讓中學(xué)生具備法制觀念。首先要具備守法觀念。通過法律意識(shí)教育，使中學(xué)生積極履行法律義務(wù)，杜絕一切違法行為，自覺遵紀(jì)守法。其次，要具備用法觀念。通過法律意識(shí)教育，使中學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，自覺維護(hù)國家、集體的合法利益。最后，具備護(hù)法觀念。通過法律意識(shí)教育，使中學(xué)生形成強(qiáng)烈的法律意識(shí)，樹立“法律至上”的意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)國家法律的尊嚴(yán)。

2.強(qiáng)化學(xué)校在中學(xué)生法律意識(shí)中教育的作用

一是建立完善的法律意識(shí)教育體系。首先，學(xué)校應(yīng)按照國家相關(guān)規(guī)定設(shè)立專門的中學(xué)生法律意識(shí)教育課程，有針對(duì)性地進(jìn)行法律意識(shí)教育，提高中學(xué)生的法律意識(shí)。其次，編訂專門的教育課程教材。針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)，編輯系統(tǒng)完整、行之有效的教材，并確保課程開展的有效性。二是增強(qiáng)法律意識(shí)教育的力度。通過開設(shè)專門的法律意識(shí)教育課程，提高中學(xué)生的法律意識(shí)，促進(jìn)中學(xué)生法律綜合素質(zhì)的提高。建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅通過考試來衡量學(xué)生的法律意識(shí)教育情況，還要鼓勵(lì)中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，通過綜合考評(píng)來考察中學(xué)生法律素養(yǎng)的提升程度。三是提高教師的法律教育水平。通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師的法律教育水平，從而培養(yǎng)更多具備法律意識(shí)和法制觀念的中學(xué)生。

3.發(fā)揮家庭在中學(xué)生法律意識(shí)教育中的作用

一是家長(zhǎng)要樹立正確的家庭教育理念，讓孩子在學(xué)習(xí)好文化課程的同時(shí)，加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。二是家長(zhǎng)要采取正確的教育方式，不溺愛孩子，幫助孩子形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的品格及習(xí)慣。三是提高家長(zhǎng)素質(zhì)。家長(zhǎng)也要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，通過言傳身教等方式，更好地指導(dǎo)孩子形成正確的法律觀念和法律認(rèn)知。

4.營造知法、守法的社會(huì)氛圍

一是優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。各職能部門應(yīng)履職盡責(zé)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、出版物、娛樂場(chǎng)所的監(jiān)管，為中學(xué)生營造一個(gè)舒適、干凈的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。二是加強(qiáng)思想道德建設(shè)。通過開展“三嚴(yán)三實(shí)”“八榮八恥”等社會(huì)主義思想道德建設(shè)活動(dòng)，在全社會(huì)形成風(fēng)清氣正的良好道德風(fēng)尚，減少不良風(fēng)氣對(duì)中學(xué)生的影響。

總之，中學(xué)生法律意識(shí)教育是關(guān)乎全社會(huì)的重大課題，應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)共同關(guān)心和關(guān)注，不斷提升中學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)中學(xué)生法律知識(shí)儲(chǔ)備，促使中學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃家亮，邢朝國.農(nóng)民工法律意識(shí)的代際比較研究――以北京市建筑行業(yè)新生代農(nóng)民工為例[J].中國青年研究，2012（6）.