班級(jí)活動(dòng)建設(shè)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的班級(jí)活動(dòng)建設(shè)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：班級(jí)活動(dòng)建設(shè)范文
仿佛自己才剛剛從學(xué)生時(shí)代走出，便已匆匆進(jìn)入而立之年，然而記憶中學(xué)生時(shí)代那些揮之不去的影像往往都是學(xué)校和班級(jí)組織的一次次校園活動(dòng)。為什么校園活動(dòng)會(huì)讓我們?nèi)绱说目坦倾懶哪?？我認(rèn)為除了活動(dòng)本身的內(nèi)容貼近生活，形式吸引孩子外，更主要的還在于這些活動(dòng)能使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)、身心得以鍛煉，能力得以提升鍛煉，精神得以愉悅，正是因?yàn)楹⒆又g互動(dòng)交流的渴望得到了滿足，他們對(duì)這個(gè)集體的感情也在不經(jīng)意間變得濃重，由此可見適當(dāng)?shù)拈_展班級(jí)活動(dòng)對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。它是創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體的重要載體和途徑。
1.創(chuàng)設(shè)五優(yōu)小組，營(yíng)造和諧氛圍
根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，制定小組評(píng)價(jià)細(xì)則，從德智體美勞五方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。德育重在考察學(xué)生是否尊重師長(zhǎng)，能否友好與人相處，肯否幫助他人；智育重在考察學(xué)生是否積極回答問題，能否按時(shí)完成作業(yè)，大小考能否沖刺滿分；體育重在考察學(xué)生是否認(rèn)真做廣播操，能否積極參加體育活動(dòng)等；美育重在考察學(xué)生是否講究個(gè)人及班級(jí)衛(wèi)生……；勞重在考察學(xué)生能否認(rèn)真完成值日工作，是否積極參與每周的大掃除活動(dòng)等。由于我每周都能及時(shí)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)，學(xué)生重視，家長(zhǎng)重視，組員間由各自為政漸漸的變得團(tuán)結(jié)合作，他們都在為了小組的榮譽(yù)而努力，五優(yōu)小組的評(píng)選極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在落實(shí)的過程中我特別注意灌輸這樣一個(gè)概念：一榮俱榮，一損俱損，我們是相親相愛的一家人。我們彼此之間不僅僅有師生之情、同學(xué)之誼，還有親人之愛。我會(huì)利用微信這一平臺(tái)，隨時(shí)把孩子們小組活動(dòng)的照片發(fā)送出去！讓家長(zhǎng)也能感受到這個(gè)班集體的活躍和諧的氛圍！而這種積極向上的氛圍為班級(jí)文化建設(shè)奠定了很好的基礎(chǔ)。
2.巧設(shè)班會(huì)主題，拓寬教育途徑
主題班會(huì)是進(jìn)行德育教育的有效途徑。我會(huì)根據(jù)不同的階段不同的狀況有針對(duì)性的設(shè)計(jì)班會(huì)主題，采用具體案例分析、角色扮演、情景模擬、視頻教育、激情朗誦等方式展開活動(dòng)，并且由學(xué)生親自設(shè)計(jì)并參與。這學(xué)期我們開展了：向雷鋒同志學(xué)習(xí)、紀(jì)念5.12汶川大地震、安全伴我行、粽葉飄香等等主題班會(huì)，我們班級(jí)還適時(shí)召開了等主題班會(huì)。每次我都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們自愿報(bào)名主持和組織班會(huì)。每周五告訴學(xué)生主題班會(huì)內(nèi)容，學(xué)生周六將所設(shè)計(jì)的班會(huì)教案、班會(huì)課件發(fā)到我的郵箱里，我再將我的建議反饋給學(xué)生，學(xué)生再次修改，制定主持詞、并將課本劇、詩(shī)歌朗誦、三句半等文字內(nèi)容發(fā)送給需要表演的同學(xué)，而接受任務(wù)的同學(xué)在接到通知后也會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。我們班的趙純r(jià)和宋思瑤兩名同學(xué)自愿負(fù)責(zé)主題班會(huì)的黑板設(shè)計(jì)。在每一次班會(huì)結(jié)束后我都會(huì)對(duì)主持人和參與的所有同學(xué)予以評(píng)價(jià)，激勵(lì)更多的孩子積極參與。我始終想在前面，這樣才能充分的準(zhǔn)備，下學(xué)期班會(huì)我都已經(jīng)預(yù)設(shè)了兩周。
就這樣學(xué)生的自身特長(zhǎng)得到了充分的體現(xiàn)，每次班會(huì)中豐富多彩的內(nèi)容都能感染并激勵(lì)著學(xué)生，喚起他們內(nèi)心深處的共鳴，從而達(dá)到情感的內(nèi)化，完成樂我們的教育目的！
3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升班級(jí)凝聚力
榮譽(yù)感能使人積極向上，而集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來源，是集體發(fā)展的促動(dòng)力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到如果不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，進(jìn)而產(chǎn)生一種自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而克服自身的缺點(diǎn)，服從集體的決策。學(xué)生有了集體榮譽(yù)感，就會(huì)熱愛自己的班集體，并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體成為一個(gè)牢不可破的整體。因此，我特別重視學(xué)校組織的各種大型體育活動(dòng)，抓住這一契機(jī)對(duì)學(xué)生適時(shí)的進(jìn)行榮譽(yù)感的培養(yǎng)，凝聚力的提升。
如軍訓(xùn)會(huì)操表演，課間操比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，跳繩比賽，市運(yùn)動(dòng)會(huì)組字活動(dòng)等等。這些活動(dòng)需要全班參與。在活動(dòng)前我告訴孩子們："你們?nèi)魏我粋€(gè)人都是班級(jí)中不可或缺的一部分，你們要努力做最好的你自己，讓七班以你而自豪，讓學(xué)校因你而自豪" 。拔河雖然不是我班的強(qiáng)項(xiàng)，但是學(xué)生們享受比賽的過程，在和對(duì)方班級(jí)僵持不下時(shí)，學(xué)生們?nèi)匀灰а缊?jiān)持，我和拉拉隊(duì)員們齊聲吶喊加油，孩子們?cè)诒荣愡^程中堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏，比賽雖敗猶榮。只要有比賽就會(huì)有意外發(fā)生。有的學(xué)生在拔河比賽中手磨出了泡，籃球比賽中有的學(xué)生膝蓋卡破，依然堅(jiān)持，沒有一個(gè)人在意自己的傷痛。全身心集中在為班級(jí)掙得榮譽(yù)這一目標(biāo)上。賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們勇往直前，拼搏進(jìn)取，賽場(chǎng)外非運(yùn)動(dòng)員們也忙得不亦樂乎。分工明確，有的負(fù)責(zé)搬桌椅；有的負(fù)責(zé)搬水；有的負(fù)責(zé)拿毛巾；有的負(fù)責(zé)拿白板和白板筆；有的負(fù)責(zé)拿藥品；有的負(fù)責(zé)拉拉隊(duì)；有的負(fù)責(zé)賽后清理。在沒有老師的指揮下，學(xué)生們已經(jīng)主動(dòng)的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，搶著為班級(jí)做點(diǎn)事。盡管每次活動(dòng)的進(jìn)行中都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的困難，但每一個(gè)孩子都咬牙堅(jiān)持下來，我想，有了這種堅(jiān)韌的毅力將會(huì)使孩子的一生受益。通過各種活動(dòng)，孩子有了強(qiáng)烈的存在感和價(jià)值感，有了為集體而努力的動(dòng)力。班級(jí)形成了一股合力，這種積極的態(tài)度讓我感到孩子們長(zhǎng)大了。
4.參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)公民責(zé)任意識(shí)
社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。因此每年假期學(xué)校都會(huì)安排學(xué)生慰問敬老院的活動(dòng)，今年寒假我讓學(xué)生們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，開展豐富多樣的活動(dòng)服務(wù)社會(huì)。李宣林同學(xué)學(xué)過書法，我建議他通過微信的方式向朋友圈里推薦自己的書法作品，作品價(jià)格由30元到50元不等。通過拍賣自己的作品，李宣琳同學(xué)用所掙得的錢買了很多的學(xué)習(xí)用品，并帶動(dòng)同組的同學(xué)一起看望了家境困難的小學(xué)生。在實(shí)踐活動(dòng)中我們的孩子收獲的是社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)公民意識(shí)，所以意義更加重大了。
5.保持永久激情，優(yōu)秀方成習(xí)慣
"優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。" 亞里士多德的話告訴我們，人的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我國(guó)著名教育家葉圣陶也曾說："什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"作為教師，如何讓優(yōu)秀成為學(xué)生的一種習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為，優(yōu)秀其實(shí)就是做得比別人好一點(diǎn)點(diǎn)。比別人多一點(diǎn)點(diǎn)耐心和細(xì)致，比別人多一點(diǎn)點(diǎn)愛心與責(zé)任，比別人多一點(diǎn)點(diǎn)投入和付出；優(yōu)秀其實(shí)就是一種堅(jiān)持。 不積跬步，無以致千里。成功是需要積淀，它是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。只有讓孩子保持一種持久向上的激情，才能使優(yōu)秀成為習(xí)慣。
（1）運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，學(xué)生們能將垃圾主動(dòng)投放到垃圾桶里，這是講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
（2）開放周時(shí)學(xué)生們能右側(cè)通行，主動(dòng)問候來聽課的家長(zhǎng)和客人，這是懂禮貌的習(xí)慣。
（3）在假期小組合作實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們能夠通過慰問敬老院、為貧困學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品、為社區(qū)服務(wù)等方式服務(wù)社會(huì)，這是增加責(zé)任感的習(xí)慣。
（4）籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)上涌現(xiàn)出的拉拉隊(duì)，齊聲為班級(jí)隊(duì)員吶喊，這是熱愛集體的習(xí)慣。
（5）跳繩比賽前一周，學(xué)生們利用課余時(shí)間練習(xí)跳繩，這是一種為集體榮譽(yù)而奮斗的習(xí)慣。
（6）英語(yǔ)、語(yǔ)文課本劇準(zhǔn)備過程中學(xué)生們利用課余時(shí)間揣摩人物角色，反復(fù)練習(xí)，這培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心、用心和耐心的習(xí)慣。
（7）每次班會(huì)的開展都會(huì)由熱心同學(xué)主動(dòng)參與到詩(shī)歌朗誦、才藝表演、短劇表演、三句半、游戲等活動(dòng)中，這培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)合作的習(xí)慣。
第2篇：班級(jí)活動(dòng)建設(shè)范文
結(jié)合小升初新生的心理特點(diǎn)，聯(lián)系多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我決定把活動(dòng)作為建設(shè)班集體的一條輔助線。以活動(dòng)為引領(lǐng)，通過豐富多彩的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，滿足他們?nèi)穗H交往和自我表現(xiàn)的需要，使他們旺盛的精力有“用武之地”。同時(shí)，通過組織活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生彼此間的交流與接觸，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。還能夠在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，提高他們的組織能力，寓教育于活動(dòng)，收到比單純說教更好的教育效果。
一、第一次活動(dòng)：破冰熱身
開學(xué)不久便迎來了“雙節(jié)”――中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋和國(guó)慶佳節(jié)的到來。利用這一“團(tuán)圓”“歡慶”的時(shí)機(jī)，我為學(xué)生組織了第一次班級(jí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我安排了一些簡(jiǎn)單好玩的游戲，并且與他們一起參與其中。熱身游戲“搶凳子”一下子把他們的激情點(diǎn)燃了。盡管上場(chǎng)的人數(shù)有限，但場(chǎng)下的同學(xué)隨著“戰(zhàn)況”發(fā)展加油助威、捶胸頓足，無一例外地投到入游戲中。緊接著，“踩氣球”“我做你猜”的游戲重在合作與配合，我自己也參與到游戲中，注意引導(dǎo)他們：“炒熱”氣氛、把害羞觀望的同學(xué)“引誘”進(jìn)來。隨著游戲的開展，同學(xué)們的默契在慢慢形成。到后期，同學(xué)們已經(jīng)“抱成團(tuán)”鬧到一起。
第一次活動(dòng)在他們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，大家都意猶未盡。我趁熱打鐵，在活動(dòng)后利用班會(huì)展開了討論，引導(dǎo)他們反思在活動(dòng)中自己扮演怎樣的角色，在集體中的地位，以及活動(dòng)后的所思所想。至此，第一次集體活動(dòng)圓滿結(jié)束?；顒?dòng)中，他們“集體總動(dòng)員”，人人參與其中，打破了人際交往的“安舒區(qū)”，以活動(dòng)為引領(lǐng)，收到很好的成效，達(dá)到預(yù)期的效果。
二、第二次活動(dòng)：真我風(fēng)采
第一次集體活動(dòng)的成功，為班集體帶來了正能量，學(xué)生渴望更多別開生面的集體活動(dòng)。我巧妙地將集體活動(dòng)作為獎(jiǎng)勵(lì)，承諾他們只要好好努力，能夠自主管理好自己，平時(shí)表現(xiàn)佳，那么今后每半個(gè)學(xué)期我都將為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生組織活動(dòng)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在期中考試中創(chuàng)造了驕人的成績(jī)。于是，第二次集體活動(dòng)便排進(jìn)了日程。
為了更好地鍛煉學(xué)生的能力，這次的集體活動(dòng)我注意發(fā)動(dòng)“小助手”。通過毛遂自薦和同學(xué)及老師的推舉，成立了一個(gè)“籌備小組”，我向小組成員介紹了我組織第一次活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)，指導(dǎo)他們?cè)囍グ才鸥黜?xiàng)工作，籌備集體活動(dòng)，包括攝影師、圖片處理師、小記者的安排等。事實(shí)充分證明，只要提供展示的平臺(tái)和科學(xué)的引導(dǎo)，我們的學(xué)生完全是可以依賴的。他們自主籌備的第二次集體活動(dòng)，可謂有聲有色。
這次活動(dòng)分為兩個(gè)部分，先是器樂表演，然后是室外體育活動(dòng)。器樂表演很成功，既為上臺(tái)表演的同學(xué)提供了展示特長(zhǎng)的平臺(tái)，又起到了很好的帶頭作用。很多同學(xué)看到小伙伴們?nèi)绱硕嗖哦嗨?，活?dòng)結(jié)束后都紛紛向家長(zhǎng)提出要學(xué)習(xí)樂器的想法，家長(zhǎng)們對(duì)我說“孩子以前是逼著都不愿學(xué)，現(xiàn)在是主動(dòng)提出學(xué)習(xí)樂器”。我想，這就是以活動(dòng)為引領(lǐng)帶動(dòng)的集體效應(yīng)。室外體育活動(dòng)也同樣精彩紛呈，籌備小組安排了“貼膏藥”等體育游戲，還組織了“三人籃球賽”、“羽毛球賽”等項(xiàng)目，一些體育運(yùn)動(dòng)技能方面的“好苗子”脫穎而出。當(dāng)天運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的笑聲此起彼伏，令我至今難忘。
這次的班集體活動(dòng)讓學(xué)生們得到展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诳荚嚦煽?jī)以外，獲得成就感，并使他們?cè)谝徽顾L(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)分享。此外，通過討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，除了學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該注意特長(zhǎng)的培養(yǎng)，努力提升綜合素質(zhì)，在班上掀起了一陣學(xué)才藝的風(fēng)潮。
第一學(xué)期的兩次集體活動(dòng)都非常成功，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)了友愛互助，大家都能感受到集體大家庭的溫暖。通過組織這些活動(dòng)我也有了更多的機(jī)會(huì)和學(xué)生交流，和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)們也看到每一次的活動(dòng)都讓自己的孩子更開朗，更上進(jìn)，更熱愛學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)對(duì)我的工作都給予大力的支持與配合。
七年級(jí)的下學(xué)期，我又組織了兩次班集體活動(dòng)，參加這兩次活動(dòng)的不僅僅是學(xué)生，還有眾多的家長(zhǎng)也主動(dòng)要求參與其中?；顒?dòng)一方面促進(jìn)了班集體的團(tuán)結(jié)，另一方面增進(jìn)了親子情感。
三、第三次活動(dòng)：以點(diǎn)帶面
第三次活動(dòng)，我結(jié)合家長(zhǎng)的訴求，請(qǐng)到了“廣州精英教育培訓(xùn)中心”的鄧兵老師結(jié)合我班的實(shí)際情況給班上的學(xué)生和家長(zhǎng)舉辦了一場(chǎng)既有親子活動(dòng)又有精英團(tuán)隊(duì)建設(shè)的培訓(xùn)講座，當(dāng)時(shí)的親子教育活動(dòng)場(chǎng)面十分感人，學(xué)生和家長(zhǎng)們都潸然淚下。鄧?yán)蠋熞笏械募议L(zhǎng)戴上眼罩，然后背上孩子，在孩子的語(yǔ)言指引下跨越障礙物。八年級(jí)的孩子，有的已經(jīng)長(zhǎng)到了一米七幾了，讓穿著高跟鞋的媽媽背著，艱難前行。雖是短短的一段路，但父母走得艱辛……鄧?yán)蠋熢诨顒?dòng)總結(jié)中說到：十多年來，你們的父母就如今晚一樣，并不知道在帶著你們的前行道路上會(huì)遇到什么樣的障礙，但是，他們從來沒有放棄過，為了一個(gè)家，無論背負(fù)怎樣的重責(zé)，他們都默默堅(jiān)持……而孩子們，你們是可以像剛才一樣，給你們的父母以支持和幫助的?，F(xiàn)在請(qǐng)孩子們都去擁抱一下你們的父母吧。孩子和家長(zhǎng)們都眼流滿面。后來家長(zhǎng)們告訴我，他們與孩子們的心從來沒有如此貼近過！
這一次的活動(dòng)讓學(xué)生們都感受到了親情的重要性，也讓家長(zhǎng)們有一個(gè)理解自己孩子的機(jī)會(huì)，促進(jìn)親子溝通和交往。親子關(guān)系得到緩解，孩子們自然就變得“聽話”了，家長(zhǎng)們也更加支持和認(rèn)可我的這種以活動(dòng)為引領(lǐng)的教育模式。
四、第四次活動(dòng)：拓展升華
有了三次集體活動(dòng)的組織經(jīng)驗(yàn)，第二學(xué)期期末，我試著利用增城區(qū)獨(dú)特的旅游資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，組織了一次大型的校外親子集體活動(dòng)：組織班上的學(xué)生和家長(zhǎng)到增城的自行車綠道騎行。這次的活動(dòng)大獲成功，家長(zhǎng)和孩子，教師和學(xué)生，家長(zhǎng)和教師都有了充分的交流。孩子們的一張張笑臉，展示了激揚(yáng)的青春面貌。
第3篇：班級(jí)活動(dòng)建設(shè)范文
學(xué)校要舉行拔河比賽了，我們班第一輪抽到的對(duì)手班級(jí)是七班，七班有幾個(gè)重量級(jí)的人物，實(shí)力比較強(qiáng)，所以當(dāng)我把這個(gè)消息告訴我班同學(xué)時(shí)，有的同學(xué)就在下面小聲嘟噥說：“反正也贏不了，走走過場(chǎng)唄”等我將上場(chǎng)的同學(xué)挑選之后，一個(gè)同學(xué)竟說：“老師，我不參加?！蔽艺f：“為什么？”“明知是輸，我不想上去丟人?！甭犃艘院螅业男睦锖懿皇亲涛?，我知道，我們是學(xué)區(qū)班，學(xué)生成績(jī)不是很好，平時(shí)得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)也不是很多，很多孩子身上缺乏敢于進(jìn)取的自信心，一次拔河比賽的輸贏也許不很重要，但如果讓這樣的情緒蔓延下去，這樣的班級(jí)一定是渙散的、缺乏斗志的，在這樣的集體里成長(zhǎng)起來的孩子，在未來激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，一定是不戰(zhàn)而敗的逃兵，我不能讓我的學(xué)生成為這樣的逃兵，我一定要利用這次集體活動(dòng)，給孩子們好好地上一課。于是，我讓不愿參加的同學(xué)說說我們?yōu)槭裁匆欢〞?huì)輸，他說：“這不明擺著嘛，你看他們班的ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ個(gè)子那么大，又那么胖，ⅹⅹⅹ特愛打籃球，有勁著呢?！蔽曳磫柾瑢W(xué)們：“你們也這樣認(rèn)為嗎？”有的同學(xué)就說：“干嘛長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。咱們班個(gè)大的人也不少呀，再說，拔河比賽是集體的較量，只有團(tuán)結(jié)起來,勁往一處使，才能取勝。你怎么就斷定咱們班贏不了了?！彼脑捼A得了同學(xué)們的掌聲，我趁熱打鐵說：“這位同學(xué)說的太好了，人心齊，泰山移，只要咱們同學(xué)齊心協(xié)力，科學(xué)的安排好位置，我相信咱們一定能贏的。他們班大個(gè)多，咱們班噸位重，再加上咱們的啦啦隊(duì)到時(shí)候把口號(hào)喊齊了，把大家的勁聚在一起，我就不信咱贏不了七班。”大多數(shù)同學(xué)的勁已經(jīng)鼓起來了，但那個(gè)同學(xué)仍然不愿參加，我也沒有勉強(qiáng)他。
開始比賽了，七班的同學(xué)摩拳擦掌，勢(shì)在必得，我班的同學(xué)也信心百倍，不甘落后，啦啦隊(duì)的同學(xué)更是嚴(yán)陣以對(duì)，哨聲一響兩邊的同學(xué)都在奮力拼搏，啦啦隊(duì)的女同學(xué)更是幾乎喊破了嗓子，紅色布條不停地在兩隊(duì)中間移動(dòng)，我的心也提到了嗓子眼，我知道，這時(shí)候，雙方的力量都已到了極限，現(xiàn)在拼的就是毅力，靠的就是耐力，我不斷地喊著：“堅(jiān)持，堅(jiān)持！”,終于，紅色的布條移過了地上的白線，我們班贏了，我們終于拿下了第一局，要換場(chǎng)地了，那個(gè)剛才不愿上場(chǎng)的同學(xué)找到我說：“老師，下一局讓我上吧?！蔽议_玩笑說：“不怕當(dāng)敗將了?！彼缓靡馑嫉匦χf：“老師，你覺得咱們還會(huì)輸嗎？”我說：“那就看你的了。”果然在第二局的比賽中，我們班一鼓作氣拿下了七班，進(jìn)入到冠亞軍的決賽中。我們這一次的對(duì)手是實(shí)驗(yàn)班二班，他們班的同學(xué)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中事事領(lǐng)先，從不服輸。
說心里話，我也有點(diǎn)擔(dān)心，但看同學(xué)們，他們的信心已經(jīng)被剛才的勝利鼓得足足的，我知道，勝利應(yīng)該是屬于他們的。果然在和二班的比賽中，我們班的同學(xué)克服了疲憊的身體狀況，帶著滿滿的自信又一次創(chuàng)造了奇跡，捧回了冠軍的獎(jiǎng)狀。那一刻，孩子們激動(dòng)地?fù)肀г谝黄?。我知道，?duì)于他們來說，贏得的不僅是比賽，更是心理，是曾經(jīng)失去的自信，是敢于拼搏的勇氣。
第4篇：班級(jí)活動(dòng)建設(shè)范文
一、“墻壁文化”,要“活”起來。說起班級(jí)文化,首先想到的就是教室墻壁上提醒、勉勵(lì)和警示的文字,如“好好學(xué)習(xí),天天向上”、“嚴(yán)肅活潑”、“求實(shí)創(chuàng)新”等,其文字所賦予的真正的教育作用沒有顯現(xiàn)出來或是教育作用弱化。有的班級(jí)開學(xué)初寫幾個(gè)字,掛幾個(gè)條幅,長(zhǎng)期不變,教室里的制度、公約甚至幾學(xué)期都未變,對(duì)文字內(nèi)容學(xué)生視而不見,文字只是起到了一種填補(bǔ)教室空白的作用,成了裝飾或擺設(shè)。要使這些墻壁文字起到教育作用,就要在“活”字上下工夫,讓靜態(tài)的動(dòng)起來,把長(zhǎng)期的變?yōu)槎唐?做到常變常新,與時(shí)俱進(jìn)。如制度、公約、守則類,要有文字的警示要求,還要以互動(dòng)的形式對(duì)守則、制度進(jìn)行詮釋,讓學(xué)生明白道理、知道怎么做,起到約束作用。利用班會(huì)等定期讓學(xué)生把自己的理解講給大家聽,讓學(xué)生自己談?wù)効捶?他們應(yīng)該如何去做?每周有新點(diǎn)子,每月有新花樣;對(duì)提醒、勉勵(lì)和警示類的標(biāo)語(yǔ)除教室懸掛外,可讓學(xué)生摘錄名言名句,查找名人軼事,尋找成長(zhǎng)和教育小故事等;對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容展示類(如學(xué)習(xí)園地),可把“閱讀欄”、“學(xué)習(xí)園地”的標(biāo)題換成有一定詩(shī)情的標(biāo)題,如“榕樹下”、“百花洲”、“漱芳齋”等,內(nèi)容可以包括社會(huì)廣角、精彩時(shí)評(píng)、優(yōu)秀散文、詩(shī)歌、故事、名人軼事等。這樣就會(huì)豐富教室里的墻壁文化,增加有效活動(dòng),讓全班學(xué)生都參與其中,然后大家共同遵守,在緊跟的學(xué)習(xí)當(dāng)中,增添一種“休閑”教育,學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí),受到教育。
二、“活動(dòng)文化”,要“動(dòng)”起來。讓班級(jí)活動(dòng)成為一種文化,是鑄就學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、能力培養(yǎng)的有效方式。目前,雖然實(shí)施了新課改,但評(píng)價(jià)方式還未真正改變。學(xué)校鐘情于應(yīng)試教育,教師、家長(zhǎng)仍然把成績(jī)看得很重,學(xué)生整天在教室里啃書,只有緊張的學(xué)習(xí)氣氛,缺少一種歡快、向上的班級(jí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。由于成績(jī)和安全等諸多因素的影響,學(xué)生的校內(nèi)外活動(dòng)減少,特別是有組織、有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)顯明減少,這顯然不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此,讓班級(jí)活動(dòng)真正動(dòng)起來,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極的影響,能起到一種調(diào)和、放松的作用,能彌補(bǔ)學(xué)生因?qū)W習(xí)造成的心理壓力,在觀察、組織、交往、意志、挫折耐力等方面得到鍛煉。一是把活動(dòng)的權(quán)力交給學(xué)生。如給班級(jí)命名,學(xué)生自己想班訓(xùn),自己組織召開主題班會(huì),自己組織文體活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng);二是在教師創(chuàng)意下的活動(dòng)。如在倡導(dǎo)尊師重教,融洽師生關(guān)系上,一班主任長(zhǎng)期堅(jiān)持“尊師茶”,就是教師一下課,學(xué)生馬上給教師倒一杯溫馨清香的茶水;在講奉獻(xiàn),講誠(chéng)信教育中,一班主任在教室里放置了一個(gè)小袋子,名為“誠(chéng)信袋”,這個(gè)袋子里裝著學(xué)生和教師用的各種學(xué)習(xí)工具,不管學(xué)生或老師那天忘記帶筆、三角板等都可以用,用完后立即放回去,工具缺少了,再由老師或班級(jí)補(bǔ)充;在講節(jié)約、愛護(hù)環(huán)境活動(dòng)中,一班主任在教室后面長(zhǎng)期放一個(gè)袋子,專門用來裝學(xué)生平時(shí)扔棄的奶瓶、礦泉水瓶等,一學(xué)期下來,積攢的瓶子竟然賣了30多元錢,老師用這些錢買了兩個(gè)保溫瓶,打上開水,解決了學(xué)生炊水問題;還有一位班主任老師支持學(xué)生在班級(jí)建立了一個(gè)“文化傳播有限責(zé)任公司”,有兩名學(xué)生把他們看過的書拿到班上進(jìn)行租借,本班同學(xué)看一本一毛錢,外班同學(xué)看一本二毛錢,賺來的錢,又買新書。兩位同學(xué)分別任總經(jīng)理和副總經(jīng)理,孩子們自己管理經(jīng)營(yíng),通過一段時(shí)間的經(jīng)營(yíng),公司壯大了,書多了,加入的學(xué)生多了,人氣更旺了,從班級(jí)走向了全校。這件事是學(xué)生在理財(cái)和經(jīng)營(yíng)管理能力方面鍛煉的嘗試,值得借鑒。好的創(chuàng)意活動(dòng),是對(duì)學(xué)生很好的鍛煉提高,收獲的是成功和喜悅。學(xué)生容易做到,參與意識(shí)強(qiáng),在動(dòng)中、參與中,形成班級(jí)學(xué)生愛活動(dòng)的精神風(fēng)貌,體現(xiàn)了一種貴在參與的精神,在不影響學(xué)習(xí)的前提下,我們何不發(fā)揚(yáng)光大它呢?
三、“精神文化”,要“新”起來。精神文化是滲透在班級(jí)師生心靈中的一種精神活動(dòng),是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的精神支撐,是班級(jí)健康發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,對(duì)學(xué)生身心發(fā)展(下轉(zhuǎn)18頁(yè))(上接24頁(yè))和人格健全起著巨大的潛移默化的影響,有著強(qiáng)大的凝聚力、向心力、活力和創(chuàng)造性。班級(jí)精神文化建設(shè)的核心就是:一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。首先,班級(jí)精神要突出時(shí)代特征。學(xué)生是時(shí)代產(chǎn)物,他們的思想受到家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響,容易接受新事物,也容易被社會(huì)不良現(xiàn)象和風(fēng)氣感染、侵蝕。抓住了環(huán)境和時(shí)代特征,我們才能明白學(xué)生需要怎樣的思想教育和精神支撐,教育就有了針對(duì)性和時(shí)效性。因此,班級(jí)精神,要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,突現(xiàn)時(shí)代特征,密切與社會(huì)接軌,如偉大的抗震精神、北京奧運(yùn)精神等。二是立足學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如價(jià)值觀的教育、心理健康教育、生命教育、感恩教育、理財(cái)教育、禮儀教育、挫折教育等,通過培育,成為學(xué)生終身受用不盡的能力和品質(zhì)。三是要扶正創(chuàng)新,形成正氣。如學(xué)習(xí)上倡導(dǎo)“自主、合作、多思、好問”、“讓讀書成為習(xí)慣、讓學(xué)習(xí)成為樂趣”;做事上強(qiáng)調(diào)“勿以善小而不為;不以惡小而為之”、“誠(chéng)信為本”;學(xué)生自信品質(zhì)上強(qiáng)調(diào)“自信、自強(qiáng)、自尊”;對(duì)待失敗和考試,就要有“世界上沒有完美的個(gè)人,只有不斷追求完美的團(tuán)體”的大度等。班級(jí)要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、交友等方面有一種內(nèi)在的精神要求和精神活動(dòng),有一種向上、進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力,用健康的精神引導(dǎo)和矯正他們的行為,才可凝聚班級(jí)智慧,維護(hù)班級(jí)正氣,形成積極、健康向上的班風(fēng)。因此,班級(jí)精神文化要體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)生的年齡特征,我們的教育才可進(jìn)一步深入、深化,并取得實(shí)效。
總之,班級(jí)文化建設(shè)要活要新要?jiǎng)悠饋?在不斷完善和創(chuàng)新中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,這樣才能發(fā)揮班級(jí)文化的教育作用。
第5篇：班級(jí)活動(dòng)建設(shè)范文
一、前期準(zhǔn)備
第一步：小組分工，選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再明確組員職責(zé)。根據(jù)“男女搭配原則以及活躍分子當(dāng)組長(zhǎng)”的原則分好小組。創(chuàng)業(yè)小組名單如下。
1組：楊澤林 張?zhí)┯?廖楚t；
2組：許盟 嚴(yán)潤(rùn)宏 李培根；
3組：鄒志峰 何慕 龔英?。?/p>
4組：鄭宮顯耀 張奕孌 殷雨琪；
5組：余曉明 龔康寧 徐坤；
6組：方舟 杜典 彭昱聰。
第二步：領(lǐng)取創(chuàng)業(yè)基金。每人創(chuàng)業(yè)基金10元，每組共計(jì)30元（含中餐費(fèi)）。學(xué)生用誠(chéng)信擔(dān)保：不舞弊，組員相互監(jiān)督，所有的公交卡與銀行卡都上交，手機(jī)僅作聯(lián)絡(luò)之用。
第三步：布置創(chuàng)業(yè)時(shí)間，提醒注意事項(xiàng)。4月1日7：40-14：00為學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)間。創(chuàng)業(yè)期間務(wù)必穿好校服，誠(chéng)信營(yíng)銷，絕不做違法亂紀(jì)有損學(xué)校和學(xué)生形象之事。14：00返校后開始撰寫創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，分享創(chuàng)業(yè)心得。同時(shí)，我將活動(dòng)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)提醒孩子們安全事宜，并承諾不給孩子提供任何資金援助。
二、創(chuàng)業(yè)行程
實(shí)踐活動(dòng)第二天早晨開始進(jìn)行。當(dāng)7：40學(xué)生摩拳擦掌準(zhǔn)備大展身手時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室少了兩名同學(xué)，原來他們遲到了。從7：40到8：00是學(xué)生備受煎熬的時(shí)刻，為兩個(gè)不守時(shí)的同學(xué)一起接受懲罰――空手等待！沒有比這更好的進(jìn)行“守時(shí)教育”的機(jī)會(huì)了！在等待的過程中很多同學(xué)反省了自己以前的行為――不守時(shí)就會(huì)失去別人的信任，在集體活動(dòng)中一定要遵守規(guī)則，不能將自己的貪圖享受建立在別人的痛苦之上。面對(duì)集體的指責(zé)，兩位姍姍來遲的同學(xué)發(fā)誓要痛改前非，不能耽誤集體活動(dòng)行程，并為耽誤大家的20分鐘創(chuàng)業(yè)時(shí)間甘受懲罰。
14：00除了一名送貨的學(xué)生請(qǐng)假半小時(shí)外，其他學(xué)生都準(zhǔn)時(shí)毫發(fā)無損地回到教室。經(jīng)歷了一天的辛苦工作，加上炎熱的天氣，同學(xué)們看上去都比較疲倦，但一說起當(dāng)天的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，都難以掩飾興奮之情。
三、創(chuàng)業(yè)交流
第一組：利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，幫助一家企業(yè)修復(fù)網(wǎng)絡(luò)漏洞，在自家電腦工作，兩小時(shí)賺了2800元。創(chuàng)意思路來源于廣闊與深度并存的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)組希望能發(fā)展一個(gè)新的創(chuàng)業(yè)模式。前期準(zhǔn)備如下：1.選定需要互聯(lián)網(wǎng)安全服務(wù)的企業(yè)。2.準(zhǔn)備相關(guān)設(shè)備，專業(yè)工具以及專業(yè)滲透測(cè)試平臺(tái)。3. 針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)安全漏洞進(jìn)行滲透測(cè)試。4.聯(lián)合烏云漏洞平臺(tái)進(jìn)行漏洞修復(fù)。創(chuàng)業(yè)體會(huì)：知識(shí)就是財(cái)富。打破常規(guī)思維，充分利用自身的技術(shù)、知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)客戶的需求，提供相應(yīng)的技術(shù)支持，將其作為資本出售。但君子愛財(cái)，取之有道。創(chuàng)業(yè)不僅是獲利，是為了社會(huì)更好地發(fā)展。
第二組：借電動(dòng)車，上門推銷文具（在一家貿(mào)易有限公司抵押證件，預(yù)支300元貨物），成功挖到人生第一桶金920元。前期準(zhǔn)備：一臺(tái)電動(dòng)車、一家可以給我們創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的公司和三顆誠(chéng)懇之心。創(chuàng)業(yè)總結(jié)：“欲求身富貴，必下死功夫”。只要努力、誠(chéng)懇，抱著一顆必勝的決心，才有成功的機(jī)會(huì)。最重要的是在一個(gè)團(tuán)體中要學(xué)會(huì)合作“兩人一般心，有錢堪買金，一人一般心，無錢堪買針。”
第三組：為同學(xué)們制作他們喜愛的水果沙拉，收取加工費(fèi)。創(chuàng)業(yè)收益：400元。創(chuàng)業(yè)體會(huì)：要做很多體力儲(chǔ)備，洗切水果，擺盤花了四個(gè)小時(shí)，送貨，營(yíng)銷都要及時(shí)。做任何事都要提前做好準(zhǔn)備，遇到困難不是相互抱怨，要一起面對(duì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問題。同時(shí)，還要盡可能多利用身邊的資源。
第四組：送快遞，賣報(bào)紙。雖然只賺了117元，但他們的創(chuàng)業(yè)感悟卻不少：1.賺錢不易，不是一開始便會(huì)成功，過程也許是痛苦的，挫折接踵而來，但不要?dú)怵H，堅(jiān)持下去一定有成果。2. 要懂得主動(dòng)去尋找機(jī)會(huì)，而不是等待機(jī)遇降臨，因?yàn)闊o益的等待會(huì)失去更多的機(jī)會(huì)。3.不要膽小，不怕丟臉。在拼“顏值”的年代我們信心百倍！4.從步行街一般的營(yíng)銷到高級(jí)賓館門口的成功推銷告訴我們：要巧妙地運(yùn)用智慧，占據(jù)重要的戰(zhàn)略地位。
第五組：推銷飯團(tuán)，創(chuàng)收80元。創(chuàng)意思路：增大本金低價(jià)收購(gòu)高價(jià)出售。前期準(zhǔn)備：變廢為寶，增大本錢提前與商家協(xié)商確定主攻市場(chǎng)提前熟悉環(huán)境做好宣傳準(zhǔn)備選擇有利戰(zhàn)地完成工作。創(chuàng)業(yè)感悟：賺錢不容易。賺錢靠腦子，但宣傳也很重要。以后要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，用高科技賺錢。
第六組：釣魚出售和當(dāng)餐廳服務(wù)員。淘金30元。1.干任何事都要有計(jì)劃，有目標(biāo)。一開始，我們浪費(fèi)了太多的時(shí)間去尋找賺錢的方法，但收效甚微。2.人脈是筆寶貴的財(cái)富。方舟運(yùn)用長(zhǎng)輩的關(guān)系，借到了魚竿，最后我們將釣到的魚賣給他的伯伯，并且在他伯伯的店里當(dāng)服務(wù)員，賺了一餐飯。3.機(jī)遇很重要。如果魚不上鉤。白忙一上午。4.工作不分貴賤。在當(dāng)服務(wù)員的時(shí)候，受了很多委屈。有顧客砸瓶子，不給好臉色，從內(nèi)心瞧不起服務(wù)員。我暗下決心：認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后不能成為那樣的人。我希望大家尊重不偷不搶，靠自己雙手創(chuàng)造財(cái)富的服務(wù)人員，因?yàn)楣ぷ鞑环仲F賤。5.增加知識(shí)，提升個(gè)人修養(yǎng)。工作分腦力和體力勞動(dòng)。如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，力氣再大，也只能用體力謀生，這樣事倍功半。但用專業(yè)高端的知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的話，事半功倍。6.提升個(gè)人修養(yǎng)，處事不驚，遇事不怒。用良好的心態(tài)面對(duì)機(jī)遇，用正確冷靜的方法處理沖突，抓住機(jī)遇。
四、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告
在創(chuàng)業(yè)交流后，很多學(xué)生陷入了沉思。人生的首次創(chuàng)業(yè)之路鋪滿荊棘與挑戰(zhàn)，永生難忘。于是我讓每個(gè)實(shí)踐小組完成他們的“創(chuàng)意?創(chuàng)業(yè)”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。報(bào)告包含創(chuàng)業(yè)時(shí)間、地點(diǎn)、組員、前期準(zhǔn)備、具體行程與創(chuàng)業(yè)總結(jié)。小組一起非常團(tuán)結(jié)認(rèn)真地完成了整個(gè)創(chuàng)業(yè)報(bào)告。
五、創(chuàng)業(yè)感恩
學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在需求，也是改善就業(yè)結(jié)構(gòu)和緩解社會(huì)就業(yè)壓力的重要途徑。那么，我該如何引導(dǎo)學(xué)生淘到的第一桶金？是一起吃喝一頓？還是做些其他有意義的事情？創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，我把這個(gè)難題拋給了學(xué)生，由他們支配他們的勞動(dòng)所獲。經(jīng)過激烈的討論，小組決定：將百分之七十的錢分給辛苦創(chuàng)業(yè)的成員，百分之三十的錢捐獻(xiàn)出來，成立一個(gè)慈善基金用來向殘疾人獻(xiàn)愛心，回報(bào)養(yǎng)育他們的社會(huì)。因?yàn)檎湎Р拍軗碛校卸鞑艜?huì)天長(zhǎng)地久。聽到這樣的話我很欣慰也為他們驕傲：他們用寬廣的胸懷，感恩的品質(zhì)回饋社會(huì)，最好地詮釋了愛國(guó)、誠(chéng)信、友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
第6篇：班級(jí)活動(dòng)建設(shè)范文
一、品德課堂上的活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注孩子學(xué)校生活促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)
當(dāng)一年級(jí)孩子懷著渴望與不安的心情跨入小學(xué)大門的時(shí)候，他們將面臨許多的問題和挑戰(zhàn)，其中首先要碰到的是如何熟悉環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，并和新老師、新同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)校生活的愉悅。所有品德與生活第一課《拉拉手 交朋友》中有一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是“我不敢跟別人說話怎么辦？”引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)，關(guān)心每一個(gè)兒童的發(fā)展。剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)校園非常陌生，第二課《我們的校園》中有個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是“參觀校園”，讓兒童參與感興趣的活動(dòng)，凸顯兒童活動(dòng)的自主性，并通過參觀活動(dòng)，讓兒童熟悉校園環(huán)境與設(shè)施，并為利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ)。學(xué)校生活占了孩子生活的大部分時(shí)間，品德課堂上的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)校的生活從而促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
二、品德課堂上的活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注孩子家庭生活促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)
梅恩說過：“要想建立美好的家庭，必須先要有愛家的思想?！奔沂巧鐣?huì)的重要組成部分，是每個(gè)孩子最熟悉的生活場(chǎng)所。在家庭生活中，父母對(duì)孩子的付出是無私的，而一年級(jí)的孩子往往意識(shí)不到，凡事都以“自我為中心”，幾乎不會(huì)去想父母對(duì)自己的愛，而認(rèn)為父母對(duì)自己的付出是理所當(dāng)然的，因此，一年級(jí)下冊(cè)第一單元我愛我家第一課《我的一家》，課堂中活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)重在幫助兒童正確地認(rèn)識(shí)父母和家庭，從活動(dòng)開始，孩子在甜蜜溫馨的歌聲中欣賞全家福照片，激起孩子對(duì)幸福、快樂家庭生活的回憶。在親子游戲中了解父母，體驗(yàn)親情，促進(jìn)兒童與父母的溝通，體驗(yàn)家庭的歡樂和幸福，感受父母對(duì)自己的愛，使兒童健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子都是在父母的手心中長(zhǎng)大，幾乎不用自己動(dòng)手就能吃好穿好，自理能力很差，不愛勞動(dòng)，所以第二課《我是家中小成員》，就是在課堂中激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，讓學(xué)生知道自己的事自己做，不給父母添麻煩，都是愛父母的表現(xiàn)，而且能讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到成功和快樂。孩子在不知不覺中悄悄長(zhǎng)大，第三課《在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)》就是讓孩子知道自己的成長(zhǎng)離不開父母的關(guān)愛，父母是孩子的第一任老師，在課堂中感受母愛的無私，父愛的濃烈。在品德課堂上的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
三、品德課堂上的活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注孩子生理發(fā)育促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)
一年級(jí)的孩子已經(jīng)開始換牙了，換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，而孩子又容易產(chǎn)生害怕的心理。第二單元我的好習(xí)慣第五課《我掉了一顆牙》通過課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生明白換牙說明自己長(zhǎng)大了，不要驚慌，明白恒牙要伴隨自己一生，要注意保護(hù)自己的牙齒，剛上一年級(jí)的孩子一般都不會(huì)正確刷牙，在課堂中教會(huì)孩子刷牙方法，更好地保護(hù)自己的牙齒?，F(xiàn)在孩子生活中接觸到的食品大多數(shù)都是甜食，而且孩子也喜歡吃，在課堂上讓孩子明白不能吃太多的甜食，這樣會(huì)傷害到牙齒，一定要早晚刷牙，預(yù)防齲齒。剛?cè)雽W(xué)的孩子還不能明白要保護(hù)自己的眼睛與耳朵，平時(shí)會(huì)用手去揉眼睛，用小的東西掏耳朵，第六課《眼睛與耳朵的訴說》就是在課堂上讓學(xué)生明白眼睛是我們認(rèn)識(shí)世界的窗戶，耳朵是接受信息的重要通道，我們要愛護(hù)眼睛和耳朵，平時(shí)要注意用眼和用耳的衛(wèi)生，養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵等的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生放假或放學(xué)后都是一個(gè)人，就喜歡長(zhǎng)時(shí)間看電視或者玩電腦，所以有的孩子從一年級(jí)開始就戴上了眼鏡。通過品德課堂的活動(dòng)，讓學(xué)生知道怎樣保護(hù)自己的眼睛和耳朵，真正讓孩子健康成長(zhǎng)。隨著生活條件的提高，一些孩子會(huì)經(jīng)常喝一些飲料來代替白開水，《喝水的學(xué)問》在課堂上讓學(xué)生知道喝水也有學(xué)問，自己的生長(zhǎng)發(fā)育離不開水，水能幫助人體的消化和排泄。喝水不是說渴了就喝水，想喝什么就喝什么，其實(shí)不然，喝水要喝白開水，要經(jīng)常喝水，不能喝生水。一些孩子還會(huì)挑食，就吃一些葷菜，很少吃蔬菜，而長(zhǎng)成了小胖墩，《在餐桌上》課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到不挑食，營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)自己的成長(zhǎng)是非常重要的，認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)的文明習(xí)慣是新時(shí)代兒童的精神面貌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度，讓孩子健康地成長(zhǎng)。
四、品德課堂上的活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注孩子心理發(fā)展促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)
愛心的培養(yǎng)，是人的成長(zhǎng)過程中重要的內(nèi)容之一，它貫穿在人生的整個(gè)發(fā)展進(jìn)程之中?，F(xiàn)在的兒童都是獨(dú)生子女，享盡了家人、社會(huì)的關(guān)愛，只知受人愛，不知去愛人。而且我們這兒留守兒童比較多，大多數(shù)孩子的父母都外出打工，有的一個(gè)星期回來一次，有的一個(gè)月，有的甚至是一年，所以孩子跟爺爺奶奶相處的時(shí)間很長(zhǎng)，因?yàn)闋敔斈棠虒?duì)孫子的溺愛，孩子都不怕爺爺奶奶，跟爺爺奶奶吵架，不聽話，有的甚至還動(dòng)手打爺爺奶奶?！蛾P(guān)心老人》課堂上活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子愛老敬老的情感和主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。通過課堂上的活動(dòng)讓孩子了解老人，了解他們的生日、生活狀況、所思所想，了解他們?yōu)榧彝樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)……“了解”，可以縮短距離，學(xué)會(huì)理解、尊敬老人，讓學(xué)生在生活中敬老愛老。由于孩子都是獨(dú)生子女，一般不會(huì)去幫助有困難的人，所以在自己遇到困難時(shí)也沒有別人幫助他，只會(huì)用眼淚來解決問題?！缎∈掷∈帧肪褪峭ㄟ^課堂上的活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生遇到問題學(xué)會(huì)求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學(xué)、愛集體的思想感情。了解并學(xué)會(huì)求助時(shí)要用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。讓學(xué)生在品德課堂上形成良好的心理促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
第7篇：班級(jí)活動(dòng)建設(shè)范文
同學(xué)們，今天有這么多的老師和你們一起上課，你們高興嗎？（生：高興。）那好，老師就看一看今天誰(shuí)表現(xiàn)得最出色！現(xiàn)在老師給大家看幾張圖片，你們可要認(rèn)真觀察，看看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)！
二、說一說
1.（出示六幅圖片）
師：孩子們通過剛才的觀察，誰(shuí)來說一說圖片中都發(fā)生了什么事？
生：（略）。
師：這些危險(xiǎn)的場(chǎng)面，同學(xué)們可能聽說過，甚至還親身經(jīng)歷過，那么遇到這些危險(xiǎn)，我們?cè)撛趺醋瞿?？今天我們就來一起探討第五課遇到危險(xiǎn)怎么辦。
2.（出示課題：10.遇到危險(xiǎn)怎么辦）
生：因?yàn)榛鸷艽螅蝗菀讚錅缫?19。
生：遇到搶劫，可以打110報(bào)警。
生：看到有人打架，可以打110。
生：看到有人暈倒，報(bào)120。
師：看來同學(xué)們從日常生活中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，尤其是大家能做到打報(bào)警電話。現(xiàn)在大家再看一下這幅圖片。
（出示“失火圖”）
師：當(dāng)你看到火災(zāi)發(fā)生，在這危急時(shí)刻，報(bào)警時(shí)在電話里怎樣快速、有效、正確地說明情況呢？
師：當(dāng)我們撥通號(hào)碼后，要講清楚：
（文本：①有什么危險(xiǎn)發(fā)生。②事發(fā)地點(diǎn)。③現(xiàn)場(chǎng)情況。）要簡(jiǎn)潔明了。
師：下面，誰(shuí)來試試在危急時(shí)刻打火警電話并能快速、有效、正確地說明情況。
生：略。
師：同學(xué)們都很聰明，遇到火災(zāi)，我們應(yīng)告知對(duì)方這些信息，其實(shí)，我們還可以利用這種方法撥打120、110電話，你們想試一試嗎？
生：略。
師：聽老師讀完要求，我們就可以在小組里試打：
（文本：①三種電話，每小組都要練習(xí)撥打，由組長(zhǎng)分配。②當(dāng)兩人打電話時(shí)，其他同學(xué)做評(píng)判員，看是否交代“有什么危險(xiǎn)發(fā)生，事發(fā)地點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)情況”。）
生練習(xí)，師巡視。
師：同學(xué)們練習(xí)得非常認(rèn)真，哪兩個(gè)同學(xué)愿意到前面來?yè)艽?10、120？
現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)并掌握了這三種電話的報(bào)警方法，那么在日常生活中，我們能不能隨便撥打呢？為什么？
生：不能。（1）干擾別人正常工作。（2）違法。
師：是的，希望我們每個(gè)人都做一個(gè)守法的小市民。
（出示圖片）
師：在日常生活中，除了我們剛才所探討的那幾種之外，我們還可能遇到其他的危險(xiǎn)，我們應(yīng)該怎么樣做呢？
生：略。
師：同學(xué)們說得都很對(duì)，當(dāng)危險(xiǎn)真正來臨的時(shí)候，我們一定要保持冷靜的頭腦，把我們學(xué)到的安全知識(shí)賦予實(shí)踐當(dāng)中。
第8篇：班級(jí)活動(dòng)建設(shè)范文
一是核定職責(zé)確定標(biāo)準(zhǔn)。聯(lián)合該市法制辦、效能辦等部門組成職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)小組，采取集中辦公的方式，按照“服務(wù)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定”的原則，以“三定方案”為基礎(chǔ)，通過與各單位坦誠(chéng)交流，對(duì)各單位職責(zé)認(rèn)真梳理、反復(fù)研究，找準(zhǔn)了各單位職責(zé)中服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾的切入點(diǎn)，明確了各單位涉及服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定、改善民生以及審批許可、執(zhí)法監(jiān)管等方面的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)。
二是認(rèn)真審核嚴(yán)格把關(guān)。按照“簡(jiǎn)化、量化、固化、強(qiáng)化”的原則，對(duì)各單位職責(zé)嚴(yán)格審核?！昂?jiǎn)化”即減少審批事項(xiàng)，最大限度簡(jiǎn)化程序和辦理時(shí)限?！傲炕奔磳⒐ぷ髀氊?zé)量化到具體事項(xiàng)、具體時(shí)間、具體人員；“固化”即將各單位行政處罰的自由裁量權(quán)固定化，按照寬嚴(yán)相濟(jì)的原則，明確處罰標(biāo)準(zhǔn)，最大限度地規(guī)范執(zhí)法行為；“強(qiáng)化”即強(qiáng)化和延伸各單位服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生的職能。通過嚴(yán)格審核，真正凸顯機(jī)關(guān)單位為民辦事的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)理念。
三是強(qiáng)化督導(dǎo)分批推進(jìn)。按照服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾、服務(wù)基層的要求，在完成前期試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，組織成立了6個(gè)督導(dǎo)小組，繼續(xù)分批次全面推進(jìn)。各小組分頭到各單位邊指導(dǎo)邊督促，加強(qiáng)對(duì)職責(zé)申報(bào)工作指導(dǎo)和初審，每天召開一次碰頭會(huì)，匯總研究申報(bào)情況，全力全速推進(jìn)各單位職責(zé)審定工作，確保職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)工作高效完成。
第9篇：班級(jí)活動(dòng)建設(shè)范文
【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化；建設(shè)；實(shí)踐；思考
一、班級(jí)文化建設(shè)過程中存在的問題
（一）班級(jí)文化建設(shè)層次較淺
班級(jí)文化內(nèi)容豐富，包羅萬象，一般可以劃分為表層、里層、內(nèi)核三個(gè)層次的內(nèi)容。其中，表層包括班級(jí)環(huán)境的布置、班容班貌以及班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)等；里層包括班級(jí)紀(jì)律、獎(jiǎng)懲機(jī)制、計(jì)劃組織等制度形態(tài)的文化建設(shè)；內(nèi)核包括價(jià)值觀、理想情操、道德素養(yǎng)等深層次的文化建設(shè)。物質(zhì)形態(tài)即表層的文化是班級(jí)文化建設(shè)的外殼，制度形態(tài)即里層的文化是班級(jí)文化建設(shè)的支柱，精神形態(tài)即內(nèi)核的文化是班級(jí)文化建設(shè)的真正核心所在。但是，在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)過程中對(duì)班級(jí)文化的理念不夠全面和深入，工作的重點(diǎn)在班級(jí)環(huán)境、班容班貌以及班級(jí)制度等表層和里層班級(jí)文化建設(shè)上，而對(duì)精神層面的班級(jí)文化建設(shè)不夠重視，缺乏深層次的班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和水平，導(dǎo)致班級(jí)文化建設(shè)的層次較為淺顯，有待進(jìn)一步的深入。
（二）班級(jí)文化建設(shè)的隨意性較大
由于對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不夠深入，導(dǎo)致在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)的行為不夠規(guī)范。在實(shí)踐過程中，往往是評(píng)主觀判斷來進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，缺乏科學(xué)性和規(guī)范性。在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)沒有真正從學(xué)生的角度出發(fā)，也沒有充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)，無法形成個(gè)性化的班級(jí)文化特色。其次，班級(jí)文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和整個(gè)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致班級(jí)文化建設(shè)具有一定的隨意性，沒有明確的目標(biāo)和主題。
（三）班級(jí)文化建設(shè)存在一定的空心化
多數(shù)教師習(xí)慣用成績(jī)和紀(jì)律兩大指標(biāo)進(jìn)行學(xué)生的評(píng)定，這種陳舊的教育觀和學(xué)生觀已經(jīng)植根于許多教師的心中，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)具有很大的制約性，影響了班級(jí)文化建設(shè)的科學(xué)化發(fā)展。班級(jí)文化建設(shè)不僅僅需要通過組織各類活動(dòng)來發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，還需要通過多元價(jià)的值取向來引導(dǎo)主導(dǎo)價(jià)值觀的建立，進(jìn)而形成班級(jí)文化認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這是班級(jí)文化建設(shè)最核心、最本質(zhì)的目的所在以及班級(jí)文化的靈魂支撐。
（四）班級(jí)文化建設(shè)形式化
班級(jí)文化建設(shè)是高中進(jìn)行素質(zhì)教育的途徑之一，因此應(yīng)該進(jìn)行多渠道、多元化、多模式的班級(jí)文化建設(shè)。而實(shí)踐是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵，只有通過組織各類班級(jí)文化活動(dòng)，讓學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生切身感受到班級(jí)文化的魅力并不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。但是多數(shù)班級(jí)在進(jìn)行文化建設(shè)時(shí)流于形式，只是單純的響應(yīng)學(xué)校和社會(huì)各界的號(hào)召，開展“大呼隆”式的活動(dòng)，無法真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
二、班級(jí)文化建設(shè)的對(duì)策
（一）制度班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃
為了有效提高班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)際效果，在建設(shè)之前應(yīng)制定具體的班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃。首先，確定班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)應(yīng)將具體的內(nèi)容落實(shí)到班級(jí)中。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和綜合情況，和學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，共同制定符合學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。并根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)由學(xué)生集思廣益來起一個(gè)個(gè)性化的名稱和口號(hào)，進(jìn)而加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的力度，向?qū)W生傳遞積極向上的思想信號(hào)，在潛移默化中激勵(lì)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)。
（二）創(chuàng)建個(gè)性化的班級(jí)教育理念
班級(jí)處于高中教育和教學(xué)的中的一線地位，班級(jí)文化建設(shè)追求個(gè)性化的教育理念，需要全體學(xué)生積極參與，這就需要班主任獨(dú)具慧眼，具有獨(dú)特且富有創(chuàng)造性的班級(jí)設(shè)計(jì)和管理能力。教師在班級(jí)活動(dòng)中不僅僅是扮演成員的角色，更重要的是扮演引導(dǎo)者的角色。在班級(jí)活動(dòng)中班主任所發(fā)揮的作用是不能一概而論的，在班級(jí)文化建設(shè)過程中應(yīng)給予學(xué)生更多的發(fā)展空間，要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)展，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)。堅(jiān)持以人為本的管理原則，重視學(xué)生個(gè)體之間存在的差異性，根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)的文化建設(shè)，用積極的眼光去看待每一位同學(xué)。其次，班主任在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)應(yīng)充分融合當(dāng)?shù)氐奈幕厣蜌v史底蘊(yùn)，建立具有地方特色的班級(jí)文化并體現(xiàn)學(xué)習(xí)的理念和精神。
（三）建立柔性化的班級(jí)文化
從現(xiàn)代教育學(xué)的觀點(diǎn)來看，教育的出發(fā)點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，更加注重解放思想，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。因此，在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)應(yīng)給予班級(jí)更多的個(gè)性化發(fā)展空間，堅(jiān)持“因材施教、因班施育”的教育理念?？梢酝ㄟ^以下幾種方式來進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：
第一，強(qiáng)化班級(jí)主流價(jià)值觀建設(shè)。通過班級(jí)全體成員充分討論，形成屬于本班的獨(dú)特的主流價(jià)值觀。主流價(jià)值觀一旦形成，就應(yīng)該引領(lǐng)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)和生活。
第二，采取小組競(jìng)賽積分法的管理方式。將班級(jí)劃分為若干個(gè)小組并選取每一組的小組長(zhǎng)，再制定具體的班級(jí)活動(dòng)積分規(guī)則，讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中不斷積累分?jǐn)?shù)，并采取小組競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行小組比選。通過這一方法來提高高中生的積極性，并不斷提高班級(jí)凝聚力，并且學(xué)生的班級(jí)班規(guī)遵守情況也會(huì)顯著改善。
第三，采取“班級(jí)文化社團(tuán)”的管理方式。來不斷提高高中生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)班級(jí)活動(dòng)的順利展開，并提高每一位學(xué)生的自律性。讓學(xué)生在課余活動(dòng)中感受到不同的氛圍，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面。
第四，采取“領(lǐng)導(dǎo)帶頭”的管理方式。讓全班每一位學(xué)生都積極地參與到班級(jí)活動(dòng)中，并采取學(xué)科帶頭輪班制度，并對(duì)每一位帶頭人進(jìn)行評(píng)分，并給予優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)不拘泥于形式，采取柔性化的管理模式進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。進(jìn)而提高班級(jí)的凝集力，促進(jìn)每一名同學(xué)發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，并逐步提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]葉薇芳.班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與反思[J].思想理論教育，2012，08：56-60.
[2]李幽然，李燦，張彥花.高職班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與反思[J].陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，02：45-48.
