計(jì)算機(jī)的科學(xué)技術(shù)精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)技術(shù)范文

1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)再現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢分析

1.1可以擺脫時(shí)間限制

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用日益普遍，現(xiàn)代教育中對于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的要求越來越高，因?yàn)橛?jì)算機(jī)信息技術(shù)可以突破時(shí)間限制，將影像資料儲存起來，然后供學(xué)生學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大之處不僅是其具有極快的運(yùn)算能力，而且還具有極高的信息處理能力，這一切保證了計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)系統(tǒng)中正常實(shí)施。

1.2可以擺脫空間限制

計(jì)算機(jī)技術(shù)可以有效延伸教育空間，能在不同地區(qū)、不同時(shí)段通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取各個(gè)高校教育信息的最新成果。信息成果通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源分享，當(dāng)然也可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)下載，然后供不同地區(qū)的人學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂作為在線專業(yè)教師學(xué)習(xí)和交流平臺，可突破空間上和時(shí)間上的限制，更能有效加快教育改革開放，促進(jìn)全球信息共享以及相互交流。

1.3可促進(jìn)教學(xué)交流和溝通

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)過程中可以發(fā)揮出比較好的溝通作用，其符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展規(guī)律。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)可以促進(jìn)師生之間的交流，保持溝通暢快，整個(gè)過程不需要承受時(shí)間和空間的限制。計(jì)算機(jī)教育在師生溝通方面顯得更加生動(dòng)、形象，計(jì)算機(jī)教育將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N互動(dòng)式、動(dòng)態(tài)教學(xué)過程，可有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.4教學(xué)自由性

計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代教育中使得教育各個(gè)主體通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自主且不受約束即可參與。計(jì)算機(jī)技術(shù)使得現(xiàn)代教育能充滿到社會(huì)各個(gè)角落，能滿足學(xué)生自己學(xué)習(xí)的需求。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候還能根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容選取合適教學(xué)方式，而學(xué)生在則可通過計(jì)算機(jī)技術(shù)選取學(xué)習(xí)內(nèi)容、授課教師、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)方式等。因此計(jì)算機(jī)技術(shù)給現(xiàn)代教育帶來了教學(xué)的自由性，為參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來更多選擇。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

2.1預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)用

計(jì)算機(jī)教學(xué)和傳統(tǒng)模式教學(xué)進(jìn)行對比，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能有效解決學(xué)生預(yù)習(xí)的隨意性和盲目性。學(xué)生開課之前，教師可指出相應(yīng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并在課前制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候通過計(jì)算機(jī)來查詢資料，讓學(xué)生了解課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)深度為課堂學(xué)習(xí)提供有效支持。

2.2課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用

課堂教學(xué)始終是當(dāng)前教學(xué)模式的重要組成部分，課堂教學(xué)過程中計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動(dòng)性以及豐富性等教學(xué)具有非常重要的作用。例如，傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)離不開黑板教學(xué)，而計(jì)算機(jī)則可以替代黑板省略去了繁瑣的板書，從而提升課堂教學(xué)效率。另外計(jì)算機(jī)技術(shù)可以幫助教師制作出精美的課件，課堂教學(xué)中能營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以維護(hù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位。

2.3遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用

將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育之中，可避免傳統(tǒng)教育束縛，可以為所有人提供平等教學(xué)的機(jī)會(huì)。計(jì)算機(jī)教學(xué)允許學(xué)者能不限地點(diǎn)、不限時(shí)間、不限教學(xué)規(guī)模地域開展學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育作為一種新型教學(xué)模式，要求學(xué)生和教師必須掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，教師教學(xué)過程中也必須像正常教學(xué)一樣認(rèn)真對待，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也必須認(rèn)真做好記錄，針對重點(diǎn)知識需做筆記，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.4多媒體課堂教學(xué)應(yīng)用

多媒體教學(xué)課堂由多媒體音頻、多媒體數(shù)據(jù)存儲、計(jì)算機(jī)、輸入輸出設(shè)備等組成。同傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比多媒體課堂教學(xué)在更加注重媒體與教育相結(jié)合，既要滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求，同時(shí)也要滿足多媒體課堂教學(xué)要求。多媒體課堂教學(xué)過程中，教師必須對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，還應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際情況制訂出個(gè)性化教學(xué)方案，以此來提升教學(xué)工作效率。

3結(jié)語

第2篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)技術(shù)范文

眾所周知，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在人們的日常生活和工作中占據(jù)了重要的地位，最近今年計(jì)算機(jī)技術(shù)最明顯的發(fā)展就是網(wǎng)絡(luò)化和向各個(gè)領(lǐng)域的深度滲透。報(bào)紙、書刊的電子化，網(wǎng)絡(luò)電視的普及，計(jì)算機(jī)的視頻聊天功能，遠(yuǎn)程教學(xué)功能以及醫(yī)學(xué)上的遠(yuǎn)程診斷功能，網(wǎng)絡(luò)購物以及機(jī)票、火車票的預(yù)訂等都已深入人心，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。隨著計(jì)算機(jī)產(chǎn)品走進(jìn)千家萬戶，各種電子設(shè)備也通過有線或無線網(wǎng)絡(luò)連接起來，當(dāng)今計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)步入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，并且各個(gè)計(jì)算機(jī)設(shè)備互聯(lián)的帶寬也越來越高，其本身所具有的高效性、及時(shí)性和合理性的特點(diǎn)同樣逐步的顯現(xiàn)出來，人們的日常生活發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，通信技術(shù)的快速進(jìn)步，計(jì)算機(jī)科學(xué)開始邁入了云計(jì)算時(shí)代。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢

2.1生物計(jì)算機(jī)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，生物技術(shù)的快速發(fā)展，一種以脫氧核糖核酸為基礎(chǔ)的分子生物計(jì)算機(jī)正在逐步成為現(xiàn)實(shí)，已經(jīng)有科學(xué)家使用脫氧核糖核酸進(jìn)行了簡易的數(shù)據(jù)計(jì)算和存儲操作。他們采用以蛋白質(zhì)分子為基本單位構(gòu)成的生物芯片作為集成電路板，該集成電路板比現(xiàn)有最小的最精致的電子元件結(jié)構(gòu)還要小很多。因?yàn)榈鞍踪|(zhì)分子自身便具有立體的結(jié)構(gòu)，所以它的集成密度要比使用軌跡制成的集成電路高約五個(gè)數(shù)量級，另外它本身就具有并行處理的能力，所以它的運(yùn)算速度要比當(dāng)今最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)還要快近萬倍，而能量消耗卻是普通計(jì)算機(jī)能耗的十億分之一。最大的優(yōu)點(diǎn)就是當(dāng)出現(xiàn)故障時(shí)，它們可以進(jìn)行自我修復(fù)，與人的身體相連，由組織細(xì)胞提供所需能量，真正成為人體的一部分。

2.2光子計(jì)算機(jī)

所謂光子計(jì)算機(jī)，就是以光信號為基礎(chǔ)進(jìn)行邏輯運(yùn)算的一種未來計(jì)算機(jī)。光子計(jì)算機(jī)的主要組成部分包括激光器、集成光路和透鏡等，與普通的計(jì)算機(jī)相比，所用的電子由于不帶電荷，沒有靜止質(zhì)量，所以不會(huì)受到電磁場的影響，速度更快，消耗能量更低，而計(jì)算能力與電子計(jì)算機(jī)相比有了指數(shù)倍的增長。而且光存儲的儲量是現(xiàn)在計(jì)算機(jī)普通存儲的幾萬倍，隨著光存儲、光集成器、光互連等技術(shù)的突破性進(jìn)展，光子計(jì)算機(jī)步入人們的日常生活的道路已經(jīng)不遠(yuǎn)。

2.3量子計(jì)算機(jī)

量子計(jì)算機(jī)具有類似于人類大腦，當(dāng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一部分出現(xiàn)故障時(shí)，原始數(shù)據(jù)則會(huì)自動(dòng)繞過出錯(cuò)的部分，繼續(xù)進(jìn)行計(jì)算。量子計(jì)算機(jī)這種低功耗、高速度的優(yōu)良特性，使得計(jì)算機(jī)向著更加微型化的方向發(fā)展成為可能。

3總結(jié)

第3篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)技術(shù)范文

關(guān)鍵字：本體論；計(jì)算機(jī)技術(shù)；應(yīng)用研究

和日常語言中的“是”相比哲學(xué)范疇的本體論有很大的差別，本體論中的“是”指的是它的規(guī)定性邏輯，這也是和生活語言的根本性差別。出現(xiàn)在日常生活中的語言或者概念從本質(zhì)上來看都是總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)：指的是經(jīng)驗(yàn)中的對象或者以主觀心態(tài)做出的描述，本體論語言則是以規(guī)范性的邏輯規(guī)定的“語言”，具有較強(qiáng)的邏輯性。這和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有一定的聯(lián)系，計(jì)算機(jī)語言和生活中也有一定的差別，生活中使用的“十進(jìn)制”，而計(jì)算機(jī)使用的是“二進(jìn)制”，也需要一定的邏輯。筆者在本文中首先分析了哲學(xué)中本體論的含義，然后就計(jì)算機(jī)學(xué)科中本體論的含義進(jìn)行了探討，最后研究了在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中本體論的應(yīng)用。

1哲學(xué)中本體論的含義

1.1本體論的概念

如今世界上定義的本體論還未統(tǒng)一，各不相同，但是一般而言對其理解具有一定的范疇。從大體上看，在馬克思哲學(xué)出現(xiàn)之前使用的本體論有兩種：廣義、狹義。從廣義上看，本體論指的是存在物體的本性，要想認(rèn)識到本性需要通過認(rèn)識論，所以本體論是對一切客觀存在的本性進(jìn)行研究的學(xué)問，對其怎樣認(rèn)識進(jìn)行研究的成為認(rèn)識論，也就意味著認(rèn)識論和本體論相對稱。從狹義的角度來看，在廣義上本體論的研究劃分為幾種，研究宇宙的起源和結(jié)構(gòu)、研究世界的本性，前者是宇宙論，后者為本體論，這是宇宙論和本體論相對稱。如今在西方哲學(xué)中上述兩種方法依然存在。而在馬克思哲學(xué)中沒有本體論的廣義和狹義之分，這說明哲學(xué)整個(gè)問題的過程中使用辯證唯物主義的方式。

1.2本體論的研究

希臘哲學(xué)史上有研究“本體”的淵源。早在米利都學(xué)派時(shí)期，早期的希臘哲學(xué)家就對組成萬物的最基本元素——本原（希臘文arche）進(jìn)行探索并研究。研究“本原”即成為“本體論”的先聲，同時(shí)漸漸的向研究being靠近。后來的巴門尼德也曾經(jīng)指出：是以外便無非是，存在之為存在者必一。認(rèn)為存在是永恒不變的，變化的是思維。巴門尼德對being(是，存在)的探討，基本上奠定了本體論研究的方向。但是，只有蘇格拉底和柏拉圖才能領(lǐng)會(huì)，和他們同時(shí)期的哲學(xué)家對此大都忽視了。所以，持有原子論點(diǎn)的學(xué)者雖然也對真理認(rèn)識和暗昧認(rèn)識有所區(qū)分，從思維和感覺上存在一定的不同；但是探索“本原”能否從經(jīng)驗(yàn)獲得卻很模糊，才從本質(zhì)上來看沒有對經(jīng)驗(yàn)和超驗(yàn)加以區(qū)分。從蘇格拉底沒有最終結(jié)論的對話中，已經(jīng)表示要想獲取真理使用經(jīng)驗(yàn)歸納法是不可能的；在柏拉圖看來，則表示“本原”是驗(yàn)證世界真理的根本。在古希臘羅馬哲學(xué)中，研究本體論主要集中在對世界的本原和基質(zhì)進(jìn)行探索。巴門尼德提出的本原是唯一不變的，讓研究存在成為那一時(shí)期的主題。亞里士多德認(rèn)為實(shí)體是哲學(xué)研究的主要對象，而實(shí)體或本體的問題是和本體的本質(zhì)、共相以及個(gè)體有關(guān)的問題。在他看來和其他哲學(xué)相比，對實(shí)體哲學(xué)或者本體哲學(xué)進(jìn)行研究是最重要的，高于其他一切哲學(xué)。從此之后，本體論的研究方向更加開闊。

2本體的分類和應(yīng)用

2.1本體的分類

在不同的層次上開展本體的研究以及開發(fā)工作。以本體的研究層次為基礎(chǔ)，劃分的類別為：

1)頂層本體:主要對非常通用的概念開展研究。如行為、對象、時(shí)間、空間等，他們沒有特定的問題和領(lǐng)域。所以，我們可以在一個(gè)很大的范圍內(nèi)共享頂層本體。

2)領(lǐng)域本體:研究的領(lǐng)域比較狹窄，有特定的領(lǐng)域要求，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、醫(yī)學(xué)等。

3)任務(wù)本體:經(jīng)過推理活動(dòng)或者任務(wù)進(jìn)行定義，如診斷等。他們在描述自己詞匯的過程中可以使用頂層本體的詞匯。和領(lǐng)域本體相比，任務(wù)本體和其處于一樣的開發(fā)和研究層次。

4)應(yīng)用本體:對特定的應(yīng)用進(jìn)行描述，它不僅可以使用涉及特定本體領(lǐng)域的本體概念也可以使用現(xiàn)在任務(wù)本體中的概念。

2.2本體的應(yīng)用

所謂的本體指的是在某個(gè)領(lǐng)域表示人為設(shè)計(jì)的概念模型，對本體設(shè)計(jì)需要的一定的原則進(jìn)行指導(dǎo)或評價(jià)。就設(shè)計(jì)本體的基本原則標(biāo)準(zhǔn)而言，TomGruber中給出了5條：1)明確性(Clarity)；2)一致性(Coherence)；3)可擴(kuò)展性(Extendibility)；4)最小編碼偏差(Minimalencodingbias)；5)最小本體承諾(Minimalontologicalcommitment)。當(dāng)前我們一致認(rèn)為領(lǐng)域的專家在構(gòu)造特定領(lǐng)域的Ontology的過程中需要參與。明確領(lǐng)域中的概念、概念的屬性和約束條件是本體建模的核心。本體的建模原語主要有5種：類、關(guān)系、函數(shù)、公理和實(shí)例。

3計(jì)算機(jī)科學(xué)中本體論的含義

在哲學(xué)范疇內(nèi)，存在的本體理論為系統(tǒng)化的解釋，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中應(yīng)用本體論的含義，在其中人們賦予其的意義更具體、更全面。在計(jì)算機(jī)科技領(lǐng)域中，本體論是明確表示和描述概念化對象(conceptualization)。NicolaGuarino定義的概念為:C=〈D，W，R〉，其中D表示的是一個(gè)領(lǐng)域，W表示在此領(lǐng)域中和其有關(guān)事務(wù)所處狀態(tài)的集合(stateofaffairs)，R表示的領(lǐng)域空間〈D，W〉上概念關(guān)系(conceptualrelation)的集合，本體論使用的是一種概念化的語言進(jìn)行描述。所以，本體論對使用的語言具有較強(qiáng)的依賴性，以描述和表示形式的不同有不同的形式化程度，有三種不同類型的形式化。本體論具有越高的形式化程度，對計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理越有利。就概念化對象的定義而言，某一確定領(lǐng)域中的術(shù)語、定義以及他們之間的語義等應(yīng)該是此領(lǐng)域中的本體應(yīng)該具有的最基本的信息。

4本體論在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用

上世紀(jì)九十年代，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中對本體論的研究逐漸增多，在各種技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中扮演重要的角色，發(fā)揮重要的作用，下文中筆者對此進(jìn)行詳細(xì)的分析。

4.1在智能信息檢索中的應(yīng)用

對一般的WWW用戶來講，目前面臨一個(gè)嚴(yán)重的問題——信息過載。當(dāng)前普遍使用的信息檢索或者編碼過程的依賴或者全文檢索。因?yàn)槊枋鼍幋a對其中的一部分內(nèi)容進(jìn)行反應(yīng)，文獻(xiàn)的內(nèi)容在單個(gè)詞匯中難以顯現(xiàn)，因此上述方法不能保證檢索內(nèi)容和所需要的內(nèi)容高度的吻合。就實(shí)際的使用而言，為了更好地解決精確查詢問題，人們通過研究發(fā)現(xiàn)使用語義定義可以很好地解決設(shè)上述問題。但是因?yàn)檎Z義檢索對資源信息的顯示標(biāo)注非常的依賴。在智能檢索信息系統(tǒng)里Ontology提供了形成查詢和資源描述所欠缺的原語，其核心為Ontology技術(shù)，然后構(gòu)建領(lǐng)域內(nèi)的語義模型，讓信息源有語義標(biāo)注信息，保證系統(tǒng)內(nèi)所有的Agent對其中的概念及其之間的關(guān)系建立的聯(lián)系等相關(guān)知識、原理的認(rèn)識比較統(tǒng)一，這讓系統(tǒng)的精確性和聯(lián)想能力顯著地提升，可以讓用戶所需的信息可以被高效、快速、精確的檢索出，同時(shí)也把一個(gè)全面的共同視圖提供給系統(tǒng)內(nèi)的所有用戶。如今Ontology漸漸發(fā)展成為智能信息檢索系統(tǒng)的核心部件，進(jìn)行知識的表示。

4.2在面向?qū)ο蠓治鲋械膽?yīng)用

如今在需求分析中面向?qū)ο蠓治鼍哂幸欢ǖ拇硇?，所謂的面向?qū)ο蠓治鲋傅氖钦Z義網(wǎng)絡(luò)模型和圖與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)綜合在一起而形成的一種分析方法。在這種分析方法中使用了關(guān)系、實(shí)體、屬性等屬于信息造型的概念，同時(shí)也使用了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的語言概念如：對象、類、封閉。自底向上是面向?qū)ο蠓治龅谋举|(zhì)，通過抽象和認(rèn)定事物，總結(jié)出一類事物的共同特點(diǎn)，區(qū)分其中的特性，表示的時(shí)候使用類和類層次。由此可知，面向?qū)ο蠓治龇ǖ倪M(jìn)行的中心為對象和對象類，對象類和對象之間可以組成一定的層次關(guān)系，他們屬于垂直的組織關(guān)系，對元素之間的父子關(guān)系進(jìn)行深入的表示，就其余的內(nèi)容而言：對象之間的關(guān)系和信息的傳遞，則居于次要的位置。而然現(xiàn)實(shí)世界中，軟件和項(xiàng)目比較的復(fù)雜和龐大，要想對不同對象類和對象之間的關(guān)系進(jìn)行掌握非常的困難，軟件工程師在分析對象類之間的關(guān)系需要花費(fèi)較長的時(shí)間和精力，而不對軟件本身進(jìn)行分析。個(gè)體對象的具體內(nèi)容不會(huì)對軟件開發(fā)的注意力產(chǎn)生吸引作用，他們思考的是在構(gòu)造新的軟件的過程中怎樣使用已經(jīng)獲得的大量可用的軟件。所以更應(yīng)受到重視的為描述軟件構(gòu)筑之間的關(guān)系。顯示表示領(lǐng)域概念的時(shí)候使用本體。以本體論的思想為出發(fā)點(diǎn)，該領(lǐng)域的一個(gè)公認(rèn)的概念集合就是某領(lǐng)域中的本體，其中公認(rèn)的語義也在概念之中，概念之間進(jìn)行各種關(guān)聯(lián)來體現(xiàn)這些語義。本體對概念內(nèi)涵進(jìn)行雕刻的方式具有通性也有特殊性，一般為通過其概念集合以及所處的上下文。我們可以知道，本體對相關(guān)領(lǐng)域的本質(zhì)概念尤為強(qiáng)調(diào)，同時(shí)對本質(zhì)概念之間的關(guān)聯(lián)也非常的重視。在對象分析之中，利用描述現(xiàn)實(shí)世界的本體方法以及本體思想可以充分的刻畫出各對象之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。

4.3在軟件構(gòu)件重用中的應(yīng)用

以構(gòu)件為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)，其目的是使用各種技術(shù)讓開發(fā)各軟件的效率進(jìn)一步提升，讓一些不必要的勞動(dòng)不重復(fù)出現(xiàn)。但是被重用的軟件結(jié)構(gòu)和相關(guān)信息一般在各式各類的數(shù)據(jù)庫中貯存，所以，能夠貯存構(gòu)件的數(shù)據(jù)庫一般為分布式也可以是異構(gòu)的。要是對重用構(gòu)件開發(fā)軟件的人員不是很熟悉甚至一無所知，因此整個(gè)Internet網(wǎng)絡(luò)就是其檢索網(wǎng)絡(luò)的空間。要想讓所需的構(gòu)建被快速的找到，必須以Internet為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)搜索引擎，該搜索引擎以用戶輸入的文字（關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字）為基礎(chǔ)，可以迅速的返回相關(guān)信息資源庫、資源表。因?yàn)榭芍赜玫臉?gòu)建資源庫一般是異構(gòu)式或者分布式的，所以為了讓檢索更方便，可以把一個(gè)中立的中介層構(gòu)建在用戶和軟件構(gòu)件庫之間。在中介層中，人們在組織和管理軟件構(gòu)件的過程中使用領(lǐng)域本體的概念，通過統(tǒng)一的對本體集成構(gòu)件數(shù)據(jù)庫，讓軟件的開發(fā)效率進(jìn)一步的提升。

4.4在知識工程中的應(yīng)用

一般在對基于知識的系統(tǒng)(Knowledge-basedSystem,KBS)進(jìn)行開發(fā)的時(shí)候，在應(yīng)用領(lǐng)域中知識工程師很難對其中完整、具體的工作方式進(jìn)行系統(tǒng)的定義，所以一般的Knowledge-basedSystem進(jìn)行開發(fā)的過程中系統(tǒng)使用進(jìn)化的原型系統(tǒng)方法。本體論知識概念被知識工程師引入知識工程中，對該模型中涵蓋的概念、實(shí)例、公理、關(guān)系進(jìn)行深度的說明，以此把領(lǐng)域本體建立。在分析屬性的過程中使用元屬性，并對屬性提出一種和本體建模概念化相對應(yīng)的形式化方法，把共享知識中的一些問題給予解決，讓不同領(lǐng)域的組織間和人員間的交流得以實(shí)現(xiàn)。

4.5本體論在網(wǎng)絡(luò)入侵檢測技術(shù)中的應(yīng)用

對象是入侵檢測應(yīng)用主題的核心，該對象并非僅僅指的是被檢測的對象，還包括和該對象相依附的檢測方法，本體模型建立的核心為概念，檢測入侵的過程中在主體的作用下通過本體模型的運(yùn)用概念化自身的對象，因此資源掃描的可共享性以及一致性被保障。以本體論的建模方式為發(fā)展，以本體論分布式處理機(jī)制為基礎(chǔ)讓不同系統(tǒng)和構(gòu)建之間的協(xié)作性進(jìn)一步強(qiáng)化，在應(yīng)用系統(tǒng)之中本體扮演著知識理論的角色，為處理機(jī)制提供的知識結(jié)構(gòu)是通用型的，不存在知識的隔閡和差異。以入本體模型為基礎(chǔ)的入侵檢測在應(yīng)用上雖然會(huì)有一定的差距和困難，其中最主要的困難為要對本體模型進(jìn)一步細(xì)化，讓粒度的刻畫更加的細(xì)致并概念化。除此之外，我們還需要進(jìn)一步研究評價(jià)本體模型的形式化方法，以及概念類之間的映射存在的翻譯問題，這才有助于在網(wǎng)絡(luò)入侵中本體論更好的應(yīng)用，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)入侵檢測技術(shù)的水平，提升網(wǎng)絡(luò)入侵檢測的質(zhì)量。

5結(jié)束語

通過上文的論述我們可以知道，在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域使用本體論，組織問題領(lǐng)域的術(shù)語以及術(shù)語之間的聯(lián)系并建立本體，提供形式化的工具和方法，那么我們就可以方便的共用所建立的本體并對其進(jìn)行深入的研究，以便于把計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的很多難題有效的解決。

參考文獻(xiàn)

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[3]游文杰.計(jì)算機(jī)科學(xué)中的數(shù)學(xué)──談?dòng)?jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)[J].福建師大福清分校學(xué)報(bào).2004(02)

第4篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育工作；計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；應(yīng)用

【中圖分類號】G652【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1006-4222（2016）06-0096-02

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛融入了人們生活的每個(gè)領(lǐng)域。為了培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高水平的人才，就應(yīng)當(dāng)注重計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。老師在展開教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)運(yùn)用此項(xiàng)技術(shù)，從而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢

1.1避免傳統(tǒng)教育中時(shí)間上約束

在目前的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以不受時(shí)間的約束，儲存相關(guān)重要的資料。并且，計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算與處理大量的信息，這就使得計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以有效地處理教學(xué)信息。此項(xiàng)技術(shù)打破了以往教學(xué)活動(dòng)在時(shí)間上的約束。例如，老師在講解相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，可以把有關(guān)內(nèi)容儲存在計(jì)算機(jī)上，從而便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.2避免傳統(tǒng)教育中空間上的約束

通過計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，現(xiàn)代教育實(shí)現(xiàn)了空間上的良好發(fā)展。如今，人們可以隨時(shí)隨地的通過互聯(lián)網(wǎng)了解到相關(guān)教育信息，有的還可以與相關(guān)專家展開在線溝通，從而完全避免了傳統(tǒng)教育中空間上的約束，更加突出的體現(xiàn)了教育的開放性。網(wǎng)絡(luò)課堂的發(fā)展使得現(xiàn)代教育在時(shí)間與空間上取得了較大的進(jìn)步。例如，電子圖書館可以為不同地方的學(xué)生提供資源，網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)也可以在全世界進(jìn)行招生。

1.3促進(jìn)溝通與交流

在教育中運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以充分發(fā)揮此項(xiàng)技術(shù)的溝通功能。通過此項(xiàng)技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生與老師之間展開有效的交流，完全不受時(shí)間與空間方面的約束，老師通過計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，從而促進(jìn)了教學(xué)效率的提高[1]。此外，此項(xiàng)技術(shù)以其獨(dú)有的特征在溝通過程中可以把教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富、形象，可以幫助學(xué)生更好的理解理解與把握。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還使得其主動(dòng)地展開學(xué)習(xí)。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的運(yùn)用

2.1在預(yù)習(xí)過程中的具體運(yùn)用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)廣泛運(yùn)用于學(xué)生的預(yù)習(xí)過程中，老師在展開教學(xué)時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行了解與把控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中存在的問題，并且?guī)椭浣鉀Q問題，促進(jìn)學(xué)生掌握知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助其為接下來的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。此外，老師還可以給學(xué)生布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在網(wǎng)上查找資料進(jìn)行自學(xué)[2]。老師可以先向?qū)W生講解教學(xué)的目的與重點(diǎn)，接著要求學(xué)生自行預(yù)習(xí)實(shí)現(xiàn)此目的需要掌握的基本知識點(diǎn)。老師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出相關(guān)課件，并存放于網(wǎng)絡(luò)終端，供學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

2.2在教學(xué)過程中的具體運(yùn)用

老師在展開教學(xué)過程中利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以提高教學(xué)內(nèi)容的形象性與趣味性，此外還可以豐富教學(xué)方式。例如，老師在講解知識時(shí)運(yùn)用多媒體，使得計(jì)算機(jī)成功的取代了傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板，這樣可以使得老師省略繁雜的板書過程，從而促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。并且，此項(xiàng)技術(shù)的廣泛運(yùn)用可以幫助老師制作出精美的、內(nèi)容豐富的課件，同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的開放性，從而培養(yǎng)了的學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，突出了學(xué)生的主體地位。在以往的教學(xué)過程中，都是老師先進(jìn)行講解，然后再進(jìn)行操作演示，學(xué)生在這個(gè)過程中只是被動(dòng)地接受知識。運(yùn)用了此項(xiàng)技術(shù)后，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了操作技能的進(jìn)步。通過網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生更加明確了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過自身的不斷努力，促進(jìn)了其知識結(jié)構(gòu)的形成，是傳統(tǒng)教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)的。此外，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)展開學(xué)習(xí)可以拓寬知識面，使得在與老師的交流與溝通中有更多的話題，從而改變了以往教學(xué)的枯燥乏味。由于不同學(xué)生本身就存在一定的差異，利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以克服這些差異帶來的不良影響。

2.3在遠(yuǎn)程教學(xué)中的具體運(yùn)用

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)為廣大學(xué)生提供了開放并且平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而逐漸促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。遠(yuǎn)程教學(xué)模式允許學(xué)生不受時(shí)間、空間等條件的約束而進(jìn)行的自主式學(xué)習(xí)。比如，老師可以把制作好的教學(xué)課件傳輸至網(wǎng)站上，從而方便學(xué)生依據(jù)自身的實(shí)際需要展開有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，并且學(xué)生也可以對有疑問的部分與老師進(jìn)行在線溝通[3]。老師也可以通過相關(guān)技術(shù)對學(xué)生展開遠(yuǎn)程指導(dǎo)，或者建立在線答疑系統(tǒng)，從而加強(qiáng)學(xué)生與老師的溝通與交流，方便老師對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供針對性的教學(xué)活動(dòng)。此外，老師在展開教學(xué)過程中可以充分利用多媒體，多媒體技術(shù)中融合了計(jì)算機(jī)、音頻輸入設(shè)備等，充分地滿足了現(xiàn)代教育的需求。比如，通過多媒體老師不但可以對教學(xué)過程展開優(yōu)化，還可以針對學(xué)生的特征與實(shí)際問題展開專項(xiàng)指導(dǎo)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3結(jié)束語

想要使得現(xiàn)代教育取得不斷的進(jìn)步，必須應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育工作中的優(yōu)勢，并且充分發(fā)揮其優(yōu)勢，把此項(xiàng)技術(shù)與以往的教學(xué)方法展開有效的融合，從而創(chuàng)造出更加有效的教學(xué)方式。作為教育工作者應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的步伐，深入研究出好的教學(xué)方法，從而為祖國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧成俊，王思穎.分析計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用[J].生物技術(shù)世界，2014（11）：175.

[2]柳善文.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用研究[J].信息與電腦（理論版），2015（04）：124~125.

第5篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；計(jì)算機(jī)教育；教學(xué)理念；實(shí)踐教學(xué)

引 言

計(jì)算機(jī)最初應(yīng)用在軍事領(lǐng)域，后來，由于其應(yīng)用的潛能被挖掘，應(yīng)用的優(yōu)勢凸現(xiàn)出來，因此，計(jì)算機(jī)開始走進(jìn)人們生活和學(xué)習(xí)的多個(gè)領(lǐng)域中。近年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，實(shí)踐證明具有良好的發(fā)展前景。計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)用，可以將課堂上無法實(shí)現(xiàn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)像學(xué)生展示出來，也可以講難以理解的抽象理論具體的反映出來，無論是針對文科的課件展示，還是針對理科的實(shí)驗(yàn)測定，都一定程度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，成為當(dāng)今課堂的主要授課手段之一。

1、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用的意義

計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用領(lǐng)域廣，基本上可以用于課堂的教學(xué)活動(dòng)管理，比如進(jìn)行多媒體的課堂監(jiān)控；同時(shí)學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)完成必要的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如說電子作業(yè)的提交，便于教師的批閱能夠提高教師的工作效率，提升教學(xué)的整體進(jìn)度；最后利用計(jì)算機(jī)檢驗(yàn)?zāi)承┙虒W(xué)思想及教學(xué)活動(dòng)，使其成為一個(gè)教學(xué)的工具軟件對于計(jì)算機(jī)教育也具有非同尋常的意義。

2、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)工具在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是素質(zhì)教育的基本核心。對于學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這就離不開班主任老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力管理。針對學(xué)生的管理比較復(fù)雜，既有課堂的紀(jì)律管理，又有課下的素質(zhì)管理，還包括對學(xué)生的班級活動(dòng)細(xì)則的管理等等。傳統(tǒng)的管理模式需要教師進(jìn)行抽查和跟蹤，不僅對學(xué)生產(chǎn)生了厭煩心理，而且也影響了老師的日常授課。自從計(jì)算機(jī)技術(shù)引進(jìn)之后，就有力的緩解了這一不足。計(jì)算機(jī)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對于學(xué)校學(xué)生活動(dòng)的全程監(jiān)控，教師可以根據(jù)在線觀測或者是調(diào)取錄像來對學(xué)生的行為進(jìn)行觀察。同時(shí)計(jì)算機(jī)考試測驗(yàn)軟件能夠提高教師品卷的客觀性，真正的做到公平公正的教學(xué)和檢測。網(wǎng)上閱卷和評分系統(tǒng)，能夠提高教師的批閱效率，也能夠避免教師的舞弊行為，這種評卷手段對于大型聯(lián)考和中、高考來說利用價(jià)值很大。

2.1 多媒體教學(xué)工作中交互式的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用多媒體的交互式應(yīng)用是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)重要的方面。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)資源越來越豐富，校園網(wǎng)絡(luò)的形成，網(wǎng)上知識庫的極大豐富，以及各種計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的出現(xiàn)都為提高教學(xué)管理提供了有利的條件。教師為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程，完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該在實(shí)踐的多媒體教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用的形式。

2.2 遠(yuǎn)程通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的作用在高校的教育工作中，遠(yuǎn)程通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)開始發(fā)揮巨大的教學(xué)作用。這種技術(shù)就是將現(xiàn)代通信的計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還有多媒體技術(shù)等為基礎(chǔ)，再結(jié)合計(jì)算機(jī)的交互性和網(wǎng)絡(luò)的分布性，讓遠(yuǎn)程的教育信息服務(wù)做得更為廣泛。事實(shí)上，這種做法已經(jīng)引起了世界的教育工作者的重視，而且也已經(jīng)充分在教育過程中加以體現(xiàn)。國內(nèi)外的遠(yuǎn)程教學(xué)模式的利用范圍逐漸的在擴(kuò)大，技術(shù)也日臻成熟，我們補(bǔ)課否認(rèn)教學(xué)過程需要教師和學(xué)生的互動(dòng)，但是遠(yuǎn)程教育模式的提出，將直接轉(zhuǎn)換所有的交流為簡潔的語言溝通。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢就是可以利用一切對于教學(xué)有力的因素，進(jìn)行仿真的模擬訓(xùn)練，例如學(xué)生對于語文知識的學(xué)習(xí)，可以通過多媒體放映的聲音和影視等圖片，置身于作者或者是文章的年代背景中去，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也相對的提高了對于知識的理解和吸收能力。目前的遠(yuǎn)程教育模式之所以能夠有著廣闊的發(fā)展空間，這與其自身的優(yōu)勢密切相關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和知識的吸收效果，靈活的把握教學(xué)的進(jìn)度，這樣可以滿足不同的學(xué)習(xí)能力學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。

3、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育工作中應(yīng)用的展望

要想提高計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在傳統(tǒng)教育模式中的應(yīng)用范圍，加強(qiáng)其廣度和深度，那么就要積極的進(jìn)行創(chuàng)新?，F(xiàn)在的進(jìn)算計(jì)技術(shù)在教學(xué)環(huán)境中的應(yīng)用知識體現(xiàn)在以上敘述的三個(gè)簡單的領(lǐng)域，尚有大片的利用空白，等待相關(guān)人員的開發(fā)，實(shí)踐已經(jīng)證明：計(jì)算機(jī)技術(shù)必將推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，具有廣闊的發(fā)展前景。

3.1 提高教學(xué)過程中對于學(xué)習(xí)環(huán)境的控制能力在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在特定的內(nèi)容領(lǐng)域進(jìn)行探索與檢驗(yàn)，并且不斷建立推測性的理論，并積極尋求解決的方法，很多的學(xué)生在這個(gè)過程中進(jìn)行了思維勇和采用計(jì)算機(jī)來加強(qiáng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知程度，學(xué)生可以自己動(dòng)手搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)信息，然后運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，這是對學(xué)生的一個(gè)能力的培養(yǎng)，能夠在過程中強(qiáng)化學(xué)生對知識的深層次理解。

3.2 建立以學(xué)生為中心的超媒體教學(xué)模式所謂超媒體，就是讓學(xué)生在交互學(xué)習(xí)的過程中，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)作為技術(shù)支持，并且加強(qiáng)了參與的能力，而且在提供多種形式的信息應(yīng)用中，利用這種能力可以有助于創(chuàng)建以學(xué)生為中心的多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢酝ㄟ^教師的方向性的引導(dǎo)，充分實(shí)現(xiàn)新型教育模式下學(xué)生的主體地位，學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中不斷的培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和動(dòng)手實(shí)踐的能力改變傳統(tǒng)的被動(dòng)的知識灌輸，為主動(dòng)地知識的參與和渴望獲得。

計(jì)算機(jī)的在教學(xué)的應(yīng)用還不夠完善，仍舊存在發(fā)展和鉆研的領(lǐng)域，只有充分的調(diào)動(dòng)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用性能，使其真正的融入到教學(xué)的環(huán)境當(dāng)中去，才能提高整體的素質(zhì)教育質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)而為國家的發(fā)展提供大量的科學(xué)技術(shù)人才。而人才的培養(yǎng)能夠促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的完善以及與課堂教育的完美結(jié)合。因此二者緊密相連、相輔相成。相關(guān)的技術(shù)人員必須致力于計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用的研發(fā)。

參考文獻(xiàn)

[1]張書明.加強(qiáng)校園文化建設(shè).山東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社科版（濟(jì)南），2003，（11）.

[2]常初芳.國際科技教育進(jìn)展.科學(xué)出版社，2002.

第6篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)技術(shù)范文

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)；科學(xué)；技術(shù)；發(fā)展

中圖分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）18-0240-01

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史

1946 年美國賓尼法尼亞大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)共同研制出 ENIAC 計(jì)算機(jī)，是世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)，標(biāo)志著全球進(jìn)入計(jì)算機(jī)時(shí)代。它由 1.8 萬個(gè)電子管組成，體積和重量較大，計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度為五千次每秒，運(yùn)算成本較高，以通信技術(shù)、核物理電子計(jì)數(shù)計(jì)數(shù)、雷達(dá)脈沖技術(shù)為基礎(chǔ)。ENIAC 計(jì)算機(jī)主要應(yīng)用于軍事方面。1956 年科學(xué)家們成功研制出第二代電子計(jì)算機(jī)―晶體管電子計(jì)算機(jī)。1959 年，集成電路電子計(jì)算機(jī)的問世標(biāo)志著計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)入第三代。計(jì)算機(jī)的硬件由單一轉(zhuǎn)為固件、軟件組合系統(tǒng)，降低了生產(chǎn)成本，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展越來越快，提升了計(jì)算機(jī)使用性能，種類也多種多樣，如微型計(jì)算機(jī)、小型計(jì)算機(jī)、通用型計(jì)算機(jī)、中型計(jì)算機(jī)、大型計(jì)算機(jī)和巨型計(jì)算機(jī)等，標(biāo)志著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)趨于成熟。1976 年，計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)入第四代，美國研制出小型化、智能化的計(jì)算機(jī)―“克雷 1 號”，一些個(gè)人用戶和小型公司都開始使用計(jì)算機(jī)。20世紀(jì) 90 年代，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)逐漸向大型化和微型化發(fā)展。進(jìn)入 21 世紀(jì)后，隨著科學(xué)家們對集成電路的研究，集成電路廣泛應(yīng)用到企業(yè)、工廠，計(jì)算機(jī)也隨之趨于智能化、專業(yè)化，運(yùn)算速度更快，操作更方便、簡單，逐漸應(yīng)用到社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

1、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在生活中應(yīng)用廣泛

在這個(gè)信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為人們社會(huì)生活的重要部分，已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶。人們不用出門就可以通過計(jì)算機(jī)了解國內(nèi)外新聞、天氣預(yù)報(bào)資訊、股市行情、世界地圖、收發(fā)電子郵件、檢索信息等 ；不用逛街就可以通過互聯(lián)網(wǎng)中的購物網(wǎng)站買到喜歡的東西 ；通過計(jì)算機(jī)可以與相隔較遠(yuǎn)的朋友在線聊天、視頻聊天等，加強(qiáng)了人們之間的交流和溝通，進(jìn)一步增進(jìn)了友誼 ；人們可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)訂購飛機(jī)票、火車票等，節(jié)省排隊(duì)時(shí)間 ；教師可以更及時(shí)、更方便地通過計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的在線授課 ；動(dòng)漫工作者可以使用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)制作動(dòng)漫 ；政府機(jī)關(guān)也可以通過計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)建立城市網(wǎng)站，及時(shí)了解市民反映的問題，并通過計(jì)算機(jī)與各個(gè)行業(yè)的工作人員在線交流 ；很多企業(yè)使用計(jì)算機(jī)來處理大量數(shù)據(jù)和信息，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的人工處理，提高工作效率。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)潛移默化地影響著人們的生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)。

2、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)更加智能化和專業(yè)化

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了集成電路、微電子和半導(dǎo)體晶體管的發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)更加智能化和專業(yè)化。計(jì)算機(jī)能根據(jù)使用對象的不同需要進(jìn)行改裝、更新，對于有更高需求的用戶可以專門定做計(jì)算機(jī)，用戶可以根據(jù)使用環(huán)境的不同選擇臺式計(jì)算機(jī)、筆記本電腦、掌上電腦和平板電腦等。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在其他特殊領(lǐng)域也能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如智能化家用電器和智能手機(jī)，家庭式網(wǎng)絡(luò)分布系統(tǒng)代替了傳統(tǒng)的單機(jī)操作系統(tǒng)，滿足人們的生活需求。

3、計(jì)算機(jī)的微處理器和納米技術(shù)

微處理器能提高計(jì)算機(jī)的使用性能，縮小傳統(tǒng)處理器芯片中的晶體管線寬和尺寸。利用光刻技術(shù)，波長更短的曝光光源經(jīng)過掩膜的曝光，將晶體管在硅片上制作的更精巧，將晶體管導(dǎo)線制作的更細(xì)小。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展使計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度更快，體積更微型，操作更智能，傳統(tǒng)的電子元件不能適應(yīng)計(jì)算機(jī)的發(fā)展。納米技術(shù)是一種用分子射程物質(zhì)和單個(gè)原子的毫微技術(shù)，可以研究 0.1 ～ 100 納米范圍內(nèi)的材料應(yīng)用和特性。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中利用納米技術(shù)，可以使計(jì)算機(jī)尺寸變小，解決運(yùn)算速度和集成度的問題。

三、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的未來發(fā)展方向

現(xiàn)今，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣，人們對掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)的技術(shù)水平要求越來越高，促使數(shù)學(xué)家和計(jì)算機(jī)學(xué)家們不斷研究計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，使計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)發(fā)揮更大的作用，滿足了人們的不同需求。下面從 DNA 生物計(jì)算機(jī)、光計(jì)算機(jī)和量子計(jì)算機(jī)三方面來探究計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前景。

1、DNA 生物計(jì)算機(jī)

DNA 生物計(jì)算機(jī)用生物蛋白質(zhì)芯片代替?zhèn)鹘y(tǒng)的半導(dǎo)體硅芯片。1994 年，美國科學(xué)家阿德勒曼率先提出關(guān)于生物計(jì)算機(jī)的設(shè)想。在計(jì)算機(jī)運(yùn)算數(shù)據(jù)時(shí)，將生物DNA 堿基序列作為信息編碼載體，運(yùn)用分子生物學(xué)技術(shù)和控制酶，改變 DNA 堿基序列，從而反映信息，處理數(shù)據(jù)。這一設(shè)想增加了計(jì)算機(jī)操作方式，改變了傳統(tǒng)的、單一的物理操作性質(zhì)，拓寬了人們對計(jì)算機(jī)的了解視野。DNA 生物計(jì)算機(jī)元件密度比大腦神經(jīng)元的密度高 100 萬倍，信息數(shù)據(jù)的傳遞速度也比人腦思維快 100 萬倍，生物計(jì)算機(jī)的蛋白質(zhì)芯片存儲量是傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的 10 億倍。

2001 年，以色列科學(xué)家研制出世界上第一臺 DNA 生物計(jì)算機(jī)，體積較小，僅有一滴水的體積。2013 年，英國生物信息研究院的科學(xué)家們使用 DNA 堿基序列對文學(xué)家莎士比亞154首作品的音樂文件格式和相關(guān)照片進(jìn)行編制，增加了儲存密度，使儲存密度達(dá)到2.2PB/克（1024TB=1PB），提高了人們對信息儲存的認(rèn)識，這一重大突破使生物計(jì)算機(jī)的設(shè)想有望成為現(xiàn)實(shí)。

2、光信號和光子計(jì)算機(jī)

光子計(jì)算機(jī)是一種由光子信號進(jìn)行信息處理、信息存儲、邏輯操作和數(shù)字運(yùn)算的新型計(jì)算機(jī)。集成光路是光子計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成部件，包括核鏡、透鏡和激光器。光子計(jì)算機(jī)和傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)相比較，有以下幾點(diǎn)好處 ：（1） 光計(jì)算機(jī)的光子互聯(lián)芯片集成密度更高。在高密度下，光子可以不受量子效應(yīng)的影響，在自由空間將光子互聯(lián)，就能提高芯片的集成密度。（2） 光子沒有質(zhì)量，不受介質(zhì)干擾，可以在各種介質(zhì)和真空中傳播。（3） 光自身不帶電荷，是一種電磁波，可以在自由空間中相互交叉?zhèn)鞑?，傳播時(shí)各自不發(fā)生干擾。（4） 光子在導(dǎo)線中的傳播速度更快，是電子傳播速度的 1000 倍，光計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度比傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)更快。

20 世紀(jì) 50 年代末，科學(xué)家提出光計(jì)算機(jī)的設(shè)想，即利用光速完成計(jì)算機(jī)運(yùn)算和儲存等工作。與芯片計(jì)算機(jī)相比較，光子計(jì)算機(jī)可以提高計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度。1896 年，戴維 米勒首先研制出光開關(guān)，體型較小。1990 年，貝爾實(shí)驗(yàn)室的光計(jì)算機(jī)工作計(jì)劃正式開啟。根據(jù)元器件的不同，光子計(jì)算機(jī)可以分為全光學(xué)型計(jì)算機(jī)和光電混合型計(jì)算機(jī)。全光學(xué)型計(jì)算機(jī)比光電混合型計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度快，還可以對手勢、圖形、語言等進(jìn)行合成和識別。貝爾實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成功研制出光電混合型計(jì)算機(jī)，采用的是混合型元器件。研發(fā)制作全光學(xué)型計(jì)算機(jī)的重要工作就是研制晶體管，這種晶體管與現(xiàn)存的光學(xué)“晶體管”不同，它能用一條光線控制另一條光線。現(xiàn)存的光學(xué)“晶體管”體積較大較笨拙，滿足不了全光學(xué)型計(jì)算機(jī)的研發(fā)要求。

3、量子理論計(jì)算機(jī)

量子計(jì)算機(jī)將處于量子狀態(tài)的原子作為計(jì)算機(jī) CPU 和內(nèi)存，處于量子狀態(tài)的原子在同一時(shí)間內(nèi)能處于不同位置，根據(jù)這一特性可以提高計(jì)算機(jī)處理信息的精確度，提高處理數(shù)據(jù)的運(yùn)算速度，有利于數(shù)據(jù)儲存。量子計(jì)算機(jī)處理信息時(shí)的基本數(shù)據(jù)單元是量子比特，取代了傳統(tǒng)的“1”和“0”，具有極強(qiáng)的運(yùn)算能力，運(yùn)算速度比傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)快 10 億倍。

四、結(jié)束語

總而言之，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面，改變了人們傳統(tǒng)的生活、工作、學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)社會(huì)的全面發(fā)展，具有廣闊發(fā)展前景的領(lǐng)域。隨著網(wǎng)絡(luò)和科技的不斷進(jìn)步，未來計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)勢必會(huì)朝著高性能、環(huán)保化、功能化的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第7篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù) 創(chuàng)新過程 企業(yè) 應(yīng)用與控制管理通信技術(shù) 無線通信

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新過程

（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新情況

1.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的微處理器的發(fā)展

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的核心是微處理器，目前微處理器發(fā)展進(jìn)程中，最明顯的是尺寸一直在縮小。當(dāng)前處理器的微型化方面受制于量子效應(yīng)等多個(gè)方面。從當(dāng)前處理器發(fā)展的情況來看，紫外光源對處理器性能提升作用不大，主要是因?yàn)槠洳ㄩL短。實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的微處理器的發(fā)展。

2.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的分組交換技術(shù)發(fā)展

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的分組交換技術(shù)發(fā)展，采用分組交換技術(shù)對數(shù)據(jù)加以分割，并讓其長度成為相同數(shù)據(jù)段，之后再在每一段數(shù)據(jù)前加入相關(guān)的信息，標(biāo)識數(shù)據(jù)發(fā)送位置，之后再按照該標(biāo)識來對數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸。其方式是采用逐段方法使用通信鏈路，大大提高通信效能。創(chuàng)造了新的發(fā)展空間。

3.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的納米科技的發(fā)展

計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異，再加上信息處理量的大增，處理速度變成關(guān)鍵性衡量指標(biāo)。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)處理信息是依靠電子元件來完成的，所以，電子元件性能還可繼續(xù)提升。但是，其實(shí)現(xiàn)跨越性發(fā)展卻較為困難，這嚴(yán)重制約了計(jì)算機(jī)發(fā)展的高速化。為此，計(jì)算機(jī)今后的發(fā)展轉(zhuǎn)向納米元件方面，這大大提升了集成度。

（二）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新趨勢

1.未來計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新趨勢

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在人們的日常生產(chǎn)和生活中的作用越來越大，這勢必對計(jì)算機(jī)技術(shù)要求將更高，需持續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能滿足人們的新需要。

2.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的納米技術(shù)發(fā)展提速

隨著政治經(jīng)濟(jì)等的全球化，電子計(jì)算機(jī)元件將大量采用納米技術(shù)，這打破了電子元件本身性能的束縛，能制造量子計(jì)算機(jī)或者是生物計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)性能方面的新跨越，這也可以認(rèn)為是計(jì)算機(jī)未來發(fā)展主流。因?yàn)榧{米技術(shù)不再受計(jì)算機(jī)處理速度、集成等諸多方面的限制，因此，需大力推進(jìn)納米技術(shù)。在納米方面實(shí)現(xiàn)新突破后，量子計(jì)算機(jī)與生物計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度、存儲能力等將快速提升。

3.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的體系結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)新突破

近年來，計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)多任務(wù)并行運(yùn)算，可采用同一機(jī)器進(jìn)行多任務(wù)。為有效提升計(jì)算機(jī)與用戶之間交互性，需側(cè)重集群性計(jì)算機(jī)系統(tǒng)方面的研究，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的兼容性與可靠性，對改善計(jì)算機(jī)自身體系結(jié)構(gòu)意義重大。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的體系結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)新突破。

4.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與軟件技術(shù)的發(fā)展

計(jì)算機(jī)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而發(fā)展空間更為廣闊。也就是說，計(jì)算機(jī)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)是相輔相成的。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟與發(fā)展，人與網(wǎng)絡(luò)間的關(guān)系更為密切，這使互聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)發(fā)展將更為迅速。未來計(jì)算機(jī)將與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系更緊密。計(jì)算機(jī)將發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)終端，數(shù)據(jù)、運(yùn)轉(zhuǎn)軟件都在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器內(nèi)創(chuàng)建。軟件是計(jì)算機(jī)的重要組成部分。對比計(jì)算機(jī)硬件性能與操作系統(tǒng)來看，軟件本身性能作用是非常大的。從當(dāng)前使用的系統(tǒng)來看，企業(yè)采用工業(yè)臺式計(jì)算機(jī)，企業(yè)工程區(qū)域發(fā)展速度加快。數(shù)據(jù)庫方面的作用逐步完善，在數(shù)據(jù)內(nèi)容解決方面將不限定在符號、數(shù)字方面，在多媒體信息方面還能超越當(dāng)前的單一代碼的文件儲存方法。軟件性能構(gòu)成主要是程序語言，這主要考慮到互聯(lián)網(wǎng)通用性，多種類型語言使用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)。在工作性能協(xié)調(diào)方面為軟件計(jì)算機(jī)發(fā)展目標(biāo)，采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為支撐，能讓不同地域的人一起協(xié)同工作。

多媒體性能的進(jìn)步和發(fā)展，是將路由器、服務(wù)器和轉(zhuǎn)換器等多種互聯(lián)網(wǎng)所需要的設(shè)備、技術(shù)顯著提升，包括內(nèi)存、用戶端、圖片等多種硬件性能。使用互聯(lián)網(wǎng)的人員并不是被動(dòng)接受信息，而是去主動(dòng)到互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)查詢信息。與此同時(shí)，藍(lán)牙技術(shù)快速發(fā)展并被大量運(yùn)用，這使得多媒體通信、個(gè)人區(qū)域網(wǎng)、無線寬帶、數(shù)字信息等速度提升加快。未來新一代網(wǎng)絡(luò)多媒體軟件開發(fā)，需結(jié)合多媒體工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)無線網(wǎng)絡(luò)，這出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新趨勢。多媒體嵌入化、智能化以及零件化發(fā)展較快。多媒體電腦硬件系統(tǒng)自身結(jié)構(gòu)和軟件需同步發(fā)展，這提升了多媒體性能。總的來講，多媒體性能自身數(shù)字化推動(dòng)了技能持續(xù)拓展。由于多媒體性能提升大大推動(dòng)了電腦生存與發(fā)展，數(shù)字多媒體芯片逐漸變成多媒體性能核心。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展

計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新是持續(xù)不斷的，計(jì)算機(jī)發(fā)展的原則是穩(wěn)定、顯著、快速，計(jì)算機(jī)迅速發(fā)展的主要原因是選擇判斷。不斷的選擇，進(jìn)而有效提升計(jì)算機(jī)發(fā)展進(jìn)程。因此，與計(jì)算機(jī)科技對比來看，更需要不斷關(guān)注計(jì)算機(jī)的合理性選擇和科技使用。

（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展需要推動(dòng)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新發(fā)明

計(jì)算機(jī)科技產(chǎn)品的很多創(chuàng)新發(fā)明是社會(huì)需要才出現(xiàn)的，然而，還需要指出的是，受到多種條件的影響，例如參加人員、經(jīng)濟(jì)條件、組織規(guī)模等。

（二）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和企業(yè)相配合會(huì)大大推動(dòng)計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新發(fā)展

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和企業(yè)相配合會(huì)大大推動(dòng)計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新發(fā)展。傳統(tǒng)、封閉性的科技體制構(gòu)造、體制文化以及體制結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)情況相匹配的新變化。從這里可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是充分依托社會(huì)進(jìn)步的，但是社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)需求量也提升了計(jì)算機(jī)發(fā)展進(jìn)程，這兩者之間是相輔相成的關(guān)系。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的跨越式發(fā)展，出現(xiàn)了一些和其相匹配的科技。計(jì)算機(jī)技術(shù)具有廣闊的發(fā)展前景，其對人們的生產(chǎn)、生活、工作等有重要的意義，成為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活的必需品。此外，計(jì)算機(jī)、軟件、互聯(lián)網(wǎng)等的系統(tǒng)組織、納米等相關(guān)技術(shù)的使用，為計(jì)算機(jī)技術(shù)的多元化、高速化與智能化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也是未來計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷努力的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。參考文獻(xiàn)：

第8篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 計(jì)算機(jī) 應(yīng)用

我國當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，在軍事、建筑業(yè)、電子信息以及醫(yī)療和教育等行業(yè)的發(fā)展中，都能夠見到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用。而隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的不斷推進(jìn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用方式和應(yīng)用水平也被提出了全新的要求，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，并且逐漸受到社會(huì)各界的廣泛重視，改變了人們的生產(chǎn)生活方式，是社會(huì)進(jìn)步的巨大推動(dòng)力。與微信，F(xiàn)acebook等所做到的相似，但更勝于其的社交體系將誕生。當(dāng)前的社交軟件加強(qiáng)了人們的聯(lián)系，以至于更多時(shí)間放在對智能手機(jī)的使用中，但究其根本，仍是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上，而當(dāng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)誕生后，應(yīng)運(yùn)而生的虛擬世界將會(huì)成為第二個(gè)社會(huì)，令每個(gè)人能通過它獲得第二次人生。作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的新寵，虛擬現(xiàn)實(shí)承擔(dān)著開啟智能新時(shí)代的重要角色。

1 簡析虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

虛擬技術(shù)是二十世紀(jì)非常偉大的科研突破，其將計(jì)算機(jī)的仿真技術(shù)作為研究前提，融合電子信息的科學(xué)技術(shù)成果，形成了一個(gè)比較完善的電子信息技術(shù)群。為人類營造一個(gè)能夠讓其感覺置身其中的虛擬感官環(huán)境，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是客觀環(huán)境模擬觀感制造的一種手段，通過計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對虛擬世界客觀發(fā)展環(huán)境的建設(shè)提供更為真實(shí)的感官體驗(yàn)，將用戶置于三維環(huán)境中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了對客觀世界中相關(guān)變化規(guī)律的感知與研究，是計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)最主要的應(yīng)用和工作方式。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中，虛擬感官世界的構(gòu)建是通過計(jì)算機(jī)圖形整合制作技術(shù)，利用三維環(huán)境制作手段，最大限度地再F人類日常生活中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，也可以在超越現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活環(huán)境的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對虛擬生存世界的創(chuàng)設(shè)和構(gòu)建。技術(shù)人員可以通過對人類視覺、聽覺以及觸覺等多方面觀感的綜合利用，最大限度的實(shí)現(xiàn)在虛擬仿真環(huán)境中，人的自然生存技能與其自身邏輯思維方式的相互融合。其中，視覺占人對外界接受信息量的80%，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)其強(qiáng)大之處正在于可以令體驗(yàn)者擁有真正的三維感官，一個(gè)不同于對當(dāng)前三維空間的工具（智能手機(jī)等）進(jìn)行操作，而是從操縱者成為那個(gè)世界里面生活的一份子。

2 計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用

2.1 計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域和內(nèi)容

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)水平不斷進(jìn)步和提升的帶動(dòng)下，產(chǎn)生的一種新型計(jì)算機(jī)技術(shù)手段，在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用主要涉及到多個(gè)不同的技術(shù)領(lǐng)域，運(yùn)用計(jì)算機(jī)建立三維圖形立體效果，建立虛擬世界觀察界面，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引入到計(jì)算機(jī)科學(xué)計(jì)算當(dāng)中等，都是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的主要應(yīng)用領(lǐng)域。

2.2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分類

現(xiàn)如今，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)可以根據(jù)不同的分類方式而劃分為多種類型。將虛擬現(xiàn)實(shí)生成器的總體性能以及相應(yīng)的組成方式作為分類的參考依據(jù)時(shí)，其維度更加多樣化，分成以PC機(jī)為運(yùn)作基礎(chǔ)，以工作站為最終運(yùn)作核心，來平衡相對分散的幾種技術(shù)類型?，F(xiàn)階段的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)僅具備了視覺、聽覺、觸覺以及運(yùn)動(dòng)感知等幾項(xiàng)感知功能。這項(xiàng)技術(shù)為游戲行業(yè)也帶來了巨大的發(fā)展空間。東京電玩展上，索尼為旗下的虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔正式更名為PlayStation虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，這將與Facebook開發(fā)的Oculus Rift（頭帶顯示器）、HTC和Valve聯(lián)合開發(fā)的Vive（頭戴設(shè)備）形成鮮明競爭，從而爭奪市場份額。

2.3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用的難點(diǎn)和重點(diǎn)

由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)本身帶有靈活性以及交互性高的固有特點(diǎn)，這些特點(diǎn)在有效促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)產(chǎn)生的同時(shí)也在一定程度上阻礙了它的發(fā)展。圖形的設(shè)計(jì)和生成一直以來都是計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果在利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對虛擬環(huán)境的圖形進(jìn)行生成處理時(shí)，無法掌握技術(shù)動(dòng)態(tài)以及交互時(shí)間相對延遲的技術(shù)特征，就會(huì)直接影響三維仿真環(huán)境的感官體驗(yàn)效果。

對仿真圖形延遲時(shí)間的控制，能在一定程度上降低用戶置身模擬仿真環(huán)境中的疲勞、煩躁等一系列形式的負(fù)面情緒。圖像生成以及對模擬感官圖像延遲時(shí)間的有效控制是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用過程中最為重要的環(huán)節(jié)，只有技術(shù)人員真正掌握好虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用方法，才能最終實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用水平的提升。

3 結(jié)論

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中融合了一系列高精尖的科學(xué)技術(shù)成果，包括了計(jì)算機(jī)的圖形學(xué)、人工智能技術(shù)、實(shí)時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)以及相關(guān)多媒體技術(shù)等，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的各學(xué)科進(jìn)行融合與滲透，是科學(xué)技術(shù)不斷走向成熟的標(biāo)志，其在各個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的飛速發(fā)展，為該行業(yè)帶來了奇妙的變化，為人類創(chuàng)建了一個(gè)全新的未來世界。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：計(jì)算機(jī)的科學(xué)技術(shù)范文

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)信息技術(shù) 課程教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

一、在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)等因素，教師如果能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就相當(dāng)于為成功教學(xué)鋪平了道路，是非常關(guān)鍵的問題。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)因?yàn)槠鋵?shí)踐性較強(qiáng)，是比較受學(xué)生歡迎的，能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，把趣味性較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)視聽感覺和多彩的畫面引入課題，進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生的濃厚興趣。在信息技術(shù)課程中安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，往往是學(xué)生比較感興趣的，這也是他們樂于學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)右?。有關(guān)研究資料表明，孩子們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是與生俱來的，而主要是靠后天培養(yǎng)起來的，教師如果常常通過新穎事物滿足學(xué)生的好奇心，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)與實(shí)踐就能使這些因素得到進(jìn)一步優(yōu)化，更有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在傳統(tǒng)教學(xué)中只能靠課堂上有限的時(shí)間傳遞知識，而計(jì)算機(jī)可以拓寬時(shí)空范圍幫助學(xué)生獲取更多的知識，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課堂上所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法在課外借助于計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。另外，在課堂教學(xué)中，教師不可能對學(xué)生感興趣的所有問題都進(jìn)行詳細(xì)講解，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生借助于計(jì)算機(jī)在課外做進(jìn)一步探究，使信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)突破教學(xué)時(shí)間的限制和教學(xué)空間的束縛。這樣既有利于擴(kuò)大學(xué)生探究疑問獲取新知識的范圍，激發(fā)學(xué)生興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為小學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的演示，有利于增強(qiáng)學(xué)生的識記能力，很容易吸引學(xué)生的注意力，并能夠有效激發(fā)學(xué)生的各種興趣。

二、在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化應(yīng)用意識

學(xué)以致用的理念對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)最有效，一切豐富復(fù)雜的知識只有在實(shí)踐應(yīng)用過程中才能得到有效鞏固。一個(gè)具有很強(qiáng)應(yīng)用意識的人，不因循守舊，善于從實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律，對已取得的成績，不滿足，不陶醉，能透過成績找差距、挖隱患?，F(xiàn)代職場要求每一位優(yōu)秀的工作人員都具有良好的計(jì)算機(jī)操作能力，并且能夠善于正確處理一些隨機(jī)、突發(fā)事件。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)用意識較強(qiáng)的教師，在教學(xué)實(shí)踐過程中遇事沉著、冷靜，處理事情果斷、準(zhǔn)確，而不是緊張和莽撞從事，在發(fā)現(xiàn)客觀條件發(fā)生變化，且按照預(yù)定的教學(xué)方法、方式難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，能夠急中生智，臨場作出新的方案，較好地完成計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程教學(xué)任務(wù)。這種應(yīng)用意識可通過加強(qiáng)實(shí)踐逐步提高，在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中努力解決問題和克服困難的過程，本身就是增強(qiáng)應(yīng)用意識的過程。教育學(xué)生在今后的工作、學(xué)習(xí)和日常生活中，要注意多做自我檢查、自我監(jiān)督、自我鼓勵(lì)，注意改變不良習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)良好的應(yīng)用意識。

三、在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)探索精神

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步，各種先進(jìn)的教育科技手段也在不斷地更新和逐步完善。經(jīng)過近年來的實(shí)踐摸索，在電化教育研究的基礎(chǔ)上，我對計(jì)算機(jī)輔助教育教學(xué)有了一定的看法和認(rèn)識。運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)把抽象的科學(xué)概念實(shí)施形象化演示，并且進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的直觀教學(xué)觀摩，更進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，有利于增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶效果。教師是教學(xué)工作的組織者和指導(dǎo)者，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的探索精神，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，提倡自主合作自愿學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與計(jì)算機(jī)課程教學(xué)實(shí)踐全過程，以科學(xué)探索精神參與教育教學(xué)改革過程中，堅(jiān)決摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的教師嚴(yán)肅講課與學(xué)生認(rèn)真聽講的固有模式，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛能，組織新型的以科學(xué)探究為主的民主和諧而且開放的課堂教學(xué)秩序，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極探索的激情與欲望。教師要精心選擇教學(xué)材料，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生不局限于從書本上獲取知識，要拓寬通過信息資源獲取知識的渠道。在課外書籍或與老師和同學(xué)的交流過程中可以獲取相關(guān)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣，讓學(xué)生在相互探討交流過程中積極探索，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)改革中強(qiáng)化教學(xué)效果