廣告設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的廣告設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：廣告設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)范文
一是在合作課程專業(yè)開放方面：合作過程中，專業(yè)開發(fā)滯后，老牌專業(yè)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)正在逐漸喪失市場吸引力；課程開發(fā)還與時(shí)俱進(jìn)程度不夠。二是在合作師資隊(duì)伍方面：教師隊(duì)伍整體質(zhì)量、素質(zhì)與知識結(jié)構(gòu)不能滿足專業(yè)合作發(fā)展的要求，教師的積極性有待進(jìn)一步激發(fā)；工學(xué)部主任、專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人權(quán)責(zé)不明確，協(xié)同系部管理的積極性不高。三是在合作基地方面：校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作的辦學(xué)體制與機(jī)制還未完全建立，專業(yè)與企業(yè)合作深度不夠。四是在合作的工作室管理方面：合作建立的工作室建設(shè)目標(biāo)不夠清晰，由于對“工作室”缺乏足夠的操作經(jīng)驗(yàn)、明確的目標(biāo)體系和組織機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致對工作室的建設(shè)與實(shí)際教學(xué)不能有機(jī)結(jié)合，忽視了工作室建設(shè)作用的發(fā)揮；管理權(quán)責(zé)不夠明確。以前廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)曾確定專業(yè)老師為各工作室責(zé)任人，但因排課機(jī)動(dòng)性較大，無法繼續(xù)執(zhí)行原有管理措施；服務(wù)作用不夠明顯。工作室成為教師個(gè)人工作室，財(cái)產(chǎn)、資源的使用私有化，利益私有化，成果私有化，且未對專業(yè)課程教學(xué)起到補(bǔ)充和推動(dòng)作用；硬件設(shè)施不夠完備。廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)絕大多數(shù)的工作室只有教師授課用的一臺(tái)電腦和投影儀及上課用的桌椅，硬件資源相對缺乏。
2、廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)的校企合作發(fā)展路徑選擇
2.1吸引企業(yè)投資建設(shè)系部硬件設(shè)施
一個(gè)親子培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了開發(fā)教材，吸引企業(yè)經(jīng)費(fèi)支持，便在教材扉頁上為投資企業(yè)刊發(fā)其兒童品牌廣告。受此案例啟發(fā)，我認(rèn)為，廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)應(yīng)多方尋求投資主體，本著“誰投資，誰受益”的原則，企業(yè)方可充分利用廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)的教師智源庫，在企業(yè)人才培訓(xùn)、各類社會(huì)培訓(xùn)等多個(gè)層面與享受到廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)的優(yōu)秀資源。而廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)在系部硬件設(shè)施、復(fù)合型師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、案例教學(xué)等方面尋求企業(yè)方切實(shí)的支持，讓校企雙方互惠互利，實(shí)現(xiàn)雙贏。
2.2建立企業(yè)項(xiàng)目資源庫
建設(shè)校企合作共享型資源系統(tǒng)，完成校企教育培訓(xùn)共享資源庫建設(shè)和校企項(xiàng)目合作共享資源庫建設(shè)，其中包括技術(shù)服務(wù)管理與應(yīng)用模塊、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)模塊、校企合作效果評價(jià)模塊、校企合作成果展示模塊等，實(shí)現(xiàn)資源共用，搭建深度合作實(shí)施平臺(tái)。
2.3建立校企合作橫向項(xiàng)目管理制度
。凡批準(zhǔn)立項(xiàng)的合作項(xiàng)目，應(yīng)簽定合作協(xié)議，明確利益分配、承擔(dān)校企合作項(xiàng)目的部門應(yīng)按合同規(guī)定認(rèn)真履行義務(wù)，加強(qiáng)日常管理工作。原則上校企合作項(xiàng)目協(xié)議文本由廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)組織初審后，報(bào)主管院長審定，項(xiàng)目經(jīng)由院長簽字確認(rèn)后方為有效合同。
2.4激活教師資源和校友資源
通過發(fā)動(dòng)系部教師廣泛聯(lián)絡(luò)廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)往屆畢業(yè)生及小有成就的校友，成立校友分會(huì)、舉辦校友聯(lián)誼活動(dòng)、召開優(yōu)秀校友報(bào)告會(huì)、邀請校友回訪母校、設(shè)立校友獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等多種形式，充分挖掘校友資源，建立信息資源庫。積極要求廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)校友參與專業(yè)及課程建設(shè)，從企業(yè)的角度對廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)的教育教學(xué)和人才培養(yǎng)等工作提出了意見和建議，并結(jié)合所在單位的實(shí)際與系開展廣泛的合作和項(xiàng)目開發(fā)，為系部提供學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。
2.5建立合作的考核機(jī)制
第2篇：廣告設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)范文
[關(guān)鍵詞]廣告設(shè)計(jì) 工學(xué)結(jié)合 職業(yè)能力 教學(xué)模式
[作者簡介]李愛平（1979- ），女，河北巨鹿人，邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向?yàn)閺V告設(shè)計(jì)與制作；李相臣（1980- ），男，陜西蒲城人，邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向?yàn)閺V告設(shè)計(jì)與制作；邵林（1976- ），男，四川萬源人，邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)。（河北 邢臺(tái) 054000）
[中圖分類號]G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）27-0148-01
平面廣告設(shè)計(jì)課程在高職工學(xué)結(jié)合模式下如何調(diào)整和市場接軌成為高職課程改革重點(diǎn)。培養(yǎng)出具備較強(qiáng)實(shí)際動(dòng)腦和操作能力的畢業(yè)生，是企業(yè)對職業(yè)教育提出的一個(gè)新要求。所以在工學(xué)模式下平面廣告設(shè)計(jì)課程改革就顯得尤為重要。
一、平面廣告設(shè)計(jì)課程現(xiàn)狀分析
1.教師的教學(xué)理念相對滯后。有些教師的教育理念滯后，授課沒有聯(lián)系實(shí)際的工作過程。教師在授課中還是以自己虛擬的作業(yè)來完成教學(xué)，沒有真正理解職業(yè)教育的精髓。因此，教師自身的職業(yè)教育理念和意識有待重視和提高。
2.傳統(tǒng)的“講授―接受”的教學(xué)方式。這種模式下是以“教師―教材―課堂”“三中心”為理論核心，教學(xué)過程中注重教師對學(xué)生的管教和對學(xué)生學(xué)習(xí)的控制，強(qiáng)調(diào)通過課堂講授對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)知識的傳授，得到的結(jié)果是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。在“講授―接受”模式下的平面廣告課程是以章節(jié)標(biāo)題來講述過程，知識的講授也是一種堆積式的講授方式，知識內(nèi)容組成要素為色彩、字體、圖形、版式等，整個(gè)設(shè)計(jì)安排在不同設(shè)計(jì)類型的平面廣告作品上，使產(chǎn)品的形象轉(zhuǎn)化為視覺語言的形式傳遞給受眾，在畫面中展示產(chǎn)品以及相關(guān)信息。授課形式主要是教師講述，然后布置一些商業(yè)廣告、畫冊設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)或DM設(shè)計(jì)的作業(yè)，再欣賞或是點(diǎn)評一些優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品就完成了。得到的結(jié)果是在課程內(nèi)容結(jié)束后，很多學(xué)生對工作過程作中必須考慮的因素幾乎都沒有概念；學(xué)生自己從教師所講授的內(nèi)容里提煉不出對崗位各項(xiàng)職業(yè)能力的要求；在課程作業(yè)方面多是采用教師虛擬式的方法去做專項(xiàng)練習(xí)，很少去了解市場，步入社會(huì)后，學(xué)生面對工作無法很好地快速適應(yīng)崗位要求。
二、以“工學(xué)結(jié)合”為導(dǎo)向的教學(xué)模式
新課程的革新關(guān)鍵是教學(xué)實(shí)踐以實(shí)際工作過程貫穿整個(gè)教學(xué)的始終。這種模式以“學(xué)生、社會(huì)需求、職業(yè)能力培養(yǎng)”為中心，教師在這個(gè)過程中更是以一個(gè)統(tǒng)籌管理者的身份出現(xiàn)。以“工學(xué)結(jié)合”為導(dǎo)向的教學(xué)模式，改革后課程講授是以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來完成，每個(gè)項(xiàng)目都有針對社會(huì)崗位需求和工作任務(wù)的工作要求和職業(yè)能力要求。使學(xué)生明確所學(xué)知識內(nèi)容，能夠培養(yǎng)哪些職業(yè)能力，實(shí)際的工作流程是什么模式。
課程內(nèi)容的調(diào)整同時(shí)也是對“知識―技能―態(tài)度”進(jìn)一步整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。知識、技能和態(tài)度的整合要以為客戶需求服務(wù)為宗旨，在教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、學(xué)時(shí)分配、教材編寫等方面使教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，使課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排上有針對性，也有適應(yīng)性，既能服務(wù)當(dāng)前職業(yè)需要，也能滿足終身學(xué)習(xí)的要求。同時(shí)也加強(qiáng)綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練，重點(diǎn)在對學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦以及設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練上，做到理論和實(shí)際的結(jié)合。
三、平面廣告課程革新后的新模式
平面廣告設(shè)計(jì)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，不接觸市場很難從市場需要層面了解廣告設(shè)計(jì)。這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須面對市場實(shí)際、面對設(shè)計(jì)需求。所以，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生熟悉廣告設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。
1.理論教學(xué)與廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、市場相結(jié)合的新模式。課程講授有兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)是理論教學(xué)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)又可分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師講授。教師講授在整個(gè)廣告活動(dòng)中平面廣告在什么位置，起到什么樣的作用，然后講解為什么要設(shè)計(jì)好一個(gè)平面廣告作品，廣告設(shè)計(jì)的概念，讓學(xué)生了解平面廣告設(shè)計(jì)的基本原理和方法，理清廣告的品牌在進(jìn)行廣告活動(dòng)時(shí)的廣告策略和所產(chǎn)生的品牌的概念以及整個(gè)品牌的視覺識別系統(tǒng)之間的關(guān)系，知道怎樣完成品牌個(gè)性的塑造。第二個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)理念的提升，完成品牌的塑造。這個(gè)環(huán)節(jié)由廣告公司的設(shè)計(jì)師來完成。因?yàn)檫^去的廣告方式是告訴消費(fèi)者，而今采用這種方式已經(jīng)不夠了。如何滿足消費(fèi)者，又如何說服消費(fèi)者引領(lǐng)消費(fèi)市場，是未來設(shè)計(jì)師的責(zé)任所在和努力的方向。行業(yè)精英不僅可以把最新的行業(yè)知識和信息傳達(dá)給學(xué)生，還可能帶著他們公司的項(xiàng)目過來，甚至?xí)弥麄冋跒榭蛻舨僮鞯囊恍┱n題讓學(xué)生進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)作。同時(shí)結(jié)合大量的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力，教他們認(rèn)識廣告，辨別什么樣的廣告才是好廣告。
2.課業(yè)項(xiàng)目執(zhí)行方式與公司實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合的新模式。課業(yè)執(zhí)行情況，在課程教學(xué)中最為關(guān)鍵。因?yàn)橐粋€(gè)偉大的設(shè)計(jì)有可能通過這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施而產(chǎn)生。參照廣告設(shè)計(jì)公司的機(jī)構(gòu)設(shè)置模式和課程教學(xué)的實(shí)際情況，采用“分組制”模式，根據(jù)學(xué)生人數(shù)分成若干設(shè)計(jì)小組，每個(gè)小組可以自己虛擬成立設(shè)計(jì)工作室，任課教師即設(shè)計(jì)總監(jiān)，設(shè)計(jì)小組負(fù)責(zé)人即項(xiàng)目經(jīng)理。課業(yè)執(zhí)行時(shí)由設(shè)計(jì)總監(jiān)向各項(xiàng)目經(jīng)理下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)，最后由設(shè)計(jì)小組分配小組成員的角色與任務(wù)。但課業(yè)的指導(dǎo)設(shè)計(jì)總監(jiān)與設(shè)計(jì)小組之間是互通的。這樣的運(yùn)作模式有利于隊(duì)員之間的溝通，更重要的是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。因?yàn)槲磥淼脑O(shè)計(jì)師更需要在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作，同時(shí)也能讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白自己并不是一個(gè)完全獨(dú)立的設(shè)計(jì)師，而是屬于整個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的一分子。同時(shí)還可以培養(yǎng)和挖掘?qū)W生設(shè)計(jì)策略與管理方面的潛力。另外一種模式是“獨(dú)立完成制度”，項(xiàng)目派發(fā)給個(gè)人獨(dú)立完成。完成后的項(xiàng)目任務(wù)直接交予主講教師即設(shè)計(jì)總監(jiān)。這兩種模式都涉及設(shè)計(jì)策略與管理理念。設(shè)計(jì)策略與管理理念都是設(shè)計(jì)的外延，它包括對自我設(shè)計(jì)想法的實(shí)施、對項(xiàng)目策略的管理以及對市場整體設(shè)計(jì)風(fēng)格的把握。這種模式的運(yùn)作方式有利于鍛煉學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力，提升設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)效果。
3.課業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)比賽以及企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目接軌的新模式。傳統(tǒng)院校教學(xué)模式的設(shè)計(jì)項(xiàng)目已經(jīng)不能有效地激起學(xué)生的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)熱情，也就無法有效地檢測與評價(jià)出作品的成敗。設(shè)計(jì)作品的效果成為產(chǎn)品宣傳最重要的方式。受眾是否能對產(chǎn)品感興趣，成為檢驗(yàn)設(shè)計(jì)作品成功與否的一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)下國內(nèi)部分院校也開始嘗試和企業(yè)聯(lián)系，將一些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作為設(shè)計(jì)課題納入正式的教學(xué)課程中，同學(xué)可以在教師的指導(dǎo)下參與其中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，這種實(shí)訓(xùn)方法得到了同學(xué)們的認(rèn)可。
課業(yè)導(dǎo)入辦法一：將重大賽事的設(shè)計(jì)要求融入課程設(shè)計(jì)內(nèi)容中是一種和市場對接的有效辦法之一。一些設(shè)計(jì)權(quán)威網(wǎng)站公布的設(shè)計(jì)比賽信息，展示的都是國內(nèi)或者國際真實(shí)的設(shè)計(jì)需求信息，據(jù)此學(xué)生能詳細(xì)了解項(xiàng)目的相關(guān)設(shè)計(jì)信息和設(shè)計(jì)要求。這樣在課業(yè)的操作環(huán)節(jié)，教師可以用設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目帶領(lǐng)學(xué)生消化授課內(nèi)容，學(xué)生所接觸的也是真實(shí)的項(xiàng)目訓(xùn)練。課程借助社會(huì)實(shí)際的比賽設(shè)計(jì)項(xiàng)目，使之變成設(shè)計(jì)教學(xué)的一個(gè)有利工具。
課業(yè)導(dǎo)入辦法二：由所需設(shè)計(jì)的單位設(shè)計(jì)任務(wù)。平面廣告的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意內(nèi)容以及版式的安排有很大機(jī)動(dòng)性。學(xué)生與客戶交流接觸時(shí)，很容易把握和理解客戶的需要和設(shè)計(jì)要求，培養(yǎng)與客戶溝通的能力、設(shè)計(jì)與制作能力和把握整個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。
4.設(shè)計(jì)作品的評審由學(xué)生評委打分和教師打分以及網(wǎng)絡(luò)打分相結(jié)合的教學(xué)新模式。作業(yè)的評審也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以直接反饋學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和設(shè)計(jì)效果，避免教師單一評分的局限性。要求學(xué)生把設(shè)計(jì)的項(xiàng)目任務(wù)上傳到相關(guān)的設(shè)計(jì)網(wǎng)站論壇，通過網(wǎng)絡(luò)中的其他設(shè)計(jì)師給予相關(guān)的評論，使學(xué)生能夠客觀地了解自己的設(shè)計(jì)水平和在行業(yè)里所占的位置。作業(yè)評審時(shí)采用學(xué)生評委打分、教師打分以及網(wǎng)絡(luò)打分幾個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，能夠更公正公平地給予學(xué)生評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
四、小結(jié)
教師、課堂、學(xué)生與社會(huì)如何接軌是課程改革的重點(diǎn)，所以作為學(xué)校和教師應(yīng)緊密注意市場的動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新。經(jīng)過“工學(xué)結(jié)合”模式的改革，教師和學(xué)生都變成了主角，教師主動(dòng)去找項(xiàng)目，學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性去學(xué)習(xí)，教師給了學(xué)生一個(gè)展示自己設(shè)計(jì)水平和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)接觸社會(huì)，增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]丁金昌.關(guān)于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與思考[EB/OL].http：///news/ShowNews.asp？id=2471，2007-10-15.
第3篇：廣告設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)范文
關(guān)鍵詞：平面廣告設(shè)計(jì)；類型；設(shè)計(jì)需求；設(shè)計(jì)要求；價(jià)值
平面廣告設(shè)計(jì)是以加強(qiáng)銷售為目的所做的設(shè)計(jì)。也就是奠基在廣告學(xué)與設(shè)計(jì)上面，來替產(chǎn)品，品牌，活動(dòng)等等做廣告。最早的廣告設(shè)計(jì)是早期報(bào)紙的小布告欄，也就是以平面設(shè)計(jì)的形式出來的。用一些特殊的操作來處理一些已經(jīng)數(shù)字化的圖像的過程；它是集電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)意于一體的綜合內(nèi)容。是一種工作或職業(yè)，是一種具有美感、使用與紀(jì)念功能的造形活動(dòng)。
一 平面廣告設(shè)計(jì)類型
（1）圖形設(shè)計(jì)
圖形應(yīng)該包括文章所配插圖和起輔助和美化作用的輔助圖形。插圖應(yīng)該更多的考慮文字和大小，輔助圖形應(yīng)該考慮襯托、美化的作用。從設(shè)計(jì)的角度來講，平面廣告是平面設(shè)計(jì)圖形設(shè)計(jì)的一種，是具有相當(dāng)視覺美感的一種藝術(shù)造型，但它同時(shí)也是實(shí)用美術(shù)，它在商品經(jīng)濟(jì)中所起的作用和創(chuàng)造的價(jià)值越來越為人們所重視。中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵十分豐富，涉及的范圍也相當(dāng)廣闊，傳統(tǒng)圖案只是它浩瀚江海中的一支涓涓細(xì)流。中國傳統(tǒng)向來推崇以和為貴、和氣生財(cái)、家和萬事興的處世哲學(xué)，“端午節(jié)”是中國古老的一個(gè)節(jié)日，而最能形象生動(dòng)表述出來的，要拿古老的扇形圖形和粽子的插圖來解釋了，此海報(bào)在圖形的設(shè)計(jì)中考慮到了中國特色的元素。而正是這支永不枯竭的細(xì)流至今依然澆灌和滲透在許多的現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域之中。
（2）文字設(shè)計(jì)
一個(gè)平面廣告設(shè)計(jì)要是沒有文字，那是多么的枯燥乏味。文字的特別設(shè)計(jì)，在藝術(shù)設(shè)計(jì)中越來越受到重視，所占的份量還越來越多，已經(jīng)成為現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)中的重要課題，同時(shí)也說明了具備書法藝術(shù)的學(xué)識和修養(yǎng)，對于設(shè)計(jì)才智的發(fā)揮起著不可忽視的作用；更說明書法藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有著廣泛的前途?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)中，無論是包裝、裝飾、標(biāo)志、書籍、招貼、廣告還是環(huán)境設(shè)計(jì)都可以借鑒書法藝術(shù)的表現(xiàn)形式，拓寬現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域。商業(yè)平面廣告設(shè)計(jì)通過特殊的藝術(shù)的字體表現(xiàn)出來時(shí)，必然會(huì)以一定的方式來展現(xiàn)自身商品價(jià)值。
（3）色彩設(shè)計(jì)
在千變?nèi)f化的色彩世界中，我們視覺能感受到的色彩非常豐富，按種類分為原色，間色和復(fù)色，但就色彩的系別而言，則可分為無彩色系和有彩系兩大類。色彩三要素是色彩最基本的屬性，是研究色彩的基礎(chǔ)，也是最重要的概念。色相、明度、純度稱為色彩三要素。它們是研究色彩的基礎(chǔ)。畫面的色彩基調(diào)將會(huì)深深影響該畫面作品給觀眾的印象，所以色彩設(shè)計(jì)在作品的企劃初期即占有一定的重要性。一個(gè)平面廣告設(shè)計(jì)效果的好壞，最終是由色彩來體現(xiàn)的。首先要處理好單個(gè)色彩與整個(gè)畫面的關(guān)系，應(yīng)整個(gè)面的連續(xù)展示效果，以及遠(yuǎn)近距離上的視覺效果。還要考慮“商品在人們眼中的沖擊力”“造成與眾不同”印象。用色要盡可能做到明快、簡潔；純色相比混色，其對比較強(qiáng)，顯得有沖擊力，套色少比套色多更醒目，以減少造成視覺混合的不良后果；能用二色時(shí)則無須用三色，這樣的用色決不意味著單調(diào)和貧乏，而是更經(jīng)深思熟慮、深刻提煉，能做到言簡意深，百看不厭，給人留下深刻的印象。
二 平面廣告設(shè)計(jì)需求
（1）要具備個(gè)性化設(shè)計(jì)需求
當(dāng)前，商業(yè)和設(shè)計(jì)行業(yè)出現(xiàn)了重疊，設(shè)計(jì)工作必須要在這個(gè)需求較高的新環(huán)境中能標(biāo)出自己的領(lǐng)地。設(shè)計(jì)不僅要跟上美學(xué)的發(fā)展，還必須趕上科技的進(jìn)步。隨著四周標(biāo)識語的不斷增多，設(shè)計(jì)者要重新去適應(yīng)不熟悉的新領(lǐng)域。在設(shè)計(jì)和制作中都占主導(dǎo)地位的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域就是其中一種。個(gè)性化是設(shè)計(jì)師對平面設(shè)計(jì)個(gè)性差異的獨(dú)到見解，設(shè)計(jì)就成為無限超越自我，獲取隨心所欲的表達(dá)。
（2）具備國際化與多元化的設(shè)計(jì)需求
在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，圖形是其視覺語言，它給人們的感受是共同的，它的最大特點(diǎn)是追求國際視野，使設(shè)計(jì)具備一流品質(zhì)。而全球化與多元化的設(shè)計(jì)需求對圖形的創(chuàng)造，思考角度，大眾理解提出了合理化的認(rèn)知觀。在構(gòu)思和表現(xiàn)上現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的語言表述是一致的。觀看世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)的走勢，研究現(xiàn)代社會(huì)對平面設(shè)計(jì)的影響，對保持敏銳的設(shè)計(jì)思維和使作品和現(xiàn)代世界設(shè)計(jì)接軌顯得十分需要。
（3）時(shí)空化設(shè)計(jì)需求
平面設(shè)計(jì)所處的地位與從前已大不相同。在觀看方式方面，無論是通過眼睛還是用鼠標(biāo)去點(diǎn)擊，深入設(shè)計(jì)空間的方式也不同了，最主要的是速度比從前快了。平面設(shè)計(jì)以往多在二維狀態(tài)中進(jìn)行創(chuàng)作。在經(jīng)歷二維程式化的設(shè)計(jì)之后，設(shè)計(jì)師在探索新的界面，力求打開新的思維空間?？萍歼M(jìn)步和全球信息化，從某種程度上縮短了時(shí)空差，人的想象隨著時(shí)空概念的變化而延伸，平面設(shè)計(jì)也逐步從二維向三維到四維空間延展，設(shè)計(jì)中的時(shí)空化與科技化為我們展現(xiàn)出豐富的空間符號。
三 設(shè)計(jì)平面廣告要求
設(shè)計(jì)是有目的的策劃，平面設(shè)計(jì)是利用視覺元素來傳播廣告項(xiàng)目的設(shè)想和計(jì)劃，并通過視覺元素向目標(biāo)客戶表達(dá)廣告主的訴求點(diǎn)。平面設(shè)計(jì)的好壞除了靈感之外，更重要的是是否準(zhǔn)確地將訴求點(diǎn)表達(dá)出來，是否符合商業(yè)的需要。設(shè)計(jì)一個(gè)好的平面廣告應(yīng)有以下幾個(gè)要求：1）立意要好。要兼有說服、指認(rèn)、傳達(dá)信息、審美的功能。2）構(gòu)思新穎。要用新的方式和角度去理解問題，創(chuàng)造新的視野，新的觀念。3）構(gòu)圖簡練。要用最簡單的方式說明問題，引起人們的注意。4）色彩鮮明。即采用能吸引人們注意的色彩形象。5）廣告要重點(diǎn)傳達(dá)商品色彩的信息、運(yùn)用色彩的心理效應(yīng)、強(qiáng)化印象的用色技巧。
參考文獻(xiàn)
[1] 李硯祖.平面設(shè)計(jì)藝術(shù).中國人民大學(xué)出版社。2011．
第4篇：廣告設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)范文
一、突破視覺的束縛
從視知覺角度分析,當(dāng)人們注視某一特定靜態(tài)圖形元素時(shí),靜態(tài)圖形元素的視覺表象會(huì)因?yàn)槿说男睦矸磻?yīng)而發(fā)生形變和運(yùn)動(dòng)趨勢,產(chǎn)生與客觀圖形不符的視覺反應(yīng),這種現(xiàn)象即為錯(cuò)視現(xiàn)象。我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降囊曞e(cuò)覺的例子有很多。如,法國國旗紅、白、藍(lán)三色的比例為35:33:37,而我們在視覺上卻認(rèn)為三種顏色面積相等,這是因?yàn)榘咨o人以擴(kuò)張感覺,而藍(lán)色則有收縮的感覺,這就是錯(cuò)視效應(yīng)。
這種現(xiàn)象的產(chǎn)生與人們視覺心理的慣性作用是密不可分的。
又如我們所熟知的弗雷澤螺線(圖1),人們常常會(huì)將同心圓看成螺線,就是因?yàn)楫a(chǎn)生錯(cuò)覺的“動(dòng)態(tài)元素”在不斷地向我們暗示這是一條不斷旋轉(zhuǎn)展開或者收縮的螺旋曲線,因而習(xí)慣性地認(rèn)定為螺旋曲線。圖2是法國著名廣告攝影師Romain Laurent的一組名為《傾斜》的攝影作品。在一般情況下,人的眼睛會(huì)不自覺地以人像作品中的主體“人”為畫面重心,從這一點(diǎn)上看,每個(gè)人都會(huì)看到一組穩(wěn)定、平衡、構(gòu)圖完整的攝影作品,但周圍的建筑背景又在不斷地提醒人們畫面主體與環(huán)境背景之間的角度錯(cuò)位。這樣一來,視覺與心理之間的矛盾互動(dòng)便產(chǎn)生了,畫面中的每一個(gè)物體都是靜態(tài)的,甚至是凝固的,但人們的視覺和心理卻被一股無形的“動(dòng)力”反復(fù)拉扯著,一個(gè)認(rèn)為它是靜的,而另一個(gè)卻認(rèn)為它是動(dòng)的,永遠(yuǎn)無法達(dá)成一致認(rèn)同,人們苦惱于這種視覺效果,卻不得不承認(rèn)樂在其中,這看似是一種邏輯上的矛盾,而這一矛盾又確實(shí)存在于視覺現(xiàn)實(shí)和心理暗示之間,這也恰恰是靜態(tài)元素錯(cuò)視效果所產(chǎn)生的“動(dòng)感”的妙趣所在。
二、掙脫二維空間的束縛
我們知道平面廣告定義的基礎(chǔ)前提是其存在和表現(xiàn)的二維空間,平面廣告掙脫二維空間的束縛并非是要將其與影視廣告或者立體廣告概念混淆,而是在保留平面廣告形式的基礎(chǔ)上,將時(shí)間、環(huán)境以及廣告客體之間的互動(dòng)關(guān)系聯(lián)系起來形成一個(gè)有機(jī)的“互動(dòng)”整體。圖3是一幅麥當(dāng)勞的戶外廣告,在廣告牌的最上方放置了一個(gè)伸出畫面之外的M形金屬架,隨著一天太陽位置的變化,金屬架的投影就像時(shí)鐘的指針一樣沿著畫面旋轉(zhuǎn),指示了不同時(shí)刻麥當(dāng)勞可以提供的不同美食,這一表現(xiàn)方式將時(shí)間的概念很巧妙地融入平面空間之中,無論在廣告內(nèi)容上還是表現(xiàn)形式上都十分新穎獨(dú)特。
隨著廣告創(chuàng)意的層出不窮,越來越多的設(shè)計(jì)師開始將廣告與客體之間的關(guān)系納入到創(chuàng)意思考范圍。在圖4和圖5兩幅作品中,看似平淡無奇甚至外觀有悖常規(guī)審美心理的平面廣告作品,一旦加入了客體因素,立刻變得充滿生氣,靜態(tài)的廣告形式隨著客體因素的加入而“動(dòng)”了起來。圖4節(jié)能燈戶外廣告中加入了一個(gè)運(yùn)動(dòng)傳感器,當(dāng)有人經(jīng)過或離開時(shí),后面的燈箱受傳感器的操控而開啟和關(guān)閉,這種視覺體驗(yàn)無論是對于參與者還是觀看者,印象都是極為深刻的。圖5是減肥產(chǎn)品的手提袋設(shè)計(jì),它會(huì)隨著袋口松緊程度的變化產(chǎn)生截然不同的視覺效果。袋口位于畫面主體中模特的腰腹位置,這一位置也恰恰是肥胖人士最為苦惱的區(qū)域,松垮的袋口讓人們聯(lián)想到日益增大的腰圍和臃腫的身材,但隨著顧客的消費(fèi)過程,將減肥產(chǎn)品裝到手提袋中,拉緊袋口、結(jié)賬離開的時(shí)候,會(huì)忽然發(fā)現(xiàn),原來廣告畫面中臃腫的身材瞬間被苗條的曲線所替代,引申聯(lián)想到這種減肥產(chǎn)品的功效,進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理暗示——減肥效果立竿見影。這類平面廣告突破卻并未脫離以往經(jīng)驗(yàn)中二維空間廣告的概念,而是將其概念進(jìn)行了進(jìn)一步的延伸和發(fā)展,拓展了平面廣告的表現(xiàn)范疇。
廣告隨著時(shí)間、環(huán)境和客體的參與,產(chǎn)生了截然不同的視覺效應(yīng),因而引起強(qiáng)烈的心理共鳴,這正是設(shè)計(jì)師所要實(shí)現(xiàn)的最終目的,它使人們不得不贊嘆,原來廣告也可以如此生動(dòng)、如此精彩。
三、突破表現(xiàn)材質(zhì)的束
動(dòng)態(tài)元素合理地應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)作品中,離不開新材料的發(fā)現(xiàn)與新工藝的發(fā)展。例如2000年德國漢諾威世博會(huì)主題會(huì)標(biāo)——會(huì)呼吸的標(biāo)志,是一個(gè)能根據(jù)不同場合改變結(jié)構(gòu)與色彩的波紋圖形,在整體結(jié)構(gòu)不變的情況下時(shí)刻呈現(xiàn)出不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。它充滿動(dòng)感,仿佛只有高倍相機(jī)才能抓拍它下一刻的游走,它又像一種難以捕捉的現(xiàn)象,充滿了未知和不確定性。正如主設(shè)計(jì)師Michael Gals所闡釋的那樣:“它包涵了促使其保持運(yùn)動(dòng)和活力的元素,一種永恒的能量?！?/p>
第5篇：廣告設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)范文
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)已經(jīng)不單是推銷商品的工具和手段，它已經(jīng)成為了人類生活不可或缺的一部分，也是現(xiàn)代信息系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)。而攝影發(fā)展至今，其運(yùn)用也涉及了人類生活的方方面面。在眾多的平面設(shè)計(jì)表現(xiàn)手段中，攝影的應(yīng)用是極為廣泛的，能夠快捷、準(zhǔn)確的把信息傳達(dá)給人們。
【關(guān)鍵詞】
攝影的發(fā)展;中國攝影;平面設(shè)計(jì);構(gòu)圖;創(chuàng)意
攝影從發(fā)展至現(xiàn)在，大致分來有四個(gè)發(fā)展階段：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，墨子就發(fā)現(xiàn)了小孔成像。1588年，意大利科學(xué)家波塔發(fā)明了暗箱輔助繪畫工具構(gòu)成了第一階段攝影的史前史。1704年牛頓首先論及乾涉色的現(xiàn)象1725年舒爾茨發(fā)現(xiàn)銀鹽具有感光性能。1793年涅普斯兄弟兩人首先設(shè)想利用感光物質(zhì)來固定針孔鏡箱所形成的影像。1816年N?涅普斯用自己定名為“人工魔眼”的透鏡裝配成第一架照相機(jī)，并使用它后出一些不能耐光的負(fù)像照片。1826年從法國人約瑟夫?尼埃普斯的通過8小時(shí)的曝光時(shí)間成功拍攝了第一張永久性的照片《窗外》，人類就有了第三只眼睛觀察這個(gè)世界，構(gòu)成了第二階段攝影術(shù)的發(fā)展。從濕板到干板，從干板到感光軟板，在半個(gè)世紀(jì)后的美國人喬治.伊斯曼研制出柯達(dá)膠片，輕便相機(jī)的問世，使得普通人與攝影的關(guān)系密切起來，把全球人民帶入了膠卷時(shí)代。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，攝影從過去的膠片時(shí)代逐步的進(jìn)入了數(shù)字化攝影時(shí)代，隨著數(shù)碼時(shí)代的到來，迎來了全民的讀圖時(shí)代，一句“有圖有真像”成為了大眾的口頭禪。而現(xiàn)今，民用數(shù)碼相機(jī)的分辨率都已經(jīng)達(dá)到了6048X4032，甚至可以達(dá)到平面設(shè)計(jì)書刊報(bào)刊、中型海報(bào)以及中型的戶外廣告的要求。
攝影在中國出現(xiàn)也就比西方晚幾年，但從中國人掌握和應(yīng)用攝影算起，卻要晚到二十年，但這二十年間也一直有一定范圍和程度的傳播應(yīng)用。在20世紀(jì)起，世界攝影工藝的快速進(jìn)步，中國也進(jìn)行了一系列社會(huì)變革，中國攝影的發(fā)展終于有機(jī)會(huì)進(jìn)入到新的層面。
而中國的平面設(shè)計(jì)是在上個(gè)世紀(jì)80年代之后，伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生而出現(xiàn)的，起源于廣東沿海一帶，但往前推移了大半個(gè)世紀(jì)，比如中國的月份牌、招貼畫就屬于平面設(shè)計(jì)的范疇了，原始的設(shè)計(jì)源于繪畫。
一、攝影出現(xiàn)后對平面設(shè)計(jì)的沖擊
所以在攝影技術(shù)尚未問世之前，傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)都是以手工描繪為主，比如，繪畫。由于人眼觀察外界事物是有選擇性的，而且?guī)в泻艽蟮闹饔^色彩，因此決定了手繪效果的寫意性質(zhì)。而攝影的出現(xiàn)，其高度的寫實(shí)性，極大的豐富了平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容。由于高速快門能定格以前人類無法看到的瞬間，對平面設(shè)計(jì)造成了極大的沖擊。攝影以光線、線條與影調(diào)為基本的造型元素，以純粹的形象語言開辟了一個(gè)新的視覺審美領(lǐng)域?，F(xiàn)代科技的發(fā)展，極大的擴(kuò)展了攝影的應(yīng)用領(lǐng)域，在現(xiàn)今社會(huì)，攝影已經(jīng)全面的進(jìn)入了現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域，廣告攝影被廣泛的運(yùn)用，成為了平面廣告設(shè)計(jì)的必不可少的重要表現(xiàn)方式。攝影技術(shù)的出現(xiàn)改變了繪畫，也改變了平面設(shè)計(jì)，它的出現(xiàn)間接地讓現(xiàn)代主義藝術(shù)思潮登上了舞臺(tái)。
二、攝影與平面設(shè)計(jì)的共通點(diǎn)
（一）攝影和平面設(shè)計(jì)都需要構(gòu)圖和創(chuàng)意
攝影在平面廣告設(shè)計(jì)中傳達(dá)的信息也是十分廣泛的，能使信息更加快捷、準(zhǔn)確的傳達(dá)給消費(fèi)者，所以攝影成了平面設(shè)計(jì)的重要構(gòu)成要素，大家都知道攝影是門技術(shù)活，具有一定的條理和目的性，要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的同時(shí)，還要有精湛的技術(shù)，但攝影和平面設(shè)計(jì)一樣，也需要好的構(gòu)圖和創(chuàng)意。
他們的共同之處是同屬于平面二維空間的造型藝術(shù)。攝影本體語言中的構(gòu)成與布局，也就是構(gòu)圖，同時(shí)也是平面設(shè)計(jì)的靈魂。攝影師總是要面對一個(gè)現(xiàn)實(shí)的三維空間去進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)行轉(zhuǎn)化，抽象，提煉為二維空間。攝影離不開構(gòu)圖，就好比周游世界離不開地圖一樣，構(gòu)圖是否得當(dāng)是構(gòu)成一幅優(yōu)秀作品成敗的關(guān)鍵。攝影構(gòu)圖與平面構(gòu)成有其相同之處，有些是可以相互借鑒的，但是有些是不能完全代替的，藝術(shù)雖然相通，但是每一種藝術(shù)形式都有其特有的藝術(shù)規(guī)律和原理表現(xiàn)形式。就二者的形態(tài)構(gòu)成也有眾多的相似之處，攝影里面所用的群像構(gòu)成和平面構(gòu)成里面的近似構(gòu)成，變焦與快門同步所產(chǎn)生的發(fā)射效果和發(fā)射構(gòu)成，依靠形狀、大小、質(zhì)感、方向、位置、色彩、肌理等形成對比因素的對比構(gòu)成二者基本通用，攝影中順序、節(jié)奏的變化和平面構(gòu)成中漸變所形成的呼應(yīng)關(guān)系，還有密集、特異、肌理等等所形成的構(gòu)成形態(tài)不論在攝影中還是平面構(gòu)成中的應(yīng)用都是必不可少的。
（二）色彩對攝影和平面設(shè)計(jì)同樣重要
除去創(chuàng)意和構(gòu)圖，畫面的色彩對攝影和平面設(shè)計(jì)同樣的重要。色彩在畫面中的運(yùn)用主要是寫實(shí)和表意，在平面和攝影中主要以對比構(gòu)成，調(diào)和構(gòu)成的形式出現(xiàn)，藝術(shù)家除了要反應(yīng)客觀世界的色彩表述，更重要的是用色彩營造氛圍，表達(dá)情感，色彩具有高度的精神價(jià)值，對人們的視覺感受有很大的影響作用，同過對色彩的運(yùn)用，使作品的主題直達(dá)觀者的精神層面，從而產(chǎn)生情感的共鳴，利用色彩表現(xiàn)主題，營造氣氛，表達(dá)情感是藝術(shù)家共同的追求。色彩是把握人的視覺第一關(guān)鍵所在，也是一副作品表現(xiàn)形式的重點(diǎn)所在，一副有個(gè)性的色彩，往往更能抓住觀者的視線，色彩通過結(jié)合具體的形象，運(yùn)用不同的色調(diào)，讓觀眾產(chǎn)生不同的生理反映和心理聯(lián)想。
三、攝影與平面設(shè)計(jì)結(jié)合的必然性
平面設(shè)計(jì)與攝影都是實(shí)現(xiàn)最終設(shè)計(jì)結(jié)果的不可或缺的環(huán)節(jié)。社會(huì)的飛速發(fā)展帶動(dòng)了圖片的需求市場，隨著各種大眾傳媒的出現(xiàn)，各種書籍期刊報(bào)紙也蜂擁而至，帶來了圖片發(fā)展的更大需求空間。但是，無論是雜志還是報(bào)紙都有一個(gè)屬于自己的風(fēng)格，需要和自己風(fēng)格相近的攝影師。如何針對一本雜志或者是報(bào)刊拍攝出風(fēng)格相適應(yīng)，給人視覺效果較好的圖片是攝影師的工作?，F(xiàn)代都市人的生活大多是忙忙碌碌的，他們需要的是最直接最便利的閱讀方式，因此當(dāng)下的攝影抓住了這一特點(diǎn)來設(shè)計(jì)雜志報(bào)刊的專題，利用攝影拍攝的圖片來表達(dá)一個(gè)故事或者說明現(xiàn)代人的生活方式。
總之，平面設(shè)計(jì)中的可視圖形主要靠攝影技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，攝影也離不開平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和構(gòu)圖、色彩構(gòu)成。兩者同為二維創(chuàng)作，平面就是個(gè)方面巧妙的搭配，平面設(shè)計(jì)的素材來源于生活，攝影是生活某一畫面的定格，所以，平面設(shè)計(jì)和攝影是互補(bǔ)互存的。而攝影與平面設(shè)計(jì)結(jié)合是一種優(yōu)勢的結(jié)合。
第6篇：廣告設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)范文
當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，人們越來越重視視覺上的感受，甚至是追求一種視覺沖擊。于是，平面廣告的設(shè)計(jì)重點(diǎn)就是讓視覺現(xiàn)象趨于符號化，通過圖形化的符號語言來表現(xiàn)實(shí)際內(nèi)容。生活中，平面廣告隨處可見，我們通過平面廣告，可以了解到這些視覺符號要傳達(dá)給我們的廣告信息。平面廣告信息的傳播受到語境的制約，其中所蘊(yùn)含的特定信息只有通過語境才能準(zhǔn)確表達(dá)出來。所以語境的設(shè)計(jì)必須合理，這樣才能減少信息傳遞不明確所帶來的負(fù)面影響。
只有在語境中，平面廣告中設(shè)計(jì)的各種獨(dú)特的藝術(shù)符號才具有了實(shí)際的意義。因此，我們可以說平面廣告離不開語境。要想更好地傳播出完整的信息，平面廣告設(shè)計(jì)必須要合理運(yùn)用各種語境。
平面廣告設(shè)計(jì)中運(yùn)用了符號學(xué)和語用學(xué)這兩種重要的表現(xiàn)手法。符號學(xué)和語用學(xué)是人與人之間進(jìn)行思想交流的主要工具，通過對它們不同角度的運(yùn)用，能夠很大程度地促進(jìn)平面廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展。目前，平面廣告設(shè)計(jì)中主要引用的是符號學(xué)中的語境。在符號學(xué)領(lǐng)域，語境指的是歷史、社會(huì)、物理等這些基于真實(shí)世界的條件決定了平面設(shè)計(jì)中的藝術(shù)符號所代表的特定含義。通過各種各樣的語境與符號的有機(jī)結(jié)合使平面廣告達(dá)到了宣傳的效果，幫助人們理解平面廣告所要傳達(dá)出的各種信息。語境的營造是為了給人們提供一個(gè)可以參考的框架結(jié)構(gòu)，使人們可以在某一個(gè)特定的框架中去思索平面廣告所包含的具體信息。在平面廣告設(shè)計(jì)中對語境的運(yùn)用，可以避免信息傳播過程中一些數(shù)據(jù)的丟失，能夠幫助信息重構(gòu)。隨著經(jīng)濟(jì)文化的多元化，人們開始站在不同的角度和高度來研究語境的運(yùn)用方式，不斷地開創(chuàng)出新的語境以及表現(xiàn)方式，使平面廣告所涉及的領(lǐng)域越來越廣泛，表現(xiàn)手法越來越大膽?？上攵?，在未來的平面廣告設(shè)計(jì)中，語境的地位并不會(huì)有所降低，相反只會(huì)有所提高。
二、平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的語境類型分析
我們都知道，在不同的情況下語言所表達(dá)的含義可能存在一些差異。一個(gè)平面廣告的設(shè)計(jì)，是為了更好地將一種思想觀念通過簡單形象的符號表現(xiàn)出來。要想這些視覺圖形、符號等能夠準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)信息交流的功能，就必須要建立合理的語境。從語用學(xué)的角度，人們常常把語境分為兩大類，但是，隨著對語境研究的不斷深入，語境所涉及的內(nèi)容也得到了擴(kuò)增。如今，平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的語境類型也得到了發(fā)展。下面將對言語、社會(huì)文化、情境、認(rèn)知這四種語境進(jìn)行分析。
（一）對平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的言語語境進(jìn)行分析言語語境指的是由詞匯、語法、句子等語音因素組成的上下文，將言語語境作為信息傳遞的介質(zhì)，幫助交際者理解語言運(yùn)用方法，掌握用語言的形式傳遞所要表達(dá)的新信息。對于平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的言語語境，是指對設(shè)計(jì)的作品中所塑造的形象、顏色、文字、圖片等元素進(jìn)行的有序組合。
（二）分析平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的社會(huì)文化語境社會(huì)文化語境就是指交流者所生活的社會(huì)以及社會(huì)存在的文化。而平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的社會(huì)文化語境是指構(gòu)成廣告文本所涉及到的各種物質(zhì)、審美范式、心理活動(dòng)以及社會(huì)環(huán)境。我們都清楚地知道，一種文化的形成是需要經(jīng)過長期的歷史積淀的，它綜合了一個(gè)民族的道德習(xí)慣、傳統(tǒng)習(xí)俗、文化、教育以及價(jià)值取向等。社會(huì)文化決定了閱讀平面廣告的人的思維方式和接受程度，影響了對平面廣告所要傳達(dá)的信息的理解深度。因此我們可以推斷，平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的社會(huì)文化語境一定是結(jié)合了廣告對象所屬于的文化世界。平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的社會(huì)文化語境的核心就是為了加強(qiáng)對民族文化的審美化，它是人們接受平面廣告所要傳播的廣告信息的一個(gè)價(jià)值參照系統(tǒng)。平面廣告設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)任何廣告時(shí)都要受到社會(huì)文化的制約，不能隨意而為，否則就使廣告的可信賴度大幅降低了。
（三）對平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的情境語境的分析情境語境是指在一定的時(shí)間地點(diǎn)、某某人物在某事件中發(fā)生的言語行為，即平面廣告的“使用情境”。只有在具體的情境下，人們才能理解平面廣告中的圖片及符號，才能解讀出平面設(shè)計(jì)作品所要表達(dá)的象征意義，理解作者傳達(dá)出來的思想感情及宣傳對象的功用。
（四）分析平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的認(rèn)知語境認(rèn)知語境是一種后來提出來的動(dòng)態(tài)語境觀，人們根據(jù)自己的認(rèn)知情況對交際場景中的各種需要所作出的有意的或者是不自覺的反應(yīng)。人們在閱讀平面廣告時(shí)需要一定的認(rèn)知活動(dòng)才能更深層次地理解廣告信息。因此，平面廣告設(shè)計(jì)者必須對大眾的認(rèn)知語境進(jìn)行研究，了解其認(rèn)知情況，這樣才可以設(shè)計(jì)出更能滿足大眾需要的作品。
三、語境在平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的作用
任何一種符號的存在要有意義都必須存在于一定的環(huán)境中，平面廣告設(shè)計(jì)中的信息傳播也一樣。語境在平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中具有的作用是顯而易見的。第一，語境有助于人們理解平面廣告所傳播的信息的意義。雖說我們都知道鴿子象征著和平，但是在不同的情境下，我們可能會(huì)對鴿子的意義產(chǎn)生不同的理解。世界上的很多東西都是相互聯(lián)系的，同一個(gè)符號在不同的語境中可能會(huì)有不同的含義。第二，語境有助于人們理解平面廣告中一些模糊的信息?？陀^事物本身就具有模糊性，平面廣告中肯定也免不了存在一些讓人產(chǎn)生歧義的部分。此時(shí)，人們就需要借助語境來推測、揣摩設(shè)計(jì)者的真正意圖，理解廣告所要表達(dá)的準(zhǔn)確內(nèi)容。第三，語境有助于人們對平面廣告的言外之意的解讀。我們很多時(shí)候可能會(huì)說一些話不是為了表達(dá)它的字面意思，而是要突出其中的言外之意。平面廣告中也一樣會(huì)遇到這種情況，所以有時(shí)候需要人們對設(shè)計(jì)者的言外之意進(jìn)行推測。語境正好可以幫助解決這一難題，幫助人們理解廣告的深層含義。
四、結(jié)束語
第7篇：廣告設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)范文
關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；平面設(shè)計(jì)；廣告招貼；關(guān)系
1 數(shù)字媒體藝術(shù)的定義
數(shù)字藝術(shù)是一個(gè)以技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，技術(shù)為主、藝術(shù)為輔的新興專業(yè)，目標(biāo)是培養(yǎng)出具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才，通過新媒體技術(shù)更好地去實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)師的想法和方案。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，數(shù)字媒體藝術(shù)順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，由以前傳統(tǒng)的廣播、電視、電影快速地向數(shù)字音頻、數(shù)字視頻、數(shù)字電影方向發(fā)展，與日益普及的電腦動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等構(gòu)成了新一代的數(shù)字傳播媒體。
2 平面設(shè)計(jì)的定義
平面設(shè)計(jì)是把“視覺”藝術(shù)當(dāng)做設(shè)計(jì)師和大眾們重要的溝通和表現(xiàn)的方式。通過結(jié)把圖片和文字的結(jié)合，再用字體排印、視覺藝術(shù)、版面等方面的專業(yè)技巧，來傳達(dá)出設(shè)計(jì)師的想法或訊息的視覺表現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)一般是指設(shè)計(jì)時(shí)的過程，以及最后的完成品。
第一，經(jīng)過軟件處理一些已經(jīng)是數(shù)字化的圖片的過程。
第二，它是電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)意相結(jié)合的綜合設(shè)計(jì)。
平面設(shè)計(jì)目前最為常見的設(shè)計(jì)項(xiàng)目可以可歸為這十大類：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、DM廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、平面媒體廣告設(shè)計(jì)、POP廣告設(shè)計(jì)、樣本設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、刊物設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)。
3 數(shù)字媒體藝術(shù)和平面設(shè)計(jì)之間的關(guān)系
以前傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)就只要是平面的一個(gè)載體，在有了各自的設(shè)計(jì)理念之后，不斷的發(fā)展和延伸，由此出現(xiàn)了更多新的載體，也就是大家現(xiàn)在熟知的數(shù)字媒體藝術(shù)。不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)字媒體藝術(shù)是順應(yīng)時(shí)代潮流設(shè)計(jì)而生的，同時(shí)也是為培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才而服務(wù)的，平面設(shè)計(jì)當(dāng)然也包含在其中。稍有不同的是，平面設(shè)計(jì)更注重“視覺”所傳達(dá)出的信息，而數(shù)字媒體藝術(shù)更加注重的是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，但無論怎樣，這兩門都使屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)的延伸學(xué)科。它們之間肯定存在著某種關(guān)聯(lián)，我們來簡單地分析一下。
一方面，數(shù)字媒體藝術(shù)與平面設(shè)計(jì)相互聯(lián)系、密不可分。一直以來，各行各業(yè)的藝術(shù)形式都離不開媒體，特別是當(dāng)代。從某種意義上來說，藝術(shù)史就是媒體不斷進(jìn)化而來的歷史，媒體進(jìn)化的同時(shí)又不斷地促進(jìn)了人們觀念、語言形式和視覺表現(xiàn)的變化。平面設(shè)計(jì)是電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、美術(shù)知識和藝術(shù)創(chuàng)意相結(jié)合的綜合內(nèi)容，這與數(shù)字媒體藝術(shù)所包含的美術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)風(fēng)格恰恰是不謀而合，學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)的過程中，可以培養(yǎng)較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計(jì)能力，從而培育出從事平面設(shè)計(jì)、數(shù)字化園林景觀設(shè)計(jì)等方面的專業(yè)技術(shù)人才。由此可見，兩者之間聯(lián)系是非常緊密的。
另一方面，數(shù)字媒體藝術(shù)又與平面設(shè)計(jì)交融、互相滲透。數(shù)字媒體是從視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)即平面設(shè)計(jì)中衍生出來的一個(gè)學(xué)科，它在一定程度上繼承了平面設(shè)計(jì)，也發(fā)展和豐富了平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容，數(shù)字媒體藝術(shù)同時(shí)也為平面設(shè)計(jì)注入了新的特征。雖然互聯(lián)網(wǎng)一開始不是為藝術(shù)創(chuàng)作而發(fā)明的技術(shù)，但隨著它的發(fā)展逐漸演變?yōu)樗囆g(shù)家進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的工具。然而數(shù)字媒體藝術(shù)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，是科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代媒體與藝術(shù)的結(jié)合體，它所呈現(xiàn)出的互動(dòng)性、虛擬性、綜合性、娛樂性和商業(yè)性等特征推動(dòng)了平面設(shè)計(jì)的新發(fā)展。
3.1 互動(dòng)性
互動(dòng)性是數(shù)字媒體藝術(shù)獨(dú)具的藝術(shù)特征，它表現(xiàn)為讓觀眾參與進(jìn)來，激發(fā)了我們的各個(gè)器官感受。讓他們真正參與、享受和體會(huì)藝術(shù)，拉近了藝術(shù)與生活、藝術(shù)與大眾的距離。數(shù)字媒體也是技術(shù)家，把以往的一切藝術(shù)形式包括繪畫、文學(xué)、設(shè)計(jì)等都納入其中，所有的藝術(shù)形式都可以通過數(shù)字媒體藝術(shù)的方式得以體現(xiàn)。當(dāng)然平面設(shè)計(jì)也不例外?；?dòng)性作為數(shù)字媒體藝術(shù)的主要特征之一，打破了多年來傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式，是設(shè)計(jì)中人性化的最佳體現(xiàn)。
3.2 虛擬性
數(shù)字媒體藝術(shù)在平面媒體設(shè)計(jì)中的又一表現(xiàn)特征為虛擬性。在平面設(shè)計(jì)中數(shù)字媒體藝術(shù)的虛擬性將改變傳統(tǒng)的藝術(shù)品的設(shè)計(jì)方式，即不需要筆和紙等實(shí)體工具。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)會(huì)受到諸多因素的限制，但是在數(shù)字媒體面前這些問題不再是問題，可以讓更多的人了解設(shè)計(jì)，走近藝術(shù)，使設(shè)計(jì)者可以更加隨心所欲地去設(shè)計(jì)，通過數(shù)字藝術(shù)的方式達(dá)到了傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)所達(dá)不到的沖擊力和效果，這正是其藝術(shù)特征的表現(xiàn)。
3.3 綜合性
數(shù)字媒體藝術(shù)的綜合性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是形式多樣化，另一方面則是人的感官多重性。數(shù)字媒體藝術(shù)通過數(shù)字化處理可以把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫、電影、視頻等不同的藝術(shù)形式轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一的數(shù)字語言，藝術(shù)家可以隨意選擇兩種以上藝術(shù)形式進(jìn)行處理，使藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅停留在視覺上，還可以享受聽覺、觸覺等感官器官帶來的豐富世界。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)的制作和傳播過程就帶有了綜合性的特點(diǎn)。
3.4 娛樂性和商業(yè)性
數(shù)字媒體藝術(shù)的人人參與性質(zhì)決定它具有娛樂性和商業(yè)性的特征，藝術(shù)從少數(shù)化走向平民化。人們?nèi)粘Ｉ铍x不開設(shè)計(jì)，像報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)上面的美圖是最典型的例子。
由于在早期時(shí)代，社會(huì)生產(chǎn)力水平還不太高，個(gè)人或團(tuán)體對社會(huì)成員的宣傳方式多是以張貼海報(bào)的形式進(jìn)行，為了達(dá)到既可以傳達(dá)設(shè)計(jì)師的目的，又可以盡可能吸引人們目光，還可以有效傳達(dá)信息的功能，招貼設(shè)計(jì)則應(yīng)運(yùn)而生。招貼設(shè)計(jì)作為視覺傳達(dá)的分支之一，其最主要的作用就是傳達(dá)信息。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得數(shù)字媒體藝術(shù)的平民化特征更加的明顯，數(shù)字媒體作為平面設(shè)計(jì)新的載體和延展，對平面設(shè)計(jì)的各個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目種類也有深厚的影響。
筆者覺得廣告不僅體現(xiàn)了宣傳商品的作用，而且也符合了當(dāng)前年輕人的時(shí)尚心理，進(jìn)一步促進(jìn)商品銷售。帶給受眾一定的迷惑性和趣味性，達(dá)到宣傳商品的目的。
總之，招貼的形式與內(nèi)容多種多樣，而且還隨著時(shí)代與科技、經(jīng)濟(jì)等的進(jìn)步而不斷發(fā)展，比如近年來出現(xiàn)的新媒體廣告與新的營銷方式。
總的來說，數(shù)字媒體藝術(shù)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用十分廣泛，平面設(shè)計(jì)從誕生至現(xiàn)在，它所具有的經(jīng)濟(jì)功能和文化先導(dǎo)的雙重屬性始終沒有變味。不論是設(shè)計(jì)潮流的變化還是應(yīng)用技術(shù)的革新，乃至社會(huì)思潮的涌現(xiàn)，我們總能夠從平面設(shè)計(jì)的過程中看到數(shù)字媒體的影子，它的出現(xiàn)也讓平面設(shè)計(jì)煥然一新。兩者之間相互影響，交融貫通，共同發(fā)展，必將為新媒體和新藝術(shù)形式在人類歷史文化長廊中增添新的色彩，注入新的活力不斷地推動(dòng)藝術(shù)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1] 翟坤.數(shù)字媒體藝術(shù)與平面設(shè)計(jì)的關(guān)系研究[J].劍南文學(xué)：經(jīng)典教苑，2013（7）.
[2] 付海菊.設(shè)計(jì)學(xué)下數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)建研究[J].現(xiàn)代裝飾：理論，2012（12）.
第8篇：廣告設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)范文
經(jīng)過了這一個(gè)假期的理論學(xué)習(xí)，使我對廣告設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)有了大大的了解，也對于這個(gè)專業(yè)有了一個(gè)大概的學(xué)習(xí)和掌握。在應(yīng)憑廣告方面的單位實(shí)習(xí)，還是比較尷尬的，因?yàn)闆]有多少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)學(xué)習(xí)的也都是理論，怕對實(shí)際操作陌生。
但又考慮到以后畢業(yè)可能就從事該行業(yè)的工作，因此我相當(dāng)珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對各種平面設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來說這次是對我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
通過實(shí)習(xí)我認(rèn)識到：僅僅靠在學(xué)校所學(xué)的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要我們?nèi)?shí)踐，走進(jìn)廣告公司，將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，這也是我這次實(shí)習(xí)課程的目的
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx 年xx月xx日—— xx月xx日
實(shí)習(xí)單位：
原野新之助廣告公司
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
xx月xx日，我從人才市場應(yīng)聘進(jìn)入到了原野新之助廣告有限公司進(jìn)行了為期1個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。公司不大，但業(yè)務(wù)量繁忙。主要經(jīng)營的業(yè)務(wù)有：商場廣告設(shè)計(jì)、噴繪廣告設(shè)計(jì)、會(huì)務(wù)慶典、禮儀、vi和logo設(shè)計(jì)以及墻體廣告、cis策劃導(dǎo)入等幾部分組成。
第9篇：廣告設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)范文
導(dǎo)致平面廣告設(shè)計(jì)課程沒有實(shí)現(xiàn)其作用的原因之一是課程體系設(shè)置不合理。因?yàn)槠矫鎻V告設(shè)計(jì)課是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程，是核心能力培養(yǎng)的重要課程，是一門綜合型、實(shí)踐型課程，要提高該課程的教學(xué)效果，不但要有大量的前期課程做鋪墊，還需要比較多的后期課程以保證該課程學(xué)習(xí)效果的實(shí)踐。所以我們在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂中要對課程體系進(jìn)行合理規(guī)劃。一定要在掌握了解必備專業(yè)基礎(chǔ)課程后的情況下來開設(shè)此課程。該課程的前期支撐課程建議開設(shè)“圖形創(chuàng)意”“文字設(shè)計(jì)”“版式設(shè)計(jì)”“商業(yè)插畫”“商業(yè)攝影”“藝術(shù)采風(fēng)”“圖案與裝飾”“廣告策劃與創(chuàng)意”“廣告文案”等專業(yè)課程。在這些前期課程中，我們重點(diǎn)談?wù)?ldquo;藝術(shù)采風(fēng)”，因?yàn)榻^大部分的高職設(shè)計(jì)專業(yè)都未開設(shè)或已經(jīng)取消。然而，“藝術(shù)采風(fēng)”這門課程非常重要，通過它可以讓學(xué)生走進(jìn)自然，了解自然，感悟自然，深入考察當(dāng)?shù)氐拿耖g文化圖案、工藝美術(shù)及其獨(dú)特的工藝、材料及設(shè)計(jì)風(fēng)格、裝飾風(fēng)格和各地的風(fēng)土人情等。培養(yǎng)學(xué)生對自然和生活中美的形式和內(nèi)容的敏感性，了解課堂上的理論教學(xué)與生活中俯拾即是的藝術(shù)品之間的聯(lián)系和區(qū)別，開闊學(xué)生眼界，印證中國傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)，豐富學(xué)生的專業(yè)知識，尋找設(shè)計(jì)的靈感源泉。為學(xué)生今后的創(chuàng)作最終走向生活、融入生活打下堅(jiān)實(shí)的思想和理論基礎(chǔ)。并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生想象的能動(dòng)性，使他們對視覺藝術(shù)的現(xiàn)象、規(guī)律和方法有初步的了解和把握。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歸納、整理、思辨能力，總結(jié)能力和創(chuàng)新意識。也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的各類廣告，并判斷其優(yōu)劣，收集優(yōu)秀廣告，為我們的平面廣告設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“行萬里路，讀萬卷書”，外出采風(fēng)對于藝術(shù)類的學(xué)習(xí)非常重要。然而，現(xiàn)在很多學(xué)校因?yàn)楦鞣N原因沒有開設(shè)該課程。除了前期課程的鋪墊，后期實(shí)踐課程，建議開設(shè)“CI設(shè)計(jì)”“書裝設(shè)計(jì)”“包裝設(shè)計(jì)”“畢業(yè)設(shè)計(jì)”和“畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”，以強(qiáng)化該課程在后期設(shè)計(jì)創(chuàng)作中的運(yùn)用。當(dāng)然，除了課程體系設(shè)計(jì)合理完善之外，在教學(xué)實(shí)踐中配備必要的教學(xué)設(shè)備也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的前提。因此，還需要配備廣告制作實(shí)訓(xùn)室、多媒體機(jī)房等硬件設(shè)備，通過多維信息接收與輸出，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。而在硬件配備上建議夠用就好，不要為了完成任務(wù)采購大量的無用設(shè)備，這樣既浪費(fèi)資源也占用場地。建議建設(shè)一個(gè)“平面廣告材料展示室”，可以展示最新的平面廣告材料，讓學(xué)生直觀地了解材料，為更好地進(jìn)行設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、將實(shí)踐項(xiàng)目引入教學(xué)過程
平面廣告設(shè)計(jì)課程沒有實(shí)現(xiàn)其作用的原因還在于教學(xué)理念和方式方法存在問題。以前的平面廣告設(shè)計(jì)課程的基本教學(xué)模式是“廣告理論講授—廣告作品欣賞—教師布置作業(yè)—學(xué)生按題設(shè)計(jì)—教師評講作業(yè)”這樣的流程。教師在教學(xué)中更多側(cè)重于理論的灌輸與講解，至于設(shè)計(jì)作品能否符合市場需求并沒有真正得到檢驗(yàn)。好與差的標(biāo)準(zhǔn)是理論標(biāo)準(zhǔn)而不是市場，缺乏市場檢驗(yàn)與激勵(lì)的教學(xué)模式，自然培養(yǎng)不出合格的、和市場接軌的平面廣告設(shè)計(jì)人才。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出：“要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。”因此項(xiàng)目導(dǎo)入、工學(xué)結(jié)合尤為重要。這種模式可以改變以往單一的以教師灌輸為主的單向教學(xué)模式,學(xué)習(xí)過程成為人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力及綜合實(shí)踐能力。將實(shí)踐項(xiàng)目引入教學(xué)過程，可以根據(jù)具體情況從以下三個(gè)方面來進(jìn)行：
1.設(shè)置虛擬項(xiàng)目供學(xué)生學(xué)習(xí)。
組建專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，成員由學(xué)院專業(yè)帶頭人、骨干教師和行業(yè)企業(yè)的設(shè)計(jì)總監(jiān)、設(shè)計(jì)師聯(lián)合擔(dān)任。在深入分析崗位任務(wù)、工作流程和對應(yīng)能力要求的基礎(chǔ)上，以廣告設(shè)計(jì)師任職條件和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)課程項(xiàng)目，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建基于工作過程的虛擬項(xiàng)目。也可以將合作企業(yè)已經(jīng)設(shè)計(jì)過的項(xiàng)目作為虛擬項(xiàng)目和課題放入到我們的教學(xué)中。到時(shí)聘請?jiān)O(shè)計(jì)師到課堂來，將整個(gè)設(shè)計(jì)投標(biāo)及詳細(xì)過程與同學(xué)分享，讓同學(xué)掌握整個(gè)設(shè)計(jì)及制作過程，找到差距，以此提高水平。
2.引入市場真實(shí)項(xiàng)目讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)。
在課程中建立工作室，實(shí)行首席設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)制，確立本工作室教學(xué)小團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)中以項(xiàng)目為導(dǎo)向，將校外實(shí)訓(xùn)基地的商業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目拿進(jìn)課堂，由首度設(shè)計(jì)師擔(dān)綱，校外實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師輔助，帶領(lǐng)工作室成員完成一系列的平面廣告設(shè)計(jì)。并讓學(xué)生從和客戶交流—談單—創(chuàng)意草圖—設(shè)計(jì)—整改—制作，全程參與，掌握廣告設(shè)計(jì)的整個(gè)流程。教師邊做邊教，學(xué)生邊做邊學(xué)，教、學(xué)、做結(jié)合，將理論教學(xué)、基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)和操作實(shí)訓(xùn)融為一體，強(qiáng)化職場氛圍，強(qiáng)化工作過程體驗(yàn)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。使學(xué)生通過訓(xùn)練增強(qiáng)其表述能力、溝通能力、執(zhí)行能力、企劃能力，實(shí)現(xiàn)“崗位對接”。
3.在學(xué)習(xí)中推行“技賽結(jié)合”，塑造學(xué)習(xí)氛圍。
通過技賽結(jié)合，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升創(chuàng)造思維能力，增強(qiáng)學(xué)生成功的信心，能鍛煉團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，提高自身的綜合能力，也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)作品的優(yōu)劣。在課程中安排各種廣告專業(yè)賽事，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)全面銜接。這種方式可以使課程教學(xué)更加寬泛，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加各種與專業(yè)相關(guān)的技能大賽，舉辦校內(nèi)“平面廣告設(shè)計(jì)大賽”，以學(xué)參賽，以賽促學(xué)。根據(jù)大賽時(shí)間及內(nèi)容要求及時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和進(jìn)度要求，對學(xué)生掌握的專業(yè)技能情況和對知識的靈活運(yùn)用能力進(jìn)行檢驗(yàn)和考察。學(xué)生在大賽中成長和磨煉，在競爭中學(xué)習(xí)、提高綜合能力，特別是創(chuàng)意水平和動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
三、合理設(shè)置師資結(jié)構(gòu)及教學(xué)分工
隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育教學(xué)的發(fā)展，在一門課程中，單一的教師現(xiàn)如今不能充分地完成教學(xué)任務(wù)，所以在師資安排上可以根據(jù)平面廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)在工作室的模式下匹配教師，首先確定該課程工作室的“主導(dǎo)教師”，并以該教師為主體執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)課程設(shè)置上引入“項(xiàng)目”，充分發(fā)揮“主題+項(xiàng)目”的教學(xué)方法。工作室的教師課前進(jìn)行探討，在教學(xué)中，將項(xiàng)目引領(lǐng)的教學(xué)思想貫穿所有專業(yè)課程教學(xué)之中，讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識練習(xí)，隨后進(jìn)入成功案例分析，然后進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目演習(xí)，由首席設(shè)計(jì)師擔(dān)綱（主導(dǎo)教師），其他教師（包括校外指導(dǎo)教師）輔助，帶領(lǐng)工作室成員完成一系列的平面廣告設(shè)計(jì)。在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中“主導(dǎo)教師”負(fù)責(zé)講解平面廣告的概念、平面廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法、平面廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法、平面廣告構(gòu)成要素、平面廣告的編排方法等；校外指導(dǎo)教師（平面設(shè)計(jì)師）負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)理念和品牌塑造理論的講授，并讓學(xué)生明白如何與消費(fèi)者溝通、滿足和說服消費(fèi)者。在設(shè)計(jì)過程中以首席設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)整體把關(guān)和指導(dǎo)，其他教師（包括校外指導(dǎo)教師）負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。
四、學(xué)生分組，形成工作室項(xiàng)目小組
主導(dǎo)教師根據(jù)課前掌握的學(xué)生特點(diǎn)首先確定工作室項(xiàng)目小組長，并由小組長根據(jù)平面廣告設(shè)計(jì)人員的需要來選定自己的成員，每個(gè)小組一般4～6人，小組在自愿的情況下組成。項(xiàng)目小組在老師的指導(dǎo)下選定項(xiàng)目，并根據(jù)小組成員特點(diǎn)進(jìn)行分工。在實(shí)施過程中，各自完成自己的任務(wù)。期間有些工作會(huì)完成得很好，有些工作完成得較差或者沒有辦法完成。遇到問題可以在項(xiàng)目小組內(nèi)討論也可以與其他項(xiàng)目小組探討。還可以請教指導(dǎo)教師，通過項(xiàng)目小組和教師的共同努力完成實(shí)踐項(xiàng)目，讓同學(xué)明白設(shè)計(jì)不是一項(xiàng)單一的工作，由一個(gè)人就可以完成，它必須通過團(tuán)隊(duì)合作來完成，自己是整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員。通過該模式可以鍛煉同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?？梢蕴岣咄瑢W(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力和平面設(shè)計(jì)的專業(yè)能力。還可提升同學(xué)的語言表達(dá)能力和管理能力。
五、建立健全教學(xué)效果的考核方案
為了檢驗(yàn)整個(gè)教學(xué)效果，提高教學(xué)水平，可以建立一套平面廣告設(shè)計(jì)課程評價(jià)體系，通過各類評價(jià)來對課程起到促進(jìn)作用。首先，學(xué)生課程結(jié)束后進(jìn)行自我評價(jià)，面向全班及所有教師，針對由工作室項(xiàng)目小組所做的設(shè)計(jì)及自己的工作總結(jié)其優(yōu)缺點(diǎn)?？梢园炎约旱捏w會(huì)與所有人共享，諸如“怎樣進(jìn)行的市場調(diào)查、資料收集、客戶溝通、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)討論、設(shè)計(jì)制作……”在課題上講解整個(gè)設(shè)計(jì)溝通、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作過程，并評述各自的收獲、成功及不足。同學(xué)可相互學(xué)習(xí)，也可提升他們的交流溝通能力及口頭表達(dá)能力，并根據(jù)其表現(xiàn)作為一項(xiàng)評分依據(jù)。其次，讓項(xiàng)目工作小組將整個(gè)課程的過程記錄編排成學(xué)生“平面廣告課程報(bào)告書”，并作為成績評定的依據(jù)之一。該報(bào)告書的主要內(nèi)容包含項(xiàng)目內(nèi)容、項(xiàng)目思考、小組分工、客戶溝通、市場調(diào)查、方案構(gòu)思、資料收集、設(shè)計(jì)討論、設(shè)計(jì)初稿、客戶交流、設(shè)計(jì)確定、設(shè)計(jì)成品。其中還包含教師提出的指導(dǎo)建議意見及整改情況、學(xué)習(xí)收獲及心得。再次，舉辦階段性的平面廣告設(shè)計(jì)作業(yè)展，展示整個(gè)設(shè)計(jì)作品，包括其過程及“平面廣告課程報(bào)告書”，讓其他班級的學(xué)生來評價(jià)作品并可提出意見建議。并選擇部分學(xué)生代表來對作品評分，這部分的分?jǐn)?shù)可以按一定比例計(jì)入平面廣告設(shè)計(jì)的成績。最后，改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)手段和方法，采用階段評價(jià)、過程評價(jià)與目標(biāo)評價(jià)相結(jié)合，項(xiàng)目評價(jià)、理論與實(shí)踐一體化的評價(jià)模式。邀請其他至少2名平面專業(yè)老師與“專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”一同對學(xué)生完成的作品進(jìn)行評價(jià)。創(chuàng)意思維+創(chuàng)意表現(xiàn)手法+綜合整體廣告效果作為成績評定的主要依據(jù)。所有評分人員給定分?jǐn)?shù)，最后的平均分?jǐn)?shù)就是該生成績的一部分，并找出沒有達(dá)到要求的地方要求學(xué)生進(jìn)行整改。
六、培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)氛圍與習(xí)慣
