管理學(xué)分析方法精選(九篇)
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第1篇：管理學(xué)分析方法范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；寄宿制學(xué)校；管理
一、農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得城市化進(jìn)程進(jìn)一步加快，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的薄弱和交通的落后等使農(nóng)村人口也紛紛涌向城鎮(zhèn)，所以，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生數(shù)量也不斷減少。為方便對學(xué)生的管理，學(xué)校基本采用寄宿制，對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一化的管理，但是在實際的管理過程中，由于管理方法不當(dāng)，也會出現(xiàn)諸多問題。這對學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)也會帶來相應(yīng)的影響，所以探求新的管理方法非常重要。
二、農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校管理的優(yōu)化方法探究
加強(qiáng)對農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校的管理要從多方面進(jìn)行考慮，首先，要規(guī)范經(jīng)費管理，提高學(xué)生生活質(zhì)量。從具體的措施實施來看，學(xué)校要成立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資格認(rèn)定評審委員會，并將學(xué)生、班主任以及老師都?xì)w入委員會當(dāng)中，老師要為學(xué)生爭取補助資金，讓學(xué)生能夠在生活質(zhì)量上得到提升。對食堂從業(yè)人員實行月工資聘用制，杜絕利潤性的經(jīng)營。
應(yīng)用多種措施，讓學(xué)生能夠健康地成長，在責(zé)任保障安全方面要結(jié)合實際進(jìn)行加強(qiáng)。在寄宿學(xué)生管理過程中學(xué)校老師和校長都要簽訂責(zé)任書，保證學(xué)生的安全。另外，在課題的研究質(zhì)量上進(jìn)行提升，針對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升，進(jìn)一步推動寄宿制學(xué)校的發(fā)展，還可開展興趣小組，豐富學(xué)生的生活。
再者，要改善學(xué)校的辦學(xué)條件，學(xué)校在這一方面要能將自身優(yōu)勢得到積極充分的發(fā)揮，在各種社會關(guān)系的作用下向政府爭取建設(shè)資金，讓學(xué)生的辦學(xué)條件能夠得到進(jìn)一步的提升，為學(xué)生營造良好的住宿環(huán)境等，使學(xué)生真正感受到學(xué)校是樂園、是自己的家。
總而言之，只有充分保障農(nóng)村小學(xué)生在寄宿制的環(huán)境下健康成長，才有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。本文主要從農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理現(xiàn)狀和方法兩個層面進(jìn)行了理論研究，希望本文的研究能對實際的學(xué)校管理起到積極的促進(jìn)作用。
第2篇：管理學(xué)分析方法范文
【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生；物理；學(xué)習(xí)方法；分享
物理可以說是許多同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中最感困難的科目之一， 物理的本質(zhì)在于“悟理”，怎樣才能悟出其中的道理，重要的是要有正確的學(xué)習(xí)方法，錯誤的方法不僅感受不到物理之美，更會對物理望而生畏。
許多同學(xué)往往在物理學(xué)習(xí)上走入了很深的誤區(qū)，對基礎(chǔ)知識和概念的忽視，盲目采取“題?！睉?zhàn)略，僥幸希望能夠遇到熟悉的題目，這些都成為了同學(xué)們“悟理”學(xué)習(xí)路上的絆腳石。
1.物理不是一堆公式的組合。很多同學(xué)誤以為只需將數(shù)字代入一堆公式即可得到答案，所以同學(xué)以為只要認(rèn)真地把各種題型多加練習(xí)，就可以得到高分。這樣的觀念使得許多同學(xué)沒能真正學(xué)到科學(xué)的態(tài)度及方法，也無法掌握物理學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
2.物理不是多算題目就好。有些用功的同學(xué)花在物理上的時間非常驚人，卻只是在多練習(xí)題目，這不僅扼殺了同學(xué)們的思考空間，更使得學(xué)生在考試時常常存有一絲僥幸心理。
3.物理千萬不能依賴參考書。許多參考書會羅列出每個章節(jié)的概念、公式，學(xué)生往往對此十分依賴。然而這樣反而讓學(xué)生失去了一次自己梳理知識的機(jī)會，無法認(rèn)識自己的薄弱環(huán)節(jié)，一旦離開了參考書，知識結(jié)構(gòu)變得就一趟渾水。
4.物理不是在腦中建立題庫。有些同學(xué)當(dāng)看到題目時，都先思考過去作過的題目是否有類似題，然后再套入公式求解，被腦中的定性思維所束縛，殊不知物理雖然只有少數(shù)幾個觀念，卻因為自然界變化萬千，能夠出題的類型也有許多變化。
究竟怎樣才能學(xué)好物理？ 成功者的學(xué)習(xí)方法雖然各不相同，然而卻有著許多共性。
1. 精讀課本。有些老師上課會使用參考書或講義，因為這樣上起課來輕松又有效率，學(xué)生也不用費時去整理重點，這樣的結(jié)果導(dǎo)致同學(xué)都不愛看課本，甚至?xí)X得看課本很浪費時間；但是課本卻是同學(xué)自學(xué)時最重要的數(shù)據(jù)，課本的作者花了很多心血在做概念的敘述，從預(yù)習(xí)、上課到復(fù)習(xí)對學(xué)生都有很大的幫助，為了減少對老師的依賴，建議同學(xué)一定要詳細(xì)閱讀課本內(nèi)的敘述，學(xué)習(xí)自己劃記、整理重點，在不看解答的情形下，把習(xí)題好好做一遍，這樣的效果遠(yuǎn)比花錢買講義、參考書來得有用。
2. 熟記并了解概念的真實意義。物理的學(xué)習(xí)過程中，最重要的往往是那幾句簡單的定義、定律敘述，對同學(xué)而言，大都覺得那是單調(diào)、枯燥而乏味的，因為沒有看到數(shù)字心中似乎就不踏實，舉個例子來問：有多少同學(xué)能夠確實說出速度、平均速度、瞬時速度的定義及差異？絕大部分的同學(xué)就只會回答：「距離除以時間就是速度；再舉個例子：有多少同學(xué)能夠詳細(xì)敘述牛頓三大運動定律？什么是動量？為什么動量會守恒？這些動力學(xué)的基本概念影響著整個力學(xué)的學(xué)習(xí)過程，與其強(qiáng)記一些公式、題型，不如把這些概念內(nèi)化成自己的基本知識。
3. 多問。一則是問老師，學(xué)會質(zhì)疑，不盲目迷信參考書；二則是問自己。舉個例子，許多同學(xué)在做選擇題時，往往抱著多選全錯，少選還能得一部分分?jǐn)?shù)的心態(tài)，即使當(dāng)時蒙對，事后也忘記曾有的疑惑，長此以往，自己也失去了信心。這時就需要學(xué)會問自己，我是否真的掌握，所有的問題都可以用概念解釋清楚，不會自相矛盾？如果不是，那么就需要對這一塊的基礎(chǔ)概念重點補習(xí)，及時補上漏洞。
4. 多幫助同學(xué)解答問題：所謂教學(xué)相長，當(dāng)我們和同學(xué)討論問題時往往能夠找出問題的癥結(jié)，在幫助別人解答問題時，也能夠切實的了解自己是否真的了解透徹。
5. 自己做總整理：由于許多同學(xué)喜歡片片段段的讀書，很難有連貫的思考，建議同學(xué)在詳細(xì)讀完一章節(jié)之后能夠盒起書本，自己整理一些重點，用魚骨頭法或樹杈法，找出概念與概念之間的關(guān)系、公式與公式之間的關(guān)系、章節(jié)與章節(jié)的關(guān)系，做到臨考前不做題，只看自己的筆記，并能對著自己整理的綱要將整本書的重點娓娓道來。
找到了正確的學(xué)習(xí)過程后，還需要同學(xué)們有良好的解題習(xí)慣，最后，給大家介紹一下如何對待物理習(xí)題。
1、會審題，理解題意是正確解答物理習(xí)題的前提，要迅速地理解題意，必須抓住題目中的關(guān)鍵字句，找出需要的已知條件和所求的物理量之間的關(guān)系，在必要時畫出草圖幫助理解題意。
2、分析物理過程，一個綜合題，往往由若干彼此獨立的子過程組合而成，這些過程又不是孤立的，他們之間存在著一定的制約關(guān)系，只要仔細(xì)分析物理過程，尋找到前后過程的聯(lián)系，就能找到解決問題的途徑。
3、選擇合適的方法，從思維的角度看，供選擇的方法包括分析法、綜合法、假設(shè)法、取消法、反證法 、遞推法等等。從物理的角度看，供選擇的方法包括模型化的方法、隔離分析的方法、等效變換的方法、疊加的思想方法、對稱處理的方法、極端分析的方法等等。從數(shù)學(xué)的角度看，有代數(shù)法、幾何方法，等等。
4、學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識，根據(jù)物理規(guī)律列出問題中物理量的關(guān)系式，把物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，實現(xiàn)了物理過程的數(shù)學(xué)化。列出物理量間的關(guān)系后，下面的任務(wù)就是采用最好的數(shù)學(xué)方法，準(zhǔn)確地求出結(jié)果，注意運算的技巧可以簡化運算程序，節(jié)省計算時間。
第3篇：管理學(xué)分析方法范文
論文摘 要：分散實習(xí)不僅形式靈活而且社會資源豐富，獨立學(xué)院應(yīng)該大力鼓勵分散實習(xí)，同時加強(qiáng)對分散實習(xí)的管理力度，以提高學(xué)生的實踐工作能力并增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
畢業(yè)實習(xí)是大學(xué)本科教育的一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是大學(xué)生從學(xué)校邁向社會的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，是提高文學(xué)專業(yè)學(xué)生實際工作能力的重要途徑，是獨立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才要走的一條必然之路。津沽學(xué)院文學(xué)系在第七學(xué)期安排為期六周的畢業(yè)實習(xí)，實習(xí)主要有兩種形式：一種是由學(xué)院統(tǒng)一安排的集中實習(xí)，學(xué)校為其聯(lián)系實習(xí)單位，指定指導(dǎo)老師；一種是由學(xué)生自主選擇的分散實習(xí)，學(xué)生可以回到家鄉(xiāng)，或在學(xué)校所在地自主選擇實習(xí)單位，實習(xí)結(jié)束后向?qū)W校提交畢業(yè)實習(xí)手冊。分散實習(xí)占的比例是非常大的，但是，因其靈活性和不集中性，使我們在對分散實習(xí)的管理中存在著一些困難和不足，值得我們總結(jié)和反思，以促進(jìn)獨立學(xué)院文科專業(yè)學(xué)生的實習(xí)工作更有效的進(jìn)行。
一．分散實習(xí)現(xiàn)狀和優(yōu)點分析
據(jù)統(tǒng)計，津沽學(xué)院文學(xué)系2008屆291名畢業(yè)生中215人為分散實習(xí)，約占73%；2009屆230名畢業(yè)生中170人分散實習(xí)，約占75%；2010屆228名畢業(yè)生中188人分散實習(xí)，約占82%?？梢哉f，這個比例是逐年遞增的，分散實習(xí)越來越受到學(xué)生們的青睞。相對于集中實習(xí)，分散實習(xí)有以下優(yōu)點：
1．靈活的形式
畢業(yè)實習(xí)作為大學(xué)生的一門必修課，是教育教學(xué)的一部分。其目的是讓學(xué)生了解社會，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、團(tuán)隊協(xié)作、吃苦耐勞的精神和良好的職業(yè)道德，是順利就業(yè)的基礎(chǔ)保障。大學(xué)生通過畢業(yè)前的實習(xí)，可以實現(xiàn)對未來職業(yè)的了解或者滿足對社會中某些行業(yè)的好奇，使他們在探索和嘗試中，找到真正感興趣的職業(yè)。分散實習(xí)讓學(xué)生們可以以家庭為中心，就近選擇實習(xí)單位，同時也可以選擇喜歡的職業(yè)。在交通食宿都方便的情況下，學(xué)生自身較有安全感，同時也能夠集中精力來實習(xí)，減少他們初入社會的不適感，從而獲得良好的實習(xí)效果。
2．豐富的資源
分散實習(xí)中可供學(xué)生們利用的資源是非常多的，大學(xué)生們是來自于全國各地的，畢業(yè)實習(xí)時他們又分散回各自的家鄉(xiāng)，從他們所完成的畢業(yè)實習(xí)中可以看到，他們所利用的實習(xí)資源是相當(dāng)豐富的：各省市的電視臺、報社、雜志社、銀行、廠礦、中小學(xué)以及各種各樣的大大小小的公司。學(xué)生們利用這些資源，可以得到一對一的指導(dǎo)和一線的鍛煉。相對而言，集中實習(xí)的資源則顯得非常有限，文科專業(yè)可供學(xué)生選擇的一般只有中學(xué)、街道辦事處或政府機(jī)關(guān)部門、電影制片廠、電視臺等。
二．分散實習(xí)與集中實習(xí)的最大不同是學(xué)生要進(jìn)行自我管理
畢業(yè)生在實習(xí)后上交畢業(yè)實習(xí)手冊，我們在評閱所有手冊之后，每年都會篩選一些優(yōu)秀的篇目編輯成冊。通過三屆學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)手冊可以發(fā)現(xiàn)，除個別學(xué)生外，大部分學(xué)生和家長對畢業(yè)實習(xí)都是非常重視的，分散實習(xí)中最重新的一項是自制能力和自我管理能力。家長會主動為孩子聯(lián)系實習(xí)單位，而且會及時關(guān)注孩子的實習(xí)狀態(tài)。學(xué)生自已，則能夠嚴(yán)格的自我要求，合理的調(diào)節(jié)自身的情緒。在他們的實習(xí)日志中，一般而言，在開始幾天的實習(xí)中充滿著新鮮和好奇，同時也是要立志做好，給實習(xí)單位留下好印象。過幾天之后，如果能得到認(rèn)可和新的工作任務(wù)，他們會繼續(xù)努力，并且自我感覺良好。如果實習(xí)單位不給新的工作任務(wù)，他們就會覺得枯燥和無聊了或者對于早出晚歸的生活覺得累，這時候自我管理的能力是非常重要的。大多數(shù)實習(xí)生都是克制了惰性，按照要求保質(zhì)保量的完成了實習(xí)，在將要結(jié)束實習(xí)的時候，他們都會產(chǎn)生一種依依不舍的留戀情懷，這當(dāng)然是因為他們在一個多月的實習(xí)中投入了真的感情，并且與同事們培養(yǎng)了感情。但是也有的自主實習(xí)的學(xué)生因為缺乏自我管理的能力，以應(yīng)付和敷衍的態(tài)度來對待，使實習(xí)不了了之。所以，對分散實習(xí)加強(qiáng)管理勢在必行。
三．獨立學(xué)院文學(xué)專業(yè)分散實習(xí)方法探索
相對于分散實習(xí)，集中實習(xí)得到了更多關(guān)注的。有學(xué)院選派的指導(dǎo)老師，有實習(xí)單位指定的指導(dǎo)老師，這樣雙重的保障同樣也需要雙重的資金。所以，對于自負(fù)贏虧的獨立學(xué)院而言，分散實習(xí)是一種雙贏的實習(xí)方式，一是實習(xí)生喜歡，二是學(xué)院省去一部分經(jīng)費，所以應(yīng)該大力度的鼓勵分散實習(xí)。
1．鼓勵分散實習(xí)，加大管理力度
制定相關(guān)管理規(guī)定和實習(xí)成績評定方法，引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督、管理。學(xué)生自身的努力是整個實習(xí)環(huán)節(jié)中最核心的。只有學(xué)生主動積極、自強(qiáng)自律，才能使分散實習(xí)達(dá)到預(yù)期的效果，發(fā)揮實習(xí)的作用。自主聯(lián)系的實習(xí)單位，實習(xí)生并不多或者沒有，單位還是會充分利用實習(xí)生的，給他們鍛煉實踐的機(jī)會。在分散實習(xí)中，我們能看到很多優(yōu)秀的實習(xí)日志。比如在一些地方的電視臺做編導(dǎo)、后期制作，在報社做記者出去采訪，或者在銀行做職員，縫袋子的工作等等。這些日志之所以優(yōu)秀，主要是因為在接觸實際工作后表現(xiàn)出充實和快樂，遇到了挫折并且有所收獲。毫無疑問，相對于那種形式上的喝水看報的清閑的實習(xí)，這樣的真刀真槍實習(xí)才是真正有意義的實習(xí)。
2．提供畢業(yè)實習(xí)前的相關(guān)講座和培訓(xùn)，對實習(xí)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
目前，學(xué)院對就業(yè)前的相關(guān)培訓(xùn)是比較重視的，對于實習(xí)則是一般化。除了系里的動員會之外，幾乎沒有相關(guān)的培訓(xùn)。其實，實習(xí)是就業(yè)前的一種練兵。對這種練兵，應(yīng)該也進(jìn)行一定的指導(dǎo)，讓練兵進(jìn)行得更順利，完成的更精彩。對于許多人來說，可以說是人生中的第一次。這樣的第一次，如果是精彩的，他們將獲得自信，如果是失敗的，他們將受到打擊，當(dāng)然聰明的孩子們總會在其中總結(jié)經(jīng)驗吸收教訓(xùn)。但是如果有來自學(xué)院或者系里的培訓(xùn)肯定會對他們更加有所幫助。
3．?dāng)[脫傳統(tǒng)觀點，以提高能力為實習(xí)目標(biāo)
實習(xí)，畢竟不是就業(yè)，也不是上課，所以，對待實習(xí)的態(tài)度是很重要的。我們要擺脫所謂的“與就業(yè)密切聯(lián)系”“以專業(yè)培養(yǎng)方向為重點”這樣的老觀點，因為現(xiàn)在的學(xué)生選擇的自由非常大，他們既可以從事與專業(yè)不相關(guān)的職業(yè)，也可以根據(jù)自己的興趣自由的變換職業(yè)，所以大學(xué)的實習(xí)應(yīng)以提高學(xué)生的實際工作能力為培養(yǎng)目標(biāo)。只要學(xué)生走出校園，走出家庭，走進(jìn)社會，開始從事某一職業(yè)，擔(dān)當(dāng)某一角色，無論是在什么樣的實習(xí)單位、實習(xí)崗位， 都會得到很大的鍛煉。通過翻閱我們編印的優(yōu)秀實習(xí)案例匯總可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們通過實習(xí)領(lǐng)悟到許多重要的人生道理，例如參加教育實習(xí)的同學(xué)認(rèn)識到：要用“愛”開啟學(xué)生的心靈，并且想成為學(xué)生人生中那個重要的人；機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，實習(xí)是走向社會的橋梁等等。
總之，畢業(yè)實習(xí)是大學(xué)本科教育的一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是大學(xué)生從學(xué)校邁向社會的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，是提高文學(xué)專業(yè)學(xué)生實際工作能力的重要途徑，是獨立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才要走的一條必然之路。分散實習(xí)是獨立學(xué)院最主要的畢業(yè)實習(xí)方式，我們要彌補管理上的缺點，充分地發(fā)揮它的優(yōu)勢，讓更多的社會資源能夠為我所用。
參考文獻(xiàn)
第4篇：管理學(xué)分析方法范文
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)方法；管理；醫(yī)療資源；策略；效果
隨著國民經(jīng)濟(jì)水平的增長，醫(yī)療行業(yè)也呈現(xiàn)欣欣向榮的勢態(tài)發(fā)展。在醫(yī)院建設(shè)發(fā)展以及日常管理中，醫(yī)療資源是最重要的部分，尤其是醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)療設(shè)備等等。很多醫(yī)院正是由于醫(yī)療資源的管理方式欠缺妥當(dāng)，導(dǎo)致了醫(yī)療資源分配不合理，對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的正常開展造成了嚴(yán)重的影響[1]。如何采取有效的管理方式提高醫(yī)療資源的管理水平和醫(yī)療資源的利用率是醫(yī)院發(fā)展和管理中不懈努力的目標(biāo)。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)正是在這一背景下研究的一種新型醫(yī)療資源管理方法。鑒于此，本文就運用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)方法管理醫(yī)療資源的策略和效果進(jìn)行簡單的論述。
1資料與方法
1.1一般資料選取我院2009年12月——2012年12月間信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的所有醫(yī)療資源相關(guān)記錄進(jìn)行統(tǒng)計分析，主要包括人力資源配置、患者情況、床位數(shù)設(shè)置等等。
1.2數(shù)據(jù)處理將本次統(tǒng)計調(diào)查的實驗數(shù)據(jù)均錄入SPSS17.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，以P
2結(jié)果
2.1人力資源配置通過統(tǒng)計我院2009年12月——2012年12月間的醫(yī)生、護(hù)士人員情況，并與床位計算比例，最后與國家衛(wèi)生部頒布的床位和醫(yī)生比例發(fā)現(xiàn)我院計算所得的數(shù)據(jù)偏低[2]。由于我院還擔(dān)任有臨床教學(xué)任務(wù)，在人力資源職務(wù)分配上面，一些醫(yī)務(wù)人員不僅要負(fù)責(zé)臨床診治，還要進(jìn)行教學(xué)工作，這就大大增加了醫(yī)務(wù)人員的工作量和工作壓力。因此人力資源欠缺是首要問題，需要擴(kuò)大醫(yī)務(wù)人員隊伍；另外是在科室分配方面欠缺妥當(dāng)，一些科室的患者多、疾病復(fù)發(fā)，而一些科室的患者少、疾病簡單，在人力資源分配上面有點一概而論，使得一些資歷深、技術(shù)水平高的醫(yī)師無法充分的發(fā)揮其技術(shù)，而在患者多、疾病復(fù)發(fā)的科室又欠缺資歷深、醫(yī)療技術(shù)水平高的醫(yī)師。經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)方法分析發(fā)現(xiàn)，在神經(jīng)內(nèi)科的醫(yī)師偏多，尤其是資歷深的醫(yī)師；而一些新成立的科室則欠缺資歷深的醫(yī)師。通過統(tǒng)計學(xué)方法計算出各科室合理安排醫(yī)師情況最終進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
2.2床位管理我院在近幾年均進(jìn)行了床位擴(kuò)大，但是患者的數(shù)量在不斷增多，且增長的速率超過了床位增長率。因為床位依然不夠，時常出現(xiàn)床位緊張的情況，通過統(tǒng)計學(xué)方法計算出了按照標(biāo)準(zhǔn)情況欠缺的床位數(shù)量并進(jìn)行了補充；另一方面是科室的床位分配不合理，一些科室的床位比較充足，一部分科室床位比較欠缺[3]，通過統(tǒng)計學(xué)分析出了床位合理分配數(shù)量，最終對各科室的床位分配進(jìn)行了調(diào)整。
2.3患者情況根據(jù)統(tǒng)計學(xué)的計算結(jié)果顯示我院在患者的來源方面存在不合理的地方，比如下鄉(xiāng)、義診等活動的時間安排、醫(yī)務(wù)人員數(shù)量、活動范圍等方面欠缺妥當(dāng)。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果我院對下鄉(xiāng)和義診活動進(jìn)行了調(diào)整，增加了在住院患者分布少的地區(qū)開展義務(wù)扶貧、義診等活動，并結(jié)合著患者的情況和醫(yī)院的條件開設(shè)綠色通道，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，減輕患者的醫(yī)療經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，指導(dǎo)患者了解健康知識，免費為患者發(fā)放部分藥品等等，以此解決了部分患者因為經(jīng)濟(jì)困難無法就醫(yī)的問題，同時也提升了患者對醫(yī)院的形象以及我院的知名度。
3討論
醫(yī)療資源的合理分配是提高醫(yī)院管理效率的重要手段。通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在醫(yī)院的日常管理中由于各種原因使得醫(yī)療資源配置存在諸多問題，最主要的床位數(shù)量不夠、醫(yī)護(hù)人員不足等等，在醫(yī)療資源的分配上存在很多不合理的地方，比如資源分配不均勻等等，通過運用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)方法管理后這些問題得到有效的解決。由此說明，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計方法管理是一種有效的管理方法，它能夠有效的改善醫(yī)護(hù)人員人手不足、醫(yī)療資源分配不均勻等問題，提高醫(yī)療資源管理和分配的有效性，因此醫(yī)院在日常工作開展和管理中應(yīng)充分的運用這一管理技術(shù)，以此來提高醫(yī)院的管理水平、從而提高醫(yī)院和社會的效果，促進(jìn)醫(yī)院乃至我國整個醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)
[1]鄧潔，張世慶，王永清.從醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)角度評價醫(yī)療器械臨床試驗[J].透析與人工器官，2009，04：20-24.
第5篇：管理學(xué)分析方法范文
［關(guān)鍵詞］中職院校；旅游與酒店管理；教學(xué)方法
旅游與酒店管理是一門應(yīng)用性與實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，隨著我國旅游業(yè)與酒店行業(yè)的不斷發(fā)展，旅游與酒店管理成為我國最熱門的行業(yè)之一。中職院校作為培養(yǎng)旅游與酒店管理專業(yè)性人才的重要基地，就必須不斷加強(qiáng)對旅游與酒店管理的教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)綜合性與專業(yè)性更強(qiáng)的旅游與酒店管理人才。
一、現(xiàn)階段我國中職院校旅游與酒店管理教學(xué)的現(xiàn)狀
我國社會的發(fā)展取得了巨大的進(jìn)步，旅游行業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了空前的繁榮局面，酒店種類也在不斷增多，因此，對旅游與酒店管理的人才就提出了更高的要求，不同酒店對人才的要求與需要也是不同的，旅游與酒店管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)十分明確，就是為旅游界與各類酒店培養(yǎng)專業(yè)性的中高級旅游與酒店管理人才，有效解決廣大學(xué)生的就業(yè)問題，使旅游界與各類酒店的管理水平更加專業(yè)化、合理化。在現(xiàn)階段內(nèi)，我國對中職教育教師的資金投入不斷增加，使得旅游與酒店管理專業(yè)的教學(xué)水平取得了一定程度的進(jìn)步，教育質(zhì)量也有了很大的改善。但是，在教育質(zhì)量上升的同時，旅游與酒店管理專業(yè)的就業(yè)率卻還是很低，造成其就業(yè)率低的主要原因就是該專業(yè)的教學(xué)活動和旅游與酒店管理的實際需要不相符合，旅游與酒店管理專業(yè)極具應(yīng)用性與實踐性，對實踐教學(xué)十分重視，由于缺乏充足合理的實踐教學(xué)，旅游與酒店管理專業(yè)的學(xué)生在工作經(jīng)驗與專業(yè)知識上還存在許多不足，無法滿足社會發(fā)展對旅游與酒店管理的需要，教師沒有從實際需求出發(fā)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，進(jìn)而也就導(dǎo)致中職院校旅游與酒店管理專業(yè)的就業(yè)率低下。此外，我國教育種類眾多，包括高職教育、專本科教育、碩士研究生教育等，教育之間的競爭十分激烈，中職教育在面對這些教育時，就缺乏足夠的優(yōu)勢，尤其是在學(xué)歷、文憑方面，中職教育的學(xué)生在社會就業(yè)中處于弱勢地位。
二、中職院校旅游與酒店管理教學(xué)新方法的探討
（一）在中職院校內(nèi)為學(xué)生建立實習(xí)基地，為學(xué)生的專業(yè)性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的模擬實習(xí)環(huán)境
要想將旅游與酒店管理這門課程的教學(xué)新方法應(yīng)用到實處，就必須借助完善健全的教學(xué)設(shè)施。在中職院校內(nèi)部建立實習(xí)基地，為學(xué)生提供實踐與交流的平臺，學(xué)生可以在實習(xí)基地充分分享和交流各自的學(xué)習(xí)心得與體會。教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，將自己的想法與特色融入實際的學(xué)習(xí)中進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)。教師還要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，對實踐過程中每個學(xué)生的表現(xiàn)都要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察，并做好相應(yīng)的記錄，這樣才能夠采取針對性的措施幫助學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)。在旅游與酒店管理專業(yè)的教學(xué)中，教師還要重視學(xué)生的課外表現(xiàn)，為每個學(xué)生提供做現(xiàn)場導(dǎo)游的機(jī)會，并設(shè)置一些合理的突發(fā)狀況，讓學(xué)生采取相應(yīng)的措施來解決，增強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)能力與應(yīng)變處理能力。在旅游資源的開發(fā)與管理方面，要使學(xué)生盡可能地掌握更多的旅游資源開發(fā)利用以及保護(hù)的辦法。在日常學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)學(xué)生利用地圖模型等相關(guān)學(xué)習(xí)資料對世界地理、人文進(jìn)行學(xué)習(xí)并掌握大致內(nèi)容，使學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，能夠正確地為游客介紹旅游景點與旅游特色。
（二）增加實習(xí)機(jī)會，使學(xué)生的理論知識能夠在不斷的實踐中得到鞏固
對于旅游與酒店管理專業(yè)的學(xué)生來說，要想做到有效科學(xué)地學(xué)習(xí)，首先就要認(rèn)識到自我的學(xué)習(xí)要點，認(rèn)識到進(jìn)行實踐是為了以后能更好地融入社會發(fā)展中。為了鍛煉并提高學(xué)生的實際能力，學(xué)?？梢圆捎米寣W(xué)生自愿加入旅行團(tuán)中的方法進(jìn)行學(xué)生的實踐教學(xué)，使學(xué)生站在游客的角度學(xué)習(xí)相關(guān)的旅游知識，在有經(jīng)驗的導(dǎo)游的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何使用更加吸引人的方式介紹旅游景點，提前為學(xué)生今后的導(dǎo)游工作做準(zhǔn)備。
（三）實行一體化的實踐學(xué)習(xí)教學(xué)模式
基本上所有學(xué)習(xí)的目的都是為了以后更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，通過增強(qiáng)自身的實力方便以后更好地工作，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候必須要做到面向社會，只有對社會發(fā)展的動向以及要求有了準(zhǔn)確的掌握，才能夠找到最適合自己的就業(yè)目標(biāo)。因此，在中職院校旅游與酒店管理專業(yè)的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多走出校門、邁進(jìn)社會，掌握旅游與酒店管理行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)以及對人才的需求。結(jié)合旅游與酒店管理專業(yè)的特點，教師可以請一些權(quán)威專業(yè)的業(yè)內(nèi)人士為學(xué)生講解該行業(yè)的發(fā)展形勢，使學(xué)生對社會有一個更深層次的了解，進(jìn)而更好地融入社會，實現(xiàn)自己的人生價值?？傊新氃盒Ｗ鳛槲覈匾慕逃刂?，對于整個社會的發(fā)展有重要的意義。因此，中職院校旅游與酒店管理專業(yè)必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將新的教學(xué)方法應(yīng)用到實際教學(xué)中，提高學(xué)生的就業(yè)率，幫助學(xué)生更好地融入社會發(fā)展的大潮流之中。
參考文獻(xiàn)：
［1］金炳雄，吳盈盈.中高職旅游類專業(yè)課程銜接的抽樣分析及對策研究：以浙江省中高職院校為例［J］.中國高教研究，2013（4）：89-92.
第6篇：管理學(xué)分析方法范文
關(guān)鍵詞：財務(wù)管理工作；院校；強(qiáng)化措施
在對中職院校的管理工作當(dāng)中，財務(wù)管理工作已經(jīng)變成核心工作內(nèi)容之一，其基本準(zhǔn)則：全面貫徹和執(zhí)行國家相關(guān)法律法規(guī)體系，以及財務(wù)管理等規(guī)章制度，為學(xué)校的發(fā)展提供既規(guī)范又安全可靠的資金保障，為各項財務(wù)工作的有效運作提供準(zhǔn)確的資金數(shù)據(jù)參考。這就需要中職學(xué)校的財務(wù)人員認(rèn)真研究財務(wù)管理過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而找到有效的解決方式，完善學(xué)校資源優(yōu)化配置。
一、院校財務(wù)管理缺陷解析
1.管理制度不完善
目前，在許多中職院校中，管理制度非?；靵y，缺乏科學(xué)性與合理性，管理制度大都是流于形式，內(nèi)部制度名存實亡。沒有會計進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)校的監(jiān)督權(quán)和決策權(quán)都集中在學(xué)校管理層或者少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的手里，因此，財務(wù)管理具有一定的主觀性，這就使學(xué)校無法獲取真實財務(wù)信息，不能準(zhǔn)確的反應(yīng)資源，影響資源的配置，也必將會影響到整個中職院校的辦學(xué)質(zhì)量。
2.財務(wù)管理的觀念較為落后
目前，國家正在開展財政體制改革，這在無形中推進(jìn)了學(xué)校財務(wù)管理的相關(guān)要求，然而許多財務(wù)管理的陳舊觀念與方法已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的財政改革和財務(wù)工作的要求。在實際工作當(dāng)中，項目資金預(yù)算相當(dāng)粗放，不夠詳細(xì)，執(zhí)行起來比較隨意；只重視預(yù)算內(nèi)資金管理，而輕視預(yù)算外資金管理；經(jīng)費并沒有經(jīng)過系統(tǒng)科學(xué)的評估分析，使得經(jīng)費的使用效率很低。
3.人員素質(zhì)無法與業(yè)務(wù)技能所需水平相適應(yīng)
伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的確立，中職院校的財務(wù)管理工作也在不斷的擴(kuò)大其內(nèi)涵和外延，財務(wù)方面的工作也具有多元化的特點，這就需要財務(wù)人員通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。然而，中職院校中有相當(dāng)一部分人員法律意識淡薄，職業(yè)道德水平很低，不僅不能很好的為學(xué)?！爱?dāng)家理財”，也不能為師生員工提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。有些財會人員甚至學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平很低，對計算機(jī)知識掌握不全面，這不僅會減慢學(xué)校的會計信息化進(jìn)程，也日益凸顯了財會人員自身素質(zhì)與所需要的業(yè)務(wù)技能之間的矛盾。
二、如何提高中職院校財務(wù)管理的效率
1.完善財務(wù)管理制度
維護(hù)學(xué)校財務(wù)管理的一項重要措施就是完善學(xué)校的管理制度。它主要包括完善財務(wù)管理制度、對財務(wù)人員的選用以及完善監(jiān)督管理制度等。
（1）必須建立健全統(tǒng)一的財務(wù)管理制度，設(shè)立專門性的監(jiān)督管理部門，對財務(wù)部門進(jìn)行工作考核和監(jiān)督管理，并不斷的完善監(jiān)督管理制度，提高中職院校財務(wù)管理的效率。
（2）在財務(wù)人員的選用方面，必須確保聘用的人員具備財務(wù)管理的專業(yè)證書以及優(yōu)秀的敬業(yè)精神。
2.轉(zhuǎn)變財務(wù)管理的陳舊理念
國家推行財務(wù)管理政策，是為了更好的使其適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，并優(yōu)化財政資金的使用效益而進(jìn)行的，這就要求中職院校的財務(wù)人員必須轉(zhuǎn)變陳舊的管理理念，建立健全中職院校的財政體制。因此，財務(wù)人員必須積極地學(xué)習(xí)國家財政體制的相關(guān)政策，轉(zhuǎn)變落后的財務(wù)管理理念，增強(qiáng)節(jié)約意識、風(fēng)險意識、成本意識以及提高資金的使用效益。對落后的財務(wù)規(guī)章制度進(jìn)行改革和完善；加強(qiáng)財務(wù)預(yù)算的管理，規(guī)范預(yù)算的工作流程，完善工作制度；妥善處理好財權(quán)和事權(quán)之間的關(guān)系，杜絕有財權(quán)而不做事的現(xiàn)象。
3.提高財務(wù)管理人員的自身和綜合素質(zhì)
財務(wù)管理人員是中職院校財務(wù)管理工作的主要操作人，他們自身素質(zhì)的高低將會直接影響到整個中職院校財務(wù)管理工作的質(zhì)量，所以只有不斷的提高財務(wù)管理人員的自身和綜合素質(zhì)，才能確保管理人員的業(yè)務(wù)水平能夠適應(yīng)學(xué)校財務(wù)管理的要求。應(yīng)該定期組織財務(wù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，及時學(xué)習(xí)國家的財務(wù)政策，討論日常工作中遇到的問題和解決辦法，同時還應(yīng)該建立一個健全的內(nèi)部約束體制和績效評價體系，加強(qiáng)財務(wù)人員對業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平和工作效率，從而提高工作人員的業(yè)務(wù)技能，努力完善和提高學(xué)校資源配置效益。
三、總結(jié)
綜上所述，為了滿足新形勢下中職院校的發(fā)展需求，中職院校必須對財務(wù)管理這一重要環(huán)節(jié)重視起來，并在改革其制度的基礎(chǔ)上，建立起一套行之有效的運行方式。也就是說，通過依法的籌集資金，合理的編制預(yù)算，并清理資金的運轉(zhuǎn)程序，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的來節(jié)約資金，通過嚴(yán)格的國家法律法規(guī)來維持學(xué)校的經(jīng)濟(jì)秩序，并確保各項經(jīng)濟(jì)活動的合法性、合理性與真實性?？傊?，有效的財務(wù)管理方法是提高中職院校財務(wù)管理的有效辦法，因此必須重視和解決財務(wù)管理工作中的這些問題，只有這樣才能從根本上做好中職院校的財務(wù)管理工作，推動中職院校教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]王 娟：淺議中職學(xué)校財務(wù)管理工作中的問題及對策[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2013（07）.
第7篇：管理學(xué)分析方法范文
一體化實踐教學(xué)是指為了給社會提供滿足行業(yè)需要和發(fā)展要求的創(chuàng)新型復(fù)合人才，而把實踐、實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，層層推進(jìn)、優(yōu)勢互補來促進(jìn)學(xué)生牢固掌握專業(yè)基礎(chǔ)技能、知識理論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)的實踐教學(xué)體系。一體化實踐教學(xué)體系在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，可以把其教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)和教育資源合理的整合起來，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以提高實踐教學(xué)的效果。一體化的實踐教學(xué)體系能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本技能、職業(yè)綜合素養(yǎng)、職業(yè)道德，為學(xué)生的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化實踐教學(xué)課程體系
要想創(chuàng)設(shè)旅游管理專業(yè)一體化實踐教學(xué)體系首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確實踐教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生的健康成長，通過先進(jìn)的教W理念和具有設(shè)計性、綜合性實踐活動的設(shè)計，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的知識和能力水平，以促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化實踐教學(xué)課程體系。一體化實踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的專業(yè)技能和實際操作能力，培養(yǎng)出具有專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德及創(chuàng)新意識的，能夠滿足社會需要的高素質(zhì)的專門技術(shù)人才。根據(jù)這個目標(biāo)就要在實踐教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，通過單項訓(xùn)練和崗位實習(xí)來促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)理論知識和專業(yè)技能的掌握，提高學(xué)生的職業(yè)綜合能力。
旅游管理的學(xué)習(xí)初期應(yīng)該以學(xué)習(xí)理論知識為主，教師為了加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，可以讓學(xué)生到酒店、旅游景點等地參觀，了解行業(yè)情況和工作內(nèi)容，對專業(yè)理論的認(rèn)識會更加深刻并貼近實際。在對專業(yè)知識有了較為全面的理解后就要進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)技能，可以通過寫作信函、介紹旅游項目、調(diào)酒、茶藝等實操訓(xùn)練來掌握讀寫能力、聽說能力、專業(yè)技能等，在這個過程中還會通過對理論知識的運用加深對其的理解。學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識和專項能力之后就需要提升學(xué)生的綜合能力，可以通過崗位實習(xí)的方式來進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生參與實習(xí)可以讓學(xué)生對行業(yè)現(xiàn)狀、工作內(nèi)容有所了解，在實習(xí)過程中運用在校獲得的知識能力解決工作中的問題，培養(yǎng)了他們的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德習(xí)慣，為學(xué)生以后的就業(yè)打下了基礎(chǔ)。
二、一體化實踐教學(xué)實施措施
（一）改進(jìn)理論教學(xué)措施
旅游管理專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以知識的講授為主的，學(xué)生在課堂上被動的接受來自教師的知識灌輸，他們的主觀能動性得不到發(fā)揮，在課堂上的積極性不高，缺乏與教師的交流互動，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶枯燥。學(xué)生所學(xué)到的理論知識也因為缺乏與實際生活的聯(lián)系而難以實現(xiàn)學(xué)以致用，因為學(xué)生對理論知識沒有全面深刻的掌握，因此在以后的實踐教學(xué)中理論知識與實踐教學(xué)相脫節(jié)，難以發(fā)揮自身作用，從而影響實踐教學(xué)的效果。因此，教師應(yīng)該對理論教學(xué)的方法進(jìn)行改進(jìn)，教師可以在理論教學(xué)中運用多媒體技術(shù)。如在學(xué)習(xí)導(dǎo)游業(yè)務(wù)時，教師可以通過多媒體展示一個旅游景點的圖片和視頻短片，讓學(xué)生在觀看完后寫出導(dǎo)游詞并在課堂上介紹這個景點，這不僅促進(jìn)了學(xué)生對導(dǎo)游業(yè)務(wù)的理解，還鍛煉了學(xué)生的寫作能力、語言表達(dá)能力，師生之間的互動也活躍了課堂的氛圍。教師還可以通過微信、QQ等軟件向?qū)W生分享新的技術(shù)和旅游景點，這不僅豐富了學(xué)生的理論知識，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）開展實踐教學(xué)和實際崗位實習(xí)
旅游管理專業(yè)一體化實踐教學(xué)體系的創(chuàng)設(shè)就是為了提高學(xué)生的專業(yè)技能、實踐操作能力，因此實踐教學(xué)和實際崗位實習(xí)是十分必要的。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)主要是通過參觀企業(yè)和旅游景點的方式進(jìn)行，這種方式幫助學(xué)生了解旅游行業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，但是并沒有有效的提高他們的實踐能力。要想提高學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力，關(guān)鍵是要讓學(xué)生參與其中。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行旅游短片表演、調(diào)酒、烹茶，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能，也可以讓學(xué)生到實習(xí)企業(yè)做一些全面具體的工作，來提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生通過實習(xí)開闊了眼界、鍛煉了能力、積累了工作經(jīng)驗、培養(yǎng)了職業(yè)素養(yǎng)和道德，對學(xué)生以后的就業(yè)具有重要意義。
（三）優(yōu)化教學(xué)評價機(jī)制
為了掌握旅游管理專業(yè)一體化實踐教學(xué)體系的實施效果并進(jìn)行改進(jìn)，提高旅游管理專業(yè)的教學(xué)水平，學(xué)校應(yīng)該對教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期考察，這就需要完善優(yōu)化教學(xué)評價機(jī)制。對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的考察主要是通過考試的方式進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)該優(yōu)化考試制度，重點考察學(xué)生的實際操作能力，單項技能的考察通過學(xué)?？荚噥硗瓿桑C合能力的考察通過實習(xí)單位的考核反饋來完成，以實現(xiàn)對學(xué)生的科學(xué)全面的考察。學(xué)校對教師教學(xué)效果的考察主要是通過教師自身、學(xué)生、學(xué)校的評價來進(jìn)行，對教師的教學(xué)評價可以激發(fā)教師的工作熱情，使教師明確自己在教學(xué)上存在的不足并進(jìn)行改進(jìn)，從而提高教師的教學(xué)水平。
三、實施校企戰(zhàn)略合作
學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，在學(xué)生的在校學(xué)習(xí)階段可以讓學(xué)生參觀企業(yè)以促進(jìn)對基礎(chǔ)知識和專項技能的學(xué)習(xí)。在畢業(yè)實習(xí)階段，企業(yè)可以為學(xué)生提供實習(xí)崗位，以提高學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)生就業(yè)階段，企業(yè)可以為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會，學(xué)校與企業(yè)的合作可以服務(wù)學(xué)生從學(xué)習(xí)到就業(yè)的整個過程。學(xué)?？梢酝ㄟ^簽訂校企戰(zhàn)略合作協(xié)議的方式與企業(yè)合作，企業(yè)可以根據(jù)自身需要和行業(yè)發(fā)展為學(xué)校的旅游管理專業(yè)的教材選用、課程設(shè)計等工作提出建議，使學(xué)校的人才培養(yǎng)更具有專業(yè)性、針對性、科學(xué)性，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，企業(yè)為學(xué)校提供實訓(xùn)基地和就業(yè)崗位，校企合作實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、結(jié)語
第8篇：管理學(xué)分析方法范文
論文摘要：隨著我國市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入,我國在財務(wù)理論與理財方法上逐步同國際慣例接軌,傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文以作者所在學(xué)校為例,深入研究和探討本課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革,以提高教學(xué)質(zhì)量、為培養(yǎng)既有理論又有實踐技能的新型理財人員打下堅實的基礎(chǔ)。
《財務(wù)管理》經(jīng)過近百年來在實踐和理論中的不斷完善和發(fā)展,逐步形成了以財務(wù)管理目標(biāo)為核心,以時間、風(fēng)險價值和資金成本為基本原理的學(xué)科。我校根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗與成果,結(jié)合學(xué)生特點,制定了工商管理專業(yè)《財務(wù)管理》課程的教學(xué)內(nèi)容、方法及考試改革方案,其具體內(nèi)容如下:
一、教學(xué)內(nèi)容的改革
針對財務(wù)管理內(nèi)容較多,涉及領(lǐng)域廣泛,學(xué)習(xí)有一定難度,課時又較少的現(xiàn)實問題,教師應(yīng)引導(dǎo)好學(xué)生抓住“貨幣時間價值——風(fēng)險價值——資金成本”這一條主線,掌握財務(wù)答理的基本理論、基本方法和基本技能三個方面為主要內(nèi)容的方法體系。一方面,需要及時補充學(xué)科新內(nèi)容,刪減部分過時陳舊的內(nèi)容,將理論與實際緊密聯(lián)系;另一方面,需要增加網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下財務(wù)管理的新方法。為此,我們在教學(xué)內(nèi)容中做了如下改革:
1、關(guān)于資金時間價值。理解資金成本和資金結(jié)構(gòu)是學(xué)好財務(wù)管理的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,所以,適當(dāng)加強(qiáng)年金終值、年金現(xiàn)值、資金成本、資金結(jié)構(gòu)和財務(wù)杠桿等財務(wù)基本原理的講授力度,結(jié)合具體實例講清楚基本原理,對以后章節(jié)中學(xué)習(xí)投資、融資管理方法和理解具體理財方式是十分有益的;另外,可結(jié)合多媒體教學(xué),演示電子表格中各財務(wù)函數(shù)在具體工作中的應(yīng)用,提高學(xué)生動手能力。
2、關(guān)于籌資管理。重點講授資金需要量預(yù)測中銷售的分比法、因素分析法,借入資金當(dāng)中的商業(yè)信用資金成本計算、發(fā)行債券價格的確定、融資租賃的租金確定,并適當(dāng)增加相應(yīng)的技能內(nèi)容。而對權(quán)益資金的籌集和資金需要量預(yù)測中的回歸分析法,由于學(xué)生數(shù)學(xué)分析能力欠缺,加之理解有限,可作適當(dāng)?shù)膭h減。
3、、關(guān)于投資管理。投資中有項目投資和間接投資,重點講授投資項目的現(xiàn)金流量的概念及估算,項目投資決策評價指標(biāo)的理解和運用,對間接投資中債券投資和股票投資的投資價值和收益率的計算,要樹立資金時間價值和風(fēng)險報酬的觀念。在教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的新穎性和實用性,使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用;同時,加強(qiáng)案例教學(xué)和課堂討論,培養(yǎng)學(xué)生運用相關(guān)理論和現(xiàn)代計算手段解決實際問題的能力。
4、關(guān)于營運資金管理。應(yīng)細(xì)致講授現(xiàn)金、應(yīng)收帳款、存貨等持有功能及成本、最佳現(xiàn)金持有量和存貨的經(jīng)濟(jì)采購批量等內(nèi)容,由于流動資產(chǎn)在財務(wù)會計中有詳細(xì)講授,在安排授課計劃時可刪掉部分概念內(nèi)容,對現(xiàn)金管理中的現(xiàn)金預(yù)算、應(yīng)收帳款管理中的信用政策、信用評估方法、存貨abc控制法、逐步測試法等內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)學(xué)時做適當(dāng)?shù)膭h減。
5、關(guān)于收益管理。這一章應(yīng)將重點放在對利潤分配影響因素的分析和股利政策的運用上,對收入管理、成本費用管理等內(nèi)容不做重點講解,而本量利分析和利潤分配的順序等屬于與管理會計及其他課程重復(fù)交叉的部分亦可刪去不講。
6、增加實訓(xùn)內(nèi)容。實訓(xùn)以模擬企業(yè)財務(wù)管理中的時間價值與風(fēng)險價值、籌資、投資、分配、營運資金管理等內(nèi)容,用案例驅(qū)動學(xué)生對excel軟件的上機(jī)操作,增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
實踐證明,對以上教學(xué)內(nèi)容所做的調(diào)整,更強(qiáng)調(diào)知識的實用性、實踐性,而不是系統(tǒng)性、全面性,這樣更能體現(xiàn)高職教學(xué)的特點,更能貼近高職學(xué)生的實際就業(yè)需要和崗位技能的要求。
二、教學(xué)方法改革
根據(jù)《財務(wù)管理》課程的特點和我校教學(xué)工作的實際情況,,對 《財務(wù)管理》課程的教學(xué)方法有如下幾點改革:
1、充分多媒體工具教學(xué)?！敦攧?wù)管理》課程教學(xué)涉及的表格、數(shù)字、公式較多,通過運用課件,能形象地展示出各種表格,邊講邊用鍵盤、鼠標(biāo)輸入各種數(shù)據(jù),這樣既能以直觀感受提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,又減少了教師板書工作量,提高了教學(xué)工作效率。但是,在多媒體使用時有幾點值得注意:(1)講課進(jìn)度不宜過快,要盡量保證學(xué)生與老師的思路同步,同時,也可以考慮將相關(guān)講義事先拷給學(xué)生以有所準(zhǔn)備;(2)應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合。教師應(yīng)力避一直坐在操作臺前點鼠標(biāo),而應(yīng)采用傳統(tǒng)的站立方式與學(xué)生做更多的互動交流。通過觀察學(xué)生的面部表情和肢體語言捕捉學(xué)生理解程度的信息,從而提升教學(xué)效果。
2、增大啟發(fā)式教學(xué)的比重。《財務(wù)管理》的教學(xué)以往采用注入式教學(xué)方法,雖然完成了教學(xué)內(nèi)容,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不很理想,尤其是沒有充分發(fā)揮學(xué)生本人的思維能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能沒有完全啟動。在今后的教學(xué)中,要采取注入式與啟發(fā)式并用的教學(xué)方法,并且在對難點、疑點的教學(xué)過程中,多采用提問啟發(fā)式的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生回答問題的情況逐一肯定正確的回答或否定錯誤的認(rèn)識,將學(xué)生的認(rèn)識引導(dǎo)到正確的觀點和方法上來,從而進(jìn)一步提高課程教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)過程中舉例要恰當(dāng)。財務(wù)管理源于經(jīng)濟(jì)生活和生產(chǎn)實踐,但其理論及方法又高于經(jīng)濟(jì)生活和生產(chǎn)實踐。而我們的學(xué)生既沒有參加過生產(chǎn)實踐工作,又沒有對企業(yè)日常財務(wù)管理活動的感性認(rèn)識,學(xué)習(xí)起來自然有難度。因此在教學(xué)過程中,教師不能僅僅用生產(chǎn)實踐來舉例,而應(yīng)盡量多舉些日常生活中的例子,運用簡潔、流暢的語言進(jìn)行分析、綜合和演繹、歸納。如講到財務(wù)風(fēng)險、資金時間價值時可舉“個人存款”之例,講到財務(wù)杠桿正負(fù)效應(yīng)時可舉 “借雞生蛋”之例,講到現(xiàn)金流入量中的現(xiàn)金節(jié)約額時,可舉 “某人買同樣商品時比別人少花錢”之例等,這樣通過舉生活實例使學(xué)生對 《財務(wù)管理》課程中的抽象理論有一個形象、直觀的理解。
4、適時進(jìn)行章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)。每章節(jié)前可以創(chuàng)設(shè)疑問以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生深入思考。在各章節(jié)講授結(jié)束后,由主講教師進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié),并對重點、難點內(nèi)容進(jìn)行簡單學(xué)習(xí),以此來提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。同時,要求主講教師每隔兩周利用自習(xí)時間在班級進(jìn)行答疑,專門回答同學(xué)們學(xué)習(xí)中未弄懂的內(nèi)容,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高同學(xué)們對理財知識的感知認(rèn)知能力。
三、考試改革情況
《財務(wù)管理》課程歷年計算應(yīng)用題的比重難度較大,及格率較低。而考試的目的就是促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到由不會到會,從低水平到高水平的目的。鑒于此,我們把本學(xué)科分解成若干素質(zhì)的考核,包括知識的理解水平和案例的分析能力等幾個方面,將考試方式變得更加多樣化。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:(1)開卷與閉卷相結(jié)合。如對案例的考查可事先確定一定范圍,讓學(xué)生有所準(zhǔn)備,在規(guī)定時間內(nèi)完成;而閉卷則考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度;(2)口試和筆試相結(jié)合?？谠囀莻鹘y(tǒng)考試中最忽視的一項考查,我們加大了口試力度,教師充分利用圖片、多媒體教具設(shè)計情景,讓學(xué)生當(dāng)場對話,加強(qiáng)財務(wù)專業(yè)術(shù)語的用能力,其他仍然以筆試為主;(3)課內(nèi)外相結(jié)合。如理論基礎(chǔ)和模擬實訓(xùn)就在校內(nèi)進(jìn)行,而財務(wù)管理的實踐環(huán)節(jié)則主要采用實踐調(diào)研、纂寫實驗報告的方式來完成。
考試方法改革的結(jié)果反映,學(xué)生學(xué)習(xí)財務(wù)管理的積極性有了大大的提高,學(xué)生的專業(yè)能力和素質(zhì)也逐漸的顯示出來,這說明,考試改革是卓有成效的,它突破了過去重知識輕能力、重記憶輕運用的“一紙定乾坤”的傳統(tǒng)考試模式,既注重結(jié)果也重視過程,既重視知識的掌握又重視素質(zhì)的培養(yǎng),使考核評價更為綜合全面。
參考文獻(xiàn)：
第9篇：管理學(xué)分析方法范文
【關(guān)鍵詞】 人工髖膝關(guān)節(jié)置換術(shù)； 深靜脈血栓； 護(hù)理對策
中圖分類號 R473.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 B 文章編號 1674-6805（2015）30-0065-02
doi：10.14033/ki.cfmr.2015.30.032
深靜脈血栓是人工髖膝關(guān)節(jié)置換術(shù)最常見的并發(fā)癥之一，如果發(fā)現(xiàn)不及時，治療不恰當(dāng)，就會進(jìn)一步引發(fā)肺栓塞，從而危及患者的生命。一般采取人工髖膝關(guān)節(jié)置換術(shù)的患者有40%～60%會發(fā)生深靜脈血栓的并發(fā)癥。因此，采取積極的護(hù)理對策防止深靜脈血栓的發(fā)生，具有重要的臨床意義[1]。本文通過筆者所在醫(yī)院選取的80例老年患者，研究對人工髖膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后深靜脈血栓發(fā)生的護(hù)理措施，觀察護(hù)理后臨床效果，現(xiàn)報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取筆者所在醫(yī)院采取人工髖膝關(guān)節(jié)置換術(shù)的老年患者80例進(jìn)行研究。80例患者，年齡60～81歲，平均（74.1±2.7）歲；男37例，出現(xiàn)膝骨關(guān)節(jié)炎12例，股骨頭壞死2例，股骨頸骨折18例，股骨轉(zhuǎn)子間骨折5例；女43例，出現(xiàn)膝骨關(guān)節(jié)炎21例，股骨頭壞死4例，股骨頸骨折13例，股骨轉(zhuǎn)子間骨折5例。
1.2 方法
1.2.1 手術(shù)前護(hù)理 督促患者進(jìn)食低鹽、低脂肪的食物，多吃水果和蔬菜，補充高蛋白的食物，同時禁止患者吸煙飲酒，指導(dǎo)患者練習(xí)床上排便[2-3]。
1.2.2 手術(shù)后護(hù)理 為患者進(jìn)行心電圖監(jiān)測，密切觀察患者的生命體征，保持患者呼吸道通暢，為患者手術(shù)區(qū)域進(jìn)行冰敷護(hù)理，加壓止血，保持引流管暢通，患者患肢自上而下纏繞加壓彈力繃帶至腳踝，松緊適宜，防止過緊發(fā)生下肢缺血。同時指導(dǎo)患者家屬學(xué)會使用止痛泵，患者術(shù)后6 h內(nèi)禁食，6 h后可以進(jìn)食一些高蛋白食物以及易消化的水果和蔬菜，促進(jìn)排便。抬高患肢，高于心臟平面，密切觀察患者是否出現(xiàn)水腫、皮膚青紫、皮溫升高等情況，發(fā)現(xiàn)異常立即通知醫(yī)生采取措施[4]。
1.2.3 心理護(hù)理 為患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，排解患者出現(xiàn)的焦慮、恐懼、緊張、抑郁的心理狀況，手術(shù)前向患者耐心的說明手術(shù)注意事項，耐心的回答患者的問題，從而消除患者的緊張情緒，手術(shù)后舒緩患者的抑郁情緒，多跟患者進(jìn)行交流，讓患者增強(qiáng)信心[5]。
1.2.4 手術(shù)鍛煉 手術(shù)麻醉清醒后，護(hù)理人員及早指導(dǎo)患者進(jìn)行踝關(guān)節(jié)跖屈和股四頭肌的主動鍛煉，每個動作要保證患者堅持10 s以上，全部動作在規(guī)定時間內(nèi)完成為一組，2次/d，10組/次[6]。手術(shù)后第二天，指導(dǎo)患者直腿抬高訓(xùn)練，慢慢的抬高患肢30°以上，45°以下，保證患者堅持10 s，如果患者耐受不了護(hù)理人員不可強(qiáng)求，直腿抬高訓(xùn)練，4次/d，15 min/次[7]。手術(shù)后第三天開始，患者可以在關(guān)節(jié)功能鍛煉機(jī)器的幫助下，進(jìn)行髖關(guān)節(jié)或者膝關(guān)節(jié)的鍛煉，4次/d，20 min/次。
1.3 觀察指標(biāo)
觀察比較患者手術(shù)前和手術(shù)后的股靜脈血流峰速和平均速度。使用筆者所在醫(yī)院自制的護(hù)理滿意度調(diào)查問卷，調(diào)查患者的滿意度，分為非常滿意、滿意及不滿意，總滿意度=（非常滿意例數(shù)+滿意例數(shù)）/總例數(shù)×100%。
1.4 統(tǒng)計學(xué)處理
采用SPSS 18.0軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，計量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x±s）表示，比較采用t檢驗；計數(shù)資料以率（%）表示，比較采用字2檢驗。P
2 結(jié)果
2.1 患者在術(shù)前術(shù)后靜脈血流峰速比較
80例患者在進(jìn)行置換手術(shù)后股靜脈血流峰速和平均速度均比手術(shù)之前有明顯的提高，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P
2.2 患者護(hù)理滿意度調(diào)查
為80例患者發(fā)放筆者所在醫(yī)院自制的護(hù)理滿意度調(diào)查問卷，調(diào)查患者對本次護(hù)理的滿意程度，經(jīng)過統(tǒng)計，患者總滿意度為96.25%，詳見表2。
2.3 并發(fā)癥發(fā)生情況
80例患者有3例出現(xiàn)了深靜脈血栓，發(fā)生率為3.75%。
3 討論
深靜脈血栓是指人體下肢回流出現(xiàn)障礙導(dǎo)致的疾病，目前，在臨床上認(rèn)為發(fā)生深靜脈血栓的因素是高凝狀態(tài)、血流緩慢以及靜脈壁損傷[8]。如果深靜脈血栓出現(xiàn)不能及時的治療，進(jìn)一步就會發(fā)生肺栓塞，影響患者康復(fù)和生命質(zhì)量，因此，臨床上發(fā)現(xiàn)深靜脈血栓的時候，要及時的給予治療，從而控制深靜脈血栓進(jìn)一步擴(kuò)展危害人體健康。
深靜脈血栓是人工髖膝關(guān)節(jié)置換術(shù)常見的并發(fā)癥之一，發(fā)病機(jī)理為：人工髖膝關(guān)節(jié)置換術(shù)患者手術(shù)護(hù)理或者操作不當(dāng)，就會導(dǎo)致組織因子的釋放，從而導(dǎo)致血栓蛋白減少，血壓變粘稠，血液如果長時間處于高凝狀態(tài)，那么就容易引發(fā)深靜脈血栓[9]。影響深靜脈血栓產(chǎn)生的因素中，人工髖膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)過程中的也是影響因素，在手術(shù)中，醫(yī)生操作不當(dāng)，對患者過度拉扯，就容易導(dǎo)致患者N部的血管扭曲變形，血管內(nèi)皮損傷，甚至出現(xiàn)閉塞不通的狀況，患者就容易形成深靜脈血栓。如果深靜脈血栓沒有及時的進(jìn)行治療，患者下肢的靜脈血管脫落的血栓跟隨血液循環(huán)流到心臟，血栓流進(jìn)肺部就容易造成肺栓塞，從而加重患者的病情，患者臨床表現(xiàn)為憋悶、胸悶、心悸，嚴(yán)重的患者直接會出現(xiàn)猝死。因此，深靜脈血栓對人體生命有重大的威脅，必須進(jìn)行及時的治療，從而保證患者的生命健康。
同時，對進(jìn)行人工髖膝關(guān)節(jié)置換術(shù)的患者進(jìn)行深靜脈血栓的預(yù)防，是非常重要的步驟。因此進(jìn)行深靜脈血栓預(yù)防的護(hù)理，對于進(jìn)行人工髖膝關(guān)節(jié)置換術(shù)的患者來說是必要的步驟，經(jīng)過護(hù)理，患者減少了深靜脈血栓的發(fā)生概率。本次研究中，80例患者在進(jìn)行置換手術(shù)后股靜脈血流峰速和平均速度均比手術(shù)之前有明顯的提高，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P
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