大學(xué)生思想政治工作精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生思想政治工作范文

關(guān)鍵詞：思想教育；大學(xué)生；高校；創(chuàng)新

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源。他們的素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)如何，他們能否成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，關(guān)系著黨的事業(yè)后繼有人和國(guó)家長(zhǎng)治久安，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。而當(dāng)代大學(xué)生基本是“90 后”，他們生于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)，獨(dú)立與依賴、自信與脆弱、張揚(yáng)與孤獨(dú)等并存的矛盾個(gè)性和思想叛逆、社會(huì)意識(shí)淡薄、功利傾向嚴(yán)重的表象，使高校的思想政治工作必須抓住有效契入點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)實(shí)現(xiàn)不斷的創(chuàng)新，只有這樣才能真正走進(jìn)他們的心田，才能讓他們樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)強(qiáng)鑄石。

一、從根本上轉(zhuǎn)變思想教育模式

創(chuàng)新和改進(jìn)高校思想政治教育模式，使思想政治教育者與受教育者之間處于平等、互動(dòng)的關(guān)系。在新的思想政治教育模式中，高校思想政治教師既要以政治理論和革命傳統(tǒng)教育為本，又要積極培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新思想和新觀念。同時(shí)，高校思想政治教師不僅要從黨的路線、方針、政策和法律法規(guī)方面進(jìn)行正面教育，又要堅(jiān)決抨擊各種錯(cuò)誤和愚昧的思想；既要積極構(gòu)建文明、健康的生活，又要明確改造落后的文化，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，真正成為一個(gè)合格的建設(shè)者和接班人。

二、進(jìn)一步提高加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作重要性的認(rèn)識(shí)

高校思想政治工作的核心是理想信念教育，理想信念是人們追求真理、追求進(jìn)步、建設(shè)祖國(guó)、振興中華的強(qiáng)大精神支柱；大學(xué)生是國(guó)家的棟梁、民族的未來(lái)，可以說(shuō)，大學(xué)生理想信念教育的好壞，與建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的成敗密不可分，與國(guó)家命運(yùn)的興衰息息相關(guān)。對(duì)高校思想政治工作重要性的認(rèn)識(shí)，我們必須從國(guó)際大環(huán)境、改革開(kāi)放大格局、社會(huì)發(fā)展大進(jìn)程的高度來(lái)認(rèn)識(shí)；必須從培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的高度，從鞏固執(zhí)政黨地位、完成黨的歷史任務(wù)的高度，認(rèn)識(shí)高校思想政治工作的重要性，確立思想政治工作在高校中的重要地位。為此，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，全面理解和貫徹黨的教育方針，克服重智育輕德育、重知識(shí)輕能力、重理論輕實(shí)踐的傾向，樹(shù)立符合素質(zhì)教育要求的人才觀，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

三、堅(jiān)持以人為本的教育理念

高校思想政治工作不論怎樣創(chuàng)新，其核心還是以人為本。思想政治工作成功與否，思想政治工作者成熟與否，關(guān)鍵在于能不能做到以人為本，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，最大限度地挖掘人的潛能。

1、尊重人，注重啟發(fā)人的自覺(jué)性

人的自覺(jué)性是以其合理的需要得到滿足為基礎(chǔ)的。因此，滿足人們的合理需要是思想政治工作取得實(shí)效、進(jìn)而啟發(fā)人的自覺(jué)性的前提。思想政治工作者要懂得教育人首先要理解人、尊重人。把尊重自己和尊重他人統(tǒng)一起來(lái)，擺正自己的位置，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格約束自己的行為；在與群眾的接觸中，謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，尊重他們的權(quán)利。這樣，人們才會(huì)喜歡你，接受你，向你敞開(kāi)心扉。

2、關(guān)心人，努力調(diào)動(dòng)人的積極性

思想政治工作以人為本，就要關(guān)心人，努力調(diào)動(dòng)人的積極性。關(guān)心人很重要的一點(diǎn)是關(guān)心人的利益。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)成員日益表現(xiàn)出趨利性特點(diǎn)，人們的思想認(rèn)識(shí)與其合理利益滿足的聯(lián)系越來(lái)越緊密，能否處理好二者的關(guān)系，直接影響到思想政治工作的質(zhì)量和效果。

3、鼓舞人，不斷激發(fā)人的創(chuàng)造性

思想政治工作以人為本，就要做到鼓舞人，注重開(kāi)發(fā)人的價(jià)值和潛能，不斷激發(fā)人的創(chuàng)造性。激勵(lì)是思想政治工作的一種有效方法，是對(duì)人的價(jià)值和工作的認(rèn)可與肯定。

4、研究人，注重挖掘人的個(gè)性價(jià)值

人是最寶貴的資源，要造就全面發(fā)展的人，就要注重開(kāi)發(fā)人的價(jià)值、能力和個(gè)性。思想政治工作就是要幫助人們建立良好和諧的人際關(guān)系，形成有利于人才脫穎而出的寬松環(huán)境，提供有利于人們培養(yǎng)積極向上的精神狀態(tài)的社會(huì)條件和氛圍，讓每個(gè)人的潛在智慧得到充分發(fā)揮。思想政治工作不是要堵塞人的個(gè)性發(fā)展的道路，而是要引導(dǎo)個(gè)人發(fā)展，為個(gè)性健康充分的發(fā)展創(chuàng)造必要的環(huán)境與條件。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們正在大力提倡創(chuàng)新精神，而人的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)正是建立在個(gè)性的充分自由發(fā)展基礎(chǔ)之上的。有生命力的思想政治工作不是要禁錮人們的頭腦和手腳，限制人們的思想和行動(dòng)，而是要開(kāi)發(fā)人的智力，培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神，激發(fā)人的創(chuàng)造性，以便在更大的程度上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)為社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，思想政治工作是一門(mén)社會(huì)科學(xué)，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷研究。同時(shí)它又是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們積極探索，創(chuàng)新工作內(nèi)容，創(chuàng)新工作方法。要在繼承和發(fā)展優(yōu)良傳統(tǒng)和總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，不斷研究新情況，探索新方法，把思想政治工作寓教于情，寓教于境，寓教于學(xué)，寓教于管，寓教于樂(lè)，真正發(fā)揮思想政治教育的價(jià)值與作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陸輝. 高校學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新性和實(shí)效性的思考[J]. 山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，01：63-65.

第2篇：大學(xué)生思想政治工作范文

（一）國(guó)內(nèi)國(guó)外社會(huì)環(huán)境發(fā)生了深刻變化

當(dāng)前，“新常態(tài)”使中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)生活進(jìn)入新階段，中國(guó)呈現(xiàn)出新常態(tài)，給公款吃喝、公車(chē)私用、奢侈消費(fèi)、公款旅游、迎來(lái)送往等戴上“緊箍咒”；“新常態(tài)”使中國(guó)文化發(fā)展進(jìn)入新階段，中國(guó)文化發(fā)展呈現(xiàn)出新常態(tài)。目前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，多元文化碰撞融合，但是當(dāng)前少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家在信息和資源上，利用自身占有的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)造成壟斷局面，一些其他的國(guó)家往往被排斥在這種進(jìn)步的文化之外，如何使得全球各個(gè)國(guó)家民族都能夠共享人類(lèi)文明進(jìn)步所帶來(lái)的繁榮，是我們當(dāng)前高校思想政治工作遇到的一個(gè)新課題。

（二）高等教育不斷發(fā)展帶來(lái)了許多新情況

我國(guó)高等教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化的目標(biāo)。當(dāng)前，我們面對(duì)高等教育普及化的新情況，應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)以前的高校精英教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的大眾普通教育模式，如何建立起相應(yīng)的質(zhì)量保證體系來(lái)保證教育的高質(zhì)量，如何解決好當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)越來(lái)越困難的形勢(shì)等等，都是當(dāng)前高等教育普及化所帶來(lái)的新情況新問(wèn)題。另一方面，社會(huì)中的不良風(fēng)氣在高校內(nèi)的影響日益嚴(yán)重，很多高校內(nèi)出現(xiàn)了不良的思潮。這些新情況新問(wèn)題，都是當(dāng)前高等教育思想政治工作所面臨的問(wèn)題，我們必須加以研究和制定出相應(yīng)的對(duì)策。

（三）大學(xué)生思想實(shí)際呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)前我國(guó)生活環(huán)境越來(lái)越好，經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，并且由于國(guó)家一直實(shí)行計(jì)劃生育政策，因此當(dāng)前大學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，但是與此同時(shí)，道德認(rèn)知卻沒(méi)有跟上來(lái)，表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的矛盾沖突。一方面，現(xiàn)在大學(xué)生具有很強(qiáng)的進(jìn)取心，面對(duì)越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，他們成才的愿望非常強(qiáng)烈，具有濃厚的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且非常注重個(gè)性的發(fā)展。但是另一方面，他們的社會(huì)責(zé)任感相對(duì)缺乏，奉獻(xiàn)精神也相對(duì)欠缺，更多地關(guān)注個(gè)人的利益，并且缺乏社會(huì)磨礪的經(jīng)驗(yàn)，思想相對(duì)單純。這些新情況，也是當(dāng)前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治工作必須面對(duì)的一個(gè)情況。

二、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的新思路

（一）樹(shù)牢大學(xué)生思想政治教育的正確理念

首先必須樹(shù)立德育為先的教育理念。當(dāng)前時(shí)代在不斷發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生的思想品德要求也越來(lái)越高。在大學(xué)階段，大學(xué)生的思想處于轉(zhuǎn)變時(shí)期，思想觀念形成就是在這一時(shí)期定型的，因此必須把德育作為思想政治教育的首要內(nèi)容來(lái)抓，不斷提高當(dāng)前大學(xué)生的思想道德水平。其次，要用以人為本的觀念來(lái)抓好大學(xué)生的思想政治工作。必須圍繞大學(xué)生的思想實(shí)際，不斷從內(nèi)心深處去關(guān)懷尊重幫助他們，不斷在思想上樹(shù)立以人為本的觀念。三是要貫徹全程抓思想工作的意識(shí)。應(yīng)當(dāng)在他們的工作、生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)都給予充分的關(guān)懷和關(guān)照，這樣才能夠把思想政治教育的理念貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程中。

（二）突出大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)

一方面要抓好大學(xué)生的理想信念教育。大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人人生觀價(jià)值觀成型的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)注重這一特殊的發(fā)展時(shí)期，幫助大學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育他們崇高的理想信念。另一方面要抓好大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。我們必須通過(guò)各種方法營(yíng)造出濃厚的氛圍，通過(guò)抓歷史教育和文化教育等多種手段，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。最后，還應(yīng)當(dāng)突出抓好大學(xué)生的公民道德教育，使他們養(yǎng)成符合我國(guó)實(shí)際的良好道德習(xí)慣，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，并體現(xiàn)時(shí)代的進(jìn)步和要求。

（三）改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的方法

一是要貼近大學(xué)生的思想實(shí)際。用擺事實(shí)講道理的方法引導(dǎo)他們的思想，不能夠把矛盾回避過(guò)去，要堅(jiān)持以理服人，不能避重就輕。二是要找到大學(xué)生思想政治工作的突破口。使得他們真正理解我們所說(shuō)的道理，在心底接受這些道理。三是要在實(shí)踐環(huán)節(jié)上下功夫。應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代的實(shí)際特點(diǎn)，用大學(xué)生喜愛(ài)參加的各種活動(dòng)形式，來(lái)使他們?cè)诨顒?dòng)中接受教育，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)道理，這樣比只是口頭上的教育會(huì)取得更好的效果。

三、總結(jié)

第3篇：大學(xué)生思想政治工作范文

關(guān)鍵詞: 與時(shí)俱進(jìn) 大學(xué)生 思想政治工作

“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)科學(xué)技術(shù)的實(shí)踐者,是國(guó)家未來(lái)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人,是未來(lái)中華民族的復(fù)興者。而培養(yǎng)和塑造國(guó)家未來(lái)接班人的戰(zhàn)略性工作就落在了我們大學(xué)生思想政治工作者的身上,為大學(xué)生樹(shù)立成長(zhǎng)成才、建功立業(yè)的方向,使我們的大學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)起時(shí)代賦予的歷史責(zé)任,把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯,把積極奉獻(xiàn)作為民族興旺的事業(yè)。這是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作。結(jié)合多年的大學(xué)生思想政治工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,如何抓住不同時(shí)期大學(xué)生的思想特點(diǎn),并根據(jù)實(shí)際狀況采用不同的方法引導(dǎo)大學(xué)生,是工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

“80后”的學(xué)生成長(zhǎng)在改革開(kāi)放的偉大歷史時(shí)期,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,世界多元文化并存,東西方文化兼容并蓄,對(duì)他們的思想觀念與行為方式都產(chǎn)生著影響。傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,吸收世界先進(jìn)文化,面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化這些復(fù)雜多樣的形勢(shì),當(dāng)代青年所處的時(shí)代比以往任何時(shí)期都更加復(fù)雜,所以他們有著敏銳的分析力、鑒別力、判斷力。然而,他們也是被認(rèn)為自私、依賴性強(qiáng)、懶惰、內(nèi)心極其不成熟、對(duì)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)漠不關(guān)心的一代。

我們作為大學(xué)生思想品德的引導(dǎo)者,在做大學(xué)生思想工作的過(guò)程中,和他們?cè)谝黄鸺仁抢蠋?又是朋友。從心與心的真誠(chéng)交流中體會(huì)到,他們也從內(nèi)心期待相互關(guān)愛(ài),對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展也是充滿熱心和期待的。

在客觀地分析“80后”成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境與家庭環(huán)境之后,我們針對(duì)當(dāng)前的情況采取了以老師為中心,以學(xué)生黨員和學(xué)生干部為分散點(diǎn)的引導(dǎo)模式,即針對(duì)問(wèn)題比較突出、思想抵觸比較嚴(yán)重的同學(xué)由老師抓住其關(guān)鍵原因,用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)改變,同時(shí),老師對(duì)學(xué)生黨員和學(xué)生干部進(jìn)行指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)生當(dāng)中發(fā)揮作用,創(chuàng)造一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相鼓勵(lì)引導(dǎo)的大環(huán)境。這樣既便于老師對(duì)學(xué)生做思想引導(dǎo)工作,又能讓學(xué)生學(xué)從心理上自我引導(dǎo)和自我獨(dú)立。這樣的工作取得了一定的工作成績(jī),我們看到“80后”在成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程中,熱愛(ài)祖國(guó),關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)和發(fā)展,關(guān)心中國(guó)在世界的地位,擁護(hù)改革開(kāi)放,對(duì)社會(huì)發(fā)展的未來(lái)充滿著期待、熱情和信心。在重大事件面前,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。特別是在08年的保護(hù)火炬?zhèn)鬟f過(guò)程中,“80后”的作為讓我們?yōu)橹袆?dòng),體會(huì)到了思想政治這個(gè)工作的重要價(jià)值。

然而“90后”的大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長(zhǎng)起來(lái)的一代,他們對(duì)新媒體的熟悉程度和親和力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上幾代人。他們是全球化時(shí)代中最易吸收新鮮事物的人群。他們視野更開(kāi)闊,接受信息的渠道方式更多元化,心智發(fā)展超前,知識(shí)面、早熟度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)父母輩。但是,“90后”同樣也被別人灌以缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)、物質(zhì)欲強(qiáng)、唯我獨(dú)尊、個(gè)性張揚(yáng)等不好的形容詞。

面對(duì)這樣一群新生力量,我們的工作面臨著新挑戰(zhàn)。首先我們肯定他們積極的一面,同時(shí)也要修正他們比較消極的一面,設(shè)身處地地站在新一代大學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境下,與學(xué)生真誠(chéng)交流,積極溝通與引導(dǎo),建立學(xué)習(xí)互助團(tuán)、課外實(shí)踐小組等培養(yǎng)學(xué)生對(duì)組織團(tuán)隊(duì)的信任與忠誠(chéng)。同時(shí),我們應(yīng)訓(xùn)練大學(xué)生與人的溝通、交流能力與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),弱化他們唯我獨(dú)尊的個(gè)性,強(qiáng)調(diào)人與人之間感情與交流的重要性,從而使其樹(shù)立正確的世界觀和人生觀,增強(qiáng)民族自尊心、自信心,愛(ài)國(guó)明禮,樂(lè)于奉獻(xiàn)。

總結(jié)多年的思想政治工作的經(jīng)驗(yàn),提高大學(xué)生思想政治境界,引導(dǎo)大學(xué)生素質(zhì)全央發(fā)展的重點(diǎn)就是在實(shí)事求是的原則上與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持把思想政治引導(dǎo)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),努力加強(qiáng)大學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng),堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。高度重視和切實(shí)加強(qiáng)思想引導(dǎo)者自身的建設(shè),以思想引導(dǎo)者特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。

首先,引導(dǎo)者的眼光應(yīng)始終與時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)槊恳淮髮W(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境不同,他們的成長(zhǎng)及其思想自然也有所不同。我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)各方面一直在飛速的發(fā)展變化,并且是以逐年加快的方式,所以我們要設(shè)身處地地站在新一代大學(xué)生的位置,體會(huì)他們的成長(zhǎng)歷程,客觀分析他們?cè)谒枷牒蛡€(gè)性方面的不同,堅(jiān)持在思想上與時(shí)俱進(jìn),不斷以開(kāi)放和嶄新的目光去審視新一代的大學(xué)生。

其次,在引導(dǎo)方法和手段上也應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),不斷根據(jù)新情況、新任務(wù)采取不同的引導(dǎo)方法。要認(rèn)真總結(jié)黨的十六大以來(lái)大學(xué)生思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué),積極探索大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法、新領(lǐng)域,把大學(xué)生思想政治教育不斷引向深入。積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外好的思想引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)實(shí)際情況來(lái)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo),有利于方法的改進(jìn)與創(chuàng)新。創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂,一個(gè)企業(yè)想要發(fā)展、創(chuàng)新,同樣一個(gè)國(guó)家的教育發(fā)展也需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展的需要,在面對(duì)大學(xué)生新的思想狀態(tài)時(shí),創(chuàng)新也可以是對(duì)舊的教育方法的繼承發(fā)展或者延伸。在“90后”的思想引導(dǎo)案例中,就針對(duì)其多元化的發(fā)展形式采用了多元化的引導(dǎo)模式,在這樣的模式下我們也看到引導(dǎo)效果是非常好的。

最后,應(yīng)在引導(dǎo)的目的和目標(biāo)上堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。指出,高校是培養(yǎng)人才的重要基地,必須把培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。辦好高校,首先要解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。作為大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)者,我們首先要做到的是根據(jù)目前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和現(xiàn)在的發(fā)展戰(zhàn)略積極為國(guó)家輸送適應(yīng)國(guó)家發(fā)展的高素質(zhì)人才。所以,作為引導(dǎo)者本身也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)國(guó)家新的思想和政策,了解黨和國(guó)家的需求,只有這樣才能在大學(xué)生中開(kāi)展適合國(guó)家發(fā)展要求的思想政治引導(dǎo)。要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,既以理服人又以情感人,增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。同時(shí),大學(xué)生思想引導(dǎo)者在新的形勢(shì)中應(yīng)有敏銳的感知能力,大學(xué)教育和思想引導(dǎo)在新的形勢(shì)下面臨諸多的需求,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題、大學(xué)生心理素質(zhì)較差問(wèn)題和西部地區(qū)嚴(yán)重需要人才等問(wèn)題都是需要正確的思想政治引導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。李長(zhǎng)春指出,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,關(guān)鍵是要抓住育人這個(gè)中心,牢固樹(shù)立學(xué)校教育、育人為本,德智體美、德育為先的思想觀念。要把思想政治教育與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作、大學(xué)生心理健康咨詢和教育工作,為大學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),狠抓工作落實(shí),全面推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。李長(zhǎng)春的話充分說(shuō)明了新時(shí)期新問(wèn)題下,大學(xué)生思想引導(dǎo)者要與時(shí)代同步不斷針對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。

與時(shí)俱進(jìn)在大學(xué)生的思想政治教育中有著豐富的內(nèi)涵和強(qiáng)大的生命力,閃耀著真理的光輝。不與時(shí)俱進(jìn),就把握不準(zhǔn)新時(shí)期大學(xué)生的思想脈搏,不與時(shí)俱進(jìn),就找不到引導(dǎo)大學(xué)生思想的方向,不與時(shí)俱進(jìn),就沒(méi)有新一代大學(xué)生積極投身西部建設(shè)的身影,也沒(méi)有大學(xué)生奮發(fā)創(chuàng)業(yè)的精神面貌。大學(xué)生思想建設(shè)是我們一線思想引導(dǎo)者的艱巨任務(wù),我們有責(zé)任讓大學(xué)生意識(shí)到自己有責(zé)任回報(bào)社會(huì),承擔(dān)重任。大學(xué)生目前要做的事情就是努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉,積極投身到工作,到農(nóng)村、工廠、車(chē)間、學(xué)校廣闊的天地中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,為社會(huì)建設(shè)獻(xiàn)力。

參考文獻(xiàn):

第4篇：大學(xué)生思想政治工作范文

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；思想政治工作；創(chuàng)新

思想政治工作是高校工作中的重要組成部分，隨著全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化步伐的加快，新的環(huán)境和新的任務(wù)使得高校思想政治工作面臨許多新的情況、新的問(wèn)題。加強(qiáng)高校思想政治工作的創(chuàng)新，探索行之有效的教育之路，已經(jīng)成為新形勢(shì)下高校教育工作的重中之重。高校大學(xué)生的思想政治工作只有從一種全新的視角出發(fā)，認(rèn)真地研究新情況、新問(wèn)題，找到新的突破口，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極應(yīng)對(duì)變化發(fā)展的新形勢(shì)，探索新方法，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

一、堅(jiān)持以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，是高校思想政治工作創(chuàng)新的根本立足點(diǎn)

1.“以人為本”是高校思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)

一方面，隨著時(shí)代的發(fā)展，高校教育始終都是圍繞著學(xué)生開(kāi)展的，現(xiàn)在各個(gè)高校都強(qiáng)調(diào)“人本主義”，“以人為本”，從學(xué)生根本利益出發(fā)，“服務(wù)學(xué)生”。作為高校的思想教育者，就要以“學(xué)生為本”，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。以前死板僵化的學(xué)生管理模式和理念已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新的形勢(shì)需要，應(yīng)該以對(duì)等的姿態(tài)來(lái)進(jìn)行管理，因此，高校學(xué)生工作強(qiáng)調(diào)其參與地位，樹(shù)立主人翁意識(shí)，努力滿足學(xué)生各種發(fā)展需要，并創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。在學(xué)生的日常思想政治教育中，要時(shí)刻以“普通人”的身份及平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，真正做學(xué)生的“良師益友”。在思想上和行動(dòng)上弱化“說(shuō)教”的色彩，不要濫用老師的威嚴(yán)與學(xué)生談話，凡事從學(xué)生的角度出發(fā)，要有全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”要有耐心，當(dāng)學(xué)生的忠實(shí)傾聽(tīng)者，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，以平等的身份與廣大學(xué)生進(jìn)行溝通、交流。另一方面，立足學(xué)生，真正做到學(xué)生工作的“精細(xì)化管理”，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立開(kāi)拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的觀念和功利、信息等功效性價(jià)值觀念，并基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道德風(fēng)險(xiǎn)性、不確定性，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良好心理素質(zhì)。

2.與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新道德教育、素質(zhì)教育，創(chuàng)新觀念，是高校思想政治工作創(chuàng)新的首要任務(wù)

（1）創(chuàng)新道德教育，要進(jìn)一步貫徹“貫通古今，融會(huì)中西，繼承借鑒，發(fā)展創(chuàng)新”的原則，既要有傳統(tǒng)教育，也要有所創(chuàng)新。當(dāng)今的高校大學(xué)生都是成長(zhǎng)在改革開(kāi)放之后的社會(huì)主義社會(huì)，是具有“幸福感”的一代，同時(shí)在他們身上也就缺少了部分傳統(tǒng)的歷史教育和思想教育。一方面，要把中華民族的傳統(tǒng)道德教育、民族精神教育納入到教育的全過(guò)程當(dāng)中；結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，加強(qiáng)中國(guó)現(xiàn)代史和國(guó)情教育，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)道德教育，教育學(xué)生要有禮貌、有素養(yǎng)，自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)；另一方面，結(jié)合中西教育，在加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友愛(ài)等傳統(tǒng)道德規(guī)范教育的同時(shí)，要著力加強(qiáng)社會(huì)公民的責(zé)任感教育，開(kāi)展環(huán)境、科技、網(wǎng)絡(luò)、法律等的現(xiàn)代教育，不斷完善社會(huì)主義道德體系。隨著科技的高速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，許多大學(xué)生受到的道德教育還十分單一，僅僅停留在以往的傳統(tǒng)教育上，面對(duì)社會(huì)的飛速發(fā)展，他們?cè)诃h(huán)境保護(hù)意識(shí)、法律意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)則意識(shí)上相對(duì)匱乏，甚至是盲區(qū)，因此在他們平時(shí)的道德教育中納入現(xiàn)代的社會(huì)主義道德教育是十分必要的。道德教育也應(yīng)當(dāng)隨著社會(huì)的變革而不斷更新，從而使得大學(xué)生思想道德教育跟上時(shí)代的步伐。

（2）創(chuàng)新素質(zhì)教育。我國(guó)從20世紀(jì)80年代就開(kāi)始倡導(dǎo)素質(zhì)教育，在高校進(jìn)行素質(zhì)教育，是培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要手段。從狹義上講，人的素質(zhì)可分為思想道德素質(zhì)教育、文化科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)等。以往我們經(jīng)常聽(tīng)到“培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人”，這是素質(zhì)教育最早的雛形?，F(xiàn)在各個(gè)高校也同樣秉承了這個(gè)思想，加強(qiáng)大學(xué)生的課外素質(zhì)訓(xùn)練，豐富學(xué)生的第二課堂，進(jìn)行國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試等等，這一系列的舉措，其目的都是為了提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，從生理和心理各方面去加強(qiáng)。而現(xiàn)代素質(zhì)教育不僅僅要深入到素質(zhì)教育的生理與心理層面，而是要擴(kuò)展到社會(huì)文化層面。素質(zhì)教育是個(gè)體性與群體性的統(tǒng)一，這就要求既要重視個(gè)體的各種素質(zhì)教育，又要重視群體素質(zhì)的完善，從而提升全民族的素質(zhì)。這里所說(shuō)的創(chuàng)新素質(zhì)教育，就是要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究創(chuàng)新的規(guī)律和創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)生的主體性活動(dòng)，以獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)造思維、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新能力，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。

（3）創(chuàng)新觀念。要激發(fā)學(xué)生工作的首創(chuàng)精神，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)和樹(shù)立思想政治工作的典型，用典型范例，典型事跡引路。在我們的工作當(dāng)中隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)新情況、新問(wèn)題、新矛盾，這是和社會(huì)的高速發(fā)展相關(guān)的，因此就要求我們要不斷創(chuàng)新觀念，緊跟時(shí)代潮流，解決新問(wèn)題。要充分利用有效載體和途徑，從觀念上就要?jiǎng)?chuàng)新，不能總是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，繼承老一輩的方法，而是審時(shí)度勢(shì)去尋找適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的途徑。觀念創(chuàng)新是思想政治工作創(chuàng)新的前提，要注重思想政治工作數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)。要有時(shí)代意識(shí)，走在時(shí)代的前列，順應(yīng)科學(xué)發(fā)展，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化相適應(yīng)，不斷創(chuàng)新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想體系；要有創(chuàng)新意識(shí)，在繼承中有發(fā)展，傳承老一代的優(yōu)秀成果，同時(shí)在創(chuàng)新中提高，思想政治工作才能保持活力。要積極研究新形勢(shì)下學(xué)生的精神需求和價(jià)值取向，要善于運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的新成果為思想政治工作服務(wù)。

二、創(chuàng)新工作內(nèi)容，改進(jìn)工作方法，是實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作目標(biāo)的根本途徑

1.創(chuàng)新工作內(nèi)容

內(nèi)容創(chuàng)新是思想政治工作創(chuàng)新的核心，在當(dāng)今的社會(huì)，倡導(dǎo)和諧，在和諧社會(huì)中的思想政治工作要緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化，緊密結(jié)合工作對(duì)象的重大變化，不斷豐富工作的內(nèi)容。當(dāng)前針對(duì)目前的大學(xué)生，尤其是“90后”的一代，要強(qiáng)化理論教育為核心的根本內(nèi)容。要緊密結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義改革和建設(shè)中的新實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)的學(xué)習(xí)和宣傳；要圍繞著干部和學(xué)生在平時(shí)的思想認(rèn)識(shí)和工作、生活中遇到的新問(wèn)題，加強(qiáng)理想信念教育，培養(yǎng)他們的自我教育能力，不斷增強(qiáng)凝聚力；要努力加強(qiáng)社會(huì)主義道德教育，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。必須大力開(kāi)展科學(xué)知識(shí)、社會(huì)辨別力等的教育，幫助學(xué)生們洗滌各種愚昧、迷信的思想觀念，防止學(xué)生被傳銷(xiāo)或者被不法分子所利用。要全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育等。

面對(duì)現(xiàn)代化科技帶來(lái)的挑戰(zhàn)，要積極開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育陣地：一是通過(guò)QQ群、電子郵件、飛信等多種形式與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通。二是化整為零，形成輔導(dǎo)員-年級(jí)-專業(yè)-班級(jí)階梯式的聯(lián)系群體，方便大家交流，化被動(dòng)為主動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性。三是通過(guò)教育工作方式的科學(xué)化、現(xiàn)代化，提高工作效率，拓展德育工作的空間，達(dá)到事半功倍的效果。

只有不斷的創(chuàng)新，才能使思想政治工作落到實(shí)處；才能更好地發(fā)揮思想政治工作在促進(jìn)改革、穩(wěn)定和發(fā)展方面的積極作用；創(chuàng)新工作內(nèi)容，跟上時(shí)代步伐，將科技化運(yùn)用于大學(xué)生思想政治工作，將有力于思想政治工作的開(kāi)展，真正實(shí)現(xiàn)思想政治工作的與時(shí)俱進(jìn)。

2.改進(jìn)工作方法是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新的核心內(nèi)容

當(dāng)前的思想政治工作者，面對(duì)的大都是80后、90后的學(xué)生，在人本主義的倡導(dǎo)下，樹(shù)立以學(xué)生為中心的工作理念，注重學(xué)生的獨(dú)立思考和自我教育能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理。作為思想政治教育者，我們只是學(xué)生人生道路的領(lǐng)航者，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在需要和規(guī)律，積極引導(dǎo)大學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教育過(guò)程的主動(dòng)參與，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，減少學(xué)生的依賴性，真正做到自我教育、自我管理。當(dāng)然，一種新的工作理念的實(shí)際運(yùn)用，一種新的工作方法的嘗試，都需要在工作內(nèi)容上進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)于當(dāng)前的大學(xué)生，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)工作方法來(lái)嘗試。

（1）“夾心餅干式”的工作方法。對(duì)學(xué)生的日常教育從來(lái)都是2個(gè)方面的，應(yīng)當(dāng)有軟有硬，兩手抓。作為思想政治工作者，對(duì)待學(xué)生既要有一定的松度，理解這一代學(xué)生的思想，但是也要有緊度，因?yàn)樗麄冋幵诳伤苄詷O強(qiáng)的階段，就好似“夾心餅干”兩面外殼的“硬”（這里的硬一方面是任課老師的嚴(yán)格要求，另一方面是思想政治教育者的嚴(yán)格教育），中心的“軟”指的是學(xué)生的自由發(fā)揮的度。

（2）要把單向思想灌輸與雙向交流有機(jī)地結(jié)合在一起，由“灌輸型”向“滲透型”發(fā)展。作為思想政治教育工作者，與學(xué)生的溝通、交流時(shí)十分有必要的。通過(guò)交流，互相了解，架起相互信任的橋梁。要徹底摒棄那種單純“說(shuō)教式”的工作方式，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，只有這樣，思想政治工作才具有說(shuō)服力。

（3）針對(duì)不同學(xué)生中間出現(xiàn)的各種情況、各種問(wèn)題采取不同的模式。一是采用個(gè)案的工作方法為“問(wèn)題學(xué)生”提供服務(wù)和咨詢。在大學(xué)期間，有部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)、感情、心理等方面的認(rèn)知偏差，會(huì)做出和常人不一樣的行為，這就要求思想教育工作者綜合掌握各方面的知識(shí)，通過(guò)糾正“問(wèn)題學(xué)生”的心理與行為偏差，做好他們的工作。二是根據(jù)不同年齡階段、不同年級(jí)的學(xué)生，行之有效的采取相應(yīng)的方法，例如重點(diǎn)培養(yǎng)新生學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)能力，大二學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和人生規(guī)劃，大三學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和考研教育，大四學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)教育以及畢業(yè)思想教育等。三是充分發(fā)揮廣大學(xué)生干部的作用，采用團(tuán)體工作的方式，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，確立個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。四是做好學(xué)生的服務(wù)，充分利用學(xué)校管理的各種資源，協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的各種實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。從目前大學(xué)生遇到的困難情況看，主要有生活困難、學(xué)習(xí)困難、心理困難，通過(guò)學(xué)校的資源，努力幫助這些學(xué)生解決實(shí)際的問(wèn)題。

三、加強(qiáng)思想政治隊(duì)伍自身建設(shè)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是進(jìn)行思想政治工作創(chuàng)新的強(qiáng)有力保障

作為思想政治教育工作者，首先必須努力加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，逐步形成具備深厚的理論功底、廣博的業(yè)務(wù)知識(shí)、較高的分析判斷能力、較多的心理健康知識(shí)、較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。思想政治教育者應(yīng)當(dāng)成為“多面手”，才能在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立一定的威信，使學(xué)生信服。其次，作為新時(shí)代的思想政治工作者，要率先進(jìn)行思想觀念上的吐故納新，吸收好的東西，跟上時(shí)代的步伐。再次，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，不斷地積累工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，善于總結(jié)，善于發(fā)掘，為今后的工作都奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：大學(xué)生思想政治工作范文

1.1大學(xué)生使用微博、微信人數(shù)多

微時(shí)代的到來(lái)，以微博的出現(xiàn)作為標(biāo)志，在微博方興未艾之際，微信又因其更為功能強(qiáng)大而受到了人們的熱捧。目前手機(jī)上網(wǎng)己成為一種潮流，作為引領(lǐng)潮流一族的青年大學(xué)生，是微博、微信使用的主力軍。他們從中了解國(guó)際形式和各類(lèi)新聞、信息、討論社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題；交友聊天，拓寬朋友圈。微環(huán)境的來(lái)臨，讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。微時(shí)代，改變了人們交往的方式，同時(shí)也打破了以往的許多的規(guī)律和習(xí)慣，精彩分呈的微世界給高職院校思政工作人員帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。

1.2微時(shí)代環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想影響大

積極影響：微博、微信等己在人們?nèi)罕娭袕V泛應(yīng)用，它傳播速度快，信息豐富多彩、而且非常隨意，又具有互動(dòng)性等明顯優(yōu)勢(shì)，對(duì)高職院校的思想政治工作產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。

推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)入生活化。大學(xué)生在外界交往的主要工具就是微信、微博、因此，他們將微信、微博作為自己交友和展示自己才能的重要平臺(tái)，思政教育工作者可以利用這些平臺(tái)盡距離了解大學(xué)生的心理所想，所思及心理動(dòng)態(tài)，從微信、微博的朋友圈及所發(fā)表的個(gè)人感言中實(shí)時(shí)了他們真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)。

突破了思想政治教育的時(shí)空局限。傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教育，基本都是同一時(shí)間，同一地點(diǎn)開(kāi)展同一內(nèi)容的教育活動(dòng)。微博、微信，突破了這種思想政治教育的時(shí)空局限，使思想政治教育工作時(shí)時(shí)處處都能進(jìn)行。

微博、微信是一種交互式的即時(shí)遠(yuǎn)程信息交流，不僅改變了傳統(tǒng)的只有輔導(dǎo)員從頭講到尾，學(xué)生一直聽(tīng)的單一的教育方式，而且實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的平等關(guān)系，讓輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的關(guān)系變得更加和諧。

消極影響：任何事物都是有正反二面的，微時(shí)代確實(shí)對(duì)高職大學(xué)生的思想政治工作帶來(lái)了積極的影響，但是，因?yàn)槲⑿拧⑽⒉┑碾S意性和“零門(mén)檻”等特性給高職院校大學(xué)生思想政治工作也帶來(lái)了消極影響。

大學(xué)生的社會(huì)主義理想和信念受到?jīng)_擊。大學(xué)生正處于思想形成期，不能深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性，在微博、微信可以自由傳播海量信息的微時(shí)代，很難識(shí)別境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的偽裝，對(duì)他們宣揚(yáng)的不利于我國(guó)和諧社會(huì)發(fā)展的言論和意識(shí)形態(tài)缺乏明辨是非的能力，從而容易受到西方一些不良思潮的影響，動(dòng)搖自己對(duì)社會(huì)主義的信念和愛(ài)國(guó)熱情。從而形成一種新的自由主義思想。

增加了校園網(wǎng)管理的難度。微信、微博成為了人與人之間相互交流平臺(tái)?？梢噪S意和朋友交流發(fā)信息，也可以和陌生人交談，還可以完成各種買(mǎi)賣(mài)交易。在拓寬大學(xué)生交友交際平臺(tái)的同時(shí)，也給校園網(wǎng)增加了許多的管理難度。

2 微時(shí)代高職院校思想政治教育工作的應(yīng)對(duì)策略

2.1 培養(yǎng)高職大學(xué)生媒介辯析能力

大學(xué)生使用微博、微信己成趨勢(shì)。作為思政教育工作者應(yīng)該積極為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，用高度的熱情和耐心積極指導(dǎo)大學(xué)生提高自身的媒介辯別能力，正確應(yīng)用自媒體等先進(jìn)技術(shù)。第一，指導(dǎo)大學(xué)生如何利用微博、微信獲取專業(yè)知識(shí)、如何獲取時(shí)政及新聞之類(lèi)的正能量信息；第二，微博、微信所傳播的信息量較大，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生正確篩選有效信息，培養(yǎng)他們識(shí)別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ槐诲e(cuò)誤信息誤導(dǎo)和迷惑，并能自覺(jué)的抵制錯(cuò)誤信息的沖擊，提高自己應(yīng)對(duì)新媒體的能力。第三，學(xué)生個(gè)體可隨時(shí)發(fā)播校園各類(lèi)信息，既是制造者，也是傳播者，學(xué)生可以將身邊發(fā)生的各類(lèi)事情記錄成文字拍攝成照片發(fā)播出去，同時(shí)還可以將他們發(fā)播的信息進(jìn)行不斷的傳播。這就要求高職院校輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學(xué)生正確運(yùn)用自媒體所賦予的話語(yǔ)權(quán)，培養(yǎng)他們做有責(zé)任的傳播者。

2.2加強(qiáng)媒體思想政治教育載體建設(shè)工作

微時(shí)代，校園網(wǎng)絡(luò)不能只居限于發(fā)播一些日常性工作信息，而應(yīng)建成集趣味性和知識(shí)性、思想性和前沿性及服務(wù)性一體的信息平臺(tái)。以黨的基本路線、方針為指導(dǎo)，讓其成為大學(xué)生思想政治教育的新基地和優(yōu)質(zhì)的載體。首先加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的一體化建設(shè)。成立網(wǎng)絡(luò)管理中心，依托互聯(lián)網(wǎng)，建立好通暢和安全穩(wěn)定的校園網(wǎng)強(qiáng)勢(shì)媒體。同時(shí)要對(duì)各二級(jí)學(xué)院網(wǎng)站的建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，各二級(jí)學(xué)院根據(jù)專業(yè)特色建立自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)還可以設(shè)立一些品牌欄目。比如“愛(ài)國(guó)主義教育基地”、“校園生活”、“為務(wù)支教”“走進(jìn)敬老院”、“辦學(xué)成就”等。給大學(xué)生從各方面提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。種用微博、微信將個(gè)人心得，工作總結(jié)及心路歷程和有教育意義的文章發(fā)到學(xué)生微信群、微博等平臺(tái)。在輕松自然的環(huán)境下傳播先進(jìn)的正能量資源，讓學(xué)生樂(lè)于接受。同時(shí)專任教師也可以利用微信、微博平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)和畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文答辯等方面的指導(dǎo)。另外完善學(xué)校官方微博建設(shè)。要及時(shí)更新信息，讓學(xué)生能及時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)、發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，提出個(gè)人建議和對(duì)策。使微博真正成為師生互動(dòng)交流的一個(gè)良好場(chǎng)所。最后還要搞好虛擬集體建設(shè)。各院系、學(xué)生部門(mén)、班級(jí)都可建立自己的微信群和微博媒體虛擬集體、建立校友錄；社團(tuán)等一些組織也可根據(jù)各自特色在媒體上成立學(xué)生組織。增進(jìn)師生之間、同學(xué)與同學(xué)之間的溝通，培養(yǎng)良好和諧的情感。

2.3加強(qiáng)思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)

教育工作者對(duì)學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)和校園網(wǎng)載體的完善建設(shè)工作都起著十分重要的作用。做好高職院校思想政治工作離不開(kāi)一支優(yōu)秀的政工教育隊(duì)伍。在微時(shí)代，思想政治教育的工作方法和模式及思路不能依著傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行了。這就要求這支隊(duì)伍成員不但要具有思想教育的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，并撐握思想政治教育規(guī)律，還要具有媒體新技術(shù)的能力。其次，高職院校大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，不是靠哪一個(gè)人能做好的。需要全員出動(dòng)，緊跟形勢(shì)，了解媒體信息及與學(xué)科相結(jié)合，隨時(shí)隨地做好大學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。

2.4 建立適應(yīng)微時(shí)代的政治思想工作新理念、新模式

工作方法的創(chuàng)新，要采用互動(dòng)與主動(dòng)相結(jié)合的教育方法，以主流信息作正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下接受信息，同時(shí)要將思想政治教育與心理咨詢相結(jié)合。大學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育第二高峰期后期，高職院校政治思想教育的主要目的就是讓大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀、培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們成功跨越這一心理歷程。

第6篇：大學(xué)生思想政治工作范文

一、心理學(xué)與思想政治教育的關(guān)系

對(duì)人類(lèi)某種心理狀態(tài)的產(chǎn)生、演變、發(fā)展規(guī)律進(jìn)行研究的一門(mén)學(xué)科就是心理學(xué)。該學(xué)科主要針對(duì)的一個(gè)問(wèn)題就是人的心理活動(dòng)過(guò)程以及特征。而思想政治教育學(xué)科的主要研究?jī)?nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)人們形成正確的思想價(jià)值理念，它的主要研究目標(biāo)是思想政治理念的發(fā)展、變化與形成，而所有研究工作中最為重要的就是人的價(jià)值理念的形成、發(fā)展以及其所具有的積極的意義。思想政治教育是塑造人們思想的系統(tǒng)工程，所以，大學(xué)教育中思想政治工作者應(yīng)該緊跟時(shí)展的步伐，分析全球化發(fā)展過(guò)程中當(dāng)代大學(xué)生的思想發(fā)展規(guī)律，不僅要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論基礎(chǔ)知識(shí)的教育，同時(shí)更應(yīng)該采取有效的措施，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的認(rèn)知觀念，掌握正確的認(rèn)識(shí)事物的態(tài)度，培養(yǎng)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀，讓他們形成正確的價(jià)值信仰。

二、心理學(xué)在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用的必要性

學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育工作的過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，從專業(yè)課教學(xué)到思想政治教育教學(xué)都應(yīng)該以學(xué)生健康心理素質(zhì)形成作為最終的目標(biāo)。

1.當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)的客觀要求

雖然現(xiàn)在的生活質(zhì)量提高了，學(xué)生在生理上的健康狀況普遍比較良好，而且他們的主流價(jià)值觀充滿了自信、熱情，渴望成長(zhǎng)、渴望引起關(guān)注，不過(guò)如果從細(xì)節(jié)出發(fā)進(jìn)行觀察分析，仍然存在一些問(wèn)題不容忽視。如政治立場(chǎng)是否端正，認(rèn)識(shí)事物的角度是否正常；雖然有著堅(jiān)定的理想信念，但是價(jià)值觀多元化；雖然道德觀念意識(shí)明確，但是落實(shí)不到言行舉止上；自我意識(shí)強(qiáng)烈，團(tuán)體意識(shí)淡薄。針對(duì)這些問(wèn)題，思想政治老師必須深入到學(xué)生群體中去，仔細(xì)觀察分析，掌握他們的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及規(guī)律，從根本上贏得廣大學(xué)生的信賴。

2.傳統(tǒng)思想政治教育工作存在問(wèn)題

在我國(guó)教育教學(xué)工作中，思想政治教育起到了一定的推動(dòng)作用，不過(guò)我們應(yīng)該注意的一點(diǎn)是，隨著社會(huì)價(jià)值觀念的日益多元化，思想政治教育工作所面臨的問(wèn)題也越來(lái)越多，越來(lái)越跟不上時(shí)展的節(jié)奏。要提高思想政治工作的整體效率，就必須不斷尋找新的措施。而我們的思想政治教育工作長(zhǎng)期以來(lái)只注重學(xué)生理論知識(shí)的掌握情況，但是對(duì)被教育者健全人格的形成以及心理健康狀況的重視卻不足，忽略了受教育者自身的情感需求，使得這門(mén)學(xué)科不但無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用，幫助學(xué)生形成正確的思想理念、價(jià)值觀、健康的心理狀況，反而成為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最為痛苦的一門(mén)學(xué)科，這一點(diǎn)必須引起廣大教育工作者的高度重視。

三、心理學(xué)在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用的途徑

1.思想政治教育“以學(xué)生為中心”

思想政治教育工作的展開(kāi)必須以充分尊重學(xué)生的主體地位為基礎(chǔ)，要切實(shí)關(guān)心學(xué)生的心理健康狀態(tài)，了解他們的心理問(wèn)題，幫助他們分析生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑，給予他們“無(wú)條件”關(guān)注。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極主動(dòng)性，能夠站到學(xué)生的角度上考慮問(wèn)題。營(yíng)造良好的師生關(guān)系，形成教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，放下老師的架子，充分融入學(xué)生中間，獲得學(xué)生的信賴。

2.實(shí)施情感滲透，升華理想信念

由于全球化的飛速發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放程度的加深，當(dāng)代大學(xué)生受到新的思想理念的影響越來(lái)越大。他們自信、充滿熱情，有自己的想法，但是又受制于太多的困惑和影響；他們會(huì)為小小的成就自信心迸發(fā)，也會(huì)因?yàn)橐恍┬⌒〉拇煺鄱鴤涫艽驌?；他們有?lè)觀外向、善于分享的傾向，同時(shí)又渴望得到更多獨(dú)處的時(shí)間與空間。

在開(kāi)展思想政治教育教學(xué)工作中，相關(guān)老師首先應(yīng)該對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的整體成長(zhǎng)背景進(jìn)行分析，掌握他們的心理變化規(guī)律。這就要求思想政治工作者以高尚、熾熱的情感，真心實(shí)意去關(guān)心、感化、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生思想意識(shí)中的正面力量，培養(yǎng)他們形成健康向上、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。同時(shí)老師也應(yīng)該用更多的關(guān)愛(ài)關(guān)注學(xué)生，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、接受美的能力，從而引導(dǎo)大學(xué)生在理智上不斷升華理想、信念的境界，鼓勵(lì)學(xué)生形成正確的政治立場(chǎng)、樹(shù)立宏偉的理想；增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、集體主義意識(shí)、為人民為社會(huì)主義建設(shè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將祖國(guó)以及人民的榮辱興衰放在心頭，引導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)定的立場(chǎng)。加強(qiáng)與學(xué)生之間的深入交流與溝通，引導(dǎo)他們形成正確的認(rèn)識(shí)角度，做一個(gè)有感情、會(huì)愛(ài)的人，引導(dǎo)他們具備明辨是非的基本能力，給予他們良好的教育。

3.重視意志品格，塑造完美個(gè)性

在人的一生中支持他完成每一個(gè)階段的任務(wù)的重要因素就是意志力。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的生活開(kāi)放程度在不斷地加深，他們要面對(duì)的外界的誘惑也在不斷增多，這就決定了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所要面對(duì)的挑戰(zhàn)也更多。他們必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志力才能在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷取得成績(jī)，不斷獲得更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我人格的不斷完善，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)水平與專業(yè)技能的不斷提高。對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活會(huì)使他們的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，同樣也會(huì)使他們中間的有些人慢慢地意志力變得薄弱。這是因?yàn)樗麄兯鎸?duì)的更加貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題越來(lái)越多。所以，高校思想政治工作者應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)變化，注重學(xué)生意志力的鍛煉與提高。首先，要通過(guò)系統(tǒng)而有效的教育和實(shí)踐，讓他們認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)的意志力對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，提高他們的應(yīng)變能力。同時(shí)也要培養(yǎng)他們特別能攻關(guān)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神品質(zhì)，以及情緒管理與解決沖突、分歧的能力。所以，在思想政治教育工作中我們應(yīng)該掌握學(xué)生的心理變化規(guī)律，采取有效的溝通方式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，為大學(xué)生思想政治工作的有效進(jìn)行提供重要的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：大學(xué)生思想政治工作范文

新媒體是在高新技術(shù)不斷發(fā)達(dá)的今天出現(xiàn)的一種新的媒體形態(tài)，比如現(xiàn)在的手機(jī)短信、數(shù)字媒體、互聯(lián)網(wǎng)等都屬于新媒體。在新媒體出現(xiàn)之前，報(bào)紙、戶外、電臺(tái)廣播和電視被人們普遍認(rèn)為是四大主流媒體，新媒體作為新世紀(jì)的媒體形態(tài)，被稱作是“第五大媒體”。傳統(tǒng)的媒體往往會(huì)受到各種因素的限制，有很多缺陷，例如信息量較小，信息內(nèi)容不豐富，信息傳遞的成本高，新媒體的出現(xiàn)有效彌補(bǔ)了這些缺陷，不僅增加了信息量，對(duì)于信息的出處也有了較強(qiáng)的把握力和管控能力。

新媒體在高校內(nèi)的快速普及改變了傳統(tǒng)的授課模式，讓學(xué)生有了新的想象空間和學(xué)習(xí)方式。在新媒體出現(xiàn)以前，學(xué)生只是到書(shū)本上、圖書(shū)館等搜集所需要的信息，十分不便，但是在新媒體出現(xiàn)以后，學(xué)生目前可以從互聯(lián)網(wǎng)、電子圖書(shū)館等地方獲得大量高效、有用的信息。尤其是目前很多學(xué)生手機(jī)電腦都具備，對(duì)全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)發(fā)生的事情一開(kāi)網(wǎng)頁(yè)就全部清楚。但是新媒體帶來(lái)的負(fù)面作用也是巨大的，網(wǎng)游的迅速崛起，以及很多西方不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)這一強(qiáng)大的平臺(tái)向我國(guó)高校傳播不良思想，給學(xué)生的思想價(jià)值觀帶來(lái)了很不利的影響。對(duì)于高校而言，如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)新媒體獲取健康的信息也是十分重要的。所以說(shuō)，新媒體的大力推廣對(duì)于高校學(xué)生思想政治工作教育來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。

二、新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的作用

（一）新媒體可以拉近學(xué)生與老師之間的距離

學(xué)生從少年時(shí)代就懼怕老師，老師給學(xué)生留下的印象也大多是嚴(yán)肅，即使到了大學(xué)，學(xué)生和老師之間的距離也是比較遠(yuǎn)。但是在新媒體出現(xiàn)以后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生開(kāi)始慢慢了解大學(xué)的老師很多都是比較和藹可親的，這樣拉近了老師和學(xué)生之間的距離。

（二）新媒體的出現(xiàn)給大學(xué)生思想政治教育提供了方便

以往的教育方法大多是口頭教育，對(duì)于大學(xué)生而言十分的枯燥無(wú)味。而現(xiàn)在老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以把很多信息都轉(zhuǎn)化為圖片、音像等發(fā)送給學(xué)生，提升學(xué)生的接受能力。根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的大學(xué)生使用最多的軟件就是QQ和微信，在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中就可以充分利用這個(gè)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，必要時(shí)還可以不受到時(shí)間、空間的限制隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

（三）新媒體迅速發(fā)展帶來(lái)的副作用

新媒體在大學(xué)生的思想教育工作中雖然有著很多的好處，但是其中不乏也有很多負(fù)面影響。因?yàn)樾旅襟w的開(kāi)放程度是很高的，而恰恰很多學(xué)生沒(méi)有較為準(zhǔn)確地人生定位，這樣再受到互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的影響，往往會(huì)發(fā)生價(jià)值觀扭曲的情況。例如，前一段時(shí)間網(wǎng)上有“秦火火”的案件，這個(gè)所謂的秦火火利用多個(gè)網(wǎng)名，對(duì)于楊瀾、張海迪以及羅援將軍進(jìn)行人身污蔑，將信息傳遞到網(wǎng)絡(luò)以后，網(wǎng)友多次進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)并夾帶不良評(píng)價(jià)，給當(dāng)事人造成了嚴(yán)重的心理?yè)p害。這件事反映出的就是新媒體的副作用，很多學(xué)生沒(méi)有自己的價(jià)值觀和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為網(wǎng)上的信息都是屬實(shí)的，就無(wú)謂的損害了某些人的形象。所以說(shuō)，大學(xué)的思想政治教育還面臨著很大的困難，只有學(xué)生的思想覺(jué)悟提升上去了，上面的事件才會(huì)盡可能少的發(fā)生。

綜上所述，新媒體快速發(fā)展既有很多積極作用也存在不少消極的影響。現(xiàn)在的大學(xué)生由于父母教育的不到位，自己的個(gè)性顯現(xiàn)厲害，因此較為叛逆。高校應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑试S學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)一些帖子宣泄一下學(xué)習(xí)、生活的壓力，但是更要從學(xué)生日常的生活中發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題，及時(shí)的進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

三、如何利用新媒體做好大學(xué)生思想政治工作

（一）轉(zhuǎn)變教育方法，充分利用新媒體這一平臺(tái)

很多學(xué)校的思想政治教育工作開(kāi)展的索然無(wú)味，學(xué)生也是對(duì)其不感興趣，為了能真正發(fā)揮思想教育工作的作用，在教育的同時(shí)最主要的就是要和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近學(xué)生和老師之間的距離。新媒體是新世紀(jì)的信息傳播平臺(tái)，在思想政治教育中發(fā)揮了很重要的作用，給老師提供了便利，老師隨時(shí)隨地打開(kāi)手機(jī)或者電腦就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。往往有的時(shí)候一條短信或者一張圖片都可以將學(xué)生和老師之間的距離拉近，達(dá)到教育的目標(biāo)，提升學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀。

（二）利用新媒體加大思想政治教育空間

很多學(xué)生都使用QQ、微信等聊天平臺(tái)，學(xué)?？梢猿浞掷眠@一點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育，老師可以通過(guò)建立群組織的形式，同學(xué)生進(jìn)行交流。每當(dāng)學(xué)校有了新的政策或者文件，相關(guān)老師可以充分利用新媒體的傳播作用，將文件等上傳共享。在新媒體出現(xiàn)以前這是不可以想象的，那時(shí)需要傳達(dá)一項(xiàng)政策或者決定，都需要集合全校教職員工和學(xué)生到某一地點(diǎn)集合，再進(jìn)行宣布，既浪費(fèi)了時(shí)間，又耽誤工作。有的時(shí)候思想政治教育工作在面對(duì)面交流時(shí)學(xué)生往往難以啟齒，很難將自己的想法表達(dá)出來(lái)，而以新媒體作為媒介，老師和學(xué)生沒(méi)有面對(duì)面交流，甚至二者互不認(rèn)識(shí)，學(xué)生往往直言不諱，將自己的問(wèn)題表達(dá)出來(lái)，所以應(yīng)該充分利用新媒體，不斷增加思想政治教育的空間，這樣做首先跟緊了時(shí)展的潮流，還有效的解決了傳統(tǒng)教育中存在的各種問(wèn)題，提高了工作的效率與質(zhì)量，更好的促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀價(jià)值觀。

（三）抓住新媒體的虛擬時(shí)效性開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作

第8篇：大學(xué)生思想政治工作范文

關(guān)鍵詞： 高校； 大學(xué)生； 思想政治工作； 管理； 社會(huì)責(zé)任感

中圖分類(lèi)號(hào)： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1009-8631（2010）06-0110-02

思想政治工作，是黨的工作的重要組成部分，也是我們高等學(xué)校做好學(xué)生工作的重要保證。面對(duì)新時(shí)期，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感冷漠，只重個(gè)人前途，輕社會(huì)責(zé)任；重自我價(jià)值，輕社會(huì)價(jià)值；在利益關(guān)系上以“自我”為中心。我們作為高等學(xué)校從事思想政治工作管理的干部，怎樣正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生，參入社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)與社會(huì)的密切聯(lián)系，以培養(yǎng)他們“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”等社會(huì)責(zé)任感和道德使命感。創(chuàng)新的思想政治工作管理的方法和途徑，用于解決當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感問(wèn)題，值得我們認(rèn)真思考。

一、新時(shí)期高等學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作創(chuàng)新的必要性

（一） 學(xué)生思想政治工作管理的創(chuàng)新，是提高人才培養(yǎng)的客觀要求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)的提升，人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善尤為突現(xiàn)。然而在我國(guó)傳統(tǒng)思想支配下形成的教育模式，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面窄，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，與當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需求不相適應(yīng)。高等學(xué)校承擔(dān)著高素質(zhì)人才培養(yǎng)，知識(shí)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的重要任務(wù)，切實(shí)抓好學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。

（二） 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)狀及原因分析

1. 當(dāng)代大學(xué)生只重視個(gè)人理想，而忽視社會(huì)責(zé)任。他們認(rèn)為社會(huì)理想太遠(yuǎn)、太大、太空，可望而不可及，而個(gè)人的生活實(shí)現(xiàn)才是最實(shí)惠的。因而他們更多的關(guān)心自己的命運(yùn)，更多關(guān)注自身發(fā)展的狀況和現(xiàn)實(shí)的利益，近而強(qiáng)調(diào)人首先應(yīng)對(duì)自身、對(duì)家庭、對(duì)現(xiàn)實(shí)負(fù)責(zé)。從本質(zhì)上看，這些大學(xué)生是缺乏對(duì)個(gè)人理想與社會(huì)理想關(guān)系的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)自己負(fù)有歷史使命的正確認(rèn)識(shí)和建立在這種認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的對(duì)社會(huì)應(yīng)具有的主人翁的嚴(yán)肅態(tài)度。

2. 在利益關(guān)系上表現(xiàn)為以“我”為中心。這些年，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為個(gè)人施展才干、大顯身手提供了理想的舞臺(tái)，越來(lái)越多的大學(xué)生強(qiáng)烈的意識(shí)到個(gè)人在社會(huì)進(jìn)步中的作用。但同時(shí)又意識(shí)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和無(wú)情，惟有坐上個(gè)人奮斗的小舟才能游弋到成功名就的彼岸。因此，相當(dāng)一部分學(xué)生在壓力下，目光定格在個(gè)人的努力、拼搏上，凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，崇尚“追求自我實(shí)現(xiàn)、完善自我價(jià)值”。當(dāng)集體與個(gè)人發(fā)生沖突時(shí)，只強(qiáng)調(diào)個(gè)體，并以“我”為主，缺乏為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感。

（三）大學(xué)生社會(huì)責(zé)任缺乏的原因分析

1. 現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，加之父母對(duì)子女的過(guò)分溺愛(ài)，使得他們意志脆弱，克服困難的能力差；往往以自我為中心，對(duì)父母、他人、社會(huì)的要求高而多，對(duì)自我的要求低而少。考慮更多的是別人應(yīng)該為我做些什么，而很少考慮到我應(yīng)該為父母、為家庭、為社會(huì)做些什么，權(quán)利意識(shí)強(qiáng)而義務(wù)感、責(zé)任感弱。

2. 當(dāng)今的學(xué)校教育學(xué)生過(guò)于理想化，脫離學(xué)生生活實(shí)際，總是從社會(huì)的某一角度來(lái)培養(yǎng)在思想品德方面已經(jīng)完善的、完美的人，喜歡用一些外在的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和評(píng)價(jià)德育活動(dòng)及學(xué)生的道德面貌，如我們經(jīng)常教育學(xué)生為祖國(guó)、為社會(huì)而讀書(shū)，經(jīng)常要求學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體，卻很少倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益，很少要求學(xué)生會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。從某種意義上說(shuō)，這種責(zé)任要求過(guò)于理想化、成人化，脫離學(xué)生生活實(shí)際，這是對(duì)學(xué)校德育的一種苛求，無(wú)論如何不可能實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)生應(yīng)當(dāng)與可能承擔(dān)的責(zé)任中，我們習(xí)慣于以野中的主流價(jià)值取向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)使強(qiáng)加于學(xué)生身上的責(zé)任理想化，卻不尊重學(xué)生的主體性人格，全面拒斥著、阻抑學(xué)生那些常常被人稱之為“調(diào)皮”、“搗亂”、“不聽(tīng)話”、“別出心裁”等等的行為，結(jié)果要么是學(xué)生的主體性被壓抑、心靈受傷害，要么是毫無(wú)責(zé)任感而言；假大空的責(zé)任要求往往導(dǎo)致學(xué)生本應(yīng)承擔(dān)、也完全可能承擔(dān)的基礎(chǔ)性責(zé)任被忽視，以至造成某種“大事做不了，小事不想做”的社會(huì)責(zé)任感真空狀態(tài)。

二、做好學(xué)生思想政治工作管理創(chuàng)新的策略思考

（一）貼近學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的溝通機(jī)制

作為思想政治工作的機(jī)制之一，溝通在思想政治工作開(kāi)展過(guò)程中具有十分重要的作用。通過(guò)溝通輔導(dǎo)員與學(xué)生之間能促進(jìn)認(rèn)識(shí)、增進(jìn)了解，從而避免或消除誤會(huì)和偏見(jiàn)，以達(dá)到凝聚人心的目的。一般來(lái)說(shuō)，溝通環(huán)境好的才能形成積極的集體心理，才能呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)和睦、奮發(fā)向上的優(yōu)良氛圍。但是良好溝通的實(shí)現(xiàn)不是輕而易舉、隨手可得的。對(duì)于那些思想消極、工作相對(duì)落后的學(xué)生，由于偏見(jiàn)的緣故，他們往往視思想政治工作為無(wú)所事事，談建議為干傻事。要做好與他們的溝通，提高他們的認(rèn)識(shí)水平，總是需要一定的時(shí)間。為了良好溝通的實(shí)現(xiàn)，輔導(dǎo)員必須講究“三心”，即信心、耐心和誠(chéng)心。信心就是要相信“精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)”，無(wú)論是什么樣的工作對(duì)象或再難的思想問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，總會(huì)取得一定的成效；耐心就是要具有滴水穿石的精神，不怕麻煩，不怕曲折，不怕反復(fù)，要做到苦口婆心，不厭其煩；誠(chéng)心就是把學(xué)生當(dāng)朋友，要從關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人的角度出發(fā)開(kāi)展思想交流，不能“居高臨下”。只要具備勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，貼近學(xué)生，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，對(duì)癥下藥，就能達(dá)到滿意的效果，才能增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、向心力。

（二）大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的途徑和方法

1. 高校教育在培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感上應(yīng)重視在高校生活中營(yíng)造嚴(yán)格的教育責(zé)任機(jī)制。根據(jù)責(zé)任感形成的心理機(jī)制，即從學(xué)習(xí)到生活，從教育到教學(xué)，從管理到服務(wù)，建立全方位的大教育責(zé)任機(jī)制。有了這一全方位的教育責(zé)任機(jī)制的約束，必將使校園中一切不負(fù)責(zé)的行為都因不可避免的“責(zé)任追究”而受到有效遏制。惟有處于嚴(yán)格的責(zé)任機(jī)制中的學(xué)生，才能時(shí)時(shí)感受到責(zé)任的情感態(tài)度體驗(yàn)。這種外在行為的強(qiáng)化作用，其本質(zhì)就是人的責(zé)任行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程，也是有機(jī)體的刺激與反應(yīng)之間的連接形式。任何脫離這一教育責(zé)任機(jī)制的大學(xué)生都不會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成良好的責(zé)任感。

2. 作為思想政治工作管理干部，本身要明確，改進(jìn)教育方法，增強(qiáng)教育效果，充分發(fā)揮教育過(guò)程中的主體作用。具體來(lái)說(shuō)，教育方式要變灌輸式為啟發(fā)分析式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，想學(xué)生之所想，解決學(xué)生之所需，注意挖掘?qū)W生思想中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，對(duì)不正確的觀點(diǎn)進(jìn)行幫助時(shí)也要注意方法，不能打擊學(xué)生的積極性。在管理中，做思想政治工作的人員應(yīng)具有平等意識(shí)，不要?jiǎng)虞m訓(xùn)斥，要把盡可能多的參與機(jī)會(huì)提供給學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我管理能力和主動(dòng)意識(shí)?？傊?，在高等學(xué)校我們應(yīng)從各方面努力創(chuàng)造出一種與大學(xué)生社會(huì)地位相符合的環(huán)境機(jī)制，重視培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們能真正主動(dòng)地承擔(dān)起歷史使命。

3. 注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行情感教育。實(shí)踐證明，學(xué)生的情感調(diào)控直接影響包括責(zé)任感在內(nèi)的各種心理品質(zhì)和能力的培養(yǎng)。責(zé)任感反應(yīng)個(gè)體的內(nèi)在傾向，正是個(gè)體的情感與責(zé)任感的傾向性大致相同，才使得情感同樣具有一定的社會(huì)意義。一般而言，良好的、豐富的、健康向上的情感會(huì)有與之相適應(yīng)的積極的責(zé)任感。反之，社會(huì)責(zé)任感水平會(huì)大打折扣。思想政治工作管理干部要善于運(yùn)用需要原則、期望理論、價(jià)值目標(biāo)和激勵(lì)手段，通過(guò)情感教育，幫助學(xué)生塑造優(yōu)良的人格，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和完善自己。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育、咨詢和輔導(dǎo)，以利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成。

（三）創(chuàng)新學(xué)生思想政治工作管理的方法和途徑

我們所說(shuō)的管理實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)生的管理，學(xué)生既是管理的主體，同時(shí)又是管理的客體，主體、客體相互作用相互影響，構(gòu)成管理活動(dòng)的基本形態(tài)，并決定管理的效能。可見(jiàn)學(xué)生的因素是管理中的核心問(wèn)題，離開(kāi)了就無(wú)所謂管理。作為黨的思想政治工作，主要是做人的工作，做學(xué)生的工作，就是要把思想政治工作與學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把強(qiáng)有力的思想政治工作貫穿于組織管理工作的全過(guò)程，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分的尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性、為搞好學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

目前在高校里影響學(xué)生的思想情緒的原因一般可分為兩種情況：一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題；二是實(shí)際問(wèn)題。解決學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題主要主要靠思想教育，幫助學(xué)生解開(kāi)思想疙瘩，而解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，則主要靠辦實(shí)事，做為一個(gè)思想政治工作者要解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，首先，要有一副熱心腸，做學(xué)生的貼心人，注意深入學(xué)生、征求學(xué)生的意見(jiàn)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。其次，要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，對(duì)于學(xué)生提出的合理化要求和存在的實(shí)際困難，要想方設(shè)法盡力幫助解決。再次，對(duì)于經(jīng)過(guò)努力一時(shí)難以解決的問(wèn)題，也要向?qū)W生耐心解釋，說(shuō)明情況，求得諒解。隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，富而思樂(lè)，是學(xué)生提出的新要求，如何把思想政治教育滲透到各種形式的文體娛樂(lè)活動(dòng)之中，進(jìn)而幫助學(xué)生分清是非，提高覺(jué)悟，樹(shù)立正確思想，升華精神境界。實(shí)踐證明寓教于文、寓教于樂(lè)、是值得我們大力提倡和普遍推廣的一種思想政治工作的好方法。而寓教于文、寓教于樂(lè)、不是簡(jiǎn)單的，死搬硬套的，而應(yīng)講求藝術(shù)，如春雨潤(rùn)物那樣，自然而然的，特別要強(qiáng)調(diào)的是在組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，一定要注意根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，滿足不同層次學(xué)生的需求，以廣泛地吸引學(xué)生。

綜上所述，我們作為學(xué)生思想工作管理者，要改進(jìn)創(chuàng)新、探索新路，大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持基金和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，通過(guò)資金扶持、制度保障、培訓(xùn)引導(dǎo)、基地實(shí)戰(zhàn)、氛圍推動(dòng)等五大途徑，努力加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)。以理想信念教育為核心，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)能力和服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想，實(shí)事求是，全面履行好組織青年，引導(dǎo)青年，服務(wù)青年，從實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。不斷增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性，科學(xué)性和實(shí)踐性，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近青年，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治工作的規(guī)律，創(chuàng)新思想政治工作教育的方式、方法。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王海洪.計(jì)算機(jī)審計(jì)對(duì)審計(jì)人員的挑戰(zhàn)[J].中國(guó)管理信息化,2004（10）：24-26.

第9篇：大學(xué)生思想政治工作范文

[關(guān)鍵詞]高等院校 校企合作 思想政治工作 耦合機(jī)制

[作者簡(jiǎn)介]祝勝男（1976- ），女，黑龍江鐵力人，東北林業(yè)大學(xué)，講師，博士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育；宋惠東（1963- ），男，黑龍江哈爾濱人，東北林業(yè)大學(xué)，副教授，博士，研究方向?yàn)樯鷳B(tài)文明教育。（黑龍江 哈爾濱 150040）

[基金項(xiàng)目]本文系2010年中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金一般項(xiàng)目“校企合作教育與大學(xué)生思想政治工作的耦合機(jī)制研究――以東北林業(yè)大學(xué)為例”（項(xiàng)目編號(hào)：DL10cc68）及2013年黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“校企合作教育與大學(xué)生思想政治工作耦合機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：1253xs409）的階段性研究成果。

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）05-0053-02

“耦”古義為二人并肩耕作，即通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步?！榜詈稀眮?lái)源于物理學(xué)，是兩個(gè)或兩個(gè)以上的體系通過(guò)相互作用、彼此影響而最終實(shí)現(xiàn)聯(lián)合?？傮w上講，“耦合”是指不同對(duì)象為同一目標(biāo)而形成的“你中有我、我中有你”的合作過(guò)程，在共同參與、協(xié)同配合中實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏。而校企合作教育與大學(xué)生思想政治教育之間存在著諸多耦合要素，隨著兩種教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，二者之間必然呈現(xiàn)出相互影響、彼此聯(lián)合的趨勢(shì)。

一、校企合作教育與大學(xué)生思想政治教育的耦合條件探析

（一）教育功能與教育價(jià)值相符

高等教育對(duì)人才的培養(yǎng)，不僅僅停留在專業(yè)技術(shù)方面，其對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成也具有重要的作用。從目前的高等教育來(lái)講，對(duì)學(xué)生政治態(tài)度和高尚情操的培養(yǎng)是校企合作教育與思想政治教育的共同追求。關(guān)注大學(xué)生對(duì)我國(guó)當(dāng)前政治形態(tài)和社會(huì)思想的認(rèn)識(shí)狀況，引導(dǎo)其形成良好的個(gè)人品格和正確的政治取向，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)品格高尚、行為規(guī)范、思想合格、政治過(guò)硬的優(yōu)秀人才是校企合作教育與思想政治教育的共同目標(biāo)。對(duì)于企業(yè)來(lái)講，其需要的人才不僅應(yīng)當(dāng)具有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的個(gè)人品格和正確的政治取向，只有這樣的人才才能勝任其工作崗位，并通過(guò)個(gè)人奮斗為企業(yè)創(chuàng)造更多的財(cái)富。而高校的政治理論課具有幫助大學(xué)生運(yùn)用世界觀和方法論正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題的作用，能使學(xué)生形成對(duì)國(guó)家、階級(jí)、社會(huì)制度等重大問(wèn)題的正確立場(chǎng)和態(tài)度，進(jìn)而使其形成堅(jiān)定的社會(huì)主義理想和信念。因此可以說(shuō)，校企合作教育與思想政治教育在教育功能和教育價(jià)值方面具有一致性，因而二者的耦合具有實(shí)際意義。

（二）思想理論教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)合轍

社會(huì)實(shí)踐性是高校校企合作教育與大學(xué)生思想政治教育的根本特性，只有在自身與集體、個(gè)體與社會(huì)的互動(dòng)當(dāng)中，大學(xué)生才能有效地接受政治教育和先進(jìn)思想的影響，進(jìn)而形成積極的政治情感和完善的自我約束、自我調(diào)節(jié)和自我控制能力。校企合作辦學(xué)的目的在于提升大學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，使其將課本上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐技術(shù)。更為重要的是，隨著當(dāng)前普通高校專業(yè)設(shè)置的日趨社會(huì)化，人才培養(yǎng)的理念日趨實(shí)用化，高等院校開(kāi)始逐步側(cè)重于學(xué)生就業(yè)能力、社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因而學(xué)生與社會(huì)的接觸更加頻繁、與其他社會(huì)成員的交往更加密切，由此其便會(huì)更多地受到社會(huì)不良思想的影響。因而高校今后所開(kāi)展的思想政治教育，是針對(duì)大學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平和具體認(rèn)知需要、以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)的思想引導(dǎo)。這種引導(dǎo)更加關(guān)注學(xué)生的應(yīng)用能力，力圖提高學(xué)生在實(shí)際生活、工作中自我調(diào)節(jié)、自我認(rèn)識(shí)和自我約束的能力。可以說(shuō)，高等院校的思想政治教育歸根結(jié)底是為學(xué)生的未來(lái)實(shí)踐服務(wù)的，從這一角度看，校企合作教育與高等院校思想政治教育在受教育者的理論教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)層面合轍，這也是二者耦合的一大條件。

（三）所處的教育境遇與面臨的教育問(wèn)題相通

高校校企合作教育與大學(xué)生思想政治教育所面臨的教育問(wèn)題和所處的境遇具有相似性。近年來(lái)，我國(guó)高等院校的思想政治教育取得了較大成果，大學(xué)生的主流思想始終保持著樂(lè)觀、積極、健康向上的態(tài)勢(shì)，這對(duì)于大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的養(yǎng)成、社會(huì)公德的維護(hù)、政治取向的選擇都有著重要意義。但也必須承認(rèn)，近年來(lái)學(xué)校與社會(huì)中出現(xiàn)的不正之風(fēng)也給學(xué)生造成了不良影響，這些不良影響體現(xiàn)在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作的各個(gè)方面。對(duì)于大學(xué)生群體而言，校企合作使得其接觸社會(huì)的時(shí)間較多，而學(xué)校實(shí)施的思想政治教育力度有限，實(shí)施校企合作的用人單位出于對(duì)人力資源成本的考慮忽視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使得相當(dāng)部分的大學(xué)生在價(jià)值觀方面存在諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題若不被及時(shí)重視，會(huì)對(duì)學(xué)生的求學(xué)之路以及今后的生活、工作產(chǎn)生不良影響。因此，從當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育與校企合作教育所面臨的問(wèn)題和所處的境遇來(lái)看，二者具有耦合的必要性。

二、目前校企合作教育與大學(xué)生思想政治教育脫節(jié)的原因

（一）教育者發(fā)生了變化

一般而言，高校思想政治教育由學(xué)校派遣專門(mén)的任課教師（班主任、輔導(dǎo)員、思想政治專業(yè)教師）完成理論方面的教學(xué)與考核。而在校企合作的培養(yǎng)模式下，大學(xué)生的思想政治教育則需要由學(xué)校的思想政治專業(yè)教師和企業(yè)安排的生產(chǎn)實(shí)踐操作教師共同承擔(dān)。然而，由于高等院校思想政治專業(yè)教師與企業(yè)安排的生產(chǎn)實(shí)踐操作教師在學(xué)生教育管理的要求、內(nèi)容、時(shí)間、形式方面存在較大的差別，致使很多學(xué)生短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)，一些學(xué)生出現(xiàn)一系列的思想異常、心理焦慮、心理逆反等問(wèn)題，這些問(wèn)題無(wú)疑給學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了重重困難。

（二）受教育者發(fā)生了變化

在傳統(tǒng)的高校教育模式之中，教育對(duì)象的身份只是單一的學(xué)生，教育的結(jié)構(gòu)也較為簡(jiǎn)單。但是在校企合作培養(yǎng)的模式下，教育對(duì)象的身份發(fā)生了本質(zhì)變化，除學(xué)生身份之外，受教育者也是一名普通企業(yè)員工。雙重身份使大學(xué)生一方面接受學(xué)校中較為集中的教育，另一方面又要適應(yīng)企業(yè)相對(duì)分散的管理，而學(xué)校與企業(yè)之間存在文化制度、教學(xué)要求、道德規(guī)范等方面的諸多差異，這些差異使得學(xué)生不能及時(shí)適應(yīng)學(xué)習(xí)的變化。而企業(yè)中的一些負(fù)面思想觀念也會(huì)極大地影響到學(xué)生的思想政治素質(zhì)養(yǎng)成，進(jìn)而引發(fā)多種問(wèn)題。

（三）教學(xué)情境發(fā)生了變化

傳統(tǒng)的思想政治教育大多在學(xué)校教室內(nèi)完成，而在校企合作培養(yǎng)的模式下，思想政治教學(xué)的情境變?yōu)榱藦?fù)雜的企業(yè)車(chē)間。一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)的同時(shí)還要鍛煉操作技能，由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生便會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)和未來(lái)就業(yè)無(wú)直接關(guān)聯(lián)的思想政治理論是在浪費(fèi)時(shí)間和精力。另一方面，當(dāng)前學(xué)校的思想政治教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所在企業(yè)的教育培養(yǎng)內(nèi)容往往并不完全一致，有時(shí)甚至?xí)嗷_突。因此，校企合作培養(yǎng)模式下的大學(xué)生會(huì)由于負(fù)擔(dān)過(guò)重而產(chǎn)生厭學(xué)、緊張、逃避等不良心理，最終使得思想政治教育和企業(yè)培養(yǎng)雙雙失去應(yīng)有的效果。

三、校企合作教育與思想政治教育耦合的途徑探析

（一）轉(zhuǎn)變教育理念，構(gòu)建校企合作的思想政治教育體系

在校企合作辦學(xué)的模式下，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的思想政治教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓。首先，高校應(yīng)將思想政治教育貫穿于學(xué)校教學(xué)、學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程之中，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)的完成，而不僅將思想政治教育看做課堂上的理論教學(xué)。第二，學(xué)校在與企業(yè)合作過(guò)程中，應(yīng)明確規(guī)定企業(yè)方面應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的學(xué)生思想政治教育工作，以便做到在合作中權(quán)責(zé)分明。第三，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整思想政治教育的課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃。具體來(lái)講，應(yīng)當(dāng)根據(jù)高等院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，對(duì)原有的思想政治教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改革，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重。理論教學(xué)關(guān)注學(xué)生的思想政治理論水平，實(shí)踐教學(xué)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神；理論教學(xué)由高等院校專業(yè)教師完成，實(shí)踐教學(xué)由帶隊(duì)實(shí)訓(xùn)教師和企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人員完成。通過(guò)上述三方面的努力，實(shí)現(xiàn)校企合作教育與學(xué)生思想政治教育的耦合。

（二）改革教育方法，構(gòu)架開(kāi)放式的校企合作教學(xué)模式

校企合作教育背景下，企業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)中也承擔(dān)著重要的責(zé)任，這一責(zé)任不僅包括對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)、實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也包括對(duì)學(xué)生的思想政治教育。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，所在企業(yè)的企業(yè)文化、企業(yè)管理人員都應(yīng)成為教育的重要力量，尤其是在思想政治教育方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)吸納企業(yè)人員動(dòng)態(tài)參與到教育工作之中。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，易于和社會(huì)各個(gè)層次、各個(gè)方面的人交流并受到各種社會(huì)思想的影響，因而其思想會(huì)更趨復(fù)雜、多元，也更貼近社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活。這便要求改變以往思想政治教育的固有模式，由單一教育轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻咏逃⒂煞忾]教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放教育。因此學(xué)校應(yīng)與企業(yè)密切合作，引導(dǎo)企業(yè)方面利用工人、管理者的積極思想教育學(xué)生，利用工廠、車(chē)間里的真實(shí)事例教育學(xué)生，在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身專業(yè)和未來(lái)職業(yè)的積極情感，幫助其養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，以此將思想教育與專業(yè)教育完美地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)二者的耦合。

（三）優(yōu)化教育內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生職業(yè)需求設(shè)計(jì)思想政治教育方案

實(shí)現(xiàn)校企合作教育與思想政治教育耦合的一個(gè)重要途徑，便是根據(jù)學(xué)生的職業(yè)需求設(shè)計(jì)思想政治教育模塊。校企聯(lián)合培養(yǎng)模式體現(xiàn)了高等教育對(duì)高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)，因此思想政治教育也應(yīng)針對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)進(jìn)行課程建構(gòu)。具體來(lái)講，校企聯(lián)合培養(yǎng)模式下的大學(xué)生思想政治教育應(yīng)當(dāng)著力于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德、良好職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)道德紀(jì)律等。對(duì)一年級(jí)學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生確立人生目標(biāo)和形成道德意識(shí)；對(duì)二年級(jí)學(xué)生，要側(cè)重于其專業(yè)技能提升和綜合素質(zhì)拓展；對(duì)三年級(jí)學(xué)生，要著眼于其未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；對(duì)大四畢業(yè)生，則要著力開(kāi)展學(xué)生的求職培訓(xùn)。同時(shí)，在課程內(nèi)容上，學(xué)校應(yīng)對(duì)繁雜的理論知識(shí)進(jìn)行壓縮和提煉，選擇那些真正適合大學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的內(nèi)容進(jìn)行教授。此外，針對(duì)校企合作培養(yǎng)模式的實(shí)際需要，學(xué)校和企業(yè)之間可以采取“教育導(dǎo)師制”即為每一名學(xué)生提供一名專業(yè)技術(shù)導(dǎo)師和一名思想政治導(dǎo)師。專業(yè)技術(shù)導(dǎo)師由企業(yè)人員擔(dān)任，思想政治導(dǎo)師由學(xué)校專業(yè)教師擔(dān)任。通過(guò)導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生的教育做到時(shí)時(shí)抓、事事抓，以此協(xié)調(diào)校企合作教育與思想政治教育之間的關(guān)系。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高等院校思想政治教育旨在培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和人文素養(yǎng)，校企合作教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)、實(shí)踐操作能力。二者的耦合能夠使大學(xué)生既具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又具有正確的政治取向和健全的人格。因此，在今后的工作中，學(xué)校、企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系，從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)一套切實(shí)可行的機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)校企合作教育與大學(xué)生思想政治工作的耦合，為國(guó)家培養(yǎng)更為全面、優(yōu)秀的人才。

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