化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會范文

實習(xí)是在實踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實踐中。下面就是小編帶來的化工學(xué)習(xí)心得體會，希望能幫助大家!

化工學(xué)習(xí)心得體會

大學(xué)生一直生活在學(xué)校的這座"象牙塔"內(nèi)，與外面社會接觸的機會十分少，而社會正是可以磨練一個人意志的地方。從純理論到生產(chǎn)實踐，短期的實習(xí)讓我有機會接觸到社會，認識一些社會生活的基本準(zhǔn)則。從實習(xí)前我?guī)е还善诖呐d奮，到接觸到了進入我那漫長的職業(yè)生涯的第一塊工作場地--株洲化工廠，再到實習(xí)學(xué)習(xí)生活結(jié)束，認真總結(jié)起來，這一路有幸苦，有幸福，但更多的是心里漂浮很久的心在這次沉靜了下來。

我們?nèi)喾殖?個小組分開實習(xí)。車間工程師講完每個車間的工藝流程后，我們每個組分別以依次學(xué)習(xí)了硫酸廠，PVC場，鈦白廠。剛進入工廠，看到那些高大的塔設(shè)備、儲罐還有那些輸送管道，不知道為什么，有一種莫名的恐懼，總是和燃燒和爆炸就聯(lián)系起來了，也許是因為平時看到很多關(guān)于化工廠事故的報道吧!正是因為化工廠這種特殊的作業(yè)環(huán)境，株化特別重視"安全第一"這一原則。

在作了整體熟悉后，通過一段時間的學(xué)習(xí)，我深刻認識到，化工廠確實是一個危險因素比較多的地方，但只要我們熟悉每一個工藝流程，清楚每一個工作細節(jié)，嚴(yán)格按照要求操作，危險系數(shù)就會降到最低點。在這實習(xí)生活中我也深刻的感受到了現(xiàn)代化生產(chǎn)所帶來的便利。眾所周知，在化工廠工作每天所要面對的都是刺鼻的氣味，這對公認的身心健康是有很大的危害的。而現(xiàn)在隨著生產(chǎn)力和科技的不斷進步這一切都已經(jīng)成為了歷史，現(xiàn)在，雖然生產(chǎn)現(xiàn)場機器轟鳴，但是工人們只要坐在控制室里面通過電腦來控制，設(shè)備就可以自動而有序的運行，節(jié)省了大量的人力資源，同時也改善了工人的工作環(huán)境。

就像實習(xí)前的那份期待一樣，認為實習(xí)過程多少會有些悠閑。殊不知，現(xiàn)實給我敲響了警鐘，我發(fā)現(xiàn)書本上所學(xué)的知識就像大海中的一滴水，與現(xiàn)實有很大的差距。理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實戰(zhàn)的基礎(chǔ)，但實際工作與理論的闡述又是那么的不同，通過實習(xí)才發(fā)現(xiàn)實際操作與理竟有這么大的差距。有人曾經(jīng)說學(xué)習(xí)的理論知識甚至都用不到20%，而我們在學(xué)校所掌握到的學(xué)習(xí)方法卻有著比理論知識更重要的作用，而事實也正是如此。在學(xué)校時，許多知識只局限在書本上，思考問題比較單一，而在工作中，就要全盤考慮問題，把各個問題點都提前想好，才能把工作完成出色，同時對自己能力也是一種提高。

回顧這短短一個月有余的實習(xí)的過程中，覺得自己確實學(xué)到了許多原先在課本上學(xué)不到的東西，而且也讓自己更進一步了解企業(yè)和是社會，體會到了在企業(yè)的工作實習(xí)過程中種種經(jīng)歷，使我發(fā)現(xiàn)了自己看問題的角度，思考問題的方式也逐漸開拓，這與實踐密不可分，在實踐過程中，我又一次感受充實，感受成長?？傊?，實習(xí)期間收獲是很大的，自己也感觸很深：理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但實際工作與理論的闡述又是多么的不同。通過這次生產(chǎn)實習(xí)，把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)到理論知識和車間具體生產(chǎn)情況具體的比對。一方面鞏固我們所學(xué)的知識，提高自己處理實際問題的能力。另一方面為我們以后進行畢業(yè)設(shè)計做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會接軌做好準(zhǔn)備。

因此在今后的學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)不同內(nèi)容，實習(xí)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，靈活采用更有效的方法。在此我還要感謝學(xué)校為我們安排的這次實習(xí)的機會，更感謝陪同并指導(dǎo)我們的趙老師、陳老師和肖老師。盡管化工生產(chǎn)的發(fā)展雖然艱難，天地卻是非常廣闊的，它的發(fā)展也是永遠沒有止境。

但是，化工生產(chǎn)競爭從根本上來說是創(chuàng)新能力的競爭、環(huán)保的競爭，尤其是綠色產(chǎn)品的競爭可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略需要繼續(xù)發(fā)展下去，變"中國制造"為"中國創(chuàng)造"，就必須加強對對其發(fā)展趨勢預(yù)測能力的競爭，開展自主創(chuàng)新的發(fā)展，只有這樣的競爭，才能形成良性循環(huán)，才能促進中國工業(yè)的進步此外。從發(fā)展企業(yè)來說，對于株化，首先我們認識到的是環(huán)境問題。雖然這幾年國家對環(huán)境的抓控很嚴(yán)，企業(yè)也投入了不少財力和精力來抓環(huán)保，但化的環(huán)境仍然很差，空氣質(zhì)量極其惡劣，對周邊環(huán)境傷害也很大。

其次是設(shè)備、廠房更新問題?；暮芏嘣O(shè)備是化剛建廠時建造的，現(xiàn)在還在使用，已經(jīng)五六十年了，存在嚴(yán)重的老化問題，再不更新，企業(yè)將難以跟上新時代的步伐。最后就是精簡人員的問題。精簡人員也與設(shè)備的更新、自動化生產(chǎn)有很大關(guān)系，如果能實現(xiàn)自動化生產(chǎn)，自動化檢測，可以大大提高效率。盡管化工生產(chǎn)的發(fā)展雖然艱難，天地卻是非常廣闊的，它的發(fā)展也是永遠沒有止境。就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。

半年的實習(xí)帶給我們的，不全是我所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習(xí)達到了真正的目的。

在實習(xí)之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經(jīng)驗，缺乏對相關(guān)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)掌握。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識和動手操作能力。在今后的學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)不同內(nèi)容，實習(xí)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，靈活采用更有效的方法。最后，我還要感謝學(xué)校為我們安排的這次實習(xí)的機會，更感謝陪同并指導(dǎo)我們的趙老師、陳老師和肖老師以及同學(xué)的照顧。

化工學(xué)習(xí)心得體會

這次實習(xí)是有收獲的，自己也有許多心得體會。首先，感受頗深的一點是，理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實戰(zhàn)的基礎(chǔ)，但實際工作與理論的闡述又是多么的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的會計人員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)能力，但怎樣處理好與同事的關(guān)系，為自己和他人的工作創(chuàng)建一個和諧的氛圍，又是那么的重要，于是也就更能體會在企業(yè)中“人和萬事興”的要義。

其次，作為企業(yè)的一員，無論是其他工作人員，還是會計人員，在進行自身相對循環(huán)重復(fù)的工作中，不僅應(yīng)保持工作的質(zhì)量及效率，還應(yīng)具備創(chuàng)新精神。西大農(nóng)藥廠，即將面臨“改制”的調(diào)整，這就意味著該企業(yè)將面臨由“校辦”企業(yè)向“社會”企業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，先前所享有的一些優(yōu)惠政策，將隨著改制的完成而傾刻喪夫，這樣，農(nóng)藥廠將更直接的面臨市場激烈競爭，接受殘酷的規(guī)則約束，為了企業(yè)的生存、發(fā)展，就得創(chuàng)新，以變求生存，用新促發(fā)展，西大農(nóng)藥廠在面臨新一輪發(fā)展的時期，應(yīng)鼓勵員工大膽創(chuàng)新，為企業(yè)的發(fā)展積極獻計獻策。

化工學(xué)習(xí)心得體會

在實習(xí)的過程中，自己學(xué)到了許多原先在課本上學(xué)不到的東西，而且可以使自己更進一步接近社會，體會到市場跳動的脈搏，如果說在象牙塔是看市場，還是比較感性的話，那么當(dāng)你身臨企業(yè)，直接接觸到企業(yè)的生產(chǎn)與銷售的話，就理性得多。因為，在市場的競爭受市場競爭規(guī)則的約束，從采購、生產(chǎn)到銷售都與市場有著千絲萬縷的聯(lián)系，如何規(guī)避風(fēng)險，如何開拓市場，如何保證企業(yè)的生存發(fā)展，這一切的一切都是那么的現(xiàn)實。于是理性的判斷就顯得重要了。在企業(yè)的實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己看問題的角度，思考問題的方式也逐漸開拓，這與實踐密不可分，在實踐過程中，我又一次感受充實，感受成長。

通過安排到車間進行實習(xí)，了解產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、職能部門的設(shè)置及其職能，了解企業(yè)的內(nèi)部控制，在這一個多月的時間里，下到生產(chǎn)車間后，先了解整個生產(chǎn)的流程，從采購入庫，到領(lǐng)料生產(chǎn)，到最后的成品入罐，對整個車間的生產(chǎn)活動有了基本認識，這對我們熟悉企業(yè)，進行實務(wù)操作打下良好基礎(chǔ)。

其中，先前我們對的生產(chǎn)幾乎一無所知，但下到車間之后，我們不僅了解了生產(chǎn)流程，還進一步了解了的生產(chǎn)工藝流程和用途，由于脂肪酸生產(chǎn)完后是直接用于公司后面的揚子石化生產(chǎn)，所以每個月的生產(chǎn)有一定的額度.而且由于季節(jié)和溫度等條件的限制，機器開工的時間長度及強度也有相關(guān)的規(guī)定，另外，對一些流水線的參觀，也激發(fā)了我對如何通過新流水線的建設(shè)，對降低生產(chǎn)成本的思考，于是，感受頗深的一點，要做一名合格的會計人員，對基本、基礎(chǔ)的作業(yè)環(huán)節(jié)是要了解的，否則，很容易讓理論脫離實踐.

在熟悉了車間的生產(chǎn)流程后，工作人員拿了以前的交接班記錄和中間產(chǎn)品申請單和報表等資料給我們看，在翻看這些資料的過程中，有不懂或弄不清楚的資料，積極向同事請教，在他們的耐心指導(dǎo)下，我們對車間的整個產(chǎn)品檢驗的程序方法有了一定上的認識。

由于化工生產(chǎn)是不間斷的，所以車間生產(chǎn)必須時刻有人，車間的工作人員采取四班兩倒(一天白班12小時一天晚班休兩天)和常白班制度.我們車間有四個人上長白班，其他人分成甲乙丙丁四個班四班兩倒.

雖然我們沒有正式分配，但我們都嚴(yán)格遵守車間的生產(chǎn)紀(jì)律，遇到不懂不明的地方都積極發(fā)問，以免造成安全事故.在車間里必須首先了解生產(chǎn)工藝流程，我們先查看了每個儀器和設(shè)備，并了解他們的名稱和用途，遇到不懂的地方工藝員就跟我們耐心講解.為了更好的工作，我們把工藝流程圖畫下來以便更好的熟悉工作環(huán)境.當(dāng)然在化工生產(chǎn)中最重要的是安全.因此我們剛進車間時主任就給我們上了一堂安全教育課.

第2篇：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會范文

一、復(fù)習(xí)需要轉(zhuǎn)變觀念

“教”是為了“不教”，教學(xué)之中并不僅僅是讓學(xué)生掌握基本知識與基本技能，同時還需要讓學(xué)生掌握一定的獲取知識的方法和能力。如果學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力提高，有足夠的能力獲取知識，那么學(xué)生即使是離開了教師，也能夠從外界不斷的獲取新知識，進而能夠促進自身的成長需要。因此，教師必須要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。復(fù)習(xí)也是如此，復(fù)習(xí)的目的是為了能夠達到“溫故知新”的效果，能夠從已知中引出未知，從舊知識中導(dǎo)出新知識，降低學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的難度。因此，復(fù)習(xí)不能夠是為了復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí)。在新課改中一直強調(diào)發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。在復(fù)習(xí)的過程中，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生能夠在有限的時間中，運用有效的方法進行化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)，取得盡可能好的效果。

例如在復(fù)習(xí)SO2時，可以采取這樣的幾種方法：

第一種方法是提出問題對學(xué)生進行引導(dǎo)?？梢蕴徇@樣的幾個問題：（1）酸性氧化物有什么化學(xué)性質(zhì)特點？寫出SO2是與水、NaOH、石灰水、Na2CO3、CaO反應(yīng)的化學(xué)方程式、離子方程式；（2）從SO2中硫的價態(tài)看，SO2是具有氧化性還是還原性？舉出反應(yīng)實例，寫出有關(guān)離子方程式（復(fù)習(xí)SO2與O2、氯水、溴水、硫化氫的反應(yīng)條件、現(xiàn)象和實質(zhì)）；（3）SO2還有什么特殊的化學(xué)性質(zhì)？（比較氯氣、SO2、過氧化鈉、活性炭的漂白性），如何檢驗SO2？（4）如何檢驗一份H2SO3、Na2SO3樣品是否變質(zhì)？是否完全變質(zhì)？這樣做能夠循序漸進。

第二種方法是通過對SO2的性質(zhì)與應(yīng)用的討論來讓學(xué)生掌握內(nèi)容：（1）SO2和人類關(guān)系密切，在這方面你知道一些什么；（2）大氣中的SO2來自何處，為什么說排入大氣的SO2是形成硫酸型酸雨的主要因素，為什么硫酸型酸雨樣品的pH隨測定時間會有所變化；（3）要減少燃煤排放SO2，可以采取什么措施？舉出你了解的一些方法。這些問題與生活都有著緊密的聯(lián)系，并具有一定的開放性，可以激發(fā)出學(xué)生們的興趣。

二、復(fù)習(xí)過程中需要注意的幾點

復(fù)習(xí)方法對學(xué)生的復(fù)習(xí)效果有著十分明顯的影響。

（一）明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

在復(fù)習(xí)之前必須要對教材有深入的研究，能夠明確當(dāng)前所要復(fù)習(xí)章節(jié)的主干知識，并摸清各個知識點之間所存在的邏輯關(guān)系。教師則需要對考綱進行研究，明確高考的要求以及能力層次要求，是要學(xué)生了解，還是要讓學(xué)生能夠理解掌握，還是要能夠熟練的運用。在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生結(jié)合他們自己的實際情況與學(xué)生一起制定合理的復(fù)習(xí)目標(biāo)。教師必須要將考綱的具體要求告知學(xué)生，讓學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)的過程中心中有數(shù)，脈絡(luò)清楚。例如在復(fù)習(xí)物質(zhì)的量時，必須要樹立起以下幾個目標(biāo)來作為指導(dǎo)：

（1）鞏固物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度等概念；

（2）理解這些概念并學(xué)會運用，提高綜合運用知識以及分析和解決問題的能力。

通過這樣的目標(biāo)能讓學(xué)生指導(dǎo)復(fù)習(xí)的過程中重點在什么地方，進而更加的有針對性。

（二）注重知識的形成過程，不能夠死機硬背

在以前的化學(xué)復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都喜歡采用死記硬背的方法。但是化學(xué)知識本就有著碎、散、繁、多的特點，如果死記硬背，那么記憶量是相當(dāng)大的，因此很多學(xué)生采用死記硬背的方法所收到的效果都非常低。為此，必須要讓學(xué)生能夠掌握教師在教授知識時的思維過程，讓學(xué)生能夠更加看重知識的形成過程，并讓學(xué)生能夠通過具體的感知—抽象的概括—與實際應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律和知識。通過這樣的過程，學(xué)生就能夠在學(xué)習(xí)的過程中讓自己的思維得到訓(xùn)練，不僅僅可以鞏固基礎(chǔ)，還有助于能力的提高。在復(fù)習(xí)的過程中，要幫助學(xué)生將知識點按照他們之間的內(nèi)在聯(lián)系竄到一個內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的知識鏈條之上。

例如在復(fù)習(xí)氧化還原反應(yīng)時需要幫助學(xué)生根據(jù)知識的形成過程中進行歸納：氧化劑具有氧化性得到電子化合價降低本身被還原發(fā)生還原反應(yīng)。（反應(yīng)物)(性質(zhì))(實質(zhì))(特征)(變化)還原劑具有還原性失去電子化合價升高本身被氧化發(fā)生氧化反應(yīng)。這是一個完整的過程，有助于讓學(xué)生構(gòu)建合理的知識體系。

（三）將知識點進行串聯(lián)，構(gòu)建起完善的知識網(wǎng)絡(luò)

如果所學(xué)習(xí)的知識不能夠用一個完善的知識網(wǎng)絡(luò)進行聯(lián)系，那么就很容遺忘。因此在高考的復(fù)習(xí)過程中，需要讓學(xué)生們形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們能夠構(gòu)建起一個清楚的知識脈絡(luò)，將知識進行有序的存儲。

因此在復(fù)習(xí)的過程中需要對單元的主干知識進行縱向的聯(lián)系，找出各個主干知識之間存在的內(nèi)在聯(lián)系，并讓學(xué)生們根據(jù)知識點之間的邏輯關(guān)系描繪出自己的“單元知識網(wǎng)絡(luò)圖”，通過這樣的方法，能夠做到將書讀薄。在高中化學(xué)中元素化合物是高中化學(xué)中相當(dāng)重要的組成部分，因此在復(fù)習(xí)時，可以讓學(xué)生根據(jù)“一線兩表”來構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。其中，一表指的是元素周期表，這個表能夠反映出同族元素及其化合物之間所存在的相似性以及遞變規(guī)律。兩線則分別是教材中的單元知識主線與同一物質(zhì)的因果線索。對于知識主線，非金屬元素與金屬元素在教材中是以單質(zhì)作為“龍頭”的，然后根據(jù)一定的順序來安排的教學(xué)內(nèi)容。同一物質(zhì)的因果線索則指的是結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定制法、保存、用途、存在等。通過這“一表兩線”，能夠讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的掌握元素化合物各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，進而能夠?qū)⒃刈逯R連接成為一個網(wǎng)，讓知識更加的系統(tǒng)、有條理。

第3篇：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會范文

一、教科書呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變

新教材在呈現(xiàn)方式上的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下四個方面：一是舊教材以文字?jǐn)⑹觥⒅R講解為主，而新教材以學(xué)生活動為主；二是舊教材中的課堂實驗基本以教師演示為主，而新教材以學(xué)生探究為主；三是舊教材對于結(jié)論性知識一般都給予明確揭示，而新教材要讓學(xué)生通過交流、討論，自己進行歸納總結(jié)；四是舊教材呈現(xiàn)方式單一，而新教材在每個單元或課題中借助大量的圖片來呈現(xiàn)內(nèi)容，所選用的圖片外觀美觀、內(nèi)容上與生活實際聯(lián)系緊密，具有濃厚的時代氣息，反映出科學(xué)、技術(shù)與社會之間的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題

1.化學(xué)新課程的知識呈現(xiàn)方式和順序變了，知識內(nèi)容的目標(biāo)要求變了，造成學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)時間之間的很大矛盾，教師感到難以適應(yīng)。

2.從課程設(shè)計來看，必修模塊的目的是促進全體高中生形成最基本的科學(xué)素養(yǎng)，是人人都要學(xué)的化學(xué)，因此必須強調(diào)其基礎(chǔ)性。課程標(biāo)準(zhǔn)要求是根據(jù)相應(yīng)課程模塊學(xué)習(xí)中的紙筆測驗、非紙筆測驗、活動表現(xiàn)和學(xué)習(xí)檔案記錄進行綜合評價，以此判定學(xué)生是否獲得相應(yīng)模塊的學(xué)分。但目前我市甚至全省各學(xué)校卻難以達到這樣的評價要求，更多的還是以學(xué)生的成績來評價教師的教和學(xué)生的學(xué)，這就出現(xiàn)知識面拓寬與如何把握才是適度的問題。

3.從教學(xué)方法看，目前，各校都沒有配齊教材要求的有關(guān)圖書資料、掛圖、儀器、藥品、音像資料、模型、標(biāo)本以及電化設(shè)備等，特別是實驗器材，跟不上新教材教學(xué)的要求，使得新教材提供的很多素材無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、教學(xué)中采取的幾點措施

（一）認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育理念

1.確立教學(xué)要面對全體學(xué)生的理念。要求教師在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要注意引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識和生活經(jīng)驗，充分體驗感受，自主形成知識，獲得能力，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得。

2.確立在教學(xué)中實施探究性學(xué)習(xí)的理念。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在學(xué)生的實踐活動中發(fā)展團隊合作能力、創(chuàng)新能力、交流與表達能力。

3.確立化學(xué)教學(xué)要提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的理念。要求我們在教學(xué)中應(yīng)注重以獲得科學(xué)知識為基礎(chǔ)，提高技能為目標(biāo)，精心設(shè)計組織學(xué)生參加形式多樣的科學(xué)實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)研究的一般方法，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

（二）領(lǐng)會新教材的編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求

從必修模塊自身的編排體系來看，不再以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律等理論知識為出發(fā)點，采用推理、演繹的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，而改為以物質(zhì)分類的思想來整合教學(xué)內(nèi)容，通過提供實驗事實、科學(xué)史話等感性材料，采用分析、歸納的方法獲得化學(xué)知識。

值得注意的是，課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求是螺旋上升的，不是在知識首次出現(xiàn)時就要求學(xué)生一下子全部達到的。新課要求與模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時的要求應(yīng)該有所不同。在處理教學(xué)與考試的關(guān)系時，有些內(nèi)容是必教必考的，而有些可只教不考或者選教選考，有些則選教不考。根據(jù)教學(xué)需要而增補的內(nèi)容一般可不作為考試的范圍。

（三）注重新舊知識的聯(lián)系

人教版必修模塊的教材中，幾乎每一章、每一節(jié)都有類似的初、高中知識銜接，教師如果不了解這些銜接點，容易導(dǎo)致學(xué)生知識的跳躍，極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。因此我們應(yīng)該盡快熟悉初中新課程的知識體系的變化，處理好與初中化學(xué)課程的銜接，讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上建構(gòu)新知識。

（四）注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

轉(zhuǎn)變學(xué)生過于依靠接受式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式是本次課程改革的重點任務(wù)之一。高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出在課堂教學(xué)中引入科學(xué)探究來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，達到提高全體公民整體素質(zhì)的目的。在實施中，首先要對學(xué)習(xí)方式有一個正確的認識，才能科學(xué)、合理地運用于課堂教學(xué)。當(dāng)前改革的重點之一就是要研究如何組合運用多種學(xué)習(xí)方式，要研究組合依據(jù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境的特征，要防止全盤否定某些學(xué)習(xí)方式和片面地采用合作或探究的學(xué)習(xí)方式去對待所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容的做法。

（五）學(xué)習(xí)評價多元化

1.在學(xué)習(xí)過程中通過“你發(fā)現(xiàn)了什么”“你學(xué)會了什么”“你還有什么問題”等提示性語言，引領(lǐng)學(xué)生進行自評；布置家庭實驗、課題調(diào)查、收集資料等任務(wù)，通過觀察、記錄和分析學(xué)生在各項學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，對學(xué)生的參與意識、合作精神、實驗操作技能、探究能力、知識的理解和應(yīng)用水平以及表達交流技能等自評與他評。

2.通過每一單元后的歸納總結(jié)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進行形成性或階段性的結(jié)果評價。在此基礎(chǔ)上，讓每一個學(xué)生針對本單元重點內(nèi)容出一份紙筆考試題，相互交流，進行互評。

第4篇：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會范文

目前，社會利益群體重新分化組合，呈現(xiàn)出利益群體多元化、利益結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、利益差距擴大化、利益沖突明顯化的態(tài)勢，構(gòu)建和諧社會，成為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要主題。結(jié)合我國實際，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展既是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧社會的必要條件。作為村鎮(zhèn)規(guī)劃科的一名普通科員，在學(xué)習(xí)過程中，就城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中規(guī)劃工作人員的價值立場談一下個人的一些體會。

一、科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下規(guī)劃工作人員的立場

在傳統(tǒng)模式下，規(guī)劃工作者往往存在兩種立場。一是協(xié)調(diào)，即協(xié)調(diào)各既得利益團體的之間的紛爭，使各種“話語”趨向于統(tǒng)一；二是關(guān)注弱勢群體，往往以帶有強烈同彩的“話語”進行道德上的自我“標(biāo)榜”，由于其提出過激的舉措往往嚴(yán)重侵犯既得利益者的利益，聽起來更像是喋喋不休的抱怨，即使在其自身看來，也更像是“道德秀”而缺乏可行性。此外，從其立場來看，其考慮的也僅僅是弱勢團體的利益，而缺乏整體通盤的考量。

科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧的重要內(nèi)容即是實現(xiàn)社會的和諧，在此背景下，規(guī)劃工作人員的價值目標(biāo)也相應(yīng)地應(yīng)從“社會平等”轉(zhuǎn)會“社會公正”。

作為城市規(guī)劃局一名工作人員，按政府行為行事本無可厚非，但規(guī)劃更多地涉及公眾利益。因此，規(guī)劃過程不是單獨面對官吏，也不是使所有人成為兄弟。一名合格的規(guī)劃工作者不應(yīng)一味地迎合權(quán)力，但是也并不應(yīng)陷入沒有理智的同情。規(guī)劃的聲音并不是單純權(quán)力的代言或者道德的吶喊，而應(yīng)是理性的判斷。規(guī)劃工作者必須理性、公正、永不懈怠，堅持“科學(xué)”與“發(fā)展”，不單單是描繪一個發(fā)達的物質(zhì)世界，更多地是規(guī)劃一幅美好和諧的社會。

二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展中規(guī)劃工作人員的責(zé)任

城市與農(nóng)村發(fā)展的價值取向應(yīng)為效率與公平的平衡。我們既不應(yīng)偏向于城市，也不應(yīng)偏向于農(nóng)村。

在我國以往發(fā)展過程中，農(nóng)村為支持城市發(fā)展已付出太多。由于農(nóng)業(yè)及工業(yè)收益率的巨大差異，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)無法產(chǎn)生持久的激勵，資本等生產(chǎn)要素更趨向于工業(yè)所在的城市，此外，還存在城市化與工業(yè)化進程中的工農(nóng)業(yè)剪刀差，農(nóng)民工以廉價勞動支撐起的城市快速擴展，以及城市空間在擴張過程中對農(nóng)民土地的侵占等問題。

目前，隨著工業(yè)的積累，工業(yè)基礎(chǔ)的不斷增強，轉(zhuǎn)折點已出現(xiàn)，農(nóng)業(yè)應(yīng)成為接受“補助”而不是受“擠壓”的部門，一旦農(nóng)業(yè)利潤不再作為積累流向工業(yè)部門時，農(nóng)業(yè)就獲得了利用自身積累來尋求與工業(yè)平等發(fā)展的機會與權(quán)利。在“發(fā)展”的要求下，較為理性的選擇將是仍以城市、工業(yè)化、發(fā)展經(jīng)濟為中心，適度的關(guān)注、反哺農(nóng)村、農(nóng)業(yè)，以營造較為穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)并不是農(nóng)村、城市完全放開的“新烏托邦”，大量農(nóng)村人口的急速涌入勢必造成城市有限公共服務(wù)的崩潰。將“三農(nóng)”問題轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘袉栴}，城市將會同鄉(xiāng)村一樣落后，部分城市的過激改革以及拉丁美洲等國家的休克療法足以使我們吸取這方面的教訓(xùn)。

今天，我們面臨的問題并不是讓農(nóng)村與城市完全相等，核心問題是如何使城市與農(nóng)村回歸各自的角色；我們不需要是否讓農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)槭忻竦臓幷?，而是需要解決如何使農(nóng)民平穩(wěn)地轉(zhuǎn)變?yōu)槭忻瘢瑫r規(guī)避和解決在此過程中的種種問題。

由此，我們的職責(zé)主要在于逐步放松制度分割及壟斷，促進基礎(chǔ)設(shè)施向農(nóng)村地區(qū)的眼神，實現(xiàn)公共服務(wù)設(shè)施的城鄉(xiāng)均等化。

三、個人感想

在城市規(guī)劃體系中，總體上我們可能并沒有認為中國的城市規(guī)劃與西方的城市規(guī)劃有很多大的差別，所以我國城市規(guī)劃工作更多的是對西方規(guī)劃的學(xué)習(xí)與借鑒。但是，我國的國情決定了兩者的巨大差異，我國城鄉(xiāng)規(guī)劃工作者承擔(dān)著更為巨大的歷史使命，面臨著更為嚴(yán)峻的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展與社會轉(zhuǎn)型。

第5篇：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會范文

新華書店員工崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

轉(zhuǎn)眼，短暫的南昌文化城新華書店培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我又回到了即將開始忙碌的工作崗位。首先我要非常感謝玉山縣新華發(fā)行集團有限公司給了我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)機會，也很榮幸能參加這次培訓(xùn)，對于初次接觸服務(wù)行業(yè)的我，也是非常珍惜這次機會的。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，讓原本對服務(wù)行業(yè)懵懂的我，漸漸地對服務(wù)行業(yè)充滿了濃厚的興趣。因為我即將要步入的這個行業(yè)不僅僅是要服務(wù)全縣人民，更是要以提高全民閱讀率而服務(wù)。服務(wù)作為一個大眾化的消費群體，我個人認為最主要的是，它是一個具有挑戰(zhàn)性、完善自我、服務(wù)社會的行業(yè)，而且與生活緊密相連。短短五天的培訓(xùn)中，讓我學(xué)習(xí)到了整個門市店的書架、展臺基本布局和分類，書本的擺放，ERP電腦系統(tǒng)的查詢使用，RF槍的操作以及服務(wù)和接待等方面的基本禮儀，讓我對整個門市店運營的體系更加進一步了解。我覺得在我們新的門市店借鑒這些寶貴的經(jīng)驗和操作，對整個門市店的“硬件設(shè)施”和“軟件設(shè)施”會有一個很大的提升和幫助。然而要建立一支高水平、高效率的團隊，不僅僅是團隊領(lǐng)導(dǎo)的事，也是團隊里每一位成員的事。充分調(diào)動團隊每一個人的積極性，用心參與團隊建設(shè)和未來發(fā)展，大膽創(chuàng)新、不斷進取。團隊成員才會為了團隊目標(biāo)共同奮斗、共同發(fā)奮，這樣才能營造出一支和諧、高水平、高效的隊伍。

五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺；江西新華書店“模范書店”的實地考察，讓我流連忘返；同事前輩們的耐心教導(dǎo)，讓我醍醐灌頂；一同培訓(xùn)時同事們的刻苦學(xué)習(xí)，讓我明白自己需要更加發(fā)憤圖強。最后再次感謝公司給了我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，也非常感謝姚經(jīng)理為我們大家伙的安全操心。我會在以后的工作中去用到自己所學(xué)的，用心去做好崗位上的每一件事。我想只要我做到這些，我才有資格會成為一名優(yōu)秀的“新華人”，一個優(yōu)秀的人。因為我相信勤能補拙，笨鳥先飛！

第6篇：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會范文

參加泰州市中小學(xué)思政工作坊研修活動已有一個星期，通過《小學(xué)中高年級道德與法治滲透中華傳統(tǒng)文化教育教學(xué)研究》等模塊的學(xué)習(xí)，使我更深刻的認識到的教師專業(yè)化成長的重要性。新課程改革需要適應(yīng)素質(zhì)教育，觀念更新，教法得當(dāng)，能教會評的“新”教師隊伍，“讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓讀書成為習(xí)慣，讓研究融入工作，讓思考伴隨人生”，應(yīng)該成為我們每位教師的生活狀態(tài)和目標(biāo)追求，以下是我在這一方面的幾點體會： 

一、激發(fā)教師的成長熱情。     

教學(xué)是一個學(xué)校工作的中心，這個中心任務(wù)不能只靠教務(wù)處的任務(wù)傳達來完成。教研組是完成專業(yè)學(xué)科教學(xué)任務(wù)的組織實施者，完成教學(xué)任務(wù)則是教研組的工作中心。教研組是教師教學(xué)研究的組織，因此，新課程改革中，要促進教師進行專業(yè)化成長，教研組就是活動的主陣地。

主要應(yīng)做到以下幾方面：1、要創(chuàng)設(shè)活動的氛圍，良好的教學(xué)研究氛圍能提起教師的成長熱情。開展教研活動，我們創(chuàng)設(shè)了平等和諧的環(huán)境，對主題的討論允許教師們各抒己見，發(fā)表有建設(shè)性的觀點和看法，真正“百花齊放，百家爭鳴”，研究之后，教師的興趣更濃，行動更勤： 2、要切實開展活動，讓教師充當(dāng)活動的主人。一個學(xué)校教研活動開展的扎實與否，體現(xiàn)在老師參與的熱情度上，行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入到各個教研組中，一起參與討論研究，對集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)公開課、評課進行指導(dǎo)和監(jiān)督，同時應(yīng)對各教研組做到教研經(jīng)費做到期初到位，對有特色、有成果的教研組予以物質(zhì)與精神上的獎勵，以激發(fā)了教師參與教研的熱情。3、要有評比總結(jié)，讓教師看到進步與成功。教研組的活動中，教師對理論的掌握有了一定的提高，實踐操作能力有了長足的進步，學(xué)校這時就應(yīng)當(dāng)讓他們看到進步的足跡，讓他們享受成功的喜悅。如開展優(yōu)質(zhì)課評比活動，教學(xué)論文和教學(xué)案例評比等等，哪怕是一次小小的肯定，也將會成為教師成長的永遠動力。4、要團結(jié)合作，共同進步?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”，部分老師的成長，不能代表著全校教師的專業(yè)化成長，只有大部分老師在教育事業(yè)中取得了驕人的成績，才能代表學(xué)校整體水平的提高。因此，學(xué)校非常重視知識型、學(xué)習(xí)型教師的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會讓給一線教師，讓成功的教師帶領(lǐng)落伍的教師，讓進步的教師帶動安于現(xiàn)狀的教師，開展傳、幫、帶活動，開展校際間結(jié)對子幫扶活動，開展隨堂聽課、磨課等，千方百計促進教師的整體進步。 

二、培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神。     

對教師而言，課題研究就是教師在教育教學(xué)過程中對教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，根據(jù) 形勢的發(fā)展探索教育過程規(guī)律性、可操作性的理論依據(jù)和操作方法，以達到在一定的范圍內(nèi)推廣運用的目的，使教育效果更加突出、明顯。在促進教師專業(yè)化成長的道路中，具體要求每個教研組每學(xué)年要有兩個以上校級課題，教研組成員人人參與課題研究，在研究過程中教務(wù)處實施課題監(jiān)控，要求參加人員做好期中小結(jié)，做好成果收集的研究記錄，并運用有效的評價方法對實驗效果進行層次性、差異性評價與分析，課題研究結(jié)束，研究人提出結(jié)題申請，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組進行結(jié)題驗收，評出等級。對于好的課題，在校級推廣并推薦申報上一級課題研究。 

三、以評價方式轉(zhuǎn)變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，衡量教師觀念行為的更新。

教學(xué)評價是根據(jù)教育的要求，按一定的方式對教學(xué)效果作出描述和確認，是教學(xué)各環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，它的目的是檢查和促進教師的教與學(xué)生的學(xué)。傳統(tǒng)的評價標(biāo)準(zhǔn)對于新能力有相當(dāng)?shù)木窒扌?，新課程要求要有新的評價方式，克服在應(yīng)試教育下產(chǎn)生的“以分?jǐn)?shù)論英雄”的評價弊端，評價的標(biāo)準(zhǔn)要從單一的知識評價轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)與技能的多元評價，包括了學(xué)習(xí)動機，興趣、意志品質(zhì)、心理能力等非智力因素。因此，體現(xiàn)學(xué)生知識技能情況的數(shù)據(jù)，很難用數(shù)字精確地表示出來，而多用自然語言加以描述，進行模糊性的等級評價，在評價中加上激勵性的語言，健全學(xué)生的價格，錘煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、價值觀和人生觀。學(xué)校引導(dǎo)教師對學(xué)生多元化評價的同時，對教師教育教學(xué)的工作評價也實行多元民主的評價方式，不以學(xué)生分?jǐn)?shù)論教師，重教師過程管理，重教師實績，在潛移默化中體現(xiàn)出也教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

第7篇：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會范文

任時光匆匆流去，歲月侵染幾層煙火，我心依繾綣幾分墨香，于一盞茶的間隙，手捧一書，在光陰的罅隙撿拾幾片落紅，問一場繁華落寞后的歸宿是否是今生無法逃脫的宿命。然卻尋遍千般皆不是，微覺情深為心困。

偶然熏得花香為風(fēng)起，時而深的智慧為博知。若不是世間種種緣分結(jié)識于相逢的路途，就不會有共賞煙霞、同度良宵的機會。也許，昨天的我依然在探問溫煦的陽光今日打在誰的臉上；也許，今天的自己依舊在為昨日的瑣事耿耿于懷；也許，此刻的我在鍵盤上敲打著往日的無奈和彷徨……但有一點我始終堅信，那一次受益或許不是終生的卻是深刻的。自從接觸傳統(tǒng)文化后，我常常思考，這一生的多數(shù)所得所習(xí)，或許在冥冥之中早已安排好了的，若不然，每一個個體普世的道理怎會有共性了？與此同時，我也發(fā)覺差異化在習(xí)得的知識的同時是必然的。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的好處是不言而喻的，具體而言與人、與自然。

為人之道，不容小覷。人活一輩子，尋求的最終意義縱然無法摸清，卻也基本知曉為人之道的重要性。論語里曾說君子是為人的一個方向標(biāo)。但是世間百態(tài)千變?nèi)f化，眾生百相迥然不同。如何讓眾生心境的參差不齊修得齊頭并進，共度幸福人生了。我想那必然是修心、知性、感念、物化、行知方可驀然回首探尋人生幸福的真諦。然而在這過程中傳統(tǒng)文化之道無時無刻不行在心中，用在其中。

回想起自己的那次經(jīng)歷，雖說奇妙，卻也生發(fā)著幾分感恩，幾分欣喜。自從偶得傳統(tǒng)文化之道的洗滌，心境漸覺清凈，內(nèi)心諸多喜怒哀樂也知是身心無所依傍，內(nèi)景無所展望所致。故而知曉其本源，方覺剎那間心驀地清明，原來智慧均在古圣賢為人之道的言論里。說起為人之道，從字體而言，是可以比擬為兩個相投的個體相互攜手才能描繪"人"字的立。而在與人之道時，知其最重要的是為德之心，人之倫常、人之關(guān)聯(lián)皆是人之本性所發(fā)。而這其中的各所及之道理都源于傳統(tǒng)文化留給我們的，是我們祖先長期積累的經(jīng)典。學(xué)習(xí)這些道理后便覺文化的魅力是無窮的，尤其是在卷帙浩繁的書籍里傳遞下來的傳統(tǒng)文化更是讓我們現(xiàn)代人受益匪淺。若春風(fēng)拂過大地，潤澤著萬物回春的向榮，似夏荷沁帶著幾分清雅，酥醉著行人駐足流連，傳統(tǒng)文化的精髓何止這般的迷人和令人沉醉在其中了。想到世間萬物的和諧相處，不由得覺得為人當(dāng)因入萬物的智慧之中。當(dāng)將其自己植入一片靜謐的天空下是否會陶醉著眼前的風(fēng)景，是否會想那自然的和諧是如何運行的如此完美了？豁然開朗便知，在傳統(tǒng)文化的天道之理里早已將任何自然之循環(huán)之道融入在其中。

常言道話不投機半句多，人不學(xué)不知道。若此刻凈出塵世，不求聞訊世間種種，我想那必是清修者尋到萬物皆空之想，萬物皆因一場繁華而落幕。而這起源于人與自然的一種自生自導(dǎo)的果。眾生都是修心之人方可名萬物皆有最好的歸宿，然眾生卻不得其扼要之精。故而覺傳統(tǒng)之精華不慎重要，故而丟棄學(xué)習(xí)的能動意識。自從學(xué)習(xí)天道之本后，我時常省內(nèi)而看外。塵世非渡空境，而知世道之理，萬物運行之本，非為道呼所名，而曉其義。人與自然萬物若行之合一，當(dāng)會皆大歡喜。如果我們一味的索取，甚至在基本的規(guī)律面前不合乎自然的法，那后果自然是可想而知的。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的最大受惠的是人和萬物的共生體，而不是人本身孤立的個體。順乎自然之道，我發(fā)覺認識是在失去時變的寶貴。如我們真的在抓住時就明理之源，自然會在發(fā)生前僅僅握住，那時就已然與不和規(guī)律的線相交，也漸漸更加和諧自然。至于人與萬物皆因一場相遇而關(guān)聯(lián)，何苦破壞彼此對于個體本有的認識。我想自然的事物本身不再重要，若不然，驚訝怎會出于不自然的感覺了。人與自然，難分離，人與萬物皆由自然道法運行。素來平添幾度離合，不因四季的更替，不因人的改變，這既是自然，也是人與自然可以共存的最基本的法。

恰逢春雨潤無聲，一場雨落添新顏。沉寂許久方可知，有些相逢是緣。來到學(xué)校的時日，一直對傳統(tǒng)的文化存于心，卻不想那久之未曾滋潤的心，適逢甘露降入心底。那份小小的感動是有的，那份戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心情是迫切的。學(xué)校的幾次學(xué)習(xí)使我原本的初心有了種新的回歸?；叵氘?dāng)時初中的日子，那時的感覺意猶未盡?，F(xiàn)今雖然少有觸及，卻也明這些道理對人生的影響是毋庸置疑的。

輕輕地我走了，如我輕輕地來，我揮一揮那手，卻帶不走那份感動。如果說一次遠行意味著下一次新的征程的結(jié)束，我愿將那份心底最虔誠的感動影響著更多的人，將心底最美的風(fēng)景分享給和我下一次一路同行的人。前方之行，無所顧及。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"這一路，我看到了志同道合的人，這一路不說古道西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯的落寞。這一路有你們，這一次不說道別。

星星之火可以燎原。原來一切都是如春花般絢爛，似夏荷般淡雅，猶秋葉般靜美，當(dāng)雪梅般凌然。心在遠方，路在腳下。未來的路還很漫長，這一路走來我們感恩老師的辛勤付出，更覺得學(xué)弟學(xué)妹們——你們的努力更加讓基地得到更多人的認同，受到更多人的感動，影響到更多的人。"行百里者半九十",繼續(xù)前行，繼續(xù)帶著學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的理念去踐行，去影響更多的來者。

風(fēng)輕輕掠過我的耳畔，我打開掩合的書，慢條斯理地行動起來。那一句"有朋自遠方來，不亦說乎"彷佛在我心里來回的傳遞一個信念，那就是："終于等到你，還好沒放棄。"

第8篇：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會范文

 

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會 1

 

在當(dāng)今世界競爭中，各個國家之間的競爭就是綜合國力的競爭，說到底就是人才的競爭。而人才競爭就是教育的竟?fàn)?，因此，做為教師的我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。加快教師的培訓(xùn)步伐，提高教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)好一支立志為民族繁榮、為國家興亡、為黨的基礎(chǔ)教育事業(yè)而獻身的高素質(zhì)的師資隊伍，是推進素質(zhì)教育和提高全民族素質(zhì)的關(guān)鍵、是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵、是實現(xiàn)民族繁榮、國家富強的關(guān)鍵。因此，黨提出了全面實施素質(zhì)教育的決定。首先，從培養(yǎng)廣大教師的素質(zhì)開始，在全國范圍內(nèi)實施教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)就自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

 

通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質(zhì)教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求，以及如何推進素質(zhì)教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

 

教學(xué)中除注意知識的準(zhǔn)確性、全面性外，重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且，解決了學(xué)困生的問題，實現(xiàn)了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個方面的目的，實現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解，對待學(xué)生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。

 

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會 2

 

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我現(xiàn)在對這個學(xué)期的繼教作如下心得：

 

我覺得，作為一名幼兒老師，你要“給孩子們一碗水，自己首先得準(zhǔn)備一桶水”，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業(yè)，知識來不得半點虛假，它是一個老師的底氣。

 

的確，我覺得，“經(jīng)驗加上反思才等于成長”。幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時代的變化。但在這次個學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我把我們最盼望的事情解決了!我們聽到了最前端的理念解讀，看到了最優(yōu)秀的教學(xué)案例，得到了最快捷的疑難解答。同時還有輔導(dǎo)老師一直陪伴著我們，使我們獲益匪淺。

 

這個學(xué)期的學(xué)習(xí)形式多樣，與專家的面對面答疑。這使我對幼兒的教育方法有了新的認識，同時我也找到了工作中的不足和問題，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

 

通過這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我深刻理解了幼兒園語言、藝術(shù)、科學(xué)等教育領(lǐng)域的問題與對策，樹立了全新的幼兒素質(zhì)觀念。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

 

作為一名幼兒教師，播下的是希望，是信念，是思想。作為幼教人，通過這些學(xué)習(xí)我要把理論運用到實際的一線工作中，查找自身的不足，用理論來指導(dǎo)我們的實踐工作。做到愛我們的職業(yè)，愛我們的孩子。同時用自己的實際行動來帶動身邊的同事一同做好幼教工作。

 

通過學(xué)習(xí)，我也同時深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結(jié)合的原則。在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。

 

總之，我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學(xué)習(xí)的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力!

 

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會 3

 

經(jīng)過網(wǎng)上遠程學(xué)習(xí)，感覺收獲很大，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

 

第一，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

 

第二，課程培訓(xùn)，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個體差異和能力層次，實行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對知識水平不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任、關(guān)心、愛護。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動、多自我表現(xiàn)的機會，即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手”的機會的教學(xué)方法。

 

總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

 

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會 4

 

人們常說：“活到老，學(xué)到老”。溧水縣教師進修學(xué)校今年開發(fā)的繼續(xù)教育培訓(xùn)新平臺，給我們信息技術(shù)教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流的機會。形式新穎，內(nèi)容實在，效果明顯。這次的改版是非常成功的，我們教師由最初的被動的迫于形式環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認為應(yīng)該學(xué)。自開班以來，我經(jīng)常堅持在線學(xué)習(xí)、參與論壇討論，收獲很多，感觸也頗深。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：

 

1、認清了課程目標(biāo)定位。從課程《課程改革的重要問題：關(guān)注人的整體性發(fā)展》中，讓我明白了三維目標(biāo)是新課程推進素質(zhì)教育的根本體現(xiàn)，它使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎(chǔ)。在這三維目標(biāo)中，知識與技能維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“學(xué)會”，過程與方法維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“會學(xué)”，情感態(tài)度與價值觀維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“樂學(xué)”。在具體的學(xué)科教學(xué)實踐中，三維目標(biāo)也是一個整體。

 

2、審視自己的成長之路。從課程《教師專業(yè)成長之路怎么走》中，我重新反思了自己的成長之路，并思考今后的路如何能走的更好。“教然后知困，學(xué)然后知不足”，要經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)行為，從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗，上升為理性認識，使自己不斷成熟起來。

 

3、豐富了課程理論知識。課程《認知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論及網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境設(shè)計》讓我明白了什么是“認知心理學(xué)學(xué)習(xí)”及相關(guān)的理論，還有怎樣根據(jù)該理論來設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教育;課程《認知靈活性理論指導(dǎo)下的非線性學(xué)習(xí)》讓我明白了什么是“認知靈活性理論”、什么是“非線性學(xué)習(xí)”。還有很多的課程實在妙不可言。

 

4、 與同伴交流共成長。在論壇中，看到了很多同行的帖子，這些帖子都非常實在、實用，把平時在教學(xué)中的一些問題都給反映了出來，大家通過回帖，來相互討論，集思廣益，起到了很大的交流作用。

 

總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是會學(xué)，會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進老師的成長。

 

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會 5

 

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

 

通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表白，接受教師人格魅力的影響。

 

本學(xué)期，本人能嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃，努力工作，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

 

一、提高認識，加強責(zé)任感和緊迫感

 

時代在不斷的進步、進展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

 

二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

 

1、加強專業(yè)能力的造就，促進知識結(jié)構(gòu)進展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和伎倆。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。

 

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

 

3、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識和教學(xué)水平。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展各種活動，以此提高教研能力。

 

三、不斷在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

 

認真教學(xué)，堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

 

四、多讀書，讀好書

 

認真閱讀訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫讀書筆記。領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。

第9篇：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會范文

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，保證經(jīng)常性廉政文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要加強領(lǐng)導(dǎo)，把紀(jì)檢部門的協(xié)調(diào)作用發(fā)揮出來，把各有關(guān)部門的積極性調(diào)動起來，從而促進整體聯(lián)動，推動廉政文化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立黨風(fēng)廉政宣傳教育聯(lián)席會議制度，對反腐倡廉宣傳教育工作進行研究和部署，結(jié)合不同單位不同部門的職能特點，明確其黨風(fēng)廉政宣傳教育工作目標(biāo)任務(wù)和具體職責(zé)，做到“四個納入”，即把反腐倡廉教育納入各級黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)計劃，納入黨員干部教育的總體部署，納入黨員干部培訓(xùn)教育的必備內(nèi)容，納入對干部的培養(yǎng)、選拔、管理、獎懲等各個環(huán)節(jié)。

2.建立健全機制。一是建立健全保障機制。建立健全投入保障機制，加大資金投入，投入必要的活動經(jīng)費，夯實物質(zhì)基礎(chǔ)；建立健全制度保障機制，堅持用制度管人，形成“不愿腐敗”、“不能腐敗”、“不敢腐敗”的氛圍和機制。二是建立健全考評機制。把黨風(fēng)廉政宣教工作納入黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制目標(biāo)考核的重要內(nèi)容之一，實行雙項管理、量化考核。

3.構(gòu)建“大宣教”格局。堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，紀(jì)委組織協(xié)調(diào)，有關(guān)部門齊抓共管、各展所長，廣大干部群眾積極參與、上下聯(lián)動，形成發(fā)揮整體合力的宣教工作機制。

二、分類施教，突出針對性

不同的人群，自身存在的問題及對廉政文化建設(shè)的認知都是不同的。在廉政文化建設(shè)中，必須進行規(guī)劃，有針對性地進行教育。

1.制定廉政文化建設(shè)規(guī)劃。針對不同的群體，制定廉政文化建設(shè)規(guī)劃，對廉政文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、基本原則、主要內(nèi)容、基本形式等作出具體安排。

2.加強反腐倡廉教育。以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，認真組織學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)理論，加強黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育和廉政思想教育，積極倡導(dǎo)“為民、務(wù)實、清廉”的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的從政道德素質(zhì)和廉潔自律意識。結(jié)合黨員干部的思想、作風(fēng)和工作實際，深入開展廉政主題教育活動。加大廉潔勤政先進典型的示范教育力度，并充分利用典型案例進行警示教育。堅持正面宣傳為主的方針，形成宣傳廉政文化的輿論強勢。

3.加強廉政文化建設(shè)的研究。廣泛吸納社會各界的專家學(xué)者、機關(guān)干部和市民群眾加入到廉政文化研究行列中來，開展多層次，多角度，集中與分散相結(jié)合的理論研討活動，探索廉政文化活動規(guī)律，總結(jié)廉政文化建設(shè)的實踐經(jīng)驗，形成針對性強的理論，以指導(dǎo)新的實踐。

三、整合資源，力求廣泛性

沒有良好的群眾基礎(chǔ)，沒有反腐倡廉的良好社會氛圍，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗的基礎(chǔ)就不牢固。因此，在廉政教育中我們既要突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個重點，又要注重教育的廣泛性。

1.充分發(fā)揮媒介的作用。借助現(xiàn)代傳媒快速便捷、覆蓋面廣、信息量大的優(yōu)勢，發(fā)揮正面宣傳作用。在廣場、公園等地段設(shè)置廉政公益廣告。建立廉政文化景觀：在廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體開辟廉政專欄。提高廉政文化建設(shè)的科技含量，擴大傳播范圍，增強廉政文化宣傳的直觀性、靈活性、全面性、有效性，使人們既可以增長知識，又可接受教育，既有藝術(shù)享受，又能帶來責(zé)任感和緊迫感，讓廉政理念、廉政意識入腦入心，將廉潔作為一種自覺的行動。

2.開展群眾性教育活動。充分發(fā)揮紀(jì)檢、教育、文化等職能部門的作用，在機關(guān)，通過講廉政黨課、舉辦反腐倡廉專題講座、發(fā)放廉政勤政警示桌牌等活動，強化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉政勤政意識；在社區(qū)，通過開辟社區(qū)廉政文化宣傳櫥窗和廉政居民論壇、懸掛廉政公益宣傳牌等活動，建立和諧社區(qū)；在學(xué)校，通過舉辦廉政動漫墻報、廉潔教育主題班會、廉政演講、廉政征文、講廉潔故事等活動，把廉潔教育滲透到學(xué)生的思想品德教育和日常行為規(guī)范教育中去。在企業(yè)，通過開展“反對商業(yè)賄賂、營造公平競爭環(huán)境”主題活動，把廉政文化注入到企業(yè)文化和企業(yè)精神中去。在農(nóng)村，通過評選文明戶、公開村務(wù)和財務(wù)、開辟農(nóng)村廉潔文化活動園地等活動，強化農(nóng)民的參政議政意識和監(jiān)督意識，推進廉政文化進農(nóng)村，促進新農(nóng)村建設(shè)。

3.加強陣地建設(shè)。加強紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)與文化、旅游、城建等部門密切配合，從本地實際出發(fā)，在力所能及的情況下，本著勤儉節(jié)約、簡潔有效的原則，規(guī)劃、建設(shè)具有地方特色的廉政文化設(shè)施，為舉辦豐富多彩的廉政文化教育活動提供必要的場所。

四、開拓創(chuàng)新，強化感染性

在廉政文化建設(shè)中，要不斷創(chuàng)新思路、內(nèi)容、形式、載體，強化對受教育人群的感染性，使廉政文化入耳、入腦、入心。

1.創(chuàng)新工作思路。堅持以廉政文化“六進”活動為載體，以弘揚遵廉、崇廉、尚廉的社會風(fēng)氣為目標(biāo)，以“大宣教”格局為保證，確定有針對性的廉政文化建設(shè)主題，增強說服力、感染力；加強基地建設(shè)，讓人們在休閑娛樂時感受廉政文化思想；建立各具特色的廉政教育示范點、廉政文化示范點，推動廉政文化面上的工作。