考試班主任總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：考試班主任總結(jié)范文
一、在思想品德方面
我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，自覺(jué)抵制腐朽思想的影響，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的努力。
二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
把積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書(shū)匠”，爭(zhēng)做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教，是為了不教。”作為自己追求教育的最高境界。為此，在日常教學(xué)工作中，力求做到以人為本、因材施教，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分而又靈活的運(yùn)用各種教學(xué)資源，靈活發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。“既教書(shū)，又育人。”不僅如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。
三、在履行崗位職責(zé)方面
本年度我擔(dān)任九年級(jí)班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、以及九年級(jí)語(yǔ)文集備組長(zhǎng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)生前程、對(duì)學(xué)校聲譽(yù)之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無(wú)掉以輕心，對(duì)班主任工作特別努力與細(xì)心，以“責(zé)任教育”為核心，以“班級(jí)責(zé)任制”為手段來(lái)細(xì)化班級(jí)管理，務(wù)必使班級(jí)事務(wù)管理做到既科學(xué)又民主，使9.5班不僅是自己的，更是學(xué)生的，營(yíng)造屬于自己健康、向上的班級(jí)文化內(nèi)涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風(fēng)氣。身為語(yǔ)文集備組長(zhǎng)，始終引領(lǐng)九年級(jí)6位語(yǔ)文教師站在語(yǔ)文教學(xué)的最高度，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的
教法、學(xué)法，不但讓自己會(huì)教，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志，作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。為此，平時(shí)教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手，備課、集備、聽(tīng)課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評(píng)、反饋，計(jì)劃、總結(jié);整體定位、個(gè)別輔導(dǎo)、跟蹤反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問(wèn)卷、面對(duì)面談話等等，無(wú)一不是平時(shí)從量入手，以至于對(duì)教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響，更重要的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”
四、在工作成績(jī)方面
1、班主任工作方面：9.5班上下兩個(gè)學(xué)期班級(jí)量化管理成績(jī)?cè)谌?8個(gè)班中位于前列，一次被推評(píng)為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評(píng)為嶗山區(qū)十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評(píng)為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級(jí)被評(píng)為嶗山區(qū)書(shū)香班集體，2人被評(píng)為讀書(shū)好少年;校運(yùn)會(huì)總成績(jī)?nèi)５谝?蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)記錄。
第2篇：考試班主任總結(jié)范文
如何提高班主任工作效率，有所為有所不為，一直是我思考和探索的問(wèn)題。下面，我就談?wù)劙嘀魅螌?duì)哪些工作可以不為或少為。
1．班級(jí)黑板報(bào)的刊出
出一期黑板報(bào)，要做選配人手、清洗黑板、購(gòu)買顏料等準(zhǔn)備工作，要圍繞主題找材料，要排版、抄寫(xiě)、畫(huà)圖、清理物品。如果這些都由班主任考慮，具體事務(wù)都由班主任操作，效果不一定好，還忙得焦頭爛額。班主任應(yīng)相信學(xué)生，讓學(xué)生自己干，這樣效果會(huì)更好。班主任只要規(guī)定制度，選好負(fù)責(zé)人，強(qiáng)調(diào)一下要求就可以了。我班就由兩個(gè)小組輪流辦報(bào)。這樣與固定的幾個(gè)學(xué)生辦刊相比，起初質(zhì)量可能不怎樣，但可以減輕工作負(fù)擔(dān)，不會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，又可以讓更多的學(xué)生得到鍛煉。久而久之，黑板報(bào)的質(zhì)量也就會(huì)提高了。
2．學(xué)校文藝節(jié)目的準(zhǔn)備
對(duì)這類工作，班主任讓文娛委員按照學(xué)校要求去做就行了。當(dāng)然，在準(zhǔn)備過(guò)程中，班主任要常常過(guò)問(wèn)進(jìn)展情況，當(dāng)文娛委員遇到困難時(shí)，要及時(shí)予以幫助。演出的前幾天，班主任要讓學(xué)生預(yù)演一次，這既是一次鍛煉，更是一次聽(tīng)取意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。
3．不找考試偶然失誤的優(yōu)秀學(xué)生談話
每次考試后，班主任一般要找成績(jī)退步較大的學(xué)生交談，幫助他們分析原因。但對(duì)于一貫成績(jī)較好的學(xué)生，班主任不要立即找他們談話，否則，會(huì)給其帶來(lái)思想壓力和打擊。班主任不找他，說(shuō)明不擔(dān)心他，相信他。再說(shuō)，偶然的失誤是正常的，班主任不用大驚小怪。上一屆的班長(zhǎng)，有一次考“砸”了，我沒(méi)特意找她，還象往常一樣對(duì)待她。后來(lái)她在周記中說(shuō)，我的充分信任，讓她很感激。
4．涉及購(gòu)買的事務(wù)
盡管學(xué)生的大宗物品，如書(shū)本等，學(xué)校開(kāi)學(xué)初就統(tǒng)一收費(fèi)統(tǒng)一購(gòu)買了，但班里難免要買一些東西。學(xué)生對(duì)這很敏感，有時(shí)還以為教師會(huì)撈到什么好處。因此，這種事情就不必班主任去做。當(dāng)然，班主任幫助了解情況，建議學(xué)生派代表購(gòu)買是可以的，否則讓每個(gè)學(xué)生自己去購(gòu)買，費(fèi)時(shí)價(jià)貴，且型號(hào)規(guī)格又不一樣。（班主任工作 banzhuren.cn）比如班級(jí)飲用水，我作為年級(jí)組長(zhǎng)，建議讓學(xué)生干部操作?？墒且恍┌嘀魅握J(rèn)為自己統(tǒng)一收錢，要購(gòu)買時(shí)，學(xué)生干部再到自己這里拿錢，沒(méi)什么麻煩。過(guò)了一個(gè)學(xué)期，這些班主任才夸我的做法好，說(shuō)是萬(wàn)一自己不在，就會(huì)影響買水；再說(shuō)，自己沒(méi)有及時(shí)記載，時(shí)間長(zhǎng)了，弄不清楚花了多少錢；況且錢拿來(lái)找去，也挺麻煩的。
5．考驗(yàn)紀(jì)律的第一次
第一次自修課，第一次午睡等，班主任往往會(huì)非常重視，因?yàn)?ldquo;萬(wàn)事開(kāi)頭難”，開(kāi)始規(guī)范了，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，以后工作就輕松了。但我正相反，第一次，我一般不到場(chǎng)，這樣可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。但要注意以下幾點(diǎn)：第一，事前要明確要求，并提醒班干部要留心觀察，對(duì)不良現(xiàn)象要及時(shí)阻止；第二，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任要認(rèn)真分析，及時(shí)處理，并提出更合理的要求；第三，隨時(shí)親臨現(xiàn)場(chǎng)抽查，這樣既能掌握第一手材料，又能消除學(xué)生以為班主任不會(huì)來(lái)的僥幸心理。
6．學(xué)校活動(dòng)的總結(jié)
無(wú)論是文體活動(dòng)，還是學(xué)校年級(jí)的值周工作，班主任都可以安排相關(guān)的班干部進(jìn)行總結(jié)，這樣既鍛煉了學(xué)生干部的能力，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)，總結(jié)的內(nèi)容也往往更到位。不過(guò)，班主任要做好如下工作：召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，讓學(xué)生充分反映情況；學(xué)生寫(xiě)好的總結(jié)要認(rèn)真看一遍，及時(shí)修改補(bǔ)充。
7．學(xué)生的細(xì)小違紀(jì)
第3篇：考試班主任總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：班主任隊(duì)伍；專業(yè)化建設(shè)；新實(shí)踐；新經(jīng)驗(yàn)
前言：學(xué)校的基本單位是班級(jí)體，管理班級(jí)的第一負(fù)責(zé)人是班主任，在學(xué)校的管理工作中班主任工作是尤為重要的，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)的好與壞直接關(guān)系到班主任的素質(zhì)，因此，我們要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，也就是說(shuō)，要想加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)的管理就要加強(qiáng)對(duì)班主任的管理。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)“提升班主任工作的專業(yè)水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展”的核心思路，采取自我學(xué)習(xí)、反思以及培訓(xùn)、實(shí)踐，使班主任可以在繁瑣事物工作中平靜下來(lái)，仔細(xì)地分析與思考當(dāng)前所面對(duì)的困難及問(wèn)題，通過(guò)反思工作及學(xué)習(xí)，才能在合作與反思中得到較好的發(fā)展；通過(guò)對(duì)班主任進(jìn)行專業(yè)化的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，才能獲取專業(yè)性的知識(shí)教育技能，實(shí)踐自主專業(yè)，展現(xiàn)專業(yè)道德，讓班主任的工作能力、政治素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平得到提升與發(fā)展。在反思中能夠超越自我，另外，專業(yè)的成長(zhǎng)要在系統(tǒng)的思考中進(jìn)行，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)挖掘智慧，然后通過(guò)創(chuàng)造性工作來(lái)體會(huì)班主任的工作，將經(jīng)驗(yàn)型的工作轉(zhuǎn)化為專業(yè)化的發(fā)展平臺(tái)。才能培養(yǎng)出較高的專業(yè)素養(yǎng)、較好的道德品質(zhì)，這樣就能去分析學(xué)生的內(nèi)心思想，全面的去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，最終以良好的狀態(tài)去迎接新形勢(shì)下課改的需要，建立起專業(yè)化的班主任隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.充分的發(fā)揮出班主任在教育教學(xué)中核心作用，努力的為班主任工作營(yíng)造良好的氛圍，讓每一位班主任都成為德育工作者，讓每一位班主任都能成為心理健康教育工作者。
2.全面的提升班主任隊(duì)伍的素質(zhì)，使班主任的教育行為趨向于規(guī)范性，讓班主任能夠取得專業(yè)化的發(fā)展，并建立起管理能力強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于奉獻(xiàn)、具有教育風(fēng)格、業(yè)務(wù)水平高的班主任隊(duì)伍。
3.要對(duì)班主任隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，打造出優(yōu)秀班主任典型，加大培養(yǎng)優(yōu)秀班主任的力度。
4.盡可能的形成以管理創(chuàng)新模式為動(dòng)力，以完善培養(yǎng)機(jī)制為前提條件，以營(yíng)造良好工作環(huán)境為保證的專業(yè)化班主任隊(duì)伍。
三、加強(qiáng)班主任管理工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍
1.增強(qiáng)班主任平時(shí)的管理工作，讓班主任工作能夠有針對(duì)性、有計(jì)劃性的進(jìn)行，強(qiáng)化對(duì)班級(jí)文明禮貌、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等各方面的管理，組織開(kāi)展每一次的家長(zhǎng)座談會(huì)、主題班會(huì)、班務(wù)會(huì)。
2.對(duì)新班主任進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)。組織班主任培訓(xùn)要及時(shí)，主要是采取觀看錄像片、老教師介紹經(jīng)驗(yàn)、專題培訓(xùn)等形式，讓新班主任能夠很快的熟悉相應(yīng)的工作，尋求到工作中存在的矛盾，提升班主任工作的時(shí)效性及規(guī)范性，推動(dòng)新班主任能夠較為成熟開(kāi)展工作。
3.對(duì)個(gè)別班主任要進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)每一位班主任工作的實(shí)際情況，同班主任進(jìn)行談心，摸清班主任工作情況，抓住班主任的內(nèi)心思想，使他們能夠很好的卸下包袱，很好的解決工作中遇見(jiàn)的難題，讓所有的班主任一直都能保持較好的工作熱情和較強(qiáng)的事業(yè)心。
4.落實(shí)好班主任平時(shí)的管理工作。眼保健操、升旗、新聞時(shí)間檢查班主任到崗情況，并實(shí)施通報(bào)，做到及時(shí)、準(zhǔn)確。監(jiān)督班主任強(qiáng)化班級(jí)管理，對(duì)搞對(duì)象、逃宿、吸煙等嚴(yán)重違紀(jì)行為要制止，同時(shí)對(duì)課間紀(jì)律、就餐紀(jì)律、儀表著裝、周六周日紀(jì)律、熄燈后紀(jì)律加強(qiáng)管理和教育，確保班級(jí)和諧統(tǒng)一。監(jiān)督班主任完成好教學(xué)指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自習(xí)、上課、考試習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生考試技巧、備考心理、應(yīng)變能力，避免造成考試發(fā)揮失常狀況。監(jiān)督班主任組織好主題班會(huì)，要認(rèn)真分析期中考試、摸底考試、期末考試之后學(xué)生考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并從中獲取到相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找到學(xué)習(xí)中不足，并及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。監(jiān)督班主任培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的要進(jìn)行動(dòng)力教育及紀(jì)律教育，還要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心的思想工作。監(jiān)督班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦教育，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于吃苦、敢于吃苦、耐大勞、吃大苦的能力。監(jiān)督班主任做好安全教育，保證學(xué)生財(cái)物安全、人身安全、運(yùn)動(dòng)安全。
四、抓好新班主任的集體培訓(xùn)
1.規(guī)劃好各年級(jí)的重點(diǎn)工作，初一、初二要對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和紀(jì)律教育，初三對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并做好思想工作以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
2.班主任在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)要注中方式方法，特別應(yīng)該做到“小事忍得住”，控制好脾氣；“大事管得住”，避免班級(jí)出現(xiàn)不穩(wěn)定因素；“關(guān)鍵問(wèn)題把握住”，抓好平時(shí)的管理工作，建立好師生之間的關(guān)系，推動(dòng)學(xué)生很好的去學(xué)習(xí)。
3.培養(yǎng)新班主任把握住各種時(shí)機(jī)，做好常規(guī)管理，爭(zhēng)取有所突破，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”。
結(jié)語(yǔ)：綜上所述，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)的好與壞直接關(guān)系到班主任的素質(zhì)，要想班主任隊(duì)伍獲得專業(yè)化建設(shè)，就要實(shí)施好學(xué)校班級(jí)的管理工作，并研究出符合現(xiàn)代教育教學(xué)的理念及班級(jí)管理模式，使年輕教師能夠在短時(shí)間內(nèi)成為一名優(yōu)秀的班主任。
參考文獻(xiàn)：
[1]常靜. 創(chuàng)新班主任培訓(xùn)模式 促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展[J]. 思想理論教育. 2010（10）
第4篇：考試班主任總結(jié)范文
一、生源所在地集中，在管理上有利有弊
我所在的班級(jí)有一定的特殊性，基本上均來(lái)自同一地區(qū)，對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)講，有利也有弊。好處是：大部分同學(xué)是同鄉(xiāng)，學(xué)生之間相互熟悉的時(shí)間較短，利于班級(jí)集體的早日融合，便于班級(jí)管理。弊端是：同一學(xué)校或是同一村屯來(lái)的學(xué)生容易結(jié)成小團(tuán)體，在班級(jí)內(nèi)部形成不穩(wěn)定因素，不容易接納新成員，總有排斥他人的現(xiàn)象出現(xiàn)，不利于班級(jí)的安定團(tuán)結(jié)。對(duì)于這一點(diǎn)，我采取的做法是，在寢室分配方面，盡量拆散她們的小團(tuán)體，畢竟學(xué)生除了在班級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)間外，在寢室的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，對(duì)于15、6歲的女孩子來(lái)講，一同生活更能促進(jìn)她們之間的感情，寢室人員之間團(tuán)結(jié)了，那么這種關(guān)系會(huì)逐步滲透到班級(jí)中，減少矛盾的發(fā)生，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，以利于班級(jí)的管理。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，考試成績(jī)不理想
本學(xué)期共進(jìn)行了兩次大規(guī)模的考試，一次是期中考試，一次是期末考試，但是兩次的成績(jī)均不理想。自本學(xué)期開(kāi)初開(kāi)始，每天上課時(shí)，幾乎我每節(jié)課都要在班級(jí)門外觀察一會(huì)兒，而且課后也會(huì)與我班的任課教師進(jìn)行討論，普遍的反映都是上課效果良好，學(xué)生均可以跟著老師的步驟走，但是，學(xué)習(xí)效果并不理想，很多學(xué)生都是目光一直跟著老師，但是提問(wèn)時(shí)，卻答不上問(wèn)題，或是老師再三強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生根本沒(méi)有印象，而且，我班的學(xué)生基本是初中沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生，文化課根底較淺，這一點(diǎn)從數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課上就能看出來(lái)，尤其是數(shù)學(xué)課，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，新學(xué)的知識(shí)就聽(tīng)不懂，老師就得從頭教起，更有甚者，一個(gè)基礎(chǔ)概念老師講了三四次還是不會(huì)，由此可見(jiàn)，這些學(xué)生并不會(huì)聽(tīng)課，老師強(qiáng)調(diào)的都是重點(diǎn)內(nèi)容，但是這些學(xué)生卻意識(shí)到這些問(wèn)題，只是單純的聽(tīng)，并沒(méi)有動(dòng)腦去想、去記，所以造成聽(tīng)課效果不好，老師講的時(shí)候都能聽(tīng)得懂，而到自己作題的時(shí)候卻不會(huì)了。而且，有一部份學(xué)生在上課的時(shí)候，總有小動(dòng)作，這在很大程度上也影響了學(xué)生的聽(tīng)課效果，我也找這些同學(xué)談過(guò)，這些情況基本上都是在小學(xué)、初中的時(shí)候養(yǎng)成的，只能逐步進(jìn)行改正。
三、班主任要事無(wú)巨細(xì)促學(xué)習(xí)，班級(jí)事物要善于觀察
由于生源的特殊性，班級(jí)內(nèi)部絕大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，還有一部份學(xué)生是單親家庭的孩子，或是父母在外地打工，和爺爺奶奶同住，這樣的孩子缺少父母的關(guān)心，其中一部份比較自閉，不太愿意與人交流，這種情況就需要班主任勤與學(xué)生溝通，很多事情可以通過(guò)家庭情況來(lái)激勵(lì)她們，給她們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。班級(jí)里有個(gè)孩子在清明節(jié)的時(shí)候回家就到農(nóng)田里干農(nóng)活了，晚上給我發(fā)短信說(shuō)，老師啊，我以后可不能在農(nóng)村呆著，不能種地，我就和孩子說(shuō)，那你就要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，以后靠自己的能力走出農(nóng)村，改變自己的命運(yùn)。孩子聽(tīng)后，也很有感觸。
自帶班以來(lái)，班級(jí)的大小事情，班主任都要親自進(jìn)行解決，要化解同學(xué)之間的矛盾，督促她們的學(xué)習(xí)。由于專業(yè)的特殊性，我所在班級(jí)均為女生，女孩子相對(duì)來(lái)講便于管理一些，但是，女孩子的性格也使得班級(jí)在管理上有一定的難度，現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子，她們的個(gè)性較強(qiáng)，凡事都愛(ài)拔尖，容不得其他人比她強(qiáng)，針對(duì)這種情況，就在因事利導(dǎo)，避免矛盾的產(chǎn)生，要利于她們這種心理，促進(jìn)她們的進(jìn)步，起到一個(gè)積極向上，相互督促著進(jìn)步的作用。
在班級(jí)管理中，要善于觀察，利用好班級(jí)干部的職能，往往班級(jí)里的一些動(dòng)向，通過(guò)一些小事就能觀察出來(lái)，同學(xué)之間的小矛盾了，一些小團(tuán)體內(nèi)的成員了等等現(xiàn)象，通過(guò)仔細(xì)的觀察，往往會(huì)提前阻止一些將要發(fā)生的事件，利于班級(jí)的管理。
四、工作中存在的不足
第5篇：考試班主任總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】職高 班主任 思想教育
眾所周知，學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作，職業(yè)學(xué)校尤其如此。在當(dāng)前職教辦學(xué)紅紅火火，社會(huì)廣泛關(guān)注之際，我們只有做好每一個(gè)班主任這個(gè)“點(diǎn)”，那么，職業(yè)教育這個(gè)“面”的前景才能說(shuō)是宏圖燦爛。
可以說(shuō)，職高班相對(duì)于普通中學(xué)班是較復(fù)雜的，班主任工作也就隨之而復(fù)雜起來(lái)。所以，我認(rèn)為要想做好職高班主任，需從以下三方面下工夫。
1.班主任常練“內(nèi)功”，蓄銳自強(qiáng)
1.1 做學(xué)生的表率，加強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng)。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光”。因此，可以說(shuō)，班主任作為學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者，他的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，尤其對(duì)于各方面都處于成長(zhǎng)期的職高生來(lái)說(shuō)更是如此。因而，注意自身的修養(yǎng)，通過(guò)自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣就成了對(duì)每位職高班主任的基本要求。
1.2 用新知識(shí)充電，做知識(shí)的富有者。作為職高生，雖然他們大多文化基礎(chǔ)較差，但他們有他們的“小聰明”，一旦被他們發(fā)現(xiàn)，教師在傳授知識(shí)時(shí)出現(xiàn)的失誤，或者教師跟不上現(xiàn)代的信息傳播，那么，教師在學(xué)生心目中的威信自然就低了下去。而我們絕大多數(shù)的職高班主任都是有課務(wù)在身的，專職的班主任還很罕見(jiàn)。因此，職高班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉學(xué)生所涉獵的知識(shí)領(lǐng)域，惟如此，方能使學(xué)生心悅誠(chéng)服。
2.進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化
2.1 先抓住宿生。因?yàn)槲覀儼嘤腥齻€(gè)住宿生，簡(jiǎn)直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機(jī)，發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個(gè)之中的頭，采用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他能帶個(gè)好頭。現(xiàn)在基本上都沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)的現(xiàn)象。
2.2 建立嚴(yán)格的考勤制度。因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)的時(shí)候，同學(xué)遲到曠課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，第一次給機(jī)會(huì)，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規(guī)處理。
2.3 個(gè)別談心，公開(kāi)表?yè)P(yáng)。 個(gè)別談心，不同的人采用不同的技巧，要多讓學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，但我們一定摸清這個(gè)學(xué)生的底細(xì)再找他談話，并且要控制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處于主導(dǎo)地位，才才能有威嚴(yán)。多公開(kāi)表?yè)P(yáng)，不管是誰(shuí)，只要有進(jìn)步，我都會(huì)全班表?yè)P(yáng)。
3.抓好三個(gè)“關(guān)鍵”，創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)
3.1 抓好“關(guān)鍵人物”
3.1.1 抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)?？梢哉f(shuō)，能否在工作中組建起得力的班干部隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)其積極性，是考核班主任工作的標(biāo)志之一。作為班主任就要做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用等一系列的工作。這樣，班干部的管理職能和信息反饋職能便得到了充分發(fā)揮，那么，班主任才會(huì)既減輕了工作負(fù)擔(dān)，又達(dá)到了管理要求。
3.1.2 抓好班級(jí)的學(xué)習(xí)骨干力量。對(duì)于大多數(shù)職高班來(lái)說(shuō)，這部分學(xué)生是帶動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)提升的重要力量，因此，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)這一群體，并對(duì)其進(jìn)行理想教育，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，當(dāng)好表率，同時(shí)還要引導(dǎo)他們幫助其他同學(xué)克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
3.1.3 抓好暫時(shí)落后生。暫時(shí)落后生各校各班都存在，尤其是在職高班中比例更大。如果班主任抓好了這一部分人，班級(jí)就會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展，良好班風(fēng)就會(huì)形成。因此，班主任必須針對(duì)這部分同學(xué)下大工夫：要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以鼓舞其自信；要根據(jù)其不同的特點(diǎn)，因材施教；要關(guān)心其生活，幫助克服困難，點(diǎn)燃其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)未來(lái)的向往。
3.2 抓好“關(guān)鍵時(shí)段” 。有經(jīng)驗(yàn)的班主任在認(rèn)真分析學(xué)生的情況后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每學(xué)期的某幾個(gè)時(shí)段，學(xué)生的思想心理會(huì)表現(xiàn)出明顯的不同，假如班主任能很好地把握這些時(shí)段學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的教育，就會(huì)收到事半功倍之效。①開(kāi)學(xué)初的半個(gè)月。班主任這時(shí)要做的主要是收心工作。學(xué)生因放假休息了一段時(shí)間，身體、思想、心理都放松了，有的還沉浸于睡懶覺(jué)、上網(wǎng)吧等假期習(xí)慣之中，這時(shí)班主任要通過(guò)層層動(dòng)員，全面宣傳，迅速地將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，吸引到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。②放假前半個(gè)月。這時(shí)一方面要考試，部分學(xué)生壓力過(guò)大；另一方面接近期末，學(xué)生向往放假，容易分心。因此，這一時(shí)段，班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試，幫助學(xué)生緩解壓力。此外，班主任還要盡可能地保證學(xué)生思想穩(wěn)定，精神飽滿，不受外在的干擾因素影響，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。③考試后。這時(shí)有部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)思想放松，學(xué)習(xí)松懈；還有部分同學(xué)會(huì)感到考得不好，因而自暴自棄。因此，班主任要及時(shí)對(duì)考試情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步突出者進(jìn)行表彰；對(duì)成績(jī)不理想者要給予愛(ài)護(hù)，可以采取開(kāi)主題班會(huì)，個(gè)別談話等措施，引導(dǎo)這部分同學(xué)樹(shù)立信心，積極進(jìn)取，共同拼搏。
第6篇：考試班主任總結(jié)范文
一、改變學(xué)生，首先從改變自己開(kāi)始 做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點(diǎn)開(kāi)竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開(kāi)始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過(guò)去的生活挺沒(méi)有規(guī)律的，說(shuō)白了就有些自由散漫，有時(shí)頭天和朋友聚會(huì)，喝得暈暈哉哉，不用說(shuō)，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退?？墒菍W(xué)生三天兩頭的見(jiàn)不著你，然后，每個(gè)月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒(méi)事溜達(dá)到一樓會(huì)議室一看，心里肯定嘀咕：這個(gè)班主任怎么這樣?。?教育效果立馬就完了。又比如，過(guò)去我的性格有些急燥，有時(shí)學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢(shì)力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開(kāi)了鍋，什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來(lái)，弄得你和救火隊(duì)員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無(wú)期的，更確切的說(shuō)，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后，就很簡(jiǎn)單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂計(jì)劃，生活有規(guī)律的同時(shí)，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過(guò)去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火，即使有時(shí)說(shuō)了一些過(guò)頭的話，我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo) 高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開(kāi)了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì)，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn)，通過(guò)他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定?？傊酁槌晒φ依碛?，不為失敗找借口。 理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽?shù)立具體的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡(jiǎn)單說(shuō)一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科b 線，應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科a沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
三、力爭(zhēng)塑造“民主”型管理模式 前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì)，我現(xiàn)在感覺(jué)就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式，把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位，如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會(huì)的，然后專門用一節(jié)課時(shí)間召開(kāi)了“競(jìng)爭(zhēng)上崗招標(biāo)大會(huì)”，學(xué)生們開(kāi)始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開(kāi)始有幾個(gè)膽大的上臺(tái)演講，后來(lái)。隨著活動(dòng)的深入，場(chǎng)面越來(lái)越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個(gè)職位4，5個(gè)人，輪流上臺(tái)演講競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取同學(xué)們的支持。最后23個(gè)職位有21個(gè)都落實(shí)到人，但有少數(shù)幾個(gè)職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設(shè)置一個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯(cuò)題集，但是無(wú)人應(yīng)聘，而且舉手只有10個(gè)學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見(jiàn)，因?yàn)槊裰鞯膬r(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個(gè)具體做法得以貫徹的價(jià)值?，F(xiàn)在看來(lái)，通過(guò)這種方式喚醒和樹(shù)立每個(gè)學(xué)生在班級(jí)體中的自信和自主意識(shí)，效果還是比較明顯的。
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四 、下一步工作重心 總結(jié)這段時(shí)間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，重點(diǎn)不突出，以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問(wèn)題，時(shí)間緊迫，還有很多工作要做。 1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。 2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第六門課，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。 3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。 最后，再次感謝大家對(duì)我本人以及高三（5）班的關(guān)心和支持，也非?？释蠹覍?duì)我的工作提出寶貴意見(jiàn)。
(2) 2010學(xué)年度小學(xué)班主任工作總結(jié)
2010年黨員個(gè)人評(píng)議工作總結(jié)
二0一0年小學(xué)五年級(jí)班主任總結(jié)
二0一0年高一班主任工作總結(jié)
二0一0年幼兒園班主任工作總結(jié)
幼兒園小班班主任工作總結(jié)
二0一0年新班主任工作總結(jié)
第7篇：考試班主任總結(jié)范文
一、班主任要有親和力
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源自哪里呢？首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱。學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛。其次，儀態(tài)美。儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)。再次，人格美。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格美是任何力量都不能替代的，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的。
二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念――讓學(xué)生熟悉我校
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃地灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間，怎么值日、做操，早晚自習(xí)時(shí)間，考試制度等讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。
三、建立學(xué)生檔案――客觀評(píng)價(jià)學(xué)生
制定班級(jí)操行評(píng)定辦法（獎(jiǎng)罰辦法）。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分，學(xué)期初，學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記、事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。
四、增強(qiáng)管理意識(shí)――班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階
1.完善班干部隊(duì)伍
開(kāi)學(xué)初，創(chuàng)建更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的開(kāi)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
2.做到事事有總結(jié)
無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。
3.開(kāi)好班會(huì)
開(kāi)學(xué)初，針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開(kāi)了“我校就業(yè)前景好”主題班會(huì)，用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)情況，召開(kāi)了“不學(xué)無(wú)術(shù)”主題班會(huì)，用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來(lái)教育學(xué)生，效果非常好。
五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)――提高學(xué)生的各種能力
1.說(shuō)的能力
學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，有助于今后開(kāi)展工作。
2.寫(xiě)的能力
經(jīng)常布置家庭作業(yè)――寫(xiě)作文，如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬(wàn)》《我的家》《我的目標(biāo)》等，評(píng)選優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。
六、有細(xì)心，有耐心，有愛(ài)心――班主任自身素質(zhì)的提高
俗話說(shuō)，打鐵先要自身硬。迪福說(shuō)過(guò)：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走得不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕歇q如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩。我認(rèn)為要做到以下三點(diǎn)：
1.要細(xì)心，洞察一切，先做后說(shuō)
首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；其次，身先士卒，身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2.有耐心
班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像對(duì)待自己的孩子一樣，尤其是“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。
3.有愛(ài)心
教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。
七、捕捉閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，分流班學(xué)生不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。
第8篇：考試班主任總結(jié)范文
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，課程改革的不斷深入，作為高中班主任的主要工作，做好德育工作，具備顯著價(jià)值作用，以此，要求高中班主任，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，尊重學(xué)生的發(fā)展意愿，構(gòu)建平等和諧的溝通橋梁，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為提高德育工作的效率，本文綜述班主任重要性的基礎(chǔ)上，就提出相應(yīng)的創(chuàng)新策略進(jìn)行深入探究。
【關(guān)鍵詞】
高中;教育工作;德育工作;創(chuàng)新策略
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育水平的不斷提高，課程改革的不斷深入。在新課程改革的大背景下，做好德育工作，提出相應(yīng)的創(chuàng)新策略，是一項(xiàng)重中之重的工作。班主任作為班集體的主要領(lǐng)導(dǎo)者，屬于班級(jí)活動(dòng)的主要組織者，不僅是班級(jí)德育工作的負(fù)責(zé)人，還管理班集體的日常事務(wù)。因此，要求班主任，在日常工作中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，尊重學(xué)生的發(fā)展意愿，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)現(xiàn)有的德育工作方法進(jìn)行創(chuàng)新，做好德育工作。所以，本文對(duì)“高中班主任德育工作創(chuàng)新策略”進(jìn)行研究意義重大。
1.班主任相關(guān)內(nèi)容概述
結(jié)合相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，我國(guó)早在清朝，已存在學(xué)級(jí)擔(dān)任制，又稱級(jí)任制，負(fù)責(zé)學(xué)級(jí)的教學(xué)組織管理工作的教師，稱為級(jí)任教師[1]。期間，頒布《奏定學(xué)堂章程》中更是明確規(guī)定：各學(xué)級(jí)置本科正教員一人。至上個(gè)世紀(jì)三十年代，級(jí)任制逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)師制，負(fù)責(zé)班級(jí)教學(xué)組織管理工作的教師，稱為級(jí)任導(dǎo)師，發(fā)展至今，至后，為傳承解放區(qū)傳統(tǒng)，以蘇聯(lián)教育模式為基礎(chǔ)，導(dǎo)師制逐步取消，統(tǒng)一設(shè)置為班主任[2]。進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，我國(guó)頒布的《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》中，明確規(guī)定班主任的基本任務(wù)為：為實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)，要求班主任，積極開(kāi)展班級(jí)工作，全面指導(dǎo)、教育及管理學(xué)生，促使學(xué)生成為身心健康、有文化、有道德及有紀(jì)律的公民[3]。
2.德育工作的創(chuàng)新策略
2.1堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則
要求班主任，在日常工作中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，尊重學(xué)生的發(fā)展意愿，發(fā)自真心去關(guān)心學(xué)生，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，注意溝通方式，注意措辭語(yǔ)氣，利用不同的側(cè)重重點(diǎn)，做好德育工作，促使學(xué)生從內(nèi)心接受班主任的德育教導(dǎo)，改變錯(cuò)誤行為，不僅有助于班級(jí)團(tuán)結(jié)，還提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。其中，以學(xué)生為主體的原則，指在日常工作中，要求班主任，尊重學(xué)生的發(fā)展意愿，以人為主體，有利于教師樹(shù)立高尚的職業(yè)道德；溝通方式與措辭語(yǔ)氣，指在日常工作中，要求班主任，結(jié)合學(xué)生的具體情況，以尊重學(xué)生意愿為基礎(chǔ)，主動(dòng)與學(xué)生建立良好的溝通渠道，組織一對(duì)一的談話，或組織相應(yīng)的班級(jí)討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤，改正自身行為。
2.2營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
要求班主任，在日常工作中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生共同創(chuàng)造出積極的班風(fēng)，便于形成正確的輿論導(dǎo)向。其中，班風(fēng)指班級(jí)風(fēng)氣，屬于教師與學(xué)生共同創(chuàng)造出的班級(jí)氛圍，不僅明顯反映出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與班級(jí)風(fēng)貌，還指導(dǎo)著班級(jí)發(fā)展。同時(shí)，形成正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向，有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，具備顯著價(jià)值作用，屬于無(wú)形的教育作用，不僅能使學(xué)生快速明辨對(duì)錯(cuò)，存在具體的道德底線，還形成相應(yīng)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。具體措施為：（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求要求班主任，在日常工作中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，結(jié)合學(xué)生的具體情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定針對(duì)性的德育策略，例如：在期中考試后，班級(jí)里一位同學(xué)的成績(jī)不理想，差一分及格，不敢拿成績(jī)單回家，班主任了解真實(shí)情況后，便向該同學(xué)借了5分，要求該同學(xué)期末考試再還給老師，到期末考試后，該同學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯。（2）樹(shù)立學(xué)生的自信心高中學(xué)業(yè)繁重，科目復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度不斷提高，同時(shí)，高中學(xué)生的心理存在叛逆等特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在不同程度的停滯期，導(dǎo)致學(xué)生之間的成績(jī)差距不斷擴(kuò)大。針對(duì)上述情況，要求班主任，以不同教師的教學(xué)細(xì)節(jié)為切入點(diǎn)，做好相應(yīng)的心理疏導(dǎo)工作，樹(shù)立學(xué)生的自信心，同時(shí)，結(jié)合不同教師的教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，組織相應(yīng)的討論會(huì)，逐漸摸索出具有班級(jí)特色的教育模式。（3）引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程要求班主任，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，采用不同的德育方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及治療，不僅有助于確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，正視學(xué)習(xí)困難，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
2.3構(gòu)建新型的激勵(lì)制度
作為班主任工作的主要手段，激勵(lì)制度具備顯著的價(jià)值作用。其中，激勵(lì)制度的內(nèi)容主要包括：表?yè)P(yáng)與批評(píng)。要求班主任，在日常工作中，構(gòu)建新型的激勵(lì)制度，不僅有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生共同創(chuàng)造出積極的班風(fēng)，還有助于學(xué)生完成自我認(rèn)識(shí)，明確自身優(yōu)缺點(diǎn)，從而有利于樹(shù)立學(xué)生的自信心，特別是高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，提升學(xué)生辨別是非的能力。同時(shí)，要求班主任，在日常工作中，做好表?yè)P(yáng)與批評(píng)工作，表?yè)P(yáng)內(nèi)容具體，具有針對(duì)性，堅(jiān)持適度原則，禁止厚此薄彼，使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒；注意批評(píng)措辭，選擇合適的批評(píng)方法，以激勵(lì)為最終目的。
3.結(jié)語(yǔ)
通過(guò)本文的探究，認(rèn)識(shí)到高中班主任德育工作方法豐富，同時(shí)，做好德育工作，具備顯著價(jià)值作用。以此，要求班主任，在日常工作中，結(jié)合學(xué)生具體情況，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的德育工作方法，同時(shí)，積極引進(jìn)科學(xué)的工作理念，增強(qiáng)自身工作水平，例如：學(xué)校可組織相應(yīng)的短期培訓(xùn)，不僅有效提高教師的工作水平，還有助于班級(jí)團(tuán)結(jié)，進(jìn)一步為推進(jìn)我國(guó)德育教育事業(yè)的發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。
作者：吳健 單位：常州市田家炳高級(jí)中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
[1]柴官會(huì).新課改背景下高中班主任德育工作方法探究[J].亞太教育,2016,06:44.
第9篇：考試班主任總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育；新課程理念；小學(xué)班主任；工作
作為小學(xué)班主任，要改變以往的教育理念不應(yīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，應(yīng)將傳統(tǒng)的甄別和選拔功能轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重學(xué)生的全面發(fā)展，不能將學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)；在小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)給小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氣氛中盡情地發(fā)揮自己的天賦與機(jī)智，是班主任在教學(xué)管理工作中所要探索的新模式，更是班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
一、小學(xué)班主任工作中存在的主要問(wèn)題
1.在工作中缺乏對(duì)新課程理念的倡導(dǎo)，工作應(yīng)用中積極性不高，甚至有的班主任對(duì)新課程持懷疑的態(tài)度，認(rèn)為新課程理念脫離教學(xué)實(shí)際
因受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，大多數(shù)班主任對(duì)新課程理念還無(wú)法適應(yīng)，而目前的教育理念是在長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)中積累的結(jié)晶。在這樣觀念的驅(qū)使下大多數(shù)的班主任對(duì)待新課程理念執(zhí)行不到位，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到新課程理念的真正內(nèi)涵。
2.班主任的學(xué)生觀、發(fā)展觀和人才觀尚有片面性
大多數(shù)班主任沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)學(xué)生觀，沒(méi)有將學(xué)生當(dāng)做是學(xué)習(xí)的主體。而是按照傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方式和手段實(shí)施教學(xué)與管理。認(rèn)為教師在課堂上所講的每一句話都是權(quán)威的，學(xué)生必須要服從自己的意愿，沒(méi)有將學(xué)生的人格和自己的人格平等對(duì)待。更不會(huì)在課堂上發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂上的主人公。此外，因受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)班主任只重視文化課的學(xué)習(xí)，即在班級(jí)管理中要求學(xué)生把自己的精力注入文化課，很少或者不讓學(xué)生參加其他的一些活動(dòng)，比如，體育課、音樂(lè)課，使學(xué)生長(zhǎng)期埋頭于書(shū)山題海之中，得不到健康全面的發(fā)展。
3.班主任班級(jí)管理理念未及時(shí)更新，過(guò)于保守
合理有效的工作方式是班主任順利開(kāi)展班級(jí)管理工作的關(guān)鍵。但是就當(dāng)今的班主任班級(jí)管理現(xiàn)狀來(lái)看，仍舊是按照傳統(tǒng)的管理理念進(jìn)行管理，對(duì)班級(jí)的管理工作完全按照個(gè)人意愿，沒(méi)有讓學(xué)生參與到各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，缺乏民主性。此外，缺乏對(duì)學(xué)生自主觀的認(rèn)識(shí)和理解，在學(xué)生管理過(guò)程中班主任管得過(guò)多、過(guò)細(xì)，沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)自治、自理空間，限制了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
4.班主任評(píng)價(jià)觀在一定程度上仍受傳統(tǒng)觀念的影響
受傳統(tǒng)觀念的影響，部分班主任依然將學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，即只要考試成績(jī)好的學(xué)生就是好學(xué)生，考試成績(jī)不理想的學(xué)生就是壞學(xué)生。對(duì)考試成績(jī)好的學(xué)生，其他方面存在的缺點(diǎn)往往用考試分?jǐn)?shù)給以掩蓋；而對(duì)于考試成績(jī)不理想的學(xué)生，其他方面的閃光點(diǎn)卻往往不予重視。造成學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得不到班主任的肯定，最終導(dǎo)致心理失衡，嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、新課程理念對(duì)小學(xué)班主任工作的新要求
1.班主任要將學(xué)生觀高度重視起來(lái)，促使學(xué)生全面發(fā)展
在新課程理念下，通過(guò)各種教學(xué)方式及教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以積極正確的態(tài)度去面對(duì)自己的學(xué)業(yè)，進(jìn)而促使學(xué)生健康、全面發(fā)展。因此，作為小學(xué)班主任，在日常的班級(jí)管理工作中，要深入理解新課程理念，更新觀念改變思想，積極地在工作實(shí)踐中探索、總結(jié)益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)管理手段和方法，樹(shù)立以尊重學(xué)生為根本，利于學(xué)生在新課程教育改革制度下身心都能得到健康發(fā)展的學(xué)生觀。
2.新課程的師生關(guān)系觀要求班主任重新定位自己的角色
班主任在班級(jí)管理工作中，要改變以往的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中凡事獨(dú)斷專權(quán)的思想，樹(shù)立以學(xué)生為中心，讓學(xué)生積極地參與到班級(jí)管理工作中，發(fā)揮出每個(gè)學(xué)生的個(gè)人才能，共同管理班級(jí)的各項(xiàng)工作，這樣一來(lái)既能鍛煉了學(xué)生的管理能力，又能很好地推動(dòng)班主任工作的實(shí)效性。
3.新課程的管理觀要求班主任使班級(jí)充滿生長(zhǎng)的氣息
教育的本質(zhì)是喚醒和鼓舞，如能將學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制被調(diào)動(dòng)起來(lái)，內(nèi)部產(chǎn)生了從無(wú)序到有序的自動(dòng)力，班級(jí)事務(wù)根本無(wú)需班主任事必躬親，學(xué)生自己就能解決好。當(dāng)然，如果將外在的教育資源充分加以運(yùn)用，則可達(dá)到更好的效果。在此過(guò)程中，學(xué)生的平行教育能力、學(xué)習(xí)規(guī)劃能力、人生規(guī)劃能力都能得到充分的張揚(yáng)。
