計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)范文

（一）在教學(xué)中的作用

在教學(xué)過程中教師重視的便是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，教師的作用便是在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理，一方面隨時(shí)了解學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)的情況，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況通過測驗(yàn)的方式進(jìn)行了解；另一方面也需要管理學(xué)生們除了學(xué)習(xí)之外的其他事情。傳統(tǒng)的教學(xué)管理既浪費(fèi)師生們的時(shí)間又降低教師的教學(xué)活動的創(chuàng)造性，產(chǎn)生負(fù)面的影響。在現(xiàn)代化教育中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)管理中的運(yùn)用，集成學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)測驗(yàn)軟件的運(yùn)用，在教師們的教學(xué)管理中發(fā)揮著重要的作用，既提高了教學(xué)管理的效率又提高了教師的教學(xué)水平，節(jié)省出更多的時(shí)間來進(jìn)行其他教學(xué)活動，學(xué)生們在日常生活中更具自由性。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)特色課堂教學(xué)的重要組成便是多媒體的交互應(yīng)用。計(jì)算機(jī)的大力發(fā)展使得教學(xué)資源更加豐富，資源共享更加方便。計(jì)算機(jī)教學(xué)課件大量的運(yùn)用，都提高了教學(xué)水平。教師們將這些計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)合理的運(yùn)用在自己的課堂之上，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)時(shí)更好的理解掌握這些知識，教師們也可以與學(xué)生們利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行交流，增加師生間的互動性，形成師生共同參與的高效的具有特色的課堂教學(xué)。遠(yuǎn)程教育是隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展同步發(fā)展的新型教學(xué)模式，現(xiàn)在也在高校中廣泛地被使用。在師生互動的課堂教學(xué)之外還存在多媒體教學(xué)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接收了知識的圖像視頻語音，比老師的教授更加具有生動性與趣味性，使教學(xué)過程變得更加的直觀形象；還可以讓學(xué)生們按照自己的學(xué)習(xí)情況來安排學(xué)習(xí)的進(jìn)度，更具靈活性。

（二）提高學(xué)生能力起到重要作用

創(chuàng)新是靈魂。教育教學(xué)過程中是否具有創(chuàng)新力的參與，是提高學(xué)生們能力的重要部分。高校需要為學(xué)生們創(chuàng)造良好的創(chuàng)新教育教學(xué)環(huán)境。既要提高計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)環(huán)境，也要揣摩教學(xué)過程中學(xué)生的心理。教師不能限制學(xué)生的思維，在他們擁有自己的思維活動時(shí)，教師應(yīng)該大力的鼓勵(lì)學(xué)生們將自己的想法表現(xiàn)出來，提出自己的問題，提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教學(xué)是一個(gè)十分開放性的體系，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要將計(jì)算機(jī)方面的最新動態(tài)與學(xué)生們的學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與學(xué)生們?nèi)粘W(xué)科的結(jié)合，將其運(yùn)用到學(xué)生們的各個(gè)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力在各個(gè)學(xué)科間的運(yùn)用。興趣是創(chuàng)新的開始，教師們在日常的教學(xué)過程中要加大學(xué)生們對課堂的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)特色課堂教學(xué)的作用便體現(xiàn)出來了；在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)運(yùn)用的同時(shí)不要忽視教材的重要作用，所有的教學(xué)都要以教材為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展，要求學(xué)生們自行探索。這些都可以加強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)特色課堂教學(xué)未來發(fā)展趨勢

現(xiàn)在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高校教學(xué)過程中的運(yùn)用只是一小步，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，其在教學(xué)中的重要性越來越明顯，這是就必須加強(qiáng)創(chuàng)新能力，這就需要在未來進(jìn)行更多的實(shí)踐。首先需要提高教學(xué)過程的環(huán)境。學(xué)生們對于特定的學(xué)生內(nèi)容具有很強(qiáng)的興趣并且會努力進(jìn)行探索與檢驗(yàn)他們還會不斷的找尋解決問題的途徑，在這個(gè)過程中學(xué)生們在思維方面的強(qiáng)化以及對計(jì)算機(jī)中學(xué)習(xí)資料的靈活運(yùn)用，既增加了理論的學(xué)習(xí)也增強(qiáng)了組織與動手能力，將會從兩方面提高了學(xué)生們的創(chuàng)新能力。再者隨著社會的發(fā)展，教育的發(fā)展，學(xué)生們在課堂教學(xué)中的中心地位將被體現(xiàn)，其計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)特色課堂教學(xué)將會建立以學(xué)生為中心的超媒體教學(xué)模式。就是采用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)將其作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，教師的作用便是輔助學(xué)生，不再在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)太多的地位。計(jì)算機(jī)在未來的教育界的作用一定會是無窮大的，現(xiàn)在的技術(shù)還無法達(dá)到，但是會漸漸的在實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)它，盡早的讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得更加高效，更加有趣，更加豐富。

三、結(jié)語

第2篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；計(jì)算機(jī)教育；教學(xué)理念；實(shí)踐教學(xué)

引 言

計(jì)算機(jī)最初應(yīng)用在軍事領(lǐng)域，后來，由于其應(yīng)用的潛能被挖掘，應(yīng)用的優(yōu)勢凸現(xiàn)出來，因此，計(jì)算機(jī)開始走進(jìn)人們生活和學(xué)習(xí)的多個(gè)領(lǐng)域中。近年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，實(shí)踐證明具有良好的發(fā)展前景。計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)用，可以將課堂上無法實(shí)現(xiàn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)像學(xué)生展示出來，也可以講難以理解的抽象理論具體的反映出來，無論是針對文科的課件展示，還是針對理科的實(shí)驗(yàn)測定，都一定程度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，成為當(dāng)今課堂的主要授課手段之一。

1、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用的意義

計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用領(lǐng)域廣，基本上可以用于課堂的教學(xué)活動管理，比如進(jìn)行多媒體的課堂監(jiān)控；同時(shí)學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)完成必要的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如說電子作業(yè)的提交，便于教師的批閱能夠提高教師的工作效率，提升教學(xué)的整體進(jìn)度；最后利用計(jì)算機(jī)檢驗(yàn)?zāi)承┙虒W(xué)思想及教學(xué)活動，使其成為一個(gè)教學(xué)的工具軟件對于計(jì)算機(jī)教育也具有非同尋常的意義。

2、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)工具在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是素質(zhì)教育的基本核心。對于學(xué)生的教學(xué)活動要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這就離不開班主任老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力管理。針對學(xué)生的管理比較復(fù)雜，既有課堂的紀(jì)律管理，又有課下的素質(zhì)管理，還包括對學(xué)生的班級活動細(xì)則的管理等等。傳統(tǒng)的管理模式需要教師進(jìn)行抽查和跟蹤，不僅對學(xué)生產(chǎn)生了厭煩心理，而且也影響了老師的日常授課。自從計(jì)算機(jī)技術(shù)引進(jìn)之后，就有力的緩解了這一不足。計(jì)算機(jī)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對于學(xué)校學(xué)生活動的全程監(jiān)控，教師可以根據(jù)在線觀測或者是調(diào)取錄像來對學(xué)生的行為進(jìn)行觀察。同時(shí)計(jì)算機(jī)考試測驗(yàn)軟件能夠提高教師品卷的客觀性，真正的做到公平公正的教學(xué)和檢測。網(wǎng)上閱卷和評分系統(tǒng)，能夠提高教師的批閱效率，也能夠避免教師的舞弊行為，這種評卷手段對于大型聯(lián)考和中、高考來說利用價(jià)值很大。

2.1 多媒體教學(xué)工作中交互式的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用多媒體的交互式應(yīng)用是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)重要的方面。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)資源越來越豐富，校園網(wǎng)絡(luò)的形成，網(wǎng)上知識庫的極大豐富，以及各種計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的出現(xiàn)都為提高教學(xué)管理提供了有利的條件。教師為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程，完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該在實(shí)踐的多媒體教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用的形式。

2.2 遠(yuǎn)程通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的作用在高校的教育工作中，遠(yuǎn)程通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)開始發(fā)揮巨大的教學(xué)作用。這種技術(shù)就是將現(xiàn)代通信的計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還有多媒體技術(shù)等為基礎(chǔ)，再結(jié)合計(jì)算機(jī)的交互性和網(wǎng)絡(luò)的分布性，讓遠(yuǎn)程的教育信息服務(wù)做得更為廣泛。事實(shí)上，這種做法已經(jīng)引起了世界的教育工作者的重視，而且也已經(jīng)充分在教育過程中加以體現(xiàn)。國內(nèi)外的遠(yuǎn)程教學(xué)模式的利用范圍逐漸的在擴(kuò)大，技術(shù)也日臻成熟，我們補(bǔ)課否認(rèn)教學(xué)過程需要教師和學(xué)生的互動，但是遠(yuǎn)程教育模式的提出，將直接轉(zhuǎn)換所有的交流為簡潔的語言溝通。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢就是可以利用一切對于教學(xué)有力的因素，進(jìn)行仿真的模擬訓(xùn)練，例如學(xué)生對于語文知識的學(xué)習(xí)，可以通過多媒體放映的聲音和影視等圖片，置身于作者或者是文章的年代背景中去，在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也相對的提高了對于知識的理解和吸收能力。目前的遠(yuǎn)程教育模式之所以能夠有著廣闊的發(fā)展空間，這與其自身的優(yōu)勢密切相關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和知識的吸收效果，靈活的把握教學(xué)的進(jìn)度，這樣可以滿足不同的學(xué)習(xí)能力學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。

3、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育工作中應(yīng)用的展望

要想提高計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在傳統(tǒng)教育模式中的應(yīng)用范圍，加強(qiáng)其廣度和深度，那么就要積極的進(jìn)行創(chuàng)新?，F(xiàn)在的進(jìn)算計(jì)技術(shù)在教學(xué)環(huán)境中的應(yīng)用知識體現(xiàn)在以上敘述的三個(gè)簡單的領(lǐng)域，尚有大片的利用空白，等待相關(guān)人員的開發(fā)，實(shí)踐已經(jīng)證明：計(jì)算機(jī)技術(shù)必將推動教學(xué)的發(fā)展，具有廣闊的發(fā)展前景。

3.1 提高教學(xué)過程中對于學(xué)習(xí)環(huán)境的控制能力在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在特定的內(nèi)容領(lǐng)域進(jìn)行探索與檢驗(yàn)，并且不斷建立推測性的理論，并積極尋求解決的方法，很多的學(xué)生在這個(gè)過程中進(jìn)行了思維勇和采用計(jì)算機(jī)來加強(qiáng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知程度，學(xué)生可以自己動手搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)信息，然后運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，這是對學(xué)生的一個(gè)能力的培養(yǎng)，能夠在過程中強(qiáng)化學(xué)生對知識的深層次理解。

3.2 建立以學(xué)生為中心的超媒體教學(xué)模式所謂超媒體，就是讓學(xué)生在交互學(xué)習(xí)的過程中，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)作為技術(shù)支持，并且加強(qiáng)了參與的能力，而且在提供多種形式的信息應(yīng)用中，利用這種能力可以有助于創(chuàng)建以學(xué)生為中心的多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢酝ㄟ^教師的方向性的引導(dǎo)，充分實(shí)現(xiàn)新型教育模式下學(xué)生的主體地位，學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中不斷的培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和動手實(shí)踐的能力改變傳統(tǒng)的被動的知識灌輸，為主動地知識的參與和渴望獲得。

計(jì)算機(jī)的在教學(xué)的應(yīng)用還不夠完善，仍舊存在發(fā)展和鉆研的領(lǐng)域，只有充分的調(diào)動計(jì)算機(jī)的應(yīng)用性能，使其真正的融入到教學(xué)的環(huán)境當(dāng)中去，才能提高整體的素質(zhì)教育質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，進(jìn)而為國家的發(fā)展提供大量的科學(xué)技術(shù)人才。而人才的培養(yǎng)能夠促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的完善以及與課堂教育的完美結(jié)合。因此二者緊密相連、相輔相成。相關(guān)的技術(shù)人員必須致力于計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用的研發(fā)。

參考文獻(xiàn)

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[2]常初芳.國際科技教育進(jìn)展.科學(xué)出版社，2002.

第3篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】 激發(fā) 學(xué)生 學(xué)習(xí) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課 興趣

【中圖分類號】 G760 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）03-113-01

一、設(shè)計(jì)精彩的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

文字編輯是初中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程的最主要內(nèi)容之一。但大部分學(xué)生對文字編輯的了解比較局限于文字編輯僅限于“打字”的功能？他們認(rèn)為，只需要懂得輸入文字，一些簡單的插入、刪除即可，因此，學(xué)生在初學(xué)階段就失去了對這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)精彩的教學(xué)情景，巧妙的導(dǎo)入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，就可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)一節(jié)課的開始，有學(xué)生們的積極發(fā)言，此課堂氣氛將非?；钴S，被調(diào)動的不僅是學(xué)生，連我們自己也被調(diào)動起來?？梢哉f，好的導(dǎo)入，是打開學(xué)生興趣之門的鑰匙。

二、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前，中小學(xué)信息技術(shù)教育教材的編寫依據(jù)是教育部的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，其中對各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容作了詳細(xì)的指導(dǎo)性的規(guī)定，且非常靈活，給計(jì)算科學(xué)與技術(shù)課程教師提供了非常寬的選擇余地。例如“用計(jì)算機(jī)畫畫”，就必須熟練和掌握好“繪圖工具的使用”的功能，但對“Windows畫圖程序作為平臺”沒有硬性規(guī)定，所以教師可以根據(jù)學(xué)校的環(huán)境因材施教，這樣就可以很好的激發(fā)學(xué)生對畫圖程序的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們在講解Word中“插入圖片”這節(jié)課時(shí)，可以一邊給學(xué)生介紹插入圖片的常用方法，還可以給學(xué)生詳細(xì)的介紹一些圖片的來源，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識和能力，還可以有效的激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、加強(qiáng)和提高課堂教學(xué)藝術(shù)性，引發(fā)學(xué)生興趣

多媒體手段一直被喻為“教育系統(tǒng)一道靚麗的風(fēng)景線”，它對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率有非常明顯的左右。例如我們在講解計(jì)算機(jī)的組成內(nèi)容時(shí)候，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此時(shí)我們可以從當(dāng)前流行的DIY入手，以組裝計(jì)算機(jī)為目標(biāo)，來對計(jì)算機(jī)軟件和硬件、計(jì)算機(jī)的硬件組成及各部分的作用進(jìn)行一一講解，學(xué)生面對教師制作的這些精美掛圖，教師準(zhǔn)確而幽默的語言以及恰當(dāng)?shù)谋扔?，這些可以將抽象的名詞大大的具體化和生活化，讓學(xué)生非常愉快地接受“枯燥”的電腦知識，此方式教學(xué)效果顯著。若使用此方式，教師需做出充分的準(zhǔn)備。

四、以啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前中學(xué)科學(xué)技術(shù)與信息課教學(xué)中，缺乏對啟發(fā)式、討論式方法的運(yùn)用。絕大部分的老師的教學(xué)過程，都是以下的這一個(gè)模式：教師演示學(xué)生練習(xí)，如此循環(huán)往復(fù)。教師的教學(xué)方法，最多就是講練結(jié)合、多媒體演示等。此種以教師為中心的教學(xué)模式，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生卻非常的被動，不能將學(xué)生的主觀能動性充分發(fā)揮出來。因此，教師在初中科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的教學(xué)中，有必要讓學(xué)生們動起來，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。例如，在Word2000中圖形疊放層次這一教學(xué)中，為了讓學(xué)生獲得對“層”的認(rèn)識，我們可以先給學(xué)生展示四幅圖，讓學(xué)生觀察并比較其中的不同指出，這樣學(xué)生會很容易發(fā)現(xiàn)，這四幅圖僅僅是每幅中圖形的疊放層次不同，隨后，教師問學(xué)生，“大家能不能自己做出這四幅圖？”，學(xué)生會異口同聲的回答是能。接下來，我們可以要求學(xué)生自己制作圖形，有的學(xué)生想到了使用復(fù)制功能，畫第一幅，四個(gè)馬上復(fù)制出來，可是圖形拖來拖去，卻無法達(dá)到效果。有部分學(xué)生，就是一幅一幅畫出來的。當(dāng)我讓學(xué)生告訴這種方法后，大家很明顯的感覺到此方法很麻煩，那么還有沒有更好的方法呢？通過此種討論，啟發(fā)式的方法，教學(xué)氣氛得到了很好的活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性也充分被激發(fā)出來。

五、加強(qiáng)師生情感交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程每周只有1到2節(jié)課程，大部分的教師需要教很多個(gè)班級。相比主要科目，其師生之間的交流和接觸非常少，若不加強(qiáng)師生之間的情感交流，學(xué)生和老師之間會變得越來越陌生，最終影響計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的教學(xué)。因此，平日里，教師必須重視和學(xué)生的交流與合作，與學(xué)生建立好良好的關(guān)系。與此同時(shí)，在課堂中采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用，讓學(xué)生愛上計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程，大大地提高教學(xué)效率。

六、結(jié)束語

總而言之，“興趣是最好的老師”。教師需要設(shè)計(jì)精彩的教學(xué)情景、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)和提高課堂教學(xué)藝術(shù)性、在教學(xué)中多多運(yùn)用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，課后加強(qiáng)師生之間的情感交流。只有學(xué)生對計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣越濃，課堂氣氛將越輕松、愉悅，教師上課則會越容易。古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！碧岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣其實(shí)也就是在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，是一種學(xué)科入門的方法。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，只有腳踏實(shí)地，日積月累才能真正的學(xué)到知識。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

第4篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；科學(xué)；技術(shù)；發(fā)展趨勢

中圖分類號：TP393;P208文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-8937（2015）32-0086-02

作者簡介：談青青（1994-），女，江蘇揚(yáng)州人，大學(xué)本科，研究方向：計(jì)算機(jī)與技術(shù)

由于經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢逐漸深入。通過長期發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用范疇由單一化邁向多元化。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)逐步成熟，計(jì)算機(jī)體積逐漸變小，運(yùn)轉(zhuǎn)速度大大提升，成本也逐漸降低，變成工作與生活中的必備品。并且大型計(jì)算機(jī)的發(fā)展也尤為迅猛，不論是國防、軍事還是天文方面，計(jì)算機(jī)能力逐漸展現(xiàn)出來。當(dāng)前階段，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)融入到社會生產(chǎn)及生活的各個(gè)角落，有效提升了百姓的生活，為社會的發(fā)展推波助瀾。

1計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的普遍性與深入發(fā)展

科技的發(fā)展令計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展尤為迅猛，計(jì)算機(jī)的發(fā)展也加快了科技生產(chǎn)力的進(jìn)步，所以計(jì)算機(jī)對人類生產(chǎn)生活具有較大的意義。計(jì)算機(jī)普及與發(fā)展令人們的生產(chǎn)、生活更加便利，已經(jīng)融入到人們生活、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面，且由于生產(chǎn)力的發(fā)展對人們產(chǎn)生較大的影響。

1.2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)化及綜合化的發(fā)展

隨著計(jì)算機(jī)的普及，不但令發(fā)展趨勢更為大眾化和綜合化，也令計(jì)算機(jī)的運(yùn)用愈發(fā)專業(yè)。相對而言，為了滿足一些特殊專業(yè)與人員所需，計(jì)算機(jī)的專業(yè)化隨之提升，為人們的不同所需提供服務(wù)。

1.3計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的突破及深入的發(fā)展

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展令其在不同領(lǐng)域的專業(yè)化發(fā)展愈發(fā)迅速，功能也更為固定，這令計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)化及專業(yè)功能顯著區(qū)分，為計(jì)算機(jī)的發(fā)展迎來更多的突破及挑戰(zhàn)，從電子管到計(jì)算機(jī)，歷經(jīng)了40余載的時(shí)間，而半導(dǎo)體電視取締晶體管的歷程僅歷經(jīng)了10年。到了集成電路時(shí)則發(fā)展的更加迅速，這一轉(zhuǎn)變，為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展迎來了愈來愈多的深入與突破的機(jī)遇。計(jì)算機(jī)技術(shù)通過化學(xué)與工程學(xué)科為出發(fā)點(diǎn)，作為具有實(shí)踐性的基礎(chǔ)學(xué)科，需要不斷加快人們對意識的發(fā)展。傳統(tǒng)而言，意識到提升必定會變成現(xiàn)實(shí)推動力而加快實(shí)踐發(fā)展?？墒窃谟?jì)算機(jī)研究范圍內(nèi)，意識與實(shí)踐相互作用更為顯著，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在國外計(jì)算機(jī)研究出晶體管以后，成為科學(xué)范疇熱學(xué)的一大進(jìn)步，所以，對于計(jì)算機(jī)半導(dǎo)體的理論也創(chuàng)建起來，并且隨著意識的提升而不斷發(fā)展。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)迅速發(fā)展的原因

首先，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展改革是為了可以令此類時(shí)常性、創(chuàng)造性的方式更加便于處理，如此可以更為符合當(dāng)代人的所需。因此，創(chuàng)造性與時(shí)常性的方式加快了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的高速發(fā)展。其次，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)通常需要可以在理論中執(zhí)行，也可在計(jì)算機(jī)中執(zhí)行。一旦出錯(cuò)，則會令所有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)發(fā)生問題。再次，計(jì)算機(jī)市場競爭關(guān)系加快當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)融入到人們的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，計(jì)算機(jī)市場競爭也加快了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展。最后，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)價(jià)值的分析需要較長時(shí)間，在此期間，會有較多不穩(wěn)定因素對最終的價(jià)值及選擇形成影響。通過實(shí)踐可以看出，用戶與市場選擇對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展造成影響，受到市場競爭的影響，優(yōu)于其他計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在技術(shù)方面具有優(yōu)勢，則令產(chǎn)品具備較強(qiáng)的競爭力，可是用戶選擇會受到眾多因素的制約，有些用戶不但需要計(jì)算機(jī)在技術(shù)中超前，還需在社會中獲得認(rèn)可。因此，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展需要依照市場所需以及的人們認(rèn)可方能獲得進(jìn)步[1]。

3計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的總體趨勢

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的總體趨勢能夠分為高、廣、深，雖然當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展尤為迅速，可是其發(fā)展動向依舊以這三點(diǎn)為主。計(jì)算機(jī)技術(shù)朝著“高”的方面發(fā)展主要表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)硬件工作頻率方面，提升計(jì)算機(jī)工作頻率可以有效提高計(jì)算機(jī)性能，由于計(jì)算機(jī)工作頻率的提升，其運(yùn)轉(zhuǎn)速度更為快速。當(dāng)前，英特爾公司已經(jīng)可以研發(fā)出約10億個(gè)晶體管的微處理器。當(dāng)前性能最優(yōu)的通用是計(jì)算機(jī)集成了高達(dá)上萬個(gè)微處理器，對于有些專用機(jī)而言，其并行程度較高。除卻硬件更高之外，操作系統(tǒng)性能的提高對計(jì)算機(jī)發(fā)展尤為關(guān)鍵，其包括兩點(diǎn)：①令計(jì)算機(jī)與人們相互間引發(fā)人性化銜接；②關(guān)于計(jì)算機(jī)資源采取有效管理，令計(jì)算機(jī)內(nèi)部可以相互搭配，共同工作。由于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的持續(xù)深入，其已經(jīng)由不同方面進(jìn)入生活當(dāng)中，計(jì)算機(jī)的普及逐漸擴(kuò)大，“廣”字體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋范疇的加大以及計(jì)算機(jī)技術(shù)向不同領(lǐng)域的融入?？梢园l(fā)現(xiàn)，未來計(jì)算機(jī)技術(shù)會在人們生活的各個(gè)方面所體現(xiàn)?！吧睢眲t代表計(jì)算機(jī)技術(shù)人員智能化發(fā)展動向，智能化將會在此后計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展中具有較高的比例，并且，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)也會結(jié)合相應(yīng)的感知能力與邏輯思維，這一人工智能的發(fā)展會令人們與計(jì)算機(jī)的溝通更為順利[2]。

4計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢

4.1高性能新型計(jì)算機(jī)的誕生

由于計(jì)算技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)芯片技術(shù)日趨成熟，芯片技術(shù)在開發(fā)階段具有較大的發(fā)展前景。當(dāng)前，眾多不同類別的計(jì)算機(jī)也在研發(fā)當(dāng)中。其中有三種計(jì)算機(jī)因此產(chǎn)生。

4.1.1量子計(jì)算機(jī)

為了令計(jì)算機(jī)能耗問題得以解決，源于可逆計(jì)算機(jī)的探究，一個(gè)依照量子力學(xué)規(guī)律執(zhí)行的高速數(shù)學(xué)與邏輯運(yùn)算、處理及保存量子信息的物理設(shè)備孕育而生，其可以運(yùn)算并解決量子信息，執(zhí)行量子算法，這就是量子計(jì)算機(jī)。

4.1.2納米計(jì)算機(jī)

納米自身則為計(jì)量單位，納米技術(shù)由微電子機(jī)械系統(tǒng)出發(fā)，將電動機(jī)、傳感器以及各類處理器均設(shè)置于一個(gè)硅芯片當(dāng)中，以此創(chuàng)建一個(gè)系統(tǒng)。通過納米技術(shù)產(chǎn)生的芯片成本較低，令納米計(jì)算機(jī)備受重視，其無需具備精密的生產(chǎn)車間，也無需具備較高的試驗(yàn)設(shè)施與技術(shù)成產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，則能夠制作出芯片，不僅運(yùn)用較廣且成本較低[3]。

4.1.3光子計(jì)算機(jī)

此種計(jì)算機(jī)是作為從光信號進(jìn)行數(shù)字計(jì)算、邏輯操控以及信息處理的全新類型，因?yàn)楣饩哂懈咚傩耘c天然性，令光子計(jì)算機(jī)在處理方面的能力較強(qiáng)，不但具備較強(qiáng)的高運(yùn)算能力，還具備與人腦類似的兼容性。由于光學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的相融合，令光子計(jì)算機(jī)變成十分有利的工具。

4.2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的智能化發(fā)展趨勢

一般計(jì)算機(jī)無法進(jìn)行繁瑣、龐大的數(shù)據(jù)核算，所以則需開發(fā)智能化超級計(jì)算機(jī)。因?yàn)橹悄芑売?jì)算機(jī)在配置方面十分強(qiáng)大，處理器較多，所以能夠順利進(jìn)行繁瑣、龐大的數(shù)據(jù)核算。智能化超級計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)為具備了較強(qiáng)的處理技術(shù)及特有的設(shè)計(jì)構(gòu)造。面對高端領(lǐng)域，智能化超級計(jì)算機(jī)能夠細(xì)致分析數(shù)據(jù)。在某種層面而言，透過運(yùn)用智能化超級計(jì)算機(jī)不但能夠節(jié)約時(shí)間，還能夠節(jié)約人力。在生活當(dāng)中，智能化超級計(jì)算機(jī)系統(tǒng)十分便利，功能較為完善，因此有利于人們的工作與生活。

5結(jié)語

綜上所述，計(jì)算機(jī)的發(fā)展是社會發(fā)展不可分割的部分，豐富了人們的生活，提高了工作的效率，加快了社會的發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)融入到生活中的各個(gè)方面，為人們的生活給予了有效的保障，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，也會為國家乃至社會提供更多的便利條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑞.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢探析[J].制造業(yè)自動化,2010,(8).

[2]謝平.對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展趨勢的探討[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2012,(5).

第5篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；發(fā)展現(xiàn)狀；前景

1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史

自從計(jì)算機(jī)誕生以來，研究學(xué)家們在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的探索上從來沒有停止過步伐，在剛開始的研究時(shí)，沒有資金、技術(shù)的支持，沒前進(jìn)一步都會遇到許許多多的困難，但是他們沒有放棄，將獲得的經(jīng)驗(yàn)積累起來，漸漸流傳到后世，給日后計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)科技誕生伊始，需要龐大的主機(jī)來進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)行。所以那時(shí)一般是有雄厚基金實(shí)力的單位來應(yīng)用這門技術(shù)，一般是以國家為單位。比如在二戰(zhàn)之中，就有一些國家將這門技術(shù)應(yīng)用到戰(zhàn)爭中去，通過計(jì)算機(jī)精準(zhǔn)的計(jì)算能力，設(shè)置攻擊的范圍與里程，來對敵軍實(shí)施精確的打擊。戰(zhàn)爭結(jié)束后，這門技術(shù)漸漸被應(yīng)用到生活中去，為了促進(jìn)公司的發(fā)展，提高與外界的競爭能力，很多公司開始投入資金去研究這門技術(shù)，并對職工進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們掌握運(yùn)用這門先進(jìn)的技術(shù)。大量的資金投入帶來的直接好處就是對計(jì)算機(jī)技術(shù)的研究突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)的體積不斷減小，處理工作的能力卻在穩(wěn)步提升。特別是在20世紀(jì)80年代，小型的個(gè)人計(jì)算機(jī)出現(xiàn)之后，越來越多的人接觸到了計(jì)算機(jī)，并學(xué)會了怎樣去使用它，人類社會的發(fā)展進(jìn)入到了一個(gè)新的階段。計(jì)算機(jī)之所以會在社會公眾中獲得快速的普及，主要因?yàn)樗兄渌ぞ唠y以比擬的優(yōu)勢：首先，在過去，對于珍貴的時(shí)刻人們只能通過鏡頭來記錄，之后再借助錄影機(jī)，膠卷等媒介來保存下來，這中間不僅要經(jīng)歷多段操作，而且保存的不是很清晰。但是計(jì)算機(jī)技術(shù)誕生之后，能對這些我們想保存的時(shí)刻進(jìn)行快速儲存，并且保證了原畫的清晰度，節(jié)省了大量的時(shí)間和開銷，給人類帶來了極大的便利。除此之外，由于計(jì)算機(jī)本質(zhì)上是由人類編寫的程序而組成的，所以它在處理各項(xiàng)事務(wù)時(shí)都可以進(jìn)行精準(zhǔn)的操作，不會與人類一樣出現(xiàn)失誤，并且運(yùn)行速度快，而且不知疲勞，可以不斷運(yùn)行。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的目前的發(fā)展?fàn)顩r

由于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的種種優(yōu)點(diǎn)，它已經(jīng)被越來越多的人所接納，成了人類生活中不可或缺的一部分。但是在飛速發(fā)展的同時(shí)，這門技術(shù)的一些弊端也會暴露出來。所以，我們應(yīng)該對這門技術(shù)進(jìn)行一個(gè)全面的審視，吸收保留它先進(jìn)的部分，對有問題的就予以剔除，這樣才能更好的促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步?？梢钥吹剑?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)無論是在維護(hù)國家安全，為國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展保駕護(hù)航，還是在為普通人提供生活上的便利上都發(fā)揮著舉足輕重的作用。因?yàn)橛杏?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，整個(gè)社會的生產(chǎn)效率也隨之提高了。而且計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，與它相關(guān)的企業(yè)也在不斷發(fā)展以適應(yīng)社會的需要。顯而易見，這門技術(shù)的發(fā)展帶動了整個(gè)行業(yè)的進(jìn)步。高度發(fā)展的經(jīng)濟(jì)要求著人類社會工作效率的提高，而計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用就相當(dāng)于一個(gè)跳板，掌握這門技術(shù)，人類可以以更快的節(jié)奏去完成各項(xiàng)工作，這樣一來，生產(chǎn)效率自然會獲得大幅度的提升。社會上現(xiàn)在對于專業(yè)人才的需要已不是那么旺盛，更需要的是具有開闊眼界，全方位了解世界的人才，而計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的普及則為社會培養(yǎng)了大量的類似人才，因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)涵蓋了整個(gè)世界的學(xué)習(xí)資源，所以公眾能在上面充分汲取自己所需要的知識，來豐富自己的精神世界，拓寬自己的眼界，這對個(gè)人能力的提升有著巨大的幫助。每一門新技術(shù)的發(fā)展都帶來了社會的變革，如今的一些工作崗位上的人員已經(jīng)不需要時(shí)時(shí)刻刻去工作現(xiàn)場進(jìn)行工作，只需要在計(jì)算機(jī)上將自己的任務(wù)完成，然后發(fā)送過去就可以了，這樣一來，不僅生產(chǎn)效率提高了，而且還節(jié)約了大量的資源，對社會的進(jìn)步有著積極的推動意義。

3計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的未來發(fā)展

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)目前有著良好的發(fā)展態(tài)勢，但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求一定會上升到一個(gè)新的地步，所以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)未來還有著很大的發(fā)展空間，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展隨著時(shí)代的進(jìn)步也做出了很多的調(diào)整，很多新興的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐漸地應(yīng)用到人類社會中去了，比如運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)來對人體的某些排列作出研究，這就是我們所說的生物計(jì)算機(jī)技術(shù)，除此之外還有量子計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過這種方式，可以幫助科學(xué)家更好的去了解物理學(xué)的相關(guān)知識，理解原子、分子的運(yùn)動軌跡，對現(xiàn)代物理的發(fā)展有著巨大的推動作用。至于光子計(jì)算機(jī)技術(shù)，眾所周知，光速是非常快的，所以把這門技術(shù)運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)上，能夠大幅度提升計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度，幫助人類更好的處理各項(xiàng)事務(wù)。諸如這些新技術(shù)還有許多，這都是未來計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展研究的方向。

4結(jié)論

第6篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)范文

1.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢

1.1擺脫了教育時(shí)間的約束。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用，具有明顯的超時(shí)間性。一方面，在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中，其存儲器可以存儲大量信息，中央處理器可以對大量的信息進(jìn)行運(yùn)算和處理，因此可以確保計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)在處理教學(xué)信息時(shí)的及時(shí)、高效，而且可以將以前以及現(xiàn)在的教育信息儲存起來，方便在以后的教育與教學(xué)活動中的隨時(shí)調(diào)用，擺脫了各種教育活動在時(shí)間上的限制。

1.2擺脫了教育空間的約束。借助計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，現(xiàn)代教育實(shí)現(xiàn)了在教育空間上的有效延伸。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下，人們可以在任何一個(gè)地方，通過聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)終端了解到各個(gè)高校的最新研究成果和教育信息，隨時(shí)隨地地登錄專業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)或相關(guān)資料的下載，甚至可以與專業(yè)教師或?qū)＜疫M(jìn)行在線交流，從而使計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)徹底打破了教育在空間上的限制，使得現(xiàn)代教育開放性的特征更加明顯。

1.3在教學(xué)活動中的溝通與交流。交互性是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教育活動的一大優(yōu)勢，符合現(xiàn)代教育良好溝通、人機(jī)對話的要求和現(xiàn)代教育發(fā)展的客觀規(guī)律。借助計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，教師和學(xué)生之間、教師與教師之間以及學(xué)生與學(xué)生之間都可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行溝通和交流，不必再受時(shí)間和空間的限制，便于教學(xué)內(nèi)容的靈活選擇以及各種教育問題的及時(shí)處理。同時(shí)，借助計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在溝通與交流上的優(yōu)化，可以使教學(xué)內(nèi)容變得更加形象、生動，變傳統(tǒng)、靜態(tài)的教學(xué)模式為動態(tài)、交互式的教學(xué)過程，有助于學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的積極轉(zhuǎn)變。

1.4自由性。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用，使得各個(gè)教育主體可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主而不受約束的參與和溝通，讓現(xiàn)代教育能夠滲透到社會的各個(gè)角落，的特征，使真正意義上的自由學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

2.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的具體應(yīng)用

2.1在學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)主要是自主開展的，教師的指導(dǎo)和幫助非常有限，學(xué)生的預(yù)習(xí)過程具有很大的隨意性和盲目性，預(yù)習(xí)效果也很難得到保證。借助計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，教師可以在課前指出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出課前預(yù)期的目標(biāo)。

2.2在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，不僅讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加具體和生動，還豐富了課堂教學(xué)的手段和方法，尤其是多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，使教學(xué)工具由“黑板”變?yōu)椤坝?jì)算機(jī)”，使教師從繁瑣的板書工作中解放出來，大大提高了課堂教學(xué)的效率。

2.3在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，打破了現(xiàn)代教育在時(shí)間和空間上的限制，同時(shí)為各類人群都提供了平等、開放的學(xué)習(xí)機(jī)會，因此遠(yuǎn)程教育、開放性大學(xué)等營運(yùn)而生。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育模式下，求學(xué)者可以不用再受空間、時(shí)間、辦學(xué)規(guī)模、年齡等因素的限制，隨時(shí)隨地開展自主式的學(xué)習(xí)。

2.4在構(gòu)建多媒體課堂中的應(yīng)用。多媒體課堂已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中最常見的形式，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲具有十分明顯的作用。多媒體課堂主要是由計(jì)算機(jī)、多媒體音視頻輸入設(shè)備、控制軟件以及數(shù)據(jù)存儲設(shè)備等組成的，在繼承傳統(tǒng)課堂教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，借助計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與錄音、錄像、電視等傳統(tǒng)媒體技術(shù)的結(jié)合，更好的滿足了現(xiàn)代教育的教學(xué)需求。

3.在現(xiàn)代教育中普及與應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題

首先，要增強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)效性，避免走形式主義。這是因?yàn)?，很多學(xué)校在推廣計(jì)算機(jī)教育技術(shù)時(shí)，過分強(qiáng)調(diào)高配置、高普及率，這對在我國的很多地區(qū)還是很難實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用，需要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行充分的融合，而不是單純對傳統(tǒng)教學(xué)模式的完全否定。

4.結(jié)語

第7篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；現(xiàn)代化應(yīng)用；探究

引言

計(jì)算機(jī)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展到極高水平的結(jié)果，是橫跨信息科學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的綜合學(xué)科。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類科學(xué)史上最重要的發(fā)明之一，在人類生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著極為重要的輔助作用。以計(jì)算機(jī)研究應(yīng)用為中心的一系列科學(xué)技術(shù)受到人們的廣泛且高度的重視。世界各國都投入了大量資源進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用。我國在這方面也投入了大量人力、物力和資金，并且取得了巨大的發(fā)展，部分領(lǐng)域的成就已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。但就整體而言，我國計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平不高，距離國外先進(jìn)水平尚有較大差距。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)研究，充分開發(fā)計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代社會的積極作用，提高計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展利用效率，是當(dāng)前我國計(jì)算機(jī)科技工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1 計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用簡介

現(xiàn)代社會，計(jì)算機(jī)以其超高速度的運(yùn)算效率、方便快捷的操作方式等特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于人們生產(chǎn)、生活等社會活動的各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，極大地提高了數(shù)據(jù)處理的速度，降低了工作難度，提高了工作效率，方便了人們的生活。特別是在海量數(shù)據(jù)運(yùn)算處理方面的優(yōu)勢更為明顯，將工作人員從繁瑣的數(shù)據(jù)處理中解脫出來。此外，以數(shù)字形式保存的數(shù)據(jù)和信息，更加方便讀取和保存。和傳統(tǒng)的紙質(zhì)載體相比，數(shù)字形式的信息儲存方式容量更大，體積更小，更加方便儲存和使用。在數(shù)據(jù)傳輸方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)紙質(zhì)形式。另外，紙質(zhì)材料隨著時(shí)間延長會逐漸老化、破損，從而造成信息的丟失。使用計(jì)算機(jī)技術(shù)的數(shù)字信息以磁盤和光盤為載體，保存時(shí)效極為久遠(yuǎn)，更加有利于信息的管理。使用。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的各種應(yīng)用技術(shù)，極大地拓寬了計(jì)算機(jī)的使用范圍，人類社會的多數(shù)任務(wù)，都可以通過計(jì)算機(jī)輔助的方式進(jìn)行。甚至可以說，現(xiàn)代人類文明與計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)以一種極為緊密的形式結(jié)合到一起，二者互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

2 現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展面臨的主要問題

時(shí)至今日，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)取得前所未有的巨大進(jìn)步，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的重要組成部分。然而，由于計(jì)算機(jī)科學(xué)起步時(shí)間較晚，至今不足百年，和現(xiàn)代社會豐富的社會活動類型、復(fù)雜的工作條件、龐大的數(shù)據(jù)處理要求相比，還有很大距離，在許多方面還不能發(fā)揮其應(yīng)有作用，滿足人類生產(chǎn)、生活需要。下面就當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中存在的問題和面臨的困難進(jìn)行討論。

2.1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員業(yè)務(wù)能力有待提高

計(jì)算機(jī)科學(xué)及應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展是極為迅速的。計(jì)算機(jī)工作人員雖然在學(xué)校中接受過一定程度的計(jì)算機(jī)知識技術(shù)教育培訓(xùn)，但由于計(jì)算機(jī)科學(xué)及應(yīng)用技術(shù)發(fā)展太快，每隔幾年就會有大的發(fā)展。計(jì)算機(jī)工作人員如果不能一直保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，很容易和計(jì)算機(jī)發(fā)展水平相脫節(jié)，知識技能老化、陳舊。雖然有的企業(yè)會給本單位的工作人員提供一些計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)知識技能培訓(xùn)，但數(shù)量少、規(guī)模小、深度和系統(tǒng)性不足，無法滿足計(jì)算機(jī)工作人員再學(xué)習(xí)的要求?？傮w來說，我國計(jì)算機(jī)工作人員的業(yè)務(wù)技能水平普遍不高，影響了工作的高效高質(zhì)開展。

2.2 計(jì)算機(jī)信息安全

計(jì)算機(jī)在信息處理、儲存和傳遞方面具有其他方式無可比擬的優(yōu)勢，特別是與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合以后，更是成為深入社會各方面的“信息神經(jīng)”。人們在享受到計(jì)算機(jī)技術(shù)帶來的便利條件的同時(shí)，也面臨計(jì)算機(jī)技術(shù)所帶來的信息風(fēng)險(xiǎn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)是柄雙刃劍，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)，不法分子可以對政府、企業(yè)、社會組織或個(gè)人的計(jì)算機(jī)信息進(jìn)行非法竊取乃至更改、損毀。每年因?yàn)橛?jì)算機(jī)安全事故導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)損失難以計(jì)數(shù)。除了經(jīng)濟(jì)損失外，在特定環(huán)境下，比如電力系統(tǒng)、交通指揮系統(tǒng)等，計(jì)算機(jī)能否正常安全運(yùn)轉(zhuǎn)，對于相關(guān)人員的人身安全也有著巨大影響。

2.3 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展體系不夠完善

計(jì)算機(jī)的發(fā)展離不開應(yīng)用領(lǐng)域的引導(dǎo)。不同領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的快慢，往往取決于該領(lǐng)域在人們心中的地位。由于人們對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不同要求，使得計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向過于集中，整體發(fā)展缺乏系統(tǒng)性，從而制約了計(jì)算機(jī)學(xué)科的健康發(fā)展。

3 現(xiàn)階段提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的主要方法

3.1 提高計(jì)算機(jī)操作水平

計(jì)算機(jī)能否充分發(fā)揮出應(yīng)有功能，工作人員的業(yè)務(wù)技能和操作水平影響很大。面對高速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)，計(jì)算機(jī)使用者必須想法設(shè)法緊跟計(jì)算機(jī)發(fā)展步伐，不斷提高自身操作和運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力水平。只有這樣，才能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)技術(shù)的設(shè)計(jì)效能充分發(fā)揮出來，才能更好的開展工作，解決問題。

3.2 做好計(jì)算機(jī)信息安全防護(hù)

面對無孔不入的黑客，計(jì)算機(jī)使用單位和個(gè)人，要時(shí)刻保持警惕，嚴(yán)格遵守計(jì)算機(jī)安全使用規(guī)范。就個(gè)人來說，要養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，避免不必要的信息風(fēng)險(xiǎn)。對于企業(yè)來說，要建立健全信息安全防護(hù)體系，并不斷加大計(jì)算機(jī)安全防護(hù)投入，從人員、技術(shù)、設(shè)備、資金等方面予以加強(qiáng)，制定信息安全措施，確保企業(yè)信息安全。此外，政府相關(guān)部門要充分發(fā)揮行政單位的監(jiān)督、管理職能，加大對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全破壞行為的打擊力度，對于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙、竊取、破壞計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的行為嚴(yán)懲不貸，確保我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的健康發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用安全宣傳教育

使用者的安全意識是計(jì)算機(jī)信息安全的第一重要因素。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門、網(wǎng)絡(luò)使用單位，必須下大力氣做好計(jì)算機(jī)安全教育宣傳工作。要結(jié)合本單位、本部門實(shí)際情況，制定、并不斷完善科學(xué)、安全的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，要讓安全意識深入每一個(gè)使用者心中，永葆警惕之心，落實(shí)好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用安全防范措施。

4 未來計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展方向

計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會重要的輔助工具。隨著社會的不斷前進(jìn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)勢必迎來更加廣闊的發(fā)展空間。從當(dāng)前來看，計(jì)算機(jī)技術(shù)未來發(fā)展方向主要以下幾個(gè)方面。

4.1 新型高性能計(jì)算機(jī)的研發(fā)

計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢很大一部分來源于其非同一般的數(shù)據(jù)處理能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對于計(jì)算機(jī)性能的要求也會越來越高，更高性能的計(jì)算機(jī)的研究開發(fā)工作勢在必行。量子計(jì)算機(jī)和納米技術(shù)作為計(jì)算機(jī)發(fā)展中的主流趨勢，已經(jīng)得到世界各國的廣泛關(guān)注。

4.2 發(fā)展智能化計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)的智能化是當(dāng)今社會的一個(gè)熱門話題，也是計(jì)算機(jī)科學(xué)未來的主要發(fā)展方向。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)智能化，不僅可以提高計(jì)算機(jī)的工作效率，更重要的是，智能化的計(jì)算機(jī)將擺脫原有的輔助地位，“主動”開展工作，為人類提供更加高效、便捷、理想的服務(wù)。

5 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的興起，是人類文明發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。人們在看待計(jì)算機(jī)時(shí)，既要看到計(jì)算機(jī)及其配套應(yīng)用在人類社會中發(fā)揮的重要作用，也要注意在使用計(jì)算機(jī)時(shí)所面臨的潛在風(fēng)險(xiǎn)。要用科學(xué)、全面的眼光去看待計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與使用。要學(xué)會利用其優(yōu)點(diǎn)、長處，充分發(fā)揮其積極作用，不斷地促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)、文化、科研等各方面事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王宗運(yùn)，于敏.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的現(xiàn)代化運(yùn)用探究[J].電子技術(shù)與軟件工程，2013（12）：199.

第8篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：卓越課程；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；計(jì)算思維

0 引言

“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是適應(yīng)我國工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)和造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的工程技術(shù)人才的重要舉措，是增強(qiáng)我國核心競爭力、建設(shè)創(chuàng)新型國家、走新型工業(yè)化道路的必然選擇。同濟(jì)大學(xué)作為首批實(shí)施“卓越計(jì)劃”的高校，于2010年啟動“卓越課程行動計(jì)劃”，加強(qiáng)課程的內(nèi)涵建設(shè)，推動教學(xué)改革以取得突破性進(jìn)展。

另一方面，計(jì)算思維（ComputationalThinking）作為一種教學(xué)理念，近年來在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中受到關(guān)注。計(jì)算思維是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及人類行為理解等涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動。當(dāng)今社會已進(jìn)入信息化時(shí)代，具備計(jì)算思維，能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作、解決專業(yè)問題是高級人才必備的素質(zhì)。計(jì)算思維能力是與讀寫能力一樣的人類基本思維方式。

為了配合同濟(jì)大學(xué)實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)方案，提高骨干教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，同濟(jì)大學(xué)于2011年開展計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)卓越課程行動計(jì)劃，將計(jì)算思維融入“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)級課程”的教學(xué)改革中，取得了良好的教學(xué)效果。

1 “計(jì)算機(jī)系統(tǒng)級課程”教學(xué)改革內(nèi)容

本次課程改革試點(diǎn)的核心內(nèi)容主要包括3個(gè)方面：一是課程授課方式改革；二是訓(xùn)練（指各種類型的作業(yè)、結(jié)合課程的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等）方式改革；三是考試方法改革。

課程授課方式改革要大力推行啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、小班制等教學(xué)方式。訓(xùn)練方式改革除了傳授知識外，還要通過設(shè)計(jì)綜合性作業(yè)、結(jié)合課程的創(chuàng)新性項(xiàng)目以及其他形式多樣的綜合性訓(xùn)練，將學(xué)生的綜合能力和人格培養(yǎng)落實(shí)到具體課程教學(xué)中。考試方法改革要消除應(yīng)試教育產(chǎn)生的不利影響，以學(xué)生綜合能力評價(jià)和人格養(yǎng)成作為核心，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價(jià)方式的多元化。同時(shí)，建立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)形式對課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，積極建設(shè)和落實(shí)包含課程授課方式、訓(xùn)練方式、考試方法3大環(huán)節(jié)改革的具體方案。

“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)級課程”教學(xué)改革項(xiàng)目在同濟(jì)大學(xué)軟件學(xué)院和電子與信息工程學(xué)院共建的“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”國家級精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合電子與信息工程學(xué)院在學(xué)科方向上的特色和優(yōu)勢，采取“兩級基礎(chǔ)深化、知識體系構(gòu)建、實(shí)踐能力培養(yǎng)、前沿技術(shù)追蹤”4項(xiàng)措施，建立面向“卓越工程師”培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)級課程教學(xué)體系。

1）兩級基礎(chǔ)深化。教師通過“計(jì)算機(jī)與信息安全導(dǎo)論”“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”和“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”課程，分別從廣度與深度兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行全面的計(jì)算機(jī)學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)?！坝?jì)算機(jī)與信息安全導(dǎo)論”和“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”旨在幫助初學(xué)者認(rèn)清學(xué)科的輪廓，而“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”則為計(jì)算機(jī)學(xué)科高年級本科生提供完整的學(xué)科核心知識。

2）知識體系構(gòu)建。教師以“虛擬化與云計(jì)算”“Web編程”和“計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)概論”等課程為基礎(chǔ)，建立計(jì)算系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的知識體系框架，為強(qiáng)化計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的特色和建立完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)學(xué)科知識體系規(guī)范打下基礎(chǔ)；同時(shí)還注重相關(guān)課程的交叉，如“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”與“操作系統(tǒng)原理”“編譯原理”在虛擬操作系統(tǒng)、編譯優(yōu)化等方面的結(jié)合，“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”與“虛擬化與云計(jì)算”在大規(guī)模并行處理系統(tǒng)下的融合等。

3）實(shí)踐能力培養(yǎng)。教師通過“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)”課程，將“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”“操作系統(tǒng)原理”與“編譯原理”等課程中關(guān)系極為密切的核心內(nèi)容以綜合實(shí)驗(yàn)形式進(jìn)行集成，如存儲結(jié)構(gòu)及其管理、目標(biāo)代碼生成及優(yōu)化、線程調(diào)度等。這樣既有利于消除孤立知識點(diǎn)，又加強(qiáng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力訓(xùn)練，為他們將來從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開發(fā)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4）前沿技術(shù)追蹤。教師通過“計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)概論”課程追蹤國際計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)領(lǐng)域中的前沿問題與技術(shù)。

筆者提出的面向卓越工程師的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)系列課程體系框架如圖1所示。該教改項(xiàng)目的實(shí)施將提高計(jì)算機(jī)系的辦學(xué)水平，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，同時(shí)也有助于本科教學(xué)中多出科研成果。

該教改項(xiàng)目從理論與實(shí)踐2個(gè)方面展開，圍繞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)主題，在課程體系建設(shè)上注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)。特別是在實(shí)踐教學(xué)方面，除了在相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練外，還將在專門的“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)”課程中進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件和軟件2個(gè)方面的完整的集成實(shí)驗(yàn)，通過數(shù)據(jù)采集和建模分析等手段驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性和有效性。通過發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的各種問題，學(xué)生更加深刻地理解并扎實(shí)地掌握計(jì)算機(jī)學(xué)科的核心理論，同時(shí)提高了從理論到實(shí)踐的知識貫通能力和創(chuàng)新能力。

各門課程的教改內(nèi)容簡述如下。

1）計(jì)算機(jī)與信息安全導(dǎo)論。作為該教學(xué)體系的基礎(chǔ)課程，將突出建設(shè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識體系方面的基礎(chǔ)知識。主要教改內(nèi)容如下：

①選用《Computer Science：An Overview》作為該課程的雙語教材：

②每章核心內(nèi)容突出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)方面的基礎(chǔ)知識；

③將計(jì)算機(jī)系統(tǒng)方面的基本知識從傳統(tǒng)計(jì)

算機(jī)導(dǎo)論內(nèi)容中自然引出；

④展開雙語教學(xué)，并建設(shè)精品課程。

2）計(jì)算機(jī)導(dǎo)論。作為該教學(xué)體系的基礎(chǔ)課程，將突出建設(shè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識體系方面的基礎(chǔ)知識。主要教改內(nèi)容如下：

①選用《Computer Science：An Overview》作為該課程的全英文教材；

②每章核心內(nèi)容突出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)方面的基礎(chǔ)知識；

③加強(qiáng)計(jì)算思維方面的教學(xué)和實(shí)踐，將Python作為入門編程工具培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力；

④展開全英文教學(xué)，并建設(shè)精品課程。

3）計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)概論。作為全校的通識課程，適合各個(gè)年級的本科生，側(cè)重信息安全前沿，同時(shí)帶動整個(gè)教學(xué)體系前沿知識的探索。主要教改內(nèi)容如下：

①匯集計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程體系中各個(gè)分支領(lǐng)域的前沿思想與技術(shù)；

②為“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)”課程提供前沿的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容建議和素材；

③自行編寫課程講義與教材。

4）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。該教學(xué)體系中的實(shí)驗(yàn)課程建立在“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”“操作系統(tǒng)原理”“編譯原理”等課程的基礎(chǔ)之上，是整個(gè)教學(xué)體系中學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的核心課程。主要教改內(nèi)容如下：

①建立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)課程知識體系；

②建立實(shí)驗(yàn)環(huán)境，設(shè)計(jì)豐富多樣的綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；

③編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

5）虛擬化與云計(jì)算。該教學(xué)體系中的專業(yè)課程之一，介紹可信與安全系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的基本概念、基本原理和基本結(jié)構(gòu)。主要教改內(nèi)容如下：

①建立課程知識體系；

②編寫教材。

6）Web編程。該教學(xué)體系中的專業(yè)課程之一。主要教改內(nèi)容如下：

①完善課程知識體系；

②建立實(shí)驗(yàn)環(huán)境，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；

③編寫教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

2 教改特點(diǎn)

基于“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)級課程”的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)卓越課程行動計(jì)劃具有如下特點(diǎn)和創(chuàng)新性。

1）將本系計(jì)算機(jī)學(xué)科優(yōu)勢、優(yōu)質(zhì)課程與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施相結(jié)合是本系統(tǒng)級課程教改項(xiàng)目的特點(diǎn)之一；

2）開設(shè)“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)”課程作為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)級課程教學(xué)體系的核心實(shí)驗(yàn)平臺，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)是本系統(tǒng)級課程教改項(xiàng)目的特點(diǎn)之二；

3）本教改項(xiàng)目結(jié)合計(jì)算機(jī)新教學(xué)法，將計(jì)算思維教學(xué)方式在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)級課程中進(jìn)行實(shí)踐（“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)”和“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”課程中實(shí)施），加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力是本系統(tǒng)級課程教改項(xiàng)目的特點(diǎn)之三；

4）本項(xiàng)目將工業(yè)界的最新技術(shù)介紹給本科生，為其提供畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和到著名企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會是本系統(tǒng)級課程教改項(xiàng)目的特點(diǎn)之四；

5）本項(xiàng)目將可信與安全計(jì)算系列課程作為建設(shè)對象，點(diǎn)面結(jié)合帶動一批課程、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍的建設(shè)是本系統(tǒng)級課程教改項(xiàng)目的特點(diǎn)之五。

3 教改成果

經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的建設(shè)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)級課程的教學(xué)改革取得如下成果。

3.1 教改立項(xiàng)方面

1）2012-2013年，教育部-IBM專業(yè)綜合改革項(xiàng)目建設(shè)課程“虛擬計(jì)算與云計(jì)算”；

2）2011-2012年，谷歌校企共建實(shí)用精品課程項(xiàng)目“Web編程技術(shù)”；

3）2011-2013年，同濟(jì)大學(xué)全英文課程建設(shè)項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”：

4）2011-2013年，同濟(jì)大學(xué)雙語課程建設(shè)項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)與信息安全導(dǎo)論”；

5）2011-2012年，同濟(jì)大學(xué)電子與信息工程學(xué)院教學(xué)改革研究與建設(shè)項(xiàng)目“面向‘卓越工程師’培養(yǎng)的可信與安全計(jì)算課程教學(xué)體系建設(shè)”。

3.2課程建設(shè)方面

1）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

該課程于2011年上半年被批準(zhǔn)為同濟(jì)大學(xué)本科卓越課程（計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)），同時(shí)作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系一軟件學(xué)院共建國家級精品課程。

2）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。

計(jì)算機(jī)系和學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心已經(jīng)購買相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備并完成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；已經(jīng)開始組織2010級3位碩士研究生完成課程所涉及的5個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

3）計(jì)算機(jī)與信息安全導(dǎo)論。

該課程成功申報(bào)同濟(jì)大學(xué)雙語建設(shè)課程，并于2011年9月開始實(shí)行雙語授課，同時(shí)完成了課程網(wǎng)站的建設(shè)。

4）計(jì)算機(jī)導(dǎo)論。

該課程成功申報(bào)同濟(jì)大學(xué)全英文建設(shè)課程，并于2011年9月開始實(shí)行雙語授課，同時(shí)完成了課程網(wǎng)站的建設(shè)。

5）計(jì)算機(jī)科學(xué)前沿技術(shù)導(dǎo)論。

該課程于2010年開設(shè)，目前已完成課程網(wǎng)站建設(shè)和《計(jì)算機(jī)科學(xué)前沿技術(shù)》教材的寫作。該教材獲得IBM大學(xué)合作項(xiàng)目書籍出版資助和同濟(jì)大學(xué)“十二五”規(guī)劃教材建設(shè)項(xiàng)目的資助。

6）Web編程技術(shù)。

該課程成功申報(bào)谷歌校企共建實(shí)用精品課程，并于2011年開設(shè)，同時(shí)完成了課程網(wǎng)站的建設(shè)。

7）虛擬計(jì)算與云計(jì)算。

該課程成功申報(bào)谷歌校企共建實(shí)用精品課程，并于2010年開設(shè)，同時(shí)完成了課程網(wǎng)站的建設(shè)。

3.3教材建設(shè)方面

1）《計(jì)算機(jī)科學(xué)前沿技術(shù)》教材已經(jīng)編寫完成，于2012年7月正式出版，并被列為同濟(jì)大學(xué)“十二五”規(guī)劃教材。

該教材是一本計(jì)算機(jī)科學(xué)的入門與提高教材，在力求保證學(xué)科廣度的同時(shí)，還兼顧主題的深度，同時(shí)特別強(qiáng)凋計(jì)算機(jī)科學(xué)的前沿性，既介紹計(jì)算機(jī)學(xué)科相關(guān)主題的來龍去脈，又引入國內(nèi)外最新和最熱門的前沿課題。該教材既涉及計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)研究領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、人工智能等又涉及云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、智慧地球等新興熱門研究領(lǐng)域，重點(diǎn)講解這些最新計(jì)算技術(shù)在各個(gè)學(xué)科中的應(yīng)用，既讓讀者對計(jì)算機(jī)新興技術(shù)有一個(gè)宏觀的把握，又通過各種案例分析指導(dǎo)讀者將計(jì)算機(jī)最新技術(shù)應(yīng)用到相關(guān)專業(yè)和學(xué)科中。

2）同濟(jì)大學(xué)已與清華大學(xué)出版社簽約出版《虛擬化與云計(jì)算》教材，目前已完成部分書稿，預(yù)計(jì)2013年初出版。

第9篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)范文

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以算法理論為基礎(chǔ)，專業(yè)人才需具備扎實(shí)的算法知識與研究能力。因此，在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)的是對學(xué)生學(xué)術(shù)造詣與研究潛力的培養(yǎng)。

1.1學(xué)校專業(yè)定位調(diào)整不及時(shí)

近年來，雖然信息技術(shù)不斷發(fā)展，但是高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教育卻沒有實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，始終停留一個(gè)較為落后的階段和水平。學(xué)校對專業(yè)的定位，嚴(yán)重脫離市場需求，這也成為導(dǎo)致畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)困難的重要原因。

1.2落后的教學(xué)方法與內(nèi)容

因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)這門學(xué)科的發(fā)展速度快，從而其更新速度也非常快。在這一現(xiàn)狀中，中國多數(shù)高校并沒有結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及時(shí)有效地改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容。

1.3教學(xué)中對實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的不重視

高校傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念根深蒂固，在此觀念的影響之下，高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，對于學(xué)生的實(shí)踐能力、操作能力以及相關(guān)的實(shí)習(xí)活動，并不重視且沒有落實(shí)到實(shí)處，從而導(dǎo)致教學(xué)中理論知識與實(shí)踐的脫離，從而導(dǎo)致畢業(yè)生不能適應(yīng)社會和用人單位的需求。

1.4學(xué)校師資建設(shè)不完善

通過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，在多數(shù)高校中，從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的教師主要以理論知識傳授型為主，而且長期以來他們從事理論教學(xué)工作，對于與學(xué)科相關(guān)的研究極少參加，甚至也很少參加相關(guān)的技術(shù)實(shí)踐操作活動。在課堂中，他們向?qū)W生單純的傳授理論知識，很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，直接或間接的造成學(xué)生在實(shí)踐操作方面的能力嚴(yán)重不足。此外，在教學(xué)中教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)水平相對不高，對于自身的職業(yè)發(fā)展缺少合理、科學(xué)的規(guī)劃。學(xué)校師資建設(shè)的不完善，導(dǎo)致了高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)水平的落后。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)改進(jìn)的重要舉措

2.1對傳統(tǒng)教學(xué)觀念的創(chuàng)新改變

在高校教學(xué)中，一切活動的開展以教學(xué)觀念為基礎(chǔ)，并且以此作為指導(dǎo)思想引導(dǎo)教學(xué)活動的順利開展。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)重視傳授理論知識，關(guān)注學(xué)生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)與潛能的開發(fā)，使學(xué)生形成一種接受性的學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，這種教育觀念已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)狀。特別是以職業(yè)化為主的高校，教學(xué)中如果只是重視培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，那么與社會急需應(yīng)用型人才的理念背道而馳。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在教學(xué)觀念中，對學(xué)生的實(shí)踐與實(shí)習(xí)并不重視，學(xué)生動手與操作能力不強(qiáng)?；诖耍瑸樯鐣陀萌藛挝慌囵B(yǎng)適宜的應(yīng)用型人才，首先就需要從改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念開始，通過不斷創(chuàng)新發(fā)展的教學(xué)觀念以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求。

2.2傳統(tǒng)教學(xué)體系與課程設(shè)置的改革

對傳統(tǒng)教學(xué)體系的改革創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)以人為本，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，注重理論知識與實(shí)踐的結(jié)合。這一創(chuàng)新教學(xué)體系的應(yīng)用，可從學(xué)生素質(zhì)能力所欠缺的方面有針對性的培養(yǎng)加強(qiáng)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的溝通、分析能力。關(guān)于高校課程設(shè)置的改革，學(xué)校可根據(jù)社會分工對其進(jìn)行細(xì)化設(shè)置，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的相關(guān)課程以必修課與選修課進(jìn)行劃分，讓學(xué)生結(jié)合自己的研究方向靈活的選擇課程。對教學(xué)課程的設(shè)置將極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，提高和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃能力，并在激烈的社會競爭中做出準(zhǔn)確的判斷與選擇，最終脫穎而出。

2.3加大力度開展校企合作模式，建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的實(shí)習(xí)基地

在課堂中，學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)程度再高，若不能及時(shí)通過實(shí)踐活動進(jìn)行強(qiáng)化與鞏固，那么也很難保證學(xué)生能夠全面的理解和掌握知識。因此，高校應(yīng)當(dāng)積極尋求各種途徑增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。其中校企合作模式不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會，而且也為企業(yè)提供了技術(shù)支持與優(yōu)先選擇人才的機(jī)會。通過校企合作，學(xué)生在相應(yīng)的工作崗位中，深入的理解所學(xué)理論知識，并且與實(shí)踐的結(jié)合了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢與市場未來發(fā)展動向，不斷開闊眼界，提前做好從學(xué)生到步入崗位的角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)然，在條件允許的情況下，學(xué)校還可以組織學(xué)生參加與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)相關(guān)的研究，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，積極主動的投入到理論知識的學(xué)習(xí)中。

2.4學(xué)校重視構(gòu)建理論知識與實(shí)踐能力兼?zhèn)涞碾p師型師資隊(duì)伍

教師在教學(xué)活動中起到了重要的作用，因此培養(yǎng)應(yīng)用型人才，對師資隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求，要求教師不僅具備理論教學(xué)能力，而且在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開發(fā)應(yīng)用方面具有較高的能力。由此，高校要重視構(gòu)建雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，在教授課程能夠深入的把握知識要點(diǎn)，并且講解過程中能與應(yīng)用實(shí)例結(jié)合，將問題分析的更透徹、清晰，便于學(xué)生的理解。

3結(jié)語