大學(xué)校園生活精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)校園生活范文

【關(guān)鍵詞】西華師范大學(xué)；校園垃圾；日產(chǎn)量；污染現(xiàn)狀

0 引言

校園環(huán)境與每個(gè)學(xué)生密切相關(guān)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，校園生活垃圾是污染環(huán)境和危害師生身心健康的重要污染源之一。目前， 我國的城市生活垃圾產(chǎn)生量1.2～1.4×10-8t， 人均垃圾產(chǎn)生量450～500kg，并且還在以每年 8%～10%的速度遞增[1]。隨著生活水平的提高，校園生活垃圾的產(chǎn)量也日益增加，種類也越來越復(fù)雜。為了解校園生活垃圾的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出優(yōu)化建議，本文就西華師范大學(xué)新校區(qū)校園生活垃圾進(jìn)行了調(diào)查分析。西華師范大學(xué)是一所師范教育成果卓著、非師范發(fā)展特色鮮明的綜合性省屬省重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校校園占地面積2500余畝，建筑面積91.9萬平方米， 分新老兩個(gè)校區(qū)，人口近3萬， 相當(dāng)于一座小型城鎮(zhèn)。校園環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校每年投入大量資金用于校園的綠化和垃圾清運(yùn)， 并在校園內(nèi)設(shè)置了大量的垃圾桶和一些小型垃圾中轉(zhuǎn)站。

1 調(diào)查范圍及時(shí)間

此次調(diào)查對(duì)象為西華師范大學(xué)新校區(qū)，調(diào)查時(shí)間為2011 年2月至4月。由于新校區(qū)內(nèi)各個(gè)區(qū)域功能不同，其垃圾成分有所差異，小組將本校新區(qū)分成3個(gè)區(qū)域：學(xué)生生活區(qū)，包括新區(qū)一、二期各個(gè)學(xué)生公寓在內(nèi)的廣大區(qū)域；教學(xué)區(qū)，包括各個(gè)教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及各個(gè)院系辦公室、行政樓等教學(xué)辦公樓在內(nèi)的廣大區(qū)域；教教師公寓區(qū)，主要是新區(qū)教師公寓區(qū)域；采樣點(diǎn)、采樣時(shí)間及采樣頻率直接影響到數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。此次調(diào)查， 除垃圾中轉(zhuǎn)站外， 在學(xué)生生活區(qū)內(nèi)的公寓中選取四公寓及九公寓為采樣點(diǎn)。教室公寓區(qū)在教室公寓的垃圾中轉(zhuǎn)站中隨機(jī)選取一個(gè)盛放垃圾的垃圾桶為采樣點(diǎn)，教學(xué)區(qū)隨機(jī)選取一層為采樣點(diǎn)。并在每個(gè)采樣點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行分類測(cè)量其成分。每周每個(gè)采樣點(diǎn)采樣2次，共5周，共計(jì)采樣10次以獲均值。

本小組成員騎自行車巡游校園，統(tǒng)計(jì)了學(xué)校新區(qū)內(nèi)所有道路上的垃圾桶分布情況，繪制了垃圾桶分布平面圖。

2 結(jié)果與分析

2.1 校園生活垃圾的組成成分

由表1可以看出學(xué)生生活區(qū)的垃圾組成成分單一，其中廢紙、塑料等可回收物品所占比例較大，這與學(xué)生的生活習(xí)慣相關(guān)。教學(xué)區(qū)的垃圾主要來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及教師辦公等，其中各個(gè)教學(xué)樓的垃圾量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于辦公樓的垃圾量。教學(xué)區(qū)的垃圾組分主要是塑料、紙張等可回收物品，對(duì)這2個(gè)區(qū)域可回收資源的回收可大大減輕學(xué)校的垃圾運(yùn)管壓力，節(jié)約人力、物力，同時(shí)有助于垃圾的資源化、減量化，減少垃圾對(duì)自然環(huán)境的污染。教職員工與家屬生活區(qū)的垃圾主要來源于各居民樓，其垃圾成分與城市生活垃圾組分基本一致，成分比較復(fù)雜， 可以回收利用的成分很少，因此填埋與堆肥化是較好的處理方式。垃圾中轉(zhuǎn)站的垃圾來源于以上3 個(gè)區(qū)域，每天運(yùn)往南充貓兒山垃圾填埋場(chǎng)， 垃圾中轉(zhuǎn)站的垃圾成分即西華師范大學(xué)校園垃圾需處理的垃圾成分。

2.2 與其他高校的成分比較

2.3 日產(chǎn)量

據(jù)調(diào)查， 校園生活垃圾的估算參數(shù)見表2中。由表2知人均日產(chǎn)量為0.4千克。本次調(diào)查時(shí)間既不為垃圾產(chǎn)量高峰期，也不為垃圾產(chǎn)量淡期。因此，此次測(cè)得的垃圾日平均產(chǎn)量基本符合全年平均要求，可看成校園生活垃圾平均日產(chǎn)量。影響居民垃圾產(chǎn)量的因素很多， 涉及人口的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、年齡狀況分布及流動(dòng)情況， 生活能源結(jié)構(gòu)、地域、經(jīng)濟(jì)水平以及其他諸多因素和這些因素的交叉影響。西華師范大學(xué)人均垃圾日產(chǎn)量明顯低于全國城市居民垃圾日產(chǎn)量0. 8～ 1. 0 千克的均值[3]，人口是主要影響因素。作為一個(gè)教育性事業(yè)單位， 學(xué)生超過了人口的1/2， 而學(xué)生產(chǎn)生的垃圾類別及數(shù)量不好同居民垃圾作對(duì)比。據(jù)校園規(guī)劃科介紹， 校園生活垃圾產(chǎn)量近幾年來沒有太大變動(dòng)。可以預(yù)測(cè)， 在校園規(guī)?；静蛔?， 在校師生人數(shù)沒有大幅度增加， 人們的生活方式不產(chǎn)生巨大變化的情況下， 以后的垃圾產(chǎn)量也不會(huì)有太大的變化。

2.4 校園垃圾收集清運(yùn)

目前， 西華師范大學(xué)已經(jīng)建立了一個(gè)垃圾回收處理體系。主要由西華師范大學(xué)后勤產(chǎn)業(yè)集團(tuán)負(fù)責(zé)校內(nèi)垃圾的收集及清運(yùn)工作。

校區(qū)內(nèi)目前沒有專門的垃圾分類系統(tǒng)，道路上的垃圾桶也為單一的普通垃圾桶，并沒有對(duì)垃圾進(jìn)行專門的分類，本校區(qū)雖然有一特色的塑料瓶回收機(jī)，但機(jī)器故障多，所以回收情況也不近理想，公寓內(nèi)每層也只有一個(gè)大的塑料垃圾桶，各種垃圾都混合于其中，有時(shí)垃圾多時(shí)還嚴(yán)重影響樓道的過往。而道路上的垃圾只有部分拾荒者將廢紙廢塑料等可回收物品拾走，剩下的垃圾就全部匯集于垃圾中轉(zhuǎn)站，而在垃圾中轉(zhuǎn)站也沒有專門的分類，而是通過垃圾車直接裝走運(yùn)往貓兒山垃圾填埋場(chǎng)。垃圾運(yùn)輸?shù)穆肪€為：學(xué)校中轉(zhuǎn)站――順慶區(qū)――嘉陵區(qū)――國道212線――南充市城市生活垃圾處理場(chǎng)。

3 問題與建議

雖然我校設(shè)置了大量的垃圾桶，但也存在著較多的問題。主要有以下問題：

3.1 我校垃圾箱分布不均勻級(jí)學(xué)校的管理不到位

這首先體現(xiàn)在我校在人口過往較集中的地方，因美觀問題致使垃圾箱擺放較少，從而造成產(chǎn)生的垃圾不能全部融入垃圾桶，以致造成校園環(huán)境污染，其次人員配置不到位，學(xué)校面積較大，人員數(shù)量較多，活動(dòng)范圍廣，立即產(chǎn)生量大，而清運(yùn)人員較少，以至于清運(yùn)次數(shù)較少，即每天清運(yùn)一次，從而產(chǎn)生污染面積大。

3.2 學(xué)生及清運(yùn)人員的環(huán)保意識(shí)欠佳，可回收利用的物品沒有回收利用

建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生及清運(yùn)人員的教育，加大回收利用的宣傳。

3.3 學(xué)校也未設(shè)置相應(yīng)的機(jī)制管理可回收物品，任由拾荒者去篩選，導(dǎo)致垃圾桶周圍散落垃圾

且垃圾桶的老化及嚴(yán)重?fù)p壞不利于清運(yùn)。所以希望相關(guān)部門能夠加強(qiáng)管理并及時(shí)替換損壞的垃圾桶。

3.4 學(xué)校的垃圾箱未進(jìn)行分類設(shè)置

主要體現(xiàn)在垃圾箱結(jié)構(gòu)過于簡(jiǎn)單，垃圾混放，且無明確的分類提示標(biāo)志。校園固體廢棄物收集分為：

（1）設(shè)置垃圾箱。在西華師范大學(xué)（新校區(qū)）校內(nèi)的所有校道及生活住宅區(qū)均有定點(diǎn)安放垃圾箱，并在教師公寓設(shè)置了垃圾集中車，以方便垃圾收集保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

（2）垃圾集中點(diǎn)裝運(yùn)。各宿舍區(qū)住宅區(qū)、教學(xué)區(qū)、商業(yè)區(qū)清潔人員負(fù)責(zé)將責(zé)任區(qū)域內(nèi)垃圾集中收集：將垃圾桶內(nèi)垃圾集中裝車，并運(yùn)送到垃圾中轉(zhuǎn)站，停放在指定垃圾停放點(diǎn)。本校垃圾收集到中轉(zhuǎn)站方式分為人工搬運(yùn)、小推車、人力三輪車三種方式。

（3）分區(qū)收集。西華師范大學(xué)配有垃圾運(yùn)輸車兩輛。校內(nèi)垃圾定點(diǎn)集中后均有該垃圾車適時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)至貓兒山填埋場(chǎng)進(jìn)行填埋處理。

4 結(jié)論

西華師范大學(xué)校園生活垃圾主要來源于學(xué)生生活區(qū)和教師公寓區(qū)，其垃圾成分比較單一且垃圾成分中可回收比例比較高主要是塑料，紙張等。垃圾成分隨功能區(qū)的不同而不同。同時(shí)西華師范大學(xué)校園垃圾的清運(yùn)與處理也存在著問題，特別是校園的垃圾桶的問題。校園人均日產(chǎn)量估算為0.4千克這比城市人均日產(chǎn)量低，這符合西華師范大學(xué)作為一個(gè)高校的特征。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭新榮，衛(wèi)吉良.城市垃圾分類回收及其處理技術(shù)的研究[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2005，15（10）：130-131.

第2篇：大學(xué)校園生活范文

校園文化是學(xué)校靈魂，是學(xué)校發(fā)展指向、教育運(yùn)行軌跡的具體體現(xiàn)。它包含了物質(zhì)文化、制度文化、活動(dòng)文化和精神文化這四個(gè)呈遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)層次。

校園物質(zhì)文化是一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點(diǎn)。其中校園宣傳欄是張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性的窗口，也是展現(xiàn)校園文化的平臺(tái)。同時(shí)宣傳欄有著無形的教育力量，它們能夠營造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍，形成積極進(jìn)取的校風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生們奮發(fā)向上。就像詩句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中描繪的那樣，它對(duì)學(xué)生的熏陶是潛移默化的。

本組活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)思路就是以校園文化宣傳欄命名為核心，從我們自己感興趣的方式入手，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，拉近學(xué)生與學(xué)校之間的距離，促進(jìn)學(xué)生了解學(xué)校，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛校之情。

二、活動(dòng)主題

“墻體上的美麗——二工大的宣傳欄”

三、活動(dòng)口號(hào)

“領(lǐng)略信息無限，彰顯校園風(fēng)采”

四、實(shí)施時(shí)間

3月26日—4月6日

五、活動(dòng)地點(diǎn)

校宣傳欄、寢室樓、教學(xué)樓、食堂及各條主要校道

六、參與人員

霹靂六姐妹小組

七、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知和技能：

（1）通過活動(dòng)對(duì)學(xué)校的歷史、發(fā)展、師資隊(duì)伍等有更深的了解。

（2）通過活動(dòng)，掌握研究性學(xué)習(xí)的一般方法、步驟。

2、過程和方法

（1）通過小課題研究從而學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，提高實(shí)踐活動(dòng)能力。

（2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

（2）通過課題研究，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的熱愛之情，以更積極健康的心態(tài)面對(duì)生活。

八、活動(dòng)過程

第一階段：確立主題明確方向

1、小組討論：如何命名？必須條件是什么？可采用哪些方式？通過哪些途徑？

（了解學(xué)校的歷史、發(fā)展、師資隊(duì)伍、辦學(xué)理念、學(xué)校的建筑，道路，景區(qū)等等特點(diǎn)）

2、圍繞主題，展開討論，生成活動(dòng)的內(nèi)容

方式：上網(wǎng)查找、訪談……

3、求助方式設(shè)想

比如：實(shí)地考察、小組討論、實(shí)驗(yàn)研究、圖書查找、指導(dǎo)老師等等。

第二階段：制定計(jì)劃，實(shí)施活動(dòng)

一、制定小組活動(dòng)計(jì)劃方案

1、初步討論、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

2、交流活動(dòng)方案，修改、完善，確定活動(dòng)方案。

3、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問題及事項(xiàng)

A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。

第3篇：大學(xué)校園生活范文

作為21世紀(jì)青春的代言人，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力，時(shí)刻充滿狂熱的激情，在這代表著激情的紅色五月，我們計(jì)算機(jī)工程學(xué)院參加了“破繭成蝶”為主題的彩妝大賽。如果你緊跟時(shí)尚流行趨勢(shì)，對(duì)彩妝有非同尋常的創(chuàng)意作品。如果你足夠漂亮、自信、前衛(wèi)，想把最美的自己展現(xiàn)在同學(xué)朋友面前，那么請(qǐng)盡情展示出來吧！（愛情公寓寢室設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)策劃書）

二、活動(dòng)主旨

為了豐富校園文化活動(dòng)，提高大學(xué)生對(duì)彩妝藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解以及對(duì)藝術(shù)創(chuàng)新能力的挖掘，我們秉著團(tuán)隊(duì)合作精神，以比賽會(huì)友為主旨。不僅能夠展示我校師生的風(fēng)采，也為彩妝愛好者提供了一個(gè)才藝發(fā)展的舞臺(tái)。

三、活動(dòng)意義

化妝的為了保持魅力和張揚(yáng)個(gè)性，是現(xiàn)在的時(shí)代潮流，化妝不僅僅為了美麗，在許多場(chǎng)合也是對(duì)別人的一種尊重。通過此次比賽，展現(xiàn)大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，活躍校園文化氣氛，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和時(shí)間能力，更好展現(xiàn)學(xué)子的青春風(fēng)采，也為給“美”這一傳統(tǒng)概念一個(gè)新的詮釋。

四、活動(dòng)名稱

淮陰工學(xué)院第三屆彩妝大賽

五、活動(dòng)策劃安排

由女生部副部周靚負(fù)責(zé)參賽人員以及所選模特（五組），先在自己部門找看是否有愿意參加的，再在整個(gè)計(jì)算機(jī)系進(jìn)行活動(dòng)宣傳，宣傳內(nèi)容要詳細(xì)具體，要激發(fā)學(xué)生的積極性踴躍報(bào)名。

副部們組織做好各參賽選手的報(bào)名工作，匯總后交給部長(zhǎng)。報(bào)名表包括選手班級(jí)電話等，要在4月14日前將報(bào)名表交到設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院女生部。

4月14日下午兩點(diǎn)由副部張婷到大學(xué)生活動(dòng)中心四樓抽簽。

在確定參賽人員與模特后，進(jìn)行化妝訓(xùn)練。

（1）、4月15到4月18日選手先自己去網(wǎng)上搜索彩妝視屏，了解下彩妝知識(shí)與基本化妝步驟。

（4）、4月27日由部員顧天韻上街買比賽所需用品；晚上最后一次在化妝訓(xùn)練。

（5）、4月28日下午12點(diǎn)半坐車去老校區(qū)，兩點(diǎn)正式開始比賽。

六、活動(dòng)中注意問題及細(xì)節(jié)

（1）、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（15分鐘）完成彩妝，彩妝風(fēng)格自定。

（2）、5分鐘內(nèi)完成模特的發(fā)行設(shè)計(jì)。

（3）、按照參賽號(hào)順序，由參賽者與模特繞T臺(tái)一周，向大家展示。

（4）、比賽中選手之間不得交流，不準(zhǔn)借用工具和用品，如有問題應(yīng)舉手示意。

（5）、比賽宣布結(jié)束后，立即停止，不得再碰用具，違者講扣分。

七、活動(dòng)負(fù)責(zé)人與主要參與者

計(jì)算機(jī)工程學(xué)院女生部部長(zhǎng)梅花，副部：**********、周靚、張婷；干事：顧天韻、劉茹、常琴、朱慧茹、李菁、邵怡蘭；

參賽選手及模特：

1、邵怡蘭、王亞琴

2、劉茹、常琴

3、顧天韻、顧發(fā)云

第4篇：大學(xué)校園生活范文

關(guān)鍵詞：校園文化；大學(xué)生；精神生活

隨著社會(huì)的發(fā)展，精神生活的質(zhì)量逐漸成為衡量生活質(zhì)量和水平的主要標(biāo)志。就大學(xué)生而言，大學(xué)生精神生活的發(fā)展與提高既是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)和條件，也是大學(xué)精神和校園文化的體現(xiàn)。校園文化是大學(xué)生精神生活的軟環(huán)境。它對(duì)豐富大學(xué)生精神生活，對(duì)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是非常重要的。

一、高校校園文化的內(nèi)涵

關(guān)于校園文化，于曉陽定義為“高校校園文化是指學(xué)校全體師生在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中培育形成并共同遵循的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念，它是一種管理文化、教育文化和微觀組織文化”[1]。白同平認(rèn)為“大學(xué)校園文化的基本結(jié)構(gòu)包括校園物質(zhì)文化、校園文化活動(dòng)、校園規(guī)章制度、校園精神、校園價(jià)值取向等”[2]。高校校園文化是以大學(xué)優(yōu)秀的人文教育環(huán)境為基礎(chǔ)，以學(xué)校師生為主體，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的價(jià)值取向和精神生活環(huán)境。積極和諧的校園文化將對(duì)生活其中的每個(gè)成員產(chǎn)生影響，在點(diǎn)滴中實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的教育。校園文化通過對(duì)大學(xué)生精神的引領(lǐng)、思想的塑造、能力的培養(yǎng)、個(gè)性的展現(xiàn)來促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化，全面提升大學(xué)生各項(xiàng)能力，為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。

二、當(dāng)代大學(xué)生的精神生活現(xiàn)狀

1.精神生活總體健康向上。中國青少年研究中心課題組曾對(duì)我國最著名的二十所大學(xué)的學(xué)生和青年教師做了《經(jīng)濟(jì)全球化中國和平發(fā)展的新道路》的民意調(diào)查。結(jié)果表明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)我國各項(xiàng)基本政策整體上是認(rèn)可并充滿信心的。他們學(xué)會(huì)更加理性的對(duì)問題進(jìn)行分析，在各類書籍中汲取知識(shí)，并更多的以現(xiàn)代化的手段去了解世界，對(duì)社會(huì)的現(xiàn)狀以及各類問題的認(rèn)識(shí)逐步成熟。從這方面看，當(dāng)代大學(xué)生的精神生活總體是健康積極的。

2.精神生活雅俗并存。每所大學(xué)都有各具特色的專業(yè)課程和的校園文化活動(dòng)，大學(xué)生活更加自由和開放，這些要素都令大學(xué)生的眼界得以開闊，精神世界更加豐富。例如“大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)”、“體育健身周”等活動(dòng)都是大學(xué)生積極參與的。但是也存在通宵上網(wǎng)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、上課看小說或是電視劇等不良活動(dòng)?！巴砩喜凰?，早上不起”、曠課遲到等不良現(xiàn)象屢見不鮮。這些不利于健康的活動(dòng)都是與構(gòu)建大學(xué)生高尚的精神生活的相背離的。

三、校園文化對(duì)大學(xué)生精神生活的影響與塑造

1.“三觀”的塑造。育人是校園文化的基本功能，當(dāng)代大學(xué)生要在大學(xué)中接受教育并在校園文化的影響下形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使自身全面發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)的環(huán)境紛繁復(fù)雜，校園環(huán)境也會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響。大學(xué)生正值思想活躍的時(shí)期，很容易受到外界環(huán)境的影響，同時(shí)他們也因缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與閱歷缺少一定的辨別能力。因此建設(shè)積極和諧的校園文化，并注重宣傳傳播，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。

2.思想的塑造。校園文化會(huì)給大學(xué)生的思想產(chǎn)生較大的影響，學(xué)生的思想以及思維方式會(huì)因?yàn)椴煌母咝！⒉煌膶W(xué)科有所不同。樹立積極的校園文化，在大環(huán)境和大方向的方面給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

3.心理特征的塑造：校園文化潛移默化地左右著大學(xué)生的身心發(fā)展。一方面，高校定期開展各類有益學(xué)生身心健康的校園文化活動(dòng)，從而滿足學(xué)生們的身心發(fā)展的需要；另一方面，人際關(guān)系是大學(xué)生生活重要的組成部分。人際關(guān)系處理好才能營造出良好的周圍人際環(huán)境，才能幫助學(xué)生沒有顧慮的完成日常的學(xué)習(xí)和生活。校園文化活動(dòng)是一個(gè)非常有效的工具，它可以很好調(diào)節(jié)大學(xué)生心理狀態(tài)并改善他們的人際交往環(huán)境。

四、如何構(gòu)建和諧的校園文化

1.構(gòu)建良好師生關(guān)系。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性得到較大發(fā)展，他們需要在校園和社會(huì)中得到關(guān)注和認(rèn)可。當(dāng)他們的心理狀態(tài)得到理解和滿足時(shí)他們也會(huì)將自己得到的關(guān)注與愛給予別人。高校老師應(yīng)該給大學(xué)生更多的平臺(tái)，學(xué)會(huì)尊重他們、理解他們、認(rèn)可他們，形成的校園文化才能更加的蓬勃向上。

2.發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)。每一所高校都擁有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)所在，那么如何發(fā)揮出自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)從而建立良好的校園文化。例如我校發(fā)揮中醫(yī)院校優(yōu)勢(shì)，舉辦各類中醫(yī)藥類有關(guān)活動(dòng)，意在培養(yǎng)大學(xué)生的中醫(yī)藥思維，營造良好的中醫(yī)藥文化，傳承中國傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的中醫(yī)藥人才。

3.注重人文精神。大學(xué)生高尚的情操應(yīng)該在優(yōu)良的校園文化環(huán)境中來培養(yǎng)。荀子說：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！比说囊簧袝?huì)有對(duì)生活的許多體會(huì)，這些體會(huì)加上人對(duì)事物發(fā)展以及為人處世的心得體會(huì)相結(jié)合形成每個(gè)人的人文素養(yǎng)。因此，人文素養(yǎng)的熏陶是校園文化構(gòu)建中必不可少的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗芨鼜?qiáng)烈激發(fā)大學(xué)生群體性共鳴，從而培育出一種真正的大學(xué)精神。

4.注意校園環(huán)境的建設(shè)與美化。校園環(huán)境是校園文化建設(shè)的重要方面，蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生精神世界施加影響的手段，是培養(yǎng)他們的觀點(diǎn)、信念和良好的習(xí)慣的手段?！备咝?yīng)該為大學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧、充滿人文關(guān)懷的氛圍，使大學(xué)生在校園中感受生活的美好，在美好的校園里實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，在一個(gè)和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。[3]

作者:朱克 陳強(qiáng) 單位:遼寧中醫(yī)藥大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]于曉陽,徐淑紅,周芳.校園文化建設(shè)新趨向[M].哈爾濱:東北林業(yè)大學(xué)出版社,2005.

第5篇：大學(xué)校園生活范文

何為大學(xué)之魅力？那承載著歷史的棟棟建筑；那有著高深學(xué)問與高尚人格傳道授業(yè)解惑的大師；那走出大學(xué)、已成各業(yè)棟梁、心系社會(huì)的人才；那記載、傳播與創(chuàng)造知識(shí)浩如煙海的藏書；那自強(qiáng)不息與追求至善的大學(xué)文化；那遠(yuǎn)離喧囂、繁華與霓虹，讓夢(mèng)想和靈魂棲息的清新校園……對(duì)于即將進(jìn)入大學(xué)的莘莘學(xué)子來說，所有這一切都將相互交融，勾勒出完整鮮活的大學(xué)集體校園生活。

不可否認(rèn)，在我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，素質(zhì)教育的倡導(dǎo)之聲不絕于耳，然而，應(yīng)試教育的影子像幽靈一般揮之不去。一個(gè)個(gè)鮮活的獨(dú)立個(gè)體，在無形中被剝奪了自由與自我表達(dá)的權(quán)利，本應(yīng)完整的青春，卻被知識(shí)堆積出的幾門學(xué)科全部代替。尤其對(duì)于高中階段的學(xué)生，個(gè)體自我意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，卻仍然在思想上和行動(dòng)上缺乏充分表達(dá)與展示自我的舞臺(tái)與機(jī)會(huì)。拋開

切的個(gè)性與愛好，走進(jìn)大學(xué)成了惟一的夢(mèng)想和力量，而這份拼搏的執(zhí)著似乎早已缺失了真實(shí)的自我。

值得慶幸的是，大學(xué)校園生活將會(huì)還給我們?cè)?jīng)遺失的自由，還給我們生活的多彩，讓我們沉浸在帶著書香的清新校園，沐浴著知識(shí)的芬芳，拋開一切心靈的禁錮，在屬于自己的青春舞臺(tái)上肆意地邁開展示夢(mèng)想的舞步！曾經(jīng)把考入大學(xué)當(dāng)作小學(xué)、初中和高中切努力的終點(diǎn)，實(shí)際上，邁入大學(xué)校園是人生新一個(gè)零的起點(diǎn)，從中培養(yǎng)的睿智思想與能力會(huì)讓我們受用終生，隨著夢(mèng)想到達(dá)所希望‘的地方。收獲的不僅是知識(shí)的建構(gòu)與更新，更是個(gè)體綜合素質(zhì)的提升與健康的人格的形成，讓我們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)追求與品味幸福。這正是大學(xué)校園生活的非凡意義與魅力所在。

豐富多元的課外活動(dòng)是大學(xué)校園生活不可或缺的組成部分，便大學(xué)變得生動(dòng)、豐富與完整，在大學(xué)學(xué)業(yè)與課外活動(dòng)之間實(shí)現(xiàn)一種協(xié)調(diào)與平衡。學(xué)生告別枯燥單一的高中生活，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)充滿著好奇和期待，曾經(jīng)被壓抑的興趣與天賦在這里盡情地展示。例如，舞蹈社團(tuán)、書法社團(tuán)、戲劇社團(tuán)、美食社團(tuán)、電影社團(tuán)、英語社團(tuán)等，聚集來自不同學(xué)系的學(xué)生，在社團(tuán)管理與活動(dòng)參與中，結(jié)識(shí)不同個(gè)性的學(xué)生個(gè)體，在交流中增強(qiáng)自信，在溝通中發(fā)展思維。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生開始真正地關(guān)注學(xué)校之外的世界，在不同的思維方式中形成不同的認(rèn)知與價(jià)值觀念，潛移默化中構(gòu)建學(xué)生個(gè)體健康的身心。深刻地記得，大一時(shí)參觀孤兒院和養(yǎng)老院。前往的路上大家嬉笑打罵，走進(jìn)孤兒院的那一刻，每個(gè)人的眼中都泛著淚花，瞬間我們更深刻地體會(huì)到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的涵義。

從家長(zhǎng)的背影漸漸遠(yuǎn)去，從跨入大學(xué)校門的第一天起，每位學(xué)子就向人生宣言了獨(dú)立，大學(xué)校園從此成為自己擔(dān)任主角和導(dǎo)演的“小社會(huì)”與“大舞臺(tái)”。如果說大學(xué)校園是學(xué)生身在其中、朝夕相處的小社會(huì)，宿舍就是一個(gè)個(gè)溫馨的小家庭，來自五湖四海卻因緣分相聚的室友親如家人。

來自不同的地域，說看不同的鄉(xiāng)音，帶著不同的文化，那份新奇與激動(dòng)足以讓剛成一家的室友徹夜長(zhǎng)談，這也標(biāo)志著從此開啟了大學(xué)校園的宿舍臥談文化。依稀記得來自唐山的小妹用唐山味的口音講述了來自她父親記憶的1976年唐山大地震，如今還清晰地記得當(dāng)初痛苦流端的震撼，這也是第一次讓我鄭重地思索人類的偉大與渺小，自然界的可愛與無奈。更無法忘記來自新疆的室友對(duì)異域風(fēng)光的詳細(xì)描述，第一次讓我真切地感悟到文化多元的魅力，旅行也可以是人生愜意的生活方式。一起學(xué)習(xí)，一起談人生理想，一起爬山，一起狂歡，一起哭泣，惜別之后，仍發(fā)現(xiàn)那份真切的牽掛已經(jīng)占據(jù)了自己的內(nèi)心，也許，從此我們真正地學(xué)會(huì)了相處和珍惜。

而實(shí)現(xiàn)個(gè)人心靈與智慧的成長(zhǎng)，是大學(xué)校園生活之于個(gè)體的最大意義和價(jià)值。大學(xué)是連接中學(xué)與社會(huì)的橋梁，大學(xué)校園猶如社會(huì)的縮影，使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)與能力和身心發(fā)展達(dá)到現(xiàn)買社會(huì)的期許和要求，成功地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到合格社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)變。看似短暫的大學(xué)校園生活，學(xué)生從中形成的知識(shí)、能力、態(tài)度與智慧將會(huì)輻射之后的一生，給夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)一個(gè)巨人的肩膀。

畢業(yè)于北大的新東方董事長(zhǎng)俞敏洪，以他獨(dú)有的睿智、幽默與自嘲向人們展示著自己曾經(jīng)在北大校園中的成長(zhǎng)與蛻變。他說，他帶著十八年的農(nóng)村艱難生活、三次高考經(jīng)歷、鄉(xiāng)音十足的普通話加上很不帥氣的清瘦面孔，帶著一卷鋪蓋與滿臉的激動(dòng)和迷茫走近了北大校園。他曾經(jīng)埋怨愛情、學(xué)業(yè)、事業(yè)似乎與他無關(guān)，感受過孤獨(dú)、堅(jiān)韌、自卑對(duì)品格全方位的磨練，然而大學(xué)生活教會(huì)了他理解生命的方式，指引了他追逐夢(mèng)想的方向。如他最喜歡的詩句“相信未來，珍愛生命”讓他不甘于生命的平庸，用執(zhí)著、能力和智慧給平凡的人生增添了耀眼的光芒。俞敏洪的北大校園往事只是千百大學(xué)校園生活的一角，每個(gè)大學(xué)部有屬于自己的歷史與特色，一樣地讓學(xué)生在豐富多彩的充實(shí)中實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。

誠然，大學(xué)并不是演繹成功人生的唯一途徑，不是所有的人能夠如愿以償?shù)剡x擇心儀已久的大學(xué)，甚至沒有機(jī)會(huì)或者不愿意走進(jìn)大學(xué)。沒有大學(xué)經(jīng)歷的人或許也可能成為卓越之人，讀書無用論的批判聲亦會(huì)偶爾響起。美國微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨放棄哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)中途退學(xué)，憑其睿智與堅(jiān)持，達(dá)到了事業(yè)的巔峰。然而，對(duì)于大多數(shù)人來說，大學(xué)校園生活是一種熏陶，一種氛圍，一種精神，一種心靈的洗滌，一種思想的點(diǎn)化，一種智慧的培養(yǎng)，一種人格的升華，讓我們獲得鑄就事業(yè)理想寬廣而又精深的知識(shí)與能力，更讓我們?cè)隗w味與思考中獲得正確的人生態(tài)度和智慧，懂得如何在原本平凡的生命歷程中構(gòu)筑一種境界，學(xué)會(huì)追求和品味生活的幸福。

大學(xué)的魅力是從多方面、多角度去體現(xiàn)的，比如體現(xiàn)在大學(xué)里的“大師”，又比如“歷個(gè)性校園建筑”“海量的圖書館藏書”“豐富多元的校園生活”等等。說到豐富多元的校園生活，大學(xué)里面的社團(tuán)就不得不提。作為大學(xué)校園文化建設(shè)的重要載體和第二課堂的引領(lǐng)者。目前，全國高校里的社團(tuán)形式多種多樣，數(shù)以千計(jì)。無論哪種形式，它的存在打破了年級(jí)、系科以及學(xué)校的界限。使興趣愛好相近的同學(xué)走在了一起，在課余時(shí)間開展各種形式的活動(dòng)，以交流彼此的思想，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼。毫不夸張地說，這些社團(tuán)為豐富同學(xué)們的思維、鍛煉與人交往的能力、獨(dú)立處理各類事務(wù)的能力都起著非常積極的作用。接下來，筆者就為大家選取部分比較具有高校特色的社團(tuán)活動(dòng)，供大家了解參考。

部分大學(xué)社團(tuán)魅力展

1　中國人民大學(xué)臨界動(dòng)漫協(xié)會(huì)

該協(xié)會(huì)成立于1999年9月27日，至今已有13年的發(fā)展歷史。曾獲得“人大十佳優(yōu)秀社團(tuán)”“全國百佳學(xué)生社團(tuán)”的稱號(hào)。

該社團(tuán)本著為廣大的動(dòng)漫愛好者服務(wù)的宗旨。每年開展臨界招牌活動(dòng)之大型漫展——“首都高校動(dòng)漫文化節(jié)暨動(dòng)漫媒體論壇”?！笆锥几咝?dòng)漫文化節(jié)”已成為“臨界動(dòng)漫協(xié)會(huì)”的招牌活動(dòng)，“臨界”二字已成為了高校優(yōu)秀大型漫展的代名詞。

2　清華大學(xué)山野協(xié)會(huì)

清華大學(xué)山野協(xié)會(huì)成立于1994年10月，是清華攀巖隊(duì)的基層組織，多年以來一直積極、安全的推廣登山、攀巖等各種戶外運(yùn)動(dòng)，深受廣大學(xué)生歡迎，成為國內(nèi)戶外運(yùn)動(dòng)最有影響力的學(xué)生社團(tuán)之一。

3　西安交通大學(xué)微軟技術(shù)俱樂部

微軟俱樂部是由微軟亞洲研究院（MSRA）與全國名校合作創(chuàng)辦的學(xué)生社團(tuán)。成立于2000年，也是西北地區(qū)第一所微軟俱樂部。本著鍛煉俱樂部人才，提升校園技術(shù)開發(fā)氛圍的目的，俱樂部自成立以采成功組織協(xié)辦了2006年、2007年、2008年微軟亞洲研究院校團(tuán)訪問系列活動(dòng)；2007年兩岸三?！八荚幢被ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)意大賽；與兵馬俑技術(shù)區(qū)系列技術(shù)講座；2008年、2009年微軟精英大挑戰(zhàn)等大型活動(dòng)并在這些活動(dòng)中取得了驕人的成績(jī)。

4　揚(yáng)州大學(xué)綠行社

揚(yáng)州大學(xué)綠行社于1999年籌備，2001年4月成立，掛靠獸醫(yī)學(xué)院。綠行社自成立以來，一直本著以“綠色實(shí)踐，行勝于言”的宗旨，立足校園，輻射社會(huì)，開展了諸如暑期綠色營、愛護(hù)動(dòng)物行動(dòng)周、幼兒環(huán)教、綠色書海、“跳蚤”市場(chǎng)、“保母”為中遺等一系列長(zhǎng)期項(xiàng)目，受到了廣大師生及社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，受到《光明日?qǐng)?bào)》《新華日?qǐng)?bào)》《南方周末》等國家、省市級(jí)媒體的報(bào)道百余次。

5　福州大學(xué)演講與口才協(xié)會(huì)

該協(xié)會(huì)成立以來，承辦校、院各級(jí)辯論、演講、朗誦比賽，培養(yǎng)聽、說、讀、寫全面發(fā)展的人才，舉行與演講、辯論相關(guān)的各種講座，為活躍校園文化氛圍，濃厚校園恩辨風(fēng)氣做出了突出的貢獻(xiàn)，并建立了一個(gè)辯論與演講愛好者溝通的良好平臺(tái)。2002年、2003年、2004年代表福建省大學(xué)生參加海峽兩岸大學(xué)生辯論賽。協(xié)會(huì)部分會(huì)員還在國內(nèi)聲望很高的辯論網(wǎng)——華語辯論網(wǎng)擔(dān)任版主。

第6篇：大學(xué)校園生活范文

關(guān)鍵詞 校園經(jīng)濟(jì) 商業(yè)活動(dòng) 大學(xué)生

校園商業(yè)性活動(dòng)，多是指校園內(nèi)學(xué)生直接或間接聯(lián)系的有學(xué)生參與的商業(yè)性活動(dòng)，以直接盈利作為活動(dòng)的一般目的。高等教育逐漸的推進(jìn)，高校的辦學(xué)模式日益彰顯多樣化趨勢(shì)，校園內(nèi)的各樣商業(yè)活動(dòng)也爭(zhēng)相斗艷，也吸引了不少學(xué)生們的參與。在大學(xué)校園中，有些學(xué)生作為商家的校園經(jīng)紀(jì)人，代表商家與學(xué)生團(tuán)體取得聯(lián)系，為商家在大學(xué)校園內(nèi)宣傳促銷；一些精明的商家為占領(lǐng)校園市場(chǎng)，通常尋找學(xué)生在學(xué)校做常年，將自己的產(chǎn)品打入校園；更多的學(xué)生選擇自主經(jīng)營，擺地?cái)偂⒔?jīng)營商鋪隨處可見，尤其是新生入校期間，人群流動(dòng)性大，商業(yè)活動(dòng)最為活躍；家教也是學(xué)生參與社會(huì)兼職常見的形式之一，家教不需要大量的資金投入，還可以鞏固學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)人際溝通能力；網(wǎng)店是科技發(fā)展與學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，網(wǎng)上交易，送貨上門，方便快捷。

1大學(xué)生從事校園商業(yè)的原因

（1）為學(xué)生活動(dòng)籌措經(jīng)費(fèi)。校園學(xué)生會(huì)組織都設(shè)有外聯(lián)部門，專門負(fù)責(zé)與校內(nèi)外商家取得聯(lián)系，是學(xué)生活動(dòng)獲得資助經(jīng)費(fèi)的主要通道。學(xué)生舉辦活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)校會(huì)撥下一部分經(jīng)費(fèi)，支持活動(dòng)的開展，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)日益增多，給學(xué)校年度活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)帶來了一定的壓力。因此，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，想辦法獲得校內(nèi)外商家的對(duì)本活動(dòng)的支持，并通過經(jīng)商家冠名、廣告宣傳的形式擴(kuò)大影響力，形成互利雙贏的局面。

（2）利用課余時(shí)間，掙得生活費(fèi)用。在校園中，有相當(dāng)一部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)較為困難，為了順利完成學(xué)業(yè)，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，他們利用課余時(shí)間找一些家教、商品促銷等日常兼職，賺得一定的生活費(fèi)用，補(bǔ)貼生活質(zhì)量。這部分學(xué)生能夠充分利用生活空暇時(shí)間，對(duì)自己在校的學(xué)習(xí)、生活有較為合理的規(guī)劃與安排。在日常兼職過程中，能夠體會(huì)到體力勞動(dòng)的艱辛，這對(duì)于端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，深化個(gè)人品格修養(yǎng)具有良好的啟迪作用。

（3）校園商業(yè)配置不夠合理，供需步伐不一致。大學(xué)是一個(gè)巨大的供求市場(chǎng)，是廣大師生工作、學(xué)習(xí)與生活的重要場(chǎng)所，離不開各種物質(zhì)條件保障。由于學(xué)生所需可能有一定的時(shí)節(jié)性，校園商家在短時(shí)間內(nèi)沒有過多的貨物儲(chǔ)存，造成短時(shí)供不應(yīng)求的局面，這就給學(xué)生從事校園商業(yè)留下了空間。

2學(xué)生從事校園商業(yè)有利的方面

2.1能夠滿足學(xué)生的日常生活需要

作為校園消費(fèi)群體中最重要的一部分，大學(xué)生對(duì)自身的價(jià)值取向、消費(fèi)觀念更為了解，尤其是知道什么是現(xiàn)階段最需要的，日常用品除了紙筆等文具以外，還需要一些衣食住行的生活用品，這些都需要校園商家來提供。學(xué)生總能在第一時(shí)間內(nèi)捕捉到有關(guān)學(xué)生所需的最新商機(jī)，提前確定銷售源，快速將商品銷售到學(xué)生手中。

2.2增加學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力

大學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中步入實(shí)踐，將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。大學(xué)生參與校園商業(yè)，有助于提高他們的市場(chǎng)觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)，有助于大學(xué)更好的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)。學(xué)生在商業(yè)活動(dòng)中，需要去聯(lián)系各方面的事務(wù)，處理活動(dòng)中可能出現(xiàn)的各種情況，接觸到不同的人群，擴(kuò)寬交際領(lǐng)域。

2.3緩解學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的局面

大學(xué)生參與校園商業(yè)活動(dòng)，能夠獲得一定的商業(yè)利潤，這也成為大多數(shù)學(xué)生參與商業(yè)活動(dòng)的直接動(dòng)機(jī)。學(xué)生參與的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，多是投資少、見效快、時(shí)間短的小規(guī)?；顒?dòng)組織，對(duì)于經(jīng)濟(jì)上困難的學(xué)生而言，在短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)利潤的增值，對(duì)于緩解目前的經(jīng)濟(jì)局面來說，是極大的幫助。

3大學(xué)生參與校園商業(yè)的弊端

3.1可能對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展帶來負(fù)面影響

大學(xué)生正處于青春年華，精力旺盛時(shí)節(jié)，喜歡生活中新鮮刺激的事物，一些娛樂場(chǎng)所，比如網(wǎng)吧、臺(tái)球廳、KTV，往往使學(xué)生所過度花費(fèi)時(shí)間，沉溺其中。校園濃厚的商業(yè)氣息，還會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生急功近利的思想，總把利潤收益放在首位，注重現(xiàn)實(shí)效益和功利收獲，是其價(jià)值觀念出現(xiàn)低俗化傾向，扭曲了高等教育的意義。

3.2混亂了學(xué)校正常的制度管理

大學(xué)生在校園內(nèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，沒有繳納稅務(wù)、租金的規(guī)定，學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行經(jīng)營活動(dòng)。因此，對(duì)于學(xué)生從事的校園商業(yè)活動(dòng)管理不夠嚴(yán)格，學(xué)生們的商品質(zhì)量良莠不齊，價(jià)格隨意，經(jīng)濟(jì)秩序處混亂之中，學(xué)生頻繁地穿梭于宿舍之間，影響學(xué)生們的正常生活秩序。更重要的是有些學(xué)生商業(yè)利潤的誘惑，失去生活節(jié)制，導(dǎo)致出現(xiàn)逃課、早退的現(xiàn)象，荒廢學(xué)業(yè)。

3.3師生經(jīng)濟(jì)權(quán)益不能夠得到保障

多數(shù)學(xué)生缺乏專業(yè)的商業(yè)法律和經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)營不慎，血本全賠的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生很少有自己固定的經(jīng)營場(chǎng)所和銷售憑證，他們所銷售的商品，沒有質(zhì)量的保證，商業(yè)糾紛普遍性存在。另外，一些學(xué)生充當(dāng)外來中介公司的，帶領(lǐng)學(xué)生外出打工，工資克扣嚴(yán)重，不能夠運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)正當(dāng)權(quán)益，自身利益受到損害。

參考文獻(xiàn)

[1] 張章中.高校校園零售營銷的問題與對(duì)策[J].企業(yè)研究，2010（10）.

[2] 劉志偉.在校大學(xué)生的消費(fèi)心理特點(diǎn)及企業(yè)營銷策略[J].商業(yè)研究，2002（2）.

第7篇：大學(xué)校園生活范文

乙方：

為了更好地推行“四制”、“三化”開展xx學(xué)院第三屆學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)我院學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，我校校團(tuán)委特批準(zhǔn)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)作為甲方與貴單位擬定此贊助協(xié)議書。甲乙雙方本著相互促進(jìn)共同發(fā)展的原則，經(jīng)過雙方友好協(xié)商，并根據(jù)中華人民共和國《合同法》，現(xiàn)就xx學(xué)校第三屆學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)活動(dòng)的贊助問題達(dá)成一下協(xié)議：

（一）贊助項(xiàng)目說明

1、項(xiàng)目：xx學(xué)校第三屆學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)；

2、贊助內(nèi)容：文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出；

3、活動(dòng)時(shí)間：200x年11月28日-200x年12月28日

（二）贊助費(fèi)用及回報(bào)

1、商家贊助：費(fèi)用為人民幣 （￥ .00元）。

2、商家享有權(quán)利：

（1）本單位在學(xué)校開展的正規(guī)活動(dòng)可得到學(xué)院各方面支持；

（2）貴單位可利用合理的時(shí)間、地點(diǎn)開展合法正規(guī)的活動(dòng)，學(xué)校給予相應(yīng)的宣傳，人力及場(chǎng)地等支持。（具體相應(yīng)事宜屆時(shí)面議）；

（3）根據(jù)活動(dòng)贊助費(fèi)用數(shù)目情況協(xié)商是否在校內(nèi)文學(xué)社文學(xué)刊物上做相應(yīng)宣傳；

（4）本次活動(dòng)贊助情況xx校報(bào)會(huì)給與適當(dāng)說明；

（三）項(xiàng)目合作進(jìn)度

1、甲方：

（1）甲方作為活動(dòng)主辦單位，整個(gè)系列活動(dòng)由甲方自行策劃、籌備及組織開展，并保證整個(gè)項(xiàng)目準(zhǔn)備工作在200x年11月27日前完成。乙方作為系列活動(dòng)的贊助單位，主要負(fù)責(zé)協(xié)助本次社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)的內(nèi)容，支持我校學(xué)生社團(tuán)的迅速發(fā)展；

（2）甲方提供乙方以后在學(xué)校開展活動(dòng)的宣傳、人力、場(chǎng)地等方面的資源，提供乙方的相應(yīng)宣傳（乙方需提供相關(guān)資料）；

（3）甲方應(yīng)保證活動(dòng)順利進(jìn)行，并在活動(dòng)過程中與乙方保持相關(guān)聯(lián)系。如不能按進(jìn)度要求完成，乙方有權(quán)要求拒絕支付余款；

2、乙方：

（1）乙方有權(quán)利了解甲方活動(dòng)開展的進(jìn)度和情況，甲方須如實(shí)反饋各種情況；

（2）乙方可根據(jù)實(shí)際情況委派1～2人參加“xx學(xué)校第三屆學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)”系列活動(dòng)，給予監(jiān)督和協(xié)助系列活動(dòng)；

（四）費(fèi)用支出方式

贊助費(fèi)的支付，經(jīng)雙方商定，分兩次付款：

1、協(xié)議簽訂后，5天內(nèi)乙方先付贊助總額的70％給甲方，即￥ .00元；

2、待整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，經(jīng)雙方確認(rèn)，乙方再在3天內(nèi)一次性付清另外的30％余款，即￥ .00元；

（五）附則

1、本協(xié)議的合作有效期為200x年11月28日～200x年12月28日，協(xié)議合作期滿后雙方可就繼續(xù)合作事宜進(jìn)行磋商，并根據(jù)實(shí)際需要續(xù)簽合同；

2、未盡事宜，雙方經(jīng)協(xié)商后再做補(bǔ)充解決，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有相同的法律效力；

3、在執(zhí)行過程中，如果雙方有因不可預(yù)測(cè)的因素導(dǎo)致在雙方之間可能產(chǎn)生的一切爭(zhēng)論、異議和糾紛均雙方可協(xié)商解決；

4、保密條款：雙方應(yīng)保守協(xié)議條款的秘密；

5、本協(xié)議共二份，簽字時(shí)協(xié)議為一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有相同的法律效力。經(jīng)雙方簽約代表簽字并加蓋公章(或手印)后生效；

6、附件：xx學(xué)校社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)策劃書

甲方：xx學(xué)校校團(tuán)委學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

乙方：

（甲方蓋章） （乙方蓋章）

第8篇：大學(xué)校園生活范文

2012年6月將至。大四的學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)在收獲學(xué)位與工作的同時(shí)也即將離開這個(gè)生活了四年的“家”。經(jīng)過四年大學(xué)生活的他們一定有著許多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)值得我們這些學(xué)弟、學(xué)妹去學(xué)習(xí)與借鑒。商學(xué)院新銳報(bào)社作為商學(xué)院主要的文化傳播陣地，我們有責(zé)任與義務(wù)將大四學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們的優(yōu)良作風(fēng)與良好習(xí)慣在學(xué)院傳播，從而促進(jìn)商學(xué)院整體水平的進(jìn)一步提升。（大學(xué)畢業(yè)生歡送會(huì)活動(dòng)策劃方案）

二 、活動(dòng)目的

進(jìn)一步推動(dòng)商學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)蓬勃發(fā)展，豐富學(xué)院文化生活。提升學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)各年級(jí)之間的交流與聯(lián)系，而且為大四學(xué)長(zhǎng)們提供一個(gè)現(xiàn)身說法的平臺(tái)。

三 、活動(dòng)概要

1 主題：待定

3 地點(diǎn)：桂林電子科技大學(xué)金雞嶺校區(qū).

4 主辦單位：商學(xué)院新銳報(bào)社。

5 參加人員：院領(lǐng)導(dǎo)，各年級(jí)輔導(dǎo)員，新銳報(bào)社，商學(xué)院學(xué)生。

四 、可行性分析

1、商學(xué)院是桂林電子科技大學(xué)最大的非工科學(xué)院，并且是金雞嶺校區(qū)的最大院系，學(xué)院學(xué)生凝聚力與積極性較高，所以有實(shí)力把這個(gè)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)做好。

2、新銳報(bào)社是商學(xué)院創(chuàng)辦的一個(gè)宣傳學(xué)院文化的組織，該組織的十多位成員寫作與編輯能力比較強(qiáng)且善于合作，他們有能力將這本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)做好。

3、本次活動(dòng)由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組織策劃，并有眾多老師的大力支持，因此活動(dòng)組織在學(xué)院開展起來比較容易。

五 、創(chuàng)新性分析

1、通過制作紀(jì)念冊(cè)的形式，不僅使即將畢業(yè)的大四學(xué)長(zhǎng)們參與進(jìn)來，讓他們?cè)诩磳㈦x開前有與學(xué)弟、學(xué)妹交流的機(jī)會(huì)，而且通過他們對(duì)自己四年大學(xué)生活的感悟，可以給我們這些在校學(xué)生頗多啟示，從而促使我們對(duì)以后有更好的規(guī)劃。

2、本次活動(dòng)在學(xué)校屬于首創(chuàng)，通過這樣的形式可以向全校師生展示出商院團(tuán)結(jié)向上，不斷創(chuàng)新的良好發(fā)展勢(shì)態(tài)。

六 、活動(dòng)宣傳:

紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容：（版本一）

1、在老師的指導(dǎo)下，由新銳報(bào)社同學(xué)主筆，寫出一份比較有調(diào)查價(jià)值的調(diào)查表，在大四年級(jí)選擇性的進(jìn)行問卷調(diào)查，最后由報(bào)社成員將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分類匯總，制作出一份有引導(dǎo)價(jià)值的調(diào)查結(jié)果。

2、報(bào)社同學(xué)通過老師與一些優(yōu)秀的大四學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，邀請(qǐng)他們參與此次活動(dòng)，將他們的一些感悟與導(dǎo)語整理寫入紀(jì)念冊(cè)。

3、通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)一些校友參與此次活動(dòng)，請(qǐng)他們現(xiàn)身說法，將他們對(duì)同學(xué)的勸導(dǎo)的建議收入紀(jì)念冊(cè)。

4、在全院大一到大三學(xué)生中收集與大四學(xué)長(zhǎng)、校友交流的感悟，并將優(yōu)秀的作品寫入紀(jì)念冊(cè)，以便更好的引導(dǎo)全院同學(xué)。

5、如果有條件，建議紀(jì)念冊(cè)最好圖文并茂，在收錄的優(yōu)秀作品中附上作者的照片，這樣會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)積極性，同時(shí)會(huì)促進(jìn)紀(jì)念冊(cè)宣傳效果增強(qiáng)。

（版本二）

一、封面：搜一副唯美圖，感情基調(diào)傷感卻不失積極，例如：一個(gè)背著行囊在夕陽下行走的背影。再配上一段詩歌

二、前言：（可由我們寫，詩歌，唯美的文章，感情基調(diào)傷感，要能引起即將畢業(yè)的學(xué)子們的共鳴）

三、主體部分：

1、青春寄語（由大四的學(xué)長(zhǎng)的稿件組成，回憶大學(xué)的點(diǎn)滴，感情基調(diào)感傷為主，要能引起即將畢業(yè)的學(xué)子們的共鳴。）

2、職場(chǎng)達(dá)人（由大四或已經(jīng)畢業(yè)出去的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)投稿組成，寫他們?nèi)〉贸晒Φ墓适潞徒?jīng)驗(yàn)。情感基調(diào)平和）

3、暢想未來（由我們寫或征稿，勵(lì)志故事，個(gè)人對(duì)未來的暢想都可以，情感基調(diào)積極向上）

第9篇：大學(xué)校園生活范文

今年我們的輔導(dǎo)員實(shí)行了新的帶班管理制度，將我們班分成了五人一組的8小組（除去班委）,并且班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)將由組內(nèi)成員全權(quán)負(fù)責(zé)，班委協(xié)調(diào)幫助。本次DIY蛋糕活動(dòng)是由文娛委員考慮策劃，豐富班級(jí)課下生活，加強(qiáng)同學(xué)情感交流的一次集體活動(dòng)。

二、 活動(dòng)目的培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增加同學(xué)之間的互動(dòng)與交流。

三、活動(dòng)流程

1、活動(dòng)總負(fù)責(zé)

文娛委員：葉冬冬

2、活動(dòng)策劃

D2小組：潘林亞、朱欣、劉瑞琪、宋蕤、張桂雄

3、活動(dòng)地點(diǎn)

九華廳二樓

4、活動(dòng)時(shí)間

5、參加人員

注會(huì)2班全體同學(xué)

四、 活動(dòng)流程

1、準(zhǔn)備：活動(dòng)前找蛋糕店協(xié)商，預(yù)定8寸布丁10個(gè)，奶油三桶，果膏四種

2、分組：班級(jí)在原有抓鬮分的小組基礎(chǔ)上，將班委編進(jìn)去，并且讓每組都分配到一個(gè)男生。分組情況如下：

第一隊(duì)：何家樂 李波 吳小艷 干夢(mèng)婷 梅海燕 胡月

第二隊(duì)：云芬 韋忠霞 幸清萍 郭鳳萍 梅凌

第三隊(duì)：秦典 劉娟 王麗雄 解紅霞 謝冬冬

第四隊(duì)：李婭婭 覃錦 吳雨霏 劉傲雪 華金華

第五隊(duì)：丁蘭 李曉滿 褚玲玲 舒俊 周昊鯤

第六隊(duì)：周婷婷 王青 張丹子 聶曉 李大文

第七隊(duì)：劉潔 曾凡蕓 歐陽婷婷 錢翠 劉維星

第八隊(duì)：潘林亞 朱欣 劉瑞琪 葉冬冬 宋蕤

第九隊(duì)：陳靜誼 徐瑩華 熊倩 王卉 張桂雄

第十隊(duì)：張嬋媛 蘭巍 陳文娣 吳麗 吳天晴

3、活動(dòng)過程

將準(zhǔn)備好的材料分發(fā)到每一小組，各個(gè)小組有四十分鐘的時(shí)間完成各自的DIY蛋糕，同學(xué)們可以隨意發(fā)揮想象，對(duì)蛋糕進(jìn)行裝飾。當(dāng)然還可以自帶水果。

4、評(píng)優(yōu)

提前做好全部同學(xué)的學(xué)號(hào)簽，現(xiàn)場(chǎng)自愿報(bào)名，由報(bào)名的同學(xué)抽取10名同學(xué)來進(jìn)行評(píng)選，每個(gè)人擁有三票，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將票擺在中意的蛋糕前，票數(shù)得到前三位的蛋糕小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

五、 注意事項(xiàng)

1、各位同學(xué)要做好衛(wèi)生工作，保證衛(wèi)生的進(jìn)行蛋糕的制作。各成員之間要加強(qiáng)合作意識(shí)，做之前要協(xié)調(diào)好成員的想法，共同完成蛋糕的制作。

2、做好活動(dòng)后，清理現(xiàn)場(chǎng)。