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從敬老扶幼到助弱紓困，奉獻(xiàn)在沉淀中遞增；
從香港到內(nèi)地，愛心在傳承接力中延伸。
秉持著出心、出力、出錢、出席的“四出”精神，
他數(shù)十載如一日，
踐行著服務(wù)的承諾。
服務(wù)拉近你我，溫暖的是整個(gè)社會(huì)。
他希望能終身在獅子會(huì)服務(wù)，
鞠躬盡瘁，以行動(dòng)體會(huì)奉獻(xiàn)的力量。
擔(dān)綱會(huì)長 服務(wù)為懷
眾所周知，國際獅子會(huì)是世界上最大的服務(wù)組織，在近兩百個(gè)國家擁有四萬多個(gè)分會(huì)及百多萬個(gè)會(huì)員。國際獅子總會(huì)中國港澳303區(qū)創(chuàng)辦於1955年，在近半個(gè)世紀(jì)里，分會(huì)在香港各地區(qū)相繼成立。2004年，韓孝安先生與一批志同道合的朋友合力創(chuàng)辦了灣仔獅子會(huì)。據(jù)他介紹，當(dāng)時(shí)創(chuàng)會(huì)會(huì)員為二十多位，很大一部分來自灣仔飲食行業(yè)，經(jīng)過近些年的發(fā)展，在獅友的推廣介紹下，加入的人越來越多，行業(yè)也日益多樣，包括會(huì)計(jì)師、律師等等，服務(wù)活動(dòng)亦是開展得有聲有色。
從加入獅子會(huì)開始，韓孝安先生一直秉持著服務(wù)精神，兢兢業(yè)業(yè)，從普通會(huì)員做到副會(huì)長，並於2011年的換屆選舉中被推選為會(huì)長，這也是大家對他付出與能力的認(rèn)可。而擔(dān)綱會(huì)長，對於韓孝安先生來說，意味著肩上的擔(dān)子更重，工作也會(huì)更加忙碌。
韓孝安會(huì)長介紹道，目前灣仔獅子會(huì)有29名會(huì)員，大家同心同力，在敬老、助學(xué)，特別是關(guān)注弱勢群體等方面做了很多服務(wù)性工作?！?012年春節(jié)後的第一個(gè)月，在銅鑼灣嘉年華活動(dòng)上，我們?yōu)匙歇{子會(huì)積極參與，邀請中醫(yī)師現(xiàn)場為老人講解養(yǎng)生之道，並為老人家開展免費(fèi)體檢。這也是灣仔獅子會(huì)每年都會(huì)組織參加的公益活動(dòng)?！辈痪们?，灣仔獅子會(huì)來到尖沙咀老人院開展敬老服務(wù)，組織五百多個(gè)老人家一起唱歌娛樂，獅友們還給老人帶去禮物，與他們一起度過一段開心的時(shí)光。另外，在韓孝安會(huì)長的規(guī)劃中，灣仔獅子會(huì)還經(jīng)常到老人院組織生日會(huì)等活動(dòng)，為老人送去生日祝福?！昂芏嗬先嗽诶先嗽豪锲鋵?shí)是很孤獨(dú)的，所以我們希望能多組織活動(dòng)，與他們一起娛樂，送去溫暖與開心，讓他們感覺到社會(huì)並沒有忘記他們，能以樂觀的心態(tài)享受晚年時(shí)光。”韓孝安會(huì)長表示，寥寥數(shù)語，卻是溫暖如流。
在助學(xué)服務(wù)上，韓孝安會(huì)長帶領(lǐng)灣仔獅子會(huì)傾注心力，奉獻(xiàn)良多。今年3月，灣仔獅子會(huì)跟一間小學(xué)合作，組織帶領(lǐng)四十個(gè)小學(xué)生參觀國家地質(zhì)公園，以開拓他們的視野。“這間小學(xué)總體來說教學(xué)環(huán)境比較艱苦，很多孩子是來自單親家庭或是孤兒，他們不能像正常家庭的孩子一樣享受到父母的疼愛，讀書也是依靠政府援助。所以我們希望能為學(xué)校、為孩子做點(diǎn)事，多關(guān)注他們，盡力讓他們也能享受到一個(gè)完整的童年快樂時(shí)光。”這是孩子們的愿望，也是韓孝安會(huì)長和獅友們的愿望。
對於社會(huì)弱勢群體，韓孝安會(huì)長與灣仔獅子會(huì)尤其關(guān)注?！疤焖畤幸婚g政府資助的面向智障兒童的學(xué)校，我們?yōu)匙歇{子會(huì)經(jīng)常會(huì)組織獅友與學(xué)校一起舉辦活動(dòng)，包括帶這些孩子參觀香港蠟像館，跟他們一起打保齡球等等，讓他們玩得開心。不過面向這些特殊的孩子，在服務(wù)前要做好凖備工作，因?yàn)閾?dān)心走失，我們基本上都是一對一服務(wù)，即一位獅友負(fù)責(zé)一個(gè)小孩，大家都是主動(dòng)親自參加進(jìn)來，走近這些特殊的孩子，帶他們多接觸外面的世界，令他們感受到社會(huì)的關(guān)心與溫暖?！彼^老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，韓孝安會(huì)長帶領(lǐng)著灣仔獅子會(huì)，以服務(wù)精神將溫暖的光芒撒播到每一個(gè)角落……
“四出”常在 愛心延伸
獅子會(huì)以服務(wù)為宗旨，會(huì)員來自社會(huì)各界，並且很多都是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，作為會(huì)長，不僅要凝聚內(nèi)部力量，還要帶動(dòng)會(huì)員參與服務(wù)，問及韓孝安會(huì)長是如何做好平衡時(shí)，他表示，獅子會(huì)作為世界范圍內(nèi)具有影響力的組織，經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展，規(guī)則已趨於成熟，每一位加入獅子會(huì)的會(huì)員不僅會(huì)接受也會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)遵守規(guī)范?！霸讵{子會(huì)，不管你是上市公司的老闆，還是一名小職員，在這里都是平等的，對於會(huì)長的工作安排，其他會(huì)員都會(huì)主動(dòng)接受配合。當(dāng)然，會(huì)長在做決策時(shí)也不是一人獨(dú)攬，而是按照民主的流程，接受大家的監(jiān)督，在會(huì)議上討論通過方可。在獅子會(huì)服務(wù)還有一個(gè)特色，只要你參與了，就是值得鼓勵(lì)的，這里不像考評一樣評分，只要求盡力而為。很多當(dāng)過總監(jiān)或會(huì)長的老獅友，退下來時(shí)，仍然默默支持和關(guān)注獅子會(huì)工作。因?yàn)樵谶@里，大家都是本著同一個(gè)目標(biāo)，以服務(wù)為歸依?！?/p>
獅子會(huì)秉持出心、出力、出錢、出席的“四出精神”，在韓孝安先生看來，“四出精神”是每一位獅友的堅(jiān)守?！坝行┤苏`以為獅子會(huì)只有有錢人才可以參加，其實(shí)只要你是抱著服務(wù)社會(huì)的心，都可以參與進(jìn)來，出錢是活動(dòng)的一種需要，但不是必要。我們做每一項(xiàng)活動(dòng)都希望會(huì)員積極出心出席，參與是獅子會(huì)的精髓所在。”
不僅是在香港，灣仔獅子會(huì)還將服務(wù)延伸到了內(nèi)地，為貧困地區(qū)籌款修建學(xué)校，興資助學(xué)，造福後代。據(jù)韓孝安會(huì)長介紹，獅子會(huì)三年前在廣東清遠(yuǎn)、廣西兩地捐助修建兩所學(xué)校，幫助當(dāng)?shù)馗纳平虒W(xué)環(huán)境。2008年汶川大地震發(fā)生後，獅子會(huì)第一時(shí)間開展籌款活動(dòng)，抗震救災(zāi)，同胞血濃於水的親情，深深感染著每一位獅友。據(jù)韓孝安會(huì)長介紹，今年，灣仔獅子會(huì)與廣東獅子會(huì)分會(huì)結(jié)盟，加強(qiáng)合作溝通，交流文化，今後將共同開展服務(wù)，通過對國內(nèi)的考察與了解，以便更好地做好服務(wù)，真正將援助落到實(shí)處，將有限的資源分配到最需要的地方。
在獅子會(huì)服務(wù)八年，韓孝安先生體悟深刻，他說做服務(wù)工作最難得是堅(jiān)持?！霸跒匙歇{子會(huì)，這麼多年，有新會(huì)員加入，也有老會(huì)員離開。大家在這里都是做著義務(wù)性工作，沒有回報(bào)，還要一邊工作一邊抽出時(shí)間做服務(wù)。所以作為會(huì)長我也希望能為灣仔獅子會(huì)保持和諧的氛圍，帶動(dòng)大家同策同力，在服務(wù)中享受快樂?！闭\如斯言，韓孝安先生執(zhí)著追求著。
愿終身為獅子會(huì)服務(wù)
韓孝安先生的父親是一位實(shí)業(yè)家，之前他幫父親打理中山的工廠，也經(jīng)歷過了前幾年的外部環(huán)境的沖擊。2008年，韓孝安先生創(chuàng)辦了申匯權(quán)資公司，主要經(jīng)營融資業(yè)務(wù)?！肮ぷ髦?，特別是之前做工廠時(shí)，人際關(guān)係主要集中在生意來往上，但是加入獅子會(huì)讓我認(rèn)識了來自不同階層的朋友，通過交流了解到不同的文化，人生的閱歷也更加豐富。特別是今次擔(dān)任會(huì)長，不僅使自己的能力得到鍛煉，對社會(huì)各個(gè)層面的了解也更加充分，明白之前個(gè)人在工作與生活中遇到的挫折只是小事，而社會(huì)上還有很多人需要我們的幫助?！表n孝安先生表示這是獅子會(huì)工作給自己人生帶來的積極影響。
韓孝安先生與太太育有三個(gè)小孩，在子女教育上，他是一位開明的父親，注重給孩子們營造一個(gè)自由開放的成長環(huán)境?！皶r(shí)代總是在變化，以後孩子們面對的世界與現(xiàn)在肯定有很大的不同，我只是希望他們能學(xué)好知識，累積經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展中獲得多點(diǎn)選擇?！?有時(shí)，韓孝安先生會(huì)帶孩子們參加獅子會(huì)服務(wù)工作，在言傳身教中，給孩子們的心田種下服務(wù)社會(huì)的種子。
談到未來，韓孝安先生希望能一直在獅子會(huì)服務(wù)，終身為獅友。“只要有時(shí)間都會(huì)多參加服務(wù)工作，當(dāng)然也會(huì)推舉更多有心有能力的人加入獅子會(huì)的大家庭。其實(shí)在獅子會(huì)服務(wù)沒有任何名與利的回報(bào)，像我當(dāng)會(huì)長這一年可謂特別忙碌，但大家都心甘情愿參與進(jìn)來，享受的是服務(wù)的樂趣?！表n孝安先生表示，即使服務(wù)做不到全部，也要做到力所能及的那部分，盡力幫助有需要的人，讓社會(huì)在愛心傳遞中充滿希望，溫暖前行！
韓孝安先生主要職務(wù)與履歷
申匯權(quán)資有限公司創(chuàng)辦人
灣仔獅子會(huì)創(chuàng)會(huì)會(huì)員
1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f和單韻母a、o、i、u拼成音節(jié)的方法。
3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。
4、認(rèn)識“爸、媽、我”三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用。
二、教學(xué)過程：
師：小朋友們，今天我們要來做一次比賽，叫做看圖來說話，看看哪一組的小朋友講得最多。我們先來看第一幅圖。請小朋友們來說話。
生：一個(gè)小姑娘在聽廣播。（注意聽“播”的發(fā)音）
師：那么這幅圖的旁邊的這個(gè)字母念什么，你知道嗎？
生：“播”
師：好，現(xiàn)在我們一起來念，“播”念的時(shí)候要輕一些短一些。跟著老師念。
生：……
師：我們用“播”這個(gè)音來說詞語好不好？
生：好！
師：很好，我們會(huì)念了之后呢，還要記住它是怎么寫的。它的樣子像什么呢？
生：一個(gè)廣播
師：是的，我們來看，這是一根天線，然后還有一個(gè)圓肚子。小朋友能不能自己編一首兒歌來記呢？
生：……
師：小朋友們好厲害呀！我們再把它寫到四線格里，看看應(yīng)該怎么寫？（寫在上格和中格，先寫它的天線，再寫?yīng)氉裕炀€呢要留一個(gè)出氣孔，不能封閉）小朋友們也來寫一寫。
師：小朋友們快來看一看這個(gè)小哥哥拿著一面小紅旗干什么呀？
生：哥哥在爬上坡/哥哥在跑步/哥哥在爬山
師：咦？小哥哥手上的小紅旗怎么和旁邊的這個(gè)字母那么像啊，小朋友們知道這個(gè)字母念什么嗎？
生：……
師：它呀就念p，我們一起來念，注意要輕要快p、p、p。我們還有一個(gè)檢驗(yàn)有沒有讀準(zhǔn)確的方法，請小朋友們拿出一張薄薄的紙，我們在念p的時(shí)候注意觀察。
生：……
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：紙會(huì)動(dòng)
師：對了，發(fā)的時(shí)候紙會(huì)明顯的動(dòng)，我們可以試一試念其它字母的時(shí)候是不是也這樣。
生：……
師：看來小朋友們又已經(jīng)會(huì)念了，跟著老師再一起念一念。
生：……
師：會(huì)念了，你們會(huì)寫嗎？自己覺得會(huì)寫的小朋友請上來寫。
生：……
師：注意寫得時(shí)候下面也要留一點(diǎn)出氣孔。小朋友們還記得b念什么嗎？
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母。幾天我們學(xué)習(xí)的這幾個(gè)聲母有一點(diǎn)特別，只要小朋友在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真、仔細(xì)就一定能發(fā)現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)新聲母
1、出示圖片（小朋友在寫字）
哪個(gè)小朋友能告訴大家，畫上的小朋友在干嗎？
生：在寫字。
師出示卡片z，它的名字就叫（z）。
結(jié)合圖畫練習(xí)發(fā)音。
小組內(nèi)多種形式練習(xí)發(fā)音。
2、學(xué)生根據(jù)上面的方法自學(xué)c、s
（師將兩幅圖掛在黑板上，在對應(yīng)的
位置上帖上c、s)
（1）自己猜一猜，看誰最聰明。
學(xué)生自己想，自己說一說。
（2）小組之內(nèi)說一說，看看自己說的對
不對。
（3）匯報(bào)結(jié)果，師糾正指導(dǎo)。
三、送新朋友回家
指導(dǎo)學(xué)生觀察占格，并用自己的話說一說。
（帖一個(gè)畫有四線格的小房子，學(xué)生通過觀察，自己把拼音帖在四線格里）。
四、做做練習(xí)，攻克難題
1、卡片出示：
祖z-ǔ-zǔ冊c-è-cè色s-è-sè
zǐsèzuxiàzǔcíhuàcè
sīguā
五、比一比，誰是火眼金睛
zicisi
字詞四
zicisi(整體認(rèn)讀)
zcs（聲母）
（讓學(xué)生初步接觸整體認(rèn)讀）
六、練習(xí)
1、作文開頭能初步做到緊扣題意和內(nèi)容，語言簡潔，不繞彎子。
2、會(huì)給《汗水換來的歡笑》加上恰當(dāng)?shù)亻_頭。
3、懂得勞動(dòng)給人們帶來歡樂，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能緊扣題意和內(nèi)容，用簡潔的語句給《汗水換來的歡笑》開一個(gè)恰當(dāng)?shù)念^。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握幾種常見的開頭方法并在習(xí)作中運(yùn)用。
教具：投影片
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、回顧、揭題，明確訓(xùn)練要求。
1、回顧第五冊第三單元，第六冊第三、七單元習(xí)作訓(xùn)練要求，提出本次習(xí)作要求。
2、明確訓(xùn)練重點(diǎn)與習(xí)作內(nèi)容一：給《汗水換來的歡笑》加上一個(gè)開頭。揭題板書。
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。
1、師講述作文開頭的重要性。引入：如何才能寫好開頭呢？
2、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”內(nèi)容：
文中講了哪幾種開頭形式？
圍繞開頭形式，逐一聯(lián)系學(xué)過的課文進(jìn)行舉例剖析。
總結(jié)各種開頭形式的共同點(diǎn)：緊扣題意和內(nèi)容，語句簡潔，不繞彎子。
三、學(xué)習(xí)《汗水換來的歡笑》，給它加個(gè)恰當(dāng)?shù)拈_頭。
1、根據(jù)習(xí)作提示，我們來學(xué)習(xí)短文《汗水換來的歡笑》，然后給他加個(gè)好的開頭。
2、學(xué)生自學(xué)短文，說說文章主要講了什么事。（同學(xué)們通過辛勤勞動(dòng)平整了操場,用汗水換來了歡笑）.
3、誰能說說這件事的經(jīng)過和結(jié)果?你覺得哪些地方得較具體，突出了“汗水”和“歡笑”，找出來讀一讀。
4、文章缺少了什么?(起因)
5、你覺得開頭可采用哪種方法來寫，為什么？請同學(xué)們把這篇文章的開頭寫好,說明起因.寫時(shí)注意文章開頭的要求。
6、學(xué)生試寫，評析：
投影出示,師生評析優(yōu)缺點(diǎn),并說屬于哪種開頭方式。
指名讀自己寫的開頭，評析。
四、布置課外作業(yè)。
以參加過的一次勞動(dòng)為內(nèi)容,寫好開頭部分。為下節(jié)課寫短文作準(zhǔn)備。
一、檢查上節(jié)課布置的習(xí)作準(zhǔn)備工作完成情況。
1、指名學(xué)生讀自己準(zhǔn)備好的以勞動(dòng)為內(nèi)容的文章開頭，并說說整篇文章的構(gòu)思。指名2——3個(gè)學(xué)生讀、說。
2、學(xué)生評析，教師指點(diǎn)。
二、放手試寫全篇。
讓學(xué)生根據(jù)要求和開頭，以《汗水換來的歡笑》為題，完成全篇。
三、組織交流。
1、指名讀完成的初稿，師生共同講評。
2、學(xué)生各自修改初稿。
3、同桌交換習(xí)作，提出修改意見。
關(guān)鍵詞：民辦職業(yè)院校 檔案管理 內(nèi)涵建設(shè)
隨著國家大力發(fā)展高等教育事業(yè)的政策機(jī)遇和城鄉(xiāng)居民迫切希望獲得高等教育機(jī)會(huì)的需求劇增以及大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，民辦職業(yè)院校發(fā)展態(tài)勢和前景看好，但是由于民辦職業(yè)學(xué)校起步晚、發(fā)展快，其“速度、規(guī)模、質(zhì)量、效益”，出現(xiàn)了發(fā)展不平衡、結(jié)構(gòu)性矛盾突出等現(xiàn)象。民辦職業(yè)院校的制度管理和內(nèi)涵建設(shè)方面問題較多，尤其是民辦職業(yè)院校檔案體系的建制和管理工作，成為影響和制約民辦高職院校發(fā)展的重要瓶頸之一。根據(jù)《中華人民共和國檔案法》及中華人民共和國教育部第27號令關(guān)于《高等院校檔案管理辦法》的明確規(guī)定“高校檔案工作是高等院校重要的基礎(chǔ)性工作，院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理，將之納入院校整體發(fā)展規(guī)劃?！币虼?，民辦職業(yè)院校建立、健全檔案工作的檢查、考核與評估制度，定期布置、檢查、總結(jié)、驗(yàn)收檔案工作，明確崗位職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識，提高檔案管理水平，是提高民辦職業(yè)院校教育水平和管理水平、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、促進(jìn)學(xué)院發(fā)展的必由之路。
一、民辦職業(yè)院校檔案管理存在的主要問題
調(diào)研發(fā)現(xiàn)云南省的民辦職業(yè)院校檔案工作普遍存在以下幾個(gè)方面的問題：
1、民辦職業(yè)院校普遍存在檔案管理工作意識薄弱、機(jī)構(gòu)不健全、專業(yè)人員缺位的現(xiàn)象。當(dāng)前，很多院校都忽略了檔案管理工作，缺乏對檔案工作管理重要性的認(rèn)識，認(rèn)為檔案工作屬于學(xué)校的附帶工作，不影響其長遠(yuǎn)發(fā)展， 因此忽略了檔案管理建設(shè)。這種認(rèn)識不足不僅體現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身上，更是體現(xiàn)在學(xué)校全體教職員工身上。在很多民辦職業(yè)學(xué)校根本沒有檔案館和專職檔案工作管理人員，即使有些民辦職業(yè)院校存在檔案館和專業(yè)人員，由于民辦院校的特殊性，出于對人力資源充分利用的考慮，專職檔案管理人員也往往身兼數(shù)職，還要承擔(dān)院校的很多其他工作。比如系部的兼職檔案人員多是教學(xué)秘書或行政秘書兼職，既有日常教學(xué)管理工作或者辦公室行政事務(wù)性工作，又要兼顧檔案管理工作，造成檔案管理工作不盡人意。
2、民辦職業(yè)院校檔案管理缺乏明確的規(guī)定責(zé)、權(quán)、利的規(guī)章制度。目前，多數(shù)民辦職業(yè)院校的發(fā)展只注重規(guī)模與速度建設(shè)，忽略了內(nèi)涵建設(shè)，這對學(xué)校的檔案管理工作造成了很大的影響。由于檔案相關(guān)規(guī)章制度沒有遵守國家檔案工作要求的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，甚至是缺乏相關(guān)的檔案管理制度，導(dǎo)致負(fù)責(zé)部門不能、不知道如何把在教學(xué)、科研等日常工作活動(dòng)中產(chǎn)生的檔案按照檔案工作管理規(guī)定要求統(tǒng)一歸檔、集中管理，導(dǎo)致檔案材料分散，致使檔案資料收集不及時(shí)、文件材料殘缺不全，不能及時(shí)立卷和歸檔；且因?yàn)槿狈σ?guī)章要求，導(dǎo)致各職能部門和系部檔案材料的收集與整理帶有很大的隨意性，缺少規(guī)范的要求和長久保存檔案的考慮，存在“檔案材料幾大箱，用時(shí)要去紙箱中翻找，很多材料被丟棄”現(xiàn)象。這不僅直接影響了檔案整理、歸檔，而且也影響到檔案作為學(xué)校歷史憑證的作用。
3、經(jīng)費(fèi)投入不足，導(dǎo)致不能實(shí)現(xiàn)檔案信息電子化建設(shè)。目前很多民辦職業(yè)學(xué)校在檔案管理方面的經(jīng)費(fèi)投入非常有限，無法購置檔案管理工作所需的現(xiàn)代化設(shè)備，現(xiàn)代信息技術(shù)手段如高校數(shù)據(jù)庫、校園網(wǎng)絡(luò)等沒有切實(shí)應(yīng)用到民辦職業(yè)院校的檔案管理中，導(dǎo)致民辦職業(yè)院校的檔案信息化建設(shè)相比于其他院校相對滯后。一些民辦職業(yè)院校的檔案管理以傳統(tǒng)的手工管理方式為主，書寫速度慢，工作量大，嚴(yán)重影響了案卷質(zhì)量和收集時(shí)間。此外，因財(cái)力不到位，檔案人員也就得不到現(xiàn)代檔案管理技術(shù)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，缺乏檔案管理及檔案信息化建設(shè)的基本理論、基本知識和基本技能，無法對檔案進(jìn)行現(xiàn)代化的科學(xué)規(guī)范管理。而對檔案管理人員繼續(xù)教育的措施乏力，直接制約著檔案信息電子化建設(shè)進(jìn)程。
4、檔案材料單一，缺乏編研檔案，影響了檔案利用率。由于民辦職業(yè)院校成立的時(shí)間短，對檔案工作的認(rèn)識不夠到位，平時(shí)不注意檔案的收集與整理，導(dǎo)致很多院校只存在教學(xué)檔案和行政檔案，黨群建設(shè)和科研建設(shè)等檔案材料缺失，檔案保存單一。由于檔案人員本身能力的局限，學(xué)校沒有編研檔案。同時(shí)，由于缺少專職檔案管理人員和對檔案工作的忽視，檔案利用率不高，不能充分發(fā)揮檔案在院校發(fā)展路程中的作用，檔案的服務(wù)職能處于被動(dòng)狀態(tài)。檔案信息資源的開發(fā)利用渠道單一，僅限于發(fā)展黨員、評選三好院生、優(yōu)秀畢業(yè)生等方面。在師資培養(yǎng)、人才選拔與考核及推薦院生就業(yè)、擴(kuò)大對外交流、宣傳教育、樹立學(xué)校良好形象等方面，未能真正發(fā)揮檔案應(yīng)有的作用。
二、民辦職業(yè)院校檔案工作建設(shè)的對策措施
1、加強(qiáng)院校領(lǐng)導(dǎo)對檔案工作的重視，提高全校職工檔案意識。一所學(xué)校能否把檔案館建立起來并制定出規(guī)范、科學(xué)的規(guī)章制度，做到館藏信息豐富、檔案工作有章可依、檔案工作真正為學(xué)院發(fā)展服務(wù)，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。領(lǐng)導(dǎo)重視檔案建設(shè)，善于用檔案資料來處理和規(guī)劃院校各項(xiàng)工作，是做好檔案工作的根本保證；學(xué)院全體教職工的配合也是關(guān)鍵。因此，檔案管理人員不僅要爭取學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對檔案工作的理解與支持，讓他們意識到檔案工作的重要性，把檔案管理納入院校計(jì)劃和規(guī)劃，納入學(xué)校管理制度，納入學(xué)院工作人員的職責(zé)范圍，同時(shí)還要做到檔案工作的意識與任何一項(xiàng)工的布置、檢查、總結(jié)、驗(yàn)收同步進(jìn)行。
要強(qiáng)化全體教職工的檔案意識，讓他們能夠真正從思想上和行動(dòng)上意識到檔案工作對于學(xué)院和個(gè)人發(fā)展的重要性，自覺配合檔案部門的各項(xiàng)工作，積極參與學(xué)院檔案建設(shè)，在參與檔案建設(shè)過程中，認(rèn)真研究落實(shí)本部門的檔案工作任務(wù)， 做到在平時(shí)的工作中自覺收集、整理檔案資料，并交檔案室統(tǒng)一保管，使學(xué)院檔案工作保質(zhì)保量限期完成。
2、檔案工作管理做到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。針對民辦職業(yè)院校實(shí)際，建議制定規(guī)章制度，《民辦職業(yè)院校檔案資料分類編碼及歸檔范圍》、《各系、部檔案歸檔范圍和保管期限》、《系部教學(xué)檔案資料分類編目格式及類目代碼表》、《檔案庫房管理制度》、《檔案保密制度》、《檔案利用制度》、《檔案鑒定、銷毀制度》等各項(xiàng)制度要健全。要做到教學(xué)檔案、行政檔案、黨群建設(shè)檔案、學(xué)籍管理檔案、教師業(yè)務(wù)檔案和其它聲像檔案等等及時(shí)歸檔，對檔案管理實(shí)施細(xì)則，檔案的歸檔范圍、保管期限和立卷歸檔的原則以及立卷歸檔的程序等做出明確的規(guī)定，對檔案管理者提出明確的工作目標(biāo)和工作要求，從制度上保證檔案資料能長期有效地收集和保存。建立完善的檔案管理工作制度，是檔案工作逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理的有力措施和可靠保證。
3、設(shè)置檔案室或者檔案館，配備專職檔案人員并注意對專職檔案人員的培訓(xùn)，增強(qiáng)檔案管理人員的服務(wù)意識。要針對民辦職業(yè)院校實(shí)際情況設(shè)立檔案室或者檔案館，配備專職檔案管理人員，盡量做到檔案管理人員的穩(wěn)定，即使出現(xiàn)人員流動(dòng)也要做好檔案資料的交接工作，防止人員變動(dòng)便出現(xiàn)資料丟失的現(xiàn)象。同時(shí)，要求專職檔案管理人員強(qiáng)化檔案知識學(xué)習(xí)，做到職責(zé)明確，歸檔有范圍，立卷有標(biāo)準(zhǔn)，借閱有規(guī)定，保密有條例，庫房管理有措施，開發(fā)利用有目標(biāo)，在細(xì)節(jié)上保證檔案工作管理的順利進(jìn)行。專職檔案管理人員要順應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，做好從被動(dòng)的傳統(tǒng)檔案的管理到利用檔案為學(xué)校發(fā)展和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的過渡。過去，檔案人員往往以自身為中心來開展工作，片面注重檔案工作的收集與管理，較少做到主動(dòng)利用檔案為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。針對社會(huì)發(fā)展和民辦院校的實(shí)際，檔案管理人員不能按照自身的認(rèn)識、理解、思維甚至是想象去收集、整理、保管檔案和提供檔案服務(wù)，更不能憑想象、圖方便，必須改變觀念，重新審視檔案管理的全過程，以適應(yīng)民辦職業(yè)院校的教育教學(xué)，為社會(huì)各界對民辦職業(yè)院校的教育評估提供翔實(shí)可靠的檔案資料，在服務(wù)理念、服務(wù)目的、服務(wù)主體、服務(wù)方式、服務(wù)手段、服務(wù)策略、服務(wù)過程等方面進(jìn)行創(chuàng)新、拓展和提升。
4、針對民辦職業(yè)院校實(shí)際，重視檔案材料收集，做好檔案編研工作。做到文件材料完整收集是確保檔案材料完整的前提和基礎(chǔ)，也能直接反映出院校平時(shí)的工作成績。因此，要做到定期對文件材料進(jìn)行清理檢查，確保材料齊全；強(qiáng)化文書管理，抓好院?；顒?dòng)所形成的文件材料的收集。對有請示沒批復(fù)或有批復(fù)沒請示的文件材料，檔案人員應(yīng)及時(shí)查詢，保證這類文件材料的完整歸檔。檔案人員在復(fù)印文件材料時(shí)，對有價(jià)值、需要?dú)w檔的文件材料應(yīng)留下原件，以備日后歸檔。針對有些院校存在資料積壓多年未歸檔、檔案管理工作缺乏延續(xù)性和完整性的問題，應(yīng)建立長效管理機(jī)制，保障檔案資料收集的連續(xù)性和完整性。比如，各系部的教改實(shí)驗(yàn)課題，針對其周期長的特性，要注意材料收集的連續(xù)性，保證每院期、每院年的階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告和終結(jié)性的實(shí)驗(yàn)成果報(bào)告收集齊全。某項(xiàng)活動(dòng)材料的收集要有頭有尾、善始善終，防止檔案材料收集的缺失與不完整。
檔案工作的基本任務(wù)在于及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、有效地為利用者提供所需的檔案信息材料，而檔案的編研工作，是達(dá)成這一基本任務(wù)的保證，例如民辦職業(yè)院校教學(xué)、科研檔案材料的編研。這些編研材料不僅是教學(xué)、科研的最新成果，也是師生學(xué)習(xí)知識的鮮活教材。尤其是科研，它是教師每個(gè)時(shí)期完成的最新研究，許多教師會(huì)把科研成果寫入教案，形成了比書本知識更新的內(nèi)容，同學(xué)們可以從這些編研檔案中學(xué)習(xí)到最新的知識。在知識更新?lián)Q代飛速的今天，編研檔案彌補(bǔ)了書籍知識傳播速度不快的不足，成為師生學(xué)習(xí)知識的鮮活教材。因此，依照檔案編研工作“存真、求實(shí)”的原則，根據(jù)民辦院校發(fā)展要求和教學(xué)評估要求，做好學(xué)校檔案材料的新編、續(xù)編、開發(fā)等編研工作，編研出《教學(xué)規(guī)章制度匯編》、《教育改革成果匯編》、《教學(xué)論文集》以及《相關(guān)課題研究匯編》、《特色教學(xué)成果匯編》等資料，以滿足師生對檔案資料的需求和教育督導(dǎo)評估對檔案資料的需求，是民辦職業(yè)院校檔案編研工作的基本任務(wù)。
5、強(qiáng)化檔案建設(shè)信息化的設(shè)施投入與現(xiàn)代化管理水平。要采取切實(shí)措施，把檔案工作需要的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算；要為檔案部門添置必要的設(shè)備，以便開展工作。檔案館（室）的庫房建設(shè)，應(yīng)列為學(xué)校基本建設(shè)規(guī)劃，逐步改善工作條件，維護(hù)檔案的完整與安全。促進(jìn)檔案信息化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)把檔案信息化建設(shè)納入學(xué)校信息化建設(shè)總體規(guī)劃，與數(shù)字化校園建設(shè)同步發(fā)展。要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為檔案機(jī)構(gòu)配置檔案管理現(xiàn)代化、檔案建設(shè)信息化所需的設(shè)備實(shí)施，采用先進(jìn)設(shè)備充實(shí)檔案工作。要盡快做好庫藏目錄的整理、錄入規(guī)范工作，編制檢索工具，充分利用網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，快捷、準(zhǔn)確、廣泛地為院校的教學(xué)、科研、管理等工作服務(wù)，提高檔案服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率。
參考文獻(xiàn)
1、吳寶康 檔案學(xué)概論[m].北京：中國人民大學(xué)出版社，1998，23。
2、包世同 學(xué)校檔案管理基礎(chǔ)[m].南京：南京大學(xué)出版社，1991,14。
3、孟凡蕾 強(qiáng)化檔案意識，提升學(xué)校檔案管理水平[j].黑龍江科技信息，2009,31: 227。
4、張黎黎 關(guān)于做好高校檔案編研工作的思考[j].蘭臺(tái)世界，2006，(3)：12-14。
5、寧勝軍 淺談高校的檔案管理工作[j].徐州教育學(xué)院院報(bào)，2006，3(1)：143-145。
6、李凌 學(xué)校檔案管理存在的問題和對策[j].教育導(dǎo)刊（上半月）2009，(12)：39-40。
時(shí)間：60分鐘
滿分：100分
一、填空。
（10分）
1.《竹石》是一首題畫詩，作者鄭燮，號
，
代書畫家、詩人。本詩第一句用一個(gè)“
”字充分表現(xiàn)了竹子
的性格；第二句寫出了竹子生命力的
；后兩句中“千磨萬擊”“東西南北風(fēng)”指的是
，進(jìn)一步表現(xiàn)了竹子
的精神。
2.《詠柳》一詩的作者是唐朝的
。在這首詩中，作者贊美了
，表達(dá)了作者對
的無限熱愛。
二、詩詞積累。
（38分）
1.將對應(yīng)的詩題、作者、詩句連起來。（5分）
《示兒》
杜牧
但悲不見九州同
《梅花》
陸游
孤光一點(diǎn)螢
《清明》
查慎行
凌寒獨(dú)自開
《舟夜書所見》
葉紹翁
一枝紅杏出墻來
《游園不值》
王安石
牧童遙指杏花村
2.在下列詩句中填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字。（7分）
（1）春種（
）粒粟，秋收（
）顆子。
（2）南朝（
）寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
（3）人間（
）月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
（4）不知細(xì)葉誰裁出，（
）月春風(fēng)似剪刀。
（5）飛流直下（
）尺，疑是銀河落（
）天。
3.填花名，將古詩補(bǔ)充完整。（4分）
（1）人閑（
）落，夜靜春山空。
（2）接天蓮葉無窮碧，映日（
）別樣紅。
（3）借問酒家何處有？牧童遙指（
）村。
（4）（
）潭水深千尺，不及汪倫送我情。
4.根據(jù)提示寫古詩名句。（11分）
（1）高適有兩句詩說：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”王維有兩句送別詩的意思和它相反，這兩句詩是：
，
。
（2）當(dāng)我們在外地過節(jié)時(shí)，常常引用唐朝詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》中的“
，
”來表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情。
（3）小時(shí)候聽奶奶給我講牛郎織女的故事，只知道織女不僅漂亮，而且非常勤勞?！短鎏鰻颗Ｐ恰分小?/p>
，
”是對織女勤勞形象的完美詮釋。
（4）《馬詩》中詩人自比為良馬，期望自己受到重用，一展雄才大志的詩句是：
，
。
（5）讀詩句，品經(jīng)典。王安石《元日》中“
，總把新桃換舊符”讓我們感受到了節(jié)日的喜慶與祝福；鄭燮《竹石》中“
，任爾東西南北風(fēng)”體現(xiàn)了堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神；杜甫《聞官軍收河南河北》中“白日放歌須縱酒，
”展現(xiàn)了杜甫“喜欲狂”的心情。
5.把下列句子補(bǔ)充完整。（11分）
（1）黑云翻墨未遮山，
。
（2）
，草色遙看近卻無。
（3）君看一葉舟，
。
（4）
，
。若到江南趕上春，千萬和春住。
（5）好雨知時(shí)節(jié)，
。
（6）山下蘭芽短浸溪，
。
（7）
，但悲不見九州同。
（8）暖風(fēng)熏得游人醉，
。
（9）洛陽親友如相問，
。
（10）月出驚山鳥，
。
三、綜合知識積累。
（16分）
1.小學(xué)古詩文中有許多描寫邊疆戰(zhàn)士、邊塞風(fēng)光的詩歌，善寫這類詩的詩人我們稱為邊塞詩人。下列哪位詩人稱得上是邊塞詩人？（
）（2分）
A.李白
B.王昌齡
C.杜甫
D.蘇軾
2.“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”中的“梅”和“
”被人們喻為花中四君子。（
）（2分）
A.松、竹、蘭
B.菊、竹、蘭
C.菊、松、竹
D.蘭、竹、荷
3.下列古詩描述的節(jié)日依次是（
）（2分）
①春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
②銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
③中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
④爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
A.①春節(jié)
②中秋節(jié)
③端午節(jié)
④除夕
B.①元宵節(jié)
②中秋節(jié)
③清明節(jié)
④春節(jié)
C.①寒食節(jié)
②七夕
③中秋節(jié)
④春節(jié)
D.①元旦
②七夕
③中秋節(jié)
④元宵節(jié)
4.與韓愈、柳宗元、“三蘇”合稱為“唐宋家”的是（
）（2分）
A.王安石
楊萬里
歐陽修
B.曾鞏
楊萬里
歐陽修
C.王安石
曾鞏
歐陽修
D.曾鞏
王安石
楊萬里
5.下列古代的文化典籍中，以書房命名的一項(xiàng)是（
）（2分）
A.《聊齋志異》
B.《杜工部集》
C.《稼軒長短句》
D.《臨川先生文集》
6.文學(xué)常識填空。（6分）
（1）“四書”指四部儒家經(jīng)典，即《
》《大學(xué)》《
》《孟子》。
（2）在中國文學(xué)史上，《
》是一部藝術(shù)成就最高的神魔小說，作者是明代小說家
。
（3）成語“高山流水”涉及的兩個(gè)歷史人物是
和
。
四、說說下列詩句分別運(yùn)用了什么修辭手法。
（4分）
1.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。
（
）
2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。
（
）
3.問渠那得清如許？為有源頭活水來。
（
）
4.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
（
）
五、閱讀古詩，完成練習(xí)。
（17分）
（一）絕
句（11分）
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
1.這首詩的作者是
代詩人
，詩中描繪的是
季的景色。（3分）
2.這首詩描繪的景致形象鮮明、色彩鮮艷，短短28個(gè)字描繪了六種景物，這六種景物是
、
、
、
、
、
。（3分）
3.詩中有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，其中表示顏色的字是
，表示聲音的字是
；表示動(dòng)景的句子是
，
，表示靜景的句子是
，
。（4分）
4.根據(jù)詩句內(nèi)容，可以推知詩人的觀察地點(diǎn)應(yīng)是（
）（1分）
A.柳樹下
B.窗前
C.西嶺
D.門外河邊
（二）聞官軍收河南河北（6分）
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
1.這首詩是
代詩人
的作品，這是他的“生平第一快詩”。這首詩抒發(fā)了詩人
的心情。（3分）
2.判斷下面說法的對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）
（1）“初聞涕淚滿衣裳”中詩人流出的是喜悅的淚、高興的淚。
（
）
（2）令杜甫“喜欲狂”的原因是可以回到家鄉(xiāng)去了。
（
）
（3）詩中的“妻子”與現(xiàn)代漢語中的“妻子”意思相同。
（
）
六、文言文閱讀。
（15分）
學(xué)
弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人
，
；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
1.這篇古文的作者是我國古代的思想家、教育家
。（1分）
2.請將短文中橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）
3.請用“/”劃分朗讀節(jié)奏。（2分）
思
援
弓
繳
而
射
之
4.解釋下列句中加點(diǎn)的字的意思。（4分）
（1）使弈秋誨二人弈。
（
）
（2）思援弓繳而射之。
（
）
（3）為是其智弗若與？
（
）
（4）非然也。
（
）
5.翻譯下列句子。（4分）
（1）弈秋，通國之善弈者也。
（2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
6.用自己的話說說：為什么兩個(gè)智力條件差不多的學(xué)生，跟隨同一個(gè)老師學(xué)習(xí)，效果卻不同？（2分）
古詩文積累與運(yùn)用參考答案
一、1.板橋
清
咬
堅(jiān)韌
頑強(qiáng)
遭遇的挫折與磨煉
堅(jiān)忍頑強(qiáng)
2.賀知章
春天里柳樹美麗的姿態(tài)
春天和大自然
二、《示兒》
杜牧
但悲不見九州同
《梅花》
陸游
孤光一點(diǎn)螢
《清明》
查慎行
凌寒獨(dú)自開
《舟夜書所見》
葉紹翁
一枝紅杏出墻來
《游園不值》
王安石
牧童遙指杏花村
2.（1）一
萬
（2）四百八十
（3）四
（4）二
（5）三千
九
3.（1）桂花
（2）荷花
（3）杏花
（4）桃花
4.（1）勸君更盡一杯酒
西出陽關(guān)無故人
（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客
每逢佳節(jié)倍思親
（3）纖纖擢素手
札札弄機(jī)杼
（4）何當(dāng)金絡(luò)腦
快走踏清秋
（5）千門萬戶曈曈日
千磨萬擊還堅(jiān)勁
青春作伴好還鄉(xiāng)
5.（1）白雨跳珠亂入船
（2）天街小雨潤如酥
（3）出沒風(fēng)波里
（4）才始送春歸又送君歸去
（5）當(dāng)春乃發(fā)生
（6）松間沙路凈無泥
（7）死去元知萬事空
（8）直把杭州作汴州
（9）一片冰心在玉壺
（10）時(shí)鳴春澗中
三、1.B
2.B
3.C
4.C
5.A
6.（1）中庸
論語
（2）西游記
吳承恩
（3）伯牙（或俞伯牙）鍾子期
四、1.夸張
2.比喻
3.設(shè)問
4.擬人
五、（一）1.唐
杜甫
春
2.黃鸝
翠柳
白鷺
青天
雪船
3.黃、翠、白、青鳴
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船
4.B
（二）1.唐杜甫忽聞朝廷收復(fù)失地的消息之后欣喜若狂
2.（1）√
（2）×
（3）×
六、1.孟子
2.專心致志
惟弈秋之為聽
3.思/援弓繳/而射之
4.（1）教導(dǎo)
（2）引，拉
（3）智力
（4）這樣
5.（1）弈秋是全國最擅長下棋的人。
一、（35分）
姓名
班級___________
座位號
………………………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………………………
1．（10分）
j
sh
si
y
ɑnɡ
wu
x
ü
enɡ
er
聲母：
____________________________________________________________
韻母：
____________________________________________________________
整體認(rèn)讀音節(jié)：____________________________________________________
2．（12分）
___onɡ
x___
n____
z___
n___
___ɑ
蟲
心
鳥
走
牛
大
___onɡ
x___
p___
z___
sh___
___ěi
從
星
跑
左
水
北
3．找(zhǎo)出(chū)三(sān)拼(pīn)音(yīn)節(jié)(jié)。
(3分)
yinɡ
huā
zɑo
ɡui
yun
xiɑ
chonɡ
xiānɡ
4．空(kònɡ)（10分）
b—（
）—bei
ɡ—
un—(
)
k—（
）—ka
sh—ɑi—(
)
b—i—(
)—biɑn
二、。
（10分）
yí
ɡè
èr
rén
sān
yuè
shí
tiān
bái
mǎ（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
mù
tou
hé
miáo
shànɡ
shān
xià
chē
xiǎo
niǎo
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
三、。
(10分)
白菜
luó
bo
星星
wū
yún
兔子
shǒu
jī
太陽
xiǎo
niǎo
蘿卜
dà
shān
烏云
xī
ɡuā
手機(jī)
tù
zi
小鳥
xīng
xinɡ
大山
bái
cài
西瓜
tài
yánɡ
四、。
（8分）
田（
）
云（
）
里（
）
雨（
）
五、（8分）
一朵
畫家
小雞吃
青草
一個(gè)
白云
小貓吃
蟲子
一間
白羊
小牛吃
骨頭
一群
房子
小狗吃
魚
六、，。
（4分）
上
山坡
小羊
吃草
在
_____________________________________________________________________
房子
小河
前面
有
一條
_____________________________________________________________________
七、。
（10分）
一二三（
）五，金木水（
）土。
（
）地分（
）下，（
）月照今古。
八、，。
（15分）
_
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
參
考
答
案
一、1.j
sh
y
x
er
ang
eng
si
wu
2.ch
īn
iǎo
ǒu
iú
d
c
īng
ǎo
uǒ
uǐ
b
3.huā
xia
xiāng
4.ei
gun
a
shai
an
二、一個(gè)
二人
三月
十天
白馬
木頭
禾苗
上山
下車
小鳥
三、白菜
luó
bo
星星
wū
yún
兔子
shǒu
jī
太陽
xiǎo
niǎo
蘿卜
dà
shān
烏云
xī
ɡuā
手機(jī)
tù
zi
小鳥
xīn
xinɡ
大山
bái
cài
西瓜
tài
yánɡ
四、田地
云朵
里面
雨點(diǎn)
五、一朵
畫家
小雞吃
青草
一個(gè)
白云
小貓吃
蟲子
一間
白羊
小牛吃
骨頭
一群
房子
小狗吃
魚
六、小羊在山坡上吃草。
房子前面有一條小河。
七、四
火
天
上