如何提高親和力精選(九篇)

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第1篇：如何提高親和力范文

【關(guān)鍵詞】鋼琴教育 提高 綜合能力 方法

【中圖分類號】G652 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）25-0172-01

當(dāng)今的鋼琴教育，對于大多數(shù)學(xué)生來說，是可以走進普通百姓家庭的一門藝術(shù)課程，而不是過去的奢侈品學(xué)習(xí)。通過鋼琴學(xué)習(xí)提升學(xué)生的個人素養(yǎng)或培養(yǎng)業(yè)余愛好，而不是過去單純地從事鋼琴相關(guān)工作方向，這是當(dāng)前許多家長鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的主要目的。鋼琴教育是把學(xué)生的創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力、洞察能力、心理承受能力、社會認知、生活閱歷以及興趣愛好綜合為一體的藝術(shù)課程，會積極地為學(xué)生綜合能力的提升發(fā)揮重要的作用。以下介紹鋼琴教育中提高學(xué)生綜合能力的幾種方法。

一 注重提升文化素質(zhì)與個人修養(yǎng)

為了在鋼琴教育中提高學(xué)生的綜合能力，首先要注重提升學(xué)生的文化素質(zhì)與個人修養(yǎng)。學(xué)生從小受到良好的鋼琴教育，不僅對培養(yǎng)學(xué)生自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力、嚴謹而踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要意義，而且能使他們提高藝術(shù)修養(yǎng)和鋼琴素養(yǎng)。同時對一個人的性格性情、道德風(fēng)尚、文化素養(yǎng)等諸多方面的形成也起著潛移默化的作用。在鋼琴教育中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)很多除了鋼琴彈奏技巧之外的其他方面的知識，當(dāng)然，彈奏技巧是基礎(chǔ)。以下這些綜合知識會使學(xué)生們受益匪淺，特別是對于學(xué)生文化素質(zhì)的提升以及個人修養(yǎng)的提高都有幫助。第一，與鋼琴教育相關(guān)的藝術(shù)知識。鋼琴彈奏是鋼琴這一藝術(shù)門類的具體表現(xiàn)之一，它屬于一種樂器表演形式。各門類藝術(shù)之間是相互促進、相互影響的，藝術(shù)門類又可以用五花八門、色彩繽紛來形容。第二，普通文化知識。指的是一些自然科學(xué)以及社會科學(xué)的一些基礎(chǔ)知識。對于這些學(xué)科必須了解掌握一般的基礎(chǔ)常識，不可能也沒有必要達到精通的地步。第三，鋼琴教育專業(yè)技巧知識。指的是專業(yè)所涉及的技能知識以及相關(guān)史論知識。又因為鋼琴教育專業(yè)技巧知識直接涉及到我們的彈奏，所以鋼琴教育專業(yè)技巧更被人重視。

二 加快思維訓(xùn)練以及智力開發(fā)的節(jié)奏

為了在鋼琴教育中提高學(xué)生的綜合能力，還要加快學(xué)生的思維訓(xùn)練以及智力開發(fā)的節(jié)奏。鋼琴的演奏和練習(xí)始終都要求大腦的左右半球的技能增進互相協(xié)調(diào)并且獲得同等發(fā)展，全身肢體與雙手不同動作的協(xié)調(diào)配合，十個手指各自獨立前提下的靈敏積極活動以及聽覺的專注等諸多能力。從幼年開始學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生，入學(xué)后在很多方面都顯著高于一般學(xué)生，這是經(jīng)過很多事例證明的，這些方面包括創(chuàng)造性思維能力、想象力、接受能力以及理解能力等多方面。在鋼琴教育中，對于大多數(shù)學(xué)生而言，能夠從鋼琴的演奏中去領(lǐng)悟那些偉大的先輩們的思想，能夠更真切地感受到作詞和譜曲人當(dāng)時的意境，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中首先應(yīng)對當(dāng)時的場景和環(huán)境進行想象，鋼琴本身就可以把人帶入想象的世界，這種想象力的鍛煉需要花費很多年的時間去磨練，是不可能一蹴而就的，而且既然這些對于學(xué)生形象思維的提升具有重要的作用，所以在鋼琴教育中教師更要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中去暢想、去思考。

三 重視學(xué)生社會協(xié)作能力的鍛煉

為了在鋼琴教育中提高學(xué)生的綜合能力，還要重視學(xué)生社會協(xié)作能力的鍛煉。因為對于任何一個學(xué)生而言，在進入社會之后，很多工作都需要與其他人一起協(xié)作來完成，不可能獨自一人來完成。作為鋼琴學(xué)習(xí)的人員而言，因為鋼琴大多時候都扮演著伴奏的角色，所以必須為整個演奏服務(wù)。做好這種伴奏，這種在學(xué)習(xí)中和演奏中角色的習(xí)慣和練習(xí)會幫助學(xué)生在進入社會之后懂得很多與人相處的道理。

四 為學(xué)生性格的塑造選取合適曲目

為了在鋼琴教育中提高學(xué)生的綜合能力，就要為學(xué)生性格的塑造選取合適曲目。因為在曲調(diào)以及節(jié)奏的高低等方面的差異性以及演奏曲目的差異性，有些學(xué)生在日常生活中思考問題周全、行動敏捷、做事果斷，而有些學(xué)生本身就表現(xiàn)思考問題粗淺，做事動作緩慢、猶豫不決，所以在鋼琴教育中，鋼琴教師應(yīng)該選擇一些與學(xué)生的性格特征形成互補的曲目，根據(jù)學(xué)生的性格特點對學(xué)生進行鋼琴教育。這樣才能達到更好地適應(yīng)社會需要的人才培養(yǎng)目標。

五 結(jié)束語

每一位家長都希望自己的孩子在某些方面有超出常人的表現(xiàn)，能成為社會的佼佼者，例如眾多家長就特別期望自己的孩子擁有鋼琴方面的特長。為了在鋼琴教育中提高學(xué)生的綜合能力，要在結(jié)合學(xué)生認知水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個學(xué)生的不同特點，為學(xué)生的鋼琴技巧以及綜合能力的培養(yǎng)選擇適合的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

參考文獻

[1]伍棠棣等.心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1982

第2篇：如何提高親和力范文

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；表現(xiàn)力；藝術(shù)修養(yǎng)；演奏技巧

中圖分類號：J624.1 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0125（2013）09-0172-02

古往今來，人們用來表達思想感情的手段有很多，如音樂、詩歌、舞蹈、繪畫等，音樂正是其中一門使用起來通俗易懂而又能準確傳遞感情的藝術(shù)。而在有一定悠久歷史的鋼琴演奏藝術(shù)中，演奏家們又對其音樂表現(xiàn)力有著極大程度的重視 。鋼琴大師霍羅維茲曾經(jīng)這樣說過“ 音樂在音符的后面而不是音符的下面， 賦予音符生命的活力 ，這也是音樂表演的責(zé)任和魅力所在”。如何判斷鋼琴演奏的優(yōu)劣 ，除了看演奏者的技術(shù)能力以外， 演奏中的音樂表現(xiàn)力才是個重要的問題。

鋼琴教師在進行專業(yè)教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生完美的演奏一首鋼琴作品，正確地表現(xiàn)樂譜是根本，但準確地體現(xiàn)樂曲深刻的音樂內(nèi)涵才是最終目的，才能更強烈的感動和震撼聽眾。但是，往往在學(xué)生演奏中，我們常常感受不到音樂的律動，我們聽到的僅僅是羅列的音符，乏味、枯燥成了學(xué)生們演奏的的通病，這是不爭的事實。這與學(xué)生對作品的深層理解有著重要的關(guān)系，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生也提醒著我們鋼琴教師在鋼琴教學(xué)中，幫助學(xué)生完成最基本樂譜的同時，還要把培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力作為教學(xué)重點，只有這樣才會在培養(yǎng)學(xué)生的演奏表現(xiàn)力上得到成果。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏的表現(xiàn)力從幾個方面來闡述。

一、重視把握作品的理解與分析

對演奏者來說， 各種時期不同類型的作品，音樂的韻味特點深藏于風(fēng)格之中， 既具有由作曲家本人性格特點與修養(yǎng)而產(chǎn)生的獨特藝術(shù)特性，還與作曲家本人所處的歷史環(huán)境、民族風(fēng)格息息相關(guān)。如果演奏者能夠深入到作曲者的內(nèi)心，就會準確地把握、理解，并體現(xiàn)各個不同時期作品的風(fēng)格，將會還原作品本身的生命感，使演奏更加豐富多彩、震撼人心。

（一）了解作品寫作背景

所謂寫作背景，即作曲家創(chuàng)作一首作品時所處的社會環(huán)境、當(dāng)時社會藝術(shù)的流行元素、作曲家個人所受的教育及由此產(chǎn)生的性格、藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，甚至還包括其個人演奏喜好，這些因素決定了音樂作品的藝術(shù)質(zhì)地。而作為一名鋼琴專業(yè)教師，我們的工作不能僅限于把作品資料交給學(xué)生或進行簡單講解，這樣的做法太過于膚淺，展現(xiàn)在學(xué)生面前的音樂形象會很枯燥與模糊不清。我們要做到引導(dǎo)學(xué)生獨立去尋找相關(guān)的文字資料和音像資料，從而深層次的了解作曲家，和學(xué)生一起去與作曲家用音樂的形式對話，做到最大程度的思想還原，在穿越時空的音樂再現(xiàn)中達到最大程度的背景再現(xiàn)。

例如，彈奏巴赫的作品之前，首先要了解巴赫生活的時代信息。當(dāng)時還沒有出現(xiàn)鋼琴，大多巴赫的作品用管風(fēng)琴彈奏，由于那個時期的占據(jù)時代的主流，巴赫為表現(xiàn)人們內(nèi)心的虔誠，對上帝的膜拜，從而大量運用復(fù)調(diào)曲式，使得音響的豐富渾厚恰當(dāng)?shù)耐癸@了肅穆、莊嚴。這種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式成為巴洛克時期音樂形式的主流，而巴赫正是一位偉大的復(fù)調(diào)音樂作曲家。與此同時，由于古鋼琴的出現(xiàn)，巴洛克時期的作曲家在鋼琴作品中大量的運用了裝飾音，也就是在各個聲部不同的位置上加上華麗的、炫技性的顫音、回音、滑音等，這使音樂顯得更加委婉動人、曲折有致，這就是巴洛克時期的音樂特點。

當(dāng)學(xué)生完整的了解了這些信息，會在消化信息后重組而不自覺的產(chǎn)生一些音樂想象，這時再準備一些相關(guān)時期的音響資料給學(xué)生聽，例如教堂管風(fēng)琴演奏的音樂，古鋼琴演奏的作品等等，對比于鋼琴演奏的效果就會呈現(xiàn)出迥異不同的風(fēng)格，學(xué)生會感到耳目一新。通過養(yǎng)成這種演奏前的預(yù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生一種良好的健康的學(xué)習(xí)方式，對于鋼琴演奏是有裨益的。

（二）通過對作品的分析提高音樂理解能力

一部鋼琴作品的演奏實際上是二度創(chuàng)作的過程。二度創(chuàng)作就是指在尊重音樂作品的原本演奏風(fēng)格基礎(chǔ)上加入了演奏者個人的藝術(shù)修養(yǎng)與想象力，而更好的詮釋了音樂。而如何對作品進行二度創(chuàng)作，當(dāng)然離不開作品分析。在鋼琴教學(xué)中，教會學(xué)生對一部作品正確的分析與藝術(shù)的處理是培養(yǎng)優(yōu)秀演奏家的基本前提。

著名的鋼琴家兼教育家涅高茲說：“學(xué)習(xí)一首鋼琴作品， 要像指揮者學(xué)譜那樣， 首要的是研究整首作品， 否則就不能獲得完整的印象和形象；其次是要把作品分解為一些組成部分：和聲結(jié)構(gòu)、 復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu) ，來研究其中的細節(jié)?！边@里所說的是， 我們要像分析一部電影那樣一步步、有層次地去研究分析作品的段落， 還要特別注意影片的結(jié)構(gòu)中人物情感沖突的轉(zhuǎn)折點。這樣， 就能更好地領(lǐng)悟到作曲家在作品中所蘊含的美妙和感人的內(nèi)涵，同時對作品的整體形象有一個明確和完整的認識，幫助學(xué)生在大腦中形成具體的音樂藝術(shù)形象。也就是說， 每當(dāng)學(xué)習(xí)一首新作品之前， 要先在大腦中準備好一幅完整的音樂形象及相應(yīng)的準確的音響效果。

二、鋼琴演奏技巧的重要性

在所有的器樂中，鋼琴被稱為樂器之王。這個樂器因其音色的豐富多彩， 而具有強大的表現(xiàn)力。從巴赫、亨德爾的莊嚴肅穆，莫扎特的輕松優(yōu)雅， 貝多芬的宏大戲劇化， 到肖邦、李斯特的民族精神，以及德彪西的印象表現(xiàn)， 感染了幾個世紀的人，其生命力至今不衰。而這些風(fēng)格的體現(xiàn)又與演奏者對聲音、力度的控制有著密不可分的聯(lián)系。在鋼琴教學(xué)過程中，鋼琴演奏的技巧問題， 一直是教師進行教學(xué)行為的重要部分。不論是讀譜、觸鍵、乃至細致的練習(xí)，我們都要從基礎(chǔ)的演奏技巧上來表現(xiàn)，離開了技巧無從談起。 鋼琴這種擊弦樂器的發(fā)聲是通過機械傳導(dǎo)的，快慢是它的唯一運動形式。要想得到豐富的音色必須先學(xué)會如何在演奏上控制速度，而后得到力度的強弱，進而才會有音色的改變。這是提高鋼琴演奏表現(xiàn)力的重要途徑。

在需要彈奏柔和的音色時，我們更要注意這種力量的運用。讓內(nèi)心先有所準備后再開始準備手的動作，所謂車馬未動糧草先行。進行充分的彈奏準備，而發(fā)出的每一個音才能使聲音既集中通透又輕柔舒緩，這是一種彈奏意識的培養(yǎng)。手腕如同人的腰部，是手與手臂之間的重心，手指所有的動作方式都要通過手腕來微調(diào)，也可以說是手臂的樞紐。手腕實際上就是為了準確地調(diào)節(jié)手指的力量而運動，尤其是手腕的左右調(diào)節(jié)，使手指無論處在何種位置時， 力量都能準確的傳到琴鍵。達到預(yù)先想要的音色效果。要想精確地控制音色，為音樂的表現(xiàn)做準備，就要在鋼琴學(xué)習(xí)過程中認真練習(xí)基本功。鋼琴只是一種工具，而演奏技巧才是表現(xiàn)音樂的重要手段。沒有足夠的技巧就不可能更好的去表達音樂。

教師要根據(jù)樂曲的需要從技巧方面對學(xué)生提出不同的要求， 使學(xué)生在觸鍵、力量控制、呼吸、速度、踏板運用、音色、音響效果、分句、線條等， 都要做出相應(yīng)的細致處理，只有這樣才能夠?qū)⒆髌返膬?nèi)涵表現(xiàn)出來。

三、學(xué)會使用“第三只耳朵”

法國鋼琴教育家齊格勒這樣說過：“ 許多富有才能的人所學(xué)習(xí)的鋼琴演奏秘決， 絕對不是只靠手指的練習(xí)， 而是藉著以心聆聽自己彈出的聲音， 具備了如何調(diào)節(jié)演奏效果的能力。”音樂本就是聽覺的藝術(shù)，當(dāng)我們演奏樂曲時， 用心傾聽自己的演奏， 再來通過感受調(diào)整觸鍵方法，從而得到心中最美的音色。因此，學(xué)會聽是鋼琴演奏的根本， 只有學(xué)會聽才能正確地判斷自己的演奏。

一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家不可以單純的憑借主觀的演奏效果來判斷自己演奏的好壞，這種主觀的判斷非常容易造成音響效果的單一，也可以稱之為“自我”。由此，我們必須設(shè)定“第三只耳朵”，將其放在觀眾席上，讓演奏者的內(nèi)心多一種作為觀眾來欣賞自己演奏的心理，這是一種客觀的、真實的演奏心理。形成的“第三只耳朵”會指引或者影響演奏者的技術(shù)改變，從而影響到演奏的整體效果。其實，“第三只耳朵”的形成，是演奏者從簡單到復(fù)雜，從單純到成熟的演奏心路歷程，是用藝術(shù)修養(yǎng)與經(jīng)驗來做鋪墊的。所謂“冰凍三尺非一日之寒”恰有此意。

由此，教師在鋼琴教學(xué)過程中要不時地、潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生形成自己的“第三只耳朵”，形成經(jīng)常側(cè)耳傾聽自己的演奏習(xí)慣，以提高自身的音樂表現(xiàn)力。

四、提高演奏者的藝術(shù)修養(yǎng)

個人藝術(shù)修養(yǎng)也是提高鋼琴演奏的音樂表現(xiàn)力的重要方面。在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生盡可能地多讀一些國內(nèi)外文學(xué)作品。在提高一個人的文學(xué)修養(yǎng)中達到提高藝術(shù)修養(yǎng)的目的。藝術(shù)是相通的，在藝術(shù)美學(xué)領(lǐng)域中音樂與繪畫等其他藝術(shù)都有其共性，所謂觸類旁通。如同德彪西把印象派畫家的色彩手法完美的運用到鋼琴音樂中來，把具象的畫面用抽象的音符表現(xiàn)得淋漓盡致。從此不難看出，作曲家不僅有著深厚的音樂修養(yǎng)，對美術(shù)的鑒賞能力和理解也有著很高的水準。例如著名的鋼琴演奏家傅聰在鋼琴演奏上的成功正是得益于他的文學(xué)修養(yǎng)。

除了以上所說的鋼琴演奏表現(xiàn)力提高的基本要求之外，具有良好的音樂鑒賞力也是非常重要的。首先要教會學(xué)生加強音樂理論的修養(yǎng)，同時要有目的的多聽具有各種風(fēng)格的音樂作品，選取不同時期、不同風(fēng)格的音樂作品來提高音樂鑒賞力，開闊眼界，為自身藝術(shù)修養(yǎng)積累知識。這時，作為一名鋼琴教師不能只是要求學(xué)生追求枯燥乏味的技巧練習(xí)、速度練習(xí)，那樣培養(yǎng)出的不是藝術(shù)家，而是個匠人，是個殘酷的結(jié)局。

總之，培養(yǎng)與提高學(xué)生鋼琴演奏的表現(xiàn)力，專業(yè)技術(shù)與理論是堅實的基礎(chǔ)，但是藝術(shù)修養(yǎng)才是使演奏得以升華的前提。只有具備了較高的藝術(shù)修養(yǎng)，才會有更高的鑒賞能力，這種藝術(shù)修養(yǎng)又不是單一的音樂、文學(xué)知識的積累，而是多方面的綜合體，這種藝術(shù)修養(yǎng)在對自己的演奏提出更高要求的同時，又反作用于演奏技術(shù)，從而使鋼琴演奏的表現(xiàn)力達到更高水平。

參考文獻：

[1]涅高茲.論鋼琴表演藝術(shù)[M].北京：人民音樂出版社，1992.

[2]樊禾心.鋼琴教學(xué)論[M].上海：上海2007音樂出版社，2007.

第3篇：如何提高親和力范文

關(guān)鍵詞：新形勢 提高 保障 能力

新形勢下公安邊防部隊后勤保障內(nèi)容繁多，牽扯面寬，難度大。各級財務(wù)部門作為黨委的管家理財部門，在加強后勤建設(shè)，努力改善部隊的物質(zhì)文化生活條件，不斷提高新形勢下部隊的保障能力上，起舉足輕重的作用。怎樣才能在過“緊日子”中有所作為，如何提高經(jīng)費使用效益，把有限的經(jīng)費管住用好，逐漸積累家底，出路在管理，管理出效益。只有在重點環(huán)節(jié)、難點項目和關(guān)鍵問題上尋找突破口，才能為部隊建設(shè)提供強有力的后勤保障。

一、抓住“龍頭”是提高保障能力的前提

這里講的“龍頭”就是經(jīng)費預(yù)算。在編制預(yù)算時，一要考慮全面。不僅包括人員生活費、公務(wù)事業(yè)費等全部預(yù)算經(jīng)費，而且還包括歷年結(jié)余可動用家底經(jīng)費、地方政府和用兵單位資助經(jīng)費、庫存物資等都要納入全年的計劃統(tǒng)籌安排。二要編制詳細預(yù)算。既要有總括預(yù)算，又要有各個項目的明細預(yù)算，包括經(jīng)費開支數(shù)額、負責(zé)部門、壓減數(shù)額、結(jié)余數(shù)額、管理方法等，經(jīng)費支出項目要具體，對下分配經(jīng)費要列出收款單位開支內(nèi)容；本級直接開支大項經(jīng)費要逐項列出開支項目、金額等，以便發(fā)揮預(yù)算的約束作用。三要切合實際。對行政消耗性經(jīng)費的開支情況要有準確的預(yù)測。如水電費、差旅費、取暖費等，這些經(jīng)費開支，要有充分的估算，彌補的經(jīng)費要及時到位，以防出現(xiàn)大的超支。本單位的專項建設(shè)項目要切實做到先存后用，不得搞墊支、透支，以免造成懸案和超支。

編制經(jīng)費預(yù)算要堅持以收定支，先收后支，量力而行，堅持集中財力，保證重點，堅持統(tǒng)籌安排，確保收支平衡，略有節(jié)余。預(yù)算編制要報請黨委集體研究，要制定措施，實行責(zé)任制。按照管理經(jīng)費的職責(zé)分工，對易超難管的經(jīng)費如公雜費、差旅費、水電費、營房管理費、車輛維修費等，要采取強有力的措施，實行包干管理，誰主管誰負責(zé)。嚴格把好借（撥）款結(jié)算報銷關(guān)，堅持跟蹤問效，針對借（撥）款情況，要追蹤調(diào)查，看其承辦內(nèi)容是否與預(yù)算相符，同時對已做報銷的開支，宜應(yīng)進行實地調(diào)查，看其與預(yù)算、發(fā)票是否相符。同時要適時調(diào)整預(yù)算，考慮任務(wù)的變化和市場情況，要及時調(diào)整預(yù)算，以確保供應(yīng)及時有效。

二、建立、健全法規(guī)、制度是提高保障能力的充分保證

隨著我國改革開放和市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，特別是近兩年半，我國很大一部分商品形成了買方市場，社會商品極大豐富。伴隨而來出現(xiàn)了一些不正當(dāng)?shù)臓I銷方式，這些現(xiàn)象同時也滲透到了部隊，諸如賒購商品、開假發(fā)票、從小商販手中購買商品無法取得正規(guī)發(fā)票、以“白條”抵發(fā)票等。這些現(xiàn)象如果長期發(fā)展下去得不到及時有效控制，將會愈演愈烈，不僅給單位造成巨大損失，降低保障能力，還會導(dǎo)致經(jīng)濟違紀和犯罪。針對這些新情況和新問題，制定相應(yīng)的管理規(guī)定。一是不準賒購物品、勞務(wù)和對外借債。任何單位、部門或個人，不準以任何理由向各類商業(yè)企業(yè)、工廠、機關(guān)和私人賒購物品、勞務(wù)；不準對外借債辦理公務(wù)；不準計劃外出包工程。違反規(guī)定賒賬造成的損失，由經(jīng)辦人個人承擔(dān)經(jīng)濟責(zé)任。二是嚴格票據(jù)的審查管理，失真和不符合規(guī)定的發(fā)票不準作為報銷憑證。凡購置國有、集體、個體等在國家工商部門注冊的商業(yè)企業(yè)經(jīng)營的商品或服務(wù)，要取得稅務(wù)部門統(tǒng)一印制的發(fā)票，不得用收據(jù)或“白條”代替。采購物品取得的原始憑證，要及時由采購人、驗收人、批準人簽字?；锸硢挝幌騻€人采購副食品，可以用“白條子”報銷。但是票據(jù)的要求要齊全，有購物品名、數(shù)量、單價、金額和售貨人手印、簽名、住址。食品入庫時要組織驗收簽字，分管后勤的伙食單位領(lǐng)導(dǎo)要當(dāng)天審批簽字，如遇臨時外出，可由指定領(lǐng)導(dǎo)代簽，歸隊后要履行補審補簽手續(xù)。

三、嚴防“跑、冒、滴、漏”是提高保障能力的必要措施

部隊工作性質(zhì)和工作任務(wù)的特殊性決定了行政性、消耗性經(jīng)費的開支比例較大，如公雜費、差旅費、水電費、車輛維修費、電話費等。如果采取有力措施，加強管理就可以壓縮支出，反之如果大手大腳，不加限制就會出現(xiàn)大塊缺口，造成超支。應(yīng)該采取較為切合實際的辦法，向管理要效益、要保障力。在公雜費管理中，采取指標包干、統(tǒng)一管理、定時發(fā)放物品等辦法，減少盲目采購和使用中的浪費現(xiàn)象，把責(zé)、權(quán)、利捆在一起。在差旅費管理上，實行分級包干管理責(zé)任制，每年除預(yù)留一定數(shù)額作為機動，用于接兵和意想不到的特殊開支外，其他指標全部分解包干到機關(guān)各部門，做到超支不補，節(jié)余留用。實行差旅費報領(lǐng)證制表，出差人員經(jīng)首長或部門領(lǐng)導(dǎo)批準后，由財務(wù)人員根據(jù)出差人員出差地點、時間、路線、任務(wù)等核準路費、補助、住宿費等，填報差旅費報領(lǐng)證，事前領(lǐng)取差旅費，包干使用。在水電費管理上，采取定額包干管理責(zé)任制，同時設(shè)裝路線，把家屬區(qū)用電移交地方供電局管理，基層連隊用電實行定額管理、超額自負的辦法，有效杜絕了長明燈和使用大功率用電器的問題，使水電管理走上了良性循環(huán)的軌道。在電話費的管理上，采取定額包干管理辦法，每部電話定額，超支部分從工資扣除，此舉有效控制了電話費的不合理支出。在車輛維修費的管理上，實行單車核算，定額包干，結(jié)余可轉(zhuǎn)下年的管理辦法，針對當(dāng)前車輛維修行業(yè)維修取費不規(guī)范的實際情況，規(guī)定車輛定點維修，既可保證維修質(zhì)量又可堵塞漏洞，嚴防“跑、冒、滴、漏”是提高保障能力的必要措施。

四、加大對輔助財力的管理力度是提高保障能力的重要途徑

預(yù)算外經(jīng)費和地方資助經(jīng)費是部隊的輔助財力，對解決基層實際困難，改善官兵物質(zhì)文化生活條件，提高部隊保障能力發(fā)揮了重要作用。必須堅持“收支兩條線”。首先，必須加強黨委對預(yù)算外經(jīng)費管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是對預(yù)算外經(jīng)費的支出，黨委要親自“坐鎮(zhèn)”，避免各自為政、財力分散和決策失誤等現(xiàn)象發(fā)生。其次，根據(jù)預(yù)算外經(jīng)費管理政策性強、來源渠道多、涉及面廣的特點，必須制定詳盡具體、便于操作、合理實用、便于控制的規(guī)章制度。在加強地方資助經(jīng)費的管理過程中，要采取“三抓一統(tǒng)”的管理辦法：一是抓好地方資助經(jīng)費取得過程的管理。要求各單位向地方申請資助經(jīng)費前，必須堅持黨委（支部）集體研究，做到有項目、有計劃、有目標地向地方政府或用兵單位爭取經(jīng)費，不準巧立名目，不準搞“單線”聯(lián)系，不準從撥款單位套取現(xiàn)金。收到地方撥款后，及時向上級后勤財務(wù)部門報告數(shù)額及開支項目內(nèi)容，嚴禁設(shè)賬外賬、“小金庫”；二是抓好地方資助經(jīng)費使用過程的管理，在經(jīng)費使用過程中，各級后勤部門必須嚴格把關(guān)。凡是提出的開支項目，必須有嚴密的經(jīng)費使用計劃報經(jīng)上級后勤部門審核、批準后，才能組織實施。并實行三級審核簽字制度，合理開支，?？顚Ｓ?，使地方資助經(jīng)費真正用在刀刃上。為了增加地方資助經(jīng)費使用的透明度，要求財務(wù)部門定期向黨委（支部）匯報經(jīng)費開支情況。還要求印制購買公物登記簿，規(guī)定各單位凡購買價值在50元以上非消耗物品，都要指定專人保管、登記，使用時必須由使用人在登記簿上進行領(lǐng)物登記、簽字；三是抓好經(jīng)費開支權(quán)限的管理。為了防止各單位在經(jīng)費使用中大手大腳，規(guī)定各級各部門經(jīng)費開支審批權(quán)限。通過地方資助經(jīng)費開支審批報告表和經(jīng)費開支預(yù)算明細表，抓經(jīng)費開支權(quán)限管理規(guī)定的落實。所謂“一統(tǒng)”，即為統(tǒng)一歸口管理和核算辦法。針對過去有的單位財務(wù)部門不能直接管理、核算地方資助經(jīng)費，也無法對其使用情況進行檢查、監(jiān)督的問題，規(guī)定各單位收到地方資助經(jīng)費，統(tǒng)一由收款單位開出公安邊防部隊制式收款收據(jù)，向地方單位計領(lǐng)結(jié)算，并通過銀行匯入單位賬戶，沒有開設(shè)銀行賬戶的基層單位，可通過上級單位的銀行賬戶匯入；所有開支憑證以及經(jīng)費開支預(yù)算明細表、經(jīng)費開支審批報告等一并裝訂存檔，必須接受上級和地方財政、審計部門的審查，地方資助經(jīng)費一律撥入后勤財務(wù)部門，從而實現(xiàn)了地方資助經(jīng)費歸口各單位財務(wù)部門統(tǒng)一管理。

五、努力提高人員素質(zhì)是提高保障能力的關(guān)鍵

第4篇：如何提高親和力范文

關(guān)鍵詞：情感；歌唱；音色；表現(xiàn)力；心理素質(zhì)

音樂是最能充分表達人們內(nèi)心情感和思想的一種語言，它是最具有創(chuàng)造性的藝術(shù)之一。而鋼琴音樂又是通過演奏者演奏出來才能被人們所感知，從而引起共鳴的。所以如何將一首鋼琴作品表現(xiàn)出來，使彈奏出來的曲子富有生命力，更具藝術(shù)感染力是對演奏者最重要的要求，也是我們演奏者最終要達到的目的。然而對于我們地方師范院校音樂專業(yè)的學(xué)生來說，音樂方面的知識起點低，文化程度、生活閱歷各不相同。導(dǎo)致他們所彈奏出來的鋼琴作品也只能是把音符彈出來，按照譜面的要求做，彈奏出來的樂曲干澀無味沒有藝術(shù)感染力。針對學(xué)生存在的這種普遍情況，如何提高學(xué)生在鋼琴演奏中的音樂表現(xiàn)力是我們從事鋼琴教育的教師值得探討的一個問題。

1 加強音樂知識及作品分析能力的培養(yǎng)

我們都知道把一首樂曲的音、節(jié)奏按照樂譜的要求彈奏出來很容易，但我們教師要培養(yǎng)學(xué)生更全面的把樂曲深層次的內(nèi)涵并表現(xiàn)出來，而要達到這個層次，不只是加強平時在技巧上的訓(xùn)練，同時也應(yīng)該要求學(xué)生在練習(xí)的過程中多補充音樂方面的知識，加強文化藝術(shù)的修養(yǎng)。首先，音樂知識的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生對作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作時代、創(chuàng)作動機及作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格和流派等等的了解。其次，作品分析能力的培養(yǎng)可以提高學(xué)生對音樂內(nèi)容的準確把握，對樂曲每一個段落的理解，抓住音樂的特征從而提高其表演和詮釋音樂藝術(shù)的能力。例如我們要求學(xué)生在練習(xí)中國作品《牧童短笛》時，應(yīng)該先讓學(xué)生了解這首作品的作曲家，創(chuàng)作背景，年代等等。然后再進行簡單的作品分析，分析這首樂曲是一首 ABA再現(xiàn)三段體。A段悠閑自在，兩支結(jié)合在一起的復(fù)調(diào)旋律，形象的表現(xiàn)兩位牧童騎在牛背上無拘無束的游玩嬉戲，信口對吹。B段活潑歡愉，表現(xiàn)牧童騎在牛背上愉快、喜悅的心情。同學(xué)們通過對這首作品進行簡單分析后就能更容易把握好曲子的內(nèi)涵進行彈奏，提高音樂的表現(xiàn)力。

2 鋼琴演奏中情感的表現(xiàn)

我們常說“十個人彈同一首作品都會存在著他們之間的差異”，在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中我們很多同學(xué)都非常刻苦的進行練習(xí)，不斷的在提高自己的技術(shù)，將一個又一個的難度技術(shù)練習(xí)嫻熟。但是在練習(xí)過程中會帶著情緒演奏的，能感染別人的卻很少，也就說他們在練習(xí)的過程中都很重視技巧上的訓(xùn)練，卻忽略了一首鋼琴作品中蘊含的豐富情感。我們在練習(xí)時不僅要把作曲家的情感表現(xiàn)出來，還要把自己對作品理解后的情感表現(xiàn)出來?！扒楦芯秃盟埔魳返撵`魂，它能感染聽眾，震撼人心”。這是一個演奏者在第一次的彈奏中就應(yīng)該要抓住的一點，讓我們的聽眾能從你所演奏的音樂中感受音樂的美，從而打動每一位聽眾。另外在演奏鋼琴的過程中，演奏者的激情是必不可少的，在表演的過程中，演奏者根據(jù)自己內(nèi)心的感受，隨著音樂情感的發(fā)展而迸發(fā)出來的一種情感，這樣的表演會更有其光彩鮮亮的一部分。在演奏者充分理解作品的基礎(chǔ)上，把作品內(nèi)在的情感與自己的情感相結(jié)合，抒發(fā)出自己的感情，隨著音樂的表現(xiàn)使腦海里映出一幅幅美麗的畫面，然后將這一幅幅畫面展示給聽眾，從而引起共鳴。

3 鋼琴演奏中音色的表現(xiàn)

優(yōu)美的音色是音樂表演者在彈奏過程中的一個重要問題，我們的學(xué)生在練習(xí)過程中對作品音色的表現(xiàn)也是一個重點、難點問題，針對每一個作品有其不同的情緒表現(xiàn)，我們從彈奏方面可以找出若干問題影響彈奏出來的音色，比如一段富于歌唱性的旋律由于在彈奏過程中手指觸鍵不合適，手腕壓得過低、彈奏出來的聲音生硬、沒有掌握歌唱性的觸鍵，旋律線條不清楚、缺乏一定的起伏使得彈奏出來的音樂干澀不動人，沒有感染力，又比如一首明亮、歡快的樂曲，由于學(xué)生沒有很好的訓(xùn)練好手指的獨立能力，沒有良好的控制力，彈奏出來的聲音不統(tǒng)一等等。其實不管是如歌的、抒情訴說的、深沉悲傷的、狂歡的，這一切都可以通過我們不同的力度觸鍵、快慢、手腕的應(yīng)用將聲音體現(xiàn)出來，然后再加上演奏者敏銳的聽覺去再現(xiàn)作品中所需要表現(xiàn)的音樂形象，進一步使音樂表達能力得到提高。

4 心理素質(zhì)的培養(yǎng)

鋼琴這一學(xué)科是一門技術(shù)性、藝術(shù)性、理論性的綜合性學(xué)科，在鋼琴的演奏過程中，除了需要一定的理論知識、扎實的演奏技術(shù)的同時也應(yīng)當(dāng)要注重演奏者自身的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。有很多學(xué)生在琴房、臺下彈奏的作品還完成得不錯，可是當(dāng)他們正式上臺面對觀眾的時候卻大打折扣、不盡人意。不能很好的去表現(xiàn)作品中內(nèi)在的情緒，一味的緊張。因此，我們要鼓勵學(xué)生多參與各種演奏表演，提供各種機會，不斷的鍛煉他們的心理承受能力，不斷的接受考驗。任何一個人在第一次站在舞臺時，都會承受巨大的心理壓力，心理素質(zhì)好的能較快適應(yīng)，心理素質(zhì)差的，就需要以各種演奏表演不斷的錘煉自己。一個演奏者不管你有多高的技巧，如果不能去克服心理的不足，不去培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，你就不能成為一名優(yōu)秀的演奏者。

我們從以上幾點要求不斷的對學(xué)生進行訓(xùn)練，全面培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)，情感培養(yǎng)，循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力，就可以逐漸提高學(xué)生在鋼琴演奏中的音樂表現(xiàn)力，讓他們能達到更好的表演效果。

參考文獻：

[1] 張凱.音樂心理[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2000.

[2] 王次紹.音樂美學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1994.

第5篇：如何提高親和力范文

文章編號：1004-4914（2016）03-102-01

2015年以來，隨著的“財務(wù)規(guī)范年”活動的進一步深入開展，筆者對所屬各基層單位就財務(wù)規(guī)章制度的落實、健全完善財務(wù)規(guī)范化管理、提高經(jīng)費使用效益等方面進行了調(diào)研，對如何提高基層財務(wù)管理的工作水平進行了梳理。論述如下：

一、嚴格制度落實，增強財務(wù)管理的規(guī)范性

目前，基層部隊經(jīng)費緊、來源少、任務(wù)重、供需矛盾突出，各級后勤財務(wù)部門要嚴格執(zhí)行基層財務(wù)管理的各項規(guī)章制度，才能有效地實施正確管理，提高經(jīng)費使用效益。只有嚴格認真地、經(jīng)常持久地堅持各項財務(wù)管理制度，才能保持基層財務(wù)活動的正確方向，才能切實把基層經(jīng)費物資管理使用好。對明文規(guī)定的制度堅決執(zhí)行，不打折扣，不走樣，堅持原則不徇私情。各級后勤財務(wù)部門落實財務(wù)規(guī)章制度要經(jīng)常，要定期組織廣大官兵學(xué)習(xí)，使其做到知法、守法，自覺用財務(wù)規(guī)章制度規(guī)范自己的行為。對新形勢下出現(xiàn)的新情況、新問題，要及時解決，不斷健全完善防止出現(xiàn)漏洞。同時，要嚴明獎懲制度。對不執(zhí)行制度或明知故犯者，或因責(zé)任心不強造成失誤的，要給予相應(yīng)的紀律處分，對優(yōu)秀的司務(wù)長和報賬員則給予相應(yīng)的獎勵，以強化基層財務(wù)人員落實制度的自覺性。

二、明確工作目標，提高財務(wù)管理的協(xié)調(diào)性

上級財務(wù)部門在抓基層財務(wù)管理時必須要有一個明確的目標。根據(jù)部隊建設(shè)的需要，上級的指示、規(guī)定、條令條例的要求，結(jié)合本單位基層財務(wù)工作的實際，明確需要解決的主要問題，所要達到的工作目標。目標一經(jīng)確定，便要統(tǒng)籌安排好各項工作，對基層財務(wù)活動實施系統(tǒng)有序的管理。

基層財務(wù)工作是一項綜合性的經(jīng)濟工作，是各項后勤保障的前提。各級后勤財務(wù)部門要相互配合，按照職責(zé)抓管理，防止出現(xiàn)越俎代庖的現(xiàn)象，影響基層抓管理的積極性。各級后勤財務(wù)部門在抓基層財務(wù)管理工作時，除了認真履行自身的職責(zé)外，還必須和其他機關(guān)業(yè)務(wù)部門搞好協(xié)作，步調(diào)一致，做到分工不分家，形成合力，全面提高工作效率。對上級下發(fā)的各種文件、指示、規(guī)定，凡是涉及到經(jīng)費標準、財務(wù)規(guī)章的，除了自己學(xué)習(xí)外，還要主動向有關(guān)業(yè)務(wù)部門傳達，使他們對財務(wù)管理各階段的工作有所了解，密切配合，形成合力，使基層財務(wù)管理工作能得以健康有序的開展。

三、充分利用典型，為財務(wù)管理樹立示范

各級后勤財務(wù)部門要善于發(fā)現(xiàn)利用典型，促進財務(wù)規(guī)范化發(fā)展。在對基層進行管理的實際工作中，要關(guān)于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣典型，用典型來促進規(guī)范。樹立一個好的典型，往往能帶動一批人、一批單位及時改進工作方法，提高工作效率。因此，在選典型時，要遵循群眾推薦、上級審核的原則，把具有廣泛的代表性、先進性，操作性強，效益性顯著的經(jīng)驗做法，推廣到其他單位和管理人員的工作中，為基層正確開展正規(guī)化建設(shè)提供示范和樣板，以帶動或促進部隊財務(wù)正規(guī)化建設(shè)水平的全面提高。

另一方面是要建立健全考評制度，運用激勵機制獎勤罰懶，激發(fā)基層主官的管財熱情和財務(wù)人員的工作干勁。機關(guān)有關(guān)部門應(yīng)堅持定期考評制度，并將考評結(jié)果建立個人政績檔案，把個人進步與工作實績緊密結(jié)合起來。對成績突出的財務(wù)人員、司務(wù)長在調(diào)職、晉升方面給予優(yōu)先考慮，堅決糾正“干好干壞一個樣，干與不干一個樣”的不良現(xiàn)象，定期組織評比，并使之成為經(jīng)?；⒅贫然?，以充分調(diào)動與提高后勤財務(wù)人員的工作積極性。對于違反規(guī)章制度的人員，應(yīng)當(dāng)及時教育引導(dǎo)，對問題比較嚴重的，除進行嚴肅處理外，應(yīng)及時調(diào)離后勤財務(wù)管理崗位。

四、加大科技含量，全面提升管理水平

基層財務(wù)是軍費供應(yīng)保障的末端，在管理中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)是各級研究經(jīng)費使用效益，發(fā)現(xiàn)傾向性問題，了解待遇落實情況，實施經(jīng)費作用全程監(jiān)控，改進供應(yīng)管理方法的重要依據(jù)。根據(jù)資料表明，美軍通過網(wǎng)絡(luò)傳輸實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，當(dāng)日工作結(jié)束即可對總體經(jīng)費開支情況進行匯總，及時分析經(jīng)費的支出結(jié)構(gòu)、開支進度和資金需求，經(jīng)費供應(yīng)與管理的針對性、時效性較強。這為研究財務(wù)管理信息化建設(shè)，建立起具有部隊特色的財務(wù)信息網(wǎng)提供了良好的啟示，而基層財務(wù)就是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的重要來源渠道。近年來，基層財務(wù)電算化建設(shè)方面已經(jīng)做了大膽嘗試，在提高基層財務(wù)管理的科技含量上積累了很多成功經(jīng)驗，如：有的單位運用IC卡結(jié)算解決機關(guān)人員在營區(qū)食堂就餐不按標準交費的問題等，從而進一步提升基層財務(wù)管理水平。

五、改善工作環(huán)境，加強統(tǒng)一規(guī)范化管理

第6篇：如何提高親和力范文

關(guān)鍵詞：小學(xué) 語文教學(xué) 親和力 對策

進入21世紀以來，社會飛速發(fā)展，教育已經(jīng)成為了社會各界關(guān)注的焦點，它不僅關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和未來的發(fā)展，而且成為了衡量一個國家綜合國力的重要指標。小學(xué)語文教學(xué)作為一門基礎(chǔ)入門學(xué)科，對學(xué)生能力的培養(yǎng)和今后的學(xué)習(xí)都有非常巨大的作用。目前，我國的小學(xué)語文教學(xué)還存在著很大的弊端，教師無法與學(xué)生進行心靈的溝通，無法調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對這樣的現(xiàn)象，教師一定要找出可行性對策，在教學(xué)中增強親和力，實現(xiàn)課堂的良性互動，從而提高教學(xué)質(zhì)量。下面就來簡單介紹一下如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)親和力，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。

一、 教師的親和形象

教師是教育教學(xué)中的主導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與課本之間的紐帶，想要實現(xiàn)良好教學(xué)，在課堂教學(xué)實踐中展現(xiàn)教師的親和力，首先就要保證教師形象的平易近人，能夠拉近與學(xué)生之間的距離，不斷提高個人素質(zhì)。

（一） 教師外在形象的親和

小學(xué)生還處于成長的初期，在學(xué)習(xí)過程中大多會根據(jù)自己對教師的喜好來進行評判和選擇，教師外在的親和形象能夠加強與學(xué)生的交流，實現(xiàn)良好的互動，甚至一個眼神、一個微笑都會在細節(jié)上感染學(xué)生，讓他們對教師產(chǎn)生喜愛之情，從而給予學(xué)生能量，實現(xiàn)友好交流。

（二） 教師語言的和藹、親和

教學(xué)語言是一門藝術(shù)，它的力量是無窮的，有親和力的語言是實現(xiàn)教師與學(xué)生良好互動的基礎(chǔ)，能夠開啟學(xué)生的心扉，尤其是對于小學(xué)生來說，更應(yīng)該注重親和的語言打動他們，進而加強彼此的交流和溝通。對此，教師在語文教學(xué)中要保證語言的準確性和科學(xué)性，讓說出的語句言簡意賅。另外，教學(xué)語言還要親切和藹，自然樸素，能夠表達出真實情感，規(guī)范課堂教學(xué)用語，并加強幽默感和渲染力。

（三） 教師要在其文化素養(yǎng)中體現(xiàn)親和力

小學(xué)語文教學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，平時的對話、交流無時無刻不在利用語文知識，面對不同性格、不同喜好的小學(xué)生，教師要能夠融入他們的世界，這就要求教師具有較高的文化素養(yǎng)和高尚品德。對此，教師可以積極開展語文課外活動，例如開展讀書交流會、分角色朗讀課文、演講比賽等等，在各式各樣的活動中展現(xiàn)出自己的知性魅力，并與學(xué)生多交流，準確掌握他們的內(nèi)在訴求，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、 在課堂教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)親和力

想要真正實現(xiàn)小學(xué)語文的親和力教學(xué)，就一定要把它貫穿于課堂教學(xué)的始終，利用起學(xué)生與教師交流的主戰(zhàn)場――課堂，從而提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，增強課堂吸引力。

（一） 做好備課工作

掌握教材內(nèi)容，在課堂教學(xué)之前認真積極備課，是實現(xiàn)親和力教學(xué)的首要任務(wù)。備課的情況，直接影響著教師在課堂上的教育教學(xué)水平，是影響課堂教學(xué)節(jié)奏的關(guān)鍵。所以，在講課之前一定要通篇掌握教學(xué)內(nèi)容，找出教學(xué)重點，并根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況進行教學(xué)內(nèi)容的編制。例如，教師在進行新課標課文教學(xué)前，要首先了解課文的大致意思，找出課文中相對比較難的字、詞、句，在課堂上進行重點講解。另外，還要注意在教學(xué)中體現(xiàn)生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二） 運用多種教學(xué)方法實現(xiàn)親和教學(xué)

現(xiàn)如今，社會經(jīng)濟科技飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的呆板式教學(xué)已經(jīng)無法滿足人們的精神需要，小學(xué)語文的教學(xué)也是如此，想要加強學(xué)生與教師之間的溝通交流，真正做到親和教學(xué)，就要善于利用多種教學(xué)方法。

第一，故事法。顧名思義，故事法就是教師在課堂教學(xué)中運用故事的形式向?qū)W生們講解知識，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在講解李白的某首詩之前，可以向?qū)W生們介紹李白的人生際遇，從而讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，實現(xiàn)親和力教學(xué)。

其次，陶冶性教學(xué)。小學(xué)語文教學(xué)中陶冶性教學(xué)的培養(yǎng)，能夠保證教學(xué)的親和力，培養(yǎng)學(xué)生感受意境的能力。例如《桂林山水》一課，在文章的開頭，作者開篇就引出了大自然的景色，此時，老師就可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們自己找出描寫自然景色的語句，讓學(xué)生們在心中勾勒出桂林山水的景象，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。

最后，擴展教學(xué)法。隨著社會的不斷進步，課堂時間根本無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，想要提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)的親和力，教師就要善于運用起學(xué)生的業(yè)余時間。對此，教師可以向?qū)W生介紹幾本好看的、有意義的課外閱讀作品，例如《格林童話》這種學(xué)生既喜歡又有意義的作品，并利用課堂的剩余時間組織探討，從而加強溝通，體現(xiàn)教師的親和力。

（三） 在課堂教學(xué)中適當(dāng)加以活動

小學(xué)生心智還沒有成熟，正是愛玩的年紀，小學(xué)語文教師如果一直進行呆板教學(xué)，保持莊嚴的形象，就無法實現(xiàn)親和力教學(xué)，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，教師要在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\用活動教學(xué)法，增強課堂的活力，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，進行分組討論法、舉辦教師與學(xué)生互換角色的活動、知識小競賽等等。

三、 提高小學(xué)語文教師的綜合能力

想要在小學(xué)語文教學(xué)中體現(xiàn)親和力，提高教學(xué)質(zhì)量，教師就一定要不斷增強自身的業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富自己的內(nèi)在修養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，善于利用新式設(shè)備器材等等。具體來說，小學(xué)語文教師之間也可以開展一系列的活動促進教學(xué)質(zhì)量的提高，例如互換學(xué)生進行授課，組織聽取其他教師進行授課等等，從而找到自己身上存在的缺點和不足。教師還要學(xué)會使用先進設(shè)施，如計算機、多媒體、投影儀等等。例如，在講授《只有一個地球》課文的時候，就可以利用多媒體放映地球、銀河等的圖片，讓學(xué)生具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)親和教學(xué)。

參考文獻

[1]徐鋁萍.談增強“親和力”的小學(xué)語文教學(xué)策略[J].上海教育科研，2009，（10）：82-15

[2]付英.如何增強小學(xué)語文教學(xué)的“親和力”[J].時代教育（教育教學(xué)版），2012，（8）：126-31

第7篇：如何提高親和力范文

【關(guān)鍵詞】高職高?！≥o導(dǎo)員　親和力　重要性

高職高專院校輔導(dǎo)員工作，是開導(dǎo)?？茖W(xué)生的思想的工作，是以德育人的工作。輔導(dǎo)員工作注定是與學(xué)生深入打交道的工作，這就要求輔導(dǎo)員必須以自己的品德、風(fēng)范、感情、情操、行動，去影響和帶動他的學(xué)生，也就是說，對工作的對象要有一種“親和力”。輔導(dǎo)員的“親和力”，實質(zhì)上是指輔導(dǎo)員以自己特有的素質(zhì)，在輔導(dǎo)員工作中所產(chǎn)生的一種親近、和諧的力量，一種感染、凝聚的力量。這種“親和力”的產(chǎn)生會更有利于輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通。蘇霍姆林斯基說：“常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學(xué)校內(nèi)許許多多的沖突，其根源在教師不善于與學(xué)生交往?！蹦敲矗o導(dǎo)員工作者的“親和力”如何形成、如何體現(xiàn)呢?我認為主要在以下三個方面。

一、培養(yǎng)高尚的人格力量

從事輔導(dǎo)員工作已有數(shù)年了，我深感一名輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低。不僅直接關(guān)系到學(xué)校日常工作的順利開展，而且直接影響到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、社會聲譽，更為重要的是。輔導(dǎo)員的個性、人格魅力甚至影響學(xué)生的一生。所以輔導(dǎo)員的人格應(yīng)該是高尚的人格，應(yīng)該是他人的楷模，應(yīng)該是學(xué)生眼中的榜樣力量。通過人格的榜樣作用，形成“親和力”，做到“說話有人聽，做事有人跟”，團結(jié)大家實現(xiàn)共同的目標。輔導(dǎo)員是學(xué)生心中景仰的道德標高，學(xué)生都有“向師”的模仿心理。學(xué)高為師，身正為范。與學(xué)生朝夕相處、共同進退的輔導(dǎo)員自然是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的對象，輔導(dǎo)員光明磊落、純潔高尚的道德人格對學(xué)生來說無疑具有顯著的示范作用。如果一事當(dāng)前，首先為自己打算，甚至將學(xué)生的利益擱在一邊，那就勢必在學(xué)生中失去威信，學(xué)生在你的背后就會指指點點，也就談不上有什么“親和力”，談不上去做什么輔導(dǎo)員工作了。所以，作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員工作者，要在學(xué)生中形成一種凝聚力，重要的是首先要做到品德高尚，始終將人民、國家和集體的利益擺在第一位，真正做到高風(fēng)亮節(jié)。

二、采用正確的工作方法

所謂方法對頭，少走彎路。方法不對，費力受累。在輔導(dǎo)員工作中，如果方法不對，就難以達到理想的效果。這就要通過尋求正確的方法，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q好某些思想問題，達到團結(jié)人和調(diào)動人的積極性的目的。

在輔導(dǎo)員工作中采用正確的方法，最重要的是要根據(jù)輔導(dǎo)員工作的不同任務(wù)和不同對象，確定適當(dāng)正確的解決問題的途徑。對帶有共性的思想認識問題，可以采用共同學(xué)習(xí)、共同提高的方法。對帶有傾向性的思想認識問題，可以采用典型引導(dǎo)、現(xiàn)身說法的方法。對某些個別的思想認識問題，則只能采用個別談心、循循善誘的方法。這樣，針對不同的問題和對象，采用不同的方法，就能產(chǎn)生一種“親和力”，使矛盾和問題迎刃而解，達到預(yù)期的效果。確定了正確的方法，還必須根據(jù)不同的情況使用好這些方法。不顧實際情況，將各種方法隨便套用，也是不能產(chǎn)生“親和力”的。如果對于共性的思想認識問題個別談心，那就會你通我不通，認識難以一致。如果對于個別談心的思想認識問題在班會上說一氣，那就會適得其反，加深思想矛盾。因此，在輔導(dǎo)員工作中，出發(fā)點正確還要方法好，方法好還要運用好。

三、用真誠情感打動學(xué)生

人既有思想，也有情感。輔導(dǎo)員工作雖然主要在于說理，但是也離不開動情。許多事實說明，情理交融、寓情于理的輔導(dǎo)員工作，是最有效的輔導(dǎo)員工作。這是因為，人與人之間真誠的情感，能產(chǎn)生極大的“親和力”。從而使人們對某些道理不言自明，激發(fā)人們?nèi)プ杂X地實現(xiàn)共同的目標。輔導(dǎo)員的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對于真理的追求。

以情感密切關(guān)系，這是產(chǎn)生“親和力”的條件之一。這就需要我們的輔導(dǎo)員工作者，對學(xué)生有一種很深的情感，要學(xué)會以情感密切其中的關(guān)系。黨的好干部孔繁森兩次赴工作，他除了不畏艱難、吃苦耐勞外，還對人民傾注了深厚的情感。正是這種深厚的情感，密切了黨和政府與人民群眾的關(guān)系，也使黨和政府與人民之間形成了強烈的“親和力”?！盀槊駮洝编嵟嗝裢?，正由于他一心為民，所以在人民群眾中產(chǎn)生了很強的“親和力”。由此可見，對于有“親和力”的輔導(dǎo)員，學(xué)生才是最信服的。

以情感凝聚人心，這是產(chǎn)生“親和力”的條件之二。做輔導(dǎo)員工作，是為了及時有效地解決好學(xué)生中存在的某些問題和困難，團結(jié)大家為班級的共同利益而奮斗。要在學(xué)生中形成一種凝聚力，很多時候需要輔導(dǎo)員要有真誠的情感，要有體現(xiàn)這種情感的實際行動。

第8篇：如何提高親和力范文

關(guān)鍵詞：播音主持；親和力；探索；方法

一、當(dāng)前播音主持親和力的現(xiàn)狀

在當(dāng)今信息快速傳播的時代，廣播電視主持人對于推動信息發(fā)展起到不可估量的作用，他們?yōu)樾畔⒌暮蛡鞑テ鸬街匾苿幼饔?，為我國傳媒的健康有序發(fā)展貢獻了自己的力量[1]。但是，在看到成績的同時，我們還應(yīng)該看到在他們身上所欠缺的東西。當(dāng)下，播音主持親和力不足主要體現(xiàn)在：報道內(nèi)容缺乏親和力、報道方式缺乏親和力、語言組織表達缺乏親和力這三個方面。

（一）報道內(nèi)容沒有進行深入解讀，讓新聞內(nèi)容缺乏親和力。在當(dāng)下，很多播音員由于職業(yè)的要求，都是按照給定的稿件進行新聞報道。但是對這些新聞沒有進行深入分析，未能真正理解其中的基本內(nèi)涵和中心思想。從而導(dǎo)致播音主持給觀眾帶來的感受是：用標準規(guī)范的語言來傳播新聞，沒有真正把自己融入新聞當(dāng)中。這種問題就會導(dǎo)致報道內(nèi)容缺乏親和力，與廣大群眾產(chǎn)生較大的隔閡，從而導(dǎo)致新聞報道沒有達到預(yù)期的目標。這就要求播音主持，不僅僅需要用專業(yè)用語來傳播新聞，同時還要自己能夠深入報道內(nèi)容當(dāng)中，真正給廣大群眾帶來較大親和力，實現(xiàn)傳媒事業(yè)的健康發(fā)展。

（二）報道形式較為單一，沒有很好與群眾進行實時溝通。在播音報道中，很多傳媒平臺都是采用“主持人播音+群眾收聽”來進行新聞傳播。這種報道方式比較單一，不能很好調(diào)動起廣大群眾參與的積極性。群眾不喜歡這種缺乏親和力，不能很好將自己融入新聞報道過程中的播音方式。并且，在播音過程中，缺乏實時地與群眾進行溝通交流，讓新聞和事件在社會上產(chǎn)生不了較大的反響，會影響播音想達到的預(yù)期目標。故而，在新聞報道過程中，要創(chuàng)新播音方式，充分與群眾形成實時互動。在事件或新聞報道后，能夠給國家和社會帶來積極的影響，提高全民的綜合素質(zhì)水平。

（三）語言組織表達過于正式，影響實際親和力的實現(xiàn)。在實際播音過程中，播音員組織的語言都是正規(guī)和嚴謹?shù)?，這在一個角度來看是可以確保內(nèi)容的科學(xué)合理性。但是，從另一個角度來看，過于正式的語言組織和表達會拉大群眾和新聞之間的距離，導(dǎo)致新聞在某種程度上會脫離現(xiàn)實，影響實際內(nèi)容的表達。同時，正式的語言表達會讓群眾不能真正理解其中的一些含義，導(dǎo)致對新聞內(nèi)容的理解出現(xiàn)偏差。

二、培養(yǎng)播音主持親和力的方法

（一）播音主持要對報道內(nèi)容有一個清晰認識，全面理解其中的內(nèi)涵。播音主持不僅僅需要用規(guī)范的語言來報道事件，同時還要讓播音員對內(nèi)容有自己的認識。保證播音主持不是在進行簡單報道，而是深入剖析其中的內(nèi)涵和原因，給廣大民眾提供豐富有用的信息，促進民眾對于報道增加好奇心，充分實現(xiàn)信息內(nèi)容的傳播[2]。在播音過程中，播音主持要本著公平公正態(tài)度來進行報道，切勿把主觀理念傳遞給廣大民眾。

（二）創(chuàng)新豐富的播音方式，建立與民眾之間的交流互動。播音主持不要局限在一種播音方式上，他們需要創(chuàng)新不同的播音方式，讓民眾更愿意參與到播音整個過程中。同時，還要建立和民眾之間的交流互動，讓民眾能夠很好地表達自己的看法和理解，充分提高播音內(nèi)容的質(zhì)量。只有應(yīng)用民眾喜歡的播音方式，這樣才能更好調(diào)動起民眾的關(guān)注度，更好地實現(xiàn)民眾和播音之間的無縫銜接。

（三）運用民眾易于接受的語言表達方式，增加播音主持的親和力。運用民眾接受的語言表達方式，民眾和播音主持之間的距離就會得到很大程度的縮減，讓民眾能夠更快去理解其中的基本內(nèi)容和方式，便于他們對于新聞的解讀和理解。同時，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達方式，可以更好地吸引到新聞事件當(dāng)中，增加播音主持的親和力，充分實現(xiàn)播音事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]申虹.語言流變是構(gòu)建文化認同的客觀反映(以陜北方言為例)[J].陜西檔案,2016(06).

第9篇：如何提高親和力范文

親和力源于人對人的認同和尊重。很多時候，親和力所表達的不是人與人之間物理距離的遠近，而是心靈上的通達與投合，它以善良的情懷和博愛的心胸為依托，是一種發(fā)自內(nèi)心的特殊稟賦和素養(yǎng)。擁有親和力對你的益處多多。

莎娜是一家化妝品公司的經(jīng)理，她要求所有員工必須使用自己公司生產(chǎn)的化妝品。一次，莎娜的新助手米菲小姐在辦公室化妝，看到莎娜進來，趕緊將化妝品塞進抽屜。莎娜走近，發(fā)現(xiàn)米菲正在使用其他公司生產(chǎn)的粉盒和腮紅，她沒有生氣，只是微笑著說：“米菲，你不會是在公司里使用其他公司的產(chǎn)品吧？”莎娜口氣十分輕松，米菲的臉卻一下子紅了，不知說什么好。莎娜看著緊張的米菲沒有再多說什么，拍了拍她的肩膀走開了。第二天，莎娜送給米菲一套由自己公司生產(chǎn)的化妝及護膚產(chǎn)品，還親切地對她說：“如果你在使用過程中有什么不適的感覺，請及時告訴我。”事后，公司的新老員工都會定期獲得一套自己公司生產(chǎn)并且適合她們的化妝品和護膚品。莎娜還會不定期地親自向員工教授、示范護膚、化妝的常識和技巧。她還告訴員工以后購買自己公司的化妝品都可以打折。

故事中的莎娜正是因為其親和的態(tài)度、友善的語言表達，才輕松地與下屬打成一片。莎娜最大的智慧是既成功地向下屬灌輸了自己的經(jīng)營理念，又獲得了大家的認可和喜愛。在人際交往中，具有親和力的人寬容隨和、通情達理，無論何時何地都廣受歡迎。相反，很多女性因為自己的身份、地位或其他一些原因，愚蠢地將親和力慢慢遺棄，說起話來頤指氣使，甚至對人指手畫腳。這樣的女性只會讓人敬而遠之。

如何才能提高自己的親和力呢？

1.像對待親人一樣對待周圍的人。如果你能把別人當(dāng)作親人一樣對待，那么別人也會把你當(dāng)作親人一樣喜歡。

2.讓對方從內(nèi)心里笑起來。只有讓別人從心里接受你，他才能喜歡你。因此，你可以對他人微不足道的優(yōu)點予以夸獎，或是向?qū)Ψ劫浰退矏鄣亩Y物，再或是與人聊天時多說說小笑話，這些都能增進人與人之間的親密度，并給人留下好印象，提升你的親和力。

3.利用暗示指出別人的缺點和不足。對于別人的缺點和不足，大聲宣揚出來對你可沒什么好處，即使你是一番好心也會遭人厭惡。指出別人的缺點和不足時，不妨通過含蓄、委婉的暗示方法。這樣不但能減少生活、工作上的摩擦和不快，還會使你與他人之間的關(guān)系變得更加和諧。

4.利用贊美拉近彼此的距離。任何人都喜歡聽贊美之辭，因此，良好關(guān)系的建立和保持一定離不開贊美。你要學(xué)會用欣賞的眼光經(jīng)常去贊美身邊的人。

5.學(xué)會用溝通打開別人的心扉。大多數(shù)情況下，人們對事物的認識常常只停留在自己的理解層面上，他們在發(fā)表自己的想法時很容易忽視或排斥他人的意見。你要提高自己的親和力，就要學(xué)會多與人溝通，多讓自己了解別人的想法，這樣才能拉近彼此的距離。

6.對處于困境中的人要伸出援手。當(dāng)一個人身處困境之中時，他會對幫助過他的人心存感激，并念念不忘，進而對這個人產(chǎn)生強烈的好感。

7.差錯效應(yīng)可以讓對方覺得你易于接近。你偶爾犯一些無傷大雅的小錯誤，不但不會讓人覺得你愚蠢，反而會讓別人更愿意接近你。因為不會犯錯的圣人總是給人高高在上的感覺，而常常犯小錯的凡人則會給人一種親切的感覺。