畢業(yè)調(diào)研實習(xí)報告精選(九篇)
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第1篇：畢業(yè)調(diào)研實習(xí)報告范文
為了加強我院會計類專業(yè)畢業(yè)前教學(xué)，提高學(xué)生的理論水平及實踐技能，突出高職高專類學(xué)生特色，經(jīng)學(xué)院研究，2014屆畢業(yè)生以畢業(yè)調(diào)研及提交調(diào)研報告替代畢業(yè)論文撰寫。
一、畢業(yè)實習(xí)/調(diào)研的性質(zhì)、任務(wù)和基本要求
畢業(yè)調(diào)研是會計專業(yè)畢業(yè)前教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在畢業(yè)生在頂崗實習(xí)階段實施。通過企業(yè)調(diào)研，將所學(xué)專業(yè)知識與企業(yè)具體的生產(chǎn)經(jīng)營實際相結(jié)合，使學(xué)生了解企業(yè)核算和財務(wù)管理的運作，并作出評價和總結(jié)，檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，增強對企業(yè)的認(rèn)識，縮短就業(yè)“磨合期”，提高實際操作能力。
畢業(yè)調(diào)研的任務(wù)：學(xué)生以實習(xí)生或試用生的身份，根據(jù)調(diào)研的內(nèi)容和要求，在用人單位完成調(diào)研，并形成調(diào)研報告。通過調(diào)研，使學(xué)生對用人單位有比較全面的認(rèn)識和了解，從中發(fā)現(xiàn)前偶爾相關(guān)制度的優(yōu)勢和不足并提出自己的見解和看法，最終為形成調(diào)研報告提供素材。
如果存在實習(xí)單位不便于調(diào)查或者沒有實習(xí)單位可供調(diào)查的情況，由指導(dǎo)老師確認(rèn)后指定某家上市公司作為調(diào)研對象。
畢業(yè)調(diào)研的基本要求：進(jìn)行畢業(yè)調(diào)研，要求學(xué)生按照調(diào)研內(nèi)容，結(jié)合就業(yè)單位的實際，綜合運用所學(xué)的財會專業(yè)知識和相關(guān)知識，有的放矢地進(jìn)行調(diào)研，在調(diào)研中認(rèn)識企業(yè)、認(rèn)識自己、提高自己。
二、畢業(yè)調(diào)研的實施與調(diào)研報告的形成
(一) 學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀“畢業(yè)調(diào)研指導(dǎo)書”，明確畢業(yè)調(diào)研的內(nèi)容、目的和要求；
(二) 學(xué)生到就業(yè)單位后，將“畢業(yè)調(diào)研指導(dǎo)書”印制一份，交財務(wù)主管或單位安排的指導(dǎo)教師；
(三) 在單位指導(dǎo)教師或會計人員的指導(dǎo)下，根據(jù)大綱要求進(jìn)行調(diào)研并收集資料；
(四) 整理調(diào)研獲取的資料，形成調(diào)研素材；
(五) 撰寫調(diào)研報告；
(六) 單位指導(dǎo)教師對學(xué)生工作表現(xiàn)進(jìn)行鑒定；
(七) 學(xué)院分管指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生取得的畢業(yè)調(diào)研成果、調(diào)研報告和單位指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行的鑒定，評定學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)成績；
(八) 畢業(yè)調(diào)研報告資料歸檔。
三、畢業(yè)調(diào)研實施的條件與質(zhì)量保證
(一)對指導(dǎo)教師的要求
1、指導(dǎo)教師應(yīng)具備指導(dǎo)畢業(yè)生的資格，具有較深厚的專業(yè)理論知識及財務(wù)會計實務(wù)知識。
2、指導(dǎo)教師必須在學(xué)生離校前集體指導(dǎo)1課時以上。
3、指導(dǎo)教師應(yīng)定期同畢業(yè)調(diào)研學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，隨時解答學(xué)生提出的相關(guān)問題。
4、做好指導(dǎo)記錄，掌握學(xué)生調(diào)研進(jìn)度及學(xué)習(xí)態(tài)度，為畢業(yè)考核成績提供依據(jù)。
5、與單位指導(dǎo)教師溝通，了解學(xué)生頂崗實習(xí)情況。
(二)對學(xué)生的要求
1、學(xué)生應(yīng)在實習(xí)單位主動聯(lián)系單位指導(dǎo)老師，并將情況向?qū)W院實習(xí)指導(dǎo)教師報告。
2、做好學(xué)院實習(xí)指導(dǎo)教師及單位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)記錄。
3、每項畢業(yè)調(diào)研均應(yīng)形成書面材料，內(nèi)容包括調(diào)研過程敘述、調(diào)研任務(wù)完成情況、調(diào)研體會等，通過調(diào)研對企業(yè)會計核算或財務(wù)管理作出評價。
4、調(diào)研報告應(yīng)根據(jù)實習(xí)調(diào)研取得的成果進(jìn)行撰寫,要做到全面反映畢業(yè)調(diào)研過程，實事求是地反映調(diào)研任務(wù)的完成情況，客觀地反映自己取得的收獲，明確今后努力的方向，為企業(yè)財會運行實踐提出建設(shè)性意見。
四、畢業(yè)調(diào)研的成績評定
根據(jù)會計類專業(yè)畢業(yè)調(diào)研、調(diào)研成果和調(diào)研報告撰寫的具體要求，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)調(diào)研的實際，進(jìn)行綜合評定。實習(xí)調(diào)研與報告成績分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等。
具體評定標(biāo)準(zhǔn)如下：
1、畢業(yè)調(diào)研態(tài)度與調(diào)研工作量(30分)。其中:調(diào)研目的和任務(wù)是否明確(滿分10分);調(diào)研任務(wù)的難易程度(滿分10分);調(diào)研工作量大小(滿分10分)。
2、能力水平與成果質(zhì)量(70分)。其中:綜合運用知識的能力(滿分10分);單位指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行的鑒定(滿分10分);調(diào)研任務(wù)完成情況(滿分40分);調(diào)研報告撰寫(滿分10分)。
3、等級劃分:優(yōu)秀,90分以上;良好,80-89分;中等,70-79分;合格,60-69分;不合格,60分以下。
4、時間安排：2014年3月3日前完成調(diào)研資料；
2014年3月31日前 完成調(diào)研報告；
2014年3月4日--3月6日 教師上交《中期檢查表》；
2014年4月1日至4月25日教師評定成績；
2014年4月26日--4月30日 教師上交成績；
2014年5月1日至15日教師上交評定后的畢業(yè)調(diào)研報告。
五、畢業(yè)實習(xí)/調(diào)研報告寫作的要求
（一）畢業(yè)調(diào)研/實習(xí)報告的標(biāo)題
標(biāo)題: 標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關(guān)于××××的調(diào)研/實習(xí)報告”、 “××關(guān)于××××的調(diào)研/實習(xí)報告”等。另一種是自由式標(biāo)題，建議用第一種方式。
（二）目錄
（三）正文
1、調(diào)研/實習(xí)的目的
2、調(diào)研/實習(xí)的方法：在實習(xí)/調(diào)研的過程要注重實地調(diào)查，調(diào)查方法科學(xué)、先進(jìn)，數(shù)據(jù)資料翔實。對于所使用調(diào)查的方法，如個別訪談法、實地調(diào)查法、問卷調(diào)查法要祥細(xì)說明。
調(diào)研方法舉例：
實地考察法。需要說明報告中哪里用了這個方法，為什么用這個方法。
個別訪談法。需要說明報告中哪里用了這個方法，為什么用這個方法。
問卷調(diào)查法。需要說明報告中哪里用了這個方法，為什么用這個方法。
文獻(xiàn)查閱法。需要說明報告中哪里用了這個方法，為什么用這個方法。
3、調(diào)研的內(nèi)容與調(diào)研的過程
⑴ 畢業(yè)實習(xí)/調(diào)研的內(nèi)容
調(diào)研內(nèi)容見附錄，其中(一)(二)(三)部分必須全面完成,(四)(五)(六)項中按實際進(jìn)行調(diào)研，(七)(八)項盡可能完成。
⑵ 畢業(yè)實習(xí)/調(diào)研的過程
必需包括以下兩項內(nèi)容：
①所參與會計的實踐活動
②對實踐工作的理解與認(rèn)識等
4、畢業(yè)實習(xí)/調(diào)研的結(jié)論與建議
5、致謝
6、注釋與參考文獻(xiàn)
調(diào)研實習(xí)報告字?jǐn)?shù)要求在3000~5000字，正文雙面打印，一式一份上交。
會計學(xué)院
2013-11-15
附錄：畢業(yè)實習(xí)/調(diào)研內(nèi)容
為了對就業(yè)單位有一個比較全面的認(rèn)識了解，特別是對就業(yè)單位會計及財務(wù)工作的認(rèn)識了解，畢業(yè)調(diào)研應(yīng)包括以下內(nèi)容：
(一)企業(yè)基本情況：（以下內(nèi)容僅供參考）
1、企業(yè)名稱(寫調(diào)研報告時可用別名)。
2、企業(yè)性質(zhì)(國有或國有獨資、有限責(zé)任公司、股份有限責(zé)任公司、合資、合作、聯(lián)營、私營或合伙)。
3、企業(yè)規(guī)模(注冊資本、資產(chǎn)總額、職工人數(shù)、生產(chǎn)規(guī)模等)。
4、企業(yè)發(fā)展歷史和近三年生產(chǎn)能力、實現(xiàn)利潤、取得榮譽等情況。
5、企業(yè)目前的主導(dǎo)產(chǎn)品或作業(yè)產(chǎn)值及國際國內(nèi)行業(yè)水平。
6、企業(yè)目前的市場地位及前景；主要銷售策略、銷售渠道與定價制度；主要原材料、能源和技術(shù)供應(yīng)情況。
7、企業(yè)當(dāng)前經(jīng)營目標(biāo)、預(yù)算(利潤、產(chǎn)品銷售收入、產(chǎn)品生產(chǎn)成本、費用、其他業(yè)務(wù)利潤、投資收益和營業(yè)外收支等)和近期、中期、長遠(yuǎn)發(fā)展設(shè)想。
8、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)、人員分布、人員結(jié)構(gòu)、管理體制、主要決策程序(生產(chǎn)經(jīng)營、財務(wù)、組織人事、重大投資、重大資產(chǎn)重組、改制、改革等)及執(zhí)行情況。
9、企業(yè)內(nèi)控制度(投資、預(yù)算、采購、銷售、存貨、固定資產(chǎn)、現(xiàn)金和成本管理等)及執(zhí)行情況。
10、企業(yè)主要文件(營業(yè)執(zhí)照、企業(yè)章程、重要投資合同和主要借款合同等)、資源開發(fā)和利潤分配政策。
11、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程、主導(dǎo)產(chǎn)品或作業(yè)工藝流程及其相應(yīng)的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項。
12、企業(yè)主要資產(chǎn)(房屋建筑、儀器設(shè)備、存貨)名錄。
13、同類企業(yè)先進(jìn)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)。
(二)企業(yè)會計核算：
1、會計制度及賬戶設(shè)置(級次：一級、二級、三級)。
2、會計政策與會計估計方法：會計制度、會計年度、記賬本位幣、記賬基礎(chǔ)及計價原則，現(xiàn)金等價物的確定標(biāo)準(zhǔn)、壞賬的核算方法及確認(rèn)原則、存貨核算方法及分類、長期股權(quán)投資核算方法、長期債權(quán)投資核算方法，固定資產(chǎn)分類、計價和折舊的方法、標(biāo)準(zhǔn)，在建工程的核算方法、無形資產(chǎn)計價和攤銷方法、借款費用核算方法、收入及成本費用的確認(rèn)原則、所得稅的會計處理方法、預(yù)提費用和待攤費用的核算內(nèi)容等(按實際采用的)。
3、成本計算方法(實際采用的)。
4、近三年中任意兩年年報數(shù)據(jù)(資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表)。
5、企業(yè)會計核算程序(賬務(wù)處理程序)。
(三)企業(yè)財務(wù)管理：
1、財務(wù)管理體制及相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置情況。
2、企業(yè)財務(wù)管理規(guī)章制度情況(都建立了哪些規(guī)章制度)。
3、成本控制方法及其主要措施。
4、籌資渠道及方式。
5、對外投資方式及規(guī)模。
6、企業(yè)財務(wù)分析、評價指標(biāo)體系及考核辦法。
(四)企業(yè)重大財務(wù)會計事項產(chǎn)生的原因和處理過程(簡述)企業(yè)重大財務(wù)會計事項包括：企業(yè)改制、企業(yè)并購、企業(yè)剝離或分立、企業(yè)財務(wù)重整、企業(yè)增資擴(kuò)股等內(nèi)容。
(五)企業(yè)遇到什么重大財務(wù)會計疑難問題？是否得到解決？如果沒有解決，你認(rèn)為應(yīng)如何解決。
(六)企業(yè)經(jīng)歷的經(jīng)濟(jì)糾紛訴訟事件及其結(jié)果的財務(wù)會計處理。
(七)企業(yè)廠長經(jīng)理對財會工作及財會人員的要求。
第2篇：畢業(yè)調(diào)研實習(xí)報告范文
性 別： 男
民 族： 漢族
政治面貌： 團(tuán)員
出生日期： 1985年11月
戶 口： 蘭州
婚姻狀況： 未婚
學(xué) 歷： 本科
畢業(yè)院校： 蘭州大學(xué)
畢業(yè)時間： 20xx年07月
所學(xué)專業(yè)： 社會學(xué)
外語水平： 英語 (CET-4)
電腦水平： 熟練
聯(lián)系方式：
求職意向
工作類型： 全職
單位性質(zhì)： 不限
期望行業(yè)： 批發(fā)、零售（商場、專賣店、百貨、超市）、紡織品業(yè)（服飾鞋帽、家紡用品、皮具）、市場、廣告、公關(guān)
期望職位： 業(yè)務(wù)拓展專員/助理、客戶服務(wù)專員/助理、市場專員/助理、市場調(diào)研與分析、業(yè)務(wù)跟單
工作地點： 杭州市
期望月薪： 20xx-4000
教育經(jīng)歷
[20xx年9月至20xx年6月] 蘭州大學(xué) 社會政治類 社會學(xué)專業(yè)：培養(yǎng)社會學(xué)理論體系、科學(xué)方法和實證研究三大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合的應(yīng)用型專門人才。主要課程有：社會學(xué)概論、西方社會學(xué)原理、社會調(diào)查方法、經(jīng)濟(jì)社會學(xué)、發(fā)展社會學(xué)、環(huán)境社會學(xué)、網(wǎng)絡(luò)社會學(xué)等。就業(yè)方向：適合在企業(yè)從事人事管理、市場營銷、策劃等工作。
培訓(xùn)經(jīng)歷
20xx/7--20xx/8：在浙江錦陽人力資源發(fā)展有限公司接受人力資源相關(guān)業(yè)務(wù)的專業(yè)培訓(xùn)。
工作經(jīng)驗
20xx/7---20xx/11:在浙江錦陽人力資源發(fā)展有限公司上班，先后擔(dān)任項目部專員職務(wù),熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)流程，能獨立操作相關(guān)業(yè)務(wù)。
20xx/10--20xx/3： 愛心活動 | 長期輔助孤寡老人；組織“心靈有約”獻(xiàn)愛心活動；策劃并參與了“師生共建哲社林”大型植樹活動
20xx/6--20xx/9： 畢業(yè)實習(xí) | 組織實施了蘭州大學(xué)20xx級畢業(yè)生社會學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)項目——《社會學(xué)視角下的西北地區(qū)高中生家庭陪讀現(xiàn)象研究》
20xx/5--20xx/6： 市場調(diào)研 | 策劃并組織了《蘭州大學(xué)學(xué)生收入與消費狀況調(diào)查》項目
20xx/6--20xx/8： 暑期實踐 | 申請策劃并具體負(fù)責(zé)實施了蘭州大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃——《西北鄉(xiāng)村家庭中子代夫妻關(guān)系對老年人生活質(zhì)量影響的研究》
專業(yè)技能
熟悉spss社會統(tǒng)計分析軟件的操作
能熟練操作word.wps.ppt等專業(yè)辦公文件
熟練掌握了office.excel等專業(yè)辦公軟件
工作業(yè)績
20xx/6--20xx/10 申請策劃并具體負(fù)責(zé)實施了蘭州大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃——《西北鄉(xiāng)村家庭中子代夫妻關(guān)系對老年人生活質(zhì)量影響的研究》，獨立完成了該項目的調(diào)查報告，獲得了學(xué)校20xx元的資助獎勵金，而后撰寫的調(diào)查論文被收入學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文集
20xx/6--20xx/9： 組織實施了蘭州大學(xué)20xx級畢業(yè)生實習(xí)計劃社會學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)項目——《社會學(xué)視角下的西北地區(qū)高中生家庭陪讀現(xiàn)象研究》，獨立撰寫了實習(xí)報告，被評為本學(xué)院優(yōu)秀實習(xí)報告
20xx/11--20xx/5 自己獨立設(shè)計并獨立完成的蘭州大學(xué)畢業(yè)生論文被評為全校優(yōu)秀畢業(yè)論文
自我評價
1、品行端正，吃苦耐勞，適應(yīng)能力強，具備良好的團(tuán)隊溝通協(xié)作能力，能及時完成組織規(guī)定的目標(biāo)任務(wù)；
第3篇：畢業(yè)調(diào)研實習(xí)報告范文
關(guān)鍵詞：土木專業(yè)；學(xué)生就業(yè)；畢業(yè)實習(xí)；畢業(yè)設(shè)計；一體化
作者簡介：杜書廷（1974-），男，河南寶豐人，許昌學(xué)院土木工程學(xué)院，副教授。（河南 許昌 461000）
基金項目：本文系許昌學(xué)院2011年度教學(xué)研究重點項目（項目編號：02011046）的研究成果。
中圖分類號：G642.477?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）32-0107-03
對于高等教育而言，為社會培養(yǎng)專門人才是其重要功能之一，使學(xué)生順利就業(yè)就成了各高校的重要工作，但近年來高校學(xué)生就業(yè)越來越難，學(xué)生就業(yè)顯得更為迫切。對于土木工程專業(yè)而言，招聘企業(yè)幾乎都要求應(yīng)聘人員具備一定的實踐工作經(jīng)驗，實踐工作經(jīng)驗就成了本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要障礙，而學(xué)生實踐經(jīng)驗的鍛煉主要是通過畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計來實現(xiàn)。但近年來，由于各方面的原因，土木工程專業(yè)畢業(yè)實踐教學(xué)效果并不理想，學(xué)生并未得到真正的實踐鍛煉，進(jìn)而影響到學(xué)生就業(yè)。同時，學(xué)生就業(yè)與考研對畢業(yè)實踐教學(xué)也有很大影響。因此，協(xié)調(diào)好學(xué)生就業(yè)、畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計之間的關(guān)系，提高畢業(yè)實踐教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，就顯得尤為重要和現(xiàn)實。
一、現(xiàn)有實施模式及存在問題
1.畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計
國內(nèi)絕大部分高校土木工程專業(yè)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生畢業(yè)前的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)實習(xí)一般在第七學(xué)期進(jìn)行，時間一般為8周左右，實習(xí)單位常為工程施工、設(shè)計、監(jiān)理等企業(yè)，一般采用學(xué)生在崗實習(xí)的方式，以提高其工程素質(zhì)和動手能力為主。畢業(yè)實習(xí)完成后，學(xué)生仍要返回學(xué)校，提交實習(xí)報告、實習(xí)記錄等相關(guān)實習(xí)成果，經(jīng)考核后獲得學(xué)分。在第八學(xué)期初，在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選題、調(diào)研完成后，畢業(yè)設(shè)計開始進(jìn)行，時間一般在14～16周，題目多為教師出題，內(nèi)容以結(jié)構(gòu)設(shè)計、造價設(shè)計、施工組織設(shè)計為主，主要鍛煉學(xué)生綜合運用知識的能力。
2.學(xué)生就業(yè)
目前，多數(shù)高校學(xué)生就業(yè)實行的是雙向選擇、自主就業(yè)的方式，以“學(xué)生主導(dǎo)型”為主，以學(xué)生自己聯(lián)系為主。一般在第七學(xué)期開始，學(xué)生畢業(yè)實習(xí)或畢業(yè)設(shè)計過程中，利用課余時間到校外聯(lián)系就業(yè)單位，一般通過參加人才招聘會、投遞求職信、家庭關(guān)系找工作，期間可能會參加很多次面試、招聘會或與單位溝通聯(lián)系。校方主要為學(xué)生搭建就業(yè)推介平臺，組織招聘會、聯(lián)系相關(guān)單位、向企業(yè)推介學(xué)生等，為學(xué)生就業(yè)提供培訓(xùn)、指導(dǎo)、宣傳等相關(guān)服務(wù)。
3.存在問題
就土木專業(yè)畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)有情況來看，仍存在一定的不足。
（1）畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計實踐效果不理想。就現(xiàn)有實施模式來看，畢業(yè)實習(xí)效果不理想。一則因畢業(yè)實習(xí)短暫，對于長達(dá)幾年或幾個月的工程項目施工或設(shè)計而言，學(xué)生無法全程參與工程項目的全程，只能了解到某一分項工程的施工或者某一項目設(shè)計的局部，實習(xí)內(nèi)容顯得較單一。二則學(xué)生雖然表面看似在頂崗實習(xí)，但企方指導(dǎo)人員指導(dǎo)管理力度不足，仍以校內(nèi)指導(dǎo)教師為主，而校內(nèi)指導(dǎo)教師由于還有其他教學(xué)任務(wù)、距離實習(xí)地點較遠(yuǎn)、指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量較多等原因，指導(dǎo)管理力度更加不足，學(xué)生實習(xí)完全靠自我管理和摸索，實習(xí)效果無法保證。
對于畢業(yè)設(shè)計而言，設(shè)計題目是多位教師自編的“假題”，與企業(yè)生產(chǎn)項目相關(guān)的“真題”很少，設(shè)計條件和要求比較理想化，不太切合生產(chǎn)實際，學(xué)生綜合“實戰(zhàn)”鍛煉價值不高。另外，畢業(yè)設(shè)計題目與實習(xí)內(nèi)容聯(lián)系又很少，仍需重新進(jìn)行前期設(shè)計調(diào)研，但由于畢業(yè)設(shè)計時間有限，學(xué)生在15周左右時間內(nèi)完成結(jié)構(gòu)計算、畢業(yè)答辯等任務(wù)，時間已經(jīng)非常緊張，根本沒有太多的時間進(jìn)行設(shè)計調(diào)研，必然影響到設(shè)計質(zhì)量。
（2）學(xué)生就業(yè)影響畢業(yè)實踐教學(xué)。[1]從第七學(xué)期開始，學(xué)生便開始找工作和考研，由于就業(yè)困難，學(xué)生找工作也需要投入很多時間和精力，一般在第七學(xué)期主要忙于考研，第八學(xué)期主要忙于外出找工作，肯定會影響到畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生能夠真正用到畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計上的時間很少，特別是學(xué)生自聯(lián)實習(xí)，由于過程管理不到位，很多學(xué)生幾乎不參加實習(xí)，完全是抄襲或自編實習(xí)日記、實習(xí)報告，畢業(yè)設(shè)計的各種成果也是在最后階段突擊完成。
（3）畢業(yè)實習(xí)單位和就業(yè)單位聯(lián)系困難。隨著各高校擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)大幅度增加，需要更多的實習(xí)單位來安排學(xué)生實習(xí)，而各建筑企業(yè)因安全責(zé)任、利益關(guān)系等原因，接受學(xué)生實習(xí)的積極性并不高，甚至持排斥態(tài)度，使得聯(lián)系實習(xí)單位成了每年畢業(yè)實習(xí)開展的一大難題，學(xué)生、教師和學(xué)校都要耗費大量精力、想盡各種辦法去找實習(xí)單位。同時，招生規(guī)模擴(kuò)大和人才市場變化使學(xué)生就業(yè)也 越來越難，除了增加自身競爭力以外，學(xué)生需要投入更多的時間和精力、應(yīng)聘更多的單位、參加更多的招聘會，才能爭取更多的就業(yè)機(jī)會，才有可能找到合適的工作單位。
（4）學(xué)生缺少實踐經(jīng)驗而影響就業(yè)。由于實習(xí)時間較短、過程管理與指導(dǎo)不足、就業(yè)影響等各方面的原因，使得現(xiàn)有的畢業(yè)實踐教學(xué)實訓(xùn)效果不理想，學(xué)生的實踐能力和經(jīng)驗嚴(yán)重不足，而土建類企業(yè)招聘人員時對實踐經(jīng)驗要求又特別高，使得絕大多數(shù)學(xué)生因?qū)嵺`經(jīng)驗不足而影響就業(yè)。就業(yè)難就會使學(xué)生投入更多的時間和精力去找工作，對畢業(yè)實踐教學(xué)影響就更多，進(jìn)而得不到應(yīng)有的實踐鍛煉，最后又影響到就業(yè)，就這樣形成了惡性循環(huán)。
第4篇：畢業(yè)調(diào)研實習(xí)報告范文
由于系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實習(xí)單位的積極支持和實習(xí)師生的共同努力，2015屆本科畢業(yè)生實習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。本屆畢業(yè)實習(xí)全面落實了實習(xí)計劃，使實習(xí)管理得到了規(guī)范，實習(xí)教學(xué)質(zhì)量得到了提高，并得出一些建設(shè)性的建議。
一、實習(xí)基本情況
1.實習(xí)時間20xx年3月22日-20xx年5月9日，共七周。
實習(xí)地點實習(xí)地點32個。在自治區(qū)內(nèi)25個實習(xí)點，區(qū)外7個實習(xí)點。具體實習(xí)地點詳見附件一，2015屆本科畢業(yè)生實習(xí)情況統(tǒng)計表。
實習(xí)內(nèi)容
實習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個別 實習(xí)人數(shù)
(1)實習(xí)學(xué)生。2015屆三個畢業(yè)班的131名學(xué)生全部參加了實習(xí)。
(2)實習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實習(xí)點多，地點分散，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實習(xí)指導(dǎo)工作。
2.實習(xí)形式
根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，采取集中實習(xí)和分散實習(xí)兩種形式。分散實習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位，都出具了三方簽名的書面材料(個人申請書、家長同意書和實習(xí)單位接受實習(xí)的證明書)。集中實習(xí)學(xué)生的實習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)。實習(xí)類型有畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計兩種，畢業(yè)實習(xí)學(xué)生107人(31個實習(xí)點)，畢業(yè)設(shè)計24人(1個實習(xí)點)。根據(jù)學(xué)生個人意愿和特點選拔畢業(yè)設(shè)計學(xué)生，其他學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計。
3. 實習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計
(1)收到32個實習(xí)點每個點一份實習(xí)鑒定(實習(xí)單位蓋章有效)。鑒定對每個實習(xí)學(xué)生做出了評價，131名學(xué)生單位實習(xí)鑒定成績?nèi)亢细瘛?/p>
(2)收到學(xué)生實習(xí)報告112份。其中畢業(yè)實習(xí)學(xué)生每人一份，共107份;畢業(yè)設(shè)計每組1份，共5份。實習(xí)報告全部合格。
(3)收到實習(xí)教師每人一份實結(jié)報告，共17份。報告內(nèi)容包括三部分。一是對學(xué)生在實習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識掌握程度的評價。二是結(jié)合實習(xí)單位的意見，對自己指導(dǎo)的每個學(xué)生給出綜合實習(xí)成績。三是就畢業(yè)實習(xí)過程中反映出來的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實習(xí)成績?nèi)亢细瘛?/p>
二、實習(xí)表現(xiàn)與效果
達(dá)到了畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。本次實習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實習(xí)為主，同時與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實習(xí)的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1. 工作能力。在實習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財務(wù)管理、生產(chǎn)運作管理、人力資源管理等工作，同時認(rèn)真完成實習(xí)日記、撰寫實習(xí)報告，成績良好。實習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習(xí)單位的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計單位和有些企業(yè)，實習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
2. 實習(xí)方式。實習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的日常實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評。
3. 實習(xí)收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學(xué)到了實踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是一些學(xué)生在實習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
4. 組織管理。實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗。
指導(dǎo)老師們在整個實習(xí)過程中盡職盡責(zé)，對保證實習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實習(xí)開始時，老師們深入學(xué)生和實習(xí)單位，闡明實綱及實習(xí)計劃內(nèi)容，明確實習(xí)目的和要求。實習(xí)過程中，結(jié)合實習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會具體地分析問題、解決問題，學(xué)會深化專業(yè)知識，用專業(yè)知識指導(dǎo)實踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作;在業(yè)務(wù)不多的實習(xí)點，引導(dǎo)學(xué)生找事做，挖掘他們的實踐經(jīng)驗;檢查學(xué)生實習(xí)工作日記，掌握實習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時有效;督促學(xué)生認(rèn)真完成實習(xí)報告。實習(xí)結(jié)束后，老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實習(xí)成績考核及評定工作，參加實習(xí)交流會，完成實結(jié)報告。指導(dǎo)老師平均每周與每個學(xué)生交流一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點、面談等?；具_(dá)到了及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實習(xí)質(zhì)量的目的。
實習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經(jīng)驗。
5. 校企關(guān)系。實習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實習(xí)老師專門拜訪、答謝實習(xí)單位，實習(xí)結(jié)束時系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實際工作績效對企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
6. 總結(jié)交流。返校后召開了各種形式的交流會，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實。實習(xí)指導(dǎo)老師親臨交流會，既肯定了同學(xué)們的成績，又指出了實習(xí)中的不足，并對同學(xué)們的觀點或體會進(jìn)行了點評。對就業(yè)應(yīng)聘以及將來工作具有很大的指導(dǎo)意義。
三、實習(xí)改進(jìn)建議
1. 增加實踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會之一是書到用時方恨少。從銷售終端的商品管理、價格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場調(diào)研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業(yè)性較強，學(xué)生下班回來找書找老師求教，其他實習(xí)點的同學(xué)也主動參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時不夠努力刻苦。一個普遍反映的問題是同學(xué)們希望都能參加一次實際營銷策劃活動，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運作過程，增強實踐能力。在我們的教學(xué)計劃中，雖然有二年級的社會調(diào)查實習(xí)，但專業(yè)性不強，投入不足。如果三年級設(shè)一次短期專業(yè)性社會實踐，會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加實踐知識。如果增加實際營銷策劃內(nèi)容，會加大教師工作量。但是，增加社會實踐環(huán)節(jié)，確實是實現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目，使目前學(xué)生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學(xué)校把專業(yè)性社會實踐納入教學(xué)計劃。
2. 承認(rèn)教師指導(dǎo)社會實踐的工作量。目前教師指導(dǎo)社會調(diào)查實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)都沒有計入教學(xué)工作量，所以不能調(diào)動教師積極性，也出現(xiàn)了上面三番五次強調(diào)但總是難以見效的實際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導(dǎo)社會實踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時間和精力，才能收到效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗可知，無論社會調(diào)查實習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫，還是策劃活動，每個好成績的取得，都投入了指導(dǎo)教師大量的工作甚至個人的研究成果。所以，在進(jìn)一步規(guī)范社會實踐和畢業(yè)論文的同時，應(yīng)該肯定教師的工作量，才能激勵教師投入，才不會流于形式，真正達(dá)到實踐目的。而承認(rèn)教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)社會實踐和畢業(yè)論文工作計入教學(xué)工作量。
3. 加大教學(xué)改革力度。以社會需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置。實習(xí)中了解到，目前社會需要大量的市場營銷人才，可是，我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位?？陀^表現(xiàn)為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗的人。其實企業(yè)的真正需要的是人才，這里折射出來的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先，要研究營銷人才的內(nèi)涵，然后以此調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、學(xué)生知識和素質(zhì)要求等。要加強就業(yè)指導(dǎo)工作，重視就業(yè)率，就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎(chǔ)。
第5篇：畢業(yè)調(diào)研實習(xí)報告范文
一、實習(xí)基本情況
1.實習(xí)時間2013年12月22日—2014年1月9日，共七周。
2.實習(xí)地點實習(xí)地點32個。在自治區(qū)內(nèi)25個實習(xí)點，區(qū)外7個實習(xí)點。具體實習(xí)地點詳見附件一，2013屆本科畢業(yè)生
實習(xí)情況統(tǒng)計表。
3.實習(xí)內(nèi)容實習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個別
4.實習(xí)人數(shù)
(1)實習(xí)學(xué)生。2013屆三個畢業(yè)班的131名學(xué)生全部參加了實習(xí)。
(2)實習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實習(xí)點多，地點分散，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實習(xí)指導(dǎo)工作。
5.實習(xí)形式
根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，采取集中實習(xí)和分散實習(xí)兩種形式。分散實習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位，都出具了三方簽名的書面材料(個人申請書、家長同意書和實習(xí)單位接受實習(xí)的證明書)。集中實習(xí)學(xué)生的實習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)。實習(xí)類型有畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計兩種，畢業(yè)實習(xí)學(xué)生107人(31個實習(xí)點)，畢業(yè)設(shè)計24人(1個實習(xí)點)。根據(jù)學(xué)生個人意愿和特點選拔畢業(yè)設(shè)計學(xué)生，其他學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計。
6.實習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計
(1)收到32個實習(xí)點每個點一份實習(xí)鑒定(實習(xí)單位蓋章有效)。鑒定對每個實習(xí)學(xué)生做出了評價，131名學(xué)生單位實習(xí)鑒定成績?nèi)亢细瘛?/p>
(2)收到學(xué)生實習(xí)報告112份。其中畢業(yè)實習(xí)學(xué)生每人一份，共107份;畢業(yè)設(shè)計每組1份，共5份。實習(xí)報告全部合格。
(3)收到實習(xí)教師每人一份實結(jié)報告，共17份。報告內(nèi)容包括三部分。一是對學(xué)生在實習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識掌握程度的評價。二是結(jié)合實習(xí)單位的意見，對自己指導(dǎo)的每個學(xué)生給出綜合實習(xí)成績。三是就畢業(yè)實習(xí)過程中反映出來的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實習(xí)成績?nèi)亢细瘛?/p>
二、實習(xí)表現(xiàn)與效果
達(dá)到了畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。本次實習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實習(xí)為主，同時與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實習(xí)的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1.工作能力。在實習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、
財務(wù)管理、生產(chǎn)運作管理、人力資源管理等工作，同時認(rèn)真完成實習(xí)日記、撰寫實習(xí)報告，成績良好。實習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習(xí)單位的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計單位和有些企業(yè)，實習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
2.實習(xí)方式。實習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的日常實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評。
3.實習(xí)收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學(xué)到了實踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是一些學(xué)生在實習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。 分頁標(biāo)題#e#
4.組織管理。實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗。指導(dǎo)老師們在整個實習(xí)過程中盡職盡責(zé)，對保證實習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實習(xí)開始時，老師們深入學(xué)生和實習(xí)單位，闡明實綱及實習(xí)計劃內(nèi)容，明確實習(xí)目的和要求。實習(xí)過程中，結(jié)合實習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會具體地分析問題、解決問題，學(xué)會深化專業(yè)知識，用專業(yè)知識指導(dǎo)實踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作;在業(yè)務(wù)不多的實習(xí)點，引導(dǎo)學(xué)生“找事做”，挖掘他們的實踐經(jīng)驗;檢查學(xué)生實習(xí)工作日記，掌握實習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時有效;督促學(xué)生認(rèn)真完成實習(xí)報告。實習(xí)結(jié)束后，老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實習(xí)成績考核及評定工作，參加實習(xí)交流會，完成實結(jié)報告。指導(dǎo)老師平均每周與每個學(xué)生交流一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點、面談等?；具_(dá)到了及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實習(xí)質(zhì)量的目的。實習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經(jīng)驗。
5.校企關(guān)系。實習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實習(xí)老師專門拜訪、答謝實習(xí)單位，實習(xí)結(jié)束時系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實際工作績效對企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
6.總結(jié)交流。返校后召開了各種形式的交流會，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實。實習(xí)指導(dǎo)老師親臨交流會，既肯定了同學(xué)們的成績，又指出了實習(xí)中的不足，并對同學(xué)們的觀點或體會進(jìn)行了點評。對就業(yè)應(yīng)聘以及將來工作具有很大的指導(dǎo)意義。
三、實習(xí)改進(jìn)建議
1.增加實踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”。從銷售終端的商品管理、價格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場調(diào)研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業(yè)性較強，學(xué)生下班回來找書找老師求教，其他實習(xí)點的同學(xué)也主動參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時不夠努力刻苦。一個普遍反映的問題是同學(xué)們希望都能參加一次實際營銷策劃活動，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運作過程，增強實踐能力。在我們的教學(xué)計劃中，雖然有二
年級的社會調(diào)查實習(xí)，但專業(yè)性不強，投入不足。如果三年級設(shè)一次短期專業(yè)性社會實踐，會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加實踐知識。如果增加實際營銷策劃內(nèi)容，會加大教師工作量。但是，增加社會實踐環(huán)節(jié)，確實是實現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目，使目前學(xué)生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學(xué)校把專業(yè)性社會實踐納入教學(xué)計劃。
2.承認(rèn)教師指導(dǎo)社會實踐的工作量。目前教師指導(dǎo)社會調(diào)查實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)都沒有計入教學(xué)工作量，所以不能調(diào)動教師積極性，也出現(xiàn)了上面三番五次強調(diào)但總是難以見效的實際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導(dǎo)社會實踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時間和精力，才能收到效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗可知，無論社會調(diào)查實習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫，還是策劃活動，每個好成績的取得，都投入了指導(dǎo)教師大量的工作甚至個人的研究成果。所以，在進(jìn)一步規(guī)范社會實踐和畢業(yè)論文的同時，應(yīng)該肯定教師的工作量，才能激勵教師投入，才不會流于形式，真正達(dá)到實踐目的。而承認(rèn)教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)社會實踐和畢業(yè)論文工作計入教學(xué)工作量。
第6篇：畢業(yè)調(diào)研實習(xí)報告范文
輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)以輪機(jī)長工作室建設(shè)為載體，提高師資隊伍整體專業(yè)技能水平和科研能力，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。在積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、開發(fā)實用型教材、建設(shè)精品（優(yōu)質(zhì)）課程、指導(dǎo)技能大賽、參與國家標(biāo)準(zhǔn)制定、開展社會服務(wù)等方面取得了一定的成績。通過輪機(jī)長工作室不斷優(yōu)化高技能人才成長環(huán)境，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升了學(xué)院辦學(xué)水平和服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。
一、成立輪機(jī)長工作室，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)
學(xué)院輪機(jī)長工作室引進(jìn)中遠(yuǎn)集團(tuán)總輪機(jī)長王振東、青島遠(yuǎn)洋公司高級工程師傅象倫、原天津遠(yuǎn)洋運輸公司高級輪機(jī)長伊繼華和大連海事大學(xué)副教授、輪機(jī)模擬器研究專家張國樹等專家。青島市劃撥10萬元資金用于輪機(jī)長工作室建設(shè)研究。通過輪機(jī)長工作室的平臺，吸納具有豐富實踐經(jīng)驗的能工巧匠加入專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，通過調(diào)研及崗位能力分析，制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了以能力為核心的學(xué)生評價體系。
為更好地推動輪機(jī)長工作室建設(shè)，學(xué)院加快實訓(xùn)基地建設(shè)步伐，三年來通過新建、改建、擴(kuò)建等完成專業(yè)教育教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)。目前建成國內(nèi)先進(jìn)、設(shè)備齊全的動力設(shè)備拆裝實訓(xùn)中心、動力設(shè)備操作實訓(xùn)中心、船舶電氣實訓(xùn)基地、輪機(jī)模擬器實訓(xùn)中心等四大專業(yè)教學(xué)基地及金工工藝實訓(xùn)車間，能滿足160人同時實訓(xùn)的需要。新建成的全任務(wù)模擬器實訓(xùn)中心含輪機(jī)模擬器實訓(xùn)室、單機(jī)版輪機(jī)模擬器實訓(xùn)室，能全方位、全過程模擬現(xiàn)代商船機(jī)艙工作情景，仿真模擬機(jī)艙所有機(jī)艙設(shè)備的配置、運行狀態(tài)、操作管理及故障排除等任務(wù)，為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的教育環(huán)境。
二、 形成“三段遞進(jìn)式工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式
學(xué)院組建由輪機(jī)長工作室成員、學(xué)院骨干教師、航運企業(yè)骨干、職教專家等組成的輪機(jī)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，到航運企業(yè)、院校、主管機(jī)構(gòu)調(diào)研，制訂了職業(yè)認(rèn)知階段――走進(jìn)海員世界、職業(yè)認(rèn)同階段――熟悉海員業(yè)務(wù)、職業(yè)熟練階段――適任船員崗位三段式工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，輪機(jī)長工作室成員參與全過程建設(shè)。
1.職業(yè)認(rèn)知階段――走進(jìn)海員世界
制定《走進(jìn)海員世界》認(rèn)識實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，組織新生進(jìn)行校內(nèi)和港口船舶認(rèn)知實習(xí)。認(rèn)知實習(xí)前，由專業(yè)教師針對認(rèn)知實習(xí)項目對學(xué)生進(jìn)行宣貫；實習(xí)時，學(xué)生認(rèn)真聽取船上船員和專業(yè)教師的講解；實習(xí)結(jié)束，學(xué)生寫出認(rèn)知實習(xí)報告。通過認(rèn)知實習(xí)，學(xué)生對本專業(yè)有了初步了解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，為職業(yè)認(rèn)同階段奠定了基礎(chǔ)。
2.職業(yè)認(rèn)同階段――熟悉海員業(yè)務(wù)
一是通過校內(nèi)實訓(xùn)基地訓(xùn)練，學(xué)生完成了動力設(shè)備拆裝與操作、金工工藝用等實訓(xùn)項目。實訓(xùn)結(jié)束，學(xué)生撰寫校內(nèi)實訓(xùn)報告，指導(dǎo)教師對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行實習(xí)鑒定。實訓(xùn)中，以行動為導(dǎo)向，以任務(wù)為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
二是運用學(xué)校自有海校方舟實習(xí)船只，安排學(xué)生出海實習(xí)，熟悉船舶柴油機(jī)、船舶輔機(jī)等實習(xí)項目。實習(xí)期間，安排實習(xí)指導(dǎo)教師和工作室成員對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，確保實習(xí)的安全，完成實習(xí)任務(wù)，撰寫實習(xí)報告。
三是學(xué)生參加海船船員適任評估考試，考取符合國際標(biāo)準(zhǔn)的海船船員適任證書。
3.職業(yè)熟練階段――適任船員崗位
制定船上見習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，落實學(xué)生船上見習(xí)。主要流程為：制定實習(xí)方案――安排實習(xí)指導(dǎo)教師――進(jìn)行實習(xí)宣貫――發(fā)放實習(xí)報告書――結(jié)束實習(xí)――上交實習(xí)報告書――批閱合格――領(lǐng)取畢業(yè)證書――換取適任證書。在學(xué)生提交的實習(xí)報告書中，公司管理人員和輪機(jī)長對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)鑒定。
三、構(gòu)建三證融通的項目化課程
根據(jù)“專家指導(dǎo)、企業(yè)參與、教師主體”的工作思路，充分發(fā)揮輪機(jī)長工作室成員豐富實踐經(jīng)驗的優(yōu)勢，按照STCW公約，共同分析船舶輪機(jī)員和值班機(jī)工崗位的典型工作任務(wù)，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開發(fā)學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建了專業(yè)培訓(xùn)證書、船員適任證書、畢業(yè)證書三證融通的項目化課程。
四、開發(fā)實用型校本教材
組建由輪機(jī)長工作室成員、輪機(jī)工程專業(yè)骨干教師、職教名師及主管機(jī)關(guān)組成的校本教材編委會，指導(dǎo)教材編寫。教材編寫小組多次深入企業(yè)、院校調(diào)研，召開研討會，研究國際海事公約和國家海事局關(guān)于船員培訓(xùn)、發(fā)證等的規(guī)則，編制符合目前學(xué)生需要的19本實用型校本教材，其中《船舶柴油機(jī)使用與維護(hù)》《主推進(jìn)動力裝置》《輪機(jī)專業(yè)英語》等9本教材由中國海洋大學(xué)出版社、大連海事大學(xué)出版社出版。為農(nóng)業(yè)部漁業(yè)船員編寫了《漁船動力裝置》《船舶電氣及自動化》等五本漁船輪機(jī)員教材，將于近期出版。
五、建設(shè)精品課程
輪機(jī)長工作室成立三年來，與專業(yè)建成青島市精品課程《船舶柴油機(jī)使用與維護(hù)》、青島市優(yōu)質(zhì)課程《船舶輔機(jī)》《船舶電氣與自動化》《輪機(jī)管理》，積極籌建青島市網(wǎng)絡(luò)精品課程《船舶柴油機(jī)的起動》。建立了師生互動交流平臺，使學(xué)生能夠在課下進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、測試和交流。
六、指導(dǎo)技能大賽
專業(yè)承擔(dān)了青島市第十二屆、十三屆 “船舶輪機(jī)員”工種的職業(yè)技能競賽任務(wù)，輪機(jī)長工作室成員分析技能比賽關(guān)鍵點，利用課余時間精心輔導(dǎo)，并將目前流行的新技術(shù)與新工藝傳授給學(xué)生。專業(yè)與大師工作室共同努力，在十二屆職業(yè)技能大賽中，學(xué)院青年教師取得了青島市船舶輪機(jī)員工種比賽第一名的好成績，在第十三屆職業(yè)技能大賽中，更是包攬前三名。在2014年“好事中”國際帆船比賽航線賽中獲得第九名、長距賽第十一名，2015年獲得兩個單項第一名的成績。輪機(jī)長工作室成員和專業(yè)教師被聘為全國職業(yè)技能大賽船舶主機(jī)與軸系安裝的裁判員。
七、參加國家標(biāo)準(zhǔn)制定
近三年來，學(xué)院專業(yè)科研水平在輪機(jī)長工作室的帶動下取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，主持了國家級《機(jī)艙設(shè)備操作工》職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定，參與了交通教指委航海類專業(yè)指導(dǎo)委員會修訂的輪機(jī)管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，參與山東省教學(xué)指導(dǎo)方案制訂等工作。
八、開展服務(wù)社會
第7篇：畢業(yè)調(diào)研實習(xí)報告范文
關(guān)鍵詞： 環(huán)境工程專業(yè) 實踐教學(xué) 實習(xí)基地建設(shè)
隸屬于蘇州科技學(xué)院（前身為蘇州城建與環(huán)保學(xué)院）的環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)，是我國環(huán)境工科較老的專業(yè)，其專業(yè)設(shè)置及學(xué)生培養(yǎng)方案具有很多自身特點，本科學(xué)生前兩年課程統(tǒng)一選修，第三年選課開始分方向，分為水污染控制方向、環(huán)境監(jiān)測、固體廢棄物和環(huán)境監(jiān)察四個方向。我作為環(huán)境監(jiān)測方向授課老師，從教幾年來對教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)積累了一定的經(jīng)驗與體會。
實踐教學(xué)，即通過短期實踐讓學(xué)生到社會或企業(yè)等相關(guān)對口部門進(jìn)行實地考察，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高學(xué)習(xí)興趣，為將來擇業(yè)打下基礎(chǔ)。就本學(xué)校環(huán)境監(jiān)測本科專業(yè)的實踐教學(xué)來說，實踐環(huán)節(jié)包括認(rèn)識實習(xí)（1周）、生產(chǎn)實習(xí)（2周）、畢業(yè)實習(xí)（3周）及《監(jiān)測實習(xí)》和《現(xiàn)代監(jiān)測綜合實驗周》（各1周），共計8周，大約占整個教學(xué)時間的10%。盡管教學(xué)時數(shù)并不多，由于本專業(yè)為應(yīng)用型專業(yè)，實習(xí)不僅是增強對本專業(yè)感性認(rèn)識，獲取實踐經(jīng)驗的重要途徑，而且是加強對專業(yè)理論知識的理解，充實課堂教學(xué)內(nèi)容的最好手段。沒有好的實習(xí)效果，對專業(yè)課的掌握也不會好，也會影響到學(xué)生的動手操作能力，進(jìn)而影響到環(huán)境監(jiān)測本科畢業(yè)生在社會上的競爭。長期以來，實踐教學(xué)存在經(jīng)費不足及時間短等缺點，部分老師和學(xué)生對其重視程度不夠，通常整個實習(xí)過程都是走馬觀花，最后隨便抄個實習(xí)報告敷衍了事。這些不端正的態(tài)度嚴(yán)重影響實踐教學(xué)的實施環(huán)節(jié)，導(dǎo)致實踐課程形同虛設(shè)。
一、環(huán)境監(jiān)測本科專業(yè)實習(xí)中存在的問題
環(huán)境監(jiān)測本科專業(yè)實習(xí)安排難，實習(xí)單位難找，實習(xí)難帶。每屆都有學(xué)生向教師訴苦，說有些實習(xí)常常走馬觀花，根本學(xué)不到東西。分析實習(xí)效果不佳的原因有以下幾個方面。
1.實習(xí)單位難找
目前，環(huán)境監(jiān)測本科專業(yè)的實習(xí)，由于學(xué)生人數(shù)多（50―80人），聯(lián)系實習(xí)單位困難。因此，聯(lián)系實習(xí)單位往往靠學(xué)生本人及學(xué)生家長，或者憑個別教師個人關(guān)系。一些實習(xí)單位忙于日常生產(chǎn)，擔(dān)心學(xué)生不遵守安全規(guī)程，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，秉著多一事不如少一事的態(tài)度拒絕接收實習(xí)學(xué)生。即使勉強得到這些實習(xí)單位的認(rèn)可，也存在著實習(xí)收費高、與帶隊教師和學(xué)生不配合等現(xiàn)象。
2.與監(jiān)測方向?qū)趯嵙?xí)單位少
目前環(huán)境工程實習(xí)單位大多為水處理廠（污水、給水廠）―水污染控制方向、垃圾處理場（填埋焚燒廠）―固廢方向，針對環(huán)境監(jiān)測方向的實習(xí)基地很少。受到我國監(jiān)測事業(yè)起步晚、環(huán)保產(chǎn)業(yè)技術(shù)偏落后等原因影響，環(huán)境監(jiān)測第三方檢測受到跨國企業(yè)主宰，公司企業(yè)大都分布在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市，想找到與監(jiān)測方向?qū)诘膶嵙?xí)單位更是難上加難。
3.實習(xí)效率效率低
目前高校實習(xí)帶隊教師數(shù)量不足。高校擴(kuò)招后，專業(yè)教師并未按招生學(xué)生成比例增加，一個教師往往一次至少帶30―50名學(xué)生進(jìn)行實習(xí)，實習(xí)效率很低；實習(xí)地點若是靠學(xué)生本人或?qū)W生家長私下聯(lián)系、學(xué)生單獨在該實習(xí)單位開展，實習(xí)帶隊教師對學(xué)生遇到的問題及實習(xí)進(jìn)度根本無法掌握。如果學(xué)生本人實習(xí)熱情高，勤學(xué)好問；實習(xí)單位認(rèn)真負(fù)責(zé)，實習(xí)學(xué)生就有可能學(xué)到許多知識。否則，實習(xí)學(xué)生則會收獲極少，完全浪費了時間及此次實踐機(jī)會。
4.實習(xí)帶隊教師實踐能力欠缺
最近幾年，受高校擴(kuò)招影響，基本來自高校應(yīng)屆畢業(yè)的碩士或博士專業(yè)教師直接上崗，沒有時間進(jìn)行與專業(yè)相配套的實踐教學(xué)培訓(xùn)。專業(yè)理論水平完全達(dá)標(biāo)，但實踐能力相對較弱，加上實習(xí)單位不夠穩(wěn)定、實習(xí)地點經(jīng)常變動，實習(xí)帶隊教師很難全面了解實習(xí)單位的情況，對實習(xí)內(nèi)容熟悉不夠，自身實踐能力提升較慢。因此，無法有效地指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)。
5.學(xué)生實習(xí)態(tài)度不端正
受到實習(xí)單位難找、專業(yè)選擇盲目、考研熱、就業(yè)難等原因影響，學(xué)生缺乏對實習(xí)目的、實習(xí)意義的認(rèn)識，大多將實習(xí)視為旅游的機(jī)會，整個實習(xí)過程走馬觀花。人在實習(xí)現(xiàn)場，交頭接耳、大聲喧嘩，心根本沒有投入到實習(xí)中。因此，在實習(xí)單位，常?？吹接行W(xué)生實習(xí)期間遲到早退，游手好閑，全然不是認(rèn)真實習(xí)的樣子。當(dāng)然，除上述問題以外，實習(xí)條件準(zhǔn)備不足、實習(xí)效果考核不規(guī)范也是導(dǎo)致效果不佳的重要原因。
二、解決以上難題的幾種途徑
1.建設(shè)對口實習(xí)基地
通過申報教改項目間接獲取建設(shè)經(jīng)費，與公司及企業(yè)簽訂意向協(xié)議，給企業(yè)掛牌等措施，共同建設(shè)實習(xí)場所，如添置專業(yè)輔助器材、建設(shè)現(xiàn)場實驗平臺，搭建學(xué)生簡易休息室等進(jìn)一步完善學(xué)生實習(xí)條件，以增強實習(xí)效果。如我校與華測檢測股份有限公司簽訂合作意向，建立實習(xí)基地。在該公司蘇州分公司內(nèi)長期設(shè)立實習(xí)場所，對水、大氣、土壤等方面檢測項目采樣、樣品保存及前處理，污染物測定、儀器使用、數(shù)據(jù)處理等環(huán)境進(jìn)行實地考察，為學(xué)生今后畢業(yè)論文選題及擇業(yè)打下基礎(chǔ)。
2.加強專業(yè)教師培養(yǎng)及實習(xí)基地建設(shè)
教師通過制訂實習(xí)計劃，對在實習(xí)單位內(nèi)進(jìn)行的實習(xí)內(nèi)容要熟悉，對每步實習(xí)環(huán)節(jié)都要詳細(xì)講解，并能熟練回答學(xué)生在實習(xí)中提出的問題。
通過建設(shè)實習(xí)基地解決上述難題的結(jié)果。一方面，與相關(guān)對口企業(yè)或事業(yè)機(jī)關(guān)建立合作意向，簽訂實習(xí)合同、建立實習(xí)基地的標(biāo)志是學(xué)校與企業(yè)簽訂“學(xué)生實習(xí)實踐協(xié)議書”，企業(yè)掛牌為本學(xué)校的實習(xí)單位。另一方面對新進(jìn)年輕帶隊實習(xí)教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，到特色實習(xí)單位建立進(jìn)行掛職培訓(xùn)，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題的同時提升教師自身實踐指導(dǎo)能力。
3.提高學(xué)生對實習(xí)的重視度
一定要加強實習(xí)前動員工作，對實習(xí)地點、實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)重點一一向?qū)W生介紹，讓學(xué)生事先通過Internet了解實習(xí)單位企業(yè)概況，對實習(xí)目的和內(nèi)容深入了解，撰寫預(yù)習(xí)報告，帶著問題去實習(xí)，對實習(xí)后收獲要反映在實習(xí)報告的實習(xí)心得中。通過實習(xí)前預(yù)習(xí)報告及網(wǎng)上資料調(diào)研的準(zhǔn)備、實習(xí)間的現(xiàn)場接受的耳聞和實習(xí)后撰寫實習(xí)的消化，掌握專業(yè)理論知識。
4.加強實習(xí)單位管理與交流
定期到實習(xí)單位調(diào)研。至少確保每年實習(xí)期開始前派專門老師到實習(xí)基地或單位走訪，與現(xiàn)場陪同人員關(guān)于實習(xí)內(nèi)容及重點、學(xué)生情況和實習(xí)時間等情況進(jìn)行事先交流，保證實習(xí)按計劃進(jìn)行及學(xué)生實習(xí)高效性。高校專業(yè)老師盡量多申請實踐教改立項，對實習(xí)單位為配合實習(xí)產(chǎn)生的額外費用給予適當(dāng)補償，盡量減輕企業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
三、結(jié)語
環(huán)境監(jiān)測作為環(huán)境工程專業(yè)的一個分支，選擇該方向的大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為就業(yè)去向就是環(huán)保局或者環(huán)境監(jiān)察大隊等事業(yè)機(jī)關(guān)，對去企業(yè)及公司實習(xí)很不重視，覺得跟自己畢業(yè)及擇業(yè)沒有直接關(guān)系，實習(xí)過程不會影響畢業(yè)及擇業(yè)。就公平而言，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)要有統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，這是培養(yǎng)學(xué)生上進(jìn)心及學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。實習(xí)態(tài)度不認(rèn)真及實習(xí)報告抄襲的一定要體現(xiàn)在學(xué)生實習(xí)成績中。
環(huán)境監(jiān)測實習(xí)單位建設(shè)多與國內(nèi)新興第三方監(jiān)測機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，通過他們了解適合我國國情的監(jiān)測方法與技術(shù)，通過實習(xí)了解他們的人才需求狀況，更新學(xué)生培養(yǎng)方案，為本科生就業(yè)提供幫助，進(jìn)而促進(jìn)我國環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。
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第8篇：畢業(yè)調(diào)研實習(xí)報告范文
穩(wěn)定生產(chǎn)實習(xí)基地的建立，有利于實習(xí)規(guī)范化，保證實習(xí)質(zhì)量。實習(xí)前，需要加強學(xué)生的廠前教育，有必要對相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝播放視頻，講解各產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝及相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備如啤酒釀造車間，通風(fēng)、攪拌及發(fā)酵系統(tǒng)，月餅的生產(chǎn)工藝等等，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守企業(yè)的廠紀(jì)廠規(guī)。湘潭大學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)逐漸認(rèn)識到生產(chǎn)實習(xí)的重要性，開始予以充分重視，相繼與一些大型企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，如宏興隆、燕京湘啤、燕京衡啤、唐人神等，以供教職工、學(xué)生參觀學(xué)習(xí)、增長見識、開拓視野、培養(yǎng)動腦、動手能力。在實習(xí)過程中，學(xué)生要注意觀察，認(rèn)真聆聽企業(yè)技術(shù)人員的講解，遇到不解問題及時請教。積極利用各種資源，包括校友，拓展更高品質(zhì)、科技含更高的企業(yè)。加強校企合作，切實幫助企業(yè)解決生產(chǎn)、銷售中遇到的實際問題，為學(xué)校培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的思維，為企業(yè)輸送應(yīng)用型工程人才，創(chuàng)建了雙贏局面。
2實習(xí)方式的創(chuàng)新
2.1明確實習(xí)目的，帶著問題實習(xí)
為了避免學(xué)生實習(xí)的盲目性，帶隊老師和廠方技術(shù)人員協(xié)商，為每個環(huán)節(jié)羅列出大量技術(shù)問題。實習(xí)開始時，學(xué)生可以帶著問題實習(xí)，以激發(fā)起其實習(xí)的興趣。實習(xí)中期，帶隊老師對每個學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場提問，督促不懂的同學(xué)通過現(xiàn)場觀察，及時解決存在的問題。實習(xí)后期，廠方技術(shù)人員對前期羅列的技術(shù)問題統(tǒng)一解答，以加深學(xué)生的實習(xí)印象，提高實習(xí)效果。
2.2明確實習(xí)內(nèi)容，分組輪換實習(xí)
生產(chǎn)實習(xí)期間采取分組輪換的實習(xí)方式，學(xué)生每組5~6人，實行輪換頂崗實習(xí)，有利于實習(xí)效果的提高。跟實習(xí)所在工廠的人事主管部門協(xié)商，督促各生產(chǎn)車間的負(fù)責(zé)人在每個班組都安排崗位負(fù)責(zé)人（包括部長、組長、班長等），負(fù)責(zé)具體講解每個車間的工藝路線和有關(guān)設(shè)備的工作原理，以及設(shè)備運行過程中易發(fā)生的問題，解答學(xué)生所遇到不懂的問題。學(xué)生在參觀車間期間、相互提問、動手操作過程中進(jìn)行實習(xí)，與理論課堂有著明顯的區(qū)別。
2.3做好實結(jié)，繪制工藝圖紙
實習(xí)過程中，學(xué)生需記錄工廠有關(guān)的生產(chǎn)情況，包括物料來源、配比、投放情況、車間動力輸送情況（包括煤電輸出、蒸汽輸出、地下水的傳送）、產(chǎn)品的傳送、包裝、質(zhì)量分析檢測、各部門人員的分配情況等等，撰寫實習(xí)日志，記錄每天的實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)心得。實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生需撰寫實習(xí)報告，并手工繪制工藝流程圖、總平面布置圖及主構(gòu)筑物平立剖圖，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)得到充分地鍛煉，有效掌握整個實習(xí)工藝流程、圖紙設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高繪制圖紙的能力，為畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。改革學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)，改變以往只靠實習(xí)報告給成績的方式[5]，將成績分兩部分，一部分成績?yōu)槠綍r成績，根據(jù)學(xué)生校內(nèi)課堂的學(xué)習(xí)出勤率和實習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)，其成績根據(jù)所撰寫的實習(xí)報告。
3對今后改革的思考
3.1搭建校內(nèi)實習(xí)基地，提供方便的實習(xí)場所
發(fā)揮生物工程專業(yè)特長，在校內(nèi)建立一些相關(guān)設(shè)施，為實習(xí)教學(xué)提供便利，既可滿足部分實習(xí)要求，又可節(jié)約實習(xí)經(jīng)費。項目設(shè)計、建設(shè)、調(diào)試及運營都可以有高年級學(xué)生參與，項目建成運營后還可以安排四年級學(xué)生到基地進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)。
3.2加強產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
高校具備較強的科研裝備、科研力量，企業(yè)具有豐富的生產(chǎn)經(jīng)營、管理經(jīng)驗和廣闊的營銷網(wǎng)絡(luò)和融資渠道[6-7]。但學(xué)校若想得到企業(yè)長久支持，須兼顧“企業(yè)以經(jīng)濟(jì)效益為主”的經(jīng)營理念，要為企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益。例如，通過實習(xí)給企業(yè)帶來切實可用的新技術(shù)、為企業(yè)搭建技術(shù)橋梁等。產(chǎn)-學(xué)-研三結(jié)合型實習(xí)比較適合社會發(fā)展需要，學(xué)校應(yīng)在政策和資金支持上，鼓勵專業(yè)教師深入企業(yè)調(diào)研，將自己的科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，推向市場，提高研究的應(yīng)用性。高校和企業(yè)可以各自發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短。因此，深入進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，以解決生物工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)中遇到的實際難題。
3.3加強實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)
有些帶隊教師由于一直或大多是一線教師，熟悉課堂理論教學(xué)，而對實踐教學(xué)方式關(guān)注不多，或不夠重視，致使生產(chǎn)實習(xí)過程中，難以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不能對學(xué)生進(jìn)行有效地引導(dǎo)[8-9]。積極與生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)系，外聘實踐經(jīng)驗豐富、理論基礎(chǔ)較好、表達(dá)和溝通能力較強的技術(shù)人員作為兼職實習(xí)指導(dǎo)教師，發(fā)揮他們的技術(shù)專業(yè)特長，以增加實踐教學(xué)的師資進(jìn)一步提高實踐教學(xué)的效果[10]。建立“雙師型”實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍是提高實習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。選用業(yè)務(wù)能力強、政治修養(yǎng)好，責(zé)任心強、經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任實，以老帶新，培養(yǎng)既有豐富理論知識、又有豐富實踐經(jīng)驗的指導(dǎo)老師。
3.4生產(chǎn)實習(xí)新模式的教學(xué)成效
第9篇：畢業(yè)調(diào)研實習(xí)報告范文
1環(huán)境工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)狀
1.1理論教學(xué)與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系不緊密環(huán)境工程專業(yè)理論課程涉及面非常廣泛，理論性比較強，在實際的工作中理論與工程技術(shù)的結(jié)合程度比較高，但目前理論課堂中，主要以純理論的教授為主，過于抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易出現(xiàn)難以理解消化的現(xiàn)象，使學(xué)生不易清晰明白實際工程技術(shù)和意義。
1.2實驗教學(xué)安排不利于學(xué)生實驗技能培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)作為典型的理工科專業(yè)，在實際的工作中，要求學(xué)生應(yīng)具備較強的實驗操作能力，實驗課程對與學(xué)生而言是非常好的實驗技能的培養(yǎng)機(jī)會，我校在環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境微生物、水處理等多個專業(yè)課程中開設(shè)了實驗課程，實驗體系比較完備，但是實驗基本都屬于基礎(chǔ)驗證性實驗，實驗?zāi)康膯我?，不利于學(xué)生實驗技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1.3實習(xí)基地建設(shè)與實踐教學(xué)的要求存在差距目前環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)主要是認(rèn)識實習(xí)，時間安排比較緊，實習(xí)內(nèi)容相對比較粗泛。實習(xí)過程中缺少深入學(xué)習(xí)生產(chǎn)流程或生產(chǎn)工藝的機(jī)會，對學(xué)生實際工作能力的培養(yǎng)有限。此外，缺乏崗位實習(xí)，而通常崗位實習(xí)是最能鍛煉學(xué)生專業(yè)操作能力的實習(xí)形式，實習(xí)往往不能達(dá)到預(yù)期的鍛煉學(xué)生實際操作能力的效果。
1.4實踐教學(xué)考核體系有待優(yōu)化實踐教學(xué)作為一種教學(xué)的形式，必須要具備合理的考核體系。目前環(huán)境工程專業(yè)實踐教學(xué)考核主要依據(jù)為就實習(xí)報告進(jìn)行評定，考核手段單一，而對實際操作能力，工作態(tài)度等并未納入考核范圍，這樣導(dǎo)致無法形成實踐教學(xué)的及時反饋和互動，不利于提高學(xué)生的實踐能力。
2環(huán)境工程專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的具體措施
2.1師資隊伍建設(shè)
2.1.1教師觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)用型人才的培養(yǎng)不同于傳統(tǒng)科研型人才的培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中，實踐能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，積極引導(dǎo)專業(yè)教師及時轉(zhuǎn)變觀念，處理好實踐教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系，做到將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以實踐教學(xué)為工具，鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
2.1.2培養(yǎng)與引入并重本校教師走出去。鼓勵本校教師多去其他單位調(diào)研、進(jìn)修，我校教師曾到北京建筑工程學(xué)院、北京華晟實驗教學(xué)儀器公司、山東建筑大學(xué)、天津城建學(xué)院、天津理工大學(xué)等單位調(diào)研，這為我校實踐平臺構(gòu)建提供了很多新思路。優(yōu)秀教師引進(jìn)來。目前，環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師中75%左右是來自天津大學(xué)、天津城建學(xué)院的教授和副教授以及企業(yè)工程師，并邀請設(shè)計院工程師作為答辯評委，這都對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)是大有裨益的。
2.2加強實踐環(huán)節(jié)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)具有很強的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力顯得尤為重要。因此，在平時的教學(xué)中不可忽視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)［5］。目前，我專業(yè)認(rèn)識實習(xí)調(diào)整到專業(yè)理論課程之后，學(xué)生們對專業(yè)課有了一定的認(rèn)識之后，再到現(xiàn)場去學(xué)習(xí)課堂中所講的那些處理工藝，學(xué)習(xí)有了明確的目的和針對性，印象更加深刻，學(xué)習(xí)效果良好。
2.3優(yōu)化考核方式做好實踐環(huán)節(jié)的過程控制，加強針對學(xué)生個體的個性化訓(xùn)練，同時，將個性化訓(xùn)練與團(tuán)隊精神培養(yǎng)相結(jié)合。我專業(yè)課程設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)的考核均增加了答辯環(huán)節(jié)，這項措施增加了他們對課程設(shè)計和實習(xí)的重視程度，一定程度上避免了學(xué)生實習(xí)報告的抄襲現(xiàn)象。從學(xué)生實習(xí)答辯的表現(xiàn)可大致判斷出學(xué)生實習(xí)效果，避免了單純從實習(xí)報告評定成績的片面性，使實習(xí)達(dá)到了應(yīng)有的效果。
2.4建立寬闊堅實的實踐教學(xué)平臺
2.4.1實驗平臺實驗教學(xué)是實踐性教學(xué)的重要組成部分，實驗過程是使學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的重要手段，是課堂教學(xué)無法替代的［6］。我專業(yè)現(xiàn)有六個專業(yè)實驗室，即環(huán)境微生物、環(huán)境監(jiān)測、水處理、水力學(xué)、水泵及精密儀器六個實驗室。實驗室已配備了環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)實驗所需要的各類實驗裝備及分析測試儀器，精密儀器實驗室還配備了頂尖的專業(yè)測試設(shè)備，為我院青年教師的教學(xué)和科研活動提供了便利。在實驗教學(xué)中，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行開發(fā)，除了基礎(chǔ)性和驗證性的實驗教學(xué)，還引入和開發(fā)綜合設(shè)計型實驗，目前采用的實驗課教材提供多個綜合性實驗。如水處理實驗設(shè)置了離子交換實驗，顆粒自由沉淀實驗，活性污泥法實驗;環(huán)境微生物實驗設(shè)置了微生物的染色，培養(yǎng)菌的制備和滅菌，細(xì)菌純種分離、培養(yǎng)和接種技術(shù);環(huán)境監(jiān)測實驗設(shè)置了水中揮發(fā)酚的測定，化學(xué)需氧量的測定等綜合性實驗。另外，還增加了設(shè)計性實驗，學(xué)生針對我校仁愛湖水微污染的狀況，測湖水各項水質(zhì)指標(biāo)，根據(jù)湖水污染的情況，自行設(shè)計一套處理工藝流程，設(shè)計完畢之后，到實驗室進(jìn)行試驗驗證，根據(jù)最后水處理的結(jié)果，由學(xué)生對所設(shè)計的處理流程進(jìn)行評價。該實驗可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，同時提高了學(xué)生對于知識的綜合利用能力。
2.4.2實習(xí)平臺環(huán)境工程專業(yè)的實習(xí)基地匱乏，實習(xí)基地建設(shè)落后于實踐教學(xué)需要。由于環(huán)境保護(hù)工作崗位有很強的專業(yè)性，同時環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的實習(xí)無法給實習(xí)單位帶來效益，致使實習(xí)單位能提供的實習(xí)崗位有限［7］。目前，環(huán)境工程專業(yè)在鞏固原有實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，與咸陽路污水處理廠、北辰污水處理廠、西安市第四污水處理廠等主要的實習(xí)基地建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)拓寬平臺。另外，2011年我專業(yè)和西安第四污水處理廠建立合作關(guān)系，學(xué)生到西安第四污水處理廠進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)為期兩周，和以往的實習(xí)相比具有以下特色:①不是走馬觀花式的參觀，在兩周的時間里學(xué)生們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了污水廠的每一個處理構(gòu)筑物工作原理、流程以及水質(zhì)指標(biāo)化驗方法。②此外還學(xué)習(xí)了污水廠運行管理知識，比如中控室，設(shè)備管理，配電和電氣的相關(guān)知識，使學(xué)生掌握多學(xué)科交叉知識。③學(xué)生還對污水廠的設(shè)計圖紙進(jìn)行學(xué)習(xí)，對照著圖紙去現(xiàn)場看，更具有針對性，同時也有利于課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的圖紙繪制。
2.4.3實訓(xùn)平臺實訓(xùn)有校內(nèi)實訓(xùn)和校外實訓(xùn)，包括教學(xué)見習(xí)、教學(xué)實訓(xùn)和生產(chǎn)實訓(xùn)，實訓(xùn)結(jié)合了課堂教學(xué)和實習(xí)的優(yōu)勢，教學(xué)采用來自真實工作項目的實際案例，通過模擬實際工作環(huán)境，使教學(xué)過程理論結(jié)合實踐，通過學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)，能夠在最短的時間內(nèi)使學(xué)生在專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗、工作方法、團(tuán)隊合作等方面提高。此外，我們還鼓勵學(xué)生在校期間考取相關(guān)職業(yè)資格證書，現(xiàn)已有部分學(xué)生已經(jīng)取得了CAD證書、建造師、助理工程師、項目經(jīng)理等相關(guān)職業(yè)證書，實訓(xùn)平臺的作用得到了驗證。
2.5重視課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的實踐鍛煉目前我系結(jié)合專業(yè)課程要求及其實際應(yīng)用要求而開展的課程設(shè)計有:建筑給排水、城市給水處理、水泵與水泵站、給水排水管網(wǎng)、城鎮(zhèn)污水處理和大氣污染控制工程等課程設(shè)計。在近幾年環(huán)境工程畢業(yè)班中，95%的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計選題都與實際工程密切相關(guān)，甚至有些畢業(yè)設(shè)計原本就是實際工程的一部分，使學(xué)生將理論應(yīng)用于實際的能力得到了極大的鍛煉，為就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
3結(jié)語
