初中歷史記憶法精選(九篇)

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第1篇：初中歷史記憶法范文

關(guān)鍵詞：初中歷史 新課改 興趣 培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！笨鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇纱丝梢?jiàn)，古今中外無(wú)數(shù)學(xué)者、科學(xué)家都將興趣作為學(xué)習(xí)成功的第一要素。

目前，我市初中歷史中考采用開(kāi)卷考的方式，這讓一些家長(zhǎng)學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，只要考試時(shí)翻開(kāi)課本就可以完成考試，平時(shí)不用花時(shí)間在這些科目上。那么，如何轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)在學(xué)生心中的地位呢？我的答案是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

一、趣味“教材”

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)教材的興趣。這就要求教師在編寫(xiě)教案時(shí)對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹叭の丁奔庸?，從而使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.收集故事

歷史上的趣味故事不計(jì)其數(shù)，也是在課堂上最容易吸引學(xué)生的內(nèi)容，能加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的鞏固與理解。當(dāng)然，這些小故事的引用要充分結(jié)合課文內(nèi)容，不能因講故事而忽略了對(duì)課文知識(shí)的鞏固與掌握，要扣緊教學(xué)目的。

2.活用多媒體

多媒體能解決好歷史教學(xué)中很多難以解決的問(wèn)題，尤其是有利于創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)的情境，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，促進(jìn)學(xué)生歷史思維的發(fā)展，加強(qiáng)歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，學(xué)生對(duì)于的歷史很感興趣，但是單靠教師的口頭講述又顯得很蒼白、無(wú)力。于是，我在教學(xué)時(shí)就播放了《甲午風(fēng)云》的片段，將大戰(zhàn)過(guò)程生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)，使學(xué)生有了一種身臨其境的感受，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，取得了非常好的教學(xué)效果。

3.趣味法

初中歷史教學(xué)中，對(duì)于歷史課文內(nèi)容的記憶是一大難題，也是學(xué)生覺(jué)得歷史不好學(xué)的“病灶”所在。如果教師在教學(xué)中能將課文內(nèi)容巧妙綜合，使其趣味化，那么對(duì)于減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)會(huì)起很大的作用。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾種。

（1）口訣法。即把歷史概念、歷史事件等概括、串連成易記易誦的口訣來(lái)記憶。比如學(xué)習(xí)《》，我用“一廠、二億、三島、四市”八個(gè)字來(lái)歸納，幫助學(xué)生記憶?！耙粡S”指的是允許日本在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠；“二億”是指賠償日本白銀二億兩；“三島”是指割讓遼東半島、臺(tái)灣島、澎湖列島給日本；“四市”是指開(kāi)放沙市、重慶、蘇州、杭州等四個(gè)城市為通商口岸。

（2）聯(lián)想法。有些歷史概念經(jīng)綜合概括后以聯(lián)想的方法識(shí)記可以妙趣橫生，使記憶更長(zhǎng)久。如《》可記作“公開(kāi)行賄”。“公”是指外國(guó)公使可以進(jìn)駐北京，“開(kāi)”是指增開(kāi)南京、漢口等十處通商口岸；“行”是指外國(guó)商船和軍艦可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行；“賄”是（與錢(qián)財(cái)有關(guān)）指英法兩國(guó)得到巨額賠款。

（3）諧音法。即用諧音的方法，賦予人為的意義，以增添興趣的記憶方法。如李淵建立唐朝在618年，可諧音記憶為：李淵見(jiàn)（建）糖（唐）留一把（618）。

除了以上的記憶法之外，在歷史教學(xué)中還可以用到如比較法、歸納法、規(guī)律法等等。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師如果能多花些心思，把這些內(nèi)容穿插在課堂中，不僅能提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)他們積極地去記憶、去思考、去創(chuàng)造。

二、趣味“課堂”

課堂是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的舞臺(tái)，讓課堂活起來(lái)是每個(gè)教師應(yīng)竭力達(dá)到的目標(biāo)，這就需要教師在教學(xué)中最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，提高教學(xué)的趣味性。

1.制小報(bào)

通過(guò)編制歷史手抄報(bào)，使學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握所學(xué)歷史知識(shí)，拓展視野，完善歷史知識(shí)體系，提高歷史感知，為他們將來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歷史手抄報(bào)主要采用獨(dú)立完成或小組完成的形式。學(xué)生可在創(chuàng)辦的過(guò)程中體驗(yàn)社會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生健康的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度以及團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。而且通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手搜集歷史資料，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，鍛煉語(yǔ)言和文字的表達(dá)能力。

2.演劇目

在我國(guó)，“課堂歷史劇”這一教學(xué)形式最早出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代的社會(huì)學(xué)科課程中。在課堂中運(yùn)用表演歷史劇的形式，讓學(xué)生模擬歷史，扮演歷史人物，可以使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)歷史、感悟歷史。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自編、自導(dǎo)、自演、自己制作道具、自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞，學(xué)生有了一個(gè)充分發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了探究歷史的好奇心。角色扮演，體驗(yàn)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，不僅可以激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀與社會(huì)觀。當(dāng)然，這個(gè)教學(xué)方式教師要起到組織與指導(dǎo)作用，但又不能過(guò)分介入，否則就會(huì)失去設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的。由此可知，它是一種以學(xué)生發(fā)展為本，把創(chuàng)新精神的培養(yǎng)置于最重要地位的學(xué)習(xí)方式。

3.講故事

歷史故事演講既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。教師根據(jù)課文內(nèi)容提早一周左右安排演講與演練，并制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生則以班級(jí)為單位，每班每節(jié)課派出一位，班級(jí)里進(jìn)行輪流，一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行總評(píng)，并給以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生講故事，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位。當(dāng)然，必要的時(shí)候也可以教師自己講故事，達(dá)到師生同樂(lè)的目的。

4.展辯論

道理愈辯愈明，我們可以根據(jù)這一點(diǎn)，設(shè)置辯題，讓學(xué)生進(jìn)行辯論，這樣常常會(huì)取得意想不到的效果。比如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)歷史上冊(cè)第15課“漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局”時(shí)，我提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“在中國(guó)歷史上，到底是秦始皇的功勞大還是漢武帝的功勞大呢？”然后，我讓學(xué)生對(duì)此展開(kāi)討論。這樣不僅使學(xué)生積極進(jìn)行思考，還使得課堂氣氛非?；钴S，也取得了非常好的教學(xué)效果。由此可見(jiàn)，在教師的主導(dǎo)下有序進(jìn)行的課堂爭(zhēng)鳴會(huì)帶來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的高漲，發(fā)散性思維能力和應(yīng)變能力的提高，能有效地達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的目的，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

開(kāi)展歷史課堂活動(dòng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主參與、自主思考、自主探究和自主實(shí)踐，讓學(xué)生始終處于活動(dòng)的狀況中。歷史課堂活動(dòng)是能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的有益有趣的活動(dòng)課，是使師生共同構(gòu)建了一種平等、和諧、民主、互動(dòng)式的新型師生關(guān)系的活動(dòng)課，學(xué)生可在豐富多彩的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，獲得成功。

當(dāng)然，教師在教學(xué)中使“教材”和“課堂”產(chǎn)生趣味之外，還可以讓“課外的作業(yè)”和各次的“考試試題”等產(chǎn)生趣味?，F(xiàn)在的初中生具有活潑開(kāi)朗，充滿(mǎn)熱情，情感反映強(qiáng)烈，很容易感染，與教師感情深厚，求知欲旺盛等特點(diǎn)，他們的這些特點(diǎn)給我們進(jìn)行歷史啟蒙教育提供了有利條件，這更需要我們不斷去努力、去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，從而使歷史教育更上一個(gè)臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李福.多媒體在歷史教學(xué)中的應(yīng)用.青海教育，2006（Z3）.

[2] 鄭春紅.談歷史教學(xué)中的設(shè)疑提問(wèn).延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（3）.

[3] 李銅玉.淺談歷史記憶法.考試報(bào)：高考?xì)v史，2005-9-23.

[4] 蔣春華.培養(yǎng)興趣從這里突破——談高一歷史新課程教學(xué)中對(duì)圖片的挖掘.

[5] 李雪蓮.淺談歷史教學(xué)中的創(chuàng)新.

第2篇：初中歷史記憶法范文

關(guān)鍵詞：初中；歷史知識(shí)；記憶方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）20-0075-01

初中歷史教學(xué)中，需要學(xué)生記憶的內(nèi)容很多。對(duì)于學(xué)生而言，“過(guò)目不忘”的境界雖然難以企及，但如果采取了正確的方法，將會(huì)幫助學(xué)生更快更持久地記憶。

一、“五到”記憶法

所謂“五到”記憶法，即“耳、眼、手、口、心（腦）”同時(shí)用到的一種記憶方法。耳，要求認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)別人回答問(wèn)題，收到聽(tīng)覺(jué)信息；眼，隨時(shí)觀察老師的動(dòng)作、表現(xiàn)，認(rèn)真看課本，形成視覺(jué)影像；手，勤動(dòng)手，做筆記，畫(huà)重點(diǎn)，使知識(shí)組合更加合理；口，提出不清楚的問(wèn)題，回答老師及同學(xué)提出的問(wèn)題，使大腦中的知識(shí)重新組合；心，實(shí)質(zhì)指大腦，要求大腦處于積極的思維狀態(tài)，對(duì)各科學(xué)得的知識(shí)進(jìn)行綜合、分析，使知識(shí)理論化、系統(tǒng)化。“五到”記憶法，要求各種器官完全處于開(kāi)放狀態(tài)，對(duì)于接受新知識(shí)效果極佳。本方法適合于課堂聽(tīng)課，有利于充分利用課堂時(shí)間，掌握新知識(shí)。長(zhǎng)期使用，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不失為素質(zhì)教育背景下提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一種好方法。

二、信息壓縮記憶法

所謂信息壓縮記憶，就是對(duì)所需記憶的大量?jī)?nèi)容進(jìn)行壓縮，用幾個(gè)字或詞來(lái)表達(dá)，減少記憶量，從而快速記憶的方法。例如，關(guān)于隋朝大運(yùn)河的記憶，可以總結(jié)為“三、四、五”：所謂“三”即三點(diǎn)：涿郡、洛陽(yáng)、余杭，“四”即四段：通濟(jì)渠、永濟(jì)渠、邗溝、江南河，“五”即五條河：海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江。此方法簡(jiǎn)單清晰，適合大量?jī)?nèi)容的記憶。不過(guò)，這種方法要求學(xué)生善于用腦，把思維記憶結(jié)合起來(lái)，會(huì)壓縮信息。

三、聯(lián)系記憶法

記憶學(xué)是建立聯(lián)系的科學(xué)。用聯(lián)系來(lái)記憶，有舉一反三的功效。例如，公元前594年，中國(guó)歷史上魯國(guó)實(shí)行初稅畝，西歐希臘雅典實(shí)行梭倫改革。本方法運(yùn)用廣泛，有利于對(duì)知識(shí)的貫通和長(zhǎng)久記憶，是記憶較難學(xué)科知識(shí)的好方法。

四、記頭記憶法

記頭記憶法，即記住所記憶的內(nèi)容的領(lǐng)頭的字或關(guān)鍵詞，便能記住整體內(nèi)容的一種方法。這種方法可以減少記憶量和提高記憶速度。例如，記憶《》的十處通商口岸時(shí)，可用記頭法，即“營(yíng)煙淡臺(tái)汕，瓊力鎮(zhèn)寧漢?！庇秩?，對(duì)三國(guó)時(shí)曹操在北方采取的政策，可以這樣記憶：“正（政）經(jīng)用軍挾屯為（唯）官”。政即政治上挾天子以令諸侯，經(jīng)濟(jì)上實(shí)行屯田，用人制度上用人唯賢，軍事上取得官渡之戰(zhàn)的勝利。再如，關(guān)于貞觀之治的內(nèi)容，可以記成“三要二有”。

五、歌訣記憶法

歌訣記憶法，是把大量的、成段的記憶內(nèi)容，用詩(shī)歌的形式組合提取，學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，便于記憶。三十六計(jì)，內(nèi)容繁多，涉及面廣，可做如下歌訣記憶。

金玉檀公策，借以擒竊賊。

魚(yú)蛇海河笑，羊虎桃桑隔。

樹(shù)暗走癡故，釜空苦遠(yuǎn)客。

屋梁有美尸，擊魏連伐虢。

這首詩(shī)中，除了“檀公策”三字外，每個(gè)字包括“三十六計(jì)”中的一計(jì)，依次是：金蟬脫殼、拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、擒賊先擒王、趁火打劫、關(guān)門(mén)捉賊、渾水摸魚(yú)、打草驚蛇、順手牽羊、調(diào)虎離山、李代桃僵、指桑罵槐、隔岸觀火、樹(shù)上開(kāi)花、暗度陳倉(cāng)、走為上策、假癡不癲、欲擒故縱、釜底抽薪、空城計(jì)、苦肉計(jì)、遠(yuǎn)交近攻、反客為主、上樓抽梯、偷梁換柱、無(wú)中生有、美人計(jì)、借尸還魂、聲東擊西、圍魏救趙、連環(huán)計(jì)、假途伐虢?？梢?jiàn)，近二百字的內(nèi)容，被這首僅五十個(gè)字的短詩(shī)涵蓋其中，對(duì)于學(xué)生的記憶和理解，有很大的幫助。

六、諧音記憶法

諧音記憶法，就是把記憶的材料編成、杜撰成讀音相近的詞、詞組、句子或類(lèi)似詞句，便于記憶。這種杜撰也許不太科學(xué)，甚至有些荒唐，但是如果以記住為目的，還是會(huì)有所幫助的。例如，萊特兄弟制飛機(jī)――來(lái)偷兄弟飛機(jī)；貝爾發(fā)明有線電話(huà)――背后有話(huà)，這種方法對(duì)學(xué)生而言具有一定的趣味性，值得一試。

七、比較記憶法

將類(lèi)似的事物進(jìn)行比較，以加深印象。例如，中國(guó)的期間，對(duì)國(guó)共兩黨的抗戰(zhàn)路線進(jìn)行比較。鄭和下西洋，可與新航路的開(kāi)辟進(jìn)行比較。德國(guó)的統(tǒng)一，可以與意大利的統(tǒng)一進(jìn)行相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的比較。對(duì)兩次世界大戰(zhàn)的起因、性質(zhì)、規(guī)模、影響，可以進(jìn)行比較。通過(guò)比較，加深記憶。

八、知識(shí)結(jié)構(gòu)記憶法

此法適用于課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)等各種各樣的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，畫(huà)知識(shí)結(jié)構(gòu)樹(shù)，一邊回憶一邊畫(huà)，包括大標(biāo)題、小標(biāo)題、每一小標(biāo)題下的各項(xiàng)具體內(nèi)容，就像畫(huà)一棵枝葉繁茂的大樹(shù)，有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。記憶的時(shí)候，先抓住枝干，再添枝加葉。

對(duì)于歷史知識(shí)的記憶方法，除上述方法外，還有形象記憶法、系統(tǒng)記憶法、卡片記憶法、圖示記憶法等。記憶方法無(wú)窮無(wú)盡，層出不窮，需要教師和學(xué)生不斷摸索、總結(jié)，學(xué)會(huì)巧妙綜合運(yùn)用，做到“運(yùn)用之妙，存乎一心”，才能提高歷史教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史。

參考文獻(xiàn)：

[1]王國(guó)強(qiáng).淺談歷史教學(xué)中的記憶策略[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（07）.

第3篇：初中歷史記憶法范文

關(guān)鍵詞：監(jiān)獄危機(jī)警務(wù) 法律意識(shí) 監(jiān)獄警察 服刑人員

眾所周知，改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化。經(jīng)濟(jì)的飛騰，科技的日新月異，文化的交流融合，這使得民主法治觀念在人們心中開(kāi)花結(jié)果。監(jiān)獄作為刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)，是國(guó)家機(jī)器，是人民民主的重要工具，它的安全與穩(wěn)定不僅關(guān)系著社會(huì)的安全與穩(wěn)定，也關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安與社會(huì)和諧。因此增強(qiáng)監(jiān)獄干警的危機(jī)警務(wù)處理的法律意識(shí)勢(shì)在必行。

這些年來(lái)，監(jiān)獄事故頻頻發(fā)生。2009年度網(wǎng)絡(luò)第一熱詞“躲貓貓”，紅遍大江南北，起因?yàn)榭词厮锇l(fā)生的一起因玩“躲貓貓”游戲頭部受傷而離奇死亡的事件，一場(chǎng)以“躲貓貓”為標(biāo)志的輿論抨擊熱潮迅速掀起。它的出現(xiàn)表明我國(guó)在監(jiān)獄管理方面仍然存在許多漏洞，監(jiān)獄警察還存在的現(xiàn)象。而這些卻只是監(jiān)獄危機(jī)出現(xiàn)的一部分原因，監(jiān)獄危機(jī)的出現(xiàn)是多方面因素綜合作用的結(jié)果，其中缺乏法律意識(shí)是其中一個(gè)不可忽視的原因。這方面有以下幾點(diǎn)：

①監(jiān)獄警察法制觀念不夠強(qiáng)，在監(jiān)獄管理中注重政權(quán)、忽視人權(quán)。

②仍然存在大量、濫用政權(quán)缺乏職業(yè)道德的人。

③監(jiān)獄設(shè)施簡(jiǎn)陋，沒(méi)有形成有效地制度化、程序化的有力保障，使得服刑人員脫逃容易。

④經(jīng)費(fèi)保障不到位，后勤保障方面的法律意識(shí)不夠?qū)е伦锓竻⒓由a(chǎn)勞動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，心情易浮躁，也易發(fā)生事故；正如環(huán)境問(wèn)題出現(xiàn)一般，監(jiān)獄危機(jī)的出現(xiàn)不僅有天災(zāi)，亦有人禍。我們?cè)谖C(jī)過(guò)程中要樹(shù)立法律觀念，法制意識(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待服刑人員，為我們共和國(guó)建立現(xiàn)代文明的監(jiān)獄制度，國(guó)家的發(fā)展而終身奮斗。

那么對(duì)監(jiān)獄內(nèi)危機(jī)警務(wù)的處理措施中的“法律意識(shí)”有哪些呢？

①“居安則思危，思危則有備，有備則無(wú)患”?！氨O(jiān)獄危機(jī)意識(shí)及預(yù)警機(jī)制的法律意識(shí)”的建立和完善就顯得尤為重要?！皶r(shí)刻準(zhǔn)備著”，這一標(biāo)語(yǔ)隨著《我是特種兵》的火爆而在網(wǎng)上風(fēng)靡一時(shí)，這不僅僅是一句臺(tái)詞而更多的是祖國(guó)和人民對(duì)監(jiān)獄機(jī)關(guān)工作者及其他保衛(wèi)祖國(guó)和人民安全工作者的要求和期望?！胺阑加谖慈弧辈攀巧仙现摺?/p>

②“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。危機(jī)并不可怕，可怕的是我們?nèi)狈Ρ孀R(shí)危機(jī)、迎接危機(jī)、處置危機(jī)、化解危機(jī)的準(zhǔn)備。因此，從某種意義上說(shuō)，建立、健全“監(jiān)獄危機(jī)事務(wù)預(yù)防的法律意識(shí)”是非常重要的，也是成功處理危機(jī)減小不必要的損失和傷亡的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

③“兵來(lái)將擋水來(lái)土掩”，應(yīng)急的法律意識(shí)和能力至關(guān)重要。當(dāng)危機(jī)無(wú)法避免或已經(jīng)發(fā)生時(shí)，應(yīng)急措施的操作和實(shí)施是最重要的環(huán)節(jié)，也是對(duì)監(jiān)獄機(jī)關(guān)工作人員能力的審核和考驗(yàn)，在這時(shí)候機(jī)智和反應(yīng)能力是關(guān)鍵。因?yàn)檎嬲幚砗图埳险劚揪褪莾纱a事，危機(jī)處置不僅關(guān)系到監(jiān)獄機(jī)關(guān)自身的工作效率和水平更是關(guān)系到社會(huì)治安和人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。

④正所謂“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，做好后勤保障準(zhǔn)備工作的法律意識(shí)由此可見(jiàn)一斑。對(duì)危機(jī)的處理也起著至關(guān)重要的作用。后勤保障主要包括人力、財(cái)力、物資、基本生活、醫(yī)療衛(wèi)生、交通運(yùn)輸、通訊、專(zhuān)業(yè)技術(shù)保障等等。例如在追捕逃犯的處理上，警示性的路卡路牌、追捕用品、防狼器、煙霧彈等制服性器物就顯得尤為重要，可以有效提高處置的效率，抓住戰(zhàn)機(jī)，保障民警的人身安全。在對(duì)于消防問(wèn)題的處理上，消防器材的準(zhǔn)備也是消除危機(jī)的關(guān)鍵所在。因此，對(duì)后勤保障等基礎(chǔ)性工作的健全和完善顯得尤為重要。

⑤“陽(yáng)光工程”，提高透明度和公眾知情度的法律意識(shí)的作用不言而喻。國(guó)家是人民的機(jī)器，監(jiān)獄是國(guó)家機(jī)關(guān)，所以監(jiān)獄也是人民的機(jī)器，機(jī)器只有在陽(yáng)光的照射下才能更好的運(yùn)轉(zhuǎn)、才不會(huì)生銹。陽(yáng)光是照亮黑暗和腐朽的利劍，群眾的眼睛是雪亮的，那一雙雙眼睛的光芒匯聚成一束束陽(yáng)光，照亮監(jiān)獄的殿堂，拓寬公眾監(jiān)督渠道，自覺(jué)的接受人民的監(jiān)督不光是監(jiān)獄工作者的義務(wù)更是對(duì)每一位工作人員的責(zé)任和要求。有利于監(jiān)獄事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

監(jiān)獄內(nèi)危機(jī)警務(wù)處理中法律意識(shí)是必不可少的，而產(chǎn)生警務(wù)危機(jī)后，警務(wù)危機(jī)處理中，我們又要通過(guò)法律語(yǔ)言，通過(guò)法律意思，教化罪犯，達(dá)到成功預(yù)防和組織監(jiān)獄危機(jī)的目的。人民民主法治意識(shí)的加強(qiáng)，法制意識(shí)日益在人們心中開(kāi)花結(jié)果。如何解決它，怎樣才能解決好它，是監(jiān)獄警察在執(zhí)法過(guò)程中不可避免的問(wèn)題。因此如何增強(qiáng)監(jiān)獄內(nèi)危機(jī)警務(wù)處理中的法律意識(shí)這項(xiàng)工作迫在眉睫。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建秋，相堂梁.危機(jī)干預(yù)在監(jiān)管改造工作中的實(shí)踐與探索[J].中國(guó)監(jiān)獄，2006（6）.

[2]南方忠，秦川.構(gòu)建城市公共危機(jī)管理機(jī)制，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和國(guó)防大局.千轍網(wǎng)，2005年1月2日.

[3]中國(guó)亟待制定公共危機(jī)應(yīng)急處理法.千轍網(wǎng)站，2006年1月7日.

第4篇：初中歷史記憶法范文

申嘉湖高速公路第8標(biāo)段，位于浙江嘉興烏鎮(zhèn)境內(nèi)，總長(zhǎng)9.3km，橫穿四鎮(zhèn)六個(gè)行政村，沿線90%以上的路段位于水田中間，多為軟基。水位一般埋深大于2m，谷地及階地地下水豐富，以孔隙水為主，埋深1-4m，主要補(bǔ)給來(lái)源為大氣降水。軟土路段一般地質(zhì)分層(由上而下)為:

（1）第四系全新統(tǒng)粘性土地層。顏色多為黃褐色、灰褐色、灰黑色、青灰色，局部見(jiàn)淤泥質(zhì)土，一般軟塑至流塑狀，厚度一般不超過(guò)5m。容許承載力為70-90kPa。

（2）第四系中更新統(tǒng)地層。以亞薪土為主，顏色多為棕紅色、棕褐色、灰綠色，粘粒含量高，局部夾私土，軟塑至硬塑狀，上部多具膨脹性，局部為弱膨脹土或中膨脹土。容許承載力為90-130kPa。

（3）侏羅系地層。其主要巖性為砂礫巖、泥質(zhì)砂巖、砂質(zhì)泥巖等。容許承載力為140-170kPa。

二、 成樁試驗(yàn)和室內(nèi)配方試驗(yàn)

2.1 成樁試驗(yàn)

加固土樁施工前必須進(jìn)行成樁試驗(yàn)，并且應(yīng)達(dá)到下列要求，并取得以下技術(shù)參數(shù):

（1）滿(mǎn)足設(shè)計(jì)噴人量的各種技術(shù)參數(shù)，如鉆進(jìn)速度、提升速度、攪拌速度、噴氣(噴漿)壓力、單位時(shí)間噴人量等。

（2）確定攪拌的均勻性。

（3）掌握下鉆和提升的阻力情況，選擇合理的技術(shù)措施。

（4）根據(jù)地層、地質(zhì)情況確定復(fù)攪復(fù)噴范圍。

（5）成樁工藝性試驗(yàn)的樁數(shù)不少于5根。

2.2 室內(nèi)配方試驗(yàn)

實(shí)際施工使用的固化劑和外摻劑，必須通過(guò)室內(nèi)試驗(yàn)的檢驗(yàn)，符合設(shè)計(jì)要求后才能使用。

2.2.1 試驗(yàn)方法

（1）試驗(yàn)?zāi)康模毫私饧庸趟嗟钠贩N、摻人量、水灰比、最佳外摻劑對(duì)水泥強(qiáng)度的影響，求得齡期與強(qiáng)度的關(guān)系，為施工工藝提供可靠的參數(shù)。

（2）試驗(yàn)設(shè)備：可利用現(xiàn)有土工試驗(yàn)儀器及砂漿混凝土試驗(yàn)儀器，按照土工或者砂漿混凝土的試驗(yàn)規(guī)程進(jìn)行試驗(yàn)。

（3）土樣制備：土類(lèi)應(yīng)當(dāng)是工程現(xiàn)場(chǎng)所要加固的土，一般分為3種:①風(fēng)干土樣:將現(xiàn)場(chǎng)采取的土樣進(jìn)行風(fēng)干、碾碎，通過(guò)2-5mm篩子的粉狀土料;②烘干土樣:將現(xiàn)場(chǎng)采取的土樣進(jìn)行烘干、碾碎，通過(guò)2-5mm篩子的粉狀土料;③原狀土樣:將現(xiàn)場(chǎng)采取的天然土粒即用厚聚氯乙烯塑料袋封裝，基本保持天然含水量。

（4）固化劑

①水泥品種：

可采用不同品種、不同強(qiáng)度等級(jí)的水泥，水泥出廠期不應(yīng)超過(guò)3個(gè)月，并且在試驗(yàn)前重新測(cè)定其強(qiáng)度等級(jí)。

② 水泥摻入比：

符合設(shè)計(jì)要求，但不得低于50k留m(其摻人比宜在15%-20%)。

（5）外摻劑。為改善水泥土的性能和提高強(qiáng)度，可采用木質(zhì)素碳酸鈣、石膏、三乙醇胺、氯化鈉、氯化鈣和硫酸鈉等外加劑。

（6）試件的制作和養(yǎng)護(hù)。根據(jù)配比分別稱(chēng)量土、水泥、外加劑和水。將粉狀土料和水泥放在攪拌器內(nèi)拌和均勻，然后將水用噴水設(shè)備均勻噴灑在水泥土上進(jìn)行拌和，直至均勻。在選定的試模(70.7mm x70.7mmx70.7mm )內(nèi)裝入一半試樣，放在振動(dòng)臺(tái)上震動(dòng)1min后，裝人其余的試樣再震動(dòng)1min，最后將試件刮平，蓋上塑料布防止水分蒸發(fā)過(guò)快。試樣 成 型 后，根據(jù)水泥土強(qiáng)度決定拆膜時(shí)間，一般為1-2d。拆模后的試件裝人塑料袋封閉后置入水中進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)。

2.2.2 試驗(yàn)結(jié)果整理和分析

包括水泥土的物理性質(zhì)(含水量、密度、滲透系數(shù));水泥土的力學(xué)性質(zhì)(無(wú)側(cè)限杭?jí)簭?qiáng)度及其影響因素、水泥摻人比對(duì)強(qiáng)度的影響、齡期對(duì)強(qiáng)度的影響，水泥強(qiáng)度等級(jí)對(duì)強(qiáng)度的影響、土樣含水量對(duì)強(qiáng)度的影響，土樣中有機(jī)質(zhì)含量對(duì)強(qiáng)度的影響、養(yǎng)護(hù)方法對(duì)強(qiáng)度的影響)。

2.3 粉噴樁施工要點(diǎn)

2.3.1 施工機(jī)械

(1) 鉆機(jī):鉆機(jī)應(yīng)當(dāng)采用PH-5或PH-5A型或者性能類(lèi)似的鉆機(jī)，基鉆進(jìn)深度不得小于18m，且有電子計(jì)量裝置。其正轉(zhuǎn)速度應(yīng)當(dāng)在27.6~202r/min之間，反轉(zhuǎn)速度在10.36-76r/min之間，下鉆速度在0.136-1.0m/min之間，提升速度在0.642-4.7m/min之間。鉆進(jìn)進(jìn)尺有深度顯示計(jì)顯示，便于操作控制。同進(jìn)鉆機(jī)必須要求動(dòng)力大，扭矩大，適合大直徑鉆頭成樁，具有正向鉆進(jìn)、反向提升的功能，并且提升力大并能實(shí)現(xiàn)勻速提升。攪拌鉆頭應(yīng)當(dāng)保證反向旋轉(zhuǎn)提升時(shí)，對(duì)柱中土體有壓密作用。鉆頭直徑與設(shè)計(jì)粉噴樁徑相適應(yīng)，應(yīng)為50cm。

(2)噴粉系統(tǒng):噴粉系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)是電子計(jì)量、數(shù)碼顯示，機(jī)械無(wú)級(jí)調(diào)控，可以自由調(diào)節(jié)噴粉量，以保證粉噴樁的質(zhì)量。

(3)空氣壓縮機(jī):它是粉體噴出的風(fēng)源。空氣壓縮機(jī)根據(jù)工程地質(zhì)條件和加固深度選型，一般壓力不需要很高，風(fēng)量度也不宜太大，空氣壓力一般在0.2~0.6Mpa。

(4)水泥罐容量不得小于250kg。

(5)發(fā)電機(jī)功率不小于120kw。

2.3.2 施工要點(diǎn)

(1) 嚴(yán)格控制噴灰高程和?；腋叱?，記錄員隨時(shí)記錄噴氣壓力，鉆進(jìn)速度、提升速度、攪拌速度、單位時(shí)間噴人量和累計(jì)噴人量等技術(shù)數(shù)據(jù)，不得中斷噴粉或者噴粉量不足，如有，應(yīng)當(dāng)整樁復(fù)打，復(fù)打重疊孔長(zhǎng)應(yīng)大于lm，噴灰量不得小于設(shè)計(jì)用量。注意灰罐的儲(chǔ)灰量不得小于一根樁的灰用量，當(dāng)儲(chǔ)灰量不足時(shí)，不得對(duì)下一根樁開(kāi)鉆施工。

(2) 關(guān)于粉噴樁的樁長(zhǎng)，根據(jù)有關(guān)施工實(shí)踐，粉噴樁的實(shí)際長(zhǎng)度應(yīng)當(dāng)以下兩個(gè)方面進(jìn)行控制:一是根據(jù)施工圖文件中勘察孔所勘探的深度;二是根據(jù)粉噴鉆機(jī)在鉆進(jìn)時(shí)電流的變化情況確定。

(3)復(fù)攪長(zhǎng)度:試驗(yàn)和實(shí)踐表明，復(fù)攪樁體水泥土的無(wú)側(cè)向抗壓強(qiáng)度比未復(fù)攪樁體水泥土的無(wú)側(cè)向抗壓強(qiáng)度大2-3倍，而且通過(guò)提高增加面積置換率這一途徑也有一定的限度(一般控制在20%，即樁距l(xiāng)m)，所以只有通過(guò)提高單樁承載力這一途徑來(lái)提高地基的承載力。因此，雖說(shuō)規(guī)范規(guī)定復(fù)攪長(zhǎng)度是樁上部的1/3并且不小于3m，但復(fù)攪的長(zhǎng)度必須是從樁底到樁頂?shù)恼麄€(gè)長(zhǎng)度，即進(jìn)行二次攪拌。

(4)輸灰管道長(zhǎng)度:粉體噴射機(jī)到主鉆機(jī)之間是由橡膠管連接的，其內(nèi)徑是50m ，水泥粉被高壓空氣從粉體發(fā)射機(jī)吹送到鉆機(jī)鉆頭出口處噴射，但是，鉆頭噴射口要有一定的壓力才能保證把粉體射人孔中，此壓力大小和鉆頭噴射口所在地層深度有關(guān)。經(jīng)計(jì)算得知，當(dāng)輸灰管長(zhǎng)度為60 m時(shí)，輸送系統(tǒng)總壓力損失d=0.5MPa，因此，管道長(zhǎng)度為60m時(shí)，管道壓力隨著鉆頭噴射口的深淺變化幅度在0.2-0.4MPa。所以應(yīng)當(dāng)根據(jù)粉體噴射機(jī)最大壓力的大小選擇合適的輸灰管道長(zhǎng)度，并不得超過(guò)60 m，同時(shí)注意輸灰管道應(yīng)當(dāng)擺放順直，避免“擰麻花”，影響粉體的射出。

(5)地基土的含水量對(duì)粉噴樁的質(zhì)量影響:粉噴樁質(zhì)量的優(yōu)劣主要反映在強(qiáng)度指標(biāo)上，它不但和粉體摻入量的大小有關(guān)，而且和施工工藝、地基土的性質(zhì)尤其是地基土的含水量有關(guān)。按規(guī)范規(guī)定，當(dāng)?shù)鼗恋暮啃∮?0%或者大于70%時(shí)不宜采用粉噴樁處理，所以應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制加固土的含水量。

三、 現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量檢測(cè)

3.1 儀器設(shè)備

(1)汽車(chē)鉆機(jī)配以標(biāo)準(zhǔn)貫人設(shè)備、泥漿砂、巖芯管及鉆頭、封樣材料等。

(2)水準(zhǔn)尺、鋼卷尺。

(3) 現(xiàn)場(chǎng)記錄本、芯樣標(biāo)簽。

3.2 現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)要求

(1) 檢測(cè)孔位布置在攪拌樁樁身直徑的1/4處，要求用巖芯管全樁長(zhǎng)連續(xù)取芯，膠結(jié)段保證取芯率>70%。

(2) 樁身檢測(cè)以取芯結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)貫人試驗(yàn)為主。原則上沿樁體深度方向每1- 5m采取代表性原狀芯樣一個(gè)，可根據(jù)樁身實(shí)際情況有所調(diào)整。當(dāng)不能采取原狀芯樣時(shí)，可采取標(biāo)準(zhǔn)貫人試驗(yàn)，當(dāng)樁身上部5m之內(nèi)任一連續(xù)30cm的標(biāo)準(zhǔn)貫人試驗(yàn)擊數(shù)小于27擊時(shí)(14d采用20擊，14d和28d之間采用內(nèi)插，大于28 d采用27擊)，可現(xiàn)場(chǎng)斷此樁不合格，此樁檢測(cè)即可結(jié)束。

3.3 標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗(yàn)

標(biāo)準(zhǔn)貫人試驗(yàn)時(shí)，先將整個(gè)桿件系統(tǒng)連同靜置于鉆桿頂端的錘擊系統(tǒng)一起下到孔底。標(biāo)貫試驗(yàn)分兩段進(jìn)行。

(1) 預(yù)打階段:根據(jù)試樁處樁身的實(shí)際情況，先將貫人器打入土中100-150mm，如錘擊已達(dá)到50擊，貫人度未達(dá)100(150)mm，記錄實(shí)際貫人度。

(2)試驗(yàn)階段:將貫人器再人土300mm ，記錄每打人100mm的錘擊數(shù)，累計(jì)打人300mm 的錘擊數(shù)即為標(biāo)準(zhǔn)貫入擊數(shù)。當(dāng)累計(jì)擊數(shù)已達(dá)50擊，而貫人度未達(dá)到300mm ，應(yīng)終止試驗(yàn)，記錄實(shí)際貫人度S及累計(jì)錘擊數(shù)N。提出貫人器，取貫人器的土樣進(jìn)行鑒別，描述記錄。

3.4 芯樣描述

3.4.1現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員要通過(guò)鉆進(jìn)過(guò)程和標(biāo)準(zhǔn)貫人試驗(yàn)判斷并描述樁體土特征及樁體連續(xù)性，并判斷樁長(zhǎng);觀察并描述芯樣及標(biāo)貫器中水泥土攪拌及噴灰(漿)的均勻程度、成樁狀態(tài);芯樣編號(hào)、標(biāo)貫試驗(yàn)記錄和對(duì)樁身的描述記錄，描述內(nèi)容包括4個(gè)方面。①土樣性質(zhì):生了(弱或未膠結(jié))水泥生了膠結(jié)水泥土;②顏色:灰生了灰黑它少黃灰色叼黃色等;③狀態(tài):流塑/軟塑/可塑/硬塑/堅(jiān)硬;④攪拌及噴灰(漿)均勻性;⑤其它。

3.4.2靜載荷試驗(yàn)

(1)測(cè)試位置和數(shù)量

應(yīng)根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)具體情況確定，當(dāng)涵洞或通道等結(jié)構(gòu)物處開(kāi)挖深度超過(guò)lm時(shí)，宜在臺(tái)背10m范圍內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)選定的位置(段落)，每個(gè)位置(段落)測(cè)3點(diǎn)，然后取平均值，測(cè)試采用單樁復(fù)合地基的形式。

(2)加荷形式及方法

本試驗(yàn)采用慢速維持荷載法進(jìn)行，根據(jù)場(chǎng)地條件，擬采用鋼梁上配置重物的形式(堆重法)提供試驗(yàn)所需反力，通過(guò)油壓千斤頂分級(jí)施加荷載。

(3) 加載量的確定和荷載的分級(jí)

依據(jù)《建筑地基處理技術(shù)規(guī)范》(JGJ79-2002)的有關(guān)規(guī)定，試驗(yàn)加荷可分為8-12個(gè)等級(jí)，總加荷量不應(yīng)少于設(shè)計(jì)要求值的2倍。每施 加 一 級(jí)荷載，在加載前后應(yīng)積壓測(cè)讀承壓板沉降一次，以后每隔半小時(shí)測(cè)讀一次，當(dāng)lh內(nèi)沉降增量小于0.lmln 時(shí)即可施加下一級(jí)荷載。

(4) 試驗(yàn)終止條件：

①沉降急劇增大，土被擠出或壓板周?chē)霈F(xiàn)明顯的裂縫;

②累計(jì)沉降量已大于壓板寬度或直徑的6%;

③當(dāng)達(dá)不到極限荷載，面總加荷量己為設(shè)計(jì)值的2倍以上。

第5篇：初中歷史記憶法范文

一、當(dāng)前我市城市管理現(xiàn)狀

近年來(lái)，在市委高度重視和政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我市加快了城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大了城市管理工作力度，通過(guò)創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市、環(huán)保模范城市和園林城市、文明城市、生態(tài)示范市等工作，城市面貌發(fā)生了顯著的變化，城市形象得到了整體提升。

1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。在經(jīng)歷了由農(nóng)村集鎮(zhèn)向城市聚變的過(guò)程中，我市確立“以人為本、疏堵結(jié)合、管教并舉”的理念，實(shí)施城市管理的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即由單一管理向綜合管理轉(zhuǎn)變；由突擊整治活動(dòng)向長(zhǎng)效管理轉(zhuǎn)變；由依靠行政命令向依法管理轉(zhuǎn)變。同時(shí)確立經(jīng)營(yíng)城市理念，按照產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、企業(yè)化經(jīng)營(yíng)、社會(huì)化服務(wù)的方向，對(duì)一些養(yǎng)護(hù)維修作業(yè)逐步實(shí)行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，積極推進(jìn)我市城市管理工作，為城市綜合管理工作打下基礎(chǔ)。

2、改革體制，理順關(guān)系。為了提高城市管理效率，我市抓住機(jī)構(gòu)改革契機(jī)，成立了城市管理局，明確了其管理方面的職責(zé)和任務(wù)，改變了過(guò)去城市規(guī)劃、建設(shè)、管理一個(gè)部門(mén)的模式，實(shí)現(xiàn)了建管分離，形成了城市新的管理格局，依法管理城市有了良好的開(kāi)端。

3、建章立制，加強(qiáng)管理。在政策措施上研究制訂了《市容和環(huán)境衛(wèi)生管理辦法》、《城管局行政執(zhí)法工作程序》等10個(gè)制度；在市容管理上建立了“四定”和“五有”制度：即定區(qū)域、定崗位、定責(zé)任和定考核制度，有人員負(fù)責(zé)、有三包方案、有獎(jiǎng)懲辦法、有工作標(biāo)志和有管理責(zé)任制度；在臨街容貌管理上，規(guī)定了“十要十不要”;在行政執(zhí)法責(zé)任上，制定了責(zé)任追究制度;在檢查監(jiān)督上，實(shí)行日監(jiān)、月評(píng)和季度匯總制度。這些制度的實(shí)施，逐步規(guī)范了城市管理。

4、廣泛宣傳，擴(kuò)大參與。加大了城市管理的宣傳工作，廣泛宣傳“美麗太倉(cāng)是我家，建設(shè)管理靠大家”，并向社會(huì)實(shí)行“三公開(kāi)”即公開(kāi)政務(wù)、執(zhí)法程序和投訴電話(huà)，擴(kuò)大市民在城市規(guī)劃、建設(shè)管理上的知情權(quán)、參與權(quán)，積極引導(dǎo)群眾支持現(xiàn)代城市管理。

二、我市城市管理中主要存在的問(wèn)題

隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市化進(jìn)程加快，人口不斷向城市集聚，城市管理體制、機(jī)制與現(xiàn)代化城市建設(shè)和依法行政的要求存在明顯的差距?？傮w上，我市城市管理還處于滯后狀態(tài)，存在重建設(shè)、輕管理的現(xiàn)象。諸如車(chē)輛亂停亂闖，廣告亂掛亂貼，違章建筑亂搭亂建的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，車(chē)輛、工地、娛樂(lè)噪聲擾民，河道污染，小攤販、飲食店、大排檔，集市貿(mào)易等占路經(jīng)營(yíng)，公共設(shè)施被隨意毀壞，公共綠地和空地被侵占等等。這些現(xiàn)象，常常是抓一抓，好一陣，稍一放松就回潮，成為困擾我市城市管理的難題，究其原因，主要是“四個(gè)不到位”：

1、城市管理部門(mén)執(zhí)法資格不到位。城市管理涉及公安、規(guī)劃建設(shè)、工商、環(huán)保、衛(wèi)生、水利、交通等部門(mén)，只有各部門(mén)執(zhí)法到位，才能形成城市管理強(qiáng)大合力。但目前來(lái)看，管理部門(mén)執(zhí)法存在缺位、越位等問(wèn)題，如負(fù)責(zé)城市日常養(yǎng)護(hù)管理的城市管理局，具有執(zhí)法主體資格且有處罰權(quán)的的僅為市容環(huán)境衛(wèi)生管理、城市綠化管理、市政基礎(chǔ)設(shè)施管理三項(xiàng)。2002年，城市綠化管理又劃回規(guī)劃建設(shè)局；城管局查處部分違法建筑的行政行為，因沒(méi)有授權(quán)，缺乏執(zhí)法主體資格，同時(shí)受管理權(quán)限限制，城管局無(wú)權(quán)對(duì)無(wú)證攤販、環(huán)境保護(hù)、小區(qū)管理、機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)的停車(chē)管理、河道管理、集貿(mào)市場(chǎng)周遍的秩序管理實(shí)施行政處罰。

2、城市管理體制機(jī)制不到位。由于城市管理區(qū)域劃分不盡合理，導(dǎo)致城市管理?xiàng)l塊分割，造成有的地方無(wú)人管，有的地段多頭管。如204國(guó)道以西屬城廂鎮(zhèn)管理，太平路以東屬開(kāi)發(fā)區(qū)管理，城區(qū)住宅小區(qū)屬規(guī)劃建設(shè)局管理，城管局負(fù)責(zé)老城區(qū)一塊。同時(shí)由于相關(guān)城市管理部門(mén)工作職能不同，缺乏有效協(xié)調(diào)，一方面造成有人無(wú)權(quán)管，有權(quán)無(wú)人管，管理交錯(cuò)分散的問(wèn)題。比如，處理城市違法建筑，執(zhí)法主體在規(guī)劃建設(shè)局，但因機(jī)構(gòu)合并無(wú)執(zhí)法隊(duì)伍，而城管局有執(zhí)法力量，卻沒(méi)有執(zhí)法資格，造成行政執(zhí)法盲點(diǎn)，使違章建筑回潮嚴(yán)重。僅洛陽(yáng)路一段500米長(zhǎng)的街上，近幾年就建了21戶(hù)違章搭建，群眾意見(jiàn)較大。另一方面，又造成一個(gè)部門(mén)批準(zhǔn)，另一個(gè)部門(mén)糾正，職責(zé)交錯(cuò)，職權(quán)不明的問(wèn)題。如街道上出現(xiàn)亂擺水果攤點(diǎn)、居民區(qū)鋁合金加工場(chǎng)等大多數(shù)是經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，使城市管理處于尷尬境地。

3、執(zhí)法人員資格不到位。目前，我市城市監(jiān)察執(zhí)法隊(duì)伍是由原城建監(jiān)察隊(duì)和市容監(jiān)察隊(duì)合并而成，共有90名隊(duì)員。隊(duì)員中身份各種各樣，呈現(xiàn)“兩少一多”特點(diǎn)，即公務(wù)員偏少，僅2人，占2.2%；具有執(zhí)法資格的人員偏少，僅9人，占10%；臨時(shí)合同制性質(zhì)人員偏多，有56人，占62.23%，這部分人員中有的法律知識(shí)缺乏，法制觀念不夠強(qiáng)，在執(zhí)法過(guò)程中，難以熟練運(yùn)用行政處罰程序，暴力抗法行為時(shí)有發(fā)生，有的執(zhí)法方式簡(jiǎn)單粗暴，甚至有執(zhí)法違法的現(xiàn)象，對(duì)此，群眾意見(jiàn)較大。

4、保障措施不到位。執(zhí)法隊(duì)員工資缺口較大，且沒(méi)有參加社會(huì)保險(xiǎn)，執(zhí)法所需的車(chē)輛少，裝備落后，部分經(jīng)費(fèi)需靠收費(fèi)和罰款來(lái)解決，造成以罰代管，“抓抓放放”，靠罰款過(guò)日子的現(xiàn)象，影響了執(zhí)法的公正，滋生了一些不正之風(fēng)。同時(shí)執(zhí)法隊(duì)員缺乏安全保障，經(jīng)常受到圍攻、毆打和辱罵，影響了工作積極性和執(zhí)法質(zhì)量。

三、今后我市城市管理的目標(biāo)與對(duì)策

黨的十六大提出：“進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，改進(jìn)管理方式”，“按照精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能的原則和決策、執(zhí)行、監(jiān)督相協(xié)調(diào)的要求，繼續(xù)推進(jìn)政府機(jī)構(gòu)改革，科學(xué)規(guī)范部門(mén)職能，合理設(shè)置機(jī)構(gòu)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)和編制的法定化，切實(shí)解決層次多、職能交叉、人員臃腫、職責(zé)脫節(jié)等問(wèn)題?！边@一論述明確提出了行政管理體制改革的目標(biāo)要求，為政府管理機(jī)制、管理方式的改革指明了方向。根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)相對(duì)集中行使行政處罰權(quán)工作的決定》和省、市委《關(guān)于加快城市化進(jìn)程的決定》，按照“兩個(gè)率先”的要求，圍繞“爭(zhēng)先進(jìn)位、跨越發(fā)展”的目標(biāo)，為了積極督辦市十三屆人大一次會(huì)議通過(guò)的《關(guān)于加快推進(jìn)相對(duì)集中行使行政處罰權(quán)工作》議案，高效能實(shí)施城市管理，相對(duì)集中行使行政處罰權(quán)，推進(jìn)城市依法管理是很有必要的。重點(diǎn)是解決城市管理領(lǐng)域中存在的多頭執(zhí)法、重復(fù)處罰、職責(zé)不清、執(zhí)法擾民等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)城市管理各類(lèi)資源的優(yōu)化組合，深化行政管理體制改革，提高行政效率，從而建立科學(xué)的長(zhǎng)效的城市管理機(jī)制，全面提升城市管理水平。

因此，我們要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，從全市改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展相對(duì)集中行使行政處罰權(quán)工作的重要意義，這項(xiàng)工作不僅是改善執(zhí)法環(huán)境的需要，也是城市管理依法行政的需要，更是城市管理現(xiàn)代化的需要。因此，要緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，本著“三個(gè)有利于”的原則，用改革的思路、發(fā)展的觀點(diǎn)，精心謀劃和推行相對(duì)集中行使行政處罰權(quán)工作。要通過(guò)實(shí)施這項(xiàng)工作，把城市經(jīng)營(yíng)好、管理好，為投資者提供良好的投資環(huán)境，營(yíng)造起有利于公民、法人和各類(lèi)經(jīng)濟(jì)組織干事業(yè)、促發(fā)展的社會(huì)氛圍，讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流，切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)好人民群眾的根本利益。

1、要從組織體制上推進(jìn)相對(duì)集中行使行政處罰權(quán)工作。

一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。要把這項(xiàng)工作擺上突出位置，由市成立相對(duì)集中行使行政處罰權(quán)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)相對(duì)集中行使行政處罰權(quán)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。二是建立執(zhí)法機(jī)構(gòu)。建議成立市城市管理行政執(zhí)法局，具有獨(dú)立的行政執(zhí)法主體資格，行使城市管理的行政監(jiān)督檢查和行政處罰權(quán)。同時(shí)選優(yōu)配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子。三是提高執(zhí)法隊(duì)伍素質(zhì)。行政執(zhí)法人員是城市管理者，體現(xiàn)著城市的文明形象。在組建城市管理行政執(zhí)法大隊(duì)時(shí)，人員編制可按照城市人口萬(wàn)分之五的比例配備。四是嚴(yán)格隊(duì)伍建設(shè)。要加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍的思想政治和作風(fēng)建設(shè)，教育和引導(dǎo)執(zhí)法人員牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、法制意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，保證執(zhí)法隊(duì)伍適應(yīng)不斷變化的新情況，適應(yīng)多方面的工作要求，真正做到依法行政、文明執(zhí)法。

2、要從法制建設(shè)上推進(jìn)相對(duì)集中行使行政處罰權(quán)工作。

一是制定方案辦法。按照上級(jí)規(guī)定，實(shí)行相對(duì)集中行使行政處罰權(quán)的領(lǐng)域，主要包括市容環(huán)境衛(wèi)生、城市規(guī)劃、城市綠化、環(huán)境保護(hù)、工商行政、公安交通和市政等七個(gè)方面。市政府在抓緊出臺(tái)《城市管理相對(duì)集中行使行政處罰權(quán)工作實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，要盡快出臺(tái)的《城市管理相對(duì)集中行使行政處罰權(quán)試行辦法》。二是確保職能到位。在實(shí)施過(guò)程中，要注意不能就集中抓集中，更不能“新瓶裝老酒”。執(zhí)法局要行使好相關(guān)集中執(zhí)法權(quán)力，嚴(yán)格執(zhí)法。原執(zhí)法部門(mén)一定要退出相關(guān)執(zhí)法范圍，把行政職能轉(zhuǎn)變到管理和服務(wù)上來(lái)。三是擴(kuò)大執(zhí)法區(qū)域。要堅(jiān)持定點(diǎn)執(zhí)法和流動(dòng)執(zhí)法相結(jié)合，下移執(zhí)法重點(diǎn)，要把“兩區(qū)”、各鎮(zhèn)納入范圍，要把執(zhí)法隊(duì)伍延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。四是明確發(fā)展方向。要按照國(guó)務(wù)院和省、市政府的要求，努力做到權(quán)力與責(zé)任緊密掛鉤，并朝著管理權(quán)、審批權(quán)同監(jiān)督權(quán)、處罰權(quán)的適當(dāng)分離方向發(fā)展。

3、要從方法創(chuàng)新上推進(jìn)相對(duì)集中行使行政處罰權(quán)工作。城市管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既要使城市整治有序，又要使群眾生活方便舒適，還要為經(jīng)營(yíng)者合法經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造必要條件。因此我們需要統(tǒng)籌兼顧，注重方法創(chuàng)新。尤其對(duì)下崗生活困難人員、外來(lái)流動(dòng)人員無(wú)證經(jīng)營(yíng)、占道設(shè)點(diǎn)這些執(zhí)法管理中的難點(diǎn)問(wèn)題，在管理方法上要正確處理“堵”與“疏”的關(guān)系，把著力點(diǎn)放在預(yù)防和服務(wù)上，而不是單純處罰。因此，要認(rèn)真研究“疏堵結(jié)合”的管理方式，設(shè)置具備一定條件的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，加強(qiáng)規(guī)范管理，為困難人群的就業(yè)尋找出路，使城市管理得到廣大群眾的理解和支持。

4、要從監(jiān)督機(jī)制上推進(jìn)相對(duì)集中行使行政處罰權(quán)工作。

一是加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè)。要建立健全執(zhí)法監(jiān)督、考核機(jī)制和錯(cuò)案追究機(jī)制等，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，探索干部“末位淘汰制”和“執(zhí)法人員末位待崗制”，使每個(gè)執(zhí)法人員既有就業(yè)機(jī)會(huì)和工作動(dòng)力，又有危機(jī)和壓力，不斷提高執(zhí)法水平。二是探索外部監(jiān)督辦法。要加大行風(fēng)建設(shè)及行風(fēng)評(píng)議的力度，充分發(fā)揮黨紀(jì)監(jiān)督、法律監(jiān)督、民主監(jiān)督、輿論監(jiān)督的作用；嚴(yán)格實(shí)行罰繳分離、收支分離。同時(shí)對(duì)行政執(zhí)法人員實(shí)施全程監(jiān)督，從根本上保證行政執(zhí)法的嚴(yán)肅、公正。三是建立市民溝通渠道。要堅(jiān)持走專(zhuān)業(yè)管理與群眾管理相結(jié)合的路子。要加大宣傳力度，在電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙上開(kāi)辟常年固定的城管專(zhuān)題欄目，將城市管理中群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題分類(lèi)排隊(duì)，實(shí)現(xiàn)思想溝通，化解各種矛盾，提高市民的城管意識(shí)和文明素質(zhì)，激發(fā)群眾參與城管工作的積極性，把政府的要求變成群眾的自覺(jué)行動(dòng)。

第6篇：初中歷史記憶法范文

關(guān)鍵詞：公路施工；不良地質(zhì)；處理方案；建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：X734 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

不管是在公路施工過(guò)程中還是在公路竣工投入使用之后,出現(xiàn)地 質(zhì)災(zāi)害,都會(huì)對(duì)公路產(chǎn)生很大的破壞,也會(huì)產(chǎn)生人員的生命財(cái)產(chǎn)威脅,所以,要加大地質(zhì)的防護(hù)力度。本文分析了山體滑坡、山體崩塌、地面坍塌等公路施工中 常見(jiàn)的地質(zhì),接著介紹了公路施工中常見(jiàn)的地質(zhì)勘探方法,最后提出了公路工程施工中常見(jiàn)地質(zhì)防治處理措施。

一、公路施工中常見(jiàn)的地質(zhì)

1.1山體滑坡。這個(gè)地質(zhì)在公路施工中要特別注意，在進(jìn)行施工的時(shí)候，沿著山腳進(jìn)行公路的鋪設(shè)，假如沒(méi)有謹(jǐn)慎對(duì)待山體滑坡，使滑坡造成一系列破壞，邊坡坡地能夠沿著那些不利的結(jié)構(gòu)面或者一些比較軟弱的夾層來(lái)進(jìn)行整體的滑動(dòng)，從而破壞公路的基面，對(duì)公路施工產(chǎn)生危害。

1.2山體崩塌。一部分巖石在雨水作用下沿著破裂的層面從山上崩塌下來(lái)，從而在路面上堆積起來(lái)，這樣就造成了路面的破壞，交通中斷也不可避免。這樣的崩塌具有很大的突發(fā)性質(zhì)，危害是比較大的。

1.3地面坍塌。在進(jìn)行公路施工的時(shí)候，如果沒(méi)有對(duì)地形地貌進(jìn)行很好的勘探，在邊坡的表層松散的部位或者是經(jīng)過(guò)風(fēng)化形成的破碎層，經(jīng)過(guò)強(qiáng)降雨的沖刷或者地下水滲透條件的變化，坡腳的土體被軟化，從而降低了強(qiáng)度，上邊坡不穩(wěn)定。在適當(dāng)條件下，坍塌還會(huì)發(fā)展成坡體的整體滑動(dòng)。比較常見(jiàn)的是坍塌和滑坡，這兩種類(lèi)型的危害也是比較大的。

1.4 泥石流。主要是因?yàn)閺?qiáng)降雨導(dǎo)致泥沙從山體進(jìn)行下滑，形成如洪水一般的泥石流，造成公路的破壞或者掩埋。

1.5 采空塌陷。主要是在進(jìn)行公路修建的時(shí)候，經(jīng)過(guò)一些礦區(qū)，如果對(duì)礦產(chǎn)的開(kāi)采不是特別規(guī)范，就容易導(dǎo)致地表結(jié)構(gòu)受到損害，導(dǎo)致地面的塌陷。

二、公路施工中常見(jiàn)的地質(zhì)勘探方法和內(nèi)容

2.1 勘探方法

利用一些衛(wèi)星資料，開(kāi)展一些地質(zhì)勘查與地質(zhì)測(cè)繪工作，這樣都是基礎(chǔ)性的地質(zhì)勘查，主要查明一些具有控制作用的路線的地質(zhì)問(wèn)題，比如，會(huì)不會(huì)發(fā)生大規(guī)模的活動(dòng)性斷裂和崩坍等，結(jié)合相關(guān)的評(píng)估，對(duì)那些嚴(yán)重不良的路段盡量采用繞行的方式。公路施工中常見(jiàn)的地質(zhì)勘探方法有以下幾種：

首先是埋樁法。在公路施工建設(shè)過(guò)程中，一個(gè)重要的地質(zhì)勘探的方法就是埋樁法。通過(guò)這個(gè)方法就是能夠最快時(shí)間內(nèi)查看到公路施工周邊的山體是不是有出現(xiàn)山體崩塌和滑坡的征兆，在發(fā)現(xiàn)異常的時(shí)候可以進(jìn)行緊急應(yīng)急方案的調(diào)整，短時(shí)間內(nèi)安排施工人員離開(kāi)，也可以緊急進(jìn)行公路的搶修。

其次是埋釘法，這個(gè)方法也是為了更好的進(jìn)行地質(zhì)的勘探，在裂縫兩側(cè)埋下兩個(gè)釘子，通過(guò)對(duì)這兩個(gè)釘子的距離變化進(jìn)行測(cè)量與預(yù)測(cè)山體滑坡可能出現(xiàn)的變化。

再次是貼片法，在公路施工過(guò)程中，在一些橫跨裂縫除粘貼一些水泥砂漿，還可以粘貼一些紙片，當(dāng)這些被粘貼的東西發(fā)生變化的時(shí)候，或者被拉斷時(shí)，就說(shuō)明發(fā)生了地質(zhì)滑坡災(zāi)害，并且有了明顯的地質(zhì)變形，要在公路建設(shè)過(guò)程中對(duì)這樣的問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格的防范。

最后是上漆法，可以在裂縫出現(xiàn)的位置用漆做標(biāo)志，之后貫徹上漆部位的變化來(lái)對(duì)地質(zhì)發(fā)生的程度進(jìn)行勘探和測(cè)量。

以上三種地質(zhì)的監(jiān)測(cè)方法，在實(shí)際應(yīng)用中可以非常直觀的巖體滑坡的變化情況，雖然不能獲取最為直接的數(shù)據(jù)。但是可以對(duì)地質(zhì)的到來(lái)進(jìn)行有效的預(yù)防。

同時(shí)，對(duì)公路施工中常見(jiàn)的不良地質(zhì)不僅要做到事前的監(jiān)測(cè)工作，還應(yīng)該建立有效的危險(xiǎn)性評(píng)估。主要通過(guò)對(duì)地質(zhì)地區(qū)實(shí)際發(fā)生的歷史性地質(zhì)經(jīng)驗(yàn)和地區(qū)存在的潛在危害性，來(lái)推測(cè)、判斷地區(qū)預(yù)計(jì)發(fā)生的地質(zhì)活動(dòng)強(qiáng)度、災(zāi)害活動(dòng)強(qiáng)度和災(zāi)害活動(dòng)頻率。以此建立系統(tǒng)、有效地地質(zhì)危險(xiǎn)性評(píng)估，做好工作施工中常見(jiàn)的不良地質(zhì)分析。然而，目前我國(guó)在公路施工建設(shè)中往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的安全災(zāi)害問(wèn)題，其發(fā)生的主要原因不僅是由于不可抗力的自然因素照成的地質(zhì)，更多方面是由于人為因素所造成的。例如：在公路施工過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)施工材料、施工管理不符合公路實(shí)際施工情況等現(xiàn)象。許多公路在建造時(shí)使用的碎石都是由多個(gè)小型采砂場(chǎng)收集而來(lái)的，規(guī)模、大小都很不規(guī)范，加大了公路路面情況的復(fù)雜性，使公路在未達(dá)到使用壽命時(shí)，就出現(xiàn)大規(guī)模的損壞，嚴(yán)重會(huì)造成公路的坍塌，給公路的運(yùn)行帶來(lái)了許多潛在災(zāi)害隱患；在公路中缺乏健全的安全生產(chǎn)知識(shí)。安全意識(shí)是施工安全的關(guān)鍵，許多公路施工事故都是由于缺乏安全知識(shí)引起的。而目前我國(guó)夠公路在建設(shè)中，對(duì)公路的施工安全生產(chǎn)知識(shí)仍然十分單一，沒(méi)有建立起完善的立體交叉作業(yè)，導(dǎo)致工作效率大大降低的同時(shí)，也給施工人員帶來(lái)了很大的安全隱患；在公路施工中缺乏有效的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，無(wú)法健全公路施工安全體系。監(jiān)督機(jī)構(gòu)是公路安全施工的重要環(huán)節(jié)。合理、有效的建立監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)有效組織、提高公路安全生產(chǎn)工作有著十分重要的作用。

2.2 勘探內(nèi)容

施工圖設(shè)計(jì)階段的工程地質(zhì)勘察應(yīng)充分利用初勘階段取得的各項(xiàng)成果，結(jié)合路線及各類(lèi)構(gòu)筑物的施工圖設(shè)計(jì)，在采用綜合勘察方法進(jìn)行，勘察應(yīng)以鉆探測(cè)試為主，輔以必要的工程地質(zhì)調(diào)繪。在公路建設(shè)的每個(gè)階段都貫穿了高邊坡勘查。在工程項(xiàng)目的可行性研究時(shí)期，就需要盡可能多的收集一些地質(zhì)地貌結(jié)構(gòu)，還要收集巖石圖層、工程地質(zhì)、地震信息、水溫特征等方面的資料。

2.2.1 查找公路沿線的水文和地質(zhì)條件，這樣能為線路的位置提供一些地質(zhì)方面的參考依據(jù)。

2.2.2 查找不良地質(zhì)的分布和類(lèi)型、規(guī)模、誘因以及發(fā)展趨勢(shì)，為工程設(shè)計(jì)提供地質(zhì)資料。

2.2.3 查找特殊性巖土的類(lèi)型和分布的范圍、厚度以及性質(zhì)等。

2.2.4 查明地下水的類(lèi)型和分布以及動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律以洪水痕跡的分布高程。

2.2.5 查明巖溶水害、地面塌陷等對(duì)公路可能產(chǎn)生的不良影響。

三、公路工程施工中常見(jiàn)地質(zhì)防治措施

在公路建設(shè)過(guò)程中，如果某個(gè)地段地質(zhì)發(fā)生頻繁，路塹高邊坡會(huì)對(duì)地質(zhì)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞，進(jìn)一步的誘發(fā)和加劇各種次生地質(zhì)的發(fā)生。這樣就增加了公路建設(shè)的投資力度，也對(duì)建設(shè)的工期產(chǎn)生了影響，還會(huì)給正在運(yùn)營(yíng)的公路帶來(lái)一定的安全隱患。所以，在公路工程施工的時(shí)候，就要重視對(duì)這個(gè)地區(qū)的地質(zhì)地貌的觀察，勘察工作要貫穿公路建設(shè)的始終。從以下幾個(gè)方面著手：

（1）滑坡：在公路施工的時(shí)候，要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)狀況進(jìn)行詳細(xì)的勘察和探測(cè)，在勘查階段主要是測(cè)繪和勘查地質(zhì)，結(jié)合一些鉆探工作，查找路線之間的不良路段，對(duì)于那些已經(jīng)存在滑坡問(wèn)題的路段，找出它的規(guī)模，確定其穩(wěn)定性。對(duì)于那些容易發(fā)生滑坡或者坍塌的路段盡量繞行，那些是在沒(méi)辦法繞行的要考察工程的可靠性。對(duì)于那些不良的設(shè)計(jì)路段，要在平縱面上進(jìn)行研究，從而避免填挖對(duì)地質(zhì)環(huán)境造成的毀壞。對(duì)于這些地質(zhì)主要是預(yù)防為主，能避免就避免。

（2）泥石流：主要采取的措施是建設(shè)堤壩防護(hù)工程，可以在泥石流已經(jīng)形成的區(qū)域?qū)嵤┙ㄖ锏腣 型固床槽，這樣能更好的穩(wěn)固這個(gè)山體。此外還要對(duì)那些容易產(chǎn)生泥石流的固體碎物進(jìn)行定期的清理，設(shè)立多個(gè)梯次的修筑攔截堤壩，當(dāng)這個(gè)山體發(fā)生泥石流的時(shí)候，每一個(gè)堤壩都能阻礙泥石流的泄洪速度，進(jìn)一步減少泥石流的強(qiáng)度和危害。也可以在容易發(fā)生泥石流的地方種植植被，在植被覆蓋的地區(qū)利用其根基來(lái)對(duì)山體進(jìn)行加固，減少泥石流發(fā)生的次數(shù)。

（3）崩塌：在公路施工的時(shí)候，要對(duì)容易出現(xiàn)崩塌的地段進(jìn)行重點(diǎn)的勘測(cè)，要盡可能的減少爆破，在那些容易發(fā)生崩塌的地段設(shè)立安全警示語(yǔ)，建立地質(zhì)預(yù)警機(jī)制，還可以設(shè)置防護(hù)網(wǎng)等。對(duì)于存在問(wèn)題的地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹卫恚@樣能有效的防范施工期間和以后運(yùn)營(yíng)之后可能產(chǎn)生的影響。

（4）在公路施工階段，主要是以鉆探為主要實(shí)施方式，結(jié)合一些物探的方式，勘查邊坡?tīng)顩r，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃姆矫娴膶?shí)驗(yàn)，從而對(duì)巖土坡的厚度進(jìn)行一個(gè)大致的了解，還要查明一些地下水的發(fā)育狀況，區(qū)分優(yōu)良和不良的路段。預(yù)測(cè)那些可能發(fā)生地質(zhì)的路段進(jìn)行加固。對(duì)于邊坡開(kāi)完可能造成的坡體破壞要進(jìn)行補(bǔ)充型測(cè)繪，從而查明其對(duì)公路建設(shè)可能產(chǎn)生的危害。

（5）對(duì)于大型滑坡路段，還有那些不穩(wěn)定的斜坡是進(jìn)行一條公路建設(shè)的主要決定因素，就需要進(jìn)行有針對(duì)性的勘查設(shè)計(jì)。對(duì)于前期出現(xiàn)變形的坡堤還有穩(wěn)定性不強(qiáng)的邊坡都要進(jìn)行特殊的加固處理，從而確保整個(gè)公路建設(shè)的穩(wěn)定性。要進(jìn)行水文試驗(yàn)，從而確定是不是有地下水的滲透，這樣來(lái)確定路邊坡開(kāi)挖之后是不是會(huì)遭到破壞。對(duì)地表水引排，一般在路塹邊坡設(shè)有截排水溝，攔截邊坡以外的地表水，坡面地表水通過(guò)急流槽排出坡面，減少了雨水沿著坡面下滲。

（6）在公路工程施工過(guò)程中，要把施工進(jìn)程與地質(zhì)勘探和環(huán)境保護(hù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在公路施工過(guò)程中，可能會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不利的影響，所以，要盡可能的減少施工對(duì)于地質(zhì)環(huán)境產(chǎn)生的破壞，制定科學(xué)合理的環(huán)境保護(hù)措施，從根本防治地質(zhì)的發(fā)生。除此之外，還要不斷提高施工人員的地質(zhì)防護(hù)的意識(shí)，讓他們意識(shí)到施工過(guò)程中地質(zhì)防治的重要性。

針對(duì)目前我國(guó)公路施工中不良地質(zhì)災(zāi)害給社會(huì)財(cái)產(chǎn)和人們生命安全帶來(lái)的巨大損失。根據(jù)多年從事公路施工地質(zhì)研究的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)對(duì)不良地質(zhì)災(zāi)害的處理辦法。針對(duì)公路出現(xiàn)崩塌、滑坡地質(zhì)現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該采用基礎(chǔ)穩(wěn)固方法，如使用支檔、錨固、減載、固化等加固工具并附加使用地表排水和地下排水工程，以降低災(zāi)害帶來(lái)的損失。針對(duì)公路出現(xiàn)泥石流災(zāi)害現(xiàn)象時(shí)，主要應(yīng)該采用排水工程來(lái)降低災(zāi)害。首先對(duì)已經(jīng)由崩塌的公路里面進(jìn)行及時(shí)添堵，以防止繼續(xù)有泥水進(jìn)入地表；其次，使用粘土填充滑坡體的裂縫，以降低空隙之間的水壓，防治泥石流繼續(xù)形成；最后，及時(shí)修建地表排水渠道，以降低泥水對(duì)邊坡的危害。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在公路工程施工過(guò)程中，地質(zhì)的影響是不容小視的，這些地質(zhì)既有相似的地方，也有一定的區(qū)別。這就對(duì)施工單位提出了要求，在進(jìn)行公路施工的時(shí)候，要做好地質(zhì)的勘察工作，在災(zāi)害發(fā)生之前建立很好的預(yù)測(cè)措施，及時(shí)排除安全隱患，保證施工的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙新成.黃土滑坡區(qū)公路施工中的防災(zāi)減災(zāi)[J].甘肅科技. 2007(05)

第7篇：初中歷史記憶法范文

（水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010020）

摘要： 常見(jiàn)的縱橫斷面數(shù)據(jù)處理方法主要從數(shù)據(jù)或格式著手，往往容易忽略了其“圖形”意義，本文嘗試從“圖形化”角度編寫(xiě)了基于VISUAL LISP 的縱橫斷面數(shù)據(jù)處理程序，可以應(yīng)用于各種縱橫斷面測(cè)量數(shù)據(jù)處理。

關(guān)鍵詞： 圖形化，縱橫斷面測(cè)量，數(shù)據(jù)處理，VISUAL LISP， AUTOCAD二次開(kāi)發(fā)

A Graphical Data Processing Method and Implementation of Vertical and Horizontal Cross-Section

PU Shengliang1

(Inner Mongolia Water Resources and Hydropower Survey and Design Institute,Inner Mongolia Hohhot 010020)

Abstract : The common methods of data processing of vertical and horizontal cross-section mainly started from data or format, often easy to overlook its "graphics" meaning, this paper attempts from the "graphical" point of view to write the vertical and horizontal cross-section of data processing program based on VISUAL LISP, can be applied to the kinds of vertical and horizontal cross-section measurement data processing.

Keywords: Graphical, Vertical And Horizontal Cross-Section Measurement, Data Processing, VISUAL LISP, AUTOCAD Secondary Development

引言

隨著GPS-RTK技術(shù)在測(cè)量工作中的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的測(cè)量手段得到了大程度地提升，以測(cè)點(diǎn)為主要方式的測(cè)繪任務(wù)面臨著“多文件”、“大體積”的數(shù)據(jù)整理及處理困境。雖然眾多斷面測(cè)量軟件大放異彩，可是各有其千秋，并且大多基于純程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的文本操作得以實(shí)現(xiàn)，有的以“固定”格式的數(shù)據(jù)成圖為主，有的僅以本職工作出發(fā)編寫(xiě)而其他行業(yè)應(yīng)用有限或繁瑣，而且都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：無(wú)不使程序使用者容易陷于“文(件)山點(diǎn)?！保瑯O為不方便，且不得不犧牲了測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)的可見(jiàn)性與直觀性，稍有特色者也不過(guò)參考點(diǎn)圖而已。正是基于以上思考，本文嘗試從點(diǎn)數(shù)據(jù)的圖形角度出發(fā)，增加了縱橫斷面數(shù)據(jù)整理及處理過(guò)程的形象直觀性、簡(jiǎn)易性。

1 需求分析與功能設(shè)計(jì)

首先，我們必須知道“要解決的問(wèn)題是什么？”也即如何從測(cè)點(diǎn)源數(shù)據(jù)得到目標(biāo)數(shù)據(jù)，從而生成測(cè)繪最終成果。其次，也要知道“是否有行得通的解決辦法？”也即采用何種編程方法，達(dá)到什么樣的功能效果，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化，因而本文選擇了AUTOCAD VISUAL LISP集成開(kāi)發(fā)環(huán)境作為程序編碼與測(cè)試工具。最后，要弄明白“怎樣具體實(shí)現(xiàn)？”也是程序開(kāi)發(fā)最關(guān)鍵的步驟，需要反復(fù)進(jìn)行模塊編碼、調(diào)試、精化與集成，從而實(shí)現(xiàn)程序編寫(xiě)所預(yù)期的各項(xiàng)功能。

圖表 1.1 E-R圖

（1）開(kāi)發(fā)目標(biāo)。如圖1.1 所示，我們要實(shí)現(xiàn)測(cè)量點(diǎn)的集合AI到成果元數(shù)據(jù)的集合BJ的轉(zhuǎn)化，I為源點(diǎn)數(shù)據(jù)的數(shù)目，J為目標(biāo)元數(shù)據(jù)的數(shù)目，也是眾多縱橫斷面數(shù)據(jù)處理程序的設(shè)計(jì)思路和目標(biāo)，而我們要實(shí)現(xiàn)“圖形化”的目的，即要完成數(shù)據(jù)圖形化（DI）和圖形數(shù)據(jù)化（ID）兩個(gè)過(guò)程，其功能轉(zhuǎn)化過(guò)程如圖1.2 所示。

圖表 1.2 功能圖

（2）應(yīng)用范圍。從理論上講，可以實(shí)現(xiàn)縱橫斷面設(shè)計(jì)與成圖。在實(shí)際測(cè)量工作中可以應(yīng)用于渠道、河道縱橫斷面等相關(guān)數(shù)據(jù)成果的生產(chǎn)過(guò)程。

2 流程設(shè)計(jì)與編碼實(shí)現(xiàn)

（1）根據(jù)圖表 1.2 ，其功能所對(duì)應(yīng)的程序流程圖如圖表2.1 所示：

圖表 2.1 程序流程圖

（2）根據(jù)圖表 2.1 我們可以編寫(xiě)相關(guān)函數(shù)，以實(shí)現(xiàn)功能，函數(shù)列表如下：

主程序單元 C:ZD () C:HD ()

縱斷面數(shù)據(jù)處理程序 橫斷面數(shù)據(jù)處理程序

一級(jí)調(diào)用單元 C:E2C() C:L2C ()

高程點(diǎn)生成數(shù)據(jù)文件 復(fù)合線輸出XY坐標(biāo)

二級(jí)調(diào)用單元 C:STRPARSE () C:L1R ()

字符串轉(zhuǎn)換為字符串列表 判斷點(diǎn)在直線上的位置

圖表 2.2 函數(shù)功能及其關(guān)系調(diào)用

（3）根據(jù)圖表2.2 我們可以得到其抽象數(shù)據(jù)類(lèi)型定義，如下所示：

ADT ZD_HD {

數(shù)據(jù)對(duì)象：C={AI,BI|AI為點(diǎn)數(shù)據(jù)集合;BI為元數(shù)據(jù)集合}

數(shù)據(jù)關(guān)系：R={,}

基本操作：

C:ZD (/ LSTS LSTZ B D Z C ZA ZZ S SA FF Z1 ZA1 ZZ1)

// 操作結(jié)果：返回一個(gè)非NIL值

C:HD (/ LSTS LSTZ P PP P1 FF STR B Z C ZA S SA ZZ ZN FLAG D)

// 操作結(jié)果：返回一個(gè)非NIL值

E2C (/ SN LSTS P1 P2 SS I SI PT Y X H)

// 操作結(jié)果：返回一個(gè)XYH點(diǎn)列表

L2C (/ PL ENTDATE A N LSTZ FIND KEY YY XX)

// 操作結(jié)果：返回一個(gè)XYH點(diǎn)列表

STRPARSE (STR DELIMITER / SEARCHSTR STRINGLEN RETURN N CHAR)

// 操作結(jié)果：返回一個(gè)子字符串列表

L1R (P1 P2 P3 / B C P)

// 操作結(jié)果：返回一個(gè)INT值，等于0時(shí)點(diǎn)在線上，大于0時(shí)點(diǎn)在線的左側(cè)，小于0時(shí)點(diǎn)在線的右側(cè)。

} ADT ZD_HD

3 程序測(cè)試與成果生成

（1）打開(kāi)AUTOCAD，加入CASS環(huán)境，展繪點(diǎn)號(hào)和高程點(diǎn)。輸入命令A(yù)PPLOAD，選擇和加載文件“*.FAS/*.LSP/*.VLX”;若命令無(wú)效可重復(fù)加載。開(kāi)啟圓心和節(jié)點(diǎn)捕捉，從上游至下游（前進(jìn)方向）連接縱斷線，從前進(jìn)方向左端至右端連接橫斷線。輸入命令“ZD”，框選高程點(diǎn)（包含縱斷線），生成縱斷數(shù)據(jù)文件及成果圖。輸入命令“HD”，框選高程點(diǎn)（包含橫斷線），選擇（橫斷線），選擇中心樁和方向點(diǎn)（前進(jìn)方向），輸入中心樁號(hào)，生成縱斷數(shù)據(jù)文件及成果圖。

（2）以某長(zhǎng)1KM縱橫斷測(cè)量項(xiàng)目所采集數(shù)據(jù)為實(shí)例，其原始數(shù)據(jù)格式為“點(diǎn)名，注釋?zhuān)瑬|坐標(biāo)，北坐標(biāo)，高程”，展繪后散點(diǎn)圖如3.1所示。目標(biāo)縱斷成果和橫斷成果格式為“距離，高程”，并生成橫斷面圖（以第一條為例，如圖3.2所示）和縱斷面圖（如圖3.3所示）。

圖表 3.1 測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)散點(diǎn)圖

圖表 3.2 縱斷面成果圖

圖表 3.3 橫斷面成果圖

4 結(jié)語(yǔ)

（1）通過(guò)該程序的設(shè)計(jì)、編碼與測(cè)試，以及成果生成，取得了預(yù)期的結(jié)果，操作更加簡(jiǎn)便、尤其適合于電腦操作不太熟練的同志。

（2）通過(guò)斷面線的繪制，避免了多人協(xié)作測(cè)量數(shù)據(jù)凌亂無(wú)章的特點(diǎn)，斷面點(diǎn)的選擇也更具靈活性，斷面數(shù)據(jù)的可靠性更高，出錯(cuò)率更低。

（3）LISP語(yǔ)言在人工智能方面有著稱(chēng)奇的優(yōu)勢(shì)，雖然本程序在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用尚可，但是仍立足于簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)源、圖元素，本質(zhì)上還是文本操作處理，因而將來(lái)在數(shù)據(jù)處理智能化方面有著很大的空間，需要結(jié)合本職工作進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)和研究。

參考文獻(xiàn)：

[ 1 ] 閻聚群.AUTOCAD 2000 VISUAL LISP開(kāi)發(fā)[M ] .武漢:華中理工大學(xué)出版社, 2000.

[ 2 ] 孫江宏,丁立偉,米潔. VISUAL LISP編程與應(yīng)用[M]. 北京：科學(xué)出版社,1999.

[ 3 ] 郭劍峰,陳杉,王寧. 用VISUAL LISP開(kāi)發(fā)AUTOCAD 2000應(yīng)用程序[M]. 北京:人民郵電出版社, 2000.

第8篇：初中歷史記憶法范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字圖像處理；預(yù)處理；FPGA；濾波；實(shí)時(shí)性

中圖分類(lèi)號(hào)：TP301文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)16-3943-02

在圖像處理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，圖像預(yù)處理算法通常在整個(gè)核心算法的最前端。各種傳感器在獲取真實(shí)世界的場(chǎng)景時(shí)，由于內(nèi)部AD轉(zhuǎn)換器本身存在的量化誤差，不可避免的造成圖像失真，同時(shí)，數(shù)字圖像在傳輸過(guò)程中也會(huì)受到各種噪聲的干擾，導(dǎo)致最終獲取的數(shù)字圖像和真實(shí)場(chǎng)景有較大區(qū)別，此類(lèi)現(xiàn)象在紅外圖像的獲取過(guò)程中尤其嚴(yán)重。因此直接在紅外圖像上進(jìn)行諸如目標(biāo)識(shí)別、分析、跟蹤等高層次圖像處理算法通常得不到較好的結(jié)果，而較好的辦法是首先對(duì)圖像進(jìn)行預(yù)處理。預(yù)處理算法包括（1）對(duì)圖像進(jìn)行空間域校正；（2）對(duì)噪聲進(jìn)行時(shí)間域或空間域的過(guò)濾；（3）對(duì)背景進(jìn)行抑制，同時(shí)對(duì)感興趣區(qū)域進(jìn)行增強(qiáng)等。針對(duì)第2點(diǎn)和第3點(diǎn)，最有效的方式是采用合適的濾波器對(duì)圖像進(jìn)行濾波處理，但濾波處理算法通常包含利用模板對(duì)圖像進(jìn)行卷積操作，當(dāng)濾波算法較為復(fù)雜時(shí)，此類(lèi)操作非常耗時(shí)，甚至在專(zhuān)用的數(shù)字信號(hào)處理器芯片（DSPs）上都難以做到實(shí)時(shí)性。該文提出了一種基于FPGA的圖像預(yù)處理算法的實(shí)現(xiàn)，通過(guò)在FPGA內(nèi)部搭建濾波器結(jié)構(gòu)來(lái)獨(dú)立完成預(yù)處理工作，實(shí)驗(yàn)證明該方法能夠?qū)Σ杉瘓D像進(jìn)行實(shí)時(shí)的處理并達(dá)到預(yù)期指標(biāo)，同時(shí)對(duì)于FPGA內(nèi)部資源的消耗也在合理范圍之內(nèi)。

1 算法系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想是使用FPGA實(shí)現(xiàn)box濾波檢測(cè)算法的前端處理，包括圖像接收降分辨率、濾波，分割以及融合后圖像數(shù)據(jù)的二值化。整個(gè)處理流程如圖1所示。總體設(shè)計(jì)有降分辨率box濾波、數(shù)據(jù)融合、圖像分割和控制電路5個(gè)主要模塊組成。輸入的原始圖像數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)box濾波模塊處理后有3種不同的濾波結(jié)果；濾波后的數(shù)據(jù)進(jìn)行融合處理，然后進(jìn)過(guò)二值化的分割處理，突出候選目標(biāo)；控制電路控制著各個(gè)模塊流程的操作。

1.1 降分辨率模塊

1.1.1 功能介紹

針對(duì)不同尺度的目標(biāo)，有可能需要降低圖像的分辨率，降低分辨率有很多方法，包括鄰域均值和隔行，隔列抽取的方法[1]。考慮到硬件資源比較豐富，這里采取鄰域均值的方法來(lái)降分辨率，降低的倍數(shù)可以由上位機(jī)來(lái)決定。其本質(zhì)上即均值模板與輸入圖像卷積，只是模板移動(dòng)的步進(jìn)不同而已。

1.1.2 結(jié)構(gòu)框圖和說(shuō)明

降分辨率模塊硬件結(jié)構(gòu)如圖2所示。

1) 行延時(shí)模塊

對(duì)一行原始數(shù)據(jù)進(jìn)行延時(shí)，獲得相鄰的若干個(gè)像素，具體延時(shí)的次數(shù)由降分辨率最大的倍數(shù)決定。延時(shí)結(jié)構(gòu)采用器件中基本觸發(fā)器DFF來(lái)實(shí)現(xiàn)，其特點(diǎn)是所需信號(hào)建立的時(shí)間非常短，適合用于象素的延時(shí)操作。進(jìn)過(guò)N級(jí)延時(shí)即獲得相鄰的N個(gè)象素。

2) 均值計(jì)算模塊

對(duì)一行連續(xù)相鄰的象素進(jìn)行求和，同時(shí)加上前一行的求和值。

3) 地址控制模塊

根據(jù)輸入的降分辨率的倍數(shù)選擇均值模塊中求和象素的個(gè)數(shù)，同時(shí)產(chǎn)生后級(jí)FIFO的讀寫(xiě)使能、深度選擇，以及降分辨率后行接收中斷信號(hào)的產(chǎn)生。

4) 行緩存FIFO模塊

用于儲(chǔ)存輸入圖像的行數(shù)據(jù)，F(xiàn)IFO的深度由地址控制模塊決定。

1.2 Box濾波模塊

1.2.1 功能介紹

濾波器模塊的主要功能是對(duì)輸入的原始圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行抑制背景突出目標(biāo)，提高信噪比。在實(shí)際應(yīng)用中，為了適應(yīng)多種尺度的目標(biāo)，采用3種不同大小的濾波模板其尺寸分別為5*5，9*9，15*15。

1.2.2 結(jié)構(gòu)框圖和說(shuō)明

具體的濾波器硬件結(jié)構(gòu)如圖3所示。

設(shè)計(jì)中需要注意的幾點(diǎn)如下：

1) 填充時(shí)間

在每幀開(kāi)始，行緩存FIFO需要一行的填充時(shí)間，故在第一行時(shí)FIFO的讀使能信號(hào)是無(wú)效的。同時(shí)為了避免發(fā)生異常的錯(cuò)誤，在每幀的開(kāi)始對(duì)FIFO進(jìn)行清空。

2) 濾波模板拆分

以5*5的模板為例，可以將5*5的盒式濾波模板拆分成3種形式的行模板：[1，1，1，1，1]，[1，0，0，0，1]，[1，0，32，0，1]，其中，為0的系數(shù)對(duì)應(yīng)像素不選通，為1的系數(shù)對(duì)應(yīng)的像素相加。這樣能最大化的簡(jiǎn)化模板的設(shè)計(jì)過(guò)程。

3) 系數(shù)的歸一化

由于濾波過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)，需要考慮對(duì)濾波中產(chǎn)生的負(fù)數(shù)進(jìn)行處理。

4) 不同模板不同步問(wèn)題

對(duì)每行數(shù)據(jù)進(jìn)行重組，并且重構(gòu)輸出行使能信號(hào)。由于對(duì)濾波邊界采用不處理原則，則處理結(jié)果應(yīng)該處于整幅圖像的中間。以5*5濾波為例，其上下左右兩行兩列應(yīng)該置零，在時(shí)間上，濾波后圖像的第3行對(duì)應(yīng)原始圖像的第5行。具體實(shí)現(xiàn)方式是，在每幀前兩行期間拉低行數(shù)據(jù)使能信號(hào)，同時(shí)在一幀結(jié)尾多使能2行的時(shí)間。

2 時(shí)性實(shí)驗(yàn)結(jié)果

整體設(shè)計(jì)采用多級(jí)流水結(jié)構(gòu)，圖像像素按行逐個(gè)隨時(shí)鐘節(jié)拍流入，濾波算法隨著像素節(jié)拍流水處理，降分辨率消耗時(shí)間201/50MHz＝4.02us濾波過(guò)程一共7(行)*64＋19＝467個(gè)周期， 參考系統(tǒng)時(shí)鐘為50MHz，即處理時(shí)間為467*20ns=9.34us，分割操作總共耗時(shí)5個(gè)周期，即處理時(shí)間為5*20ns＝0.1us。具體如表1所示。

由此可見(jiàn)，在傳感器送出數(shù)據(jù)后4.02+9.34+0.1＝4.954us后得到的一幀的處理結(jié)果，相比較接收時(shí)間，處理時(shí)間是相當(dāng)短的，這樣給后續(xù)DSP做跟蹤處理留下了較為寬余的空間，也證明這種設(shè)計(jì)方案是確實(shí)可行的。

3 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字圖像處理中的預(yù)處理算法通常包括濾波類(lèi)算法，而此類(lèi)算法一般具有計(jì)算量大，重復(fù)模式多等特點(diǎn)，利用FPGA來(lái)處理具備相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。該文提出了一種基于FPGA的圖像預(yù)處理算法的實(shí)現(xiàn)，結(jié)合具體的box濾波器模板給出了預(yù)處理過(guò)程中降分辨率模塊、Box濾波模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)，并對(duì)關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了說(shuō)明。最后給出了該算法在FPGA上實(shí)現(xiàn)的所需要運(yùn)算量。實(shí)驗(yàn)證明，該方法完全滿(mǎn)足實(shí)時(shí)性的要求。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 朱磊,張貴清,張?zhí)煨?一種新型2-D模板卷積結(jié)構(gòu)的FPGA實(shí)現(xiàn)[J].微計(jì)算機(jī)信息,2007,23(8).

第9篇：初中歷史記憶法范文

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)病例研究教學(xué)作用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)課程的必經(jīng)過(guò)程，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)包括生理、解剖、病理、藥理及微生物和寄生蟲(chóng)學(xué)等。這些課程量大且內(nèi)容多，知識(shí)抽象，特別是剛?cè)胄５穆殬I(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)生，學(xué)習(xí)困難大，死記硬背是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方式。這種方式的長(zhǎng)期發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，也失去探索醫(yī)學(xué)奧秘的動(dòng)力。長(zhǎng)此下去，不但影響臨床課程的進(jìn)一步掌握，更會(huì)導(dǎo)致將來(lái)開(kāi)展臨床工作后，在醫(yī)療實(shí)踐工作中照搬生套，沒(méi)有建設(shè)性開(kāi)展醫(yī)療工作的能力。我校在教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科中開(kāi)展病例研究教學(xué)模式。病例研究是近些年被廣大教師應(yīng)用的教學(xué)方法，病例教學(xué)就是通過(guò)設(shè)置典型病例，在該病例中將臨床癥狀以常見(jiàn)方式展現(xiàn)，通過(guò)分析臨床病例來(lái)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論相聯(lián)接。通過(guò)分析、推理和判斷，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)。在病例分析中穿插理論教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在頭腦中把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)臨床癥狀建立聯(lián)系，產(chǎn)生深刻印象，建立大腦反射模式，形成病例判斷分析程序，為學(xué)習(xí)和今后的工作打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣。病例研究教學(xué)模式將病例教學(xué)法更深入開(kāi)展，加重病例教學(xué)在課堂中的比重，側(cè)重學(xué)生病例研究能力，通過(guò)研究病例來(lái)消化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論，讓學(xué)生形成立體的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論模式。

一、以往病例教學(xué)存在的問(wèn)題

病例教學(xué)方法早在20世紀(jì)90年代就已經(jīng)開(kāi)展，但是教師應(yīng)用起來(lái)參差不齊?，F(xiàn)在編寫(xiě)的中職及高職教材都強(qiáng)調(diào)將知識(shí)點(diǎn)活化運(yùn)用，往往都要求引用病例在教材中，特別是一些職業(yè)學(xué)校的教材，病例更是占教材內(nèi)容相當(dāng)篇幅。但實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中，教師往往習(xí)慣于以往的教學(xué)思維，在教學(xué)過(guò)程中主導(dǎo)應(yīng)試教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生掌握常規(guī)固定知識(shí)點(diǎn)。病例只是部分學(xué)生在課后隨意閱讀的內(nèi)容，毫無(wú)實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。有時(shí)教師也受教學(xué)學(xué)時(shí)限制，無(wú)法開(kāi)展病例教學(xué)，更談不上病例的深入研究。例如，中職病理教學(xué)，教材要求學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)，72學(xué)時(shí)中既要完成基礎(chǔ)病理學(xué)內(nèi)容，又要完成病理生理學(xué)內(nèi)容，每堂課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)遍布，教師總感覺(jué)一直在講，學(xué)生一直在聽(tīng)，但每每下課時(shí)都是倉(cāng)促收尾。更深一步存在的問(wèn)題，就是現(xiàn)在的中職基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)注重知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化掌握，考試內(nèi)容固定死板，學(xué)生必須掌握教材的條條內(nèi)容，才能完成考試。這種現(xiàn)狀造成的結(jié)果，就是教師無(wú)法拋開(kāi)期末考試成績(jī)來(lái)開(kāi)展病例研究。

二、病例研究教學(xué)模式實(shí)踐開(kāi)展?fàn)顩r

病例教學(xué)中，病例是教學(xué)的核心，學(xué)校倡導(dǎo)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)以病例研究為主導(dǎo)。病例研究在教學(xué)中的開(kāi)展首先要求病例設(shè)置要科學(xué)、合理。我校要求基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)解剖、生理、病理學(xué)科建立專(zhuān)業(yè)病例庫(kù)，每節(jié)教學(xué)內(nèi)容完全圍繞病例研究來(lái)開(kāi)展。建立病例庫(kù)要求專(zhuān)業(yè)教師將知識(shí)點(diǎn)梳理后，尋找、選擇、設(shè)計(jì)病例，讓知識(shí)點(diǎn)潛藏在病例中，讓學(xué)生通過(guò)淺顯易懂的臨床癥狀，深入追尋其內(nèi)在原由根理，從而通過(guò)自主探知，培養(yǎng)臨床思維能力，完成醫(yī)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。病例庫(kù)的建立激發(fā)教師到臨床工作中尋找典型病例，將典型病例與教學(xué)中常遇到的問(wèn)題結(jié)合，對(duì)典型病例進(jìn)行適當(dāng)?shù)木幾?，并緊扣病例設(shè)置問(wèn)題，對(duì)病例靈活應(yīng)用。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用病例串聯(lián)在一起，在教學(xué)過(guò)程中選擇一個(gè)或若干個(gè)典型的具體病例，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)、推敲，引導(dǎo)學(xué)生層層深入展開(kāi)分析研究，既融合知識(shí)性，又要有一定趣味性，讓學(xué)生的興奮點(diǎn)能緊緊的圍繞在學(xué)習(xí)中，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括知識(shí)要點(diǎn)，便于深刻理解和把握。

病例研究方法在我校實(shí)踐開(kāi)展效果顯著的原因，除了專(zhuān)業(yè)設(shè)置課程病例庫(kù)外，還有一個(gè)重要的原因，就是考試內(nèi)容完全以病例形式設(shè)置。學(xué)校自2002年成立無(wú)紙化考試系統(tǒng)后，無(wú)紙化考試覆蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)全部學(xué)科。題庫(kù)最早建立中，病例題比例只占10%～25%，近幾年通過(guò)病例研究教學(xué)后，病例題量已經(jīng)提高到總題量的80%～90%。教師在開(kāi)展教學(xué)中將病例研究結(jié)合到考試應(yīng)用中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注力，也將教師對(duì)教學(xué)的研究集中到病例的采集、設(shè)計(jì)、應(yīng)用中。

三、病例研究教學(xué)模式的教學(xué)效果

以往的課堂教學(xué)活動(dòng)，多是以教師為中心形成的灌輸式教學(xué)，枯燥被動(dòng)的學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。2009年，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等科目期末考試成績(jī)不及格率高達(dá)35%。2010年，我校在2010級(jí)護(hù)理班基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的病理科目中開(kāi)展病例研究教學(xué)法，為對(duì)比教學(xué)效果，應(yīng)用兩種教學(xué)方法在同一年級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中開(kāi)展教學(xué)，最后通過(guò)學(xué)生的卷面得分情況，來(lái)探究開(kāi)展病例研究教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用效果。2010級(jí)護(hù)理10個(gè)中專(zhuān)班分成兩組，5個(gè)班仍是采用傳統(tǒng)理論講授法進(jìn)行教學(xué)，另5個(gè)班則教師授課全程以病例研究為主導(dǎo)。病例研究貫穿課堂始終，教師在教學(xué)中側(cè)重教授學(xué)生研究能力，通過(guò)研究病例來(lái)理解基礎(chǔ)理論知識(shí)點(diǎn)。期末考試應(yīng)用相同試題考試，采用病例教學(xué)法的教學(xué)班不及格率為11%，而另5個(gè)班的不及格率則為32%。通過(guò)對(duì)比，應(yīng)用病例研究教學(xué)模式來(lái)開(kāi)展基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在活躍課堂氣氛的同時(shí)也能強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用能力，更能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)有創(chuàng)造力的實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才的目標(biāo)。通過(guò)三年的教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展，病例研究教學(xué)模式在中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科中有很高的應(yīng)用價(jià)值。

四、病例研究教學(xué)模式可增強(qiáng)教師的綜合教學(xué)能力

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重點(diǎn)，就是與臨床醫(yī)學(xué)相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的最終目的是應(yīng)用到臨床實(shí)踐中，通過(guò)掌握的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論解決臨床醫(yī)療實(shí)踐中遇到的復(fù)雜問(wèn)題。病例研究教學(xué)模式對(duì)開(kāi)展基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的教師提出了較高的要求，可以促進(jìn)教師綜合教學(xué)能力的提高。教師在開(kāi)展教學(xué)中，不再只局限于傳授書(shū)本上的規(guī)則和理論，而是將各章節(jié)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)在病例中，創(chuàng)造出讓學(xué)生身臨其感的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探索，找到因果關(guān)系。我校通過(guò)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用病例研究教學(xué)模式，使基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師不斷增加了臨床實(shí)踐愿望。3年來(lái)，共有6名教師到本市三甲醫(yī)院臨床實(shí)踐，在實(shí)踐中教師通過(guò)經(jīng)歷的臨床病例，把基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、活化，教師的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平不斷提高。

五、病例研究教學(xué)模式可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力