畢業(yè)生評(píng)語精選(九篇)

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第1篇：畢業(yè)生評(píng)語范文

你誠實(shí)純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)很好的學(xué)生。同學(xué)間的小事，你常常忍讓。在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)富有活力的同學(xué)。以下是小編為大家整理的寫給畢業(yè)生評(píng)語參考資料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

寫給畢業(yè)生評(píng)語參考資料一

1. 你上課能積極配合老師，思維活躍，成績(jī)有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)努力，虛心好問，。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)比過去有了明顯的提高，并能穩(wěn)定下來，很好!勞動(dòng)中，你不怕苦、不怕累。希望你能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請(qǐng)教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

2. 你誠實(shí)純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)很好的學(xué)生。同學(xué)間的小事，你常常忍讓。在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)富有活力的同學(xué)。但是，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠?jī)A情投入，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時(shí)每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。還有身為“財(cái)物保管員”一定要有很強(qiáng)的責(zé)任心呀!試試看，老師等你的好消息!

3. 你嚴(yán)以治學(xué)的態(tài)度出色的表現(xiàn)了自己的個(gè)性!你在平凡中追求卓越，在自律中升華自己，所謂：于無聲處聽驚雷!老師希望你今后要在盡力表現(xiàn)自己的同時(shí)，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于超越自己。充滿自信，抓住機(jī)遇，竭盡全力，全面發(fā)展。每一天都不留遺憾，三年高中生活后后你必將實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。

4. 你本是一個(gè)聰明的孩子，只是平時(shí)對(duì)自己不能嚴(yán)格要求，沒有樹立目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，因此課堂聽講時(shí)有走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，作業(yè)也不能很好地獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，目前的成績(jī)還很叫人擔(dān)心。希望你在新學(xué)期里樹立起信心和目標(biāo)，向積極向上的同學(xué)看齊，努力不懈，把全部精力放在學(xué)習(xí)上，老師相信終有一天你會(huì)到達(dá)成功的彼岸，品嘗勝利的甜蜜滋味!

5. 對(duì)于你，我寄予了厚望，不知道你有沒有體會(huì)到。我覺得你是一個(gè)比較明事理的學(xué)生，雖然在一些小事中會(huì)對(duì)你作出批評(píng)，但是我總覺得你會(huì)主動(dòng)去改正的。因?yàn)槲矣X得你有自知之明!現(xiàn)在的一切也許是你以前的習(xí)慣，但是這不是你推脫的理由，因?yàn)橐粋€(gè)不負(fù)責(zé)任的人是永遠(yuǎn)沒有出息的!你要為自己的一切行為負(fù)責(zé)，不要再為自己學(xué)習(xí)不好而找各種理由。你應(yīng)該回過頭去想想自己走過的路，從中找出你所要的答案。在你覺得閑暇之時(shí)，請(qǐng)想著為自己設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)劃，不要盲目地去追求時(shí)尚，你總得有自己的想法!

6. 彭蓓蓓你非常地開朗陽光、清純秀氣，更可貴的是沒有嬌氣，很堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)得住困難的考驗(yàn)，對(duì)同學(xué)熱情真誠，笑口常開，對(duì)老師彬彬有禮，落落大方。學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的上進(jìn)心和主動(dòng)性，作業(yè)一絲不茍，態(tài)度端正嚴(yán)謹(jǐn)，成績(jī)穩(wěn)步上升，希望下學(xué)期充分利用班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，多向師生請(qǐng)教，相信你會(huì)悄然地綻放出成功之花。

7. 蔡曙旭你性格內(nèi)向，不多言語，待人真誠，與人為善，對(duì)老師彬彬有禮，同學(xué)之間相處融洽，能樂意接受老師的建議，關(guān)愛班集體，能出色地完成老師布置的任務(wù)而毫無怨言，學(xué)習(xí)自尊心強(qiáng)，各科成績(jī)上升的空間大，但是在高中，你明顯的不足是適應(yīng)高一學(xué)習(xí)慢了一拍，沒有及時(shí)地完成從初中到高中的角色轉(zhuǎn)換，所以成績(jī)沒有達(dá)到理想的高度，高一年級(jí)要多花時(shí)間補(bǔ)差，夯實(shí)基礎(chǔ)，以后才能脫穎而出，相信你會(huì)像冉冉升起的旭日，戰(zhàn)勝自己，走出低谷，漸入學(xué)習(xí)佳境的!

8. 夏磊你能遵守校規(guī)班紀(jì)，不給師生添麻煩;文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但以前可能虛度了一段時(shí)間，所以成績(jī)?cè)诎嗉?jí)還不是太理想，這成了家長(zhǎng)最大的心事，希望你利用節(jié)假日下苦功補(bǔ)差，越到后來時(shí)間越緊，偏科總分和名次都不容易上去;你有很好的學(xué)習(xí)條件，家庭經(jīng)濟(jì)好，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，上學(xué)又極方便，好好珍惜并利用，老師提醒你到高中適當(dāng)放棄個(gè)人的一些愛好，專心學(xué)業(yè)，把字寫工整，養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣會(huì)讓人受益終身，另外各學(xué)科全面發(fā)展，做一名讓家長(zhǎng)不操心有責(zé)任感的男子漢!

9. 嚴(yán)加星你是一個(gè)非常聰明、優(yōu)秀的男生，反應(yīng)敏捷，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;思路又快又好，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)得游刃有余，得心應(yīng)手，這是你最大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)其他同學(xué)影響很大，可稱得上是班級(jí)的數(shù)學(xué)王子，并且你能全面發(fā)展，這是難能可貴的，但是兩語學(xué)習(xí)還有很大的上升空間，一定要確保有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再把字寫好了，嚴(yán)于律己，相信三年后，你的收獲會(huì)最大，也一定會(huì)學(xué)業(yè)有成，榜上有名，成為永不隕落的耀眼的明星!

10. 何兆堅(jiān)你長(zhǎng)得帥，但字寫得差;你不善多言，但很有個(gè)性;你對(duì)人真誠，為人低調(diào)，不事張揚(yáng);你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，但聽課時(shí)精神不是很集中，目光迷離易走神;能獨(dú)立完成作業(yè)，但字寫得不工整，缺乏美感;有集體榮譽(yù)感，但有時(shí)自控力不強(qiáng);老師希望你下學(xué)期抖擻精神，搶抓時(shí)間，自加壓力，只有你堅(jiān)定方向，刻苦努力，何愁好兆頭不光臨于你，這可能就是家長(zhǎng)為你命名的初衷吧!

寫給畢業(yè)生評(píng)語參考資料二

1. 漆慧之你初來乍到，但我希望你早日融入班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中;慧之反向諧音智慧，作為你媽媽的同事，我是看著你長(zhǎng)大的，希望你要長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)學(xué)法長(zhǎng)素質(zhì)長(zhǎng)成功;作為班主任，希望你模范遵守校紀(jì)班布規(guī)，全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，給同學(xué)帶個(gè)好頭;作為語文老師，希望你語文有優(yōu)勢(shì)，其他學(xué)科更精彩，養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣使人終身受益，例如把字寫得整潔美觀讓每一個(gè)閱卷老師都想高抬貴手;三年后待你金榜題名，四年后等你功成名就，就是我和你爸媽舉杯共慶時(shí)!

2. 王步凱你性格外向，樂觀開朗，快人快語，反應(yīng)敏捷，接受能力強(qiáng)，對(duì)老師彬彬有禮，有理有節(jié);對(duì)同學(xué)周到熱情，爽朗大方。學(xué)習(xí)有動(dòng)力，有積極性和主動(dòng)性，成績(jī)有顯著的進(jìn)步;能嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，讓老師放心和省心，對(duì)班級(jí)事務(wù)熱心，有集體榮譽(yù)感和自豪感，希望下學(xué)期努力提高英語成績(jī)，高一有時(shí)間補(bǔ)差，全面發(fā)展，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，改進(jìn)學(xué)法，提高效率，我想三年的高中學(xué)習(xí)，你會(huì)榜上有名，學(xué)有所成的。

3. 李揚(yáng)你屬于陽光開朗型的男生，相對(duì)于其他男生來說，你顯得沉穩(wěn)莊重了些，能發(fā)自內(nèi)心地和同學(xué)真誠相處，所以同學(xué)之間是和睦的，對(duì)老師彬彬有禮，落落大方，所以深受學(xué)科老師好評(píng);你在文化學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)好，底子厚，潛力大，只要注意方法，用時(shí)間來保證，用刻苦來兌現(xiàn)，一定會(huì)綻放出自己的成功之花。

4. 丁冬霞你性格內(nèi)秀文靜，為人低調(diào)，不多言語，不事張揚(yáng)，相對(duì)于其他女生來說，顯得穩(wěn)重成熟，待人接物得體有分寸，嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，對(duì)分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成，深受師生好評(píng);學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，善于思考，能獨(dú)立完成作業(yè)，成績(jī)顯著;希望下學(xué)期多和師生交流和溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和本班的初中校友一比高下，愿你是羞答答的玫瑰，靜悄悄地綻放出成功之花。

5. 王婷婷王家有女初長(zhǎng)成，長(zhǎng)大后的你真的是亭亭玉立，知書達(dá)理，家長(zhǎng)雖難以用言語表達(dá)，但他們內(nèi)心的喜悅是可以感受到的。家庭的困境是暫時(shí)的，窮人的孩子最孝順，困苦會(huì)使你更珍惜現(xiàn)在所擁有的;你在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)好，潛力大，上進(jìn)心強(qiáng)，老師建議，掛念家中的媽媽是對(duì)的，但心思必須集中在學(xué)習(xí)上，改進(jìn)學(xué)法，有困難學(xué)校和老師會(huì)和你一起扛，早日學(xué)成歸來讓爸爸媽媽過上好日子，我期盼著這一天。

6. 徐黎鳴你平時(shí)少言寡語，性格內(nèi)向沉穩(wěn)，不事張揚(yáng)，為人敦厚，與人為善，大事講原則有分寸，小事不斤斤計(jì)較，同學(xué)之間相處和睦;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，有主動(dòng)性和自覺性，成績(jī)有很大的上升空間，對(duì)高中生活和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力強(qiáng)，讓老師放心和省心，希望你下學(xué)期充分利用班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，好學(xué)善問，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，在高手如林的班集體為自己爭(zhēng)得一個(gè)領(lǐng)先的席位。

7. 金詠春從特殊家庭走出的你堅(jiān)強(qiáng)剛毅懂事有禮能干，老師認(rèn)為你的開朗積極的心態(tài)尤其值得稱道;農(nóng)家子弟好好努力吧，不理想的家境不是你的錯(cuò)，用你的刻苦耐勞，用你的不屈不撓，用你的學(xué)業(yè)有成去改變家庭，讓所有關(guān)心厚愛你的人能因?yàn)槟愣械叫腋＃墒悄愕奈幕煽?jī)上升空間這么大，還沒有充分發(fā)揮出來，希望你下學(xué)期能正確地定位自己，時(shí)刻用困苦提醒自己，再現(xiàn)初中的風(fēng)采，在班做一名品學(xué)兼優(yōu)的領(lǐng)跑人，堅(jiān)持三年定能打開大學(xué)的綠色通道!

8. 施思你為人敦厚誠實(shí)，待人和氣，與人為善，同學(xué)之間不斤斤計(jì)較，因此人際關(guān)系好，對(duì)老師彬彬有禮，表達(dá)落落大方，個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)高;對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作隊(duì)率先垂范，先人一步，對(duì)老師分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成;上課注意力集中，勤學(xué)好問，成績(jī)上升的空間大，能主動(dòng)和老師交流，找出存在的問題，希望你充分利用班集體的優(yōu)勢(shì)，在高手眾多的班占領(lǐng)制高點(diǎn)，三年后把成功帶回家，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

9. 陳榮你性格開朗，既文靜內(nèi)秀又善于表達(dá)自我，綜合素質(zhì)和能力在班級(jí)首屈一指;熱心集體事務(wù)，模范遵守校紀(jì)班規(guī)，讓老師放心又省心;待人接物得體落落大方，為人處事既有原則又不斤斤計(jì)較，深受師生好評(píng);更可貴的是具有積極良好的心態(tài)，雖然家庭困難，但從不攀比，體諒家長(zhǎng)的艱苦，在校學(xué)習(xí)勤奮生活儉樸，成績(jī)穩(wěn)步上升;你這么優(yōu)秀的女孩，生活會(huì)厚愛你的，美好的人生將從淮海展開精彩的畫卷。

10. 姜天倫你性格內(nèi)向，不善多言;為人低調(diào)，不事張揚(yáng);學(xué)習(xí)投入，善于思考，能獨(dú)立完成作業(yè)，成績(jī)?cè)影嗉?jí)前列，但波動(dòng)較大，不穩(wěn)定，數(shù)學(xué)學(xué)得有效，成績(jī)顯著，但兩語相對(duì)滯后，影響了總分排名，另外字跡有待工整，但你基礎(chǔ)好，功底扎實(shí)，稍加努力就會(huì)趕上來的，老師提醒你要多與師生交流，學(xué)人之長(zhǎng)，改進(jìn)學(xué)法，作業(yè)再嚴(yán)謹(jǐn)些，下學(xué)期再占班級(jí)上游。

11. 你是一個(gè)懂禮貌明事理的好孩子，你待人熱情，能和同學(xué)友好相處，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，但有時(shí)你粗心大意，還未全身心的投入學(xué)習(xí)中，相信經(jīng)過努力，你一定會(huì)取得滿意的成績(jī)!

寫給畢業(yè)生評(píng)語參考資料三

1. 你是一位心底善良的好同學(xué)，性格活潑，人緣好。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課能積極配合老師，思維活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，要善于發(fā)揮自己在數(shù)學(xué)方面的長(zhǎng)處，課堂上集中注意力，搞好各科的平衡，爭(zhēng)取在下學(xué)期有大的進(jìn)步!

2. 溫和善良的女生，性格溫順，從不發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，自律性強(qiáng)，以前做寢室長(zhǎng)付出很多的努力，集體榮譽(yù)感和責(zé)任心強(qiáng)。但是要學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上更要堅(jiān)定，不怕挫折，永不氣餒，相信你一定能在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，取得自己滿意的成績(jī)!

3. 你是一個(gè)聰明勇敢集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的男子漢。能夠虛心地接受老師對(duì)你的建議?？吹秸n堂上你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。課下你認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)，一絲不茍地對(duì)待學(xué)習(xí)。今后要更嚴(yán)格要求自己，多花時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，要以踏實(shí)的腳步，走好每一步，相信你一定實(shí)現(xiàn)心里原夢(mèng)!

4. 你是一個(gè)樂于助人，活潑開朗的人，坐在你的旁邊會(huì)被你的幽默感染，學(xué)習(xí)上你總會(huì)盡所能來幫助同學(xué)，非常認(rèn)真，對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，在朋友圈內(nèi)，是氣氛活躍的帶動(dòng)著，出了朋友圈有點(diǎn)羞澀，希望廣交朋友

5. 熱情大方，待人誠懇，禮貌待人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。各科成績(jī)?cè)鷮?shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃條理性強(qiáng)，理科成績(jī)一直名列前茅。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績(jī)，多關(guān)心班集體，注意克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的品格，努力提高現(xiàn)有成績(jī),成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。 聰明能干，性格活潑開朗，樂于助人，在學(xué)習(xí)上善于幫助同學(xué)排憂解難，勞動(dòng)積極，和同學(xué)相處融洽，喜歡動(dòng)腦筋，是個(gè)稱職的好體委。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你一定能取得理想的成績(jī)!

6. 班里總能看到你埋頭做作業(yè)的身影，數(shù)理化對(duì)你來說是信手拈來，你也熱愛足球，綠茵場(chǎng)總能看見你帶球打門的身影，如果你能再開朗一點(diǎn)，與同學(xué)們相處融洽，更能得到大家的肯定，愿你在千軍萬馬走過獨(dú)木橋，走向勝利的彼岸!

7. 你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。今后若能克服馬虎的習(xí)慣，多開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)進(jìn)步得更快!

8. 你平時(shí)能自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，在日常生活中與同學(xué)們相處融洽。你學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，看得出來你非常用功，對(duì)自己要求也很高，成績(jī)進(jìn)步很大。希望你繼續(xù)保持這股學(xué)習(xí)熱情，在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你一定能取得更大的進(jìn)步!

9. 你是一個(gè)待人真誠善良的女生，你樂于助人，熱愛勞動(dòng)，每次有勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，你總是第一個(gè)沖出來，帶領(lǐng)大家一起干。你學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)提高較快。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生!

10. 你是一個(gè)認(rèn)真踏實(shí)，樂于助人的同學(xué)，富有愛心，與同學(xué)和諧相處關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上你一絲不茍，能夠抓住一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)，你能經(jīng)常回顧錯(cuò)題，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。老師希望你能勞逸結(jié)合，有時(shí)也可以放松一下學(xué)習(xí)的壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力，相信你在下學(xué)期一定能取得更大的進(jìn)步!

11. 你文靜但不內(nèi)向，活潑但不好動(dòng)，該靜則靜，該動(dòng)則動(dòng)，讓我不禁想到了孔老夫子的“中庸之道”，真是“君子哉若人”，你對(duì)學(xué)習(xí)毫不馬虎，專心研究，但是要善于改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法，提高學(xué)習(xí)效率。希望你能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請(qǐng)教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和思維能力，一定能到達(dá)成功的彼岸!

12. 你雖然個(gè)子不高，但你有較高的境界，每當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，你總是二話不說伸出援助之手，樂于助人，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，與人相處友善，關(guān)系融洽。作為課代表，你是老師得力的助手，能夠做到盡職盡責(zé)。老師希望你在學(xué)習(xí)上能夠更加細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，避免粗心大意，一定能在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步!

13. 你性格開朗，愛打籃球羽毛球和踢足球，特別喜歡運(yùn)動(dòng)，樂于助人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。對(duì)學(xué)習(xí)有一股鉆勁，但是上課會(huì)有時(shí)注意力不夠集中，思想上有開小差的現(xiàn)象。老師相信你只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)上再下一把勁，一定能取得更好的成績(jī)!

14. 正如你的名字一樣，亭亭玉立的你單純且善良，活潑開朗，與同學(xué)們相處關(guān)系融洽，樂于助人，平時(shí)完成作業(yè)速度較快。老師希望你能都善于總結(jié)和思考，發(fā)揮你人聰明才智，能夠沉得下心，能夠更淡定一點(diǎn)，一定能夠取得更大的進(jìn)步!

15. 你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，若能做到學(xué)習(xí)時(shí)心無旁騖就好了，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，平時(shí)善于多動(dòng)筆認(rèn)真作好筆記，多開動(dòng)腦筋，相信你一定能在下學(xué)期更得更大的進(jìn)步! 你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，也能善于思考，更十分活潑，并能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，上課你能認(rèn)真聽講，做作業(yè)時(shí)你十分專注，常常愿意花功夫鉆研難題，與同學(xué)相處也十分融洽，但若能在認(rèn)真做作業(yè)的同時(shí)，將速度提上去，我相信你會(huì)做得更好。要多講究學(xué)習(xí)方法，不能靠熬夜來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，老師相信你一定能通過自己的努力取得更好的成績(jī)!

16. 美麗聰明的你，自信從容，一次主題班會(huì)的主持，使你的勇敢，大方真實(shí)的展現(xiàn)在了大家的面前，贏得了全班的肯定，奮斗目標(biāo)的明確使你的執(zhí)著更有了方向，和善的性格，在同學(xué)的相處中更加融洽，但是我總覺得，你沒有完全投入到學(xué)習(xí)中，沉心投入吧，相信你一定可以收獲豐碩!

17. 帥氣的你，就算不去修飾也掩飾不住你的魅力，喜歡運(yùn)動(dòng)的你也時(shí)刻不會(huì)忘記自己“型”，無論生活上還是學(xué)習(xí)上都可以看出你的做事認(rèn)真仔細(xì)，但是過于認(rèn)真也許對(duì)你不是什么好事，你的聰明在學(xué)習(xí)上還沒完全體現(xiàn)，暫時(shí)放下“別人的看法”，努力奮斗吧，成功不在一朝一夕，在于堅(jiān)持啊!加油!

18. 身為紀(jì)律委員的你，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，生活上的你平易近人，與同學(xué)關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)上你勤奮刻苦，尤其在英語的學(xué)習(xí)上，顯示出了你的語言天賦，我覺得，假如你能把這份自信和興趣用到其他的學(xué)科學(xué)習(xí)中，也一定會(huì)收獲很多的!加油吧!

19. 活潑開朗的你，成績(jī)優(yōu)異，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，細(xì)致耐心的解答同學(xué)們的疑問，使得你的人際關(guān)系更加的融洽，但是“親極反疏”，與人相處時(shí)，不要總把別人當(dāng)自己，與任何人相處，都要保持自己的安全距離，也許，在高中階段，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，會(huì)讓你有更為平和的情緒!

20. 身為班委的你，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，性格和善，與同學(xué)關(guān)系融洽，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不太張揚(yáng)的你顯得穩(wěn)重和踏實(shí)，在學(xué)習(xí)上，你認(rèn)真聽課，及時(shí)完成各科作業(yè)，但是我總覺得你的學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)，沒有形成自己的一套方法，若從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解脫出來，應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)前五名啊!加油!

21. 活潑的你待人真誠，也比較健談，人際關(guān)系融洽，生活上你是同學(xué)們的好朋友，在學(xué)習(xí)上，你刻苦努力，上課認(rèn)真聽講，并及時(shí)完成作業(yè)，但是我總感覺，在學(xué)習(xí)上你的自信心不足，需要有榜樣帶動(dòng)，主動(dòng)性不怎么強(qiáng)，其實(shí)，自己堅(jiān)定了信心去做，也許，會(huì)有一個(gè)你意象不到的結(jié)果，加油啊!

22. 幽默風(fēng)趣的你，平時(shí)在班里話語不多，也不張揚(yáng)，但是，你在無意中的表現(xiàn)仍然贏得了很好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，也能及時(shí)的完成作業(yè)，但是我覺得你總是沒把全部的心思用在學(xué)習(xí)上，不然以你的聰明，應(yīng)該保持在前三名才對(duì)啊，加油吧，也許關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)你才是更有意義的事!

23. 話語不多的你，其實(shí)有著內(nèi)心澎湃的世界，不多的話語中總能感受到你堅(jiān)定的信念，融洽的人際關(guān)系，也說明了你的和善和聰明，學(xué)習(xí)上你刻苦努力，認(rèn)真聽課及記筆記，能及時(shí)完成作業(yè)，但是我總覺得你還是不夠自信，明確自己的目標(biāo)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭用在各科的學(xué)習(xí)中吧,相信你一定能成功!

24. 有人說身高和智力成反比，你的存在使得這個(gè)謬論不攻自破了，經(jīng)過高中一年半的學(xué)習(xí)和多少次的考試，你自己也應(yīng)該相信自己的能力，雖然平時(shí)你在同學(xué)心中也是在努力學(xué)習(xí)，但是我知道你并沒有用全部的心思在學(xué)習(xí)上，以你的能力，你應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)的前五名左右，真的努力吧，相信你付出才有回報(bào)!加油啊!

25. 同學(xué)們對(duì)你的評(píng)價(jià)有一句特別的對(duì)：你就像是吃了興奮劑!一天到晚都特別的活潑，無論是在白天課堂上，還是課下，你都精力充沛，在與同學(xué)的相處中，你努力助人為樂，但是有時(shí)候你的好心不一定會(huì)得到同學(xué)的認(rèn)可，努力強(qiáng)壯自己的學(xué)習(xí)成績(jī)吧!把你充沛的精力用在學(xué)習(xí)上，聰明的你一定會(huì)收獲到滿意的!加油!

26. 聰明伶俐的你，善解人意，性格柔和中透露著自己的執(zhí)著，在生活上你的寬容和大度也贏得了同學(xué)們的尊重，學(xué)習(xí)上的你態(tài)度端正，認(rèn)真努力，把學(xué)習(xí)方法再調(diào)整一下，相信以你現(xiàn)在的付出會(huì)有更好的成績(jī)!

27. 你的和善，使你的在同學(xué)之間不孤單，你的執(zhí)著是你的學(xué)習(xí)成績(jī)處于班級(jí)的前列，但是為什么課堂上的你總是半睡半醒的狀態(tài)?酷愛學(xué)習(xí)的你，在時(shí)間上的付出也不比別人少呀，但是以你的聰明，你應(yīng)該會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)啊!調(diào)整你的學(xué)習(xí)時(shí)間吧，有時(shí)候認(rèn)真聽講會(huì)比自己看參考書更有效果!

28. 漂亮而又善良活潑而又開朗的你平時(shí)樂于助人，你的幽默風(fēng)趣時(shí)常會(huì)把同學(xué)們逗樂。你平時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，具有高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，希望你在學(xué)習(xí)上能更好的利用時(shí)間，在下學(xué)期能百尺竿頭，更進(jìn)一步，取得更好的成績(jī)!你一定行的! 平時(shí)你總是默默無聞，但是你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀(jì)律，幽默風(fēng)趣，是一個(gè)特別好相處的學(xué)生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動(dòng)，但是由于一些方法不得當(dāng)，進(jìn)步不很顯著。希望你在下學(xué)期注意改進(jìn)方法，全身心投入，老師相信你能取得更好的成績(jī)!

29. 李沈一你性格開朗樂觀，待人真誠，與人為善，對(duì)老師彬彬有禮，待人接物得體放得開有禮節(jié)，能樂意接受老師的建議，關(guān)愛班集體，積極參加校學(xué)生會(huì)，能出色地完成工作，毫無怨言，學(xué)習(xí)自尊心強(qiáng)，好學(xué)好問，成績(jī)進(jìn)步幅度大，但英語學(xué)科有點(diǎn)落后，高一年級(jí)要多花時(shí)間補(bǔ)差，以后才能脫穎而出，相信你的聰明敏捷會(huì)在下學(xué)期充分發(fā)揮出來的，待到三年高中畢業(yè)時(shí)，你在人中笑，我將為你而自毫!

第2篇：畢業(yè)生評(píng)語范文

大學(xué)馬上要畢業(yè)了，快為畢業(yè)生們寫下最后一段大學(xué)畢業(yè)生學(xué)校鑒定評(píng)語吧!下面由本小編精心整理的大學(xué)畢業(yè)生學(xué)校鑒定評(píng)語，希望可以幫到你哦!

大學(xué)畢業(yè)生學(xué)校鑒定評(píng)價(jià)一1.該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神較強(qiáng)，是一名綜合素質(zhì)強(qiáng)的合格大學(xué)生。

2.該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進(jìn)取心，樂于助人，平時(shí)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和暑期社會(huì)實(shí)踐;

有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折;在平時(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。

3.該生能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度;

同學(xué)平時(shí)待人隨和而友善，團(tuán)結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系好;該生勞動(dòng)積極，能吃苦，不怕累;學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真鉆研，成績(jī)優(yōu)秀。對(duì)待工作，一絲不茍，盡心盡責(zé)。對(duì)待同學(xué)，真誠熱心，樂于助人。動(dòng)手能力強(qiáng)，自學(xué)能力強(qiáng)。自主獨(dú)立，并且有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。勇于面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學(xué)生。

大學(xué)畢業(yè)生學(xué)校鑒定意見二1.該生能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度;

學(xué)習(xí)勤奮踏實(shí)，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在校期間成績(jī)良好，良好的獨(dú)立自學(xué)思考能力;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng);性格開朗，大方，人隨和，擅長(zhǎng)交際，果斷;平時(shí)的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。

2.該生性格文靜，待人熱忱，樂于助人，嚴(yán)以律己，個(gè)人修養(yǎng)好，富有文明禮貌，人際關(guān)系好，學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)，自覺性高，刻苦勤奮，銳意進(jìn)取，持之以恒，成績(jī)優(yōu)異。

有良好的人際溝通能力及團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，有出色的管理能力和動(dòng)手能力，有很輕的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，用于面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學(xué)生。

3.該生平時(shí)待人隨和而友善，團(tuán)結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系好;

該生勞動(dòng)積極，能吃苦，不怕累學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)較好;性格開朗，大方，人隨和，擅長(zhǎng)交際，果斷;平時(shí)的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。

大學(xué)畢業(yè)生學(xué)校鑒定評(píng)語三1.該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長(zhǎng)，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實(shí)認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。

2.該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神較強(qiáng)，是一名綜合素質(zhì)強(qiáng)的合格大學(xué)生。

3.該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進(jìn)取心，樂于助人，平時(shí)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和暑期社會(huì)實(shí)踐;

有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折;在平時(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。

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第3篇：畢業(yè)生評(píng)語范文

你還沒有寫畢業(yè)研究生登記班級(jí)鑒定評(píng)語呢吧，我這里有參考的，你看一下吧。下面由本小編精心整理的畢業(yè)研究生登記班級(jí)鑒定評(píng)語，希望可以幫到你哦!

畢業(yè)研究生登記班級(jí)鑒定評(píng)語一該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、好學(xué)，性格堅(jiān)毅。缺點(diǎn)是好勝心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還可以再努力一些，心態(tài)有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中積極追求進(jìn)步。千里之行，始于足下。希望該同學(xué)繼承優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，再接再厲，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績(jī)!

畢業(yè)研究生登記班級(jí)鑒定評(píng)語二該同學(xué)性格開朗大方，待人親和友善，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自信樂觀，她用她的人格魅力感染著周圍的人，以及整個(gè)學(xué)校，整個(gè)蓉城。由于她的入學(xué)，蓉城空氣質(zhì)量明顯轉(zhuǎn)好，環(huán)境得到了很大的改善，人與自然的相處更加和諧，整個(gè)蓉城在她的影響下呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。外國游客大幅增多，并對(duì)蓉城的印象產(chǎn)生了根本的轉(zhuǎn)變，他們將蓉城和諧的思想傳到亞洲乃至世界，天下大同不再是夢(mèng)想。綜合上述評(píng)價(jià)，同學(xué)對(duì)世界的和平起到了很大的推動(dòng)作用，是人類不可或缺的人才，是造福全球的一顆明珠。希望該生再接再厲，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!

畢業(yè)研究生登記班級(jí)鑒定評(píng)語三該同學(xué)在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，在思想上積極上進(jìn)，關(guān)注國內(nèi)外的重大消息，積極向上，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的重大方針政策。在學(xué)習(xí)上該同學(xué)很明確自己的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)，對(duì)自己的未來有這明確的認(rèn)識(shí)和努力方向，為此不斷付出，不斷學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，與此同時(shí)，該同學(xué)并沒有落下自己的專業(yè)課學(xué)習(xí)，在專業(yè)課上該同學(xué)有著優(yōu)秀的專研意識(shí)，有著較強(qiáng)的鉆研能力和創(chuàng)新能力，并且在實(shí)踐上也有著動(dòng)手能力。

畢業(yè)研究生登記班級(jí)鑒定評(píng)語四該同學(xué)在平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，樂觀開朗，樂于助人，意志堅(jiān)強(qiáng)，并有著樸素的生活作風(fēng)，不驕不躁，并且參加了很多校內(nèi)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了恰恰，以及交際舞等等，有助于成就一個(gè)良好的健康體魄。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

畢業(yè)研究生登記班級(jí)鑒定評(píng)語五該同學(xué)在校期間遵紀(jì)守法，能夠完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力。能夠積極參加院系的各項(xiàng)活動(dòng)，在擔(dān)任班級(jí)治保衛(wèi)員期間能夠以身作則，有一定的組織能力，具有良好的人際關(guān)系，是一名合格的研究生。

畢業(yè)研究生登記班級(jí)鑒定評(píng)語六該同學(xué)刻苦，認(rèn)真，踏實(shí)。堅(jiān)持上課聽講，獨(dú)立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持獨(dú)立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨(dú)到深刻的見解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教，并且能積極地和同學(xué)一起開展學(xué)習(xí)上的討論。成績(jī)始終保持良好的水平。

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第4篇：畢業(yè)生評(píng)語范文

1、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力。是德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。

2、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

3、該生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實(shí)。時(shí)間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真按時(shí)按量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面。

4、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

5、你是一位誠實(shí)守信，思想上進(jìn)，尊敬老師，遵守紀(jì)律，熱心助人，積極參加班集體活動(dòng)，有體育特長(zhǎng)。學(xué)習(xí)認(rèn)真，是一位合格的、具有較好綜合素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

6、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績(jī)穩(wěn)定上升。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極。是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。

7、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，是位綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

8、該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊?，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

9、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。

10、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。

11、該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，積極參與各種活動(dòng)，完成任務(wù)認(rèn)真。學(xué)習(xí)目的明確。為人誠實(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和體育鍛煉，是位德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。

12、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，誠實(shí)守信，尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參加班集體活動(dòng)，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

13、該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真刻苦，能較好地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)穩(wěn)定。集體觀念強(qiáng)，積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，有理想抱負(fù)，是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

14、該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng)，認(rèn)真配合班團(tuán)干部開展各項(xiàng)集體活動(dòng)。積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問，成績(jī)穩(wěn)中有升。是位有理想且有實(shí)干精神的學(xué)生。

15、該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。積極配合班團(tuán)干開展各項(xiàng)活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，是有理想，有抱負(fù)，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

16、該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng)，積極參加各種集體活動(dòng)和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，樂于助人。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績(jī)都有進(jìn)步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。

第5篇：畢業(yè)生評(píng)語范文

本人XX，是XX學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。四年的大學(xué)生活，不僅使我學(xué)到了各學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，更培養(yǎng)了我艱苦奮斗、拼搏向上的毅力和精神。形成了良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,這將是我一生中寶貴的財(cái)富!

我來自XX市，讀小學(xué)時(shí)就待在老師家，大家庭的生活使我從小就養(yǎng)成了自信、自強(qiáng)、刻苦求學(xué)的性格，我一直在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的不足，在大學(xué)期間，我特別注意各方面的均衡發(fā)展，鍛煉自己在各方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種活動(dòng)，協(xié)調(diào)協(xié)作能力較強(qiáng)，通過鍛煉，使我掌握了很多的知識(shí)，也使我學(xué)會(huì)怎么做一名德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

在過去的四年大學(xué)生活里，我一步一步走來，以積極踏實(shí)的態(tài)度，全方位地充實(shí)鍛煉自己，努力學(xué)習(xí)并系統(tǒng)地掌握了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)好課程的同時(shí)，我也積極競(jìng)選一些學(xué)生干部，以此來培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。在擔(dān)任學(xué)院會(huì)主席期間，在老師和同學(xué)的幫助之下，組建起一支健全的學(xué)生干部隊(duì)伍，組織策劃了多次大型文體類活動(dòng)，在學(xué)院、學(xué)校引起了積極的反響，取得了師生的一致好評(píng)。認(rèn)真塌實(shí)的工作態(tài)度，積極向上的進(jìn)取精神，為我贏得了多次校院級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)，我也注重自身德智體的培養(yǎng)，在校期間，積極參加各種活動(dòng)。以此來提高自身修養(yǎng)，并培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和交際能力，使自己成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

一個(gè)人要結(jié)合自己的興趣體驗(yàn)不同的工作，要在不同的工作中收獲不同的經(jīng)驗(yàn)，要積累所獲的經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己。正是由于這樣，我將自己大部分的暑假時(shí)間投入到社會(huì)實(shí)踐工作中。由于學(xué)業(yè)上比較空余，我參加勤工助學(xué)工作，主要負(fù)責(zé)院黨建園地的宣傳和畢業(yè)生情況的調(diào)查工作，在這一系列的活動(dòng)中，我積極鍛煉自己，充分展示了自己作為一名大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、溶入社會(huì)，將理論運(yùn)用與實(shí)踐的能力，并從中體會(huì)作為一名大學(xué)生的不足以及作為一位思想工作者所需的嚴(yán)謹(jǐn)與謙遜。

經(jīng)過大學(xué)四年學(xué)習(xí)，工作和體驗(yàn)，我在思想、學(xué)業(yè)及實(shí)踐操作是取的了較大的成績(jī)，基本上完成了自我培養(yǎng)過程，但我所能夠接受的畢竟是有限的，面對(duì)社會(huì)這所沒有圍墻的大學(xué)，我一定要不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，正視和克服自己的缺點(diǎn)，才能讓自己更有競(jìng)爭(zhēng)力,在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不斷取得進(jìn)步和成功。

第6篇：畢業(yè)生評(píng)語范文

鄭州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的變革，從2009年開始對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面做出相應(yīng)調(diào)整，以期培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)需要的實(shí)用型公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)人才。現(xiàn)擬通過對(duì)鄭州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院施行教改的2004至2006級(jí)3屆本科畢業(yè)生的相關(guān)用人單位進(jìn)行問卷調(diào)查，以期了解我院自從實(shí)行本科生新培養(yǎng)模式后近幾屆畢業(yè)生的狀況及用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度，為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)滿足公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的合格預(yù)防醫(yī)學(xué)人才提供依據(jù)。

1對(duì)象和方法

1．1調(diào)查對(duì)象采用分層抽樣隨機(jī)抽取學(xué)校畢業(yè)生分布較集中的用人單位，主要為河南省CDC、省職業(yè)病防治研究院、各市及縣級(jí)CDC、區(qū)級(jí)及社區(qū)醫(yī)院、省內(nèi)各醫(yī)學(xué)院校等23家單位，均系我校2004至2006級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生工作的單位。

1．2調(diào)查內(nèi)容和方法本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，通過設(shè)計(jì)《預(yù)防醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量社會(huì)評(píng)價(jià)問卷》調(diào)查，問卷中包括客觀題及主觀題兩部分。調(diào)查總問卷包括用人單位對(duì)畢業(yè)本科生的評(píng)價(jià)及對(duì)我院現(xiàn)行培養(yǎng)方案的評(píng)價(jià)。

1．3統(tǒng)計(jì)分析所有問卷回收后篩選合格問卷，采用EpiData3．1軟件進(jìn)行雙人獨(dú)立錄入，核查無誤后用SPSS17．0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2結(jié)果

2．1正式測(cè)試有效樣本分布情況在對(duì)用人單位的調(diào)查中，共發(fā)放用人單位評(píng)價(jià)問卷80份，實(shí)際回收有效問卷66份，綜合的有效問卷回收率為82．5%，省級(jí)單位21份，占31．82%;市級(jí)單位36份，占54．55%;其它單位9份，占13．64%。

2．2畢業(yè)生思想素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果從表1可以看出，50%以上的用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生的思想素質(zhì)水平較高。

2．3畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)結(jié)果從表2可以看出，在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面評(píng)價(jià)為基本能滿足工作需要以上的占86．8%。

2．4畢業(yè)生工作能力評(píng)價(jià)結(jié)果從表3可以看出，我院教改后的畢業(yè)生工作能力總體上較強(qiáng)，88．8%的用人單位認(rèn)為我院畢業(yè)生的分析問題能力較強(qiáng)，87．9%的用人單位認(rèn)為我院教改后畢業(yè)生具有創(chuàng)新能力，75．8%的畢業(yè)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。

2．5畢業(yè)生工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果從表4可以看出，學(xué)校畢業(yè)生有63．6%在單位作為業(yè)務(wù)帶頭人和技術(shù)骨干使用，其中有90．9%獲過獎(jiǎng);有40%以上的畢業(yè)生在國家級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表2篇以上學(xué)術(shù)論文。

2．6用人單位對(duì)我校預(yù)防醫(yī)學(xué)本科培養(yǎng)方案的評(píng)價(jià)

2．6．1對(duì)長(zhǎng)學(xué)制預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生的需求:96%的用人單位認(rèn)為本單位目前非常需要或需要長(zhǎng)學(xué)制預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生，而且平均每年每個(gè)單位需要約5個(gè)此類人才;

2．6．2用人單位在遴選員工時(shí)主要參考的因素:用人單位在遴選員工時(shí)主要參考的因素依次為:綜合素質(zhì)(71．2%)＞科研能力(53%)＞專業(yè)知識(shí)(39．4%)＞協(xié)作能力(37．9%)＞管理能力(25．8%)＞實(shí)踐經(jīng)歷(15．2%)＞學(xué)生干部(15．2%)。

2．6．3用人單位工作中存在的主要問題:用人單位反映我院本科畢業(yè)生主要存在問題依次為:①科研能力差(54%)，②團(tuán)結(jié)協(xié)作差(32%)，③社交能力差(14%);用人單位認(rèn)為預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生在工作中取得工作業(yè)績(jī)的主要原因依次為:①業(yè)務(wù)素質(zhì)好(43%);②有吃苦耐勞精神(34%);③科研能力強(qiáng)(23%);由此可見科研能力是用人單位認(rèn)為我院本科畢業(yè)生尚需加強(qiáng)的能力。

2．6．4用人單位遴選畢業(yè)生的主要方式:調(diào)查表明用人單位主要接收有工作實(shí)踐經(jīng)歷及在本單位實(shí)習(xí)或見習(xí)過的我校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生;有53%的調(diào)查單位通過面試并參考其個(gè)人履歷來鑒定預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生的素質(zhì)，有21．2%用人單位采用科學(xué)的素質(zhì)測(cè)試評(píng)價(jià)手段來評(píng)價(jià)畢業(yè)生的素質(zhì)。

2．6．5調(diào)查單位的建議:用人單位對(duì)我校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生進(jìn)一步改善知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的建議主要有以下幾個(gè)方面:①專業(yè)方向應(yīng)進(jìn)一步明確，理論與實(shí)踐加強(qiáng)聯(lián)系;②綜合素質(zhì)敬業(yè)精神的培養(yǎng)應(yīng)納入教學(xué)內(nèi)容;③加強(qiáng)思想品質(zhì)職業(yè)道德(含醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及科研道德);④提高相關(guān)學(xué)科知識(shí)水平和實(shí)踐操作技術(shù)水平。

3討論

鄭州大學(xué)是國家211工程院校、省部共建大學(xué)，決定了學(xué)校的服務(wù)對(duì)象主要為市縣以上的衛(wèi)生管理、醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)藥科研等部門和單位培養(yǎng)高級(jí)專門人才。本次調(diào)查所選的單位大多是省級(jí)及市級(jí)單位，與我校畢業(yè)生就業(yè)分布范圍一致。

3．1畢業(yè)生思想素質(zhì)評(píng)價(jià)畢業(yè)生思想素質(zhì)如心理素質(zhì)、職業(yè)道德、服務(wù)禮儀及人際關(guān)系等是當(dāng)代大學(xué)生的必備素質(zhì)，而這些用人單位對(duì)我院畢業(yè)生都給出了較好的評(píng)價(jià)，50%以上的用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)優(yōu)秀，反映了學(xué)院在此方面采取的舉措起到了實(shí)效，如我校兒少教研室心理咨詢的開展以及豐富的文藝團(tuán)體活動(dòng)都為學(xué)校畢業(yè)生在身體、心理及人際交往等方面的培養(yǎng)發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

3．2畢業(yè)生工作科研能力評(píng)價(jià)用人單位的建議也不容忽視，尤其是用人單位選擇畢業(yè)生所考慮的要素更應(yīng)作為我們培養(yǎng)學(xué)生的方向，現(xiàn)在畢業(yè)生和用人單位都是自主擇業(yè)，雙向選擇，我們培養(yǎng)的畢業(yè)生能不能適應(yīng)市場(chǎng)需求，這是直接關(guān)系到我校生死存亡的大問題［3，4］。從用人單位的建議來看，主要是進(jìn)一步提高我校預(yù)防醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生的科研能力和實(shí)踐能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)用人單位對(duì)長(zhǎng)學(xué)制預(yù)防醫(yī)學(xué)畢業(yè)生需求的渴望，因此應(yīng)大力發(fā)展長(zhǎng)學(xué)制研究生教育以滿足用人單位對(duì)高層次人才的需求。

第7篇：畢業(yè)生評(píng)語范文

1.思想上高度重視

在**年的工作中，使我充分認(rèn)識(shí)到之前在校所學(xué)的知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補(bǔ)充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識(shí)。

參加電大學(xué)習(xí)后，我在思想上就高度重視，認(rèn)識(shí)到通過這次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論知識(shí)，將對(duì)本人知識(shí)更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識(shí)、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)工作辦事能力，為比較順利地完成各項(xiàng)工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學(xué)習(xí)。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律

由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機(jī)會(huì)外，可以說大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。在工作之余，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請(qǐng)教；課后復(fù)習(xí)鞏固。這次函授的教師，是一些從事教學(xué)活動(dòng)幾十年的優(yōu)秀教師，他們的豐富理論知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)吸引了我，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。對(duì)老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容；回家后舍得化時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練；虛心向同學(xué)和教師請(qǐng)教；能夠嚴(yán)守學(xué)院各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學(xué)。經(jīng)過二年的電大學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。二年的電大學(xué)習(xí)生涯和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一段光輝歷程。

3.珍惜機(jī)會(huì)，受益匪淺

誠然，在校學(xué)習(xí)其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學(xué)，講課的場(chǎng)景，使我終身難忘；同學(xué)之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學(xué)生時(shí)代。

第8篇：畢業(yè)生評(píng)語范文

國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中明確提出“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來?！笨梢妵覍?duì)教育教學(xué)質(zhì)量的重視。然而，教育教學(xué)質(zhì)量的提高又與教師的教學(xué)技能的好壞有著密切的聯(lián)系，教師的主要來源是師范院校畢業(yè)，從本質(zhì)上講，提高師范院校畢業(yè)生的教學(xué)技能，并對(duì)其教學(xué)技能進(jìn)行正確合理評(píng)價(jià)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。依據(jù)國家發(fā)展規(guī)劃綱要指示精神，河南省教育廳每年11月份舉行師范專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽，作為參賽院校管理人員，運(yùn)用灰色聚類決策理論，對(duì)學(xué)生的教學(xué)技能進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，解決教學(xué)管理工作中參賽選手伯仲難分的狀況，把真正優(yōu)秀的選手選。

 

1體育教學(xué)技能評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀

 

教學(xué)評(píng)價(jià)是體育教學(xué)的重要組成部分，也是當(dāng)前體育課程改革中的薄弱環(huán)節(jié)。課程改革與教學(xué)評(píng)價(jià)的形式化、課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)目的出現(xiàn)偏差、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法的單一化、缺乏動(dòng)態(tài)反饋和主體多元化評(píng)價(jià)等，是我國體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的主要問題。

 

在分析體育教學(xué)技能評(píng)價(jià)之前，首先要清晰了解體育教學(xué)技能這個(gè)概念的本質(zhì)，即體育教學(xué)技能到底是什么，如何進(jìn)行分類，具體涵蓋哪些內(nèi)容等。從概念上看，體育教學(xué)技能屬于教學(xué)技能的下屬概念，是教學(xué)技能的具體和深化，二者應(yīng)該屬于個(gè)別和一般的關(guān)系。體育教學(xué)技能具有教學(xué)技能的一般特征，但是又區(qū)別于教學(xué)技能。已有的研究成果對(duì)體育教學(xué)技能的定義是：在課堂教學(xué)過程中，體育教師完成某種體育教學(xué)任務(wù)所采用的一系列的行為方式。體育教學(xué)技能是體育教師在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)理論，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生掌握體育基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能的一系列教學(xué)行為方式。包括動(dòng)作技能和智力技能。兩個(gè)概念都從宏觀上對(duì)體育教學(xué)技能進(jìn)行了描述，具有粗放性特征，對(duì)于評(píng)價(jià)者來說，具體包括哪些內(nèi)容，從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，仍然模糊不清。目前，正確的做法應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)技能進(jìn)行分解細(xì)化，以一些具體的指標(biāo)為依托，增強(qiáng)體育教學(xué)技能評(píng)價(jià)的可操作性。從一定意義上講，體育教學(xué)技能是為體育課程目標(biāo)服務(wù)的，體育教學(xué)技能的目標(biāo)應(yīng)該與體育課程目標(biāo)相一致。那么，依據(jù)教育部制定頒發(fā)的 《全日制義務(wù)教育普通中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課程目標(biāo)分為兩個(gè)水平目標(biāo)即基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。體育教學(xué)技能應(yīng)該完成上述基本任務(wù)為宗旨。

 

依據(jù)已有的研究成果，國內(nèi)學(xué)者就體育教學(xué)技能的評(píng)價(jià)問題展開了深入的研究，取得了豐碩的成果。對(duì)這些成果進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，有助于研究的順利開展。楊春燕(2010)發(fā)表的《對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)問題的理性分析》，指出當(dāng)前體育教學(xué)評(píng)價(jià)主要存在評(píng)價(jià)主體單一化 、評(píng)價(jià)指標(biāo)繁瑣化評(píng)價(jià)過程形式化、評(píng)價(jià)手段人工化和評(píng)價(jià)結(jié)果主觀化等問題。

 

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對(duì)于技能教學(xué)在高校體育理論研究較多，卻忽略了實(shí)踐研究。注重專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)卻忽略了能力的培養(yǎng)研究。綜上所述，主要存在的研究局限：首先，研究視角中注重對(duì)師范生教學(xué)技能的培養(yǎng)方面的研究;其次，評(píng)價(jià)理念滯后，評(píng)價(jià)體系不夠完善。教學(xué)評(píng)價(jià)理論基礎(chǔ)薄弱，評(píng)價(jià)目標(biāo)和要求均建立在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)技能評(píng)價(jià)相關(guān)學(xué)科知識(shí)理論的分析、內(nèi)化、應(yīng)用的力度還不夠，技能評(píng)價(jià)活動(dòng)缺乏有效的引導(dǎo)。綜合以上研究不足，本研究擬以畢業(yè)生教學(xué)技能大賽入手，構(gòu)建合理的、能夠進(jìn)行量化的指標(biāo)體系，并分別附以分值，采用灰色系統(tǒng)決策理論進(jìn)行計(jì)算，把畢業(yè)生的教學(xué)技能通過數(shù)值的形式展現(xiàn)出來，為教學(xué)管理者順利選拔優(yōu)秀的畢業(yè)生參加省級(jí)比賽，提供有益的決策參考。

 

2灰色聚類決策理論

 

1982年，著名學(xué)者鄧聚龍教授創(chuàng)立了灰色系統(tǒng)理論，這一理論很快被國、內(nèi)外各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，取得了豐碩成果?；疑到y(tǒng)理論就是用“黑”表示信息未知，用“白”表示信息完全明確，用“灰”表示部分信息明確，部分信息不明確。運(yùn)用已知信息有效地提取、篩選、處理信息?；疑垲悰Q策用于按照多個(gè)不同的決策指標(biāo)對(duì)決策對(duì)象進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以確定決策對(duì)象是否滿足給定的取舍標(biāo)準(zhǔn)。

 

灰色系統(tǒng)理論的基本概念是“信息不完全”是“灰”的基本含義，“信息非完全”原理的運(yùn)用是“少”與“多”的辯證統(tǒng)一，是“局部”與“整體”的轉(zhuǎn)化，也是灰色系統(tǒng)理論研究問題的基本特征。灰色聚類決策用于按照多個(gè)不同的決策指標(biāo)對(duì)決策對(duì)象進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以確定決策對(duì)象是否滿足給定的取舍標(biāo)準(zhǔn)，灰色聚類決策常用于人的分類決策。按照科學(xué)合理的指標(biāo)體系建立教學(xué)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生教學(xué)技能進(jìn)行分類，按照上一部門選拔人員的要求，確定具體人選。具體的計(jì)算方法是設(shè)有n個(gè)決策對(duì)象，m個(gè)決策指標(biāo)，s個(gè)不同的灰類， Xij(i=1，2，…，n;j=1，2，…，m)為決策對(duì)象i關(guān)于決策指標(biāo)j的量化評(píng)價(jià)值，f(.)(j=1，2，…，m;k=1，2， …，s)為j指標(biāo)k子類白化權(quán)函數(shù)，nj(j=1，2，…，m)為決策指標(biāo)j的綜合決策權(quán)。

 

3體育教育專業(yè)畢業(yè)生課堂教學(xué)技能評(píng)價(jià)內(nèi)容

 

對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)包含很多方面的內(nèi)容，是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作。而本研究主要針對(duì)的是體育教育專業(yè)畢業(yè)生的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)評(píng)價(jià)中按照有效的方法，分析主要的指標(biāo)，構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)內(nèi)容，在合理的范圍內(nèi)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。查閱大量文獻(xiàn)，走訪部分教學(xué)效果評(píng)價(jià)方面的專家、教師，確定了體育教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)效果評(píng)估指標(biāo)。初步確定指標(biāo)后，請(qǐng)部分專家對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行信、效度檢驗(yàn)，在專家意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，并在小樣本范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，就問卷中的某個(gè)問題和被調(diào)查者征詢意見，并討論、吸納合理的意見和建議。對(duì)教學(xué)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，主要從教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容的組織和安排是否合理，教學(xué)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化，教學(xué)基本功是否扎實(shí)，教學(xué)效果是否良好6個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 

4指標(biāo)體系的內(nèi)涵

 

通過對(duì)指標(biāo)體系的篩選，最后測(cè)評(píng)指標(biāo)體系設(shè)置一級(jí)指標(biāo)6個(gè)，二級(jí)指標(biāo)23個(gè)。

 

4.1教學(xué)目標(biāo)是否明確

 

教學(xué)目標(biāo)主要是依據(jù)教學(xué)大綱，其次是教材和學(xué)生的實(shí)際。在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確教學(xué)大綱中規(guī)定的所教學(xué)科的總體教學(xué)目標(biāo)，充分研究教材，把握教材在實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)目標(biāo)中的作用和教材中的單元教學(xué)目標(biāo)，最后落實(shí)到具體的每一節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注意教學(xué)目標(biāo)的全面性和教學(xué)目標(biāo)的具體化。首先，教學(xué)目標(biāo)的全面性主要指如何全面提高學(xué)生的素質(zhì)，并且有利于全體學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。一般情況下，教學(xué)目標(biāo)包含知識(shí)和認(rèn)知方面的目標(biāo)、德育方面的目標(biāo)和一般發(fā)展方面的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的這三個(gè)方面有著密切的聯(lián)系，是相輔相成、相互促進(jìn)的，要把三個(gè)方面統(tǒng)一在教學(xué)過程之中。其次，教學(xué)目標(biāo)的具體化指教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課時(shí)不僅要全面，而且要具體，教師上課時(shí)要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，在知識(shí)和認(rèn)知方面、德育方面、一般發(fā)展方面確定具體明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的多元化表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)在完成主要目標(biāo)的同時(shí)，還能完成其他方面的目標(biāo)。如在完成身體鍛煉的同時(shí)，還能完成德育目標(biāo)、心理健康目標(biāo)等。

 

4.2教學(xué)內(nèi)容的組織和安排是否合理

 

合理地組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，安排教學(xué)內(nèi)容的量、度和序，并在教學(xué)內(nèi)容中有機(jī)地融進(jìn)和滲透有關(guān)德育和一般發(fā)展方面的內(nèi)容。

 

4.3教學(xué)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)

 

首先，教學(xué)方法的運(yùn)用要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，適合教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)，符合學(xué)生的實(shí)際和教師自身的特點(diǎn)。其次，無論使用何種教學(xué)方法，都要貫徹啟發(fā)式教學(xué)的指導(dǎo)思想。教學(xué)具有啟發(fā)性以及正確處理講和練的關(guān)系，是非常重要的兩個(gè)方面。教學(xué)過程中進(jìn)行課堂提問是啟發(fā)式教學(xué)的重要手段。教師提出的問題具有啟發(fā)性，就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，使學(xué)生在哪些地方提問，怎樣提問以及思考上受到啟發(fā)。

 

4.4教學(xué)結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化

 

教學(xué)結(jié)構(gòu)是教學(xué)過程中各要素之間的組織形式。教學(xué)結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化，最終要看整個(gè)課堂教學(xué)是否成為學(xué)生真學(xué)、真練的過程。好的教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)思路清楚、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單實(shí)用、體現(xiàn)學(xué)生的主體性、符合學(xué)生和教材的實(shí)際等。

 

表1：體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

 

4.5教學(xué)基本功是否扎實(shí)

 

畢業(yè)生課堂教學(xué)的基本功如何，也直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量，因而也應(yīng)成為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要內(nèi)容。體育課堂教學(xué)基本功主要包括語言表達(dá)能力、示范動(dòng)作規(guī)范程度、組織能力、口令運(yùn)用能力等方面的能力。

 

4.6教學(xué)效果是否良好

 

是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果是衡量一節(jié)課是否成功的最重要的方面。評(píng)價(jià)教學(xué)效果時(shí)，不僅要看學(xué)生掌握知識(shí)的情況如何，還要看學(xué)生以認(rèn)知能力為核心的多種能力發(fā)展得如何，以及學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和個(gè)性心理品質(zhì)形成的如何。

 

5矩陣型灰色聚類方法的一般步驟

 

5.1確定評(píng)價(jià)指標(biāo)分?jǐn)?shù)的矩陣

 

依據(jù)德爾斐法的原理，選取了表中體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，確立各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重。一級(jí)指標(biāo)包括教學(xué)目標(biāo)是否明確;教學(xué)內(nèi)容的組織和安排是否合理;教學(xué)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng);教學(xué)結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化;教學(xué)基本功是否扎實(shí);教學(xué)效果是否良好六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。二級(jí)指標(biāo)是在一級(jí)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，細(xì)化分解出來的可操作性指標(biāo)。各自對(duì)應(yīng)的(下轉(zhuǎn)第133頁)(上接第116頁)變異系數(shù)表明了專家對(duì)指標(biāo)選取的意見集中情況，變異系數(shù)越小，表明專家意見越集中。各自對(duì)應(yīng)的權(quán)重值表明了各指標(biāo)在整個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中作用大小，權(quán)重值越高，表明指標(biāo)起的作用越大。

 

5.2灰色聚類評(píng)判的方法步驟

 

假設(shè)一個(gè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系有n個(gè)評(píng)估項(xiàng)目(即因素)，每個(gè)項(xiàng) 目在評(píng)估體系中有各自的權(quán)重，評(píng)估人員給每個(gè)項(xiàng)目按某種標(biāo)準(zhǔn)打分，若所打的分?jǐn)?shù)不是一個(gè)具體的實(shí)數(shù)，而是一個(gè)區(qū)間型灰數(shù)，則可應(yīng)用灰色系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估。

 

首先分別給出評(píng)判對(duì)象在已知多個(gè)屬性下指標(biāo)數(shù)值， 并依據(jù)指標(biāo)權(quán)重和屬性權(quán)重計(jì)算得出它的屬性綜合評(píng)估序列。其次依據(jù)n個(gè)屬性上的m個(gè)灰類，構(gòu)成各個(gè)矩陣灰類屬性坐標(biāo)空間上的矩陣灰類，并依據(jù)特征點(diǎn)的提取規(guī)則，得出各矩陣灰類子空間的特征點(diǎn)序列。再次依據(jù)灰色關(guān)聯(lián)度的一般求解思路，對(duì)每一個(gè)對(duì)象計(jì)算其屬性綜合評(píng)估序列與各個(gè)灰類子空間特征點(diǎn)序列的灰色關(guān)聯(lián)度。最后則可以判定對(duì)象所屬于的矩陣灰類。運(yùn)用灰色聚類決策原理進(jìn)行計(jì)算，能針對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生的教育教學(xué)技能進(jìn)行分類，并按照他們教學(xué)技能的優(yōu)劣進(jìn)行排序，可以很客觀公正地挑選出優(yōu)秀的參賽選手，參加高一級(jí)的比賽。周口師范學(xué)院體育學(xué)院在選拔參加人員時(shí)，按照此方法操作，取得了良好效果，連續(xù)6年獲得河南省教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

 

6小結(jié)

 

當(dāng)解決問題時(shí)成功運(yùn)用了數(shù)學(xué)的方法，才算達(dá)到了完美的程度。運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決現(xiàn)實(shí)管理中的實(shí)際問題，構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)體育教育專業(yè)畢業(yè)生課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把真正優(yōu)秀的學(xué)生選，代表學(xué)校參加比賽，從而避免僅憑個(gè)人主觀因素影響的弊端，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)合理性。

第9篇：畢業(yè)生評(píng)語范文

體育課成績(jī)納入畢業(yè)總成績(jī)

09年起，初中生平時(shí)體育課成績(jī)也將作為學(xué)生升級(jí)、畢業(yè)總成績(jī)的一部分，由體育教師和班主任及時(shí)按學(xué)期填寫登記。學(xué)校每學(xué)年核定登統(tǒng)一次，記入學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)檔案，并報(bào)區(qū)縣教育局備案。

體育課出勤計(jì)入學(xué)年成績(jī)

體育課成績(jī)考核評(píng)分內(nèi)容包括四部分，其中出勤率和課堂表現(xiàn)占10%、體育健康專題知識(shí)占10%、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力占50%、運(yùn)動(dòng)技能占30%，四項(xiàng)分?jǐn)?shù)合計(jì)最終得出學(xué)年成績(jī)。

體育課成績(jī)?cè)u(píng)定以每學(xué)年為一個(gè)周期(九年級(jí)除外)，學(xué)校應(yīng)將全部項(xiàng)目有計(jì)劃地分配在兩個(gè)學(xué)期內(nèi)。其中必須包括田徑類(短跑、耐久跑、跳高、跳遠(yuǎn))，體操類(技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍)，球類(籃球、足球、排球等)，民族傳統(tǒng)體育類(健身拳、健身棍、對(duì)練等)和韻律體操、舞蹈(集體、民族、民間)等。學(xué)生須考核的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目每學(xué)期不少于4個(gè)、每學(xué)年不少于8個(gè)。體育健康專題知識(shí)每學(xué)年評(píng)定1次。

特殊學(xué)生可免修免考體育課

學(xué)生免修體育課，由學(xué)生本人及家長(zhǎng)提出書面申請(qǐng)，必須經(jīng)區(qū)縣級(jí)以上醫(yī)院證明方可免考體育，學(xué)校在學(xué)籍簿上注明免考原因，不評(píng)定體育課成績(jī)。學(xué)生因某種生理缺陷或疾病，不適宜從事某些體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與鍛煉，可申請(qǐng)單項(xiàng)免修、免考，并在成績(jī)表上注明。但不能因某項(xiàng)成績(jī)不佳而申請(qǐng)單項(xiàng)免修、免考。

凡因正當(dāng)理由未參加考試或綜合評(píng)定體育課成績(jī)不及格時(shí)，可對(duì)未考項(xiàng)目或影響成績(jī)的主要項(xiàng)目申請(qǐng)補(bǔ)考。

健康測(cè)試 每學(xué)年必須完成五項(xiàng)測(cè)試

從09年起，天津市初中七至九年級(jí)學(xué)生每年的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試評(píng)價(jià)結(jié)果，將納入初中畢業(yè)生升學(xué)考試總分。

學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試應(yīng)包括形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)三個(gè)方面五個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，即：身高體重指數(shù)、肺活量指數(shù)、耐力素質(zhì)、力量素質(zhì)和速度素質(zhì)。每個(gè)學(xué)年度體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)必須完成五項(xiàng)，按四個(gè)等級(jí)劃分，兩個(gè)學(xué)年度測(cè)試成績(jī)總和納入學(xué)生畢業(yè)考試總分計(jì)算。

新聞深讀 堅(jiān)持多元化評(píng)價(jià)學(xué)生

天津市教委體衛(wèi)藝處負(fù)責(zé)人表示，《規(guī)定》是評(píng)價(jià)檢驗(yàn)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo)，此次科學(xué)設(shè)置升學(xué)體育考試科目及其內(nèi)容和方法，將平時(shí)體育課成績(jī)與學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試相結(jié)合，是構(gòu)建學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系和長(zhǎng)效機(jī)制的一次有益實(shí)踐。各學(xué)校要保證體育課時(shí)的落實(shí)，保證教育教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)課程改革，不斷提高體育課程教學(xué)的整體水平。

違規(guī)操作取消教師資格