感恩節(jié)的來歷精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的感恩節(jié)的來歷主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：感恩節(jié)的來歷范文
感恩節(jié)的由來及意義
感恩節(jié)的由來
1.源于《圣經(jīng)》
在舊約《圣經(jīng)》申命記的16章13~17中，記載了以色列的住棚節(jié)：
“你由禾場和榨酒池內(nèi)收藏了以后，應(yīng)七天舉行帳棚節(jié)。在這慶節(jié)內(nèi)，你和你的兒女、仆婢，以及在你城鎮(zhèn)內(nèi)的肋未人、外方人、孤兒和寡婦都應(yīng)歡樂。你應(yīng)在上主所選定的地方，為上主你的天主舉行這慶節(jié)七天，因為上主你的天主要在你的一切收獲和你著手進(jìn)行的一切事上祝福你，使你滿心喜樂。每年三次，即在無酵節(jié)、七七節(jié)和帳棚節(jié)，你所有的男子都應(yīng)到上主所選的地方去，朝拜上主你的天主;但不要空手出現(xiàn)在上主面前，每人應(yīng)照上主你的天主賜予你的，依自己的財力，奉獻(xiàn)禮品。”
當(dāng)年，以色列人在埃及為奴，梅西蒙主召叫，帶領(lǐng)60萬人出埃及，天主的大能帶領(lǐng)他們過紅海如干地,避開追兵。但是卻因為他們在困難面前只看環(huán)境而忘記天主，導(dǎo)致本來十幾日可完成的旅程卻走了四十年。但天主保守他們，四十年衣不爛，鞋不破，還供給食物。在這一段日子里，他們白天行走，晚上住在棚子里，最后終于進(jìn)入了迦南地。撒種后的第一年秋天就獲得了好的收成。為了感謝神將他們從為奴之地拯救出來,也為了感謝神所賜的安居樂業(yè)與豐衣足食，以色列人守住棚節(jié)以表達(dá)心中的感恩之情，直到如今。
2.源于"五月花號"的傳說
1620xx年英國102人登上了"五月花號"，經(jīng)過65天艱難的航行來到美洲大陸，又經(jīng)歷了一個嚴(yán)酷的寒冬，到了春天只剩下53個人。在印第安人的幫助下，他們春種，秋收，然后共同慶祝這來之不易的收成。感謝神保守他們性命存活，美好的收成。
3.感恩節(jié)的確立
1789年，美國第一任總統(tǒng)華盛頓正式規(guī)定，11月26日為第一個全國統(tǒng)一慶祝的感恩節(jié)。但是，在相當(dāng)長一段時間里，各州都視自己的情況規(guī)定節(jié)日日期。直到1863年，林肯總統(tǒng)再次宣布感恩節(jié)為全國性節(jié)日。
1941年，美國國會經(jīng)羅斯?？偨y(tǒng)批準(zhǔn)通過一項法案，宣布每年11月的第四個星期四為全國的感恩節(jié)。感恩節(jié)假期一般會從星期四持續(xù)到星期天。
感恩節(jié)的意義
1.感謝天父的拯救
我們所承受的是天父所賜的恩典，都是白白得來的，卻是靠人的努力的不可為的。我們的始祖在伊甸園中，沒有看到天主白白賜下的恩惠，而只是定睛在天主所禁止的事情上，失去了感恩的心，從而失去了天主所賜的豐富的恩典。
我們是亞當(dāng)?shù)暮笠?是犯了罪的始祖的后裔，但我們更是耶穌基督的后裔。在路加福音中講到，真正的得救，不僅是蒙主的恩典，更是要成為一個懂得"感恩"的人。
2.感謝天主對我們生命的看顧
天主所賜永生的生命，在我們世人看來，畢竟還是遙遠(yuǎn)，而事實上，天主在我們生活中處處看顧。就好像秋成，天主所看顧的，不只是秋天收成的一切，而正是因為有天主一年四季的保守，才有了秋天豐碩的祝福。祂的看顧不論貧富，不論季節(jié)，也不論順境與逆境。
以色列人既讓我們看到了天主的大能，同時也讓我們看到了人類的墮落與悖逆。先知厄里亞靠著天主的大能，一個人敵過了450名假先知，可是當(dāng)受到王"明天我就要你的性命"逼迫時卻被嚇倒，逃到藤蘿樹下求死。這讓我們看到了人生命中常見的兩種光景：一方面可以靠著天主戰(zhàn)勝任何環(huán)境;另一方面如果有一個破口讓異已的力量進(jìn)入人心也可以讓一個勇士摔倒。
生活中有玫瑰，也有刺玫瑰讓我們享受生活的芬芳，荊棘讓我們的生命更加成熟，更堅強(qiáng)，更踏實，能夠更好地認(rèn)識自己，苦難會操練我們的生命，成為一生的財富?，F(xiàn)實中經(jīng)歷神的同在，讓我們能夠更好地認(rèn)識天主，建立與天主美好的關(guān)系，從而成為感恩的人。
3.獻(xiàn)身與獻(xiàn)心
在秋成節(jié)，人們已經(jīng)習(xí)慣于獻(xiàn)上我們地里最好的出產(chǎn)，而天主所看的，不是我們獻(xiàn)上什么東西，而是在物件的后面，是我們心靈對祂的奉獻(xiàn)。有了感恩節(jié)，就可以讓我們有機(jī)會借著禮物來向天主獻(xiàn)上感恩。至于送什么，各人要按自己的力量，照上主天主所賜的福分，奉獻(xiàn)禮物。
這當(dāng)中有看出兩點：
一是奉獻(xiàn)不在于你奉獻(xiàn)多少，而在于給自己留下了多少。我們這才知道為什么耶穌那么看重寡婦的二個小錢，卻又有比喻說富人進(jìn)天堂比駱駝穿過針眼還要難。
二是奉獻(xiàn)與人的行為息息相關(guān)，該隱的奉獻(xiàn)不被神悅納，他就發(fā)怒，還怪罪給他的哥哥，好的行為積累下來，才是天主所喜悅的。
4.學(xué)會凡事感謝
其實，生活中所并不缺少天主的恩寵，只是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)的眼睛，正是靠著我們經(jīng)歷過的叫做苦難的功課，我們的生命變得成熟，也因而能夠光榮天主。
有一顆感恩的心，就是一個健康的人，一個完全的人，一個為天主所喜悅的人，也是一個在地上真正榮耀天主的人。擁有感恩的心，才能留住恩典。愿天主的恩典常常與你同在，感恩節(jié)快樂!
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感恩節(jié)的由來
1.源于《圣經(jīng)》
在舊約《圣經(jīng)》申命記的16章13~17中，記載了以色列的住棚節(jié)：
“你由禾場和榨酒池內(nèi)收藏了以后，應(yīng)七天舉行帳棚節(jié)。在這慶節(jié)內(nèi)，你和你的兒女、仆婢，以及在你城鎮(zhèn)內(nèi)的肋未人、外方人、孤兒和寡婦都應(yīng)歡樂。你應(yīng)在上主所選定的地方，為上主你的天主舉行這慶節(jié)七天，因為上主你的天主要在你的一切收獲和你著手進(jìn)行的一切事上祝福你，使你滿心喜樂。每年三次，即在無酵節(jié)、七七節(jié)和帳棚節(jié)，你所有的男子都應(yīng)到上主所選的地方去，朝拜上主你的天主;但不要空手出現(xiàn)在上主面前，每人應(yīng)照上主你的天主賜予你的，依自己的財力，奉獻(xiàn)禮品。”
當(dāng)年，以色列人在埃及為奴，梅西蒙主召叫，帶領(lǐng)60萬人出埃及，天主的大能帶領(lǐng)他們過紅海如干地,避開追兵。但是卻因為他們在困難面前只看環(huán)境而忘記天主，導(dǎo)致本來十幾日可完成的旅程卻走了四十年。但天主保守他們，四十年衣不爛，鞋不破，還供給食物。在這一段日子里，他們白天行走，晚上住在棚子里，最后終于進(jìn)入了迦南地。撒種后的第一年秋天就獲得了好的收成。為了感謝神將他們從為奴之地拯救出來,也為了感謝神所賜的安居樂業(yè)與豐衣足食，以色列人守住棚節(jié)以表達(dá)心中的感恩之情，直到如今。
2.源于"五月花號"的傳說
1620xx年英國102人登上了"五月花號"，經(jīng)過65天艱難的航行來到美洲大陸，又經(jīng)歷了一個嚴(yán)酷的寒冬，到了春天只剩下53個人。在印第安人的幫助下，他們春種，秋收，然后共同慶祝這來之不易的收成。感謝神保守他們性命存活，美好的收成。
3.感恩節(jié)的確立
1789年，美國第一任總統(tǒng)華盛頓正式規(guī)定，11月26日為第一個全國統(tǒng)一慶祝的感恩節(jié)。但是，在相當(dāng)長一段時間里，各州都視自己的情況規(guī)定節(jié)日日期。直到1863年，林肯總統(tǒng)再次宣布感恩節(jié)為全國性節(jié)日。
1941年，美國國會經(jīng)羅斯?？偨y(tǒng)批準(zhǔn)通過一項法案，宣布每年11月的第四個星期四為全國的感恩節(jié)。感恩節(jié)假期一般會從星期四持續(xù)到星期天。
感恩節(jié)的意義
1.感謝天父的拯救
我們所承受的是天父所賜的恩典，都是白白得來的，卻是靠人的努力的不可為的。我們的始祖在伊甸園中，沒有看到天主白白賜下的恩惠，而只是定睛在天主所禁止的事情上，失去了感恩的心，從而失去了天主所賜的豐富的恩典。
我們是亞當(dāng)?shù)暮笠?是犯了罪的始祖的后裔，但我們更是耶穌基督的后裔。在路加福音中講到，真正的得救，不僅是蒙主的恩典，更是要成為一個懂得"感恩"的人。
2.感謝天主對我們生命的看顧
天主所賜永生的生命，在我們世人看來，畢竟還是遙遠(yuǎn)，而事實上，天主在我們生活中處處看顧。就好像秋成，天主所看顧的，不只是秋天收成的一切，而正是因為有天主一年四季的保守，才有了秋天豐碩的祝福。祂的看顧不論貧富，不論季節(jié)，也不論順境與逆境。
以色列人既讓我們看到了天主的大能，同時也讓我們看到了人類的墮落與悖逆。先知厄里亞靠著天主的大能，一個人敵過了450名假先知，可是當(dāng)受到王"明天我就要你的性命"逼迫時卻被嚇倒，逃到藤蘿樹下求死。這讓我們看到了人生命中常見的兩種光景：一方面可以靠著天主戰(zhàn)勝任何環(huán)境;另一方面如果有一個破口讓異已的力量進(jìn)入人心也可以讓一個勇士摔倒。
生活中有玫瑰，也有刺玫瑰讓我們享受生活的芬芳，荊棘讓我們的生命更加成熟，更堅強(qiáng)，更踏實，能夠更好地認(rèn)識自己，苦難會操練我們的生命，成為一生的財富。現(xiàn)實中經(jīng)歷神的同在，讓我們能夠更好地認(rèn)識天主，建立與天主美好的關(guān)系，從而成為感恩的人。
3.獻(xiàn)身與獻(xiàn)心
在秋成節(jié)，人們已經(jīng)習(xí)慣于獻(xiàn)上我們地里最好的出產(chǎn)，而天主所看的，不是我們獻(xiàn)上什么東西，而是在物件的后面，是我們心靈對祂的奉獻(xiàn)。有了感恩節(jié)，就可以讓我們有機(jī)會借著禮物來向天主獻(xiàn)上感恩。至于送什么，各人要按自己的力量，照上主天主所賜的福分，奉獻(xiàn)禮物。
這當(dāng)中有看出兩點：一是奉獻(xiàn)不在于你奉獻(xiàn)多少，而在于給自己留下了多少。我們這才知道為什么耶穌那么看重寡婦的二個小錢，卻又有比喻說富人進(jìn)天堂比駱駝穿過針眼還要難。
二是奉獻(xiàn)與人的行為息息相關(guān)，該隱的奉獻(xiàn)不被神悅納，他就發(fā)怒，還怪罪給他的哥哥，好的行為積累下來，才是天主所喜悅的。
4.學(xué)會凡事感謝
第2篇：感恩節(jié)的來歷范文
乙：小朋友們你們知道感恩節(jié)的來歷和意義嗎?
感恩節(jié)它起源于美國，是美國法定假日中最地道、最美國式的節(jié)日，在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，他們會共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。這一天有一個最妙和最吸引人的是有豐富的家宴烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。
甲：感恩節(jié)雖是西方節(jié)日，但感恩卻是中華人民延續(xù)幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，自古以來中華人民就樂于助人，知恩圖報，滴水之恩以涌泉相報，或許我們經(jīng)歷了許多坎河艱辛，但是相對于那些孤援無助的人們來說，我們是幸運的。人們感謝上帝而產(chǎn)生了感恩節(jié)。但在現(xiàn)實生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。 乙：下面讓我們歡迎青青芳草園的老師和小朋友們的手語表演《感恩的心》
甲：對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶，讓我在遠(yuǎn)離父母的時候，放飛理想。對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學(xué)習(xí)的歷程中實現(xiàn)自我。
乙：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
第3篇：感恩節(jié)的來歷范文
感恩節(jié)活動策劃
活動背景：“感恩節(jié)”作為西方一種傳統(tǒng)的節(jié)日，卻在我國有著廣大的群眾基礎(chǔ)，常懷感恩之心的人是最幸福的，要感謝我們的父母、老師、朋友、還有我們周圍的一切。因此，我們決定在“感恩節(jié)”開展一系列圍繞“感恩”為主題的活動。為的是能讓本院全體師生了解感恩，關(guān)注感恩，學(xué)會感恩。能進(jìn)一步宣傳感恩這一社會舉動，讓感恩之歌在身邊響起，筑就更加和諧的校園。
活動的目的及意義：為了給每一個有感恩之心的人創(chuàng)造一個感恩的機(jī)會，同時，也為了激發(fā)每一個人去感恩，從而創(chuàng)造一個充滿愛心的校園。發(fā)揚(yáng)感恩之心，構(gòu)建和諧校園
一、活動主辦單位：：江西交通學(xué)院建筑系團(tuán)總支青協(xié)
二、活動參與對象：江西交通學(xué)院全院師生
三、活動地點：綜合樓門口以及第二食堂門口
四、活動名稱：“系絲帶愛心花，傳祝愿”，活動
五、活動目標(biāo)：提高感恩意識，發(fā)揚(yáng)感恩之心，構(gòu)建和諧校園。
六、活動時間：2019年11月24日中午
七、活動開展：“系絲帶愛心花，傳祝愿”活動青協(xié)協(xié)會于2019年11月25日在綜合樓開展活動。志愿者一邊向路過的同學(xué)或老師宣傳一些有關(guān)感恩節(jié)的知識，向他們分發(fā)“黃絲帶”和彩色紙，讓他們把感恩祝愿語寫在“黃絲帶”上和親手折好的花系好，并告訴他們我們會將把他們的祝愿品掛在一棵“感恩樹”上或是讓他們親自掛?；顒咏Y(jié)束前，我們將所有的感恩祝愿品一起掛在事先選好的“感恩樹”上，并拍照留念。
八、活動前期準(zhǔn)備：“系絲帶愛心花，傳祝愿”活動
活動策劃，活動負(fù)責(zé)人，活動宣傳，活動場地選擇，活動人員安排;活動材料器具采購等準(zhǔn)備工作，活動注意事項及環(huán)境問題考慮，活動費預(yù)算，實地考察。
1、活動人員安排：
活動總負(fù)責(zé)人2人;(廖xxx張學(xué)習(xí))
活動場地負(fù)責(zé)人員(張xxx);
橫幅1人負(fù)責(zé)(付xxx);
海報宣傳組負(fù)責(zé)(付xxx);
材料準(zhǔn)備4人(組織部);
現(xiàn)場布置準(zhǔn)備工作人員10人(組織部加宣傳部);
安排現(xiàn)場秩序維護(hù)人員(劉學(xué)習(xí));
簽到人員(呂學(xué)習(xí));
應(yīng)急人員(所有參加活動的工作人員聽從總負(fù)責(zé)安排);
折花培訓(xùn)指導(dǎo)人員(劉學(xué)習(xí));
后勤負(fù)責(zé)人員(周學(xué)習(xí));
攝影負(fù)責(zé)人員(張學(xué)習(xí))。
內(nèi)部每個成員參與活動;每個小組負(fù)責(zé)人做好各自工作;
2、活動材料：課桌，椅子，宣傳單，海報，照相機(jī)，絲帶，筆，彩色紙，膠水，橫幅，
3、活動經(jīng)費預(yù)算：橫幅25元，折紙15元、絲帶30元，膠水10，、元共合計。80
橫幅名字：發(fā)揚(yáng)感恩之心，構(gòu)建和諧校園
活動正式實施
11月25日，中午志愿者在綜合樓門口集合
2.活動內(nèi)容：
1)宣傳感恩節(jié)的來歷，目的，意義
2)發(fā)放絲帶，讓大家在絲帶上寫一句最想對要感恩的人祝愿語，并親自折花扣好掛在樹上，代表我們對他們的感恩。
3)鼓勵大家在感恩節(jié)這天，拿出手機(jī)，給遠(yuǎn)在千里或近在身邊的家人送上祝福
九、活動中存在問題：天氣情況，活動時間，制作“花”所需的材料的數(shù)量不能十分準(zhǔn)確，做“花”的培訓(xùn)人員須培訓(xùn)。
十、活動的應(yīng)急措施：“系絲帶愛心花，傳祝愿”活動如遇雨天場地改在十足前舉行。每項活動中如出現(xiàn)一些活動材料不足時，由幾名應(yīng)急名人員處理。
十一、活動結(jié)束：整理場地衛(wèi)生，整理現(xiàn)場，收拾材料器具
第4篇：感恩節(jié)的來歷范文
關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 節(jié)日文化 滲透 弘揚(yáng) 優(yōu)秀文化
據(jù)調(diào)查資料顯示，如今有不少中職學(xué)生已經(jīng)不知道或者漠視具有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日，而熱衷于過西方的“圣誕節(jié)”“愚人節(jié)”等。中職學(xué)生偏愛西方傳統(tǒng)節(jié)日，究其原因，主要與商業(yè)的炒作密不可分。另外，西方傳統(tǒng)節(jié)日在表現(xiàn)形式上更符合學(xué)生的身心特點?？陀^來說，“洋節(jié)日”確實有它的優(yōu)勢：溫馨的情感切合了永久的人性，輕松的氣氛緩解了工作的壓力，新穎的元素滿足了人們的好奇……
其實，傳統(tǒng)節(jié)日與“洋節(jié)日”并不存在孰是孰非、孰優(yōu)孰劣的問題，它們只是迎合了不同社會群體的需求而已。傳統(tǒng)節(jié)日味兒不濃，或許是因為我們沒有把根留??；“洋節(jié)日”越來越受國人重視，也未必是壞事。我認(rèn)為，關(guān)鍵是學(xué)校教育不能忽視對學(xué)生進(jìn)行節(jié)日文化的教育，對于中西傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，大多中職學(xué)生并不太了解。
既然學(xué)生熱衷于過“洋節(jié)日”，那么在語文教學(xué)中，我嘗試著把傳統(tǒng)節(jié)日與“洋節(jié)日”相結(jié)合，滲透在語文課堂上，教學(xué)效果不錯，既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又能加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的回顧，逐漸提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，可謂益處多多。下面，我就節(jié)日文化在語文教學(xué)中的滲透談點粗淺體會。
一、語文教學(xué)中滲透節(jié)日文化，是時展的迫切需要
在現(xiàn)代化、全球一體化高歌猛進(jìn)的今天，我們不得不正視中國傳統(tǒng)節(jié)日逐漸邊緣化的尷尬。近幾年來，除了春節(jié)，在中國最火的節(jié)日，無一例外都是代表西方文化的“洋節(jié)”。情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等都快成了全民節(jié)日，特別是城市的年輕一代，過“洋節(jié)”成為理所當(dāng)然的時尚。而對傳統(tǒng)節(jié)日，許多年輕人不是不屑一顧就是壓根不知道。其實，民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴于語文，而傳統(tǒng)節(jié)日活動本身就是弘揚(yáng)民族精神的最佳機(jī)會。我認(rèn)為，既然過“洋節(jié)”已經(jīng)成為全社會中一個不爭的事實，那當(dāng)我們所面對的學(xué)生也愛上過“洋節(jié)”時，我們不必感到悲哀。作為語文教師，我們需要做的是在課堂上找準(zhǔn)時機(jī)，向?qū)W生介紹中西方的節(jié)日文化，讓學(xué)生切實感受到每個民族都有自己的傳統(tǒng)文化，各國都很重視本國的傳統(tǒng)文化教育。我們需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的是，身為中國人，對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的概念絕對不能僅停留在吃喝玩樂的層面，因為中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化的重要組成部分，是傳承中華民族精神的載體之一，是聯(lián)結(jié)海內(nèi)外華人情感的精神紐帶。
二、語文教學(xué)中滲透節(jié)日文化，應(yīng)該把握時機(jī)，選好內(nèi)容
（一）中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的滲透
綜觀中國傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)、元宵節(jié)、春龍節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中元節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)和除夕，每一個節(jié)日都有獨特的歷史淵源、美妙傳說等，不乏趣味性。介紹節(jié)日文化，正好契合了這些中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。雖然有些學(xué)生因語文基礎(chǔ)知識薄弱導(dǎo)致聽課熱情不高，但他們普遍愛聽故事。中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間為2年，教師可以把12個中國傳統(tǒng)節(jié)日有計劃地穿插安排在4個學(xué)期當(dāng)中來介紹，其間可同時結(jié)合比較典型的西洋節(jié)日進(jìn)行介紹。
例如，清明節(jié)前夕，我會和學(xué)生一起回顧清明節(jié)日文化，從清明節(jié)的來歷、風(fēng)俗和詩歌三個方面介紹，讓學(xué)生深刻感受這個祭拜祖先的節(jié)日。清明節(jié)大致始于周代，迄今已有2500多年的歷史。在漫長的歲月中，形成了其獨特的清明習(xí)俗，如禁火寒食、上墳掃墓、踏青春游、折柳插門等儀俗及打球、蕩秋千、放風(fēng)箏、斗雞等游藝活動。
端午節(jié)前夕，我會詳細(xì)介紹這個節(jié)日，它不僅與紀(jì)念我國偉大的文學(xué)家屈原有關(guān)，也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們會在這一天灑掃庭院、掛艾枝、懸菖蒲。端午節(jié)的風(fēng)俗，除了學(xué)生熟知的吃粽子、賽龍舟，還有戴荷包、系五彩絲、飲雄黃酒和吃雞蛋等。我向?qū)W生講述端午節(jié)吃雞蛋風(fēng)俗的獨特之處時，學(xué)生聽得興趣盎然。民間相傳立夏吃蛋主心，因為蛋形如心，人們認(rèn)為吃了蛋就能使心氣精神不受虧損。一般早晨小孩還沒出被窩時，大人就把雞蛋送到小孩嘴邊。一些地方在端午節(jié)有滾雞蛋的習(xí)俗。這天早上，老奶奶要把煮熟的雞蛋放在小孫子的肚皮上來回滾幾滾，嘴里還叨念著：“寶子吃蛋，災(zāi)星滾蛋?！背噪u蛋之前，小孩子們都興高采烈地頂雞蛋，看誰的雞蛋可以頂?shù)阶詈蟛黄?，然后再剝皮吃?/p>
中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，除了幾個重大的節(jié)日，其余的在課堂上最好也向?qū)W生介紹。因為學(xué)生比較熟悉春節(jié)和端午節(jié)這樣的大節(jié)日，對涉及的節(jié)日文化也比較了解，而其他有些傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生或許都從未聽說過，教師在課堂上介紹更能激起學(xué)生的聽課興致。比如，春龍節(jié)（農(nóng)歷二月二）在農(nóng)家人眼里是很重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有農(nóng)諺曰： “二月二，龍?zhí)ь^，大家小戶使耕牛?！贝糊埞?jié)這天，人們要早起煮面條、炸油糕、爆玉米花，寓意挑龍頭、吃龍膽，慶?！敖鸲归_花，龍王升天”，祈禱新的一年五谷豐登。還有農(nóng)歷七月十五中元節(jié)，農(nóng)歷十二月八日臘八節(jié)等，節(jié)日來歷和風(fēng)俗知識都非常豐富。
（二）西方洋節(jié)日文化的滲透
西方洋節(jié)日有很多，如情人節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)……盡管過西方洋節(jié)日成為年輕人的一種新時尚，但對這些學(xué)生而言，他們更喜歡過的是情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等。中西方文化雖然存在差異，但同樣每一個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特情趣，它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣。語文教師就應(yīng)該精選每個節(jié)日的文化知識，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的過節(jié)心態(tài)，過“洋節(jié)日”不能純粹為了好玩。
實際上，西方很多節(jié)日都是為“感恩”而設(shè)的。前不久，我專門給學(xué)生上了一堂感恩節(jié)的語文活動課，時間就選在11月份第四個星期四，即感恩節(jié)那天。在課堂上我給學(xué)生介紹了感恩節(jié)的來歷。感恩節(jié)的由來要一直追溯到美國歷史的發(fā)端。1620年，著名的“五月花”號載著102個不堪忍受英國國內(nèi)宗教迫害的清教徒到達(dá)美洲。1620年和1621年之交的冬天，他們遇到了難以想象的困難，處在饑寒交迫之中，冬天過去時，活下來的移民只有50來人。這時，心地善良的印第安人給移民送來了生活必需品，還特地派人教他們怎樣狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜。在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統(tǒng)習(xí)俗，移民們規(guī)定了感謝上帝的日子，并決定為感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節(jié)日。于是，每一年11月的最后一個星期四就成為他們感激恩人的節(jié)日。介紹了感恩節(jié)的來歷，我還利用多媒體輔助介紹了感恩節(jié)相關(guān)習(xí)俗，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會西方感恩節(jié)的文化內(nèi)涵，并以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生心懷感恩，感激身邊那些給予過自己幫助的人，尤其是父母的默默給予。課堂上我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了美文《最美的聲音》，穿插了學(xué)生朗誦，暢抒情懷這個環(huán)節(jié)，不少學(xué)生動情地說出了對父母的感激話語，并且整堂課回蕩著背景音樂《感恩的心》，使得學(xué)生在了解了西方感恩節(jié)文化的同時，心靈受到了一次洗禮。
三、語文教學(xué)中滲透節(jié)日文化，開展方式力求靈活多變
比如，元宵節(jié)日文化的介紹，教師可以準(zhǔn)備一些燈謎在課堂上讓學(xué)生競猜。當(dāng)然，教師可以準(zhǔn)備一些小禮物，我一般準(zhǔn)備的是精美糖果、口香糖等，這些小禮物會帶給學(xué)生不少驚喜。2月14日是西方情人節(jié)，我會把它和中國的情人節(jié)“七夕”結(jié)合，安排在一節(jié)語文課上介紹，通過對比讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)節(jié)日和“洋節(jié)日”之間相通的一些東西，它們各自承載著民族的優(yōu)秀文化。課堂上，我會留一小部分時間讓學(xué)生比賽，說出有關(guān)愛情的詩句，還可以再說說所知道的感人愛情故事，表現(xiàn)優(yōu)秀者會得到一塊包裝精美又誘人的愛心小巧克力。禮物雖小，但學(xué)生心里還是挺甜蜜的。
第5篇：感恩節(jié)的來歷范文
1、召開一次“心存感恩”主題班隊會。
以班級為單位，圍繞感恩主題，以親情、友情、師生情等為切入點，采取討論、演講、講述等形式表達(dá)自己的觀點與認(rèn)識，表達(dá)對父母、親人、老師、同學(xué)、朋友的感激之情。
2、相互說一聲“謝謝”。
和家人、老師、同學(xué)、朋友見面說一句“謝謝”的話語，感謝的內(nèi)容要具體，表達(dá)的感情要真摯。
3、唱一首感恩的歌曲。
《感恩的心》已經(jīng)通過課堂學(xué)習(xí)，要了解歌曲的來歷，要體會作者的感情，要用真情唱出來，傳唱出去。(還可選擇其他歌曲)
4、寫一封感恩的信
給自己的父母、親人、老師、同學(xué)、朋友寫一封感恩之信。
5、制作一張感恩祝福卡、送給有恩于自己的人。
6、撰寫一句(段)感恩箴言。
自擬一句簡潔、明了富有文采的語句，張貼在班級顯著位置。每班收集十佳感恩箴言上交學(xué)校。
7、舉行一次感恩故事會。
針對自己的真實經(jīng)歷，為同學(xué)們講一個感恩故事。
8、制作一份感恩手抄報(或班級出版一期感恩墻報、黑板報)。
9、開展一次感恩大自然環(huán)保行動。
保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。讓我們的教室(學(xué)校)更潔靜，讓我們的天空更晴朗，讓我們的家園更美麗。人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
10、舉行一次感恩家?；踊顒?。
家長、老師、學(xué)生共同參與班級感恩活動，傾心交流，增進(jìn)了解，互相配合，共同發(fā)展。
活動組長：xxx
活動副組長：xxx
活動組織人員：xxx
活動時間：20xx年11月26日——11月27日
活動對象：xx小學(xué)全體師生及學(xué)生家長
活動目標(biāo)：
1、通過系列活動，進(jìn)一步感受到感恩是一種美德，是一種文明。
2、通過系列活動，學(xué)會感謝父母、老師和同學(xué)，學(xué)會說聲“謝謝”;
能自覺地去感謝父母、老師、他人、祖國。
第6篇：感恩節(jié)的來歷范文
一大早醒來，就被感恩節(jié)刷屏了，早就知道感恩節(jié)的說法，確不知道它的來歷，打開度娘一看，原來這是個美國和加拿大共有的節(jié)日。原意是為了感謝上帝賜予的好收成，美國起源于1941年，是每年十一月的第四個星期四，加拿大則起始于1879年，是每年十月的第二個星期一！
想想今年的我，已經(jīng)四十多了，這四十年來，有過那么多美麗的相遇和擦肩而過，在這些人中，有那么多
人我想在這個特殊的節(jié)日里向你們說一聲謝謝！
第一個要感謝的是我的瑜伽老師孫雨玲姐姐，跟著她練瑜伽的日子，讓我堅持，改變！半年的學(xué)習(xí)，讓我的身體狀況發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變！那些醫(yī)生嘴里所說的不可能改變的事情都通過練瑜伽改變了！跟著孫雨玲姐姐讓我學(xué)會了一種生活方式！
第二個要感謝的是史青林師傅！在山證見面會上，坐在我旁邊抽著香煙滿嘴土話的史師傅并沒有引起我的注意，當(dāng)李總介紹由史師傅講話時，他的那些話語讓我感到了不一樣。沒有傳統(tǒng)的那些理論，說的都是大白話也是大實話。讓每一個炒股有慘痛教訓(xùn)的人感同身受，受益匪淺！讓我感到人還真不可面向。后來就去聽史師傅在山證講課，感受到師傅的課和證券公司包括電視財經(jīng)上的課有著根本的區(qū)別，打開了另一種思路。思路是思路，賺錢才是真理。從日上集團(tuán)到如意，從常發(fā)到興民鋼圈！一只只股票！無論股市牛熊，每年穩(wěn)定的收益是師傅追求的目標(biāo)！其實也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。說實話，追漲停板的刺激讓我一次次離開師傅的教導(dǎo)去做自己的股票！但是回頭看看，也許師傅的教誨才是多年在股市的生存之道！師傅多年來天天勤奮學(xué)習(xí)的精神和說戒煙就能戒掉煙的意志可能是我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣！
還有口若懸河，出口成章的東青姐姐！雖已接近半百之年，依然在接受最新的知識，不斷的學(xué)習(xí)新的事物！讓我感到自己知識的匱乏和無知，也許只有多讀書才會發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西太多！
永遠(yuǎn)都為別人著想，做事情從來不計較個人得失的谷佳恒哥哥，平和的心態(tài)，淳樸的心性！讓我明白了做人，其實只要善良著，不需要聰明，就會很幸福！
年紀(jì)輕輕就出來闖天下的寶華弟弟，經(jīng)歷著那么多的苦痛確依然積極樂觀，不管成功失敗，快樂的心態(tài)也許是我們生活中最需要的氧氣！
感謝我的那些閨蜜們，她們都那么善良貼心，在我孤獨無助的時候可以陪我侃天說地訴說心情！
感謝我的老公，對我遷就而縱容，讓我沒有任何的壓力和煩惱！
最應(yīng)該感謝的，應(yīng)該是生我養(yǎng)我的父母，他們把我?guī)У饺耸篱g，才會有如此多的美麗遇見！
推開窗戶，雪后初晴的濕潤空氣和難得的西藏藍(lán)，應(yīng)該是感恩節(jié)上帝賜予我們最厚重的禮物！
感恩的心，感謝有你！感恩節(jié)快樂！感謝我生命中所有美麗的遇見！
拓展閱讀：
因心而恩，有感而發(fā)—寫給感恩節(jié)的你！
平常，我們習(xí)慣于將心情收斂，縱有千頭萬緒有時也不一定能表達(dá)。
也許我們不會過感恩節(jié)這樣的節(jié)日，
但是"感恩的心"是不需要節(jié)日才能證明的。
一路奔忙，停下來看看，竟然要感謝那么多的人。
感恩一路幫助過我的所有人
1
父母
要問這個世界上誰的愛是最無私的，答案只有一個，那就是父母。
我們應(yīng)該感謝給予自己生命，養(yǎng)育自己長大，寵愛自己的父母，因為他們，我們體會到了酸甜苦辣的滋味，也能有機(jī)會感受成功的喜悅，愛情的甜蜜，走完人生的每個篇章，感嘆生命的偉大。
父母親總是嘴上說一切都好，不要掛念，其實一邊盼我們回家，一邊慢慢變老！
2
朋友
朋友在我們的生命中占據(jù)著重要的位置，不容改變，也不會動搖。在遇到困難時，朋友會毫不吝嗇的提供幫助，在面臨不易選擇的問題時，朋友也會幫著分析研究，有朋友在的日子，孤獨的感覺從未光顧，憂愁可以分擔(dān)，快樂也能分享。
有時朋友圈再多的贊，也不及朋友在飯桌上聊天。
3
老師
人的成功，通常是在能量積聚到足以對抗任何問題，才會爆發(fā)出來，而在此之前，我們要做的就是慢條斯理的學(xué)習(xí)，不斷的擴(kuò)展自己的知識面，于是，我們應(yīng)該感謝無私傳授知識，耐心講解道理的老師。古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。不管是課堂上的，還是生活中的，只要是教導(dǎo)過自己的，都應(yīng)銘記于心，因為一日為師，終身為父。
4
戀人
愛情之所以為愛情，那是因為它讓經(jīng)歷在其中的人發(fā)現(xiàn)生命的另一種意義，讓還未嘗試的人有了可以期待的理想。雖然會有淚水，會有失望，甚至沒有想象中的幸福結(jié)局，但我們還是應(yīng)該好好感謝另一半，感謝他們陪伴我們成長，陪伴我們經(jīng)歷，陪伴我們走過最美與最苦的日子。
5
閨蜜
閨蜜，可以是同學(xué)也可以是同事。人有時總會害怕寂寞，感謝一直陪伴在左右的你們，有了你們在身邊，就不會感到孤單，也不會為是向前還是后退而苦惱，因為有人會為自己做決定。
6
家人
感謝所有的家人，感謝他們作為堅強(qiáng)的后盾，讓我們在受傷時能得以安慰，失敗時能得到鼓勵，在屬于自己的家庭懷抱中，不需要隱藏眼淚，而是感受最溫暖人心的微笑。
7
對手
因為挑戰(zhàn)，讓他們努力增強(qiáng)自己的實力，因為競爭，使他們戰(zhàn)斗力十足，尋求不斷創(chuàng)新，趕超對手的同時，我們也在超越自己。感謝生命中那些對手，讓我們在競爭中，不斷達(dá)到新的自己！
8
所有人
我搭上一切去愛去拼，相信溫暖，相信夢想，相信自己！不然，你打算怎么安置這僅有一次的人生！
第7篇：感恩節(jié)的來歷范文
【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；西方節(jié)日；課程構(gòu)建
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語教學(xué)中，文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理，風(fēng)土人情，傳統(tǒng)習(xí)俗，生活方式，文學(xué)藝術(shù)，行為規(guī)范，價值觀念等。接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和運用，有益于加深對本國文化的理解與認(rèn)識，有益于培養(yǎng)世界意識。因此，在學(xué)校推動各學(xué)科課程探索的背景下，我校英語老師們利用英語課堂組織孩子們，進(jìn)行西方節(jié)日課程的探索。
2014年11月1日，萬圣節(jié)。西寧市紅星小學(xué)的校園里一片小學(xué)的校園里歌舞飛揚(yáng)，笑語盈盈，全校師生都沉浸在歡樂的海洋中。為了給孩子營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，讓他們感受西方節(jié)日氛圍，了解異國文化，紅星小學(xué)的英語教師們著力探索節(jié)日課程，從校園，教室的布置、英語節(jié)目的創(chuàng)編，幻燈片的制作，主持語句的斟酌，到互換禮物，節(jié)日祝福等等，每一個環(huán)節(jié)都滲透老師的良苦用心。教室里，各種裝扮的孩子們，認(rèn)真地觀看屏幕，仔細(xì)聆聽老師的講解，之后，同學(xué)們?yōu)榇蠹耀I(xiàn)上了一場耳目一新的“時裝秀”，提著南瓜燈的同學(xué)們說著“trick- or -treat”互相索要糖果，精致的南瓜燈吸引了許多同學(xué)的目光……
2014年11月27日，感恩節(jié)。全校師生認(rèn)真開展了“今天，你感恩了嗎？”活動。每一位孩子認(rèn)真聆聽感恩節(jié)的時間，來歷，風(fēng)俗等等，欣賞精美的節(jié)日圖片，然后自己動手制作禮物或者卡片，送給要感恩的人。教育孩子Say thanks to your family！ Say thanks to your teachers！
Say thanks to your friends！ Say thanks to the strangers！ Say thanks to everyone！ and……
2014年12月25日， 伴隨著圣誕歌曲，裝點一新的教室里其樂融融，各班的圣誕派對如火如荼地舉行。孩子們戴上了圣誕帽，互說Merry Christmas， 活動中，孩子們大展身手，紛紛亮出了“絕活”。有動感十足的舞蹈、深情朗朗的英文詩歌誦，還有惟妙惟肖的課本劇表演，更有激情四射的英文歌曲聯(lián)唱。
2015年4月7日，復(fù)活節(jié)。教師認(rèn)真地向?qū)W生介紹節(jié)日的時間，來歷，習(xí)俗，活動 ，讓學(xué)生們欣賞各種精美的節(jié)日圖片和彩蛋的圖片。而孩子們最喜歡的則是制作彩蛋。每位孩子前所未有的認(rèn)真設(shè)計，制作……最后，各班的彩蛋都被展示在教室里，樓道里，窗臺上，墻壁上，許多孩子下課后都穿梭在每個樓層，欣賞著各種彩蛋，交談著，評論著……
我校節(jié)日課程的開展不僅讓孩子們體驗了節(jié)日的快樂，體驗到了學(xué)習(xí)英語帶來的樂趣，更體驗到整個課程所帶來的成就感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。豐富多彩的活動一次又一次點燃了孩子們的激情，充分激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情，真正地讓英語走進(jìn)生活。在這樣開放的課堂環(huán)境里，使得每個人盡量用英語交流，這對于幫助學(xué)生養(yǎng)成英語思維的習(xí)慣是很有幫助的 。 模擬仿真的英語環(huán)境，也給學(xué)生提供了交際訓(xùn)練的機(jī)會 ，校園英語氛圍的創(chuàng)設(shè)，多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源的運用，都為學(xué)生呈現(xiàn)了一個多姿多彩的英語世界，讓學(xué)生們更加了解了外國文化。有了這些濃厚的英語環(huán)境，學(xué)生就會感受到英語的無處不在，有利于學(xué)生直接，自然地學(xué)習(xí)英語，也有利于培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)，使他們逐步獲得英語思維和日常交流的能力。
在整個準(zhǔn)備以及過節(jié)的過程中，讓學(xué)生更加了解各個節(jié)日的文化背景，開闊了他們的視野。課堂中，各環(huán)節(jié)，各個游戲的開展，以及教室桌椅的擺放變化等等，也激發(fā)了學(xué)生活躍的思維。
第8篇：感恩節(jié)的來歷范文
以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實施綱要為指導(dǎo)，狠抓養(yǎng)成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、工作重點：
1、加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。抓好輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，在品格修養(yǎng)、知識能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的隊伍。提高中隊輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)，進(jìn)一步完善“紅旗中隊”的評選機(jī)制，提高班隊集體建設(shè)的水平。
2、提高少先隊員思想素質(zhì)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》，切實加強(qiáng)少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，抓緊、抓實行為養(yǎng)成教育，紀(jì)律法制教育，中華民族傳統(tǒng)美德教育。學(xué)校的德育常規(guī)教育，要倡導(dǎo)引導(dǎo)式教育，突出訓(xùn)練對象參與的主動性，變教師的單方灌輸為師的雙邊互動，變規(guī)范教育重傳授知識為重學(xué)生實踐。具體抓好：
（1）環(huán)境衛(wèi)生。各中隊要組織學(xué)生認(rèn)真做好每一天的清潔衛(wèi)生工作。要著力清除衛(wèi)生死角，要教育、并督促學(xué)生有條理的做好課前準(zhǔn)備工作，教室內(nèi)外一定要保持全天的干凈、整潔。
（2）文明禮貌。各個班級都要教育學(xué)生無論是在校內(nèi)，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規(guī)范、有教養(yǎng)。要加強(qiáng)對著裝、個人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾、小黃帽佩戴情況的檢查力度。
（3）課間紀(jì)律。要教育學(xué)生自覺遵守課間活動的各項規(guī)定，“有禮、守紀(jì)、保潔”要成為每一個學(xué)生的自覺行動。
（4）抓好每日檢查評比工作，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。要繼續(xù)指導(dǎo)好每天的評比工作，認(rèn)真做好檢評結(jié)果統(tǒng)計，公平公正的把檢評結(jié)果納入到班級評估中，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（6）深化“養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練”活動。形式多樣地開展“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的勞動習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)的良好習(xí)慣、誠信守法良好的習(xí)慣、”養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練活動。
3、切實加強(qiáng)學(xué)校少先隊組織建設(shè)。期初，進(jìn)行大隊委員改選。進(jìn)一步鞏固少先隊大、中、小隊建設(shè)，開展好隊會、隊日活動，積極發(fā)揮少先隊在班集體建設(shè)及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導(dǎo)建設(shè)快樂的少先隊集體，引導(dǎo)少先隊員在少先隊組織中勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。充分發(fā)揮板報的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設(shè)的品位。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化星苑卡評比活動。引導(dǎo)隊員從具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立爭創(chuàng)新目標(biāo)，鼓勵他們通過自己的努力爭得星苑卡。
5、班隊工作。各中隊輔導(dǎo)員要有責(zé)任心，并扎扎實實的開展活動，充分發(fā)揮少先隊組織在德育工作中的作用。
6、心理健康教育。我校認(rèn)真上好健康教育課，教師負(fù)責(zé)學(xué)生的心理咨詢工作。及時幫助學(xué)生妥善處理人際關(guān)系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。
7、關(guān)注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，認(rèn)真做好“兩免一補(bǔ)”工作，建立學(xué)困生檔案，采取切實有效措施，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
8、加強(qiáng)安全教育工作，確保師生生命安全。主要以安全法律法規(guī)為重點，以安全常識為內(nèi)容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規(guī)、安全常識教育。道路安全教育，以確保學(xué)生安全。
9、充分利用各大節(jié)日，開展形式多樣的少先隊主題教育活動。
具體工作安排：
九月份：傳統(tǒng)美德教育月
第一周
1．舉行新學(xué)期升旗儀式和開學(xué)典禮。
2．召開中隊輔導(dǎo)員會議，總結(jié)暑假工作，制定大、中隊工作計劃。
3．紅領(lǐng)巾值勤崗、紅領(lǐng)巾樓道督察員開始正常工作。
4．各類暑期征文評選、上送。
5、成立學(xué)校國旗隊。
第二周
1．“慶祝教師節(jié)”尊師系列活動。（教師節(jié)的來歷，尊師活動）
2．中隊輔導(dǎo)員例會。
第三周
1. 法制教育活動。
2. 中隊輔導(dǎo)員例會。
3. 星愿卡發(fā)放活動開始。
第四周
1. 傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。（中秋節(jié)的傳說及其節(jié)日故事，中秋節(jié)的由來與來歷中秋節(jié)的習(xí)俗、民俗活動）
2．中隊輔導(dǎo)員例會。
第五周
1. 安全教育。
2．中隊輔導(dǎo)員例會。
3.準(zhǔn)備少代會有關(guān)事宜。
4.國慶節(jié)手抄報評選活動。
十月份：愛國教育月
第六周
1．歡度國慶，國慶節(jié)愛國主義教育活動。
2．中隊輔導(dǎo)員例會。
第七周
1．中隊輔導(dǎo)員例會。
2．建隊日活動。舉行文苑小學(xué)少代會，發(fā)展新隊員。進(jìn)行大隊干部改選。
3．重陽節(jié)敬老活動。
第八周
1. 中隊輔導(dǎo)員例會。
2.小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。
第九周
1. 中隊輔導(dǎo)員例會。
2. 法制教育。
十一月份：
第十周
1．中隊輔導(dǎo)員例會。
2．安全教育活動。
第十一周
1.中隊輔導(dǎo)員例會。
2. 全國消防安全宣傳教育活動。
3.籌備大學(xué)生節(jié)慶?；顒印?/p>
第十二周
1. 中隊輔導(dǎo)員例會。
2. 與山大學(xué)生共慶國際大學(xué)生節(jié)。
第十三周
1. 中隊輔導(dǎo)員例會。
2. 感恩節(jié)。（感恩節(jié)的由來與習(xí)俗。）
十二月份：文明禮儀行動月
第十四周
1．中隊輔導(dǎo)員例會。
2、法制宣傳活動。
第十五周
1. 中隊輔導(dǎo)員例會。
第十六周
1.中隊輔導(dǎo)員例會。
2.安全教育。
第十七周
1. 中隊輔導(dǎo)員例會。
2.圣誕節(jié)活動。
第十八周
1. 中隊輔導(dǎo)員例會。
2.期末復(fù)習(xí)。
3.籌備迎元旦活動。
一月份：安全環(huán)保教育月
本月重要紀(jì)念日：1日，元旦。中國傳統(tǒng)節(jié)日介紹臘八節(jié)的來歷及其由來臘八節(jié)的來歷及其節(jié)日故事
第十九周
1．中隊輔導(dǎo)員例會。
2．慶祝元旦活動。倡導(dǎo)每一位隊員向所碰到的每一個人送上新年祝福。
第二十周
1. 中隊輔導(dǎo)員例會。
2. 中國傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)。臘八節(jié)的來歷及其由來臘八節(jié)的來歷及其節(jié)日故事。
3．部署寒假少先隊活動。
4．完善各項總結(jié)。
第9篇：感恩節(jié)的來歷范文
一、課堂常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)見縫插針
課堂是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的主陣地,因此充分利用課堂上的45分鐘,在常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中滲透文化知識,對于提高學(xué)生對文化的重視和了解是最為重要的。具體各環(huán)節(jié)的操作方法如下:
1.課前講壇法。教師利用預(yù)備鈴后幾分鐘舉行值日生報告活動,為學(xué)生真實運用英語提供一個練習(xí)平臺,也為學(xué)生提供了一個自然、有效地導(dǎo)入文化的渠道。比如,在西方節(jié)日期間,教師設(shè)計西方節(jié)日的專題,組織學(xué)生廣泛收集該節(jié)日的相關(guān)信息和習(xí)俗。在課前講壇時間由值日生口頭匯報給大家。
2.詞匯發(fā)散法。詞匯是語言中最活躍的成分,也是文化載荷量最大的成分,英語詞匯的文化內(nèi)涵也是經(jīng)過長期積淀而成的。一些很有文化內(nèi)涵的成語、慣用語、諺語、俗語和格言等都來自于成語典故、神話傳說、文學(xué)名著,教師在詞匯教學(xué)過程中可以為學(xué)生介紹其背景知識,讓學(xué)生了解其來龍去脈,以便他們理解其深刻內(nèi)涵。許多學(xué)生總喜歡把母語和外語互譯,這種學(xué)習(xí)方法往往成為以后運用英語的潛在障礙。因此,在教學(xué)中,教師不但要對詞語的文化背景知識進(jìn)行必要的解釋,而且還應(yīng)同母語進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^,以便使學(xué)生了解兩種文化的差異,從而掌握正確運用英語的方法。
3.文化旁白法。中學(xué)英語教材的內(nèi)容往往涉及西方國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教、建筑、地理、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等,并且課文信息量大,能生動地再現(xiàn)中西文化的差異,可讀性強(qiáng),對這些內(nèi)容在教學(xué)過程中要充分地利用。在課堂上可緊扣課文內(nèi)容,借助歷史人物、歷史事件、文學(xué)作品等傳授文化背景知識;也可挖掘課文所蘊(yùn)含的文化知識元素,對東西方文化進(jìn)行對比;或攝取現(xiàn)實社會生活文化關(guān)聯(lián)信息融入課堂教學(xué)。教師在備課時和上課時若具有強(qiáng)烈的人文思想和文化知識,那英語課就不僅僅是單純的語言交流,就會變成具有很高欣賞品位的藝術(shù)賞析課。同時教師還可以提高學(xué)生在教育觀、文學(xué)修養(yǎng)、價值觀、社會生活和風(fēng)俗習(xí)慣等方面的跨文化意識,從而大大提高學(xué)生的語言綜合運用能力。
二、豐富課外活動,提高學(xué)生興趣
課外活動是多渠道、多手段進(jìn)行文化教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的形式。因為活動需要學(xué)生各種感官的積極參與,學(xué)生的主體性更加明顯,同時,活動也是同學(xué)之間不斷交流的過程,所以課外活動很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,往往產(chǎn)生課堂教學(xué)收不到的效果。根據(jù)長期的實踐,筆者認(rèn)為可以從以下活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真實感受西方生活。
1.身臨其境,感受西方的節(jié)日。像中國一樣,西方也有很多節(jié)日,圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、愚人節(jié)等,豐富多彩。如此眾多的節(jié)日,學(xué)生是不容易記憶的,即使記住,也畢竟不是自己民族的,有一種隔膜之感。在節(jié)日來臨之際,教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與到節(jié)日中來。比如感恩節(jié)到來之際,組織學(xué)生收集感恩節(jié)的資料,并以黑板報等形式介紹感恩節(jié)的來歷。圣誕節(jié)時,讓學(xué)生制作圣誕賀卡,準(zhǔn)備一些圣誕樹、圣誕禮物,用彩紙裝飾自己的教室,使學(xué)生感受圣誕節(jié)的氣氛。母親節(jié)時可以給母親制作小禮品,感謝母親一年的辛勞,祝福母親身體健康。愚人節(jié)可以開一些小小的玩笑。學(xué)生在輕松快樂的活動中就感受到了西方社會的文化氣息。
2.增加課外閱讀,吸取文化養(yǎng)分。閱讀是獲取知識、培養(yǎng)興趣的重要途徑?？缥幕尘爸R的內(nèi)容十分豐富,涉及到生活的各個方面,教師不可能在課堂上談及所有相關(guān)的文化背景知識,因此指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是個很好的補(bǔ)充。教學(xué)之余可向?qū)W生推薦閱讀體現(xiàn)外國文化的英文版的文學(xué)作品的簡易讀本,如莎士比亞的戲劇、希臘神話、圣經(jīng)故事、天方夜譚等。
3.影視欣賞法。有些文化內(nèi)容光是憑教師一張嘴、幾只粉筆、一塊黑板、一些文字資料講解活生生的文化現(xiàn)象,有時也會讓學(xué)生感到枯燥乏味,不能生動再現(xiàn)文化的內(nèi)涵及實質(zhì)。在具體操作中,教師可在平時注意收集有關(guān)的電影、錄像、圖片等資料,讓學(xué)生通過觀看英語國家日常生活場景,如餐館服務(wù)員與顧客的對話,機(jī)場工作人員與乘客的對答,打電話時的用語,及各種場合的談話,引導(dǎo)學(xué)生觀察談話者的語調(diào)、音調(diào)、談話風(fēng)格、表情動作、服飾等,在觀賞間隙或之后進(jìn)行文化分析、評價,加深了解英語國家文化風(fēng)俗和習(xí)慣。
三、設(shè)置選修課,系統(tǒng)介紹英語文化
教師可利用《英美概況》、《語言與文化》、《英語學(xué)習(xí)文化背景》、《美國文化探奇》、《西方文化背景知識選講》等材料以講座的形式,分章向?qū)W生介紹英語國家的文化情況,如姓名、衣食住行、教育、金融、節(jié)日等情況,讓學(xué)生了解英語國家當(dāng)代人的思維形式和思想觀念。也可以運用英語電影、電視、錄像等資料給學(xué)生直觀的感受,使學(xué)生對英語的實際使用耳濡目染,以增加對英語文化的了解。例如,教師可開設(shè)有關(guān)英語中常見成語和俗語及其文化內(nèi)涵的選修課。習(xí)語的產(chǎn)生與人們的勞動和生活密切相關(guān)。英國是一個島國,歷史上航海業(yè)曾一度領(lǐng)先世界;而漢民族在亞洲大陸生活繁衍,人們的生活離不開土地。比喻花錢浪費,大手大腳,英語是spend money like water,而漢語是“揮金如土”。英語中有許多關(guān)于船和水的習(xí)語,在漢語中沒有完全相同的對應(yīng)習(xí)語,如to keep one`s head above water(奮力圖存),all at sea(不知所措)等等。
綜上所述,英美文化不但是學(xué)好英語不可或缺的背景知識,而且是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要文化資源。一般說來,英美文化背景知識的學(xué)習(xí)可以采用課堂滲透和課外活動兩種方式,兩者相互補(bǔ)充、相互影響、相得益彰,是西方文化教學(xué)不可或缺的組成部分,有著同等重要的地位。英語教師采取有效的途徑和方法,加強(qiáng)英語教學(xué)中西方文化知識的教學(xué),對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性、大幅度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有著重大的意義。