畢業(yè)心情精選(九篇)

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第1篇：畢業(yè)心情范文

(Ben tells Jim several important things in his life that he will never forget. One was his first date with Yen and the other was his graduation day. Jim asks Ben what is graduation day like in America.)

Jim:Hey, Ben. You've graduated from university, right?

Ben:That's right. I graduated a year ago.

Jim:What was it like? Is it different from graduation in China?

Ben:That's a tough question to answer, Jim. I don't really know.

(Ben flashbacks to graduation day, describing to Jim what happened)

Paul:You should be proud of yourself! Today's a big day.

Ben:Yes, it is. You look really smart in that robe and hat!

Paul:I can't wait to get my hands on that degree.

Ben:You must be very proud! Way to go!

Paul:Can I take a look at your certificate?

Ben:Sure. I think they all look the same, though.

Paul:Sure is a beauty! I am going to have mine framed!

Ben:You always were one to show off!

Paul:What are you doing after graduation?

Ben:I'm going to work for an aid organization in Uganda.

Paul:No, seriously. Are you doing a Masters/PhD?

Ben:I've had enough of school, for now. You?

Paul:No, I'm off to law school.

Ben:Law school, huh? Your family always spoiled you!

Paul:You're jealous, that's all!

Ben:No, I'm not. I just think you stuffed shirts are so phony!

Paul:Well, of all the things to say!

Ben:Congrats on your graduation. Make your parents proud, kiddo!

Paul:Thanks, I guess. I'm having a little party afterwards; would you like to come?

Ben:No, thanks. I'm going to celebrate with my girlfriend.

Paul:Oh. Well, keep in touch.

Ben:Sure thing. You better hurry; they're calling your name!

Paul:Oh my god!

（Ben 告訴Jim幾件在他生命中十分重要、他永遠(yuǎn)不會(huì)忘的事情，一個(gè)是他第一次和Yen約會(huì)，另一個(gè)是他的畢業(yè)典禮。Jim問Ben畢業(yè)典禮在美國(guó)是什么樣的。）

Jim:嘿，Ben，你已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)了，是吧？

Ben:對(duì)啊，我去年畢業(yè)的。

Jim:畢業(yè)典禮什么樣？和中國(guó)的有什么不同嗎？

Ben:這是個(gè)不好回答的問題啊，我真的不知道，Jim 。

(Ben 回想畢業(yè)那天，他向Jim形容那天的情景。)

Paul:你應(yīng)該為自己感到驕傲！今天是個(gè)重要的日子。

Ben:是啊，你戴那個(gè)帽子和禮服看起來真精神。

Paul:我已經(jīng)等不到領(lǐng)畢業(yè)證書的那一刻了。

Ben:你一定很自豪吧！好樣的！

Paul:我可以看一眼你的畢業(yè)證書嗎？

Ben:當(dāng)然，盡管我想它們看起來是一樣的。

Paul:真是漂亮。我一定要把我的證書裝在鏡框里。

Ben:你總是喜歡炫耀。

Paul:畢業(yè)后你有什么打算？

Ben:我要在烏干達(dá)的一個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作。

Paul:不，我認(rèn)真的，你打算繼續(xù)攻讀碩士/博士學(xué)位嗎？

Ben:目前為止，我上學(xué)已經(jīng)上夠了。你呢？

Paul:我沒有，我要去上法學(xué)院。

Ben:法學(xué)院！你的家人一定慣壞你了！

Paul:你就是嫉妒，就是這么回事。

Ben:不，我才不，我就是覺得你的想法有點(diǎn)假。

Paul:反正你愛怎么說就怎么說好了。

Ben:祝賀你畢業(yè)，你叫你的家人驕傲了，小子！

Paul:謝謝，我想是吧。我想之后去聚會(huì)玩玩，你想去嗎？

Ben:不，謝了。我想和我的女朋友一起慶祝。

Paul:哦，好的，保持聯(lián)絡(luò)。

第2篇：畢業(yè)心情范文

此次創(chuàng)作壁掛作品《青海碧天夜夜心》要以現(xiàn)實(shí)自然景物來表現(xiàn)神話中優(yōu)美寂靜的月中仙境，在選景、布景、選材、制作技藝上進(jìn)行了一些特別的探索，一是因意定式。立意是仰望月中嫦娥，表現(xiàn)其思凡之心，若用普通平放盆缽，難以突出掛在天空的月景特色，因而采用立屏形式，以大理石圓盤為盆。二是景隨情出。賞月時(shí)可以看到月球表面有一些山形的陰影，科技探測(cè)證明月球表面有海一般的平原和環(huán)形山系，神話傳說還有嫦娥居住的廣寒宮及桂樹、玉兔等等。一般來說擺件在盆景中是小小的點(diǎn)綴，在這件作品里的嫦娥擺件卻成了作品立意的主題，因此運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系，突破尺樹寸人的比例，將形體較大的嫦娥擺件放在最前沿，后植以桂樹為近景，樹下及后面延及左上用石布以半圓形山景，右面空白表示平原，廣寒宮作為遠(yuǎn)景隱現(xiàn)于嫦娥身后。三是因式選材。立屏式盆景山石需用水泥膠貼于盤壁，不能太重，石上要種樹，又要吸水好，因此選用海母石。傳說月中有棵桂樹，真正的桂樹葉片太大，枝干平直，不宜使用。選用葉小、且有古樹相的六月雪代替桂樹。四是多藝并用。為了突出主題，制作中除了運(yùn)用盆景技藝外，還借用了其它藝術(shù)手法，如因是立屏無法擺置廣寒宮立體擺件，就用浮雕擺件貼于盤壁上。人物擺件買不到現(xiàn)成的“嫦娥”，想起宋代詞人劉克莊有“曾識(shí)娥真體態(tài)，素面原無粉黛”之句，因而選購(gòu)一塊素色壽山石雕成一個(gè)手托玉兔、頭向右下凝視的“嫦娥”。為了點(diǎn)明嫦娥思凡的新時(shí)代內(nèi)容，在右上角借用中國(guó)畫題詩(shī)的方法，刻上詩(shī)句。立屏盆景的底座，一般是木條幾架，這里選用一塊狀如云朵的根藝品，以云托月恰到好處，寓意嫦娥雖然飄升太空，不忘根在人間。這樣，使此作既有樹石盆景特色，又有立體藝術(shù)和詩(shī)、書、畫藝術(shù)的文化品味。

十分慶幸當(dāng)今社會(huì)盆景藝術(shù)創(chuàng)作有著良好的探討學(xué)習(xí)環(huán)境，此作初時(shí)用白水泥圓盤承載，以風(fēng)化石砌山，部件備齊加工好，正好在去年中秋這天組裝定植。隨后參加南平、廈門等盆景藝術(shù)展，得到藝友們的熱心支持，特別是得到幾位盆景藝術(shù)界老前輩、大師、名家的熱情鼓勵(lì)與悉心指導(dǎo)。結(jié)合后來的改作實(shí)踐，以下幾點(diǎn)使我感悟頗深：

一、要突出活的立體藝術(shù)這一盆景特色。無論何種形式的盆景，都應(yīng)突出植物的藝術(shù)形象(水石盆景另當(dāng)別論)。特別是立屏式盆景，底盤、石材等部件加工痕跡明顯，更不應(yīng)給人“工藝品”的印象。所用樹材，無論大樹小樹都要講究樹的藝術(shù)態(tài)勢(shì)和神韻。由于初作前我只在西安盆展見過兩件圓形立屏盆景，參考幾本書上關(guān)于月的詩(shī)、文、插圖、樹等，都不太醒目，所以初作的樹對(duì)六月雪樹種來說已較粗壯，但植上去樹形效果不佳。改作時(shí)多方尋覓，從藝友處找到一棵可以根代干、葉片特小的六月雪，修剪、蟠扎造型后，又經(jīng)半年多的養(yǎng)育，現(xiàn)在的樹形才有神話傳說中吳剛隨砍隨合的不死之樹――月桂的蒼古雄勁之姿。

二、盆景無論何種形式，首先要保證植物成活生長(zhǎng)、生機(jī)勃勃。立屏式也是以石為盆，但只有“半壁江山”，盛土容積少了一半。初作時(shí)以為用廢棄的醫(yī)用輸液皮管滴注保濕，實(shí)踐證明要經(jīng)常調(diào)節(jié)水量比較麻煩，改作時(shí)，還是使用粘盆法，將植樹處的盤底開個(gè)洞，將半個(gè)水泥盆粘于盤后，澆水方便，泥土量增加，利于植物生長(zhǎng)。

三、造型布景要保持盤、石、樹、擺件等各部分的完整性和連接性，講求比例適當(dāng)、和諧協(xié)調(diào)。盆景藝術(shù)是立體的畫，立屏式盆又更有畫的雅趣，但不及平盆植樹、置石那么自然。初作石與盤連接不那么自然，改作后，白水泥盤改用大理石盤，風(fēng)化石改用表層肌理紋理更細(xì)的海母石，石與盤之間用水泥調(diào)色連成一體。盆面景深雖比平盆空間少了一半，仍注意適當(dāng)講究比例關(guān)系。壽山石嫦娥擺件雕得比原來根雕擺件少了1／3，雖說背景是靜態(tài)夜景，但畢竟月在高空，擺件的裙帶雕得略顯飄動(dòng)，為突出主題，將其置于山石最前沿，樹植于綠地中央。作為第二層次，樹后置一塊石作為遠(yuǎn)山，廣寒宮浮雕貼于石后，形成一定的景深。題詩(shī)改用淺雕陰刻于盤面，布局不那么規(guī)整，解決了初作時(shí)用膠水調(diào)墨書寫，筆墨滯呆的缺陷，遠(yuǎn)觀刻的筆劃更似月球表層紋理，更為協(xié)調(diào)自然。

第3篇：畢業(yè)心情范文

如果已經(jīng)有了，那么它的安全性如何？

是否會(huì)讓甜蜜的你們擁有一個(gè)全新的體驗(yàn)？

了解一下最新潮避孕方式，得到更多保護(hù)自己的可能。

女用

首次使用女用，應(yīng)事先練習(xí)如何放進(jìn)體內(nèi)。你可以躺下來，或把雙腿分開坐著，或把一只腳放在椅子上站立。選擇你最舒服的姿勢(shì)吧。

優(yōu)點(diǎn)：

1.無須待伴侶的后才套上，女性可以自由決定在過程中何時(shí)戴上，適合性經(jīng)驗(yàn)豐富者。

2.女用能減低性病傳染，包括艾滋病病毒。較男用更有效地防止了病菌的傳播。

避免意外懷孕：

女用起到隔離和卵子的作用。在使用時(shí)，如果不注意以下三點(diǎn)，意外懷孕事件極有可能發(fā)生。

用前先檢查使用期限，每次需用新的。掌握正確的使用方法戴上后，方可讓接觸。

在時(shí)破裂，應(yīng)盡快咨詢醫(yī)生，尋求事后緊急避孕。

在的過程中，女用有少許移動(dòng)是十分正常的，只要被套著，也只會(huì)留在套內(nèi)。假如在過程中，發(fā)覺外環(huán)被推進(jìn)陰道內(nèi)，或者快要脫出護(hù)套并進(jìn)入陰道內(nèi)，便應(yīng)該立即停止動(dòng)作。請(qǐng)男方將抽出，并在護(hù)套內(nèi)再涂點(diǎn)劑。應(yīng)采用水溶性的劑，切勿采用油性的劑，以免損壞。

失敗率：3%~12%

綜合評(píng)定：

避孕貼

月經(jīng)一個(gè)周期一般有4星期，即28天。使用避孕貼應(yīng)該在月經(jīng)來潮那一天開始，每星期貼上一片，并連續(xù)3星期在同一日更換，而第4星期則為休藥期。避孕貼片可貼在臀部、腹部、后上身的肩背或前臂外側(cè)4個(gè)部位。避孕貼面積大概只有20平方毫米，小巧纖薄，順滑柔軟，在衣服遮蓋下，不容易察覺。

使用時(shí)，撕開包裝貼片，用指甲先揪起其中一角并將一半的保護(hù)層揭起。將避孕貼帶有黏性的那一面貼在清潔、干爽的皮膚上，然后將另一半的保護(hù)層撕開。用手掌在貼片上用力按壓10秒鐘，然后用手指在貼片四周檢查是否已緊貼皮膚。3星期內(nèi)更新，每次需貼不同的部位。

優(yōu)點(diǎn)：具有良好的粘貼力，能緊貼皮膚，即使在游泳、淋浴、運(yùn)動(dòng)及潮濕的情況下亦同樣有效。不妨礙性。

缺點(diǎn)：避孕貼導(dǎo)致血栓的概率比服藥高3倍，但很多女性忽視了潛在的危險(xiǎn)。

避免意外懷孕：

避免脫落。

應(yīng)該盡量避免把避孕貼貼在同一點(diǎn)上，待一星期后更換新一片時(shí)候，應(yīng)貼在身體其他位置。避免在貼處或附近的皮膚涂上潤(rùn)膚乳液、油脂、乳膏或化妝品。

失敗率：1.8%

綜合評(píng)定：

泡沫避孕

泡沫避孕使用方便，前噴入陰道內(nèi)即可。避孕原理：破壞的表面張力，從而殺滅，同時(shí)泡沫充溢陰道以及宮頸口，大大降低的活動(dòng)能力，進(jìn)一步防止與卵子的結(jié)合。

優(yōu)點(diǎn)：泡沫還具有作用，能大大提高情趣。

避免意外懷孕：

從最初宣傳的避孕百分百到有女性使用懷孕后與其發(fā)生官司，其實(shí)商家的保證只是一個(gè)商業(yè)宣傳的口號(hào)而已，任何避孕方式都有可能失敗。

失敗率：3%

綜合評(píng)定：

避孕栓劑

前，女性仰臥，用食指將避孕栓送入陰道深處。放入3～5分鐘后再進(jìn)行。重復(fù)者，需再次放藥。

優(yōu)點(diǎn)：用法簡(jiǎn)單、安全，兼?zhèn)浼氨Ｗo(hù)作用，不干擾女性內(nèi)分泌，不妨礙性。對(duì)哺乳期和探親期的女性特別適合。

避免意外懷孕：

如放入后超過30分鐘尚未，應(yīng)重新再放新的。產(chǎn)后數(shù)月的女性，每次應(yīng)使用兩枚。

陰道分泌物少的女性，不易使藥溶解，失敗率相對(duì)較高。最好不用此法避孕。

塞入陰道后，應(yīng)避免起床。

后6小時(shí)不適合沖洗陰道。

子宮脫垂、陰道松弛或會(huì)陰嚴(yán)重撕裂、對(duì)藥物有過敏者，或者陰道有炎癥者不宜使用。

失敗率：3%

綜合評(píng)定：

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避孕失敗，寶寶是去是留？

第4篇：畢業(yè)心情范文

你們好!

我是，20xx年3月1日入職，入職時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是在同事們的幫助下，經(jīng)過了輪崗實(shí)習(xí)之后，我基本掌握了本部門各崗位的工作內(nèi)容，以及公司相關(guān)的管理制度，逐漸的適應(yīng)了這份工作。

作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，初來公司，曾經(jīng)很擔(dān)心自己不會(huì)與人共處，不知該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。

在專服部的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù);專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，使自己盡早勝任工作，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時(shí)考慮得更全面，避免了類似失誤的發(fā)生。因此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

下面是我入職至今的工作總結(jié)：

略

這是我走出校門的第一份工作，所以我把所有的熱情都投入到這份工作當(dāng)中，努力的使自己能夠勝任它。這短短的一個(gè)月里，我看到了xx的專業(yè)實(shí)力和富有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，能夠與這么多優(yōu)秀的人在一起，我感到深深地驕傲與自豪，也更加迫切的想成為xx的正式一員，希望能和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)步，來實(shí)現(xiàn)企業(yè)和自身的價(jià)值。

因此，我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。我會(huì)以謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情努力工作，為xx創(chuàng)造價(jià)值。

此致

敬禮

第5篇：畢業(yè)心情范文

一、敬畏崇高的事業(yè)

教育事業(yè)是崇高的。教育事業(yè)是國(guó)家發(fā)展的基石，事關(guān)民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來的大業(yè)，事關(guān)千家萬戶的興衰榮辱。指出：“教師要時(shí)刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門?！苯處煶袚?dān)著莊嚴(yán)而神圣的育人使命，必須充分認(rèn)識(shí)到自己的作用舉足輕重，必須懷揣一顆敬畏之心，才可能干好自己的事業(yè)，才可能不辜負(fù)光榮的使命與重托。

教師的職業(yè)，是事關(guān)學(xué)生的生命和心靈健康成長(zhǎng)的職業(yè)，事關(guān)學(xué)生未來的成才、成功和成就的職業(yè)，事關(guān)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的職業(yè)，事關(guān)中華民族振興與繁榮的職業(yè)，事關(guān)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步的職業(yè)，事關(guān)家庭幸福、和諧和希望的職業(yè)。

教育是船，育人是舵，教書是槳。教師從事的是一項(xiàng)高尚事業(yè)，必須心懷敬畏之心。教師是手執(zhí)金鑰匙的人，幫助學(xué)生開啟智慧和成功的大門；教師是學(xué)生心中的啟明星，引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來；教師是技藝高超的雕塑師，將塑造出學(xué)生美好的心靈；教師是辛勤的園丁，呵護(hù)著祖國(guó)的幼苗健康成長(zhǎng)；教師是國(guó)家和民族的脊梁，支撐著國(guó)家和民族的未來。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！泵鎸?duì)如此崇高的教育事業(yè)，教師不能沒有敬畏之心！

二、敬畏高尚的道德

才智是人的力量，德行是人的靈魂。一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，德行是航標(biāo)燈，是護(hù)衛(wèi)艦，沒有好的德行，對(duì)自己對(duì)社會(huì)都將是一個(gè)重大損失。教師要樹立崇高的教育信念，確立高尚的道德準(zhǔn)則。教師無小節(jié)，時(shí)時(shí)處處都是學(xué)生的楷模。教師要用學(xué)識(shí)魅力和人格魅力影響學(xué)生，感染學(xué)生，成就學(xué)生。教師對(duì)高尚的道德情操應(yīng)有敬畏之心。

德國(guó)哲學(xué)家康德的墓志銘上有這樣一句話：“有兩樣?xùn)|西，我們愈經(jīng)常愈持久地加以思索，它們就愈使心靈充滿不斷增長(zhǎng)的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法則?！苯處煘槿藥煴?，要不斷修煉道德情操，完善人格魅力。首先，崇尚道德。教師要培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神，追求仁愛和諧，講求謙虛禮讓，欣賞自強(qiáng)不息，力求言行一致，以身作則，為人師表，淡泊名利，擺脫物質(zhì)誘惑，耐得住寂寞，受得住委屈，經(jīng)得住誤解。其次，完善人格。教師要健全自己的人格，讓自己心地善良，尊重他人，學(xué)會(huì)包容，自尊自重，自省自勵(lì)，自律自制，樂觀開朗，豁達(dá)剛毅，穩(wěn)重堅(jiān)強(qiáng)，求索創(chuàng)新。然后，愛崗敬業(yè)。教師要增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，追求崇高的職業(yè)理想，激發(fā)高昂的拼搏熱情，秉持一絲不茍的職業(yè)態(tài)度，鍛造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，譜寫教育教學(xué)奇跡。

指出：“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師?！苯處熞嘈琶恳粋€(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能尊重教師。教師要理解學(xué)生，理解學(xué)生的各種需要，理解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活，才能因材施教。教師要有寬容之心。教師不能因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡、不對(duì)自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學(xué)生分成三六九等。教師應(yīng)總是用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，而不是用顯微鏡去尋找學(xué)生的缺點(diǎn)。學(xué)生是有差異的，發(fā)展也是不平衡的，有時(shí)是會(huì)犯錯(cuò)誤的。教師不能歧視學(xué)生，要公平、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)的精神。

三、敬畏珍貴的生命

生命只有一次，生命是寶貴的，人人應(yīng)當(dāng)敬畏生命，珍愛生命，呵護(hù)生命。思想家史懷哲說：“只有我們擁有對(duì)生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機(jī)。”只有敬畏學(xué)生的生命，學(xué)校才會(huì)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。學(xué)生的生命是寶貴的，他們是國(guó)家的寶貴財(cái)富，是家庭幸福和歡樂的源泉，是個(gè)人勞動(dòng)、創(chuàng)造、享受、快樂的前提。教師理當(dāng)珍惜學(xué)生的生命，認(rèn)可生命的意義，提升生命的價(jià)值。

世上沒有兩片完全相同的樹葉，更沒有兩個(gè)完全相同的人。學(xué)生的生命是獨(dú)特的，他們個(gè)性鮮明，與眾不同，獨(dú)一無二。教師理當(dāng)小心珍愛，承認(rèn)生命的差異，寬容生命的多元，呵護(hù)生命的獨(dú)特，培育生命的智慧，開發(fā)生命的潛能，綻放生命的光芒。教師要因材施教，提供多元化的教育方法，滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求。學(xué)生的心智尚不成熟，他們的生命是脆弱的，容易受到傷害，容易遭遇侵蝕，容易遭受磨難，教師理當(dāng)精心呵護(hù)，呵護(hù)身體的健康，呵護(hù)心理的健康，呵護(hù)思想的健康，呵護(hù)精神的健康。學(xué)生是多愁善感的，他們有喜悅、有悲傷，有高興、有煩惱，有歡樂、有痛苦，教師理當(dāng)用心關(guān)愛，關(guān)愛他們的喜怒哀樂，關(guān)愛他們的理想心愿，關(guān)愛他們的精神生活。學(xué)生的生命是有尊嚴(yán)的，他們渴望尊重，渴望肯定，渴望贊揚(yáng)，渴望進(jìn)步，渴望成功。教師理當(dāng)盡量滿足，維護(hù)生命的尊嚴(yán)，滿足生命的需要，促進(jìn)生命的成長(zhǎng)，培育生命的完美?？梢?，教師應(yīng)該擁有一顆對(duì)生命的敬畏之心。

學(xué)生是家庭的寶貝，是祖國(guó)的未來。懷揣敬畏之心的教師，面對(duì)學(xué)生的生命，應(yīng)該像藝術(shù)愛好者欣賞和愛護(hù)珍愛的藝術(shù)品一樣，對(duì)學(xué)生另眼相看，恭敬對(duì)待，細(xì)心呵護(hù)。學(xué)生的精力是充沛的，情感是豐富的，信息是靈通的，思維是敏捷的，思想是活躍的，青春是光彩四射的，潛力是巨大的，教師能不敬畏嗎？學(xué)生承載著家庭的希望，承載著學(xué)校的理想，承載著國(guó)家和民族的未來，教師哪有理由不敬畏？

四、敬畏神圣的課堂

“三尺講臺(tái)，三寸筆，三寸舌，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁?！闭n堂是教書育人的殿堂。面對(duì)神圣的課堂，教師應(yīng)該懷有敬畏之心。

北大中文系錢理群教授回母校――南京師大附中為學(xué)生上課，為了三天的課程，錢教授準(zhǔn)備了一個(gè)多月，寫了七天的教案。問何故如此，錢教授坦言：“擔(dān)心講不好，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰?！卞X教授敬畏課堂之心可見一斑。教師應(yīng)該怎樣敬畏課堂？

教室是神圣的課堂。懷揣敬畏之心的教師，踏進(jìn)教室如同朝圣者踏進(jìn)教堂一般，心中滿懷著敬仰、莊重、虔誠(chéng)、肅穆。教室不是自由市場(chǎng)，拒絕自由散漫、拖拖拉拉；教室不是游戲場(chǎng)所，拒絕嬉皮笑臉，拒絕調(diào)侃，拒絕粗俗；教室不是發(fā)泄室，拒絕情緒失控，拒絕諷刺挖苦，拒絕怒發(fā)沖冠，拒絕打罵體罰。

教學(xué)是神圣的事業(yè)。懷揣敬畏之心的教師，面對(duì)教學(xué)工作，好像雜技演員走鋼絲一樣，小心翼翼，一絲不茍。教師應(yīng)該精益求精地備課――深鉆教材，把握特點(diǎn)，讀透學(xué)生，突破難點(diǎn)；一心一意地上課――聚精會(huì)神，張弛有度，關(guān)注學(xué)情，注重生成；繪聲繪色地講授――深情并茂，深入淺出，幽默風(fēng)趣，突出重點(diǎn)；誨人不倦地引導(dǎo)――不厭其煩，循循善誘，畫龍點(diǎn)睛，授人以漁；恰如其分地評(píng)價(jià)――一語(yǔ)中的，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，加油鼓勁。教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為：教學(xué)準(zhǔn)備是否充分？教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)？教學(xué)氛圍是否融洽？教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理？教學(xué)方法是否恰當(dāng)？教學(xué)手段是否實(shí)用？教學(xué)效果是否滿意？然后，知識(shí)是科學(xué)的。全國(guó)著名優(yōu)秀教師、特級(jí)教師王金戰(zhàn)說過“我教書的時(shí)間越長(zhǎng)越感到害怕，因?yàn)榻處煹氖д`，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生?！闭且?yàn)橥趵蠋煗M懷對(duì)教學(xué)的敬畏之心，他才有了今天的成就。

知識(shí)是無窮的力量。敬畏知識(shí)，必須熱愛知識(shí)，崇拜知識(shí)，向往知識(shí)，擁有知識(shí)，創(chuàng)造知識(shí)；敬畏知識(shí)，必須治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，傳授知識(shí)要科學(xué)準(zhǔn)確，言之有據(jù)，言之有理，言之有情，以理服人，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無聲，不能似是而非，模棱兩可，高高在上，盛氣凌人。

五、敬畏威嚴(yán)的法規(guī)

法規(guī)是明鏡，要以此為鑒；法規(guī)是底線，要以此為界。無論是誰都要敬畏法規(guī)，遵守法規(guī)。敬畏法規(guī)才能活得坦然。依法執(zhí)教，保障自己和學(xué)生的合法權(quán)益，是教師的應(yīng)盡之責(zé)，教師必須修煉敬畏法規(guī)的心。法律規(guī)章，包括國(guó)家和地方的法律法規(guī)、國(guó)家的綱領(lǐng)性文件、部門的規(guī)范性文件和學(xué)校的規(guī)章制度等，它們對(duì)教師的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)進(jìn)行了明確的界定和規(guī)約。教師必須自覺遵守。敬畏法規(guī)是教師依照法規(guī)從事教育教學(xué)的必然要求。

主動(dòng)學(xué)習(xí)法規(guī)。教師要自覺學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法律和規(guī)章規(guī)范、制度，必須明確什么可為、什么不可為，自覺用法規(guī)來規(guī)范、約束自己的從業(yè)言行舉動(dòng)。

守住師者底線。教師要堅(jiān)守立德正己、立德樹人的底線。教育部出臺(tái)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》和《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”》等政策文件，已經(jīng)對(duì)師德劃出了不可觸碰的“紅線”。作為教師，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，以此為鏡，切實(shí)規(guī)范自己的職業(yè)行為，提升自己敬業(yè)樂業(yè)、教書育人、立德樹人的境界，努力當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。近年來，常有教師侮辱、打罵、體罰、學(xué)生的惡劣事件見諸媒體，這些都是法律規(guī)范乃至公序良俗絕對(duì)不能容忍的胡作非為，都是不敬畏法規(guī)的惡劣行徑。

增強(qiáng)服從意識(shí)。任何人都要服從法規(guī)，服從組織，服從領(lǐng)導(dǎo)。作為教師，要服從學(xué)校管理，服從學(xué)校的統(tǒng)一安排，應(yīng)當(dāng)多站在學(xué)校的角度思考問題、處理問題；當(dāng)個(gè)人利益與學(xué)校利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該以學(xué)校利益為重，有一種舍自己為他人、舍小家為大家的奉獻(xiàn)精神。

第6篇：畢業(yè)心情范文

初到公司，進(jìn)入了我人生第一個(gè)科室，見到了我的第一位領(lǐng)導(dǎo)。在科室長(zhǎng)輩的教導(dǎo)下，每天都能學(xué)到不少新東西。

首先，學(xué)著畫高層圖。每天早上來到辦公室，打開計(jì)算機(jī)，坐下來就開始畫，常常一坐就是一天。在師傅耐心細(xì)致的指導(dǎo)下，我從剛開始總是犯錯(cuò)，到后來終于自己一個(gè)人也能完成，每天都在進(jìn)步中成長(zhǎng)。雖然每天重復(fù)做一件事，就是畫圖，可心里還是覺得挺滿足的，至少我學(xué)會(huì)而且做好了一件事，獨(dú)立完成一件事嘛。

接著，學(xué)習(xí)填寫桿塔明細(xì)表。剛開始時(shí)我對(duì)各種桿型還不是很熟悉，對(duì)桿上的材料更是丈二和尚摸不著頭腦?？崎L(zhǎng)拿了一本《貴州省農(nóng)村電網(wǎng)10kv及以下架空配電線路典型設(shè)計(jì)圖集》給我，意味深長(zhǎng)地說：“好好看，以后很有用的”。于是慢慢地我認(rèn)識(shí)了桿型，各種材料配用的方法?？杉埳险劚遣磺袑?shí)際的，所以當(dāng)?shù)玫礁L(zhǎng)輩們下鄉(xiāng)驗(yàn)收線路的機(jī)會(huì)時(shí)，我十分期待。

每天我們都追趕太陽(yáng)的腳步，早8：30就出發(fā)。記得第一次下鄉(xiāng)是到維新，那天是星期六，科長(zhǎng)帶著我，很耐心指點(diǎn)我：什么是分支桿，門桿，直線桿，轉(zhuǎn)角桿，耐張桿等等。那天腳都走酸，汗水大滴大滴流得滿臉都是，累是有點(diǎn)，但心里總是美滋滋的。

下鄉(xiāng)驗(yàn)收是進(jìn)步最快的時(shí)間吧，不光是身體鍛煉得棒棒的，而且認(rèn)識(shí)了不少材料，知道不少新知識(shí)。五眼聯(lián)板，橫擔(dān)，抱箍，撐腳等等這些材料以前只是在圖集上看到，現(xiàn)在到了現(xiàn)場(chǎng)終于見到了它們的真面目，親自用手感受下，還真有點(diǎn)激動(dòng)。每當(dāng)從長(zhǎng)輩們那里學(xué)到一樣新東西的時(shí)候，感覺生活真是無限美好，真感謝他們不厭其煩言傳身教，也感到其實(shí)自己不知道的地方太多，需要學(xué)習(xí)的太多。驗(yàn)收過程中不僅看到，而且有機(jī)會(huì)還能觸摸到那些“新朋友”，真開心。

長(zhǎng)輩們懂的太多，有時(shí)他們太忙，我就“偷偷”在一旁學(xué)，從他們一言一行中真能學(xué)到不少知識(shí)。驗(yàn)收線路中，施工隊(duì)的缺陷總是逃不過他們的火眼金睛：“拉線松動(dòng)，桿偏5°，導(dǎo)線對(duì)地距離不夠……”，等等。他們認(rèn)真工作的樣子“帥”極了，真想有一天我也像他們一樣。

踏著太陽(yáng)我們啟程，乘著月光我們歸來。雖然有時(shí)有點(diǎn)苦，有點(diǎn)餓，有點(diǎn)熱，有點(diǎn)累，但是想到千家萬戶燈火通明，孩子在燈火下學(xué)習(xí)，老人們?cè)跓艄庀麓认榈哪抗?，幸福的感覺油然而生。所以不管走過多少路流過多少汗，大家都感到很值得，臉上總洋溢著欣慰的微笑，放松的心情。朋友與我見面，第一句話“你又曬黑了”，聽到這話我不僅不感到沮喪，而是發(fā)自內(nèi)心的自豪。

第7篇：畢業(yè)心情范文

純潔透明而又清澈

幾絲白云悠然漂浮

風(fēng)一吹就蕩然無存

靜靜地享受大自然

放飛你疲倦的心靈

躺在綠色的草坪上

清幽清幽猶如夢(mèng)幻

河水倒影著湛藍(lán)天

自己的臉被雕刻了

映襯著藍(lán)藍(lán)的天空

白白而又溫馨的云

思緒淡淡而又憂愁

水中的精靈樂逍遙

岸上的我卻茫然了

尋找著自己的方向

向左走還是向右走

黎明的曙光穿透云

薄物漸漸地散開去

太陽(yáng)給我指點(diǎn)迷津

你要一直向前走啊

人生中總要面臨的

那些離別時(shí)的痛苦

要漸漸地遺忘消失

自己以后的路還長(zhǎng)

要堅(jiān)強(qiáng)地走下去啊

人總要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大的

一轉(zhuǎn)眼間滄海桑田

曾經(jīng)迷惘曾經(jīng)墮落

但是成功就在眼前

但是離別總會(huì)到來

一切的一切都白費(fèi)

只有靜靜地等待它

默默地去承受著它

白云悠然晴空碧日

太陽(yáng)高高地照射著

我感到了快樂欣慰

溫暖的陽(yáng)光的洗禮

是多么有意義的事

我看見了水中的影

我看見自己在微笑

我對(duì)自己說著話語(yǔ)

請(qǐng)我別哭泣別傷心

要堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)它

樂觀開朗地去接受

真正的離別的現(xiàn)實(shí)

啊那水中的精靈喲

請(qǐng)你帶走我的憂郁

啊那小小的蒲公英

請(qǐng)你帶我的祝福吧

請(qǐng)讓這美麗的祝福

伴隨著我與同學(xué)們

取得優(yōu)異的成績(jī)吧

面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)

微微地笑一笑好嗎

哈哈哈哈哈哈哈哈

云朵在笑啊笑啊笑

天空在笑啊笑啊笑

請(qǐng)拋開你的憂郁吧

黎明的曙光映照在

我們前面的人生路

哦前面的路很長(zhǎng)啊

一次分別不算什么

說不定中學(xué)的時(shí)候

我們還會(huì)再見面啊

請(qǐng)水中的精靈魚兒

帶走我的誠(chéng)摯祝愿

請(qǐng)蒲公英小小天使

傳遞我的祝?？鞓?/p>

讓我和我的同學(xué)們

在人生的漫漫路上

悄然走出精彩人生

祝愿讓自己的明天

第8篇：畢業(yè)心情范文

一家人在麗江：

“我畢業(yè)了?！碑?dāng)把這句話在家里高聲說出的時(shí)候，得到媽媽親切的撫摸和爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的說教?！爱厴I(yè)了，一家人一同去麗江吧!”最后一次在父母面前撒嬌，顧不了那么多，軟磨硬泡地把家人帶到了麗江?；蛘哌@個(gè)時(shí)候心情復(fù)雜，然而有家人陪伴，又有在麗江的安逸旅程包圍，畢業(yè)心情的梳理也會(huì)變得簡(jiǎn)單起來吧!

兩個(gè)人憶麗江：

看到的美麗風(fēng)景希望和戀人分享，不要“畢業(yè)那天我們一起失戀”，牽起身邊人的手就向麗江進(jìn)發(fā)。古城時(shí)間屬于一個(gè)人，但同樣的，也是默契的兩個(gè)人把恬淡時(shí)光涂鴉的浪漫小城。古城花傘下的兩個(gè)人，手牽手緩步向前的男孩女孩……這樣的畢業(yè)之旅在未來的某一天記起時(shí)也是會(huì)令嘴角上揚(yáng)的吧!

一個(gè)人的麗江：

畢業(yè)復(fù)雜矛盾的心情希望找個(gè)安靜的地方加以釋放，麗江提供這樣奢侈的時(shí)間，同時(shí)古城小巷的悠然寂靜讓你煩亂的思緒找到平和的出口。只有自己一個(gè)人和麗江的淡然時(shí)光，不是孤獨(dú)而是不被打擾的寧?kù)o。

一群人之于麗江：

第9篇：畢業(yè)心情范文

從小，我便喜歡獨(dú)自一個(gè)人，靜靜地思考，靜靜地發(fā)呆，自己笑，自己哭，或?qū)χ炜照f話。我覺得這種生活是一種享受。有很多的朋友，經(jīng)常在一起玩鬧，雖然覺得很開心，但還是沒有一個(gè)人時(shí)的那種快樂。這便養(yǎng)成了我不會(huì)輕易向別人分享心情的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣一直保持到小學(xué)畢業(yè)。

小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們很多朋友聚在即將離別的母校，說笑著，眼里卻閃爍著淚光——五年的相處，怎能沒有感情呢？

快要分別時(shí)，好友把我拉到一邊，對(duì)我說：“以后有什么事說出來，大家一起解決！心情不好或是心情很好都要說出來哦，我們都很喜歡你！”

我吃了一驚，第一次有人這樣說，緊緊抱住她，只覺得眼角有異樣的液體緩緩地留下來。

后來，上了初中，我的性格開朗多了，還是喜歡獨(dú)處。和朋友在一起時(shí)就玩?zhèn)€開心，自己一個(gè)人時(shí)也要樂得其所！只是有一點(diǎn)變了，學(xué)會(huì)了分享心情！

在家中和父母吵了架，第一次對(duì)他們發(fā)了火，我哭著跑了出去，讓眼淚狠狠地流。哭過就好了！

到朋友家里，哭著對(duì)她講述了一切，她安慰我，教我怎么做，陪我一起哭，哭過一陣后，我們都笑了。