工業(yè)風(fēng)格論文精選(九篇)

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第1篇：工業(yè)風(fēng)格論文范文

論文摘要：21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，也是企業(yè)邁進(jìn)文化管理階段的時(shí)代。先進(jìn)的企業(yè)文化是企業(yè)生存和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是提升企業(yè)形象、增加企業(yè)價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn)，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成要素和重要組成部分。本文從企業(yè)形象入手，分析形象構(gòu)成要素，提出用先進(jìn)的企業(yè)文化科學(xué)整合企業(yè)生產(chǎn)要素，促使企業(yè)和員工形成共同價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)凝聚力，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。  

一、企業(yè)形象的概念及分類(lèi) 

在人類(lèi)社會(huì)生活中，人與人之間會(huì)發(fā)生各種各樣的聯(lián)系和交往，在這些交往活動(dòng)中，人們發(fā)現(xiàn)單個(gè)人的活動(dòng)往往會(huì)受到種種限制，因而逐漸產(chǎn)生了各種社會(huì)組織。企業(yè)作為一類(lèi)以營(yíng)利為目的，追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的組織，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，其生存和發(fā)展與很多因素有關(guān)，自身的實(shí)力、良好的管理、適宜的環(huán)境是企業(yè)成功的基礎(chǔ)。企業(yè)文化作為一種以關(guān)心人、尊重人、理解人、支持人為特征的管理思想應(yīng)運(yùn)而生。企業(yè)形象作為一種管理職能，則是從如何建立和維護(hù)組織與公眾之間的互利互惠關(guān)系、樹(shù)立組織良好形象的角度來(lái)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。 

企業(yè)形象是指人們通過(guò)企業(yè)的各種標(biāo)志而建立起來(lái)的對(duì)企業(yè)的總體印象。企業(yè)形象是企業(yè)精神文化的一種外在表現(xiàn)形式，它是社會(huì)公眾與企業(yè)接觸交往過(guò)程中所感受到的總體印象。這種印象是通過(guò)人體的感官傳遞獲得的。企業(yè)形象能否真實(shí)反映企業(yè)的精神文化，以及能否被社會(huì)各界和公眾輿論所理解和接受，在很大程度上決定于企業(yè)自身的主觀(guān)努力。 

企業(yè)形象是一個(gè)有機(jī)的整體，是由組織內(nèi)部諸多因素共同作用的結(jié)果。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)形象有不同的劃分方式，按照形象的可見(jiàn)性可分為有形形象和無(wú)形形象 

有形形象是指那些可以通過(guò)公眾的感覺(jué)器官直接感覺(jué)到的組織對(duì)象，包括產(chǎn)品形象（如產(chǎn)品質(zhì)量性能、外觀(guān)、包裝、商標(biāo)、價(jià)格等）、建筑物形象、員工精神面貌、實(shí)體形象（如市場(chǎng)形象、技術(shù)形象、社會(huì)形象等），它是通過(guò)組織的經(jīng)營(yíng)作風(fēng)、經(jīng)營(yíng)成果、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)貢獻(xiàn)等形象因素體現(xiàn)出來(lái)的。無(wú)形形象則是通過(guò)公眾的抽象思維和邏輯思維而形成的觀(guān)念形象，這些形象雖然看不見(jiàn)，但可能更接近企業(yè)形象的本質(zhì)，是企業(yè)形象的最高層次。對(duì)企業(yè)而言，這種無(wú)形形象包括企業(yè)經(jīng)營(yíng)宗旨、經(jīng)營(yíng)方針、企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、企業(yè)價(jià)值觀(guān)、企業(yè)精神，企業(yè)信譽(yù)、企業(yè)風(fēng)格、企業(yè)文化等。這些無(wú)形形象往往比有形形象有價(jià)值。 

二、競(jìng)爭(zhēng)使企業(yè)文化的地位提升 

現(xiàn)代社會(huì)之所以重視企業(yè)的形象問(wèn)題，實(shí)際上是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，各種有形形象容易被模仿和超越，而無(wú)形形象的建立和維持更容易獲得競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)文化作為一種大型企業(yè)的凝合劑，以?xún)r(jià)值觀(guān)共識(shí)為手段，統(tǒng)合企業(yè)行為，實(shí)行文化管理和文化控制，不但節(jié)約大量的管理成本，而且能夠不斷地創(chuàng)造卓越，超越管理。企業(yè)文化是指一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期形成的一種穩(wěn)定的文化傳統(tǒng)，它是企業(yè)員工共同的價(jià)值觀(guān)、思想信念、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范的總和。它的實(shí)質(zhì)是企業(yè)員工的經(jīng)營(yíng)理念、價(jià)值觀(guān)和企業(yè)精神。 

現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入“文化制度”的時(shí)代。文化的力量，深深熔鑄在企業(yè)的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已越來(lái)越表現(xiàn)為企業(yè)文化的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是擁有先進(jìn)文化的企業(yè)得到生存和發(fā)展，擁有落后文化的企業(yè)被淘汰出局。用先進(jìn)文化全面提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，引領(lǐng)企業(yè)在新型工業(yè)化道路上持續(xù)健康發(fā)展，這是新時(shí)期企業(yè)文化建設(shè)的方向。 

企業(yè)文化應(yīng)該包括企業(yè)物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化四部分。企業(yè)物質(zhì)文化是企業(yè)員工創(chuàng)造的產(chǎn)品和各種物質(zhì)設(shè)施等設(shè)施等構(gòu)成的器物文化。他是企業(yè)文化的物化成果，主要包括企業(yè)環(huán)境和設(shè)施，企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)，企業(yè)容貌和標(biāo)志等。物質(zhì)文化屬于企業(yè)文化的表層。企業(yè)行為文化是指從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工言行舉止中反映的企業(yè)文化內(nèi)涵和特征。企業(yè)英雄、企業(yè)典禮儀式、文化活動(dòng)和企業(yè)家行為在企業(yè)文化價(jià)值觀(guān)方面起著重要的作用，也是構(gòu)成企業(yè)文化的重要因素。 

三、如何打造有中國(guó)特色的企業(yè)文化 

（一）提煉企業(yè)的核心價(jià)值觀(guān) 

任何組織想繼續(xù)生存和獲得成功，首先一定要有健全的核心價(jià)值觀(guān)作為所有政策和行動(dòng)的前提，而且企業(yè)成功最重要的因素是忠實(shí)地遵循這些核心價(jià)值觀(guān)，如果違反這些核心理念，就必須加以改變。在進(jìn)行文化定位時(shí)，關(guān)鍵一點(diǎn)是要把握自己真正相信的東西，而不是抓住其他公司定為價(jià)值觀(guān)的東西，也不是外在世界認(rèn)為應(yīng)該是理念的東西。對(duì)核心價(jià)值觀(guān)的陳述可以用不同的方法，但必須簡(jiǎn)單、清楚、純真、直接而有力。 

（二）發(fā)揮企業(yè)家在企業(yè)文化建設(shè)中的核心作用。 

企業(yè)家處于企業(yè)文化建設(shè)的核心地位，一方面企業(yè)家的思想、行為等對(duì)企業(yè)文化有很大影響，企業(yè)文化的培育在很大程度上取決于企業(yè)家的價(jià)值觀(guān)和職業(yè)素質(zhì)；另一方面，企業(yè)文化的確立需要企業(yè)家自上而下地推動(dòng)，用自己的權(quán)威去整合企業(yè)中的價(jià)值觀(guān)。 

（三）要與中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相承接 

任何一個(gè)企業(yè)的文化底蘊(yùn)來(lái)自本民族的傳統(tǒng)文化。以儒家思想為主的中國(guó)傳統(tǒng)文化著眼于以規(guī)范引導(dǎo)人們的日常行為，其精髓是“誠(chéng)為本，和為貴，信為先” 。這種文化的包容性和開(kāi)放性，使中國(guó)的民族文化具有與時(shí)俱進(jìn)和兼容并蓄的特征，這在經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下同樣有著現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，能夠?yàn)橄冗M(jìn)企業(yè)文化建設(shè)提供肥沃的土壤。因此，培育先進(jìn)企業(yè)文化必須弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并根植其中，吸取其精華。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒一切有益的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不能生搬硬套，還應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒一切先進(jìn)的文化，創(chuàng)造出適合我們國(guó)情、具有中國(guó)特色和力爭(zhēng)世界領(lǐng)先的企業(yè)文化。 

【參考文獻(xiàn)】 

第2篇：工業(yè)風(fēng)格論文范文

張豐羽（1987―）男，安徽六安人，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生，研究方向?yàn)楫a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與政策。

摘要：中國(guó)是世界白酒第一大國(guó)，擁有世界最大的白酒生產(chǎn)和消費(fèi)市場(chǎng)。高端白酒和中低端白酒是兩個(gè)不同的目標(biāo)市場(chǎng)，由于中低端白酒消費(fèi)人群龐大且大多是長(zhǎng)期消費(fèi)的普通消費(fèi)者，其仍將是市場(chǎng)的消費(fèi)主流。本文在中低端白酒的定義與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析了貴州中低端白酒的市場(chǎng)環(huán)境和營(yíng)銷(xiāo)策略，為貴州白酒企業(yè)的中低端白酒營(yíng)銷(xiāo)策略實(shí)施提出了參考建議。

關(guān)鍵詞：貴州；中低端白酒；營(yíng)銷(xiāo)策略一、引言

白酒產(chǎn)業(yè)是貴州省支柱產(chǎn)業(yè)和特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，2012年國(guó)務(wù)院2號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的若干意見(jiàn)》明確提出，支持和鼓勵(lì)貴州“積極發(fā)展特色輕工業(yè)”，尤其是“利用赤水河流域資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，適度發(fā)展名優(yōu)白酒，確保產(chǎn)品質(zhì)量，維護(hù)品牌聲譽(yù)，推動(dòng)建設(shè)全國(guó)重要的白酒生產(chǎn)基地”。目前，貴州省白酒生產(chǎn)企業(yè)達(dá)到527家，其中獲得生產(chǎn)許可證的企業(yè)255家，但是，除茅臺(tái)酒、董酒、習(xí)酒等知名白酒以外的絕大多數(shù)貴州白酒企業(yè)都以生產(chǎn)和銷(xiāo)售中低端白酒為主，且普遍還處于賣(mài)酒求生存的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，只有青酒、金沙回沙酒等少部分白酒企業(yè)實(shí)現(xiàn)了市場(chǎng)突圍，成為具有全國(guó)影響力的品牌，面對(duì)日益壯大的白酒市場(chǎng)，貴州中低端白酒可通過(guò)調(diào)整和創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略以提高在中國(guó)白酒市場(chǎng)的市場(chǎng)份額。

二、中低端白酒的定義與特點(diǎn)

白酒為中國(guó)特有的一種蒸餾酒，由淀粉或糖質(zhì)原料制成酒醅或發(fā)酵后經(jīng)蒸餾而得。白酒根據(jù)其市場(chǎng)單瓶銷(xiāo)售價(jià)格可劃分為超高端（600元以上）、次高端（200元―600元）、中高端（50元―200元）、中低端（50元以下）。貴州中低端白酒有習(xí)酒、金沙回沙酒、青酒、勻酒、國(guó)臺(tái)、笨人煮酒、老土酒、林城老酒、黔龍土窖、豐谷酒、平壩酒等眾多品牌。

高端白酒和中低端白酒各有特點(diǎn)，是兩個(gè)不同的目標(biāo)市場(chǎng)，兩者在產(chǎn)品定位、消費(fèi)行為、渠道結(jié)構(gòu)、交易方式等方面有諸多差異。中低端白酒市場(chǎng)主要以中小城市和縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)為中心，以農(nóng)民、農(nóng)民工和工薪階層為代表的中低收入群體為消費(fèi)主體，特點(diǎn)是市場(chǎng)管理松散，規(guī)范程度極低，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)程度激烈，新品推廣成本較低，但渠道和終端極為分散，消費(fèi)需求的個(gè)性化和多樣化特征不明顯，對(duì)產(chǎn)品價(jià)格的變化極為敏感。

三、貴州中低端白酒的市場(chǎng)環(huán)境分析

1.貴州中低端白酒的市場(chǎng)現(xiàn)狀。2008-2012年，白酒制造業(yè)銷(xiāo)售收入總額五年間平均增長(zhǎng)速度為31.70%，高于工業(yè)五年20.29%的平均增長(zhǎng)速度。2012年我國(guó)白酒行業(yè)銷(xiāo)售收入4466.3億元，利潤(rùn)總額818.6億元，收入利潤(rùn)同比分別增長(zhǎng)26.8%和48.5%。產(chǎn)量和產(chǎn)值排名行業(yè)前五位的五糧液、茅臺(tái)、劍南春、瀘州老窖和沱牌集團(tuán)占行業(yè)銷(xiāo)售額的40%。為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，全國(guó)知名品牌關(guān)注中高端白酒市場(chǎng)并利用雄厚的企業(yè)實(shí)力迅速擴(kuò)張，地域強(qiáng)勢(shì)品牌專(zhuān)注區(qū)域市場(chǎng)并利用在本區(qū)域多年的精耕細(xì)作而形成區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使得中低端白酒企業(yè)的生存空間和利潤(rùn)空間越來(lái)越小。尤其在近年“三公”消費(fèi)被遏制的背景下，高端白酒遭遇“寒冬”，不少知名高端酒企已經(jīng)在向中低端市場(chǎng)布局，針對(duì)不同需求和不同層次的消費(fèi)群體，分別推出不同的品牌，這使得本就比較飽和的中低端白酒市場(chǎng)將競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。

2.貴州中低端白酒的現(xiàn)實(shí)困境。貴州中低端白酒品類(lèi)和品牌眾多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，集中度低，營(yíng)銷(xiāo)粗放，面臨著諸多現(xiàn)實(shí)困境。首先，產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，產(chǎn)品口味、風(fēng)格相似，產(chǎn)品包裝雷同，產(chǎn)品更新?lián)Q代快，而真正能夠被市場(chǎng)長(zhǎng)期接受的主打產(chǎn)品較少。其次，品牌經(jīng)營(yíng)意識(shí)較差。除了少數(shù)知名品牌外，大多數(shù)貴州中低端酒還處于低層次的品牌管理水平甚至無(wú)品牌運(yùn)作意識(shí)。再次，營(yíng)銷(xiāo)手段簡(jiǎn)單粗放。大多采取終端大范圍鋪貨，用終端促銷(xiāo)政策刺激市場(chǎng)銷(xiāo)量是許多廠(chǎng)家最常用的營(yíng)銷(xiāo)手段，這僅僅是完成了庫(kù)存的初步轉(zhuǎn)移，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正意義上的產(chǎn)品銷(xiāo)售。最后，整體營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用較高。用工成本不斷增長(zhǎng)，渠道和終端費(fèi)用以及促銷(xiāo)費(fèi)用也持續(xù)增長(zhǎng)，而且大多數(shù)酒企缺乏費(fèi)用管理意識(shí)，使得銷(xiāo)量的增加卻沒(méi)有帶來(lái)盈利的增加。值得一提是，政策和行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不斷加大，國(guó)家宏觀(guān)政策的持續(xù)調(diào)控和白酒原材料成本的逐年升高，使得越來(lái)越多生產(chǎn)和銷(xiāo)售中低端白酒的中小型企業(yè)面臨著很大的生存壓力。

四、貴州中低端白酒的營(yíng)銷(xiāo)策略現(xiàn)狀分析

1.產(chǎn)品策略。產(chǎn)品策略是企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略的基石，貴州多數(shù)中低端白酒企業(yè)缺少真正的產(chǎn)品細(xì)分策略，產(chǎn)品看似很多，幾個(gè)系列幾十種產(chǎn)品，但普遍沒(méi)有主打產(chǎn)品和拳頭產(chǎn)品，沒(méi)有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?，沒(méi)有一個(gè)產(chǎn)品是企業(yè)核心利潤(rùn)的來(lái)源，更沒(méi)有一個(gè)具有統(tǒng)領(lǐng)全線(xiàn)、帶動(dòng)其它產(chǎn)品銷(xiāo)售的核心產(chǎn)品。

2.價(jià)格策略。中低端白酒企業(yè)的目標(biāo)消費(fèi)者是中低收入群體，在定價(jià)策略上更應(yīng)考慮到其消費(fèi)特點(diǎn)，并結(jié)合企業(yè)自身利益、產(chǎn)品定位、競(jìng)爭(zhēng)狀況、市場(chǎng)需求等因素制定相關(guān)產(chǎn)品的價(jià)格。貴州中低端白酒價(jià)格策略有產(chǎn)品價(jià)格和銷(xiāo)售渠道的價(jià)格體系等因素，由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和渠道選擇的需要決定了白酒各種產(chǎn)品的價(jià)格及定價(jià)方式存在差異，目前，貴州中低端白酒有價(jià)值認(rèn)知定價(jià)法、跟隨定價(jià)法和成本加成定價(jià)法三種定價(jià)方式，價(jià)格體系包括出廠(chǎng)價(jià)格、經(jīng)銷(xiāo)商價(jià)格、二批商價(jià)格、零售價(jià)格等4種類(lèi)型。

3.渠道策略。通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)渠道才能把處于市場(chǎng)的兩端的白酒生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩者有機(jī)的連接起來(lái)。中低端白酒市場(chǎng)主要的營(yíng)銷(xiāo)渠道模式有經(jīng)銷(xiāo)商制、直銷(xiāo)渠道模式和平臺(tái)式渠道模式，渠道策略的發(fā)展趨勢(shì)是渠道多元化競(jìng)爭(zhēng)、扁平化發(fā)展、分銷(xiāo)層級(jí)逐步減少。中低端白酒的渠道終端包括商超、酒店、餐飲店、煙酒店、便利店、批發(fā)部、團(tuán)購(gòu)、定制、直銷(xiāo)、移動(dòng)展示與銷(xiāo)售等等。

4.促銷(xiāo)策略。促銷(xiāo)策略的正確地制定和合理地運(yùn)用能使中低端白酒企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得較大的產(chǎn)品銷(xiāo)量和經(jīng)濟(jì)利益。貴州中低端白酒在商場(chǎng)和超市的促銷(xiāo)手段主要以抽獎(jiǎng)、買(mǎi)一贈(zèng)一、人員促銷(xiāo)（包括展示、贈(zèng)飲）、贈(zèng)送禮品等方式為主，在酒店和餐飲店的促銷(xiāo)手段主要以開(kāi)瓶費(fèi)、刮獎(jiǎng)、人員促銷(xiāo)、隨贈(zèng)小禮品等方式為主。

五、貴州中低端白酒的營(yíng)銷(xiāo)策略實(shí)施意見(jiàn)

中低端白酒業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，已從廣告大戰(zhàn)、價(jià)格大戰(zhàn)、“渠道為王”及“盤(pán)中盤(pán)”的終端爭(zhēng)奪的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)逐漸進(jìn)入了品牌和文化相結(jié)合的理性競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代。因此，貴州中低端白酒應(yīng)在全面市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，綜合發(fā)揮營(yíng)銷(xiāo)組合的作用，首先確定適合中低收入群體的產(chǎn)品策略，調(diào)整和優(yōu)化企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，可采用成本導(dǎo)向定價(jià)法來(lái)設(shè)計(jì)價(jià)格體系，創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)模式，豐富營(yíng)銷(xiāo)渠道，優(yōu)化運(yùn)營(yíng)流程，激勵(lì)營(yíng)銷(xiāo)人員，同時(shí)通過(guò)渠道下沉和分銷(xiāo)層級(jí)扁平化降低渠道流通費(fèi)用，減少產(chǎn)品容量和壓縮銷(xiāo)售費(fèi)用，以適應(yīng)中低收入群體對(duì)中低端白酒的價(jià)格預(yù)期，有效使用各種促銷(xiāo)手段以提高貴州中低端白酒在中國(guó)白酒市場(chǎng)的市場(chǎng)份額。

本文屬于貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)2012年度在校學(xué)生科研資助項(xiàng)目

參考文獻(xiàn)

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第3篇：工業(yè)風(fēng)格論文范文

關(guān) 鍵 詞：創(chuàng)建 特色 設(shè)計(jì)藝術(shù) 教育體系

當(dāng)前，我國(guó)高等教育進(jìn)入了快速發(fā)展的新時(shí)期，教育與社會(huì)市場(chǎng)的逐步放開(kāi)，高等教育辦學(xué)自主權(quán)的逐步擴(kuò)大，極大地激發(fā)了高校辦學(xué)的活力和市場(chǎng)主動(dòng)性。再加上近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的迅猛需求，一些綜合大學(xué)設(shè)置藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)如雨后春筍。高校面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

一、我國(guó)的高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正處于高速發(fā)展時(shí)期，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才的需求達(dá)到了前所未有的高峰。我國(guó)的高等藝術(shù)教育也正在積極地順應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，除了各高等藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校外，全國(guó)各綜合院校也都在積極加入到培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)人才的行列。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)：我國(guó)目前共有設(shè)立設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)（包括藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等）的高校（含高職高專(zhuān)）已達(dá)上千所，每年招生人數(shù)已達(dá)數(shù)十萬(wàn)人，設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)高校發(fā)展最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一。至今為止，與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的增幅差不多，而新增的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)又占據(jù)大多數(shù)。如果從數(shù)字上看，目前幾乎所有的高校都紛紛開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，一時(shí)間，藝術(shù)設(shè)計(jì)成為國(guó)內(nèi)的最熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。

由于社會(huì)需求十分旺盛，而且藝術(shù)類(lèi)招生的文化課門(mén)檻偏低，于是除了有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生，還吸引了一些文化課過(guò)不了高考關(guān)的學(xué)生報(bào)考。家長(zhǎng)們也十分看好設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向，希望孩子能學(xué)到一技之長(zhǎng)，將來(lái)立足社會(huì)。于是藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的報(bào)名是越來(lái)越熱，招生人數(shù)也不斷增加，所以在未來(lái)同期畢業(yè)的學(xué)生中，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生最多。這給未來(lái)帶來(lái)潛在的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，專(zhuān)業(yè)出口的擁擠是不可避免的。

我國(guó)的設(shè)計(jì)教育是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展與轉(zhuǎn)型的歷史背景下發(fā)展起來(lái)的，面臨的問(wèn)題與困難不僅是生源和師資的素質(zhì)亟待提高，還有教學(xué)設(shè)施或教學(xué)體系，至今還是處于發(fā)展的初級(jí)階段。我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)，還拿不出一個(gè)自己滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意的比較完整的教育體系。反映到教育實(shí)踐中，就是藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的無(wú)序，師資隊(duì)伍的不完整，教材取用的隨意，教學(xué)方法的陳舊，招生制度的落后。這種狀況，令人或者說(shuō)令社會(huì)、市場(chǎng)、業(yè)內(nèi)不能滿(mǎn)意。社會(huì)、市場(chǎng)不滿(mǎn)意，主要是人才數(shù)量和質(zhì)量不能適應(yīng)市場(chǎng)需要的問(wèn)題。業(yè)內(nèi)不滿(mǎn)意，最核心的就是沒(méi)有一個(gè)基本可以成為指導(dǎo)思想的設(shè)計(jì)教育理論，教育的方向無(wú)法清晰透徹，教學(xué)方法還不能適應(yīng)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的需要。

當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀是：1.缺乏實(shí)際工作能力。一些畢業(yè)生在實(shí)際工作中不受歡迎，設(shè)計(jì)能力不足，更談不上工作經(jīng)驗(yàn)，這與其學(xué)校的培養(yǎng)模式（學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中紙上談兵、閉門(mén)造車(chē)）有很大關(guān)系。2.缺少實(shí)際動(dòng)手制作能力。實(shí)際動(dòng)手制作是手的訓(xùn)練，也是腦的訓(xùn)練、組織能力的訓(xùn)練、完整的邏輯思維方法的訓(xùn)練。這些是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中必不可少的。腦的訓(xùn)練就是形象思維能力、邏輯思維能力的交錯(cuò)，對(duì)自然的洞察力、理解力、形象的記憶力、想象力、把想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練。藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)校，手的訓(xùn)練從大到小，腦的訓(xùn)練從小到大，二者的關(guān)系是錐行互套。重視得好的就供不應(yīng)求，重視得不好的，那就是供過(guò)于求?，F(xiàn)在大部分學(xué)校不太重視這個(gè)東西，所以造成與學(xué)生將來(lái)要去的那個(gè)企業(yè)，那個(gè)市場(chǎng)、那個(gè)地方的文化融合度不夠。學(xué)生因受教學(xué)校的不同，專(zhuān)業(yè)水平、職業(yè)素質(zhì)、工作能力等等，有著極大的差異。

總之，社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的內(nèi)涵和素質(zhì)不斷提出更高的要求，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的內(nèi)涵、方法、專(zhuān)業(yè)設(shè)置及構(gòu)架正在尋找適合市場(chǎng)需求與時(shí)代同步的新途徑和新方向。

二、探討創(chuàng)建具有特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系

（一）教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的交替滲透

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程是整體專(zhuān)業(yè)教學(xué)的核心，是學(xué)生形成科學(xué)穩(wěn)定的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)，掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，提高社會(huì)認(rèn)知程度的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。它在培養(yǎng)應(yīng)用性人才方面具有特殊的意義。

教師帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，使專(zhuān)業(yè)必修課在社會(huì)實(shí)際設(shè)計(jì)中完成，是加強(qiáng)教學(xué)的重要舉措。為保證實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)，應(yīng)該建立校外實(shí)踐教學(xué)合作基地，或建設(shè)專(zhuān)業(yè)教室（實(shí)訓(xùn)中心）、教學(xué)工廠(chǎng)，意義是：1.可以突出實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)；以實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)能力的提高，能夠使學(xué)生畢業(yè)后勝任與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。2.加強(qiáng)在教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能；學(xué)生積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，盡量結(jié)合實(shí)際，真題真做。在互動(dòng)過(guò)程中提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力。3.安排學(xué)生到企業(yè)、科研單位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，學(xué)生可以了解自己所從事的專(zhuān)業(yè)在目前的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在實(shí)踐中及時(shí)補(bǔ)充來(lái)自生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝；學(xué)生也可帶著教學(xué)中的一些問(wèn)題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請(qǐng)教，在他們的幫助下提高推廣和應(yīng)用新技術(shù)開(kāi)發(fā)的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體性的生成，為提高教學(xué)質(zhì)量和效率創(chuàng)造了條件，使藝術(shù)教育向綜合性素質(zhì)教育邁進(jìn)成為可能。

（二）理論和實(shí)踐互為依托能力的培養(yǎng)

理論教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的核心，是實(shí)踐課程內(nèi)容的基礎(chǔ)。

在理論教學(xué)目標(biāo)上實(shí)行：1.以開(kāi)發(fā)思維為主，教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放活躍、跳躍度大，重在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維方法和創(chuàng)新知識(shí)和能力；2.以科學(xué)性和市場(chǎng)結(jié)合為主，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)踐。在教學(xué)內(nèi)容上確立以課題為主的、理論和實(shí)踐互為依托能力的培養(yǎng)，先設(shè)置小而多的課題，重在思維的訓(xùn)練與創(chuàng)新；后設(shè)置較大課題，重在挖掘設(shè)計(jì)的寬度和深度。理論教學(xué)的內(nèi)容決定課程教學(xué)內(nèi)容的走向，我們應(yīng)本著開(kāi)放性、實(shí)踐性的原則，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，使理論教學(xué)反映出藝術(shù)設(shè)計(jì)前沿的最新信息，體現(xiàn)出知識(shí)系統(tǒng)、科學(xué)、信息量大的特色。就設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)而言，脫離理論的實(shí)踐，或脫離實(shí)踐的理論都是荒謬的。設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)本身的這一特質(zhì)，決定了其理論和實(shí)踐互為依托的關(guān)系。設(shè)計(jì)的理論，無(wú)一不是和具體的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)相聯(lián)系，不懂具體的設(shè)計(jì)，其所謂的理論只能是夸夸其談。學(xué)生只在課堂上學(xué)，其知識(shí)是不全面的，因此教師應(yīng)該重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的合理安排，使之與課堂教學(xué)成為一個(gè)有機(jī)的整體。首先要對(duì)設(shè)計(jì)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)的市場(chǎng)做調(diào)查比較。其次是聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，鍛煉學(xué)生解決生產(chǎn)問(wèn)題的能力和社交能力。再次是為走上設(shè)計(jì)崗位前進(jìn)行最后一次總結(jié)性實(shí)踐活動(dòng)——畢業(yè)設(shè)計(jì)既檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，又為走上設(shè)計(jì)崗位做思想準(zhǔn)備。

轉(zhuǎn)貼于 （三）重視合作操作能力的培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)比較繁瑣，不如課堂教學(xué)系統(tǒng)、易把握，這更需要從事藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)人對(duì)其有足夠的重視，具體人員采用相應(yīng)方法和手段，以達(dá)到計(jì)劃中的教學(xué)目的。教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)有明確規(guī)定，要列入教學(xué)計(jì)劃，要重視合作操作能力的培養(yǎng)。只有把藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程化，才能從根本上重視合作操作能力的培養(yǎng)。由此，筆者聯(lián)想到國(guó)外設(shè)計(jì)教育中較為常見(jiàn)的課題式教學(xué)方式，教師作為引導(dǎo)者，在設(shè)計(jì)課題和課題執(zhí)行過(guò)程中，擔(dān)任著主持人的角色；學(xué)生則通過(guò)小組協(xié)作形式共同圍繞課題要求，并根據(jù)各自的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與個(gè)性特點(diǎn)，分工負(fù)責(zé)，遇到問(wèn)題集體研究討論，教師參與其中，提出自己的意見(jiàn)和建議，并適當(dāng)進(jìn)行環(huán)節(jié)把握，使學(xué)生在模擬的或?qū)嶋H的課題運(yùn)作過(guò)程中，在市場(chǎng)調(diào)研、設(shè)計(jì)定位、創(chuàng)意、表現(xiàn)以及相關(guān)材料和工藝的可行性研究中，全面了解設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施運(yùn)作的一般規(guī)律和自己在項(xiàng)目中的角色作用，并在此過(guò)程中學(xué)習(xí)與同伴合作、研討，與他人溝通交流，為達(dá)成設(shè)計(jì)任務(wù)目標(biāo)而控制環(huán)節(jié)的綜合能力，將所學(xué)的基本理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能融會(huì)貫通于一個(gè)課題的運(yùn)作實(shí)踐中去。設(shè)計(jì)一般不是個(gè)人所能完成的，而是多專(zhuān)業(yè)合作的結(jié)果。因此，合作能力的培養(yǎng)應(yīng)該作為教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)抓。目前的課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)不同專(zhuān)業(yè)的合作尚有一定難度，同專(zhuān)業(yè)的合作則是可能的。

三、建設(shè)教師隊(duì)伍，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

（一）提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代轉(zhuǎn)變

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)是發(fā)展變化快，呈現(xiàn)日新月異的特征，需要教師有與國(guó)內(nèi)外學(xué)科前沿接軌的能力。所以，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)絕不僅僅是提高學(xué)歷程度，而是要花大力氣提升他們自己的專(zhuān)業(yè)水平，通過(guò)定期外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓教師接觸到最新的學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，內(nèi)地的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)校更要注重這一點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)，信息的增長(zhǎng)和更新的速度比以往要快，教師已了解和掌握的知識(shí)，有些在迅速地過(guò)時(shí)；應(yīng)對(duì)這種紛繁的局勢(shì)，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)換教師角色，從傳遞者，轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從解惑者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)形成一個(gè)平等交流的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容的組合上要?jiǎng)?chuàng)新，在教學(xué)方法上也要有創(chuàng)新性。設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)是藝術(shù)教師教學(xué)主體性和創(chuàng)造性的最好確認(rèn)，有了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放性、教學(xué)過(guò)程的探索性、教學(xué)風(fēng)格的個(gè)體性、教學(xué)內(nèi)容的前沿性，才能激活提升學(xué)生在生活中、實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，才能拓展他們的視野，豐富和增進(jìn)學(xué)生的精神生活。否則教師上課就容易成為念教案，念教材，而不是教學(xué)生。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高綜合業(yè)務(wù)能力

21世紀(jì)將把全面開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)新潛能作為教育的主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)釋放個(gè)人特有的創(chuàng)新潛能，首先要涌現(xiàn)大批具有開(kāi)拓、創(chuàng)新精神的教師。面向未來(lái)的教師應(yīng)當(dāng)成為新課程教學(xué)的研究者、開(kāi)拓者，教師要不斷地開(kāi)放自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，吸納更多相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，以適應(yīng)課程綜合發(fā)展的需要。設(shè)計(jì)藝術(shù)教師應(yīng)具備以下能力：1.教學(xué)能力。能獨(dú)立承擔(dān)和完成本職工作，具有較強(qiáng)的教學(xué)科研和組織與管理能力，能較好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；具有教育、教學(xué)管理的基本能力；并能根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合現(xiàn)代科技、文化的發(fā)展，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。2.教研能力。對(duì)本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)有系統(tǒng)，堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，掌握本門(mén)學(xué)科國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)本門(mén)學(xué)科有較深的研究和廣博、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；積極探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教育教學(xué)改革；具有較高的學(xué)術(shù)水平，能撰寫(xiě)質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，其研究成果能指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。3.實(shí)踐能力。突出實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)能力的提高，使學(xué)生能夠勝任與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，學(xué)生要積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；具有一定的工藝能力、設(shè)計(jì)能力和技術(shù)開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力；具有勝任專(zhuān)業(yè)工作的能力，并有一定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有工藝實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新能力。

（三）在師資隊(duì)伍的建設(shè)中，加強(qiáng)傳授設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)

1.注重啟發(fā)和引導(dǎo)，采用多媒體教學(xué)手段。所謂多媒體，是指能夠同時(shí)采集、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示兩個(gè)或以上不同類(lèi)型信息媒體的技術(shù)，這些信息媒體包括文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和活動(dòng)影像等。多媒體的教學(xué)是令人矚目的一項(xiàng)高科技，已滲透到教學(xué)的各個(gè)方面。它不僅影響著傳統(tǒng)設(shè)計(jì)各行各業(yè)的工作方式，而且發(fā)展成設(shè)計(jì)的行業(yè)和學(xué)科。在教學(xué)手段改革上，注重采用多媒體的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生素質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。2.加強(qiáng)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。教師在整體課程教學(xué)中應(yīng)該啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和條件；讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)物過(guò)程和動(dòng)手中去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力，利用課外答疑時(shí)間定期為學(xué)生播放有關(guān)拓寬學(xué)生知識(shí)面和開(kāi)闊學(xué)生思路的電教片， 這可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3.注重學(xué)生綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)。創(chuàng)建能增長(zhǎng)學(xué)生實(shí)踐知識(shí)的直觀(guān)教學(xué)基地，增強(qiáng)學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng);改變傳統(tǒng)的局限于驗(yàn)證理論和掌握操作技術(shù)的課程實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)能增強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的新實(shí)驗(yàn)，綜合培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思想、方案、技術(shù)、觀(guān)察力、表達(dá)力和創(chuàng)造性;設(shè)計(jì)和建設(shè)在內(nèi)容上貫通的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程和加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，形成學(xué)生綜合與創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練主線(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]凌瀾.中國(guó)高等院校當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀. 中國(guó)免費(fèi). 2006.12.