暑期社會(huì)實(shí)踐日記精選(九篇)

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第1篇：暑期社會(huì)實(shí)踐日記范文

第二天：兵法有云，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們團(tuán)隊(duì)一致認(rèn)為我校在許多方面較之于南京大學(xué)都存在差距，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣或整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不例外，就是本著這樣的態(tài)度，我們決定現(xiàn)在校園內(nèi)觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。一般說來，我們學(xué)校的學(xué)習(xí)地點(diǎn)無外以下幾個(gè)地方：教五樓，主樓，圖書館，宿舍，各有各的代表群體。我們便分頭觀察，一小時(shí)后回來匯報(bào)情況。我觀察的是9棟宿舍，比較不出乎我意料的是，在宿舍學(xué)習(xí)的同學(xué)一星散分部為主，大家主要集中在宿舍進(jìn)行休閑娛樂活動(dòng)，雷林花建淮杜興劍分別去了主樓教五樓圖書館，而李翔本人正在教五樓學(xué)習(xí)，隊(duì)長坐等匯報(bào)。這三個(gè)地方的學(xué)習(xí)情況差不多，大約有一半的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，心無旁騖。但是另一半的同學(xué)多少有玩手機(jī)，有吃零食，有聊天，時(shí)不時(shí)還發(fā)出手機(jī)各種動(dòng)聽的鈴聲來告訴別人自己業(yè)務(wù)很忙。見多不怪，我們做到心中有數(shù)，是為了這次的調(diào)查的可靠，這樣今天的任務(wù)就結(jié)束了。

第三天：

經(jīng)過昨天在學(xué)校各個(gè)地方調(diào)查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況以后，我們小組經(jīng)過商議，為了獲得更全面的觀點(diǎn)，應(yīng)該在校園內(nèi)部進(jìn)行一次小規(guī)模的問卷調(diào)查，這份問卷也是我們集思廣益精心設(shè)計(jì)的，在問卷的最后還特地想問問同學(xué)對(duì)上次南大學(xué)友來我校向唐駿先生發(fā)難一事的看法，可謂用心良苦，問卷不多只一百份，我們很快就完成了任務(wù)，然后做了統(tǒng)計(jì)，當(dāng)統(tǒng)計(jì)出一份跟之前現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查相聯(lián)系的數(shù)據(jù)，我們一致認(rèn)為本校這塊的任務(wù)已經(jīng)基本完成，可以進(jìn)行下一部署了。

第四天：

昨天我們?cè)谛@內(nèi)部進(jìn)行了問卷調(diào)查，今天的任務(wù)很明確，就是前往南京大學(xué)進(jìn)行實(shí)地觀察那里的同學(xué)們是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的。懷著有點(diǎn)景仰有點(diǎn)期盼的心情我們小組到達(dá)了南京大學(xué)，當(dāng)然以也來過，我們并不算很陌生，當(dāng)我們找到了圖書館和教室的時(shí)候，我們很認(rèn)真地凝視這所高等學(xué)府中學(xué)子的一舉一動(dòng)，不得不承認(rèn)吧，優(yōu)秀的習(xí)慣帶來的就是優(yōu)秀本身，我們發(fā)現(xiàn)開小差的同學(xué)幾乎為零，這雖不出人意料，但也足夠讓我們震撼，不愧是名校，身在其中，似乎忘返。。。

第五天：

本著和在自己學(xué)校調(diào)查一樣的出發(fā)點(diǎn)和態(tài)度，我們今天帶著來到南大進(jìn)行問卷調(diào)查，當(dāng)然了，在最后一道題的內(nèi)容上做了改動(dòng)，其實(shí)面對(duì)南大莘莘學(xué)子，我們覺得這份問卷似乎有點(diǎn)多余，但是任務(wù)所致，我們必須好好完成，南大的同學(xué)也是相當(dāng)配合，帶過去的一百份問卷也很快就完成了，眼看著暑期社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容告一段落，大家心里也都是感慨良多，各有所思，這難道不是我們最初的希望嗎？

第六天：

今天的任務(wù)相對(duì)前幾天的小奔波來說要輕松不少，主要是根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)同學(xué)們的問卷數(shù)據(jù)，按照每一道題的不同答案進(jìn)行分類，當(dāng)然我們?cè)谠O(shè)計(jì)問卷之初就已經(jīng)對(duì)每個(gè)選項(xiàng)所代表的含義都有了定義，所以只要把數(shù)據(jù)都統(tǒng)計(jì)出來，我們就能得到相應(yīng)的結(jié)論，大家統(tǒng)計(jì)地很認(rèn)真，我相信會(huì)得到一個(gè)頗具可信度的結(jié)果。

第2篇：暑期社會(huì)實(shí)踐日記范文

寒假來臨，我們將暫別校園，回歸家庭，融入社會(huì)，享受成長過程中的另一番樂趣。面對(duì)即將開始的暑期生活，如何才能過得既充實(shí)而有意義呢?在此，xx市創(chuàng)建辦、xx市教育局聯(lián)合向全市中小學(xué)生發(fā)出倡議：讓我們大力響應(yīng)正在全市開展的爭(zhēng)做文明xx人活動(dòng)，積極參加講文明 樹新風(fēng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中獲取知識(shí)，提升素質(zhì)，度過一個(gè)文明、充實(shí)而有意義的假期。

一、向心中的榜樣學(xué)習(xí)。

要做生活的有心人，積極汲取精神力量，豐富和強(qiáng)大自我內(nèi)心世界。從身邊、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙上尋找榜樣，學(xué)英模、學(xué)先進(jìn)、學(xué)身邊的最美少年，寫日記，寫心得，辨美丑，找差距，感悟人生，提升境界，陶冶心靈。

二、關(guān)注社會(huì)，從小事做起。

我們肩負(fù)著建設(shè)祖國的重大責(zé)任，從小要有憂患意識(shí)。節(jié)約每一粒糧食、每一滴水、每一度電，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。珍愛生命，愛護(hù)大自然，倡導(dǎo)綠色出行。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起，從形成低碳文明的生活方式做起。

三、爭(zhēng)做文明小使者。

帶頭遵規(guī)守法、文明出行。不闖紅燈，不在路上追跑攆打。不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。言談高雅，舉止得體，維護(hù)公共秩序，自覺阻止不文明行為。發(fā)揚(yáng)文明禮儀新風(fēng)尚，爭(zhēng)做城市文明小使者，和家人一起共同爭(zhēng)創(chuàng)文明小使者家庭。

四、爭(zhēng)當(dāng)書香學(xué)生。

最是書香能致遠(yuǎn)，寒假期間，我們要在老師的指導(dǎo)下，讀好書，誦經(jīng)典，與智者對(duì)話，和偉人同行，開闊視野，增長才智，浸潤心靈。并形成撰寫讀書筆記、讀書心得的良好習(xí)慣，吮吸知識(shí)的養(yǎng)分，爭(zhēng)當(dāng)書香學(xué)生。

五、爭(zhēng)當(dāng)漢字書寫標(biāo)兵。

要通過規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練、收看漢字大賽的相關(guān)電視欄目，了解每個(gè)漢字背后的故事和傳說，了解它的特殊意義和深刻內(nèi)涵，在規(guī)范漢字書寫過程中傳承博大精深的中國文化，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)豐富的精神內(nèi)涵，爭(zhēng)當(dāng)漢字書寫標(biāo)兵。

六、爭(zhēng)當(dāng)愛國好少年。

利用暑期進(jìn)行紅色之旅，接受革命傳統(tǒng)教育，參觀博物館、紀(jì)念館、主題廣場(chǎng)、愛國主義教育基地，了解革命歷史，感受革命先烈崇高理想和偉大精神。深刻認(rèn)識(shí)祖國建設(shè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)民族驕傲感和自豪感，樹立報(bào)效祖國的理想和信念，爭(zhēng)當(dāng)愛國好少年。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，積極參與到講文明、樹新風(fēng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來，從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起，做文明人，辦文明事，為建設(shè)美麗xx貢獻(xiàn)自己的一份力量!

第3篇：暑期社會(huì)實(shí)踐日記范文

2016暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)一

這次參加暑期實(shí)踐活動(dòng)彌補(bǔ)了我大學(xué)三年的缺憾。在即將升入大四的暑期能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)我來說是非常珍貴的。大一大二的時(shí)候也曾經(jīng)有過期望，但一直無緣參加，所以這一次的參加對(duì)我來說意義非凡。在這次實(shí)踐活動(dòng)期間，我從老師和同學(xué)那學(xué)到了好多東西，我相信其他人也同我一樣，從中獲益匪淺。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于大家來說是一個(gè)很好的機(jī)遇，更是一次巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀兺械年?duì)員中既有學(xué)習(xí)社會(huì)保障與福利專業(yè)，也有學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)的，此次的實(shí)踐活動(dòng)需依靠這兩個(gè)專業(yè)作為依托，進(jìn)而才可以展開?，F(xiàn)在調(diào)研活動(dòng)基本上已經(jīng)結(jié)束(還有一些后續(xù)工作)，對(duì)此我們非常有必要做一些文字上總結(jié)性的工作。雖然這次活動(dòng)表面上看起來做的不錯(cuò)，但是我們應(yīng)該清楚，其中還有許多做的不足的地方，我們應(yīng)該從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

首先，我們應(yīng)該總結(jié)一下此次實(shí)踐活動(dòng)中值得表揚(yáng)的地方。第一，我們有一個(gè)非常優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。劉老師有著非常淵博的知識(shí)，在看待問題上比我們看得遠(yuǎn)看得深，與劉老師相處的七天，我們對(duì)劉老師有了一定的了解，劉老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，看待問題深遠(yuǎn)，能形成自己獨(dú)特的看問題的視角，可以將一個(gè)普遍的問題上升到一定高度，并給與不同于我們平時(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，讓我們充分認(rèn)識(shí)到與老師之間的差距。這種差距不僅是由于閱歷造成的，還有一部分原因是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)看的專業(yè)書太少啦，經(jīng)過此次實(shí)踐活動(dòng)，我堅(jiān)信了無論何時(shí)都應(yīng)該不斷讀書充實(shí)自己，不要固步自封。第二，大家的準(zhǔn)備工作都做得很充分。由于我們的隊(duì)員有大一、大二、大三這三個(gè)年級(jí)，有一部分人是第一次參加這種暑期實(shí)踐，并且我們的指導(dǎo)老師對(duì)我們的要求也比其他老師多，所以每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備。大家提前分工準(zhǔn)備了不同對(duì)象的調(diào)查問卷，并對(duì)未來調(diào)查涉及的問題都提前做了功課。第三，實(shí)踐隊(duì)員之間相處很是融洽，很團(tuán)結(jié)，這為后來的實(shí)踐調(diào)研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大家之間分工明確，使得實(shí)踐活動(dòng)得以順利完成。第四，大家對(duì)實(shí)踐活動(dòng)所抱得態(tài)度也是我們實(shí)踐活動(dòng)圓滿成功的必要條件之一。這次實(shí)踐活動(dòng)對(duì)很多人來說是第一次，我也不例外，我不僅是第一次，而且是最后一次。我想我今生不會(huì)再有這么一次以學(xué)生的身份參加的實(shí)踐活動(dòng)了，因此我分外珍惜這次的實(shí)踐活動(dòng)。第五，我們實(shí)踐隊(duì)有一個(gè)能力超群，經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)隊(duì)。對(duì)我們隊(duì)員來說，不可能時(shí)時(shí)刻刻跟劉老師交流，但是我們卻可以跟領(lǐng)隊(duì)交流。有什么問題，什么事情不能解決的都可以找領(lǐng)隊(duì)。我們的領(lǐng)隊(duì)陳XX同學(xué)確實(shí)不負(fù)我們所望，七天的時(shí)間讓我們充分全面的更加肯定了她的能力。她不僅要與老師商討每天的行程，還要每天寫新聞稿和日志，還得想最后實(shí)踐報(bào)告的一系列事情，能力真的很強(qiáng)。

肯定了表現(xiàn)好的地方，下來應(yīng)該說說這次事件調(diào)查存在的問題。由于很多隊(duì)員是第一次參加實(shí)踐活動(dòng)，所以有些事情考慮的還不是很周全。第一，隊(duì)員做的調(diào)查問卷沒有達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。因?yàn)榇蠹叶枷胫總€(gè)家長都會(huì)填寫的，可是直到讓家長填寫時(shí)，很多家長就不愿意了。幼兒園人數(shù)本來就不多，這樣一來直接影響調(diào)查結(jié)果的公正性。第二，調(diào)研過程中大家總結(jié)交流的機(jī)會(huì)還是太少。每個(gè)人對(duì)同一個(gè)問題的看法是不一樣的，經(jīng)常性的交流可以取長補(bǔ)短。雖然剛開始大家還是有交流的機(jī)會(huì)的，但是到最后這種機(jī)會(huì)就越來越少。第三，大家對(duì)調(diào)研的熱情隨著時(shí)間的流逝也在變淡，對(duì)調(diào)研的認(rèn)真程度也在降低。這次調(diào)研本來是訪談與問卷調(diào)查相結(jié)合，可是實(shí)施起來只見到了問卷調(diào)查的結(jié)果，訪談大家都沒有做記錄，聊的內(nèi)容也很隨便，沒有目的性，使得最后產(chǎn)生的結(jié)果缺少事實(shí)依據(jù)。

經(jīng)過上述總結(jié)，我們知道這次事件調(diào)查有許多令大家不滿意的地方，因此我們就應(yīng)該想辦法去改變它，以使以后的實(shí)踐活動(dòng)盡可能的完美。因此我有以下幾點(diǎn)建議：第一，實(shí)踐活動(dòng)開始前應(yīng)該對(duì)參加的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，如新聞稿的書寫，在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們花了好長時(shí)間在新聞稿上，一個(gè)好的新聞稿不是隨時(shí)都會(huì)的，應(yīng)該要先學(xué)會(huì)新聞稿的寫作模式，再學(xué)習(xí)其精華，我覺得這個(gè)很有培訓(xùn)的必要。第二，調(diào)查前應(yīng)該對(duì)所調(diào)查的地方有一個(gè)詳細(xì)的了解，并大致確定調(diào)查期間的日程，使得時(shí)間不知荒廢，還可以是事情有條理的進(jìn)行。第三，每天應(yīng)該給所有隊(duì)員留一段自我反思和總結(jié)記錄自己心得的時(shí)間，雖然我們每天都寫日記，但是因?yàn)橐辖?，所以寫的時(shí)候會(huì)有所顧慮，使得自己的心得體會(huì)沒有及時(shí)被記錄，最后經(jīng)過時(shí)間的沖刷，昨天的感受今天都變了。第四，在實(shí)踐活動(dòng)中，大家要學(xué)會(huì)主動(dòng)，主動(dòng)讓家長填寫調(diào)查問卷，主動(dòng)與老師進(jìn)行訪談，這樣實(shí)踐的任務(wù)才可以完成，同時(shí)還能鍛煉每個(gè)人的社交能力，大家又何樂而不為呢。

短短的七天時(shí)間，對(duì)我來說確實(shí)值得用一生去回味和學(xué)習(xí)的，在這七天我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。我知道一次實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)開始時(shí)應(yīng)該干什么，在這個(gè)過程中我們又應(yīng)該做什么等等，我終于深刻認(rèn)識(shí)到不能一味去學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，還應(yīng)該去參加實(shí)踐，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

此次社會(huì)實(shí)踐，可以說每個(gè)人都付出很多時(shí)間和精力。大家都很用心，很認(rèn)真?？傮w效果還是不錯(cuò)的，值得肯定。但我們不只是要簡(jiǎn)單地收獲那些不錯(cuò)的效果，我們更需要不斷地反思，提升自身的能力，以便于勝任以后的工作，甚至是為畢業(yè)工作打好基礎(chǔ)。

2016暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)二

社會(huì)實(shí)踐，讓我們親身接觸社會(huì)，調(diào)查社會(huì)，了解社會(huì)。在這次的暑期社會(huì)實(shí)踐中，我們來到寧夏XX，去一個(gè)叫移民區(qū)的地方一探究竟。

這次的社會(huì)實(shí)踐總過程中，多多少少也有些可以改進(jìn)的地方，下面就做一次總結(jié)，以在之后的各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)中，能做得更好。

首先，在前去實(shí)踐的前幾天，我們擬出了很多的問題，但是去的時(shí)候問出來的去比較少?？赡艽蠹叶及磳?shí)情實(shí)景問的問題，后來一想又覺得原來想的問題還是有價(jià)值的。

關(guān)于請(qǐng)媒體的事情，一開始聽說一個(gè)隊(duì)員有個(gè)親戚可以幫我們，于是我們便把請(qǐng)媒體的事兒給放下了。在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，我們將照片視頻發(fā)過去，但由于拍攝沒有頭沒有尾比較亂，沒有弄清播出的要求，就沒有能夠用這條途徑得到報(bào)道。這是比較遺憾的事，我們又只有自己再去找報(bào)社之類的，特別麻煩。結(jié)果還不確定。所以以后不論怎么，都還是要自己先把一切問清楚，將一切準(zhǔn)備好，才能有備不患，依靠自己，才能確保結(jié)果。

之前有過去移民區(qū)做調(diào)查的團(tuán)隊(duì)，他們都有自己的心得體會(huì)，我們?cè)谥捌鋵?shí)可以與他們相互交流觀點(diǎn)，看看他們都在實(shí)踐過程中得到了什么，又有什么注意事項(xiàng)或比較重要的地方。這樣，在去之前，就可以有重點(diǎn)得進(jìn)行活動(dòng)。

我們也有做得好的地方，一直攜帶著常見藥物以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)疾病;與家長保持聯(lián)系告訴他們我們的地址;還有對(duì)于以前擬好的原居住地的調(diào)研，由于得知路程過長，并且當(dāng)?shù)毓苤撇凰闾剑仡^蛇出沒;而且我們的目的是需要知道原來的生存情況，以與現(xiàn)在作為對(duì)比。完全可以從現(xiàn)在的居民口中得知，沒有必要一定死腦筋得跑到寧夏南部山區(qū)那么偏遠(yuǎn)的不安全的地方，畢竟安全才是第一。這應(yīng)該說是得知更準(zhǔn)確信息后對(duì)于計(jì)劃的靈活變動(dòng)。

第4篇：暑期社會(huì)實(shí)踐日記范文

近年來，全國各大專院校都積極開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，今年暑期，我院院積極響應(yīng)團(tuán)中央、團(tuán)省委關(guān)于開展大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)文件精神，由山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院、天津醫(yī)科大學(xué)檢驗(yàn)系和呂梁高等?？茖W(xué)校共同組織了一支大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)到方山偏遠(yuǎn)山區(qū)開展暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們始終堅(jiān)持以宣傳衛(wèi)生疾病防治知識(shí)為重點(diǎn)，以服務(wù)群眾，鍛煉自我，提高素質(zhì)為目標(biāo)。通過義務(wù)就診和散發(fā)傳單的形式，使山區(qū)農(nóng)民得到實(shí)實(shí)在在的服務(wù)，使學(xué)生在實(shí)踐中提高綜合素質(zhì)，為促進(jìn)山區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：一、宣傳防病治病的知識(shí)，提高疾病的防護(hù)意識(shí)我們志愿服務(wù)隊(duì)作為我院社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)一個(gè)集中組隊(duì)，一行36人充分發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，于7月16日遠(yuǎn)赴方山縣圪洞鎮(zhèn)斑莊村、石站頭村、圪洞村送文化、送科技、送衛(wèi)生下鄉(xiāng)，我們對(duì)每戶村民發(fā)放疾病發(fā)生和防治宣傳資料3000多份，以通俗易懂的知識(shí)解決老百姓的衛(wèi)生知識(shí)問題?！《⒘x務(wù)就診，為民服務(wù)落實(shí)處“義務(wù)就診，提高疾病防范意識(shí)”，為山區(qū)人民進(jìn)行送醫(yī)送藥是此次我們“三下鄉(xiāng)”的重要工作。早在6月份，我們青年志愿服務(wù)隊(duì)成員就開始積極準(zhǔn)備，查閱并記錄了大量農(nóng)村常見疾病的防治資料，到達(dá)方山縣后，我們馬不停蹄地開展了義務(wù)就診和衛(wèi)生知識(shí)宣傳活動(dòng)等。我們選擇當(dāng)?shù)貙W(xué)校和衛(wèi)生所作為活動(dòng)地，設(shè)立內(nèi)科、婦科、兒科、五官科、中醫(yī)科、針灸科、心電診斷、血型化驗(yàn)、尿液普查等九個(gè)科室進(jìn)行就診，并設(shè)立咨詢臺(tái)方便服務(wù)，義診在緊張地進(jìn)行，由于當(dāng)?shù)乩习傩诊柺苋贬t(yī)少藥的苦處，好不容易盼到來家里看病的醫(yī)生怎么能不瞧一瞧病呢，在就診臺(tái)還沒有擺好老百姓就迫不及待開始看病。汾陽學(xué)院內(nèi)科醫(yī)生邢主任就診臺(tái)前已經(jīng)自發(fā)地排起一條長龍，天津醫(yī)科大學(xué)檢驗(yàn)系劉運(yùn)德主任更是滔滔不決給病人講解處置辦法，而化驗(yàn)檢查基本上為當(dāng)?shù)乩习傩者M(jìn)行了普查，有病而不能醫(yī)的還真不少，在義務(wù)治療活動(dòng)中，我們免費(fèi)為當(dāng)?shù)厝罕姲l(fā)放藥品，并且指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)常見病的防治知，受到當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。三、文藝演出，豐富農(nóng)村文藝生活

社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)文藝組以呂梁高專為主，山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院與天津醫(yī)科大學(xué)積極配合，共同籌備文藝演出，共舉辦文藝演出兩場(chǎng)，一個(gè)個(gè)精彩的文藝節(jié)目給方山縣廣大人民送去了溫暖，帶去了歡樂。文藝組的精英們克服沒有舞臺(tái)、沒有燈光、沒有音響設(shè)備等困難，在圪洞鎮(zhèn)圪洞村委院內(nèi)和石站頭村衛(wèi)生院內(nèi)給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶去了一頓豐盛的文藝大餐。既豐富了農(nóng)村文藝生活，也進(jìn)一步增強(qiáng)了大學(xué)生“服務(wù)社會(huì)，回報(bào)人民”的責(zé)任感。

四、宣傳報(bào)道，營造良好輿論氛圍我們?yōu)榱藬U(kuò)大影響，作好宣傳報(bào)導(dǎo)工作，營造良好的輿論氛圍，將實(shí)踐服務(wù)的進(jìn)程和具體活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)匯報(bào)和反饋給團(tuán)省委、團(tuán)市委、當(dāng)?shù)貐瘟弘娨暸_(tái)記者跟蹤采訪，呂梁電視臺(tái)、方山電視臺(tái)于7月23日晚已做專題報(bào)道，我們堅(jiān)持每天一期工作簡(jiǎn)報(bào)。主要內(nèi)容包括課題調(diào)研、實(shí)踐日記、培訓(xùn)專題、簡(jiǎn)報(bào)快訊、圖片展覽等?！∥?、紅色旅游，激發(fā)愛國熱情和斗志

在方山縣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)告一段落后，我們于7月23—25日到文水縣劉胡蘭烈士紀(jì)念館、汾陽烈士陵園開展紅色旅游活動(dòng)。我們此次紅色之旅最主要的目的就在學(xué)習(xí)“堅(jiān)定信念，艱苦奮斗；實(shí)事求是，敢闖新路；敢于拼博，正視困難”的革命烈士精神。我們通過緬懷革命先烈，重溫革命歷史，祭奠為革命英勇犧牲的英雄，感受先輩的光輝歷程，培養(yǎng)愛國愛人民的高尚情操，激勵(lì)自己要全心全意為人民服務(wù)，勇挑建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重?fù)?dān)。

總之，我院今年“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在以往基礎(chǔ)之上與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷擴(kuò)大實(shí)踐范圍和受教育范圍，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，擴(kuò)大了實(shí)踐成果。這次活動(dòng)不僅能更大程度地為老百姓做點(diǎn)貢獻(xiàn)，而且增進(jìn)了校際間的關(guān)系，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)合作，這種活動(dòng)形式確實(shí)值得推廣。我們深深體會(huì)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度支持是活動(dòng)取得成功的前提，群眾的熱情支[:請(qǐng)記住我站域名/]持與擁護(hù)是活動(dòng)開展的重要因素，隊(duì)員們的積極投入是活動(dòng)卓有成效的關(guān)鍵，而工作機(jī)制的健全則是活動(dòng)取得成功的有力保障。我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與關(guān)懷下，我院的“三下”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必將朝著“實(shí)踐范圍廣，服務(wù)對(duì)象多，受益程度深”的方向邁進(jìn)。20__年7月25日

第5篇：暑期社會(huì)實(shí)踐日記范文

從調(diào)研內(nèi)容看，我們以“南京主城區(qū)初一學(xué)生英語教輔資料使用情況的調(diào)查”為主題，從教輔市場(chǎng)和使用情況兩個(gè)維度開展調(diào)研。對(duì)教輔市場(chǎng)的調(diào)研我們主要采取實(shí)地考察，對(duì)書店的各種英語初一教輔進(jìn)行了整理、篩選和甄別，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，形成自己的一套理論和看法；對(duì)使用情況的調(diào)研，則是深入到市民的生活中和學(xué)校里，采用訪談法和問卷法，獲得一手資料，再進(jìn)行歸納、分析、提煉，由現(xiàn)象到本質(zhì)，深入挖掘，豐富理論成果，形成書面報(bào)告。

“學(xué)生各類教輔資料的使用情況”一向是個(gè)熱點(diǎn)問題，貼近中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際，是作為一個(gè)師范生、未來的人民教師必須關(guān)注的問題，但不通過調(diào)研，我們并不清楚實(shí)際的現(xiàn)狀，只能根據(jù)已有的并不豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行想當(dāng)然的分析。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生英語教輔資料的使用確實(shí)存在很大的問題，首先教輔市場(chǎng)并不規(guī)范，形形的教輔鋪天蓋地，其中有知名出版社的老品牌，也有新問世的看上去極為花哨的練習(xí)，讓人很難辨別好壞。好的教輔資料應(yīng)當(dāng)有助于學(xué)生把握知識(shí)重難點(diǎn)，理清思路，通過知識(shí)和技能的強(qiáng)化練習(xí)，鞏固課內(nèi)所學(xué)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)；而品質(zhì)低下的則會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，浪費(fèi)時(shí)間，使學(xué)生深受其害。教輔市場(chǎng)如此稂莠不齊，魚龍混雜，學(xué)生在選擇的時(shí)候必須有一雙善于鑒別的慧眼。

而實(shí)際情況又是什么呢？我們經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生選購教輔時(shí)缺乏自主性和科學(xué)性，往往是老師推薦什么就買什么，也不考量一下是否適合自己。有的則把選擇的主動(dòng)權(quán)交給家長，而家長大多并不懂英語，也不懂孩子的實(shí)際情況，選擇的時(shí)候非常盲目。買回去以后呢，出于各種原因，很少有學(xué)生能堅(jiān)持經(jīng)常使用的，許多是一學(xué)期下來，使用的痕跡寥寥無幾。問他們使用這些資料想解決的主要學(xué)習(xí)問題是什么，或者想提高自己哪方面的能力，他們并不清楚，反正買回來了就做，毫無目的性。問他們使用效果如何，是否對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助，他們也捉摸不到明顯的進(jìn)步。所以對(duì)于教輔資料的有效性，學(xué)生、家長都處于比較迷糊的狀態(tài)。而老師只告訴學(xué)生哪本資料較好，并沒告訴學(xué)生好在哪里，應(yīng)該如何選擇，老師只“授之以魚”，而沒有“授之以漁”，學(xué)生自然無所適從。

這些都是我們調(diào)研下來，獲得的比較深刻的體會(huì)。我們非常希望通過自己的研究，得出一些解決問題的對(duì)策，來建議和指導(dǎo)學(xué)生、家長，但我們發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題簡(jiǎn)單，就事論事也容易，但要提出可行的對(duì)策就很難，問題又深又復(fù)雜，涉及方方面面，積重難返，不是說解決就能解決得了的。我們?yōu)榇撕芸鄲溃侨绻芴嵘嚓P(guān)人群的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性一起來探索，此次的目的就達(dá)到了。教育改革的大背景本身有很長一段路要走，其下具體矛盾的解決同樣需要各個(gè)方面共同的努力，我們已為教育建設(shè)獻(xiàn)出了一份力，這才是最重要的。

從實(shí)踐的開展情況來看，我們主要遇到了這樣幾個(gè)問題：

一是化虛為實(shí)，難以將籠統(tǒng)的實(shí)踐主題條分縷析，分解出多個(gè)要解決的小問題，排列出合理的實(shí)踐步驟，這對(duì)我們來說是一大難題。

二是如何將理論與實(shí)際相結(jié)合，本主題實(shí)踐性比較強(qiáng)，但與平時(shí)在學(xué)校里學(xué)的教學(xué)教法等專業(yè)知識(shí)有些脫節(jié)，較難尋找理論依據(jù)，作為支撐。

三是調(diào)查過程中的人際溝通，難以爭(zhēng)取被調(diào)查人的理解，而經(jīng)常遭冷遇。

四是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)非常繁雜，一不小心容易出錯(cuò)，影響成果。

在解決問題的過程中，我們產(chǎn)生了這樣一些認(rèn)識(shí)：

一是專業(yè)素養(yǎng)很重要。我們的理論儲(chǔ)備還不夠，所以就事論事比較容易，要深入分析就很難，從現(xiàn)象到本質(zhì)、從問題原因到解決途徑，要有所突破對(duì)我們來說都是較大的挑戰(zhàn)。我們的實(shí)踐能力也不強(qiáng)，平時(shí)與一線教育接觸較少，訪談和問卷對(duì)象的許多回答都是我們沒有預(yù)想到的。

二是獨(dú)立思考能力很重要。此次調(diào)研采取什么形式、確定怎樣的主題、如何理論聯(lián)系實(shí)際都是我們必須仔細(xì)思考、反復(fù)權(quán)衡的問題。其中，預(yù)見能力很重要，為使調(diào)研順利進(jìn)行，在行動(dòng)前，我們必須努力預(yù)見實(shí)踐過程中可能遇到的困難，預(yù)先加以防治。與預(yù)見同樣重要的是反思，事先我們必須反思上次社會(huì)調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)，使這次在上次的基礎(chǔ)上做得更好；這次調(diào)研進(jìn)行到尾聲時(shí)我們還要反思此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，便于下次借鑒。以前學(xué)過的一些哲學(xué)思想也在此次調(diào)研中起了很大的指導(dǎo)作用，如一切從實(shí)際出發(fā)、具體問題具體分析、善抓重點(diǎn)、群眾路線等。總之，凡事都憑獨(dú)立思考，思考得多且深就為事情增添了許多勝算。

三是人際關(guān)系很重要。我們和許多同學(xué)聯(lián)系過，發(fā)現(xiàn)他們聯(lián)系不上實(shí)踐單位負(fù)責(zé)人，有的完成了實(shí)踐，卻得不到單位的認(rèn)可，蓋不到章。我們此次社會(huì)調(diào)研有兩個(gè)主要場(chǎng)所：中學(xué)和書店，涉及三種人群：學(xué)生、老師和家長，我們需要一一接觸，多交流溝通，樣本越豐富，越有利于實(shí)踐成果的得出。人際關(guān)系好則事成，不好則調(diào)研遇阻。由小見大，要干成任何事都離不開良好的人際關(guān)系，我們發(fā)現(xiàn)建立友善的廣泛的人際關(guān)系需要我們做到三點(diǎn)：一是給人家留下好的印象，二是善于加深友情，三是善于立足于已有的人際關(guān)系拓寬交往群。

四是表達(dá)能力很重要。首先是口頭表達(dá)能力。以學(xué)校為例，要完成任務(wù)，我們必須說服學(xué)校、說服老師、說服學(xué)生，有了良好的口才才會(huì)有克服一切困難的信心。在活動(dòng)中，只有說服學(xué)校，我們才能獲得問卷調(diào)查的通行證；只有說服老師，我們才能通過交流提升看待問題的深度和廣度；只有說服學(xué)生，我們才能獲得調(diào)查對(duì)象的支持。書面表達(dá)能力也很重要。實(shí)踐所得都見于書面材料，那是我們勞動(dòng)成果的展示。策劃是說明文，報(bào)告就是論文，心得實(shí)際是雜感散文，還有新聞稿，一次小小的調(diào)研卻要求會(huì)寫多種文體，要求確實(shí)很高。

五是組織協(xié)調(diào)能力很重要。我們?cè)诎嘀邪l(fā)放問卷，雖有老師監(jiān)督同學(xué)，但組織學(xué)生的工作需要我們自己來做。如何讓問卷調(diào)查迅速有序地進(jìn)行，這是在考驗(yàn)我們的組織協(xié)調(diào)能力。

六是統(tǒng)計(jì)能力很重要。統(tǒng)計(jì)能力即數(shù)據(jù)處理和分析能力，這是實(shí)現(xiàn)從一張張問卷到數(shù)據(jù)結(jié)論、從數(shù)據(jù)結(jié)論到事實(shí)結(jié)論的飛躍的關(guān)鍵。

七是分類歸納能力很重要。講及原因和整改方案，不同的點(diǎn)之間很容易重復(fù)和交叉，尤其是將導(dǎo)師的觀點(diǎn)與我們的觀點(diǎn)相結(jié)合的時(shí)候，很難取舍；歸納則要求提升，但必須緊扣話題，有針對(duì)性，一不小心就會(huì)說成又大有空、放之四海而皆準(zhǔn)的大道理，可行性就大打折扣。因此分類歸納可謂一大難關(guān)。

有了以上“技巧”，暑期社會(huì)實(shí)踐中的難題才能迎刃而解。

除此之外，我們還意識(shí)到如下細(xì)節(jié)問題：

在專業(yè)方面，要多看書，多做理論儲(chǔ)備，尋找方法論的指導(dǎo)。不要急著出成果，成功是一步一步走出來的。應(yīng)保持一種不求回報(bào)，堅(jiān)持不懈的精神。

在團(tuán)隊(duì)組織上，要宏觀地運(yùn)籌帷幄，高屋建瓴，使整個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)運(yùn)作協(xié)調(diào)。不可忽視實(shí)踐團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的管理與協(xié)調(diào)；團(tuán)隊(duì)內(nèi)分工必須明確，及時(shí)解決好團(tuán)隊(duì)內(nèi)矛盾，并且在一開始就需要明確團(tuán)隊(duì)內(nèi)解決問題的民主形式。

在活動(dòng)過程中，要有計(jì)劃，更要有耐心。采訪別人的時(shí)候問題與資料一定要提前準(zhǔn)備好，要注重細(xì)節(jié)。

在調(diào)研過程中，遇到困難的時(shí)候，多一些耐心，多請(qǐng)教別人，尤其是指導(dǎo)老師。千萬別亂了陣腳，否則整個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)都會(huì)出問題。

在與人打交道方面，在外求人辦事，態(tài)度一定要誠懇。得到別人的幫助后，一定要表示感謝。若情況允許，可在出發(fā)之前，準(zhǔn)備好一些小禮物。到達(dá)目的地后，要先找到上級(jí)主管部門，通過上級(jí)找下級(jí)可以獲得很大的方便。實(shí)踐過程中遇到難纏的人或事，態(tài)度盡量好一些，避免麻煩。

第6篇：暑期社會(huì)實(shí)踐日記范文

今年，全國上下都掀起了學(xué)書記“八榮八恥”重要講話精神，在實(shí)踐生活中牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀的思想。在結(jié)合我系今年“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施和開展，為了讓我系學(xué)生能夠在假期走出校門，深入農(nóng)村，在同人民群眾的接觸中踐行社會(huì)主義榮辱觀，從中進(jìn)一步了解社會(huì)，了解農(nóng)村，并在社會(huì)實(shí)踐中經(jīng)受磨礪，增長見識(shí)，培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通信工程系開展了此次以“將社會(huì)主義榮辱觀落實(shí)到和諧社會(huì)的建設(shè)之中”為主題的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并經(jīng)過幾天的努力后圓滿完成。為了世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,確保此次的暑期“科技三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行，我系不僅在前期準(zhǔn)備工作中認(rèn)真組織，精心籌備，在實(shí)踐活動(dòng)開展得過程中也是高度重視，積極配合，各盡其能。

一、充分準(zhǔn)備，在實(shí)踐中體現(xiàn)我們自己的特色

暑期“三下鄉(xiāng)”作為我院學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，一直以來不僅是我系團(tuán)總支工作的重心，系部黨總支也對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)非常關(guān)心。在我們服務(wù)團(tuán)隊(duì)即將出發(fā)之前，系主任毛衛(wèi)平為我們作了鼓舞士氣的動(dòng)員工作，提出系部的幾點(diǎn)希望，要求隊(duì)員要在活動(dòng)之中充分表現(xiàn)青年志愿者的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮我系的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為更多的居民解決實(shí)際困難，充分展現(xiàn)重電學(xué)子求實(shí)創(chuàng)新的獨(dú)特風(fēng)采。系黨總支書記許志瓊不僅在前期準(zhǔn)備中就為這個(gè)團(tuán)隊(duì)投入了大量的精力，她在下鄉(xiāng)之前就與當(dāng)?shù)亟值勒?fù)責(zé)人取得了聯(lián)系，以便我們服務(wù)團(tuán)的活動(dòng)的正常順利的開展，而且冒著重慶7月的烈日暴曬，和服務(wù)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員一起參與了此次實(shí)踐活動(dòng)，這大大地提升了大家工作的熱情度。我系團(tuán)總支書記張華作為服務(wù)團(tuán)隊(duì)的帶隊(duì)教師以及我系參加過多次“三下鄉(xiāng)”的吳世富老師作為活動(dòng)的指導(dǎo)教師，都充分說明了系部對(duì)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的高度重視。同時(shí)，在我們出發(fā)以前，我們服務(wù)團(tuán)自身詳細(xì)清理了我們的工作準(zhǔn)備：維修工具、電子元件、宣傳資料等，要出發(fā)以前做到萬無一失。

此次實(shí)踐活動(dòng)，與過去的學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)相比，我們有自己獨(dú)特的地方。

一方面，緊密圍繞“將社會(huì)主義榮辱觀落實(shí)到和諧社會(huì)的建設(shè)之中”的活動(dòng)主題，注重將我院以及我系的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)融入到農(nóng)村的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去；另一方面，我們本著以素質(zhì)拓展訓(xùn)練為統(tǒng)攬，結(jié)合我們專業(yè)的自身的實(shí)際情況學(xué)科優(yōu)勢(shì)，想辦法來活動(dòng)豐富組織形式和內(nèi)容，使我們實(shí)踐活動(dòng)比以往的三下鄉(xiāng)更有意義，充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性和熱情。

1、分工協(xié)作，各盡其能

我們通過綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)比較，挑選了7名專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力出色并有維修家電經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生組成此次三下鄉(xiāng)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

為了更好的完成每天的工作，我們把隊(duì)員分為二個(gè)小組，一組具世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,體負(fù)責(zé)維修工作，另一組具體負(fù)責(zé)宣傳的活動(dòng)。每組安排一個(gè)組長，每天組長負(fù)責(zé)組織各組的活動(dòng)情況。

2、結(jié)合專業(yè)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

為使同學(xué)們學(xué)有所用，我們把宣傳內(nèi)容和我院專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來。如：家電維護(hù)、保養(yǎng)的知識(shí)宣傳，這些都與我系專業(yè)密切相關(guān)，充分地發(fā)揮我們專業(yè)的特殊優(yōu)勢(shì)。所以在當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)場(chǎng)的實(shí)物家電維修以外，我們的宣傳活動(dòng)也是圍繞著我們自身專業(yè)特點(diǎn)來開展的，這些都與居民的生活是息息相關(guān)的。

二、豐富的活動(dòng)內(nèi)容，用行動(dòng)感受實(shí)踐帶來的快樂

在這次我系組織安排的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們服務(wù)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都發(fā)揮著自己的長處，認(rèn)真完成各自的任務(wù)，用最飽滿的斗志和熱情凱積極開展服務(wù)團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)。

1家電義務(wù)維修，為當(dāng)?shù)鼐用窠鉀Q部分困難。

維修組的隊(duì)員在德感鎮(zhèn)進(jìn)行了三天的家電義務(wù)維修。我們修理的電器包括電視機(jī)，電話機(jī)，vcd，手機(jī)，電風(fēng)扇等常用家電。在大家這幾天的辛勤付出下，我們一共為當(dāng)?shù)鼐用裥藓秒娖髌呤嗉?，受到?dāng)?shù)厝嗣竦暮迷u(píng)。

2把社會(huì)主義榮辱觀深入到農(nóng)村，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，宣傳家電維護(hù)常識(shí)和衛(wèi)生健康知識(shí)，將精神和知識(shí)一同帶進(jìn)農(nóng)村。

在家電維修活動(dòng)開展的同時(shí)，我們負(fù)責(zé)宣傳的同學(xué)也將用幾天的時(shí)間走遍德感鎮(zhèn)的大街小巷，把我們帶去的關(guān)于總書記“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀的精神和一些生活中經(jīng)常碰見的家電常識(shí)的宣傳資料送到當(dāng)?shù)鼐用駛兊氖种?。不僅讓他們了解現(xiàn)在的時(shí)事政治，更能讓他們掌握一定的家電常識(shí)。

3感受生產(chǎn)實(shí)踐，親身勞動(dòng)，體驗(yàn)民情。

生產(chǎn)勞動(dòng)是實(shí)踐的重要組成部分。因此，因地制宜開展生產(chǎn)勞動(dòng)成為我們服務(wù)隊(duì)此次活動(dòng)其中的一個(gè)主要實(shí)踐內(nèi)容。我系服務(wù)隊(duì)在當(dāng)?shù)胤?wù)的時(shí)間里，我們用了半天來專門開展生產(chǎn)勞動(dòng)。在當(dāng)?shù)亟忿r(nóng)的帶領(lǐng)和幫助下我們的隊(duì)員在那里進(jìn)行了花椒的打制。雖然只是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，但從自己的實(shí)踐中體驗(yàn)到這種發(fā)自內(nèi)心地了勞動(dòng)的快樂，是不言而喻的。

4根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，做細(xì)致的社會(huì)調(diào)查。

我們幾天的實(shí)踐活動(dòng)之中，在完成我們常規(guī)和預(yù)定的任務(wù)的同時(shí)，也會(huì)根據(jù)我們對(duì)當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)的參觀走訪，通過自己的觀察和認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，做了一次社會(huì)調(diào)查。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)如火如荼地在這片土地上著，雖然農(nóng)民還沒有完全擺脫貧困，但黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和科技向農(nóng)村不斷地深入，讓農(nóng)民真真正正看到了未來的希望。

三、及時(shí)的信息報(bào)送，強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量

在每天活動(dòng)任務(wù)完成以后，我們?nèi)锣l(xiāng)服務(wù)團(tuán)都會(huì)及時(shí)地將一天的活動(dòng)情況已簡(jiǎn)報(bào)的形式發(fā)送給院團(tuán)委和系部，以便他們可以及時(shí)地了解我們的活動(dòng)狀況。同時(shí)，我們還要求每一名隊(duì)員在每天結(jié)束活動(dòng)后，堅(jiān)持用日記來記錄自己當(dāng)日的感受，筆跡的點(diǎn)滴印記了自己烈日下無悔的青春。

一直以來，我系都強(qiáng)調(diào)著團(tuán)隊(duì)精神在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中所發(fā)揮的巨大力量。所以我們服務(wù)隊(duì)每天晚上都會(huì)聚在一起，互談自己一天的得失，共同總結(jié)隊(duì)伍的收獲。雖然受到過別人的冷眼和誤解，但大家團(tuán)結(jié)一心，共同進(jìn)退，相信團(tuán)隊(duì)的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我系“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”的有效途徑

在實(shí)踐中通過開展各種形式服務(wù)活動(dòng)，廣大學(xué)生磨練了意志，鍛煉了能力，增長了知識(shí)并把努力“堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐”、“堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民”較好地統(tǒng)一了起來，有效的提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我們將來走上社會(huì)，打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)中，大學(xué)生深入鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)，切身體會(huì)基層人民群眾的生活現(xiàn)狀，生活態(tài)度和生活感受，在社會(huì)廣闊的天地中，可以學(xué)到許多書本上沒有的新鮮經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

大學(xué)生只有在社會(huì)實(shí)踐中才能了解我們的國情，才能了解淳厚的民情和樸素的民風(fēng)，才能繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才我系深深認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，適應(yīng)了大學(xué)生全面發(fā)展的需要。并且三下鄉(xiāng)活動(dòng)也是深受群眾喜愛和歡迎的一項(xiàng)學(xué)生實(shí)踐方式。因?yàn)槿嗣袢罕娫凇叭锣l(xiāng)”活動(dòng)中是得到了實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠和幫助。而且近幾年來，無論在哪里，形式怎樣，我們的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都受到了當(dāng)?shù)厝藗兊臒崃覛g迎和廣泛贊譽(yù)。所以我系也將會(huì)長期堅(jiān)持把實(shí)踐活動(dòng)作為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的一個(gè)重要項(xiàng)目。

五、地方政府和相關(guān)部門的大力支持。

第7篇：暑期社會(huì)實(shí)踐日記范文

關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí)；形成性評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)與干預(yù)；高職教育

中圖分類號(hào)：G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2014）07-0072-03

頂崗實(shí)習(xí)是高等職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)體系的重要組成部分，是職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，突出學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的有效形式和重要途徑，是高職院校人才培養(yǎng)過程中一個(gè)關(guān)鍵性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生全面了解企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作，在感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生一個(gè)飛躍，對(duì)于學(xué)生鞏固知識(shí)、增強(qiáng)實(shí)踐能力有著不可替代的作用。

一、常見的頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)方式及不足

自頂崗實(shí)習(xí)提出以來，國內(nèi)踴躍出現(xiàn)許多關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)管理與評(píng)價(jià)的研究探索，各高職院校也作了許多積極的探索和有益的嘗試。目前高職院校常見的頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)法是校企共評(píng)的綜合加權(quán)法，即學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)=校內(nèi)教師評(píng)價(jià)×A +企業(yè)教師評(píng)價(jià)×B +學(xué)生自評(píng)×C，（其中，權(quán)重系數(shù)A+B+C=100%）。該評(píng)價(jià)方式由校企雙方共同制訂評(píng)價(jià)指標(biāo)，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性和合理性。但是由于頂崗實(shí)習(xí)的高度復(fù)雜性，該評(píng)價(jià)方法在具體實(shí)施過程中碰到了諸多操作性問題，導(dǎo)致考核評(píng)價(jià)流于形式，評(píng)價(jià)結(jié)果不全面不真實(shí)。

1.頂崗實(shí)習(xí)分散，巡查監(jiān)管難到位

地方城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，產(chǎn)業(yè)鏈不完整或較大規(guī)模企業(yè)較少等原因，致使無法集中地安排學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，這勢(shì)必增加了頂崗實(shí)習(xí)的管理難度和學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)，鑒于師資、時(shí)間精力等因素限制，校內(nèi)教師對(duì)頂崗實(shí)多采用巡查監(jiān)管的辦法，主要依據(jù)學(xué)生的出勤率、實(shí)習(xí)日記與總結(jié)、企業(yè)教師評(píng)價(jià)等信息來考核頂崗實(shí)習(xí)成績(jī), 而對(duì)學(xué)生專業(yè)技能、崗位勝任度、職業(yè)素養(yǎng)等關(guān)鍵考評(píng)點(diǎn)的評(píng)價(jià)不夠細(xì)致。

2.欠缺對(duì)職業(yè)情感和素養(yǎng)的評(píng)價(jià)

學(xué)生到企業(yè)頂崗一段時(shí)間后，便發(fā)現(xiàn)理想很豐滿而現(xiàn)實(shí)卻很骨干，學(xué)生在思想上會(huì)產(chǎn)生各種波動(dòng)。他們有的適應(yīng)不了工作的艱苦；有的對(duì)被安排在一些基層普通崗位感到不理解；也有的就是混個(gè)學(xué)分并不打算從事本專業(yè)的工作。此類種種現(xiàn)象，反映出學(xué)生在愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、集體榮譽(yù)感等職業(yè)素養(yǎng)方面的缺失。

3.企業(yè)評(píng)價(jià)不規(guī)范

企業(yè)教師的評(píng)價(jià)往往是統(tǒng)一模式的寥寥幾句粗評(píng)，沒能全面細(xì)致地評(píng)價(jià)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)。況且不同企業(yè)、不同師傅對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的理解不同，使得企業(yè)評(píng)價(jià)不能100%反映學(xué)生的真實(shí)狀況。而且由于企業(yè)不能對(duì)學(xué)生的技能水平、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)素養(yǎng)等作出真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)與反饋，高職院校很難在課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理等方面進(jìn)行有針對(duì)性的改革。

4.進(jìn)行期末總評(píng)，評(píng)價(jià)不及時(shí)、不客觀

目前，大多數(shù)職業(yè)院校是在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行期末總評(píng)價(jià)，造成對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的考核滯后，不能及時(shí)就專業(yè)技能、思想波動(dòng)、崗位能力等方面的問題進(jìn)行指導(dǎo)和排解，不能起到及時(shí)的約束、引導(dǎo)和激勵(lì)作用。

綜上所述，構(gòu)建科學(xué)有效的頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系及實(shí)施辦法，是擺在高職院校面前一個(gè)亟待研究解決的課題。

二、基于形成性評(píng)價(jià)的頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系

1.什么是形成性評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)以建構(gòu)主義理論、實(shí)踐認(rèn)識(shí)論和“教學(xué)做”合一理論為基礎(chǔ)。本文中所提到的形成性評(píng)價(jià)是在頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐中，針對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能與工作素養(yǎng)的形成過程進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)全過程中成長情況的記載和評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)不僅考察最終實(shí)習(xí)業(yè)績(jī)，更注重檢查學(xué)生崗位技能的提升、職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成、情感態(tài)度的培養(yǎng)、努力程度等動(dòng)態(tài)的進(jìn)步情況，為教師和學(xué)生及時(shí)提供反饋、指導(dǎo)和獎(jiǎng)懲，起到及時(shí)的激勵(lì)和約束作用。

2.頂崗實(shí)習(xí)的形成性評(píng)價(jià)體系

頂崗實(shí)習(xí)的形成性評(píng)價(jià)要用知識(shí)、技能、能力、態(tài)度等多項(xiàng)指標(biāo)去衡量，著重于縱向比較考察學(xué)生的綜合能力提升與養(yǎng)成過程，注意其點(diǎn)滴進(jìn)步和發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與干預(yù)相結(jié)合，促進(jìn)校企、師生各方的良性互動(dòng)。頂崗實(shí)習(xí)的形成性評(píng)價(jià)主要有兩層含義：一是追求評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化、全程化。根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)的初期、中期、后期三個(gè)階段各自的特點(diǎn)和目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)任務(wù)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)重心和觀測(cè)點(diǎn)。二是強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與干預(yù)相結(jié)合，促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)各主體的良性互動(dòng)。在頂崗實(shí)習(xí)全程中，通過提示、指導(dǎo)、反饋、獎(jiǎng)懲等手段讓學(xué)生覺察到自身的進(jìn)步和提高，進(jìn)而引導(dǎo)養(yǎng)成積極實(shí)習(xí)的氛圍，最終實(shí)現(xiàn)最佳的實(shí)習(xí)效果。

3.高職頂崗實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)涵

一是對(duì)學(xué)生認(rèn)知過程的評(píng)價(jià)：認(rèn)同個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中知識(shí)、技能和素養(yǎng)的縱向提升情況做出評(píng)價(jià)；二是對(duì)職業(yè)道德素養(yǎng)的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、職業(yè)情感、團(tuán)隊(duì)合作精神等做出評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，注重職業(yè)素養(yǎng)的日常養(yǎng)成；三是對(duì)專業(yè)技能的評(píng)價(jià)：分階段有側(cè)重，對(duì)學(xué)生的崗位勝任能力、技能掌握和學(xué)習(xí)提高的情況做出評(píng)價(jià)和引導(dǎo)；四是采取“教師、學(xué)生、企業(yè)”相結(jié)合，多元的、各有側(cè)重的評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生體會(huì)職業(yè)活動(dòng)實(shí)際狀況，深入理解職業(yè)崗位能力需求。

三、頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的量化操作辦法

構(gòu)建科學(xué)、合理的頂崗實(shí)習(xí)形成性評(píng)價(jià)體系，是提高頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是完善頂崗實(shí)習(xí)規(guī)范化管理的基本要求。為了確保頂崗實(shí)習(xí)形成性評(píng)價(jià)工作的有效開展，還需重點(diǎn)做好以下五項(xiàng)量化操作。

1.分階段有側(cè)重的形成性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

在實(shí)習(xí)初期，由于學(xué)生剛開始接觸生產(chǎn)實(shí)踐，就不能以他的工作能力作為評(píng)價(jià)的重心，而是應(yīng)該把實(shí)習(xí)參與度、愛崗敬業(yè)、文明操作、虛心好學(xué)等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)作為實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)的重心。在實(shí)習(xí)中期，學(xué)生已度過適應(yīng)期，評(píng)價(jià)重心就轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能的提升，關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的提高情況、分析和解決實(shí)際工作問題的情況。到實(shí)習(xí)后期，整個(gè)實(shí)習(xí)期間的工作業(yè)績(jī)和崗位勝任度必然成為評(píng)價(jià)的重心。

頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系與量化指標(biāo)如表1所示。首先，不同階段所占的權(quán)重和評(píng)價(jià)點(diǎn)各有側(cè)重，整個(gè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是三個(gè)不同階段評(píng)價(jià)成績(jī)的加權(quán)求和。其次，企業(yè)教師側(cè)重于職業(yè)道德、崗位勝任能力、工作能力、實(shí)習(xí)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)；校內(nèi)教師側(cè)重于實(shí)習(xí)態(tài)度、崗位技能提升度、團(tuán)隊(duì)合作能力、實(shí)習(xí)日志和總結(jié)的評(píng)價(jià)。

2.將學(xué)生實(shí)習(xí)與教師下企業(yè)鍛煉結(jié)合，推動(dòng)教師深入實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)

為了確保學(xué)校指導(dǎo)教師能深入頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，將教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)捆綁進(jìn)行。每位指導(dǎo)教師建立相對(duì)固定的實(shí)踐鍛煉聯(lián)系企業(yè)，持續(xù)開展這項(xiàng)工作，這樣既有利于頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)，也有利于教師生產(chǎn)實(shí)踐能力的提高。嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面開展“聯(lián)一企、結(jié)一師、做一項(xiàng)、帶一批”的“四個(gè)一”工程，為每位專業(yè)教師建立“四個(gè)一”工程檔案，作為其年度考核、先進(jìn)評(píng)比、甚至是職稱評(píng)定的必備條件。另外，探索專業(yè)教師、企業(yè)師傅、班主任明確分工的“三導(dǎo)師”輔導(dǎo)制。

3.“行業(yè)集中、企業(yè)分散”，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)參與頂崗實(shí)習(xí)管理的積極性

根據(jù)往屆的頂崗實(shí)習(xí)安排經(jīng)驗(yàn)，“行業(yè)相對(duì)集中、企業(yè)相對(duì)分散”頂崗實(shí)習(xí)模式，可以有效解決企業(yè)需求的分散性與頂崗實(shí)習(xí)管理要求相對(duì)集中的矛盾，也能充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的居中協(xié)調(diào)作用。與此同時(shí)，充分發(fā)揮某集團(tuán)理事會(huì)的管理與協(xié)調(diào)作用，將理事會(huì)吸引到高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程管理中。依據(jù)《職教集團(tuán)章程》以及相關(guān)法規(guī)賦予理事會(huì)監(jiān)督校企雙方對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的管理、認(rèn)證企業(yè)資質(zhì)、提供職業(yè)教育咨詢等權(quán)利。

4.全程記錄、規(guī)范管理

充分利用學(xué)院綜合實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，規(guī)范學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，做到全程記錄、實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)反饋、實(shí)時(shí)監(jiān)控引導(dǎo)。在學(xué)院綜合實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生可以實(shí)時(shí)提交實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)心得體會(huì)、實(shí)習(xí)階段性成果；教師可以進(jìn)行實(shí)習(xí)崗位審查、崗位分配、信息、查閱學(xué)生實(shí)習(xí)狀況、回答學(xué)生提問、批閱學(xué)生提交的各類文檔和工作成果。

5.將頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯結(jié)合

做到頂崗實(shí)習(xí)與暑期社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合。 要把畢業(yè)設(shè)計(jì)納入頂崗實(shí)習(xí)體系，結(jié)合企業(yè)實(shí)際應(yīng)用任務(wù)、工程建設(shè)的真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行選題。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的引導(dǎo)和考核，培養(yǎng)職業(yè)情感。在畢業(yè)答辯過程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容和企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀的考問，以了解學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中對(duì)企業(yè)實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目的了解和掌握情況。

四、結(jié)束語

據(jù)我院電子商務(wù)省級(jí)特色專業(yè)近幾屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查結(jié)果表明：基于形成性評(píng)價(jià)的頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系及其具體實(shí)施辦法運(yùn)行良好，促進(jìn)了頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)和管理水平的提高，對(duì)高技能人才的培養(yǎng)起到很好的支撐作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔江南.高職分散型頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J].職教通訊，2012(3):49-51.

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第8篇：暑期社會(huì)實(shí)踐日記范文

關(guān)鍵詞　會(huì)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐環(huán)節(jié)

一、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要性

會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。在2007年暑期，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院(下文簡(jiǎn)稱“我校”)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)總支以會(huì)計(jì)專業(yè)為主線，針對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的02級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研和走訪工作。這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為期一個(gè)月，時(shí)間比以往倉促一些。參加調(diào)研的同學(xué)走訪了我校157名會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生及其所在單位。通過基本的問卷了解外，還同時(shí)運(yùn)用了走訪和平信的方式進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。運(yùn)用第一手的真實(shí)數(shù)據(jù)分析我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的基本情況、用人單位對(duì)我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求、我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)及管理工作的評(píng)價(jià)和用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)共四個(gè)方面的問題。

畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育及管理工作評(píng)價(jià)中的實(shí)踐教育對(duì)實(shí)踐操作能力的幫助這一部分的調(diào)查結(jié)果如圖1所示。圖1中×軸上1表示學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)對(duì)實(shí)踐操作能力非常有幫助，2表示有所幫助，3表示說不清，4表示幫助不大，5表示毫無幫助。很明顯，學(xué)校的實(shí)踐教育對(duì)實(shí)踐操作能力還是有所幫助的。在學(xué)校每學(xué)期期末進(jìn)行的校內(nèi)外實(shí)習(xí)，讓同學(xué)們能夠?qū)φ麄€(gè)會(huì)計(jì)環(huán)節(jié)了解并且進(jìn)行操作，對(duì)整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行梳理，能夠?qū)局R(shí)有所鞏固。把書本的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。這樣，我校的畢業(yè)生在踏上社會(huì)工作崗位之時(shí)，能夠比較好地、比較容易地進(jìn)入崗位。實(shí)踐教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更重要的是要使學(xué)生具有綜合性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的分析與解決問題的綜合能力。會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)更加注重實(shí)踐的操作，單單有書本知識(shí)是不行的，需要的是“理論聯(lián)系實(shí)踐”。我校學(xué)生通過在校內(nèi)的實(shí)踐積累了經(jīng)驗(yàn)，給今后的工作帶來了方便?？梢姡瑢W(xué)校的實(shí)踐教育對(duì)學(xué)生就業(yè)后的操作能力是有幫助的，通過實(shí)踐能夠提高專業(yè)實(shí)踐能力。使我校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)在個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力方面有了很大優(yōu)勢(shì)。

二、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的組成

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)是由各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要素組成的，從整個(gè)教學(xué)過程分析可知，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要素包括實(shí)驗(yàn)課、校內(nèi)實(shí)習(xí)、校外實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)論文等。

(一)實(shí)驗(yàn)課

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課是在講授會(huì)計(jì)專業(yè)主課程以后，按照會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容和要求，組織學(xué)生在校內(nèi)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)際會(huì)計(jì)工作的操作。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生按照實(shí)際會(huì)計(jì)工作的要求，自行填制和審核原始憑證，根據(jù)原始憑證編制和審核記賬憑證，根據(jù)記賬憑證登記日記賬、明細(xì)賬和總賬，根據(jù)賬簿資料和有關(guān)資料編制會(huì)計(jì)報(bào)表以及會(huì)計(jì)資料裝訂和歸檔等。在操作方式上。既要進(jìn)行手工操作，又要進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作。

(二)校內(nèi)實(shí)習(xí)

按照會(huì)計(jì)專業(yè)課的內(nèi)容和要求，在課程學(xué)習(xí)到一定階段或?qū)W習(xí)結(jié)束后，到學(xué)校的校辦企業(yè)和有關(guān)職能部門(如財(cái)務(wù)處、審計(jì)處)進(jìn)行實(shí)地操作練習(xí)。會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)是對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的總結(jié)和檢驗(yàn)。會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)可分為校外實(shí)習(xí)與校內(nèi)實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校的條件，選擇校內(nèi)實(shí)習(xí)或校外實(shí)習(xí)。選擇校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)時(shí)，因校內(nèi)實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容與要求比較熟悉，有利于對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，能夠較好地完成會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)任務(wù)。應(yīng)該指出，在學(xué)校進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，不是在學(xué)校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這是兩種實(shí)踐形式，不能混為一談。

(三)校外實(shí)習(xí)

按照會(huì)計(jì)專業(yè)課的內(nèi)容和要求，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，到學(xué)校外部企業(yè)和有關(guān)部門進(jìn)行實(shí)地操作練習(xí)。在學(xué)校有校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的條件下，一般在會(huì)計(jì)專業(yè)課(如會(huì)計(jì)原理或基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和審計(jì))的課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，按照會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容與要求，組織學(xué)生深入到企業(yè)和有關(guān)部門，進(jìn)行會(huì)計(jì)工作的實(shí)習(xí)，一方面了解和熟悉企業(yè)和單位所處的環(huán)境和實(shí)際工作情況；另一方面，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營過程的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，學(xué)習(xí)與掌握會(huì)計(jì)基本技能，在實(shí)際工作中培養(yǎng)實(shí)踐能力，從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論與方法。

(四)社會(huì)實(shí)踐

按照會(huì)計(jì)專業(yè)課的內(nèi)容和要求以及培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，在學(xué)校課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生到某個(gè)地區(qū)、部門和企事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì)服務(wù)和社會(huì)兼職的實(shí)踐活動(dòng)。如：在假期，組織學(xué)生到某個(gè)地區(qū)或部門進(jìn)行宣傳、咨詢服務(wù)，或協(xié)助工作；或?qū)W生利用假期，到企事業(yè)單位進(jìn)行兼職工作，如兼職記賬工作、收款工作，或做一些服務(wù)性的工作。學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力、提高思想品德、學(xué)會(huì)如何做人，都有一定的積極作用。

(五)社會(huì)調(diào)查

這是根據(jù)教學(xué)與社會(huì)的需要，有計(jì)劃地組織學(xué)生采用一定形式對(duì)社會(huì)進(jìn)行調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)。調(diào)查的內(nèi)容，一方面是根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的安排，對(duì)有關(guān)會(huì)計(jì)教學(xué)和會(huì)計(jì)改革等方面的問題進(jìn)行調(diào)查；另一方面是按照培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，對(duì)相關(guān)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查的形式有實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查和網(wǎng)上調(diào)查等。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的主要形式，是選擇具有代表性的單位，讓學(xué)生到某個(gè)地區(qū)、部門和企事業(yè)單位，以采訪、蹲點(diǎn)、座談、參觀等形式。深入實(shí)際進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查。通過調(diào)查，收集資料，實(shí)地觀察，了解生產(chǎn)經(jīng)營、企業(yè)管理、制度建設(shè)等實(shí)際情況，了解會(huì)計(jì)工作的組織、人員配備與素質(zhì)、工作環(huán)境、會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理、存在問題等實(shí)際情況，了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的實(shí)際情況，拓寬視野，運(yùn)用所學(xué)理論與方法，進(jìn)行分析，揭示本質(zhì)，加深對(duì)理論與方法的再認(rèn)識(shí)，寫出調(diào)查報(bào)告。學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查，增長實(shí)踐知識(shí)，鍛煉社交活動(dòng)能力和獨(dú)立工作能力，提高政治思想水平。由于其具有社會(huì)調(diào)查內(nèi)容單一、時(shí)間較短、方式簡(jiǎn)便、聯(lián)系面廣、耗費(fèi)較少和收獲較大等優(yōu)點(diǎn)，是會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中一種較好的形式。

(六)畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是根據(jù)會(huì)計(jì)教學(xué)計(jì)劃安排，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，為綜合檢查知識(shí)水平和考核科學(xué)研究初步能力。由學(xué)生按照專業(yè)選題而撰寫的論文。畢業(yè)論文要事前選好與專業(yè)相關(guān)的論題，題目要有實(shí)踐性(與現(xiàn)實(shí)相關(guān))、理論性(與綜合認(rèn)識(shí)相關(guān))和創(chuàng)新性(與探討新問題相關(guān))。撰寫畢業(yè)論文要擬定寫作步驟，包括：選定論文題目、擬定論文大綱、搜集資料、展開社會(huì)調(diào)查。通過畢業(yè)論文的實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為走向?qū)嶋H工作崗位做好準(zhǔn)備。

三、如何正確處理各實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)系

在以上會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)都能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，由于現(xiàn)實(shí)中各種因素的影響。從穩(wěn)定性、保證性和效果性而言，最重要的是校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)；而在校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，最重要的是實(shí)驗(yàn)課環(huán)節(jié)。在制定會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要正確處理各實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)系，發(fā)揮各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)有的作用。

(一)校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)與校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的關(guān)系

在已建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，可以組織校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的條件下，校外會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)是不是就不需要了?答案是否定的。校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)仍有其重要作用。在新的環(huán)境下，為克服會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的困難，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，建立穩(wěn)定的符合條件的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)基地，或根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容選擇實(shí)習(xí)單位，建立實(shí)習(xí)制度，采取相應(yīng)措施，有效地組織校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。

第9篇：暑期社會(huì)實(shí)踐日記范文

1．將理論知識(shí)情景化，提高專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量

實(shí)訓(xùn)教學(xué)將學(xué)生從書本帶到工作情景之中，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成具象的操作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，并給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這是提高專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的重要條件。旅游管理專業(yè)通常會(huì)在第一學(xué)期安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，一次實(shí)地考察勝過教師的千言萬語。

2．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)未來的就業(yè)實(shí)況，樹立職業(yè)觀

高職教學(xué)不能將學(xué)生關(guān)在學(xué)校里，而是要有組織有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生了解未來工作的環(huán)境和氛圍，掌握實(shí)踐本領(lǐng)，樹立職業(yè)觀念。高職院校培養(yǎng)的是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的一線的技術(shù)技能型人才，這樣的人才也是目前市場(chǎng)急需的，所以學(xué)生在學(xué)校教學(xué)時(shí)間內(nèi)樹立正確的職業(yè)觀非常必要。

3．以實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)糾錯(cuò)補(bǔ)漏

“實(shí)踐出真知，實(shí)踐出能力”，任何理論知識(shí)都來源于實(shí)踐，又反過來指導(dǎo)實(shí)踐，增加教學(xué)的形象性、直觀性和生動(dòng)性而已，還能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增長見識(shí)和才干，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生參與教學(xué)過程，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的很好檢驗(yàn)。目前公認(rèn)的對(duì)高職院校畢業(yè)生的能力衡量標(biāo)準(zhǔn)是“必需”和“夠用”兩大指標(biāo)。何為“必需”，多少“夠用”？只有讓學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行檢驗(yàn)，才能在實(shí)踐操作中找到差距，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)漏洞。每一次實(shí)訓(xùn)課都是一次機(jī)會(huì)，教師可以在學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程中找出問題并幫助解決。

4．接受真實(shí)工作環(huán)境的考驗(yàn)，完成從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)后離職率高的問題已引起全社會(huì)的關(guān)注，其原因在于大學(xué)生難以適應(yīng)從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變。學(xué)校應(yīng)充分利用假期社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，從心理輔導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)兩方面入手，為學(xué)生適應(yīng)從學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境變化提供一個(gè)緩沖區(qū)，幫助學(xué)生克服畏難情緒，調(diào)整心理狀態(tài)，完成角色轉(zhuǎn)變。

5．為學(xué)生就業(yè)作好準(zhǔn)備，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是完成專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必要環(huán)節(jié)。相對(duì)于理論教學(xué)而言，實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作水平高低的影響更加明顯，而具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和較高操作水平的學(xué)生將在就業(yè)過程中將更具競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)在提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用，是完成高職院校“高素質(zhì)技術(shù)技能型人才”培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。

二、高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

（一）實(shí)訓(xùn)教學(xué)各環(huán)節(jié)存在的問題

1.課程內(nèi)實(shí)訓(xùn)手段有限，效果欠佳

課程內(nèi)實(shí)訓(xùn)由教師依據(jù)該門課程的《實(shí)訓(xùn)大綱》制定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，利用校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室等場(chǎng)所，組織學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告給教師作為成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。課程內(nèi)實(shí)訓(xùn)在情景教學(xué)方面比單純的課堂講授更加形象和生動(dòng)，但是其所能使用的教學(xué)手段有限，實(shí)訓(xùn)效果并不理想。比如，旅游管理專業(yè)的《前廳客房實(shí)務(wù)》一般在客房實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行做床實(shí)訓(xùn)，學(xué)校的客房實(shí)訓(xùn)室在設(shè)施設(shè)備上往往比較簡(jiǎn)陋，學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容范圍受到限制。

2.校外考察時(shí)短人多，效果無法保證

實(shí)地考察可以補(bǔ)充課程內(nèi)實(shí)訓(xùn)的不足，讓學(xué)生身臨其境地感受真實(shí)的工作環(huán)境。然而，外出考察多是同一專業(yè)一個(gè)年級(jí)或若干班級(jí)的學(xué)生同時(shí)前往，參加學(xué)生人數(shù)多，在有限時(shí)間內(nèi)的集體參觀難免走馬觀花。酒店管理專業(yè)學(xué)生外出考察第一站通常是參觀酒店實(shí)景，包括前廳、客房、中西餐廳等場(chǎng)所。參觀客房時(shí)，一次進(jìn)入二十幾名學(xué)生就足以把房間站滿，要看清酒店工作人員的操作演示并不容易。而外出考察通常都是幾十上百學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有工作場(chǎng)所的參觀，其效果無法保證。

3.假期社會(huì)實(shí)踐崗位單一，質(zhì)量不高

根據(jù)對(duì)安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院2011和2012級(jí)學(xué)生的調(diào)查，有60%左右的學(xué)生選擇寒暑假社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容是在餐飲企業(yè)打工，其中以肯德基、麥當(dāng)勞餐廳和社會(huì)餐飲為主，工作崗位包括服務(wù)員、外賣派送員、收銀員等。餐飲企業(yè)對(duì)學(xué)生假期工的要求不高，通常在進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)后就讓其上崗，學(xué)生經(jīng)過這樣的假期實(shí)踐活動(dòng)能夠積累一些社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，但在專業(yè)技術(shù)技能上得不到提高。還有30%的學(xué)生在超市、商場(chǎng)從事食品、日化產(chǎn)品、電器等商品的推銷工作，因?yàn)槿狈Ρ匾呐嘤?xùn)和科學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)生們?cè)谕其N技能、對(duì)客服務(wù)技巧等方面的收獲有限。

4.頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不完善，考核困難

頂崗實(shí)習(xí)是目前實(shí)訓(xùn)教學(xué)中最重要、最有效的形式，然而，高職各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系尚不完善，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后提交的《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》是學(xué)校認(rèn)定其實(shí)習(xí)成績(jī)的主要依據(jù)，這樣單一的考核機(jī)制無法全面衡量學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。有些學(xué)生以工作忙為由不能按時(shí)按量完成《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)其頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)考核困難。頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)需要學(xué)生、教師、企業(yè)三方參與，綜合考評(píng)，不能以一份報(bào)告來評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)教師方面存在的問題

1.教師自身的專業(yè)實(shí)踐能力有限

高職院校專業(yè)教師自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果有重要的影響，“名師出高徒”放在高職教育中名師之“名”在于教師具有過硬的專業(yè)素質(zhì)和技能。事實(shí)上，大多數(shù)高職院校的教師是經(jīng)大學(xué)本科或碩士研究生畢業(yè)后直接進(jìn)入高職院校從教的，他們?nèi)狈I(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)技能水平有限。雖然教育主管部門利用暑期舉辦各專業(yè)“雙師”素質(zhì)培訓(xùn)，以達(dá)到提高教師技術(shù)技能水平的目的，但是“雙師”素質(zhì)培訓(xùn)仍是以課堂教學(xué)為主，考察參觀為輔，教師的實(shí)踐能力提升空間十分有限。

2.推行“雙師制”重形式而輕內(nèi)容

雖然高職院校普遍采用“雙師”制，由校內(nèi)專業(yè)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)，但是來自企業(yè)的教師真正參與課堂教學(xué)的時(shí)間十分有限，往往是一學(xué)期辦一場(chǎng)講座，“雙師”教學(xué)的優(yōu)勢(shì)沒有得到發(fā)揮。頂崗實(shí)習(xí)過程中企業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)充足，但大多為就某一實(shí)習(xí)崗位提出的具體要求，如果學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間沒有得到輪崗的機(jī)會(huì)，那么其所獲得的企業(yè)指導(dǎo)教師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)內(nèi)容是非常有限的。

三、高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改進(jìn)對(duì)策

（一）課程內(nèi)實(shí)訓(xùn)采用分組教學(xué)，確保質(zhì)量

小班教學(xué)、分組教學(xué)有利于使學(xué)生充分掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)在單位時(shí)間內(nèi)獲得知識(shí)量的最大化。課程內(nèi)實(shí)訓(xùn)應(yīng)采用分組教學(xué)法，每組學(xué)生數(shù)在5-8人，操作演示以小組為單位，保證每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中得到鍛煉。例如《中國旅游地理》課堂實(shí)訓(xùn)可以將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位制作某一景區(qū)或旅游區(qū)的旅游宣傳幻燈片，在課堂上進(jìn)行展示。學(xué)生們?cè)诓檎屹Y料、搜集圖片、編寫說明稿、制作幻燈片、展示作品的過程中，既學(xué)習(xí)了知識(shí)又實(shí)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作，既得到了鍛煉又熟悉了辦公軟件，課程內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)事半功倍。

（二）外出考察做足功課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與熱情

學(xué)生參與外出考察可以從制定計(jì)劃開始，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和未來就業(yè)方向選擇考察目的地，設(shè)計(jì)考察路線，確定考察內(nèi)容，完成考察活動(dòng)。學(xué)校和教師為學(xué)生提供必要協(xié)助，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將每一次外出考察的價(jià)值充分利用。旅游管理專業(yè)可以將外出考察設(shè)計(jì)成一次團(tuán)隊(duì)旅游，由學(xué)生制定旅游線路、落實(shí)交通工具、參與景點(diǎn)講解、撰寫游覽日記。外出考察的過程就是一次專業(yè)實(shí)踐的過程，讓學(xué)生通過自己的努力解決問題、消除分歧、完成考察，這將大大提高學(xué)生專業(yè)認(rèn)知度和自信心。

（三）加強(qiáng)對(duì)假期社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)，利用好校企合作的平臺(tái)

高職院校對(duì)學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)給予積極的指導(dǎo)，利用校企合作平臺(tái)，為學(xué)生提供符合專業(yè)特點(diǎn)且具有實(shí)踐意義的崗位，提高學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量。學(xué)校推薦學(xué)生參與假期社會(huì)實(shí)踐將有效防止學(xué)生發(fā)生安全事故，并使學(xué)生的合法權(quán)益得到保障。旅游管理專業(yè)學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐可以選擇去作為學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的星級(jí)飯店或旅行社，這些旅游企業(yè)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的崗位培訓(xùn)，有助于學(xué)生提高專業(yè)技能。同時(shí)，學(xué)校能夠及時(shí)掌握學(xué)生的情況，確保假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全高效。

（四）完善頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化考核項(xiàng)目

頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)主體包括實(shí)習(xí)學(xué)生、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)企業(yè)，學(xué)生以《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》記錄實(shí)習(xí)工作內(nèi)容，指導(dǎo)教師（學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)“師傅”）分階段對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，實(shí)習(xí)企業(yè)在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生作出鑒定。在具體的考核項(xiàng)目上，既要有學(xué)生在實(shí)習(xí)期的出勤情況、工作表現(xiàn)、考核成績(jī)，又要有師傅的評(píng)語、專業(yè)教師的評(píng)語和企業(yè)人事部門的鑒定。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的最終成績(jī)是基于以上各項(xiàng)考核的綜合評(píng)定結(jié)果，根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)采用分?jǐn)?shù)制或等級(jí)制。對(duì)于進(jìn)入星級(jí)飯店頂崗實(shí)習(xí)的旅游管理專業(yè)學(xué)生來說，其頂崗實(shí)習(xí)考核項(xiàng)目包括：第一項(xiàng)為平時(shí)表現(xiàn)，占20%，考核學(xué)生的出勤情況，由企業(yè)人事部門和實(shí)訓(xùn)小組組長打分；第二項(xiàng)為工作技能，占30%，考核預(yù)設(shè)任務(wù)的完成情況，由企業(yè)“師傅”打分；第三項(xiàng)為實(shí)訓(xùn)成果，考核實(shí)習(xí)周記和頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，占40%，由專業(yè)教師打分；第四項(xiàng)為自我評(píng)價(jià)，占10%，由學(xué)生本人打分。

（五）提高教師的專業(yè)技術(shù)技能水平，引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂

教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的提高包括兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)校為教師參與專業(yè)技術(shù)技能實(shí)踐提供條件，鼓勵(lì)教師到企業(yè)去掛職鍛煉，提升專業(yè)教師實(shí)踐水平；二是從校企合作單位引進(jìn)企業(yè)一線工作人員進(jìn)課堂參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐性和實(shí)效性。旅游管理專業(yè)的教師每年應(yīng)有兩個(gè)月的時(shí)間在星級(jí)飯店或旅行社掛職鍛煉，掛職前要搜集整理平時(shí)教學(xué)中遇到的疑難問題，帶著任務(wù)去企業(yè)，找到答案回課堂。企業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)占到旅游管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)總量的一半，從數(shù)量上得到保證，才能在質(zhì)量上真正提高。

（六）將就業(yè)指導(dǎo)課納入人才培養(yǎng)方案，合理安排授課時(shí)間和內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)當(dāng)被納入各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，制定符合專業(yè)特色的教學(xué)大綱與實(shí)訓(xùn)大綱，選用專業(yè)教師和企業(yè)教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)定期開展集體備課，分模塊確定教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，統(tǒng)籌兼顧國情省情教育、職業(yè)規(guī)劃教育、求職技能教育、職業(yè)觀念教育、文化素質(zhì)教育五大方面的內(nèi)容，合理安排教學(xué)時(shí)間，將就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)貫穿于專業(yè)教學(xué)全過程。旅游管理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課教師應(yīng)包括飯店前廳部、餐飲部、客房部、人力資源等部門的主管，還應(yīng)有旅行社經(jīng)理和專業(yè)導(dǎo)游。

四、結(jié)論