大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

0*年的這段日子里創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的發(fā)展得到了進一步的提高,我們根據(jù)社會發(fā)展趨勢;和未來的就業(yè)趨勢,給社團內(nèi)的廣大會員量身定做了一系列的實踐方案,也取得了很好的成果.本社團根據(jù)自身發(fā)展的需要對內(nèi)部各部分做了詳細的規(guī)劃,主要設(shè)有會長組、秘書組、財務(wù)組、外聯(lián)組、實踐組和市場信息調(diào)查組.各個組在實踐過程中都發(fā)揮了很好的作用,也在活動中很好的鍛煉了大家,很好的為大家樹立了人生價值觀,為未來的工作做了很好的準(zhǔn)備.本社團組織會員展開向成功者學(xué)習(xí);開展登山活動,參加了淮海工學(xué)院200*年大學(xué)生社團文化巡禮,與淮海工學(xué)院齊云蒼星動漫社一起舉辦了“炫彩動感COSPLAY真人秀”等活動.在諸多實踐性極強的活動中,我們會員充分發(fā)揮了他們的才能,不管是在舞臺布景還是在后臺管理方面都取得了顯著的成績.

一系列的實踐活動,一系列的理論學(xué)習(xí)都本著為廣大會員著想.我們的目的就是為廣大會員創(chuàng)造一個鍛煉自己的平臺,使他們不再懼怕未來,能夠擁有一個很好的擇業(yè)心里素質(zhì).

我們總結(jié)過去社團的發(fā)展得出經(jīng)驗

一．在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作經(jīng)歷有助于大學(xué)生進行自我認(rèn)識與定位

大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)“難”，首先“難”在對自我的判斷與定位上。一直生活在象牙塔中的學(xué)子，在踏入社會之前，很難對自己感興趣的領(lǐng)域、愿意從事的職業(yè)、擅長的職位做出客觀正確的判斷，之所以如此，就是因為還沒有對自己的興趣、特長、個性等有全面的認(rèn)識。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會所開展的活動，則有利于培養(yǎng)大學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育的能力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的性質(zhì)是集實踐性、理論學(xué)術(shù)性為一體，并引導(dǎo)社團成員立志成才為主要任務(wù)的社團。通過加入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會，不僅可以豐富大學(xué)生的課余生活，更有利大學(xué)生認(rèn)識自我，認(rèn)識社會；另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會雖然屬于學(xué)生自發(fā)組織，但是同樣具有相當(dāng)完備的制度和組織機構(gòu)，社團活動的開展也需要有組織、宣傳、外聯(lián)、社會調(diào)查實踐等各個部門的共同協(xié)作才能完成。因此，在社團的活動組織中，不同的嘗試可以使社團成員更好地為自己定位：到底是適合做組織策劃，還是更加適合做文案宣傳？是擅長做外聯(lián)，還是更擅長做后勤？

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的活動也為廣大會員提供了釋放自我能量，展示自我的舞臺。通過參加或管理社團活動，大學(xué)生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力，從而對自己有清醒的認(rèn)識和把握，對自己的長處和不足，優(yōu)點和缺點有了直接的體驗。俗話說：“人貴有自知之明”，大學(xué)生正確地評價自我既可以避免盲目自信導(dǎo)致自負，也可以防止自信心不足而帶來的自卑心理。這些也可以說是大學(xué)生在擇業(yè)之前最好的心理準(zhǔn)備。

二．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作經(jīng)歷使大學(xué)生求職更具有競爭優(yōu)勢

近幾年來，隨著普通高校和高職高專院校辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)擴大，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)越來越多，用人單位在招收畢業(yè)生時要求也越來越嚴(yán)格，大學(xué)生的就業(yè)形式也因此越來越嚴(yán)峻?！赌戏饺請蟆吩?jīng)報道用人單位最不受歡迎的五種大學(xué)畢業(yè)生中，包括“缺乏個性特點的人”和“只專不適的人”兩種。這說明了大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)具有鮮明個性特點的人，不能培養(yǎng)書呆子。同時也要求在校學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性，利用學(xué)校和社會的各種條件，把自己鍛煉成為個性鮮明、能夠適應(yīng)社會的人。

與此相對應(yīng)，在各類單位招聘的過程中，學(xué)生會工作、學(xué)生社團等工作經(jīng)歷逐漸成為人事部門關(guān)注的重點，尤其是實踐類跟學(xué)術(shù)類相結(jié)合的社團工作經(jīng)歷更受用人單位歡迎。用人單位為何偏愛有實踐類社團工作經(jīng)歷的大學(xué)生呢？詳細分析，在實踐類性質(zhì)的社團中鍛煉，可以使大學(xué)生在以下幾個方面擁有競爭優(yōu)勢：

1、有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的表達能力，更好地向用人單位推薦自己

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會所開展的活動，都是與社會緊密相連的。通過人與人之間的溝通，聽成功人士的講座，拉外聯(lián)跟商家的談判合作，在社會崗位上的鍛煉等等，都可以使社團成員得到鍛煉，增加對自己的自信度，增強與人之間的溝通能力。

2、有助于培養(yǎng)大學(xué)生的組織管理能力，更加適應(yīng)用人單位的工作要求

對于每一個有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生來說，都有立志成才的愿望。用人單位很看重有成就渴望的人才，一個有成功欲望的人，首先要學(xué)會與組織的溝通和協(xié)調(diào)，并且還要有良好的團隊合作精神，這正是社會所要求的。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會，都會給每一個社團成員提供這樣的發(fā)展空間。

3、有助于培養(yǎng)良好的政治鑒別能力

社團成員通過參加社會實踐、社會調(diào)查，通過與政、工、商等各部門的溝通，有利于培養(yǎng)大學(xué)生敏銳的社會觀察力，從而更好的認(rèn)識社會，為自己的將來發(fā)展定位。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會本著增強大學(xué)生社會競爭力，營造一種“想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)”的社會氛圍，帶領(lǐng)廣大會員共同成長。我們將來也許會擁抱成功，也許會牽手失敗。但是我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是堅持的勇氣，同時，我們會員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作和鍛煉中，更要有學(xué)識的增長、技能的提高、理性思維的形成、團隊精神的培養(yǎng)等等，這些缺一不可。在此，必須記住我們的口號：

第2篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

在做好農(nóng)村社會工作的同時，我積極創(chuàng)造機會帶頭創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動群眾致富，我和另外兩名大學(xué)生村官Xx、Xx及合作社、貧困戶和大老板臧建陽共同創(chuàng)辦了“Xx社區(qū)環(huán)綠瓜菜種植園”，該基地占地面積約2170畝，投入資金2300萬元，其中縣政府投入專項配套資金128萬元、高效農(nóng)業(yè)獎補資金260萬元、脫貧攻堅補貼資金35萬元、社區(qū)投入資金60萬元，個人投入1817萬元?；赜行У貛恿素毨?2戶334人，同時還帶動了周邊的3個村的經(jīng)濟發(fā)展。預(yù)計貧困戶農(nóng)戶每畝純收益8000元以上，土地入股貧困戶每畝收入達700元，計劃當(dāng)年可使46戶貧困戶脫貧，有效的為農(nóng)民脫貧致富找到了新路子。不足的是我的這個項目還在籌劃階段，明年能真正實施起來。

二、農(nóng)村中心工作

作為一名大學(xué)生村官，我的工作中心在村里。我能夠利用自己所學(xué)專長，積極做好工作，使它成為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富資金的源泉，特別在遠程教育上，我花了不少時間和精力，此項工作也得到上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

為了更好的服務(wù)群眾，在具體工作中學(xué)習(xí)成長，我積極參與村里其它方面工作。同時我能夠深入基層，虛心向老黨員學(xué)習(xí)，通過走訪群眾，到農(nóng)戶家里調(diào)研，開座談會等形式了解村情，并根據(jù)自身的能力為群眾解決實際困難。在做好本職工作的同時，我還在鄉(xiāng)里做一些力所能及的工作。不足的是我工作經(jīng)驗不足，有待進一步完善。

三、其它方面工作

作為大學(xué)生村官，我能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)，配合好村支“兩委”做好村里的各項工作。

在這五個月里，我雖然學(xué)到了許多農(nóng)村知識，積累了一些工作方法和經(jīng)驗，但也有很多不足之處。在以后的工作中，我一定吸取教訓(xùn)，發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，繼續(xù)扎根基層，不斷深入基層，加強學(xué)習(xí)，為社會主義新農(nóng)村貢獻自己的一份力量。

四、2010年工作計劃

2009年即將過去，新的一年也將來到，為了更好的開展工作，提高自己工作能力，特別是創(chuàng)業(yè)能力，2010年主要做好以下幾方面工作：

1、創(chuàng)業(yè)上一個新臺階，今年我們創(chuàng)業(yè)屬于籌劃階段，明年我們將進入實業(yè)投入階段，明年3月過后申請專項貸款資金，把我們自己的大棚搞起來，我的愿望是爭取把種植園的規(guī)模進一步擴大。

第3篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 目標(biāo)管理模式 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 教育

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.06.081

Abstract The entrepreneurship education for college students is the key factors related to the quality of college students' entrepreneurship， target management mode of teaching methods can be used in the actual entrepreneurship education in the college students' innovation ability can be improved. In this paper， the following is target management mode of university students' innovative undertaking education launches the discussion， and focuses on entrepreneurship education of university students the actual situation to carry on the elaboration， in order to provide reference for teachers， promote the effective improvement of the quality of entrepreneurship education of college students， so as to improve college students' entrepreneurial ability effectively.

Key words target management mode； college students' entrepreneurship； education

現(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)情況是影響高校教學(xué)的模式的重要因素。為了迎合就業(yè)市場要求，高校教育更加重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促使大學(xué)生能夠滿足就業(yè)市場的需求。但是，仍舊有一部分學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。高校設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，但受一些因素的影響，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不能達到預(yù)期的效果。因此，需要采取有效的教學(xué)方法，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育可以達到預(yù)期效果，目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一種提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的有效途徑。

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)概述

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)參考的重要部分，可以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功打下基礎(chǔ)，是大學(xué)教育中的重要課程內(nèi)容。

1.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的主要特征

（1）動靜統(tǒng)一，大學(xué)在展開創(chuàng)業(yè)教育過程中，可以為大學(xué)生營造一個相對安定的環(huán)境，使得大學(xué)生可以在穩(wěn)定的環(huán)境中，不斷汲取經(jīng)驗樹立信心。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，需要經(jīng)過實踐活動，促使大學(xué)生充分了解所要創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，使得大學(xué)生綜合素質(zhì)得到不斷提升，進而實現(xiàn)動靜的有效統(tǒng)一，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

（2）主動與靈活的結(jié)合，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在重視教育的基礎(chǔ)上，更加重視學(xué)生的主觀能動性，使得大學(xué)生在了解自主創(chuàng)業(yè)的基本情況下，積極主動的對相關(guān)行業(yè)的規(guī)律和內(nèi)容進行歸納總結(jié)，并形成符合自身特點的“創(chuàng)業(yè)經(jīng)”，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理結(jié)合社會的基本情況，靈活的對創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進行調(diào)整，使得學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神能夠與社會的現(xiàn)狀相符合。

（3）實效性與教育性的揉合，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目的是為大學(xué)生提供相關(guān)幫助，促使大學(xué)生在校期間能夠總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，并切實應(yīng)用到自身的創(chuàng)業(yè)過程中，促使創(chuàng)業(yè)成功率可以得到保障。通過創(chuàng)業(yè)教育，可以使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目和個人的基本素質(zhì)與社會的需求相符合。因此，在進行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育管理時，需要重視內(nèi)容的實效性和教育性。

1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的基本功能

（1）重視創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，受到當(dāng)前就業(yè)市場的影響，大學(xué)生就業(yè)問題始終影響著高校的發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理，可以積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，使得大學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變對就業(yè)的看法，并選擇一個符合自身特點的發(fā)展方向。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理可以使得大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的方向，促使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。

（2）重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升，通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理，可以使得學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的艱辛，為自己樹立良好的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。并根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的基本內(nèi)容，結(jié)合教育的基本內(nèi)容，以及實踐課程，使得學(xué)生能夠正確對待創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，使得大學(xué)生的實際操作能力和動手能力得到提升，可以解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上的一些實際問題。結(jié)合教學(xué)的實際情況，促使大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計，促使大學(xué)生可以按部就班的實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)活動。

（3）推動大學(xué)生人生觀的實現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理在重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上，更加重視大學(xué)生的人生觀和價值觀的塑造，從而使得學(xué)生在做出貢獻的同時，得到社會的認(rèn)可，從而實現(xiàn)自身的價值。促使大學(xué)生在融入社會的同時，可以保持自己的初心，使得大學(xué)生能夠始終堅持職業(yè)道德和社會道德，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時，能夠嚴(yán)格遵守國家的相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)避各類違規(guī)事件的發(fā)生。

2 目標(biāo)管理模式分析

所謂目標(biāo)管理模式是促使學(xué)生在目標(biāo)的驅(qū)動下，以創(chuàng)業(yè)成功作為標(biāo)準(zhǔn)，由教師對學(xué)生進行引導(dǎo)，從而使得學(xué)生能夠積極的進行自我管理和控制，并為既定的目標(biāo)進行奮斗，促使目標(biāo)可以順利的實現(xiàn)，最終完成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)，目標(biāo)管理模式可以被稱為自下而上的保證目標(biāo)實現(xiàn)的管理模式。

目標(biāo)管理模式更加重視學(xué)生的因素，將學(xué)生作為目標(biāo)的本體，使得學(xué)生與教師之間可以完成有效互動，并可以自主、積極的對目標(biāo)進行實現(xiàn)，從而使得目標(biāo)管理模式能夠合理的應(yīng)用到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中。其中，目標(biāo)管理模式主要是以自我管理、自我控制為核心，學(xué)生通過對目標(biāo)實現(xiàn)的過程，不斷對自身的不足和缺陷進行總結(jié)和歸納，從使得自己的創(chuàng)業(yè)能力可以得到有效的提升。并重視目標(biāo)的重要性，促使學(xué)生可以投入大量的精力到自主創(chuàng)業(yè)中，促使學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識得到有效的提升，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)可以滿足現(xiàn)代社會的需求。在展開大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育時，主要重視主動性和靈活性的統(tǒng)一，并使教育的信息具有實效性，符合當(dāng)今社會的實際需求，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升。

3 目標(biāo)管理模式下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的具體內(nèi)容

在實際目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要符合現(xiàn)今大學(xué)生的真實需求，促使大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力得到有效的提升，積極推動大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功。

3.1 明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)

（1）需要明確學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)，從而有效提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，并推動大學(xué)生勝任力的提升。勝任力是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中，可以適應(yīng)不同類型的崗位和職能，使得大學(xué)生面對不同的社會崗位情況，采用不同的應(yīng)對方式 ，切實適應(yīng)崗位的真實情況。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理目標(biāo)的樹立，可以作為對大學(xué)生勝任力鑒定的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

（2）以加強績效管理為目標(biāo)，在實際的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，需要科學(xué)的展開對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育實踐，結(jié)合目標(biāo)實施情況，并以績效管理為基礎(chǔ)，使其成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)。需要科學(xué)的對目標(biāo)進行分解，并根據(jù)大學(xué)生的實施情況進行考核，全方位的考核形式，可以明確社會不同群體對大學(xué)生的評價情況，從而獲得大學(xué)生的績效情況。使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)管理可以為大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)提供參考。

3.2 以學(xué)生為本，展開分層培養(yǎng)

大學(xué)生在進行自主創(chuàng)業(yè)階段，創(chuàng)業(yè)的動機和創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)是存在差異的，這也就使得學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的需求存在差異。為了迎合這種差異，目標(biāo)管理模式需要以學(xué)生為本，科學(xué)的進行分層培養(yǎng)。

（1）重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以了解自主創(chuàng)業(yè)的實際情況，并不是盲目的去進行自主創(chuàng)業(yè)，重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，使得學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，合理的展開創(chuàng)業(yè)活動。通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以正確的樹立人生觀和價值觀，正確的對待工作崗位和職業(yè)道德。

（2）結(jié)合學(xué)生特點，發(fā)展具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學(xué)生，結(jié)合學(xué)生之間存在的差異，可以采用有效的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評表，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)進行測試，并對已經(jīng)樹立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的大學(xué)生進行鼓勵，并配合國家的相關(guān)政策進行模擬創(chuàng)業(yè)活動，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力可以得到提升。

（3）加強對已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的幫扶，目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要重視對已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的幫扶，可以采用提供咨詢和聯(lián)系客戶的方式，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)取得一定的成效，促使大學(xué)生的目標(biāo)得以實現(xiàn)。

（4）結(jié)合不同專業(yè)的大學(xué)生，展開不同的教學(xué)手段，針對具有特色的專業(yè)，需要發(fā)揮該專業(yè)特色，形成良好的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并切實應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)中。采用有效的教學(xué)手段，加強學(xué)生對本身專業(yè)的了解情況，并將創(chuàng)業(yè)項目與自身專業(yè)相結(jié)合，促使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神得到有效提升，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.3 加強社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶

為了提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，需要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會幫扶。（1）積極呼吁政府有關(guān)部門提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機會，加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，配合相關(guān)政策，為大學(xué)生提供相關(guān)保障，由大學(xué)生自行進行申請，領(lǐng)取創(chuàng)業(yè)基金，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率得到提升。此外，呼吁政府有關(guān)部門展開針對大學(xué)生相關(guān)技能的培訓(xùn)，加強大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)項目的了解。（2）發(fā)揮社會企業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶，社會企業(yè)可以采用資金扶持，項目扶持的方式，增加社會企業(yè)與大學(xué)生之間的互動和交流，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供有力的條件，并適當(dāng)?shù)臑榇髮W(xué)生提供業(yè)務(wù)支持，實現(xiàn)多邊合作的方式，積極引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)可以實現(xiàn)。

3.4 加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險防范

目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要科學(xué)的對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗風(fēng)險進行評估，避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后失業(yè)，失去動力和信息，影響以后的就業(yè)。通過風(fēng)險評估，對大學(xué)生進行風(fēng)險教育，從而使得大學(xué)生可以充分認(rèn)識風(fēng)險，樹立良好的信心，在創(chuàng)業(yè)失敗后，能夠以積極的心態(tài)走出困境。政府有關(guān)部門需要建立相關(guān)的大學(xué)生失業(yè)保障措施，為大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

4 結(jié)束語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供方向、后盾的重要教育內(nèi)容。為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效果，可以采用目標(biāo)管理模式進行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教學(xué)，促使大學(xué)生能夠建立一個有效的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并自主的展開自我管理和自我控制，并以積極的心態(tài)促使目標(biāo)的實現(xiàn)，從而有效推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)走向成功。

參考文獻

[1] 邵良杉，蘇海泉.目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育[J].中國高等教育，2011.17：50-51.

[2] 姚冠新，楊道建，陳文娟.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的模式研究[J].江蘇高教，2012.3：104-106.

第4篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 《公司法》 取消最低注冊資本制度

一、理論概述

現(xiàn)行的《公司法》取消了公司最低注冊資本制度，使新公司法改革由此成為了現(xiàn)實，注冊門檻降低，幾近為零。注冊資本是公司設(shè)立時由公司章程記載并在公司登記機構(gòu)注冊登記的資本總額，其目的是為了政府部門登記注冊，也讓公眾了解公司的目前狀況和今后發(fā)展后可能達到的規(guī)模。

二、取消最低注冊資本制的意義

1.降低了投資創(chuàng)業(yè)的門檻

由發(fā)起人自主約定認(rèn)繳出資額，取消有限責(zé)任公司最低注冊資本3萬元一人有限責(zé)任公司最低注冊資本10萬元股份有限公司最低注冊資本500萬元的限制，理論上說可以新公司法改革。

2.大幅降低了公司設(shè)立成本

在公司登記注冊環(huán)節(jié)，實收資本不再作為工商登記事項，不需提交驗資報告。

3.減輕投資者負擔(dān)，激勵社會投資熱情。由公司股東（發(fā)起人）自主約定公司設(shè)立時全體股東（發(fā)起人）的首次出資比例，理論上來說可以零首付。另外，股東（發(fā)起人）自主約定公司股東（發(fā)起人）繳足出資的出資期限，不再限制2年內(nèi)出資到位，可以提高資金的使用效率。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況

新《公司法》取消最低注冊資本制后，實行認(rèn)繳制，新公司法改革由此成為現(xiàn)實，這次改革對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說是機遇？還是挑戰(zhàn)？在新公司法改革具體背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些制約因素呢？有沒有實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的可能性呢？

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制約因素

在大學(xué)里，教師傳授專業(yè)理論知識多創(chuàng)業(yè)知識和技能少，大學(xué)生也沒有太多時間去思考創(chuàng)業(yè)和考察市場，在創(chuàng)業(yè)實踐中缺乏主動性創(chuàng)造性創(chuàng)新意識和開拓能力。而且目前大多數(shù)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的綜合能力不夠強。最關(guān)鍵的是，大學(xué)生缺乏市場意識和企業(yè)管理經(jīng)驗。另外，資金缺乏是阻礙眾多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個極為普遍的重要因素。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可能性

首先，大學(xué)生是最具創(chuàng)新思維最有創(chuàng)新激情的一個群體大學(xué)生的思維開闊，同時大學(xué)生通過在大學(xué)期間不斷的學(xué)習(xí)，積極表現(xiàn)自我，具有創(chuàng)新激情。其次，各地各高校堅持理論與實踐相結(jié)合，組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽創(chuàng)業(yè)模擬等實踐活動，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。再者，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有相關(guān)的優(yōu)惠政策國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金支持力度，多渠道籌集資金，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。

四、針對新公司法改革成現(xiàn)實大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的弊端，提出應(yīng)對措施。

（一）新公司法改革成現(xiàn)實大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的弊端

1.新公司法改革經(jīng)營運作仍需要增資

小額注冊資本公司的承擔(dān)能力容易受到合作方的質(zhì)疑，當(dāng)合作方看到公司章程里注冊資本一欄寫著一元錢，他肯定會思考，這樣的小額注冊資本公司可信嗎？如果小額注冊資本公司破產(chǎn)，是不是只承擔(dān)一元錢的債務(wù)？如果是這樣，那還不如選擇個可靠的公司注冊資金少勢必會導(dǎo)致商譽度低，不利于企業(yè)發(fā)展，企業(yè)行為能力受限如果該公司要實現(xiàn)正常運營和長遠發(fā)展，增資是必然選擇。

2.小額注冊資本公司競爭力弱

小額注冊資本公司商業(yè)信譽低的原因，競爭力自然不如其他企業(yè)另外，小額注冊資本公司是不能開增值稅發(fā)票的，如果合作方因急需開具增值稅發(fā)票而放棄與其合作，那么，小額注冊資本公司也許就會錯失這單買賣了究其原因，就是因為小額注冊資本公司競爭力弱。

3.市場風(fēng)險問題

市場風(fēng)險對于小額注冊資本公司來說是必然的，但是最主要的是，新《公司法》取消注冊資本限制，這對大學(xué)生的小額注冊資本公司不僅是機遇更是挑戰(zhàn)。因為準(zhǔn)入門檻降低了，皮包公司會不會卷土重來？

4.法律風(fēng)險問題

在公司的運作過程中的法律風(fēng)險比較復(fù)雜，涉及面廣，不僅有組織內(nèi)部治理問題，而且還會牽涉到合同稅收不正當(dāng)競爭產(chǎn)品質(zhì)量消費者權(quán)益糾紛勞資糾紛商標(biāo)和專利侵權(quán)問題等等，可以說是舉不勝舉。（二）針對弊端的應(yīng)對措施

在公司林立競爭激烈的市場中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者該怎么樣提高競爭力呢？

1.規(guī)劃好認(rèn)繳資金的額度和出資期限

新公司法改革需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在設(shè)立公司時對國家的政策行業(yè)狀況和自身擁有的資源進行充分了解和分析制定好公司的戰(zhàn)略定位和資源投入計劃，規(guī)劃好認(rèn)繳資金的額度和出資期限，而不是盲目去設(shè)立公司。

2.創(chuàng)新以增強企業(yè)實力

新公司法改革需要不斷開發(fā)新項目，以增強競爭力這需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者具備創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識就大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)精神通常為這幾個方面：開拓創(chuàng)新、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實、奮斗拼搏、鍥而不舍。創(chuàng)新也是創(chuàng)業(yè)者不斷前進的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新意識，才能使公司的實力不斷增強。

3.學(xué)習(xí)其他企業(yè)的經(jīng)營管理經(jīng)驗

實踐出真知，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該先在相關(guān)企業(yè)進行實習(xí)，學(xué)習(xí)其他企業(yè)的經(jīng)營管理經(jīng)驗，熟悉企業(yè)的運作方式，總結(jié)企業(yè)運行過程中值得學(xué)習(xí)的方面，學(xué)會改進其不足之處，才能在實際創(chuàng)立中規(guī)避風(fēng)險，加強防范。另外，還應(yīng)循序漸進，依法發(fā)展。

4.構(gòu)建完善的法律風(fēng)險防控體系

針對法律風(fēng)險，需要構(gòu)建完善的法律風(fēng)險防控體系：

（1）關(guān)于組織內(nèi)部治理問題，需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者熟悉公司法的相關(guān)規(guī)定。

（2）在商業(yè)往來中，口頭合同往往會因舉證不能而使自己處于被動，因此建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者采取書面形式訂立合同，并盡可能地把合同條款約定明確，以避免產(chǎn)生歧義。

（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須學(xué)習(xí)和了解知識產(chǎn)權(quán)方面的內(nèi)容，做到既不去侵犯別人的知識產(chǎn)權(quán)，同時又學(xué)會依法保護自身的知識產(chǎn)權(quán)。

（4）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者開業(yè)初期，要到稅務(wù)機關(guān)辦理稅務(wù)登記在享受稅收優(yōu)惠政策期限之后就要履行依法納稅的義務(wù)等。

（5）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還需要掌握《勞動法》、《勞動合同法》等相關(guān)規(guī)定。

五、總結(jié)

盡管新公司法改革還存在著不完善的地方，但是它降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的門檻，對激勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到不可估量的巨大作用我們衷心的希望大學(xué)生能夠切實抓住機遇，享受此次改革帶來的紅利以及進入市場競爭的門票，能享受更好的發(fā)展空間和機會。

【參考文獻】

[1]范健，王建文.《公司法》（第三版2014年修訂）[M].北京：法律出版社，2014.

第5篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：民辦高校；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊

現(xiàn)今，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會就業(yè)壓力的日益增長，我國政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大力支持和隨著年齡增長也日益濃烈的自我價值實現(xiàn)意識，我國高校的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之勢如燎原之火，來勢洶洶。而民辦高校的學(xué)生存在更多的優(yōu)勢，主要原因就是民辦高校的專業(yè)更加趨向于經(jīng)濟管理類專業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個良好的知識基礎(chǔ)。其次就是教育部高等教育司提出“對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有之各高校新增類專業(yè)?！毙陆逃砟畹奶岢?，更加為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護航。而我們再看，民辦高校辦學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)經(jīng)濟管理創(chuàng)新精神和創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)人才。民辦高校的十分明確的辦學(xué)宗旨更加把大學(xué)生引導(dǎo)上了創(chuàng)業(yè)這條康莊大道上來。綜上所述我們就可以看出，民辦高校就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的“搖籃”。

而關(guān)于為什么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有如此大的激情？我們可以理解為，20出頭的年級，精力旺盛，自我存在感強烈，自我實現(xiàn)意識也十分的強烈，他們渴望實現(xiàn)自身的價值，渴望成功，并且在這個年齡段，他們的想象力豐富，行事不受經(jīng)驗的束縛，對自己充滿信心，這些也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重大原因。

一、目前民辦高校創(chuàng)業(yè)團隊存在的問題

對于民辦高校的創(chuàng)業(yè)問題，我曾多次走入多所民辦高校針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進行深入的調(diào)查，接觸過多起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實例，也總結(jié)了他們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題。具體情況如下：

（一）創(chuàng)業(yè)者本身的問題

對于一個團隊來說，最重要的就是團隊意識。所謂的團隊，正如歌茲恩巴赫和道格拉斯斯密斯共同所著的《團隊的智慧》一書中所述，團隊就是所有的團員為了一個共同的目標(biāo)，貢獻策略，彼此間知識的互補，努力拼搏。而大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)者都忽略了這個問題，團隊合作，大學(xué)這個階段的年輕人，都太過張揚自身的個性，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。還有就是這群大學(xué)生在象牙塔中生活的太久，不了解社會的激烈競爭，做事情太過于理想化，而對于創(chuàng)業(yè)過程中的困難了解過少，導(dǎo)致遇見困難就容易退縮而創(chuàng)業(yè)路上問題重重。

（二）財務(wù)問題

雖然政府對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是予以支持態(tài)度的，也給予了資金的支持，所以對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，資金不是最難的問題，難題是流動資金過少，而創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也沒有理財經(jīng)驗，對于收入和支出，還有利潤問題缺乏認(rèn)識，導(dǎo)致財務(wù)的管理方面十分的混亂。

（三）技術(shù)問題

雖然在大學(xué)期間，我們的民辦高校已經(jīng)制定很多的教學(xué)課程來培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)的一些先進的基本技術(shù)，但是也只是基本的技術(shù)，對于創(chuàng)業(yè)來說，這樣的基礎(chǔ)技術(shù)是不夠的，缺少核心技術(shù)，就是創(chuàng)業(yè)中存在的又一重大問題。

綜上，雖然只列出了一部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上的問題，但是也可以了解到最終的問題還是因為沒有一支游戲與的創(chuàng)業(yè)團隊，所以我總結(jié)出這樣一句話，寧可選擇二流的創(chuàng)意，一流的團隊，也不要選擇一流大的創(chuàng)意，二流的團隊，凝聚的力量是巨大的。

二、民辦高校大學(xué)生如何打造出一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊

我國的民辦高校已經(jīng)有了20多年的歷史，雖然近些年來該類高校更加注重了校園文化建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量的管理，但是與歷史悠久的公辦學(xué)校相比教學(xué)機制還是不夠成熟，在從學(xué)生學(xué)到知識的角度出發(fā)的方面做出的努力力度還是不夠，營造學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍方面做出的努力也是不夠的。而由于民辦學(xué)校自身的特點，學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是不可避免的問題。所以說，關(guān)于民辦高校大學(xué)生如何打造出一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊，我們要從兩個方面來考慮：校方和學(xué)生方面。

（一）民辦高校應(yīng)該創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育校園活動

創(chuàng)業(yè)就好比語言學(xué)科的學(xué)習(xí)，是一個逐漸積累經(jīng)驗的過程，環(huán)境問題也是一個至關(guān)重要的問題，一個良好的語言學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的影響是整體性的，潛移默化的，同樣一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境對于學(xué)生的影響也是整體的，潛移默化的。然而為了營造這種寬松自由，自主，進取的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為了營造這種氛圍，民辦學(xué)校應(yīng)該要采取各種措施，盡可能的從多個角度來考慮問題，盡可能多的把創(chuàng)業(yè)教育和校園文化建設(shè)相結(jié)合起來，在校園文化的建設(shè)中把創(chuàng)業(yè)思想盡可能多的融合進來，讓學(xué)生深刻的體會到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視程度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是鼓勵并且支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，學(xué)生的意識形成了，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育氛圍有濃烈，那么對于民校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這條艱難的道路來說又客服了很多的困難，就像是唐三藏取經(jīng)已經(jīng)收了法力高強的徒弟一樣，創(chuàng)業(yè)之路成功指日可待。

但是，到底民辦高校該怎么樣進行創(chuàng)業(yè)氛圍的營造呢？首先可以挖掘更多的創(chuàng)業(yè)的資源，邀請企業(yè)來校宣傳并且贊助學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢，以比賽的形式進行；還可以讓師生自由組合的方式進行創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)；進行校園集體觀看創(chuàng)業(yè)勵志影視片；組織學(xué)生到企業(yè)進行實地的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，并了解企業(yè)的運營和創(chuàng)業(yè)的過程中會遇到的問題；邀請成功的大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校進行面對面的交流，感受他們的人格魅力，和不折不撓的創(chuàng)業(yè)精神，讓學(xué)生受到鼓舞；當(dāng)然，形式可以是多種多樣的，只要是可以激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，引導(dǎo)大學(xué)生萌發(fā)的創(chuàng)業(yè)的意識，民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)都可以進行考慮。

（二）民辦高校應(yīng)該發(fā)展，強化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

民辦高校應(yīng)該通過實際的訓(xùn)練，讓學(xué)生發(fā)展，強化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

一件事情的成功不只是靠思維的蠕動和萌發(fā)，更需要實際行動的證明，僅僅是引導(dǎo)學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)業(yè)思想是不夠的，更需要創(chuàng)造條件讓學(xué)生親身體驗創(chuàng)業(yè)的過程，初期創(chuàng)業(yè)，找合作的隊友，或者是參與跑單，參與生產(chǎn)等等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為將來的創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊間努力營造共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)理念

凝聚力是一個團隊必須具有的基本素質(zhì)，而凝聚力是團隊成員緊密集合在一個統(tǒng)一的工作團體中，在組織形式和精神內(nèi)涵上都表現(xiàn)的像一個整體，所以說對于一個團隊而言，共同的理念，相同的愿景是凝聚團隊的基礎(chǔ)，是面對艱難險阻時的后盾，精神支柱。而對于大學(xué)生而言，正是個性張揚的時刻，都想要表現(xiàn)自己，各行其是，很難互相妥協(xié)，沒有共同的價值觀，所以團隊的領(lǐng)導(dǎo)者要不斷告訴他們團隊的力量，凝聚力的重要性。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的組建是完全自愿的，是一群志同道合人的組合，所以說在創(chuàng)業(yè)之初往往都會有比較一致的想法，而在團員日益漸增的接觸和團員外界日益漸增的接觸之后可能最初的理念可能會發(fā)生改變，而團隊的領(lǐng)導(dǎo)者就是要不斷的提醒團員，不要忘記最初的愿景。團結(jié)就是力量，就是勝利。

（四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊要努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊

在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識只是基礎(chǔ)知識，盡管高校學(xué)習(xí)的都是先進的知識和技術(shù)，但是知識是隨著時間一起更新的。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團隊是要有學(xué)習(xí)力的，有創(chuàng)造力的。一個學(xué)習(xí)型的創(chuàng)業(yè)團隊?wèi)?yīng)該是學(xué)習(xí)氣氛濃烈團員思維發(fā)散，團員間互助的能持續(xù)發(fā)展的組織，而這種組織是持續(xù)的，有生命力的，是創(chuàng)業(yè)團隊?wèi)?yīng)該努力達到的高度。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的團員的技術(shù)能力也是稂莠不齊的，而交際能力也是十分有限的，學(xué)習(xí)型團隊能夠讓一個團隊更快的凝聚到一起來。所以所創(chuàng)造學(xué)習(xí)型創(chuàng)業(yè)團隊在創(chuàng)業(yè)過程中是不能缺少的部分。

三、總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在各個高校都是存在的，而對于民辦高校而言，本身由于學(xué)院的歷史，和學(xué)院資深專業(yè)的分配使得學(xué)院本身更加具有這樣的環(huán)境支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，而民辦學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)要做的就是要明確自己的辦學(xué)理念，采取更多的措施讓學(xué)生燃起創(chuàng)業(yè)的壯志之火，在管理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)的方面加大力度，改善學(xué)校的教學(xué)制度，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)階段有個更好的環(huán)境。

在這個經(jīng)濟騰飛發(fā)展的時代，競爭激烈的時代，創(chuàng)業(yè)這條道路就像是唐三藏取經(jīng)一樣，困難重重，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，必須抓好團隊協(xié)作，不斷增強團隊凝聚，必須增強團隊的戰(zhàn)斗力，讓大學(xué)生自己的企業(yè)在世界的企業(yè)之林中屹立不倒。

參考文獻：

第6篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

如今的就業(yè)壓力十分嚴(yán)峻，市場競爭日益激烈，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為解決大學(xué)生就業(yè)提供了一條有效途徑，但是創(chuàng)業(yè)也是十分困難的，國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)高度重視，但是實際上創(chuàng)業(yè)的選擇低，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗率極高，所以為了提高創(chuàng)業(yè)的成功率，國家政策的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的一個重要途徑。所以在這個高速發(fā)展的信息時代里機遇是很多的，但是大學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)主要分為三個方面。一是創(chuàng)業(yè)者自己的心態(tài)、信念等不夠堅定。二是創(chuàng)業(yè)者的資金、經(jīng)驗、人脈等不足。三是國家政策。國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)化轉(zhuǎn)型是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的關(guān)鍵。

1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的困境

1.1創(chuàng)業(yè)面臨的資金壓力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的第一個問題就是資金不足，這也是每一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需面臨的挑戰(zhàn)。假設(shè)家里經(jīng)濟條件尚可，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，家庭雖有心贊助資金，但多半心有余而力不足，因為大學(xué)四年各項費用亦是不菲，畢業(yè)后又拿家里的錢創(chuàng)業(yè)，肯定會有壓力；如果向國家銀行借錢，手續(xù)繁雜，申請時間長，借貸資金數(shù)額低，降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，導(dǎo)致大學(xué)生喪失創(chuàng)業(yè)的信心。

1.2政策的缺失

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中一定需要國家政策的扶持，為了能夠提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功幾率，國家在一定政策上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有傾斜。國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有極高的期待，但是在事實上，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿并沒有真正轉(zhuǎn)換成創(chuàng)業(yè)實踐，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的政策缺失是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的一個重要原因。

1.3對創(chuàng)業(yè)困難認(rèn)識不全

大學(xué)生在學(xué)校里，掌握了許多的科學(xué)文化知識以及豐富的專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏實踐鍛煉，初涉社會，會遇到各種意想不到的困難，雖然在創(chuàng)業(yè)前期大學(xué)生具有極高的熱情和動力，但是對創(chuàng)業(yè)困難的認(rèn)識不足，沒有做好足夠的心理準(zhǔn)備，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗，沒有了東山再起的信心和毅力。所以，對創(chuàng)業(yè)初期的各種艱難創(chuàng)業(yè)者一定要有前期的預(yù)測，對創(chuàng)業(yè)困難的認(rèn)識要全面，以至于在后續(xù)的創(chuàng)業(yè)失敗過程中有個良好的心態(tài)。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型

2.1促進創(chuàng)業(yè)文化，帶動創(chuàng)業(yè)體系

創(chuàng)業(yè)文化的核心主要是創(chuàng)新精神，而創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)家的基本職能。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體和它賴以進行創(chuàng)新的背景相結(jié)合構(gòu)成一個創(chuàng)新系統(tǒng)，就會使得創(chuàng)新具有了明顯的特色和文化烙印，這種將主體與背景想結(jié)合的創(chuàng)業(yè)文化實現(xiàn)了資源的優(yōu)化整合，帶動了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體系。

2.2開展創(chuàng)業(yè)教育，傳播創(chuàng)業(yè)精神

學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育時應(yīng)和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)基金或者孵化企業(yè)進行合作，多開展一些高規(guī)格的、高仿真的創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)實習(xí)等多種活動，介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的新內(nèi)容和新做法，包括創(chuàng)業(yè)項目的選擇、市場營銷與策略、客?簏a href="lunwendata.com/thesis/List_4.html" title="管理論文" target="_blank">管理與?務(wù)、創(chuàng)業(yè)者的基本素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)成立的流程及注意事項等。幫助大學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)業(yè)并在創(chuàng)業(yè)過程中傳播創(chuàng)業(yè)精神，做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和創(chuàng)業(yè)計劃和實施策略。

2.3減少進入障礙，開通創(chuàng)業(yè)綠色通道

為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。各地政府為了扶持當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，也出臺了相關(guān)的政策法規(guī)，而且更加細化，更貼近實際，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供寬松的準(zhǔn)入環(huán)境和便捷的手續(xù)辦理服務(wù)，助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2.4啟動資金支持，解決融資障礙

科技部、財政部聯(lián)合建立并啟動了政府支持為主的科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金，以幫助中小企業(yè)解決融資困境。創(chuàng)新基金已經(jīng)越來越多地成為科技型中小企業(yè)融資可口的“營養(yǎng)餐”。無論企業(yè)的規(guī)模大小，只要方向?qū)α?，政策有了，都能拿到國家相?yīng)的專項資金。

2.5提供商業(yè)支持，便于創(chuàng)業(yè)服務(wù)

政府對市場動向的分析，以市場為導(dǎo)向，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一個跟上社會的平臺，這能給予大學(xué)生很好的啟發(fā)，便于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展和轉(zhuǎn)化。大學(xué)生可以根據(jù)市場的需要推出自己的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新服務(wù)，也針對市場的動向去升級自己的技術(shù)，保證自己不會被逐步淘汰。而且當(dāng)前我國正在加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)改革，要發(fā)展有潛力的、有較高核心能力的新產(chǎn)業(yè)，這種戰(zhàn)略為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶來了難得的機會，也使得大生創(chuàng)辦的新興企業(yè)獲得更多的支持。

第7篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

摘要：大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟發(fā)展中最具潛在優(yōu)勢的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑，但是當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著創(chuàng)業(yè)信心、資金、能力不足，風(fēng)險規(guī)避機制不健全，機會型創(chuàng)業(yè)比例不高等諸多問題。本文針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，通過分析制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，提出了促進高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的對策建議。

關(guān)鍵詞 ：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 困境

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困境

1.創(chuàng)業(yè)資金不足

資金是創(chuàng)業(yè)的先決條件。有的被調(diào)查者雖已選定了創(chuàng)業(yè)項口和發(fā)展方向，但因為資金問題，致使創(chuàng)業(yè)項目無法啟動或半路擱淺。當(dāng)被問及“導(dǎo)致你無法創(chuàng)業(yè)的最大問題是什么”，選擇最多的是“資金缺乏”，比例為38%，其他的為“創(chuàng)業(yè)風(fēng)險大”(占35%)、“創(chuàng)業(yè)能力不足”(占32%)和“經(jīng)驗不足”(占27%)等。這說明“缺乏資金”已經(jīng)成為困擾大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要因素目前，我國資本市場很不完善，特別是針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資渠道結(jié)構(gòu)單一，直接影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府雖已出臺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款政策，但手續(xù)繁瑣、門檻重重等諸多問題，使得實施情況極不理想。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，自2006年開始，廣東省為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供小額貸款和擔(dān)保，可到口前為止，發(fā)放的貸款寥寥無幾。

2.相應(yīng)的政策、法規(guī)發(fā)展滯后

目前國家、政府出臺的政策、法律等制度針對大學(xué)生就業(yè)的比較多，但針對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的尚處于空白，地方性法規(guī)就更少了。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國的歷史比較短暫，各方面認(rèn)識不夠，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、法律、金融等設(shè)施不完備。政府政策尚未到位，從行業(yè)歸屬角度講，“創(chuàng)業(yè)”涉及勞動就業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)、中小企業(yè)、非公有制、民營經(jīng)濟、投資融資等部門，許多地方都在熱衷于設(shè)立上述管理機構(gòu)，以便把“創(chuàng)業(yè)”這項工作管起來，造成各項手續(xù)審核過多，通常情況下還要準(zhǔn)備一筆不菲的辦證費以及多種手續(xù)費，市場準(zhǔn)入的成本和門檻太高，對創(chuàng)業(yè)者來說是一種嚴(yán)重阻礙。

3.有創(chuàng)業(yè)機會，但創(chuàng)業(yè)能力不足

“十二五”期間，我國實施發(fā)展創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的戰(zhàn)略將為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供廣闊的技術(shù)機會、市場機會和政策機會?？稍谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被問及“你認(rèn)為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最主要的客觀原因是什么”，選擇最多的除“創(chuàng)業(yè)資金”(占45 %)外，其次是“創(chuàng)業(yè)機會”，比例為42%。這說明被調(diào)查者尚未認(rèn)識到我國創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟發(fā)展所帶來的巨大的創(chuàng)業(yè)空間和無限的創(chuàng)業(yè)商機，創(chuàng)業(yè)意識淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不足。在被問及“你認(rèn)為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最主要的主觀原因是什么”，選擇最多的是“創(chuàng)業(yè)能力”，比例為42%。在被問及“如果你想創(chuàng)業(yè)，你希望得到學(xué)校哪些幫助”，人數(shù)比例較高的依此是“創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練”、“創(chuàng)業(yè)實踐活動”、“創(chuàng)業(yè)知識”等。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展對策

1.拓展多元化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的可獲得率

設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項基金。作為創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)性資金，資金可來源于政府、社會、銀行等多種渠道。政府出資或鼓勵民間成立專門為初創(chuàng)企業(yè)服務(wù)的金融機構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供融資支持引導(dǎo)企業(yè)參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。可借鑒美國做法，和企業(yè)聯(lián)系定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。對于企業(yè)感興趣的創(chuàng)業(yè)項口，可探索以科技、人才、項口入股等方式，直接納入企業(yè)自身的運營，建立大學(xué)生與企業(yè)互利共贏的創(chuàng)業(yè)模式

2.完善和健全創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)

政府應(yīng)對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)給予鼓勵、支持、引導(dǎo)和服務(wù)，清除一切不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的體制性障礙，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造一個良好的政策、法規(guī)保障系統(tǒng)，降低大學(xué)生的市場準(zhǔn)入條件，減少創(chuàng)辦企業(yè)的相關(guān)費用，簡化手續(xù)，提供方便快捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。對在異地創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給予戶口、檔案等方面的照顧，同時進一步完善有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法制環(huán)境建設(shè)，特別是完善知識產(chǎn)權(quán)保護法規(guī)，切實保護大學(xué)生的合法權(quán)益。同時政府還可以給予創(chuàng)業(yè)大學(xué)生風(fēng)險投資的優(yōu)惠政策，讓他們對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項目予以重視和扶持，使得創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能有更多的機會拿到啟動資金廠另外，針對很多畢業(yè)生不了解創(chuàng)業(yè)政策的狀況，建議當(dāng)?shù)卣M織相關(guān)部門(如勞動局、人事局等)到大學(xué)里開展創(chuàng)業(yè)知識宣講活動，把當(dāng)前出臺的一些有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項政策支持、金融資助第一時間帶給學(xué)生，可有效避免雙方信息不對稱造成的各種損失。

3.提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功還有一個關(guān)鍵的因素就是創(chuàng)業(yè)者個人的因素，創(chuàng)業(yè)者的能力以及對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識、準(zhǔn)備決定著整個創(chuàng)業(yè)團隊的生存與發(fā)展。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做充足的準(zhǔn)備，要做詳細的市場調(diào)研，要有“風(fēng)險意識”，有能承受風(fēng)險和失敗的能力。要通過各種方式補充創(chuàng)業(yè)缺乏的經(jīng)驗，要督促大學(xué)生積極參加校內(nèi)外舉辦的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，使創(chuàng)業(yè)教育的理念以及創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)驗深入內(nèi)心，同時多調(diào)研、多搜集相關(guān)行業(yè)的信息加以總結(jié)，以補充缺乏的商業(yè)經(jīng)驗。

參考文獻

第8篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)院?！〈髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)　創(chuàng)業(yè)教育

abstract： In modern times, college students venture is a hot issue that has aroused wide concern. This thesis based on the investigation and analysis of the current situation of college students ventures in those agricultural universities, has summarized its differences in genders, professions and regions. And aiming at solving problems in the process, it has proposed three circumvent countermeasures: business support mechanisms, entrepreneurship education mode and correct entrepreneurial concept.

keywords： Agricultural universities, College students venture, Entrepreneurship education

近十幾年來，隨著我國高校普遍擴招，高等教育已經(jīng)由精英教育向大眾教育過渡，大學(xué)生“供過于求”的就業(yè)態(tài)勢愈演愈烈。在此形勢之下，創(chuàng)業(yè)無疑成為大學(xué)畢業(yè)生緩解就業(yè)壓力最直接有效的途徑。黨的十七大報告指出，要實施擴大就業(yè)的戰(zhàn)略思想，堅持“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的方針鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會各界廣泛關(guān)注的熱點問題。筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中表現(xiàn)出與其他綜合性大學(xué)不同的特征，為了探究農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，筆者對農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況進行了抽樣調(diào)查，以揭示農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點以及創(chuàng)業(yè)過程中存在的各種問題，并為農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出了建議。

一、調(diào)研方法

為獲取農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的相關(guān)數(shù)據(jù)與資料，筆者于2012年1月10日至2月15日對湖南省永州市的返鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生以及大學(xué)畢業(yè)生的“創(chuàng)業(yè)”情況進行了抽樣調(diào)查，調(diào)查方式以問卷調(diào)查為主，資料搜集、訪談法為輔，以探究農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況以及其在創(chuàng)業(yè)過程中存在的各種問題。調(diào)查問卷的設(shè)計充分考慮到了大學(xué)生群體的性別差異、專業(yè)差異以及學(xué)校所處地域差異等因素，以獲得有關(guān)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的詳細數(shù)據(jù)與資料。同時，對永州市部分企事業(yè)單位進行走訪與問卷調(diào)查，以獲取企業(yè)者對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效建議。

二、調(diào)研結(jié)果與分析

對調(diào)查中所得到的有關(guān)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的數(shù)據(jù)進行整理后，采用EXCEL、ACCESS等工具對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，主要從農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)原因、創(chuàng)業(yè)特征以及農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀背后存在的問題4個方面進行了分析，得出相關(guān)的結(jié)論。

1.農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

在對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知上，78.3%的農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是“個人或合伙創(chuàng)立公司”，9.1%認(rèn)為是“從事公司開創(chuàng)性的工作”，7.4%認(rèn)為是“優(yōu)化整合資源獲取最大價值”，5.2%選擇“不清楚”。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，超過九成的農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解太過單一片面，在創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知上存在盲點和偏差，由此揭示出大部分農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的不全面性和不徹底性。

農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿方面的調(diào)查數(shù)據(jù)，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達到13.2%，“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備中”的大學(xué)生達到9.3%，“有過創(chuàng)業(yè)想法”的大學(xué)生為21.7%，55.8%的大學(xué)生選擇“沒有創(chuàng)業(yè)的打算”。不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率已超過一成，22.5%的大學(xué)生有著較為強烈的創(chuàng)業(yè)意識。在已創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，37.9%的為大一、大二學(xué)生，大三大四學(xué)生占62.1%，創(chuàng)業(yè)活動主要集中在高年級學(xué)生。其原因在于，高年級階段的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗以及社會人際關(guān)系方面有了一定程度的積累，創(chuàng)業(yè)時機較為成熟。

近些年，我國大部分高校已將創(chuàng)業(yè)教育納入大學(xué)生素質(zhì)教育范疇，旨在提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)院校中58.7%的大學(xué)生表示對政府、地方的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策與激勵政策等信息缺乏了解。如今，大部分農(nóng)業(yè)院校雖然已經(jīng)推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，但教育效果不佳，創(chuàng)業(yè)信息流通渠道不順暢是導(dǎo)致農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率不高，校園創(chuàng)業(yè)積極性欠缺的主要原因之一。

第9篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識；中醫(yī)藥院校大學(xué)生；應(yīng)對策略

一、問題的提出

近年來，普隨著高等教育的大眾化，高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，就業(yè)壓力越來越大。據(jù)人力資源和社會保障局統(tǒng)計，2013年我國普通高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為699 萬人，2014年為727萬人，2015年將達到749萬人，大學(xué)生就業(yè)難日益成為社會關(guān)注的焦點和熱點問題。在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)成為解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑。

中醫(yī)藥院校承擔(dān)著培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的使命，對于中醫(yī)藥的發(fā)展起著重要影響作用，提高中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，不僅能夠緩解中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)壓力，還能夠促進我國醫(yī)療衛(wèi)生體系改革，并且有助于中醫(yī)藥文化的傳播，提高我國文化軟實力與國際競爭力。當(dāng)前人民生活水品不斷提高，大眾對于自己身體的健康及保養(yǎng)也越來越重視，中醫(yī)在保健及養(yǎng)生方面的優(yōu)勢簇生了許多新興行業(yè)，中醫(yī)保健、中醫(yī)美容、中醫(yī)減肥等行業(yè)有著十分廣闊的前景。

二、對中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究

為調(diào)查研究中醫(yī)藥院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，我們對山東中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生進行問卷調(diào)查，此次調(diào)查涉及中醫(yī)、中藥、針灸推拿等?？乒灿?00名在校生及應(yīng)屆畢業(yè)生，共發(fā)放問卷520份，回收有效問卷472份。通過對調(diào)查問卷的梳理與匯總，總結(jié)出以下結(jié)論：

1.中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識較高

據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，有45%的同學(xué)表示會考慮創(chuàng)業(yè)，其中男生占多數(shù)，18%的同學(xué)表示無創(chuàng)業(yè)意愿，其余同學(xué)表示不確定；另外有42%的學(xué)生認(rèn)為在校期間可以通過創(chuàng)業(yè)來增加相關(guān)經(jīng)驗，為將來打好基礎(chǔ)，32%的學(xué)生不贊成在校期間創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)專注于學(xué)業(yè)，其余學(xué)生持中立態(tài)度。從以上統(tǒng)計結(jié)果可以看出，中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識較高，對于創(chuàng)業(yè)并非完全抵觸，但創(chuàng)業(yè)率低卻又是不得不面對的事實。據(jù)山東高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心公布的數(shù)字表明：山東中醫(yī)藥大學(xué)2014屆畢業(yè)生共計4607人，自主創(chuàng)業(yè)18人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的0.39%。

2.創(chuàng)業(yè)知識與能力不足是阻礙中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要原因

在被調(diào)查的大學(xué)生中，63%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)所面臨的主要障礙是創(chuàng)業(yè)知識的缺乏與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的不足，32%的同學(xué)認(rèn)為資金不足是創(chuàng)業(yè)的最大阻力。由此可知，中醫(yī)藥院校大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)知識來源與創(chuàng)業(yè)實踐平臺，缺乏良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境使得部分有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生不得不選擇放棄。

3.大部分學(xué)生對國家出臺扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策不了解

據(jù)調(diào)查研究，對于國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策、法規(guī)，73.5%的學(xué)生表示不清楚，僅有1.7%的學(xué)生表示會經(jīng)常關(guān)注，對相關(guān)政策非常了解，其余學(xué)生表示會偶爾關(guān)注，知道一點。另外，有58%的學(xué)生不知道“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，由此可知部分大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)政策及創(chuàng)業(yè)活動了解甚微。

4.學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)環(huán)境不完善

對于學(xué)校是否應(yīng)該開展創(chuàng)業(yè)教育問題，63%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，并希望能夠與創(chuàng)業(yè)成功者溝通交流，為具有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)知識與經(jīng)驗，11.8%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育課程沒有必要，其余學(xué)生認(rèn)為無所謂。以上可以看出，大部分同學(xué)對于學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育課程具有強烈意愿，希望能夠接觸創(chuàng)業(yè)知識，為以后實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想做好準(zhǔn)備。

三、解決中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識問題的途徑與方法

有效解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識問題，既要從理論上教育與指導(dǎo)大學(xué)生具有正確的創(chuàng)業(yè)意識，又要從實踐上搭建創(chuàng)業(yè)平臺為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)樹立明確的航標(biāo)，更要在創(chuàng)業(yè)實踐中解決在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識問題。[1]具體途徑如下：

1. 提高中醫(yī)藥院校大學(xué)生自身綜合素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)將是解決中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)的一條重要途徑，專業(yè)的特殊性對中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有了更高的要求，醫(yī)藥行業(yè)關(guān)系著消費者的身體健康，獲得醫(yī)藥營業(yè)資格的前提是擁有相關(guān)《醫(yī)師資格證》或《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》。因此，中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅需要提高自身創(chuàng)業(yè)能力，更需要提高自身職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)水品。

2. 加強中醫(yī)藥院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。首先，學(xué)校應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時代要求的新的就業(yè)觀念，指導(dǎo)學(xué)生做到“三破三立”：破除等待國家安置的舊觀念，立自主創(chuàng)業(yè)的新觀念；破一業(yè)而終的舊觀念，立準(zhǔn)備從事多種職業(yè)的新觀念；破安于現(xiàn)狀的舊觀念，立開拓進取的新觀念。[2]通過創(chuàng)業(yè)意識的教育使學(xué)生認(rèn)識到選擇創(chuàng)業(yè)道路的重要意義。第二，完善創(chuàng)業(yè)教育體系，加強創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍的建設(shè)，聘請一些成功企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)成功者來校擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，造就一支專兼結(jié)合的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍，分別為學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)理論知識及經(jīng)驗指導(dǎo)。第三，與企業(yè)、社會聯(lián)手，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，提供創(chuàng)業(yè)實踐機會，讓學(xué)生更好的走進創(chuàng)業(yè)，了解創(chuàng)業(yè)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)靈感，為將來創(chuàng)業(yè)積累必備經(jīng)驗。

3. 政府應(yīng)當(dāng)扶持中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提供良好的創(chuàng)業(yè)服務(wù)及創(chuàng)業(yè)環(huán)境。中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開政府的扶持，政府應(yīng)制定相關(guān)政策法規(guī)，發(fā)揮相關(guān)部門機構(gòu)的作用，實施鼓勵與扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策與措施，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綠色通道，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生排除阻礙、減輕顧慮，為學(xué)生提供良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策支持。

總而言之，提高中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識意義重大，學(xué)校與政府都應(yīng)積極應(yīng)對，不僅要為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)知識，更要為學(xué)生創(chuàng)造良好創(chuàng)業(yè)條件與創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為中醫(yī)藥院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護航。（作者單位：山東中醫(yī)藥大學(xué)）

基金項目：山東省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題“中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀調(diào)查與研究”（課題編號14CY003）。

參考文獻：