感恩班會班主任總結精選(九篇)

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第1篇：感恩班會班主任總結范文

感恩班主任活動策劃方案范文一為迎接第28個教師節(jié)的到來，在教師與學生之間架起溝通的橋梁。學校團委特舉辦“感恩老師”主題活動。

一、活動目的：

促進師生之間的情感交流，弘揚尊敬老師的傳統(tǒng)美德，凈化學生心靈，提高道德品質，構建和諧的師生關系，為順利開展教育教學工作提供基礎。

二、活動形式：

1、送給老師一份節(jié)日禮物。禮物由學生自制，或是剪紙或是繪畫、雕塑、賀卡、編織等手工創(chuàng)作作品均可，形式不限。

2、給老師寫一封信。內容必須為原創(chuàng)，要充滿真情實感，表達出師生間的濃濃真情，可以寫給現(xiàn)在的老師，也可以寫給過去的老師。

3、進行一次義務勞動。自主選擇老師工作或生活的區(qū)域進行衛(wèi)生清掃，為老師創(chuàng)造一個干凈整潔的環(huán)境，可小組進行，也可自由結合。

三、活動要求：

1、文明志愿者人人參與。

2、以小組為單位，對活動形式逐人登記造冊，填寫“感恩老師”活動情況登記表。

3、禮物類的不要求過于復雜，但也不可太簡單;寫信忌流于形式。

4、同一小組內，活動形式力求多樣，盡量避免單一。

四、活動時間：

20XX年9月3日至9月10日

感恩班主任活動策劃方案范文二二、時間：20xx年9月17日第九節(jié)課

三、地點：初三(4)班教室

四、活動目的：

現(xiàn)在的學生，就其心靈的一翼--“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，喚起他們對新學校、老師的熱愛之情，以此為契機，讓學生們學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

五、活動準備：

1、制作“感恩”邀請卡——邀請相關任課教師參加本次主題班會

2、確定主持人及落實串詞

3、落實并排練節(jié)目

4、布置教室

六、活動過程：

1、楊光、單秋月兩位同學致開場白，引出此次主題班會的內容

2、魏春凱同學講述感恩節(jié)的由來

3、石笑言等同學：歌曲——愛的奉獻

4、王宇同學：感恩故事——我的那些“花兒”(林驍彬同學小提琴伴奏)

5、陸勇等同學：小品——二話西游

6、竇靜等舞蹈

7、表演唱：感恩的心

8、學生代表發(fā)言：老師，我想對您說什么

9、老師代表發(fā)言：孩子，我想對您說什么

10、班長小結本次主題班會

11、主持人宣布本次主題班會結束

七、會后小結：

回顧本次主題班會，具有如下特點：

1、主題突出。每次活動都應有個突出的主題，并能結合學生實際，圍繞學生熟悉的學習、生活環(huán)境，展開活動。這次主題班會，選在教師節(jié)這一天，節(jié)目、活動的編排緊緊圍繞“感恩老師”這樣一個主題，有著它特殊的意義。

2、形式多樣。在活動過程中組織形式多樣，結合學生年齡特點，并圍繞主題進行配樂朗誦、歌舞表演、小品表演、器樂表演、交流發(fā)言……寓教于樂，學生在輕松愉悅的氛圍中得到心靈的震撼、精神的升華。

3、學生自主。主題班會的每個環(huán)節(jié)都能反映學生相當的主題意識、自主能力和表現(xiàn)才能，學生是活動的主人，主持、表演、展示等都放手讓學生自己去設計、去展現(xiàn)。而作為班主任，我只是在幕后默默得欣賞、及時地指點，將學生充分調動并積極參與到策劃設計、自主主持、總結評價等活動中，展現(xiàn)他們的才藝、挖掘學生的潛能。

4、多向互動。此次班會課不僅體現(xiàn)出學生與學生的互動、還有學生與老師之間的互動，這不僅增強了師生之間的理解、也增強了師生之間的交流、更增進了師生之間的情感。

感恩班主任活動策劃方案范文三一、 活動目的：

1、 通過活動，讓學生充分發(fā)揮自己的主體作用，成為活動的主人。

2、 通過活動加強學生與教師、家長與孩子之間的情感溝通，觸動學生的心靈，讓學生了解老師的可親可愛之處，從而對老師、家人、朋友、社會懷有一顆感恩的心。

3、 讓學生初步體會到愛是一種責任，培養(yǎng)學生對家庭、學校、社會的責任心。

二、 活動主題：感恩的心——感恩班主任活動策劃書

二、 活動時間：20XX年9月10日 上午8：30——9：20

三、 活動地點：左家莊二小 操場

四、 活動來賓：部分退休教師、部分學生家長、社區(qū)領導、全體學生、教師及共建學校師生代表(安民小學)

五、 活動設計：

(一) 前期活動

1、 “今天我留學”：開學典禮上公布到安民學校留學的學生名單(5年級每班10人)，校長提留學寄語，發(fā)留學證件。

2、 展板呈現(xiàn)感恩為主題的繪畫。

3、 感恩樹：學校設立感恩樹，學生、家長和教師都可以將自己內心的感恩之情寫在卡片上掛到感恩樹上。(主題：帶著一顆感恩的心走進幸福樂園)

4、 家長信：感恩的故事匯編

5、 了解教師：每班分幾位教師，現(xiàn)場為老師送祝福 (提前不讓全體教師知道)

第2篇：感恩班會班主任總結范文

關鍵詞：自主管理 班級管理 突破管理

職業(yè)教育的教學改革正在如火如荼地進行中，工學結合一體化的新教學模式在學校已經實施3年多。面對新模式下學生的狀況，班主任工作也要作出相應的調整。身處教學第一線，又兼班主任工作，筆者認為班級管理要從以下幾個方面突破。

一、重點抓學生的自主管理，提前構建班級自主管理體系

自主管理就是讓學生參與管理，教師退到后臺做總指揮。工學結合一體化的學習模式是在工作中學習，在學習中工作，整個過程學生是主導。我們的管理也應該是類似的模式――學生做主導，班主任做輔助和總指揮。在實踐中做法是實施“人人有事干、事事有人干”“人人崗位責任制”。具體就是班主任做幕后總指揮，班長做前臺指揮。班長把班級各項事務分配到部分同學身上，這些同學，根據事務特點再對其他同學提出要求，以實現(xiàn)管理。這樣每個同學都有事干、有事管，在管理中體會到班級管理工作不容易，在管理中培養(yǎng)學生的責任心、集體榮譽感和團隊協(xié)作能力。

二、采用賞識教育，加強班級管理

沒有賞識就沒有教育，賞識能使班主任跟學生的距離拉近，能使老師走進學生的心里。這種潤物細無聲的教育能讓班級管理更上一層樓。

一是要利用賞識教育轉化問題多的學生，尋找他們的閃光點，利用優(yōu)點轉化缺點，幫助他們重塑信心。

二是要用賞識教育激發(fā)學生自主管理的熱情，尤其是班干部的熱情。在學生干部的工作中不可避免地會出現(xiàn)這樣那樣的問題，班主任要正面鼓勵，以幫助其樹立信心和勇氣，同時定期召開班干部會，及時鼓勵培養(yǎng)，在為其加油鼓勁的同時，還要幫其改進方法、樹立威信，激發(fā)他們的工作激情。

三、抓細節(jié)，在細節(jié)中突破管理

無論是在日常生活中，還是在學生管理中，最容易忽略的就是細節(jié)，而細節(jié)往往又起著舉足輕重的作用。筆者認為抓細節(jié)可以幫助實現(xiàn)班級管理的新突破。

一是要真正地了解學生，耐心地傾聽他們的心聲。我們職業(yè)教育中的學生多是普教中的受傷者，他們大多在曾經的班級被老師或同學瞧不起，甚至父母都對他們惡言以對。這就造成他們對所有人都心存警惕、不愿吐露心聲、追求個性、身著奇裝異服、發(fā)型古怪、抽煙喝酒以取得別人的注意。面對這樣的學生，班主任更要有耐心、有恒心，在他們的細節(jié)信息里找出突破口教育他們。

二是在細節(jié)中關心尊重學生，讓他們養(yǎng)成好的行為習慣。關心學生從細節(jié)做起，比如說天涼了，提醒他們加點衣服；學生生日，發(fā)條短信以示關心等等。

四、適時地進行感恩教育，提升學生素養(yǎng)

感恩教育一直是我們班級管理的“殺手锏”。我們一直以情感教育、人性化管理為主導，讓學生首先要學會感恩。這種教育方式學生很容易接受，所以現(xiàn)在班級的違紀情況已經基本得到控制，并且學生的狀況得到很大轉變。無論遇到什么情況，我們都要讓學生認識到自己的多重身份，即在家是孩子，在學校是學生，在社會是一個獨立的人。面對自己的這些身份要學會擔當，要為自己的家長、老師、學校乃至社會負責。面對這些，他們首先要有感恩的心，要學會感恩，感恩父母、感恩老師、感恩學校，并且要感恩學校紀律的約束和處罰。讓他們心里多一分愛，少一分恨，尤其是對違反紀律的學生，要讓他們知道老師的管理是為了他好，讓他們心甘情愿地接受教育，并且防止以后再出現(xiàn)類似的情況。

五、組織各種活動，增強學生的集體榮譽感

學生的集體榮譽感讓我們深有體會。在學校的籃球賽期間，老師親眼看到很多同學主動為參加比賽的同學打飯、接熱水、加油鼓勁……看著平時好像不大關心班級事務的同學也都能這樣，讓老師深深地感動和吃驚。因此，現(xiàn)在我們對班級的大部分事情都采用小組負責制，利用學習小組、衛(wèi)生小組、晚自習的紀律小組，天天進行小組評比，月月考核總結。為了自己小組的榮譽，每個同學在各項事務中都很積極，誰也不想輸給別人，這樣使班級的各項事務都進行得很順利。

六、利用主題班會，把對學生的教育提高到新的層次

第3篇：感恩班會班主任總結范文

關鍵詞：多媒體；班會課；有效性

一、班會課在班級管理中的重要性與現(xiàn)狀

我們教師經常講“一個班好不好，很大的因素取決于班主任”，為什么呢？難道班主任真的如此重要？我們說班主任重要不是說這個人重要，是指班主任對班級管理理念的重要性。班級管理是學校教育教學的核心內容，班級管理工作做得成功與否，直接關系到這個班級的教學效果、教學質量。而在班級管理中，開班會是每個班主任工作中的一個重要內容，是班主任與學生進行溝通、交流和思想教育的主要方式和渠道。如何充分發(fā)揮班會課在班級管理中的育人作用，對于班級管理有至關重要的作用。然而，在我們現(xiàn)實的教學中，我們班主任對班會課的重視程度不夠，有的班主任利用班會課來上自己的課，有的班主任為應付學校檢查，走走過場，敷衍了事……這種以班主任為中心，教學模式呆板的傳統(tǒng)班會課，讓學生被動聽班主任的長篇大論，往往容易產生厭倦情緒，不能讓班會課在班級管理中體現(xiàn)其有效作用。如何讓班會課有效地體現(xiàn)在班級管理中，這是個值得探討的問題。此文章就淺談一種較有效的班會課形式――多媒體式班會課。

二、多媒體式班會課的有效性

人對外界信息刺激70%以上與視覺有關，90%以上與視覺感受有關，多媒體具備聲音、圖像、文字、影響以及交互功能，它以直觀鮮明的圖像、生動精煉的語言和極富感染力的音樂創(chuàng)設讓學生感知。所以，將多媒體技術融入班會課中，更容易使學生深深地被吸引、被感動、被改造。

1.有利于直觀表達主題，明確教育目標

多媒體將班會主題的特定情景直觀地展現(xiàn)在學生面前，讓學生在形、聲、色具備的情景中形象感知，使教育過程更直觀化，增強班會課的感召力。

比如，每逢“母親節(jié)”與“父親節(jié)”都會進行一系列的“感恩”主題班會?，F(xiàn)在的孩子“自我”為主的思想觀念特強，父母為之所做的任何一切都覺得是理所當然。要讓學生理解父母的愛，要感恩，如果僅僅是用語言來講，學生早已聽過千萬遍了，也許當時是認真聽下去了，但有沒效果，大家心中有數。我發(fā)現(xiàn)小孩喜歡聽故事，在“感恩”系列主題班會之“理解父母的愛”，我為學生準備了一個開場白的故事“蘋果樹”。在像母親般柔美的音樂中，多媒體平臺一邊播放了蘋果樹這個故事的一張張圖片，一邊播放著旁白，深情地講述著一棵蘋果樹與一個小男孩的故事。故事播放完之后，從學生一張張淚盈滿眶的臉上我發(fā)現(xiàn)不用老師引導，學生已經感知到本班會課的主題，在接下來的引導中，我一問：“同學們，你覺得蘋果樹像是我們生活中的誰呢？”學生異口同聲地回答是“父母”，很有同感地得知：父母一直在我們成長的過程中給予我們的東西不計其數且不求回報，而“我”一直向父母拿取，回報父母寥寥無幾。這節(jié)班會課的主題學生還直接地感知了，教師很明確地呈現(xiàn)了教育目標。

2.有利于營造班會課活躍氛圍，更容易引起學生的共鳴

傳統(tǒng)的班會課，班主任在講臺上唾沫飛濺，而學生在座位上昏昏欲睡。歸結原因：班主任講的道理無新意，缺乏時代感，引不起學生的共鳴。這個時代是信息膨脹的時代，每條信息更新速度飛快，如果我們老師經常老話常談，所說的話題跟不上時代，學生怎么會有興趣聆聽，教育效果可想而知。通過多媒體將網絡信息巧妙地引入班會課來吸引學生，激發(fā)學生的興趣，比空洞的理論說教效果好多了。

比如，學生很喜歡吃外面的小吃、辣條、珍珠奶茶等這些不健康不衛(wèi)生的食物，平常我們不論是家長還是老師不知嘮叨了多少遍，使用什么方法禁止，學生照樣吃。剛好有段時間地溝油事件讓媒體大曝光，借著這個事件，我結合班上的實際情況，通過多媒體播放視頻，讓學生看看地溝油是怎樣造成的，讓學生閱讀記者對其的報道，專家評論其對身體的危害，也對學生日常光顧的餐館進行暗訪拍餐館做餐的環(huán)境照片，讓學生進行討論。因為是社會生活的熱點，而且與學生息息相關，在討論的過程中學生積極參與，氣氛活躍，完全沒有以往的只有我在講臺上說學生在座位游神，問什么學生一片沉默。學生最終一致得出結論：少吃外面的小吃，注意飲食衛(wèi)生。而且事后的跟進也是效果明顯，起碼垃圾桶珍珠奶茶的杯子少了很多。

3.有利于師生的互動與交流

多媒體的運用除了是在班會課的實施時候使用，還可以運用于班會課課前的準備與課后的總結。比如，很多時候學生不會在課堂上表達個人的真實看法，這時候我們老師通過多媒體手段比如QQ、微信等讓學生發(fā)表其看法，增強學生與學生的探討，學生與老師之間的溝通交流，讓所有的學生有話可說，讓老師在上班會課前對學生有更準確的了解，把握好教育方向，通過這種日常網絡上的交流潛移默化地讓學生受到教育。

著名的教育學家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”班會課在日常的班級管理中就起到這種鼓勵、喚醒、鼓舞的作用，因此班會課的有效作用至關重要，而隨著計算機、互聯(lián)網等多媒體技術的發(fā)展和學?，F(xiàn)代技術裝備的進一步完善，將多媒體引入班級管理是時展的必然產物，在“以科研促教育”的思想指導下，多媒體技術一定會使班會課事半功倍，在班級管理中發(fā)揮更有效、更大的作用。

第4篇：感恩班會班主任總結范文

（一）價值觀錯位現(xiàn)象嚴重是班主任進行道德教育的背景

在學校德育工作中，發(fā)現(xiàn)在當今教育體制下學生價值觀、榮辱觀錯位，由于功利主義思想、個人主義思想的影響，在班級勞動中任勞任怨的學生減少，拈輕怕重的增多；在班集體中，有錢有勢家庭的孩子地位提高，家庭貧窮但勤奮努力的孩子反而抬不起頭；考試作弊的學生獲得羨慕的目光，讓認真學習卻得不到理想成績的學生感到非常迷茫。面對比比皆是的價值觀、榮辱觀錯位現(xiàn)象，班主任加強對學生的道德教育勢在必行。

（二）加強傳統(tǒng)文化教育是班主任進行道德教育的內在要求

在長期的教育實踐中，我國忽視了中華傳統(tǒng)文化教育，學生對一些文化現(xiàn)象不能正確對待。在我校2013年秋季運動會開幕式上，學生有的裝扮成埃及法老和木乃伊，有的做一個紅色門框作為班級標志。一是他們選取的形式不能為內容服務，二是學生只求標新立異，對中華傳統(tǒng)文化不夠了解。在這種情形下，需要班主任及時、提前進行世界觀教育。

二、道德教育是班主任工作的重要內容

班主任對學生進行道德教育，是指班主任在班級工作中利用自身文化和生活經驗上的優(yōu)勢，引導學生獲得對于人生和社會的基本道德價值判斷的意識和能力。班主任在學生的學習生活中，負有重要的、不可推卸的價值引領的責任和義務，在學生面對各種現(xiàn)象時以道德教育引導學生形成正確的價值判斷，進行正確的價值選擇，是班主任工作的重要內容。學校是培養(yǎng)人的地方。有人說，學生文化課成績不合格是次品，體育不合格是殘品，道德品質不合格是危險品?？梢妼W校道德教育的重要性。因此，班主任工作中，道德教育應是其重要內容。首先要保證不出危險品。班主任要利用班會課及每天和本班學生在一起的得天獨厚的條件，言傳身教開展道德教育。先成人，后成才，先做人，后做學問。道德教育可通過感恩教育、傳統(tǒng)文化教育，踐行社會主義核心價值觀等“主題班會”和到敬老院開展助老孝老活動，到孤寡老人家送溫暖，為名師戴紅花等形式多樣的社會實踐活動進行。通過這些活動，增強同學們尊重人、感恩人，文明、平等、和諧、誠信、友善的意識，增強同學們敬老孝老、助人為樂、向上向善的社會責任感。

三、班主任進行道德教育的條件和辦法

（一）提高思想道德水平，給學生做道德楷模

學高為師，身正為范，作為一名教育工作者，一入此行，就應樹立正確的評價觀、是非觀、榮辱觀，教師這一行業(yè)對學生的成長影響重大且深遠，身為教師，一定要從民族、國家、未來發(fā)展的高度認識教師職業(yè)。作為一名教師，必須有明確的是非觀、正確的價值觀，在多元文化的沖擊下，我們要堅守具有正能量的認知，在學生面前，一定要有正確鮮明的對待復雜事物、現(xiàn)象的觀點、評價，從而起到影響學生的作用。作為一名教師，在日常生活中，在小事上，一定要注意自己的言行，做學生思想道德成長、發(fā)展中的楷模。比如：老師要求學生不遲到，自己首先要做到守時；要求學生不撒謊，自己首先要做到坦誠；要求學生愛護公物，自己首先要具有公德意識；要求學生團結、感恩，自己要常懷一顆感恩之心。身教勝于言傳，只有自己先做好，才能教育學生，在學生心中種下中華傳統(tǒng)美德的種子，種下真善美的種子。

（二）班主任要樹立正確的教育觀，做學生成長的領路人

在當今社會，社會、家庭更多關注孩子的成績，忽視了培養(yǎng)一個什么樣的人的問題，因此，很多班主任在工作中形成了重成績、輕德育的現(xiàn)象。好的教育在亞里士多德的解釋中是“人性的改良”，孔子將其定位于“在明德，在親民，在止于善”，因此，班主任一定要樹立“先教學生成人，再教學生做學問”的理念，時時處處思考“我們要培養(yǎng)什么樣的人”的問題，只有樹立了正確的教育觀，才能在教育實踐中做學生成長道路上的領路人。

（三）尋找契機，適時對學生進行道德引領

班主任進行價值引領的關鍵，是找到合適的時機，這樣才能使價值引領不至于成為空洞的說教。學校開運動會，同學們想為班級爭取更好的成績，在接力賽中“聘請”兩個外援，又怕被發(fā)現(xiàn)，求助于班主任。在這種時候，學生是有選擇困惑的，也正是班主任進行價值引領的契機。在這種時候，應明確學生的集體主義意識應該得到表揚，但找人替跑、作弊的行為是絕對不可以的，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。學生價值觀困惑時，正是班主任進行價值教育、引領的重要時機，班主任要重視學生中出現(xiàn)的價值混亂現(xiàn)象，絕不可以不聞不問，任其自由發(fā)展，必須在這種時候，給出明確的價值判斷，什么是能做的，什么是不能做的，什么是對的，什么是錯的，從而引導學生形成正確的價值觀，成為學生健全人格的有機組成部分。

（四）創(chuàng)設情境在各種主題教育活動中開展道德教育

第5篇：感恩班會班主任總結范文

主題：讓我們常懷一顆感恩的心

活動目的：

感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應該是社會上每個人應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡。對廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。

通過本次活動，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。

活動準備：

1、制作班會活動設計。

2、學習唱《感恩的心》。《游子吟》

3、學生提前給父母、老師或好友等寫一封感恩的信。

活動時間：20xx年9月4日

活動地點：多媒體教室

活動過程：

一、引入

主持人：感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做大寫的人感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。???感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。???感恩，是一種心態(tài)，一種品質，一種藝術。???感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲謝謝，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。???感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。

下面我宣布讓我們都有一顆感恩的心主題班會現(xiàn)在開始!

二、感恩父母

(一)、感受父母的愛

主持人：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;

有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報

這個人，叫母親，這種愛叫母愛。

父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障;

父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。

讓我們一起感受偉大的母愛和父愛。

1、故事1、漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時，竟然傷心哭泣。他母親覺得奇怪，問道：往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣?伯愈回答道：往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受。說明了他非常孝敬母親。

故事2、2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

故事3、2004年8月，5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想咚的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說：媽，我以為我死了呢。劉燕眼淚倏地流下來，兒子，你是媽媽的全部。

故事4、2003年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患尿毒癥的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新：什么比你的命還重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!

故事5、2004年11月，撫順勞動公園內，陶女士一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經來不及了!陶女士猛地把雙手伸進了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手喂給黑熊，另一只手護住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。

故事6、2005年2月，成都生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進東風渠。在冰涼的河水里，絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地打碎了窗玻璃，準備拉著爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時，父母使勁地掰開兒子的手，把他推出車窗。　2、主持人：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你;有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著十分深厚的愛，請同學們上臺，讀出你對父母的愛。

3、學生講述父母對自己的無限深情。

4、讓我們在歌聲中感受母親和父親的偉大的愛。

《兒行千里》、《父親》

三、感恩老師

1、主持人：老師的心，和父母一樣.

父母給了你生命，老師給了你靈魂.

父母給了你肉體，老師給了你思想.

愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學子愛戴老師.

2、學生齊讀：老師，您辛苦了

是誰，

把無知的我們，領進寬敞的教室

是您，老師

您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗

是誰，

把淘氣的我們，

教育成能體貼幫助別人的人

是您，老師。

您的就好似和煦的春風，

溫暖了我們的心靈

是誰，

把幼小的我們

培養(yǎng)成成熟懂事的少年

是您，老師

您的保護讓我們健康成長

在金秋時節(jié)結下碩果 二、以主題班會的形式進行核心教育

用主題班會的形式，采用貼近學生實際盛會的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

(一)課前準備

布置教室：準備多媒體教學設備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設計。

準備材料：感人的事例、圖片等。

做好調查：(殘酷的游戲)

將一張寫有事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己字樣的紙條一一發(fā)給學生。讓學生根據自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個過程中，教師要恰當的運用語言讓學生體會到舍棄的痛楚。(班主任旁言：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困;如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲)

準備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。

設計班會的步驟及串聯(lián)詞。

制作多媒體課件《感恩的心》。

學生在教師的指導下準備演講、小品。

(一)活動過程

1、活動開始

播放FLASH動畫《感恩的心》，直到正式上課。(渲染氣氛)

上課

班主任致開場詞：

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們感恩的心主題班會。

感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。 板勞小學三年級《感恩的心主題班會》現(xiàn)在開始!

有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。(學生不自覺地跟讀，很有氣氛)這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

2、一個殘酷的游戲

還記得我們做過的一個游戲嗎?這個游戲比較殘酷，我們姑且給它一個名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結果。

(看多媒體課件)

從結果來看，參加游戲的有45位同學，有效票數為43票。在這43位同學中，有41名同學最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦的思索，進行著心理斗爭：到底先舍棄誰?

但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少?

事實上，很多時候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。

下面請聽這樣一個故事，一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》

3、學生講故事：《天亮了》(附故事內容，見附錄)

播放背景音樂：(FLASH動畫)韓紅的《天亮了》。

(在講故事的過程中許多同學都感動得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來。。。。。。)

班主任總結：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚地的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎?不，當然有!

教師總結 希望每位同學都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛!

5、沉靜三分鐘(讓學生把剛剛波動的情緒通過思考沉靜下來)

放音樂《母親》

師旁言：

我們現(xiàn)在的心情十分激動，現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《母親》這首歌中將思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐;想一想他們日夜操勞的身影、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌

6、感恩父母(通過準備階段時的觀察和思索自由發(fā)言)

學生談自己的對父母的感恩之情

教師總結

學生發(fā)自內心地講如何感父母之恩(感恩的方式)

教師表揚學生并進行總結

7、拔高層次

啟示：其實在現(xiàn)實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢?

學生討論：我們還想感恩誰?還應感恩誰?

親人、朋友、同學、陌生人等等

班主任：我應該感謝你們!(為什么感謝)

總結

8、結束班會

演唱手語歌《感恩的心》

班主任：同學們，本屆主題班會即將結束。我們有四位同學準備了一首《感恩的心》手語歌，最后就讓我們以這首歌來感恩各位領導老師，是他們激勵著我們接受了這次感恩教育;用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命;用這首歌感恩一切令我們感動的一切

全體同學自由起立演唱《感恩的心》(動作)

三、反饋、總結、拓展感恩教育

主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種習慣，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學生中進行交流，將好的作品進行展覽;開展了一次感恩，從我做起的演講比賽。

當然，感恩，這一教育話題是需要一個長期的、堅持不懈的過程;需要每一個老師、每一位家長的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長遠。

第6篇：感恩班會班主任總結范文

一、指導思想

以基礎道德教育為突破口，規(guī)范學生文明禮儀習慣，建設良好校風。以感恩教育、紀律教育、意志教育、健康教育、成功教育為重點，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標，加強班級常規(guī)管理，積極在班主任中開展家訪活動，進一步推進素質教育的全面實施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作重點和目標：

（一）強化德育管理抓好德育隊伍建設

1、抓好班主任隊伍建設。進行班主任培訓并完善培訓制度，認真開好班主任例會，及時總結并推廣班主任工作的好經驗，開展班級管理工作專題討論和經驗交流，不斷提高班主任的自身素質和管理水平，培養(yǎng)一批在班級管理工作中勤奮務實、卓有成效的班主任隊伍，從而不斷加快我校班主任隊伍建設。

2、提高班主任的管理水平。

（1）注重學習。堅持每月一次的的班主任例會制度，明確學習內容，經常將新的信息傳遞給班主任，要求班主任學習、實踐、創(chuàng)新、總結，在研究中工作，在工作中研究，不斷提高工作管理水平。適當時候進行一次以“我的家訪故事”為主題的班主任經驗交流會。

（2）指導培訓。指導班主任開好班會，精心設計每一次班會，要求班主任圍繞學生的感恩教育、紀律教育、意志教育、健康教育、成功教育、安全法制教育、德育常規(guī)教育等問題召開形式多樣的主題班會。

（3）深入調研。以“如何讓殘疾學生快樂成長”為課題開展好德育科研活動。通過經常深入課堂、教室找學生個別談心，掌握第一手資料。定期召開家長會、進行家訪、召開學生座談會，廣泛征求家長、學生對班主任的意見和建議，采取有效措施，改進、完善班主任工作。

（4）常規(guī)管理。本學期制定了新的班級管理考核評比辦法，班主任首先要熟悉各種考核內容，有目的的運用在日常班級管理中，爭當月優(yōu)秀班集體和學期優(yōu)秀班集體。

3、加強處室建設：加強處內部的管理，全體人員要認真履行工作職責，盡心盡職做好每一項工作，專心致志辦好每一件事情，互相配合，通力協(xié)作，牢固樹立服務意識，充分發(fā)揮主觀能動性，富有創(chuàng)造性地開展各項工作。

4、培養(yǎng)學生干部隊伍，提高學生自我管理、自我服務能力。本期要積極指導學生開展有益的校園文化活動。本學期將進行容大特教第一屆“十佳班長”評選工作，促使學生干部自覺主動地參與班級和學校的管理，努力培養(yǎng)學生的參與意識和自主創(chuàng)新能力。為更多的學生搭建成長的舞臺，鼓勵學生關心學校發(fā)展，維護自身權益。

（二）加強愛國主義及學生養(yǎng)成教育，努力提升學生道德素養(yǎng)

1、深化愛國主義教育和弘揚民族精神教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，豐富國旗下講話的內容，充分發(fā)揮校園網站的宣傳作用，進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的課余活動，提高德育實效。

2、狠抓養(yǎng)成和常規(guī)教育。繼續(xù)加強《中小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》教育，通過班會組織學生認真學習。本學期的第一周定為 “安全教育周”，第二周為“行為規(guī)范周”，以日常行為規(guī)范教育為指導，著重對學生進行以儀容儀表、行為習慣、文明禮儀為重點的基礎文明養(yǎng)成教育，做到“四個規(guī)范”——規(guī)范著裝、規(guī)范儀表、規(guī)范語言、規(guī)范行為。努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內化為素質，養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。（隊部）制定好“月優(yōu)秀班級”和“學期優(yōu)秀班級”的評比制度，全面促進學校常規(guī)管理。

3、加強安全強法制教育。學校將在開學典禮上邀請法制輔導員為學校師生上法制課。通過法制專題講座、收看安全教育宣傳片等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國道路交通安全法》、《學生傷害事故處理辦法》為重點的法制安全教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識，不斷增強學生的法制意識和法制觀念。

4、結合重大節(jié)日和紀念日，積極開展主題教育活動。在“三·八”節(jié)到來的日子開展“我長大了”主題活動；以“助殘日”為契機，開展感恩教育月活動；另外利用“清明節(jié)”、“五·一”節(jié)、“五·四”青年節(jié)、“六一兒童節(jié)”等重大節(jié)日和紀念日，以升旗儀式、國旗下講話、校園廣播、主題班會等為教育陣地，開展主題教育活動。

5、加強校園文化建設，抓好特色教育。充分利用學校現(xiàn)有的條件多層面、多角度地開展各類學生活動，創(chuàng)新活動形式、內容，豐富學生的校園生活，培養(yǎng)學生的集體主義精神，在陶冶情操的同時，不斷提高學生個人審美修養(yǎng)和綜合素質。

第7篇：感恩班會班主任總結范文

關鍵詞： 班級管理 班主任工作 “六要”

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，班主任在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用。但是，因為班主任工作辛苦、繁雜、責任重大、工作難做，特別是在農村的初級中學，住校生多，班主任工作就更困難、責任更大，所以很多教師都不愿意當班主任。我認為，班主任工作雖然難做，但只要緊扣“六要”而做，就一定能做好。

一、要有愛，要有情

班主任要熱愛自己的工作崗位。只有熱愛班主任工作，有為它付出一切的思想基礎和心理準備，我們才能積極面對工作中的一切困難，才有克服這些困難的決心和勇氣，才能在克服困難中體驗到成功的快樂。當然，熱愛還包括熱愛學生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)來對待學生，把他們當成自己的親人一樣，這樣，不管工作有多么辛苦，內心都是充實、快樂、幸福的。

有情是指面對辛苦繁雜的班主任工作，在尚未達到熱愛、達到充滿激情的情況下，能以積極的心態(tài)去面對，熱情洋溢地投入其中，對班上事務做到細致落實，永不放棄。這樣，班主任是不會當不好的。

二、要有威性和大度

班主任必須提高學識水平，見多識廣，博學多才，興趣廣泛；更要了解學生的生活，了解他們普遍關注的問題。如果學生能發(fā)自內心地覺得你“太有才了”，他們就會親近和佩服你。作為一個班級的核心人物，班主任在工作時必須講求效果，做到“言必行，行必果”。不論什么工作，做了就要見實效，否則就等于沒做。無論什么工作，把第一次的效果抓出來了，再堅持一段時間，通過反復的訓練，使學生在頭腦中形成一種效果意識，威信就自然而然形成了。所謂大度，是指胸懷的包容和教育的大智大慧。班主任應該有“海納百川”的胸懷，有“登泰山而小天下”的胸襟，不放棄任何一個學生，不為任何一個學生對自己的無理而“常戚戚”。

三、要有規(guī)范的班級制度，放手學生管理

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？首先應制定詳細的班規(guī)，使班級管理有規(guī)可依。雖然在制定班規(guī)時需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴工”。班規(guī)定下之后，班主任工作就輕松了。當然班規(guī)的制定應該是一個循序漸進的過程。首先，對班干部的選舉采用“自我推薦”的形式，并要求其在班會上進行就職演講，最后教師確定人選，進行集體培訓，進一步培養(yǎng)管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級制造聲勢，讓學生明確班主任對大家的愛，對班干部的期望。最后，付諸實踐，班主任應大力監(jiān)督，特別要加強對班干部工作的指導。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，班級所有的事情，盡量讓學生去做。當班主任就好比做父母，如果什么事都包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時候加以引導。經過鍛煉，他們的膽量會越來越大，能力會越來越強，積極性也會越來越高。

四、要充分利用班會課，做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通。思想工作做好了，其他問題也就迎刃而解了。我深感班會課的作用是非常大的，特別是主題班會。由于現(xiàn)在的學生整日生活在“蜜罐”中，無法體會父母的辛苦及關愛，因此我及時以“感恩”為主題召開班會讓他們懂得父母和老師的辛苦及關愛，讓他們有感恩之心，我校九（2）班有個學生在假日騎摩托車不小心被車撞成重傷，聽說醫(yī)療費高達幾十萬，我及時在周會課上講述這一事例以教育中學生不能騎摩托車，同時發(fā)動大家在力所能及的范圍內獻愛心幫助他，這樣既進行了紀律教育，又進行了愛心教育，讓學生懂得了許多，自覺性提高了，愛心增強了。當然除了主題班會之外，一般的班會課我也會認真?zhèn)湔n，我通常先由學生自己總結，然后針對班里近期存在的一些不足通過多種形式對學生進行教育。班主任必須時時刻刻了解學生的想法，然后有針對性地做學生的思想工作。比如，開誠布公地給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；要求學生遵守的班規(guī)，我會不厭其煩地講清楚為什么要遵守；要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后講述切身體會，同時舉各種事例證明早戀的危害；要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信、充滿勇氣的人；講得最多的，是關于理想、如何做人的道理。另外，我還會在班會上提出各種問題讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表意見，我會尊重他們的意見。經常性的交流思想，讓我與學生的距離拉近了，從而提高了工作效率，達到了事半功倍的效果。

五、要對班級所有學生一視同仁，不能有偏愛

對班級所有學生一視同仁，不能有偏愛，這一點對班主任來說至關重要，學生在這方面也是看得非常重的。如果偏愛某個學生，那么其他學生就會有看法，心里會產生不滿情緒，對班主任布置的任務自然就會有抵觸情緒，進而有可能會導致師生關系惡化。所以班主任對班上的學生，不管是成績好的還是差的，聽話的還是調皮搗蛋的，男生還是女生等都必須一視同仁，平等對待，不能偏心。只有這樣，班主任才會在學生面前樹立起威信，學生有什么心事才會向班主任訴說，在行動上也會更加支持班主任的工作。

六、要在生活上給予學生關心和愛護，要善于跟學生談心、交心

“沒有愛就沒有教育”。熱愛學生是教師特別是班主任必備的基本品質。同時，這也是班主任搞好班級工作的根本保證，只有關心學生，愛護學生，才能架起師生之間的情感橋梁，師生才能心靈相通，情意相融。農村初中生大多數是住宿生。在學校里，生活上沒有在家里方便，會給學生生活上帶來一定的困難。特別是初一學生，剛離開父母，生活上要靠自理，開始會很不習慣學校的集體生活，常想家，有部分學生還會產生輟學的念頭。所以在生活上給學生以關心、愛護就顯得極為重要。班主任應該像父母關愛孩子一樣在生活的各個方面去關心、愛護、照顧學生，要經常到學生寢室去走走，真正走進學生的心里，了解他們的思想狀態(tài)和生活方式。只有這樣，才能真正解決一些問題，學生才會感激你，才會與你交心，才會更聽從你的教導。

當然，班主任工作方法、形式和任務多種多樣，但我相信只要班主任緊扣“六要”，班主任工作水平就會不斷提升。

參考文獻：

［1］鐘啟泉編.班級管理論.上海教育出版社，2001.

第8篇：感恩班會班主任總結范文

關鍵詞 綜合實踐活動；主題班會；主題實踐活動；設計

目前的主題班會有幾種不良傾向：1.以灌輸為主，缺乏學生的主動參與和親身體驗；以學校說教為主，缺乏德育實踐。表現(xiàn)在教師是演講者，學生是聽眾；往往只是告訴學生該做什么，不該做什么。2.學生自編自演相聲、小品、詩朗誦、舞蹈為主。3.為完成學校布置的任務，完全將主題班會交給學生，上網查找資料，在班會課上讀一讀、說一說，缺乏指導、提升。 這些類型的主題班會有一些弊?。阂皇菍W生缺乏實踐活動，沒有直接參與探究，沒有深入體驗，沒有自己真實的體會，僅僅是靠聽一些道理，顯得枯燥無味，沒有說服力；另一方面，有時過多的、機械的節(jié)目表演，太過形式，花時間效果不大。

而基于綜合實踐活動理念的主題班會是以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心。它最大的特點是不以系統(tǒng)的德育知識的灌輸為基礎，而以學生的實踐活動為基礎，以學生的直接體驗為形式。把主題實踐活動引入主題班會，創(chuàng)新主題班會的形式，這有利于防止傳統(tǒng)主題班會不良傾向和弊病，提升班級德育的實效性?，F(xiàn)就如何運用綜合實踐活動理念，設計和開展主題班會提出如下意見。

一、主題確定與實踐活動的創(chuàng)新設計是關鍵

主題是實踐活動的中心，主題的確立與活動的設計對整個實踐活動來說具有方向性的指導作用，班級主題實踐活動是由班集體以一個主題為中心開展的實踐活動，在這過程中如何確定主題和設計實踐活動是開展好主題實踐活動的關鍵，它將引導實踐活動向預定的方向發(fā)展，達到預期的目的。

主題的確定應來源于社會需要和青少年成長的需要，可以針對學生身心發(fā)展和成長中遇到的共性問題，如學習問題、交往問題等；也可以根據社會對人才素質的要求確定的教育內容，如愛國主義教育、理想信念教育、公民道德行為教育等；還可以針對本班學生最需要解決的普遍問題，如缺少自信，課堂秩序差、不良學習習慣等。班級主題活動的設計，一定要有針對性，要貼近學生生活和思想實際。下面結合一些案例予以說明。

1.針對班級學生存在問題，設計班級主題實踐活動

針對班級學生存在問題，班主任要通過調查研究，了解班級存在問題，從中確定主題，用綜合實踐活動課程的理念設計和開展主題實踐活動。如一位小學班主任，發(fā)現(xiàn)班級有些學生不能按時、保質完成規(guī)定任務，缺乏責任心。針對這個問題，班主任擬定了班級主題實踐活動《我的崗位我負責》，設計了主題實踐活動的系列活動（分4次班會課完成）：深入探究，認識崗位；交流研討，分析問題；實踐體驗，珍惜崗位；歸納總結，拓展延伸。通過主題實踐活動使學生明確自己的崗位任務以及認真完成崗位任務的責任心。

2.抓住熱點問題，確定主題設計班會課

抓住社會生活熱點問題，確定主題。如，龍巖一中分校從教育新聞熱點“踐行福建精神（指愛國愛鄉(xiāng)、海納百川、樂善好施、敢拼會贏）”，設計了七年級上學期各班以“我愛閩西”為主題的實踐活動。又如，圍繞培養(yǎng)社會主義核心價值觀的熱點問題，永定二中確定了“汲取客家土樓文化精華，培育社會主義核心價值觀”的主題實踐活動，設計了“客家土樓文化精華”“土樓道德禮儀”和“踐行社會主義核心價值觀校園文化”為主題的班會課。通過主題實踐活動的班會課，使學生了解客家土樓及其深厚的文化內涵，汲取其思想精華，樹立正確的理想信念和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀，逐步形成社會主義核心價值觀，和踐行社會主義核心價值觀的校園文化。

3.結合當地資源選擇主題，創(chuàng)新設計實踐活動

要想讓德育取得實效，很重要的一點是要充分利用當地的德育資源，就地取材因地制宜，充分開掘利用當地活生生的洋溢著鄉(xiāng)土氣息的材料來對學生進行教育，學生會有一種親切感和認同感，教育效果自然是事半功倍。閩西有眾多的紅色資源，通過探尋，可以弘揚革命歷史，學習偉人精神，進而達到育人效果。結合文化遺產、名人足跡等，我們可以選擇保護環(huán)境、愛國愛鄉(xiāng)等眾多的德育主題。

如，長汀河田故名柳村，后因洪水泛濫及森林大砍伐，水土流失連年加劇，致使“柳村無柳，河比田高”，故把柳村稱為河田。1988年至今，河田人民群策群力治理水土流失，昔日烈日炎炎的“火焰山”重新披上了“綠裝”，基本實現(xiàn)長汀人百年綠色之夢。被譽為中國水土流失治理的品牌，南方治理的一面旗幟。為此，長汀縣河田中心校確立了具有濃郁地方特色和鮮明的時代氣息的“生態(tài)文明”教育主題――增強水保意識，建設美麗家園。圍繞這一主題，依據班級實際，班主任設計了“水土保持 從我做起”主題班會活動?；顒臃秩齻€部分：1.主題的確定。2012年12月，確定《水土保持 從我做起》活動主題，制定相應的活動方案。2.活動的實施。2013年1月――2014年5月，根據《水土保持 從我做起》活動方案，組織學生走出校園，開展調查、采訪、宣傳、美化等形式多樣的實踐活動；收集資料；處理資料。3.活動交流匯報。2014年6月進行這一主題活動成果的展示匯報。

該活動經歷一年半，班級以該主題為主線索，深入社區(qū)調查、參與實踐活動。這個設計符合學生的年齡特點，結合當地的地理、時代特色，通過保護環(huán)境的活動，同學們自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地保護環(huán)境的意識和習慣，達到了獨特的德育實踐活動教育效果。

二、實施主題實踐活動，創(chuàng)新形式開展主題班會

開展主題實踐活動不是一節(jié)課就能夠完成的，必須經歷一個實踐的過程，確定主題和設計實踐活動這一環(huán)節(jié)完成后，如何組織實施是實現(xiàn)德育效益的根本。只有將方案得以實施才能將班集體的主題實踐活動落實到位，才能讓學生在這個過程中有體會、有感悟、有行動。所以以主題實踐活動為主線的教育活動應該是不同階段有不同的主題班會形式，或運用選擇主題，或采用討論交流，或讓學生參與實踐體驗，或讓學生將主題實踐活動延伸到課外，可謂是形式豐富多彩。

1.情景切入式主題班會課

情景切入式主題班會課常在主題確定課時使用，通常選擇相關視頻片段引入問題、思考問題；也可課前通過問卷調查、分析、訪談情況引入，讓學生有直觀的認識。情景切入，達到顯現(xiàn)主題的目的。接著圍繞主題分析、開展主題實踐活動。

如，龍巖師范附小有位班主任發(fā)現(xiàn)班級同學中買零食現(xiàn)象嚴重，為了引導同學們對正確使用零用錢，拍了不少該班同學買零食的一些鏡頭，在主題班會課上，作了以下安排。

第一步，播放同學們隨意消費的圖片、視頻片段；

第二步，學生們認真對照自己的行為，分小組思考、分析片段，反思存在的問題，各小組代表剖析問題；

第三步，教師正確引導，如何正確使用零花錢，如何養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，提出問題：我們學校各年級同學使用零花錢的情況如何？如何做些力所能及的事情來獲得零用錢？

在教師的啟發(fā)、指導下，學生的消費方向得以糾正，在這個過程當中注重學生養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的品質。同學們開展了以下實踐活動：對零用錢使用情況進行調查的；周末進行體驗掙零用錢；“我是小小理財家”等實踐活動。

2.集體討論式主題班會課

班級學生通過“考察” “設計問卷”“調查”“訪問” “反思”等活動，形成一種合作探究的學習方式。有了親身經歷，有了體驗和感受后，這時可采用集體討論式，開展主題班會課。通過討論，形成小組意見，在班會課上發(fā)表，小組其他成員補充，其他小組提出看法，彼此互相完善經歷實踐的成效，教師適時點評，提升教育實效性。

比如，龍巖高級中學七（1）班班主任帶領學生開展了《學雷鋒做文明學生》主題活動，圍繞該主題確定了兩項實踐活動：1. 通過學習雷鋒事跡，了解雷鋒精神的具體內涵。2. 通過調查研究，明確中學生學習雷鋒精神刻不容緩。該階段學生上網、查找資料、調查訪問，對雷鋒精神有了一定的認識，設計問卷，了解目前學習雷鋒精神的現(xiàn)狀和思考，提出了一些合理化的建議。主題班會上，學生踴躍發(fā)言，對雷鋒精神有了進一步的理解，對目前學習雷鋒精神的現(xiàn)狀進行了分析。該節(jié)課，作為總指導的班主任最重要的是組織交流研討活動，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，培養(yǎng)學生合作探究，讓學生將研究過程中的體會與同學交流，進而生成一些新的問題，將研究不斷深入進行，同時集思想教育于其中。激發(fā)學生明確新時代雷鋒精神的內涵，讓學生更深刻理解新時代雷鋒精神，為行動提供思想基礎。

又如，上文中有關長汀河田中心小學的案例，通過組織學生進行實地參觀調查等實踐活動，了解水土流失給河田人民帶來的嚴重危害，再現(xiàn)當年水土流失的情況，感受水土治理的成效，感受家鄉(xiāng)美麗山河的巨變。通過學生深入交流研討，將實踐活動過程中的所思所想與大家分享，進一步了激發(fā)同學們深刻認識保持水土的重要性，樹立水土保持的責任感。

3.情感體驗式主題班會課

情感體驗式主題班會課是以學生在付出與堅持中情感體驗為主，展示成功的喜悅和失敗教訓的感受，從而不斷豐富自己的積極情感，增強社會責任感和使命感，促進道德情感、意志、行為、能力的和諧發(fā)展，從而達到預期的德育目標。

比如，龍巖一中分校以《我們常懷一顆感恩之心》為題開設了一節(jié)魅力班會課，稱為魅力是因為經過主題實踐活動后的展現(xiàn)，不是簡單的一節(jié)課，而是學生情感體驗的再現(xiàn)。其流程如下。

情境引入，情感體驗成為這堂課主要活動環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)――走進父母，感悟愛。這個環(huán)節(jié)是在音樂、視頻的渲染下，讓孩子們充分感受父母表現(xiàn)出來的偉大的愛，深沉的愛；讓學生把父母的愛找出來，并告訴他們要珍惜身邊每一個愛他的人，同時也要堅強的去面對人生中的任何突如其來的變故，拓展、深化了主題。第二環(huán)節(jié)―― 體諒父母，理解愛。這個環(huán)節(jié)是在歌曲《兒行千里母擔憂》的背景音樂中，媽媽深情地念著她的人生經歷，讓學生從一個個很熟悉的學習生活情境中獲得情感體驗，從而告訴學生，要從學會感恩父母開始，要感恩你的親人、師長、朋友和幫助過你的人；第三環(huán)節(jié)――關心父母，回報愛。通過學生與父母心連心的交流，全班同學向父母表達感恩宣言，把班會課推向最，使學生把感恩父母的情感升華為努力奮斗的內動力，健康成長，努力學習，懂得關愛他人，學會感恩，并在一首與主題相關的歌曲中結束。

4.總結匯報式主題班會課

該課型是主題實踐活動完整結束后的匯報課，既要對各個小組整個活動進行簡潔、有效的展示，又要求師生對整個活動進行小結匯報，所以前期充分的準備工作是總結匯報課的保障 ，是提升主題實踐活動德育效果的重要環(huán)節(jié)。為了達到更加有益的教育效果，應事先組織小組對整體活動進行反思，實踐活動結束后，學生有了體會，小組進行總結、撰寫心得體會，結合一些成果展示，甚至可以準備簡單的節(jié)目，以豐富匯報課內容。

如上文《我的崗位我負責》主題實踐活動中，班主任在總結匯報式主題班會課上，開展了以下環(huán)節(jié)的活動：

（1）各組匯報崗位體驗的情況、展示一些成果、提出思考；

（2）班主任圍繞學生的成果展現(xiàn)，結合德育教育主題進行點評；

（3）小結深化，點明主題：我的崗位我負責。

5.拓展提升式主題班會課

該課型是在主題匯報課的基礎上的拓展提升，重點是實踐活動的德育實效進一步具體化，這個環(huán)節(jié)更需要學生文字表達、概括，通過該節(jié)課對學生進行德育工作的總動員，充分調動學生的積極性，引起學生的共鳴，將活動效果推向。

如，上文《零用錢的正確使用》案例在這種課型中是這樣拓展提升的。

第一部分，通過前期實踐活動，形成文字材料，充分認識正確使用零花錢重要意義；

第二部分，從學生小組參與掙錢體驗活動中的感悟中升華，提出重視勞動果實、珍惜父母為孩子的付出；

第三部分，引導學生拓展提升，進一步思考“如何當好小小理財家”；

第9篇：感恩班會班主任總結范文

一、班級現(xiàn)狀分析

我所任教的班是個團結、溫馨的集體，同時也是一個學生情況比較特殊的班級。在我們班有兩個“最”，一是借讀生最多，二是單親家庭的學生最多。班里有三分之二的學生屬于借讀生，大部分家長無心管教孩子的學習。另外，班內還有五個單親家庭的學生，其中兩個是跟著老人生活的，父母都不在身邊，別說學習了，生活都難以得到保障。我明顯感覺出這五個學生在平時都表現(xiàn)出與其他學生不一樣。他們的這種異常心理應該得到教師的關注。

二、采取合理、有效的教育途徑

1.有效利用主題班會，搭建育人平臺

一個良好的班集體要通過多種活動來實現(xiàn)，而主題班會就是一項重要的活動。通過開展有效的主題班會，加深師生之間彼此的了解，能觸及學生的靈魂，為他們的成長注入營養(yǎng)，在他們饑渴的時候得到甘露，會讓學生永生難忘。

如今，由于家庭教育、學校教育等原因，目前，不少學生只有愛的索取，缺乏感恩情懷，不知道奉獻和回報，于是他們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育是理所當然的，有些甚至對父母老師的愛熟視無睹。結合我班的現(xiàn)狀分析，我決定以“感恩”為主題對學生進行了心理教育。

課上，我先講了父母在我小時候是怎樣含辛茹苦地把我養(yǎng)大，怎樣關心我的學習、生活。又講了我工作后，自己為了跟上時代的要求，進修學習。我的父母又是怎樣怕打擾我的工作、學習，不讓我回家探望……由此打開學生心扉，無形中拉近了師生之間的距離。

情境的創(chuàng)設起著關鍵性的作用，此時，教室里也已哭聲一片。由此為契機，我問學生：“同學們，平時你的父母又是怎樣關心你的？”教室里一片寂靜。不一會兒，就有學生試圖發(fā)言，他們在用最質樸的語言道出父母最真摯的愛。意想不到的是，早已被大家忽略已久的支元順慢慢舉起了他的小手，我該不該叫他回答呢？猶豫了一會兒，我決定請他來說。支元順慢慢地抬起頭，聲音壓得很低，“我真羨慕大家有媽媽疼，每天晚上睡覺的時候，尤其是睡不著的時候我都非常地想媽媽……”淚水隨著他顫顫巍巍的話語流落到臉頰上。不難發(fā)現(xiàn)，此時的學生都被他的話語打動了。接下來，學生紛紛表述了自己的觀點。我激動，我自豪，我為擁有這批可愛的學生而高興。趁此，我輕輕走到支元順的身邊說：“支元順，你看到了嗎，同學們都是愛你的，老師就是你的媽媽，你的同學就是你的兄弟姐妹?！甭牭嚼蠋煛⑼瑢W的訴說，那張曾經痛苦、憂傷的臉上平添了幾分幸福與踏實。

一節(jié)以“感恩”為主題的班會就這樣從感動中結束了，可我們的心卻久久不能平靜。我多么希望這個學生能夠開開心心地過好每一天，多么希望他也像其他學生一樣沐浴在愛的陽光下。從那天起，我才真正地了解了學生，在他們幼小心靈的深處隱藏著濃厚的感情。

2.及時反思、總結，更好地服務于學生