大學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告范文

近年來(lái)，隨著手機(jī)在校園里的普及，越來(lái)越多的手機(jī)廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場(chǎng)。為了了解手機(jī)在大學(xué)生中的普遍情況、使用效果以及消費(fèi)情況，掌握手機(jī)在大學(xué)的銷售情況和市場(chǎng)前景，我們決定以大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)梅州大學(xué)校園里的手機(jī)市場(chǎng)作一次調(diào)研，。

二、 調(diào)查對(duì)象：梅州市大學(xué)生

四、 調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)問卷

網(wǎng)絡(luò)問卷的優(yōu)點(diǎn)：

1. 提高效率，減少調(diào)查工作量。

2. 調(diào)查對(duì)象更具隨機(jī)性。由于是在網(wǎng)上答卷（設(shè)置了的是梅州ip），回答我們答卷的大學(xué)生朋友人數(shù)最后達(dá)到了2350人。這個(gè)數(shù)字是由調(diào)查頁(yè)面自動(dòng)跟蹤生成的。

3. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)便捷。我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)頁(yè)面，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)的跟蹤統(tǒng)計(jì)，主要有人數(shù)統(tǒng)計(jì)，占同類選項(xiàng)百分比統(tǒng)計(jì)等

六、調(diào)查方法：

1. 由調(diào)查小組成員共同協(xié)商確定問卷內(nèi)容，以書面文件形式確定，交由本人進(jìn)行制作成電子版調(diào)查問卷。

2. 電子問卷制作完成并通過(guò)無(wú)錯(cuò)測(cè)試后，我將其上傳到我朋友租用的虛擬主機(jī)空間。

3. 動(dòng)員調(diào)查小組所有成員進(jìn)行廣泛宣傳，宣傳方式主要有二：一是讓自己的朋友上網(wǎng)回答調(diào)查，二是在論壇上信息，讓論壇上的網(wǎng)友幫忙回答

4. 調(diào)查完成后，由全體小組成員對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析

5. 撰寫調(diào)研報(bào)告

七、 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：

本次調(diào)查共有2350人參加并且完成了問卷，來(lái)自梅州市一所高校，并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機(jī)性，保證了本次大學(xué)生手機(jī)調(diào)研具有一定普遍意義。我們主要針對(duì)大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況、學(xué)生手機(jī)的使用要求分析、學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)力分析、學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)機(jī)分析、學(xué)生手機(jī)族的目標(biāo)確立分析5個(gè)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析并最后給出我們小組的營(yíng)銷建議。

1． 大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況：

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被訪者中有80％的學(xué)生擁有手機(jī)。同時(shí)23％的學(xué)生將會(huì)在近期更換手機(jī)。在沒有手機(jī)的學(xué)生中，15％學(xué)生將會(huì)在近期購(gòu)買手機(jī)。從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著人們生活水平的提高，手機(jī)在大學(xué)里已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學(xué)生已經(jīng)成為手機(jī)市場(chǎng)中一個(gè)不容忽視的消費(fèi)者群。

2． 學(xué)生手機(jī)的使用要求分析

① 最重質(zhì)量

另外，部分消費(fèi)者對(duì)外觀款式要求也較高，手機(jī)廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學(xué)生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高，以及持手機(jī)者年齡的下降，消費(fèi)者對(duì)價(jià)格的敏感度會(huì)降低，而對(duì)外觀款式的要求會(huì)更高。

第2篇：大學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告范文

>> 淺談學(xué)校對(duì)學(xué)生手機(jī)的有效管理 淺議中學(xué)生手機(jī)的管理 中職班主任對(duì)學(xué)生手機(jī)管理方法 中職衛(wèi)校學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀的調(diào)查分析 中職學(xué)生手機(jī)使用對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響及策略探討？ 淺談中職學(xué)生手機(jī)管控的幾點(diǎn)做法 學(xué)生手機(jī)使用管理方法淺談 學(xué)生手機(jī)管理，宜“疏”不宜“堵” 基于網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)的大學(xué)生手機(jī)成癮干預(yù)探索 高中生手機(jī)的用途和有效管理策略 淺議高中生手機(jī)使用行為的教育管理策略 高職學(xué)生手機(jī)成癮的心理研究 中學(xué)生手機(jī)管理方法的探討 學(xué)生手機(jī)成癮的危害與管理策略 開放課程視閾下的大學(xué)生手機(jī)應(yīng)用管理 關(guān)于伊寧衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查報(bào)告 淺析提高中職學(xué)生手工焊接興趣的策略 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)教育探索 中職學(xué)生手機(jī)依賴癥形成原因及對(duì)策措施探究 貧困地區(qū)中職生手機(jī)管理問題及教育策略 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：，2014.07.21

[2]曾鳳，鄺曉虹，馮學(xué)萍.“ERG”理論對(duì)現(xiàn)代人力資源管理的其實(shí)[J].商業(yè)時(shí)代，2003（24）

[3]周喜華.大學(xué)生手機(jī)成癮的探究[J].教育與教學(xué)研究，2010（4）

[4]美調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生每天上課使用11次手機(jī)[EB/OL].新華網(wǎng)，http：///cankao/2013-11/01/c_132851717.htm，2013.11.01

[5]吳剛，陳桂香.論手機(jī)存在的大學(xué)生管理范式及其走向[J].黑龍江高教研究，2010（10）

[6]汪E.新媒體對(duì)“90后大學(xué)生”思想政治教育的新挑戰(zhàn)[J].思想教育研究，2010（1）

第3篇：大學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告范文

市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告一：?

為了深入了解本市居民家庭在酒類市場(chǎng)及餐飲類市場(chǎng)的消費(fèi)情況，特進(jìn)行此次調(diào)查。調(diào)查由本市某大學(xué)承擔(dān)，調(diào)查時(shí)間是20**年7月至8月，調(diào)查方式為問卷式訪問調(diào)查，本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)是2000戶。各項(xiàng)調(diào)查工作結(jié)束后，該大學(xué)將調(diào)查內(nèi)容予以總結(jié)，其調(diào)查報(bào)告如下：

一、調(diào)查對(duì)象的基本情況

二、專門調(diào)查部分

(一)酒類產(chǎn)品的消費(fèi)情況

1、白酒比紅酒消費(fèi)量大。分析其原因，一是白酒除了顧客自己消費(fèi)以外，用于送禮的較多，而紅酒主要用于自己消費(fèi);二是商家做廣告也多數(shù)是白酒廣告，紅酒的廣告很少。這直接導(dǎo)致白酒的市場(chǎng)大于紅酒的市場(chǎng)。

2、白酒消費(fèi)多元化。

(2)購(gòu)買因素比較鮮明，調(diào)查資料顯示，消費(fèi)者關(guān)注的因素依次為價(jià)格、品牌、質(zhì)量、包裝、廣告、酒精度，這樣就可以得出結(jié)論，生產(chǎn)廠商的合理定價(jià)是十分重要的，創(chuàng)名牌、求質(zhì)量、巧包裝、做好廣告也很重要。

(3)顧客忠誠(chéng)度調(diào)查表明，經(jīng)常換品牌的消費(fèi)者占樣本總數(shù)的32.95%，偶爾換的占43.75%，對(duì)新品牌的酒持喜歡態(tài)度的占樣本總數(shù)的32.39%，持無(wú)所謂態(tài)度的占52.27%，明確表示不喜歡的占3.4%?？梢钥闯觯坏┠硞€(gè)品牌在消費(fèi)者心目中形成，是很難改變的，因此，廠商應(yīng)在樹立企業(yè)形象、爭(zhēng)創(chuàng)名牌上狠下功夫，這對(duì)企業(yè)的發(fā)展十分重要。

(4)動(dòng)因分析。主要在于消費(fèi)者自己的選擇，其次是廣告宣傳，然后是親友介紹，最后才是營(yíng)業(yè)員推薦。不難發(fā)現(xiàn)，怎樣吸引消費(fèi)者的注意力，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵，怎樣做好廣告宣傳，消費(fèi)者的口碑如何建立，將直接影響酒類市場(chǎng)的規(guī)模。而對(duì)于商家來(lái)說(shuō)，營(yíng)業(yè)員的素質(zhì)也應(yīng)重視，因?yàn)槠鋵?duì)酒類產(chǎn)品的銷售有著一定的影響作用。

(二)飲食類產(chǎn)品的消費(fèi)情況

本次調(diào)查主要針對(duì)一些飲食消費(fèi)場(chǎng)所和消費(fèi)者比較喜歡的飲食進(jìn)行，調(diào)查表明，消費(fèi)有以下幾個(gè)重要特點(diǎn)：

消費(fèi)者認(rèn)為最好的酒店不是最佳選擇，而最常去的酒店往往又不是最好的酒店，消費(fèi)者最常去的酒店大部分是中檔的，這與本市居民的消費(fèi)水平是相適應(yīng)的，現(xiàn)將幾個(gè)主要酒店比較如下：

2、消費(fèi)者大多選擇在自己工作或住所的周圍，有一定的區(qū)域性。雖然在酒店的選擇上有很大的隨機(jī)性，但也并非絕對(duì)如此，例如，長(zhǎng)城酒樓、淮揚(yáng)酒樓，也有一定的遠(yuǎn)距離消費(fèi)者惠顧。

3、消費(fèi)者追求時(shí)尚消費(fèi)，如對(duì)手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費(fèi)比較多，特別是手抓龍蝦，在調(diào)查樣本總數(shù)中約占26.14%，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)占領(lǐng)餐飲類市場(chǎng)。

4、近年來(lái)，海鮮與火鍋成為市民飲食市場(chǎng)的兩個(gè)亮點(diǎn)，市場(chǎng)潛力很大，目前的消費(fèi)量也很大。調(diào)查顯示，表示喜歡海鮮的占樣本總數(shù)的60.8%，喜歡火鍋的約占51.14%，在對(duì)季節(jié)的調(diào)查中，喜歡在夏季吃火鍋的約有81.83%，在冬天的約為36.93%，火鍋不但在冬季有很大的市場(chǎng)，在夏季也有較大的市場(chǎng)潛力。目前，本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭，形成居民消費(fèi)的一大景觀和特色。

三、結(jié)論

1、本市的居民消費(fèi)水平還不算太高，屬于中等消費(fèi)水平，平均收入在1000元左右，相當(dāng)一部分居民還沒有達(dá)到小康水平。

2、居民在酒類產(chǎn)品消費(fèi)上主要是用于自己消費(fèi)，并且以白酒居多，紅酒的消費(fèi)比較少，用于個(gè)人消費(fèi)的酒品，無(wú)論是白酒還是紅酒，其品牌以家鄉(xiāng)酒為主。

3、消費(fèi)者在買酒時(shí)多注重酒的價(jià)格、質(zhì)量、包裝和宣傳，也有相當(dāng)一部分消費(fèi)者持無(wú)所謂的態(tài)度。對(duì)新牌子的酒認(rèn)知度較高。

4、對(duì)酒店的消費(fèi)，主要集中在中檔消費(fèi)水平上，火鍋和海鮮的消費(fèi)潛力較大，并且已經(jīng)有相當(dāng)大的消費(fèi)市場(chǎng)。

居民市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告二：?

?一、調(diào)查方案

(一)調(diào)查目的：通過(guò)了解大學(xué)生手機(jī)使用情況，為手機(jī)銷售商和手機(jī)制造商提供參考，同時(shí)為大學(xué)生對(duì)手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)的開發(fā)提供一定的參考。

(二)調(diào)查對(duì)象：在校生

(三)調(diào)查程序：

1、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容;

2、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天調(diào)查。隨機(jī)和各大學(xué)的學(xué)生相互聊天并讓他們填寫調(diào)查表;

3、根據(jù)回收網(wǎng)絡(luò)問卷進(jìn)行分析，具體內(nèi)容如下：

(1)根據(jù)樣本的購(gòu)買場(chǎng)所、價(jià)格及牌子、月消費(fèi)分布狀況的均值、方差等分布的數(shù)字特征，推斷大學(xué)生總體手機(jī)月消費(fèi)分布的相應(yīng)參數(shù);

(2)根據(jù)各個(gè)同學(xué)對(duì)手機(jī)功能的不同要求，對(duì)手機(jī)市場(chǎng)進(jìn)行分析;

二、問卷設(shè)計(jì)

大學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查問卷

三、數(shù)據(jù)分析

根據(jù)以上整理的數(shù)據(jù)，我進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)是個(gè)很廣闊的具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌?chǎng)。

(一)根據(jù)學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)份額分析

(二)學(xué)生消費(fèi)群的普遍特點(diǎn)

作為學(xué)生我對(duì)這個(gè)群體做了一些了解，對(duì)于我們共同的特點(diǎn)進(jìn)行分析，得出手機(jī)市場(chǎng)應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生群體開發(fā)產(chǎn)品或進(jìn)行針對(duì)性的營(yíng)銷手段，才能夠搶占市場(chǎng)。下面我們就來(lái)對(duì)學(xué)生群體的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析：

1、學(xué)生消費(fèi)群的普遍特點(diǎn)：

1)沒有經(jīng)濟(jì)收入;

2)追逐時(shí)尚、崇尚個(gè)性化的獨(dú)特風(fēng)格和注重個(gè)性張揚(yáng);

4)學(xué)生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學(xué)、朋友的影響。

5)品牌意識(shí)強(qiáng)烈，喜愛名牌產(chǎn)品;

(三)學(xué)生消費(fèi)者購(gòu)買手機(jī)的準(zhǔn)則和特點(diǎn)

通過(guò)調(diào)查大學(xué)生購(gòu)買手機(jī)主要考慮因素是時(shí)尚個(gè)性化款式、功能、價(jià)格、品牌等，這也成為學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的四個(gè)基本準(zhǔn)則。在調(diào)查中表明，大學(xué)生選擇手機(jī)時(shí)最看重的是手機(jī)的外觀設(shè)計(jì)，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%;但大學(xué)生也并非一味追求外表漂亮，內(nèi)涵也很重要，所以手機(jī)功能也占有一席之位，占50%;其次看重的是價(jià)格，而較少看重的是品牌，看來(lái)現(xiàn)在的大學(xué)生還是比較看重實(shí)際的。

市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告三：?

目前市場(chǎng)上的沙發(fā)按照材質(zhì)主要分為木質(zhì)、真皮、布藝、以及二者結(jié)合四種，木質(zhì)沙發(fā)：直接由各種木材打造，坐墊和靠背上沒有任何面料修飾，實(shí)用性和環(huán)保性比較好，但原木較生硬，舒適感不強(qiáng)，沒有人性化設(shè)計(jì)難以滿足現(xiàn)代沙發(fā)舒適性的要求;

目前市場(chǎng)上的沙發(fā)高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發(fā)配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等、以及主營(yíng)沙發(fā)的芝華士;中檔品牌則包括吉斯、喜夢(mèng)寶、世紀(jì)博森、伊諾維紳、成都南方等，低檔品牌則。

一、XX沙發(fā)市場(chǎng)概況：

目前，XX沙發(fā)銷售地主要聚居在XX大街處銀座家居、富雅家居、歐亞商城、東亞商城、清河家具、國(guó)貿(mào)家具、二印家具城。從產(chǎn)品和品牌檔次上看，銀座家居、富雅家居屬高檔品牌的根據(jù)地，東亞商城、清河家具、國(guó)貿(mào)家具、二印家具則匯聚了來(lái)自天南海北的中低檔沙發(fā)品牌。從經(jīng)營(yíng)定位上看，各商城均有自己的差異化定位，知名品牌、高檔商品的專賣店向富雅、銀座家具城集中;中檔及部分專業(yè)市場(chǎng)多數(shù)集中在東亞家具城;低檔商品的批發(fā)業(yè)務(wù)又集中在XX和XX家具城，歐亞則走專業(yè)化辦公家具路子，與其同一東家的銀座家居形成互補(bǔ)，對(duì)其他家具商城形成攻擊。

市場(chǎng)上的沙發(fā)按照材質(zhì)主要分為真皮、布藝、以及二者結(jié)合三種，進(jìn)駐XX沙發(fā)目前市場(chǎng)上的沙發(fā)高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發(fā)配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等、以及主營(yíng)沙發(fā)的芝華士;中檔品牌則包括吉斯、喜夢(mèng)寶、世紀(jì)博森、伊諾維紳、成都南方等，低檔品牌則匯聚了一些來(lái)自XX本土和其他各地區(qū)縣城的小品牌，如XXXX、XXXX等。

二、消費(fèi)者調(diào)查：

1、消費(fèi)者細(xì)分特性描述一(低、中、高檔)：

a)平民百姓、普通工薪族是是低層次、低價(jià)位的主要消費(fèi)群。他們的要求是：簡(jiǎn)潔實(shí)用而又有現(xiàn)代美感;功能較多，以便充分利用有限的居住空間;希望中高檔次的設(shè)計(jì)及風(fēng)格，但價(jià)位偏于中低價(jià)，心理上能感到物有所值。這一類消費(fèi)群還是雜牌的天下，因其長(zhǎng)于抄襲與模仿，拙于原創(chuàng)與設(shè)計(jì)研發(fā)。因此，它們利用自身的各項(xiàng)成本優(yōu)勢(shì)，吸引了廣大的中下層次的消費(fèi)群。

b)中高層次的消費(fèi)群，這部分消費(fèi)者包括企、事業(yè)單位的管理人員，城市白骨精(白領(lǐng)、骨干、精英)。他們事業(yè)有成，思想獨(dú)立，個(gè)性化追求較為明顯。對(duì)家私的性價(jià)比、設(shè)計(jì)風(fēng)格、用材、品牌定位較為看重。這部分生產(chǎn)廠家較多，他們各自以自己的原創(chuàng)設(shè)計(jì)及針對(duì)目標(biāo)消費(fèi)者的技術(shù)研發(fā)滿足了追求不同風(fēng)格的消費(fèi)者的需求。

c)都市新貴或富豪的高層次群體。這部分人居于消費(fèi)金字塔的頂端。一般都有別墅或?qū)挸ê廊A的住房，對(duì)家具的要求首先是品牌要與自己的社會(huì)或金錢地位相匹配，通常選擇的是國(guó)際品牌或知名品牌。

2、消費(fèi)者細(xì)分特性描述二(辦公、家居)：

a)辦公沙發(fā)消費(fèi)群主要是經(jīng)濟(jì)水平處于中高層次的群體。購(gòu)買群也多位于這個(gè)群體。經(jīng)濟(jì)佳者，由于公司形象或私人喜好的需要，他們看重品牌，因此選擇的一般都是知名品牌。經(jīng)濟(jì)一般者，則選擇中檔品牌，既顧及到了形象，又節(jié)省資金。

b)家居沙發(fā)消費(fèi)群的范圍比較廣泛，幾乎涵蓋了所有成家立業(yè)或?qū)⒔杉业南M(fèi)者。對(duì)于私人使用物品，他們選擇起來(lái)相當(dāng)慎重，不僅注重質(zhì)量，而且在與室內(nèi)風(fēng)格匹配上也花盡心思。由于經(jīng)濟(jì)狀況的不同，選擇的品牌檔次亦各不相同。

3、影響消費(fèi)者購(gòu)買沙發(fā)的主要因素：

訪問5人，綜合如下：

消費(fèi)者選擇標(biāo)準(zhǔn)無(wú)污染、沒怪味、舒適、款式合理、價(jià)格實(shí)惠

高消費(fèi)大品牌

中低消費(fèi)舒服、價(jià)格便宜

現(xiàn)用沙發(fā)品牌南方、泰新、以及濟(jì)南本地產(chǎn)布藝沙發(fā)

認(rèn)為現(xiàn)在較好的沙發(fā)品牌是芝華士、皇朝家私、全有家私以及一些香港品牌等。

三、沙發(fā)產(chǎn)品的未來(lái)發(fā)展走勢(shì)：

通過(guò)訪談和查找二手資料，有三大走勢(shì)：

a)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)方面：力求創(chuàng)新，國(guó)際一體化，簡(jiǎn)約、舒適成為城市中人們放松壓力生活的主題;

第4篇：大學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;手機(jī)閱讀;滿意度;李克特量表

中圖分類號(hào)：G206.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2015）12-0036-02

一、研究背景

根據(jù) CNNIC 的第35次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，截至 2014年 12月底，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為6.49億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的用戶占比為85.8%。在手機(jī)媒體化和網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程中，作為重要的手機(jī)應(yīng)用之一的手機(jī)閱讀備受關(guān)注。根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院2014年的“第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”，我國(guó)18～70周歲國(guó)民中有 23%的國(guó)民進(jìn)行過(guò)手機(jī)閱讀，人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為21.70分鐘。

我國(guó)對(duì)手機(jī)閱讀的研究既有理論探討也有實(shí)證調(diào)查。理論研究主要集中于手機(jī)閱讀的特征、發(fā)展前景、對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的影響、手機(jī)出版、相應(yīng)技術(shù)的開發(fā)等方面。調(diào)查則側(cè)重于手機(jī)閱讀用戶的基本特征和使用行為?？偟膩?lái)看，已有的調(diào)查成果缺乏對(duì)于手機(jī)閱讀滿意度的深入調(diào)查以及分析與總結(jié)。

本研究中的手機(jī)閱讀是指人們利用手機(jī)終端瀏覽、閱讀數(shù)字化內(nèi)容的行為，閱讀內(nèi)容包括各種形式的信息內(nèi)容，如電子書、數(shù)字報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)新聞、微博微信等。閱讀滿意度是衡量閱讀效果的重要指標(biāo)。

手機(jī)閱讀能否成為主流的閱讀常態(tài)，除了自身的技術(shù)、版權(quán)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展外，更多地取決于最終用戶的態(tài)度和行為。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)中非常重要的群體。由于時(shí)間、文化水平等因素，他們?cè)谑謾C(jī)閱讀的讀者中所占比例也較高。對(duì)大學(xué)生手機(jī)閱讀滿意度進(jìn)行研究，其結(jié)論具有較強(qiáng)的代表性和說(shuō)服力，后續(xù)研究則可為手機(jī)閱讀在內(nèi)容、體驗(yàn)、營(yíng)銷等方面的發(fā)展提供切實(shí)可行的建議，對(duì)手機(jī)閱讀產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)利益主體有較大的參考價(jià)值。

二、研究工具與研究實(shí)施

本次大學(xué)生手機(jī)閱讀滿意度研究主要參考了黃上國(guó)、盧增鍇（2014）[1]的研究成果，采用李克特量表式（Likert scale）問卷來(lái)進(jìn)行調(diào)查。為準(zhǔn)確收集有效數(shù)據(jù)，問卷共設(shè)置了14個(gè)正向題和5個(gè)反向題。本研究量表采用內(nèi)在一致性可信度，使用克朗巴哈Cronbachα信度系數(shù)進(jìn)行信度評(píng)價(jià)。一般而言，Cronbach α系數(shù)大于0.7表示內(nèi)部一致性較好。利用SPSS19.0對(duì)本問卷問題進(jìn)行信度分析，系數(shù)為0.815，表明整體信度是可以被接受的。

本次調(diào)查選取位于昆明市的云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南民族大學(xué)、云南師范大學(xué)、云南藝術(shù)學(xué)院、昆明醫(yī)科大學(xué)等高校，在2014年12月派調(diào)查員到教學(xué)樓、圖書館、宿舍隨機(jī)確定學(xué)生填答問卷。共發(fā)放問卷600份，收回問卷600份，有效問卷558份，有效問卷率為93%。被調(diào)查者基本情況如下：男性42.2%，女性占57.8%;?？粕?0.6%，本科生75.3%，碩士研究生及以上學(xué)歷14.2%。涉及工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、農(nóng)學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科。

三、數(shù)據(jù)分析與結(jié)論

在進(jìn)行滿意度計(jì)分時(shí)，設(shè)定為正向題項(xiàng)+正向選擇計(jì)分，得分越高，測(cè)量?jī)?nèi)容的正傾向越強(qiáng)，滿意度越高。本調(diào)查問卷的答案選項(xiàng)中，1=“非常不贊同”，2=“比較不贊同”，3=“中立”，4=“比較贊同”，5=“非常贊同”，對(duì)正向題統(tǒng)計(jì)時(shí)分別計(jì)為1分、2分、3分、4分、5分。反向題則反向計(jì)分，分別計(jì)為5分、4分、3分、2分、1分，即5分表示非常不贊同，1分表示非常贊同。閱讀滿意度的每個(gè)測(cè)量條目理論上的中性值為3分。

由表1可知，大學(xué)生手機(jī)閱讀滿意度量表單題平均得分為3.36分，略高于理論上的中性值3分，但低于比較滿意的理論分值4分。換成百分等級(jí)為（3.36-1）÷（5-1）=0.6575=65.75%，表示樣本觀察值平均贊成的百分比為65.75%，也意味著大學(xué)生手機(jī)閱讀行為的滿意程度表現(xiàn)為中等水平，滿意度情況整體積極。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)量表各題的平均分值、眾數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、方差的一般特征，進(jìn)一步探究大學(xué)生對(duì)手機(jī)閱讀各項(xiàng)特點(diǎn)、性能的滿意度情況。在表2中對(duì)大學(xué)生手機(jī)閱讀各維度滿意度由高到低依次排序。閱讀滿意度正向題各評(píng)價(jià)維度均高于理論中性值，反向題除一題外均低于理論中性值。

第5篇：大學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：高職院校；低頭族；調(diào)查報(bào)告

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）49-0054-02

一、學(xué)生“低頭族”調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)

據(jù)中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)中心最新的關(guān)于：中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行狀況調(diào)查報(bào)告“顯示，未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)96.8%，而且17.5%的未成年人早在6歲之前就已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)有親密接觸。北京市婦聯(lián)也在近日的《2013年中國(guó)城市兒童生活邢臺(tái)報(bào)告》中公布4～6歲的幼童中，約有一半以上會(huì)上網(wǎng)，且樂此不疲，將近有八成以上的成年人使用移動(dòng)終端上網(wǎng)。所以有調(diào)查宣稱：六成以上的人群因?yàn)榈皖^成為習(xí)慣，慢慢有了雙下巴。因?yàn)樵诘皖^時(shí)，我們脖子承受的壓力是平常的3倍，脖子的肌肉一向都是垂直生長(zhǎng)的狀態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間或者過(guò)度低頭的不良習(xí)慣，導(dǎo)致脂肪溢出下顎，積日漸深后，定型出雙下巴，頸部松弛提早約五年，而且容易產(chǎn)生皺紋。

針對(duì)當(dāng)前同學(xué)們使用手機(jī)的情況，我們制作了調(diào)查問卷，對(duì)校園內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，我們隨機(jī)抽取了200位同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查（發(fā)放問卷200份，回收195份，由于時(shí)間原因，未收回5份），收集他們對(duì)于“低頭族”相關(guān)問題的看法。問卷數(shù)據(jù)處理結(jié)果如下：

問題一：通過(guò)調(diào)查顯示本次調(diào)查者的性別比例為

A：男性26% B：女性74%

問題二：通過(guò)調(diào)查“你身邊的低頭族多嗎？”顯示

A：很多60% B：一般30% C：較少10%

問題三：通過(guò)調(diào)查是否認(rèn)為自己是低頭族顯示

A：是53% B：不是47%

問題四：通過(guò)調(diào)查那種情況下使用手機(jī)頻率最高顯示

A：學(xué)習(xí)時(shí)5% B：就餐時(shí)6%

C：睡覺前58% D：其他空余時(shí)間31%

問題五：通過(guò)調(diào)查一天中玩手機(jī)所用的時(shí)間數(shù)顯示

A：1-2小時(shí)26.5% B：2-3小時(shí)25.5%

C：3-4小時(shí)26.5% D：4小時(shí)以上21.5%

問題六：通過(guò)調(diào)查上課玩手機(jī)原因顯示

A：習(xí)慣性的17.8% B：老師上課沒吸引45.6%

C：偶爾處理短信或其他信息17.8%

D：其他18.8%

問題七：通過(guò)調(diào)查“手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)造成的影響主要是？顯示

A：占用大量時(shí)間23%

B：導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏嚴(yán)重性17.6%

C：導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏專注度38.9%

D：能更好地利用學(xué)習(xí)資源6.5%

E：幫助我放松從而提高學(xué)習(xí)效率8.3% F：其他5.6%

問題八：通過(guò)調(diào)查“與朋友家人聚在一起時(shí)是否只顧玩手機(jī)”顯示

A：經(jīng)常玩9.5% B：偶爾玩71.6%

C：從不玩18.9%

問題九：通過(guò)調(diào)查您會(huì)為了玩手機(jī)而忽略你身邊的朋友嗎？顯示

A：經(jīng)常8.3% B：偶爾41.7%

C：極少33.3% D：從不16.7%

問題十：通過(guò)調(diào)查“您在大約多少時(shí)間范圍內(nèi)離開手機(jī)會(huì)感到情緒不安、焦慮現(xiàn)象？”顯示

A：1小時(shí)以內(nèi)19% B：1-2小時(shí)11%

C：3-4小時(shí)19% D：4小時(shí)以上51%

問題十一：通過(guò)調(diào)查“吸引你“低頭”的是以下哪方面需求”顯示

A：資訊信息（新聞、導(dǎo)航、美食、旅游、天氣...）23.1%

B：娛樂休閑（游戲、音樂、體育、攝影、視頻）27.6%

C：社交（微博、微信、QQ、人人、陌陌、）32.7%

D：工作學(xué)習(xí)（詞典、電子書、教育、外語(yǔ)）14.1%

E：其他2.5%

問題十二：通過(guò)調(diào)查顯示“請(qǐng)問你知道以下哪些“低頭族”現(xiàn)象所帶來(lái)的危害？”顯示

A：眼部肉群過(guò)度使用無(wú)法放松，出現(xiàn)干眼、眼睛酸痛、頭痛、以及視力模糊等癥狀26.1%

B：會(huì)使拇指過(guò)勞，發(fā)生手指肌腱炎7.4%

C：皺紋的產(chǎn)生幾率會(huì)增加30%，而且更容易產(chǎn)生雙下巴10.6%

D：使人與人之間的自然交流顯得日漸缺失18.4%

E：腦部過(guò)度刺激，會(huì)注意力不集中13.4%

F：浪費(fèi)時(shí)間24.1%

二、調(diào)查結(jié)果剖析

1.大部分同學(xué)對(duì)“低頭族’現(xiàn)象是有所了解的。而且有將近一半的同學(xué)就是“低頭族”中的一員，這說(shuō)明“低頭族”現(xiàn)象充分的存在于我們的身邊，有很大的研究?jī)r(jià)值。

2.高職院校在校生使用手機(jī)大多是社交和娛樂休閑，而學(xué)習(xí)在其中占的比重只有三分之一，因此低頭玩手機(jī)大多不是為了學(xué)習(xí)，而是為了和別人聊天或者消磨時(shí)間，睡覺前玩手機(jī)的比例超過(guò)了一半，上課玩手機(jī)的主要原因是老師授課缺乏新意，只是照本宣科，很難激起學(xué)生興趣，而且在一天中學(xué)生玩手機(jī)的時(shí)間普遍偏長(zhǎng)，同時(shí)通過(guò)調(diào)查可以看出手機(jī)在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中占著重要的位置，在沒有手機(jī)在身邊超過(guò)四個(gè)小時(shí)，學(xué)生普遍會(huì)感到不安，這可以看出高職院校學(xué)生對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴。

3.對(duì)手機(jī)如此高頻率長(zhǎng)時(shí)間的使用，對(duì)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。手機(jī)在豐富學(xué)生生活的同時(shí)，也讓學(xué)生淡忘了周圍。學(xué)生在手機(jī)上談天說(shuō)地，卻給了身邊的人一個(gè)低頭的背影；學(xué)生在論壇上暢所欲言，卻不愿當(dāng)眾發(fā)表意見；學(xué)生寧愿在說(shuō)說(shuō)上發(fā)心情，也不愿對(duì)身邊的人說(shuō)。加強(qiáng)交流，不僅可以通過(guò)低頭玩手機(jī)，面對(duì)面的交流勝于任何方式。最后，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為：“低頭族”現(xiàn)象將越來(lái)越普遍，并且學(xué)生們對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生的危害都有一定的了解，學(xué)生們對(duì)這種現(xiàn)象態(tài)度傾向于一般化，當(dāng)了解這種現(xiàn)象的危害后，大多數(shù)人表示以后會(huì)考慮抬頭或者堅(jiān)決抬頭，并對(duì)這種行為提出了自己的看法。因此抬頭不僅是一個(gè)動(dòng)作，更是一種態(tài)度。

三、原因分析與解決建議

通過(guò)查詢相關(guān)資料，結(jié)合采訪中收集到的信息，課題組總結(jié)出危害并提出解決提案如下：

（一）低頭現(xiàn)象的原因分析

1.攀比心理。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)不再僅僅是為了滿足需要去消費(fèi)物品的使用價(jià)值，而是更注重消費(fèi)物品的象征價(jià)值，手機(jī)在各種場(chǎng)合常常代表著身份。所以很多學(xué)生對(duì)品牌手機(jī)趨之若鶩！

2.舒緩壓力的需要。更多的時(shí)候是這個(gè)原因，面對(duì)日益繁重的工作學(xué)習(xí)生活壓力，大家迫切需要尋找一種適合的休閑放松方式在合適的地方放松，而手機(jī)便以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)當(dāng)仁不讓地成為校園內(nèi)緩解壓力的首選。

3.孤獨(dú)感。正值花樣年華的同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)生活缺少了面對(duì)面的人際交往，遠(yuǎn)離故園，心中的那份孤獨(dú)寂寞和憂傷無(wú)法排解，須臾不離的手機(jī)自然而然成了同學(xué)們派遣的對(duì)象，時(shí)日漸久，產(chǎn)生了精神上的依賴性。

4.同學(xué)們?nèi)狈W(xué)習(xí)目標(biāo)，感覺迷惘，無(wú)所適從，失去學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和興趣，因此在課堂上上課不專心，提不起興趣。

（二）低頭現(xiàn)象的解決建議

1.大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)低頭現(xiàn)象產(chǎn)生的負(fù)面影響，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是重中之重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職院校在校生普遍認(rèn)為自己使用手機(jī)的頻率已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。幫助大學(xué)生養(yǎng)成正確使用手機(jī)的意識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約精神教育，倡導(dǎo)合理消費(fèi)觀念，幫助大學(xué)生消除攀比消費(fèi)心理，形成符合實(shí)際的消費(fèi)理念。

2.高職院校應(yīng)注重開展以培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)精神和人文精神為核心的校園文化建設(shè)，例如校園人文大講堂、社團(tuán)文化節(jié)、學(xué)生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可以吸引大學(xué)生廣泛參與其中，讓學(xué)生在參與中不斷感受大學(xué)生活，在寓教于樂中強(qiáng)化大學(xué)生人文素養(yǎng)教育、道德意識(shí)教育。讓大學(xué)生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中擺脫對(duì)手機(jī)的依賴，養(yǎng)成理性使用手機(jī)的好習(xí)慣。

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第6篇：大學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：手機(jī)媒體 大學(xué)生 戀愛心理

手機(jī)媒體是以手機(jī)為視聽終端、手機(jī)上網(wǎng)為平臺(tái)的個(gè)性化信息傳播媒介，被稱為“第五媒體”。進(jìn)入 3G時(shí)代以來(lái)，隨著手機(jī)報(bào)紙、手機(jī)電視和手機(jī)廣播等傳播形式的出現(xiàn)，手機(jī)媒體已成為傳播能力最強(qiáng)、影響范圍最廣、使用最為便捷的大眾媒體之一。[1]當(dāng)代大學(xué)生是追求時(shí)髦、走在時(shí)尚潮流前沿的一代，手機(jī)已成為他們最為普遍的交流工具，它可以很方便地維系情感、瀏覽新聞、微信語(yǔ)音等等。手機(jī)的便捷、即時(shí)性已改變了大學(xué)生的人際交往如交流方式、表達(dá)的內(nèi)容，交往的距離，使得他們隨時(shí)保持聯(lián)系，關(guān)注彼此。在這樣的信息社會(huì)背景下，手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系中最特殊的一種人際“戀愛”影響尤為嚴(yán)重，分析手機(jī)媒體的具體特點(diǎn)，挖掘手機(jī)對(duì)大學(xué)生戀愛心理的各種影響，以便使大學(xué)生認(rèn)清使用手機(jī)方式進(jìn)行戀愛對(duì)自己學(xué)業(yè)、心理、生理的各方面影響，保持理性使用手機(jī)。

一、大學(xué)生群體中的手機(jī)媒體特點(diǎn)分析

1.普及性

隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，手機(jī)的使用人群越來(lái)越多。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部公布的最新數(shù)據(jù)，到2012年底我國(guó)的手機(jī)用戶人數(shù)達(dá)到了10.91億，手機(jī)普及率為81%。對(duì)比網(wǎng)絡(luò)使用，截止2012年11月，中國(guó)網(wǎng)民人數(shù)為5.68億，從使用的人數(shù)來(lái)看手機(jī)已是網(wǎng)絡(luò)人數(shù)的2倍。2003年北京市70%大學(xué)生擁有手機(jī)，[2]2006年，南京市94.6%的大學(xué)生在使用手機(jī)。[3]經(jīng)調(diào)研，目前西安高校的大學(xué)生手機(jī)使用率早已達(dá)到100%，[4]手機(jī)的使用幾乎網(wǎng)羅學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、人際交往等各方面。

2.便攜、功能強(qiáng)大

手機(jī)占地面積小，重量輕并且內(nèi)容豐富功能強(qiáng)大可以隨時(shí)觀看視頻、聽音樂、接通聽話，語(yǔ)音留言同時(shí)它的各種模式如鈴聲、振動(dòng)、靜音，滿足學(xué)生們?cè)诓煌瑘?chǎng)合的使用。它的視、聽、說(shuō)各種功能滿足了學(xué)生們娛樂、聊天、學(xué)習(xí)的各種需求。有研究表明不同人格狀態(tài)的學(xué)生偏好不同的手機(jī)功能，如孤獨(dú)者偏好打電話，社交焦慮者偏好發(fā)短信。

3.加速社會(huì)化

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)的獲得已不只是來(lái)自書本、課堂等傳統(tǒng)的方式，手機(jī)的方便快捷，可以使學(xué)生們很快地獲得流行詞語(yǔ)，感知外界社會(huì)的變化。自從有了手機(jī)，人們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，大學(xué)這個(gè)環(huán)境學(xué)生們不僅要增長(zhǎng)知識(shí)、才能也需要培養(yǎng)與人交往、表達(dá)自我的能力。手機(jī)可以避免性格內(nèi)向的學(xué)生與人面對(duì)面交流時(shí)的膽怯，學(xué)會(huì)表達(dá)自己。當(dāng)心情壓抑時(shí)不受時(shí)間距離的限制向好友宣泄。

二、手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生戀愛心理的影響

愛情是人類最美好的情感，大學(xué)生由于年齡小、人生閱歷淺等固有的特點(diǎn)使得他們這一群體在對(duì)待愛情問題時(shí)表現(xiàn)的盲從、易沖動(dòng)、快速、幻想性。手機(jī)作為一種比較方便的交流工具在加強(qiáng)大學(xué)生情侶之間了解，維系情感方面有著積極的促進(jìn)作用，但如果頻繁使用手機(jī)將會(huì)影響他們正常的學(xué)業(yè)、心理發(fā)展、情緒的穩(wěn)定等。

1.正面的積極促進(jìn)

美國(guó)心理學(xué)家斯滕伯格提出了著名的愛情三角理論，他認(rèn)為愛情是由熱情、親密和承諾三個(gè)基本成分組成。大學(xué)生情侶在相識(shí)初期可以使用手機(jī)傳遞愛意，點(diǎn)燃愛情的花火，當(dāng)雙方彼此有了進(jìn)一步了解有意愿在現(xiàn)實(shí)中交往后，發(fā)手機(jī)短信表達(dá)情感相當(dāng)于過(guò)去的情書功能，交流的越深愛的成分也會(huì)越來(lái)越加重。斯滕伯格的熱情內(nèi)容雖然是行為上的占有、情緒上的陷入，但通過(guò)手機(jī)這種通訊工具可以時(shí)時(shí)刻刻地傳達(dá)愛意，讓對(duì)方感受到彼此的熱情。親密也可以在手機(jī)使用中體現(xiàn)出來(lái)，因大部分大學(xué)生大多遠(yuǎn)離父母情感上孤獨(dú)、落寞。手機(jī)可以讓情侶之間彼此時(shí)刻體會(huì)到關(guān)心和支持，拉近彼此的距離，吃飯、問候只需一個(gè)電話一個(gè)短信。大部分大學(xué)生都曾有過(guò)喜歡對(duì)方但苦于不敢表白，有了手機(jī)可以避免當(dāng)面表白的尷尬，手機(jī)戀愛方式可以保護(hù)性格內(nèi)向?qū)W生的自尊心和自信心，使他們不至于因?qū)Ψ骄芙^就懷恨在心，或引起自卑、膽怯等負(fù)面情緒。

2.負(fù)面的消極影響

手機(jī)交往是一種虛擬的人與人通過(guò)機(jī)器的互動(dòng)形式。愛情不僅需要激情更需要責(zé)任。手機(jī)在加深情侶間認(rèn)識(shí)的同時(shí)也淡化了愛情中的責(zé)任意識(shí)。情侶之間的打電話發(fā)短息，一方或許在苦苦等待對(duì)方的回復(fù)，而另一方卻可以借口說(shuō)是忙或者沒有看到信息而忽視另一方的感受，等待短信極大地浪費(fèi)了時(shí)間并且大學(xué)生的情感本來(lái)就很脆弱，耐挫性差，如若因手機(jī)誤會(huì)彼此造成矛盾加深，吵架、各種胡亂的猜測(cè)，勢(shì)必會(huì)影響雙方的學(xué)習(xí)，造成多疑、焦慮等負(fù)面的不健康情緒，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)影響寢室其他人的休息等等問題；愛情是需要一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)由淺到深的過(guò)程，如果大學(xué)生之間剛開始就是通過(guò)手機(jī)這種形式交往，那么長(zhǎng)期使用手機(jī)將會(huì)給經(jīng)濟(jì)來(lái)源不能自理的大學(xué)生們?cè)斐蓢?yán)重的經(jīng)濟(jì)壓力，并且經(jīng)常使用手機(jī)將會(huì)輻射他們的身體。躺著翻看短信會(huì)加劇視力的下降等等健康問題。

手機(jī)是一種很方便的交流工具但是對(duì)于身心還不成熟的大學(xué)生頻繁使用、依賴它作為戀愛的工具這是不可取的。正確的做法應(yīng)該是將手機(jī)作為一種通話的工具，學(xué)生之間的深層次交往還是需要在現(xiàn)實(shí)中面對(duì)面相互了解，順暢表達(dá)自己。愛情是人生的一件大事，但愛情也不是人生的全部?jī)?nèi)容。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為主，在成就學(xué)業(yè)的同時(shí)，通過(guò)合理、適度的交流工具發(fā)展愛情。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心.中國(guó)手機(jī)媒體報(bào)告：手機(jī)媒體影響與發(fā)展趨勢(shì).[EB/OL].[2009-02-17].http：//.cn/i/2009-02-17/17562832301.shtml.

[2]杜婷，金笙.北京市高校大學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告[J].統(tǒng)計(jì)教育，2004（02）：58-61.

第7篇：大學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞: 中職學(xué)生 手機(jī)使用 合理使用

一、關(guān)于我校學(xué)生手機(jī)使用的調(diào)查問卷分析

1.學(xué)生手機(jī)使用的普及度高。

本次調(diào)查覆蓋我校2個(gè)專業(yè),08、09級(jí)2個(gè)年級(jí)中部分班級(jí),共10個(gè),發(fā)出問卷321份,收回有效問卷304份。其中95%的問卷是在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)研得到結(jié)果。內(nèi)容由學(xué)生本人完成,結(jié)果較為真實(shí)可信。

調(diào)查表明,被調(diào)查學(xué)生中,93%的學(xué)生擁有手機(jī)。其中擁有1部手機(jī)的占78%,擁有過(guò)2―3部手機(jī)的學(xué)生占18%,擁有3部以上的占4%。82%的學(xué)生手機(jī)是父母購(gòu)買的,16%的學(xué)生手機(jī)是親友饋贈(zèng)的,只有2%學(xué)生的手機(jī)是自己打工攢錢購(gòu)買的。

2.學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用缺乏正確的分析和控制能力。

(1)學(xué)生在手機(jī)上的花費(fèi)過(guò)多,容易造成攀比現(xiàn)象。

調(diào)查顯示,73%的學(xué)生手機(jī)購(gòu)買價(jià)格在1000―2000元,11%的在2000―3000元,甚至有少部分同學(xué)的手機(jī)超過(guò)了3000元。

在手機(jī)月消費(fèi)數(shù)額這欄,90%以上的學(xué)生選擇了100元左右,只有8%的學(xué)生能把手機(jī)的月消費(fèi)控制在50元以下。

(2)學(xué)生在課堂使用手機(jī)現(xiàn)象很普遍。

在調(diào)查問卷中,52%的一年級(jí)學(xué)生選擇了在課堂上偷偷使用手機(jī),二年級(jí)學(xué)生中的人數(shù)比例上升到83%。

(3)學(xué)生使用手機(jī)中娛樂功能占大多數(shù)。

在手機(jī)的各個(gè)功能選項(xiàng)中,學(xué)生使用最多的五個(gè)選項(xiàng)分別為:發(fā)短信,聊QQ,打電話,上網(wǎng),聽歌。其中近90%的學(xué)生將“發(fā)短信”放在了第一位,這也就很容易理解為什么有些學(xué)生被稱為“拇指一族”①。

(4)學(xué)生手機(jī)的聯(lián)絡(luò)對(duì)象以同學(xué)朋友為主,極少與家長(zhǎng)、老師聯(lián)系。

調(diào)查報(bào)告表明學(xué)生聯(lián)系對(duì)象的排名依次是:同學(xué)、朋友、網(wǎng)友、父母、老師。近50%的學(xué)生在“是否會(huì)主動(dòng)打電話給父母、老師”欄中選擇“否”,只有5%的學(xué)生會(huì)在“節(jié)假日發(fā)短信或者打電話祝福家人或老師”。

3.學(xué)生對(duì)手機(jī)高度依賴,影響了他們的實(shí)際交流能力和應(yīng)變能力。

在這次的調(diào)查中有一道題是:“如果走失,你如何找到方向?”53%的學(xué)生選擇打電話問朋友或家人,21%的人選擇用手機(jī)上網(wǎng)查詢,只有8%的學(xué)生選擇問路人,至于自己看影子辨識(shí)方向的選擇者更是寥寥無(wú)幾。

在日常學(xué)生對(duì)于手機(jī)的依賴更是明顯,在“一小時(shí)內(nèi)翻看手機(jī)的次數(shù)中”近90%的學(xué)生選擇了10次左右,也就意味著每隔5分鐘左右他們就要看一次手機(jī)。

二、中職學(xué)生不合理使用手機(jī)的原因分析

手機(jī)作為新科技的代表產(chǎn)品,起初它的出現(xiàn)是為了方便人們進(jìn)行通訊,然而這并不能滿足人們,人們不斷研發(fā),手機(jī)的樣式、品種、功能越來(lái)越多,因此,也越來(lái)越勾起人們對(duì)其的購(gòu)買欲。

學(xué)生無(wú)法合理利用手機(jī)的原因首先在于不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛。學(xué)生經(jīng)歷了中考的磨難之后已經(jīng)是脫了一層皮,家長(zhǎng)自然會(huì)盡量在物質(zhì)上滿足孩子,希望孩子能開心,因此手機(jī)不僅成為了“大學(xué)生”的入學(xué)“三大件”,而且成為了中學(xué)生的必備品?，F(xiàn)在不少職校學(xué)生都住校,家長(zhǎng)為了方便通訊,便給孩子買了手機(jī)。給學(xué)生買手機(jī)無(wú)非就是希望可以時(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生,給學(xué)生安一個(gè)“遙控器”,家長(zhǎng)希望全程監(jiān)控學(xué)生,不管他什么時(shí)候、在哪里、干什么,都能時(shí)時(shí)掌握。如果學(xué)生出了事情,也可以及時(shí)和家里取得聯(lián)系。家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子不要跑到網(wǎng)吧去游戲,玩玩手機(jī)也沒有什么。手機(jī)越來(lái)越時(shí)尚,這一點(diǎn)不能忽視,學(xué)生們已經(jīng)將手機(jī)當(dāng)作一種身份的象征,一種富貴的標(biāo)志,但這又預(yù)示了什么?很多職校學(xué)生追潮逐流,自然不會(huì)放過(guò)手機(jī)這一象征,于是校園中掀起一波“攀比風(fēng)”,一些人在比誰(shuí)的手機(jī)好,最新款、最貴,以此來(lái)顯示自己家財(cái)萬(wàn)貫。很多老師都說(shuō):學(xué)生的手機(jī)現(xiàn)在比他們的都好。更令人無(wú)奈的是一些學(xué)生們?yōu)榱伺时?為了跟上“潮流”,不停地更新手機(jī),一天一個(gè)樣,一周全都換。甚至沒有手機(jī)的學(xué)生會(huì)成為被鄙視的對(duì)象,導(dǎo)致心理不平衡,吵著鬧著向家長(zhǎng)要手機(jī)。家長(zhǎng)們出于對(duì)孩子的愛只得給買,卻不知買手機(jī)要錢,換手機(jī)也要錢,養(yǎng)手機(jī)也要錢,學(xué)生自己為了滿足一時(shí)的虛榮心,卻不斷地增加家庭的負(fù)擔(dān)。這些父母本身的觀念存在誤區(qū),又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢?

職業(yè)學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)沒有普通高中那么重,學(xué)生的課余時(shí)間也相對(duì)較多。我校封閉式的管理讓很多學(xué)生沒有辦法自由外出,因此選擇用手機(jī)打發(fā)時(shí)間成了他們的最大愛好。職校學(xué)生相對(duì)于普通高中學(xué)生應(yīng)具有更強(qiáng)的專業(yè)技能和交流能力,但是課余時(shí)間全被手機(jī)占用,他們本應(yīng)具有的素質(zhì)已經(jīng)被消磨殆盡。以前學(xué)者研究的結(jié)果顯示:短信的隱蔽性和自由的特點(diǎn),避免了直接交流的尷尬;其價(jià)格便宜,符合學(xué)生的消費(fèi)觀念;它的多種形式(包括聲音、圖片、彩信等形式)更是滿足了學(xué)生的口味。學(xué)生成為了名副其實(shí)的“拇指一族”。聊QQ、“偷菜”、賽車,這些看似簡(jiǎn)單的小游戲,卻在一點(diǎn)點(diǎn)蠶食著學(xué)生的自控力。

其次,在日常教學(xué)中對(duì)職校學(xué)生正確使用手機(jī)的指導(dǎo)不夠。中職學(xué)生的年齡一般在十五歲至十九歲,正值青春期或青年初期,也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的時(shí)期。這一時(shí)期是人的心理變化最激烈的時(shí)期,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上、品德上和行為上都不令人滿意,充滿好奇心,缺乏自控能力。但是一些家長(zhǎng)和教師沒有正確地疏導(dǎo)這種好奇心,反而粗暴地對(duì)孩子進(jìn)行制止。由于孩子叛逆心理,不愿意和家長(zhǎng)、老師交流,因此手機(jī)短信聊天、上網(wǎng)就成了學(xué)生與同齡人交流的最便捷手段。上課時(shí)老師在講臺(tái)的口干舌燥抵不過(guò)手機(jī)短信的提示音,上課期間鈴聲接二連三地響起,嚴(yán)重阻礙了公共秩序,老師不得不停下指責(zé)一番。于是有不少學(xué)生開始耍小聰明,不再接電話,卻是在桌子下不停地敲打手機(jī)上的鍵盤,無(wú)聲無(wú)息的,一堂課就可以在聊天里輕松度過(guò),雖然沒有影響課堂,卻讓自己白白地浪費(fèi)了一堂課,浪費(fèi)了父母的心血,浪費(fèi)了自己的光陰。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)輕信他人,被人騙取錢財(cái)?shù)氖吕巡货r見。更有甚者,個(gè)別學(xué)生互相攀比手機(jī)是否高檔,造成打架、偷竊事件。由于學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理和行為了解不夠全面和客觀,以及課程設(shè)置等因素,并沒有在日常教育(例如德育課)中將學(xué)生的是非觀、金錢觀等方面與合理利用手機(jī)實(shí)際情況結(jié)合起來(lái),從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。

三、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確合理使用手機(jī)的建議

1.家長(zhǎng)應(yīng)樹立對(duì)手機(jī)的正確認(rèn)識(shí),從行動(dòng)上做好榜樣。

手機(jī)本身的存在并沒有錯(cuò)誤,如果學(xué)生能夠合理使用手機(jī),就能給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很多幫助。學(xué)生手機(jī)具備鬧鐘、課程表、短信息、簡(jiǎn)單的通訊功能就可以了。至于上網(wǎng)、移動(dòng)QQ、聊天室等功能完全是不需要的。家長(zhǎng)應(yīng)就手機(jī)問題和孩子平等交流,而不是把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。這方面的過(guò)多干預(yù),往往會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)的行為感到反感,從而產(chǎn)生逆反心理,在心理上和精神上造成不良影響。有的孩子就因此認(rèn)為父母不相信自己,甚而發(fā)展到在生活中懷疑一切。因此,對(duì)于孩子使用手機(jī),家長(zhǎng)應(yīng)該采取引導(dǎo)的方式,教他們學(xué)會(huì)文明使用手機(jī),上課時(shí)關(guān)閉手機(jī),必要時(shí)才開機(jī)與家長(zhǎng)或同學(xué)聯(lián)系。若孩子自控能力很薄弱,家長(zhǎng)可以適當(dāng)關(guān)閉一些手機(jī)功能,幫助他們戒除“手機(jī)依賴癥”②。

2.學(xué)校應(yīng)在日常教育中融入“合理使用手機(jī)”的概念,提高學(xué)生的自律意識(shí)。

我們要用聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀及質(zhì)量互變規(guī)律分析和解決問題,引導(dǎo)學(xué)生合理地利用手機(jī),將“合理使用手機(jī)”的觀點(diǎn)貫穿在平時(shí)的教育教學(xué)及班級(jí)學(xué)?；顒?dòng)中。首先幫助學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)正確看待手機(jī)的作用。幫學(xué)生分析校園內(nèi)手機(jī)盛行的原因、危害,然后對(duì)學(xué)生曉之以理、導(dǎo)之以行。引導(dǎo)學(xué)生變課堂內(nèi)玩手機(jī)為課余的聯(lián)系,變非正常的頻繁聯(lián)系為正常的偶爾聯(lián)系,變影響學(xué)習(xí)的玩樂聯(lián)系為幫助學(xué)習(xí)的討論聯(lián)系。其次,幫助學(xué)生以發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己的學(xué)習(xí)生活,逐步戒除“手機(jī)依賴癥”。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前的學(xué)習(xí)階段對(duì)整個(gè)人生發(fā)展的重要性,職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的特殊性,從而使他們集中精力好好學(xué)習(xí),約束自己的不良行為;讓學(xué)生理解現(xiàn)在不應(yīng)帶手機(jī)不等于一直不能帶,在校不能帶不等于假期和將來(lái)走向社會(huì)不能帶。鼓勵(lì)學(xué)生假期勤工儉學(xué),自己賺取下學(xué)期的手機(jī)費(fèi),這樣既能讓孩子磨練自己的意志,又能讓他們知道錢來(lái)之不易,從而約束自己隨意打電話的行為。量變是質(zhì)變的前提和基礎(chǔ),沒有量變就不會(huì)有質(zhì)變,因此根治學(xué)生校園帶手機(jī)問題要從人人、時(shí)時(shí)、事事抓起,要持之以恒,而不能急于求成,更不能馬虎大意、聽之任之。

3.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。

手機(jī)為人們的生活帶來(lái)了很大方便,但目前已存在的校園“手機(jī)依賴癥”族,必須引起人們的重視。手機(jī)雖然便于孩子和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),但學(xué)校和家庭在對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行教育和引導(dǎo)的同時(shí),也應(yīng)通過(guò)規(guī)章制度予以規(guī)范。學(xué)校不提倡學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園,原則上禁止學(xué)生在校期間使用手機(jī)等移動(dòng)通訊工具。確有特殊情況需使用手機(jī)的學(xué)生,在父母雙方簽名同意后,可向?qū)W校提出書面申請(qǐng),校方有權(quán)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況來(lái)決定。獲準(zhǔn)攜帶手機(jī)的同學(xué)必須嚴(yán)格遵守《學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定》,從攜帶手機(jī)到校之日起,到班主任處登記并填寫姓名、手機(jī)號(hào)碼,班主任核實(shí)后上報(bào)學(xué)生處備案。若學(xué)生上課開機(jī),或在上課期間、課間、就寢時(shí)間使用手機(jī),班主任、任課老師、宿舍管理人員等可扣留其手機(jī)交德育處,由德育處聯(lián)系家長(zhǎng)領(lǐng)回,并取消其校內(nèi)使用手機(jī)的資格。當(dāng)然合理使用手機(jī)的習(xí)慣并不是一蹴而就的,它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)校長(zhǎng)期嚴(yán)格執(zhí)行該規(guī)定,一旦良好的習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng),就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用,并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。

四、結(jié)語(yǔ)

盡管中職學(xué)生依賴手機(jī)的現(xiàn)象比較普遍,但是只要老師、家長(zhǎng)與全社會(huì)高度重視,深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生濫用手機(jī)的弊端,家長(zhǎng)、學(xué)生通力配合,全校上下齊抓共管,一個(gè)安全和諧、有利于學(xué)生身心健康的教育教學(xué)環(huán)境就一定會(huì)出現(xiàn)。

注釋:

①拇指一族:喜用手機(jī)發(fā)短信進(jìn)行交流的人群。

②手機(jī)依賴癥:是隨著現(xiàn)代人生活方式的改變而出現(xiàn)的現(xiàn)代心理病癥,表現(xiàn)為對(duì)手機(jī)的過(guò)于依賴,交流多依靠手機(jī)完成。

參考文獻(xiàn):

[1]郭耀邦.中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)代調(diào)整.教育與職業(yè),2001,(2).

第8篇：大學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 手機(jī)依賴癥 成因 糾正對(duì)策

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0053-02

手機(jī)在當(dāng)代已經(jīng)成為普通人的專屬，然而就在手機(jī)給人們帶來(lái)便捷和娛樂的同時(shí)，一種隨之而來(lái)的心理病--手機(jī)依賴癥正在全球迅速蔓延。臺(tái)灣有70%的學(xué)生出現(xiàn)手機(jī)依賴癥的征兆，70%的韓國(guó)大學(xué)生呈現(xiàn)手機(jī)中毒癥候群。我國(guó)的大學(xué)生中也普遍存在手機(jī)依賴現(xiàn)象，如突然忘記帶手機(jī)時(shí)，40%的大學(xué)生覺得很不舒服，37%的大學(xué)生覺得無(wú)法容忍，一定要取回；超過(guò)一半的人學(xué)生表示如果長(zhǎng)時(shí)間收不到短信，甚至把別人的短信鈴聲誤認(rèn)為是自己的。

1 大學(xué)生“手機(jī)依賴癥”概述

手機(jī)依賴癥又稱手機(jī)綜合癥，手機(jī)焦慮癥，手機(jī)癮，是指?jìng)€(gè)體因?yàn)槭褂檬謾C(jī)行為失控，導(dǎo)致其生理，心理和社會(huì)功能明顯受損的癡迷狀態(tài)。它并不是指對(duì)手機(jī)本身的依賴，而是過(guò)度濫用甚至沉湎于游戲，網(wǎng)絡(luò)，短信，拍照等手機(jī)功能，并因此危害了工作，學(xué)習(xí)等正常生活和心理健康，手機(jī)依賴癥實(shí)質(zhì)上是一種行為成癮。同時(shí)也不是一種單純的交往障礙和心理疾病，而是一種特殊時(shí)代背景下的社會(huì)問題。德國(guó)社會(huì)學(xué)家韋伯認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)谙硎芾硇赃x擇和科技便利的同時(shí)，很容易被人們自己所創(chuàng)造的東西所束縛，進(jìn)入所謂“理性的樊籠”。

2 大學(xué)生“手機(jī)依賴癥”的成因分析

根據(jù)調(diào)查顯示，超過(guò)50%的大學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間比自己的預(yù)期要長(zhǎng)，甚至有50%的大學(xué)生因時(shí)間花費(fèi)在手機(jī)上而影響睡眠。超過(guò)50%的大學(xué)生報(bào)告沒有手機(jī)會(huì)感覺失落，一段時(shí)間沒有看短信或者沒有開機(jī)，40%的大學(xué)生就感到焦慮不安。歸納起來(lái)手機(jī)依賴成癮原因如下：

2.1 心理訴求的需要

大學(xué)生通過(guò)手機(jī)打電話、發(fā)送短信、QQ、微信、飛信等傳遞消息，訴說(shuō)感受，表達(dá)感情，以此緩解繁重學(xué)習(xí)壓力，把手機(jī)上網(wǎng)當(dāng)成生活困難委屈的傾訴工具，形成抑郁的性格，對(duì)手機(jī)更加依賴。

2.2 思維方式的替代

隨著網(wǎng)絡(luò)邊界的不斷延伸，所囊括的知識(shí)包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有，各種知識(shí)可以說(shuō)盡在網(wǎng)絡(luò)之中，在完成教學(xué)作業(yè)時(shí)，自控能力弱的大學(xué)生圖省事，紛紛利用手機(jī)上網(wǎng)查找答案，甚至考試的時(shí)候，有的學(xué)生毫無(wú)顧忌地使用手機(jī)查答案，總感覺只有手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的答案是正確的，久而久之就自信能力降低，產(chǎn)生了焦慮感，形成對(duì)手機(jī)的依賴。

2.3 溝通便捷的需求

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，部分大學(xué)生以現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新迅猛，提早為就業(yè)鋪路為由，刻意擴(kuò)大人際交往的范圍，現(xiàn)實(shí)情況是大學(xué)學(xué)業(yè)繁重，面對(duì)面交流沒有時(shí)間保障，而便捷的手機(jī)溝通省去很多麻煩，但影響了實(shí)際溝通能力的提升，產(chǎn)生了孤獨(dú)的性格，對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴。

2.4 與眾一致的需要

隨著智能手機(jī)的普及，且價(jià)格便宜，已經(jīng)悄悄地走進(jìn)大學(xué)課堂，在從眾心理驅(qū)使下，自控能力弱的大學(xué)生課前、課上、課后都在玩手機(jī)，自主學(xué)習(xí)能力弱的大學(xué)生也開始玩手機(jī)上網(wǎng)，彼此感染影響，從開始幾分鐘，到后來(lái)幾小時(shí)，再后來(lái)不分課上課下，最后到了不玩手機(jī)感覺與眾不同，從而產(chǎn)生強(qiáng)迫感，形成對(duì)手機(jī)的依賴。

3 針對(duì)大學(xué)生“手機(jī)依賴癥”的矯正對(duì)策

3.1 自身矯正對(duì)策

（1）樹立正確目標(biāo)。進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)監(jiān)督學(xué)習(xí)為主動(dòng)課前、課后自主學(xué)習(xí)，及時(shí)消化吸收所學(xué)知識(shí)，同時(shí)遵守課堂教學(xué)秩序，加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的使用，積極培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，樹牢人生奮斗目標(biāo)。

（2）強(qiáng)化自我引導(dǎo)?？朔笆謾C(jī)依賴癥”關(guān)鍵是大學(xué)生自身，要樹立信心，遇到情緒低落時(shí)，避開手機(jī)，及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力；遇到困難或問題時(shí)，要立足自身解決，也可尋求同學(xué)幫助，不要一味相信通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋求傾訴對(duì)象幫助解決。

（3）勇于社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是走上工作崗位為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)也是為將來(lái)社會(huì)實(shí)踐少走彎路，提前參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更早了解社會(huì)所需要的知識(shí)和技能，反過(guò)來(lái)又直接推動(dòng)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，所以說(shuō)大學(xué)生要積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中提升思維和交流溝通能力，例如參加文明創(chuàng)建志愿服務(wù)活動(dòng)、消防宣傳志愿服務(wù)活動(dòng)、安全知識(shí)宣講等。

（4）提升交際能力。大學(xué)生要積極參加院校組織的大學(xué)生辯論大賽、演講比賽、晚會(huì)等活動(dòng)，感受面對(duì)面交流溝通氛圍，不斷挖掘自身潛能，以適應(yīng)復(fù)雜、多變的社會(huì)交往，讓自己避免因手機(jī)工具而陷于孤獨(dú)。

3.2 外部矯正對(duì)策

（1）強(qiáng)化心理疏導(dǎo)。大學(xué)生心理狀態(tài)尚不成熟，思想情緒波動(dòng)較大，大學(xué)教育者需要及時(shí)教育引導(dǎo)，疏導(dǎo)其心理壓力，通過(guò)適當(dāng)方式，讓其及時(shí)宣泄情緒，防止陷入手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不能自拔。

（2）制定規(guī)章制度。院校要結(jié)合實(shí)際，制定相關(guān)制度，讓大學(xué)生既能利用手C學(xué)到知識(shí)，服務(wù)大學(xué)生的大學(xué)生活，又能防止因過(guò)度使用手機(jī)，引起“手機(jī)依賴癥”。對(duì)于課堂上玩手機(jī)同學(xué)，要強(qiáng)化制約措施，做到堅(jiān)決執(zhí)行校規(guī)，以維護(hù)院校教學(xué)秩序，為國(guó)家和社會(huì)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)棟梁之才的重任。

（3）豐富校園文化。院校要積極營(yíng)造良好融洽的校園環(huán)境，舉辦歌手比賽，舉行校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，成立排球隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、羽毛球隊(duì)等，并合理利用好業(yè)余時(shí)間，以消除學(xué)生的寂寞孤獨(dú)感。

（4）借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生“手機(jī)依賴癥”在各大學(xué)院校普遍存在，有的學(xué)校已經(jīng)采取措施加以矯正，并取得實(shí)效，我們可以借鑒吸收，結(jié)合實(shí)際制定自己的措施防止繼續(xù)蔓延。也可借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，“取其精華，為我所用”。

綜上所述，“手機(jī)依賴癥”給大學(xué)生的心理、思維、交流、學(xué)業(yè)帶來(lái)危害，因此院校、家長(zhǎng)和學(xué)生自身要引起高度重視，積極做好“手機(jī)依賴癥”的預(yù)防和糾正工作，齊心協(xié)力共同維護(hù)大學(xué)良好的教學(xué)秩序，創(chuàng)造和諧融洽的校園氛圍，為培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)而獻(xiàn)出一份自己應(yīng)盡的微薄之力。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張暢.從手機(jī)依賴現(xiàn)象談高校大學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)[J].青年與社會(huì)雜志，2013（4）：23-24.

第9篇：大學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇【一】

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，大學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而影響其一生的品德行為。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高財(cái)商，就成為高校的重要課題。

一、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)新概念

1.消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，社會(huì)消費(fèi)方式已經(jīng)從原來(lái)單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當(dāng)代大學(xué)生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識(shí)，從不落后于時(shí)代的發(fā)展。那么在消費(fèi)方式上是怎樣的狀況呢?在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費(fèi)群體，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代。許多大學(xué)生

都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運(yùn)動(dòng)健身卡等，刷卡時(shí)代使大學(xué)生的消費(fèi)行為瀟瀟灑灑，用某些同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，就是卡一刷，錢就花。

2.消費(fèi)多元化傾向

21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代，步入這一時(shí)代的大學(xué)生們不再滿足于宿舍、教室兩點(diǎn)一線的單調(diào)生活，盡管書籍仍是主要的消費(fèi)對(duì)象，但已不是首選的，更不是唯一的消費(fèi)項(xiàng)目。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)，手機(jī)、旅游、電腦、影音娛樂是大學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn)。調(diào)查中，當(dāng)問及在經(jīng)濟(jì)條件許可情況下，最想做的事情是什么時(shí)，大部分學(xué)生選擇了旅游，其次是買電腦，反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會(huì)與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

3.理性消費(fèi)是主流

價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是

父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)1000元，而這筆錢主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求花得值，因此會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。

無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們更會(huì)注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。

4.追求時(shí)尚和名牌是不老的話題

大學(xué)生站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。有調(diào)查表明學(xué)生手機(jī)擁有率不低于40%。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來(lái)形容，他們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的情人知己。

再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追新族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，是否流行緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問到如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購(gòu)買名牌產(chǎn)品時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。

關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇【二】

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的國(guó)民收入與國(guó)民支出的不斷增加。大學(xué)生作為一特殊的消費(fèi)群體，在消費(fèi)上呈現(xiàn)出許多自身所獨(dú)有的特點(diǎn)，這一狀況的出現(xiàn)受多種因素的影響，當(dāng)然也與大學(xué)生自身存在的消費(fèi)觀念密不可分。為了了解當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的真實(shí)現(xiàn)狀，我們從生活費(fèi)用的來(lái)源、分配及利用狀況，購(gòu)物心態(tài)，消費(fèi)水平和急停收入狀況等方面，進(jìn)行了一次大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查。

使大學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò)，提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策。

另外我們也對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查，并從社會(huì)原因分析了大學(xué)生消費(fèi)的外在因素。最后，由于大學(xué)生屬于心理，生理，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期，正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)觀念也是非常重要的。通過(guò)本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的大學(xué)生消費(fèi)者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。

調(diào)查時(shí)間：***

調(diào)查地點(diǎn)：***

調(diào)查對(duì)象：****本科生

我們的調(diào)查問卷內(nèi)容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發(fā)調(diào)查問卷時(shí)我們分工合作，分發(fā)近二百?gòu)堈{(diào)查問卷。并由分發(fā)人員收回。小組討論研究調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)總結(jié)和分析。經(jīng)過(guò)近一周的時(shí)間將調(diào)查問卷整理完畢。由小組討論調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎乜偨Y(jié)的消費(fèi)問題的哪些方面。最后由袁莉執(zhí)筆完成調(diào)查報(bào)告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。

正文：

一、問題的提出

當(dāng)前不斷變化的市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀(jì)輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，充滿青春的活力并同時(shí)具備了一定的購(gòu)買能力，因而他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)階層的群體的消費(fèi)心理以及行為。首先大學(xué)生有著比較旺盛的消費(fèi)需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的自主與獨(dú)立，消費(fèi)受到家庭準(zhǔn)許的很大的制約。消費(fèi)觀念的超前以及消費(fèi)實(shí)力的相對(duì)滯后，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個(gè)問題，我進(jìn)行了對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的一次調(diào)查。

二、問卷情況

這次問卷共發(fā)放183份，收回有效問卷166份。以身邊同學(xué)及朋友為主要調(diào)查對(duì)象。

三、問卷分析

1、經(jīng)過(guò)問卷調(diào)查，有7%的同學(xué)一個(gè)月的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在1000元以上，而500-1000元及300500元的人數(shù)占了相當(dāng)?shù)谋壤?，這一結(jié)果和我預(yù)先的想象相差不多，說(shuō)明我們學(xué)校的學(xué)生普遍消費(fèi)能力在周圍學(xué)校大學(xué)生也占平均水平地位。

2、關(guān)于支出的具體內(nèi)容上我們看到，用于飲食及娛樂兩項(xiàng)的結(jié)果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費(fèi)的人數(shù)基本持平，并有具體數(shù)字我們可以看出，越來(lái)越多的同學(xué)把相當(dāng)多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯(lián)絡(luò)溝通之上，這說(shuō)明飲食上的消費(fèi)比重正在日益的降低當(dāng)中，相比之下，現(xiàn)在的大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的錢實(shí)在是非常的少，這跟不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及社會(huì)的影響都有密不可分的聯(lián)系。

3、送第三題的調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源85%左右仍然是來(lái)自家庭父母的供給，當(dāng)然也有很多的學(xué)生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補(bǔ)自己的花費(fèi)外參加更多的社會(huì)實(shí)踐也是促成這點(diǎn)的重要原因之一。還有部分人是利用學(xué)校的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金供自己的生活費(fèi)用。

4、在第四題中我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)的認(rèn)識(shí)還是很淺薄的，有很多是消費(fèi)沖動(dòng)型，見什么好自己喜歡什么就買什么。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分人是經(jīng)過(guò)精打細(xì)算只買自己的學(xué)習(xí)和生活中的必需品。我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。

5、在第五題中，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的問題則讓我們對(duì)大學(xué)生現(xiàn)今的消費(fèi)有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分的學(xué)生都進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的活動(dòng)，雖然在具體數(shù)額上差距還非常大，但這確實(shí)清晰的預(yù)示了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物在未來(lái)無(wú)法阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。

6、在第六至九題關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)具有以存錢、記賬為代表的良好的消費(fèi)習(xí)慣的學(xué)生數(shù)量占的比例未達(dá)到三分之一的比例，而有下一階段消費(fèi)計(jì)劃的人數(shù)也不足二分之一，而對(duì)于自己的消費(fèi)大多數(shù)同學(xué)則表示沒什么感覺，只有小部分人總結(jié)為比較節(jié)儉。我們不難總結(jié)出目前學(xué)生們的科學(xué)消費(fèi)意識(shí)還很淡泊，對(duì)于自己消費(fèi)的管理還是存在很大的疏漏。

四、問題的總結(jié)與解決辦法

綜合以上的結(jié)果我們可以看出，大學(xué)生雖然作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、習(xí)慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費(fèi)。

問題總結(jié)：

(一)理性消費(fèi)仍是主流

質(zhì)量、價(jià)格、外觀是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性的消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是商品的質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 600-800 元之間，家境較好的能達(dá)到1000元以上，而這筆錢主要是用來(lái)支付飲食、日用品及日常社交活動(dòng)開銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求花得值，追求性價(jià)比高的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，由于同齡人、城市時(shí)尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價(jià)格一定得配得上它的質(zhì)量。

(二)消費(fèi)層次一定程度兩極分化

據(jù)調(diào)查，在大學(xué)校園中，月消費(fèi)相對(duì)高的同學(xué)的月消費(fèi)可比月消費(fèi)相對(duì)低的的同學(xué)的月消費(fèi)高出35倍，其原因是，家庭收入越高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機(jī)、社交娛樂等方面的消費(fèi)上。可見，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有其一定的必然性，我們也應(yīng)該在大學(xué)生的教育中逐步改善這一問題。

(三)過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理

在調(diào)查過(guò)程中顯示，一些同學(xué)為了擁有一款最流行的手機(jī)，情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來(lái)滿足這一不切實(shí)際的愿望;有些同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的虛榮心，同時(shí)為了所謂的面子，大學(xué)校園里的攀比心理也是異常的嚴(yán)重，別人沒有的，自己得有;別人有的，自己的得是最好的。

解決辦法：

構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)是我國(guó)十一五規(guī)劃的重要任務(wù)之一。構(gòu)建節(jié)約型的消費(fèi)模式是解讀節(jié)約型社會(huì)的一個(gè)重要方面。用節(jié)約型的消費(fèi)理念引導(dǎo)消費(fèi)方式的變革，在全社會(huì)樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費(fèi)理念，大力倡導(dǎo)節(jié)約風(fēng)尚。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁，加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為，可以從以下幾個(gè)方面著手：

(一)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究

在日常的教學(xué)中，我們應(yīng)該大力提倡調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法，重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重在研究他們的消費(fèi)心理與行為從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當(dāng)然，調(diào)查研究是一個(gè)艱辛的過(guò)程，但是作為教育工作者應(yīng)該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學(xué)精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)思維。針對(duì)不同問題的學(xué)生存在的不同問題，給出不同的解決辦法，有針對(duì)性的解決大學(xué)生消費(fèi)觀念存在的偏差問題

(二)教育學(xué)生要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費(fèi)意識(shí)

引導(dǎo)大學(xué)生在考慮個(gè)人消費(fèi)時(shí)不忘傳統(tǒng)觀念，科學(xué)規(guī)劃安排，使自己的消費(fèi)水平與家庭的收入水平相適應(yīng)。當(dāng)然，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，從不斷推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮市場(chǎng)這個(gè)角度看，需要鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行積極、合理消費(fèi)。如果不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費(fèi)模式是十分有害的。思政教育工作者要及時(shí)客觀的分析社會(huì)上的消費(fèi)主義現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的心態(tài)，不依賴父母而進(jìn)行奢侈消費(fèi)而應(yīng)該自強(qiáng)、自立的作一個(gè)清醒的消費(fèi)者。

結(jié)尾：

通過(guò)這次調(diào)查，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢(shì)及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但同時(shí)也存在著許多的問題，如攀比心理、不合理消費(fèi)、不理性消費(fèi)，這主要是生源來(lái)自全國(guó)各地，由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。大學(xué)生中，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。我們有理由相信，在社會(huì)各方面的共同努力下，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生一定會(huì)形成一種更合理，更現(xiàn)實(shí)的消費(fèi)觀。

1、消費(fèi)的理性化需求

享受與潮流已變成吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生的消費(fèi)觀念與消費(fèi)習(xí)慣，需要調(diào)整以及改善。所以我提出了消費(fèi)的理性化需求。題目雖然說(shuō)起來(lái)很大，但做起來(lái)卻需要我們從細(xì)處著手。比如對(duì)自己每天的消費(fèi)情況進(jìn)行記錄，以方便自己查找超支消費(fèi)的原因。也要同時(shí)做好對(duì)未來(lái)消費(fèi)的計(jì)劃與打算，做到心中有數(shù)，不能由著興趣不加節(jié)制的擴(kuò)大自己的消費(fèi)，從而導(dǎo)致自己的消費(fèi)脫離了自己的生活檔次。這兩點(diǎn)在一定程度上也能保證自己在個(gè)人的生活水平下有個(gè)盡量好的享受水平。

2、拒絕奢侈品的消費(fèi)

目前有的家庭收入很高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給也較多，構(gòu)成這部分大學(xué)生消費(fèi)的一種比較奢侈的格局，主要表現(xiàn)在旅游、娛樂以及電子產(chǎn)品等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)?？梢?，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，當(dāng)然這種情況的發(fā)生也是與我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個(gè)學(xué)生我們應(yīng)該為自己、為家庭負(fù)責(zé)，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費(fèi)。

3、調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)

中國(guó)大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)的70年代至經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的前幾年，有一個(gè)方面是一直在傳承的，即大學(xué)生消費(fèi)的主要組成部分以飲食費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、用品為主體。而在最近幾年消費(fèi)結(jié)構(gòu)的失衡，不僅反映了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會(huì)對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)心理的影響。我們必須加以調(diào)整來(lái)使之適應(yīng)我們的消費(fèi)水平。

4、杜絕攀比心理，不過(guò)分追求時(shí)尚

現(xiàn)實(shí)中為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的相機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學(xué)生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對(duì)于不過(guò)分追求時(shí)尚，我們大學(xué)生本來(lái)就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，這些次要的東西本就不應(yīng)該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進(jìn)必然有助于大學(xué)生好的消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成。