護(hù)士典型事跡材料精選(九篇)

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第1篇：護(hù)士典型事跡材料范文

作為一名醫(yī)生，只有通過(guò)提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，才能贏得患者信任。對(duì)山區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生來(lái)說(shuō)，能到上級(jí)大醫(yī)院進(jìn)修是提高業(yè)務(wù)技能的難得機(jī)會(huì)。，她被醫(yī)院選送到縣人民醫(yī)院進(jìn)修深造，她非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶著平時(shí)工作中遇到的疑難問(wèn)題，虛心向別人請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)和掌握婦產(chǎn)科疾病治療的新知識(shí)、新技術(shù)和新療法，了解婦產(chǎn)科發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，積累新經(jīng)驗(yàn)?；氐今R廠醫(yī)院后，她把學(xué)習(xí)到的新技術(shù)廣泛應(yīng)用于臨床，利用自己掌握的醫(yī)學(xué)知識(shí)，盡量減輕患者的痛苦，在保證療效的同時(shí)給她們使用價(jià)廉的治療方法，并在病情控制出院后利用休息時(shí)間上門(mén)為她們換藥和隨訪，深受患者的歡迎。如宮頸炎、盆腔炎是已婚婦女常見(jiàn)多發(fā)病，患者常常因腹痛、白帶異常等癥狀嚴(yán)重影響工作和生活質(zhì)量，用傳統(tǒng)治療方法治療效果欠佳、易復(fù)發(fā)，但引進(jìn)新療法微波治療技術(shù)，利用超聲聚集治療后，效果明顯、療效鞏固，現(xiàn)正應(yīng)用于臨床。

二、全心全意，熱情為患者服務(wù)

從醫(yī)二十八年來(lái)，她始終堅(jiān)持“對(duì)待患者，不分地位高低，不分貧賤富貴”的原則，把病人的生命安全放在第一位，對(duì)待每一位病人做到認(rèn)認(rèn)真真檢查，詳細(xì)解說(shuō)病情，當(dāng)遇到患者或家屬不理解時(shí)，不厭其煩地耐心做好解釋工作。醫(yī)院婦產(chǎn)科工作相對(duì)較特殊，特別是婦產(chǎn)科，要求醫(yī)生必須密切觀察產(chǎn)婦產(chǎn)程進(jìn)展，遇情況危急時(shí)須立即剖腹產(chǎn)，以確保母嬰生命安全。同時(shí)，作為醫(yī)資缺乏的鄉(xiāng)村醫(yī)院，她有著比常人更多的工作，幾乎固定的節(jié)假日都沒(méi)有正常休息，且常常因工作睡在值班室，但不管多累她都堅(jiān)持每天下班前詳細(xì)查看每一位病人，掌握病人的病情變化，就連醫(yī)院遇到危、急、重病患者搶救，只要接到通知，便第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助搶救病人。如8月13日早晨，在馬廠街道發(fā)生的一場(chǎng)摩托車(chē)交通事故，當(dāng)時(shí)醫(yī)院還沒(méi)有上班，她立即組織值班醫(yī)生對(duì)傷者進(jìn)行了應(yīng)急處理，因搶救及時(shí)，傷者才脫離生命危險(xiǎn)。

三、遵紀(jì)守法，十分注重醫(yī)品醫(yī)德

第2篇：護(hù)士典型事跡材料范文

救贖

下課鈴響了，死黨馬剛捅捅我：“走，到池塘里滑冰去?！?/p>

池塘在校門(mén)左前方，是河流轉(zhuǎn)彎時(shí)鼓出的大肚子。水面不小，也不淺。春天楊柳依依，夏天荷香陣陣，秋天蘆絮飄飄，冬天冰雪茫茫。有了這泓水面的滋潤(rùn)，學(xué)校顯得人杰地靈起來(lái)，每年有十幾名學(xué)生考入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。

連續(xù)幾天降溫，呼嘯的北風(fēng)為水面鍍上了厚厚的一層冰。馬剛拉著我在冰上走，冰面發(fā)出咯吱咯吱的。

我說(shuō)：“冰不夠厚，有危險(xiǎn)，我們快回去吧!”

馬剛笑話我：“膽小鬼，這樣才刺激哩!”

一語(yǔ)未了，忽然嘩啦一下，腳下的冰裂開(kāi)了一個(gè)大窟窿。我和馬剛一下子掉了進(jìn)去。

刺骨的河水，尖利的冰碴，像刀子一樣剜著我的肌膚。我拼命掙扎、呼救，漸漸失去了知覺(jué)。

醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院潔白的病床上。校長(zhǎng)、班主任、爸爸、媽媽，都在病床前肅立著?？吹轿倚褋?lái)，媽媽抓住我的手，又哭又笑。

我問(wèn)：“馬剛呢?”班主任牛老師難過(guò)地?fù)u了搖頭：“馬剛沒(méi)有搶救過(guò)來(lái)?！?/p>

我忍不住抽泣起來(lái)。

校長(zhǎng)讓醫(yī)生和護(hù)士回避出去，神色凝重地對(duì)我說(shuō)：“小和，我想請(qǐng)你救救學(xué)校，救救我，救救你們班主任牛老師，救救馬剛的家庭?！?/p>

我不明白校長(zhǎng)為什么這么說(shuō)，疑惑地瞪大了眼睛。爸爸媽媽也不解地望著校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)的臉哭喪起來(lái)：“你們?cè)谛Ｆ陂g出去滑冰，造成溺亡，這是嚴(yán)重的責(zé)任事故。上級(jí)追查處理，我要被撤職，班主任牛老師要被開(kāi)除，小和同學(xué)也要被開(kāi)除。馬剛?cè)ナ懒?，甚至也要被通?bào)處理，以儆效尤?！?/p>

“我提這樣的要求也很內(nèi)疚，請(qǐng)家長(zhǎng)和小和同學(xué)理解?！毙ｉL(zhǎng)垂下眼皮，對(duì)我說(shuō)，“從現(xiàn)在起，無(wú)論對(duì)誰(shuí)，你就說(shuō)附近村里一個(gè)小孩，滑冰掉進(jìn)水里，你和馬剛聽(tīng)到呼救，跳進(jìn)冰里把他救了上來(lái)。這樣，我和牛老師都不會(huì)被處理，你和馬剛還能成為見(jiàn)義勇為的典型。學(xué)校會(huì)為你和馬剛爭(zhēng)取幾萬(wàn)元的見(jiàn)義勇為獎(jiǎng)金，還能給馬剛申請(qǐng)十幾萬(wàn)的見(jiàn)義勇為撫恤金，也算是安慰一下馬剛的父母。”

校長(zhǎng)說(shuō)得入情入理，牛老師也眼巴巴地看著爸爸、媽媽和我。

媽媽擔(dān)心地問(wèn)：“讓孩子撒這么大的謊，不好吧?不會(huì)弄出什么事吧?”

爸爸重重地點(diǎn)點(diǎn)頭：“這是最佳的多贏方案，只好這樣了。”

接下來(lái)的日子里，校長(zhǎng)安排整理上報(bào)了我和馬剛舍己救人的事跡材料。學(xué)校出去十幾名老師和學(xué)生，在周邊村子里開(kāi)展了“尋找被救學(xué)生，為英雄做證”的活動(dòng)。當(dāng)然沒(méi)有找到被救的孩子。

校長(zhǎng)在全校師生大會(huì)上解釋說(shuō)：“我們沒(méi)有找到被救的孩子，我認(rèn)為有兩種原因：一是被救的孩子怕被家長(zhǎng)打罵，不敢承認(rèn)去滑過(guò)冰;二是馬剛同學(xué)沒(méi)有搶救過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)怕被索賠，不敢站出來(lái)承認(rèn)。我們?cè)跒槲倚Ｅ囵B(yǎng)出見(jiàn)義勇為好學(xué)生深感自豪的同時(shí)，也對(duì)被救孩子及其家長(zhǎng)深感寒心和失望。但是，這不影響我們對(duì)兩位舍己救人小英雄的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

我領(lǐng)到了五萬(wàn)元見(jiàn)義勇為獎(jiǎng)金。馬剛被追授為優(yōu)秀共青團(tuán)員，他父母領(lǐng)到了十八萬(wàn)元的見(jiàn)義勇為撫恤金。校長(zhǎng)榮獲全市德育工作先進(jìn)工作者稱號(hào)。班主任牛老師被評(píng)為全校十佳班主任。

在同學(xué)們崇拜的目光中，我臉紅心跳。有人詢問(wèn)救人的細(xì)節(jié)，我語(yǔ)無(wú)倫次，干脆裝聾作啞。