藥學(xué)專(zhuān)題論文精選(九篇)

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第1篇：藥學(xué)專(zhuān)題論文范文

關(guān)鍵詞：藥學(xué)；畢業(yè)論文；質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）04-0061-02

本科畢業(yè)論文“是高等學(xué)校本科教育教學(xué)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)形式，同時(shí)也是總結(jié)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果，衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)”[1]。但在我國(guó)現(xiàn)在的教育模式下，由于多種因素的影響，本科畢業(yè)論文質(zhì)量出現(xiàn)整體下滑趨勢(shì)。為此教育部曾于2004年專(zhuān)門(mén)發(fā)出通知，要求各高校加強(qiáng)本科畢業(yè)論文工作，加大改革力度，提高畢業(yè)論文質(zhì)量[2]。近十年來(lái)，高等院校為提升畢業(yè)生的整體素質(zhì)和畢業(yè)論文的質(zhì)量，在論文選題、論文格式、論文內(nèi)容、論文答辯的模式等多個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)范，使得畢業(yè)論文質(zhì)量有了明顯的提高，畢業(yè)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的應(yīng)用能力和實(shí)踐技能也得以強(qiáng)化[3]。但目前仍有很大一部分本科生的畢業(yè)論文是通過(guò)抄錄、拼湊、剪貼等手段對(duì)現(xiàn)有的文檔資料進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯而成，沒(méi)有學(xué)術(shù)價(jià)值，根本不具備參考意義，因此提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量依舊是高校教育非常重要的課題。本文通過(guò)對(duì)濰坊醫(yī)學(xué)院藥學(xué)與生物科學(xué)學(xué)院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)近幾年的本科畢業(yè)論文的調(diào)查分析，提出了存在的問(wèn)題并就如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量提出了建議和對(duì)策。

一、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)本科論文工作中存在的問(wèn)題及原因

1.指導(dǎo)教師科研水平參差不齊。以我學(xué)院為例，隨著國(guó)家招生政策的變化，學(xué)生人數(shù)擴(kuò)招，近年來(lái)每年招生的人數(shù)均較多。藥學(xué)專(zhuān)業(yè)2014屆和2015屆本科畢業(yè)生人數(shù)分別為180人和250人，而我學(xué)院教師人數(shù)僅僅大約為60人，平均每位教師需要指導(dǎo)4～5人，精力上無(wú)法保證，且我學(xué)院教師50%以上為近幾年畢業(yè)的青年教師，自身指導(dǎo)論文的知識(shí)匱乏，沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生完成論文設(shè)計(jì)的科研能力。此外，畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師大都是骨干任課教師，除了每天日常的教學(xué)授課工作之外，還要進(jìn)行科研課題的申請(qǐng)和開(kāi)展實(shí)施、科研文章撰寫(xiě)、課題結(jié)題等工作，在畢業(yè)論文每生一題的形勢(shì)下，與學(xué)生接觸很少，僅僅通過(guò)Email或電話(huà)指導(dǎo)，指導(dǎo)教師和學(xué)生根本沒(méi)有在一起共同解決論文中相關(guān)問(wèn)題的時(shí)間，造成學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量不高。

2.畢業(yè)論文時(shí)間安排不合理。我學(xué)院畢業(yè)論文工作的安排是大四上學(xué)期進(jìn)行開(kāi)題，這時(shí)學(xué)生仍有大量的專(zhuān)業(yè)課程未完成，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，且學(xué)生面臨研究生考試的壓力，很多學(xué)生重心放在理論課程學(xué)習(xí)和研究生考試上，準(zhǔn)備畢業(yè)論文的時(shí)間少之又少，查閱文獻(xiàn)、收集相關(guān)資料、總結(jié)資料的工作不能高效地完成，使畢業(yè)論文的開(kāi)題不能到達(dá)預(yù)期目的。次年1月至5月是學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)以及研究生面試的時(shí)間，也是學(xué)生求職就業(yè)的黃金時(shí)間，很多學(xué)生會(huì)積極參與招聘單位的考試，從而沒(méi)有心情顧及畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)；而我學(xué)院學(xué)生真正的畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)時(shí)間只有三周左右，在短暫的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生根本無(wú)法保質(zhì)保量地閱讀大量文獻(xiàn)、完成實(shí)驗(yàn)操作以及撰寫(xiě)出高水平的論文，嚴(yán)重降低了本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3.教學(xué)資源不能滿(mǎn)足需求。目前，高等院校大多面臨資金的壓力，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備資金投入上以能基本滿(mǎn)足教學(xué)需要為原則，教學(xué)資源相對(duì)滯后。而畢業(yè)論文數(shù)據(jù)和結(jié)論都要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)獲得和驗(yàn)證，因此實(shí)驗(yàn)室是畢業(yè)論文完成的前提保障。實(shí)際很多高等院校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室可以提供給本科畢業(yè)生進(jìn)行論文設(shè)計(jì)。以我學(xué)院為例，在保證在校本科學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的前提下，根本沒(méi)有固定的進(jìn)行畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)室。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生論文時(shí)只能挑選沒(méi)有課程安排的時(shí)間，造成實(shí)驗(yàn)倉(cāng)促，師生普遍感覺(jué)不合理。此外，我學(xué)院在論文方面沒(méi)有經(jīng)費(fèi)的投入，這樣在論文過(guò)程中所需要的材料、藥品等均需指導(dǎo)教師和學(xué)生自己解決。以上原因從根本上又大大降低了論文的質(zhì)量，使論文的科學(xué)性、真實(shí)性無(wú)法保證。

4.學(xué)生素質(zhì)有待提高。擴(kuò)招政策的出現(xiàn)，使得一方面高校的錄取門(mén)檻降低，造成部分大學(xué)學(xué)生質(zhì)量的下降，另一方面高校教師師資力量不足，部分教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平不高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，造成教學(xué)質(zhì)量的下降，這兩方面因素均造成現(xiàn)在大學(xué)生的質(zhì)量不高，對(duì)本科畢業(yè)論文的完成存在極大影響。表現(xiàn)在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中就是很多學(xué)生不知道如何從科研的角度對(duì)論文的設(shè)計(jì)、材料組織等進(jìn)行構(gòu)思，寫(xiě)出的論文內(nèi)容不規(guī)范、論據(jù)不充分、表達(dá)不清晰。更有部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文態(tài)度不認(rèn)真，認(rèn)為只要能找到工作或者考上研究生，論文只要過(guò)關(guān)就可以了，所以對(duì)本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文缺乏興趣和足夠的重視程度，不愿意花時(shí)間去查閱資料，更不愿意在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，造成撰寫(xiě)論文時(shí)粗制濫造現(xiàn)象的出現(xiàn)。

二、提高藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策

1.設(shè)置合理的畢業(yè)論文工作時(shí)間。首先從課程設(shè)置上解決時(shí)間不足的問(wèn)題。課程盡量安排在前六個(gè)學(xué)期，第七個(gè)學(xué)期專(zhuān)門(mén)設(shè)置為畢業(yè)論文時(shí)間，也可安排一些與畢業(yè)論文工作有關(guān)的查閱文獻(xiàn)課程以及科研論文撰寫(xiě)課程，這樣可以為學(xué)生前期查找資料以及開(kāi)展文獻(xiàn)調(diào)研活動(dòng)提供幫助。

2.提高學(xué)生的科研素養(yǎng)。畢業(yè)論文的完成過(guò)程是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合檢驗(yàn)，需要學(xué)生不僅具有良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要具有一定的科研素養(yǎng)。我學(xué)院現(xiàn)在推行的本科生“助研”活動(dòng)有顯著效果，學(xué)生在“助研”中接觸到本專(zhuān)業(yè)的科研前沿，了解了自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。但此項(xiàng)活動(dòng)目前參與人數(shù)不到學(xué)生總數(shù)的五分之一，亟需將“助研”活動(dòng)推廣，讓更多學(xué)生參與，得到科研鍛煉，提高科研能力。此外，改革本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，多進(jìn)行一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提供給學(xué)生更多的思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。從大二開(kāi)始，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)年論文的撰寫(xiě)，可以從對(duì)某一專(zhuān)題寫(xiě)綜述開(kāi)始，可以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，包括閱讀文獻(xiàn)，收集資料、鑒別和歸納資料的能力。

3.推行畢業(yè)論文“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”。本科生的科研能力不強(qiáng)，科研思維還未培養(yǎng)起來(lái)，這是眾所周知的，因此在完成論文的過(guò)程中，從開(kāi)題、實(shí)驗(yàn)操作到論文撰寫(xiě)均需指導(dǎo)老師全程參與。如果這個(gè)關(guān)把不好，論文質(zhì)量層次是上不去的。首先，論文的選題要確保質(zhì)量，可主要以教師的科研課題為主體，在操作時(shí)可將課題分解為小的子項(xiàng)目，降低本科生難以勝任的問(wèn)題。對(duì)于無(wú)課題的老師，要明確論文選題不能盲目，不能缺乏創(chuàng)新性，更不能脫離學(xué)校現(xiàn)有的儀器設(shè)備，無(wú)法操作。其次，在實(shí)驗(yàn)具體操作過(guò)程中，指導(dǎo)教師需要跟蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)、結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督，不允許造假現(xiàn)象存在，并且可固定教師與學(xué)生聯(lián)系時(shí)間，例如隔一天匯報(bào)一次結(jié)果。在最重要的論文撰寫(xiě)階段，指導(dǎo)教師可首先安排一名研究生對(duì)四五名本科生進(jìn)行論文撰寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生論文上交之后，要按照精益求精的原則，把論文多通讀幾遍，大到論文整體小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要認(rèn)真修改和校對(duì)，對(duì)論文質(zhì)量不合格的同學(xué)堅(jiān)決不予通過(guò)，從根本上杜絕學(xué)生不論論文好壞都能畢業(yè)的僥幸心理。

4.規(guī)范畢業(yè)論文撰寫(xiě)進(jìn)程。學(xué)院及指導(dǎo)教師所在教研室實(shí)行兩級(jí)管理，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文工作的進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行定期檢查，該項(xiàng)工作可以主要分三個(gè)階段進(jìn)行：初期檢查、中期檢查以及后期檢查。初期檢查工作主要是在指導(dǎo)教師報(bào)送完畢業(yè)論文選題之后，學(xué)院及教研室應(yīng)就教師申報(bào)的論文選題的實(shí)驗(yàn)工作量以及實(shí)驗(yàn)可操作性進(jìn)行檢查，并最終給出科學(xué)合理的畢業(yè)論文選題。中期檢查主要是檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)院及教研室抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)的教師檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法的可行性、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)收集的合理性等，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的工作計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。后期檢查主要是論文撰寫(xiě)階段，指導(dǎo)教師按照本科畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)論文的結(jié)構(gòu)框架、文獻(xiàn)資料使用、論述的正確性、基礎(chǔ)理論知識(shí)、文字表達(dá)等逐項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)不合格的當(dāng)即指出，要求學(xué)生改正，并明確不合格不予論文答辯的政策。

5.完善畢業(yè)論文評(píng)定體系和表彰制度。畢業(yè)論文成績(jī)可由指導(dǎo)老師評(píng)分、院系評(píng)閱人評(píng)分、答辯小組評(píng)分三部分綜合組成，從而確保成績(jī)的客觀性。除了評(píng)選本科學(xué)生的優(yōu)秀畢業(yè)論文，學(xué)校更要對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師予以表彰，可作為教學(xué)評(píng)優(yōu)及職稱(chēng)晉升的首推對(duì)象，為畢業(yè)論文的教學(xué)改革創(chuàng)造更加良好的制度環(huán)境。

通過(guò)對(duì)濰坊醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科論文的調(diào)查研究，分析了本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高的四個(gè)主要原因，提出了解決對(duì)策，相信藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量會(huì)得到有效保證和提高。做好大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文工作是提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及培養(yǎng)其研究能力的重要途徑，需要教育工作者對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行研究，不斷總結(jié)，探索培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的論文寫(xiě)作能力，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖元秀，周生明.本科生畢業(yè)論文改革探索[J].高教論壇，2010，（11）：69-71.

第2篇：藥學(xué)專(zhuān)題論文范文

眾所周知，養(yǎng)生的目的是調(diào)養(yǎng)生命機(jī)能，借助后天努力有效地預(yù)防疾病發(fā)生，從而保持身體機(jī)能旺盛不衰。隨著人們健康意識(shí)的不斷提高，養(yǎng)生早已不再是老年人的專(zhuān)利，而風(fēng)靡一時(shí)的經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生更是受到不少白領(lǐng)女性的熱烈追捧。在當(dāng)今快節(jié)奏的生活方式下，養(yǎng)生代表的不僅是一種健康意識(shí)，更是一種對(duì)高品質(zhì)生活的追求。

然而，也正是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，讓很多人與養(yǎng)生失之交臂。在此背景下，消費(fèi)者給養(yǎng)生提出了新的要求—DIY養(yǎng)生，他們希望養(yǎng)生不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，甚至希望能夠根據(jù)自己的需要，創(chuàng)造出自己專(zhuān)屬的養(yǎng)生模式。經(jīng)過(guò)中國(guó)臺(tái)灣陶砭科技東方美學(xué)有限公司董事長(zhǎng)梁雅婷的努力，實(shí)現(xiàn)人們DIY養(yǎng)生的夢(mèng)想不再遙不可及。

通過(guò)對(duì)經(jīng)穴進(jìn)行深層次的研究，梁雅婷歷時(shí)30年自行發(fā)明了一種集保健、美容、美體于一體的養(yǎng)生工具—陶砭一級(jí)棒（以下簡(jiǎn)稱(chēng)陶砭）。據(jù)了解，作為一種獨(dú)立的醫(yī)術(shù)，砭在《黃帝內(nèi)經(jīng)》中早有記載，它是我國(guó)六大中醫(yī)架構(gòu)之一（其余五個(gè)為：針、灸、導(dǎo)引、按蹺、中藥），是我國(guó)最古老的醫(yī)療保健方法。砭是一種帶有能量的石頭，不僅稀少且很難發(fā)揮經(jīng)濟(jì)價(jià)值，流傳到現(xiàn)在的砭術(shù)只剩下刮痧。

陶砭是梁雅婷在傳統(tǒng)砭術(shù)基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行創(chuàng)新的成果，是一個(gè)養(yǎng)生的簡(jiǎn)易輔助工具，它的誕生與梁雅婷的興趣愛(ài)好有一定關(guān)系。還是在小學(xué)期間，梁雅婷就非常喜歡玩泥巴，經(jīng)她的巧手搓搓捏捏幾下，泥巴就變成各種有趣的東西。長(zhǎng)大后的梁雅婷依然愛(ài)玩泥巴，只不過(guò)隨著時(shí)代的發(fā)展，她現(xiàn)在玩得更具時(shí)代性。結(jié)合古代醫(yī)學(xué)中的砭術(shù)，梁雅婷將大自然中的礦物元素，如氧化鉻、錳、碳酸鋇等物質(zhì)與泥巴結(jié)合，煅燒出了凝聚智慧的科技產(chǎn)品—陶砭。這就是陶砭的來(lái)歷。

應(yīng)用生物物理概念設(shè)計(jì)而成的陶砭，集合分子、原子、粒子、質(zhì)子、電子等產(chǎn)生共鳴共振，從而釋放熱能。它不僅能夠達(dá)到返璞歸真的技術(shù)運(yùn)用，還具有8～12μm的生育光波（經(jīng)相關(guān)技術(shù)部門(mén)測(cè)試），對(duì)人體經(jīng)絡(luò)保健的調(diào)整可達(dá)到氣順血暢的功效；同時(shí)配合點(diǎn)、按、壓、梳理等方法，能使皮膚水分分子化，產(chǎn)生生物能量從而帶動(dòng)微循環(huán)，以達(dá)到排出人體濁氣、展現(xiàn)生命氣能的效果。

梁雅婷說(shuō)：“人的頭、手、腳等重要部位由于常年暴露在外，難免受到風(fēng)寒的影響，造成機(jī)體各種不適，這直接或間接地影響人體的生命活動(dòng)和身心健康。很多時(shí)候人們?nèi)砀杏X(jué)不適，去醫(yī)院又檢查不出結(jié)果，主要是因?yàn)樯眢w氣血循環(huán)受到了阻礙?！碧枕揪哂械纳獠軌虼碳てつw，經(jīng)皮膚表面進(jìn)入人體經(jīng)筋，由氣穴進(jìn)入脈絡(luò)，并以點(diǎn)、線(xiàn)、面左右來(lái)回點(diǎn)按的手法，打通任督二脈，使人體陰陽(yáng)達(dá)到平衡、氣血順暢。同時(shí)陶砭由礦物質(zhì)元素制成，接觸到空氣、微弱陽(yáng)光就能不斷產(chǎn)生熱能、磁場(chǎng)，沒(méi)有半衰期，能夠長(zhǎng)期使用。梁雅婷說(shuō)：“如果再配合正常保養(yǎng)作息來(lái)調(diào)理人體自然經(jīng)絡(luò)穴道，就能達(dá)到借力、使力、不費(fèi)力、整體平衡的調(diào)理效果?！?/p>

據(jù)梁雅婷介紹，陶砭的應(yīng)用主要有三大特點(diǎn)：扎實(shí)的經(jīng)絡(luò)理論、整體的養(yǎng)生方法以及輕巧的陶砭技術(shù)。此外，陶砭還具有安全性、快速性、智能性、專(zhuān)利性以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的技藝傳承等特點(diǎn)。陶砭能夠滿(mǎn)足人們想要DIY養(yǎng)生的需求，它小巧輕便，能夠隨身攜帶，用戶(hù)可以根據(jù)自己的需要，以自己喜歡的方式刺激頭、手、腳等部位，從而強(qiáng)化體內(nèi)與體表的通路功能，調(diào)節(jié)人體精、氣、神，使人們展現(xiàn)出健康、青春、活力美。

為了使用戶(hù)能夠得心應(yīng)手地使用陶砭養(yǎng)生，梁雅婷結(jié)合經(jīng)絡(luò)穴位的原理，創(chuàng)造了一套輕松、自然的陶砭養(yǎng)生保健法，無(wú)論是忙碌的上班族，還是一般的家庭婦女，都能隨時(shí)隨地以DIY的方式享受養(yǎng)生保健。據(jù)了解，我國(guó)古老的醫(yī)學(xué)論著《黃帝內(nèi)經(jīng)》中，對(duì)人體經(jīng)絡(luò)有過(guò)詳細(xì)的記載和論述。經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)連系了人體的臟腑、氣血、精氣、經(jīng)筋、皮肉、五官等，從外到內(nèi)構(gòu)成了毛發(fā)、皮、肉、筋、骨等整個(gè)生命有機(jī)體。歷代醫(yī)家也強(qiáng)調(diào)過(guò)從頭到腳、從全身舒緩到預(yù)防保健美，都與經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)有著密切關(guān)系。

近年來(lái)，經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生也已經(jīng)成為風(fēng)靡一時(shí)的養(yǎng)生療法，它通過(guò)對(duì)經(jīng)絡(luò)和穴位的推拿、按摩，促使身體自動(dòng)排毒、消除病痛，提高身體的抗病能力，從而解決困擾多數(shù)現(xiàn)代人的肥胖、酸痛、疲勞、失眠、便秘等健康問(wèn)題。梁雅婷說(shuō)，陶砭養(yǎng)生保健法的主要訴求就是幫助人們打通堵塞的經(jīng)穴，它以中醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)、以陰陽(yáng)學(xué)為總綱、以人體十二經(jīng)絡(luò)穴道為依據(jù)、以五臟六腑互動(dòng)平衡機(jī)制為指導(dǎo)原則，能夠有效梳理人體皮、筋、骨、脈，達(dá)到調(diào)理人體七經(jīng)八脈的特殊效果，使經(jīng)脈、氣能夠貫通舒暢，從而減緩人體酸、痛、脹、麻等不適。

梁雅婷說(shuō)：“結(jié)合陶砭養(yǎng)生保健法，再配合陶砭這個(gè)輔助工具，用戶(hù)只需在疼痛部位加以按點(diǎn)，使經(jīng)脈通暢，就能達(dá)到身心靈氣舒暢的效果。”陶砭養(yǎng)生保健法與人體經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生保健有著密切的關(guān)系，它運(yùn)用自然平衡法則，幫助人體通經(jīng)絡(luò)、化瘀氣，是一套預(yù)防、保健、養(yǎng)生的好方法。