思想隊伍建設(shè)全文(5篇)

摘要:信息化時代的來臨推動了部隊各方面信息化水平的提高，因此，有針對性的提升部隊人員自身素質(zhì)就變得非常重要。文章在信息化條件背景下，探究現(xiàn)階段國內(nèi)部隊思想政治教育隊伍構(gòu)建過程中面臨的挑戰(zhàn)，并給出合理的解決措施，希望能夠?qū)Σ筷犓枷胝谓逃犖闃?gòu)建有所幫助。

關(guān)鍵詞:信息化;部隊;思想政治教育

在當前信息化條件下，各級領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)對于部隊的思想政治教育也有了更深刻的認識和理解。將部隊思想政治教育隊伍的培養(yǎng)作為當前管理工作中的主要工程和基礎(chǔ)性工程，需要不斷探索和研究開展此項工作的相關(guān)手段，對其中存在的問題以及構(gòu)建策略進行分析，從而進一步提升部隊思想政治教育隊伍的建設(shè)成效。

一、當前我國部隊思想政治教育隊伍建設(shè)中面臨的挑戰(zhàn)

(一)軍隊院校的主導(dǎo)作用不夠明顯

經(jīng)過筆者的實際研究，確定當前我國軍隊思想政治教育工作人員在自身知識結(jié)構(gòu)發(fā)展上還存在較大的問題與不足。特別是軍隊院校的指導(dǎo)作用不夠明顯，主要因為思想政治教育的人員對文科綜合知識的掌握比較豐富，但對計算機知識和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的掌握十分有限。而計算機專業(yè)人才在實際學(xué)習(xí)中也很難系統(tǒng)性對思想政治教育知識進行接觸或是學(xué)習(xí)，因此在知識的分配上存在明顯的不均。

(二)工作人員的實際能力有所欠缺

摘要：黨的明確提出，中國特色社會主義進入了新時代，面對新環(huán)境、新情況和新問題，我國高校思想政治教育管理隊伍建設(shè)需要新的發(fā)展理念作為科學(xué)指導(dǎo)。新發(fā)展理念即創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，對新時代高校思想政治教育管理隊伍建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義，貫徹新發(fā)展理念能夠使新時代我國高校思想政治教育管理隊伍建設(shè)更具科學(xué)性和實效性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；“五大發(fā)展理念”；管理模式

一、創(chuàng)新發(fā)展：增強思想政治教育管理隊伍建設(shè)的動力

新時代提升我國高校思想政治教育管理隊伍水平建設(shè)需要貫徹創(chuàng)新發(fā)展的理念，將創(chuàng)新發(fā)展理念貫穿于高校思想政治教育管理隊伍建設(shè)的一切活動之中，包括組織設(shè)計創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等，“在新的歷史時期，推進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，必須要積極開展思想政治教育管理隊伍協(xié)同創(chuàng)新，努力構(gòu)建思想政治教育管理隊伍協(xié)同創(chuàng)新機制，進而促進高水平大學(xué)的建設(shè)和思想政治教育管理隊伍的創(chuàng)新發(fā)展”［2］。融入創(chuàng)新的發(fā)展理念能夠為高校思想政治教育管理隊伍建設(shè)源源不斷地注射新鮮的血液，能夠提升管理隊伍建設(shè)的活力，增強管理隊伍建設(shè)的動力。將創(chuàng)新發(fā)展理念融入到管理隊伍建設(shè)中來，要求克服陳舊的保守觀念，改變舊有的思維，在尊重實際、尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上大膽嘗試求變。例如，調(diào)整管理組織上專職、兼職、后備隊伍的結(jié)構(gòu)，使之符合實際管理情況，科學(xué)高效完成管理任務(wù)；體制上深化體制改革，強化領(lǐng)導(dǎo)、明確職責，對職能相的組織探索合并設(shè)立或合署辦公等。整體結(jié)構(gòu)規(guī)劃上更應(yīng)該貫徹創(chuàng)新發(fā)展理念，通過創(chuàng)新發(fā)展力求達到整體結(jié)構(gòu)上的系統(tǒng)性和完整性，完善系統(tǒng)與要素、部分與整體、個人與集體之間的辯證關(guān)系；機制上創(chuàng)新動力機制、導(dǎo)向機制、整合機制、調(diào)控機制、反饋機制、保障機制等，確保高校思想政治教育管理隊伍建設(shè)科學(xué)運行。

二、協(xié)調(diào)發(fā)展：調(diào)節(jié)思想政治教育管理隊伍建設(shè)的平衡

協(xié)調(diào)發(fā)展理念主要是處理好發(fā)展中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧，增強發(fā)展的協(xié)調(diào)性，在協(xié)調(diào)發(fā)展中必須拓寬發(fā)展空間，在加強薄弱領(lǐng)域中增強發(fā)展后勁。在高校思想政治教育管理隊伍建設(shè)中貫穿協(xié)調(diào)發(fā)展理念，能夠科學(xué)高效地配備不同層次管理隊伍、不同素質(zhì)特點的思想政治教育管理者，能夠確保形成人人有事做、事事有人做的管理工作狀態(tài)。融入?yún)f(xié)調(diào)的發(fā)展理念要求高校思想政治教育管理隊伍建設(shè)要合理科學(xué)地配置思想政治教育管理者，力求結(jié)構(gòu)上的完整和協(xié)調(diào)。馬克思主義結(jié)構(gòu)理論認為結(jié)構(gòu)也是生產(chǎn)力，“從角色結(jié)構(gòu)來看，高校思想政治教育管理隊伍建設(shè)的目標應(yīng)該是：性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和個性結(jié)構(gòu)等亞結(jié)構(gòu)比例適當、配備合理”［3］202。從這一結(jié)構(gòu)目標來看，我國部分高校的思想政治教育管理隊伍結(jié)構(gòu)配備不夠協(xié)調(diào)，在性別、年齡、學(xué)歷、職稱、職務(wù)、專業(yè)等方面配備不夠合理，以性別和年齡為例，部分高校的高層、中層領(lǐng)導(dǎo)干部男性居多，女性領(lǐng)導(dǎo)干部所占比例較少，比例結(jié)構(gòu)失衡；年齡結(jié)構(gòu)偏老齡化，年輕的高層、中層領(lǐng)導(dǎo)干部較少，并且缺少年輕化的后備管理隊伍，隊伍建設(shè)結(jié)構(gòu)比例失衡。“要科學(xué)設(shè)置思想政治教育管理隊伍的年齡結(jié)構(gòu)，對隊伍的年輕化提出明確的硬性規(guī)定。要整體規(guī)劃思想政治教育管理隊伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)，這是高校思想政治教育管理隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)性要求”［4］。當前我國高校思想政治教育管理隊伍結(jié)構(gòu)失衡現(xiàn)象迫使管理隊伍建設(shè)亟需貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，統(tǒng)籌好各要素各部分之間的關(guān)系，在組織結(jié)構(gòu)上合理配置，包括個體結(jié)構(gòu)的綜合能力素質(zhì)和隊伍整體結(jié)構(gòu)的要素配置，在思想政治教育管理者的能力要素上，合理分配年齡、學(xué)歷、性別、職務(wù)、職稱等，努力調(diào)節(jié)思想政治教育管理隊伍建設(shè)結(jié)構(gòu)的平衡，融入貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，統(tǒng)籌兼顧、全面建設(shè)、全面提高。

三、綠色發(fā)展：提升思想政治教育管理隊伍建設(shè)的品質(zhì)

摘要:高校是建立和傳播正確思想意識的重要意識形態(tài)領(lǐng)地之一，其中的思想政治教育主體隊伍建設(shè)是重中之重。針對目前新疆高校思想政治教育主體隊伍自身存在的問題，提出合理的改進意見，對加強新疆高校思想政治教育主體隊伍建設(shè)具有現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞:新疆高校;思想政治教育主體;隊伍建設(shè)

新疆高校思想政治教育與全國其他高校思想政治教育有著共同屬性，有相同相通的地方，但新疆高校的思想政治教育也有其自身的特殊性。由于新疆高校地處祖國的西北邊疆地區(qū)，經(jīng)濟社會發(fā)展相對滯后，周邊環(huán)境復(fù)雜，民族眾多，文化多元化，這使得新疆高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與困難遠遠大于其他高校。因此，新疆高校思想政治教育主體隊伍肩負著更大的責任與使命。思想政治教育主體即思想政治教育者，這一群體在思想政治教育中承擔著重要的職能，以基層思想政治教育管理者作為研究對象，主要包括輔導(dǎo)員、班主任、思想政治理論課教師等在一線從事學(xué)生思想政治教育工作同時又從事管理工作人員。高校的思想政治教育對象是大學(xué)生，高校思想政治教育主體隊伍要牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)域的主動權(quán)。在新疆多民族教師組成的高校中，加強思想政治教育主體隊伍建設(shè)有利于高校大學(xué)生堅定正確的政治立場，促進民族團結(jié)，實現(xiàn)新疆的社會穩(wěn)定和長治久安。

一、新疆高校思想政治教育主體隊伍的特點

(一)新疆高校思想政治教育主體隊伍的多元性

新疆高校思想政治教育主體隊伍在人員組成上與內(nèi)地高校思想政治教育隊伍有明顯不同。新疆高校思想政治教育的主體隊伍中有很多是少數(shù)民族教師，由于種種原因，在教育水平、科研能力、接受新事物能力等方面，少數(shù)民族教師隊伍同漢族教師隊伍相比仍然有一定的差距，這將會直接或間接影響思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，影響新疆高校思想政治教育工作的順利開展。

(二)新疆高校思想政治教育主體隊伍的差異性

一、現(xiàn)階段我國大學(xué)思想政治教師隊伍建設(shè)的情況

21世紀是我國教育正蓬勃發(fā)展的階段，也是成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在獲得豐碩成果的同時，也面臨著一系列的問題需要一一解決。下面我們從現(xiàn)階段思想政治教育取得的成績和存在的問題兩方面進行分析。

（一）我國高校思想政治教師隊伍建設(shè)所取得的成就1.把思想政治教育納入了法律法規(guī)，國家高度重視思想政治教育。十七大提出，面對新的社會形勢和史無前例的挑戰(zhàn)，關(guān)注大學(xué)思想政治隊伍的建設(shè)刻不容緩。現(xiàn)在思想政治建設(shè)有了法律的保障和國家的重視，同時也有了很多政策的保障和優(yōu)惠。目前，很多高校積極配合國家的工作，采取了許多有利的措施加強思想政治教師資源的建設(shè)和配備。2.我國高校思想政治教師隊伍建設(shè)制度和體系更加規(guī)范。各地各高校紛紛出臺相關(guān)的政策文件和開展諸如此類的活動，使人們認識到思想政治教育的重要性。3.從前幾年的工作情況看，思想政治教師隊伍的整體素質(zhì)有了大幅度的提升。很多教師辛勤付出，默默耕耘不問收獲，每天堅守在自己的崗位上盡職盡責。

（二）思想政治教師隊伍建設(shè)還存在的問題

1.思想政治教師生活壓力大。由于很多地方文化和觀念的差異，對思想政治工作不認可，帶給教職人員無形的生活負擔，使思想政治教育工作不能夠順利進行。有些思想政治教師的工作環(huán)境比較惡劣，如偏遠的地方對文化的重視薄弱，而且環(huán)境也惡劣，那些地方往往資源稀缺，思想政治工作人員同時要進行多種工作，增加了工作量。總之，由于種種原因?qū)е滤枷胝谓處熽犖榈纳顗毫眲≡黾印?/p>

2.對思想政治教師的培訓(xùn)不夠深入。由于現(xiàn)在工作人員的任務(wù)量比較繁重，很多時候根本沒時間去參加培訓(xùn)。加之由于成本的限制，舉辦一次培訓(xùn)需要較多的資金，這些成本無人承擔，導(dǎo)致思想政治工作人員很難接受專業(yè)的培訓(xùn)，更沒有機會互相交流和探討，只能憑借自己所學(xué)所聞去完成工作，最終的結(jié)果是思想政治教師的知識水平和素質(zhì)能力停留在原地。

3.某些高校還不夠重視。思想政治方面的尖端人才還很稀缺，這是教育面臨的問題。另外，某些高校只重視研究成果等硬件性的東西，而忽視了一些軟件性的指標，導(dǎo)致許多教師缺失了專業(yè)性的知識，最終減弱了思想政治教師的職業(yè)熱情。

摘要：加強高校教學(xué)管理隊伍建設(shè)是有必要的，可以有效促進高校教學(xué)水平以及管理質(zhì)量的提升。提高高校教學(xué)管理隊伍建設(shè)質(zhì)量，需要高校領(lǐng)導(dǎo)意識到教學(xué)管理隊伍建設(shè)的重要性，明確教學(xué)管理隊伍建設(shè)與提升教學(xué)水平有著密切的聯(lián)系。高校要加大對教學(xué)管理人員的培訓(xùn)力度，建立有效的激勵機制，不斷提高和增強教學(xué)管理隊伍的創(chuàng)新意識，提升教學(xué)管理的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：高校；教學(xué)管理隊伍；建設(shè)

一、引言

加強高校教學(xué)管理隊伍的建設(shè)，有利于提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，也可使教學(xué)管理人員在高校教學(xué)過程中對教學(xué)工作水平進行衡量，及時找出教學(xué)過程中存在的不足和問題，并采用積極的方法引導(dǎo)教師改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。

二、當前高校教學(xué)管理隊伍建設(shè)存在的問題

（一）缺乏對教學(xué)管理隊伍建設(shè)重視

當前高校教學(xué)管理隊伍建設(shè)過程中依然存在一些問題，部分高校在辦學(xué)過程中過于注重教學(xué)和科研，缺乏對教學(xué)管理隊伍建設(shè)的重視，未意識到教學(xué)管理隊伍建設(shè)對提高高校教學(xué)管理工作效率的意義。隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展和深入，很多高校也越來越注重創(chuàng)新管理工作的方法和管理理念，并意識到教學(xué)管理隊伍建設(shè)的重要性。但在具體實施和實踐的過程中，高校過于注重對教學(xué)和科研崗位方面的人員和資金投入，這在一定程度上使教學(xué)管理人員難以更全身心的投入搞教學(xué)管理工作中，使很多教學(xué)管理人員不得不全面的承擔較重教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，造成高校教學(xué)管理水平和效率低下。