數(shù)字媒體教育全文(5篇)

1遠(yuǎn)程教育對(duì)媒體的需求

遠(yuǎn)程教育與一般意義上的面授教學(xué)不同，它具有“師生距離遠(yuǎn)”的特點(diǎn)，一般情況下，教師和學(xué)生會(huì)身處異地，打破了師生間直接交流的方式，因此，為順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，需要使用特定的管理和組織方式、特定的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法、特定的教學(xué)媒體技術(shù)和信息傳播手段，這樣才能夠保證教學(xué)取得滿意的效果，學(xué)生真正地從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和技能[1]。遠(yuǎn)程教學(xué)的互動(dòng)可歸納為3種形式：學(xué)生與教師間的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)習(xí)材料間的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)。這3種形式的互動(dòng)都需要借助各種媒體技術(shù)使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。雖然教師和學(xué)生沒(méi)有面對(duì)面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是教師必須要利用媒體技術(shù)幫助學(xué)生順利開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，盡量引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，測(cè)試學(xué)生的掌握程度，給學(xué)生提供指導(dǎo)和建議。遠(yuǎn)程教育的特征是學(xué)習(xí)材料豐富，學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視、電話等媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，教師需要針對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)形式豐富的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)有利于學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生間可以進(jìn)行一對(duì)一溝通，也可以組成學(xué)習(xí)小組集體討論，通過(guò)與他人協(xié)作，學(xué)生自身的內(nèi)在邏輯思維也會(huì)發(fā)生變化。遠(yuǎn)程教育的教學(xué)設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)課程時(shí)，必須充分考慮到各個(gè)方面、各種形式的互動(dòng)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師間、學(xué)生與學(xué)習(xí)材料間、學(xué)生與學(xué)生間的有效互動(dòng)，需要采用多種形式的媒體技術(shù)。

2數(shù)字新媒體簡(jiǎn)述

數(shù)字技術(shù)催生了各種新媒體，促進(jìn)了新媒體的高速發(fā)展。當(dāng)今的主流是數(shù)字化新媒體，簡(jiǎn)稱為數(shù)字新媒體。數(shù)字新媒體的出現(xiàn)，建立起了一種新的技術(shù)化傳播結(jié)構(gòu)，使媒體傳播回歸到發(fā)送者和接受者自由定向、自主選擇的傳播方式，它首先帶來(lái)的是海量信息，其次帶來(lái)的是互動(dòng)性。

2.1數(shù)字新媒體的主要技術(shù)

數(shù)字新媒體技術(shù)融合了數(shù)字信息處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等交叉學(xué)科和技術(shù)領(lǐng)域。數(shù)字新媒體的關(guān)鍵技術(shù)包括數(shù)字信息獲取與輸出技術(shù)、數(shù)字信息存儲(chǔ)技術(shù)、數(shù)字信息處理與生成技術(shù)、數(shù)字傳播技術(shù)、數(shù)字信息管理與安全技術(shù)等。

2.2數(shù)字新媒體的傳播特性

摘要：在我國(guó)幼兒教育階段，先進(jìn)的數(shù)字媒體技術(shù)也應(yīng)當(dāng)應(yīng)用到幼兒教育中，本文對(duì)幼兒教育中數(shù)字媒體技術(shù)的使用現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，為未來(lái)數(shù)字媒體技術(shù)在幼兒體制中的應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；數(shù)字媒體技術(shù)；發(fā)展趨勢(shì)

一、數(shù)字媒體技術(shù)在幼兒教育體制中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.數(shù)字媒體技術(shù)使幼兒教育得到社會(huì)大眾的更多關(guān)注

在我國(guó)，幼兒教育受到的關(guān)注及重視較少。但是，隨著數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育中，幼兒教育得到了社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注，咨詢了解幼兒教育的人增多，對(duì)幼兒教育對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在數(shù)字媒體技術(shù)的輔助下，幼兒教育體制的科學(xué)性以及先進(jìn)性得到了體現(xiàn)，幼兒教育的改革也被社會(huì)大眾重視，不斷優(yōu)化幼兒教育體制成為社會(huì)大眾共同關(guān)注的主題，也使數(shù)字媒體技術(shù)在幼兒教育體制中占據(jù)愈發(fā)重要的地位，幼兒教育體制的改革以及完善需要數(shù)字媒體技術(shù)的支持，可以說(shuō)，數(shù)字媒體技術(shù)成為未來(lái)幼兒教育體制發(fā)展的趨勢(shì)。

2.幼兒教育通過(guò)數(shù)字媒體技術(shù)打開(kāi)幼兒的思維

在幼兒教育中，幼兒教師在課堂上充分引用數(shù)字媒體技術(shù)，豐富了幼兒的課堂學(xué)習(xí)形式。教師在應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)的時(shí)候，能夠給幼兒全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使幼兒將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并且通過(guò)數(shù)字媒體技術(shù)的輔助，使幼兒對(duì)自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行全方位的認(rèn)識(shí)，從感官的角度對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深印象，為幼兒思維能力的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。

摘要：近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)科技的發(fā)展，媒體產(chǎn)業(yè)也開(kāi)始從傳統(tǒng)媒體演變成現(xiàn)代數(shù)字化媒體。在新時(shí)代的推進(jìn)下，數(shù)字媒體藝術(shù)也逐漸體現(xiàn)在現(xiàn)代教育體系當(dāng)中，尤其是在美術(shù)教育中的發(fā)展。社會(huì)的穩(wěn)定進(jìn)步發(fā)展不僅需要科技的強(qiáng)大，而教育更是以教育人為目的，因此，美術(shù)教育在全方位的教育也越發(fā)重要。欣賞和學(xué)習(xí)美好事物是了解美德的重要基礎(chǔ)，美術(shù)教育是兼具表現(xiàn)直觀和思維發(fā)散的優(yōu)點(diǎn)，是教育的重要一環(huán)。因此，本文對(duì)于數(shù)字媒體時(shí)代下的美術(shù)教育進(jìn)行了深刻的探究。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；美術(shù)教育；美術(shù)教學(xué)；引入

一、引言

數(shù)字媒體藝術(shù)是在時(shí)展中的必要產(chǎn)物，在我們的生活中廣泛應(yīng)用，教育類(lèi)自然也逃不了，因此，數(shù)字媒體藝術(shù)也在教育中起到了非常重要的作用。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)與美術(shù)教育的論述

（一）數(shù)字媒體藝術(shù)的概念1.數(shù)字媒體藝術(shù)的定義數(shù)字媒體出現(xiàn)的基礎(chǔ)是技術(shù)進(jìn)步與時(shí)展，無(wú)論是形式還是內(nèi)容都與傳統(tǒng)媒體存在差異，數(shù)字媒體繼承了傳統(tǒng)媒體的悠久歷史但也剔除了不適應(yīng)時(shí)代的部分，并為娛樂(lè)注入新活力。但隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們無(wú)論是選擇信息還是接受信息的能力都前所未有的增強(qiáng)，借助著手機(jī)和電腦網(wǎng)絡(luò)，人們將自己喜愛(ài)的各類(lèi)藝術(shù)作品分享傳播。很多新興的娛樂(lè)與藝術(shù)作品的誕生就是借助了計(jì)算機(jī)所賦予的能力幫助作者實(shí)現(xiàn)心中所想。2.數(shù)字媒體藝術(shù)的特點(diǎn)科技是第一生產(chǎn)力，技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的變化在整個(gè)社會(huì)中無(wú)處不在。藝術(shù)變化往往代表著人們思想變化，曾經(jīng)的文藝復(fù)興和新文化運(yùn)動(dòng)都代表各時(shí)代人們思想上的追求。而今天人們的物質(zhì)生活極大滿足，于是數(shù)字媒體藝術(shù)也追求更多歡樂(lè)的精神滿足。數(shù)字媒體藝術(shù)的極大流行也是時(shí)代選擇的一種體現(xiàn)。數(shù)字媒體藝術(shù)也具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，數(shù)字化。推陳出新是新時(shí)代最常見(jiàn)的現(xiàn)象，藝術(shù)在古代會(huì)以書(shū)畫(huà)和舞臺(tái)展現(xiàn)自己，隨著時(shí)代變革它曾印刷在報(bào)紙的方塊中也曾隨著廣播無(wú)形傳播，如今它離開(kāi)了模擬信號(hào)正式與數(shù)字結(jié)合，誕生了數(shù)字媒體這一新形勢(shì)。數(shù)字化的數(shù)據(jù)可以借助網(wǎng)絡(luò)快速傳播，當(dāng)藝術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合后，每個(gè)人都能更自由地選擇自己所喜愛(ài)的藝術(shù)形式，無(wú)論雅俗都是人們對(duì)美好生活的向往。借助數(shù)字化的便利，相信未來(lái)我們能足不出戶通過(guò)技術(shù)手段體驗(yàn)猶如身臨其境的盧浮宮之旅也能看到壯美的自然風(fēng)光。第二，大眾化。在大環(huán)境下，數(shù)字媒體藝術(shù)廣泛應(yīng)用在大眾的生活中，幾乎沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)有用過(guò)數(shù)字媒體的藝術(shù)形式，例如抖音、快手等平臺(tái)都是當(dāng)今社會(huì)下較為流行的幾個(gè)數(shù)字媒體藝術(shù)形式。不僅能夠讓藝術(shù)形式更加的多元化，也能滿足不同階層不同年齡段人群的需求，讓大眾的娛樂(lè)生活變得更加豐富多彩起來(lái)。第三，高效化。最早的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改和推敲，經(jīng)常一幅完美的作品需要經(jīng)過(guò)幾年十幾年的創(chuàng)作，而現(xiàn)在的數(shù)字媒體藝術(shù)由于是與計(jì)算機(jī)相結(jié)合衍生的產(chǎn)物，通過(guò)計(jì)算機(jī)內(nèi)虛擬的形式實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)作品的表現(xiàn)，讓大眾能夠在最短的時(shí)間內(nèi)看到作品的最終效果。同時(shí)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，也在不斷實(shí)現(xiàn)更高效的制作與修改，加快數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展，讓其作用發(fā)揮得更加淋漓盡致[1]。

（二）美術(shù)教育的概念1.美術(shù)教育的定義人們有追求美好事物的向往，所以為傳承藝術(shù)而發(fā)展出美術(shù)教育。隨時(shí)展美術(shù)領(lǐng)域所涵蓋的分類(lèi)也越來(lái)越多，相對(duì)的教育領(lǐng)域也配合社會(huì)需求劃分諸多專業(yè)。美術(shù)不僅僅是一門(mén)技法，它體現(xiàn)人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中甚至超脫現(xiàn)實(shí)的向往，在古代人們就是用圖畫(huà)的形式宣揚(yáng)“仁義禮孝悌”美德，比如二十四孝圖、凌煙閣功臣等等。2.美術(shù)教育的預(yù)期第一，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。美術(shù)教育是藝術(shù)教育中的重要組成部分，藝術(shù)類(lèi)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力，還能提高學(xué)生的觀察能力。教師在美術(shù)教學(xué)中加大課程的創(chuàng)新力度，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力及想象力。第二，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。學(xué)生在學(xué)校教育中要求德智體美勞全面發(fā)展，在素質(zhì)教育的前提下，學(xué)校加大對(duì)美術(shù)教育的重視程度。在美術(shù)課堂上，教師應(yīng)了解所在班級(jí)學(xué)生的不同發(fā)展需求，從每個(gè)學(xué)生的角度開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。第三，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。素質(zhì)教育下的學(xué)生審美能力普遍不高，而美術(shù)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力起到了重要的作用。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，利用課外的實(shí)際作品與案例來(lái)提升學(xué)生的什么能力，不僅僅局限于書(shū)本上的內(nèi)容[2]。

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越加成熟，滲透到了許多領(lǐng)域。數(shù)字媒體藝術(shù)教育與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維之間的碰撞和融合，使得數(shù)字媒體藝術(shù)教育有了新的生機(jī)，令數(shù)字媒體教育的課程體系發(fā)生了變化。本文主要分析了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維下我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)教育存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)之上提出了數(shù)字媒體藝術(shù)教育發(fā)展的策略，希望可以為相關(guān)人員提供參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；數(shù)字媒體藝術(shù)；新媒體；教育

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維的出現(xiàn)為很多領(lǐng)域的發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)會(huì)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維具有靈活性和碎片化等特點(diǎn)，用戶對(duì)于較為松散零碎的時(shí)間能夠通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)利用起來(lái)產(chǎn)生一定的價(jià)值。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維主導(dǎo)的產(chǎn)品也相對(duì)臉頰和小型，這符合當(dāng)前大多數(shù)人的消費(fèi)觀念和習(xí)慣。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維深入各個(gè)人群，使得更多的人參與創(chuàng)作，產(chǎn)生了獨(dú)特的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維環(huán)境下數(shù)字媒體藝術(shù)教育存在的問(wèn)題

1.教育方式和內(nèi)容與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系不緊密

我國(guó)的數(shù)字媒體藝術(shù)教育目前仍然以傳統(tǒng)的授課模式為主，從這種模式的特點(diǎn)來(lái)看，更多的是強(qiáng)調(diào)教師在課堂上的主體性，忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位。除此之外這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式也影響到教學(xué)內(nèi)容和課程體系的規(guī)劃，經(jīng)常出現(xiàn)課程的設(shè)置不符合當(dāng)下移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維環(huán)境的情況。這些問(wèn)題存在而得不到解決直接導(dǎo)致學(xué)校教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)社會(huì)，他們的競(jìng)爭(zhēng)力較低，無(wú)法在社會(huì)中找到適合自己的位置。

2.學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力

【摘要】信息時(shí)代下，新媒體技術(shù)應(yīng)用廣泛，對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的需求增多，也對(duì)其業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。各中職院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到時(shí)展給數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，積極解決數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，對(duì)其教學(xué)策略進(jìn)行創(chuàng)新。文章闡述了中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育創(chuàng)新的必要性，分析了現(xiàn)階段中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并對(duì)其創(chuàng)新途徑進(jìn)行了淺顯的探討，以便為社會(huì)輸出更多的優(yōu)秀數(shù)字媒體專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】中職院校；數(shù)字媒體技術(shù)；創(chuàng)新教育；研究

1中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育創(chuàng)新的必要性

1.1時(shí)展需求

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化技術(shù)的快速發(fā)展，使得數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)和崗位都非常豐富，例如，影視行業(yè)、教育行業(yè)、建筑行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)等領(lǐng)域都需要以數(shù)字媒體技術(shù)為支撐，來(lái)進(jìn)行廣播影視、數(shù)字動(dòng)畫(huà)、游戲娛樂(lè)、虛擬現(xiàn)實(shí)等的設(shè)計(jì)和制作。并且，伴隨著手機(jī)App短視頻平臺(tái)和線上教學(xué)的普及、擴(kuò)展，數(shù)字媒體技術(shù)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位越來(lái)越重要，成為促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。

1.2中職院校發(fā)展需求

中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。而現(xiàn)階段的中職院校，在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)中只重視中職學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)中職學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)踐意識(shí)較為薄弱，學(xué)生和創(chuàng)新的創(chuàng)造能力普遍不高，不利于中職院校對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。