人文關(guān)懷建設(shè)管理全文(5篇)

【摘要】醫(yī)院管理工作應(yīng)該逐步顯示出醫(yī)療的人文關(guān)懷，因為人文關(guān)懷是對人的價值和生命的尊重，是新時期醫(yī)院管理的發(fā)展趨勢。醫(yī)學(xué)的人文精神在本質(zhì)上就決定醫(yī)療服務(wù)必須要關(guān)心人的價值和發(fā)展。因此作為醫(yī)療工作者，我們必須要充分的重視醫(yī)院管理工作中的人文關(guān)懷，把醫(yī)院管理和醫(yī)院文化建設(shè)工作有機(jī)的結(jié)合起來，在醫(yī)院的管理中進(jìn)行文化和教育理念的滲透，把人文關(guān)懷融入醫(yī)院管理工作的方方面面。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院管理工作；人文關(guān)懷；轉(zhuǎn)變意識

1、把人文關(guān)懷融入醫(yī)院管理工作中的重要意義

1.1符合新時期發(fā)展的需要

當(dāng)今世界，單純依靠“利益”連接起來的經(jīng)濟(jì)活動已經(jīng)不是時代的主流，在經(jīng)濟(jì)活動中，人越來越受到重視，換句話說，經(jīng)濟(jì)活動已經(jīng)逐漸進(jìn)入了“情感化”經(jīng)營時期，“以人為本”的管理理念已經(jīng)深入人心，因此重視人文關(guān)懷，把人文關(guān)懷融入醫(yī)院管理工作之中是符合新時期醫(yī)院管理工作發(fā)展需要的。人文關(guān)懷是醫(yī)院文化內(nèi)涵的載體，是醫(yī)院與患者、醫(yī)院與員工、員工與患者之間情感的橋梁。尊重人性，讓人文精神引導(dǎo)著醫(yī)院的管理行為，讓醫(yī)院管理中處處體現(xiàn)人文關(guān)懷也可以讓醫(yī)院更有競爭力。讓患者在接受高水平的醫(yī)療技術(shù)治療的同時，讓其得到無微不至的人文關(guān)懷，與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的需求相符，也是社會進(jìn)步與發(fā)展的突出體現(xiàn)。

1.2體現(xiàn)醫(yī)院的宗旨，促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展

現(xiàn)代醫(yī)院就是要與民眾利益相關(guān)聯(lián)，代表最廣大人民群眾的根本利益。在醫(yī)院管理中，鼓勵和倡導(dǎo)醫(yī)療的人文關(guān)懷，可以為人民帶來更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，正是醫(yī)院的宗旨的最好體現(xiàn)。另一方面，醫(yī)院要想長期的發(fā)展，走在時代的前列就必須要重視人文關(guān)懷。把人文關(guān)懷融入到醫(yī)院的管理之中，是避免醫(yī)鬧事件的重要手段。當(dāng)一個醫(yī)院真正的重視與患者之間的關(guān)系，把患者的需要放在了第一位，筆者相信當(dāng)患者感受到了醫(yī)院的關(guān)懷，他們會更加理解和相信醫(yī)院。這樣一來，醫(yī)患矛盾將被大大的減輕，醫(yī)院和患者的關(guān)系將得到改善，融洽的醫(yī)院環(huán)境將指日可待。事實上，醫(yī)院不能只關(guān)注于技術(shù)實力的提升、高新技術(shù)設(shè)備的引入，而是把技術(shù)實力和人文關(guān)懷這兩只拉動醫(yī)院發(fā)展和騰飛的翅膀都給予高度的重視，那么，醫(yī)療人文關(guān)懷也可以促進(jìn)醫(yī)院的不斷發(fā)展。

摘要：隨著我國教育改革的不斷深化，對于高校來說，應(yīng)當(dāng)更加高度重視教育管理模式創(chuàng)新，努力提升教育管理水平，進(jìn)而使高校教育取得更好成效。本文從人文關(guān)懷的角度，對高校教育管理工作進(jìn)行了研究和探討，在簡要分析人文關(guān)懷視域下高校教育管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點提出了有針對性的策略。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；高校教育；教育管理；管理模式

在我國教育改革持續(xù)深化的新時代，對高校教育提出了新的更高的要求，如何更有效地開展教育管理工作，是高校必須高度重視的重大問題。隨著人文關(guān)懷理念越來越深入人心，高校教育管理工作已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，很多高校在開展教育管理工作的過程中已經(jīng)對人文關(guān)懷給予了一定的重視，而且也有很多高校構(gòu)建了“以人為本”的教育管理體系，使教育管理工作步入了創(chuàng)新發(fā)展的軌道。但也要看到，由于傳統(tǒng)教育理念和教育模式仍然占據(jù)一定的地位，個別高校在開展教育管理工作的過程中還存在人文關(guān)懷不足的現(xiàn)象，特別是不注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，導(dǎo)致教育管理工作仍然以高校為主，制約了教育管理工作的有效開展。這就需要高校應(yīng)當(dāng)把人文關(guān)懷融入到教育管理工作當(dāng)中，著眼于破解當(dāng)前教育管理工作面臨的突出問題以及制約因素，采取更具有創(chuàng)新性和效能性的舉措，運(yùn)用科學(xué)的方法和策略，通過將人文關(guān)懷理念融入到教育管理工作當(dāng)中，努力提升教育管理水平。

一、人文關(guān)懷視域下高校教育管理現(xiàn)狀

(一)以人為本教育管理意識薄弱人文關(guān)懷就是對人的生存狀況的關(guān)懷、對人的尊嚴(yán)與符合人性的生活條件的肯定，對人類的解放與自由的追求。從當(dāng)前我國高校教育管理的整體情況來看，在落實人文關(guān)懷理念方面相對比較薄弱，這也直接導(dǎo)致教育管理水平不高。從人文關(guān)懷的角度來看，個別高校在開展教育管理工作的過程中還沒有將“以人為本”上升到戰(zhàn)略層面，在開展教育管理的過程中不注重發(fā)揮方方面面的積極作用，特別是在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面缺乏針對性和效能性，導(dǎo)致教育管理工作出現(xiàn)了諸多矛盾。有的高校則不注重管理理念創(chuàng)新，特別是沒有將“剛性管理”與“柔性管理”進(jìn)行有效結(jié)合，在制度設(shè)計方面過于強(qiáng)調(diào)高校管理工作的“主導(dǎo)性”，學(xué)生的主觀能動性沒有得到有效發(fā)揮，“人性化”管理仍然受到了較大的限制。有的高校則不注重教育管理工作的綜合性建設(shè)，特別是沒有將互動性、融合性、滲透性作為教育管理工作的重要方法，導(dǎo)致教育管理工作質(zhì)量不高，而學(xué)生對教育管理工作也存在較多的抵觸情緒，甚至出現(xiàn)了一定的矛盾和問題。

(二)社會治理理念缺乏有效融合將人文關(guān)懷與教育管理工作進(jìn)行有效結(jié)合，應(yīng)當(dāng)更加高度重視教育管理模式創(chuàng)新，特別是要著眼于構(gòu)建更具有系統(tǒng)性、全面性教育管理機(jī)制，將“社會治理”理念作為重要的教育管理思想。但從當(dāng)前個別高職院校開展教育管理工作的實際情況來看，還存在缺乏管理創(chuàng)新的問題，特別是沒有將“社會治理”理念融入到教育管理工作當(dāng)中，在培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我提升方面不夠到位。有的高校不注重構(gòu)建教育管理工作的學(xué)生參與機(jī)制，比如在打造教育管理平臺和載體方面不夠到位，學(xué)生無法了解高校教育管理的理念和內(nèi)容，因而也就不可能很好的遵守相關(guān)制度。有的高校則不注重對當(dāng)前教育管理工作的整體運(yùn)行情況特別是實施效果進(jìn)行調(diào)查研究和分析論證，傳統(tǒng)的教育管理模式仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，這就直接導(dǎo)致教育管理模式不適應(yīng)形勢發(fā)展需要。有的高校則沒有將信息技術(shù)應(yīng)用于教育管理工作當(dāng)中，在構(gòu)建教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生有效溝通、互動、交流平臺方面比較薄弱。

(三)教育管理體系建設(shè)有待完善要想在高校教育管理工作中融入人文關(guān)懷理念，至關(guān)重要的就是要對現(xiàn)有的教育管理體系進(jìn)行改革和創(chuàng)新，努力使其更具有人本性。但從當(dāng)前一些高校教育管理體系建設(shè)的整體情況來看，盡管能夠滿足教育管理工作需要，但按照人文關(guān)懷的要求來看還存在很多不完善的問題，有的則不注重構(gòu)建更具有科學(xué)性的教育管理體系，特別是在開展教育管理工作的過程中，學(xué)生的參與度不高，調(diào)查研究工作也不夠到位等等。有的高校則不注重強(qiáng)化教育管理工作的全面性、全員性和全程性，而且在教育管理制度、教育管理流程、教育管理機(jī)制建設(shè)方面缺乏持續(xù)創(chuàng)新，直接導(dǎo)致教育管理工作無法從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及提升學(xué)生綜合素質(zhì)的角度進(jìn)行優(yōu)化和完善?？傊瑥漠?dāng)前高校教育管理體系建設(shè)的整體情況來看，按照人文關(guān)懷的角度，盡管絕大多數(shù)高校都十分重視教育管理工作，而且也發(fā)揮了積極作用，但按照人文關(guān)懷的要求來看，仍然存在很多不到位的方面，個別高校教育管理工作的系統(tǒng)性、全面性和效能性不強(qiáng)，需要引起重視。

【摘要】為深入貫徹落實全省公立醫(yī)院人文關(guān)懷制度建設(shè)，使構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系、提高群眾就醫(yī)和醫(yī)務(wù)人員行醫(yī)感受的要求真正落地，筆者以所在醫(yī)院(皖南醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院)為例，從文化、制度、行為三個層面探索構(gòu)建人文關(guān)懷制度，運(yùn)用Delphi(德爾菲)法進(jìn)行人文關(guān)懷評價指標(biāo)體系的篩選修正，在實踐中得到了廣大醫(yī)護(hù)員工的認(rèn)可，激發(fā)了員工的潛能，提升了醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)品質(zhì)，并且在深化公立醫(yī)院改革中發(fā)揮效益，為公立醫(yī)院人文關(guān)懷制度建設(shè)提供參考。

【關(guān)鍵詞】新醫(yī)改;公立醫(yī)院;人文關(guān)懷;制度建設(shè)

1啟動醫(yī)院人文關(guān)懷制度建設(shè)的時代背景

2016年8月，全國衛(wèi)生與健康大會首次將“健康”與衛(wèi)生工作并列，這意味著國家已開始認(rèn)識到“健康”之于發(fā)展、之于改革的重要性，要求將“健康”納入整個深化醫(yī)改的框架中同部署、同要求、同考核。世衛(wèi)組織在1990年做了如下詮釋:“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康”。這種新的健康觀念使醫(yī)學(xué)模式從單一的生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯铮睦恚鐣t(yī)學(xué)模式［2］。醫(yī)院不僅需要關(guān)注患者的生理健康，更應(yīng)涵蓋心理、社會適應(yīng)功能和道德等方面的內(nèi)容。醫(yī)院人文關(guān)懷的提法恰好順應(yīng)了新時期黨和政府對于健康與衛(wèi)生工作的理解和要求，能夠且應(yīng)當(dāng)在建設(shè)“健康中國”的道路上發(fā)揮作用。安徽省作為全國首批綜合醫(yī)改試點省，在出臺的《安徽省2016年深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革試點重點工作任務(wù)》中將“大力改善醫(yī)療服務(wù)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。改善就醫(yī)感受，增強(qiáng)人民群眾獲得感”作為深化公立醫(yī)院綜合改革的重點工作之一。醫(yī)改深水區(qū)的棘手命題已從解決“看病難、看病貴”的微觀問題轉(zhuǎn)向“預(yù)防為主、全民健康促進(jìn)”的“健康醫(yī)學(xué)”訴求［3］，亟需重構(gòu)醫(yī)患關(guān)系文化，通過利益共同體到情感道德共同體，最終抵達(dá)價值共同體。這就需要充分發(fā)揮醫(yī)院人文關(guān)懷在其中的主導(dǎo)作用。當(dāng)代中國所說的人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)的是對人的主體地位的肯定和尊重，對符合人的合理需求、生存狀態(tài)、生活條件的關(guān)注和保障［4］。醫(yī)院人文關(guān)懷體現(xiàn)在醫(yī)療服務(wù)的各個細(xì)節(jié)，在醫(yī)院為患者提供必需的技術(shù)服務(wù)的基礎(chǔ)上，為患者提供心理、情感和文化服務(wù)，對患者的人格尊嚴(yán)予以關(guān)注和關(guān)心，表達(dá)對患者的關(guān)愛，全面滿足患者的健康需求和精神慰藉。早在2014年，原國家衛(wèi)計委在關(guān)于深入持久開展全國醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)“三好一滿意”活動的通知中就提出，“醫(yī)療機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對患者的人文關(guān)懷，改善患者感受”。然而在實際落實的過程中，“人文關(guān)懷”一詞始終浮于表面。當(dāng)前全省乃至全國醫(yī)院人文關(guān)懷文化的建設(shè)過程中，大多也僅停留在倡議、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)的層面，能否實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)完全依賴于醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)、道德、涵養(yǎng)、認(rèn)識的高低，對于建設(shè)效果的考評、操作實踐的規(guī)范等體制機(jī)制性的建設(shè)著墨不足。作為省屬公立三級甲等綜合性醫(yī)院和高校直屬附屬醫(yī)院———皖南醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院(以下簡稱“皖醫(yī)二附院”)，自建院以來，始終在人民群眾中保持著良好的口碑，根據(jù)2014—2017年省衛(wèi)生計生委的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，醫(yī)院在全省省屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)群眾滿意度調(diào)查中穩(wěn)居前列，群眾總體滿意度達(dá)94.79%。2017年，我院作為全省人文關(guān)懷制度建設(shè)試點單位，從醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的角度，針對當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系存在不和諧因素等焦點問題，從文化、制度、行為層面探索構(gòu)建醫(yī)院人文關(guān)懷制度及相應(yīng)的評價體系，并將探索成果積極應(yīng)用于臨床實踐，讓所有員工在思想和行動上接受人文關(guān)懷制度的約束和檢驗，進(jìn)而實現(xiàn)和諧醫(yī)患關(guān)系的目標(biāo)。

2開展人文關(guān)懷制度建設(shè)的具體做法

皖醫(yī)二附院人文關(guān)懷制度建設(shè)是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的精神和新時代中國特色社會主義思想，深刻領(lǐng)會關(guān)于衛(wèi)生與健康新理念新思想新論斷，牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想的重大舉措，也是落實國家衛(wèi)生計生委《關(guān)于印發(fā)進(jìn)一步改善醫(yī)療服務(wù)行動計劃實施方案(2015—2017年)的通知》要求，縱深推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，建立健全全省公立醫(yī)院改革五項核心制度，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，彰顯公立醫(yī)院公益性和示范性，提高群眾就醫(yī)和醫(yī)務(wù)人員行醫(yī)感受的突出亮點。醫(yī)院按照省衛(wèi)生計生委的統(tǒng)一部署，樹立“以患者為中心”的核心理念，堅持“尊重和保護(hù)患者合法權(quán)益”和“問題導(dǎo)向”二項原則，確立“患者滿意”、“員工滿意”、“社會滿意”三大目標(biāo)，從文化、制度、行為三個層面，從醫(yī)患溝通、診療服務(wù)、患者安全、服務(wù)流程、環(huán)境設(shè)施、制度保障和人文素養(yǎng)七個維度，探索建立人文關(guān)懷制度體系。

2．1從文化層面積極培育和踐行醫(yī)學(xué)人文精神

摘要：隨著社會發(fā)展的日新月異，生活工作節(jié)奏越來越快，更新?lián)Q代呈爆發(fā)式出現(xiàn)，日趨激烈的競爭壓力，必然導(dǎo)致職工面臨生活壓力加大，工作緊張程度增加，淘汰和適應(yīng)的焦灼和緊張狀態(tài)，時刻包圍著每一個人。出現(xiàn)心理障礙，發(fā)生精神疾病的概率也隨之增長，在很大程度引發(fā)不穩(wěn)定因素。從企業(yè)管理和企業(yè)文化建沒的角度，注重心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)人文關(guān)懷，讓職工的心理壓力得以緩解，有利于職工的身心健康，這是在新的歷史時期，如何更好地維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展的重大課題。

關(guān)鍵詞：企業(yè);文化;關(guān)懷;人文;心理疏導(dǎo)

一、人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)對國企的文化意義

人文主義起源于歐洲文藝復(fù)興后期，其封建主義專制傳統(tǒng)比較多，而民主自由的傳統(tǒng)卻比較少。黨十八大提出了注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的觀點，這是一個劃時代的進(jìn)步和里程碑式的革命。具有中國特色的、在社會主義條件下的人文關(guān)懷，是對西方資本主義社會所謂的人文主義的揚(yáng)棄。人文關(guān)懷包含有多方面的內(nèi)涵，不僅僅是經(jīng)濟(jì)或道義的，也包括在政治以及精神上，全方位實現(xiàn)人的價值。中國所提倡的人文關(guān)懷，指的是理順人與其他對象的內(nèi)在或外在關(guān)系，在確立人的主體性的同時，賦予人生以意義和價值，為全面實現(xiàn)人的自由和發(fā)展的作用。從企業(yè)文化的視閾出發(fā)，心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，是企業(yè)文化的重要組成部份，是企業(yè)思想政治工作不可或缺的存在。人文關(guān)懷的內(nèi)容，包括尊重人的主體地位和每一個個性之間的差異，重視豐富多樣的每一個個體的獨特需求，激發(fā)人的潛能，以及主動性、積極性和創(chuàng)造性，并借此促進(jìn)個體的自由發(fā)展和全面進(jìn)步。心理疏導(dǎo)是社會發(fā)展到高度文明的必然產(chǎn)物，是社會實踐長期積累產(chǎn)生的職業(yè)需求。通過利用心理學(xué)知識，并以此為工具或手段，對某些人群進(jìn)行改變認(rèn)知、調(diào)整情緒、進(jìn)而修正行為、強(qiáng)化意志，以期達(dá)到治愈病癥，消除心理疾病。通過相互溝通與理解，運(yùn)用語言或行為開導(dǎo)、支持、幫助人們進(jìn)行心理調(diào)適，情感宣泄，從而疏通心理障礙，解決思想問題，以健康的精神狀態(tài)面對工作與生活。文化的主體對象是人，企業(yè)文化的核心是企業(yè)員工。做人的工作，就必須堅持以人為本，以促進(jìn)職工的全面發(fā)展為目的，做到既教育人、還能引導(dǎo)人和鼓舞人，又能夠尊重人、充分理解人和關(guān)心人。企業(yè)在文化建設(shè)的實踐中，重視人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，進(jìn)一步加大力度，適時改進(jìn)工作，因地制宜，針對其個性，因人設(shè)事，有教無類。將員工思想統(tǒng)一到生產(chǎn)經(jīng)營中來，營造企業(yè)和諧寬松的氛圍，提高效益，健康發(fā)展。

二、國企文化建設(shè)需要從人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)入手

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，改革開放不斷深入，以及社會主義市場經(jīng)濟(jì)的多樣性，給企業(yè)帶來了巨大的沖擊，企業(yè)員工在思想狀態(tài)勢必受到?jīng)_擊和影響。在企業(yè)內(nèi)部，職工因職級差別、崗位差別和職稱差別等方面的區(qū)分，必然會使企業(yè)職工在思想狀況上，產(chǎn)生不同程度的波動，甚至復(fù)雜多變的現(xiàn)象，導(dǎo)致各種不良的心理問題，如委屈、不服氣、不平衡、矛盾、頹廢、憤忿，甚至產(chǎn)生激進(jìn)的思想和行為。這些不良的心理狀況，在不同程度上影響著員工的身心健康和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而影響到社會的和諧安定，因此，無論從企業(yè)文化的角度，還是對企業(yè)思想政治工作而言，都面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。企業(yè)思想政治工作把創(chuàng)新的著力點放在如何加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)上，更好地幫助企業(yè)員工，解決其個體的思想困惑與心理矛盾，最大程度上舒緩職工的心理壓力、促進(jìn)企業(yè)員工的心理健康和心理和諧；正確引導(dǎo)企業(yè)職工，客觀對待自己和他人，擺正位置，端正心態(tài)，正確對待社會各種現(xiàn)象，勇于面對困難、正確看待挫折，以平和心態(tài)對待榮譽(yù)，這是老國企在思想政治工作上，努力的方向和目標(biāo)。這也是企業(yè)文化建設(shè)中最難、最核心、最為關(guān)鍵的部分。對老國企而言，員工新老交替的問題是長期存在的，由于年齡層次、成長環(huán)境、學(xué)歷教育情況的不同，造成人員思想狀況的差別也較大。新員工較于老員工，普遍學(xué)歷有所提高。但新人閱歷少，生活經(jīng)驗欠缺，心理承受能力更加不穩(wěn)定。而老員工大多經(jīng)歷過企業(yè)改革，改制，承受過艱苦的環(huán)境，對于企業(yè)的發(fā)展有著較多的了解，也有著比較深厚的感情。其次，不同崗位對人員要求和工作時間也有較大差異，如夜班或加班加點搶修，必然導(dǎo)致個人自主時間縮短、家庭照顧不力、學(xué)習(xí)和社交減少等矛盾，如不及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，難免出現(xiàn)抱怨，消極情緒；有的崗位實行三班倒模式，這就要求員工根據(jù)自身情況做好作息上的調(diào)節(jié)，思想上的準(zhǔn)備，以免產(chǎn)生身心俱疲的結(jié)果；有些崗位，工作環(huán)境單一，人際接觸面窄，也容易引起心理問題。老國企歷史包袱重，承擔(dān)的社會使命和社會責(zé)任遠(yuǎn)大于其他普通企業(yè)，各種各樣的新問題和新情況難以預(yù)測，這些問題的不斷出現(xiàn)，企業(yè)員工的思想狀況必然受到影響，也不易把握，給思想政治工作帶來了一定的困難。如何在新的歷史條件下，處理好新的矛盾、解決新的問題，是思想政治工作的重中之重。有人才有文化，人是企業(yè)的根本，“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心。員工在健康的心理狀況下的生產(chǎn)能力和創(chuàng)造能力、生產(chǎn)效率是最高的，比在相反的情況下高出數(shù)倍；企業(yè)員工的思想如果出現(xiàn)問題，必然影響員工的工作狀態(tài)，進(jìn)而影響員工的工作效率和工作質(zhì)量，使得企業(yè)的決策就不能落實，企業(yè)精神和企業(yè)文化就很難成為員工的自覺行為，員工的積極性、創(chuàng)造性無法激發(fā)或提高，必然影響企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理，削弱企業(yè)的凝聚力，甚至影響和破壞企業(yè)的整體形象。

三、人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)是國企文化建設(shè)的重要組成部分

一、大學(xué)生思想政治教育中融入人文關(guān)懷具有現(xiàn)實緊迫性

（一）人文關(guān)懷是大學(xué)生思想政治教育尊重人、尊重人性的基本要求

大學(xué)生思想政治教育的對象是具有獨立思想和鮮明個性的人而非“器物”，必須尊重人的本性，用人的方式去對待、去理解、去關(guān)懷學(xué)生，特別是關(guān)懷學(xué)生的精神世界，關(guān)懷他們作為人的命運(yùn)與價值。在思想政治教育中融入人文關(guān)懷，是一種人與人心靈的溝通與契合，是人與人之間感情的相互交流活動，是人之本性的基本要求。

（二）人文關(guān)懷是實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的需要

用社會主義核心價值體系構(gòu)筑當(dāng)代大學(xué)生的精神支柱，使大學(xué)生身心得以健康發(fā)展是大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。教育者必須注重人文關(guān)懷，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)大學(xué)生主動認(rèn)識自我、尋求真理和完善人格，并在理解人性、尊重人性、認(rèn)同人性的基礎(chǔ)上以人文關(guān)懷的方式來解決大學(xué)生在此過程中的困惑，促進(jìn)大學(xué)生德智體美各方面素質(zhì)全面發(fā)展。

（三）人文關(guān)懷是大學(xué)生思想政治教育堅持與時俱進(jìn)、緊跟時代步伐的客觀要求

堅持以人為本是大學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)要求，也是大學(xué)生思想政治教育取得實效的根本保障。面對教育對象的新特點，教育者既要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，更要將人文關(guān)懷的眼光投向當(dāng)代大學(xué)生，在對他們進(jìn)行人文關(guān)懷的同時提高他們自身的人文素養(yǎng)；在教會他們學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會做學(xué)問的同時，也要引導(dǎo)他們認(rèn)識人與自然、人與人、人與社會之間的關(guān)系，主動承擔(dān)起當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任，使大學(xué)生思想政治教育收到實效。