計算機編程設(shè)計全文(5篇)

摘要：在信息與數(shù)字化技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，編程語言從初期的機器語言衍生出許多新的高級語言，每種語言的用途都有區(qū)別，特別是在計算機硬件以及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展下，編程語言的發(fā)展得到了顯著的提升，而Processing作為一種新型的計算機語言，以數(shù)字藝術(shù)作為大發(fā)展背景。Processing支持Java的語言構(gòu)架，其最突出的優(yōu)勢就是在語法方面要更加的簡易，對于一些視覺作品以及互動媒體的創(chuàng)作有著重要的應(yīng)用價值。本文以Processing作為創(chuàng)意編程的研究基礎(chǔ)，闡述創(chuàng)意編程在平面設(shè)計中的應(yīng)用思路，以期為藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作與研究提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意編程；平面設(shè)計；應(yīng)用；Processing

計算機的出現(xiàn)給人們的生活和工作方式帶來了巨大的改變。如今的設(shè)計作品創(chuàng)作，幾乎與計算機軟件和硬件的支持密不可分。圖形圖像工具軟件，矢量畫圖創(chuàng)建軟件等計算機工具的應(yīng)用，極大地發(fā)揮了設(shè)計師的想象力，同時也提升了作品的質(zhì)量和產(chǎn)生作品的速度。相比以往平面設(shè)計師常使用的Photoshop或者Illustrator，創(chuàng)意和表現(xiàn)的形式往往被企業(yè)所主導(dǎo)的制式化生產(chǎn)工具所限制，但使用Processing創(chuàng)意編程制作設(shè)計作品，能夠給觀者帶來更多的“未知”和“互動”[1]。

1相關(guān)概念解析

1.1Processing概述

Processing是由麻省理工媒體實驗室的本•弗萊（BenFry）和凱西•瑞思（CaseyReyes）共同開發(fā)的一款軟件。軟件面向藝術(shù)家、設(shè)計師進行創(chuàng)意原型制作與語言編程，它主要用于視覺藝術(shù)與裝置藝術(shù)。其也是Java語言的擴展，并支持許多現(xiàn)有的Java語言體系結(jié)構(gòu)，但是它的語法要簡單得多，并且具備許多用戶友好的設(shè)計，與其他高級計算機編程語言相比更具專業(yè)性、高效性、易用性[2]。在繪圖功能上，Processing畫圖與之前的繪圖軟件是不一樣的。在它的界面中，沒有“橡皮”或“鉛筆”這樣的可視化工具，只有一個可以寫代碼的對話框。所有呈現(xiàn)的效果都需要編寫代碼后點擊運行才能看到。不同于平面設(shè)計師常使用的Photoshop或者Illustrator，Processing整體界面十分簡單。當(dāng)設(shè)計師打開后窗口顯示的主要是一個可以編寫代碼的對話框、一個控制臺以及一個信息欄。所有的線條、圖形和色彩的創(chuàng)造都需要通過代碼編寫來實現(xiàn)。

1.2平面設(shè)計

0引言

計算機網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的專業(yè)核心課程，是一門兼具理論性和實踐性的課程。隨著該課程在計算機學(xué)科中的地位越來越重要，大部分高等院校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)將其總課時定在48~64學(xué)時，而其中的實驗課時定在12~16課時。計算機網(wǎng)絡(luò)的實驗課程與其他實驗課程不同，對實驗環(huán)境要求較高，對原理的理解非常重要。如何為學(xué)生們上好計算機網(wǎng)絡(luò)的實驗課程，成為許多高等院校教師們研究的重點課題。文章從兩個方面探討在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程的教學(xué)改革。

（1）計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程不是一門獨立的課程。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中的計算機網(wǎng)絡(luò)原理課程是網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)編程等專業(yè)核心課程的前導(dǎo)課程，在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系中屬于專業(yè)基礎(chǔ)核心課程。同理，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程也是上述專業(yè)核心課程的實驗前導(dǎo)課程。因此，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程在課程內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)摒棄大而全的指導(dǎo)思想，重點在于引導(dǎo)學(xué)習(xí)者理解計算機網(wǎng)絡(luò)原理中體系結(jié)構(gòu)思想，了解網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)。

（2）計算機網(wǎng)絡(luò)的實驗課程應(yīng)協(xié)調(diào)與相應(yīng)原理課程的銜接，在內(nèi)容和模式上輔助學(xué)習(xí)者加深對網(wǎng)絡(luò)原理的認(rèn)知和理解。當(dāng)前，計算機網(wǎng)絡(luò)原理課程在教學(xué)模式與內(nèi)容上主要采用“自頂向下”和“自底向上”兩種方式，如果計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程同樣在內(nèi)容與模式上與原理課程相對應(yīng)，實驗課程的設(shè)置緊跟原理課程需求，不僅可以消除對計算機網(wǎng)絡(luò)原理的抽象感，還可以使原理課程教學(xué)達到最好的效果。

1計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程在專業(yè)課程體系中的地位

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)，也是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)所有專業(yè)核心課程實驗的基礎(chǔ)。通過對大多數(shù)應(yīng)用型本科院校關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)改革方面的文章進行分析，可得出以下結(jié)論：應(yīng)用型高等院校在如何搞好計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的過程中，大多采用建立寬口徑、分層次、突出前沿的實驗教學(xué)體系思路，將實驗類型設(shè)置成基礎(chǔ)驗證型實驗、配置操作型實驗、編程設(shè)計型實驗、綜合提高型實驗四大類，詳見表1。在計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課時非常有限的情況下，做到面面俱到是一件艱難的任務(wù)，即使采用網(wǎng)絡(luò)仿真模擬器的形式來增加學(xué)生課后練習(xí)的時間，也很難保證達到所要求的實驗效果。因此首先應(yīng)明確，無論是原理課程，還是實驗課程，高等院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程都屬于該專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，一般開在第二學(xué)年的第四學(xué)期，或者第三學(xué)年的第五學(xué)期。它為后續(xù)學(xué)期的專業(yè)核心課程（如網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等）打下堅實基礎(chǔ)。仔細分析表1不難發(fā)現(xiàn)，第一大類基礎(chǔ)驗證型實驗中，部分實驗內(nèi)容可以放在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)實驗課程中；第二大類配置操作型實驗中，部分實驗內(nèi)容可以放在網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)實驗課程中；第三大類編程設(shè)計型實驗，部分實驗內(nèi)容可以放在網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)課程中。許多應(yīng)用型本科院校在第四學(xué)年專門開設(shè)了一門綜合實訓(xùn)課程，表1中的第四大類實驗更是可以放在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的綜合實訓(xùn)課程中進行。計算機網(wǎng)絡(luò)原理課程的教學(xué)目的是使學(xué)習(xí)者了解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)模型以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議工作原理等。因此，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程的設(shè)置，首先應(yīng)明確該門課程在整個網(wǎng)絡(luò)工程課程體系中的位置與作用；其次，應(yīng)結(jié)合該門課程原理課程的教學(xué)模式與內(nèi)容，以達到通過實驗輔助理論教學(xué)，提高學(xué)習(xí)者動手能力的目的。

2“自底向上”的教學(xué)模式與實驗課程的結(jié)合

摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步與發(fā)展，工程機械的智能化發(fā)展越來越走進人們的生產(chǎn)生活當(dāng)中。工程機械的智能化是科技進步的最新成果，同時也是第三次工業(yè)革命科學(xué)技術(shù)發(fā)展最優(yōu)秀的創(chuàng)造。工程機械的智能化發(fā)展為人類的車床生產(chǎn)開發(fā)注入了新的動力，其智能化的發(fā)展趨勢也必將是越來越精細，越來越完善的。但是，工程機機械智能化的發(fā)展還是需要規(guī)劃和調(diào)整，仍然需要不斷的向前發(fā)展。本文通過工程機械智能化發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進行的簡要分析，得出了工程機械智能化發(fā)展的對策以及對未來的展望，希望對有需要的人士能夠起到一些幫助。

關(guān)鍵詞：工程機械；智能化發(fā)展；發(fā)展對策

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步是一個整體社會的進步，從生產(chǎn)生活到社會發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)以及勞動力的科技化都是工程機械智能化發(fā)展所帶來的?，F(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展也在跟隨著科學(xué)技術(shù)的進步，工廠生產(chǎn)也更加注重效益和低碳節(jié)能，企業(yè)為了向著這樣的方向靠近，企業(yè)生產(chǎn)所采用的器材以及勞動力生產(chǎn)幾乎都會向著更加節(jié)能低耗的方向發(fā)展，只有提高了生產(chǎn)效率和注重了可持續(xù)發(fā)展這條道路，才能在二十一世紀(jì)科技大發(fā)展的浪潮下站穩(wěn)腳跟。

一、工程機械的智能化發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

當(dāng)代工程機械智能化的發(fā)展主要是朝著兩個方面發(fā)展的，第一，工程機械的單機集成化技術(shù)以及智能化的控制操作技術(shù)，第二，工程機械在實際運用當(dāng)中的智能監(jiān)測，遠程監(jiān)控以及預(yù)報故障診斷技術(shù)。（1）工程機械的單機集成化技術(shù)以及智能化的控制操作技術(shù)。工程機械的單機集成化技術(shù)以及智能化的控制操作技術(shù)還包括兩個主要的技術(shù)，即機電液一體化控制的自動換擋變速器技術(shù)，機電液一體化控制技術(shù)可以分為液壓式自動換擋技術(shù)以及電液式換擋技術(shù)，單一的自動換擋技術(shù)也可以為機械的自動化帶來許多的便利與動力，但是隨著科學(xué)技術(shù)的進步，一體化的自動化變檔技術(shù)的運用使得機械的運作更加靈活快速，在性能上也得到了更大的提升。另一種主要的技術(shù)是可編程控制技術(shù)以及無人操作技術(shù)，這種技術(shù)可以說是最先進的一種工程機械運用技術(shù)，可編程控制技術(shù)就是通過網(wǎng)絡(luò)編程，在系統(tǒng)內(nèi)部就設(shè)置好程序，這樣，機械在實際的運用中就可以按照制定好的程序走，自動完成其余的步驟。例如，智能電飯煲的編程設(shè)計技術(shù)，傳統(tǒng)的電飯煲在實際的使用中是要通過電飯煲的人工判斷來設(shè)計煲飯的時間，但是人工判斷對于一些沒有實際經(jīng)驗的人來說就是一件困難的事情，往往會出現(xiàn)時間過于長導(dǎo)致飯燒焦，或者時間設(shè)置不夠，飯還沒有煲熟的情況。然而，使用可編程技術(shù)的電飯煲就可以排除這樣的意外發(fā)生，只需按下已經(jīng)規(guī)定好時間的煲飯選擇鍵，已經(jīng)輸入了編程的電飯煲就可以在設(shè)定好的合理時間內(nèi)將飯煲好。無人操作技術(shù)也是編程設(shè)計的另一種運用，無人操作技術(shù)即沒有人來控制，機械在啟動之后就可以按照已經(jīng)編制好的編程走程序。比如，無人機的運用，無人機就是沒有人在飛機上掌握方向駕駛飛機，無人機就是一個已經(jīng)編制好程序，可以按照規(guī)定好的程序走的飛機，無人機的運用在軍國防領(lǐng)域可謂是一個重要的實際運用，為國家的國防安全做出了重要的貢獻[1]。（2）工程機械在實際運用當(dāng)中的智能監(jiān)測，遠程監(jiān)控以及預(yù)報故障診斷技術(shù)。智能監(jiān)測技術(shù)即機械可以通過科學(xué)技術(shù)的運用實現(xiàn)智能化的監(jiān)測，比如遙感技術(shù)的運用，遙感即遙遠的感知，又被稱為人的視力的延伸。遙感技術(shù)通過光譜當(dāng)中的紅外線的采集來判斷監(jiān)測事物的發(fā)展方向以及發(fā)展趨勢，遙感技術(shù)廣泛運用于農(nóng)業(yè)林業(yè)等方面，比如，蝗蟲災(zāi)害的蔓延方向，水域赤潮的泛濫趨勢以及天氣預(yù)報的監(jiān)測等等。遠程監(jiān)控技術(shù)即通過機械的智能化實現(xiàn)目標(biāo)物體的遠程信息變動技術(shù)，比如全球定位系統(tǒng)的運用，全球定位系統(tǒng)可以追蹤到犯罪分子的行動軌跡，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)的運用，可以很清晰的掌握犯罪分子的行動動機，從而為公安辦案提供了有利的追蹤依據(jù)，可以說，工程機械的遠程監(jiān)控技術(shù)對社會的安全提供了巨大的保障。預(yù)報故障診斷技術(shù)在中國的實際運用當(dāng)中還不如發(fā)達國家那么先進，但是也是有進步的，地理信息系統(tǒng)又叫做地圖的延伸，用于監(jiān)測，采集數(shù)據(jù)并且對采集到的數(shù)據(jù)進行分析，分析從一方面也可以對故障進行診斷[2]。

二、工程機械智能化發(fā)展的對策以及對未來的展望

工程機械在現(xiàn)代社會中的運用如此廣泛而深刻，對于人類的生產(chǎn)生活也產(chǎn)生了巨大的幫助作用，在此，對于工程機械的發(fā)展展望也是全人類所關(guān)注的。工程機械智能在編程技術(shù)運用，數(shù)字化運用以及網(wǎng)絡(luò)計算機的運用當(dāng)中已經(jīng)取得了比較大的成就，在以下幾個方面中希望也會有所突破和發(fā)展。

摘要：隨著信息科技的不斷發(fā)展，對計算機教育的重視度不斷提高，高校計算機專業(yè)也得到了廣泛發(fā)展。其中，計算機的專業(yè)算法與程序設(shè)計是重點教學(xué)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)計算能力和程序設(shè)計能力，也是重要的培養(yǎng)目標(biāo)。在計算機的實際教學(xué)中，存在著很多問題與不足，為了提高學(xué)生的這兩種專業(yè)能力，需要根據(jù)教學(xué)實際，根據(jù)說學(xué)生特點，根據(jù)專業(yè)特色，探索出一種合適的教學(xué)模式。其中計算機專業(yè)算法與程序設(shè)計能力的層階式培養(yǎng)方式，取得了良好的教學(xué)效果，值得提倡與發(fā)展。本文主要針對計算機專業(yè)算法與程序設(shè)計能力的層階式培養(yǎng)相關(guān)情況，進行探索與研究。

關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)算法；程序設(shè)計；層階式培養(yǎng)

在計算計機專業(yè)的教育中，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)算法設(shè)計的能力，是計算機專業(yè)教學(xué)的重點內(nèi)容。而計算機程序設(shè)計能力又是學(xué)生應(yīng)該具備的最基礎(chǔ)的專業(yè)能力，怎樣更好地培養(yǎng)學(xué)生這兩種專業(yè)能力，也是計算機專業(yè)教學(xué)的重要目標(biāo)。目前，計算機專業(yè)雖然得到了大范圍的普及，但是由于教學(xué)理念，教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)能力，教師教學(xué)水平等主客觀因素的不同，學(xué)生的計算機專業(yè)能力與實踐能力并不高。專業(yè)算法與程序設(shè)計能力的層階式培養(yǎng)模式是一種新的教學(xué)模式，對于提高學(xué)生程序設(shè)計能力和算法設(shè)計能力就有重要意義，需要根據(jù)教學(xué)實際，不斷進行改革與創(chuàng)新，不斷提高計算機教學(xué)水平，提升學(xué)生的計算機專業(yè)素養(yǎng)。

一、計算機專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀簡析

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息通訊等方面的快速發(fā)展，計算機專業(yè)教學(xué)已經(jīng)在高校教育中得到普及，選擇計算機專業(yè)的學(xué)生也越來越多，但是真正具備計算機專業(yè)能力與應(yīng)用能力的人才卻少之又少，這也是計算機專業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面的缺陷。從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學(xué)校更注重計算機專業(yè)理論知識的教學(xué)，沒有認(rèn)識到它是一種實踐性極強的學(xué)科，沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐與應(yīng)用能力。在實際教學(xué)中，教師對算法與程序設(shè)計的重視度較弱，因此，學(xué)生的程序設(shè)計能力和算法設(shè)計能力較為薄弱，對于前沿性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生往往無法接觸到，長此以往，學(xué)生在計算機專業(yè)學(xué)習(xí)中，指學(xué)習(xí)到了基本理論知識，創(chuàng)新能力和個性能力不足，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。

二、分層次組織計算機算法設(shè)計與程序設(shè)計教學(xué)

計算機算法與程序設(shè)計能力的培養(yǎng)，是計算機專業(yè)教學(xué)的重點，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力提升的關(guān)鍵。高校在進行計算機專業(yè)算法與程序設(shè)計能力的層階式培養(yǎng)的實際教學(xué)中，要根據(jù)計算機專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，接受能力，在算法區(qū)域程序設(shè)計上進行分層次教學(xué)，把計算機理論基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能培養(yǎng)有效結(jié)合起來，切實培養(yǎng)學(xué)生的算法與程序設(shè)計能力。

摘要：在目前計算機技術(shù)不斷快速發(fā)展的背景下，各種計算機技術(shù)也有著越來越廣泛的應(yīng)用，而計算機編程就是計算機技術(shù)中比較重要的一種，也是計算機軟件開發(fā)的基礎(chǔ)，因而需要合理進行計算機編程。在目前的計算機編程中，要想使計算機編程取得比較滿意的成果，需要針對當(dāng)前計算機編程的實際狀況，對計算機編程進行有效優(yōu)化，使計算機編程可以更符合實際需求及要求，為更好進行計算機軟件開發(fā)提供理想的支持與保障。

關(guān)鍵詞：計算機編程；改進優(yōu)化；策略

隨著目前社會上各個方面對于計算軟件的需求越來越大，并且有著越來越高的要求，進行更合理的計算機軟件開發(fā)十分重要，而計算機編程是計算機軟件開發(fā)的基礎(chǔ)與保障，因而對于計算機編程的要求不斷提升。在目前的計算機編程過程中，為能夠使使其滿足軟件開發(fā)的要求及需求，十分重要的一點就是需要對計算機編程實行改進優(yōu)化?；诖?，主要針對計算機編程改進優(yōu)化策略進行分析，從而使計算機軟件編程具有更好的依據(jù)及支持，使其得到滿意效果。

1概述

所謂計算機編程就是對特定程序進行編寫及設(shè)定，該程序中的輸入內(nèi)容為計算機語言，編寫好的程序在計算機中進行存檔，并且有效運行。對于當(dāng)前所應(yīng)用的計算機軟件而言，其中大多數(shù)都是能夠?qū)嵭谐绦蚓幾g的，且依據(jù)實施對象的差異，所編譯的有關(guān)程序也有差異性存在。比如，當(dāng)前的智能手機中所應(yīng)用的兩種系統(tǒng)，即安卓系統(tǒng)與蘋果系統(tǒng)，這兩種系統(tǒng)均能夠利用計算機實行編程，因而計算機編程對于各種軟件系統(tǒng)的應(yīng)用有著重要的價值及意義，并且需要對計算機編程實行優(yōu)化改進。在當(dāng)前計算機編程中，可利用計算機語言進行程序代碼的編制，在計算機中進行存檔的情況，用戶可向計算機下達命令，而計算機可以利用程序?qū)τ脩羲逻_的指令執(zhí)行。在當(dāng)前的計算機編程過程中，為能夠使計算機運行速度及狀態(tài)方面的需求得到滿足，使計算機應(yīng)用效率實現(xiàn)有效提升，對于計算機編程方式需要不斷創(chuàng)新。作為計算機編程人員，需要對計算編程知識不斷學(xué)習(xí)，并且要不斷更新，使計算機編程的科學(xué)性不斷提升，確保計算機在接收到各種指令之后可以實現(xiàn)精確快速運行。另外，在計算機實際運行過程中，計算機編程對于其性能參數(shù)有著十分重要的影響，因而需要對計算機編程進行改進優(yōu)化，從而使計算機性能參數(shù)可以得以有效優(yōu)化，對于計算機編程中存在的問題需要及時發(fā)現(xiàn)，并且及時改進，從而使計算機編程得到滿意的效果，滿足實際需求[1-2]。

2改進優(yōu)化的有效策略

2.1加強計算機編程的自主研發(fā)