家庭檔案全文(5篇)

摘要:伴隨著數(shù)字化、信息化時代的蓬勃發(fā)展，檔案數(shù)字化建設(shè)在檔案工作中的重要性進一步提升。本文闡述了數(shù)字化檔案信息平臺的建設(shè)的必要性，以“蘭臺e令”檔案專題網(wǎng)站為例分析了數(shù)字化檔案信息平臺建設(shè)的內(nèi)容，最后針對時展的趨勢，對數(shù)字化檔案信息平臺的發(fā)展方向和路徑進行了探討。

關(guān)鍵詞:檔案數(shù)字化;數(shù)字化檔案信息平臺;蘭臺e令

信息技術(shù)日新月異的發(fā)展給社會各個領(lǐng)域都帶來了全新的機會和挑戰(zhàn)?！笆濉睍r期國家檔案館所頒布的《全國檔案事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》中提出全面推進檔案資源存量數(shù)字化、增量電子化、利用網(wǎng)絡(luò)化，創(chuàng)新檔案信息化管理模式，加快與信息社會融合的指導(dǎo)思想[1]。數(shù)字化檔案信息管理平臺建設(shè)有利于加快檔案管理數(shù)字化工作發(fā)展，促進檔案事業(yè)和社會經(jīng)濟同步發(fā)展，為我國現(xiàn)代化服務(wù)。

一、數(shù)字化檔案信息管理平臺建設(shè)的必要性

隨著社會信息化進程的加快，信息資源逐漸成為人類經(jīng)濟活動、社會活動的戰(zhàn)略資源[2]67。數(shù)字化檔案信息是國家信息資源和社會信息資源的重要組成內(nèi)容，而檔案信息化建設(shè)正是當前檔案工作者所需要面臨的重要課題。數(shù)字化檔案信息管理平臺建設(shè)作為檔案信息化建設(shè)的核心內(nèi)容之一，其建設(shè)對我國檔案事業(yè)和社會實踐的必要性有以下幾點。1.數(shù)字化檔案信息管理平臺建設(shè)是信息時展的必然趨勢。伴隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化浪潮對人類社會生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式的迅猛沖擊，檔案事業(yè)也正向著數(shù)字化、信息化的方向發(fā)展。由此形成的大量數(shù)字化檔案給檔案日常管理工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。與此同時，隨著自動化辦公、無紙化辦公的觀念普及，檔案管理由實體化管理轉(zhuǎn)向數(shù)字化管理成為必然趨勢。因此，一個優(yōu)秀的數(shù)字化檔案信息管理平臺無疑會使針對數(shù)字化檔案管理的工作更符合時代趨勢。2.數(shù)字化檔案信息管理平臺建設(shè)是數(shù)字檔案館建設(shè)的重要內(nèi)容。國家檔案局的《數(shù)字檔案館建設(shè)指南》提出，數(shù)字檔案館的建設(shè)內(nèi)容包括集成建設(shè)滿足數(shù)字檔案館各項管理與服務(wù)需求的基礎(chǔ)設(shè)施；開發(fā)或應(yīng)用具備“收集、管理、存儲、利用”等功能要求的數(shù)字檔案管理系統(tǒng)；推進館藏數(shù)字檔案基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，逐步進行傳統(tǒng)載體檔案的數(shù)字化轉(zhuǎn)換；實現(xiàn)檔案信息資源分層共享；配套建設(shè)數(shù)字檔案館保障體系[3]。數(shù)字檔案館如果沒有一個可靠的平臺作為支撐，那么數(shù)字檔案館的檔案管理儲存、資源共享、信息安全等功能需求將無從談起。3.數(shù)字化檔案信息管理平臺建設(shè)是檔案管理的迫切要求。在過去的傳統(tǒng)檔案管理中，大量的紙質(zhì)檔案給檔案管理工作帶來諸如檔案匯總、檔案存放、檔案檢索、紙質(zhì)防潮、人員看護等不少方面的麻煩。隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，這些麻煩也隨著檔案的數(shù)量呈指數(shù)倍地增長。而數(shù)字化檔案信息管理平臺可以使檔案變得存儲方便、不易損壞，甚至通過程序使大數(shù)據(jù)量的檔案維護、檢索成為十分方便的事情。4.數(shù)字化檔案信息管理平臺建設(shè)是社會發(fā)展的實際需要。當今社會，人們對檔案的重視程度不斷提高，越來越多的人愿意建立起自己的家庭檔案來記錄家族歷史、榮譽成功等，這些檔案甚至可以成為家庭教育的素材。數(shù)字化檔案信息管理平臺可以為想要建立家庭檔案的用戶提供便捷的數(shù)字化檔案建檔、管理服務(wù)。除此之外，擁有龐大數(shù)據(jù)、圖表、文件等檔案資料的信息化檔案管理平臺也同時具有不可估量的社會經(jīng)濟價值，可以為政府或機構(gòu)做重大決策時提供大量具有時效性、便捷性的檔案資料檢索服務(wù)。

二、數(shù)字化檔案信息管理平臺的建設(shè)內(nèi)容

1.“蘭臺e令”專題網(wǎng)站介紹。蘭臺是我國漢朝中央檔案典籍庫，其主管者稱為蘭臺令史，蘭臺e令即是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的檔案管理者和使用者。網(wǎng)站采用“互聯(lián)網(wǎng)+檔案”的模式，將互聯(lián)網(wǎng)思維融入傳統(tǒng)的檔案管理中，政府檔案管理部門、家庭，甚至個人都可以使用網(wǎng)站平臺將相關(guān)檔案上傳到云端數(shù)據(jù)庫，建立、管理公眾、家庭和個人的檔案。網(wǎng)站用戶角色主要分為四種：游客、注冊用戶、管理員、超級管理員。游客僅具有瀏覽網(wǎng)站公開檔案的權(quán)限；注冊用戶除了瀏覽網(wǎng)站內(nèi)的公開檔案外，還可在自己的空間下建立、上傳公開或是私有的檔案；管理員擁有用戶管理、檔案管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等后臺功能；超級管理員僅有一名，除了擁有管理員所有權(quán)限外，還可以創(chuàng)建、注銷其他管理員賬號。網(wǎng)站整體web服務(wù)架構(gòu)采用MVC設(shè)計模式，以JAVA作為主要編程語言[4]311。開發(fā)過程中的技術(shù)選型使用Spring+SpringMVC+Hibernate框架技術(shù)[5]18，MySQL作為后臺數(shù)據(jù)庫[6]144。2.檔案信息資源集成系統(tǒng)建設(shè)。檔案信息資源集成系統(tǒng)指對各類數(shù)字化檔案進行收集并上傳至云端的整套系統(tǒng)。檔案集成過程中應(yīng)遵守國家檔案局頒布的檔案歸檔標準等相關(guān)文件。以“蘭臺e令”專題網(wǎng)站為例，其參照了民生檔案的歸檔要求，將檔案分為成員成長、家庭歷史、家庭資產(chǎn)、榮譽成果、醫(yī)療保健、社交旅游、聲像電子、家庭藏品、圖書資料、其他等十大一級分類，每一大類下還可以由檔案上傳者在自己的檔案分類下自由設(shè)置自定義的二級分類。檔案集成渠道可以由檔案局的工作人員使用平臺管理員賬號將需要上傳的數(shù)字檔案上傳至云端，也可以由普通民眾在網(wǎng)站平臺上注冊的賬號建立相關(guān)家庭檔案。檔案也可設(shè)置其可視權(quán)限，公開檔案可被所有訪問該網(wǎng)站的用戶所見，私有檔案只可由自己和管理員權(quán)限以上用戶查看。3.檔案綜合管理系統(tǒng)后臺建設(shè)。檔案綜合管理系統(tǒng)后臺指系統(tǒng)管理員管理、維護平臺的可視化端口。在“蘭臺e令”專題網(wǎng)站中，后臺功能分為用戶管理、檔案管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，可由管理員以上權(quán)限用戶通過系統(tǒng)后臺的可視化界面進行訪問以及監(jiān)管。用戶建立上傳的檔案有違反法律規(guī)定或監(jiān)管條例的情況，管理員可刪除違規(guī)檔案，嚴重情況下可暫時或永久凍結(jié)上傳者的賬號。用戶在注冊、填寫賬戶信息、上傳檔案時產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)可以由管理員在后臺進行相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，例如用戶地區(qū)分布、年齡分布、檔案類別分布等等。4.檔案信息交流分享模塊建設(shè)。用戶通過網(wǎng)站上傳的檔案位于網(wǎng)站所在的文件服務(wù)器中，通常意味著檔案的傳播渠道只有在網(wǎng)站內(nèi)部發(fā)生。但在“蘭臺e令”專題網(wǎng)站中，用戶上傳的檔案不僅僅只可在網(wǎng)站內(nèi)部瀏覽、傳播，還可以利用第三方網(wǎng)絡(luò)社交平臺進行傳播。這不僅僅可以方便用戶之間的使用，有利于檔案信息和檔案理念的傳播，還可以增加網(wǎng)站在社會上的曝光率。5.檔案信息安全保障體系建設(shè)。用戶上傳的檔案既是信息資源，也是用戶的隱私。對于用戶不愿公開的檔案，網(wǎng)站平臺應(yīng)當建立一系列的安全保障體系來保障用戶的隱私不被竊取?！疤m臺e令”專題網(wǎng)站對用戶密碼采取了MD5加密，增加了用戶密碼被竊取、破解的難度；另外，針對SQL注入、XSS攻擊、目錄遍歷等常見的Web攻擊手段也做了相應(yīng)的安全防護措施[7]795，以維護用戶的隱私權(quán)益和網(wǎng)站的形象。

1.通過網(wǎng)上心理咨詢

每個人都有一個內(nèi)心世界，每個有心理健康疾病的人都有其自我解決之道，有的積極應(yīng)對，有的消極甚至走向犯罪。其中積極應(yīng)對的方式之一就是尋求心理咨詢。高校學(xué)生心理檔案管理的核心功能就是要為學(xué)生的心理健康服務(wù)，對他們的心理發(fā)展歷程、波動、心理狀態(tài)進行分析、預(yù)防、跟蹤等。但是誰有心理問題、誰沒有心理問題很難區(qū)分，因為本質(zhì)上這是一個主觀的問題。而從當前高校心理咨詢室預(yù)約進行心理咨詢的學(xué)生人數(shù)上看，將學(xué)生的心理咨詢信息納入到檔案管理中，模仿醫(yī)院采用病例檔案診治病人的方式非常有必要。將在線咨詢功能和學(xué)生的心理檔案系統(tǒng)進行信息關(guān)聯(lián)。學(xué)生心理檔案中記錄了學(xué)生的基本信息如學(xué)號、姓名、年齡、院系專業(yè)以及相關(guān)背景。學(xué)生通過網(wǎng)上心理咨詢系統(tǒng)登錄之后，其向系統(tǒng)提交的問題留言、選擇的咨詢方式、選擇的咨詢老師等都可以被記錄在案。不管這些有預(yù)約的學(xué)生最后有沒有實現(xiàn)心理咨詢，他們尋求幫助的心理卻是真實存在的，這都足以引起班主任以及學(xué)校的關(guān)注，如在規(guī)定時間未進行咨詢可以主動聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，如有健康問題需要提前進行干預(yù)。如果學(xué)生只是在網(wǎng)上留言，且心理老師有相關(guān)回復(fù)，那么這種一問一答的記錄必須進入學(xué)生的心理檔案信息中，作為對其心理狀態(tài)的一種記錄，并對其心理狀態(tài)變化進行預(yù)測、分析。在心理檔案中記錄學(xué)生的心理咨詢情況。這類似醫(yī)院對病人所開的病例或警方所做的筆錄，且這些信息都以電子化的方式進入到學(xué)生心理檔案中。在進行心理咨詢時，心理老師根據(jù)實際情況，可以邊問、邊交流的方式將信息計入到系統(tǒng)，系統(tǒng)后臺再將這些信息按照一定的格式形成檔案。當然還有一種是網(wǎng)上以直接聊天的方式進行心理咨詢，如心海軟件就能實現(xiàn)此功能，這些聊天記錄理應(yīng)作為心理健康的解決方案（如反饋會建議）進入到檔案系統(tǒng)中?？傊还懿扇∧姆N方式，心理檔案在信息搜集時就已經(jīng)體現(xiàn)了其搜集信息的快捷性和準確性，直接將目光定位于那些主動尋求心理幫助的人，顯而易見這個學(xué)生群體的心理檔案應(yīng)該受到重點關(guān)注，因為學(xué)生的這種主動性讓心理現(xiàn)象的內(nèi)隱性消失，教師不需要通過日常觀察或者自我報告的形式發(fā)現(xiàn)問題。

2.結(jié)合學(xué)校特點制訂有針對性的心理測評量表

測評內(nèi)容相互之間存在二次計分或重復(fù)、測評內(nèi)容與學(xué)生實際狀況相差太遠、學(xué)生對測評內(nèi)容不懂導(dǎo)致測評結(jié)果不準確。因此高校在心理檔案管理過程中，需要結(jié)合學(xué)校本身的特點來制訂不同的測評量表，如藝術(shù)院校和軍校的測評內(nèi)容必然有區(qū)別，文科專業(yè)和理科專業(yè)學(xué)生在測評內(nèi)容上也有一定的不同，出身落后農(nóng)村學(xué)生和大城市學(xué)生使用同一套測評量表可能存在信息失真等?？傊荒苡猛惶诇y評量表來測評全校學(xué)生，至少要分到專業(yè)，總體上看信息檔案中的心理測評內(nèi)容應(yīng)包含以下信息：基本的靜態(tài)信息：一般資料，這是在搜集心理檔案信息的基礎(chǔ)，它包含姓名、年齡、性別、院系專業(yè)、籍貫、民族、政治面貌等，特別是關(guān)于其出生和成長環(huán)境。身體狀況，身體條件好、長相好、身體健康的人往往更加自信，心理檔案需要關(guān)注學(xué)生是否有生理缺陷（包括身高太高、體重太重）、既往病史。家庭狀況。家庭條件對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生非常大的影響，父母關(guān)系和諧、經(jīng)濟條件良好的學(xué)生一般都有著陽光的個性。家庭狀況信息關(guān)注學(xué)生家庭收入水平、學(xué)生的學(xué)費和生活費來源、父母及親戚的教育程度等。因為父母及親戚的社會地位往往反映了學(xué)生家庭的社會地位。在校情況，表現(xiàn)積極、團結(jié)的學(xué)生心理健康情況一般較好。主要關(guān)注信息有參加社團情況和擔任職務(wù)、獲獎情況、掛科與否、志愿選取與個人意愿是否匹配等。人際關(guān)系情況，如師生、同學(xué)、家庭和宿舍關(guān)系，以及是否戀愛、與戀人的感情關(guān)系狀況。人際關(guān)系不好的同學(xué)往往心理健康和個人品行上會呈現(xiàn)一定問題，如孤獨、孤傲、狂躁等。反映學(xué)生心理健康狀況和心理特點的資料。這種內(nèi)在的信息來源于各種心理測驗和咨詢記錄及其他統(tǒng)計資料。心理測驗注重對人格特征、心理健康現(xiàn)狀、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)能力測試等的測評，心理咨詢的內(nèi)容相對廣泛，如咨詢時間、內(nèi)容、咨詢?nèi)嘶拘畔?、咨詢?nèi)税Y狀、交談記錄、心理問題原因分析、疏導(dǎo)措施及效果評價、反饋及其他跟蹤信息。其他統(tǒng)計信息包括學(xué)生分析報告、學(xué)生心理健康發(fā)展報告、學(xué)生心理健康預(yù)警情況分析等等，它包含對學(xué)生的心理健康評定、教育建議等。以上這些信息都應(yīng)作為動態(tài)信息進入心理檔案，并有針對性地跟蹤。

3.完善心理檔案的管理機制

有關(guān)心理各種信息的死板記錄和簡單堆砌，其信息搜集、監(jiān)管、數(shù)據(jù)分析和利用、結(jié)果跟蹤和反饋等是一項專業(yè)性很強的系統(tǒng)工程。因此在每個工作階段都應(yīng)有相應(yīng)的機制保障其有效運行。檔案建立機制。心理檔案不是可有可無、不是隨意建，而是應(yīng)該以《高等學(xué)校檔案管理辦法》為基礎(chǔ)，讓心理檔案在內(nèi)容與形式上做到統(tǒng)一，且內(nèi)容決定形式，內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生心理動態(tài)發(fā)展和變化進行不斷調(diào)整。在信息的搜集上，應(yīng)該遵循以學(xué)生基本檔案為基礎(chǔ)，形成依附于學(xué)生檔案的心理檔案，這樣在信息搜集上可以更加廣泛、更加主動。但心理檔案在管理上必須保障各參與主體的合法權(quán)利不受侵害。有效的快捷的數(shù)據(jù)分析機制。當心理檔案信息都被電子化之后，應(yīng)該有比較科學(xué)的信息分析機制，一來可以針對性找出那些存在心理健康問題的學(xué)生以便提前進行干預(yù)，另外對進行干預(yù)的過程和效果進行分析，以便對干預(yù)方法不斷進行修改和創(chuàng)新，提高干預(yù)能力。學(xué)校的心理管理人員和檔案人員需要對所采集的數(shù)據(jù)進行科學(xué)嚴謹?shù)姆治?，分離個別問題與普遍問題，并制訂相應(yīng)的干預(yù)措施和指導(dǎo)計劃。由于心理檔案中的很多信息并不是數(shù)字化的，因此傳統(tǒng)上的數(shù)學(xué)分析法難以發(fā)揮作用，對此可以建立有效的“搜索”法，以關(guān)鍵詞的形式在心理檔案中進行挖掘，找出那些可能存在心理障礙的學(xué)生。另外，數(shù)據(jù)分析還有利于引導(dǎo)學(xué)生積極參與心理建檔，如積極進行自我心理測評和自我實踐，將各種自我心理修正方法進行公布，豐富學(xué)校的心理干預(yù)措施，提高干預(yù)效果。有效的信息反饋機制。理論上講每個人都有心理疾病，大學(xué)生處在就業(yè)、成長、求學(xué)、戀愛等多個“歷史”時點，他們的內(nèi)心更加復(fù)雜，會呈現(xiàn)出一些共性的心理問題，如果不給予反饋，這種負面的心理問題會傳播。因此公共問題可以講共性問題及其對策和建議，個案問題則需要私下輔導(dǎo)，做到保密為先。在信息反饋時需要做到語言表述要準確、恰當，切忌出現(xiàn)帶有鄙視、諷刺意味的詞匯，另外要好理解，少一些專業(yè)術(shù)語，讓心靈溝通更加有效。

作者：高群 單位：遼寧醫(yī)學(xué)院護理學(xué)院

摘要：基于對人力資源管理工作中人事檔案管理的價值分析與討論的研究。對人力資源管理與人事檔案管理的基本概念，以及兩者的關(guān)系進行闡述。在人力資源管理工作中的人事檔案管理具有推動企業(yè)人才的利用、推進人力資源部工作、明確人力資源部需要、有效培訓(xùn)員工，提高員工綜合素養(yǎng)、促進企業(yè)地區(qū)文化管理、采取有效激勵方式、有助于員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃的價值作用。

關(guān)鍵詞：人力資源；企業(yè)；人事檔案

人事檔案對企業(yè)以及員工自身具有重要作用，人事檔案對員工的學(xué)歷、工作經(jīng)歷以及工作能力等都進行相應(yīng)記載，它反映著員工的基本情況。而企業(yè)在選拔人員時，會通過員工個人檔案對該人員進行大致了解。伴隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，企業(yè)中的人力資源部門已經(jīng)成為企業(yè)重要組成部分。而人力資源管理工作中的人事檔案管理，是推動其發(fā)展的重要前提，它為企業(yè)的更好發(fā)展帶來重要影響。本文主要針對人力資源管理與人事檔案管理，以及人力資源管理工作中人事檔案管理的價值進行基本闡述。

一、人力資源管理與人事檔案管理

1．人力資源管理基本概述

在一個企業(yè)當中，人力資源管理具有重要作用。它主要是采取科學(xué)合理的方式方法，并在企業(yè)的正確引導(dǎo)下，以人力資源的計劃、職位研究等為前提。對員工進行招聘、考核、培訓(xùn)、規(guī)定、鼓勵、安全、調(diào)整等展開工作，從而充分發(fā)揮員工的自身能力為企業(yè)帶來更多效益，推動企業(yè)更好發(fā)展。對員工進行招聘、培訓(xùn)、管理、調(diào)整等都是人力資源的管理范圍。

2．人事檔案管理基本概述

摘要:結(jié)合W公司的兩次專審工作實踐，總結(jié)干部人事檔案專項審核工作九大模塊的具體實操要點和相關(guān)注意事項。針對專審過程中出現(xiàn)的比較集中和突出的問題，提出將檔案專審與人力資源信息管理工作相結(jié)合，及時準確更新干部人事信息，對專審工作實施全流程閉環(huán)管理，關(guān)注問題點的解決處理，充分挖掘?qū)徯畔r值，為企業(yè)人力資源管理與開發(fā)提供重要支撐。

關(guān)鍵詞:人事檔案;專項審核;人力資源管理

一、專審各欄目實操要點

專審的重點是“三齡兩歷一身份”，此外，還包括家庭主要成員及重要社會關(guān)系、專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)、學(xué)術(shù)評鑒、獎懲等基本信息?！陡刹咳耸聶n案專項審核情況登記表》中共設(shè)置九個欄目。專審的內(nèi)容覆蓋整本檔案，一般而言，應(yīng)結(jié)合整本檔案的全部內(nèi)容進行綜合分析。但是在實操過程中，每項內(nèi)容需查閱的資料通常相對固定，如果能夠熟悉相關(guān)資料的位置和內(nèi)容、優(yōu)化審核流程，可以極大地提高專審工作效率，同時降低差錯幾率，確保專審質(zhì)量。

(一)出生時間

出生時間幾乎在人事檔案中的每份材料中都有記載。按照檔案專審工作要求，一般來說，無須逐份比對，主要看最早材料與最新《任免表》記載是否一致。從形成時間來看，《入團志愿書》通常產(chǎn)生于初中時期，常常是整本檔案的最早材料。如沒有《入團志愿書》，則最早材料通常為高中/中專畢業(yè)時的登記表、政審材料、體檢材料等，或是《應(yīng)征入伍登記表》《招工審批表》等。審核時，可快速瀏覽檔案目錄，比較每一類的最早材料，從而迅速定位整本檔案的最早材料。出生時間的認定是檔案專審中最審慎也最為復(fù)雜的環(huán)節(jié)。在具體實踐中，可能會遇到各種情況:(1)如果檔案中除最早材料以外，其他材料及最新《任免表》記載的出生時間均一致，是否仍然按照最早材料記載認定出生時間?只要檔案中的最早材料不存在涂改、造假的情況，就必須遵循“最早最先”原則，根據(jù)最早材料記載認定出生時間。如果最早材料真實性存疑，則需結(jié)合整本檔案綜合分析，并設(shè)法聯(lián)系公安機關(guān)、戶籍管理機構(gòu)、早期學(xué)校等，充分調(diào)取資料，對此人的出生時間進行綜合研判并嚴格按照規(guī)定的流程給出組織認定。(2)檔案中出生日期按農(nóng)歷填寫的，如何認定?只有當檔案中的最早材料在出生時間欄明確標注了農(nóng)歷、陰歷等字樣的，才可認定為農(nóng)歷記載，并查閱日歷換算為對應(yīng)的公歷日期。如無農(nóng)歷、陰歷等字樣，本人口述當時填寫的是農(nóng)歷、陰歷的，不予認定。(3)因考學(xué)、入黨、入伍、招工等原因，故意在相關(guān)材料中將年齡填大，后續(xù)又根據(jù)檔案最早記載將年齡改小的，是否仍然按照最早材料記載認定出生時間?為避免重復(fù)得利，須認定為填大的年齡。(4)如何判斷出生日期是否涉嫌造假?主要通過推斷整本檔案的邏輯性來進行分析，如入學(xué)、工作、入伍、入團入黨等重要事件的年齡是否符合相關(guān)要求和基本邏輯，檔案前后記載是否一致，如按照《黨章》規(guī)定，入黨時要年滿18周歲。還可根據(jù)檔案中記載的家庭成員年齡推算其年齡是否合理。

(二)參加工作時間

【摘要】教育改革應(yīng)隨著社會的發(fā)展而不斷創(chuàng)新。近年來，越來越多的農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)了心理健康問題，班主任應(yīng)該通過建檔立卡，對他們采取多種方式的切實關(guān)懷，為留守兒童送去關(guān)愛，使其身心健康成長。

【關(guān)鍵詞】班主任；留守兒童；教育

近年來，隨著流動人口數(shù)量的不斷增加，農(nóng)村留守兒童越來越多，給農(nóng)村教育教學(xué)帶來很大挑戰(zhàn)。留守兒童的監(jiān)護人大多由于自身文化素質(zhì)較低形成了對孩子教育的撕裂、斷層，致使留守兒童不同程度地存在著諸多心理問題。作為學(xué)生在校生活的主要監(jiān)督者、指導(dǎo)者和教育者，班主任對留守兒童的健康成長具有至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好留守兒童的心理健康教育呢？筆者結(jié)合數(shù)十年的班主任工作實踐經(jīng)驗，談一些具體的看法和做法。

一、健全留守兒童檔案，促其健康成長

第一，“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。針對留守兒童，班主任首先要對留守兒童的基本家庭成員、學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理健康等情況進行排查摸底，了解留守兒童生活的家庭及社會環(huán)境、行為心理、言行舉止等情況，為每一個留守兒童建立生活和學(xué)習(xí)檔案。檔案內(nèi)容要包含他們的父母及親屬姓名、家庭住址、留守原因、聯(lián)系電話等基本情況。然后，在教育教學(xué)工作中，班主任根據(jù)檔案及時與其家屬溝通交流他們的生活、學(xué)習(xí)情況。第二，要建立一套“問題”留守兒童檔案，主要包含“問題”留守兒童名單、幫扶計劃及措施、心理矯正談話記錄等內(nèi)容。班主任通過個人談心、開展學(xué)?；蛏鐣顒拥日J真分析這些留守兒童是否存在心理障礙。如果發(fā)現(xiàn)問題，要認真分析是哪種類型的心理障礙，性格是孤僻還是暴躁？是任性還是沒有自己的主見？應(yīng)該將這些最新調(diào)查資料信息及時錄進這些“問題”留守兒童各自的檔案中，為今后開展有效的心理咨詢和疏導(dǎo)提供真實的參考依據(jù)。

二、引導(dǎo)留守兒童正確調(diào)節(jié)和控制情緒

近年來，由留守兒童的心理障礙引發(fā)的校園暴力沖突事件越來越多，這也成為當前困擾教育發(fā)展的共性社會問題。如果學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，就有助于留守兒童與其他學(xué)生建立良好的同學(xué)關(guān)系，減少不必要的校園沖突，所以，班主任教育引導(dǎo)留守兒童怎么調(diào)節(jié)和控制情緒就顯得特別重要。在日常教學(xué)中，班主任要教給他們一些簡單易行的情緒控制方法和策略。當留守兒童掌握了一定的心理疏導(dǎo)排解方法，就可以極大減少內(nèi)心的苦悶，減少人際交往中的沖突，降低留守兒童心理障礙發(fā)生率。