教育智能技術(shù)全文(5篇)

一、現(xiàn)有遠(yuǎn)程教育存在的問(wèn)題

目前，基于WWW的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)外已有不少，但是它們都分別存在著一些問(wèn)題沒(méi)有解決，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、現(xiàn)有的系統(tǒng)多以呈現(xiàn)材料為主，缺乏有效的交互手段。系統(tǒng)呈現(xiàn)文字材料、圖片、視音頻素材，配合一定的測(cè)試，學(xué)生基本上還是以被動(dòng)的接受知識(shí)為主，以通過(guò)系統(tǒng)最后的測(cè)試為知識(shí)掌握的標(biāo)志；

2、系統(tǒng)缺乏一定的智能性。對(duì)不同認(rèn)知水平的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容采用相同的教學(xué)策略，難以實(shí)現(xiàn)因材施教；

3、由于采用超文本的方法組織教學(xué)材料，且由學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易出現(xiàn)迷航現(xiàn)象且存在一定的認(rèn)知困難，學(xué)生容易偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)；

4、缺乏先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)。多數(shù)系統(tǒng)仍然以行為主義的刺激一反應(yīng)理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遵循“呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料一學(xué)生反應(yīng)一信息反饋”的方式，學(xué)習(xí)效果不是很理想；

5、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏協(xié)同性和及時(shí)有效的支持，學(xué)習(xí)活動(dòng)本身就是依據(jù)一定的情景進(jìn)行的，必須提供同他人協(xié)同處理問(wèn)題的機(jī)制和及時(shí)的支持。

【摘要】目前，隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，科技也在不斷創(chuàng)新，人們改變了先前的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，更加注重終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的重視。人工智能技術(shù)作為一種新型技術(shù)，在很多領(lǐng)域中普遍應(yīng)用。通過(guò)研究人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用，充分了解人工智能技術(shù)，掌握人工智能技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使其充分發(fā)揮在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】人工智能；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；應(yīng)用

1.研究人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中應(yīng)用的重要性

目前，隨著人們生活水平不斷提高，計(jì)算機(jī)技術(shù)使用越來(lái)越廣泛。計(jì)算機(jī)具有詞意解釋功能和數(shù)據(jù)運(yùn)算功能，但是隨著科技的進(jìn)步，技術(shù)的更新，簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)功能已經(jīng)不能滿足人們的生活需求，人們對(duì)計(jì)算機(jī)的使用度也越來(lái)越高。要想給人民提供具有人性化、智能化的服務(wù)，必須對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行改革，尤其是要加快計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中，要融入新的技術(shù)，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。人工智能是應(yīng)用比較廣泛的一種新型技術(shù)，發(fā)展前景十分廣闊，在人們的日常生活方面、學(xué)習(xí)方面、休閑娛樂(lè)中，都發(fā)揮重要作用。研究人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用，了解人工智能技術(shù)，掌握人工智能技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育提供了更好的發(fā)展方向，同時(shí)也促進(jìn)我國(guó)科技領(lǐng)域快速發(fā)展。人工智能技術(shù)的概念：人工智能是一種新型的智能技術(shù)，是一種計(jì)算機(jī)科學(xué)，是對(duì)人類(lèi)的思維和行為進(jìn)行模仿，通過(guò)計(jì)算機(jī)操作出來(lái)，形成有效數(shù)據(jù)，達(dá)到模仿效果。人工智能中包括很多方面，如語(yǔ)言方面、心理學(xué)方面和計(jì)算機(jī)科學(xué)等方面。運(yùn)用人工智能，對(duì)人的視覺(jué)、感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等進(jìn)行模擬，進(jìn)而設(shè)計(jì)出具有人工智能化的機(jī)器。通過(guò)使用人工智能，可以幫助人們及時(shí)解決生活中遇到的難題，提高人們工作效率。近幾年來(lái)，人工智能發(fā)展十分迅速，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行編程，模擬人們的生活環(huán)境和工作環(huán)境，進(jìn)而有效完成智能化的系統(tǒng)操作。人工智能可以應(yīng)用到許多學(xué)科中，其中也包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?？梢哉f(shuō)，人工智能技術(shù)推動(dòng)著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，從最初的只能進(jìn)行詞義解釋和數(shù)據(jù)運(yùn)算，發(fā)展成智能化人機(jī)操作，深刻體現(xiàn)出人工智能的重要作用。進(jìn)行處理不確定的信息時(shí)，人工智能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，能夠很快對(duì)系統(tǒng)的內(nèi)部和外部資源進(jìn)行詳細(xì)地分析，并且能夠及時(shí)處理計(jì)算機(jī)中提取到的信息，把新提取到的相關(guān)信息，及時(shí)提供給用戶(hù)使用。之外，人工智能的協(xié)作能力也很強(qiáng)，通過(guò)整理數(shù)據(jù)，不同用戶(hù)之間可以相互交流信息。因?yàn)槿斯ぶ悄芤策B接著網(wǎng)絡(luò)管理，所以也能使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到優(yōu)化，從而提升使用效率。

2.人工智能技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，具有幾個(gè)顯著的特點(diǎn)，如實(shí)時(shí)性、高速性和動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，因此，要不斷提高管理技術(shù)的靈活性，保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能正常運(yùn)行非常關(guān)鍵。而人工技能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)重要作用。尤其是面對(duì)不確定的問(wèn)題時(shí)，人工智能充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，有很強(qiáng)的處理能力。運(yùn)用人工智能技術(shù)，還可以把模糊的邏輯引入智能化的網(wǎng)絡(luò)管理中，使其具備模糊信息處理能力，從而在很大程度上提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的使用效率。人工智能還可以對(duì)低層信息進(jìn)行及時(shí)解釋?zhuān)M(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)高層概念進(jìn)行推理。另外，不會(huì)占用更多資源，這也是人工智能的優(yōu)勢(shì)之一。在人工智能中，運(yùn)算速度非常快，能夠一次性解決，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的處理技術(shù)，能夠得到明顯提高。

3.人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用

[摘要]人工智能在廣告領(lǐng)域的應(yīng)用已嶄露頭角，將人工智能應(yīng)用于廣告教育，對(duì)教育者和知識(shí)接受者是前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。人工智能在廣告教育中的應(yīng)用面臨人工智能與教育耦合不足、教學(xué)投資有限和相關(guān)師資力量匱乏等困境，將人工智能課程引進(jìn)課堂，可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情，了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，增強(qiáng)行業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)力。

[關(guān)鍵詞]人工智能；廣告教育；廣告行業(yè)

2018年7月《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》印發(fā)，表明人工智能將作為國(guó)家重要的發(fā)展戰(zhàn)略；2019年召開(kāi)的首屆人工智能與教育大會(huì)，表明未來(lái)人工智能與教育的結(jié)合是教育行業(yè)的趨勢(shì)。具體如何應(yīng)用以及怎樣運(yùn)行，需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行探索。

人工智能應(yīng)用于廣告教育的前景

2016年人工智能和人類(lèi)創(chuàng)意總監(jiān)比拼創(chuàng)意，為某口香糖做創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作品以54%VS46%險(xiǎn)勝AI。從最終投票結(jié)果來(lái)看，兩件作品差距不大。廣告人對(duì)人工智能重新認(rèn)識(shí)和重視，不再忽視人工智能帶給行業(yè)的巨大震撼。

1.人工智能進(jìn)入廣告教育的必然性首先，人工智能進(jìn)入廣告教育是時(shí)代所趨。在人工智能時(shí)代，人工智能從基礎(chǔ)支撐、技術(shù)平臺(tái)到行業(yè)應(yīng)用形成了產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)人們工作、生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要影響，機(jī)器人寫(xiě)稿、機(jī)器人播音初步踏入高級(jí)知識(shí)領(lǐng)域。廣告教育雖有其獨(dú)一無(wú)二的特殊性，但借用人工智能助力教育是時(shí)展趨勢(shì)，進(jìn)入課堂只是時(shí)間和技術(shù)問(wèn)題。其次，廣告行業(yè)變革的支撐是人才培養(yǎng)。廣告行業(yè)的變革對(duì)人工智能的應(yīng)用非常關(guān)鍵，主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)智能收集、精準(zhǔn)投放、程序化廣告內(nèi)容生產(chǎn)等方面，由于人工智能的局限性，人類(lèi)守住了廣告文案創(chuàng)作和廣告創(chuàng)意制作的最后一道防線。因此，為達(dá)到廣告系統(tǒng)的最優(yōu)化，需要平衡好人工智能和人類(lèi)智慧的應(yīng)用，優(yōu)化人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力，充分接觸人工智能方可更好地掌握和應(yīng)用其特性，助力廣告變革。最后，人工智能進(jìn)入廣告教育輔助教學(xué)。一方面，人工智能可以無(wú)休無(wú)眠地學(xué)習(xí)，而教師的成長(zhǎng)是經(jīng)過(guò)時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累以及刻苦鉆研學(xué)識(shí)，涉獵的知識(shí)范圍比較專(zhuān)業(yè)，研究領(lǐng)域明確，對(duì)一些關(guān)乎專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域之外的知識(shí)接觸較淺，將人工智能引入課堂，作為教師教學(xué)的輔助工具，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解課堂知識(shí)。另一方面，每位學(xué)生的興趣、知識(shí)接受程度和掌握情況皆有差異，人工智能的引進(jìn)可以幫助測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)情況和接受力，有助于教師改善授課方式和知識(shí)內(nèi)容。

2.改變廣告教育人才培養(yǎng)的滯后性第一，學(xué)習(xí)人工智能為廣告行業(yè)變革提供人才支撐。人才是行業(yè)發(fā)展的潛在動(dòng)力，行業(yè)變革離不開(kāi)人，教育作為人才輸出的窗口，對(duì)于前沿的人工智能難以避之，廣告教育逆轉(zhuǎn)追趕行業(yè)需求，及時(shí)培養(yǎng)出引領(lǐng)行業(yè)變革所需人才。第二，將人工智能教學(xué)知識(shí)與行業(yè)同步變革，提高學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力。人工智能在廣告行業(yè)的應(yīng)用處于起步階段，對(duì)人工智能的應(yīng)用廣告教育與行業(yè)皆在探索階段，積極掌握人工智能，可以培養(yǎng)出一批接受和創(chuàng)造能力強(qiáng)的亟需型人才，在行業(yè)變革中充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。第三，將人工智能作為廣告教學(xué)的技術(shù)手段，提高人才培養(yǎng)方式。在課堂應(yīng)用人工智能是最直觀的人工智能應(yīng)用方式，不僅可以使學(xué)生直接感受到技術(shù)帶給自身的沖擊，而且可以讓學(xué)生將其應(yīng)用于廣告發(fā)展和創(chuàng)作。

摘要：人工智能技術(shù)作為一種結(jié)合了計(jì)算機(jī)學(xué)科、語(yǔ)言學(xué)科以及心理學(xué)科的新興產(chǎn)物，極大地推動(dòng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展進(jìn)步。因此，高校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中，要積極引進(jìn)應(yīng)用先進(jìn)人工智能技術(shù)，充分發(fā)揮出該項(xiàng)技術(shù)的價(jià)值，不斷提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育水平。文章進(jìn)一步對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中人工智能技術(shù)的運(yùn)用展開(kāi)分析與探討。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育；人工智能技術(shù)；實(shí)踐運(yùn)用

當(dāng)前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。高校要結(jié)合自身實(shí)際發(fā)展情況和條件，有針對(duì)性地引進(jìn)應(yīng)用人工智能技術(shù)，搭建起完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人工智能系統(tǒng)，確保為廣大教職工和學(xué)生提供安全可靠的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，方便網(wǎng)絡(luò)管理人員對(duì)各項(xiàng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)高效管理。

1人工智能技術(shù)概述

人工智能作為計(jì)算機(jī)學(xué)科的一個(gè)分支，是現(xiàn)代社會(huì)三大尖端技術(shù)之一（人工智能技術(shù)、空間技術(shù)、能源技術(shù)）。人工智能技術(shù)涉及的學(xué)科主要包括計(jì)算機(jī)學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、信息論、控制論以及神經(jīng)生理學(xué)等。該項(xiàng)技術(shù)研究?jī)?nèi)容主要涵蓋了智能機(jī)器人、知識(shí)信息處理系統(tǒng)、自然推理和搜索方法以及自動(dòng)程序設(shè)計(jì)等[1]。隨著時(shí)間的不斷推移，人工智能應(yīng)用越來(lái)越廣泛成熟，人工智能技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)θ祟?lèi)意識(shí)思維的信息過(guò)程進(jìn)行模擬，完成人類(lèi)智能才能夠完成的各種復(fù)雜工作，提高人們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活以及工作上的質(zhì)量與效率。當(dāng)前，人工智能發(fā)展與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是相互促進(jìn)、相互依賴(lài)的，人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的科學(xué)應(yīng)用是至關(guān)重要的，其能夠促進(jìn)高校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，充分發(fā)揮出學(xué)校各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)資源的價(jià)值。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

伴隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新完善，高校教育觀念和教育方式發(fā)生了翻天覆地的變化，高校在師生教育工作上不再局限于傳統(tǒng)教學(xué)課堂，而是更多在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)企業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求，高校要注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，新型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育方式則更加有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，散發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育不受空間、時(shí)間的限制，教師與學(xué)生可以隨時(shí)隨刻在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中展開(kāi)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地搜索利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。然而，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比較，我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展還處于初級(jí)階段，在這個(gè)過(guò)程中還存著各種有待解決的問(wèn)題。

摘要:如今是新時(shí)代，新時(shí)代是科技創(chuàng)新的世紀(jì)，在這個(gè)世紀(jì)中我們的生產(chǎn)方式、生活方式、思想觀念都會(huì)產(chǎn)生重大性的變化。而隨著人工智能的不斷進(jìn)步和人類(lèi)對(duì)其的鉆研，人工智能的不斷進(jìn)步必然會(huì)對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響傳統(tǒng)的教育理念、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方式也將發(fā)生重大的變革。本文就人工智能在教育教學(xué)中應(yīng)用的意義以及弊端做論述。

關(guān)鍵詞:教育管理;人工智能

目前，正處于人工發(fā)展的最激烈的時(shí)期，整個(gè)社會(huì)都想在這個(gè)方面上取得新的成就和突破。

1緒論

各目前，人工智能的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到白熱化階段，行各業(yè)都在人工智能領(lǐng)域?qū)で笮碌陌l(fā)展，智能導(dǎo)師系統(tǒng)(ITS)是一門(mén)涉及人工智能(人工智能、AI)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、教育、心理學(xué)和行為科學(xué)的綜合性學(xué)科。其研究的最終目的是對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)承擔(dān)人類(lèi)教育的主要責(zé)任，即賦予計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一種智能，并在一定程度上取代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)人類(lèi)教師的最佳教學(xué)。其研究意義在于減少教師的教學(xué)工作量，提高教學(xué)質(zhì)量，提高對(duì)自身認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。這就要求計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具備領(lǐng)域知識(shí)、教學(xué)知識(shí)、理解學(xué)生能力和與學(xué)生互動(dòng)的能力。就現(xiàn)在這個(gè)階段來(lái)說(shuō)，機(jī)器學(xué)習(xí)與研究方面的大部分行為活動(dòng)都大大小小受到了SimenH觀點(diǎn)的影響。SimenH觀點(diǎn)指出，學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的所有改進(jìn)，這種改進(jìn)可以讓系統(tǒng)進(jìn)行相同或類(lèi)似的工作時(shí)完成的更加出色。心J．學(xué)習(xí)就是以此觀點(diǎn)為基礎(chǔ)建立起來(lái)的。

2人工智能對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生的影響

人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用雖然沒(méi)有使教育的本質(zhì)發(fā)生改變，但是它為教育提供了新的教學(xué)方式，打破了教育原有的組織順序，同時(shí)也為教學(xué)問(wèn)題提供了更多的解決方案(2)，從而導(dǎo)致教學(xué)模式的改革和教育的巨大飛躍。疼痛和學(xué)習(xí)效果。使教育更加多樣化、豐富化，為語(yǔ)文教育提供新的思路。