公司培訓(xùn)管理全文(5篇)

摘要：依據(jù)對(duì)現(xiàn)階段電力企業(yè)員工教育培訓(xùn)管理工作中存在問(wèn)題的研究和分析，提出相關(guān)的解決方案，從而確保其電力企業(yè)員工培訓(xùn)工作可以有序進(jìn)行，促使電力企業(yè)順利發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；員工教育；培育管理；形式；改進(jìn)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于電力的需求也在不斷提升，以此促使電力企業(yè)得到了有效的發(fā)展，但也同樣面臨著一定的問(wèn)題。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，作為技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)電力產(chǎn)業(yè)對(duì)企業(yè)員工的能力有著高需求。由此，對(duì)電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)工作是至關(guān)重要的工作。但從實(shí)際發(fā)展情況分析可知，電力企業(yè)在員工教育培訓(xùn)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，阻礙了培育教育的有效發(fā)展，這就需要企業(yè)管理員工注重解決。

一、實(shí)施員工教育培訓(xùn)的意義

企業(yè)的管理和發(fā)展需要人力、物力以及財(cái)力等多種信息資源的組合，人力資源是這些資源的中心，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。企業(yè)員工教育培訓(xùn)是是優(yōu)化和創(chuàng)新人力資源和企業(yè)工作效益的直接形式，也是企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代化管理的重要依據(jù)。結(jié)合科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)形式可以提升員工的工作生產(chǎn)理念，優(yōu)化其基礎(chǔ)理論知識(shí)和操作技能，防止員工的技能退化，并且也優(yōu)化了員工的工作知識(shí)和操作技能，促使員工逐漸滿足自身崗位的需求。當(dāng)然，教育培訓(xùn)的有效實(shí)施也可以引導(dǎo)企業(yè)構(gòu)建一種積極向上的企業(yè)文化，從而達(dá)到了挽留和吸引人才的目標(biāo)，從而引導(dǎo)企業(yè)持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展需要具備企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，而企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)就是人才競(jìng)爭(zhēng)，因此具備高效的、綜合發(fā)展的技術(shù)人才也就表明企業(yè)占據(jù)了優(yōu)質(zhì)的市場(chǎng)資源，擁有了競(jìng)爭(zhēng)的資本。在現(xiàn)階段的企業(yè)管理工作中，不但要獲取更多的技術(shù)性人才，還要培育出一批高質(zhì)量、高效率的復(fù)合型人才，因?yàn)檫@種類型的人才才是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。

二、電力企業(yè)員工教育培訓(xùn)管理形式的改進(jìn)分析

1.明確培訓(xùn)目標(biāo)，提供真摯服務(wù)

一、公司教育培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)

1.建立了培訓(xùn)管理和運(yùn)行體系

培訓(xùn)管理和運(yùn)行體系的建立，關(guān)系到公司培訓(xùn)工作的正常有效開(kāi)展，通過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，公司已初步形成了自己的教育培訓(xùn)管理和運(yùn)行體系，其基本架構(gòu)是：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)管理、分類實(shí)施。人力資源部是教育培訓(xùn)管理的歸口管理部門，人力資源部（會(huì)同干部部）負(fù)責(zé)對(duì)公司經(jīng)營(yíng)管理、專業(yè)技術(shù)、技能操作人員的教育培訓(xùn)。專業(yè)部室是教育培訓(xùn)項(xiàng)目的主辦部門，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本專業(yè)條線培訓(xùn)工作。培訓(xùn)中心是教育培訓(xùn)項(xiàng)目的一級(jí)實(shí)施單位，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)和實(shí)施公司級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目。二級(jí)單位是教育培訓(xùn)項(xiàng)目的二級(jí)實(shí)施單位，負(fù)責(zé)本單位自主培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。公司集中管理、分級(jí)實(shí)施的優(yōu)勢(shì)在培訓(xùn)計(jì)劃制訂、教育經(jīng)費(fèi)管理等方面得到了明顯體現(xiàn)，根據(jù)公司生產(chǎn)發(fā)展的要求，摸準(zhǔn)公司教育培訓(xùn)需求，制訂有效的員工培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)的控制使用，統(tǒng)籌三支隊(duì)伍培訓(xùn)，協(xié)調(diào)教育培訓(xùn)資源利用等得到更充分有效的實(shí)施。公司層面有更多的精力集中于面上的統(tǒng)籌管理和協(xié)調(diào)，公司培訓(xùn)中心專注于具體培訓(xùn)項(xiàng)目的研究、開(kāi)發(fā)和實(shí)施，二級(jí)單位培訓(xùn)部門也有更多的時(shí)間、精力用于本單位崗位培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等工作的策劃和實(shí)施。

2.形成了三支隊(duì)伍培訓(xùn)的基本模式

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，公司三支隊(duì)伍培訓(xùn)的基本摸式已初步形成：對(duì)經(jīng)營(yíng)管理人員形成了中心組學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的模式，圍繞理論學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)力提升開(kāi)展，主要方式是理論學(xué)習(xí)班、中心組學(xué)習(xí)、自學(xué)、專題研討交流等；對(duì)專業(yè)技術(shù)人員形成了普訓(xùn)、專訓(xùn)和特訓(xùn)三種基本模式。普訓(xùn)主要是指專業(yè)技術(shù)人員集中輪訓(xùn)，專訓(xùn)主要是指管理知識(shí)和技能的專題培訓(xùn)，特訓(xùn)主要是指針對(duì)高層次專業(yè)技術(shù)人員的外送培訓(xùn)。主要培訓(xùn)方式包括集中輪訓(xùn)、講座、行動(dòng)學(xué)習(xí)、外送培訓(xùn)等；對(duì)技能操作人員形成了崗前培訓(xùn)、崗中培訓(xùn)和崗后復(fù)訓(xùn)三種基本模式，滿足員工技能獲得、技能提升和技能保持三方面的需要。主要培訓(xùn)方式包括崗位練兵、技能競(jìng)賽、師徒帶教、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等。

3.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施更趨規(guī)范化

在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方面，以《培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理流程》和《培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施管理流程》為依據(jù)，按照兩個(gè)流程圖和26個(gè)附件執(zhí)行，使培訓(xùn)質(zhì)量得以有效控制。按“培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后”三方面開(kāi)展培訓(xùn)質(zhì)量檢查。在“培訓(xùn)前”，抓項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方案的編制工作，在源頭階段確保培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量。在“培訓(xùn)中”，采取召開(kāi)座談會(huì)和聽(tīng)課等形式，掌握培訓(xùn)過(guò)程情況，分析存在的問(wèn)題，向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和教師及時(shí)作出反饋。在“培訓(xùn)后”，一方面對(duì)有關(guān)培訓(xùn)班組織考試，檢查學(xué)員掌握培訓(xùn)內(nèi)容的情況；另一方面對(duì)培訓(xùn)課程、培訓(xùn)班管理、培訓(xùn)效果開(kāi)展評(píng)估，整理學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)課程的意見(jiàn)和建議，以便得到持續(xù)的改進(jìn)。

摘要：大型煤化工項(xiàng)目施工建設(shè)期參與單位、人員眾多，加之我國(guó)現(xiàn)階段安全培訓(xùn)工程師缺乏，施工建設(shè)主力轉(zhuǎn)向農(nóng)民工，其文化水平低、接受能力差、安全意識(shí)薄弱等因素，造成大型煤化工項(xiàng)目建設(shè)安全教育培訓(xùn)管理效果不理想。本文從業(yè)主的角度對(duì)大型煤化工項(xiàng)目施工建設(shè)期的安全教育培訓(xùn)管理情況進(jìn)行闡述，提出了一些改善安全教育培訓(xùn)效果的建議。

關(guān)鍵詞：大型煤化工項(xiàng)目；施工建設(shè)；安全教育；安全管理

近年，國(guó)內(nèi)大型煤炭液化、煤制烯烴、煤制天然氣等煤化工項(xiàng)目發(fā)展迅速，新建大型煤化工項(xiàng)目投資大，建設(shè)周期長(zhǎng)，參建單位、人員眾多，由于我國(guó)安全工作起步晚，安全專業(yè)人才缺乏，應(yīng)對(duì)大型煤化工項(xiàng)目施工建設(shè)安全管理經(jīng)驗(yàn)不足，給項(xiàng)目建設(shè)安全管理帶來(lái)眾多隱患。尤其是目前國(guó)內(nèi)建設(shè)主力軍轉(zhuǎn)向文化水平低、接受能力差、安全意識(shí)淡薄的農(nóng)民工，國(guó)內(nèi)安全教育培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性等因素，導(dǎo)致參建人員安全教育培訓(xùn)效果不理想，為項(xiàng)目建設(shè)埋下安全隱患，甚至造成生命財(cái)產(chǎn)損失。本文作者通過(guò)參建大型煤化工項(xiàng)目的安全管理經(jīng)驗(yàn)，提出了一些改善大型煤化工項(xiàng)目建設(shè)業(yè)主安全教育培訓(xùn)管理的可供參考的建議。

1目前大型煤化工項(xiàng)目的安全教育培訓(xùn)管理現(xiàn)狀

1.1業(yè)主安全教育培訓(xùn)工作未建立健全制度，安全教育培訓(xùn)室位置設(shè)置不合理等

業(yè)主未建立健全項(xiàng)目安全教育培訓(xùn)管理制度，未以書面形式傳達(dá)于各參建單位進(jìn)行告知，造成業(yè)主的安全教育培訓(xùn)管理工作不規(guī)范；尤其是，業(yè)主安全教育培訓(xùn)室位置設(shè)置不合理，培訓(xùn)室設(shè)在首道門禁后，但二道門禁無(wú)看守人員或監(jiān)控設(shè)備，可能造成未經(jīng)參加安全培訓(xùn)及考核的人員直接進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)造成事故。

1.2安全培訓(xùn)專業(yè)人才缺乏、培訓(xùn)憑經(jīng)驗(yàn)主義、培訓(xùn)無(wú)考核等

一、構(gòu)建教育培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)理論

教育培訓(xùn)體系具體包含了課程研發(fā)體系、培訓(xùn)管理組織體系、師資隊(duì)伍建設(shè)體系、培訓(xùn)管理制度體系、培訓(xùn)管理流程體系以及培訓(xùn)環(huán)境支持體系，并將培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)教師管理制度和培訓(xùn)效果評(píng)估高度融入到企業(yè)管理體系中，其中對(duì)晉升體系、薪酬體系的輔助作用格外突出。目前，主流的培訓(xùn)教育體系基礎(chǔ)理論包括以下幾類：

1.成人教育理論。成人教育理論的開(kāi)發(fā)，得益于教育心理學(xué)家的研究。因?yàn)檎?guī)教育理論的局限性，繼而提出了成人教育應(yīng)屬于終身教育分支之一，教育不應(yīng)該只限制在學(xué)校，應(yīng)擴(kuò)大到人生每一階段，每一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，每一項(xiàng)技能領(lǐng)域。大量實(shí)踐證實(shí)，成人更重視如何利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題，具有更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，與兒童學(xué)習(xí)時(shí)期完全不一樣，比較傾向自我導(dǎo)向及獨(dú)立。

2.終身教育理論。終身教育是以教育政策為中心，在學(xué)校教育或?qū)W校畢業(yè)之后再教育、再訓(xùn)練的集合體，是人一生所受教育的總和。其定義范疇不僅限于正規(guī)教育和非正規(guī)教育之間關(guān)系的發(fā)展，還包括兒童、青年、成人通過(guò)成長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)最大限度的文化及教育目的，正所謂“活到老學(xué)到老。

3.員工集體培訓(xùn)理論。這是一個(gè)組織或單位出于整體性考慮而進(jìn)行的培訓(xùn)，而培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、執(zhí)行和控制五個(gè)子系統(tǒng)，而且每一個(gè)子系統(tǒng)之間又相互存在關(guān)聯(lián)關(guān)系，又各自擁有獨(dú)立的一套工作或活動(dòng)要完成。即通過(guò)分析子系統(tǒng)明確組織任務(wù)、組織目標(biāo)以及組織員工的個(gè)人任務(wù)為培訓(xùn)設(shè)計(jì)提供基礎(chǔ)和依據(jù)。

二、電網(wǎng)公司員工培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

1.培訓(xùn)內(nèi)容單一且更新完善較滯后。多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)的重點(diǎn)都是圍繞各自工作內(nèi)容來(lái)制定的管理規(guī)范來(lái)開(kāi)展，這樣可以從源頭上確保培訓(xùn)工作有序?qū)嵤?，并能切?shí)貫徹。比如，對(duì)持證上崗管理實(shí)施細(xì)則、技能類崗位勝任能力評(píng)價(jià)管理實(shí)施細(xì)則、班組組織管理辦法等制度的宣貫培訓(xùn)。雖然這些制度在企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)中發(fā)揮著重要作用，同時(shí)也承載了大部分教育培訓(xùn)工作的內(nèi)容，但這些制度往往不能及時(shí)地修訂與完善，滿足不了日新月異的知識(shí)更新與組織架構(gòu)、人員組成等對(duì)培訓(xùn)的需求。

電力企業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，電力企業(yè)員工的培訓(xùn)工作十分重要。唯有做好人才培養(yǎng)工作，才能使企業(yè)的發(fā)展與人力資源的優(yōu)化配置結(jié)合起來(lái)。要改變傳統(tǒng)的管理模式，就必須對(duì)企業(yè)發(fā)展中的各種因素進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新，根據(jù)自身需要進(jìn)行整合。本文針對(duì)電力企業(yè)在人才培養(yǎng)和管理方面存在的問(wèn)題，探討了新時(shí)期電力企業(yè)人才管理的創(chuàng)新策略，以促進(jìn)電力企業(yè)人才培養(yǎng)和管理模式的創(chuàng)新，提高企業(yè)績(jī)效。

一、電力企業(yè)員工培訓(xùn)管理模式革新的必要性

改革是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主旋律。提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，必須不斷把創(chuàng)新因素納入企業(yè)發(fā)展中，改變傳統(tǒng)的公司治理結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇。為了提高自身的發(fā)展能力，科學(xué)分析電力企業(yè)培訓(xùn)管理，在培訓(xùn)管理過(guò)程中尋找新的管理方法，提高培訓(xùn)管理水平，從而在電力企業(yè)發(fā)展過(guò)程中提高能源企業(yè)的管理質(zhì)量，為更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，需要定期對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，以提高其工作水平和綜合素質(zhì)，切實(shí)提高企業(yè)的工作效率和工作質(zhì)量，以指導(dǎo)公司電力行業(yè)的發(fā)展，有必要定期對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，使其在較充足的工作條件下，具備較高的專業(yè)技術(shù)水平，為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。電力企業(yè)在實(shí)行人事制度改革時(shí)，必須保證培訓(xùn)措施的系統(tǒng)性和計(jì)劃性。企業(yè)文化的核心理念是切實(shí)提高員工的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，積極推動(dòng)員工態(tài)度和價(jià)值觀的提升。因此，通過(guò)有效的人力資源管理，促進(jìn)員工的創(chuàng)新思維，提高員工的工作效率，更重要的是要將公司的“家”觀念深入人心，使員工對(duì)公司技術(shù)、電力通信、配電技術(shù)等有更多的了解，作為其他專業(yè)的技能和知識(shí)，同時(shí)也要理解電力企業(yè)的管理，L匕如安全培訓(xùn)、企業(yè)文化、日常管理等。為此，必須高度重視電力企業(yè)管理人員和員工的培訓(xùn)工作，使其充分發(fā)揮就業(yè)能力和潛力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的共同發(fā)展與進(jìn)步。

二、電力企業(yè)員工培訓(xùn)管理模式應(yīng)用中存在的問(wèn)題

1.觀念束縛。傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念對(duì)其影響巨大。目前，人們對(duì)能源企業(yè)所提供的產(chǎn)品和服務(wù)提出了更高的要求。發(fā)電企業(yè)不僅要承擔(dān)社會(huì)能源供應(yīng)的重任，更要在企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)中，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)，以滿足人們?nèi)找娑鄻踊哪茉葱枨螅瑸槠浣窈蠼】捣€(wěn)定地發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而對(duì)發(fā)電企業(yè)的管理大多局限于傳統(tǒng)觀念，不能及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，與時(shí)俱進(jìn)，管理觀念陳舊，普遍存在。

2.管理方法陳舊。目前管理培訓(xùn)中存在的突出問(wèn)題之一是管理方法落后。電力企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，要在實(shí)踐中總結(jié)和改進(jìn)管理方法，不斷提高管理水平。但是，也有一些電力企業(yè)對(duì)自身的發(fā)展定位不清楚，在企業(yè)管理方法的制定上存在不足。有些供電企業(yè)的員工認(rèn)為，供電企業(yè)工作是“鐵飯碗”，所以沒(méi)有必要改善管理，而應(yīng)該循序漸進(jìn)地開(kāi)展日常工作。傳統(tǒng)的管理模式嚴(yán)重制約著電力企業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

3.制度建設(shè)欠缺。對(duì)電力企業(yè)人才培養(yǎng)管理工作而言，完善制度設(shè)計(jì)，可以提高企業(yè)管理水平，因此要求電力企業(yè)在日常經(jīng)營(yíng)中，進(jìn)行科學(xué)合理的制度建設(shè)。但是，在實(shí)際工作中，有些電力企業(yè)對(duì)自己的發(fā)展定位不清，系統(tǒng)設(shè)計(jì)不夠合理，造成企業(yè)體制不健全，人才培養(yǎng)分散。盡管一些電力企業(yè)對(duì)這一體系進(jìn)行了優(yōu)化和完善，但實(shí)施效果并不理想。許多企業(yè)的員工不能按制度要求工作，制度建設(shè)流于形式，阻礙了企業(yè)的發(fā)展。