中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

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摘要:中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系到中醫(yī)藥學(xué)傳承與發(fā)展。探討提升中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提出增強(qiáng)中醫(yī)藥創(chuàng)新的觀念和中醫(yī)藥創(chuàng)新的本體認(rèn)知，加強(qiáng)中醫(yī)藥創(chuàng)新的實(shí)踐能力培養(yǎng)，培育中醫(yī)藥創(chuàng)新精神等建議。

關(guān)鍵詞:中醫(yī)藥創(chuàng)新;中醫(yī)藥學(xué)學(xué)生;創(chuàng)新能力培養(yǎng);創(chuàng)新精神情感

0引言

2019年10月25日，全國(guó)中醫(yī)藥大會(huì)在北京召開，提出了中醫(yī)藥事業(yè)“傳承精華，守正創(chuàng)新”的總體發(fā)展戰(zhàn)略。作為發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，中醫(yī)藥創(chuàng)新被提升到前所未有的高度。人才是創(chuàng)新的根基，中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的儲(chǔ)備力量，是未來中醫(yī)藥研究的生力軍，是中醫(yī)藥創(chuàng)新的重要力量。因此，在中醫(yī)藥學(xué)學(xué)生培養(yǎng)過程中，更應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要建立一套系統(tǒng)的培養(yǎng)方案。圍繞創(chuàng)新的相關(guān)問題，目前學(xué)術(shù)界已形成了創(chuàng)新哲學(xué)、創(chuàng)新管理學(xué)、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)、創(chuàng)新政策學(xué)等研究領(lǐng)域，并有整合成為創(chuàng)新學(xué)學(xué)科的趨勢(shì)。結(jié)合創(chuàng)新學(xué)研究成果，中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體系應(yīng)該包括中醫(yī)藥創(chuàng)新歷史觀念培養(yǎng)、中醫(yī)藥創(chuàng)新本體認(rèn)知培養(yǎng)、中醫(yī)藥創(chuàng)新實(shí)踐操作培養(yǎng)、中醫(yī)藥創(chuàng)新精神情感培養(yǎng)4個(gè)層面。

1中醫(yī)藥創(chuàng)新歷史觀念培養(yǎng)

中醫(yī)藥尊重傳統(tǒng)，但不意味著中醫(yī)藥缺乏創(chuàng)新。實(shí)際上，中醫(yī)藥精神內(nèi)核是師古而不泥古，中醫(yī)藥能夠從醫(yī)易同源的蒙昧初創(chuàng)階段，經(jīng)過數(shù)千年發(fā)展成為世界獨(dú)樹一幟的醫(yī)療體系，離不開一代代中醫(yī)醫(yī)者的不斷創(chuàng)新?？v觀中醫(yī)藥發(fā)展史，實(shí)際上就是一部不斷突破、不斷創(chuàng)新的歷史。先秦至漢代的醫(yī)者總結(jié)醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，匯總生理、病理、醫(yī)理、藥理的醫(yī)學(xué)理論和診斷、針灸、預(yù)防的診療方法，托名于黃帝和岐伯而編著了《黃帝內(nèi)經(jīng)》，這對(duì)于中醫(yī)藥學(xué)而言有著開創(chuàng)之功。此后張仲景、華佗、王叔和、皇甫謐、孫思邈、劉完素等名醫(yī)輩出，不斷推動(dòng)著中醫(yī)藥的革故鼎新?！峨y經(jīng)》《神農(nóng)本草經(jīng)》《諸病源候論》《本草綱目》等經(jīng)典頻現(xiàn)，進(jìn)一步豐富了中醫(yī)藥的診療體系?？梢哉f，中醫(yī)藥能在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)繁盛迸發(fā)出旺盛的生命力，是因?yàn)橹嗅t(yī)藥在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。正因?yàn)橹嗅t(yī)藥有著不斷進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)，在中醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)中，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥創(chuàng)新史的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥創(chuàng)新歷史的了解，深化學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥創(chuàng)新傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生繼承和發(fā)展中醫(yī)藥創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)。幫助學(xué)生樹立中醫(yī)藥創(chuàng)新歷史觀。首先，在中醫(yī)史、中醫(yī)文化學(xué)等相關(guān)教材中增加中醫(yī)藥創(chuàng)新史的內(nèi)容，甚至可以組織編撰專門的中醫(yī)藥創(chuàng)新史教材，通過豐富教材內(nèi)容的方式來增進(jìn)中醫(yī)藥創(chuàng)新史的理論建設(shè)，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥創(chuàng)新歷史的整體把握;其次，在中醫(yī)藥博物館、圖書館建設(shè)中強(qiáng)化創(chuàng)新史的建設(shè)。當(dāng)前全國(guó)各大中醫(yī)院校紛紛設(shè)立了中醫(yī)藥博物館，可以在博物館中劃分出專門的創(chuàng)新主題展臺(tái)，也可以在中醫(yī)藥院校的圖書館設(shè)立創(chuàng)新主題的書架，從而讓學(xué)生能更為真切的感受到中醫(yī)藥創(chuàng)新的歷史進(jìn)程;第三，以學(xué)生為中心來重構(gòu)中醫(yī)藥創(chuàng)新史的課堂，由學(xué)生主導(dǎo)進(jìn)行中醫(yī)藥創(chuàng)新史的主題講座、匯報(bào)，任課教師只是進(jìn)行引導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，此措施可以讓學(xué)生有更多的成就感和獲得感，從而激發(fā)學(xué)生探索梳理鉆研中醫(yī)藥創(chuàng)新歷史的興趣，也讓學(xué)生在中醫(yī)藥創(chuàng)新過程中發(fā)揮更多的能動(dòng)性。

2中醫(yī)藥創(chuàng)新本體認(rèn)知培養(yǎng)

中醫(yī)藥創(chuàng)新本體認(rèn)知，是指對(duì)中醫(yī)藥創(chuàng)新內(nèi)容的基本理解。中醫(yī)藥創(chuàng)新的主要內(nèi)容，包括作為創(chuàng)新起點(diǎn)的觀念創(chuàng)新、作為創(chuàng)新基礎(chǔ)的理論創(chuàng)新、作為創(chuàng)新重點(diǎn)的技術(shù)創(chuàng)新、作為創(chuàng)新精髓的思想創(chuàng)新4個(gè)重要部分［1］。觀念創(chuàng)新是中醫(yī)藥創(chuàng)新的起點(diǎn)，對(duì)中醫(yī)藥基本觀念的認(rèn)識(shí)差異，決定在回答中醫(yī)要不要?jiǎng)?chuàng)新、能不能創(chuàng)新、向什么方向創(chuàng)新等根本問題時(shí)的答案不同。對(duì)于中醫(yī)藥創(chuàng)新還存在著一些分歧，這些分歧從觀念的維度而言，主要是對(duì)兩個(gè)觀念問題的意見不一。第一，關(guān)于中西醫(yī)結(jié)合的觀念，到底是純中醫(yī)還是中醫(yī)為體西醫(yī)為用抑或是全盤西化的問題，此問題直接決定了中醫(yī)藥創(chuàng)新的方向，是研究中醫(yī)藥創(chuàng)新首先要回答的問題。第二，關(guān)于傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，到底是先傳承再創(chuàng)新還是先創(chuàng)新再繼承的問題。此次全國(guó)中醫(yī)藥大會(huì)“傳承精華，守正創(chuàng)新”的戰(zhàn)略再次將傳承和創(chuàng)新兩個(gè)概念并列，但在創(chuàng)新實(shí)際活動(dòng)中，卻很難做到并行不悖，當(dāng)傳承和創(chuàng)新二者擇其一時(shí)，如何取舍是難題。此問題是中醫(yī)藥創(chuàng)新的主要問題。理論創(chuàng)新是中醫(yī)藥創(chuàng)新的基礎(chǔ)，中醫(yī)藥創(chuàng)新的理論水平，直接決定了中醫(yī)藥創(chuàng)新的整體水平，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。當(dāng)前中醫(yī)藥理論創(chuàng)新，可以歸結(jié)為兩方面的工作。一方面是理論編碼工作，中醫(yī)藥的理論知識(shí)內(nèi)容，更多是默會(huì)知識(shí)、黑箱知識(shí)，這些知識(shí)的特點(diǎn)是模糊不清、難以言明、缺乏明證，需要將其重新編碼，整合成精確的、可追溯的、可檢驗(yàn)的知識(shí)，也就是編碼知識(shí)，這也是中醫(yī)藥理論現(xiàn)代化的重要過程;另一方面是技術(shù)詮釋工作，中醫(yī)藥理論的進(jìn)展速度跟不上中醫(yī)藥技術(shù)的進(jìn)展速度，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。技術(shù)發(fā)展領(lǐng)先于理論進(jìn)展，這在科學(xué)技術(shù)史上并不是什么奇怪的現(xiàn)象，在第一次工業(yè)革命時(shí)期，技術(shù)曾長(zhǎng)時(shí)間領(lǐng)先于科學(xué)，并激發(fā)了科學(xué)理論的進(jìn)展。中醫(yī)藥發(fā)展創(chuàng)新可以此為借鑒，將部分理論創(chuàng)新的工作聚焦于對(duì)中醫(yī)藥技術(shù)突破的詮釋，應(yīng)能有更多地收獲。技術(shù)創(chuàng)新是中醫(yī)藥創(chuàng)新中的重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)踐性最強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合最為緊密的環(huán)節(jié)。為人們所熟知的現(xiàn)代中醫(yī)藥創(chuàng)新工作，大部分都可以歸為技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)容。中醫(yī)藥技術(shù)創(chuàng)新，同樣有兩方面的重要工作。一方面是對(duì)中醫(yī)藥獨(dú)創(chuàng)技術(shù)的繼承創(chuàng)新［2］。中醫(yī)藥技術(shù)通過數(shù)千年的不斷創(chuàng)新，發(fā)展出了一套獨(dú)具特色的技術(shù)體系，其中包括以四診合參為代表的診斷技術(shù)、以治本防病為代表的治療技術(shù)、以取諸自然為代表的選藥技術(shù)、以組方配伍為代表的用藥技術(shù)、以針灸艾焫為代表的非藥治療技術(shù)。這些技術(shù)是中醫(yī)藥技術(shù)創(chuàng)新的根基;另一方面是吸取現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的成果進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新?，F(xiàn)代的醫(yī)療技術(shù)和中醫(yī)的獨(dú)創(chuàng)技術(shù)是兩種不同類型的技術(shù)［3］?，F(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)是科學(xué)化的技術(shù)，而中醫(yī)藥技術(shù)是經(jīng)驗(yàn)化的技術(shù)，兩種技術(shù)之間固然存在著差異，但也有著更多可以相互借鑒之處。兩種技術(shù)的差異正為中醫(yī)藥技術(shù)創(chuàng)新提供了生長(zhǎng)點(diǎn)和突破口。思想創(chuàng)新是中醫(yī)藥創(chuàng)新的真正精髓，思想上因循守舊，即使一時(shí)機(jī)緣巧合取得了創(chuàng)新成果，也不是真正的創(chuàng)新，難以持續(xù)。中醫(yī)藥在思想創(chuàng)新方面存在著先天困難:由于尊古尚古的思想作祟，對(duì)先賢經(jīng)典的細(xì)微改動(dòng)都會(huì)飽受質(zhì)疑，對(duì)技術(shù)創(chuàng)新存在疑慮，甚至抱有技術(shù)恐懼的傾向［4］。只有在對(duì)中醫(yī)藥未來發(fā)展的問題上做到解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，才能真正理解中醫(yī)藥創(chuàng)新的精髓。中醫(yī)藥思想創(chuàng)新主要有兩方面的內(nèi)容，一方面是加快中醫(yī)藥思想的國(guó)際化傳播步伐，通過中外醫(yī)學(xué)藥學(xué)思想的交流碰撞，為中醫(yī)藥思想進(jìn)一步發(fā)展提供靈感;另一方面是加快中醫(yī)藥思想受眾的年輕化進(jìn)程;在青年人中培養(yǎng)更多中醫(yī)藥的接班人，用青年人的活力與創(chuàng)造力促進(jìn)中醫(yī)藥的創(chuàng)新事業(yè)。

3中醫(yī)藥創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)

創(chuàng)新能力需要在實(shí)踐中提升，特別是中醫(yī)藥中蘊(yùn)藏著大量的默會(huì)知識(shí)和操作技巧，更是需要通過不斷的實(shí)踐磨礪才能創(chuàng)新發(fā)展。技術(shù)按其形態(tài)進(jìn)行劃分，可以分為實(shí)物形態(tài)的技術(shù)、知識(shí)形態(tài)的技術(shù)和操作形態(tài)的技術(shù)。而完整的中醫(yī)藥創(chuàng)新的活動(dòng)過程，既有實(shí)物形態(tài)的創(chuàng)新，也有知識(shí)形態(tài)的創(chuàng)新，同時(shí)也包含了操作形態(tài)的創(chuàng)新。以針灸銅人技術(shù)的創(chuàng)新為例，針灸銅人是其實(shí)物形態(tài)，關(guān)于穴位的知識(shí)是其知識(shí)形態(tài)，運(yùn)針的技法、力道等則是操作形態(tài)，三者完整地構(gòu)成了創(chuàng)新的技術(shù)鏈。所以中醫(yī)藥的創(chuàng)新不能只停留在技術(shù)人工物、中醫(yī)藥知識(shí)或是手段技法的局部創(chuàng)新，而是要實(shí)現(xiàn)整體創(chuàng)新。而由局部到整體的融合則需要通過實(shí)踐來完成，在不斷的實(shí)踐中，器物、知識(shí)和技巧相互調(diào)適、完善，最終推動(dòng)中醫(yī)藥的創(chuàng)新。正是因?yàn)閷?shí)踐的過程如此重要，所以學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須將創(chuàng)新實(shí)踐操作水平培養(yǎng)作為重中之重。在創(chuàng)新實(shí)踐過程中會(huì)出現(xiàn)使用創(chuàng)新的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域尤為常見。每一項(xiàng)技術(shù)都有其預(yù)設(shè)的使用方式，而人們?cè)谑褂媚稠?xiàng)技術(shù)時(shí)，常常會(huì)做出不同于設(shè)計(jì)者本意的行為，從而使技術(shù)有了新的用途，這就是技術(shù)的使用創(chuàng)新［5］。這種使用創(chuàng)新在中醫(yī)藥歷史中也屢見不鮮:虎撐從醫(yī)療專用工具轉(zhuǎn)變?yōu)樾嗅t(yī)的標(biāo)志、藥葫蘆從裝藥工具轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)身份標(biāo)識(shí)工具等都是典型的案例。審視中醫(yī)藥使用創(chuàng)新現(xiàn)象，可以發(fā)現(xiàn)要想出現(xiàn)使用創(chuàng)新，先決條件是使用，需要在醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)中不斷使用，進(jìn)而基于對(duì)技術(shù)的差異化理解而產(chǎn)生創(chuàng)新。因此，就需要引導(dǎo)學(xué)生積極投身到中醫(yī)藥的實(shí)踐操作過程，并鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考中醫(yī)藥的理論、使用中醫(yī)藥的器物，在固有觀念中的一些“逾矩”行為，可能會(huì)帶來意想不到的創(chuàng)新成果。創(chuàng)新實(shí)踐過程會(huì)引發(fā)一連串新現(xiàn)象和新問題，如創(chuàng)新的價(jià)值化、本土化、群體化等。以創(chuàng)新的價(jià)值化為例，創(chuàng)新作為帶有目的的實(shí)踐活動(dòng)，就難以保持價(jià)值的中立性。創(chuàng)新學(xué)正是關(guān)注到了創(chuàng)新過程中的價(jià)值負(fù)載問題，試圖用提前設(shè)計(jì)的方法來引導(dǎo)創(chuàng)新，這就是創(chuàng)新學(xué)前沿中的助推、道德物化、價(jià)值敏感性設(shè)計(jì)、負(fù)責(zé)任創(chuàng)新等相關(guān)研究的思想根源。中醫(yī)藥創(chuàng)新實(shí)踐中可以借鑒這些思路，通過創(chuàng)新對(duì)使用者的行為進(jìn)行引導(dǎo)或助推，從而將中醫(yī)藥創(chuàng)新引入良性發(fā)展軌道。實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展，需要增加學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新價(jià)值觀念，都離不開具體的實(shí)踐操作?？傊?，讓學(xué)生積極投身創(chuàng)新實(shí)踐，并在實(shí)踐中思考創(chuàng)新知識(shí)、總結(jié)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、提升創(chuàng)新能力。

4中醫(yī)藥創(chuàng)新精神情感培養(yǎng)

無論是創(chuàng)新的歷史觀念、創(chuàng)新的本體認(rèn)知還是創(chuàng)新的實(shí)踐操作，都可以相對(duì)直接轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。而在創(chuàng)新活動(dòng)中，有一部分內(nèi)容對(duì)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新有著重要作用，卻因?yàn)榘l(fā)揮作用的方式不如前三者直接，因而往往被忽視，這就是創(chuàng)新的精神情感。2019年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》指出科學(xué)家應(yīng)具備胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神［6］?？梢姡谡邔用?，已經(jīng)高度認(rèn)識(shí)到精神情感對(duì)于科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要性，而且也意識(shí)到創(chuàng)新是這些精神情感中的重中之重。在政府政策層面已經(jīng)對(duì)創(chuàng)新的精神情感的重要性有了認(rèn)識(shí)，那么在實(shí)踐運(yùn)作中如何呢?在實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中，創(chuàng)新的精神情感被細(xì)化為擔(dān)當(dāng)精神和使命感，成為了創(chuàng)新最原初、最本真的驅(qū)動(dòng)力。而在中醫(yī)藥界，長(zhǎng)久以來都有著重視創(chuàng)新精神情感的傳統(tǒng)，有著強(qiáng)調(diào)醫(yī)者擔(dān)當(dāng)和行醫(yī)使命的傳統(tǒng)，并轉(zhuǎn)化成為具體的行動(dòng)。在歷次重大疾病面前，中醫(yī)人一次次挺身而出，為了普救民眾的擔(dān)當(dāng)與使命而創(chuàng)新。如張仲景在傷寒瘟疫中積極抗疫，根據(jù)治療經(jīng)驗(yàn)寫就《傷寒雜病論》，根據(jù)傷寒不同階段的不同治法，在中醫(yī)辨證論治方面做出了重大創(chuàng)新。中醫(yī)藥界創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)精神和使命感薪火相傳。例如，屠呦呦在《肘后備急方》的啟發(fā)下創(chuàng)新式地使用乙醚提取青蒿素，張伯禮在新冠肺炎疫情期間創(chuàng)造式地使用中藥漫灌的方式來治療新冠肺炎，這都是中醫(yī)藥創(chuàng)新精神情感的延續(xù)。天下興亡，匹夫有責(zé)，人民健康，醫(yī)者有責(zé)，創(chuàng)新精神情感既是中醫(yī)藥工作者傳承的精神力量，也是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，不僅要注重實(shí)際能力的培養(yǎng)，更要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新?lián)?dāng)精神和使命感的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白為何而創(chuàng)新的根本問題。通過上述4方面的培養(yǎng)，可以促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的快速提升，建立起一支中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展所亟需的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，為中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新注入動(dòng)力與活力，推動(dòng)健康中國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，助力中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

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作者:王皓 石慧 單位:南京中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院