模擬藥房在藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)用

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摘要：按照藥品管理法規(guī)建設(shè)模擬藥房是藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，是加強(qiáng)實(shí)踐課程體系建設(shè)的需要，是提高藥學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要.模擬藥房實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建立在藥學(xué)教學(xué)實(shí)踐是一種切實(shí)可行的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)應(yīng)用能力的教學(xué)手段.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率的提升，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更好地服務(wù)藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng).

關(guān)鍵詞：模擬藥房；人才培養(yǎng)；應(yīng)用研究

1GSP模擬藥房建設(shè)的必要性

藥學(xué)專業(yè)要注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手與具體應(yīng)用能力培養(yǎng)，要積極適應(yīng)高校重質(zhì)量，重創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式要求，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè).模擬仿真資源最大化節(jié)能環(huán)保加強(qiáng)模擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)的案例性、仿真性、交互性、創(chuàng)新性、綜合性勢(shì)在必行.利用虛擬仿真軟件設(shè)備進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，取得類似或優(yōu)于真實(shí)環(huán)境實(shí)驗(yàn)效果.可促進(jìn)創(chuàng)新提高實(shí)驗(yàn)效率，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量.隨著醫(yī)藥行業(yè)快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，教學(xué)方法很難適應(yīng)人才培養(yǎng)需要.傳統(tǒng)的滿堂灌，填鴨式教學(xué)形式顯得十分枯燥、抽象.不利于學(xué)生職業(yè)技能，創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng).學(xué)生缺乏積極性、主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率低下很難適應(yīng)時(shí)代要求，不能滿足行業(yè)企業(yè)之需.模擬藥房的建設(shè)應(yīng)用可提升崗位技能和專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng).可增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，可結(jié)合社會(huì)需求合理開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生人際交往溝通協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)合作精神.縮短就業(yè)適應(yīng)期，通過模擬仿真訓(xùn)練豐富教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式.可提升教師專業(yè)指導(dǎo)技能，提高藥學(xué)相關(guān)課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng).改革教學(xué)環(huán)境，改變學(xué)生的培養(yǎng)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性.模擬仿真藥房校企共建可緊密聯(lián)系行業(yè)需要和人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮模擬仿真形式多樣內(nèi)容豐富的特點(diǎn).更好地服務(wù)于藥學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)更多的藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才.

1.1突出學(xué)生主體地位，提高學(xué)習(xí)興趣的需要

隨著醫(yī)藥市場(chǎng)的規(guī)范化、科學(xué)化和醫(yī)藥行業(yè)快速發(fā)展.要求高校藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)過程要結(jié)合醫(yī)患服務(wù)新變化建立新的服務(wù)模式，要求高校以應(yīng)用型人才和技能型人才培養(yǎng)為核心，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式.推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段及實(shí)踐模式改革創(chuàng)新.依托模擬藥房，組織學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力.注重學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)提升，注重專業(yè)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中突出學(xué)生主體地位體現(xiàn)，讓學(xué)生利用模擬人機(jī)對(duì)話扮演問病薦藥的角色，開展案例互動(dòng)，設(shè)計(jì)模擬實(shí)踐項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣.明確學(xué)習(xí)目的，制定設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)M環(huán)境，分析問題，提出思考，反復(fù)實(shí)踐，解決實(shí)踐問題.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.適應(yīng)職場(chǎng)和專業(yè)應(yīng)用型人才需求.

1.2GSP模擬藥房的建設(shè)是培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)改人才培養(yǎng)的需要

應(yīng)用型高校藥學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用于行業(yè)專業(yè)的實(shí)踐創(chuàng)新能力，模擬藥房是以GSP管理規(guī)范要求為基礎(chǔ)，應(yīng)用人機(jī)對(duì)話的信息技術(shù)，模擬藥房工作環(huán)境，強(qiáng)調(diào)能力與知識(shí)并重.注重學(xué)生分析解決處理實(shí)踐問題能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作環(huán)境能力.培養(yǎng)學(xué)生以崗位需求，行業(yè)發(fā)展要求為目標(biāo)，以自主學(xué)習(xí)模擬仿真，將教與學(xué)，學(xué)與練，產(chǎn)學(xué)研用，理論與實(shí)踐融合的教學(xué)形式.提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，服務(wù)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生能較好地提高學(xué)生適應(yīng)醫(yī)藥行業(yè)改革需要，更好地符合應(yīng)用型藥學(xué)人才培養(yǎng)需要，為人才培養(yǎng)提供良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái).模擬仿真可與行業(yè)緊密結(jié)合實(shí)時(shí)更換教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式靈活多樣，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目自主設(shè)計(jì)，可使學(xué)生自主思考，團(tuán)結(jié)互助，利于知識(shí)積累儲(chǔ)備，便于學(xué)生角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)崗位需求，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極作用.

2模擬藥房在藥學(xué)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

2.1模擬藥房在藥學(xué)專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練中的應(yīng)用

模擬藥房在《藥理學(xué)》《藥劑學(xué)》《藥事管理學(xué)》《常見中藥識(shí)別》《生藥學(xué)》等課程中的應(yīng)用效果良好.《藥理學(xué)》通過模擬可加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，提高教學(xué)效果，藥理學(xué)課程主要學(xué)臨床用藥的適應(yīng)癥、不良反應(yīng)、治療效果等內(nèi)容，枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)難以掌握.利用模擬仿真可把書本上理論知識(shí)融入實(shí)踐，靈活生動(dòng)，更具實(shí)際需要模擬創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生模擬臨床用藥，掌握最新的臨床用藥和最新的藥品商品名，模擬識(shí)別，教師可根據(jù)臨床醫(yī)師所開處方進(jìn)行模擬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生模擬藥師發(fā)藥，對(duì)藥物不良反應(yīng)、禁忌、搭配是否合理等進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行分析，評(píng)價(jià).把書本上知識(shí)融入實(shí)踐.提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握.在《藥劑學(xué)》課程學(xué)習(xí)中可利用模擬藥房觀察藥物劑型的制備過程、制備條件環(huán)境要求與注意事項(xiàng)，制備劑型質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)控制.對(duì)同類藥物不同劑型制備的通過模擬仿真訓(xùn)練，對(duì)比分析，討論.可解決實(shí)踐中的耗時(shí)耗材的浪費(fèi)，節(jié)能環(huán)保.學(xué)生模擬仿真訓(xùn)練，直接觀察藥物制劑.加深理論知識(shí)和實(shí)踐技能掌握.《藥事管理學(xué)》中應(yīng)用，GSP模擬藥房是按照藥品經(jīng)營(yíng)管理規(guī)范組建的.該課程主要講授藥品管理規(guī)范法律文件.但法規(guī)抽象枯燥.通過模擬仿真可將這些法律文件變成可操作性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如：區(qū)分處方藥與非處方藥；藥品分類制度；藥品儲(chǔ)存于養(yǎng)護(hù)；模擬藥房集中體現(xiàn)藥事管理中許多具體規(guī)定.模擬學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，印象深刻.在《常見中藥識(shí)別》《生藥學(xué)》課程中模擬仿真藥房以生動(dòng)形象場(chǎng)景設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生心理和情感共鳴.引導(dǎo)學(xué)生從中藥飲片陳列、調(diào)劑、識(shí)別真假、處方配伍處理，開展模擬臨證用藥訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自感受與操作，滿足學(xué)生的求知欲和好奇心.學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，引導(dǎo)理論用于實(shí)踐訓(xùn)練.

2.2模擬藥房在藥學(xué)技能培養(yǎng)訓(xùn)練中的應(yīng)用

模擬藥房在問藥薦藥方面鍛煉學(xué)生復(fù)習(xí)藥學(xué)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合能力.實(shí)驗(yàn)教師可以設(shè)計(jì)模擬處方，根據(jù)疾病臨床，分析病因，進(jìn)行藥物治療方案診治.分組設(shè)計(jì)問病薦藥情境演練.模擬醫(yī)院藥房學(xué)習(xí)診室血壓測(cè)定，學(xué)習(xí)人體生理、病理特征，利用綜合模擬藥物識(shí)別系統(tǒng)觀察在不同生理病理情況下給藥的藥理作用特征，觀察靜脈給藥人體各種反應(yīng).學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，給出治療方案，互評(píng)；教師點(diǎn)評(píng)總結(jié).提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果.藥品經(jīng)營(yíng)陳列擺放是藥學(xué)專業(yè)的一項(xiàng)基本技能，模擬藥房中實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生按照GSP規(guī)定要求，將處方與非處方；按消化、循環(huán)、心腦、婦科、兒科等進(jìn)行分類擺放；模擬中學(xué)生了解藥品功能，藥品分類，藥品性質(zhì)，藥品規(guī)格，等級(jí)，劑型等專業(yè)知識(shí)，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力.模擬藥房可鍛煉學(xué)生中藥識(shí)別調(diào)劑能力訓(xùn)練.模擬設(shè)計(jì)中藥處方訓(xùn)練學(xué)生審方發(fā)藥能力，合理用藥檢測(cè)訓(xùn)練能力.審核藥物處方合理性，藥物的真假識(shí)別，藥物用法用量是否符合規(guī)定要求，訓(xùn)練調(diào)配藥房進(jìn)行藥物稱量調(diào)配.模擬藥房發(fā)藥.將藥物使用中注意事項(xiàng)通過人機(jī)對(duì)話告訴患者.模擬藥房利用模擬仿真軟件訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行模擬推銷藥品演練.將藥品的身份信息如型號(hào)規(guī)格注意事項(xiàng)，藥品價(jià)格、產(chǎn)地等信息通過掃碼錄入系統(tǒng)，利用模擬仿真訓(xùn)練學(xué)生POS和GSP軟件操作培練習(xí).按GSP要求做好藥品采購(gòu)、銷售，藥品養(yǎng)護(hù)與驗(yàn)收記錄.培養(yǎng)學(xué)生審方技能，鍛煉學(xué)生到真實(shí)藥房工作能力.模擬藥房是增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)的有效途徑.

2.3模擬藥房在藥學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)用

模擬藥房是特殊性實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以根據(jù)自身需要，充分利用課余時(shí)間合理靈活安排，提高自學(xué)能力，利用模擬藥房實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，查找彌補(bǔ)理論學(xué)習(xí)不足，滿足學(xué)生近距離接觸藥物，課后到模擬藥房反復(fù)訓(xùn)練，及時(shí)鞏固.提升自身學(xué)習(xí)查找文獻(xiàn)資料能力.鍛煉自我控制，自我學(xué)習(xí)能力.利用模擬藥房進(jìn)行藥物知識(shí)識(shí)別，炮制，發(fā)藥銷售技能競(jìng)賽.可以大大豐富課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)積極性與興趣.模擬藥房資源豐富，學(xué)生可根據(jù)課程設(shè)置與工作需要，利用課余時(shí)間自行設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目.如藥品調(diào)劑、藥品炮制、醫(yī)院藥房實(shí)景操作等，通過訓(xùn)練使學(xué)生專業(yè)知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能綜合素養(yǎng).養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，安全規(guī)范工作習(xí)慣，利于關(guān)愛生命，優(yōu)質(zhì)服務(wù)的素養(yǎng)形成.也有利于學(xué)生良好溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，通過人機(jī)對(duì)話訓(xùn)練，鍛煉自己與不同消費(fèi)者之間溝通，通過平臺(tái)對(duì)自己的形象、語(yǔ)言、處理突發(fā)事件能力的評(píng)判，有利于溝通能力培養(yǎng)，良好心態(tài)的養(yǎng)成.適應(yīng)藥學(xué)行業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求.模擬藥房作為仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)可以開展形式多樣實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍，改變學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生實(shí)踐操作技能培養(yǎng)，提升就業(yè)能力.緊密結(jié)合藥學(xué)課程教學(xué)需要，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師.能有效地推動(dòng)教育教學(xué)觀念，教學(xué)方法方式的轉(zhuǎn)變.模擬仿真藥房對(duì)藥學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)和提高實(shí)踐教學(xué)能力實(shí)用性很強(qiáng)，必將為藥學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)做出更大貢獻(xiàn).民辦應(yīng)用型高校應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，依據(jù)市場(chǎng)行業(yè)需求，發(fā)揮體制優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化創(chuàng)新，勇于探索，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，校企共建模擬仿真實(shí)訓(xùn)中心以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，借鑒其他高校經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自身，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，修訂人才培養(yǎng)方案，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，勇于在實(shí)踐中探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，提高藥學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求.

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作者：李啟照 單位：安徽新華學(xué)院 藥學(xué)院