中職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探析

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摘要：中職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是社會經(jīng)濟發(fā)展提出的新要求，中職學校在傳授學生專業(yè)技能的同時，還要注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，只有這樣才能使學生與社會更好地接軌。本文闡述了職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵，通過對中職學生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)存問題的分析，提出了培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的措施。

關(guān)鍵詞：中職職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

中職教育的目標是為社會培養(yǎng)具有一定職業(yè)技能和良好職業(yè)素養(yǎng)的一線操作者和管理者。隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，企業(yè)的用工要求也在不斷地提高，員工要有適應崗位要求的專業(yè)技能，更需要有良好的職業(yè)素養(yǎng)。面對這種形勢，中職院校不但要重視學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，還要重視學生職業(yè)道德、法制觀念、職業(yè)態(tài)度等方面的培養(yǎng)，為學生以后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)是一個非常寬泛的概念，是對勞動者綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的要求，一般包括職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習慣、職業(yè)技能等幾個方面的內(nèi)容。職業(yè)技能可以通過一段時間的學習或培訓獲得，而職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習慣的培養(yǎng)則需要一個漫長的過程，它貫穿于一個人的一生之中。制約一個人職業(yè)素養(yǎng)的因素很多，如智力因素、家庭環(huán)境、社會環(huán)境、教育環(huán)境、教育程度等。中職學校作為將學生和社會連接起來的橋梁，在學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用。中職學校必須注重對學生以下幾個方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。良好的行為習慣和遵章守紀的觀念；責任意識和勇于擔當?shù)木?；吃苦耐勞、迎難而上的品質(zhì)；抗壓能力、應變能力、交流溝通的能力；團隊精神、集體榮譽感、感恩意識；競爭意識和積極進取的工作態(tài)度。

二、中職學生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)存的問題

目前，國家提倡大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育已經(jīng)成為促進就業(yè)、提高國民素質(zhì)的重要舉措。在這種形勢下，社會上涌現(xiàn)出了大量的職業(yè)學校，為社會培養(yǎng)了一大批具有一定技能水平的勞動者。然而，隨著學校越來越多，招生規(guī)模越來越大，中職學生的職業(yè)素養(yǎng)卻尚未達到要求，存在的問題主要包括以下幾點。

1.目標缺失

由于沒有了升學的壓力，有些學校又可以安排就業(yè)，所以學生大多失去了目標，干什么事情都缺乏積極主動性。

2.紀律性差、作風散漫

有的學生上課經(jīng)常遲到、早退、交頭接耳、睡覺，甚至曠課，在進入企業(yè)實習后仍不能遵守紀律。

3.拈輕怕重，不能吃苦

現(xiàn)在的學生家中兄弟姐妹普遍較少，不少學生還是獨生子女，隨著生活水平的提高，再加上父母教育的不當，導致一些學生不愛勞動，在企業(yè)實習時對于安排的工作嫌臟、嫌苦、嫌累，不愿意干。

4.自私自利，不懂得感恩

有的學生自私自利，覺得父母和老師對自己的關(guān)心和幫助都是理所應當?shù)?，不愿意幫助別人，更不懂得奉獻和感恩，遇到自己不會的知識，不去主動學習，總是找各種借口搪塞，眼高手低，缺乏競爭意識。

5.抗壓能力差，不能接受別人的批評指正

有些學生在去企業(yè)實習時，遇到工作忙的時候就嫌工作壓力太大干不了。在自己犯了錯誤別人批評指正時又強詞奪理，不能虛心聽取別人的意見，更不能及時改正錯誤。

6.欠缺與人溝通交流的能力

一些學生在學生和生活上遇到困難不敢和老師進行溝通，不敢請老師幫忙解決；在進入企業(yè)實習的時候，在工作中遇到不懂的地方也不敢去問別人，或是不知道怎么和陌生人交流，缺乏與人溝通的技巧。以上種種問題，顯然與中職學校教育具有一定的關(guān)系。因此，怎樣在傳授給學生職業(yè)技能的同時，又培養(yǎng)好學生的職業(yè)素養(yǎng)，這是中職學校亟待研究的課題。

三、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的措施

中職學校的培養(yǎng)目標與普通中學有很大區(qū)別，學校在培養(yǎng)學生時要積極主動與社會需求相適應，加強對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。中職學校要充分發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢，采取多種途徑對學生進行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要可以從以下幾個方面做起。

1.加強思想道德教育和法制教育，在日常生活中規(guī)范學生的行為

思想道德教育和法制教育是中職學校德育工作非常重要的兩個方面。在進行德育課程教學時應將職業(yè)道德和職業(yè)情感與學生所學專業(yè)結(jié)合起來，舉一些生動的例子并采取情景模擬、角色扮演等活動課的方式來增加課堂的體驗性和趣味性。中職學校很多學生的行為很不規(guī)范，有的學生有抽煙、喝酒等不良嗜好，有的學生上網(wǎng)成癮，有的學生甚至結(jié)交校外不良少年。對這類學生不加強約束，他們很有可能走上違法犯罪的道路。筆者所在的學校會經(jīng)常邀請法制教育方面的專家或法院的法官到校開展法制講座，通過一些案例可以讓學生學習到法律知識，以此達到教育學生知法、守法的教育目的。學生入學后，一般都要進行半個月左右的軍訓，這個時期是對學生進行職業(yè)素養(yǎng)教育的“黃金時期”。學校在軍訓過程中應加強職業(yè)素養(yǎng)的宣傳教育，從個人衛(wèi)生、就餐、早操、作息時間等方面全面規(guī)范學生的行為，對于一些不能完成軍訓任務的學生要進行嚴格的教育。軍訓對于學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)具有非常重要的作用，可以磨煉學生的意志、鍛煉他們吃苦耐勞的品質(zhì)、培養(yǎng)團隊精神、強化遵守紀律的觀念?！傲己玫拈_端是成功的一半”，做好軍訓工作對于以后學生的管理具有事半功倍的效果。

2.創(chuàng)造有特色的校園文化，開展豐富多彩的校園活動

中職學校應該明確自身的辦學方向，創(chuàng)造具有特色的校園文化，開展豐富多彩的校園活動。筆者所在的學校每一學期都會開展紅歌比賽、三字經(jīng)和弟子規(guī)背誦比賽、體操比賽、籃球比賽、拔河比賽等活動，通過這些活動可以培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神，增強班級榮譽感。學校積極弘揚中國傳統(tǒng)文化，大力提倡“孝”文化，在校園內(nèi)制作了宣傳《二十四孝》的展板，教學樓大廳墻壁上粘貼了三字經(jīng)和弟子規(guī)中關(guān)于孝道的文章；學校每年都會舉行一次“最美孝心”評比活動，征集學生日常生活中幫助父母、和父母互動的一些照片和視頻，并上傳到在校園網(wǎng)上進行投票評選，對票數(shù)前十名的學生頒發(fā)榮譽證書并給予獎勵，并在全校大會上進行表彰，形成了學校獨特的校園文化。此外，鑒于中職學校的培養(yǎng)目標不同，學校還應該設置專門的展板進行企業(yè)文化的宣傳，讓學生盡早了解一些企業(yè)的管理制度、經(jīng)營理念、品質(zhì)管理等方面的內(nèi)容，并邀請企業(yè)專家和勞模開辦講座，讓學生了解企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)方面的要求，明確職業(yè)目標。

3.充分發(fā)揮班集體的作用，培養(yǎng)團隊精神，增強班級榮譽感

班級是學生學習和生活的主要場所，也是學校職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的主要陣地。中職階段是學生人生觀、價值觀形成的重要階段，這些大多都是在班級中形成的，班主任作為班級的組織者和管理者，在班級建設中發(fā)揮著重要的作用。班主任應該制定嚴格的班規(guī)和班紀，加強對學生行為的約束，努力打造班級優(yōu)良的班風。優(yōu)良的班風有利于學生增強團結(jié)、積極向上，增強班級榮譽感。在班級管理方面，班主任要盡量讓每個學生都能參與，讓人人都有機會得到鍛煉；要制定考核細則，讓每名同學都有工作可干，增強學生對班級的歸屬感和認同感。班主任應組織學生經(jīng)常性地開主題班會，通過多種方式來增強班級凝聚力，讓學生在班級活動中得到鍛煉。

4.積極參加社會實踐活動，對學生進行感恩教育

社會實踐活動是培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的一種有效途徑。通過社會實踐，學生可以了解目前所面臨的就業(yè)形勢，檢驗在學校所學的知識，對于學生開闊視野、豐富閱歷具有很重要的意義。利用學生寒暑假放假的時間，學?？梢越M織學生到企業(yè)參加勤工儉學活動，學生在企業(yè)中的歷練可以幫助他們提高生活上的自理能力，使他們更加遵守規(guī)章制度，提高與他人交流和溝通的能力，讓他們明白父母辛苦工作的不易。很多學生通過勤工儉學的歷練，回到學校后學習態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，明白了學習一技之長的重要性，學會了感恩父母的養(yǎng)育、感恩學校的培養(yǎng)、感恩老師的教導。

5.深化校企合作，讓學生感受企業(yè)文化和管理制度

校企合作是中職院校的一項基本辦學制度，學校要深化與企業(yè)的合作機制，積極探索在實訓設施、師資培訓、學生培養(yǎng)等各個方面的合作。通過多種形式的合作，學校可以引進企業(yè)先進的技術(shù)和管理理念，根據(jù)企業(yè)的需求進行學科設置和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，減少企業(yè)的培訓成本，更好地與企業(yè)接軌。在日常教學活動中，學?？梢云刚埰髽I(yè)專家到學校講學，給學生傳授實踐經(jīng)驗，講解企業(yè)的管理制度、品質(zhì)要求等方面的內(nèi)容，使學生增進對企業(yè)的了解，幫助學生樹立責任意識，加強學生對自我行為的約束。在學生到企業(yè)頂崗實習期間，指導老師應該加強與學生的溝通和交流，多對學生進行心理疏導，幫助學生盡快適應企業(yè)工作。頂崗實習對于培養(yǎng)學生遵章守紀的觀念，吃苦耐勞、勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)，競爭意識和積極進取的態(tài)度，以及提升學生的專業(yè)技能具有很大的作用，利于學生以后更好地融入社會。

四、小結(jié)

隨著人們品質(zhì)意識的提升，企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)的要求必然會越來越高。中職學校必須主動進行教學改革與創(chuàng)新，在對學生進行專業(yè)技能教授的同時加強職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，兩個方面的教育缺一不可，以達到促進學生綜合素質(zhì)全面提高的目的。只有這樣，學生畢業(yè)以后才能更好地實現(xiàn)就業(yè)，更好地立足于社會，為企業(yè)和社會貢獻自己的力量。

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[3]潘愉樂.工匠精神與中職學生職業(yè)意識的培養(yǎng)[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究,2017(1).

作者：薛立忠 單位：邯鄲工程高級技工學校