大學輔導員思政教育中微信的運用

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摘要：大學輔導員是學生學校生活的領路人，其中一項重要工作內容就是學生的思想政治教育。高校學生的思想政治工作有較大難度，做好思想政治教育對培養(yǎng)一個道德品質與工作能力兼?zhèn)涞膶W生尤為重要。微信最初作為社交軟件出現(xiàn)在人們的生活中，隨著微信功能的豐富，它的使用范圍變得更為廣泛。學生在大學生活中使用微信的頻率較高，它可以給學生的生活帶來便利。輔導員可以將微信作為思想政治教育工作的輔助工具。借此可以提高輔導員工作的效率，也可以降低思想政治教育工作的難度。基于此，本文首先介紹微信的便利性和思想政治教育的重要性，隨后從三個方面講述輔導員如何在思想政治工作中運用微信，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：思想政治教育；微信運用；高校學生

1引言

微信是由騰訊公司推出的可以在智能手機和電腦上運行的一個程序。人們不僅可以用微信進行交流，還可以利用微信進行支付。微信深受大學生的歡迎，大學生利用微信可以加強與同學之間的聯(lián)系，還可以便利個人的生活。輔導員可以在微信上發(fā)送文字和圖片與學生進行溝通，也可通過微信公眾號的形式對學生進行通告的傳達?，F(xiàn)在微信公眾號的利用范圍非常廣泛，很多優(yōu)秀的微信公眾號文章可以讓學生瀏覽，輔導員也可以通過建立自己的微信公眾號的方式對高校學生進行思想政治教育。

2微信的便利性

微信作為一款社交軟件，學生不僅會利用其進行交流，還會將其作為平臺來分享自己的生活，輔導員在高校中一項重要的工作就是關注學生的日常生活，了解他們的觀點和心情。只有走進學生的內心、真正了解學生的想法，才更有利于輔導員工作的進行。學生不僅會在微信上分享自己的想法和日常生活，同時也會關注別人所發(fā)表的內容，學生關注到這些內容時，會對自己的思想和行為產(chǎn)生一定的影響，輔導員可以借此來對學生產(chǎn)生積極的影響。同時，學生還可以在微信上發(fā)表自己的想法，朋友圈的內容和微信公眾號都留有評論區(qū)以供用戶交流參考。大學生普遍喜歡發(fā)表自己的個人觀點，當學生在評論區(qū)展示自己個性的同時，也會瀏覽到其他人的觀點，對自己的思想產(chǎn)生一定的影響[1]。輔導員利用微信進行高校學生思想政治教育工作時還具備一定的時間和空間優(yōu)勢，輔導員可以隨時隨地在微信平臺發(fā)表一些內容，以供學生學習和探討。不需要特定的時間和特定的地點就能進行工作，給輔導員的工作增添了許多便利。學生也能通過平時對微信內容的觀看來進行學習，真正將思想政治的學習融入自己的生活[2]。

3思想政治教育工作的重要性

學校教育學生中非常重要的一項工作，就是對學生進行思想政治教育。學生學習專業(yè)課能夠增強自己的能力，但現(xiàn)在社會中有各種各樣的問題，有不同的文明和文化的沖突。學生僅僅學習自身的專業(yè)課，并不能解決這些問題對自己的消極影響。當代大學生每個人都有自己的個性，喜歡以自己的想法為中心，如果不對大學生進行一定的思想政治教育，會加深部分學生的偏執(zhí)想法。大部分高校學生進入大學校園時沒有自己的信仰，對未來生活較為迷茫。這時高校思想政治教育工作顯得尤為重要，通過開展思想政治教育可以影響學生的觀念讓學生產(chǎn)生信仰，懂得自己的責任。學生擁有了責任感，就能更好地去邁向自己的人生目標。有了信仰和責任感，學生在努力的路上遇到困難才不會輕易放棄。大學生在高校生活中思想和能力要同步發(fā)展，在增強自己能力的同時，強大自己的精神世界，樹立起正確的觀念才有利于個人的進步。學生進入社會后，不僅要產(chǎn)生個人的價值，還需要對社會和國家產(chǎn)生正向價值，做好大學生的思想政治教育工作，有助于學生自身的發(fā)展和社會價值的創(chuàng)造[3]。

4輔導員在思想政治教育工作中運用微信

輔導員在進行思想政治教育工作時有一定的難度，因為輔導員不僅需要關注學生的思想，同時也需要關注學生生活的方方面面。如果利用以往的傳統(tǒng)模式來開展思想教育工作，會分散輔導員的精力、增添工作的難度。利用微信這個輔助工具，就可以將學生的日常生活和輔導員的思想政治教育聯(lián)系到一起，這樣，輔導員的工作就可以同步進行。同時將思想政治教育工作融入到學生的日常生活中，會使學生的接受度提高，更好地去影響教育學生，幫助他們樹立起正確的人生觀，明確自己的目標和責任。將輔導員的思想政治教育工作與微信聯(lián)系到一起，能夠降低輔導員的工作難度，能夠幫助高校學生更好地度過大學生活，能夠使輔導員的思想政治教育工作開展得有趣、有意義[4]。

4.1緊隨熱點，開展教育

當代大學生都擁有強烈的個性，喜歡新鮮的事物。如果高校輔導員利用以往的傳統(tǒng)方式進行教育，利用微信平臺發(fā)送一些傳統(tǒng)的內容，學生不會對這些內容產(chǎn)生興趣，微信這個平臺將變得沒有意義。大學生通過智能設備的使用可以隨時隨地了解生活中正在發(fā)生的事情和社會熱點,這才是能吸引高校學生的內容，這就要求輔導員要抓住社會上的熱點來對學生進行教育。社會上時時刻刻都在發(fā)生可以供人思考的社會新聞或娛樂新聞，輔導員可以借此入手。比如輔導員可以將吸引學生的社會新聞或娛樂新聞進行編輯，增添一些思考的內容傳遞給學生。學生瀏覽之后，會對自己思想產(chǎn)生一些正面的影響。社會負面新聞不斷發(fā)生，也在不斷影響著學生的觀念。這時輔導員的工作就顯得尤為重要，輔導員可以借助社會熱點對學生進行教育，通過負面新聞來讓學生引以為戒。這樣既可以減輕社會負面新聞對學生產(chǎn)生的消極影響，又能及時對學生進行教育。輔導員開展工作，需要認識到僅靠理論知識教育學生的局限性，從社會熱點和學生的日常生活都能找到對學生進行思政教育工作的切入點。

4.2學習其他學校優(yōu)秀范例

現(xiàn)在微信公眾號的使用范圍日益廣泛，很多學校都開始利用微信這個平臺發(fā)表一些內容，以供學生瀏覽參考。其中一些學校的公眾號內容較為優(yōu)秀，輔導員可以參考其他學校的優(yōu)秀范例來進行工作。大學微信公眾號的主要瀏覽群體是在校學生，輔導員可以通過查看文章瀏覽人數(shù)來判斷哪些內容較受學生的歡迎。只有了解學生喜歡的內容，才能找到好的切入點來進行思想政治教育工作。多去觀看其他學校微信公眾號的內容，有助于輔導員及時了解其他高校的事情，輔導員可以借此探索什么東西才能吸引到學生。例如，輔導員可以結合社會熱點，每周在線上開啟一次討論課，讓學生發(fā)表自己的觀點和看法。討論課結束之后，輔導員可將討論的內容匯集成一篇文章。這樣既可以了解到學生的想法和看法，也可以讓自己的觀點影響學生。現(xiàn)在在校大學生對未來的生活充滿了一定的迷茫，輔導員還可以借助一些就業(yè)方面的問題來發(fā)表文章，在文章中穿插一些思想政治教育。只有文章內容切切實實關系到學生的日常生活，輔導員所進行的思想政治教育工作才有意義，才能真正地影響到學生，幫助他們建立起正確的觀念。輔導員在參考其他高校成功范例的同時，也不能照搬其他學校的內容，要在參考其他學校的基礎上，增添自己學校的特色，加入自己班級同學的典型案例，形成有特色的內容。

4.3輔導員提高自身新媒體編輯技術

現(xiàn)在新媒體行業(yè)快速發(fā)展，新媒體行業(yè)吸引人們目光的已不再局限于文字內容，還有頁面的排版、視頻的剪輯和圖片的添加。只有借助這些才能真正地吸引到學生，讓他們注意到其中的文字內容。如果僅僅是文字內容，只能吸引到部分學生。因此輔導員要增強自身的新媒體編輯技術，編輯內容時適時加上合適的圖片，在微信公眾號發(fā)表文章時要注意文章的排版。例如，輔導員在編輯微信公眾號內容時首先要編輯一個能吸引學生的文章標題，文章內容中要添加學生喜歡的元素。只有符合學生的喜好，才會讓他們感覺貼近自己的生活，不會對其產(chǎn)生排斥感。輔導員不僅可以借助圖片和文字來對學生進行思想政治教育，還可以制作視頻。例如，輔導員可以在日常生活中拍攝同學們生活的片段和圖片，以此制作成視頻，最后再加入輔導員自身的看法和觀點，這樣對于學生來講可觀賞性就會大大提高，學生會更喜愛看這樣的內容。如此，輔導員的思想政治工作才能真正融入到學生的生活中，對他們時時產(chǎn)生影響[6]。

5結語

大學生進入高校之后，不再僅僅關注學科內容，對社會生活的方方面面也投入了更多的關注。現(xiàn)在智能設備的普及，使學生可以隨時關注到社會上正在發(fā)生的事情。社會熱點會對學生的思想和觀念造成一些沖擊，對他們產(chǎn)生正面或負面的影響，這時候輔導員的引導工作就顯得尤為重要，需要對學生進行思想政治教育工作，如此才能更好地幫助他們應對這些沖擊，樹立起正確的思政觀念。微信作為大學生隨時隨地都會用到的一個社交軟件，輔導員可以借此來作為自己工作的輔助工具，對學生進行一對一或一對多的溝通，甚至還可以邀請學生家長三方同時進行溝通。借助微信這個工具，可以降低輔導員的工作難度，也會讓學生的接受度提高。

參考文獻

[1]尹文雯.淺析新時期高校輔導員思政教育工作中的溝通問題[J].中國科教創(chuàng)新導刊,2013(16).

[2]葉玉明.試論心理學理論在高校輔導員思政教育工作中的運用[J].網(wǎng)友世界,2013(14):62.

[3]冀麗,蔣浪.目標管理在高校輔導員思政教育工作中的應用研究[J].商,2015(12):100.

[4]閻文婕.新時期高校輔導員思政教育工作中的溝通問題探究[J].經(jīng)營管理者,2015(36):398.

作者：晏彬人 單位：三峽大學