字體設(shè)計(jì)教學(xué)中新媒體技術(shù)改革研究
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1闡述字體設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容
字體設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，在學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要學(xué)生具備清晰且理性的創(chuàng)意方法，重點(diǎn)思考字體設(shè)計(jì)在創(chuàng)意中需要表達(dá)的形式，讓學(xué)生更加深入掌握字體設(shè)計(jì)在實(shí)踐中應(yīng)用的范圍，不同的領(lǐng)域，對(duì)字體設(shè)計(jì)的要求不同，只有通過(guò)創(chuàng)作能力才能將所學(xué)的字體設(shè)計(jì)更加成熟的展現(xiàn)在消費(fèi)者面前。通過(guò)對(duì)字體設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們清晰且理性掌握字體設(shè)計(jì)方法，理解字體設(shè)計(jì)的思考重點(diǎn)。通過(guò)欣賞、分析各應(yīng)用領(lǐng)域的圖形文字，讓同學(xué)們更深入掌握文字圖形在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中的狀態(tài)，掌握各領(lǐng)域相同和不同的設(shè)計(jì)要求，使自己的思維和創(chuàng)作能力趨于成熟。與此同時(shí)，使學(xué)生系統(tǒng)的了解并學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的目的及意義，掌握字體設(shè)計(jì)的原理法則及形式，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新性、嚴(yán)密性的設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維能力和實(shí)際操作能力。使學(xué)生能夠把字體設(shè)計(jì)元素進(jìn)行精妙設(shè)計(jì)，形成簡(jiǎn)潔、層次分明、主題明確的視覺(jué)傳達(dá)作品，使其在視覺(jué)傳達(dá)主題信息的同時(shí)，使受眾能感受到設(shè)計(jì)者的文化底蘊(yùn)與精神追求。
新媒體是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)，具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體，是以新技術(shù)體系為支撐體展現(xiàn)出的媒體形態(tài)，例如：數(shù)字廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體、觸摸媒體等?！靶隆弊钪饕w現(xiàn)在技術(shù)上，也會(huì)體現(xiàn)在形式上，有些新媒體是嶄新的，例如：微信新聞，新媒體是能夠?qū)Υ蟊娞峁﹤€(gè)性化的內(nèi)容傳播的媒介，是傳播者和接受者相互間可以同時(shí)進(jìn)行個(gè)性化交流的媒體?；ヂ?lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視的普及，顛覆了人被媒體操縱的形態(tài)，媒體壟斷的話語(yǔ)權(quán)，逐漸讓其渡到受眾手里。人不僅可以選擇、利用媒體，而且每個(gè)人都成為媒體上的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，人和媒體的關(guān)系逐漸達(dá)到了深度的融合。例如：2011年微信瞬間出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中并占據(jù)主角?？梢?jiàn)，新媒體傳播突破人際傳播一對(duì)一或一對(duì)多的局限，在總體上是一種多對(duì)多的網(wǎng)狀傳播模式，同時(shí)也在改變著媒介環(huán)境和新媒體格局。
3字體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容改革與新媒體技術(shù)的融合
3.1字體設(shè)計(jì)教學(xué)融合新媒體技術(shù)的表達(dá)形式
字體設(shè)計(jì)在新媒體技術(shù)中表現(xiàn)主要以文字、時(shí)間、空間為主要構(gòu)成要素。它具備變形、重復(fù)、互動(dòng)等的創(chuàng)意設(shè)計(jì)在數(shù)字電視、多維電影以及互聯(lián)網(wǎng)上被普及應(yīng)用，顛覆了被媒體操作了從形態(tài)，媒體的壟斷的話語(yǔ)權(quán)，逐漸過(guò)渡到受眾手里。因此，字體設(shè)計(jì)在多媒體中就必須具備以下特點(diǎn)：
（1）在屏幕上字體的閱讀特點(diǎn)。字體設(shè)計(jì)在電腦、電視或熒屏上出現(xiàn)時(shí)，均受到其顯示時(shí)間長(zhǎng)短、速度的快慢、以及分辨率的大小，字體不同以空間不同的影響。屏幕上出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)字體至少需要3秒鐘，而分辨率根據(jù)不同的格式需要不同的分辨率。如做屏幕文字時(shí)，字體設(shè)計(jì)的筆畫(huà)不易用過(guò)細(xì)的字體、間距適中，具備識(shí)別性的特點(diǎn)。
（2）集中受眾注意力的特點(diǎn)。新媒體字體設(shè)計(jì)集中注意力的特點(diǎn)是通過(guò)不同的刺激來(lái)源，只選擇其部分，因而避免其他無(wú)關(guān)緊要的刺激，選取物放于中央。焦點(diǎn)性注意力是通過(guò)眾多咨訊刺激下，放棄其他，只注意其中一個(gè)訊息。分割性注意力是同時(shí)進(jìn)行兩件事情以上。
3.2字體設(shè)計(jì)教學(xué)融合新媒體技術(shù)的弊端
（1）網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)新媒體是一個(gè)虛擬的空間，而網(wǎng)絡(luò)在大程度上皆受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制，在這些限制條件下，最主要的制約因素是網(wǎng)絡(luò)寬帶，大部分設(shè)計(jì)師的字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)可能是因?yàn)閲?guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的傳輸數(shù)據(jù)速度而大受限制。在表現(xiàn)手法上，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)中字體的運(yùn)用主要采用靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩種形式，但是相對(duì)優(yōu)秀的動(dòng)態(tài)形式則少之又少，主要原因有兩方面，首先，視頻文件數(shù)據(jù)量相對(duì)較大，要實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)傳輸需要更高速的網(wǎng)絡(luò)寬帶連接；其次，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還不能滿足網(wǎng)民使用具有較高寬帶的網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)，因此，視頻網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展相對(duì)于圖片和動(dòng)畫(huà)比較緩慢。但是隨著近幾年來(lái)視頻網(wǎng)站的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)視頻類網(wǎng)絡(luò)中字體形式也隨之漸漸走向成熟。字體設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在網(wǎng)站界面的標(biāo)題性文字、說(shuō)明性的文字，可見(jiàn)，字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中主要是啟到說(shuō)明性的作用。
（2）手機(jī)新媒體技術(shù)。手機(jī)新媒體中字體應(yīng)用較為廣泛，但現(xiàn)代手機(jī)文字的傳播方式正在發(fā)生變化，此種變化無(wú)論是界面上的變化還是字體創(chuàng)意傳播的本身的變化，從手機(jī)短信到各種多媒體數(shù)字影像。多媒體字體設(shè)計(jì)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，所以多媒體字體設(shè)計(jì)顯得由為重要。手機(jī)出現(xiàn)的時(shí)候，出現(xiàn)了發(fā)短信的形式，大部分寫(xiě)信漸漸消失；QQ出現(xiàn)在手機(jī)中后，大家又漸漸淡忘短信功能；到只能手機(jī)中微信出現(xiàn)后，大家又漸漸淡忘QQ。事實(shí)上，手機(jī)內(nèi)的相關(guān)軟件是以媒介的形式共存，不同媒體形式的出現(xiàn)，便有無(wú)法替代的特點(diǎn)，滿足受眾各方面的需求，唯一不同的事隨著時(shí)代的變化，手機(jī)內(nèi)的傳播文字信息的方式不止一種，而是那種更方便、更便捷的形式出現(xiàn)的同時(shí)，就會(huì)取代之前的媒體形式；因此，手機(jī)媒體的形式并不具備唯一性和永久性。綜上所述，本文通過(guò)新媒體技術(shù)的介入，創(chuàng)造一種新的媒體環(huán)境，從而突破已有條件的限制，在字體設(shè)計(jì)教學(xué)中采用新的設(shè)計(jì)形式，包括有比較針對(duì)個(gè)人性質(zhì)的市場(chǎng)性、技術(shù)性、教育性、娛樂(lè)性為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在新媒體技術(shù)中如何掌握字體設(shè)計(jì)在網(wǎng)站、APP、數(shù)字平臺(tái)中字體設(shè)計(jì)如何將理論與實(shí)踐更好的結(jié)合，達(dá)到新視覺(jué)的效果。因此，希望增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于新媒體設(shè)計(jì)中，使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)設(shè)計(jì)工作的能力。
作者：王立榮 單位：哈爾濱華德學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院