大學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)論文

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一、現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大學(xué)生在學(xué)習(xí)口語(yǔ)時(shí)，由于缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，其口語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。在高校傳統(tǒng)的口語(yǔ)練習(xí)課程中，教師是課堂學(xué)習(xí)的主要控制者，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，過(guò)于沉悶、乏味的學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)疑會(huì)打消大學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的積極性。另外，大學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的途徑以磁帶、光盤為主，有的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而會(huì)誤導(dǎo)大學(xué)生，甚至因?yàn)榘l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，部分大學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力中需要對(duì)同一話語(yǔ)進(jìn)行多次練習(xí)。英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要推動(dòng)力。但是，大學(xué)生活過(guò)于放松，部分大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)缺乏興趣；即使平時(shí)加強(qiáng)對(duì)口語(yǔ)的訓(xùn)練，也往往以英語(yǔ)考級(jí)、出國(guó)留學(xué)、進(jìn)入外企工作為主要學(xué)習(xí)動(dòng)力，因個(gè)人興趣強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練的學(xué)生非常少。

二、《高端訪問(wèn)》對(duì)大學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用與影響

《高端訪問(wèn)》作為電視英語(yǔ)訪談節(jié)目，以英語(yǔ)為主要交流語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)高端人士故事的挖掘，能在一定程度上吸引大學(xué)生的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高其口語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，從根本上帶動(dòng)我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的進(jìn)步。改善大學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音現(xiàn)狀。眾所周知，英語(yǔ)分為美式英語(yǔ)與英式英語(yǔ)，兩者在發(fā)音上有所區(qū)別。中國(guó)學(xué)生由于缺乏適宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)確，進(jìn)而引發(fā)各種笑話?！陡叨嗽L問(wèn)》選取水均益作為主持人，加上采訪對(duì)象的多樣性，其純美式或者純英式的發(fā)音，能在一定程度上改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的弊端，改善大學(xué)生的發(fā)音。比如，《高端訪問(wèn)》在采訪英國(guó)首相卡梅倫時(shí)，所使用的英式英語(yǔ)能夠讓廣大學(xué)生對(duì)此有所了解；而在訪談前總統(tǒng)克林頓時(shí)，克林頓所使用的美式英語(yǔ)能夠幫助學(xué)生區(qū)分兩者之間的差別，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)發(fā)音有所了解。除此之外，《高端訪問(wèn)》能夠營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的氣氛，使大學(xué)生融入到全英語(yǔ)的交流氛圍中，從根本上改善學(xué)生的發(fā)音，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。營(yíng)造良好的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境。我國(guó)高校傳統(tǒng)口語(yǔ)課堂以教師為主體，利用各種聽(tīng)力材料嘗試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的熱情，但是，由于缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并沒(méi)有得到提高。但是，電視英語(yǔ)訪談?lì)惞?jié)目則在一定程度上投高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以自然引導(dǎo)的方式感染大學(xué)生，從根本上填補(bǔ)語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境的空白。在《高端訪問(wèn)》中，主持人與高端人士針對(duì)某一話題開(kāi)展討論，在討論與交流過(guò)程中不僅聲情并茂，并且蘊(yùn)含著較為濃厚的情感溝通，這種情況能夠使大學(xué)生在觀看節(jié)目時(shí)產(chǎn)生共鳴。比如，《高端訪問(wèn)》采訪比爾蓋茨時(shí)，主要講述比爾蓋茨的成功經(jīng)歷。在訪談中，利用詼諧幽默的話語(yǔ)對(duì)比爾蓋茨進(jìn)行提問(wèn)，這種采訪方式故事性強(qiáng)，同時(shí)使用的都是日常用語(yǔ)，增強(qiáng)了教材的紀(jì)實(shí)效果，有利于大學(xué)的口語(yǔ)練習(xí)，也讓大學(xué)生對(duì)全球首富的生活、成長(zhǎng)經(jīng)歷有所了解。除此之外，主持人與嘉賓引用了比爾蓋茨創(chuàng)業(yè)中的諸多小故事，并將比爾蓋茨創(chuàng)業(yè)失敗的次數(shù)進(jìn)行表述，在增強(qiáng)節(jié)目說(shuō)服力的同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生的理解與認(rèn)識(shí)?！陡叨嗽L問(wèn)》通過(guò)對(duì)話訪談形式，能夠提升大學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造出愉快、活潑、輕松的口語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)與保障。在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，那么英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)能力則有可能下降。但是，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)難以從根本上讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)生熱情活潑、好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，他們對(duì)國(guó)內(nèi)外事件關(guān)注程度較高，喜歡對(duì)他人進(jìn)行模仿。因此，在口語(yǔ)訓(xùn)練中，需根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)施有效的教學(xué)方式?！陡叨嗽L問(wèn)》基本上符合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，節(jié)目的定位能夠激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣?！陡叨嗽L問(wèn)》通過(guò)與高端人士進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化的討論，對(duì)社會(huì)公德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討，而且該節(jié)目的信息量較大，有些內(nèi)容與學(xué)生的興趣息息相關(guān)。比如《高端訪問(wèn)》采訪著名鋼琴演奏家佩拉西亞時(shí)，以鋼琴文化為采訪話題，部分學(xué)生對(duì)佩拉西亞有所了解與認(rèn)識(shí)，對(duì)其作品有所感悟，該期節(jié)目不僅可以將該人物的傳奇故事傳遞給受眾，還能引發(fā)學(xué)生的共鳴，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，從而在一定程度上激發(fā)自身學(xué)習(xí)口語(yǔ)的興趣與積極性。幫助學(xué)生確定英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過(guò)《高端訪問(wèn)》節(jié)目，能夠讓學(xué)生獲取到教材以外的知識(shí)，為學(xué)生打開(kāi)口語(yǔ)練習(xí)的最佳途徑，并且可以幫助學(xué)生對(duì)東西方文化有所認(rèn)識(shí)與了解，使學(xué)生能夠在口語(yǔ)練習(xí)中針對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式進(jìn)行正確的表達(dá)，降低出錯(cuò)幾率。一方面，《高端訪問(wèn)》節(jié)目能夠讓學(xué)生將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程變得具有價(jià)值，通過(guò)觀看每期節(jié)目，從根本上調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生根據(jù)訪談內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的口語(yǔ)訓(xùn)練，將學(xué)習(xí)的外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在動(dòng)力；另一方面，《高端訪問(wèn)》中所選取的采訪對(duì)象均是國(guó)內(nèi)外具有影響力的代表，主持人與嘉賓在交流中所選用的口語(yǔ)表達(dá)能夠?yàn)榇髮W(xué)生樹(shù)立榜樣，讓大學(xué)生具有明確的目標(biāo)，進(jìn)而提高英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)媒介產(chǎn)品的不斷推出，電視英語(yǔ)訪談?lì)惞?jié)目的出現(xiàn)從根本上促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)，其中，最明顯的便是英語(yǔ)口語(yǔ)。《高端訪問(wèn)》采取全英文交流形式，對(duì)國(guó)外高端人士進(jìn)行采訪，能夠?yàn)閷W(xué)生糾正英語(yǔ)發(fā)音，營(yíng)造良好的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與積極性，進(jìn)而樹(shù)立遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)，從根本上促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步

作者：李光衿