多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀與思考分析

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摘要：英語(yǔ)教學(xué)的方法多種多樣，其中多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)是目前一種全新的教學(xué)方式。這一教學(xué)模式對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行了改革，引起了我國(guó)教育機(jī)構(gòu)的高度重視，并投入了較多的資源。學(xué)校應(yīng)積極推動(dòng)多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的普及，使英語(yǔ)教學(xué)能夠向著更好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體；網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)；現(xiàn)狀

引言

目前，我國(guó)開展多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)通?？梢苑殖蓛煞N形式：第一種是自助英語(yǔ)多媒體學(xué)習(xí)，主要是指英語(yǔ)學(xué)習(xí)者利用多媒體英語(yǔ)教材或多媒體課件，用計(jì)算機(jī)來幫助開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)；第二種是課堂英語(yǔ)多媒體教學(xué)，主要是指教師在英語(yǔ)課堂上利用多媒體來輔助自身開展教學(xué)，對(duì)教學(xué)材料和課件進(jìn)行展示，完成教學(xué)活動(dòng)。

一、如何發(fā)揮教師在多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

(一)建立健全的多媒體資料庫(kù)學(xué)?？赏ㄟ^收集信息、網(wǎng)絡(luò)傳播、廣播、電視、電腦、報(bào)紙等渠道來建立健全的數(shù)據(jù)庫(kù)，并且可將國(guó)家近年來的考卷加入數(shù)據(jù)庫(kù)中供學(xué)生查詢。學(xué)校還可收集各種有關(guān)的教學(xué)視頻與音頻，也可直接開展名師一對(duì)一的在線教學(xué)；還可通過各種特色服務(wù)，找出具有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到樂趣。因此，建立健全的數(shù)據(jù)庫(kù)是推動(dòng)多媒體現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的重要保障。

(二)通過良好的環(huán)境來促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)目前，我國(guó)教育正朝著多元化方向不斷發(fā)展。學(xué)生是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主力軍，學(xué)生本身的年齡層次也各不相同。因此，學(xué)校應(yīng)建立為學(xué)生提供資源共享的一個(gè)良好環(huán)境。這包括學(xué)校里要有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，要有奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也要有圖書館閱覽室等自然數(shù)據(jù)庫(kù)等等。對(duì)這些優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境與文化設(shè)施，學(xué)校應(yīng)讓所有學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都能夠有效使用。[1]

(三)實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化與系統(tǒng)化在校園里，教師可以開展在線教學(xué)，師生間可以實(shí)現(xiàn)線上交流，這在空間和時(shí)間上都具有很大的便利性。教師在這種方式下可以實(shí)施自己的教學(xué)理念，展示自己的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生傳授知識(shí)和解答疑問，還能夠作業(yè)并讓學(xué)生在網(wǎng)上完成。這樣不但可以引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，使其獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且還能實(shí)現(xiàn)一對(duì)一教學(xué)。通常，海外數(shù)據(jù)庫(kù)都能夠共享，這使學(xué)生能夠擁有廣泛的資源，更好地學(xué)習(xí)。(四)教師在英語(yǔ)教學(xué)新模式中的作用目前，新的英語(yǔ)教學(xué)模式得到了持續(xù)發(fā)展。但是，教師依然是建立在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上，并基于此來開展全面教學(xué)的。針對(duì)這一情況，一是教師可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，使教學(xué)更加系統(tǒng)化與規(guī)范化，并具有獨(dú)特的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是教師可以在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行全面的教學(xué)規(guī)劃，針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平與知識(shí)掌握程度，來采取具有針對(duì)性的教學(xué)措施和制定完善的教學(xué)方案，從而確保全體學(xué)生共同發(fā)展。三是教師可以利用多媒體教學(xué)來進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如安排學(xué)生講解英語(yǔ)知識(shí)、學(xué)生相互之間鍛煉口語(yǔ)能力等。同時(shí)，教師應(yīng)避免學(xué)生對(duì)多媒體產(chǎn)生過度依賴，要開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)節(jié)，使學(xué)生始終能夠具有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。四是教師要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的研究，因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用的要求也在不斷改變。所以，教師要對(duì)自身的教學(xué)模式不斷進(jìn)行研究，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，積極培育學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)使用技能。

二、目前大部分國(guó)家應(yīng)用的多媒體教學(xué)方式

(一)利用人力、物力的支持來促進(jìn)多媒體應(yīng)用教學(xué)的發(fā)展在西方發(fā)達(dá)國(guó)家中，多媒體英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全民化，不管什么階層、學(xué)歷、年齡階段都在開展這類學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這些學(xué)習(xí)都獲得了政府機(jī)構(gòu)的支持。例如，日本：自1996年多媒體英語(yǔ)實(shí)施以來，政府機(jī)構(gòu)立即下發(fā)了1200萬(wàn)日元的資金支持這項(xiàng)工作的實(shí)施，并邀請(qǐng)了大量的學(xué)者、專家和教授來探討和研究該方案實(shí)施的效果。[2]

(二)英語(yǔ)教育的普及、深化和系統(tǒng)化對(duì)多媒體英語(yǔ)教學(xué)而言，國(guó)內(nèi)外大學(xué)已經(jīng)設(shè)立了系統(tǒng)化的的網(wǎng)站，并不斷地對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行改善。這種情況推動(dòng)了多媒體英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展步伐，使學(xué)生在校期間可以充分利用多媒體學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，極為便捷。[3]

(三)教學(xué)方式與結(jié)構(gòu)類型的增加現(xiàn)如今，所有國(guó)家都在使用多媒體網(wǎng)絡(luò)來滿足社會(huì)的需求。這也使得多媒體英語(yǔ)教學(xué)蓬勃發(fā)展。另外，拓展高等英語(yǔ)教學(xué)、實(shí)施英語(yǔ)培訓(xùn)、實(shí)現(xiàn)多種英語(yǔ)教學(xué)資源的優(yōu)化等因素，都在推動(dòng)著多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)論

目前，英語(yǔ)多媒體教學(xué)正處于不斷發(fā)展的階段，是一個(gè)全新的新生事物。它不但能引導(dǎo)人們共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)，深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且能夠模糊英語(yǔ)的國(guó)界，使得各民族形成平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師在開展多媒體教學(xué)的過程中應(yīng)該積極總結(jié)和思考，并結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，合理應(yīng)用多媒體教學(xué)，以此來提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語(yǔ)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃穎斌.論多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在成人英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究,2015(11):133.

[2]格根.網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的探索與研究(一)[J].語(yǔ)文學(xué)刊,2005(24):104-107.

[3]樊章俊.試論網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教育的理念與實(shí)現(xiàn)[J].山地農(nóng)業(yè)生物學(xué)報(bào),2005(04):366-369.

作者：周詠志 單位：湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院