高職英語教學(xué)改革思路方向分析
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高職英語教學(xué)改革思路方向分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
（一）充分利用多媒體近年來，隨著科技的不斷發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，想要充分實(shí)現(xiàn)對高職學(xué)校英語教學(xué)的改革，教師要注重信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。因?yàn)橛⒄Z課程屬于一門語言類課程，所以需要教師在教學(xué)中注重口語以及聽力教學(xué)的開展，保證學(xué)生能夠得到較為全面的鍛煉。但是傳統(tǒng)教學(xué)方法過于死板，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，學(xué)生也缺少進(jìn)行口語練習(xí)的機(jī)會(huì)。所以教師可以利用多媒體等方式開展教學(xué)，讓學(xué)生通過視頻練習(xí)聽力，教師也可以對視頻內(nèi)容進(jìn)行剪輯，讓學(xué)生通過視頻進(jìn)行對話訓(xùn)練。在此種環(huán)境下學(xué)生會(huì)更加積極地參與其中，并想要學(xué)習(xí)英語。例如：以英語文學(xué)教學(xué)為例，在對一些文學(xué)作品進(jìn)行介紹時(shí)，教師首先可以對其中的故事進(jìn)行講解。之后要從英語課程的角度出發(fā)，教授學(xué)生英語單詞以及基本的英語對話。教師可以從中選取一些情節(jié)利用多媒體以有趣的形式將其展現(xiàn)出來，在此過程中教師還可以搜集一些與教材相關(guān)的課外英語知識(shí)，增加課堂趣味性使學(xué)生在更加有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
（二）注重多層次教學(xué)高職院校與其他普通大學(xué)不同，高職院校更注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，所以招收學(xué)生的條件與其他大學(xué)相比也存在較大的差異。由于招收條件較低，所以學(xué)生的成績存在較大的差異性。英語教師在開展教學(xué)之前可以對學(xué)生進(jìn)行簡單的測試，了解學(xué)生的英語基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的英語水平對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，保證學(xué)生可以得到較為合適的教育。例如：以詞匯教學(xué)為例，教師在專門針對英語詞匯開展教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和分層。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、英語水平較高的學(xué)生，教師可以直接開展高難度英語單詞的教學(xué)，比如可以直接將需要學(xué)生掌握的單詞以首字母為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組。A：abandon、absolute、abundantB：bachelor、balance、banquet等等，以此種形式開展詞匯教學(xué)能夠讓學(xué)生更加系統(tǒng)地豐富自己的詞匯量。對于英語水平較差的學(xué)生，教師可以從學(xué)生感興趣的角度出發(fā)，比如選擇一些與電影、玩具以及游戲相關(guān)的英語單詞，在解釋這些詞語的含義時(shí)能夠更好地吸引學(xué)生的興趣，使其投入其中，更好地掌握這些詞匯，提高學(xué)生的英語水平。
二、高職英語教學(xué)改革的主要方向
（一）注重教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師會(huì)過于注重教材中內(nèi)容的教學(xué)，這使得每節(jié)課與每節(jié)課之間的內(nèi)容缺乏銜接性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也很難將所有知識(shí)連接起來，為此教師需要對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，保證整個(gè)教學(xué)過程的連貫性，這樣能夠使學(xué)生對英語知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的掌握。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理過程中，學(xué)?？梢匝堃恍┹^為專業(yè)的教師，提高英語教學(xué)的質(zhì)量，從而達(dá)到英語教學(xué)改革的目的。
（二）了解教材特點(diǎn)開展教學(xué)高職院校的很多英語課程與學(xué)生的專業(yè)有著一定的聯(lián)系，所以在開展教學(xué)過程中教師需要從專業(yè)教材的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)。尤其要將英語教學(xué)與專業(yè)方向的知識(shí)結(jié)合起來，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以不斷提高自己，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。例如在對機(jī)械專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)亓私庀嚓P(guān)行業(yè)常用到的一些英語單詞，通過與英語教材的結(jié)合開展有效教學(xué)。
（三）豐富教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)大教學(xué)課堂在英語教學(xué)開展中，教師不僅要豐富教學(xué)方法，還要注重豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)課堂。高職院校與其他院校類型的不同，為此教師不能將英語教學(xué)局限于課堂。教師可以對教學(xué)模式進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)生“走出教室”。例如，教師可以搜集一些英語報(bào)紙、英語文學(xué)作品以及學(xué)術(shù)交流新聞等等。利用這些知識(shí)開展英語教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)知識(shí)面。另外，教師還可以組織學(xué)生開展英文朗誦活動(dòng)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中學(xué)生會(huì)了解到更多的英語知識(shí)，這對于實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)改革有著較大的促進(jìn)作用。
三、結(jié)束語
綜上所述，高職院校英語教學(xué)的改革并不是一件短期內(nèi)能夠完成的事情，為了更好地促進(jìn)教學(xué)的開展，教師需要從較為全面的角度出發(fā)，找到合適的改革思路。之后需要教師結(jié)合實(shí)際情況對改革方向進(jìn)行明確，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。參考文獻(xiàn)：
[1]蔣露露.新媒體環(huán)境下高職英語信息化教學(xué)改革實(shí)踐研究[J].國際公關(guān),2020(2):49.
[2]譚丁.職業(yè)能力培養(yǎng)與高職公共英語課程教學(xué)改革[J].濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2020,33(1):33-35.
作者：董興敏 單位：江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
