新時期中職語文課堂教學有效性思考

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【摘要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展與我國新課程改革的不斷深化，中職語文課堂教學受到學校和家長的高度重視。語文教育不僅能夠幫助學生積累相關(guān)的語文知識，對學生綜合素質(zhì)的提升也具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】提升；中職；語文；課堂教學；有效性

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會對各行業(yè)具有專業(yè)素質(zhì)的綜合型人才的需求量明顯增多，中職學校作為我國人才培養(yǎng)的重要基地之一，承擔著為我國社會提供專業(yè)人才的重任。語文教育不僅開拓學生的眼界，鍛煉學生的閱讀能力、寫作能力、語言表達能力等，同時對培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展具有重要意義。研究新時期中職語文課堂教學的有效性，是解決中職語文課堂中出現(xiàn)的問題，提高中職語文教學質(zhì)量的途徑。

1提升新時期中職語文課堂教學有效性的必要性

1.1是我國發(fā)展具有專業(yè)的人才模式的要求經(jīng)濟的快速發(fā)展，對人才素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)。中職語文課堂教學可以提高中職學生的語言表達能力、人際溝通能力、語言運用能力。學生綜合素質(zhì)的而提升有助于確立和發(fā)展新型人才需求模式。

1.2新課程改革的要求提升新時期中職語文教學的有效性是新課程改革的基本要求?，F(xiàn)在教育改革的核心是學以致用，傳統(tǒng)的中職語文教學脫離實際，學生不能在實際生活中發(fā)揮語文教學的作用，因此，必須對傳統(tǒng)的教學模式加以改善，以達到有效教學的目的。

2中職語文課堂教學中存在的問題

2.1缺乏實踐教學

傳統(tǒng)的中職語文教學內(nèi)容枯燥，教師授課是通過對課本文章進行簡單的閱讀和講解，對于比較難的知識，教師往往要求學生死記硬背，尤其是對于深奧的古詩詞，學生只是單純的背誦，不能了解具體的含義更無談實際的應用。傳統(tǒng)的教學內(nèi)容基本上脫離了現(xiàn)實生活，只是為了學習而學習，而不注重對所學事物的實際應用。教師在教學的過程中，不能打破常規(guī)的教學模式，學生學習內(nèi)容缺乏相應的實踐，教學也只是停留在書面上的一種形式。

2.2教學方法落后

在中職語文教學中，大部分教師仍然采用教師講課、學生聽課的教學模式。這種傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足當今社會教學目標的需求。在現(xiàn)代社會中，尤其是現(xiàn)代化的教育改革更加注重學生的動手能力、思維能力和創(chuàng)新能力，而傳統(tǒng)落后的教學模式仍然只是停留在咬文嚼字上，違背了當今社會培養(yǎng)人才的目標。另外，隨著科學技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)代化的教學方法已經(jīng)滲透在教學體制之中，但是很多中職院校不受當?shù)亟逃趾驼闹匾?，出現(xiàn)了資金不到位的現(xiàn)象，現(xiàn)代化的教育模式也出現(xiàn)了相應的延遲。

2.3評價體系有待完善

科學合理的教學評價和考核體系對于中職語文有著十分重要的推動作用。傳統(tǒng)中職語文評價手段均采取書面考試的形式，而現(xiàn)代社會注重的是學生自身能力的培養(yǎng)，例如：語言表達能力、交際能力等。因此，傳統(tǒng)的評價體系已經(jīng)不再適合當今社會教學發(fā)展的需求。中職院校領(lǐng)導和教師應對傳統(tǒng)的評價體系進行相應的完善，以達到促進教學的目的。

3提升新時期中職語文課堂教學有效性的策略

3.1學校方面

首先，在中職語文教學中教師應運用現(xiàn)代信息技術(shù)提升教學效果。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教學中常見的一種教學模式。多媒體教學利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡技術(shù)，極大的豐富了語文教學的內(nèi)容，增加了教學的趣味性，學生的學習積極性得到極大的提升；其次，學校應及時引進新媒體設備，加大在新媒體上資金的投入，以便打造全方位的現(xiàn)在化多媒體教學的環(huán)境，營造良好的課堂氣氛，提升課堂學習效率；最后，中職院校應對新課程改革有著足夠的了解，掌握現(xiàn)代化教育改革的核心內(nèi)容和教學育人的目標，以修正自身院校在教學中與國家人才培養(yǎng)目標不一致存在的偏差。中職院校應對現(xiàn)代化教育改革給與足夠的重視，畢竟現(xiàn)代化教育改革關(guān)系著中職院校的未來走向，對于中職院校的建設和發(fā)展有著十分重要的意義。

3.2教師方面

首先，教師應轉(zhuǎn)變教學觀念，改進傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學觀念，充分尊重學生在學習中的主體地位。重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，提升學生的主人翁意識。同時，教師還應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重視教材理論知識的觀念，著重強調(diào)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以促進學生的全面發(fā)展。教學觀念的改變是現(xiàn)階段我國中職語文課堂教學有效性提升的前提。其次，教師應積極探索科學合理的教學方法。在當今新課程改革的大趨勢下，改進傳統(tǒng)的教學方法已成為語文課堂教學的必然要求。因此，教師應跟隨新課程改革的步伐，積極響應國家新課程改革的要求，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新科學的教學方法?，F(xiàn)今，教育專家對語文教學教法提出了種種探索與設想，如微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、片段教學、項目教學法等等，教師可研究新課程改革成功的范例學校所運用的教學方法，改進自身教學方法中存在的不足，吸取成功經(jīng)驗，完善自身的教學手段，以提高語文課堂教學質(zhì)量。另外，教師還可以根據(jù)中職學校的培養(yǎng)目標和中職學生的心理特點和學習特點，運用自身的教學經(jīng)驗和教學技能，在實踐中總結(jié)適合自身教學環(huán)境、并使學生樂學愛學的方法。教師積極探索科學合理的教學方法是提升新時期中職語文課堂教學有效性的關(guān)鍵。再次，教師應樹立終身學習的觀念，積極與時俱進，完善自身的知識體系和教學技能，提高教師的教學水平。為此，教師應積極關(guān)注新課程改革的進程，了解新課程改革的重要性和新課程改革的教學方法，學習先進的教學手段，重視心理學和其他學科在教學中的應用，使語文課堂教學更符合學生的學習心理和綜合發(fā)展。同時，教師應重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，認真學習網(wǎng)絡技術(shù)，利用網(wǎng)絡平臺搜集教學資料，開展多媒體教學，增強語文課堂的趣味性，提高學生的學習興趣，從而實現(xiàn)高質(zhì)量語文課堂教學。教師自覺學習新的教學知識，提高教學技能，是提升新時期中職語文課堂教學有效性的重要途徑。最后，教師應提高自身素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)道德，增強責任感。為此，教師應重視自身職業(yè)道德素養(yǎng)的提升，在語文課堂教學過程中不能歧視差生，要重視學習成績暫時落后的學生，關(guān)注學習成績較差學生的學習方法、生活習慣及心理情感動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習和生活中遇到的困難并加以針對性指導幫助，用自身的人格魅力影響學生的學習積極性。同時，教師應認真對待教師這一職業(yè)，重視教師的責任和義務，自覺為學生樹立榜樣，積極為學生負責。

3.3學生方面

首先，學校應使學生認識到自身的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習意識。自主學習是提高學習效率的有效途徑，為此，學校應重視學生自主學習能力的提升。學校要積極宣傳學生自主學習的重要性，使學生充分認識到自身的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習意識，提高學生學習的主動性。同時，學生應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習觀念，摒棄依靠聽教師講課的學習方法，積極運用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)，通過網(wǎng)絡平臺搜集學習資料，拓寬信息獲取的途徑。學生自主學習對提升新時期中職語文課堂教學有效性有著重要作用。其次，加大學生對語文課程的重視程度。中職學校的大多數(shù)學生認為自己上學的目的是為獲取專業(yè)技能，缺乏對語文課程的重視。甚至有些學生在語文課堂上睡覺、玩手機等，忽視了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此中職學校應加大學生對語文課程的重視。學校應積極宣傳語文課程的重要性，使學生認識到自身語文素養(yǎng)、語言表達能力、交際能力等技能對今后職業(yè)生涯的重要作用，進而加強學生對語文課程的重視。同時，中職學生應正確對待語文課堂學習對自己綜合能力提高的重要性，認真學習語文知識。加大學生對語文課程的重視程度是提高中職語文課堂教學有效性的重要手段。最后，鼓勵學生積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集資料，拓寬知識獲取的途徑?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教育事業(yè)中的作用越來越明顯，受到學校教育的高度重視?，F(xiàn)代信息技術(shù)不僅可以運用于教師的教學過程還可以運用在學生的學習過程之中。為此，學校應重視培養(yǎng)學生的現(xiàn)代信息技能，積極鼓勵學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集學習資料，通過網(wǎng)絡平臺聽取網(wǎng)絡公開課、網(wǎng)絡微課等，拓寬學生獲取知識的途徑。同時，學校應重視提高學生的媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德，引導學生正確使用網(wǎng)絡。

4小結(jié)

語文課程教學不僅能夠使學生掌握基本的語文知識，而且能夠鍛煉學生的寫作能力、語言表達能力及閱讀能力，提高學生的綜合素質(zhì)，而且對學生人文素養(yǎng)的提升具有重要意義。提升新時期中職語文課堂教學有效性是我國社會發(fā)展和新課程改革的必然要求。現(xiàn)階段，我國中職語文課堂教學中存在著教學內(nèi)容單一、教學方法落后、教學評價不合理等一系列問題，需要我們采取相應的解決措施。文章從學校方面、教師方面和學生方面入手，分析了提升新時期中職語文課堂教學的有效性。提升中職語文課堂的教學的有效性不僅有利于提高學生的語文素養(yǎng)，而且對中職院校課程改革具有重要的借鑒意義。

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作者：郭娜婷 單位：福建經(jīng)貿(mào)學校