藝術設計學專業(yè)藝術采風必要性探究

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摘要：藝術采風屬于高等藝術設計學專業(yè)的重要實踐教學活動，在各高校均有開展。大學期間學生們學習了大量的理論基礎，但是將理論知識切實應用到實踐的能力遠遠不夠，但在大學生普遍認知中，認為藝術采風和一般的旅行無異，是一個既浪費金錢，又浪費時間的活動，而不能真正理解采風重要性及必要性。本文從藝術設計學專業(yè)藝術采風課程作為切入點，有目的、有計劃的組織學生開展藝術采風，通過調研藝術采風前后，學生對藝術采風認識的變化，總結通過藝術采風學生的收獲，幫助學生更深入理解藝術采風在藝術設計學專業(yè)開展的必要性，從而幫助學生能夠正真認識藝術采風的重要性，充分通過藝術采風，豐富設計素材積累，為后期的設計實踐打下堅實的基礎。

關鍵詞：藝術設計學；藝術采風；必要性

1藝術設計學專業(yè)和藝術采風概述

1.1藝術設計學專業(yè)的性質

藝術設計學專業(yè)的任務主要通過藝術設計理論知識的學習，培養(yǎng)學生藝術設計的美學修養(yǎng)，提高學生的設計實踐能力。而設計實踐能力是設計者自身綜合素質能力的體現，主要集中在表現能力、感知能力、想象能力的培養(yǎng)方面。通過藝術設計學相關課程的學習，如三大構成，圖形創(chuàng)意，招貼設計（海報設計）攝影等課程的學習能夠充分培養(yǎng)學生的設計能力，而這些課程的學習離不開藝術采風為其提供實踐的機會。

1.2藝術采風學習任務

藝術采風主要是根據學生的學習任務，安排學生集體進行調研活動，主要指導學生對當地地域文化，民俗文化，民間工藝等資料進行搜集，并能將搜集到的素材運用到后期的藝術創(chuàng)作中，是有目的，有計劃的集體活動。通過從藝術采風課程完成學習任務，特別是設計素材的收集，民間文化的挖掘，傳統(tǒng)工藝的學習等。從社會實踐和專業(yè)提升兩個大的方面分析藝術采風在設計學專業(yè)的作用，采取感受式教學，培養(yǎng)和鍛煉學生對地域文化、民俗文化和民族工藝的敏感度，同時又能檢驗學生學習的掌握程度，并從藝術設計專業(yè)的角度去理解和研究民族民間藝術，創(chuàng)造性地發(fā)掘和再設計民族民間藝術的能力。

2學生對藝術采風認識的變化

2.1采風前的準備工作

采風之前，為了使藝術設計學專業(yè)藝術采風實現最大化意義，組建了小組成員，各司其職。提前告知采風地點，借助互聯網、書籍、雜志、文獻資料，對其進行初步的了解，完成初步學習任務，使學生學會了課程開展之前應完成的準備工作。

2.2采風前對藝術采風的認識

學生普遍存在的問題。第一，認為采風和普通旅游的無區(qū)別，是一個既浪費金錢，又浪費時間的活動。第二，學習無用，目的的盲目性，無計劃性。第三，認為學習無用，大量的理論基礎學習，很難付諸實踐。

2.3采風后對藝術采風的認識

學生普遍的認知。第一，藝術采風是一個搜集設計素材一手資料的最佳方式，這為后期進行設計有很大的幫助，即使工作以后，面對不同的設計要求，也能夠有目的的進行設計素材的選擇。第二，通過藝術采風，使學習方式更具有條理性，學習目的更加明確。第三，對地域文化、民俗文化和民間工藝有了更清楚的認識，懂得積累哪些設計素材，并對設計素材再設計過程中，藝術表現技法的運用進行了新的學習和嘗試。第四，完成藝術采風作業(yè)的過程中，檢驗了跟藝術采風相關的課程的掌握情況，對自身學習的不足之處有了更清晰的認識。

3藝術采風對學生的重要性

3.1幫助學生明確學習目的

藝術采風的進行到后期的作業(yè)的完成包含了一整套設計方案的其實工作和結束工作，從前期的有目的的工作準備，明確主題，資料搜集，資料篩選，設計構思，設計表現，最終成果呈現，每一道程序都有明確的目的性。而且藝術采風涉及多門學科，通過完成作業(yè)的一系列程序，能夠檢驗不足，從而有目的的提高。同時學生在面臨畢業(yè)后的就業(yè)工作時也可采用同樣的解決方式，每一步目的都很明確。

3.2幫助學生規(guī)范資料搜集

藝術采風使學生和生活進行一次零距離的接觸，親近自然，感受地域文化，培養(yǎng)學生對于民間文化民族藝術的感悟能力。首先通過此次采風能夠明確設計主題，有目的，有計劃的進行素材收集。明確知道設計中需要什么樣的文化元素，如何搜集元素，怎樣搜集相關的元素，如何找到元素之間的聯系等。避免漫無目的的拍照，然后有海量的照片，最后真正有用的照片卻寥寥無幾，失去了資料搜集的意義，也失去了采風的實踐意義，對后期的設計工作沒有任何幫助。

3.3檢驗學生知識掌握情況

藝術采風的作業(yè)往往是綜合性的，涉及多門課程的，學生能夠在做課程作業(yè)的同時，能夠回歸自身，進行深刻的反思，真正意識到采風的必要性，可以提高自己的專業(yè)能力的同時意識到專業(yè)知識掌握的不足之處，在后期的學習中，有目的提高。3.4樹立學生學習信心通過藝術采風收集有關地域文化，民俗文化民間工藝，并將這些原生態(tài)元素通過專業(yè)知識，將其藝術特點用不同的技法進行重組再設計，使學生體會藝術創(chuàng)作的過程，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，設計能力和實踐能力,樹立學生學習信心。

4.結語

從藝術設計學專業(yè)的角度去理解和研究藝術采風活動的重要性和必要性，使藝術采風課程真正成為藝術設計學專業(yè)實踐教學的延伸，用以拓展藝術設計專業(yè)學生的學習空間，對于培養(yǎng)學生民族民間藝術感悟能力，從而提高專業(yè)設計能力有著普遍的現實意義。

參考文獻：

[1]李學娟.記廣西采風之行———赴廣西參加暑期社會實踐的調研報告[J].北方音樂,2019.

[2]左曉凱.北疆研學旅行的認知體驗與沖突———以“2018北疆研學旅行攝影采風活動”為例[J].中學地理教學參考,2018.

作者：吳文文 黃青文 單位：廣西外國語學院