藝術(shù)教育在中職生職業(yè)能力發(fā)展中價(jià)值

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［摘要］藝術(shù)教育是學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的一部分，這是國家推行素質(zhì)教育以來國家教育體系所一直關(guān)注的，可以不斷培養(yǎng)多方面的素質(zhì)人才，這不僅能夠提高學(xué)生的自我修養(yǎng)，而且能夠?yàn)閷W(xué)生奠定良好的職業(yè)素養(yǎng)。藝術(shù)教育不單單是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美感和藝術(shù)思維，在以后的職業(yè)生涯中能夠更快速地通過想象力來完成工作任務(wù)。因此，藝術(shù)教育應(yīng)該成為專業(yè)技能教育之后的第二大重要組成部分，這對中職生的素質(zhì)培養(yǎng)意義非凡?，F(xiàn)今，藝術(shù)教育一般以選修課的形式在學(xué)校中出現(xiàn)，這無疑降低了藝術(shù)教育課程的重要性，可以增加藝術(shù)教育課程中必修課的比重，提高藝術(shù)教育課程在學(xué)生教育中的地位，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)教育的深度以及廣度，在注重課程教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣，合理利用學(xué)校中的一切教學(xué)資源，讓藝術(shù)教育的種子在每一位教師和學(xué)生心中慢慢成長、發(fā)芽。

［關(guān)鍵詞］藝術(shù)教育；素質(zhì)教育；職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)；課程

隨著國家教育行業(yè)的發(fā)展，學(xué)校的教育不單單只注重?cái)?shù)理化人才的培養(yǎng)，國家需要多方面的素質(zhì)人才，藝術(shù)教育在學(xué)生素質(zhì)教育中的比重逐漸提高，音樂、美術(shù)、手工、繪畫等課程逐漸出現(xiàn)在學(xué)生的課表中，相比于傳統(tǒng)的數(shù)理化人才培養(yǎng)模式，專業(yè)與藝術(shù)培養(yǎng)出來的學(xué)生成績并不比傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生成績低，合理地分配課程學(xué)習(xí)時(shí)間讓他們的學(xué)習(xí)氣氛更加高漲，學(xué)習(xí)效率更高。如今，國家推動藝術(shù)教育課程成為中職生教育培養(yǎng)中重要的一部分，藝術(shù)教育課程的比重逐年升高，藝術(shù)教育模式的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)慢慢體現(xiàn)出來了。作為一名美術(shù)老師，我經(jīng)歷了藝術(shù)教育體系變革，我的感觸很深，我始終認(rèn)為美術(shù)課程是學(xué)生素質(zhì)教育中不可或缺的一部分。

一、推行藝術(shù)教育的必要性

現(xiàn)今，學(xué)校教育注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，缺乏對學(xué)生藝術(shù)情感的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活枯燥乏味，學(xué)習(xí)激情不高，有的學(xué)校開設(shè)相關(guān)藝術(shù)課程，但是大部分的藝術(shù)教育始終是基于專業(yè)技能教育之上，不能從根本上培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感，這對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)幫助不大。大多數(shù)學(xué)校的藝術(shù)課程不注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維和藝術(shù)情感，只是為了豐富學(xué)生的課程，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，這樣的課程只會浪費(fèi)學(xué)生更多的時(shí)間，對素質(zhì)培養(yǎng)毫無幫助。藝術(shù)教育對學(xué)生能力的培養(yǎng)是極為重要的，面對國內(nèi)對藝術(shù)教育的忽視，完善教育體系，推行藝術(shù)教育是非常有必要的。藝術(shù)教育對學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)是極為重要的，通過藝術(shù)教育課程，學(xué)生可以學(xué)會藝術(shù)情感的表達(dá)方式，形成系統(tǒng)的藝術(shù)思維，這對學(xué)生的自我成長是有益的。學(xué)生通過藝術(shù)課程來感受藝術(shù)美感，喚醒心中對美的向往，升華藝術(shù)情感，這對于我們的職業(yè)教育是有幫助的，對學(xué)生的心靈成長是有益的。作為一名美術(shù)老師，我經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生要打開自己的心靈，拓展自己的想象力，將自己的所思所想都畫出來，我教給他們的不單單是繪畫技巧，更重要的是讓他們感受到繪畫對他們自身各方面能力培養(yǎng)的重要作用。

二、藝術(shù)教育對中職生職業(yè)能力發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向

對于中職生來說，藝術(shù)教育能夠有效培養(yǎng)他們的個(gè)人素養(yǎng)，在未來的職業(yè)發(fā)展道路上，良好的個(gè)人素養(yǎng)將會使得他們形成優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，這使他們能夠在競爭發(fā)展的大局面中占據(jù)一席之地。最初，個(gè)人素養(yǎng)是中職生開始職業(yè)生涯的基石，良好的個(gè)人素養(yǎng)能夠使他們更快地適應(yīng)工作生活，良好的專業(yè)技能讓他們在工作中大放異彩。如果說個(gè)人素養(yǎng)是一個(gè)人被其他人認(rèn)可的依據(jù)，那么職業(yè)素養(yǎng)將會是評判他們工作是否成功的重要判據(jù)。良好的個(gè)人素養(yǎng)可以通過藝術(shù)教育、道德教育來培養(yǎng)，但是職業(yè)素養(yǎng)面對的是企業(yè)所需求的多方面人才，他們不僅要滿足職業(yè)技能方面的要求，更要擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)。因此，面對企業(yè)對學(xué)生職業(yè)技能的各方面要求，學(xué)校在注重專業(yè)技能培訓(xùn)的過程中，更要注重通過藝術(shù)思想教育來提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，從而使得他們能夠在職業(yè)生涯中建立良好的職業(yè)素養(yǎng)，這樣就能使他們在工作中拔得頭籌。通過開設(shè)藝術(shù)教育課程，從學(xué)生所創(chuàng)作的藝術(shù)作品中了解他們每一個(gè)人的思想，同時(shí)也可以通過引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造不同的藝術(shù)作品來改變每一個(gè)學(xué)生的思想，使他們的思想能夠按照社會對學(xué)生所期望的思想方向去發(fā)展，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活之美，追求生活之美，形成良好的個(gè)人素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。對于學(xué)生來說，藝術(shù)教育能夠引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、追求美，這是他們從前所不能理解的，藝術(shù)教育更能讓他們學(xué)會怎樣去創(chuàng)造美，這是他們從前所不能做到的，發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的能力的提升將會給他們的職業(yè)生涯帶來很大的好處，比如，繪畫就是一個(gè)創(chuàng)造作品的過程，從一幅繪畫作品中很容易發(fā)現(xiàn)作者的思想感情，每個(gè)人都有自己發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方式，因此，每個(gè)人所創(chuàng)造出來的作品都是不同的，這對服裝設(shè)計(jì)是有益的，這也是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)繪畫課程的重要原因之一。每一次創(chuàng)造美的過程都是一次創(chuàng)新的過程，這對每一個(gè)人的職業(yè)生涯都很重要，只有創(chuàng)新，才有進(jìn)步與發(fā)展。創(chuàng)造美只是藝術(shù)教育帶給學(xué)生的好處之一，我在美術(shù)教學(xué)時(shí)，考慮到學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和能力的不足，經(jīng)常會安排小組合作去完成一幅作品的創(chuàng)造，這既訓(xùn)練了學(xué)生創(chuàng)造作品的能力，又培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作的能力，畢竟一個(gè)人的能力有限，不管是在學(xué)生生涯中還是在職業(yè)生涯中，團(tuán)隊(duì)合作都是必不可少的部分。通過組織這種團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)造活動，每個(gè)人的個(gè)人能力得到發(fā)展的同時(shí)，他們更容易知道團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這不僅是對他們工作能力的培養(yǎng)，還是對他們團(tuán)隊(duì)合作思想的提升，形成遵章守紀(jì)的工作生活態(tài)度、個(gè)人得失小于集體榮辱的思想觀念，這對于他們以后的工作、生活是非常重要的一次思想飛躍。因此，藝術(shù)教育對于中職生職業(yè)能力的發(fā)展具有重要的引導(dǎo)作用，對于學(xué)校來說開設(shè)藝術(shù)教育課程意義重大，它所能產(chǎn)生的價(jià)值影響深遠(yuǎn)，這是專業(yè)技能課程所不能代替的。

三、藝術(shù)教育對中職生職業(yè)能力發(fā)展模式的影響

雖然國家的教育政策鼓勵學(xué)校增設(shè)各類藝術(shù)課程，并且增加了藝術(shù)課程在必修課中所占的比例，改變了以往藝術(shù)課程始終處于選修課程行列的尷尬局面，但是藝術(shù)課程的開設(shè)很大程度上取決于學(xué)校的各類教學(xué)資源，中職學(xué)校的教育資源水平各不相同，藝術(shù)教育改革的進(jìn)度也大不一樣，教學(xué)資源豐富的學(xué)校早早地完成了藝術(shù)教育課程改革，教學(xué)資源不足的學(xué)校進(jìn)程緩慢。因此，一些中職生在校期間得不到有效的藝術(shù)教育，這對于學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)是極其不利的，也有一部分學(xué)生在學(xué)校豐富的藝術(shù)教育教學(xué)資源的培養(yǎng)下得不到有效發(fā)展，這只是因?yàn)閷W(xué)校對藝術(shù)課程的開設(shè)以及教學(xué)資源的利用沒有合理規(guī)劃，造成教學(xué)資源浪費(fèi)的同時(shí)，也增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，藝術(shù)教育模式的發(fā)展面臨著最艱巨的問題就是：如何在有限的教學(xué)資源下高效地完成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)？因此，本文給出幾點(diǎn)加快藝術(shù)教育發(fā)展的建議，希望對各位老師有所幫助。

（一）增加藝術(shù)類教學(xué)資源占比

大多數(shù)中職學(xué)校藝術(shù)教學(xué)資源占比往往是比較低的，藝術(shù)類教師和藝術(shù)類教學(xué)設(shè)備始終不足，這在很大程度上影響了正常的藝術(shù)課程教學(xué)活動。因此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)專業(yè)性質(zhì)以及學(xué)生的數(shù)量來規(guī)劃其所應(yīng)該開設(shè)的藝術(shù)課程種類以及數(shù)量，根據(jù)開設(shè)的課程數(shù)量招收相應(yīng)數(shù)量的藝術(shù)老師。在滿足基本教學(xué)資源的情況下，合理去分配教學(xué)資源，確保每個(gè)專業(yè)、每個(gè)學(xué)生所得到的教學(xué)資源覆蓋量是相同的。定期對藝術(shù)類教學(xué)資源的使用情況進(jìn)行審查，如果發(fā)現(xiàn)資源過多應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行削減，使藝術(shù)資源的利用率始終處于高點(diǎn)。

（二）增加藝術(shù)必修課程占比

對于大多數(shù)中職學(xué)校來說，以往藝術(shù)課程一直處于選修課的范疇，老師和學(xué)生不重視，藝術(shù)課程最終成為學(xué)生增加學(xué)分的課程，老師和學(xué)生對待藝術(shù)課程的態(tài)度不積極，因此，老師講授不全面，學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，這就導(dǎo)致藝術(shù)課程顯得不重要。首先，我們要轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，促進(jìn)他們認(rèn)真講授。其次，增加藝術(shù)課程的開設(shè)數(shù)量，不僅要開設(shè)選修課，而且要開設(shè)必修課，然后加大藝術(shù)課程的考核力度，考核制度要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。最后，增加藝術(shù)必修課的學(xué)分，降低藝術(shù)選修課的學(xué)分，這樣可以讓老師和學(xué)生從態(tài)度上重視藝術(shù)課程，從而可以提高藝術(shù)課程的課堂學(xué)習(xí)氛圍和效率。此種措施不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的藝術(shù)知識，而且能使他們更容易得到更多的學(xué)分，這是兩者兼得的事情。

（三）增加學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)占比

雖然學(xué)?？梢蚤_設(shè)各類藝術(shù)課程，但是單單依靠課程學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)是不夠的，學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生創(chuàng)辦各類藝術(shù)社團(tuán)，鼓勵學(xué)生積極加入藝術(shù)活動中，同時(shí)在學(xué)校范圍內(nèi)或?qū)W校聯(lián)盟范圍內(nèi)組織各類藝術(shù)比賽，這樣不僅可以給學(xué)生很多展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會，同時(shí)也可以獲得更多學(xué)習(xí)知識的機(jī)會。在開設(shè)藝術(shù)社團(tuán)的基礎(chǔ)上，安排相應(yīng)的專業(yè)老師進(jìn)入各種藝術(shù)社團(tuán)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，這可以避免學(xué)生因?yàn)樽陨砟芰Σ蛔愣鴮?dǎo)致各種活動缺乏專業(yè)性，這對于學(xué)生和老師都是一種能力的提升，針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們可以開設(shè)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班，對他們進(jìn)行專業(yè)知識技能培訓(xùn)，這樣可以加快他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（四）完善學(xué)生培養(yǎng)方案

學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的性質(zhì)，結(jié)合就業(yè)需求和社會需求制訂符合就業(yè)條件的學(xué)生培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)方案，合理分配每一門藝術(shù)課程的教學(xué)資源，使得藝術(shù)教學(xué)資源在學(xué)生之中能夠得到全覆蓋。在完成學(xué)生培養(yǎng)方案之前，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真對培養(yǎng)方案進(jìn)行評審，如果培養(yǎng)方案與學(xué)校的教育目的有所沖突或者不符合學(xué)生培養(yǎng)規(guī)范，學(xué)校應(yīng)立即對培養(yǎng)方案進(jìn)行修改和重新制定，從而使每一個(gè)學(xué)生都能得到全方面發(fā)展，我們既要讓學(xué)生熟練掌握各種專業(yè)技能，又要讓他們的藝術(shù)素養(yǎng)得到培養(yǎng)，兩者兼得。

（五）招收專業(yè)藝術(shù)教師

學(xué)校存在的主體就是老師和學(xué)生，作為講授知識的重要主體，學(xué)校應(yīng)該招收高素質(zhì)、專業(yè)能力強(qiáng)的藝術(shù)老師。在招收老師的時(shí)候，相比專業(yè)技能，我們更應(yīng)該注重老師的個(gè)人素養(yǎng)，因?yàn)槔蠋熕鶄鬟f出來的價(jià)值導(dǎo)向?qū)W(xué)生思想觀念的形成非常重要，這會對每一個(gè)學(xué)生的未來成長道路產(chǎn)生重要的影響。因此，學(xué)校應(yīng)該注重教師招收過程中的多重選拔制度，提高個(gè)人素養(yǎng)的評分占比，重點(diǎn)關(guān)注老師的思想觀念、價(jià)值導(dǎo)向、教學(xué)態(tài)度等精神層次方面，在滿足此種最基本要求的前提下，選拔出適合傳授知識的高素質(zhì)、專業(yè)性教師團(tuán)隊(duì)。在招收專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)之后，我們應(yīng)該將教師資源合理分配，使得在有限的教學(xué)資源情況下，我們的學(xué)生能夠得到最有效的發(fā)展。

（六）合理選擇教學(xué)資料

就高等職業(yè)學(xué)校來說，學(xué)校的教學(xué)資料都是學(xué)校自己所選擇的，國家并沒有規(guī)定統(tǒng)一的教學(xué)資料，因此，學(xué)校要根據(jù)專業(yè)性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)來選擇相應(yīng)的教學(xué)資料。教學(xué)資料不僅限于學(xué)生上課所用的課本，還包括給學(xué)生提供的視頻課程、創(chuàng)新項(xiàng)目等可供研究學(xué)習(xí)的資料。在選擇資料時(shí)，應(yīng)該注重資料的專業(yè)性，要有解決問題的針對性，同時(shí)學(xué)校需要不斷地將獲得的教學(xué)資料進(jìn)行更新，保證學(xué)生始終能夠?qū)W習(xí)到最先進(jìn)的藝術(shù)教育相關(guān)知識。學(xué)校所搜集的資料要結(jié)合專業(yè)性質(zhì)，涵蓋各行各業(yè)、國內(nèi)與國際，將各地的藝術(shù)作品和特色介紹給學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生能夠參與到國內(nèi)外的作品創(chuàng)作中，增長他們的視野和見識。資料的前衛(wèi)性和實(shí)用性是很重要的，我們要保證資料通俗易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才不會太困難，所學(xué)的資料要與學(xué)生未來的工作領(lǐng)域相關(guān)，便于為他們提供堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)。教學(xué)資料的選擇很大程度上影響老師的教學(xué)方向，這和學(xué)生的就業(yè)方向是息息相關(guān)的，因此，這也是提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要一步。

四、未來的展望

雖然藝術(shù)教育一直被人們忽視，但是隨著人們對教育的不斷重視，藝術(shù)教育將會成為素質(zhì)教育中的一個(gè)重要部分。面對社會對全方面發(fā)展人才的需求，學(xué)生之間就業(yè)的競爭力越來越大，藝術(shù)教育的重要程度正在逐步提高，經(jīng)過藝術(shù)教育培養(yǎng)的學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)始終呈現(xiàn)出很大的優(yōu)勢，這是傳統(tǒng)工科生所不能達(dá)到的。藝術(shù)教育始終與學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)息息相關(guān)，藝術(shù)教育所教給學(xué)生的審美技巧以及創(chuàng)造美的技巧將是學(xué)生在工作生涯中最重要的技能。在未來，當(dāng)大多數(shù)人意識到藝術(shù)教育的重要性時(shí)，我相信，教育體系會進(jìn)一步完善，藝術(shù)教育將會從小學(xué)開始發(fā)展，高等學(xué)校會著重發(fā)展專業(yè)性藝術(shù)教育，而我們中職生的職業(yè)能力將會得到很大的發(fā)展，這將是中職學(xué)校改革的一次巨大飛躍。

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作者:張榆嬌 單位:江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校