本科院校有機化學(xué)實驗室安全管理淺探
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摘要:有機化學(xué)實驗室開展的實驗項目多，實驗室使用頻率高，使用化學(xué)藥品種類廣，需要加熱的反應(yīng)多，以上特點導(dǎo)致了有機化學(xué)實驗室安全隱患多，管理任務(wù)重，對實驗室的管理水平要求極高。本文通過文獻調(diào)研，結(jié)合個人工作經(jīng)驗，從完善有機化學(xué)實驗室安全管理體系、強化師生的安全防護意識、優(yōu)化有機化學(xué)實驗室的布局、規(guī)范實驗化學(xué)品及廢棄物管理等方面對有機化學(xué)實驗室的安全管理進行淺述，為高校實驗室的安全管理提供一些參考。
關(guān)鍵詞:安全;實驗室安全;有機化學(xué)實驗室;實驗室安全管理;?；?/p>
泰州學(xué)院作為泰州市最早的一所公辦普通本科高校，十分注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。醫(yī)藥與化學(xué)化工學(xué)院(以下簡稱藥化學(xué)院)是泰州學(xué)院重點建設(shè)的二級學(xué)院，學(xué)院設(shè)有應(yīng)用化學(xué)、制藥工程、生物制藥等專業(yè)，以期更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。《有機化學(xué)》是“四大化學(xué)”之一，是理、工、農(nóng)、醫(yī)等多數(shù)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課程?！队袡C化學(xué)實驗》是《有機化學(xué)》相配套的實踐與技能課程，能夠強化學(xué)生對有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本原理和基本方法的掌握，注重培養(yǎng)學(xué)生對有機化學(xué)基本操作技能的掌握［1］。經(jīng)典的有機化學(xué)實驗項目包括:沸點的測定、熔點的測定、肉桂酸的合成與檢測、阿司匹林的合成與檢測等。我校應(yīng)用化學(xué)、制藥工程和生物制藥等專業(yè)均開設(shè)《有機化學(xué)實驗》課程，開設(shè)有熔沸點測定、阿司匹林/苯佐卡因的合成等實驗項目。其中，實驗過程中使用的有機類試劑多數(shù)具有揮發(fā)性并有一定毒性，如乙醚、苯、甲醛、乙酸酐等;無機類試劑如濃硝酸、濃硫酸、濃鹽酸、氫氧化鈉等，具有強氧化性和腐蝕性;合成類實驗項目普遍需要加熱，少數(shù)學(xué)校甚至仍然在使用酒精燈加熱，此外，還會涉及到電熱套、熔點測定儀、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀、離心機、干燥箱等用電設(shè)備的使用，如不注意實驗操作細節(jié)或者違規(guī)操作，就會導(dǎo)致中毒、燒傷、燙傷、觸電、火災(zāi)、爆炸等安全事故［2－4］。作為基礎(chǔ)課程《有機化學(xué)實驗》多在大一開設(shè)，學(xué)生實驗?zāi)芰Σ粡姡僮饕?guī)范需要提升，安全意識有待強化，而一些學(xué)校也會把《藥物化學(xué)實驗》《有機合成實驗》等課程放在有機化學(xué)實驗室進行，以上因素共同決定了有機化學(xué)實驗室安全隱患多，管理任務(wù)重，對實驗室管理的要求極高［3－7］。因此，為了保障有機化學(xué)實驗室承擔(dān)的教學(xué)、科研等工作的順利開展，本文通過文獻調(diào)研、實地參觀，結(jié)合自己的工作，對有機化學(xué)實驗室安全管理工作進行淺述，為有機化學(xué)實驗室的管理提供一些建議，也為高校實驗室的安全管理提供一些參考。
1有機化學(xué)實驗室管理中的安全隱患
(1)有機化學(xué)實驗室安全管理責(zé)任體系有待完善?，F(xiàn)階段，部分學(xué)校由于實驗室安全管理人員配置有限，實驗室安全管理員基本由本專業(yè)的專任教師兼任，對實驗室安全檢查、實驗室儀器管理投入精力有限，從而存對實驗室安全風(fēng)險評估以及管控力不足的問題。(2)師生的安全意識和防護意識有待提高，實驗室安全教育培訓(xùn)急需加強。部分高校實驗室安全培訓(xùn)不足［8］，缺少實驗室安全課程的設(shè)置，導(dǎo)致少數(shù)師生對有機實驗的化學(xué)藥品和設(shè)備的安全重視度不夠［9］。學(xué)生缺乏實驗室安全防護知識，有些學(xué)生對實驗藥品的性質(zhì)了解不夠，實驗過程中心存僥幸，不穿戴個人防護服、不注重操作規(guī)程等，個別授課教師對學(xué)生要求不嚴(yán)，致使學(xué)生在實驗過程中存在操作粗獷、監(jiān)管弱化、隱患發(fā)現(xiàn)滯后等現(xiàn)象，為實驗室安全管理增加了諸多不確定性［7］。(3)有機化學(xué)實驗室的安全設(shè)置有待優(yōu)化。部分學(xué)校有機化學(xué)實驗室存在實驗室通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)置不夠合理，消防設(shè)施數(shù)量有限，放置位置不合理;多數(shù)學(xué)校實驗室缺少門禁系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng);部分實驗室藥品存儲柜使用時間過久，隔板腐蝕、生銹、松動，無法滿足通風(fēng)、排氣、防爆等相關(guān)要求。(4)實驗化學(xué)品及廢棄物的管理不夠完善。除課程教學(xué)外，隨著各高校對本科教學(xué)質(zhì)量的日益重視，本科生進入實驗室開展科研活動的人數(shù)和次數(shù)日益增加，化學(xué)相關(guān)專業(yè)的大創(chuàng)項目及畢業(yè)論文研究也在有機化學(xué)實驗室進行，從而大幅度增加了實驗室設(shè)備的使用頻率，加速了儀器的損壞和老化，危險化學(xué)品使用種類增多、使用頻率高、存放地點分散;再者，大學(xué)生創(chuàng)新項目所需的化學(xué)品仍以自購自用的模式進行，造成實驗室中同一類化學(xué)品反復(fù)購買，存放空間擁擠，為實驗室安全管理增加了風(fēng)險;此外，少數(shù)學(xué)生缺乏良好的實驗習(xí)慣，對化學(xué)藥品的處理過于簡單粗暴，造成化學(xué)品標(biāo)簽損毀或丟失，無標(biāo)簽化學(xué)品堆積，實驗過程中產(chǎn)生的廢液、廢渣等不能正確分類處理，最終增加了實驗室有機廢液等的回收量，導(dǎo)致安全隱患并提高了實驗室的運行成本。
2有機化學(xué)實驗室安全管理探索與實踐
2．1完善有機化學(xué)實驗室安全管理責(zé)任體系
制定并逐步完善有機化學(xué)實驗室安全管理制度。結(jié)合本單位的實際情況，成立由單位一把手任組長、其他領(lǐng)導(dǎo)為成員的一級安全領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范職責(zé)范圍和任務(wù)，包括防范實驗室環(huán)境污染、實驗用品(含危險化學(xué)品)與器材安全以及實驗操作安全，重點關(guān)注有機化學(xué)實驗室的安全與管理規(guī)范。擴大實驗員隊伍，專人專職負(fù)責(zé)有機化學(xué)實驗室的安全，建立并落實實驗員崗位操作規(guī)程，及時與實驗課程承擔(dān)老師及開展科研實驗的學(xué)生對接，做到實驗前了解、過程中有效監(jiān)管、實驗結(jié)束后有力監(jiān)督的安全管理體系。
2．2加強實驗室安全教育、培訓(xùn)
增強師生的實驗室安全意識，加強實驗室安全工作的責(zé)任感和使命感，提高實驗室安全工作的行動自覺性。如對新進教師和當(dāng)年入學(xué)新生進行實驗室安全培訓(xùn)及準(zhǔn)入考試;對低年級的學(xué)生進行實驗室安全通識課程和實驗室安全專業(yè)課程;定期邀請專家學(xué)者來校開展實驗室安全講座，把實驗安全教育納入相關(guān)實驗教學(xué)中;定期組織師生開展消防應(yīng)急演練;建設(shè)實驗室管理網(wǎng)站、微信公眾號，定期和推送實驗室安全相關(guān)知識，利用校園網(wǎng)站、校園廣播、校園簡報等途徑加強實驗室安全宣傳教育［10］，形成校園安全文化。有機化學(xué)實驗第一次實驗課，任課教師或?qū)嶒瀱T帶領(lǐng)學(xué)生熟悉實驗室的消防設(shè)備種類及存放位置，通過ppt、視頻、慕課等形式向?qū)W生講授實驗室安全知識，學(xué)習(xí)滅火器、滅火毯等常用消防器材使用方法，學(xué)習(xí)防護設(shè)備如護目鏡、防護服、防護手套、防毒面具的使用，示范并讓學(xué)生親自操作。實驗前，再次進行安全教育，使用儀器前，任課老師要向?qū)W生詳細介紹儀器的性能特點，要求學(xué)生要有相關(guān)儀器的培訓(xùn)合格證書方可進行操作，講解所用藥品、試劑的特點，并著重對實驗過程中可能出現(xiàn)的安全隱患及排除方法詳細講解。
2．3優(yōu)化實驗用品的放置
有機化學(xué)實驗室的實驗臺設(shè)置為中央實驗臺和邊臺兩類。布置中央實驗臺時，盡量減少物品的擺放，實驗用品分類放置于臺下的抽屜和柜子中，最大限度避免妨礙學(xué)生實驗。實驗中常用、通用的易碎反應(yīng)儀器(如圓底燒瓶、蒸餾頭、牛角管、溫度計套頭、溫度計、冷凝管等)，每組一套，分別放于專門的抽屜，貼好標(biāo)簽便于取用與歸放;較大的器材(電熱套、磁力攪拌器等)分別存放在臺下的柜子里，并貼好標(biāo)簽;特定實驗使用的器皿或較為昂貴的儀器，則由實驗員收納整理到準(zhǔn)備室，使用前專人認(rèn)領(lǐng)［11］。同時，有機化學(xué)實驗室增加設(shè)置邊臺，用于存放和取用公用物品，放置常用工具和公用藥品、試劑等。邊臺臺面的中間部分作為稱量區(qū)和公用藥品、試劑擺放區(qū)，邊臺下方的抽屜放置工具并用標(biāo)簽標(biāo)明其類型以及個數(shù)以便于取用，即能保證學(xué)生迅速找到，使用后準(zhǔn)確歸位，也利于實驗員及時補充。
2．4進一步規(guī)范化學(xué)品及實驗廢棄物的管理
有機化學(xué)實驗所用化學(xué)品標(biāo)簽一定要清晰，無標(biāo)簽或標(biāo)簽不全不得使用;配制的試劑盛放于合適的容器內(nèi)，并按照規(guī)范貼上標(biāo)簽，注明藥品名稱、規(guī)格、配置時間等信息?；瘜W(xué)藥品使用前應(yīng)認(rèn)真閱讀其安全技術(shù)說明書(MSDS)，了解化學(xué)品的物化性質(zhì)，必要時提前準(zhǔn)備相關(guān)的防護措施［12］，使用易燃、易爆、易揮發(fā)藥品必須在通風(fēng)櫥等具備專門防護設(shè)施或在專用實驗條件下操作。實驗過程中產(chǎn)生的廢液、廢渣等要妥善保管，不能帶走，不得隨意丟棄，更不能倒入水糟。要根據(jù)有機實驗中使用或產(chǎn)生的藥品的性質(zhì)對廢棄物進行科學(xué)處理，如液體試劑根據(jù)酸堿性、氧化還原性等特點分類存放，有機廢液專門存放并由專業(yè)處理公司進行定期回收處理，少量的稀酸稀堿可中和后倒掉;實驗剩余的藥品不能倒回原瓶，實驗產(chǎn)物根據(jù)指導(dǎo)老師或?qū)嶒瀱T的安排恰當(dāng)處置;銳器、玻璃碎片等需要先用紙巾包裹后統(tǒng)一放于指定位置。
3結(jié)語
安全是一切工作得以順利開展的基石，有機化學(xué)實驗室使用頻率高、化學(xué)藥品種類廣、加熱反應(yīng)多等特點決定了有機化學(xué)實驗室安全隱患多，管理任務(wù)重。本文從完善有機化學(xué)實驗室安全管理體系、強化師生的安全防護意識、優(yōu)化有機化學(xué)實驗室的布局、規(guī)范實驗化學(xué)品及廢棄物管理等方面對有機化學(xué)實驗室的安全管理等方面進行了淺述，為高校有機化學(xué)實驗室的安全管理提供一些參考。
作者:董好巖 何清明 許文林 潘蘇皖 王豪 單位:泰州學(xué)院江蘇省手性醫(yī)藥化學(xué)品生物制造重點建設(shè)實驗室