古典音樂對于中學生美育影響探析
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摘要：在教學過程中，美育是不可缺失的，它不僅僅糾正了學生的人生觀與價值觀，而且還可以讓興趣以及藝術(shù)激發(fā)學生的天賦。平常人對美的理解一般都在藝術(shù)美的范圍內(nèi)，音樂雖然是眾多音樂人創(chuàng)作出來的，但是它很難用語音來描述，所以堪稱第二自然美。藝術(shù)家對音樂美的鑒賞往往比課堂教師教授的要深刻，更典型，更理想，也更集中，并且，音樂美的鑒賞一直貫穿在中學的教育中。當今情況下，國家把培養(yǎng)學生的審美能力和綜合素質(zhì)主放在了相當重要的位置，對中學生的教育顯得尤為重要。一是為了讓學生在繁重的學業(yè)壓力下得以釋放情感，二是提高學生的綜合素質(zhì)，從而提高學生的創(chuàng)造力和想象力。為了提高學生的素質(zhì)，最主要的就是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和學習能力。在課堂上，教師對學生進行藝術(shù)鑒賞方面的培訓，不僅可以提升學生對音樂的興趣，而且還可以提升學生的音樂素養(yǎng)，讓學生的個人情操與個人修養(yǎng)提高到另一個層次。
一、美育教育的作用及現(xiàn)狀分析
美育教育是為了培養(yǎng)學生的審美能力，如果學生沒有具備審美的能力，那么生活中的美是很難被學生發(fā)現(xiàn)的，藝術(shù)課程的設(shè)置也是無效的，失去了學習藝術(shù)的意義。審美能力的培養(yǎng)是通過對藝術(shù)的鑒賞和對藝術(shù)形象的認可，在這個過程中，教師要對學生進行及時的講解和引導，或組織形式豐富的美育活動，用生動易于理解的語言幫助學生在欣賞的同時更好地理解藝術(shù)之美，在講解理論知識的過程中夾雜實踐，強調(diào)知識的學習基于對學習的興趣，美育教育能夠讓學生發(fā)現(xiàn)生活、學習中的樂趣從而產(chǎn)生興趣。當前，我國社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，對人才的需求日益增長。但是，現(xiàn)在很多中學的主要工作是讓學生專心學習專業(yè)課，他們認為美育課程不重要，甚至組織理論科目的美育課程，而學生對美育的了解甚少。但是，美育很重要，美育不僅是教育，更是學習、認識其他事物的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常發(fā)達，初高中的學生與社會接觸不多，網(wǎng)絡(luò)上的大量信息對學生的認知產(chǎn)生了影響。在這種情況下，學生需要有一個良好的審美觀念，尤其是在“追星”方面。沒有接受良好的美育，學生會盲目“追星”，過分追求個性，分不清什么是美。此外，現(xiàn)在的初高中學生不懂得欣賞、理解中國傳統(tǒng)藝術(shù)，缺乏審美觀念。美育缺失導致學生對美、丑、雅等不了解。因此，在日常學習、生活中加強對初高中學生的美育教育是十分必要的。
二、重視美育教育的原因
美育教育能夠培育學生的審美能力，想要具備這種能力就要結(jié)合實踐，在實踐中感受美，對學生的審美能力和情操，以及審美觀念有著很大程度的提高，而且還能有利地讓學生多方面發(fā)展。中學生正處于脫離了特別稚嫩的年齡，是學生人生發(fā)展，對世界進行認知的重要階段，因此在這個階段中良好的美育教育是必不可少的。在中國近代，提出了德智體美的教育家是蔡元培。蔡元培表明，對學生美育的教育是十分重要的。即需要把審美對象連接在審美主體上，讓更多的人有著純潔、高尚的品格。總而言之，美育非常重要，如果想讓中國的國民一起創(chuàng)造一個更文明的社會，那么美育教育不可或缺[1]。
三、音樂教育中的美育教育
在審美教育中，最重要的手段之一就是美育教育。音樂教育可以豐富學生的精神生活，而且還會促進學生的感性與知覺的理性方面的發(fā)展，以及肢體語言與聽覺的訓練。所以，在音樂教育過程中，美育教育是我們不可忽視的。如果一直重視美育教育，那么學生的生活不僅豐富多彩，在素質(zhì)方面也有所提高，學生在學習的時候，更會體現(xiàn)心理上的美感，不僅教會學生音樂方面的技能，而且還促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
（一）國內(nèi)外音樂教育現(xiàn)狀目前，在國內(nèi)外中學音樂教室中，學生有多種形式來表現(xiàn)音樂。在學生的音樂課上，教學重點一直都是培養(yǎng)學生的音樂審美能力。美國的中學生大多數(shù)具有一定的音樂欣賞能力，他們沒有接受過專門的音樂培訓，相比中國接受過音樂培訓的學生在音樂審美能力上要強一點。為了培養(yǎng)中學生的音樂表現(xiàn)和審美能力，在美國，有很多學校會把音樂課分為三種，音樂理論課、器樂表演課和聲樂課。這些課程不是休閑或活動課程的一部分，而是常規(guī)音樂課程的一部分。設(shè)置音樂課程的目的是從技能的學習入手，在學習音樂技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和鑒賞能力，通過肢體表現(xiàn)和演唱來感受作品所表現(xiàn)出來的情感，并且全神貫注投入音樂本身當中去，進而提高他們的音樂表演和音樂審美能力。
（二）鑒賞古典音樂在音樂審美教育中的必要性
近年來，隨著流行音樂的發(fā)展，學生被流行音樂所包圍，對中學生音樂教育起到了一定的促進作用，使學生熱愛音樂，積極參與音樂研究，尤其是學習器樂的學生。它在向?qū)W生教授音樂課方面發(fā)揮著重要作用，但這一切都需要教師讓學生將生活中熱愛的音樂與課堂上學到的知識結(jié)合起來，進行比較，發(fā)現(xiàn)異同。音樂課所學的音樂知識與生活中聽到的音樂息息相關(guān)。薩克斯這種樂器是一種很隨性的樂器，可以吹奏出優(yōu)雅的古典音樂，又可以很好地表現(xiàn)流行音樂的魅力。其中最具有音樂審美價值的就是古典音樂，無論是國內(nèi)還是國外的古典音樂都具有很高的藝術(shù)價值，中學生在教師的正確引導下多多鑒賞古典音樂，有助于提高中學生的音樂審美能力。
（三）美育教育中音樂教育的重要性
音樂既是一門藝術(shù)的學科，也是一門具備一定的技術(shù)性和審美性的學科。音樂的表現(xiàn)能力和鑒賞能力具有很強的實踐性，這是一個創(chuàng)造性的實踐。近年來，在對音樂實踐研究中，產(chǎn)生了一批又一批具有杰出音樂表現(xiàn)能力和音樂鑒賞能力的優(yōu)秀人才。在音樂教學中美育教育為重點，培養(yǎng)人的想象力和創(chuàng)造力，提高中學生的音樂素質(zhì)。
四、鑒賞古典音樂對培養(yǎng)學生審美能力的作用
音樂鑒賞課的內(nèi)容有好幾種，如器樂曲、聲樂曲、藝術(shù)套曲等基本上都是古典音樂，然而中學生由于受到平時周圍環(huán)境的影響，更加喜歡聽流行音樂，所以為了能夠提高學生的學習興趣，就必須從他們喜歡的樂器或音樂入手。例如薩克斯，就是一種簡單易學并且具有美麗音色，受到學生喜愛的樂器。把古典薩克斯音樂運用到音樂教學中，讓學生真正感受到創(chuàng)作者所描繪的情境，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考，開闊視野，對學生的音樂審美能力和想象力有所提高。
（一）培養(yǎng)學生審美能力的必要條件
在音樂審美能力培養(yǎng)中，學生既要對美有一定的認識，又要讓學生對音樂有想象美、感受美以及創(chuàng)造美的能力，這幾點具有互相依存和遞進的關(guān)系。學生必須感受到音樂的美，才可以創(chuàng)造美，而且前提是想象美，然后就是培養(yǎng)一種音樂習慣，從而對音樂產(chǎn)生興趣。在音樂課上，應該將學生作為主體，教師和學生互動，學生感受音樂和審美體驗是重點，從而有效地培養(yǎng)學生的審美能力。
（二）中學生需要鑒賞古典音樂的原因
我們有著尊重古典音樂的責任，因為不管是什么音樂都是由古典音樂發(fā)展而來的。所以古典音樂是所有音樂的基礎(chǔ)，我們就更應該認真學習古典音樂。有一些人對古典音樂不感興趣，感覺它只不過是原封不動地將樂譜演奏出來而已，爵士樂和流行音樂讓很多人趨之若鶩。然而，爵士樂和流行音樂都是從古典音樂發(fā)展而來的，屬于現(xiàn)代音樂。任何一種音樂形式的發(fā)展都有自己完整的體系，無論學習什么樣的音樂風格，都必須遵循“嚴謹”的風格。如果一個表演者可以稱為優(yōu)秀的表演者，那么他們不僅有高超的演唱或者舞蹈技巧，而且他們對音樂有著獨特理解及詮釋，把音樂所富有的思想感情能夠全部表現(xiàn)出來，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。不同的國家有不同類型的音樂，不同的時代有不同的作曲家。學生應該對不同國家和年代的不同作品進行區(qū)別分析；學生還應該了解一下作曲的時代背景，了解當時作曲家的思想感情。在教授學生音樂課時，教師還可以給學生拓展一些知識，比如作曲家的生平簡歷，以及一系列的社會背景。每一個作曲家都不是孤立存在的，而是在一個大環(huán)境中有著突出的能力，那個時代為什么會出現(xiàn)這種風格的音樂，都是學生可以討論的話題，從而能讓學生對音樂文化有更深刻的了解。五、結(jié)束語音樂教育的最終目標是，提高學生的思想道德素質(zhì)，讓學生全方面發(fā)展，最后促進文化的發(fā)展。在古典的音樂鑒賞中，通過教師對古典音樂的欣賞分析，學生去接受音樂，在潛移默化中自主學習音樂，并且感受到美。
參考文獻：
[1]陸雯.提高中學生對古典音樂鑒賞能力的培養(yǎng)策略[A].福建省商貿(mào)協(xié)會.華南教育信息化研究經(jīng)驗交流會2021論文匯編(四)[C].福建省商貿(mào)協(xié)會:福建省商貿(mào)協(xié)會,2021:3.
作者:季石翰東 單位:揚州大學音樂學院